Täht nr 1
Vorontsova Ksenia Aleksandrovna lõpetas 2014. aastal Moskva Riikliku Ülikooli rahvusvahelise ajakirjanduse erialal. Õppimisaastate jooksul on Ksenia Vorontsova näidanud end vastutustundliku ja sihikindla õpilasena, kes püüab mitte ainult teadmisi koguda, vaid ka neid praktikas rakendada.
Ksenia õppis suurepäraselt ja võttis samal ajal aktiivselt osa ülikooli elust. Alates kolmandast aastast juhtis ta ajakirjandus- ja üliõpilaste ametiühingut, korraldas kontserte, tegi heategevust ja pidas ülikooli kodulehel blogi.
Samuti tahame märkida Xenia laiaulatuslikke huvisid. Lisaks põhiloengutele osales üliõpilane hispaania ja poola keele valikkursustel ning saavutas õppetöös häid tulemusi.
Lugupidamisega
Aleksander Viktorovitš
Täht nr 2
Belousov Aleksei Sergejevitš lõpetas 2014. aastal Voroneži riikliku ülikooli ja omandas bakalaureusekraadi linnakeskkonna ja sisekujunduse erialal.
Alekseiga koos loenguid pidanud ja praktilisi tunde läbi viinud õpetajad märgivad tema sihikindlust ja suurt loomingulist potentsiaali. Aleksei valis õige elukutse ja kahtlemata saavutab ta selles häid tulemusi.
Aleksey vastutas oma õpingute eest, sai häid hindeid ja tõsteti praktiliste tundide käigus klassikaaslaste seas esile.
Lugupidamisega
Aleksander Viktorovitš
Elusituatsioonid on erinevad ja kunagi võib sul vaja minna soovituskirja näidist ja seda, kuidas seda täita.
Selles artiklis paljastame küsimuse, miks soovituskirja üldse vaja on, millist teavet selles kuvada ja kuidas seda õigesti kirjutada.
Õiguslikust aspektist ja osa juristide hinnangul on soovituskirjad mineviku jäänuk, neid ei tohiks nõuda tööle kandideerimisel ja veelgi enam pidada soovitava ametikoha saamise kohustuslikuks nõudeks, vaid tööpraktika näitab, et tööandjad küsivad endiselt eelmise töö- või õppekoha taotlejalt viiteid. Milliseid funktsioone soovituskiri (soovituskiri, viitekiri, tutvustuskiri) tegelikult täidab? Tegelikult pole soovituskirjade roll midagi muud kui manus CV-le, mis suurendab oluliselt töö leidmise võimalusi.
Pöördume "soovituskirja" kontseptsiooni juurde ja selgitame välja, mis see on. See on tunnus, mis on koostatud vabas vormis, kus on täielikult avalikustatud tööd otsiva inimese professionaalsed omadused. Soovituskiri vormistatakse isiku õppimiskohas või tema eelmises töökohas. Selle ülesanne on kajastada kandideerija omadusi, mis on tööle kandideerimisel olulised ning kas õppeasutus või endine tööandja on valmis seda infot kinnitama. Soovituskirja jaoks pole standardset näidist, kuigi selle kirjutamiseks on ligikaudsed vormid, mis kajastavad inimese isiklikke ja ametialaseid omadusi.
See dokument on soovitatav koostada ärikirjade kirjutamise üldtunnustatud reeglite alusel ja selline paber on mõeldud ainult informatiivsel eesmärgil. Loetleme soovituskirja kirjutamisel reegleid:
- Äristiili kasutamine;
- Nõuete täitmine inimese poole pöördumisel: Partner, sina, kolleeg, töötaja;
- Kunstiliste fraaside puudumine tekstis, mida kasutatakse narratiivi kaunistamiseks ja mis ei kanna mingit semantilist koormust;
- Dokument peab olema kinnitatud selle täitja allkirjaga;
- Samuti tuleb täpsustada soovituskirja koostaja.
Tuletage meelde tõsiasja, et soovituskiri koostatakse samas töö- või õppekohas ja selle kirjutamisel puudub standardnäidis. Kuid kui käsitleme probleemi üldiselt, on soovituskirja näidisel järgmine struktuur:
- Täidame paremas ülanurgas: siin on märgitud tööandja täisnimi ja asutus, kuhu soovime soovitud vaba töökohta saada, või kirjutame fraasi "nõudmiskohas esitamiseks", kui kodanik otsib tööd .
