Õppejõudude atesteerimine: uued reeglid. aastal on kinnitatud uus haridusorganisatsioonide õppejõudude atesteerimise kord Pedagoogiline atesteerimine

Seetõttu on õpetajate kvalifikatsioonil iga õpilase elus väga oluline rollaastal 2017, viimased muudatused mida meedias sageli arutatakse, teeb paljud venelased murelikuks.Ametivõimud teatasid, et nüüd toimub atesteerimine suure tõenäosusega etappidena, millest esimeses tuleb tal kinnitada oma ametikohal oma kutsesobivus ning teises etapis tähendab see isikule vastava kategooria määramist. (kvalifikatsioon). Sertifitseerimine tähendab ürituse edukat läbimist ja see võimaldab teil parandada õpetaja õpetamisoskusi, seega tasub loomulikult arutada selle manipuleerimise rakendamist.

Uuendatud õpetajate ja pedagoogide atesteerimine puudutab kõiki Venemaa haridussüsteemi esindajaid ning eraldi tuleb öelda, et riigis on kohustuslik (riiklik) ja vabatahtlik atesteerimise kord. Teadusliku kvalifikatsiooni kohustuslik kord on mõeldud neile, kes valitsuse hinnangul nõuavad oskuste ja spetsiifiliste teadmiste formaalset kontrollimist. See protseduur võimaldab meil kindlaks teha, kas riik vajab sellist õpetajat ja kas ta on võimeline lapsi õpetama, seega Kuidas muutub õpetajate atesteerimine 2017. aastal, peaksid kõik teadma.

Vabatahtlik sinus väga hea See loodi neile õppejõududele, kes soovivad lihtsalt oma teaduslikku kategooriat parandada ja saada dokumenti, mis seda fakti kinnitab.

Tasub eraldi arutadaKuidas toimub 2017. aastal õpetajate atesteerimine? , sest selles protsessis on teatud nüansid, mida kõik peavad teadma. Protseduuri viib läbi eelnevalt moodustatud komisjon, mille koosseisu moodustab haridusorganisatsioon. Komisjoni ametlike liikmete korralduse kinnitab ettevõtte juht ning tema määrab ka kuupäeva.

Selle ürituse vabatahtlik läbiviimine hõlmab eelnevalt õpetaja avalduse esitamist, kus peab olema märgitud õpetaja ametikoht ja kvalifikatsioonikategooria, sest selle tulemusena on tal võimalik seda täiendada. Tavaliselt vaadatakse taotlus läbi ühe kuu jooksul, seejärel väljastab komisjon vastava avalduse, mis sisaldab menetluse läbimise ning kvalifikatsiooni kinnitamise või tõstmise otsust.

Lisateavet 2017. aasta vabatahtliku ja kohustusliku sertifitseerimise kohta

Kohustuslik atesteerimismenetlus toimub õpetajatele iga viie aasta järel ning sellest saavad vabastada vaid need õpetajad, kes on oma kvalifikatsioonikategooria kinnitanud või on rasedad.

Selle läbimist pääseb tavaliselt ainult see, kes on oma erialal töötanud vaid kaks eelnevat aastat. Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt saab seda sündmust vältida ainult isik, kes on viimased neli aastat töölt puudunud.

Seotud uudised:Vabatahtlik õpetajate atesteerimine 2017. aastal kõrgeimale kategooriale teostatakse loomulikult selle isiku taotlusel.

Kõrgeima kategooria kõigist saadaolevatest saab saavutada ainult inimene, kes selle nimel liiga palju pingutab ja on valmis kulutama aega selleks sündmuseks valmistumiseks.

Nüansid selles küsimuses seisnevad aga selles, et esimese kategooria saamise hetkest kuni kõrgeima kategooria saamiseni peaks mööduma ligikaudu kaks aastat, kuid ka kõrgeimat kvalifikatsiooni tuleb perioodiliselt kahjustada, nii et te ei saa lõõgastuda. . Üldiselt antakse kategooria välja otse viieks aastaks, mille jooksul te ei pea seda (tarbetult) meeles pidama.

Sertifitseerimise tulemusedArutab mille üleKuidas toimub 2017. aastal õpetajate atesteerimine?

, peate selle menetluse tulemustele erilist tähelepanu pöörama, sest mõnikord ei nõustu inimene komisjoni järeldusega ja siis on tal lubatud järeldus kohtus vaidlustada. Kui kohus ei ole parim valik, moodustatakse vaidluskomisjon, kes kolme kuu jooksul vaatab juhtumi läbi ja koostab atesteerimisakti tulemused.

