Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Role vody v životě člověka
Co se stalo s květinou? Bez vody květina uschla!
Naše planeta Země se skládá ze 70 % z vody a lidé také ze 70 % z vody.
Kde se na Zemi nachází voda? OCEAN LAKE SEA RIVER STREAM
PODMÍNKY VODNÍ PÁRA - PLYNNÝ LED - PEVNÁ VODA - KAPALINA
VLASTNOSTI VODY VODA NEMÁ CHUŤ BARVA ZÁPACH MŮŽE ROZPOUŠTĚT NĚKTERÉ LÁTKY MÍT LIBOVOLNOU FORMU OBARVENÍ V RŮZNÝCH BARVÁCH
JAK LIDÉ VYUŽÍVAJÍ VODU? HYGIENICKÉ POSTUPY JÍDLO A NÁPOJE
Pojďme se naučit básničku Slyšeli jste o vodě? Říká se, že je všude. V louži, v moři, v oceánu A ve vodovodním kohoutku. Jako rampouch zamrzne. Vplíží se do lesa s mlhou, Říká se tomu ledovec v horách (Vplíží se nám do domu s mlhou, Vaří nám to na kamnech, V čaji rozpouští cukr (Nevšímáme si toho). Jsme zvyklí, že voda je náš společník vždy! Bez toho si nemůžeme umýt obličej, Nemůžeme jíst, neopíjet se, troufám si ti oznámit: Bez ní nemůžeme žít.
VYZKOUŠEJTE SE: BEZ ČEHO BUDE ŽIVOT NA ZEMI? KDE JE NA ZEMI OBSAŽENA VODA? PROČ VODA NEMIZE? JAKÉ STAVY A VLASTNOSTI VOD ZNÁTE? JAK LIDÉ VYUŽÍVAJÍ VODU? ŘEKNĚTE BÁSNIČKU DOMA RODIČŮM.
DĚKUJI ZA POZORNOST!
MBDOU "Mateřská škola obecného vývojového typu s přednostním prováděním aktivit pro umělecký a estetický rozvoj dětí Vasilek s Enotaevka Hraje vychovatelka L.Zh. Kozhebaeva
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Prezentace "Vodní koloběh v přírodě"
Otevřená akce je společná aktivita s dětmi k seznámení se s okolním světem (ekologie)...
Projekt "Voda - kapka života!" Autor projektu: učitel Kuzan Natalya Vladimirovna MKDOU d/s č. 5 Pas projektu Typ projektu: informační a výzkumný. Doba trvání: krátký. Účastníci: děti 5-7 let, učitelé, rodiče. Problém: Proč je potřeba voda? Předmět studia: přírodní jev. Relevance projektu:
- V dnešní době se většina lidí soustředila ve městech a ztratila kontakt s přírodou. V důsledku toho se jejich chování změnilo: lidé začali přírodě brát všechno a nedávali nic na oplátku. Člověk přírodu „necítí“, nekontaktuje ji. Zájem o ekologii a environmentální výchovu ve vzdělávacích institucích proto v poslední době stoupá. Člověk je součástí přírody: nemůže žít mimo ni, nemůže porušovat zákony, podle kterých existuje svět kolem něj.
- Projekt je zaměřen na upevňování a prohlubování znalostí dětí o vlastnostech vody. Děti se během projektu dozví, že voda je kolem nás bez ohledu na roční období za různých podmínek (sníh, kroupy, mlha, déšť, led). Děti v předškolním věku se učí, že voda je nezbytná pro celý živý svět (lidé, zvířata, ptáci, ryby, rostliny). Děti získají představu o některých typech nádrží. Učí se, že voda je neocenitelný dar přírody, který je třeba pečlivě uchovávat.
- - Rozvíjet znalosti dětí o významu vody v lidském životě; - Objasnit představy dětí, že voda je důležitá pro všechny živé bytosti; - Pokračovat v seznamování předškoláků s vlastnostmi a stavem vody; - Rozvíjet dětskou zvídavost, schopnost pozorovat, analyzovat a vyvozovat závěry; - Rozvíjet dovednosti v laboratorních experimentech; - Rozvíjet sociální dovednosti: schopnost pracovat ve skupině, vyjednávat, brát v úvahu názor partnera, stejně jako obhájit svůj názor, dokázat, že máte pravdu - Vypěstovat si starostlivý vztah k vodě.
