Tanár: Egy kis vidéki iskolát képviselünk az orosz külterületről. Andreykovo falunk Vjazma városa közelében található, Szmolenszk és Moszkva között. És ha Szmolenszket kulcsvárosnak hívják, akkor Vjazma az a kapu, amely megnyitja az utat Moszkvába. Ez egy munkásváros és egy harcos város.
Szülő: Vyazemskaya föld szokatlanul tehetséges. Honfitársaink közül Nakhimov és Dargomizsszkij, Dokucsajev és Jakuskin, itt van a Gribojedov-birtokmúzeum és a háromcsípős Hodegetria templom, az első történeteket Mihail Afanasjevics Bulgakov írta. Iskolánkban, ahol mindössze 185 diák tanul, gondosan őrzik a Vyazma-föld kulturális és történelmi örökségét.
Rendező: Az iskolánkról szóló filmet ajánlunk figyelmükbe.
(film)
A csapattagok képviselete
A riporter:
Vannak sztáriskolák, amelyek különösen érdekesek a közvélemény számára. Az Andreykovskaya középiskola kétségtelenül ezek közé tartozik. Azt mondják, hogy az embert a ruha, az iskolát pedig a megjelenése és az emblémája fogadja. Tudom, neked megvan a saját szimbolikád. Mit jelent az iskolád címere?
Diák: Az iskola címerének alapja az egy kör, az oktatási folyamat folytonosságát jelképezi: a tanulók egy része érettségizik, mások óvodai csoportokba lépnek. Háttér - kék ég, amely egyrészt a gondtalan gyermekkor szimbóluma, másrészt utat nyit a Tudás és Felfedezések nagy világa felé. A háttérben az ég egyre erősödik fül- vidéki iskola attribútuma. A fül abból van kialakítva könyveket, a hagyományos tudásforrás.
- megfizethető és minőségi oktatás;
- egy vidéki iskolás életképes személyiségének kialakítása;
- a gyermekek egészségének megőrzése és erősítése;
- az oktatási folyamat innovatív fejlesztése;
- kiegészítő oktatási szolgáltatások;
- a szülő-gyerek kapcsolatok harmonizálása;
- iskolai oktatási tér informatizálása.
Diák: Mottó iskolánk szavai az ókori görög filozófus, Thalész szavai: (együtt) "A test boldogsága az egészségben, az elme boldogsága a tudásban áll."
.
Rendező:
Az iskola koncepciója a vidéki tanuló életképes személyiségének kialakítása a kollektív alkotótevékenység, az egészségteremtő technológiák felhasználásán, valamint a továbbtanulás útja és módszerének megválasztására való felkészítés.
Az átalakulások főbb irányai.
1. A projekt megvalósítása: "Élhető személyiség nevelése vidéki társadalomban"
Ezt az irányt az Orosz Oktatási Akadémia Vidéki Iskola Szociális és Pedagógiai Problémái Intézetével (Moszkva) közösen valósítják meg a következő témákban:
- „Modern szocio-pedagógiai és kommunikációs technológiák az iskolások szakmai és értékrendi önrendelkezésre való felkészítésére” (Hatékonyság: Bevezették a pszichológiai és pedagógiai támogatást, EC „Lépések a szakmához”, „Kommunikációs kultúra” 9-11. évfolyam. Az iskolások tudatosan választanak utakat és a továbbtanulás eszközei) ;
- "Élképes személyiség nevelése testkultúrával és rekreációs munkával" (A gyermekek egészségi mutatói pozitív tendenciát mutatnak, sportosztályt nyitottak, bevezették a szabadidős munka területeit és a szabadidős tevékenységek típusait: úszás, vízi aerobik, fitnesz , terápiás gyakorlatok és mások
- "Szülő-gyermek kapcsolatok fejlesztése vidéki családban, mint gyermeknevelési tényező" (óvodai csoportokban a szülőkkel közösen tartanak játékterápiás foglalkozásokat) .
Az iskola tapasztalatait a mentális és fizikai egészség megőrzésében, valamint az egészséges életmód kialakításában szövetségi szinten a Vidéki Iskolák Szociális és Pedagógiai Problémái Intézete foglalja össze regionális szinten - a Szmolenszki Regionális Pedagógusok Fejlesztési Intézete.
Második irány
Az oktatási folyamat tartalmi és technológiai szempontjainak korszerűsítése
1. Rugalmas tanulási rendszer kialakítása az "Iskolai Forrásközpont" oktatási modellben
A szakirányú képzések bevezetéséhez forrástámogatás létrejött:
- szabályozó
- információs és módszertani
- A tanárok 29%-a publikál szakmai médiában
- motiváló
- bemutatta a "Tanári portfóliót"
- A tanárok 30%-a részt vesz az összoroszországi versenyeken
- A pedagógusok 33%-a ma a kiemelt nemzeti nevelési projekt keretében kiírt pályázat nyertese
- szervezeti
- Az iskola tapasztalatait a III. össz-oroszországi versenyen mutatták be „Az oktatási folyamat irányítása az iskolában » ,
- Az "Egy vidéki iskola igazgatója" című folyóiratban megjelent "A forrásközpont működésének jellemzői a profiloktatás bevezetésére irányuló kísérlet keretében" című cikk.
2.
Az iskola területének tereprendezési projektje az iskola egészére kiterjedő kollektív alkotómunkaként került kidolgozásra. Az ilyen tevékenységek eredménye a hallgató személyes fejlődése, a tantárgy feletti készségek és képességek kialakítása volt a projekten végzett munka részeként. Például A. Kapustina 8. osztályos tanuló kutatómunkát végzett a projekt témájában. Egy iskolai terület tereprendezési projektjének elkészítéséhez tudnia kellett, mi az a lépték, és tudnia kellett helyszínrajzot készíteni; százalékos feladatok megoldása. Anya számításait a biológiatanár használta magvásárláskor és palántaültetéskor.
Elya Zaiceva, a 11. osztályos tanuló a „Matematika a közgazdaságtanban” választható kurzuson vett részt. A matematika, közgazdaságtan órákon, a választható kurzuson megszerzett tudásomat az iskolai telephelyen végzett munkám során alkalmaztam, és elvégeztem a „Gazdasági tartalommal kapcsolatos problémák megoldása az iskolai oldalon” című tanulmányt, kiszámoltam, hogy mennyi és milyen áron kell eladni a helyszínen termesztett zöldségeket úgy, hogy a profit a legnagyobb legyen.
3. Az iskolai oktatási tér informatizálása.
2006 elején az iskola mindössze 6 számítógéppel rendelkezett, év végére az „Oktatás” kiemelt nemzeti projekt keretében befolyt forrás egy részét számítástechnikai és irodai eszközök beszerzésére fordították.A számítógépes osztályt teljesen átszerelték, sok helyen megjelentek a számítógépek. tantermek. A számítógéppark bővülése nemcsak a tanításban, hanem a számítástechnika tanári gyakorlati alkalmazásában is új feladatok megjelenéséhez vezetett. Ma minden négy diákra jut egy számítógép. A tanárok 85%-a használja a számítástechnikát a munkája során.
A PNPO keretében befolyt összeget 2008-ban az Iskolatelevízió projekt megvalósításához szükséges számítástechnikai eszközök, multimédiás osztály, 3 db interaktív tábla, az általános iskolai tornatermi korszerű sport- és rekreációs eszközök beszerzésére fordították. egészségmegőrző bútorok és számítógépes programok pszichológiai és pedagógiai támogatást nyújtó szakképzéshez, továbbképzési kurzusok térítése a moszkvai Akadémia korrepetáláshoz. A második támogatás forrásai 2006-hoz képest nem a mennyiségi komponenst, hanem az oktatási folyamat minőségi biztosítását célozzák.
Figyelembe kell venni az iskolafejlesztési program megvalósításának eredményét - a gyermeki személyiség formálódását a „diplomás modell” keretein belül.
- interakció az iskolai tanáccsal, öregdiákokkal, szülőkkel, vidéki közösséggel.
- az iskola magas imázsának kialakítása.
A riporter: És hogyan vélekednek a szülők az iskolai újításokról? Zavarja ez a gyerekek oktatását, befolyásolja-e az egészségüket?
