სიზარმაცე აფუჭებს და შრომა კვებავს: ფიზიკურ და მორალურ ასპექტებს. იდეები სასკოლო ესესთვის

საუბარი "ადამიანის შრომა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს"

მიზანი: პიროვნების დადებითი თვისებების აღზრდა.

მიზნები: გამოავლინოს შრომის მნიშვნელობა და ღირებულება ადამიანის ცხოვრებაში.

ლექსების კითხვით, დადგმის გზით შეასწორონ და განავითარონ მეხსიერების პროცესები, ვიზუალური და სმენითი ყურადღება, წარმოსახვა, აზროვნება, მეტყველება, შემოქმედებითობა.

შრომისმოყვარეობის, შრომისმოყვარეობის, პასუხისმგებლობის განათლება.

ლექსიკონის მუშაობა: შრომისმოყვარეობა, შრომისმოყვარეობა.

აღჭურვილობა: ნახატები სამუშაოს შესახებ, ICT, წიგნების გამოფენა სამუშაოს შესახებ, დავალების ბარათები, დრამატიზაციის ატრიბუტები, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

წინასწარი სამუშაო: ლექსების კითხვა, მოთხრობები შრომის შესახებ კ.დ.უშინსკი "ორი გუთანი", ე.

გამარჯობა ბიჭებო, ძვირფასო სტუმრებო, კოლეგებო. მიხარია ყველას ნახვა. ბიჭები მიესალმებიან სტუმრებს, გაიღიმეთ, მოდით, კარგი განწყობა იყოს დღეს გაკვეთილზე.

II შესავალი საუბარი

მასწავლებელი: ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს.

მაგიდა, რომელზეც ზიხარ

საწოლი, რომელშიც გძინავს

რვეული, ჩექმები, წყვილი თხილამურები

თეფში, ჩანგალი, დანა.

და ყოველი ნაჭერი პური

ეს ყველაფერი შექმნილია შრომით,

ციდან არ ჩამოვარდნილა.

ყველაფრისთვის, რაც ჩვენთვის არის შექმნილი

ჩვენ მადლობელი ვართ ხალხის

მოვა დრო, მოვა დრო

და ჩვენ ვიმუშავებთ.

მასწავლებელი: რაზეა ეს ლექსი?

პასუხები: სამუშაოს შესახებ.

განმანათლებელი: მართალია. ეს ლექსი სამუშაოზეა. დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ სამუშაოზე.

III სლაიდი 1

მასწავლებელი: წაიკითხეთ გაკვეთილის თემა.

ბავშვები კითხულობენ:

"შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს"

მასწავლებელი: როგორ გესმით ეს ანდაზა?

პასუხები: ვინც მუშაობს, ფულს გამოიმუშავებს, ზარმაცი კი არაფერს აკეთებს.

მასწავლებელი: წაიკითხე.

შრომა არის საქმიანობის სახეობა, რომლის შედეგი ფიქსირდება მატერიალურ და სულიერ ფასეულობებში.

შრომისმოყვარეობა არის შრომის სიყვარული, მორალური თვისება, რომელიც გამოიხატება შრომის სურვილში.

შრომისმოყვარე --- შრომის მოყვარული

სიზარმაცე --- მუშაობის სურვილის ნაკლებობა, უსაქმურობისკენ მიდრეკილება.

აღმზრდელი: მოუსმინეთ კ, დ, უშინსკის მოთხრობას "ორი გუთანი"

მოთხრობის კითხვა (მოსწავლე კითხულობს)

ორი გუთანი მზადდებოდა ერთი და იგივე რკინის ნაჭრისგან და იმავე სახელოსნოში. ერთი მათგანი ფერმერს ჩაუვარდა ხელში და მაშინვე სამსახურში წავიდა, მეორე კი დიდხანს და სრულიად უსარგებლოდ იწვა ვაჭრის დუქანში.

რამდენიმე ხნის შემდეგ მოხდა, რომ ორი თანამემამულე კვლავ შეხვდა ერთმანეთს. ფერმერის გუთანი ვერცხლივით ბრწყინავდა და კიდევ უკეთესი იყო, ვიდრე სახელოსნოდან ახლახან გამოსული; გუთანი, რომელიც დუქანში უსაქმოდ იწვა, ჩაბნელებული და ჟანგით დაფარული.

ოლგა პრიხოდინა
გაკვეთილი "შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს".

შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს.

სამიზნე:დაეხმარეთ მოსწავლეებს გააცნობიერონ მუშაობის მნიშვნელობა.

ნადირობა რომ იყოს, საქმე კარგად წავიდოდა. არ იჯდეთ უსაქმოდ - მოწყენილობა არ იქნება.

მასწავლებელს შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები დაიმახსოვრონ, თუ როგორ ეხმარებიან უფროსებს (მშობლების დახმარება, ბინის დასუფთავებაში მონაწილეობა, ტანსაცმლის, წიგნების, ნივთების მოვლა) და ა.შ. ეს თავად.