- Život na zemi bez vody je nemožný!
- zásadní otázka: Můžeme žít bez vody? Problematické problémy: Kdo potřebuje vodu? Kde v přírodě najdeme vodu? V jakém stavu je voda?
Umělecký
literatura
Příběhy
zvířat
rostliny
osoba
Konverzace „Pravidla chování na vodě“Konverzace „Voda je domovem ryb“
plynný
(led, sníh)
Co nového a zajímavého se děti naučí:
Co nového a zajímavého se děti naučí:
přírodní
jevy
Námraza na oknech
Pozorování: "Za zahradou""Za květinovou zahradou"
- Hrát činnost - Venkovní hry „Moře je rozbouřené“, „Stream“ - Masáž „Déšť“ - Prstová hra „Déšť“ - Didaktické hry „Kdo žije ve vodě? » - Venkovní vodní hry
- Produktivní činnosti: Kolektivní ruční práce „Ryby v řece“, fotoalbum „Naše dovolená na vodě“
- Pokus č. 2 „Barevné ledové kry“
- Pokus č. 3 „Led – pevná voda“
Experimentální aktivity
Experiment č. 1 „Vaše ruce budou čistší, když si je umyjete vodou“
Práce s rodiči- 1. Tvorba alba „Voda je život“ (spolu s rodiči) 2. Zapojení rodičů do pomoci při vytváření experimentální laboratoře 3. Informační a vizuální formy práce s rodiči
- 1. Vytvoření panelu „Kdo potřebuje vodu“
- 2. Hromadná přihláška „Akvárium – domov ryb“
- 3. Plánový diagram „Vodní koloběh v přírodě“
- 4. Zábava „Neocenitelná a nezbytná voda pro každého“
- Literatura
- O.A. Solomennikov "Kurzy o formování základních ekologických myšlenek." Mosaic-Synthesis Moskva 2009
- S.N. Nikolaev "Mladý ekolog". Mosaic-Synthesis Moskva 2005
- A.I. Ivanov "Ekologická pozorování a experimenty v mateřské škole." Kreativní centrum Moskva 2008
- A.P. Samorodová, L.V. Teplyakov "Hry v environmentální výchově dětí v předškolním věku." Tambov 2006
- O.A. Skorolupova „Třídy s předškolními dětmi na téma „Voda““. Scriptorium Moskva 2003
Voda je zázrak přírody
Doplnila: Svetlana Vjačeslavovna Timošenko
Učitel 1. kvalifikační kategorie
Sychevka, MBDOU d/s č. 2 „Rainbow“
2017
Slyšeli jste o vodě?
Slyšeli jste o vodě?
Prý je všude!
Najdete ji v jezírku
A ve vlhké lesní bažině.
V louži, v moři, v oceánu
A ve vodovodním kohoutku,
Jako rampouch zamrzne
Do lesa se vkrádá mlha,
Na tvých kamnech to vře,
Pára z konvice syčí.
Bez toho se nemůžeme umýt,
Nejezte, neopijte se!
Dovolím si vám oznámit:
Nemůžeme bez ní žít
N. Ryžová
Tři skupenství vody
kapalina
tvrdý
plynný
Vlastnosti vody
bezbarvý
průhledný
Bez zápachu
Nemá žádnou formu
Žádná chuť
Vlastnosti ledu
bezbarvý
průhledný
Má tvar, ve kterém mrzne
Vlastnosti sněhu
bílý
volný
neprůhledný
Koloběh vody v přírodě
Horská jezera
Horské řeky
Solná jezera
Voda v lidském životě
Voda v životě zvířat
Voda v životě rostlin
Vodní doprava
Ponorka
plachetnice
Rybářský trawler
Pravidla chování na vodě
Nechoďte do rybníka během bouřky
Neutopte někoho jiného
Neplavte v blízkosti kanalizace
Neplavte za bójemi!
