1. levél
Voroncova Ksenia Aleksandrovna 2014-ben diplomázott a Moszkvai Állami Egyetemen nemzetközi újságírásból. A tanulmányi évek során Ksenia Vorontsova felelősségteljes és céltudatos hallgatónak bizonyult, aki nem csak a tudás felhalmozására, hanem a gyakorlatba ültetésére is törekszik.
Ksenia kiválóan tanult, és ugyanakkor aktívan részt vett az egyetem életében. Harmadik évtől vezette az Újságíró és Tömegkommunikációs Kar hallgatói szakszervezetét, koncerteket szervezett, jótékonykodott és blogot írt az egyetem honlapján.
Szeretnénk megjegyezni Xenia érdeklődési körének széles körét is. A fő előadások mellett a hallgató spanyol és lengyel választható kurzusokon vett részt, és jó eredményeket ért el a tanulásban.
Tisztelettel,
Alekszandr Viktorovics
2. levél
Belousov Aleksey Sergeevich 2014-ben végzett a Voronyezsi Nemzeti Egyetemen, és városi környezet- és belsőépítészeti szakon szerzett bachelor fokozatot.
A tanárok, akik előadásokat tartottak és gyakorlati órákat tartottak Alekszejvel, megjegyzik eltökéltségét és nagy kreatív potenciálját. Alexey a megfelelő szakmát választotta, és kétségtelenül jó eredményeket fog elérni benne.
Alekszej felelős volt a tanulmányaiért, jó osztályzatokat kapott, és a gyakorlati órákon kiemelték osztálytársai közül.
Tisztelettel,
Alekszandr Viktorovics
Az élethelyzetek különbözőek, és egy napon szüksége lehet egy ajánlólevél-mintára és annak kitöltésére.
Ebben a cikkben feltárjuk azt a kérdést, hogy miért van egyáltalán szükség egy ajánlólevélre, milyen információkat kell feltüntetni benne, és hogyan kell helyesen megírni.
Jogi szempontból és egyes jogászok szerint az ajánlólevél a múlt emléke, nem az állásra jelentkezéskor kell megkövetelni, és még inkább tekinteni a kívánt pozíció megszerzésének kötelező feltételének, hanem foglalkoztatási gyakorlatnak. azt mutatja, hogy a munkáltatók továbbra is kérnek referenciákat az előző munkahelyről vagy tanulmányi helyről érkezett jelentkezőtől. Milyen funkciókat lát el valójában egy ajánlólevél (ajánlólevél, referencialevél, bemutatkozó levél)? Valójában az ajánlólevelek szerepe nem más, mint az önéletrajzhoz való csatolás, ami jelentősen megnöveli az elhelyezkedés esélyeit.
Forduljunk az „ajánló levél” fogalmához, és találjuk ki, mi az. Ez egy olyan jellemző, amely szabad formában van összeállítva, ahol az álláskereső személy szakmai tulajdonságai teljes mértékben feltárulnak. Az ajánlólevelet egy személy tanulmányi helyén vagy korábbi munkahelyén állítják ki. Feladata, hogy tükrözze a pályázó azon tulajdonságait, amelyek fontosak az állásra jelentkezéskor, és akár egy oktatási intézmény, akár egy korábbi munkáltató kész ezt az információt megerősíteni. Az ajánlólevélhez nincs szabványos minta, bár vannak hozzávetőleges megírási formái, amelyek tükrözik az ember személyes és szakmai tulajdonságait.
Ezt a dokumentumot az üzleti levélírás általánosan elfogadott szabályai alapján javasolt elkészíteni, és az ilyen papír csak tájékoztató jellegű. Soroljunk fel néhány szabályt az ajánlólevél írásakor:
- az üzleti stílus használata;
- Személy megszólítása során a követelmények betartása: Partner, Ön, kolléga, munkavállaló;
- Az elbeszélést díszítő, szemantikai terhelést nem hordozó művészi kifejezések hiánya a szövegben;
- A dokumentumot a kitöltő személy aláírásával kell hitelesíteni;
- Az ajánlólevél kibocsátóját is meg kell adni.