Rahuldav tulemus võimaldab kahjustatud või kõrgendatud kvalifikatsiooniga isikul nõuda organisatsiooni juhilt edutamist või põhisissetuleku suurendamist.

Õppejõudude atesteerimine toimub kahes versioonis - kutsesobivuse kinnitamiseks ja kategooria jaoks. Üksikasjad ja tellimuse näidis leiate artiklist.

Artiklis:

Laadige alla teemakohased dokumendid:

Millal toimub haridustöötajate kohustuslik sertifitseerimine? Kehtivate standardite kohaselt peavad õpetajad läbima lisakoolituse vähemalt kord kolme aasta jooksul ja atesteerimise iga viie aasta järel. Pärast sertifitseerimise edukat läbimist kinnitab töötaja vastavust kõigile tema ametikohale kehtestatud nõuetele või saab kõrgema kvalifikatsioonitaseme

. Ametikohale sobivuse kontrollimine on kohustuslik sündmus. Osalemisest on vabastatud ainult teatud töötajate kategooriad.

Vihje. Millal ja kuidas läbida õpetajate tunnistus Toimetaja nõuanded. Kui sertifitseerimise tulemuste põhjal saadeti töötaja lisakoolitusele ja selle edukalt läbis, ärge unustage seda punkti kajastamast isiklik kaart

(V jaotis).

Kohustuslikust atesteerimisest keeldumist peetakse töödistsipliini rikkumiseks ja see annab juhile õiguse rakendada töötaja suhtes distsiplinaarkaristust. Samas pole vaja oma kvalifikatsiooni tõsta, kuid õigel ajal oma kvalifikatsioonitaset mitte kinnitav õpetaja kaotab selle, mis mõjutab koheselt ka tema palka. Seetõttu ärge unustage õigeaegselt koostada dokumente kõigile töötajatele, kes vajavad esmast või uuesti atesteerimist. Usaldada väljavõtete ja tunnuste koostamine õppejõudude vahetutele juhendajatele ning kui õppeasutusel endiselt puudub atesteerimise määrus, töötada välja ja kinnitada dokument, võttes aluseks korralduse nr 276 nõuded.

Sertifitseerimine on haridusasutuste õppejõudude professionaalsuse ja kvalifikatsiooni terviklik hinnang. See kord näeb Haridusseaduse uue väljaande kohaselt ette vajaduse korraldada ja läbida õpetajate atesteerimine kord viie aasta jooksul. Peaaegu igal aastal teevad reguleerivad struktuurid sertifitseerimisplaani muudatusi, mõnikord on muudatused episoodilised, kuid sageli olulised.

Koolide, lütseumide, gümnaasiumide ja teiste õppeasutuste (KÜ) juhtkond on kohustatud end kurssi viima muutunud programmiga ning teavitama ka oma alluvaid, kuidas toimub 2019. aastal õppejõudude atesteerimine.

Ajakohastatud seadusandluse esiletõstmised

Vene Föderatsiooni valitsus määras 2018-2019 haridussüsteemi reformide perioodiks. Selle valdkonna muudatuste peamine eesmärk on parandada õpetaja sotsiaalset staatust, optimeerida õppetöö üldist taset ja viia läbi üritusi, mis aitavad kaasa eriala prestiiži kasvule. Need taotlused ei ole uued, kuid praegu ei võimalda nende kiireloomulisus otsustamist edasi lükata.

Haridus- ja teadusministeerium märgib, et nõuded on kasvanud kõikidele õppeprotsessi aspektidele – nii õpilastele kui ka õpetajatele. Eksperdid rõhutavad, et ilma selle kategoorilisuseta on võimatu edasi liikuda, uued nõuded dikteerivad aeg ja lähiaastateks kavandatavad ülesanded.

Eelkõige on välja toodud nimekiri kõige levinumatest probleemidest, millega noored spetsialistid tänapäeval silmitsi seisavad:

• tal on raskusi töö leidmisega, sest nad ei taha uusi tulijaid palgata;
• madalad palgad - noor spetsialist ei ole veel teeninud neid kategooriaid, kogemusi ja lisatasusid, mida kogenud õpetaja on teeninud, ning isegi noore õpetaja pingutusi ja edusamme ei saa alati käegakatsutavas summas rahaliselt premeerida;
• lõpuks pole noorel spetsialistil võimalust oma professionaalset taset kiiresti tõsta, sest selleks on vaja teatud arv aastaid töötada õppeasutuses jne.