Není třeba houpat loď
Na vysokém břehu si děti nehrají
Není třeba dělat díry do kruhu
Neplavte daleko
Pravidla chování na ledě
Nevstupujte na zrádný led, je nebezpečný – jen to vězte
Nemůžete vyjít na led, když jsou na něm praskliny, když se během dne náhle oteplí
Na zamrzlých jezerech může být led křehký a chodit po něm je velmi nezodpovědné.
Na světě není nic dražšího než „obyčejná“ voda! Zásoby sladké vody tvoří pouze 2,5 % z jejího celkového množství a část populace naší planety má její akutní nedostatek. Hlavní zásoby sladké vody jsou soustředěny v ledovcích Antarktidy a Arktidy. Zásoby sladké vody docházejí kvůli znečištění odpadními vodami z továren, továren a měst. Naše „živá“ voda se postupně mění v „mrtvou“.
Šetřeme vodou! Poklad jako největší bohatství světa!
Člověče, pamatuj navždy:
Symbolem života na Zemi je voda!
Uložte si to a opatrujte se!
Nejsme na planetě sami!
E. Jevtušenko
Mléko plavalo nad řekou,
Nebylo nic vidět.
Mléko se rozpustilo -
Bylo vidět daleko. (Mlha)
Je chlupatý, stříbrný,
Ale nedotýkej se ho rukou,
Bude to trochu čisté
Jak to můžete chytit do dlaně? (Sníh)
Arina se dlouho bavila,
Ano stříbrná řetězovka
Přikrytý. (Led na řece)
Někde plave nadýchaná vata
Čím nižší vlna, tím blíž je déšť. (Mrak)
Žije v mořích a řekách,
Často ale létá po obloze.
Jak ji omrzí létání?
Opět padá na zem. (Voda)
mračí se, mračí se,
Upadne do slz -
Nezůstane z ní nic. (Mrak)
Lidé na mě čekají, volají mě,
A když k nim přijdu, utečou. (Déšť)
A ne sníh a ne led,
A odstraňuje stromy stříbrem. (Mráz)
Létají bez křídel
Běhají bez nohou
Plují bez plachty. (mraky)
Na dvoře je rozruch -
Hrách padá z nebe. (kroupy)
Vesnice v bílém sametu -
A ploty a stromy,
A jak vítr útočí,
Tento samet padá. (Mráz)
Voda plave na vodě. (Led)
Bez cesty a bez cesty
Ten s nejdelšíma nohama chodí.
Skrývá se v oblacích, ve tmě,
Jen nohy na zemi. (Déšť)
Přísloví a rčení
Pokud neznáte brod, nechoďte do vody.
Roztlučte vodu v hmoždíři - voda a bude.
Voda chlad - tělo je energické.
Šetřete vodou, kaši nevařte.
Je to na vidle voda psaný.
Nemůžete udržet vodu v sítu.
Velbloud je skvělý a nosí na něm vodu; Sobol je malý, ale nosí se na hlavě.
Hodinu s kvasem, někdy s vodou.
Je pravda, že je to pryskyřice, ale není to pravda voda .
Občas se to stane – teče voda hora.
Nemůžete sbírat rozlitou vodu.
Voda brousí kámen.
Pod ležícím kamenem voda neteče.
Žralok bude šťastný, když bude celý svět pod vodou.
Ve stojatých vodách jsou čerti.
Vůl je pozván na návštěvu ne proto, aby pil med, ale aby nosil vodu.
Klid voda hluboký
Písničky, říkanky
Déšť, déšť, voda - Bude bochník chleba. Déšť, déšť, ať to přijde - Nechte zelí růst. Déšť, déšť, bavte se! Kapat, kapat, nelitujte! Jen nás nezabíjejte, neklepejte zbytečně na okno!
Déšť, déšť, déšť, déšť na mě a na lidi! Lžíce pro lidi, miska pro mě a celý kýbl pro Baba Yaga.
Déšť, déšť, neprší! Déšť, déšť, počkej. Ať se šedovlasý děda dostane domů!
Déšť, déšť, těžší - Tráva bude zelenější, na naší louce porostou květiny. Déšť, déšť, hustěji, Růst, tráva, hustěji.