Szülő: dalokat énekel
Segíts megérteni
A mi iskolánkban – mi az, ami
Megannyi újítás
nem értek semmitItt állok az osztályterem ajtajában
A szív vadul dobog
A srácok szemei csillognak
A vizsgától recseg az agyTélen nincs szükségünk nyárra
Télen medencénk van
A gyerekek pedig a medencében tanulnak
Olimpiai kúszás és mellúszásSok különböző technológia
meleg iskolai érdeklődés
Tehát a küszöbről akarsz
Jómagam az íróasztalnál ülök
Riporter a tanárnak:
Sokat beszéltél az iskolai informatizálásról. De az iskolai oktatási tér informatizálása csak a szakembereké. Tudom, hogy egy fiatal szakember csinálja ezt az Ön iskolájában. Ön szerint mi a fő jellemzője az iskola informatizálásának?
Tanár:…
az iskolában középiskolásokból kezdeményező csoport jött létre, amely segíti az iskola informatizálására vonatkozó elképzelések megvalósítását. Lobanov Alexander a projekt egyik aktív résztvevője.
Riporter diáknak:
Sasha, milyen eredményeid vannak ezen a területen?
Diák:
Kifejlesztettem egy számítógépes programot "Number Systems Calculator", egy elektronikus tankönyvet a "Pascal" nyelvről. Minden évben részt veszek a számítástechnikai regionális kiállításon. Tavaly a portfólióm volt a legjobb az iskolában, és részt vettem az "Év Diákja" kerületi versenyen, és 1 Svetlana Savitskaya-díjat kaptam.
Szülő: A mi iskolánk valóban kicsi, de ezeken az iskolákon nyugszik a falu, Oroszországunk. Nem véletlen, hogy Alekszej Misin szmolenszki költő ezt írta egyik versében:
Oroszország kezdődik
A faluból
A dombról
Lefelé haladva az időkben...
Tanár: A vendégszeretet, a nagylelkűség és a vendégszeretet ősidők óta jellemző az orosz népre. Az egyik legrégebbi hagyomány a cipó felajánlása a kedves vendégeknek, és szeretnénk remélni, hogy biztosan vendégei lesznek az Andrejkovszkaja gimnáziumnak.
(cipó eltávolítása és átadása a zsűritagoknak)
Az iskola himnuszának éneklése
1. A szmolenszki régióban van egy ősi Vjazma,
Van egy dicső falu a szmolenszki régióban.
Sok tennivaló és különböző
Egy csodálatos iskola megmutatja itt.Kórus 2 alkalommal:
Iskola Andreykovóban - egy csepp a hazából -
Megtanítja a gyerekeket az élet szabályaira.2. Könyvek, tankönyvek, labda és súlyzók
Heti hat napon barátkoznak a srácokkal.
És az oktatásban a megfelelő vektor
Az igazgató tanácsot ad a csapattal.3. Minden tanár egyszerre ragaszkodó és szigorú.
Mondjuk köszönjük, átlépve a küszöböt.
A felnőtt élet nem ijeszti meg a srácokat,
Az Andreykovo iskola egy fehér fregatt.
Cél: összefoglalni a tanulók elképzeléseit az iskoláról, az iskolai barátság értékéről.
Feladatok:
Feltárni az „iskolaház”, „az iskola egy barátságos család” fogalmak jelentését;
állampolgári álláspont kialakítása iskolájukkal, másokkal kapcsolatban;
Büszkeség érzését ápolják iskolai családjukkal, anyaiskolájukkal;
Ébressze fel a vágyat, hogy valami hasznosat tegyen a natív iskoláért.
Felszereltség: multimédia installáció, bemutató CD, kártyák.
A moderátor bevezető beszéde.
Talán nincs olyan személy, aki ne állt volna kapcsolatban az iskolával. Az iskola a mi nagy életünk. És ha egy családban egy gyermek fizikailag emberként születik, akkor az iskolában állampolgárként születik. Az iskolában tanul meg emberek között élni. Itt vetődnek el a legjobb emberi tulajdonságok, a szülőföld iránti szeretet, a haza iránti tisztelet és büszkeség, az irgalom és az együttérzés. Az iskolában nemcsak a tudományokat tanítják, hanem valószínűleg a legfontosabbat is - férfinak lenni. És persze nagyon fontos, hogy milyen emberek vesznek körül az iskolában. Mire jót veszel, értsd meg minden nap.
Elhangzik az iskola himnusza.
Iskolai himnusz.
Oroszországban élünk, nincs szebb hely.
Tanulunk, felnövünk, saját boldogságunkat építjük.
Minden nap sietünk iskolába - kedves otthonunkba.
Itt szeretettel várjuk szeretett tanárunkat.
Kórus: Iskola, iskola, nincs több csodálatos!
Itt leckék sport és dalok.
Itt megszoktuk a munkát,
Hasznosnak lenni az életben.
"Mesterek városa" - nem hiába hívtak minket,
A készség aligha hasonlítható hozzánk.
„Arany kezek” – így hívnak minket.
Büszkék vagyunk az iskolára, hol van még ez!
Énekkar:
Szeretjük az iskolánkat
Tágas, világos otthon
Ahol sok boldog nap van
Együtt megcsináljuk.
Vezető:
Hogy mindenki meleg legyen a házban, gyűjtsük össze, amire szükségünk van. Kedvességre van szükségem a házamban.
És te?
Gyermekek:
Tisztelet, megértés, vigasz, törődés, szeretet.
(Amíg a tanulók beszélnek, szavak jelennek meg a táblán.
Ennek eredményeként egy ház épült. A tetőre a "HEAT" szó van írva.)
Vezető:
Itt építettünk egy házat, amelyben meleg van.
Gyűjtsd a tenyeredbe a melegedet, legyen sok.
Érezd ezt a melegséget, oszd meg egymással.
Örömkör. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy fogják egymás kezét.
- Érezd, milyen meleg vagy.
- Mosolyogjatok egymásra.
Korán kelt a nap.
Jó napot!
Az óceán hullámai táncolnak.
Jó napot!
A búza emelkedik.
Jó napot!
És a madarak buzgón énekelnek.
Jó napot!
A tavak mosolyognak.
Jó napot!
Fentről hegyek bólogatnak.
Jó napot!
És az ablakodban a szél
Hajnalban kopogtattak -
Ébredj fel kelj fel
Jó napot!
A gyerekek verset olvasnak
Nem könnyű kedvesnek lenni
A kedvesség nem a növekedéstől függ,
A kedvesség nem a színtől függ,
A kedvesség nem mézeskalács, nem cukorka.
Csak nagyon kedvesnek kell lenni.
Hogy ne felejtsük el egymást a bajban.
És a srácok együtt fognak élni,
Ha kedvesebbek vagyunk veled.
Vezető:
Hol éljenek barátságosabban gyermekeink?
Rejtvény: Van egy vidám, világos ház,
Sok ügyes srác van benne.
Írnak és számolnak
Rajzolj és olvass... (Iskola)
Igen, ez a mi iskolánk. (A táblán "Az iskola közös otthonunk")
- Szerinted miért mondják ezt? (gyerekek válaszai)
- Szavaiból arra következtettem, hogy az iskola valóban közös otthonunknak nevezhető, mert. itt töltjük időnk jelentős részét. Itt különleges iskolai életet élünk.
Milyen szerepet tölt be az iskola életünkben? /Tudást ad. Csevegés a barátokkal. Méltó polgárokat nevel./
Hogyan érti azt a kifejezést, hogy „az iskola méltó állampolgárokat nevel”? / Az iskola azokat a jellemtulajdonságokat neveli, amelyek segítenek jó emberekké válni, akik a hazájuk hasznára válhatnak /
- Sok ilyen tulajdonságot az osztályteremben, tanórán kívüli tevékenységek során sajátít el. Nevezd meg őket. / Szorgalom, őszinteség, válaszkészség, pontosság stb. /
Helyesen. Mindezek a tulajdonságok a családban nevelkednek.
Mindannyian hozzájárulhatunk ahhoz, hogy iskolai családunk még melegebb és kényelmesebb legyen. Ehhez pedig be kell tartanunk azokat a szabályokat, amelyek szerint élünk.
