Biseda "Puna e njeriut ushqen, por dembelizmi prish"
Qëllimi: edukimi i tipareve pozitive të personalitetit.
Objektivat: të zbulojë kuptimin dhe vlerën e punës në jetën e njeriut.
Korrigjoni dhe zhvilloni proceset e tyre të kujtesës, vëmendjes vizuale dhe dëgjimore, imagjinatës, të menduarit, të folurit, krijimtarisë përmes leximit të poezive, vënies në skenë.
Edukimi i zell, zell, përgjegjësi.
Punë fjalori: punëtor, zell.
Pajisjet: vizatime për punën, TIK, ekspozitë librash për punën, karta detyrash, atribute për dramatizim, shoqërim muzikor.
Puna paraprake: leximi i poezive, tregime për punën K. D. Ushinsky "Dy plugje", E. Permyak "Gozhdë e artë", K. D. Ushinsky Si u rrit një këmishë në fushë, bisedë "Proverbat dhe thëniet për punën, lojën" Thuaj anasjelltas"
Përshëndetje djema, të dashur miq, kolegë. Më vjen mirë që i shoh të gjithë. Djema, përshëndetni të ftuarit, buzëqeshni, le të jetë i pranishëm një humor i mirë në mësim sot.
II Bisedë hyrëse
Mësuesja: Dëgjoni me vëmendje poezinë.
Tavolina ku jeni ulur
Shtrati ku flini
fletore, çizme, një palë ski
pjatë, pirun, thikë.
Dhe çdo fetë bukë
E gjithë kjo është krijuar nga puna,
Nuk ka rënë nga qielli.
Për çdo gjë që është krijuar për ne
Ne u jemi mirënjohës njerëzve
Do të vijë koha, do të vijë koha
Dhe ne do të punojmë.
Mësuesja: Për çfarë është kjo poezi?
Përgjigjet: për punën.
Edukatorja: Në rregull. Kjo poezi ka të bëjë me punën. Sot në klasë do të flasim për punën.
III Sllajdi 1
Mësuesi: Lexoni temën e mësimit.
Fëmijët lexojnë:
"Puna e ushqen njeriun, por dembelia e prish"
Mësuesja: Si e kuptoni këtë proverb?
Përgjigjet: një person që punon do të fitojë para, dhe një dembel nuk bën asgjë.
Mësuesja: lexo.
Puna është një lloj veprimtarie, rezultati i së cilës është i fiksuar në vlerat materiale dhe shpirtërore.
Zellësia është një dashuri për punën, një cilësi morale që shfaqet në dëshirën për punë.
Punëtor --- i dashur për të punuar
Përtacia --- mungesa e dëshirës për të punuar, një prirje për përtaci.
edukator: Dëgjoni historinë e K, D, Ushinsky "Dy parmendë"
Leximi i një tregimi (nxënësi lexon)
Dy plugje u bënë nga e njëjta copë hekuri dhe në të njëjtën punishte. Njëri prej tyre ra në duart e një fermeri dhe menjëherë shkoi në punë, ndërsa tjetri kaloi një kohë të gjatë dhe krejtësisht të kotë duke u shtrirë në dyqanin e tregtarit.
Ka ndodhur pak kohë më vonë që dy bashkatdhetarët janë takuar sërish. Parmendi i fermerit shkëlqente si argjend dhe ishte edhe më i mirë se kur sapo kishte dalë nga punishtja; plugu, i cili ishte shtrirë boshe në dyqan, u errësua dhe u mbulua me ndryshk.
Olga Prikhodina
Mësimi "Puna ushqen një person, por dembelizmi prish".
Puna ushqen një person, por dembelizmi e prish.
Synimi: Ndihmojini studentët të kuptojnë rëndësinë e punës.
Po të kishte gjueti, puna do të shkonte mirë. Mos rri duarkryq - nuk do të ketë mërzi.
Mësuesi mund t'i ftojë fëmijët të kujtojnë se si i ndihmojnë të rriturit (ndihma e prindërve, pjesëmarrja në pastrimin e banesës, kujdesi për rrobat, librat, gjërat e tyre), etj. Është e rëndësishme t'i ndihmoni fëmijët të ndiejnë gëzimin që dinë dhe bëjnë diçka. veten e tyre.
Si ilustrim letrar i temës, ne përdorim përralla të njohura për fëmijët që tregojnë për heronj punëtorë dhe dembelë (versione të ndryshme të përrallës "Morozko", etj.). Kur analizon përrallën, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve për zellin dhe mirësjelljen e njërës motre dhe mosgatishmërinë për të punuar dhe vrazhdësinë e tjetrës. Janë analizuar edhe vepra të tjera që do të ofrohen nga fëmijët. (Jepuni detyrën fëmijëve në mënyrë që ata të mendojnë).
Në një bisedë me fëmijët, mësuesi thekson se qëndrimi ndaj dembelëve është gjithmonë negativ (ata nuk janë të dashur dhe së bashku me fëmijët ai kërkon dhe formulon përgjigjen e pyetjes pse ndodh kjo. Fëmijët arrijnë në përfundimin se dembeli gjithashtu dëshiron të hajë, të pijë, të vishet, por nuk i pëlqen t'i marrë të gjitha këto me mundin e tij. Do të thotë që të tjerët punojnë për të. Mësuesi fton nxënësit të kujtojnë se kush në familjen e tyre bën punët e shtëpisë dhe çfarë lloji. Më pas mësuesi zbulon se çfarë përgjegjësish kanë fëmijët në familje, si dhe me çfarë lehtësojnë punën e prindërve në shtëpi.
Rezultati kryesor i mësimit është të ndihmojmë fëmijët të kuptojnë se të gjitha përfitimet që na rrethojnë në shkollë dhe në shtëpi janë rezultat i punës së shumë njerëzve. Ruajtja e tyre dhe krijimi i përfitimeve të reja është shqetësim i të gjithëve.
Si përfundim, mësuesi u jep fëmijëve detyrën të listojnë detyrat e tyre të përhershme në një copë letër, gjërat që bëjnë me kërkesën e prindërve, si dhe të emërtojnë llojin e punës së tyre më pak të preferuar dhe të preferuar. Si përfundim, fëmijët lexojnë rregullat e një nxënësi të vështirë të shkollës dhe bëjnë vizatime që përshkruajnë tipe te ndryshme punët e shtëpisë.
I NDIHMOJ TË RRITURIT
Kur dhoma është e rregullt dhe e pastër, humori është i mirë,
puna argumentohet më mirë.
Ju duhet të jeni në gjendje të rregulloni shtratin tuaj bukur dhe të rregulloni
është çdo mëngjes.