- Lehe ülaservas keskele (parempoolse ploki alla) kirjutame nimetuse "Soovituskiri".
- Järgmine plokk on kirja põhitekst ja see võib välja näha umbes selline: “Mina, Ivan Petrovitš Saveljev, olin 20. aprillist 2013 kuni 15. märtsini 2015 Oleg Ivanovitš Pavkini otsene juhendaja. Sel perioodil oli Pavkin O.I. oli finantsosakonna pearaamatupidaja. Tema tööülesannete hulka kuulusid: palgatöötajad, raamatupidamise aastaaruannete koostamine. Määratud positsiooni hõivanud Pavkin O.AND. korduvalt saadetud täiendkoolitustele, seminaridele, et tutvuda maksuseadusandluse uuendustega. Ta tuli õpingutega "suurepäraselt" toime, olles omandanud tööks vajalikud oskused. LLC-s "Businessproject" töötamise ajal julgustati teda korduvalt diplomite ja auhindadega kõrgete töötulemuste eest. Ta näitas end positiivsest küljest, mitte konfliktne, seltskondlik, kolleegidega sõbralik. Tal on mitmeid saavutusi, näiteks: "Osakonna parim raamatupidaja".
- Soovituskirja põhiosa järel antakse koht, kus näidata põhjused, miks taotleja eelmiselt töökohalt lahkus.
- Viimane plokk on mõeldud tööandjale eelmisest töökohast, et anda subjektiivne hinnang endise töötaja kutseomadustele. Siin avaldatakse arvamust, kuidas taotleja töötas, milliseid omadusi ta näitas ja muud kasulikku teavet. Kirja lõpp on koostatud järgmiselt põhimõttel: „Tuginedes ülaltoodud asjaoludele ja hinnates isiklikult O. Pavkini ametialaseid omadusi, märgime tema valmisolekut täita sarnaseid ülesandeid ka uuel töökohal tänu täisväärtusele. vastavus oma eelmisele ametikohale. Soovime Pavkin O.I. edu ja karjääriredelil edasiminek, edenemine valitud suunas ja ametialane kasv.
- Soovituskirja kogu tekst peab olema kinnitatud selle koostanud ametniku allkirjaga. Samuti on märgitud selle kirjutamise kuupäev.
Soovituskiri peab olema kinnitatud töötaja vahetu juhi poolt. See võib olla struktuuriüksuse, osakonna, filiaali juht. Praeguseks on sellised volitused järk-järgult üle antud personaliosakondadele, kuna nende volitused on laienenud, eelkõige personalijuhtidele.
Kui tööotsija on üliõpilane, siis soovituskirjale peavad alla kirjutama dekaan, osakonnajuhataja ja äärmisel juhul rektor, mis on haruldane. Juhul, kui üliõpilane on saanud täiendkoolituse või osalenud ettevalmistuskursustel, siis on soovituskirja koostaja roll kursuste juhil, kes annab ka oma allkirja paberile.
Irina Petrova palgati 2014. aasta detsembris veebiväljaande PapaJurist.ru ajakirjanikuks. Juba 2015. aasta veebruaris viidi ta üle uudisterubriigi peatoimetaja ametikohale, Irina Petrova töötas sellel ametikohal 2015. aasta juunini.
Kogu veebiväljaandes töötamise aja jooksul on sait Irina Petrova näidanud end professionaalse ajakirjaniku ja toimetajana, demonstreerides parimaid omadusi: töö tõhusus, uudishimulik meel, analüüsioskused, kohene ülesandelt ülesandele lülitumine, oskus köita lugejaid avaldatud materjalide, laia silmaringi ja individuaalse stiiliga kirjadega.
Ajakirjanikuna täitis Petrova järgmisi funktsioone: saidi täitmine uudistega, korrespondentide ja vabakutseliste korrespondentide töö jälgimine. Toimetajana täitis Irina Petrova järgmisi ülesandeid: materjalide stilistiline ja kirjanduslik toimetamine, tulevaste väljaannete teemade otsimine, illustratsioonide valik, tekstide kooskõlastamine ekspertidega, kommentaaride modereerimine.