Dej mi ruce, vstaň z postele, jdeme se umýt, kde najdeme vodu!
Z vody, z vody Všechno září úsměvy! Z vody, z vody, květiny a ptáci jsou veselejší! Tanya se myje a usmívá se na slunce!
Voda, voda
Umyj mi obličej, aby moje oči svítily, aby se mi červenaly tváře, aby se má ústa smála, aby mě kousaly zuby.
V předškolním dětství dítě objevuje svět přírody. Učitel podporuje přirozený zájem předškoláků o vše živé, vede děti od seznamování s přírodou k jejímu pochopení. Prezentační práce je strukturována tak, že po rozhovoru (s prohlížením diapozitivů) o potřebě vody pro vše živé se plynule začlení do tématu lekce. Učitel krok za krokem vypráví, kde se voda nachází, provádí pokusy a názorně předvádí jevy neživé přírody na diapozitivech. Rozvíjí logické myšlení, zrakovou a sluchovou pozornost, kreativní představivost.
Stažení:
Náhled:
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
MBDOU "obecná rozvojová školka č. 93" město Voroněž Téma: "Čarodějnice voda" Zpracoval učitel Kolb N.A.
Slyšeli jste o vodě? Prý je všude! Jako když nám zmrzne rampouch. Do lesa se vkrádá mlha. Říká se tomu ledovec v horách. Vine se jako stříbrná stuha. Jsme zvyklí, že voda je vždy naším společníkem!
K čemu je voda?
Člověk: pije vodu, vaří jídlo, myje, používá vodu, (zalévá) pěstuje ovoce.
ZVÍŘATA, HMYZ, PTÁCI, RYBY, ROSTLINY POTŘEBUJÍ VODU!
Bez vody nemohou živé věci přežít!
Země a člověk se skládá ze 70 % z vody!
Voda se nachází v přírodě: moře, oceány, vodopády...
Řeky, jezera, bažiny, prameny...
Jevy neživé přírody spojené s vodou - rosa, mlha, mraky, pára...
Déšť, sníh, led, kroupy, mráz...
Magická laboratoř TŘI PODMÍNKY VODY
Voda je kapalná a nemá žádnou formu! Zkušenost č. 1
Pokus č. 2 Voda - nemá barvu ani chuť, ale může se změnit, když se do ní přidají další látky (barviva, příchutě)
Pokus č. 3 Během odpařování (kdy se voda velmi zahřívá) se voda mění v páru. Když se pára ochladí, přejde opět do kapalného stavu a změní se na vodu.
Mraky jsou produkty kondenzace vodní páry suspendované v atmosféře, viditelné na obloze z povrchu Země.
DÉŠŤ Vodní pára se při vysokých teplotách odpařuje a mění se v kapky deště.
V zimě se kapky vody mění na sněhové vločky a sníh padá na zem.
Když voda zamrzne, změní se v led.
V teple led taje a mění se zpět na vodu, takže na Zemi probíhá koloběh vody v přírodě
Voda putuje přírodou, nikdy nezmizí. Promění se ve sníh, pak v led, Roztaje a znovu se vydá na túru. Najednou stoupá k nebi a mění se v déšť. Rozhlédněte se kolem sebe, podívejte se blíže na přírodu. Jste obklopeni všude a vždy.Tato čarodějka je voda. Šetřit vodou! Děkuji za pozornost!
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Toto shrnutí představuje metodu dětského experimentování. Dětské experimentování je metoda praktického, cílevědomého jednání, s jehož pomocí se utváří vlastní život...
Projekt "Voda! Voda! - Voda všude kolem!"
Je velmi důležité naučit lidi, a zejména děti, naši budoucí generaci, aby si dávali pozor na vodu.Jak nepříjemně se cítíme, když se náhle ukáže, že vodovodní kohoutek je prázdný!A zároveň...
METODICKÝ VÝVOJ PROJEKTU "VODA + JÁ = přátelé" SYNOPSE HRY-AKTIVITY S VODOU V 1. SKUPINĚ MLADŠÍCH NA TÉMA: "CESTY VODY". Učitel 1. kategorie GDOU č. 72 Krasnosel...