Librat dhe lodrat tuaja duhet të lihen në vendet e tyre pas lojërave.
dhe profesionet. Nëse e keni ngatërruar, merrni plehrat, fshini dyshemenë,
fshij pluhurin.
Rrobat, xhaketa, këpucët tuaja duhet të jenë gjithmonë të njëjta
Dini si të lani një bluzë, një shami, çorapet tuaja.
Dini të rregulloni një vrimë të vogël, të qepni një buton,
bëjeni pa pritur për kujtesë.
Nëse shihni se prindërit tuaj janë të lodhur, shkoni tek ata
veçanërisht i vëmendshëm: ndihmoni në shtrimin e tryezës; pyesni,
a keni nevojë të bëni diçka nëpër shtëpi.
MATERIALE DIDAKTIKE
FJALOR PËR MËSUESIN
Puna është një lloj aktivitete sociale, rezultati i të cilit është i fiksuar në vlerat materiale dhe shpirtërore.
Punëtor - i zellshëm, punëtor, punëtor.
Zellësia është dashuria për punën.
Zelli është një cilësi morale, e shfaqur në dëshirën për punë, pamundësinë për të jetuar pa punë.
TEKSTET
G. Mamlin
Seryozha po kërkon një laps.
Sot në shtëpi është rrëmujë:
Seryozha po kërkon një laps.
E vendosa në bufe
Kush ma preku lapsin?
Nuk keni rregull në shtëpi! -
Ai i tha nënës së tij me ashpërsi.
Të armatosur me poker
Për kërkimin e Seryozhës.
Dhe për fillim, ai goditi
Kotelja shkelmonte në korridor.
Kërkova në dollap, qëndrova në një karrige,
u shtri në dysheme,
Ai shikoi poshtë divaneve
Ai hoqi një vazo nga rafti
Dhe ai gërvishti tryezën.
Një stuhi u ngrit në shtëpi.
Valixhja ra nga dollapi,
Dhe fshiu nën tavan
Jastëkë, vëllim i trashë Brema,
Fletore dhe gazeta
Dhe sende të tjera.
Si e kërkoi Seryozha një laps?
Kush vuajti nga veprimet e tij?
A do të ketë rregull në një sjellje të tillë?
S. Baruzdin.
Mjeshtër.
Nëna jonë është në punë
Vëllai i madh në punë.
sa shqetësime keni -
Më thonë fqinjët.
Vendosa të merrem me biznesin.
Nëse nëna është larguar për një kohë të gjatë,
Dikush duhet të provojë
Përgatitni darkën për ne.
Le të mos pikëllohet me ne -
Do të sjell më shumë dru
Dhe unë do të gatuaj darkë jo më keq
Kuzhinierë të vërtetë.
Vendos ujë në një vaskë
Dhe unë do të bluaj enët.
Të gjitha fletoret dhe lodrat
Unë do ta çoj në vend.
Mami dhe vëllai do të thonë: “Ne e dimë
Jo një djalë - vetëm një thesar.
Kjo shtëpi ka një pronar
Edhe nëse është i vogël në përmasa”.
Pyetje dhe detyra:
Si vendosi djali të ndihmonte nënën dhe vëllain e tij?
A mund të quhet mjeshtër qëndrimi i tij ndaj punëve të shtëpisë?
Na tregoni si ndihmoni në shtëpi?
Vl. Lifshitz
Flisni.
I lodhur nga puna
Nëna erdhi në mbrëmje
Dhe ai e sheh se djali i tij
Shtrati nuk është bërë
Ai çaji po ftohet në një gotë,
Që dyshemeja të mos fshihet
Çfarë, i shtrirë në divan,
Ai po lexon një libër...
Dhe nëna e tij me inat
Ajo tha: "Biri,
Një ditë ti nënë
Ndonje ndihme?"
Dhe djali u përgjigj me zymtësi:
Mezi shikon nënën:
Ti, nënë, për Timurin
Jam i sigurt djema
Po sikur Gaidar të jetonte -
Shkrimtar i shquar
Dhe komisioneri trim, -
Se ky djalë
Kështu takohet nëna
(Ose më mirë, mund të them):
“Duhet të kesh ndërgjegje
Bie në gjumë, djalë!
Keni arritur të lexoni historinë
Por nuk mund ta kuptoja…”
Për çfarë ishte biseda mes nënës dhe djalit?
Pse nëna u ofendua me djalin e saj?
Çfarë pune "të rëndësishme" po bënte i biri?
Kush e di kush janë Timur dhe ekipi i tij?
Çfarë po bënin?
Çfarë nuk kuptonte i biri në libër?
B. Zakhoder
Shporta e kujt është më e rëndë.
Dy shokë shkuan
Ne shkuam për kërpudha.
Ecnim dhe ecnim, te lodhur nga ecja.
Eci në një drejtim
Dhe kaloi njësoj
Po, por jo në mënyrë të barabartë
Gjetur jo në mënyrë të barabartë.
Në një shportë - e bardhë,
Dhe gjithçka si zgjedhje!
Në tjetrin - një - i vetmi
Agaric miza e kalbur.
Shoku i dytë tha:
Epo, pa fat.
Por shporta ime
Nuk është e vështirë të bartet! -
Ata kthehen
Ata shkojnë në shtëpi, i pari vrapon duke kapërcyer,
Një i dytë e ndjek atë.
Duke kërcyer i pari
Me plaçkë në dorë
E dyta mezi është duke endur,
Edhe nëse ai është i lehtë.
I pari i tha të dytit, duke i thënë lamtumirë në derë:
Një shportë bosh
Rezulton se është më e vështirë!
Pse djema me të tillë rezultate të ndryshme Kërpudha të mbledhura?
Pse një shportë e zbrazët është më e rëndë se ajo e plotë?
Nga çfarë varet?
Mblidhni kërpudha?
Cilat janë sukseset tuaja?
Mençuria popullore.
Mos rri duarkryq - nuk do të ketë mërzi.
Po të kishte gjueti, puna do të shkonte mirë.
1. Çfarë lloj personi quajmë punëtor?
2. Shënoni me “+” ato cilësi që duhet të ketë një njeri punëtor:
Aftësia për të punuar.
humor të mirë.
Zelli.
Aftësia për të shtyrë veten për të përfunduar atë që keni filluar.
3. Plotësoni detyrën dhe analizoni rezultatet: shënoni në tabelë me shenjat “+” gjatë periudhës së veshjes së atyre cilësive që flasin për zell, dhe me shenjën “-” të cilësive që ju pengojnë të bëheni punëtorë.