Emlékezzünk vissza arra a tényre, hogy az ajánlólevelet ugyanazon a munkahelyen vagy tanulmányi helyen készítik, és nincs szabványos minta a megírásakor. De ha általánosságban vesszük a kérdést, akkor egy ajánlólevél minta a következő szerkezettel rendelkezik:
- A jobb felső sarokban töltjük ki: itt a munkáltató teljes neve és az intézmény, ahol a kívánt állást szeretnénk megszerezni, vagy írjuk a „bemutatásra a kereslet helyén” kifejezést, ha az állampolgár munkát keres .
- A lap tetejére középre (közvetlenül a jobb oldali blokk alá) írjuk az "Ajánlólevél" nevet.
- A következő blokk a levél fő szövege, és valahogy így nézhet ki: „Én, Ivan Petrovics Szaveljev 2013. április 20-tól 2015. március 15-ig voltam Oleg Ivanovics Pavkin közvetlen felettese. Ebben az időszakban Pavkin O.I. pénzügyi osztály főkönyvelője volt. Munkaköri feladatai közé tartozott: bérszámfejtés, éves beszámoló készítés. A megadott pozíciót elfoglalva Pavkin O.AND. ismételten továbbképzésekre, szemináriumokra küldött, hogy megismerkedjen az adójogszabályok újításaival. Tanulmányaival „kitűnően” birkózott meg, elsajátította a munkához szükséges készségeket. Az LLC "Businessproject"-nél végzett munka ideje alatt többször ösztönözték oklevelekkel és díjakkal a munkavégzés magas eredményeiért. Pozitív oldaláról mutatkozott meg, nem konfliktusos, társaságkedvelő, a kollégákkal barátságos. Számos eredménye van, például: "Az osztály legjobb könyvelője".
- Az ajánlólevél fő része után helyet kapnak annak megjelölésére, hogy a jelentkező miért hagyta el az előző munkahelyét.
- Az utolsó blokk arra szolgál, hogy az előző munkahelyről származó munkáltató szubjektív értékelést adjon a korábbi munkavállaló szakmai tulajdonságairól. Itt véleményt nyilvánítanak arról, hogy a pályázó hogyan dolgozott, milyen tulajdonságokat mutatott, és egyéb hasznos információkat közölnek. A levél vége a következő elv szerint készült: „A fenti tények alapján, és személyesen értékelve O. Pavkin szakmai kvalitásait, tudomásul vesszük, hogy teljes létszáma miatt készen áll hasonló feladatok ellátására új munkahelyen. korábbi beosztásának való megfelelés. Kívánjuk, hogy Pavkin O.I. siker és karrier előrelépés, fejlődés a választott irányba és szakmai fejlődés.
- Az ajánlólevél teljes szövegét az azt összeállító tisztségviselő aláírásával kell hitelesíteni. Az írás dátuma is fel van tüntetve.
Az ajánlólevelet a munkavállaló közvetlen felettesének kell hitelesítenie. Ez lehet egy szerkezeti egység, osztály, kirendeltség vezetője. A mai napig ezek a jogkörök fokozatosan átkerültek a személyzeti osztályokhoz, hatáskörük bővülése miatt, különösen a HR vezetőkhöz.
Ha az álláskereső hallgató, akkor az ajánlólevelet a dékánnak, a tanszékvezetőnek, extrém esetben a rektornak kell aláírnia, ami ritka. Abban az esetben, ha a hallgató felsőfokú képzésben részesült, vagy felkészítő tanfolyamon vett részt, akkor az ajánlólevél összeállítói szerepét a kurzusvezető kapja, aki papírra veti aláírását is.