Mi fogunk:
Hívjátok egymást a keresztnevükön.
Védjük meg barátainkat, ha megsérülnek.
Segíts nekik a bajban.
Segíts nekik tanulni.
Mi nem:
Durva egymással.
Indítsa el az öklét.
Mondj bántó dolgokat a barátaidnak.
Ne merészeljen veszekedni.
Barátok nélkül nem lehet élni
Semmiképpen.
Semmiért, semmiért
Semmiképpen!
Ne hagyd el a barátaidat
Legyél felelős értük.
Ne bántsd őket
Senki a világon.
Senki, senki
Senki a világon.
Vezető:
Igen, a béke a családban a legértékesebb dolog. Lássuk, milyen a családunk.
A mi osztályunk az iskolában a legaktívabb
És valójában mindenhol ott van!
Őszintén megmondjuk:
Ez a mi osztályunk - a negyedik "A"! (együtt beszélünk)
A mi osztályunk az iskolában a legbarátságosabb,
Minden rászorulót támogatunk!
Kétségtelenül elmondjuk:
Ez a mi osztályunk - a negyedik "B"! (együtt beszélünk)
A mi osztályunk az iskolában a legokosabb,
Sok ötös van a naplóban!
Mindenképpen elmondjuk:
Ez a mi osztályunk - a harmadik "A"! (együtt beszélünk)
A mi osztályunk az iskolában a legzajosabb,
Minden forog a fejemben!
Őszinték leszünk veled:
Ez a mi osztályunk - a harmadik "B"! (együtt beszélünk)
És melyik a legviccesebb?
Mosollyal az arcukon!
Hangosan felkiáltunk Önnek:
Ez a mi osztályunk - a második "A"! (együtt beszélünk)
A mi osztályaink a legjobbak
Mert család vagyunk!
Együtt elmondjuk:
Megbízható barátok vagyunk!
A gyerekek verset olvasnak
Nem ismerek jobb iskolákat
Már sok éves!
Mindent elmagyaráz, megtanít
És mindenre válaszol!
Mindenki törődik, mint az anyák,
És, mint a nagymamák, kedvesek.
Hirtelen belefáradunk a munkába,
lesz hol játszani!
Itt nagyon barátságosan élünk:
Senior, junior – minden fontos!
Segítsen nekünk, ha szükséges
Együtt a bajok nem szörnyűek!
Vezető:
Ez a mi szűk iskolacsaládunk.
És amikor a családunkban ünnep van, természetesen szeretünk játszani.
„Képregény-vizsga” verseny.
Srácok, egy negyede iskolába jártok. Nézzük meg, mennyire volt figyelmes ez idő alatt. Próbálj meg helyesen válaszolni a kérdéseimre:
1. Hány emeletes az iskolánk?
2. Hány lépcsőt kell megmásznod, hogy bejuss az épületünkbe?
3. Hány tantárgyat tanulsz az iskolában?
4. Hogy hívják iskolánk igazgatóját?
5. Hogy hívják a zenetanárodat?
6. Ha hívást hall, mit kell tennie?
7. Hány fiú és lány jár az osztályodba?
A tudás szigetei játék
Három kört rajzolunk a padlóra. Megszólal a „Mit tanítanak az iskolában” című dal dallama. A tanulók szabadon mozoghatnak a teremben. Amint a zene leáll, a gyerekeknek helyet kell foglalniuk a három kör egyikében - "szigeteken". Ezután a gyerekeket arra kérik, hogy:
1. verseny
Nézd, milyen ügyes
A ház, ahol élsz!
Egy föld, amely gyermekkora óta kedves,
Hazának hívják.
2. évfolyam
Mi a neve hazánknak?
Melyik város Oroszország fővárosa?
3. évfolyam
Nevezze el kis otthonát.
Mutasd meg Oroszország zászlaját, Kuban zászlaját.
4. osztály
Hogy hívják azt az embert, akinek gondolatai és tettei a Szülőföld javát célozzák?
Milyen államszimbólumokat ismersz fel?
II verseny
2. osztály "Találós kérdések"
Nem bokor, hanem levelekkel,
Nem ing, hanem varrott
Nem ember, hanem beszél. Könyv
Egy nehéz könyvben élni
Ravasz testvérek.
Tízen, de ezek a testvérek
Mindent számba vesznek a világon. Számok.
3. évfolyam "Töltsd ki a közmondást!"
Vendégnek lenni jó, de jobb otthon lenni).
Élj és tanulj).
Nincs barát - keress .... (de talált - vigyázz).
Hét ... (egy nem várható).
4. osztály "Játék számokkal"
Milyen számot kapunk, ha a Csernomor vezette hősök számához (33) hozzáadjuk azoknak a törpéknek a számát, akikkel Hófehérke együtt élt (7).
Ahány hónaphoz, amellyel a mostohalány az erdei tisztáson találkozott (12), add hozzá az egyedül otthon maradt gyerekek számát (7).
II I. verseny
Kvíz "Ismeri a közlekedési szabályokat?"
2. évfolyam
Az utca melyik része a gyalogosoknak? (Járda.)
Hol kell átkelni az utcán? (Az átkelőnél.)
Milyen közlekedési lámpánál lehet átkelni az utcán? (Zöldre.)
3. évfolyam
Mi ennek az útjelző táblának a neve és jelentése?
Miért tiltják a KRESZ a játékot az úton?
Hol játszanak a gyerekek?
4. osztály
Melyik tábla tiltja a kerékpározást?
Hány éves kortól szabad biciklizni a város utcáin?
Milyen okai lehetnek a gyermekek közlekedési sérüléseinek?
Kreatív tevékenység. Csodaiskola projekt. Bemutatás.
Édes iskolaházunk. Különleges, minden máshoz képest. Menjünk végig gondolatban iskolánk folyosóin, nézzünk be minden osztályba.
- Mit szeret a legjobban iskolánkban?
- Szeretnél itt valamit változtatni?
- Azt javaslom, hogy fejezze be a "Csodaiskola" kreatív projektet.
Az osztályt 3 csoportra osztjuk színes körökkel (kék, zöld, piros). Minden csoport kap egy feladatot.
1. csoport - "A Csodaiskola igazgatója és tanárai."
Feladat: a Csodaiskola működési módjának elkészítése. Írd fel egy papírra a válaszokat a kérdésekre:
Milyen tantárgyak lesznek a Csodaiskolában? ______________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hány percig tart az óra? ______________________________________
- Változás? _______________________
- Hány óra van naponta? ____________________
- Milyen házi feladatot kell adni? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Milyen osztályzatokat kell adni? __________________________________________________________________________________
- Folytatódnak az ünnepek? __________________________________________________________________________________
2. csoport - "A csodaiskola diákjai".
Feladat: a felajánlott képek közül válassza ki azokat a tárgyakat, amelyekre szükség lesz a Csodaiskolában való tanuláshoz.
3. csoport - "A csodaiskola építői"
Feladat: a kivágott részekből - "téglákból" hajtogatni a Csodaiskola rajzát.
Megszólal a „Chunga-changa” dal fonogramja. A gyerekek a tanárral együtt éneklik a "Csodaiskola" című dalt
Hogyan élünk együtt, szórakozzunk,
Kótokat tanulunk, dalokat énekelünk.
Iskola, iskola a mi drága otthonunk,
És nem tudunk iskola nélkül élni.
A mi iskolánk csodálatos
Mindenkinek olyan szórakoztató
Ez olyan nagyszerű az összes ember számára
Legyen úgy!
Minden diák tudja
Hogy iskola nélkül egy pillanat alatt elhomályosul a világ.
Gyermekeink szeretik az iskolát.
Iskola, iskola a legjobb idő!
"Szívtől szívig" kör
Az iskolánk egy nagy, szép, világos ház. Csoda iskola! Itt sok új, érdekes dolgot tanulhatsz meg, te magad is jobbá és kedvesebbé válsz. Szerető tanáraid, barátaid és osztálytársaid mindig melletted állnak. Együtt egy nagy, barátságos család vagyunk. Az iskola egy otthon, ahol mindig szívesen látunk. Végezzük leckét a következő mondattal: "Bárcsak az iskolámnak ..."
melléklet 3.5.2.