Numrat/cilësitë 1 2 3 4 5 6 7
Zelli
besim të mirë
Disiplina e punës
Aftësia për të detyruar veten
Pavarësia
zili
Fakultative
Dëshira për të ndihmuar
3.1. Nënvizoni me laps të kuq detyrat tuaja të rregullta në shtëpi, me të gjelbër punën që bëni me kërkesën e prindërve dhe me të verdhë atë që nuk e bëni kurrë, shkruani në vijën e lirë të nevojshmen.
Shkoj në dyqan për bukë.
Duke ecur me qen.
Unë pastroj pas maces.
Unë ushqej kafshët.
Unë heq kafazin e shpendëve.
Unë ujit lulet.
Unë jam duke fshirë dyshemenë.
Pluhurimi.
Unë nxjerr plehrat.
Pastrimi në cepin tim (duke rregulluar)
Unë rregulloj shtratin tim.
Laj enet.
3.2. Nënvizoni përgjigjen e saktë.
Është e vështirë për mua të detyroj veten: të ulem për mësime, të filloj pastrimin, të filloj çdo punë shtëpie.
Publikime të ngjashme:
“Nuk jemi shumë dembelë për të ndihmuar mamin! 8 Marsi është dita e nënës! Së shpejti vjen 8 Marsi. Konotacioni politik i kësaj feste fshihet gradualisht. Por duhet të them.
Edukimi fizik “Perimet. Puna e të rriturve në fusha dhe kopshte "(grupmosha të ndryshme) 5–7 vjeç Objektivat: 1. Ushtrim në ekuilibër; në kërcimin së larti mbi litar, hidheni topin në rrjetin e basketbollit me një dhe dy duar me siguri.
Mësim i integruar (njohuri dhe punë manuale) në grupin përgatitor për shkollën "Kukulla Amulet" Qëllimi: Formimi i aftësisë për të bërë një amuletë kukull lecke "Bell" Detyrat: Zgjeroni idetë e fëmijëve për lodrat popullore.
Mësimi i integruar "Punë e humbur" sipas tregimit (Ne skalitëm një burrë dëbore) Integrimi i fushave: Njohëse, komunikuese, të folurit, artistike dhe estetike Qëllimi: Mësimdhënia e tregimit. Detyrat: Njohëse.
Tema: "Puna e ushqen njeriun, por dembelia e prish".
Synimi: edukimi i tipareve pozitive të personalitetit.
Detyrat: 1. Ndihmojini fëmijët të kuptojnë kuptimin e punës.
2. Zhvilloni kujtesën, të menduarit bazuar në analizën e fjalëve të urta.
3. Kultivoni pavarësinë e zellshmërisë.
Përparimi i kursit.
I Org. moment.
Djema, jam shumë i kënaqur që ju shoh të gjithëve në mësim. Ju jeni të gjithë brenda humor të mirë. Shpresoj që të punoni mirë në klasë, të jeni të vëmendshëm dhe aktiv.
II Bisedë hyrëse.
Dëgjoni me vëmendje poezinë dhe thoni për çfarë bëhet fjalë?
Tavolina ku jeni ulur
Shtrati ku flini
Fletore, çizme, një palë ski,
Pjatë, pirun, thikë….
Dhe çdo gozhdë dhe çdo shtëpi,
Dhe çdo fetë bukë
E gjithë kjo është krijuar nga puna,
Nuk ka rënë nga qielli.
Për çdo gjë që është krijuar për ne,
Ne u jemi mirënjohës njerëzve.
Do të vijë koha, do të vijë koha
Dhe ne do të punojmë.
Për çfarë flet poezia?(në lidhje me punën)
Kush e mori me mend se për çfarë do të flasim në klasë?(në lidhje me punën)
III Pjesa kryesore.
Le të lexojmë temën e mësimit: "Puna e ushqen njeriun, por dembelia e prish"
Si e kuptoni këtë proverb?(Një person që punon do të fitojë para, dhe një dembel nuk bën asgjë)
Në mësimin tonë shpesh do të dëgjojmë fjalët:
Puna - një lloj aktiviteti, rezultati i të cilit është i fiksuar në vlerat materiale dhe shpirtërore.
zellshmëria - dashuria për punën, cilësi morale, e manifestuar në dëshirën për punë.
Punë e vështirë - i pëlqen të punojë.
dembelizmi - mungesa e dëshirës për të vepruar, për të punuar, një tendencë për përtaci.
Tregimi “Dy parmendë”.
Dua ta nis bisedën tonë me një tregim të shkurtër nga K.D. Ushinsky, i cili quhet "Dy parmendë". Dëgjoni me kujdes dhe më pas përgjigjuni pyetjeve.
Nga e njëjta copë hekuri në të njëjtën punishte u bënë dy parmendë. Njëri prej tyre ra në duart e një fermeri dhe menjëherë shkoi në punë; ndërsa tjetri kaloi një kohë të gjatë dhe krejtësisht të kotë i shtrirë në dyqanin e tregtarit. Ka ndodhur pak kohë më vonë që dy bashkatdhetarët janë takuar sërish. Parmendi i fermerit shkëlqente si argjend dhe ishte edhe më i mirë se kur sapo kishte dalë nga punishtja; plugu, i cili ishte shtrirë boshe në dyqan, u errësua dhe u mbulua me ndryshk.
Më thuaj, të lutem, pse je kaq shkëlqyese? pyeti parmendën e ndryshkur të të njohurit të vjetër.
Nga puna, i dashur, - u përgjigj ai. - Dhe nëse jeni ndryshkur dhe jeni bërë më keq se sa keni qenë, kjo është sepse gjatë gjithë kësaj kohe keni qenë të shtrirë në krah, duke mos bërë asgjë.
Unë mendoj se të gjithë e kuptuan mirë se si lidhet kjo histori me temën e mësimit.
Pse parmendi që i erdhi bujkut shkëlqeu si argjend?(Sepse ai punoi shumë)
Çfarë ndodhi me parmendën që rrinte boshe?(Është errësuar dhe ndryshkur)
Për kë mendoni se bëhet fjalë kjo histori? Kë do të thotë Ushinsky kur flet për parmendë?(Punëtor dhe dembel)
Çfarë përfundimi mund të nxirret nga dëgjimi i tregimit?(Puna e njeriut pikturon dhe përtacia e shpërfytyron. Vetëm në punë mund të tregosh të gjitha cilësitë më të mira. Pa punë, një person do të ndryshket dhe sëmuret)
2. Diskutim i veprave letrare.
Djema, ju të gjithë lexoni tregime, përralla. Më emërto vepra që tregojnë për heronj punëtorë dhe dembelë?(Përralla "Frost", "Hirushja", "Dy ngrica", E. Permyak "Ura Pichugin")
Si trajtohen dembelët? ( Ata nuk e pëlqejnë atë)
Pse? (Njerëzit dembelë duan të pinë, hanë, vishen, por nuk u pëlqen ta bëjnë këtë me mundin e tyre. Kjo do të thotë që të tjerët punojnë për të.)
