Beszélgetés "Az ember munkája táplál, de a lustaság elrontja"
Cél: pozitív személyiségjegyek nevelése.
Célok: feltárni a munka értelmét és értékét az emberi életben.
Memóriafolyamataikat, vizuális és auditív figyelmüket, képzelőerejüket, gondolkodásukat, beszédüket, kreativitásukat versolvasással, színpadiasítással korrigálni, fejleszteni.
Szorgalomra, szorgalomra, felelősségre nevelés.
Szótári munka: szorgalmas, szorgalmasság.
Eszközök: munkáról szóló rajzok, IKT, munkáról szóló könyvek kiállítása, feladatkártyák, attribútumok a dramatizáláshoz, zenei kíséret.
Előzetes munka: versek olvasása, történetek a munkáról K. D. Ushinsky "Két eke", E. Permyak "Aranyszög", K. D. Ushinsky Hogyan nőtt az ing a mezőn, beszélgetés "Példabeszédek és mondások a munkáról, a játékról" Mondjuk fordítva
Helló srácok, kedves vendégek, kollégák. Örülök, hogy mindenkit látok. Srácok, köszöntsétek a vendégeket, mosolyogjatok, legyen jó hangulat a mai órán.
II Bevezető előadás
Tanár: Figyelmesen hallgassa meg a verset.
Az asztal, amelynél ülsz
Az ágy, amelyben alszol
füzet, csizma, egy pár síléc
tányér, villa, kés.
És minden szelet kenyér
Mindezt munka hozza létre,
Nem az égből esett le.
Mindenért, ami nekünk van teremtve
Hálásak vagyunk az embereknek
Eljön az idő, eljön az idő
És dolgozni fogunk.
Tanár: Miről szól ez a vers?
Válaszok: a munkáról.
Pedagógus: Igaz. Ez a vers a munkáról szól. Ma az órán a munkáról fogunk beszélni.
III 1. dia
Tanár: Olvassa el az óra témáját.
A gyerekek olvassák:
„A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja”
Tanár: Hogyan érti ezt a közmondást?
A válaszok: aki dolgozik, az pénzt keres, a lusta pedig nem csinál semmit.
Tanár: olvass.
A munka egyfajta tevékenység, amelynek eredménye az anyagi és szellemi értékekben rögzül.
A szorgalmasság a munka szeretete, erkölcsi tulajdonság, amely a munkavágyban nyilvánul meg.
Szorgalmas --- szeret dolgozni
Lustaság --- a munkavágy hiánya, a tétlenségre való hajlam.
Pedagógus: Hallgassa meg K, D, Ushinsky "Két eke" történetét
Mesét olvas (a diák olvas)
Ugyanabból a vasdarabból és ugyanabban a műhelyben két eke készült. Egyikük egy gazda kezébe került, és azonnal munkához látott, míg a másik sokáig és teljesen haszontalanul feküdt a kereskedő boltjában.
Nem sokkal később történt, hogy a két honfitárs újra találkozott. A gazda eke ezüstként ragyogott, és még jobban is volt, mint amikor éppen elhagyta a műhelyt; az eke, amely tétlenül hevert a boltban, elsötétült és rozsda borította.
Olga Prikhodina
Lecke "A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja."
A munka táplálja az embert, de a lustaság megrontja.
Cél: Segítsen a tanulóknak megérteni a munka fontosságát.
Ha volt vadászat, jól menne a munka. Ne üljön tétlenül - nem lesz unalom.
A tanár felkérheti a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, hogyan segítenek a felnőtteknek (segítenek a szülőknek, részt vesznek a lakástakarításban, gondoskodnak a ruhájukról, könyveikről, dolgaikról), stb. Fontos, hogy segítsünk a gyerekeknek érezni az örömet, hogy tudnak és csinálnak valamit. maguk.
A téma irodalmi illusztrációjaként a gyerekek által ismert meséket használunk, amelyek szorgalmas és lusta hősökről mesélnek (a „Morozko” mese különféle változatai stb.). A mese elemzésekor a tanár felhívja a gyerekek figyelmét az egyik nővér szorgalmára és udvariasságára, valamint a másik nem hajlandó dolgozni és durvaságára. Más, gyerekek által kínált alkotásokat is elemeznek. (Adja a feladatot a gyerekeknek, hogy gondolkodjanak).
A gyerekekkel folytatott beszélgetés során a tanár hangsúlyozza, hogy a lusta emberekhez való hozzáállás mindig negatív (nem szeretik őket, és a gyerekekkel közösen keresi és megfogalmazza a választ arra a kérdésre, hogy ez miért történik. A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy a a lusta is szeretne enni, inni, öltözködni, de mindezt nem szereti saját munkájával megszerezni. Ez azt jelenti, hogy mások dolgoznak érte. A tanár felkéri a tanulókat, hogy emlékezzenek arra, hogy a családjukból ki és milyen házimunkát végez. A tanár megtudja, milyen feladatai vannak a gyerekeknek a családban, hogyan és mivel segítik elő a szülők háztartási munkáját.
A lecke fő eredménye, hogy segítse a gyerekeket annak felismerésében, hogy minden előny, ami körülvesz bennünket az iskolában és otthon, sok ember munkájának eredménye. Megőrzésük és új előnyök megteremtése mindenki gondja.
Végezetül a tanár azt a feladatot adja a gyerekeknek, hogy egy papírlapon sorolják fel állandó feladataikat, szüleik kérésére mit csinálnak, és nevezzék meg a legkevésbé kedvelt és legkedveltebb munkájukat. Befejezésül a gyerekek elolvassák egy dolgos iskolás szabályait, és ábrázoló rajzokat készítenek különböző típusok házimunka.
FELNŐTTEKNEK SEGÍTENEK
Ha a szoba rendezett és tiszta, jó a hangulat,
munka jobban érvel.
Tudnia kell szépen megvetni az ágyát és meg kell vetnie
minden reggel van.