Irina Petrovát 2014 decemberében vették fel újságírónak a PapaJurist.ru online kiadványhoz. Már 2015 februárjában áthelyezték a hír rovat főszerkesztői posztjára, Irina Petrova 2015 júniusáig dolgozott ebben a pozícióban.
Az online kiadásban végzett munka teljes ideje alatt az Irina Petrova oldal professzionális újságírónak és szerkesztőnek mutatkozott be, aki a legjobb tulajdonságokat mutatta be: munkavégzés hatékonysága, érdeklődő elme, elemző készség, azonnali váltás feladatról feladatra, képes lenyűgözni az olvasókat publikált anyagokkal, széles kitekintéssel és egyéni stílusú levelekkel.
Újságíróként Petrova a következő feladatokat látta el: hírekkel töltötte fel az oldalt, figyelemmel kísérte a tudósítók és a szabadúszó tudósítók munkáját. Szerkesztőként Irina Petrova a következő feladatokat látta el: anyagok stilisztikai és irodalmi szerkesztése, témák keresése a jövőbeni kiadványokhoz, illusztrációk kiválasztása, szövegek egyeztetése szakértőkkel, hozzászólások moderálása.
Irina kifogástalanul megbirkózott a hivatali feladataival, közvetlen feletteseként nyugodtan tudom ajánlani ilyen beosztású munkára.
Aláírás
Ivan Fomichev, a PapaJurist.ru online kiadvány főszerkesztője
Zabelina Natalya Nikolaevna az Advanced Technologies LLC-nél dolgozott az én közvetlen irányításom alatt könyvelőként 2005. december 15-től 2015 júniusáig.
Zabelina N. N. feladata volt a cégnél a számviteli és adónyilvántartás vezetése, az elsődleges számviteli dokumentációval való munkavégzés, a beszállítókkal és vevőkkel való kölcsönös elszámolások ellenőrzése, a beszámolók elkészítése és benyújtása az adószolgálatnak.
Zabelina N. N. magas szintű szorgalommal rendelkezik, abszolút konfliktusmentes, szakmai színvonalát folyamatosan fejleszti, felelősség és figyelmesség jellemzi, matematikai és elemző képességei jól fejlettek.
Zabelina N. N. személyi adottságai, szakmai felkészültsége lehetővé teszi könyvelői, főkönyvelő-asszisztensi, főkönyvelői munkakörbe való ajánlását.
Aláírás
Az Advanced Technologies LLC főkönyvelője
Gromova Antonina Szergejevna
Elérhetőségek: postacím, telefonszámok, e-mail
Fóka. Dátum.
Erokhin Sergey Fedorovich 2008. szeptember 4-től 2015. május 20-ig a ZAO "Vkusny Mir"-nél dolgozott az én vezetésem alatt szállítmányozóként.
Erokhin S. F. feladatai közé tartozott: a be- / kirakodás ellenőrzése, az élelmiszerek időben történő szállítása a kiskereskedelmi üzletekbe, vendéglátóhelyekbe, valamint a járművek karbantartása. A "Vkusny Mir" CJSC-nél végzett munkája során Erokhin S. F. teljes mértékben megbirkózott hivatalos feladataival. A rábízott autókat folyamatosan jó műszaki állapotban, tisztán tartották. Felelősségteljes, pontos, megbízható és konfliktusmentes embernek mutatkozott, tiszteletet és tekintélyt vívott ki a kollégák körében. Erokhin S. F. jól ismeri az autók műszaki bázisát, jól tájékozódik a moszkvai autópályákon, nem engedte meg a baleseteket munkája során.
Erokhin S. F. személyi adottságai és szakmai felkészültsége lehetővé teszi, hogy az alábbi munkakörökbe ajánljuk: sofőr, szállítmányozó, szállítmányozó sofőr.
Aláírás
A Vkusny Mir CJSC igazgatója
Elérhetőségek: postacím, telefonszámok, e-mail
Fóka. Dátum.