Çfarë i jep puna një personi?(Puna të jep gëzim, mirëqenie, shëndet. Nëse punon mirë, atëherë do të trajtohesh mirë)
Në kohën tonë, një person në shoqëri vlerësohet për punën e tij. Puna është burim gëzimi dhe kënaqësie. Mirëqenia e njeriut varet nga puna. Ne e dimë se sa të lumtur janë njerëzit që mund të bëjnë shumë me duart e tyre dhe sa të pakënaqur dhe të pafuqishëm ata që nuk kanë mësuar asgjë.
3. Detyrë praktike për nxënësit.
Tani do t'i shpërndaj secilit prej jush fletëpalosje ku shkruhen cilësitë e një personi. Ju duhet të shënoni "+" ato cilësi që duhet të ketë një person punëtor.
Zelli
dembelizmi
besim të mirë
zili
Aftësia për të detyruar veten
Fakultative
Aftësia për të punuar
4. Fjalët e urta.
Në popullin rus, fëmijët nga shumë femijeria e hershme mësohet të punojë. Fjalët e urta dhe thëniet për punën vepronin si rregulla të sjelljes së punës. Tani do të kontrollojmë se si i njihni fjalët e urta për punën.
Loja "Thuaj proverbin".
Shihni pemët në frutat e tyre, por njerëzit ......(shikoni në vepra)
Durim dhe punë të palodhur...(Gjithçka do të shtypet)
Nën një gur të shtrirë ... .. ( dhe nuk rrjedh ujë
Biznes i vogël...(më mirë se një kotësi e madhe)
Mos e nxitoni gjuhën....(nxito)
A ju pëlqen të hipni...(më pëlqen të mbaj sajë)
po kaloj kohen…. (orë argëtimi)
Kërkoni një nuse jo në një kërcim të rrumbullakët ......(dhe në kopsht)
Një person sëmuret nga përtacia, por ....(I shëndetshëm nga puna)
Fedorka dembel gjithmonë ka ... ..(arsyetime)
Një dembel që është shterpë…..(druri)
Tani lexoni fjalën e urtë dhe shpjegoni kuptimin e saj.
Mos rri duarkryq - nuk do të ketë mërzi. (Nëse bëjmë diçka, atëherë koha do të kalojë shpejt dhe nuk do të mërzitemi)
Do të kishte një gjueti - puna do të shkojë mirë. (Për çdo punë duhet ta merrni me dëshirë dhe më pas gjithçka do të funksionojë)
5. Dramatizimi "Përralla e dembelizmit"
(personazhet: mokas, farmaciste)
Loafers: Na jep një ilaç për dembelizmin, sepse mundem, por nuk dua.
farmaci: Ka një fërkim aromatik nga pickimi i mushkonjave,
Ekziston një përzierje për teshtitje, gëlltitur - dhe jini të shëndetshëm
Ka një ilaç për migrenën, por nuk ka ilaç për dembelizmin.
Personi dembel: Do të ishte mirë nëse ky mjet do të shpiket sa më shpejt të jetë e mundur,
Kështu që të gjithë dembelët që nga fëmijëria mund ta marrin atë
Nëse do të shfaqej ky ilaç, do të blija dy pako.
Jo, jo dy, por sa tre duhen, mos thuaj.
farmaci: Kush di të jetojë me orën dhe vlerëson çdo orë,
Nuk keni pse ta zgjoni dhjetë herë në mëngjes.
Dhe ai nuk do të thotë që është shumë dembel për t'u ngritur,
Bëni ushtrime, lani duart dhe rregulloni shtratin.
Ai do të ketë kohë të vishet në kohë, të lahet dhe të hajë,
Dhe para se të bjerë zilja, uluni në tavolinën e shkollës.
Djema, si mendoni, a keni nevojë për një kurë për dembelizmin?(Jo, varet nga vetë personi)
Shikoni foton.(Ilustrim i një personi dembel)
Kush mendoni se është? Si duket një dembel?
Fizminutka.
Le të mos jemi dembelë, le të jemi të gëzuar dhe të gëzuar. Le të lëvizim pak.
Çfarë është edukimi fizik? Stërvitje dhe lojë.
Çfarë është edukimi fizik? Fiz. dhe kul, dhe atë dhe ra
Duart lart, duart poshtë - kjo është fizike.
Përdredhim qafën, sikur timoni të jetë thes.
Kërceni me shkathtësi lart - ky është ai.
Vraponi për gjysmë ore në mëngjes - kjo është ra.
Kujdesuni për këtë biznes
Do të bëheni të fortë, të shkathët, të guximshëm.
Plus një figurë e mirë
Kjo është ajo që do të thotë edukim fizik.
6. Merre me mend fjalëkryqin.
Le të përpiqemi të marrim me mend fjalëkryqin dhe të zbulojmë se ku u dëbua dembeli nga poshtë shkopit.
Çfarë e frikëson më shumë një dembel kur duhet të lani fytyrën në mëngjes?(Dush)
Cili nga vlerësimet është më shpesh në ditarin e një braktisësi?(Deuce)
Cila gjendje i pëlqen më shumë dembelit?(Ëndërr)
Cila është tipari kryesor i personazhit të një personi dembel?(Dembeli)
Çfarë e zëvendëson një shtrat dembel në një mësim?(tavolinë)
Ku nxirren dembelët nga poshtë shkopit?(Ne shkolle)
Nxënësit dembelë janë të mërzitur në klasë, ata studiojnë dobët. Ata nuk duan të kryejnë asnjë detyrë, nuk u pëlqen të shkruajnë pastër në fletore, të lexojnë libra. Ata nuk kultivojnë zakonin e punës, duke ndihmuar të tjerët në biznes. Fëmijët dembelë duan të jetojnë ashtu siç e ka ëndërruar një student nga poezia e B. Zakhoder "Petya po ëndërron".
Po të vinte sapuni
Në mëngjes në shtratin tim
Dhe unë vetë do të kisha sapun,
Do te ishte mire!
Nëse librat dhe fletoret
Mësova të ishte mirë
Ata i dinin të gjitha vendet e tyre -
Kjo do të ishte bukuri!