A könyveket és a játékokat játék után a helyükön kell hagyni.
és foglalkozások. Ha elrontottad, szedd össze a szemetet, söpörd fel a padlót,
törölje le a port.
A ruhád, kabátod, cipőd mindig egyforma legyen
Tudja, hogyan kell kimosni egy pólót, egy zsebkendőt, a zoknit.
Tudja, hogyan kell kijavítani egy kis lyukat, varrni egy gombot,
tegye meg anélkül, hogy megvárná az emlékeztetőket.
Ha látod, hogy a szüleid fáradtak, menj el hozzájuk
különösen figyelmes: segít megteríteni; kérdez,
tennie kell valamit a ház körül.
DIDAKTIKAI ANYAGOK
SZÓSZEDET TANÁRNAK
A munka egy fajta szociális tevékenységek, melynek eredménye anyagi és szellemi értékekben rögzül.
Szorgalmas - szorgalmas, szorgalmas, szorgalmas.
A szorgalmasság a munka szeretete.
A szorgalom erkölcsi tulajdonság, amely a munkavágyban, a munka nélkül élni képtelenségben nyilvánul meg.
SZÖVEGEK
G. Mamlin
Serjozsa ceruzát keres.
Ma zűrzavar van a házban:
Serjozsa ceruzát keres.
betettem a kredencbe
Ki érintette meg a ceruzámat?
Nincs rend a házban! -
– mondta szigorúan az anyjának.
Pókerrel felfegyverkezve
Seryozha kereséséhez.
Kezdetnek pedig rúgott
A cica a folyosón rúgott.
Keresgéltem a szekrényben, felálltam egy székre,
feküdj le a földre,
Benézett a kanapék alá
Lesöpört egy vázát a polcról
És megvakarta az asztalt.
A házban hurrikán emelkedett.
A bőrönd kiesett a szekrényből,
És besöpört a mennyezet alá
Párnák, Brema vastag térfogat,
Jegyzetfüzetek és újságok
És egyéb tárgyak.
Hogyan keresett Serjozsa ceruzát?
Ki szenvedett tettei miatt?
Lesz rend az ilyen viselkedésben?
S. Baruzdin.
Fő.
Anyánk dolgozik
Nagy testvér a munkahelyén.
Mennyi aggodalma van...
A szomszédok mondják.
Úgy döntöttem, nekiállok az üzletnek.
Ha anya hosszú időre elment,
Valakinek meg kell próbálnia
Készíts nekünk vacsorát.
Ne szomorkodjon velünk -
Hozok még fát
És nem fogok rosszabbul főzni a vacsorát
Igazi szakácsok.
vizet teszek egy kádba
És ledarálom az edényeket.
Minden notebook és játék
elviszem a helyre.
Anya és testvére azt fogják mondani: „Tudjuk
Nem fiú – csak kincs.
Ennek a háznak van tulajdonosa
Még ha kicsi a mérete is."
Kérdések és feladatok:
Hogyan döntött úgy a fiú, hogy segít anyjának és testvérének?
A házimunkához való hozzáállása mesterinek nevezhető?
Mondja el, hogyan segít otthon?
Vl. Lifshitz
Beszélgetés.
Fáradtan a munkától
Anya este jött
És látja, hogy a fia
Az ágy nincs megvetve
Kihűl a tea egy pohárban,
Hogy a padló nincs seperve
Mi van, a kanapén fekve,
Egy könyvet olvas...
Az anyja pedig neheztelve
Azt mondta: "Fiam,
Egyszer te anya
Valami segítség?"
És a fiú komoran válaszolt:
Alig néz az anyára:
Te, anya, Timurról
Biztos vagyok benne, srácok
Mi lenne, ha Gaidar élne?
Illusztris író
És a bátor biztos, -
Hogy ez a fiú
Így találkozik anya
(Vagy inkább mondhatnám):
"Bizonyára van lelkiismereted
Aludj el, fiú!
Sikerült elolvasnod a történetet
De nem értettem…”
Miről szólt anya és fia beszélgetése?
Miért sértődött meg az anya a fiára?
Milyen „fontos” munkát végzett a fia?
Ki tudja, ki Timur és csapata?
Mit csináltak?
Mit nem értett a fiú a könyvben?
B. Zakhoder
Kinek a kosara nehezebb.
Két barát elment
Elmentünk gombázni.
Sétáltunk és sétáltunk, Belefáradtunk a gyaloglásba.
Egy irányba sétált
És ugyanúgy passzolt
Igen, de nem egyformán
Nem egyformán.
Egy kosárban - fehér,
És mindez választásként!
A másikban - az egyikben - az egyetlen
Rohadt légyölő galóca.
A második barát azt mondta:
Hát nem szerencsét.
De a kosaram
Nem nehéz cipelni! -
Visszamennek
Hazamennek, az első ugrálva fut,
Egy második követi őt.
Először ugrás
Zsákmányral a kezében
A második alig sző,
Még ha könnyű is.
Az első így szólt a másodikhoz: Búcsút int az ajtóban:
Egy üres kosár
Kiderült, hogy nehezebb!
Miért srácok ilyen különböző eredményeket Gyűjtött gomba?
Miért van az, hogy egy üres kosár nehezebb, mint a teli?
Mitől függ?
Gyűjtöl gombát?
Mik a sikereid?
Népi bölcsesség.
Ne üljön tétlenül - nem lesz unalom.
Ha volt vadászat, jól menne a munka.
1. Milyen embert nevezünk szorgalmasnak?
2. Jelölje „+”-val azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy szorgalmas embernek rendelkeznie kell:
Munkaképesség.
Jó hangulat.
Szorgalom.
Az a képesség, hogy rákényszerítsd magad, hogy befejezd, amit elkezdtél.