8. bemutató forgatókönyv - A osztály az "Év osztálya" önkormányzati versenyen
"Szuper történetek"
1 jelenet. Találkozás egy tudósítóval
Megszólal a „Film, film, film” című dal. TUDÓSÍTÓ lép a színpadra
Tudósító: Belyakov V. Be van kapcsolva a mikrofon?...Egy-egy!...Szóval...Kamera rajtam...Közelkép...Ilyen...Éterben vagyunk? Elindult!
Sziasztok! Engem, Vlagyimir Beljakovot FEHÉR néven ismer a néző.
Különleges az Ön számára a Humor Corporation program kiadása (16 év alatti gyermekek engedélyezettek). A forgatáson vagyunk, ahol bármelyik percben elkezdődik a "Cool Stories" című új zenés és szórakoztató film munkálatai.
Sikerült interjút készítenünk az új film rendezőjével, a mozi feltörekvő csillagával, a cég vezetőjével, Tsvetkova Irinával.
Ira hosszú sállal a nyakában jön ki, leül a tudósítóval szemben
Levelező: Miért döntött úgy, hogy elkészíti a Cool Stories című filmet? Mi a film ötlete?
Termelő: A film tükrözheti
Milyen unalmas tud lenni az élet.
Az osztállyal együtt fejlődünk
És napról napra okosabbak leszünk.
Pihenhetünk
Játssz különböző szerepeket
Tanulj meg gondolkodni, álmodni.
Felfogni az élet igazságát.
Levelező: Nézőinket érdekli, mi a leendő filmjének cselekménye?
Termelő: Film egy osztályról, ahol 14 barátságos, tehetséges és féktelen diák tanul, fejlődik, dolgozik, versenyez, veszekszik és ... megszegi a fegyelmet. A legnehezebb öntés után kiválasztottuk a szép nem és az igazi lovagok fényes képviselőit. Énekelnek... Táncolnak... Igen, most mindent meglátsz magad...
2. jelenet. "Ó, azok a gyerekek!"
Clapperboard: Film "Cool Stories" 2. jelenet "Ó, azok a gyerekek!"
4. képkocka vegye fel a 32-t.
A 8. osztály táncban és dalban jelenik meg
Különbözőek vagyunk:(párban jelennek meg:
1. társaságkedvelő és nem túl Rjabkova Ivanova
2.vicces és komoly Danilova Falameeva
3.aktív és passzív Neustroevs
4. kíváncsi és idegesítő Zaiceva, Szmirnova
5.művészi és barátságos Ivanov, Szmirnov
6.divatos és merész Kutina, Grigorjev
7.fáradhatatlan és fülsiketítő Rjabkova Ivanova
8.őszinte és kedves Danilova Falameeva
9. lusta és szorgalmas, Szamorodova, Cvetkova
és ami a legfontosabb - keresik a saját útjukat az életben. Ivanov, Szmirnov
Mottónk:
Maximális hajtás
Maximális nevetés -
Szóval gyorsabbak vagyunk
Legyen sikeres.
Levelező: Mondd, Irina, hogyan sikerült összegyűjtened egy ilyen kreatív csapatot?
Termelő: A közös életünk 2007. szeptember 1-jén kezdődött. Az évek során egy nagy család lettünk. Három menő anyuka és egy apuka ápoltak, tanítottak, bottal és répával neveltek minket. Sikerült felnőnünk, nevelnünk és mindannyiukat emberekké hozni.
Samorodova A.:Általános iskolai tanár - Ivanova Tatyana Fedorovna a legmagasabb kategóriát kapta, és Oroszország legjobb tanárai versenyének győztese lett.
Danilova A.: Szencsenko Szergej Alekszandrovics és Szencsenko Elena Vasziljevna, osztályfőnökeink az 5. osztályban, mi adtuk az életet, és most ők a Pesochenskaya iskola igazgatója és osztályfőnöke.
Ryabkova A.: Most egy új diákot gondozunk és tanítunk - osztályfőnökünket - Rybakova Elena Vasilievna - orosz nyelv és irodalom tanárt, valamint a „Globus” színházi stúdió vezetőjét.
Életünk mozi, panoráma mozi!
Élünk, megszerezzük, felfogjuk.
Tapasztalatot gyűjtünk, és ezekben az években
ha lassan is, de biztosan létrehozzuk a magunkét PORTRÉ.
3. jelenet „Portré”.
Clapperboard: film "Nagy történetek" 3. jelenet "Portré".
6. képkocka, vegye fel a 15-öt.
Samorodova : A Humor Corporation tagjai:
Cvetkova Irina- osztályvezető, kezdeményező, pozitív, a tudás tárháza.
Szamorodova Anasztázia– menő operatőr, fotós és bajkeverő
Danilova Anastasia- tehetséges színésznő, énekes, művész, ötletgenerátor.
Szmirnov Dmitrij- a költői természet azonban csak álomban ír, a mester lelke, de eddig minden csak projektekben
Testvérek Neustroev Jevgenyij és Nyikita- sportos, aktív, verhetetlen
Zaitseva Julia- bármely vállalkozás tudományos tanácsadója, a bölcsesség forrása.
Ivanov Iván- titkolta makacsul tehetségét, igazi zenésznek és művésznek mutatkozott be. Ezek az ő remekművei…
Ryabkova Anasztázia- a tánc múzsája, az álmok és az igazság keresője
Kutina Kristina - a különítmény parancsnoka Fiatal rendőr, az egész iskola fiúinak viharja
Smirnova Lina- a legbékésebb ember a burjánzó 8-A-ban
Ivanova Anastasia - a kisiskolások alelnöke
Grigorjev Nikolaj- készen áll minden szerep betöltésére: sportoló, rendőr, asztalos, festő, csak szabaduljon meg a diák szerepétől.
Falameeva Tatiana- ez egy igazi kinder - meglepetés
Shelkosvein Andrey- idén újonc szerepe van az "A művelet" sorozatban vagy a 8. osztály egyéb kalandjaiban.
Mindenki eljátssza a maga szerepét, az osztályban mindannyian egyenrangúak vagyunk
És reméljük, hamarosan szükségessé válunk az ország számára.
4. jelenet Minden kérdés a vállunkon van.
Clapperboard: 4. jelenet "Minden kérdést meg tudunk oldani." 3. képkocka, vegye a 19-et.
Reggel. Mi a teendő, ha elfelejtette a műszakot, és Asya őr elvtárs nem engedi iskolába menni?
Anastasia Nikolaevna, fogadd el tőlünk ezeket a rózsákat!
Szívesen. Három csokrot már elfogadtam, de nem engedlek koszos cipőben iskolába. (Neustroevs)
2.- Hogyan tanítsuk meg a tanulókat az irodalmi nyelv beszélésére?
Kényszerítsen tanulni szavakat a Gopnik-orosz szótárból azok számára, akik szeretik bemutatni szókincsüket. ( Danilova, Falameeva)
3.Zaitseva és Szmirnova: Igaz, hogy az emberek majmokból fejlődtek ki?
Ezt látom: olyan kevés a majom.
4. - Új van az osztályban. Hallottad, hogy Elena Vasziljevna azt mondta, hogy Andrej Selkosvein kivételes tanuló?
Igen, már két iskolából is kizárták órakihagyás miatt.
Ezért a mi iskolánkban, ha a Selyemkészítő nem megy sétálni, akkor "séta" megy a Selyemkészítőhöz. (Ivanova és Ryabkova.)
5. - Hová lettek a villák az ebédlőnkben?
Ebédlőnkben a villák nem úgy léteznek, mint az egyszarvúak, vagy már régóta szerepelnek a Vörös Könyvben. (Szamorodova és Cvetkova)
6. Mi történik, ha a nevetés 8-A elektromos árammá alakul?
Lekapcsolhatsz két erőművet, vagy feltalálhatsz egy örökmozgót. (Kutina, Szmirnov)
7.- Grigorjev, Válasz, miért van szüksége az embereknek az idegrendszerre?