Kështu do të ishte jeta atëherë!
Dije, ec dhe pusho!
Atëherë nëna ime do të ndalonte
Thuaj se jam dembel!
Më thuaj, a do të realizohen ndonjëherë ëndrrat e Petya?(Jo pse? (Një person duhet të bëjë gjithçka vetë: të lajë, të punojë dhe pastaj gjithçka do të jetë në rregull me të)
Dëgjoni një poezi tjetër.
Nëse qëndroni shtrirë në shtrat për një kohë të gjatë,
Nëse nuk kishit kohë për të mësuar mësimet,
Nëse keni refuzuar të ndihmoni nënën tuaj,
Pra, jeni të sëmurë rëndë nga dembelizmi.
Përtacia mund të infektohet nga njëri-tjetri,
Përtacia është ngjitëse, si zam ose rrëshirë,
Dhe ka një ilaç - për të punuar,
Që përtacia të mos ju gjejë rrugën.
Cili është ilaçi i duhur për dembelizmin?(Puna)
Çfarë do të thotë shprehja "shtëpia është fytyra e pronarit"?(Shtëpia vlerësohet gjithmonë nga njerëzit që jetojnë në të. Nëse shtëpia është e pastër, atëherë këtu jetojnë njerëz të pastër, kursimtarë, punëtorë, të zellshëm)
Duke shfaqur një fotografi me një dhomë ku gjithçka është e shtrirë përreth.
Çfarë lloj njerëzish jetojnë këtu?(Dembele, e ndyrë)
Dëgjoni me vëmendje poezinë e G. Mamlin "Seryozha po kërkon një laps".
Sot në shtëpi është rrëmujë:
Seryozha po kërkon një laps.
E vendosa në bufe
Kush ma preku lapsin?
Nuk kemi rregull në shtëpi! -
Ai i tha nënës së tij rreptësisht
Të armatosur me poker
Për kërkimin e Seryozhës
Dhe për fillim, ai goditi
Kotele e shkelmuar në korridor
Kërkoi në dollap, u ndal në një karrige
u shtri në dysheme,
Ai shikoi poshtë divaneve
Ai hoqi një vazo nga rafti
Dhe ai gërvishti tryezën.
Rose në shtëpi një stuhi
Valixhja ra nga dollapi,
Dhe nxitoi nën tavan
Jastëkë, vëllim i trashë Brema,
Fletore dhe gazeta dhe sende të tjera.
Si e kërkoi Seryozha një laps?(Ai shpërndau gjithçka)
Kush vuajti nga veprimet e tij?
A do të ketë rregull në shtëpi me sjellje të tilla të djalit?
Duke shfaqur një fotografi të një dhome ku gjithçka është rregulluar mirë.
Çfarë lloj njerëzish jetojnë këtu?(I zoti, punëtor)
Pritësit e mirë kanë një shtëpi të ngrohtë, mikpritëse dhe të rehatshme. Ju gjithmonë dëshironi të vini në një shtëpi të tillë, sepse në të mbretëron një atmosferë dashamirëse. Ndoshta çdo person përpiqet të ketë një shtëpi të tillë. Të gjithë mund ta arrijnë këtë, por tullat e shtëpisë tuaj duhet të vendosen tani. Ai që ka mësuar të bëjë shumë vetë, nuk do të jetë kurrë barrë për të tjerët dhe nuk do të jetë i pafuqishëm.
7. Rregullat e një nxënësi punëtor.
Dhe tani le të shohim rregullat e një studenti punëtor.
1. Rregulloni shtratin tuaj bukur dhe bëjeni çdo mëngjes.
2. Pas orës së mësimit, vendosni libra dhe materiale të tjera studimi në vendin e tyre.
3. Nëse keni mbeturina - mblidhni mbeturinat, fshini pluhurin.
4. Shikoni gjërat tuaja, pastroni këpucët.
IV . Rezultati.
Çfarë jave kishim në grup javën e kaluar?(Java e Punës)
Kush në grup mund të quhet më punëtorët?
Kush në grup mund të quhet dembel?
Tani do të shpërblejmë më punëtorët.(Një medalje është e varur)
Kthehu përpara
Kujdes! Pamja paraprake e rrëshqitjes është vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojë shtrirjen e plotë të prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Synimi: edukimi i tipareve pozitive të personalitetit.
Detyrat:
- Ndihmojini fëmijët të kuptojnë rëndësinë e punës.
- Zhvilloni kujtesën, të menduarit bazuar në analizën e fjalëve të urta.
- Kultivoni zellshmërinë.
Ecuria e mësimit
I Org. moment.
Djema, jam shumë i kënaqur që ju shoh të gjithëve në mësim. Të gjithë jeni në humor të mirë. Shpresoj që të punoni mirë në klasë, të jeni të vëmendshëm dhe aktiv.
II Bisedë hyrëse.
Dëgjoni me vëmendje poezinë dhe thoni për çfarë bëhet fjalë?
Tavolina ku jeni ulur
Shtrati ku flini
Fletore, çizme, një palë ski,
Pjatë, pirun, thikë...
Dhe çdo gozhdë dhe çdo shtëpi,
Dhe çdo fetë bukë
E gjithë kjo është krijuar nga puna,
Nuk ka rënë nga qielli.
Për çdo gjë që është krijuar për ne,
Ne u jemi mirënjohës njerëzve.
Do të vijë koha, do të vijë koha
Dhe ne do të punojmë.
Për çfarë flet poezia? (në lidhje me punën)
Kush e mori me mend se për çfarë do të flasim në klasë? (në lidhje me punën)
III pjesa kryesore.
Slide numër 1.
Le të lexojmë temën e mësimit: "Puna ushqen një person, por dembelizmi prish"
Si e kuptoni këtë proverb? (Një person që punon do të fitojë para, dhe një dembel nuk bën asgjë)
Sllajdi numër 2.
Në mësimin tonë shpesh do të dëgjojmë fjalët:
Puna është një lloj veprimtarie, rezultati i së cilës është i fiksuar në vlerat materiale dhe shpirtërore.
Zelli është dashuri për punën, cilësi morale, e shfaqur në dëshirën për punë.
Punëtor - i dashur për të punuar.
Përtacia - mungesa e dëshirës për të vepruar, për të punuar, një tendencë për përtaci.
Tregimi “Dy parmendë”.
Dua ta nis bisedën tonë me një tregim të shkurtër të K.D.Ushinsky, i cili quhet "Dy Plug". Dëgjoni me kujdes dhe më pas përgjigjuni pyetjeve.