Nikitin Jurij Dmitrijevics a Textile City cégnél dolgozott értékesítési menedzserként 2005 januárja és 2015 júliusa között.
Yu. D. Nikitin értékesítési vezetőként textiltermékek nagyszabású nagykereskedelmi értékesítésével foglalkozott az Orosz Föderáció egész területén. A munka során bebizonyította, hogy képes jól eligazodni a textilpiacon, elemzést végzett a versenytársakról és kínálatukról, és tíz évnyi munka során lenyűgöző ügyfélkört gyűjtött össze.
A vállalatnál eltöltött évek során Y. Nikitin önképzési vágyról tett tanúbizonyságot, rendszeresen részt vett az ügyfelekkel való párbeszéd kialakításának, a kifogásokkal való munka és a prezentációk készítésének képességéről szóló tanfolyamokon. Yu. D. Nikitin magas szintű önszerveződéssel, a vállalathoz való hűséggel és az eredményekre koncentráló alkalmazottként mutatta meg magát. Yu. D. Nikitin magas szintű kommunikációs készségekkel rendelkezik, könnyen megtalálja a közös nyelvet az ügyfelekkel és az alkalmazottakkal, valamint konfliktusmentes.
Aláírás
A "Textile City" cég értékesítési osztályának igazgatója
Elérhetőségek: postacím, telefonszámok, e-mail
Fóka. Dátum.
Egorova Kristina Albertovna 2010. október 1-jétől 2015. december 1-jéig a JSC BusinessConsultingnál dolgozott közvetlen irányításom alatt titkárként.
Egorova K.A. munkaköri feladatai közé tartozott: a vezető munkarendjének megtervezése, elektronikus dokumentumkezelés, üzleti levelezés, anyagok fogadása és kiküldése a regionális irodáknak, elemző jelentések készítése.
Az OJSC "BusinessConsulting" elbocsátására Egorova K.A. kezdeményezésére került sor, mivel egy másik városba költözött új lakóhelyre.
Úgy gondolom, hogy Egorova Kristina Albertovna rendelkezik azokkal a szakmai ismeretekkel és tulajdonságokkal, amelyek szükségesek ahhoz, hogy egy másik cégnél titkári/vezetőasszisztensi feladatokat láthasson el.
Aláírás.
Jevgenyij Nikiforov, a JSC "BusinessConsulting" vezérigazgatója
Elérhetőségek: postacím, telefonszámok, e-mail
Fóka. Dátum.
világegyetemek és üzleti iskolák. Főbb tippek az ajánlólevél megírásához:
1. Referensek kiválasztása (azok, akiknek nevében az ajánlólevél készül)
A színfalak mögött, minél magasabban állapot a referensnél annál szilárdabbnak tűnik az ajánlólevél. Erre minden egyetem vagy ösztöndíjpénztár felvételi bizottsága mindenképpen odafigyel.
A legfontosabb kritérium azonban az milyen jól ismer téged a referensés fel tudja mérni a lehetőségeit. Ha választasz a kar dékánja között, aki egyetlen kurzust sem tanított neked, és azt a tanárt, aki több tudományágat tanított neked a tanulmányi évek során, akkor válaszd a másodikat! Egy ilyen ajánlólevél a kiválasztási bizottság szemében sokkal szilárdabbnak tűnik.
És persze próbálj meg választani tanár az egyik kulcstárgyában vagy azon a szakon, amelyre jelentkezni készül.
És ha sikerül mind a 3 feltételt kombinálnia, akkor az ajánlólevél lesz a legelőnyösebb.