Idegesnek lenni. Nos, ne aggódj!
- Szmirnov! Elfogyott a türelmem! Ne gyere holnap iskolába apád nélkül!
- És holnapután?
5. jelenet Iskolai nap mód
Clapperboard: film "Nagy történetek" 5. jelenet. Iskolanapi mód
8. képkocka, vegyen 5.
Rap stílusban előadva
Álom. Riasztás. Zuhany. Töltő.
Reggeli. Tea. Aktatáska. Jegyzetfüzet.
Cipők. Pálya. Varjak. Jelölje be.
késő. Nem sikerült.
Fordulat. viselkedés.
Balszerencse. Iskolaigazgató Csalódás.
Kideríteni. Hívás.
Lépcső futás. Lecke.
Számok. Szabályok. Kín.
Könnyű. Ablak. Álmok. Víziók.
Verbális számolás. Példa. Tábla.
Szorzás. Sóvárgás.
Balszerencse. Csalódás.
Perspektíva. Büntetés.
Optimizmus. Küzdelem a bűn ellen.
Viccek. Nevetés. Vége a leckéknek!
6. jelenet „Idegen”.
Levelező: A film mely epizódjait tartod a főbb epizódoknak?
Termelő: Mutathatunk egy részletet a felvételből
Clapperdeszka: A "Cool Stories" című film. 6. jelenet „Idegen”. 10-es képkocka, vegye be a 45-öt.
A. Moiseev „Idegen” miniatűrje
Láttam őt a moziban. A nézőtér susogó félhomálya hirtelen elnémult, mintha éber lett volna, majd úgy tűnt számomra, hogy a csillárok sárgás fényei ezüstössé váltak, és hirtelen vidáman és ünnepélyesen fellángoltak.
„Egy zajos bál közepén, véletlenül, a világi felhajtás szorongása közepette megláttalak…” – villant át a fejemben. Szürke szemek, vékony, gyönyörű kezek – egy idegenre hasonlított Kramskoy képén. A szemem elsötétült. Hirtelen beszélni akartam vele, mászkálni az alvó smaragdvárosban sokszínű festett ablakokkal, hullócsillagokat gyűjteni... Vajon hogyan mosolyog? Valószínűleg olyan a mosolya, mint a Gioconda... Megtanulom neki a legjobb verseket, Shakespeare tragédiáját olvasom az arcára...
Észrevette a tekintetemet és elmosolyodott. A tekintetünk találkozott. Hirtelen olyan csendes lett és olyan jó. És hirtelen így szólt:
Nos, mi kelt ki?
Emlékszem egy csodálatos pillanatra!
Előttem jött!
Két villamos lépcsőfok
Bájos, karcsú.
Feltámadt bennem minden költő,
Napsütésben énekelt a vérben
Petrarch gyengéd szonettek,
Shakespeare szerelmes versei!
És Stranger Block arca
A lélek varázslatosan rabul ejti
És Puskin mély szenvedélye...
De hirtelen, ahogy ugatott:
"Ne bámuld a szemed - tönkreteszed a látásodat...!
Hová mész, te hülye barom?
És egy pillanat alatt meghalt
Shakespeare, Petrarka, Puskin, Blok.
7. jelenet "A mi házunk".
Clapperdeszka: A "Cool Stories" című film. 7. jelenet "A mi házunk". 10-es képkocka, vegye be a 45-öt.
Termelő: Különféle házak vannak: városi magas, szigorú és kicsi vidéki, régi és elhagyatott, remekművek, korabeli házak, szépek és leírhatatlanok, fehérek és rózsaszínek, sok ház épül, és néhányat soha nem fognak befejezni.
Saját egyedi házunkat építjük, nem úgy, mint mások, családunk, csapatunk, amelyben a kreativitás szelleme uralkodik. Itt forrnak a viták, születnek rendkívüli ötletek, forrnak a fantáziák, csillognak az ötletek, végtelen próbák és vizsgák várják a jellem- és tudáserőt. Itt mindig kitalálnak valamit, valakit dicsérnek, valakit szidnak, de mindenki igyekszik hozzájárulni a közös ügyhöz, hiszen ez a MI HÁZUNK.
Kérdések az osztályhoz:
A csapatmunka a hobbink. Szeretünk mindent együtt csinálni:
1.Kik vesznek részt a versenyeken basszuscipőben, fociban, kosárlabdában, röplabdában?
2. Kik vesznek részt irodalomból, matematikából, fizikából, történelemből, földrajzból olimpián?
3. Kik vesznek részt a versenyeken: "Orosz Medvekölyök", "Kenguru", "Angol bulldog", "Élő klasszikusok"?
4. Ki állította színpadra a „Karácsonyfa”, „A diótörő”, „Shish és a fogadós”, „A kis herceg”, „A Hókirálynő” című előadásokat?
5. Kik vannak az UDP-különítményben?
Termelő:Az iskolacsalád az a hely, ahol…
megért
Bemelegítés
Segítség
Tisztelet
szeretet
Méltányol
Tanácsol.
Közvetlen.
Termelő: Egy menő csapatban mindenki jól érezze magát, találjon elméjének, lelkének, kezének megfelelő munkát.
És mint minden családnak, nekünk is megvannak a saját hagyományaink és értékeink, kialakult a saját életmódunk:
Ismerd meg magad - ez érdekes!- Rjabkova
Teremtsd magad - szükséges!- Ivanova
Erősítse meg magát – lehetséges! Kutina
Mutasd meg magad - ez valóságos. Szmirnov
Ha meg akarod hódítani az egész világot, győzd le magad. Samorodova
Szeresd magad - szeresd a másikat - Szmirnova
Taníts másokat és megérted Falameeva
Vágj ki egy fát - ültess tízet - Neustroev E.
A hazájuk iránti igaz szeretet elképzelhetetlen a nyelv iránti szeretet nélkül. - Neustroev N.
Termelő: Minden ember álmodozó, és mi sem vagyunk kivételek. Engedjük be az álmot a házba.A végén szeretnénk bevallani:
Ha nem számítanak ránk Hollywoodban,
Itt csináljuk Hollywoodot.
Remekműveket akarunk alkotni
És minél hamarabb szerezzen Oscart.
Clapperboard: Mind a mai napra készült. A döntő hátra van. Dal!
Termelő:Így! Minden figyelem! Készülünk az utolsó jelenetre! Mindenkit felkérek az oldalra!
Amíg az összes résztvevő a színpadra megy, a tudósító befejezi a beszámolóját.
Levelező: Nos, kedves nézők, mindent ti magatok láttatok. Mennyire ég a szeme ezeknek a srácoknak, amikor felmennek a színpadra! Igen, uraim, ha azt hiszik, hogy a szépség megmenti a világot, akkor ez minden bizonnyal meg fog történni, nekik és nektek köszönhetően! Ha van lehetőség a kreativitásban megvalósítani magát, akkor igazán csodálatos jövő vár ránk, barátokra!
Utolsó dal:
Róka dal
1. Mesélek a bolygómról
Elárulok egy titkot
A feltett kérdésekre
Nem mindig van könnyű válasz.
Nyisd meg szívedet az esőnek és a szélnek
A szeretet nyisd ki a szíved
A szívnek erőre és gyengédségre van szüksége,
Csak nem kell nyugalom.
Énekkar:
Nézz a csillagokra - körtánc,
Újra feltámadt egy csillag az égen
Új csillag
Észre fogjuk venni veled.
És az én csillagomat így hívják
Csak a Föld bolygó
Wise Earth felnőtteknek és gyerekeknek.
2. Itt esik az eső
Itt fújnak a szelek.
Évről évre, évszázadról évszázadra,
Csak az éjszaka titka, mint a gyertya titka
Nem találod ember!
De megint a nyugtalan szíved
Hív az úton.
Fényes csillag fénye az éjszaka sötétjében
Int, hív.