Nga e njëjta copë hekuri në të njëjtën punishte u bënë dy parmendë. Njëri prej tyre ra në duart e një fermeri dhe menjëherë shkoi në punë; ndërsa tjetri kaloi një kohë të gjatë dhe krejtësisht të kotë i shtrirë në dyqanin e tregtarit. Ka ndodhur pak kohë më vonë që dy bashkatdhetarët janë takuar sërish. Parmendi i fermerit shkëlqente si argjend dhe ishte edhe më i mirë se kur sapo kishte dalë nga punishtja; plugu, i cili ishte shtrirë boshe në dyqan, u errësua dhe u mbulua me ndryshk.
Më thuaj, të lutem, pse je kaq shkëlqyese? plugu i ndryshkur pyeti të njohurin e tij të vjetër.
Nga puna, i dashur, - u përgjigj ai. – Dhe nëse jeni ndryshkur dhe jeni bërë më keq se sa keni qenë, kjo ndodh sepse keni qenë të shtrirë në krah gjatë gjithë kësaj kohe, duke mos bërë asgjë.
Unë mendoj se të gjithë e kuptuan mirë se si lidhet kjo histori me temën e mësimit.
Pse parmendi që i erdhi bujkut shkëlqeu si argjend? (Sepse ai punoi shumë)
Çfarë ndodhi me parmendën që rrinte boshe? (Është errësuar dhe ndryshkur)
Për kë mendoni se bëhet fjalë kjo histori? Kë do të thotë Ushinsky kur flet për parmendë? (Punëtor dhe dembel)
Çfarë përfundimi mund të nxirret nga dëgjimi i tregimit? (Puna e njeriut pikturon dhe përtacia e shpërfytyron. Vetëm në lindje mund të tregosh të gjitha cilësitë e tua më të mira. Pa punë njeriu do të ndryshket dhe do të sëmuret)
2. Diskutim i veprave letrare.
Djema, ju të gjithë lexoni tregime, përralla. Më emërto vepra që tregojnë për heronj punëtorë dhe dembelë? (Përralla "Frost", "Hirushja", "Dy ngrica", E. Permyak "Ura Pichugin")
Si trajtohen dembelët? ( Ata nuk e pëlqejnë atë)
Pse? (Njerëzit dembelë duan të pinë, hanë, vishen, por nuk u pëlqen ta bëjnë këtë me mundin e tyre. Kjo do të thotë që të tjerët punojnë për të.)
Çfarë i jep puna një personi? (Puna të jep gëzim, mirëqenie, shëndet. Nëse punon mirë, atëherë do të trajtohesh mirë)
Në kohën tonë, një person në shoqëri vlerësohet për punën e tij. Puna është burim gëzimi dhe kënaqësie. Mirëqenia e njeriut varet nga puna. Ne e dimë se sa të lumtur janë njerëzit që mund të bëjnë shumë me duart e tyre dhe sa të pakënaqur dhe të pafuqishëm ata që nuk kanë mësuar asgjë.
3. Detyrë praktike për nxënësit.
Tani do t'i shpërndaj secilit prej jush fletëpalosje ku shkruhen cilësitë e një personi. Ju duhet të shënoni "+" ato cilësi që duhet të ketë një person punëtor.
- Zelli
- besim të mirë
- zili
- Aftësia për të detyruar veten
- Fakultative
- Aftësia për të punuar
4. Fjalët e urta.
Në popullin rus, fëmijët u mësuan të punonin që nga fëmijëria e hershme. Fjalët e urta dhe thëniet për punën vepronin si rregulla të sjelljes së punës. Tani do të kontrollojmë se si i njihni fjalët e urta për punën.
Loja "Thuaj proverbin".
- Shikoni pemët në fruta dhe njerëzit ...... (shikoni në vepra)
- Durim dhe punë... (Gjithçka do të shtypet)
- Nën një gur të shtrirë ..... ( dhe nuk rrjedh ujë
- Pak gjë.... (më mirë se një kotësi e madhe)
- Mos e nxitoni gjuhën.... (nxito)
- A ju pëlqen të hipni... (më pëlqen të mbaj sajë)
- po kaloj kohen.... (orë argëtimi)
- Kërkoni një nuse jo në një kërcim të rrumbullakët ...... (dhe në kopsht)
- Një person sëmuret nga përtacia, por .... (I shëndetshëm nga puna)
- Fedorka dembel gjithmonë ..... (arsyetime)
- Një dembel, çfarë shterpe..... (druri)
Slide numër 3.
Tani lexoni fjalën e urtë dhe shpjegoni kuptimin e saj.
Mos rri duarkryq - nuk do të ketë mërzi. (Nëse bëjmë diçka, atëherë koha do të kalojë shpejt dhe nuk do të mërzitemi)
Po të kishte gjueti, puna do të shkonte mirë. (Për çdo punë duhet ta merrni me dëshirë dhe më pas gjithçka do të funksionojë)
5. Dramatizimi “Përralla e dembelizmit”
(personazhet: mokas, farmaciste)
Loafers: Na jep një ilaç për dembelizmin, sepse mundem, por nuk dua.
farmaci:
Ka një fërkim aromatik nga pickimi i mushkonjave,
Ekziston një përzierje për teshtitje, gëlltitur - dhe jini të shëndetshëm
Ka një ilaç për migrenën, por nuk ka ilaç për dembelizmin.
Do të ishte mirë nëse ky mjet do të shpiket sa më shpejt të jetë e mundur,
Kështu që të gjithë dembelët që nga fëmijëria mund ta marrin atë
Nëse do të shfaqej ky ilaç, do të blija dy pako.
Jo, jo dy, por sa tre duhen, mos thuaj.
farmaci:
Kush di të jetojë me orën dhe vlerëson çdo orë,
Nuk keni pse ta zgjoni dhjetë herë në mëngjes.
Dhe ai nuk do të thotë që është shumë dembel për t'u ngritur,
Bëni ushtrime, lani duart dhe rregulloni shtratin.
Ai do të ketë kohë të vishet në kohë, të lahet dhe të hajë,
Dhe para se të bjerë zilja, uluni në tavolinën e shkollës.
Djema, si mendoni, a keni nevojë për një kurë për dembelizmin? (Jo, varet nga vetë personi)
Shikoni foton.
Slide numër 4. (Ilustrim i një personi dembel)
Kush mendoni se është? Si duket një dembel?
Fizminutka.
Le të mos jemi dembelë, le të jemi të gëzuar dhe të gëzuar. Le të lëvizim pak.
Çfarë është edukimi fizik? Stërvitje dhe lojë.
Çfarë është edukimi fizik? Fiz. dhe kul, dhe atë dhe ra
Duart lart, duart poshtë - kjo është fizike.