2.1 Hogyan készítsünk könnyebben szöveget
Ha a tanár azt mondta neked, hogy magad készítsd el a szöveget, akkor ezt lesz a legkönnyebb megtenned, véleményeket összegyűjtve. Még az osztálytársaid, barátaid, kollégáid is segíthetnek ebben – azok, akik ismernek és értékelik a benne rejlő lehetőségeket és személyes tulajdonságaidat. Kérdezd meg, hogy szerintük mik az erősségeid, mit emelnének ki a jellemzés során? Ha kényelmetlen ezt a kérdést közvetlenül „a homlokon” feltenni, akkor készítsen egy kis online felmérést (i Questionnaire, SurveyMonkey stb.), és egyszerűen küldje el barátainak, és magyarázza el, miért van rá szüksége. Ha összegyűjt néhány véleményt, máris lesz alapja az ajánlóleveleinek.
Ellenkező esetben, ha csak a felfogására hagyatkozik, akkor nehéz lesz egyszerre elkészítenie a motivációs levelet és két ajánlást. Még ha sikerül is, szinte mindig meg lehet érteni, hogy az összes dokumentumot egy személy írta.
Készíts egy tervet, amelyben felvázolja, hogy milyen részleteket fog tartalmazni az egyes levelekben: motivációs esszében, mindkét ajánlólevélben. Természetesen bizonyos információk átfednek minden dokumentumban, de mivel feltételezzük, hogy mind a 3 levelet különböző személyek készítették, a szögek ennek megfelelően különböznek. Ha van egy átfogó terv, könnyebben megértheti, mit kell belefoglalnia a saját esszébe, és mit kell hagynia az egyes ajánlásoknál.
- Konkrét példák
Nagyon gyakori hiba az ajánlásoknál, hogy az összes lehetséges dicsérő tulajdonságot vesszővel elválasztva, példa nélkül felsorolják (sokat látok a betűkben: „a diák tehetségesnek, tehetségesnek, szorgalmasnak, gondolkodónak bizonyult, magas potenciállal és vezetői tulajdonságokkal rendelkezik ”). Ez egy holtteher levél, aminek szinte nincs hatása a jutalékra.
E jellemzők felelevenítéséhez konkrét példákat kell hozni. Ha azt írják, hogy a tanuló céltudatos, akkor ezt meg kell magyarázni; ha a tanár úgy véli, hogy a diák vezetői tulajdonságokkal rendelkezik, azt bizonyítani kell; ha azt javasolja, hogy mesterképzésben folytassa tanulmányait, akkor tisztáznia kell, miért. A példák teszik igazán megbízhatóvá a jellemzőket.
- Információ a választott programhoz kapcsolódó sikerekről, eredményekről
Egy ajánlólevél terjedelme általában 1 oldalnyi szöveg, így egyszerűen nincs helye az összes érdemet, sikert, jellemzőt felsorolni. Éppen ezért a levél szövegét a program követelményeihez kell igazítani.
Ha például pénzügyre jelentkezik, akkor különös hangsúlyt kell fektetni az elemző készségekre, a számokkal való munkavégzésre és a nagy mennyiségű információ elemzésére. Általában maguk a programok honlapjai jelzik, hogy a jelentkezők számára mely tulajdonságok a legfontosabbak.
- Szakmai és személyes tulajdonságok jellemzői
Az, hogy fejlett elemző készségekkel rendelkezel, hatalmas mennyiségű szakmai anyagot tudsz befogadni, és briliáns vagy a kutatási módszerekben stb. - ez érdekli elsősorban a kiválasztási bizottságot. De miután megkapták ezt az információt, a bizottság tagjai tudni akarják, milyen ember érkezik hozzájuk. Ez egyetemünk potenciális jövőbeli képviselője és arca – hogyan illeszkedik ez kultúránkhoz, egyetemünk arculatához? Ezért az ajánlólevelekben nagyon fontos a személyes tulajdonságok feltüntetése – mennyire tud csapatban vagy egyénileg dolgozni, mennyire fejlett a kommunikációs készsége... Ezeknek az információknak logikusan ki kell egészíteniük profilját, és természetesen összefüggésben kell lenniük azzal, amit a motivációs levelében írt.