Ja kuigi sellised raskused tunduvad paljudele loogilised, ei ole muutustele jõukohased, toovad need kaasa noorte spetsialistide väljavoolu koolidest. Nad ei leia eneseteostust, ei saa loota heale palgale ja otsivad tööd muus valdkonnas. Seetõttu on reformide vajadus muutunud kiireloomuliseks ning noorte õpetajate hetkeolukorra muutmiseks (kaasa arvatud) on 2019. aastal toimunud muudatused õppejõudude atesteerimisel.

Miks sertifitseerimine toimub?

Väga lühidalt ja kokkuvõtlikult öeldes võib atesteerimismenetlus kujuneda kaasaegse õpetaja karjääriredeliks. Olles saanud olemasolevast kõrgema kategooria, näeb spetsialist teatud väljavaateid.

Nende hulgas:

• palgatõus, võttes arvesse kõiki tasumisele kuuluvaid makseid vastavalt teatud tariifigraafikule;
• võimalus saada koormust klassijuhatuse näol;
• võimalus saada büroo juhtimisõigus jne.

Ja need pole veel kõik väljavaated, mis avavad edukalt läbitud sertifitseerimise. Õpetaja võiks laiendada oma tegevuste ulatust tänu võimalusele juhtida klubisid, stuudioid, sektsioone, valikaineid jne. Ta saab teatud ametikoha ainult siis, kui tal on lõpuks kategooria, ta saab liikuda uude õppeasutusse, saada metoodik või asetäitja ainult siis, kui tal on teatud kategooria. Isegi kui spetsialist on praegu objektiivselt edutamiseks valmis, takistab kategooria puudumine tal ametikõrgendust saada.

Millised olid eelmise sertifitseerimise puudused?

Enne muudatusi kehtinud süsteem ei olnud täiuslik. Noor spetsialist leidis end sageli relvast maha võetud enne süstemaatiliste tegevuste ahelat, mille ta pidi karjääriredelil tõusmiseks läbi tegema. Esimene atesteerimine tundus võimalik alles pärast viieaastast järjepidevat töötamist õppeasutuses: ja see, nagu praktika on näidanud, on noorele õpetajale kriitiline periood otsustamaks, kas ta jääb ametisse või mitte.

Erakordne sertifikaat, isegi spetsialisti märkimisväärse edu korral, ei saanud olla varem kui kaks aastat pärast eelmise läbimist. Ja me ei räägi plaanitavast suurendamisest, vaid isiklikul algatusel sertifitseerimisest. See tähendab, et isegi õpetaja, kes on saavutanud märkimisväärseid teeneid ja näidanud oma töös kõrget efektiivsust, ei saa uut kategooriat enne tähtaega saada.

Teine oluline punkt on see, et varem keskenduti sertifitseerimisel õpetaja tööle ja selle tulemuslikkusele ning praktiliselt möödus erialase aine tundmise testidest.

2019. aasta muudatused õppejõudude atesteerimisel võtsid arvesse mitmeid varasemate regulatsioonide nõrku kohti.

Uued reeglid õpetajate atesteerimiseks 2019. aastal

Õpetajate sertifitseerimise uusi reegleid 2019. aastal nimetatakse õpetajaringkonnas revolutsiooniliseks. Ja kui see on liialdus, on see väga väike. Uuendusi on palju ja mõned neist erinevad põhimõtteliselt varem läbiviidud protseduuridest.

Seega peab iga aegunud tunnistusega õpetaja tänavu läbima uue testi, mille eesmärk on tema kvalifikatsiooni kinnitamine. Selle sisu määrab õppeaine, mida õpetaja õpetab: umbes 70% küsimustest on erialaaine valdkonnast, ülejäänud 30% hõlmavad pedagoogika ja õppimispsühholoogia üldteemasid.

Uuenenud atesteerimismudelis kajastuvad ka uued õppejõudude atesteerimise reeglid 2019. aastal.

	Pedagoogilise töö tulemust hinnatakse KIM-i vormis esitatava eelnevalt kogutud materjali alusel. See hõlmab nii põhiaine teadmiste, pedagoogilise kui ka vaimse töövalmiduse hindamist.
Uuendatud testmudeli rakendamine	Selle ülesandeks on julgustada kaasaegseid õpetajaid oma töö kvaliteeti ja tõhusust parandama.
Muudatused	Noor spetsialist saab kiiresti kätte kategooria, millest sõltub tema palgatase. See aitab vältida varajase sertifitseerimise taotluste kuhjumist, st aitab kaasa ka protsessi debürokraatiale.