Përdredhim qafën, sikur timoni të jetë thes.
Kërceni me shkathtësi në lartësi - ky është ai.
Vraponi gjysmë ore në mëngjes - kjo është ra.
Kujdesuni për këtë biznes
Do të bëheni të fortë, të shkathët, të guximshëm.
Plus një figurë e mirë
Kjo është ajo që do të thotë edukim fizik.
Slide numër 5.
6. Merre me mend fjalëkryqin.
Le të përpiqemi të marrim me mend fjalëkryqin dhe të zbulojmë se ku u dëbua dembeli nga poshtë shkopit.
- Çfarë e frikëson më shumë një dembel kur duhet të lani fytyrën në mëngjes? (Dush)
- Cili nga vlerësimet është më shpesh në ditarin e një braktisësi? (Deuce)
- Cila gjendje i pëlqen më shumë dembelit? (Ëndërr)
- Cila është tipari kryesor i personazhit të një personi dembel? (Dembeli)
- Çfarë e zëvendëson një shtrat dembel në një mësim? (tavolinë)
- Ku nxirren dembelët nga poshtë shkopit? (Ne shkolle)
Nxënësit dembelë janë të mërzitur në klasë, ata studiojnë dobët. Ata nuk duan të kryejnë asnjë detyrë, nuk u pëlqen të shkruajnë pastër në fletore, të lexojnë libra. Ata nuk kultivojnë zakonin e punës, duke ndihmuar të tjerët në biznes. Fëmijët dembelë duan të jetojnë ashtu siç e ka ëndërruar një student nga poezia e B. Zakhoder "Petya po ëndërron".
Po të vinte sapuni
Në mëngjes në shtratin tim
Dhe unë vetë do të kisha sapun,
Do te ishte mire!
Nëse librat dhe fletoret
Mësova të ishte mirë
Ata i dinin të gjitha vendet e tyre -
Kjo do të ishte bukuri!
Kështu do të ishte jeta atëherë!
Dije, ec dhe pusho!
Atëherë nëna ime do të ndalonte
Thuaj se jam dembel!
Më thuaj, a do të realizohen ndonjëherë ëndrrat e Petya? (Jo)- Pse? (Një person duhet të bëjë gjithçka vetë: të lajë, të punojë dhe pastaj gjithçka do të jetë në rregull me të)
Dëgjoni një poezi tjetër.
Nëse qëndroni shtrirë në shtrat për një kohë të gjatë,
Nëse nuk kishit kohë për të mësuar mësimet,
Nëse keni refuzuar të ndihmoni nënën tuaj,
Pra, jeni të sëmurë rëndë nga dembelizmi.
Përtacia mund të infektohet nga njëri-tjetri,
Përtacia është ngjitëse, si zam ose rrëshirë,
Dhe ka një ilaç - për të punuar,
Që përtacia të mos ju gjejë rrugën.
Cili është ilaçi i duhur për dembelizmin? (Puna)
Çfarë do të thotë shprehja "shtëpia është fytyra e pronarit"? (Shtëpia vlerësohet gjithmonë nga njerëzit që jetojnë në të. Nëse shtëpia është e pastër, atëherë këtu jetojnë njerëz të pastër, kursimtarë, punëtorë, të zellshëm)
Slide numër 6.
Duke shfaqur një fotografi me një dhomë ku gjithçka është e shtrirë përreth.
Çfarë lloj njerëzish jetojnë këtu? (Dembele, e ndyrë)
Dëgjoni me vëmendje poezinë e G. Mamlin "Seryozha po kërkon një laps".
Sot në shtëpi është rrëmujë:
Seryozha po kërkon një laps.
E vendosa në bufe
Kush ma preku lapsin?
Nuk kemi rregull në shtëpi! -
Ai i tha nënës së tij rreptësisht
Të armatosur me poker
Për kërkimin e Seryozhës
Dhe për fillim, ai goditi
Kotele e shkelmuar në korridor
Kërkoi në dollap, u ndal në një karrige
u shtri në dysheme,
Ai shikoi poshtë divaneve
Ai hoqi një vazo nga rafti
Dhe ai gërvishti tryezën.
Rose në shtëpi një stuhi
Valixhja ra nga dollapi,
Dhe nxitoi nën tavan
Jastëkë, vëllim i trashë Brema,
Fletore dhe gazeta dhe sende të tjera.
Si e kërkoi Seryozha një laps? (Ai shpërndau gjithçka)
Kush vuajti nga veprimet e tij?
A do të ketë rregull në shtëpi me sjellje të tilla të djalit?
Slide numër 7.
Duke shfaqur një fotografi të një dhome ku gjithçka është rregulluar mirë.
Çfarë lloj njerëzish jetojnë këtu? (I zoti, punëtor)
Pritësit e mirë kanë një shtëpi të ngrohtë, mikpritëse dhe të rehatshme. Ju gjithmonë dëshironi të vini në një shtëpi të tillë, sepse në të mbretëron një atmosferë dashamirëse. Ndoshta çdo person përpiqet të ketë një shtëpi të tillë. Të gjithë mund ta arrijnë këtë, por tullat e shtëpisë tuaj duhet të vendosen tani. Ai që ka mësuar të bëjë shumë vetë, nuk do të jetë kurrë barrë për të tjerët dhe nuk do të jetë i pafuqishëm.
Slide numër 8.
7. Rregullat e një nxënësi punëtor.
Dhe tani le të shohim rregullat e një studenti punëtor.
1. Rregulloni shtratin tuaj bukur dhe bëjeni çdo mëngjes.
2. Pas orës së mësimit, vendosni libra dhe materiale të tjera studimi në vendin e tyre.
3. Nëse keni ngatërruar - mblidhni mbeturinat, fshini pluhurin.
4. Shikoni gjërat tuaja, pastroni këpucët.
Çfarë jave kishim në grup javën e kaluar? (Java e Punës)
Kush në grup mund të quhet më punëtorët?
Kush në grup mund të quhet dembel?
Abstrakt i mësimit në grupin e vjetër“Puna e ushqen njeriun, por dembelia e prish”.
Detyrat:
1. Pasuroni idenë e njerëzve të profesioneve të ndryshme, të tyre cilësitë morale. Zhvilloni pavarësinë në lojëra.
2. Të kultivojë respekt për të rriturit, një qëndrim vlerësues ndaj punës njerëzore.
Materialet: foto demonstruese që paraqesin njerëz të profesioneve të ndryshme; skema për përpilimin e tregimeve përshkruese; top; flamur, sende për moment organizativ- gërshërë, tharëse flokësh, lugë, tenxhere, gërshërë, fije me gjilpërë, furçë, bojëra, termometër, shiringë, shpatull, ëmbëlsira, peshore, kitarë, tub.