Jmenování "Multimediální technologie v pedagogickém procesu v předškolních vzdělávacích zařízeních"
V předškolním dětství dítě objevuje svět přírody. Učitel podporuje přirozený zájem předškoláků o vše živé, vede děti od seznamování s přírodou k jejímu pochopení.
Schopnost dítěte prozkoumávat okolní svět je poskytována aktivitou, protože je důležitou podmínkou a prostředkem poznání. Být aktivní znamená být aktivní!Čím je činnost dítěte úplnější a rozmanitější, tím je pro dítě významnější, tím úspěšnější je jeho vývoj.
Významný ruský psycholog S.L. Rubinstein považuje pozorování za výsledek smysluplného vnímání, při kterém dochází k rozvoji duševní činnosti. Propojuje rozvoj různých forem vnímání a pozorování s obsahem. Důležitá je otázka obsahu pozorování. - co dítě může a má vidět, jakých rysů přírodních objektů si všímat.
cílová: Tato prezentace poskytuje přehlednost - vizuální zobrazení ve třídě. Seznamte děti s vlastnostmi vody.
Úkoly: Prezentační práce je strukturována tak, že po rozhovoru (s prohlížením diapozitivů) o potřebě vody pro vše živé se plynule začlení do tématu lekce. Učitel krok za krokem vypráví, kde se voda nachází, provádí pokusy a názorně předvádí jevy neživé přírody na diapozitivech. Rozvíjí logické myšlení, zrakovou a sluchovou pozornost, kreativní představivost.
Účinnost: upevňuje poznatky o neživé přírodě, přispívá k vytváření informačního a komunikačního prostředí a odpovídá moderním požadavkům.
Praktický význam:
- Obrazový úvod do potřeby vody pro lidi, zvířata a rostliny.
- Seznámení s jevy neživé přírody, s vlastnostmi vody.
- Poetická část.
Místo použití multimediálního materiálu: může sloužit jak učitelům předškolních zařízení jako obrazový materiál v hodině k seznámení se s přírodním fenoménem - vodou, tak rodiči k organizování poznávacích a výzkumných aktivit dětí doma.
Vybavení: Počítač, multimediální projektor.
PRŮBĚH TŘÍDY
Uspořádejte dětskou pozornost a vytvořte herní motivaci. Za zvuků „The Sound of Water“ vstupuje VĚDEC Z MAGICKÉ LABORATOŘE v hábitu a čtyřhranné akademické čepici.
Ahoj hoši! Přišel jsem vás navštívit, jmenuji se Vědec, a dnes vám povím o jednom z největších bohatství naší planety! Ale nejprve uhodněte hádanku:
Úvod do herní situace, příprava dětí na téma hodiny
Je jak v jezeře, tak v louži
Krouží nad námi jako sněhová vločka,
Vře to i v naší konvici,
Běží v řece, bublá ( voda).
Uhodli jste, o čem si dnes budeme povídat? Budeme mluvit o vodě. Chci vás pozvat do své magické laboratoře a vyprávět vám o velkém zázraku – vodě. Tam se z nás stanou mladí vědci. Pojďme provést experimenty, abychom pochopili, jak je to jedinečné. Víte, co je to laboratoř? (Toto je místo, kde vědci provádějí experimenty a experimenty).
A abyste se tam dostali, musíte si odpovědět na několik otázek.
SNÍMKY č. 2,3,4,5,6,7,8.
Řekněte mi, proč člověk potřebuje vodu? ( Člověk pije vodu, myje, vaří, zalévá zahrady, zbavuje se nečistot vodou).
Ale nejen lidé potřebují vodu! ( Zvířata, rostliny, hmyz, ptáci a ryby potřebují vodu. Bez vody nemohou živé věci přežít).
To je pravda, teď si zahrajeme hru.
Hra "Kdo potřebuje vodu?"
Každé dítě si vybere obrázek znázorňující různé předměty přírody (zvíře, rostlinu, osobu - malé dítě, ženu atd.) a řekne, proč osoba zobrazená na obrázku potřebuje vodu (ostatní děti mohou přidat).