Eelmise mudeli puudused olid näiteks portfelli loomisel. Muidugi demonstreerib see teatud määral õpetaja teeneid ja paljastab tema professionaalsed küljed. Kuid spetsialist võiks selle loomisele kulunud aja pühendada praktilistele tegevustele, mis on seotud tema otsese tööga üliõpilasega. Lisaks ei ole koostatud rangeid kriteeriume portfelli vormile. See muudab hindamissüsteemi uduseks ja läbipaistmatuks.

Uus õppejõudude atesteerimine 2019. aastal eemaldub “ujuvatest” nõuetest ja ühtse lähenemise puudumisest. Varem, pärast atesteerimist, sai töötaja aru, et järgmine tuleb alles viie aasta pärast. Tema soov täiustuda, õppida ja kasvada kadus, sest isegi tõelist tulemuslikku tööd selles osas ei saanud hinnata enne rangelt kehtestatud perioodi. Nii kaob spetsialisti motivatsioon.

Uus mudel: õppejõudude atesteerimise kord 2019. aastal

Uus lähenemine muudab 2019. aastal mõnevõrra õppejõudude atesteerimise korda.

Kuidas värskendatud diagramm välja näeb:

• Tööandja kohustub tutvustama õpetajat atesteerimisplaaniga vähemalt 30 päeva (kalender) enne atesteerimise algust.
• Õpetaja võib soovi korral anda komisjonile tema tööd iseloomustavat lisateavet atesteerimisele järgneva perioodi kohta (või aja jooksul alates tema kutsetegevuse algusest - noortel töötajatel).
• Kui töötaja keeldub plaanilisest atesteerimisest, koostatakse akt, millele kirjutab alla õpetaja. Selle koostamisel peab kohal olema vähemalt kaks isikut, kes akti fikseerivad.

Uue sertifitseerimismudeli aluseks on objektiivne, tingimata sõltumatu, läbipaistev töötaja kvalifikatsiooni kinnitamise hindamine. Kontrollimise põhimõte on muutumas. Nüüd on testimaterjalid jagatud kolme plokki: õpitakse pedagoogilist ainet, erialaaine õpetamise taset ja suhtlemisoskusi.

Suuremate uuenduste hindamine

Peamine uuendus, nagu juba märgitud, on NQT – riiklik kvalifikatsioonitest. See on vajalik iga töötaja jaoks. Kõigile see uuendus ei meeldinud, paljud kogenud õpetajad peavad seda isegi solvavaks. Kuid nende vastased on kindlad, et isegi kõige kogenum õpetaja peab kasvama, arenema ja pidevalt täiendama oma teadmisi, et ei tekiks ametialast stagnatsiooni.

Siia kuuluvad ka õiglased väljaütlemised, et isegi kui algklassiõpilane tunneb arvutit õpetajast paremini, siis kui ta orienteerub otsinguinfokeskkonnas kiiremini, tuleb sellega midagi ette võtta.

Veel viis olulist muudatust, mida õpetajate sertifitseerimine 2019. aastal toob:

1. Õpetaja saab võimaluse "hüpata" üle kategooria. Ja see on kindel pluss, mille puudumine takistas varem andekate õpetajate professionaalset kasvu.
2. Võimalus sertifitseerimiseks ennetähtaegselt lahkuda, kui selleks on alust. Varem oli see kui mitte võimatu, siis väga raske. Bürokraatlike viivituste kartuses ei julgenud varast atesteerimist väärinud töötaja lihtsalt kandideerida.
3. Sertifitseerimise aluseks ei ole spetsialisti saavutused formaadis “siin ja praegu”, vaid tema töö dünaamikas.
4. Spetsiaalse metoodika olemasolu, mis arvutab kategooriliselt õpetaja hinnangu (soorituse efektiivsus).
5. Õpetaja peab demonstreerima kontseptuaalselt uusi metoodilisi lähenemisviise föderaalse osariigi haridusstandardi ajakohastatud standardite ja normide rakendamiseks.

Uus õpetajate atesteerimine 2019. aastal peaks selle väljatöötajate hinnangul ergutama õpetajaid professionaalsele enesetäiendusele, vältima atesteerimisprogrammi tegevuste stagnatsiooni ja formaalsust.

Kas palk muutub?

Haridus- ja teadusministeeriumi spetsialistid kinnitavad, et uuendatud atesteerimismudel sisaldab ka õppejõudude rahalisi soodustusi. Seega on oodata, et miinimum- ja maksimumtariifimäärade vahe suureneb: tuuakse ka konkreetsed arvud - 16 000 rubla pealt peaks see tõusma 50 000 rublani.