Puna e mëparshme:
Biseda "Profesionet e nënave tona", "Profesionet e baballarëve tanë", "Ajo që ëndërroj të bëhem".
Ecuria e mësimit:
1. Përshëndetje.
2. Bisedë.
Mësuesja: Si quhet vendi ynë?
Fëmijët: Rusia.
Edukatorja: Çfarë mund të thuhet për vendin tonë?
Fëmijët: Të pasur, të bukur, të mëdhenj.
Edukatorja: Kush e bën vendin tonë të madh, të bukur, të pasur?
Fëmijët: Njerëz të punës, njerëz të profesioneve të ndryshme.
Edukatorja: Çfarë është një profesion?
Fëmijët: Ky është profesioni kryesor i një personi, aktiviteti i tij i punës.
Edukatorja: Çfarë ju nevojitet për të marrë një profesion?
Fëmijët: Mësoni mirë, dini dhe mund të bëni shumë, mbaroni shkollën, institucionin arsimor special
Edukatorja: Sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër "qytetin e profesioneve". Për të arritur në "qytetin e profesioneve" duhet të kryejmë detyrën për vëmendje.
Lojë e vëmendjes "Kush do të emërojë më shumë profesione"
(lojë me një flamur në një rreth)
edukatorja: Të lumtë, e përballove detyrën. Dhe tani le të shkojmë në "qytetin e profesioneve":
3. Minuta e edukimit fizik: “Pilot”
Të jesh shofer është mirë (të vraposh në qarqe, "të sundosh")
Dhe një pilot më i mirë. (duke vrapuar në një rreth, duart anash)
Unë do të shkoja te pilotët
Më lër të mësoj.
Unë derdh benzinë në rezervuar, (ndalo, "derdh")
E nis helikën: (lëvizje rrethore me dorën e djathtë)
"Merrni motorin në parajsë, (vraponi në një rreth, duart anash).
Që zogjtë të këndojnë”.
edukatorja: Avionët tanë u ulën. Kështu përfunduam në “qytetin e profesioneve”!
Loja "Kujt çfarë ..."
Objekte të ndryshme shtrihen në tavolinë (çekiç, gërshërë, gjilpërë dhe fije, lugë ...)
Mësuesja: Shiko, çfarë rrëmujë! Dikush la artikuj.
Kush ka nevojë për këto artikuj? (Njerëz të profesioneve të ndryshme). Emërtoni ato, për çfarë shërbejnë dhe vendosini në figurën e dëshiruar. (Floktar, kuzhinier, rrobaqepëse, artist, mjek, shitës, muzikant).
edukatorja: Mendoj se kush i la gërshërët? Dhe për çfarë është objekti? etj.
Fëmijët marrin me radhë objekte, thërrasin kujt i duhen, i shtrojnë pranë fotografive me profesione.
Edukatorja: Të lumtë, ju ndihmuat për të rregulluar gjërat në "qytetin e profesioneve", u dhatë sende atyre që kanë nevojë për to në punën e tyre.
edukatorja: Dhe tani unë propozoj të luajLoja "Çfarë ndodh nëse ..."
A do të ndalojnë kuzhinierët të gatuajnë ushqim?
Mjekët ndalojnë së trajtuari njerëzit?
A do të ndalojnë mësuesit të mësojnë fëmijët?
A do të ndalojnë ndërtuesit ndërtimin e shtëpive?
A do të refuzojnë të gjithë shoferët të ngasin makinën?
A do të pushojnë së shfaquri policët?
4. Hartimi i një tregimi përshkrues për profesionet e njerëzve sipas skemës.
Mësuesja: A ju pëlqejnë gjëegjëzat? Pastaj merr me mend timen:
Çdo ditë herët në mëngjes
Në duart e tij ai merr "timonin"
Duke u përdredhur, duke u rrotulluar andej-këtej,
Por ai nuk do ta hajë atë.
edukatorja: Do të doja të dëgjoja gjëegjëzat tuaja - përshkrime të profesioneve të ndryshme. Dhe për të përfunduar këtë detyrë, duhet të ndaheni në grupe (me tre persona). Shkoni në tavolinat tuaja. (Fëmijët ulen në tavolina).
edukatorja: Djema, ju keni fotografi në tavolinat tuaja që përshkruajnë njerëz të profesioneve të ndryshme. Ju duhet të tregoni për profesionin pa e përmendur atë, dhe ne duhet të marrim me mend se për çfarë profesioni na keni thënë. Dhe për ta bërë historinë të saktë dhe të plotë, mund të përdorni një plan. Edukatori: Le të kujtojmë se çfarë nënkuptojnë fotot në diagram:
1. Dora - çfarë bën një person i këtij profesioni.
2. Format gjeometrike – çfarë sendesh i duhen për punë.
3. Zemra – çfarë cilësish duhet të ketë një person i këtij profesioni.
Shembull tregimi: Ky burrë u shkurton flokët njerëzve dhe u jep atyre flokë të bukur në modë. Për punë i duhen: gërshërë, krehër, tharëse flokësh, kaçurrela, parfum. Ai duhet të jetë i vëmendshëm, i sjellshëm, i saktë.
Tregimet e vetë fëmijëve.
Edukatorja: Të lumtë, të lumtë. Më pëlqyen shumë historitë e tua.
5. Shqyrtimi i manualit "Çfarë ngatërroi artisti?"
edukatorja: Ndërsa ne luanim, ai erdhi tek ne Artist i gëzuar, ai ju ka sjellë një foto, e cila paraqet njerëz të profesioneve të ndryshme. Por më duket se diçka nuk shkon me këtë foto?
Le të shpjegojmë se çfarë ngatërroi artisti. (përgjigjet e fëmijëve)
6. Fjalët e urta për punën.
Edukatori: Bravo djema! A ju pëlqeu udhëtimi ynë? Çfarë mbani mend më shumë?
Mos harroni se të gjitha profesionet janë të rëndësishme, të gjitha profesionet janë të nevojshme.
Le të kujtojmëthëniet e punës.(Fëmijët përgjigjen)
Puna ushqen një person, por dembelizmi e prish.
Ai që di të punojë nuk ka frikë nga puna.
Durim dhe pak përpjekje.
As një peshk nuk mund të nxirret nga pellgu pa mundim.
Ai që i pëlqen të punojë nuk mund të rrijë kot.
Puna ushqen dhe dembelizmi prish.