Irina sai oma ametikohustustega laitmatult hakkama, oma vahetu juhina võin teda julgelt sellistel ametikohtadel töötamiseks soovitada.
Allkiri
Ivan Fomitšev, veebiväljaande PapaJurist.ru peatoimetaja
Zabelina Natalja Nikolaevna töötas Advanced Technologies LLC-s minu otsesel juhendamisel raamatupidajana 15. detsembrist 2005 kuni juunini 2015.
Zabelina N. N. vastutas ettevõttes raamatupidamise ja maksuarvestuse pidamise eest, raamatupidamise esmase dokumentatsiooniga töötamise eest, kontrollis omavahelisi arveldusi tarnijate ja ostjatega, koostas ja esitas maksuteenistusele aruandeid.
Zabelina N. N. on kõrge hoolsusega, absoluutselt konfliktivaba inimene, tõstab pidevalt oma professionaalset taset, teda iseloomustab vastutustunne ja tähelepanelikkus, hästi arenenud on matemaatilised ja analüüsivõimed.
Zabelina N. N. isikuomadused ja kutseoskused võimaldavad teda soovitada tööle raamatupidaja, pearaamatupidaja abi, pearaamatupidaja ametikohtadel.
Allkiri
Advanced Technologies LLC pearaamatupidaja
Gromova Antonina Sergeevna
Kontaktid: postiaadress, telefonid, e-post
Tihend. Kuupäev.
Erokhin Sergei Fedorovitš töötas minu juhtimisel ZAO "Vkusny Mir" ekspedeerimisjuhina 4. septembrist 2008 kuni 20. maini 2015.
Erokhin S. F. tööülesannete hulka kuulusid: peale- / mahalaadimise kontroll, toidu õigeaegne tarnimine jaemüügipunktidesse, toitlustusettevõtetesse, samuti sõidukite hooldus. CJSC "Vkusny Mir" töö ajal tuli Erokhin S. F. oma ametikohustustega täielikult toime. Tema kätte usaldatud autosid hoiti pidevalt heas tehnilises korras ja puhtana. Ta näitas end vastutustundliku, täpse, usaldusväärse ja konfliktivaba inimesena, saavutas kolleegide seas lugupidamise ja autoriteedi. Erokhin S. F. tunneb hästi autode tehnilist baasi, orienteerub hästi Moskva kiirteedel, ei lubanud oma töö käigus õnnetusi.
Erokhin S. F. isikuomadused ja kutseoskused võimaldavad teda soovitada tööle järgmistel ametikohtadel: autojuht, ekspedeerija, ekspedeerijajuht.
Allkiri
CJSC "Vkusny Mir" direktor
Kontaktid: postiaadress, telefonid, e-post
Tihend. Kuupäev.
Nikitin Juri Dmitrijevitš töötas ettevõttes Textile City müügijuhina jaanuarist 2005 kuni juulini 2015 kaasa arvatud.
Yu. D. Nikitin tegeles müügijuhina tekstiilitoodete suuremahulise hulgimüügiga kogu Vene Föderatsioonis. Töö käigus demonstreeris ta oskust hästi tekstiiliturul orienteeruda, viis läbi konkurentide ja nende valiku analüüsi ning kogus kümne tööaasta jooksul muljetavaldava kliendibaasi.
Kõigi ettevõttes töötatud aastate jooksul näitas Y. Nikitin üles eneseharimise soovi, osales regulaarselt kursustel, mis käsitlevad klientidega dialoogi loomise, vastuväidetega töötamist ja esitlusi. Yu. D. Nikitin näitas end kõrge eneseorganiseerumise, ettevõttele lojaalsuse ja tulemustele keskendunud töötajana. Yu. D. Nikitinil on kõrge suhtlemisoskus, ta leiab kergesti klientide ja töötajatega ühise keele ning on konfliktivaba.
Allkiri
Ettevõtte "Textile City" müügiosakonna direktor
Kontaktid: postiaadress, telefonid, e-post
Tihend. Kuupäev.
Egorova Kristina Albertovna töötas JSC BusinessConsultingus minu otsesel juhendamisel sekretärina 1. oktoobrist 2010 kuni 1. märtsini 2015.