3.1 Hagyjon több időt az ajánlások elkészítésére, mint amire számítana
(nagyon gyakran vagy egy esetleg távol lévő tanárral kell egyeztetni a szöveget, vagy egy egész hétig várni kell az aláírásra és a pecsétre a dékáni hivatalban),
3.2 Előzetesen ellenőrizze, milyen formában kell ajánlólevelet benyújtania minden olyan egyetemnek, ahol jelentkezik:
- szabad formátumban vagy a választott egyetem speciális formában,
- elég beszkennelni az ajánlásokat online, vagy postán kell elküldeni az eredetiket,
- lehetséges-e önállóan letölteni a leveleket, vagy ezt csak egy tanár teheti meg a hivatalos egyetemi e-mail-címén keresztül.
Érdemes mindezt előre tájékozódni, hogy azonnal megértsük, hány dokumentumkészletet kell elkészíteni és milyen formátumban.
3.3 Miután az összes alapdokumentumot (motivációs levél, önéletrajz és referenciák) teljesen elkészítette, ellenőrizze, hogy az összes információ hogyan kapcsolódik logikailag hogy vannak-e nézeteltérések vagy túlzott ismétlés. Ez egy ilyen „valóságellenőrzés”, mielőtt elküldene egy dokumentumcsomagot.
Az ajánlólevél szerkezetének így kell kinéznie:
Kontextus
- Milyen minőségben és mióta ismeri az ajánló a jelöltet.
A jelöltek eredményei
- A jelölt azon képességeinek átfogó értékelése, amelyek fontos szerepet játszottak a tanulási folyamatban, a feladatokban, a projektekben, a kutatásban vagy a munkakörben.
- A jelölt tevékenységeinek és eredményeinek jellemzői az említett tanulmányi vagy munkaidő alatt (itt sorolhatja fel a kitüntetéseket, kitüntetéseket, okleveleket stb.).
- A jelölt erősségeinek jellemzői, különösen más, hasonló háttérrel rendelkező hallgatókkal vagy munkatársakkal való összehasonlításban.
A jelölt személyes tulajdonságai
- A jelölt motiváltságának és érettségének értékelése (különösen, ha mesterképzésre vagy doktori képzésre kerül sor).
- Vezetői és kommunikációs tulajdonságok jellemzői, csapatban vagy egyénileg történő munkavégzés képessége.
Következtetés
- Végül az ajánlónak meg kell indokolnia, miért gondolja úgy, hogy az ajánlott jelöltet fel kell venni a meghatározott képzési programba, vagy ösztöndíjat kell odaítélni.
- Ezt követi egy mondat, amely szerint kérésre további információkkal szolgálhatunk a jelöltről.
- A legvégén fel van tüntetve az ajánló vezetékneve és kezdőbetűi, beosztása és elérhetőségei (e-mail cím, telefonszám).
A dokumentumot az ajánlónak alá kell írnia. Az ajánlás lehetőség szerint kinyomtatható annak az intézménynek a hivatalos fejlécére, ahol az ajánló dolgozik. Ez azonban nem mindig lehetséges, így nélküle is megteheti.
Tanítványa külföldön folytatja tanulmányait, és ajánlólevelet kért? Ezt a feladatot minden lehetséges figyelemmel kell kezelni, mert a pedagógus hírneve forog kockán!
Mielőtt beleegyezel, döntsd el: tudsz-e pozitív ajánlólevelet írni? Ha rossz a véleménye egy személyről, vagy egyszerűen nem ismeri jól, jobb, ha azonnal visszautasítja - ez az Ön általános érdeke.