Uus õpetajate atesteerimise vorm 2019. aastal annab ekspertide hinnangul võimaluse algajatele õpetajatele koolis kanda kinnitada. Ministeeriumi soovitatud palgakasv ja varajase täiendõppe võimalus takistab õppejõudude äravoolu teistesse sektoritesse.

Reformitud mudeli riskid

2019. aasta õpetajate sertifitseerimise muudatused on mõnel pool tekitanud intensiivset kriitikat. Uuendatud mudelil on riske. Näiteks õpetaja essee kirjutamisel (uue määruse kohaselt peab see hindama õpetaja silmaringi) puuduvad selged nõuded. Kes täpselt kontrollib ja kuidas ning milliste kriteeriumide alusel, on ebaselge. Kuid eksperdid kinnitavad, et kui selle kontrollimeetodi tõhusust ei tõestata, asendatakse essee veenvamate võimalustega.

Samuti tekkis küsimusi rahaliste vahendite kohta, mida õpetaja paratamatult kulutab atesteerimise läbimiseks. Näiteks peab ta tundi videosse võtma: kõik õpetajad ei saa endale lubada kvaliteetset filmimist, montaaži ja videotöötlust. Selleks, et end selles osas hästi näidata, kaasavad paljud töötajad tõenäoliselt kolmandatest isikutest spetsialiste (videograafid). Neid kulutusi kool muidugi tõenäoliselt ei kompenseeri.

Jällegi, õppeprotsessi regulaarseks videosalvestuseks peab õpetaja saama õpilaste vanemate kirjaliku loa. Kas see on tõeline? Kui see on reaalne, on kulud, isegi ajutised, mittevajalikud.

Mis ootab ees õpetajaid, kes pole atesteerimist läbinud?

Suur osa hirmust tuleneb lihtsast küsimusest: "Mis saab siis, kui ma testi ei läbi?" Haridus- ja teadusministeeriumi esindajad kinnitasid, et vallandamist sellist töötajat ei ähvarda. Kuid juhtkonna jaoks on ebaõnnestumine signaal: õpetaja peab ise oma tulemustele tähelepanu pöörama.

Tõenäoliselt võidakse ta saata täiendkoolitustele. Ja isegi kui töötaja on kursused juba läbinud, võib ebarahuldava tunnistuse korral tekkida vajadus seda eneseharimise etappi korrata.

Kas õpetajad saavad uued ametikohad?

2019. aasta õpetajate atesteerimine, mille viimased muudatused on õpetajaskonda erutanud, hõlmab ka uute ametikohtade kasutuselevõttu. Vähemalt nii väidavad uue kutsestandardi 2019 loojad.

Niisiis, vene koolis võib nüüd ilmuda järgmine:

• Vanemõpetaja. Sellise staatusega saab loota ainult töötaja, kes on juba esimese kategooria saanud.
• Juhtiv õpetaja. Selle tiitli võivad saada ainult kõrgeima kategooria spetsialistid.

Uued ametikohad nõuavad ka palgatõusu. “Vanemõpetaja” ja “juhtiva õpetaja” tutvustamine ei peaks mängima mitte ainult õpetaja ambitsioonidele, vaid looma ka teatud erialase gradatsiooni. Kui tavainimene ei saa ju piisavalt hästi aru õpetajate kategooriatest, siis definitsioonid “vanem” ja “juht” tekitavad selgemaid assotsiatsioone.

Kes viib läbi sertifitseerimist

Sertifitseerimiskomisjoni, nagu varemgi, moodustab MA iseseisvalt. Sellesse kuuluvad komisjoni esimees, sekretär ja liikmed. Seni ei ole selle korraldusliku põhimõtte osas ette näha olulisi muudatusi, kuigi need pole ka tulevikus välistatud.

Kui edaspidi kuuluvad komisjoni mitte ainult haridusorganisatsiooni töötajad, vaid ka kolmandatest osapooltest spetsialistid, on sellise uuenduse eesmärk suurendada sertifitseerimise objektiivsust.

Kes ei läbi testi?

Õppejõudude atesteerimine jaguneb kahte tüüpi: kohustuslik ja vabatahtlik. Esimesel juhul peab õpetaja kinnitama oma sobivust praegusele ametikohale. Sellest järeldub, et see ei pruugi kategooriat parandada, vaid tõestab selle paikapidavust. Vabatahtlik atesteerimine on õpetaja enda algatus. Õppejõudude atesteerimine 2019. aastal: esimese kategooria ja kõrgeima saab õpetaja, kui ta on kirjutanud avalduse menetluse läbimiseks.