3. Végezze el a feladatot és elemezze az eredményeket: jelölje a táblázatban „+” jelekkel azokat a tulajdonságokat, amelyek a szorgalmról árulkodnak, „-” jellel pedig azokat a tulajdonságokat, amelyek megakadályozzák, hogy szorgalmassá váljon.
Számok/minőségek 1 2 3 4 5 6 7
Szorgalom
jóhiszeműség
Munkafegyelem
Képesség arra, hogy erőltesse magát
Függetlenség
irigység
Választható
Segíteni akarás
3.1. Piros ceruzával húzd alá a szokásos otthoni feladataidat, zölddel a szüleid kérésére végzett munkát, sárgával pedig azt, amit soha nem, írd a szabad sorba a szükségeset.
Elmegyek a boltba kenyérért.
Séta kutyával.
Takarítok a macska után.
etetem az állatokat.
Kiveszem a madárkalitkát.
meglocsolom a virágokat.
Seperem a padlót.
Portörlés.
Kiviszem a szemetet.
Takarítás a sarkamban (rendrakás)
Megágyazok.
Mosogass el.
3.2. Húzd alá a helyes választ.
Nehéz erőltetni magam: leülni leckékre, elkezdeni takarítani, bármilyen házimunkát elkezdeni.
Kapcsolódó publikációk:
„Nem vagyunk lusták segíteni anyának! Március 8-a Anyák napja! Hamarosan itt a március 8. Ennek az ünnepnek a politikai konnotációja fokozatosan eltűnik. De azt kell mondanom.
Testnevelés "Zöldségek. Felnőttek munkája a földeken és kertekben "(különböző korosztály) 5-7 év Célok: 1. Egyensúlyi gyakorlat; a kötélen átívelő magasugrásban egy-két kézzel dobd be a labdát a kosárlabda karikába magabiztosan.
Integrált óra (tudás és fizikai munka) az iskolai előkészítő csoportban "Amulett Doll" Cél: A "Csengő" rongybaba-amulett készítés képességének kialakítása Feladatok: A gyerekek népi játékokkal kapcsolatos elképzeléseinek bővítése.
Integrált lecke "Elpazarolt munka" a történet szerint (Hóembert faragtunk) Területek integrációja: Kognitív, kommunikatív, beszéd, művészi és esztétikai Cél: Mesemondás tanítása. Feladatok: Kognitív.
Téma: "A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja."
Cél: pozitív személyiségjegyek oktatása.
Feladatok: 1. Segíts a gyerekeknek megérteni a munka értelmét.
2. Emlékezet, gondolkodás fejlesztése a közmondások elemzése alapján.
3. A szorgalmasság függetlenségének ápolása.
A tanfolyam előrehaladása.
én Org. pillanat.
Srácok, nagyon örülök, hogy láthatlak benneteket a leckén. Mind benne vagy jó hangulat. Remélem, jól fog dolgozni az órán, figyelmes és aktív lesz.
II Bemutatkozó beszélgetés.
Hallgassa meg figyelmesen a verset, és mondja el, miről szól?
Az asztal, amelynél ülsz
Az ágy, amelyben alszol
Jegyzetfüzet, csizma, egy pár síléc,
Tányér, villa, kés….
És minden szög és minden ház,
És minden szelet kenyér
Mindezt munka hozza létre,
Nem az égből esett le.
Mindenért, ami számunkra teremtett,
Hálásak vagyunk az embereknek.
Eljön az idő, eljön az idő
És dolgozni fogunk.
Miről szól a vers?(munkaügyről)
Ki sejtette, miről fogunk beszélni az órán?(munkaügyről)
III Fő rész.
Olvassuk el az óra témáját: "A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja"
Hogyan érti ezt a közmondást?(Aki dolgozik, az pénzt keres, a lusta pedig nem csinál semmit)
Leckénkben gyakran halljuk a következő szavakat:
Munka - olyan tevékenységtípus, amelynek eredménye anyagi és szellemi értékekben rögzül.
szorgalmasság - munkaszeretet, erkölcsi minőség, amely a munkavágyban nyilvánul meg.
Dolgos - szeret dolgozni.
Lustaság - a cselekvés, a munka iránti vágy hiánya, a tétlenségre való hajlam.
A "Két eke" című történet.
Beszélgetésünket egy K.D. novellával szeretném kezdeni. Ushinsky, amely az úgynevezett "két eke". Figyeljen figyelmesen, majd válaszoljon a kérdésekre.
Ugyanabban a műhelyben ugyanabból a vasdarabból két ekét készítettek. Egyikük egy gazda kezébe került, és azonnal munkához látott; míg a másik sokáig és teljesen haszontalanul feküdt a kereskedő boltjában. Nem sokkal később történt, hogy a két honfitárs újra találkozott. A gazda eke ezüstként ragyogott, és még jobban is volt, mint amikor éppen elhagyta a műhelyt; az eke, amely tétlenül hevert a boltban, elsötétült és rozsda borította.
Mondd, kérlek, miért vagy ilyen fényes? – kérdezte régi ismerőse rozsdás eke.
A munkából, kedvesem – válaszolta. - És ha berozsdásodott és rosszabb lett, mint voltál, az azért van, mert egész idő alatt az oldaladon feküdtél, és nem csináltál semmit.
Azt hiszem, mindenki jól értette, hogy ez a történet hogyan kapcsolódik az óra témájához.
Miért ragyogott ezüstként az eke, ami a gazdához került?(Mert keményen dolgozott)
Mi történt a tétlenül heverő ekével?(Elsötétült és berozsdásodott)
Szerinted kiről szól ez a történet? Kire gondol Ushinsky, amikor ekékről beszél?(Munkás és lusta)
Milyen következtetést lehet levonni a történet meghallgatásából?(Az ember munkája fest, a tétlenség eltorzítja. Csak a munkában mutathatod meg mindenedet legjobb tulajdonságait. Munka nélkül az ember berozsdásodik és megbetegszik)
2. Irodalmi művek megbeszélése.
Srácok, mindannyian olvastok meséket, meséket. Nevezzen meg olyan műveket, amelyek szorgalmas és lusta hősökről mesélnek?(Tales "Frost", "Cinderella", "Two Frosts", E. Permyak "Pichugin Bridge")
Hogyan kezelik a lusta embereket? ( nem szeretik)
Miért? (A lusták szeretnek inni, enni, öltözködni, de nem szeretik a saját munkájukkal megtenni. Ez azt jelenti, hogy mások dolgoznak neki.)