Kezdésként kérje meg a hallgatót, hogy adja meg (lehetőleg írásban):
- egy történet arról, hogy mi érdekli, mit csinál a tanítási időn kívül és mit ért el ebben (például futballcsapat kapitánya);
- egy szöveget arról, hogy miért akar bekerülni erre az egyetemre, miért gondolja, hogy készen áll erre;
- egyes egyetemek saját nyomtatványt dolgoznak ki, amely jelzi, hogy mely tételeket kell az ajánlólevélben szerepeltetni;
- egy borítékot bélyegzővel és a címzett címével (ha Önnek kell elküldenie a szöveget).
Érdemes lenne beszélgetni a hallgatóval, megbeszélni tanulmányi és karriercéljait, az egyetemválasztást, a szövegben megemlíthető tanórán kívüli tevékenységeket. Tudja meg, miért fordult hozzád.
Az oktatási intézmény fejléces papírja szilárdabbá teszi a szöveget. Általában kövessük az üzleti levelezés szokásos szabályait (az írott üzleti nyelv néhány jellemzőjét korábban tárgyaltuk). Pontosan meg kell neveznie a címzettet. Végső megoldásként a „Kinek ez érintheti” („Minden érdekelt személynek”) megfelelő.
1. rész Bevezetés
| Örömmel ajánlom___ | Örömmel ajánlom ___ |
| ___ lelkes támogatására írok | Azért írok, hogy lelkesen támogassam ___ |
| Nagy örömömre szolgál, hogy ezt az ajánlólevelet a___ számára írom | Nagy örömmel írom ezt az ajánlólevelet ___ |
| A ___-val kapcsolatos tapasztalataim alapján azt mondhatom... | A ___-val kapcsolatos tapasztalataim alapján azt mondhatom... |
| Ő volt a tanítványom az elmúlt öt évben. | Az elmúlt öt évben nálam tanult. |
| Nagyon jól megismertem ez idő alatt. | Ezalatt az idő alatt jól megismertem. |
| Sokat tanultam róla és a képességeiről. | Sokat tanultam róla és a képességeiről. |
| A jelölt és a lehetőség tökéletesen illeszkedik. | A jelölt és az általa megpályázott pozíció egyszerűen egymásnak készült. |
| Jól felkészült arra, hogy egyetemi szintre lépjen. | Jól felkészült az egyetemi szintre való átmenetre. |
Attól függően, hogy melyik egyetemre küldik az ajánlólevelet, amerikai vagy brit angol nyelven írják. Az egyik korábbi cikkben megbeszéltük a különbségeket, és az árnyalatokat rendes vagy távoktatási angol nyelvtanfolyamokon ellenőrizheti a tanárral.
2. rész A tevékenység jellemzői
Nem csak az oktatásról van szó. Lehet, hogy a hallgató laboránsként dolgozott Önnél, előadásokat tartott, osztálytársaknak segített néhány tantárgyban. Minél több részlet és konkrétum, annál jobb, de a nyílt túlzásokat kerülni kell – a válogatóbizottság nem veszi ezeket szó szerint.
| Eredményei között... | Eredményei között... |
| Az évek során volt szerencsém nézni... | Ezekben az években volt szerencsém nézni... |
| Tehetsége és motivációja nem korlátozódik szigorúan a laborra. | Képességei és törekvései nem korlátozódnak csupán a laboratóriumra. |
| páratlan volt a tanfolyamomon | nem volt párja a témámban |
| kihívás, amelyet nagy sikerrel teljesített | nagy sikerrel legyőzte a nehézséget |
| kiegyensúlyozza az idejét | kiegyensúlyozottan ossza be az idejét |
| rendre kitűnő jegyeket kap a házi feladatán és a tesztjein | folyamatosan kiváló jegyeket kap a házi feladatokon és a teszteken |
| kiváló szóbeli kommunikációs készség/írásbeli kommunikációs készség | kiváló beszéd/íráskészség |
| számítástechnikai ismeretek | számítógépes ismeretek |
3. rész Személyes tulajdonságok
Bár a beszélgetés megfoghatatlan dolgokról szól, a konkrétumok továbbra is üdvözlendőek. Megfelelő összehasonlítások.