Järgmiste kategooriate töötajad ei kuulu kohustusliku sertifitseerimise alla:

• õppeasutuses töötavad õpetajad alates 2015. aastast;
• rasedad naised;
• lapsehoolduspuhkusel olevad;
• haiguslehel viibimine rohkem kui neli kuud järjest.

Selles loendis on ka õpetajad, kes on juba hiljuti kategooriaid saanud.

Kuidas koostada sertifitseerimisdokumente

Kui varem piisas õpetaja avalduse kirjutamisest, siis nüüd on õppeasutuse töötaja atesteerimiseks registreerimine pikem protsess.

Milliseid dokumente on vaja:

• avaldus koos õpetaja isikliku allkirjaga;
• varem läbitud tunnistuste tulemuste koopia (kui neid on);
• haridust tõendava dokumendi (või diplomite), samuti läbitud ümberõppe koopia;
• kategooria saamist kinnitava dokumendi koopia (kui töötajal see juba on), mis on kinnitatud juhtimisorganisatsiooni juhi allkirjaga;
• vajaduse korral perekonnanime muutmise dokumentide koopia;
• viide otse töökohalt või kaaskiri - need peavad hindama õpetaja ja tema töö kompetentsuse taset;
• teabekaart, millel kuvatakse sertifitseerimisperioodide tegevuste tulemused.

Need õpetajad, kes soovivad läbida vabatahtlikku atesteerimist, peavad muu hulgas andma komisjonile kahe klassi videosalvestised. Tunnid peavad toimuma tunnistustevahelisel perioodil.

Igas koolis on ettenähtud ajal välja pandud õppejõudude atesteerimise ajakava 2019. aastal. Sertifitseerimise vajadusest (või vabatahtlikust võimalusest) teavitatakse iga spetsialisti.

Kas need uuendused on lõplikud?

Ei, uue hindamisstruktuuri lõplik väljatöötamine peaks valmima 2020. aastal. See tähendab, et sel aastal ei võta uued sertifitseerimistegevused veel valmis vormi, vaid reformitakse piisavalt. Haridus- ja teadusministeeriumi esindajate ideed ei puuduta ainult olemasolevaid õppejõude, vaid ka pedagoogikaülikoolide abituriente. Tulevased spetsialistid saavad teha plaane, hinnata oma väljavaateid ja vaadata kindlamalt tulevikku.

Varem mõtlesid samad tudengid, teades, et tööalase karjääri algusest peab enne esimest märkimisväärset palgatõusu mööduma vähemalt viis aastat, teisele teele. Paljud koolilõpetajad loobusid õpetajakarjäärist peamiselt rahalise ebakindluse tõttu. Kui nüüd prognoose uskuda, siis on võimalik sellest ebastabiilsusest uute töötajate juurdevoolus üle saada ja noori spetsialiste motiveerida.

Sellest tulenevalt võib peagi oodata uut õpetajate koosseisu. Nad ei ole oma professionaalses kasvus nii piiratud, nende motivatsioon on selgem ja põhjalikum, nad on valmis läbipaistvaks ja tõsiseks oma kvalifikatsiooni ja kutsealase vastavuse testimise etapiks.

Laadige alla tasuta .pdf-vormingus

Kui spetsialist läbib komisjoni edukalt, saab ta täiendkoolituse. Reeglina kontrollib atesteerimiskomisjon õpetaja oskust lastega suhelda, tema õpetamisoskusi ja teadmisi.

Et veenda atesteerimiskomisjoni oma kutsesobivuses, peaksite üles näitama märkimisväärset leidlikkust ja sügavaid pedagoogilisi teadmisi. Testiks valmistumine on oluline ja seetõttu ei piisa ainult kõrgema palga tahtmisest.

Sait on mõeldud haridustöötajatele

Artiklid tervikuna on saadaval ainult registreeritud kasutajatele.
Pärast registreerimist saate:

• juurdepääsu 10 000+ professionaalset materjali;
• 5000 valmis soovitust uuendusmeelsed õpetajad;
• rohkem 200 stsenaariumi avatud õppetunnid;
• 2000 ekspertide kommentaari regulatiivsetele dokumentidele.