Énekkar:
kiegészítem a tájékoztatást. Iskolaigazgató ________________ E.A. Vinokurova
Az oktatási rendszer kreatív bemutatásának forgatókönyve
"Az egészség harmóniája"
A modern orosz társadalom fejlődésének fő célja és szükséges feltétele az ember fejlődése. Csak a tehetséges, tehetséges, testileg egészséges gyerekek, serdülők és fiatalok válhatnak olyan erőteljes erőforrássá, amely megnyithatja az ország kilátásait a társadalmi és gazdasági innovációs átalakulás előtt. Ezért a nemzet és mindenekelőtt a fiatal generáció egészségének javítása ma az Orosz Föderáció egyik fő nemzeti prioritása.
A gyermek egészségét, szociális és pszichológiai alkalmazkodását, normális növekedését és fejlődését nagymértékben meghatározza az a környezet, amelyben él. Az intézmény, amelyben tanul, a csapat, amelyben megtanul kommunikálni.
Az „egészség harmóniája” az a képesség, hogy fenntartsa, megőrizze, erősítse azt az egészségi szintjét, amellyel a gyermek órára érkezett, hogy értékes attitűdöt keltsen benne saját egészsége, testi, lelki, lelki, szociális.
Ez az anyag hasznos lehet azoknak a tanároknak, akik szakmai versenyeken vesznek részt vagy készülnek részt venni. Valamint osztályfőnökök, mind általános iskolában, mind közép- és felső tagozaton. A forgatókönyv az oktatási rendszernek megfelelően épül fel, és tükrözi az osztálytermi munka minden területét. A közönség verseken, dalokon, táncokon, zenén keresztül kap általános képet az osztályfőnöki munkáról a tanulókkal és a szülőkkel.
Kreatív sikereket kívánok mindenkinek!
Tagok: a 8. B osztály tanulói, Nikonova N. N. osztályfőnök, a 8. B osztályos tanulók szülei, az MBOU Odintsovo 3. számú középiskola tanárai.
Előzetes munka:
- előadási forgatókönyv kidolgozása;
- kellékek elkészítése (hátizsák, öltöny, sportfelszerelés);
- zenei anyag kiválasztása;
- az oktatási rendszer bemutatásának elkészítése;
- dalok kompozíciója - átalakítások;
- próbaidőszak.
Cél: Az „Egészség harmóniája” oktatási rendszer kreatív bemutatása
Feladatok:
Az egészséges életmód népszerűsítése;
A tanulók kreatív képességeinek feltárása;
Kölcsönös segítségnyújtás, jóindulat, reagálókészség fejlesztése;
Hozzájárulni az osztály csapatának fejlődéséhez;
Barátságos légkör kialakítása a tanulók, tanárok, szülők kommunikációjában;
Az osztályszülőket bevonni az osztályszintű foglalkozások részvételébe és előkészítésébe.
A beszéd előrehaladása.
Áramszünet. Állomás zaja.
Lassan virrad
Ritmikus zene – két diákcsoport szembejövő áthaladása a színpadon (egymás felé).
- Kedves utasok, foglalják el a helyüket. Gyászolók, kérem, hagyják el a kocsikat. A vonatunk indul.
Induló vonat zaja
"Búcsút Slavjanka".
A kupék meg vannak jelölve a színpadon. 10 ember van egy fülkében. Zaj, kiabálás, lökdösődés....
Írja be a vonat fejét.
vonatvezető- Natalya Nikolaevna, van ilyen zaj az autójában? A kulturált szabadidő, a jó magaviselet és a kiváló hangulat, a testi, lelki, lelki egészség vonata vagyunk. Gyerünk gyorsan, tegyél rendet!
karmester (osztályfőnök) – az "I love you life" című dal dallamára énekel
szeretem a munkát
És tudom, ez nem újdonság számodra.
Zaj és én, ki nem állhatom
Ismétlem neked újra és újra!
Minden nap, minden órában
Készen állok harcolni és harcolni vele
És ahogy a vezető hagyta,
Mindenki dolgozik, dolgozik, dolgozik.
vonatvezető- Pontosan. Sikeres csata kemény munkánkban. (elhagy)
karmester (osztályfőnök)- Polgárok utasok, jegyeket készítünk. (a karmester ellenőrzi a jegyeket)
Egy induló vonat hangja
Bemondó hangja (a színpadon kívül)- Kedves utasok, "Sportivnaya" állomás, vonatmegálló 2 perc.
karmester (osztályfőnök) –
Egészséges testben ép lélek,
Valaki a régiek közül azt mondta.
Ezzel a mottóval könnyebb élni,
Javában folyik a munka
A diákok énekelnek a Disco Crash című dal motívumára (egy diákcsoport sportágakat ábrázol: röplabda, ökölvívás, gimnasztika).
A távoli bolygók fénye nem vonz minket éjszaka,
Levesszük a korcsolyát és a sílécet
Labdarúgás, rókavadászat, jégkorong, kézilabda, kosárlabda
Judo - aki közelebb van.
A sport a sorsunk, és te és én tudjuk ezt
Sietünk, hogy újra kezdjük.
Egészséges testben - vidám lélek, nem számít, ki nyer
Szurkolók mi sportruházat.
Mindannyian testnevelésre futunk, mindenről megfeledkezünk
És az edzőteremben bármilyen súlyzó, kettlebell
Könnyen emelünk.
Reggel a stadionban melegben vagy hidegben
Reggel a stadionban hőségben vagy fagyban
Csináljuk.
Erősebben, gyorsabban, magasabban - az olimpiai mottó ..
És az életünk.
A dal végére kijön a Vonatvezető és a Karmester (osztályfőnök).
vonatvezető- Nos, Natalya Nikolaevna, ez teljesen más kérdés. Dinamikusan és a fiatalabb generáció javára. Tovább.
karmester (osztályfőnök)- Menjünk tovább...
Bemondó hangja (a színpadon kívül)- Kedves utasok, "Touristicheskaya" állomás, vonatmegálló 2,5 perc.
Kijönnek a diákok.
Tanítvány: A történetünk erről fog szólni,
Hogy mentünk kirándulni
Nagyon régóta gyűlünk
Siettek, aggódtak.
karmester (osztályfőnök) –
És imádkoztam Istenhez
Hogy ne essen az eső.
Vedd fel a hátizsákokat
Botok a kézben, és menjünk.
Egy csapat diák elfogy.
Tanítvány- Mész kirándulni?
Összes- Igen!
Diák- Hé srácok!!!
Tanítvány- Hé srácok!!!
Diák– Ideje emlékezni a sátrakra!
Tanítvány- Hozd a hátizsákokat!
Diák– Bögrék, kanalak, tányérok!
- Táncolj hátizsákokkal a "Disco Partisans" Kirkorov dalra
Pultoslány (diák) - kosárral bérletek, gyerekek vizet vesznek stb.
Bemondó hangja (a színpadon kívül)- Kedves utasok, Istoricheskaya állomás, vonatmegálló 2,5 perc.
Minden diák elmegy. Építs vonalak mentén.
Diák Az iskolában történelmet tanulunk
Tudunk a győzelmekről, vereségekről.
Minden eseményről, csatáról,
És a Borodino-mezőn vívott csatáról.
Tanítvány:- Arról, hogyan éltek ősi hőseink,
Mindenkinek tudnia kell.
Őshonos gyökerei és származásai
Soha nem szabad elfelejtenünk.
A diákok a „Bullfinches” Trofim című dal dallamára énekelnek
Borodinóra emlékezünk
Emlékszünk Moszkvára is.
Ezek a csaták véresek
Megvédeni az országot.
Kórus: Ápoljátok a győzelmeket
Becsüld az országot.
Kincs a hősök
Mélyen meghajol előttük.
Történelmet kaptunk
A világban élni.
Hősi tettek
Mindig tisztelni fogjuk.
Énekkar:
A diákok a színfalak mögé mennek.
Hangos bemondó (színpadon kívül)- Kedves utasok, Patrioticheskaya állomás, vonatmegálló 10 perc.
A 20. század - a tanárok, a szülők (bal oldalon) és az osztály 21. századi diákjai (jobb oldalon) jönnek ki egymás felé.
Ékbe vannak építve.
Tanárok:
A forradalmak kora táplált és táplált minket,
A 20. forrongó, különleges század.
Minden generáció tapasztalatából tudjuk
Mit tett tönkre, kit buktatott meg a férfi.