Nem elég azt mondani: „Mária türelmes mentor társai számára” („Mária türelmesen tanította osztálytársait”), példát kell mondani. Kerülni kell a kétértelmű kifejezéseket is.
4. rész Összefoglalás
Emelje ki a legfontosabb jellemzőket, és fogalmazza meg a következtetést:
| Képességei és elszántsága tovább fog növekedni. | A képességei és a motivációja csak nőni fog. |
| Továbbra is vezetőként / kreatív gondolkodóként fog növekedni. | Továbbra is fejleszti vezetői tulajdonságait / kreatív gondolkodási képességét. |
| Kiváló tanuló lesz belőle... | Kiváló tanuló lenne... |
| Habozás nélkül ajánlom... | Habozás nélkül ajánlom... |
| Kivételes jelölt / kiváló jelölt lenne... | Kiváló jelölt / kiváló jelölt lehet... |
| Szeretettel ajánlom őt a... | Nagyon ajánlom a... |
| Biztos vagyok benne, hogy ugyanolyan lenyűgözőnek fogja találni őt. | Biztos vagyok benne, hogy ugyanolyan erős benyomást fog tenni rád. |
| A legnagyobb bizalommal ajánlom őt az Ön egyetemére. | Határozottan tudom ajánlani őt az egyetemre való felvételhez. |
| Kérjük, vegye fel velem a kapcsolatot, ha további kérdése van. | Ha bármilyen kérdése van, forduljon hozzám. |
Az ajánlólevél hasznos lesz a hallgató számára a mesterképzésbe való felvételhez, a foglalkoztatáshoz vagy egy másik oktatási intézménybe való áthelyezéshez. Az ajánlásokat tartalmazó dolgozatot tanára, olyan témavezető írhatja, aki képes helyesen jellemezni a tanulót, és hasznos ajánlásokat írni számára.
Az ajánlólevél nagyon fontos egy diák számára a diploma megszerzése után. A végzettnek nincs tapasztalata, ezért az oktatási intézmény tanára értékelheti tudását, készségeit és jellemét. Ha új állást keresel, az írásos referenciák hasznos kiegészítést jelentenek az önéletrajzhoz, az érettségi mellett. Ezért javasolt, hogy az egyetem elvégzése után forduljon a tanárhoz egy ilyen dolgozat megírásával.
Egy másik népszerű indok egy ilyen dokumentum kiadására a bírói tisztségbe való felvétel. Gyakran más dokumentumokkal együtt a tanár ajánlólevelét is meg kell adni.
- cím rész - dátum, a végrehajtás helye, a címzett adatai, az irat címe;
- a fő rész - alapvető információk a levél szerzőjéről és a hallgatóról, jellemzőiről és ajánlásairól;
- szerző aláírása.
A címzettet fel kell tüntetni, ha előre ismert, hogy kinek szól az ajánlólevél. Ha nincs ilyen információ, akkor ez az attribútum kimarad.
A fő részben meg kell jelölni, hogy kitől és kinek írják az ajánlásokat (az ajánlólevél szerzőjének neve, beosztása, a hallgatóhoz való viszonyulása, neve). Fel kell tüntetni, hogy az ajánlott melyik karon tanult, a tanulmányi időszakot, milyen szakot kapott.
A szöveg első része a tanuló tudását, készségeit jellemzi, leírja a gyakorlatban szerzett tapasztalatokat, az ismeretek asszimilációjának sikerességét, a tanulmányi teljesítményt. Ezután a személyiség értékelését adják meg - leírják, hogyan kölcsönhatásba lép másokkal, a konfliktus mértékét, a fő jellemzőket. Mindezek az információk lehetővé teszik, hogy a legteljesebb képet kapjon a hallgatóról, azonosítsa erősségeit és gyengeségeit.
Az aláírt formanyomtatványt a hallgató vagy közvetlenül a célállomás kapja meg.