Egorova K.A tööülesannete hulka kuulusid: juhataja töögraafiku planeerimine, elektroonilise dokumendihalduse pidamine, ärikirjavahetus, materjalide vastuvõtmine ja saatmine piirkondlikesse büroodesse, analüütiliste aruannete koostamine.
OJSC "BusinessConsulting" vallandamine toimus Egorova K. A. algatusel seoses tema kolimisega teise linna uude elukohta.
Usun, et Egorova Kristina Albertovnal on vajalikud kutseoskused ja omadused, mis on vajalikud sekretäri/juhiabi ülesannete täitmiseks teises ettevõttes.
Allkiri.
JSC "BusinessConsulting" peadirektor Jevgeni Nikiforov
Kontaktid: postiaadress, telefonid, e-post
Tihend. Kuupäev.
maailma ülikoolid ja ärikoolid. Peamised näpunäited soovituskirja kirjutamiseks:
1. Referentide valik (need, kelle nimel soovituskiri koostatakse)
Kulisside taga, seda kõrgemal olek referendi juures, seda soliidsem soovituskiri välja näeb. Iga ülikooli või stipendiumifondi vastuvõtukomisjon pöörab sellele kindlasti tähelepanu.
Kõige olulisem kriteerium on aga see kui hästi referent sind tegelikult tunneb ja oskab hinnata teie potentsiaali. Kui valite teaduskonna dekaani, kes ei õpetanud teile ühtegi kursust, ja õpetaja vahel, kes õpetas teile kõigi õppeaastate jooksul mitmeid erialasid, valige teine! Selline soovituskiri näeb valikukomisjoni silmis välja palju soliidsem.
Ja muidugi proovige valida õpetaja ühes teie põhiaines või erialal, millele kavatsete astuda.
Ja kui teil õnnestub kõik 3 tingimust ühendada, on soovituskiri kõige soodsam.
2.1 Kuidas teksti lihtsam ette valmistada
Kui õpetaja käskis teil tekst ise ette valmistada, on teil seda kõige lihtsam teha, arvamusi kogudes. Sind saavad selles aidata isegi sinu klassikaaslased, sõbrad, kolleegid – need, kes sind tunnevad ja oskavad hinnata sinu potentsiaali ja sinu isikuomadusi. Küsi, mis on nende arvates sinu tugevad küljed, mida nad sind iseloomustades rõhutaksid? Kui selle küsimuse esitamine otse “otsmikule” on ebamugav, siis tee väike veebiküsitlus (i Questionnaire, SurveyMonkey jne) ja saatke see lihtsalt oma sõpradele, selgitades, miks seda vajate. Kui kogute paar arvamust, on teil juba alus soovituskirjade jaoks.
Vastasel juhul, kui tuginete ainult oma ettekujutusele, on teil raske korraga koostada nii motivatsioonikirja kui ka kahte soovitust. Isegi kui see õnnestub, on peaaegu alati võimalik aru saada, et kõik dokumendid on ühe inimese kirjutatud.
Tee plaan, milles kirjeldate, milliseid üksikasju te igasse kirja lisate: motiveerivas essees mõlemas soovituskirjas. Loomulikult kattub osa infost kõigis dokumentides, kuid kuna eeldatakse, et kõik 3 kirja on koostanud erinevad isikud, peaksid nurgad vastavalt erinema. Kui teil on üldine plaan, on teil lihtsam mõista, mida oma esseesse lisada ja mida iga soovituse jaoks jätta.
- Konkreetsed näited
Väga levinud viga soovitustes on kõigi võimalike kiitvate tunnuste loetlemine, eraldatuna komadega, ilma näiteid toomata (kirjades näen palju: “õpilane osutus võimekaks, andekaks, töökaks, mõtlevaks, suure potentsiaaliga ja juhiomadustega ”). See on tühikaalu kiri, millel pole komisjonitasule peaaegu mingit mõju.
Nende tunnuste taaselustamiseks on vaja tuua konkreetseid näiteid. Kui on kirjas, et õpilane on sihikindel, tuleb seda selgitada; kui õpetaja usub, et õpilasel on juhiomadused, tuleb seda tõestada; kui ta soovitab õpinguid jätkata magistriõppes, siis tuleb selgitada, miks. Näited muudavad omadused tõeliselt usaldusväärseks.