Mit ad a munka az embernek?(A munka örömet, jó közérzetet, egészséget ad. Ha jól dolgozol, akkor jól bánnak veled)
Korunkban az embert a társadalomban megbecsülik munkája miatt. A munka öröm és öröm forrása. Az ember jóléte a vajúdástól függ. Tudjuk, milyen boldogok az emberek, akik sok mindent megtehetnek a kezükkel, és milyen boldogtalanok és tehetetlenek azok, akik semmit sem tanultak.
3. Gyakorlati feladat tanulóknak.
Most mindegyikőtöknek szórólapokat osztok ki, ahol le vannak írva egy ember tulajdonságai. Meg kell jelölnie "+" azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy szorgalmas embernek rendelkeznie kell.
Szorgalom
Lustaság
jóhiszeműség
irigység
Képesség arra, hogy erőltesse magát
Választható
Munkaképesség
4. Példabeszédek.
Az orosz népben a gyerekek nagyon kisgyermekkori megtanított dolgozni. A munkáról szóló közmondások és mondások a munkás viselkedés szabályaiként működtek. Most megvizsgáljuk, hogyan ismeri a közmondásokat a munkáról.
A játék "Mondd el a közmondást."
Lásd a fákat gyümölcseikben, de az emberek ......(nézd a tettekben)
Türelem és kemény munka...(minden össze lesz törve)
Egy fekvő kő alatt ..... (és nem folyik víz
Kis vállalkozás...(jobb, mint egy nagy tétlenség)
Ne kapkodd a nyelved....(siess)
Szeretsz lovagolni...(szeretek szánkót hordani)
szakítom az időt…. (szórakoztató óra)
Menyasszonyt keress ne körtáncban......(és a kertben)
Az ember megbetegszik a lustaságtól, de ....(Munkából egészségesen)
A lusta Fedorkának mindig van ....(kifogások)
Egy lajhár, ami meddő…(faipari)
Most olvassa el a közmondást, és magyarázza el a jelentését.
Ne üljön tétlenül - nem lesz unalom. (Ha csinálunk valamit, akkor gyorsan eltelik az idő és nem fogunk unatkozni)
Vadászat lenne – a munka jól fog menni. (Bármilyen munkát akarva kell elvállalni, és akkor minden sikerül)
5. Dramatizálás "A lustaság meséje"
(szereplők: naplopók, gyógyszerész)
Papucscipő: Adj nekünk szert a lustaságra, mert tudok, de nem akarok.
Patikus: Illatos dörzsölés hallatszik a szúnyogcsípéstől,
Van egy keverék a tüsszögés, lenyelni - és egészséges
A migrénre van gyógyszer, de lustaságra nincs.
Lusta ember: Jó lenne, ha ezt az eszközt mielőbb feltalálnák,
Hogy minden lusta ember gyerekkorától kezdve el tudja fogadni
Ha ez a gyógyszer megjelenne, két csomagot vennék.
Nem, nem kettő, hanem akár három is kell, ne mondd.
Patikus: Ki tudja, hogyan kell az óra szerint élni, és értékel minden órát,
Nem kell reggel tízszer felébreszteni.
És nem fogja azt mondani, hogy túl lusta ahhoz, hogy felkeljen,
Végezzen gyakorlatokat, mosson kezet és fektesse le az ágyat.
Lesz ideje időben felöltözni, mosakodni és enni,
És mielőtt megszólal a csengő, üljön le az iskolapadba.
Srácok, mit gondoltok, szükségetek van gyógymódra a lustaság ellen?(Nem, ez az embertől függ)
Nézz a képre.(Egy lusta ember illusztrációja)
Szerinted ki az? Hogy néz ki egy lusta ember?
Fizminutka.
Ne legyünk lusták, legyünk jókedvűek és jókedvűek. Mozogjunk egy kicsit.
Mi a testnevelés? Edzés és játék.
Mi a testnevelés? Phys. és kul, meg az és ra
Kezeket fel, kezeket le - ez fizikai.
Megcsavarjuk a nyakat, mintha zsák lenne a kormány.
Ügyesen ugorj a magasba – ez az.
Fuss reggel fél órát – ez ra.
Vigyázz erre az üzletre
Erős, ügyes, bátor leszel.
Plusz egy jó alak
Ezt jelenti a testnevelés.
6. Találd ki a keresztrejtvényt.
Próbáljuk meg kitalálni a keresztrejtvényt, és megtudjuk, hol űzték ki a lustát a bot alól.
Mitől ijeszt meg jobban egy lusta ember, ha reggel arcot kell mosni?(Zuhany)
Az értékelések közül melyik szerepel leggyakrabban egy felmondó naplójában?(Balszerencse)
Melyik állapotot szereti legjobban a lusta ember?(Álom)
Mi a lusta ember fő jellemvonása?(Lustaság)
Mi helyettesíti a lusta ágyat egy órán?(Asztal)
Hol vannak a bot alól kihajtott lusták?(Iskolába)
A lusta iskolások unatkoznak az osztályteremben, rosszul tanulnak. Nem akarnak semmilyen feladatot ellátni, nem szeretnek tisztán füzetbe írni, könyveket olvasni. Nem ápolják azt a szokást, hogy dolgozzanak, segítsenek másoknak az üzleti életben. A lusta gyerekek úgy akarnak élni, ahogy az egyik diák megálmodta B. Zakhoder „Petya álmodik” című verséből.