Tanárok (kórusban) Forradalmi lépést tartanak,
A nyughatatlan ellenség nem alszik.
Diák - A 21. század hív és aggaszt bennünket.
Mi vár ránk? Kit kell lebuktatni?
A tanárnő folyamatosan ismételgeti nekünk:
„A túléléshez hazafiakká kell válnunk!”
Tanárok és diákok (kórusban)- Tartsa be a forradalmi rendet,
Mindannyiunk hős lesz!
A tanárok és a diákok eléneklik a „Fly up the máglya” című dalt.
tanárok- Repülj, mint a tűz, kék éjszakák...
Diákok- A 21-ben lakunk egyébként ... ..
tanárok- Közeleg a fényévek korszaka...
Diákok- Tesztre készülsz...
Együtt (kórusban)- Mindig legyen készen!
A vonat hangja jön ki a kalauz (osztályfőnök).
A résztvevők átszervezése.
Bemondó hangja (a színpadon kívül): Kedves utasok, az állomás az utolsó, a vonat menetrend szerint érkezik.
Gyermekek V: Milyen tökéletes!!! Milyen végső!?!?
Karnagy (osztályfőnök):- Nem, nem a döntő, hanem az átszállási állomás, ahol mindenki választja ki a következő vonatát.
Vonatvezető: Vagy talán nem vonat.
karmester (osztályfőnök): A saját útját választja, hogy továbbhaladjon egy hosszú és érdekes úton, amit életnek hívnak.
És ma szeretnék köszönetet mondani mindenkinek, aki ott volt: drága gyermekeimnek, szüleimnek, kollégáimnak és családomnak.
Ma újra együtt vagyunk!
Minden résztvevő elénekli az utolsó dalt F. Kirkorov „Egyedül neki” motívumára.
Meséltünk az osztályunkról
Barátságosabb csapatot nem találsz
Barátságban vagyunk a sporttal, ami azt jelenti
Nem tudunk leszállni az Egészségvonatról.
A Szülőföld és a szeretet hazafiai vagyunk
Hazád története
És soha nem fogjuk elfelejteni őt
Egyedül csak hozzá leszünk hűek
Csak neki!!!
Kórus: Ebbe a világba születtünk
Létrehozni, hogy alkoss
Enélkül pedig nem tudunk barátkozni.
Együtt fogtuk egymás kezét
És mindenki munkához látott
Mert egy nagy család vagyunk!
2. vers:
És itt állunk mindannyian ezen a színpadon,
A zsűri ránk mosolyog.
És tudjuk, hogy nem élhetünk hit nélkül
A legjobbra, ami előttünk áll
Előre várva!!!
Énekkar:
Ezzel a fejlesztéssel bemutathatja iskoláját pedagógiai készségversenyeken, mesterkurzusokon kollégái számára, tapasztalatcserén. A teljes előadás célja az iskolarendszer összefoglalása és rendhagyó módon történő bemutatása.
Cél: egy általános nevelési-oktatási intézmény munkarendszerének bemutatása, a tanulók és pedagógusok kreatív sikere, a kreatív gondolkodás fejlesztése, az alkotó ötletek nyilvánosságra hozatala.
A színfalak mögül "A medve altatódala" szólal meg.
Kék hó zavar, nagy az éjszaka,
Most az egész iskola alszik
Minden osztály édesen alszik
És a sarokban lopva valaki halkan azt mondja...
A színpad közepe felé két hal jön ki egymás felé - egy egyszerű és egy arany.
Egyszerű.Ó, Aranyhal, rég nem láttalak! Talán üzlet?
Aranysárga. Nem, mióta az akváriumunkat az osztályteremben helyezték el, szeretek tanulni! Összefoglalom az összes tanulságot!
Egyszerű. Nézd, nézd meg! Itt nem lesz ideje pislogni, miközben beszáll a serpenyőbe. Éppen ellenkezőleg, mindig igyekszem alázatosan hazudni. Nemrég egy zsarnok megpróbált kikanalazni egy kanállal.
Aranysárga. Tehát tudományos céllal akart elkapni. Fáj, hogy az itteni diákok kíváncsiak. Képzeld el, 53 diák, és minden harmadik diák hármas nélkül.
Egyszerű.Ó, aranyhal, miért nem olyan jókedvű igazgatónk, miért hajtotta vadul a fejét.
Aranysárga. Igen, baj van, készül a bemutatóra!
Egyszerű. Bemutatás! Milyen büntetés ez?
Egyszerű. Ahh, hallottam: a koka az iskola, vagy a doka az iskola!
Aranysárga. Tessék, valami ilyesmi!
Egyszerű. Szóval mi a baj, segítsünk egy jó embernek, használd a varázslatos képességeidet!
Aranysárga. Gyerünk! Ne szomorkodj, ………., a reggel bölcsebb, mint az este!
Egyszerű. Csukás parancsra,
Aranysárga. Vágyam szerint.
EGYÜTT. Iskolánk anyanyelvi bemutatója!
A RAJTÓK HANGOSAK.
Elbeszélés. Titkok várnak ránk minden nap
Keresések, győzelmek és fáradtság
De ismét barátokkal a fényben lépünk be az osztályterembe
És jól tudjuk: az iskola öröm!
DAL "Kis vidék"
Egy fiú és egy lány lép színpadra.
Fiú: Nyíljon ki a kaleidoszkóp!
Lány: Nekünk életiskola oldala.
A DAL FOLYTATÁSA
RAJONGÓK
AZ ÉV TANULÓJA Otthoni iskolában
A tudás fénye győzedelmeskedik!
Fűtési teljesítmény
A színek extravaganciája ég!
Tudás Fény
Folyik, játszik, örül!
Csengő ragyogás
Hív, magával ragad, elbűvöl!
Elfogynak a gyerekek és egy fiú kaleidoszkóppal. .
1 Mi olyan szokatlan az iskolánkban?
2 Ó, sok minden!
3 Srác! Emlékszünk! Hangos felsorolás! Nem maradunk le semmiről!
Együtt és Ne felejtsd el!
4. Válasszon oktatási útvonalat
Egyénileg?! Csodálatos!
ZENE. TEHETSÉGES GYERMEKEK KIVITELEZÉSE IRÁNYOKKAL,
5. Tudományos társaságok! - Örvendek a léleknek
A tehetséges gyerekek nagyon boldogok!
(elmúlt)
1. Extra órák?! - Kiváló!
Érdekes - szokatlan!
2. Internet! Az egész világ nem élhet nélküle!
3. Van-e új bútor és tábla az osztályteremben?
Igen, itt erős az alap!
4. Multimédiás projektor,
A digitális mikroszkópban minden látható...
határozottan felkelti a csodálatunkat!
5. Különféle versenyeken való részvétel,
"Kiválókat" kapunk.
6. Iskolánk legmagasabb jegye-
Kiváló végzősök!
7. Mi vagyunk a lélek, a szív és a figyelem-
A tudományért! Az oktatásért!
Gyermekgondozás.
Sport! Egészség! A szépség!
Erő! Agilitás! Tisztaság!
Mindent az egészségünkért
Az iskolában szeretettel adják!
SPORTBLOKK.
Megszólal az "Oroszország-bajnok" dal
Kilépés a sportszakaszokból.
1. Labdarúgók.
2. Röplabda.
3. Ugrókötelek. Kerék. Fekvőtámaszok.
MINDEN RÉSZTVEVŐ ELFOGY.
1. Légy egészséges -
Mind: Stílusos!
2. Légy egészséges -
Mind: Divatos.
3. Légy egészséges -
Mind: Ez klassz!
4. Légy egészséges -
Mind: Ez nagyszerű!
A sporttömb tagjai megszöknek.
„TANÁR” BLOKKOLÁSA
Megszólal az „Iskolai kaleidoszkóp” zenei kifejezés
SIKOLY: A tanárok a munka művészei!
Nekünk mindig könnyű tanulni!
Veled nem fogunk eltűnni sehova!
Szeretjük a leckét, mint egy mesét, várunk!
(dallam hangzik)
Kijönnek a tanárok.
1. Minden kísérteties ebben a tomboló világban
A délibábok az édes álmok távolába csábítanak bennünket
Az iskola, mint híd a múlt és a jövő között
Itt kezdődik az élet.