- Teave valitud programmiga seotud õnnestumiste ja saavutuste kohta
Soovituskirja maht on tavaliselt 1 lehekülg teksti, nii et kõiki eeliseid, õnnestumisi ja omadusi pole lihtsalt kohta. Seetõttu peaks kirja tekst olema kohandatud programmi nõuetele.
Kui kandideerid näiteks finantsalale, siis tuleks erilist rõhku panna analüüsioskusele, oskusele töötada numbritega ja analüüsida suurt hulka infot. Tavaliselt on programmide endi veebilehtedel märgitud, millised omadused on taotlejatele eelkõige olulised.
- Töö- ja isikuomaduste omadused
Seda, et sul on hästi arenenud analüüsioskused, suudad omastada tohutul hulgal erialast materjali ning oled hiilgav uurimismeetodites jne. – see huvitab eelkõige valikukomisjoni. Kuid pärast selle teabe saamist tahavad komisjoni liikmed teada, milline inimene nende juurde tuleb. See on meie ülikooli potentsiaalne tulevane esindaja ja nägu – kuidas see sobib meie kultuuri, meie ülikooli kuvandiga? Seetõttu on soovituskirjades väga oluline välja tuua isikuomadused - kui hästi suudate töötada meeskonnas või individuaalselt, kui hästi on arenenud teie suhtlemisoskused ... See teave peaks loogiliselt täiendama teie profiili ja loomulikult peaks olema korrelatsioonis sellega, mida sa oma motivatsioonikirjas kirjutasid.
3.1 Jätke soovituste ettevalmistamiseks oodatust rohkem aega
(väga sageli tuleb lisaks tekst kooskõlastada mõne õppejõuga, kes võib ära olla, või oodata dekanaadis allkirja ja pitserit terve nädala)
3.2 Kontrollige eelnevalt, millises vormis peate esitama soovituskirjad kõigile ülikoolidele, kuhu kandideerite:
- vabas vormingus või teie valitud ülikooli erivormis,
- kas piisab soovituste skannimisest veebis või peate saatma originaalid posti teel,
- kas kirju on võimalik ise alla laadida või saab seda teha ainult õpetaja oma ülikooli ametliku meili kaudu.
Parem on see kõik eelnevalt selgeks teha, et kohe aru saada, mitu dokumendikomplekti ja mis formaadis koostada.
3.3 Pärast kõigi alusdokumentide (motivatsioonikiri, CV ja viited) täielikku vormistamist, kontrollige, kuidas kogu teave on loogiliselt ühendatud kas esineb lahkarvamusi või liigset kordamist. See on selline "tegelikkuse kontroll" enne dokumentide komplekti saatmist.
Soovituskirja struktuur peaks välja nägema järgmine:
Kontekst
- Millises ametis ja kui kaua on suunaja kandidaati tundnud.
Kandidaadi saavutused
- Üldhinnang kandidaadi võimete kohta, mis mängisid olulist rolli õppeprotsessis, ülesannetes, projektides, uurimistöös või tööülesannetes.
- Kandidaadi tegevuse ja saavutuste iseloomustus nimetatud õppe- või tööperioodi jooksul (siin saate loetleda auhinnad, autasud, tunnistused jne).
- Kandidaadi tugevate külgede iseloomustus, eriti võrreldes teiste sarnase taustaga õpilaste või töökaaslastega.
Kandidaadi isikuomadused
- Kandidaadi motivatsiooni ja küpsuse hindamine (eriti magistri- või doktoriõppesse astumisel).
- Juhtimis- ja suhtlemisomadused, oskus töötada meeskonnas või individuaalselt.
Järeldus
- Lõpuks peab soovitaja põhjendama, miks tema arvates tuleks soovitatud kandidaat määratud õppekavale vastu võtta või stipendiumi määrata.
- Sellele järgneb fraas, et soovi korral saab kandidaadi kohta lisateavet anda.
- Päris lõpus on märgitud soovitaja perekonnanimi ja initsiaalid, tema ametikoht ja kontaktid (e-posti aadress, telefoninumber).
Dokumendile peab alla kirjutama soovitaja. Soovituse saab võimalusel trükkida selle asutuse ametlikule kirjaplangile, kus soovitaja töötab. Kuid see pole alati võimalik, nii et saate ilma selleta hakkama.