Ha jött a szappan
Reggel az ágyamba
És nekem is lenne szappanom,
Jó lenne!
Ha könyvek és füzetek
Megtanulta rendben lenni
Tudták minden helyüket...
Ez gyönyörűség lenne!
Akkor ez lenne az élet!
Ismerd meg, sétálj és pihenj!
Aztán anyám abbahagyta
Mondd, hogy lusta vagyok!
Mondd, beteljesülnek valaha Petya álmai?(Nem, miért? (Az embernek mindent magának kell megtennie: mosni, dolgozni, és akkor minden rendben lesz vele)
Hallgass meg egy másik verset.
Ha sokáig fekszel az ágyban,
Ha nem volt időd megtanulni a leckéket,
Ha nem hajlandó segíteni anyukádnak,
Tehát súlyosan beteg a lustaság.
A lustaság megfertőződhet egymástól,
A lustaság ragadós, mint a ragasztó vagy a gyanta,
És van egy gyógyszer - dolgozni,
Hogy a lustaság ne találja meg az utat hozzád.
Mi a megfelelő orvosság a lustaság ellen?(Munka)
Mit jelent az a kifejezés, hogy "a ház a tulajdonos arca"?(A házat mindig a benne lakók ítélik meg. Ha tiszta a ház, akkor tiszta, takarékos, szorgalmas, szorgalmas emberek élnek itt)
Kép megjelenítése egy szobával, ahol minden hever.
Milyen emberek élnek itt?(Lusta, koszos)
Figyelmesen hallgassa meg G. Mamlin „Seryozha ceruzát keres” című versét.
Ma zűrzavar van a házban:
Serjozsa ceruzát keres.
betettem a kredencbe
Ki érintette meg a ceruzámat?
Nálunk nincs rend a házban! -
Szigorúan elmondta anyjának
Pókerrel felfegyverkezve
Seryozha kereséséhez
Kezdetnek pedig rúgott
Cica rúgott a folyosón
Keresgélt a szekrényben, felállt egy székre
feküdj le a földre,
Benézett a kanapék alá
Lesöpört egy vázát a polcról
És megvakarta az asztalt.
Rose a házban egy hurrikán
A bőrönd kiesett a szekrényből,
És berohant a plafon alá
Párnák, Brema vastag térfogat,
Jegyzetfüzetek és újságok és egyéb cikkek.
Hogyan keresett Serjozsa ceruzát?(Mindent szétszórt)
Ki szenvedett tettei miatt?
Rend lesz a házban a fiú ilyen viselkedésével?
Képet mutat egy szoba, ahol minden szépen rendbe van rakva.
Milyen emberek élnek itt?(rendes, szorgalmas)
A jó házigazdáknak meleg, vendégszerető, kényelmes otthonuk van. Mindig egy ilyen házba akarsz jönni, mert jóindulatú légkör uralkodik benne. Valószínűleg mindenki arra törekszik, hogy ilyen háza legyen. Ezt mindenki elérheti, de a háza tégláját most le kell rakni. Aki sokat megtanult maga is megtenni, az soha nem lesz mások terhére, és nem lesz tehetetlen.
7. A szorgalmas tanuló szabályai.
És most nézzük a szorgalmas diák szabályait.
1. Fedd meg szépen az ágyadat, és csináld meg minden reggel.
2. Óra után tegyük el a helyükre könyveket és egyéb tananyagokat.
3. Ha szemetel - gyűjtse össze a szemetet, törölje le a port.
4. Vigyázz a dolgaidra, tisztíts cipőt.
IV . Eredmény.
Melyik hét volt a csoportban a múlt héten?(Munka hét)
A csoportból kit nevezhetünk a legszorgalmasabbnak?
A csoportból kit nevezhetünk lustának?
Most a legszorgalmasabbakat jutalmazzuk.(érmet akasztanak)
Vissza előre
Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.
Cél: pozitív személyiségjegyek oktatása.
Feladatok:
- Segíts a gyerekeknek megérteni a munka fontosságát.
- Emlékezet, gondolkodás fejlesztése a közmondások elemzése alapján.
- A szorgalmat ápolja.
Az óra előrehaladása
I Org. pillanat.
Srácok, nagyon örülök, hogy láthatlak benneteket a leckén. Mindannyian jó hangulatban vagytok. Remélem, jól fog dolgozni az órán, figyelmes és aktív lesz.
II Bevezető előadás.
Hallgassa meg figyelmesen a verset, és mondja el, miről szól?
Az asztal, amelynél ülsz
Az ágy, amelyben alszol
Jegyzetfüzet, csizma, egy pár síléc,
Tányér, villa, kés...
És minden szög és minden ház,
És minden szelet kenyér
Mindezt munka hozza létre,
Nem az égből esett le.
Mindenért, ami számunkra teremtett,
Hálásak vagyunk az embereknek.
Eljön az idő, eljön az idő
És dolgozni fogunk.
Miről szól a vers? (munkaügyről)
Ki sejtette, miről fogunk beszélni az órán? (munkaügyről)
III fő rész.
1. számú dia.
Olvassuk el az óra témáját: „A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja”
Hogyan érti ezt a közmondást? (Aki dolgozik, az pénzt keres, a lusta pedig nem csinál semmit)
2. dia.
Leckénkben gyakran halljuk a következő szavakat:
A munka egyfajta tevékenység, amelynek eredménye az anyagi és szellemi értékekben rögzül.
A szorgalom munkaszeretet, erkölcsi tulajdonság, amely a munkavágyban nyilvánul meg.
Szorgalmas - szeret dolgozni.
Lustaság - a cselekvés, a munka iránti vágy hiánya, a tétlenségre való hajlam.
A "Két eke" című történet.
Beszélgetésünket K.D.Ushinsky egy novellájával szeretném kezdeni, ami a „Két eke” címet viseli. Figyeljen figyelmesen, majd válaszoljon a kérdésekre.