Výborně! Pojďme do naší laboratoře, zde se dozvíte, jaké má vlastnosti, ale nejprve si připomeňme pravidlo pro manipulaci s vodou:
Protože máme co do činění s vodou
S důvěrou si vyhrňme rukávy.
Rozlitá voda - žádný problém
Mějte vždy po ruce hadr.
Postavíme se do kruhu, chytíme se za ruce a zavřeme oči.
(Zní hudba z CD „Sound of the Surf“).
Tady jsme ve vodní laboratoři!
SNÍMKY č. 9, 10 (kouzelná laboratoř, glóbus).
Je těžké najít místo na zemi, kde není voda. Voda je všude: v oceánech, mořích, řekách a jezerech. Voda se nachází v zemi, voda se nachází v rostlinách, zvířatech, dokonce i v lidech. Podívejte se na naši planetu, takhle vypadá z vesmíru. Proč je na něm tolik modré? (To jsou moře, oceány, jezera, řeky, to všechno je voda).
Přesně tak, teď:
Slyšeli jste o vodě?
Prý je všude!
Jako když nám zmrzne rampouch.
Do lesa se vkrádá mlha.
Říká se tomu ledovec v horách.
Vine se jako stříbrná stuha.
Jsme zvyklí, že voda je
Náš společník vždy!
Snímky č. 11, 12, 13.
Řekněte mi, co víte o vodě, kde se přirozeně vyskytuje (v moře, oceány, řeky, jezera, bažiny).
SNÍMKY č. 14,15,16,17.
Řekněte nám, jaké neživé jevy jsou spojeny s vodou. (Rosa, mlha, mrak, pára, déšť, sníh, led, mráz).
Závěr: voda je jednou z nejdůležitějších látek pro přírodu, nachází se všude, dokonce i uvnitř živého organismu. Voda vám nejen dává pít, ale také vás živí; bez vody neuvaříte ani jedno jídlo. Voda vyrábí elektřinu a pomáhá při přepravě zboží. Ačkoliv se zdá, že vody je na planetě hodně, živé organismy potřebují pouze sladkou vodu a té v přírodě moc není. A z tohoto důvodu musí být chráněn.
Aktivizovat znalosti dětí o vodě, rozvíjet sociální dovednosti dětí, dokazovat správnost jejich názorů, upevňovat znalosti dětí o vlastnostech vody.
SNÍMEK Č. 18 ( Tři skupenství vody).
Podívejme se, v jakém stavu může být voda v přírodě.
EXPERIMENT č. 1 „VODA KAPALNÁ“.
Přelévejte vodu z jedné sklenice do druhé (od menší po větší). Vidíte, jak naše voda teče. To znamená, že je KAPALNÝ a nemá svůj vlastní tvar.
SNÍMEK č. 19 (tekutá voda).
EXPERIMENT Č. 2 „VODA JE PÁRA“ (Vědec přináší termosku s horkou vodou).
Co vyteče z termosky, když se voda vaří? (Parní)
Odkud se v nádobě vzala pára – nalili jsme vodu?
Závěr: Voda se při zahřátí proměnila v PÁRU.
SNÍMEK č. 20 (páry).
EXPERIMENT č. 3 „PÁRA JE VODA“ (přivádí studené sklo do proudu páry).
Podívejte se, co se stalo se sklem. Kde se vzaly kapky vody na skle? Když pára narazila na studenou sklenici, proměnila se opět ve vodu.
Závěr: pára se při ochlazení mění ve VODU.
SNÍMEK č. 21 (pára se při ochlazení mění ve vodu). To se děje v přírodě.
Tělesná výchova moment.
Dělat vědecké objevy není snadný úkol, takže v laboratořích jsou přestávky na odpočinek. Bylo by fajn, abychom si taky trochu odpočinuli. Co si myslí naši mladí vědci? Odstupme od našich laboratorních stolů a pojďme na koberec.
(Děti jsou umístěny na koberci v náhodném pořadí.)
Při protahování spodní části zad nebudeme spěchat.
Zahněte doprava, zahněte doleva, podívejte se na svého souseda.