Kas teie õpilane jätkab õpinguid välismaal ja on palunud soovituskirja? Sellesse ülesandesse tuleks suhtuda kogu võimaliku tähelepanuga, sest teie kui õpetaja maine on kaalul!
Enne nõustumist otsustage: kas saate kirjutada soovituskirja positiivselt? Kui teil on inimesest madal arvamus või te lihtsalt ei tunne teda hästi, on parem kohe keelduda - see on teie üldistes huvides.
Alustuseks paluge õpilasel esitada (soovitavalt kirjalikult):
- lugu sellest, mis teda huvitab, millega ta väljaspool kooliaega tegeleb ja mida on selles saavutanud (näiteks on ta jalgpallimeeskonna kapten);
- tekst selle kohta, miks ta tahab sellesse ülikooli astuda, miks ta arvab, et on selleks valmis;
- mõned ülikoolid töötavad välja oma vormi, mis näitab, millised punktid tuleb soovituskirja lisada;
- ümbrik, millel on tempel ja saaja aadress (kui peate teksti ise saatma).
Hea oleks õpilasega vestelda, arutada tema akadeemilisi ja karjäärieesmärke, ülikooli valikut, kooliväliseid tegevusi, mida tekstis mainida saab. Uurige, miks ta teie poole pöördus.
Teie õppeasutuse kirjaplank lisab tekstile soliidsust. Üldiselt järgige ärikirjavahetuse standardreegleid (mõned kirjaliku ärikeele tunnused käsitlesime varem). Peate adressaadi täpselt nimetama. Viimase abinõuna sobib "Kellele see võib puudutada" ("To All Interested Persons").
Osa 1. Sissejuhatus
| Mul on hea meel soovitada___ | Mul on hea meel soovitada ___ |
| Kirjutan entusiastliku toetusena ___ | Kirjutan, et toetada entusiastlikult ___ |
| Mul on suur rõõm, et kirjutan seda soovituskirja ___ | Mul on suur rõõm, et kirjutan selle soovituskirja ___ |
| Oma kogemuse põhjal ___-ga võin öelda... | Oma kogemuse põhjal ___-ga võin öelda... |
| Ta on olnud minu õpilane viimased viis aastat. | Ta on minu juures õppinud viimased viis aastat. |
| Selle aja jooksul õppisin teda väga hästi tundma. | Selle aja jooksul õppisin teda hästi tundma. |
| Olen temast ja tema võimetest palju õppinud. | Sain temast ja tema võimetest palju teada. |
| Kandidaat ja võimalus sobivad ideaalselt. | Kandidaat ja ametikoht, millele ta kandideerib, on lihtsalt teineteise jaoks loodud. |
| Ta on hästi ette valmistatud kollegiaalsele tasemele liikumiseks. | Ta on ülikooli tasemele üleminekuks hästi ette valmistatud. |
Olenevalt sellest, millisele ülikoolile soovituskiri saadetakse, on see kirjutatud Ameerika või Briti inglise keeles. Arutasime mõningaid erinevusi ühes eelmises artiklis ja nüansse saate koos õpetajaga kontrollida inglise keele tava- või kaugkursustel.
Osa 2. Tegevuse tunnused
See ei puuduta ainult haridust. Võib-olla töötas üliõpilane teie juures laborandina, pidas loenguid, aitas mõnes aines klassikaaslasi. Mida rohkem üksikasju ja spetsiifikat, seda parem, kuid otseseid liialdusi tuleks vältida – valikukomisjon ei võta neid täisväärtuslikuks.
| Tema saavutuste hulgas... | Tema saavutuste hulgas... |
| Aastate jooksul on mul olnud rõõm vaadata... | Nende aastate jooksul on mul olnud rõõm vaadata... |
| Tema anded ja motivatsioon ei piirdu ainult laboriga. | Tema võimed ja püüdlused ei piirdu ainult laboriga. |
| oli minu kursusel konkurentsitu | mul polnud minu aines võrdset |
| väljakutse, mille ta suure eduga täitis | raskusest sai ta suure eduga üle |
| tasakaalustab oma aega | jaotage oma aega tasakaalustatult |
| saab kodutööde ja kontrolltööde eest pidevalt suurepäraseid hindeid | saab kodutööde ja kontrolltööde eest pidevalt suurepäraseid hindeid |
| suurepärane suuline suhtlemisoskus/kirjalik suhtlemisoskus | suurepärane kõne/kirjutusoskus |
| arvutustehnoloogia oskused | arvuti oskused |
3. osa. Isikuomadused
Kuigi jutt käib immateriaalsetest asjadest, on konkreetsus siiski teretulnud. Sobivad võrdlused.