Ugyanabban a műhelyben ugyanabból a vasdarabból két ekét készítettek. Egyikük egy gazda kezébe került, és azonnal munkához látott; míg a másik sokáig és teljesen haszontalanul feküdt a kereskedő boltjában. Nem sokkal később történt, hogy a két honfitárs újra találkozott. A gazda eke ezüstként ragyogott, és még jobban is volt, mint amikor éppen elhagyta a műhelyt; az eke, amely tétlenül hevert a boltban, elsötétült és rozsda borította.
Mondd, kérlek, miért vagy ilyen fényes? – kérdezte régi ismerősét a rozsdás eke.
A munkából, kedvesem – válaszolta. - És ha berozsdásodott és rosszabb lett, mint volt, az azért van, mert egész idő alatt az oldaladon feküdtél, és nem csináltál semmit.
Azt hiszem, mindenki jól értette, hogy ez a történet hogyan kapcsolódik az óra témájához.
Miért ragyogott ezüstként az eke, ami a gazdához került? (Mert keményen dolgozott)
Mi történt a tétlenül heverő ekével? (Elsötétült és berozsdásodott)
Szerinted kiről szól ez a történet? Kire gondol Ushinsky, amikor ekékről beszél? (Munkás és lusta)
Milyen következtetést lehet levonni a történet meghallgatásából? (Az ember munkája fest, a tétlenség elcsúfítja. Csak a vajúdásban mutathatod meg minden legjobb tulajdonságodat. Munka nélkül az ember berozsdásodik és megbetegszik)
2. Irodalmi művek megbeszélése.
Srácok, mindannyian olvastok meséket, meséket. Nevezzen meg olyan műveket, amelyek szorgalmas és lusta hősökről mesélnek? (Tales „Frost”, „Cinderella”, „Two Frosts”, E. Permyak „Pichugin Bridge”)
Hogyan kezelik a lusta embereket? ( nem szeretik)
Miért? (A lusták szeretnek inni, enni, öltözködni, de nem szeretik a saját munkájukkal megtenni. Ez azt jelenti, hogy mások dolgoznak neki.)
Mit ad a munka az embernek? (A munka örömet, jó közérzetet, egészséget ad. Ha jól dolgozol, akkor jól bánnak veled)
Korunkban az embert a társadalomban megbecsülik munkája miatt. A munka öröm és öröm forrása. Az ember jóléte a vajúdástól függ. Tudjuk, milyen boldogok az emberek, akik sok mindent megtehetnek a kezükkel, és milyen boldogtalanok és tehetetlenek azok, akik semmit sem tanultak.
3. Gyakorlati feladat tanulóknak.
Most mindegyikőtöknek szórólapokat osztok ki, ahol le vannak írva egy ember tulajdonságai. Meg kell jelölnie „+”-val azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy szorgalmas embernek rendelkeznie kell.
- Szorgalom
- jóhiszeműség
- irigység
- Képesség arra, hogy erőltesse magát
- Választható
- Munkaképesség
4. Példabeszédek.
Az orosz népben a gyerekeket kora gyermekkoruktól fogva munkára tanították. A munkáról szóló közmondások és mondások a munkás viselkedés szabályaiként működtek. Most megvizsgáljuk, hogyan ismeri a közmondásokat a munkáról.
A játék "Mondd el a közmondást."
- Nézd meg a fákat a gyümölcsökben, és az embereket...... (nézd a tettekben)
- Türelem és munka... (minden össze lesz törve)
- Egy fekvő kő alatt..... és nem folyik víz
- Kis dolog.... (jobb, mint egy nagy tétlenség)
- Ne kapkodd a nyelved.... (siess)
- Szeretsz lovagolni... (szeretek szánkót hordani)
- szakítom az időt..... (szórakoztató óra)
- Menyasszonyt keress ne körtáncban...... (és a kertben)
- Az ember megbetegszik a lustaságtól, de .... (Munkából egészségesen)
- A lusta Fedorka mindig..... (kifogások)
- Egy laza, micsoda meddő..... (faipari)
3. számú dia.
Most olvassa el a közmondást, és magyarázza el a jelentését.
Ne üljön tétlenül - nem lesz unalom. (Ha csinálunk valamit, akkor gyorsan eltelik az idő és nem fogunk unatkozni)
Ha volt vadászat, jól menne a munka. (Bármilyen munkát akarva kell elvállalni, és akkor minden sikerül)
5. Dramatizálás „A lustaság meséje”
(szereplők: naplopók, gyógyszerész)
Naplopók: Adjatok nekünk szert a lustaságra, mert tudok, de nem akarok.
Patikus:
Illatos dörzsölés hallatszik a szúnyogcsípéstől,
Van egy keverék a tüsszögés, lenyelni - és egészséges
A migrénre van gyógyszer, de lustaságra nincs.
Jó lenne, ha ezt az eszközt mielőbb feltalálnák,
Hogy minden lusta ember gyerekkorától kezdve el tudja fogadni
Ha ez a gyógyszer megjelenne, két csomagot vennék.
Nem, nem kettő, hanem akár három is kell, ne mondd.
Patikus:
Ki tudja, hogyan kell az óra szerint élni, és értékel minden órát,
Nem kell reggel tízszer felébreszteni.
És nem fogja azt mondani, hogy túl lusta ahhoz, hogy felkeljen,
Végezzen gyakorlatokat, mosson kezet és fektesse le az ágyat.
Lesz ideje időben felöltözni, mosakodni és enni,
És mielőtt megszólal a csengő, üljön le az iskolapadba.
Srácok, mit gondoltok, szükségetek van gyógymódra a lustaság ellen? (Nem, ez az embertől függ)
Nézz a képre.
4. számú dia. (Egy lusta ember illusztrációja)
Szerinted ki az? Hogy néz ki egy lusta ember?
Fizminutka.
Ne legyünk lusták, legyünk jókedvűek és jókedvűek. Mozogjunk egy kicsit.