(Otáčí se různými směry)
Abychom byli ještě chytřejší, mírně zakroutíme krkem.
Jednou a dvakrát, jednou a dvakrát se mi začala točit hlava.
(Otočte hlavu doprava a doleva)
Jedna dva tři čtyři pět. Musíme si protáhnout nohy.
(dřepy)
Konečně každý ví, jak vždy chodit na místě.
(Chůze na místě)
Zahřátí přináší výhody! No, je čas si sednout
Slunce každý den ohřívá vodu v mořích a oceánech – stejně jako se ohřívá v konvicích s vodou.
Voda se mění v páru. Jak pára stoupá do vzduchu drobné, neviditelné kapičky vlhkosti. Čím výše pára stoupá, tím je vzduch chladnější. Pára se změní zpět na vodu. Všechny kapky se spojí a vytvoří oblak.
SNÍMEK č. 22 (oblak).
Když je tam hodně kapiček vody, stanou se pro mrak velmi těžkými a padají jako déšť na zem.
SNÍMEK č. 23 (déšť).
V co se v zimě mění kapky vody? (Do sněhových vloček).
EXPERIMENT Č. 4 „VODA JE PEVNÁ“. (Přinesou se tácky na led a každé dítě dostane kostku ledu).
V zimě dochází na povrchu k dalšímu úžasnému jevu: voda se mění v led. Podívejte se, jak tvrdý je led, což znamená, že voda může být PEVNÁ.
SNÍMKY č. 24,25,26 (sněhové vločky, led).
Teď to držme v rukou, co se děje? Z tepla našich dlaní se jakoby zahřátý začal rozpouštět a opět přechází do KAPALNÉHO STAVU
Takto voda opakuje svou cestu. Tomu se říká koloběh vody v přírodě.
(Využití výtvarného projevu jako prostředku upevňování získaných poznatků o koloběhu vody v přírodě).
SNÍMKY č. 27,28 (koloběh vody v přírodě).
Voda putuje přírodou
Nikdy nezmizí.
Promění se ve sníh, pak v led,
Roztaje a jde se znovu na túru.
Najednou vzlétne do nebe,
Promění se v déšť.
Rozhlédni se
Podívejte se blíže na přírodu.
Jste obklopeni všude a vždy
Tato čarodějka je voda.
Pojďme si zase trochu odpočinout a udělat si vlastní masáž.
Teče čistá voda
Víme, jak se umýt.
(Děti si otírají dlaň o dlaň.)
Umyj si nos, umyj si ústa,
(třením křídel nosu).
Umyjte si krk, umyjte si uši.
(Protřete si ušní lalůčky prsty).
Následně osušíme.
(mrtvice čela).
No, moji drazí, naše zkoušky se chýlí ke konci. Měli jste zájem být vědcem? (Ano). Shrňme si naše nabyté poznatky. Už víte, jaké druhy vody existují? (Kapalina). A když to zmrazíte, v co se voda promění? (Do ledu). Co když se zahřeje? (V páře).
Odraz
Nyní každého z vás ocením odznakem s nápisem „Mladý vědec“. To znamená, že jste se naučili spoustu nových věcí, ale nezůstanete u toho a budete se i nadále učit spoustu nových a zajímavých věcí o naší planetě zvané Země. Provádějte úžasné a neobvyklé experimenty.
(Nalepte každému dítěti na hruď samolepky ve tvaru kapiček. Vytvořte podmínky pro psychickou pohodu dětí).
A než odejdete z mé magické laboratoře, chci vás pohostit pramenitou vodou.
Kapky cestují nejen vzduchem a zemí, ale také pod zemí. Tam absorbují všechny léčivé vlastnosti země a vyplavují na povrch v podobě pramenů. Tato voda se stává nejléčivější. Dává elán a sílu všemu živému.
SNÍMEK č. 29 (pružiny). (Léčba dětí pramenitou vodou)
Nyní se znovu chytněme za ruce, zavřeme oči a poslouchejme zvuk vody a přejděme k našim d/s. Sbohem, moji mladí vědci, zase se uvidíme!
(hudba „The Sound of Water“).