Õpetaja atesteerimine 2018. aastal: olukorrast teavitamine

Eranditult peavad kõik haridustöötajad läbima sertifitseerimismenetluse. Kuni viimase ajani oli Vene Föderatsioonis kahte tüüpi sertifikaate: vabatahtlik ja kohustuslik. Esimene on oluline õpetajatele, kes soovivad tõsta oma praegust kvalifikatsioonitaset, ja teine ​​on riiklikul tasemel kehtestatud kohustuslik teadmiste kontroll. Sel juhul määrab komisjon õpetaja kutsealase pädevuse taseme ja sobivuse sellele ametikohale.

Varem oli õpetajate atesteerimine kohustuslik iga 5 aasta järel. 2018. aasta õpetajatunnistus on asjakohane neile, kes selle viis aastat tagasi läbisid.

2018. aastal on kohustuslikust sertifitseerimisest vabastatud:

• rasedad naised;
• kvalifikatsioonikategooriaga õpetajad;
• vähem kui kaks aastat haridusvaldkonnas töötanud õpetajad;
• töötajad, kes on oma pedagoogiliste teadmiste kontrollimise ajal rasedus- ja sünnituspuhkusel (nende jaoks toimub atesteerimine 2 aastat pärast tööle asumist);
• õpetajad, kes puuduvad töölt haiguse tõttu üle 4 kuu (nende jaoks toimub atesteerimine aasta pärast tööle naasmist).

Kuna vastutus sertifitseerimise eest on üle antud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste tasandil üldharidusasutustele, on dokumentide loetelu võrreldes varasemate nõuetega oluliselt laienenud (varem esitati ainult taotlus).

Õpetajate vabatahtlik atesteerimine 2018. aastal algab vastava avalduse koostamisega, mis esitatakse juhtkonnale. Avalduses on oluline selgitada, et õpetaja taotleb uut kvalifikatsioonikategooriat ja soovib läbida vabatahtlikku atesteerimist.

Ettevalmistuse ajal ei tohiks õpetajad unustada:

• esitlused ja töökogemuste vahetamine;
• täiustatud pedagoogiliste tehnoloogiate ja meetodite kasutamine,
• õpetajate loominguliste, intellektuaalsete ja organisatoorsete võimete arendamine.

Eeliseks teiste õpetajate ees on osalemine erinevatel sise- ja kirjavahetuse kutsevõistlustel. Venemaa õppeasutuste õpetajad saavad osaleda kohalikel, piirkondlikel, föderaalsetel ja rahvusvahelistel konkurssidel. Näost-silma võistlustel osalemist ja võite hinnatakse kõrgemalt kui saavutusi kaugematel võistlustel. Lisaks võtavad komisjoni liikmed arvesse aineõpetaja õpilaste saavutusi, lugedes tinglikke punkte erineva suurusega konkurssidel esikohtade saamiseks. Seega hindab atesteerimiskomisjon atesteeritud isiku ja tema juhendamisel õppeedukuse saavutanud üliõpilaste kutsetegevuse tulemusi.

Õpetajate tunnistus 2017. aastal: viimased muudatused

Viimased muudatused föderaalseaduses 273 "Haridus Vene Föderatsioonis" näitavad, et 2017. aasta õpetajate atesteerimine toimub kahes etapis. Esimesel etapil peab õpetaja kinnitama oma sobivust sellele ametikohale, mis on otseselt tema kutsesobivus. Järgmine - teine ​​- etapp hõlmab haridusasutuse töötaja põhjendatud määramist vastavasse kategooriasse. Kvalifikatsiooni saab tõsta ainult siis, kui see läbib edukalt komisjoni, mille liikmed panevad proovile õpetaja teadmised ja oskused isiklikult, määrates samas tema oskuse lastega suhelda ja neid õigesti kohelda – nagu õpetajale kohane.

Üldsätted õppejõudude sertifitseerimise kohta Venemaal

Uus õppejõudude atesteerimine 2017. aastal kehtib eranditult kõigile haridustöötajatele. Tuletagem meelde, et praegu on Venemaal kahte tüüpi sertifikaate: kohustuslik ja vabatahtlik. Esimese etapi astuvad need õppejõud, kellel on riigi nõudmisel otseselt vaja oma teadmisi proovile panna. Komisjon määrab konkreetse õpetaja jõukuse taseme, misjärel teeb järelduse, kas selline inimene sobib riiki või mitte, st kas ta vastab oma ametikohale või võtab lihtsalt kellegi teise koha.

Samas pakub vabatahtlik atesteerimine huvi eelkõige neile õpetajatele, kes seavad eesmärgiks oma senise kvalifikatsioonitaseme tõstmise.