Mi a testnevelés? Edzés és játék.
Mi a testnevelés? Phys. és kul, meg az és ra
Kezeket fel, kezeket le - ez fizikai.
Megcsavarjuk a nyakat, mintha zsák lenne a kormány.
Ügyesen ugorj a magasságba – ez az egyetlen.
Fuss fél órát reggel - ez ra.
Vigyázz erre az üzletre
Erős, ügyes, bátor leszel.
Plusz egy jó alak
Ezt jelenti a testnevelés.
5. számú dia.
6. Találd ki a keresztrejtvényt.
Próbáljuk meg kitalálni a keresztrejtvényt, és megtudjuk, hol űzték ki a lustát a bot alól.
- Mitől ijeszt meg jobban egy lusta ember, ha reggel arcot kell mosni? (Zuhany)
- Az értékelések közül melyik szerepel leggyakrabban egy felmondó naplójában? (Balszerencse)
- Melyik állapotot szereti legjobban a lusta ember? (Álom)
- Mi a lusta ember fő jellemvonása? (Lustaság)
- Mi helyettesíti a lusta ágyat egy órán? (Asztal)
- Hol vannak a bot alól kihajtott lusták? (Iskolába)
A lusta iskolások unatkoznak az osztályteremben, rosszul tanulnak. Nem akarnak semmilyen feladatot ellátni, nem szeretnek tisztán füzetbe írni, könyveket olvasni. Nem ápolják azt a szokást, hogy dolgozzanak, segítsenek másoknak az üzleti életben. A lusta gyerekek úgy akarnak élni, ahogy egy diák megálmodta B. Zakhoder „Petya álmodik” című verséből.
Ha jött a szappan
Reggel az ágyamba
És nekem is lenne szappanom,
Jó lenne!
Ha könyvek és füzetek
Megtanulta rendben lenni
Tudták minden helyüket...
Ez gyönyörűség lenne!
Akkor ez lenne az élet!
Ismerd meg, sétálj és pihenj!
Aztán anyám abbahagyta
Mondd, hogy lusta vagyok!
Mondd, beteljesülnek valaha Petya álmai? (Nem)- Miért? (Az embernek mindent magának kell megtennie: mosni, dolgozni, és akkor minden rendben lesz vele)
Hallgass meg egy másik verset.
Ha sokáig fekszel az ágyban,
Ha nem volt időd megtanulni a leckéket,
Ha nem hajlandó segíteni anyukádnak,
Tehát súlyosan beteg a lustaság.
A lustaság megfertőződhet egymástól,
A lustaság ragadós, mint a ragasztó vagy a gyanta,
És van egy gyógyszer - dolgozni,
Hogy a lustaság ne találja meg az utat hozzád.
Mi a megfelelő orvosság a lustaság ellen? (Munka)
Mit jelent az a kifejezés, hogy "a ház a tulajdonos arca"? (A házat mindig a benne lakók ítélik meg. Ha tiszta a ház, akkor tiszta, takarékos, szorgalmas, szorgalmas emberek élnek itt)
6. számú dia.
Kép megjelenítése egy szobával, ahol minden hever.
Milyen emberek élnek itt? (Lusta, koszos)
Figyelmesen hallgassa meg G. Mamlin „Seryozha ceruzát keres” című versét.
Ma zűrzavar van a házban:
Serjozsa ceruzát keres.
betettem a kredencbe
Ki érintette meg a ceruzámat?
Nálunk nincs rend a házban! -
Szigorúan elmondta anyjának
Pókerrel felfegyverkezve
Seryozha kereséséhez
Kezdetnek pedig rúgott
Cica rúgott a folyosón
Keresgélt a szekrényben, felállt egy székre
feküdj le a földre,
Benézett a kanapék alá
Lesöpört egy vázát a polcról
És megvakarta az asztalt.
Rose a házban egy hurrikán
A bőrönd kiesett a szekrényből,
És berohant a plafon alá
Párnák, Brema vastag térfogat,
Jegyzetfüzetek és újságok és egyéb cikkek.
Hogyan keresett Serjozsa ceruzát? (Mindent szétszórt)
Ki szenvedett tettei miatt?
Rend lesz a házban a fiú ilyen viselkedésével?
7. számú dia.
Képet mutat egy szoba, ahol minden szépen rendbe van rakva.
Milyen emberek élnek itt? (rendes, szorgalmas)
A jó házigazdáknak meleg, vendégszerető, kényelmes otthonuk van. Mindig egy ilyen házba akarsz jönni, mert jóindulatú légkör uralkodik benne. Valószínűleg mindenki arra törekszik, hogy ilyen háza legyen. Ezt mindenki elérheti, de a háza tégláját most le kell rakni. Aki sokat megtanult maga is megtenni, az soha nem lesz mások terhére, és nem lesz tehetetlen.
8. számú dia.
7. A szorgalmas tanuló szabályai.
És most nézzük a szorgalmas diák szabályait.
1. Fedd meg szépen az ágyadat, és csináld meg minden reggel.
2. Óra után tegyük el a helyükre könyveket és egyéb tananyagokat.
3. Ha elrontotta - gyűjtse össze a szemetet, törölje le a port.
4. Vigyázz a dolgaidra, tisztíts cipőt.
Melyik hét volt a csoportban a múlt héten? (Munka hét)
A csoportból kit nevezhetünk a legszorgalmasabbnak?
A csoportból kit nevezhetünk lustának?
A lecke kivonata az idősebb csoportban"A munka táplálja az embert, de a lustaság elrontja."
Feladatok:
1. Gazdagítsa a különböző szakmájú emberek elképzelését, az ő morális karakter. Fejlessze a függetlenséget a játékokban.
2. A felnőttek iránti tisztelet, az emberi munkához való értékszemlélet ápolása.
Anyagok: bemutató képek, amelyek különböző szakmájú embereket ábrázolnak; Sémák leíró történetek összeállításához; labda; zászló, tételek szervezési pillanat- olló, hajszárító, merőkanál, serpenyő, olló, cérna tűvel, ecset, festékek, hőmérő, fecskendő, spatula, édességek, mérleg, gitár, pipa.