Ei piisa, kui öelda: "Maarja on eakaaslastele kannatlik mentor" ("Maarja õpetas kannatlikult oma klassikaaslasi"), peate tooma näite. Samuti peaksite vältima mitmetähenduslikke väljendeid.
Osa 4. Kokkuvõte
Tõstke esile kõige olulisemad omadused ja sõnastage järeldus:
| Tema võimed ja sihikindlus kasvavad jätkuvalt. | Tema võimed ja motivatsioon ainult kasvavad. |
| Ta kasvab jätkuvalt juhi / loova mõtlejana. | Ta jätkab oma juhiomaduste / loova mõtlemise võime arendamist. |
| Temast saab suurepärane õpilane... | Ta oleks suurepärane õpilane... |
| Kahtlemata soovitan teda ... | Soovitan seda kõhklemata... |
| Ta on erakordne kandidaat / oleks suurepärane kandidaat ... | Ta on suurepärane kandidaat / võib olla suurepärane kandidaat... |
| Soovitan teda soojalt... | Soovitan seda väga... |
| Olen kindel, et peate teda sama muljetavaldavaks. | Olen kindel, et see jätab teile sama tugeva mulje. |
| Soovitan teda teie ülikoolis ülima enesekindlusega. | Võin teda kindlasti teie ülikooli sisseastumiseks soovitada. |
| Kui teil on lisaküsimusi, võtke minuga ühendust. | Küsimuste korral võtke minuga ühendust. |
Soovituskiri on kasulik üliõpilasele magistriõppesse vastuvõtmiseks, tööle asumiseks või teise õppeasutusse üleviimiseks. Soovitustega referaadi võib kirjutada tema õpetaja, juhendaja, kes oskab õpilast õigesti iseloomustada ja talle kasulikke soovitusi kirjutada.
Soovituskiri on üliõpilase jaoks pärast lõpetamist väga oluline. Lõpetajal puudub kogemus, seetõttu saab õppeasutuse õpetaja hinnata tema teadmisi, oskusi ja iseloomu. Uut tööd otsides on kirjalikud viited kasulikuks täienduseks CV-le, lisaks keskkooli lõputunnistusele. Seetõttu on soovitatav pärast ülikooli lõpetamist pöörduda õpetaja poole sooviga kirjutada selline töö.
Teine populaarne põhjus sellise dokumendi väljastamiseks on magistratuuri vastuvõtmine. Sageli tuleb koos muude dokumentidega esitada ka õpetaja soovituskiri.
- pealkirja osa - kuupäev, täitmise koht, andmed adressaadi kohta, dokumendi pealkiri;
- põhiosa - põhiteave kirja autori ja õpilase kohta, tema omadused ja soovitused talle;
- autori allkiri.
Adressaat tuleb märkida, kui on ette teada, kellele soovituskiri on mõeldud. Kui sellist teavet pole, jäetakse see atribuut välja.
Põhiosas peate märkima, kellelt soovitused on kirjutatud ja kellele (soovituskirja autori nimi, ametikoht, suhtumine õpilasesse, tema nimi). Tuleb märkida, millises teaduskonnas soovitatud õppis, õppeperioodi, millise eriala ta sai.
Teksti esimene osa iseloomustab õpilase teadmisi ja oskusi, kirjeldab praktikas omandatud kogemusi, teadmiste omastamise edukust, õppeedukust. Järgmisena antakse hinnang isiksuse kohta - kirjeldatakse, kuidas ta suhtleb teiste inimestega, konfliktiastet, põhijooni. Kogu see teave võimaldab teil saada õpilasest kõige täielikuma pildi, tuvastada tema tugevad ja nõrgad küljed.
Allkirjastatud ankeet antakse õpilasele või otse sihtkohta.