Kohustuslik tunnistus: oluline teave seda tüüpi õpetajate hindamise kohta

Kohustuslik õppejõudude atesteerimine alates 2016. aastast viiakse läbi neile, kes selle läbisid 5 aastat tagasi. 2017. aastal on kohustuslikust atesteerimisest vabastatud olemasoleva kvalifikatsioonikategooriaga õpetajad ja rasedad.

Tuleb märkida, et atesteerimist võivad ignoreerida need õpetajad, kes on töötanud õppeasutustes viimased 2 aastat. Rasedus- ja sünnituspuhkus annab õiguse omandada kvalifikatsioon ja kinnitada oma pädevust õpetajana pärast tööle naasmist. Oluline on meeles pidada, et sellest hetkest kuni sertifitseerimiseni peab mööduma vähemalt kaks aastat.

Tunnistus ei kehti nendele õppeasutuste töötajatele, kes on erinevatel põhjustel töökohalt puudunud viimased 4 kuud (ja üle selle perioodi). Nende jaoks muutub tunnistus kohustuslikuks alles ühe kalendriaasta möödudes alates ametlikust tööle naasmise hetkest.

Vabatahtlik atesteerimine: keda huvitab selline õpetaja pädevuse kinnitamine?

Tõenäoliselt soovib iga inimene (mitte ainult õpetaja, vaid iga teine ​​spetsialist) tõsta oma kvalifikatsioonitaset kõrgemale, eesmärgiga karjääriredelil tõusta ja ennast täiendada. Sellised inimesed, kes soovivad end täiendada, on huvitatud vabatahtlikust sertifitseerimisest. Õpetajate atesteerimise uus vorm 2017. aastal on üldiselt paljuski sarnane juba tuttava korraga.

Kui me räägime haridusvaldkonnast, siis konkreetselt õpetaja, kes kavatseb oma kvalifikatsiooni tõsta, peab esmalt otsima abi selle probleemi lahendamisel otse oma ülemustelt ja seejärel kirjutama vastava avalduse. Dokumendis peab tingimata olema selgitatud, et uue kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks viiakse läbi vabatahtlik sertifitseerimine.

Vabatahtlik atesteerimine pakub huvi nii kategooriata õpetajatele kui ka neile õpetajatele, kellel see juba on, kuid samas on neil veel arenguruumi.

Kõrgeima võimaliku auastme saamiseks peate olema õpetaja, kes pole mitte ainult sihikindel, vaid on ka varem saanud esimese kategooria. Pange tähele, et sellest hetkest kuni järgmise suurendamiseni peab mööduma vähemalt kaks aastat.

Samas ei saa öelda, et kõrgeim kategooria omistatakse neile õpetajatele, kellel see juba üldse olemas on. Nende puhul kinnitavad nad oma varem omandatud kvalifikatsiooni. Kategooriad väljastatakse 5 aastaks, pärast mida need enam pikendamist ei vaja.

Kuidas sertifitseerimine toimib?

2017. aasta Venemaal toimuva õpetajate kohustuslik sertifitseerimine toimub spetsiaalse sertifitseerimiskomisjoni kontrolli all. Selle koosseis on moodustatud haridusorganisatsiooni esindajatest. Komisjoni ametisse nimetamise korralduse kinnitanud juhataja kinnitab komisjoni koosseisu: esimees, asetäitja, sekretär ja teised komisjoni liikmed. Määratud päeval toimub komisjoni koosolek.

Vabatahtlik sertifitseerimine hõlmab töötaja enda eelnevat avalduse esitamist. See näitab tema positsiooni ja praegust kategooriat. Komisjon kontrollib õpetaja teadmisi määratud päeval.

Taotluse kontrollimine võib kesta kuni 30 päeva, pärast mida väljastatakse komisjoni järeldus. Sertifitseerimise kestus, sealhulgas komisjoni lõpliku otsuse väljastamine, ei ületa 60 päeva.

Sertifitseerimise tulemused

Kui õpetaja komisjoni otsusega osaliselt või täielikult ei nõustu, on tal võimalus saadud järeldus kohtus vaidlustada. Teine võimalus on luua spetsiaalne töövaidluskomisjon. Õpetajal on tulemuste vaidlustamiseks aega 90 päeva alates järeldusotsuse väljastamise kuupäevast.

Teisest küljest, kui atesteerimise tulemused õppeasutuse töötajat suuresti rahuldavad, võib ta ise, antud juhul töökohale naastes ja ülemusele komisjoni järeldusotsuse esitades, nõuda palgatõusu.