Előző munka:
Beszélgetések "Anyáink szakmái", "Apáink foglalkozásai", "Amivé álmodom".
Az óra előrehaladása:
1. Köszöntés.
2. Beszélgetés.
Tanár: Mi a neve hazánknak?
Gyermekek: Oroszország.
Pedagógus: Mit lehet elmondani hazánkról?
Gyermekek: Gazdag, szép, nagy.
Pedagógus: Kitől lesz országunk nagy, szép, gazdag?
Gyermekek: Munkás emberek, különböző szakmák.
Pedagógus: Mi a szakma?
Gyermekek: Ez az ember fő foglalkozása, munkatevékenysége.
Pedagógus: Mi kell a szakmához?
Gyerekek: Tanuljanak jól, tudjanak és tudjanak sokat, végezzék el az iskolát, speciális oktatási intézményt
Pedagógus: Ma a "szakmák városában" fogunk utazni. Ahhoz, hogy eljussunk a "szakmák városába", teljesítenünk kell a figyelmet a feladatot.
Figyelemjáték "Ki nevez több szakmát"
(játék zászlóval a körben)
Pedagógus: Jól tetted, megbirkózott a feladattal. És most menjünk a "szakmák városába":
3. Testnevelési perc: "pilóta"
Sofőrnek lenni jó (körökben futni, „uralkodni”)
És egy jobb pilóta. (körben futva, kezek oldalt)
A pilótákhoz mennék
Hadd taníttassanak.
Benzint töltök a tankba, (állj, "öntöm")
Beindítom a légcsavart: (körkörös mozdulatok a jobb kézzel)
„Vigye a motort a mennybe, (fusson körbe, kezek oldalra).
Hogy a madarak énekeljenek."
Pedagógus: A gépeink leszálltak. Így kerültünk a "szakmák városába"!
A "Kinek mit..." játék
Különféle tárgyak hevernek az asztalon (kalapács, olló, tű és cérna, merőkanál ...)
Tanár: Nézd, micsoda rendetlenség! Valaki tárgyakat hagyott hátra.
Kinek kellenek ezek a tárgyak? (Különböző szakmájú emberek). Nevezd meg őket, mire valók, és tedd a kívánt képre. (Fodrász, szakács, varrónő, művész, orvos, eladó, zenész).
Pedagógus: Azt hiszem, ki hagyta el az ollót? És mire való a tárgy? stb.
A gyerekek felváltva vesznek tárgyakat, telefonálnak, akinek szüksége van rájuk, kirakják a szakmákat ábrázoló képek mellé.
Pedagógus: Jól tetted, segítettél rendet tenni a "szakmák városában", adott tárgyakat azoknak, akiknek szükségük van rá a munkájuk során.
Pedagógus: És most azt javaslom, hogy játsszunkjáték "Mi történik, ha..."
A szakácsok abbahagyják az ételfőzést?
Az orvosok abbahagyják az emberek kezelését?
A tanárok abbahagyják a gyerekek tanítását?
Az építők abbahagyják a házépítést?
Minden sofőr megtagadja a vezetést?
Abbahagyják a zsaruk megjelenését?
4. Leíró történet készítése az emberek szakmáiról a séma szerint.
Tanár: Szereted a találós kérdéseket? Akkor találd ki az enyémet:
Naponta kora reggel
Kezébe veszi a "kormánykereket"
Kanyarogva, ide-oda tekergőzve,
De nem eszi meg.
Pedagógus: Szeretném meghallgatni a rejtvényeit - különböző szakmák leírásait. És ennek a feladatnak a végrehajtásához csoportokra kell osztanod (három fős). Menj az asztalaidhoz. (Gyerekek ülnek az asztaloknál).
Pedagógus: Srácok, olyan képek vannak az asztalotokon, amelyek különböző szakmákat ábrázolnak. A szakmáról meg kell beszélni anélkül, hogy megnevezné, és ki kell találnunk, hogy milyen szakmáról mesélt nekünk. És hogy a történet pontos és teljes legyen, használhat egy tervet. Pedagógus: Emlékezzünk, mit jelentenek a diagramon látható képek:
1. Kéz - mit csinál egy ilyen szakma embere.
2. Geometriai formák - milyen tárgyakra van szüksége a munkához.
3. Szív - milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy e szakma emberének.
Példatörténet: Ez a férfi levágja az emberek haját, és szép, divatos hajat készít nekik. A munkához szüksége van: olló, fésű, hajszárító, hajcsavarók, parfüm. Figyelmesnek, udvariasnak, pontosnak kell lennie.
Gyerekek saját történetei.
Pedagógus: Jó volt, jól sikerült. Nagyon tetszettek a történeteid.
5. A „Mit kevert össze a művész?” kézikönyv átgondolása.
Pedagógus: Miközben játszottunk, odajött hozzánk Vidám művész, hozott egy képet, amelyen különböző szakmák képviselői láthatók. De nekem úgy tűnik, hogy valami nincs rendben ezzel a képpel?
Magyarázzuk el, mit zavart a művész. (gyerekek válaszai)
6. Közmondások a munkáról.
Pedagógus: Jó volt srácok! Tetszett az utazásunk? Mire emlékszel jobban?
Ne felejtsük el, hogy minden szakma fontos, minden szakmára szükség van.
Emlékezzünkmunkásmondások.(Gyerekek válaszolnak)
A munka táplálja az embert, de a lustaság megrontja.
Aki tud dolgozni, az nem fél a munkától.
Türelem és egy kis erőfeszítés.
Még a halat sem lehet erőfeszítés nélkül kiemelni a tóból.
Aki szeret dolgozni, az nem ülhet tétlenül.
A munka táplál, a lustaság pedig elrontja.