2. Mi az iskola, az gyerekkor,
Gyermekkor, álomtól megvilágítva,
Ez a legfőbb és örök örökségünk,
Az iskola érdekében érdemes a világban élni!
3. Felelősek vagyunk a jövőért,
Örömünk, fájdalmunk és szomorúságunk
A jövőnk a gyerekeké
Nehéz velük, hát legyen!
4. És bármilyen nehéz is az utam,
A remény segít nekem:
Úgy fogok gondolkodni, mint egy csoda
A holnapról, az iskolanapról!
5. Örömteli felfedezések nevében
Úton leszünk a végére.
Nem is lehet más: Én vagyok a Tanító,
És a szívek rám vannak bízva.
6. Elektronikus napló, elektronikus napló
És ismét a legújabb szabványok,
Eljött az ilyen újítások kora
De te örökre megmaradsz, kedves iskola.
7. Az iskolai programmal együtt
Bekerülnek a szívünkbe
Aztán óratervekkel
Aminek sosem lesz vége.
8. Együtt fogunk dolgozni,
szórakozz, pihenj,
És a problémáink az iskolában
Együtt döntünk!
9. És a csapat erényei
Itt, sajnos, ne számíts,
Milyen csodálatos ez Oroszországban,
Vannak olyan tanárok, mint a miénk.
10. Sok gyakorlatias,
módszertani tanácsok
Nap mint nap az iskolánkban töltjük
Az adminisztrációval egész évben tanúsításon megyünk keresztül
Nyílt órákat tartunk.
11. Minden évben törekszünk őszintén
Tegye érdekessé az összes órát
Varázsolja az egész osztályt laboratóriummá
És frissítse a kategóriáját.
12. Nyugodtan integráljuk az objektumokat
És a megközelítés mindenhez eltérő.
Végezze el a fentieket
Úgy látszik, sorsunk van.
13. Megnyílunk a gyerekek előtt
Jó világ, nagyszerű.
Varázsoljuk a mindennapokat ünneppé.
Jól kell tanítanunk őket.
Még ha nagyon nehéz is!
14. Mindannyian megbotlottunk és elestünk az úton
Előre rohant, megkerülve a kanyarokat.
És a magasság, amelyet fiatalkorunkban elfoglaltunk,
Egy életen át kitartunk.
15. Még egy kicsit, és nyerünk
Nem a dicsőségért adunk leckéket
Gyermekeket akarunk tanítani Oroszországban
Mi a jövő hatalmáért vagyunk.
16. Nem fogjuk megbánni az évszázados választásunkat
És nem akarunk másik munkát
Minden nap mosolygunk a gyerekekre
És képzeld el, ne parázsolj le.
Az „Iskolás évek” című dal
Megszólal az „Iskolai kaleidoszkóp” zenei kifejezés
GYERMEKSZÖVETSÉGEK TÖBBSÉGE.
1. Félvirágok: "Légy fényes, mint a szivárvány, és égj, mint a hét színe."
2. Gyermekkor köztársasága: „Orosznak születni túl kevés: azzá kell válniuk, válniuk kell!”
("A szülőföldért, a jóságért és az igazságosságért!" plakát)
Megszólal az „Iskolai kaleidoszkóp” zenei kifejezés
CRYCHALKA: Ne légy szomorú a családunkban
Énekelünk, rajzolunk, táncolunk
Minden tevékenység jó
Szórakozzunk szívből!
KIEGÉSZÍTŐ OKTATÁS BLOKK
A mi iskolánk ó-ó-ó-ó.
Sehol nem találom
Minden feltétel - hajrá
Válassza ki, mit tegyen!
Ha szereted a zenét
Felkelsz vele, lefekszel,
A zeneiskola ajtói
Nyissa ki bátran.
További osztályok - bővítésként
A tanár az osztályteremben van, itt van velem!
Segít megoldani a gyermeket
Bármilyen feladat vagy kérdés.
Szeretek kötni, hímezni,
Jól tudok varrni!
A jövőben el fogom érni az elismerést
És megosztom a családommal!
Vegyen részt különféle körökben
Mindannyiunknak nagyon tetszett
Amit nehéz megválni a kreativitástól
És menj haza.
Számomra kedves túláradó dalok
Olyanok, mint a virágok zenéje
Mint élő kanyarok patakjai,
Mint egy hegedű hangja, egy fuvolaszólás.
Az iskola a teljesítmények helye,
Vágyak, tervek és ötletek.
Tánc, sport, társasági körök,
Tinédzsereket és gyerekeket vár.
Az iskola nem csak tanítás
MINDEN: Iskola, iskola - otthon!
Sokat tehetsz
Ha akarsz - énekelj, faragj, merj!
Siess az iskolában maradni
Ami tetszik - válassz!
És nagyon jól tudjuk:
Ezek a srácok sikeresek lesznek.
MINDEN: És a tehetséged biztosan
Ők lesznek mindenki büszkeségei!
KIJÁRAT PRIVÁT KÖNYVEK:
1. nar. tánc.
2. törölköző
3. DIY
4. törtek
5. eszközök
6. dal "Good Road"
Múzsák. az "iskolai kaleidoszkóp" kifejezés
BLOCK SZÜLŐK
Chrychalka: Ezeket még nem láttad
Tanárok-szülők.
Iskolánk büszke arra, hogy végzős diákjai évek óta visszatérnek pedagógusként szülőiskolájukba. Képzeld el, iskolánk 13 tanára közül 10 végzett.
VÉGZETT VÉGZETTÜNK VISSZATÉRNEK ÉS NAGYON NAGYON!
Az élet tehát megy tovább, és iskolánk hagyományai nem merülnek feledésbe!
Az iskolai órák nem hűlnek le, ha valaki szíve melegével akarja felmelegíteni őket!
1. A PAVLOV CSALÁD.
Anya. Az életem elválaszthatatlanul összefügg az iskolával. A Kuskin iskolában végeztem. Tanár lett. Visszatért dolgozni otthoni iskolájába.
És a lányom is itt tanul. Ő egy diplomás.
Lánya. Örülök, hogy csodálatos tanáraim vannak. Sokat kell tanulniuk, ami azt jelenti, hogy fiúinknak és lányainknak van jövőjük.
Mindannyiunk életében van
Kincses sarok.
Van iskola, osztályterem,
Tanárok, lecke.
Anya. És nem számít, hány út van az élet útján,
Együtt: el akarsz jönni ebbe a csodálatos sarokba.
Nagyon örülök, hogy iskolánk a Pedagógus évében ilyen csodálatos versenyen vesz részt. És csak győzelmet kívánok neki!
Egész iskolai dinasztiáink vannak (egy történet a dinasztiákról)
Ahol az ésszerű szigorúság soha nem válik kegyetlenséggé. És nem számít, milyen elemek tombolnak az iskola falain kívül, mindig biztonságban és melegben leszünk.
Rendező. A mi gondunk az
Dolgozz és álmodj
És akkor talán valaki
A mi sorsunk meg fogja érteni.
És hó és szél
A gondolatok kreatív repülése.
És mi a szívünk
Ismét órára hív.
Lány:
A kék ég alatt
Van egy arany város
Átlátszó hajnalokkal
És egy rózsaszín hajnal
És abban a városban van egy kert
Fák és virágok
Ott hangzatos a gyerekkorunk
És fényes álmok
De nem jutsz el a gyermekkor városába
Nem fogod megtalálni a világtérképen.
Ez a béke városa egy távoli bolygón
Az emlékek kék felhőiben.
"Ticket to Childhood" dal
Chrychalka: Mindent megtehetünk, mindent megtehetünk
Végül is a Kuskinskaya iskolában tanulunk!
Iskolánkban minden nap új remények, tervek születnek.
És biztosak vagyunk benne, hogy mindegyiknek a sorsa valóra válik!
Jövő – helló!
A tudás világa megnyílik előtted!
Az iskolai világ különleges, szép
Örökre a sorsodhoz kötve!
"Best of Schools" dal
A NAP MINDENKIBEN ELREJTETT! SEGÍTSEN FELÜLNI!