თემის ლიტერატურულ ილუსტრაციად ვიყენებთ ბავშვებისთვის ცნობილ ზღაპრებს, რომლებიც მოგვითხრობენ შრომისმოყვარე და ზარმაცი გმირების შესახებ (ზღაპრის „მოროზკოს“ სხვადასხვა ვერსია და ა.შ.). ზღაპრის გაანალიზებისას მასწავლებელი აქცევს ბავშვების ყურადღებას. ერთი დის შრომისმოყვარეობასა და თავაზიანობას და შრომის სურვილის და მეორის უხეშობას. ასევე გაანალიზებულია სხვა ნამუშევრები, რომლებსაც ბავშვები შესთავაზებენ. (მიეცით დავალება ბავშვებს ისე, რომ იფიქრონ).

ბავშვებთან საუბარში მასწავლებელი ხაზს უსვამს, რომ ზარმაცების მიმართ დამოკიდებულება ყოველთვის ნეგატიურია (მათ არ უყვართ და ბავშვებთან ერთად ეძებენ და აყალიბებენ პასუხს კითხვაზე, რატომ ხდება ასე. ბავშვები მიდიან დასკვნამდე, რომ ზარმაცს სურს ჭამა, დალევა, ჩაცმა, მაგრამ არ უყვარს ამ ყველაფრის საკუთარი შრომით მიღება, ეს ნიშნავს, რომ მისთვის სხვები მუშაობენ, მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს, დაიმახსოვრონ, ვინ და რა სახის საქმეს აკეთებს ოჯახში. შემდეგ მასწავლებელი აღმოაჩენს, რა პასუხისმგებლობები ეკისრებათ ბავშვებს ოჯახში, როგორ და რით უწყობენ ხელს მშობლების საოჯახო საქმეს.

გაკვეთილის მთავარი შედეგია ბავშვებს დავეხმაროთ გააცნობიერონ, რომ ყველა ის სარგებელი, რაც ჩვენს ირგვლივ სკოლაში და სახლშია, მრავალი ადამიანის შრომის შედეგია. მათი შენარჩუნება და ახალი სარგებლის შექმნა ყველას საზრუნავია.

დასასრულს, მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს დავალებას, ჩამოთვალონ თავიანთი მუდმივი მოვალეობები ფურცელზე, ის, რასაც ისინი აკეთებენ მშობლების მოთხოვნით და ასევე დაასახელონ მათი ნაკლებად საყვარელი და საყვარელი ტიპის სამუშაო. დასასრულს, ბავშვები კითხულობენ შრომისმოყვარე სკოლის მოსწავლის წესებს და აკეთებენ ამსახველ ნახატებს განსხვავებული ტიპებისახლის საქმეები.

მე ვეხმარები უფროსებს

როდესაც ოთახი მოწესრიგებულია და სუფთაა, განწყობა კარგია,

მუშაობა უკეთესია კამათი.

თქვენ უნდა შეძლოთ თქვენი საწოლი ლამაზად გაასწოროთ და გაასწოროთ

ეს ყოველ დილით.

თამაშების შემდეგ თქვენი წიგნები და სათამაშოები თავის ადგილზე უნდა დარჩეს.

და პროფესიები. თუ აურიე, აიღე ნაგავი, მოიწმინდე იატაკი,

გაასუფთავეთ მტვერი.

შენი ტანსაცმელი, ქურთუკი, ფეხსაცმელი ყოველთვის ერთნაირი უნდა იყოს

იცოდე როგორ დაიბანო მაისური, ცხვირსახოცი, წინდები.

იცოდე პატარა ხვრელის გასწორება, ღილაკზე შეკერვა,

გააკეთეთ ეს შეხსენებების მოლოდინის გარეშე.

თუ ხედავ, რომ შენი მშობლები დაიღალნენ, წადი მათთან

განსაკუთრებით ყურადღებიანი: დაეხმარეთ მაგიდის გაშლას; იკითხე,

გჭირდებათ რამის გაკეთება სახლის გარშემო.

დიდაქტიკური მასალები

ლექსიკონი მასწავლებლისთვის

შრომა ერთგვარია სოციალური აქტივობები, რომლის შედეგიც ფიქსირდება მატერიალურ და სულიერ ფასეულობებში.

შრომისმოყვარე - შრომისმოყვარე, შრომისმოყვარე, შრომისმოყვარე.

შრომისმოყვარეობა არის საქმის სიყვარული.

შრომისმოყვარეობა არის მორალური თვისება, რომელიც გამოიხატება შრომის სურვილით, შრომის გარეშე ცხოვრების შეუძლებლობაში.

ტექსტები

გ.მამლინი

სერიოჟა ეძებს ფანქარს.

დღეს სახლში არეულობაა:

სერიოჟა ეძებს ფანქარს.

გვერდითა დაფაში ჩავდე

ვინ შეეხო ჩემს ფანქარს?

სახლში წესრიგი არ გაქვს! -

მკაცრად უთხრა დედას.

შეიარაღებული პოკერით

სერიოჟას საძიებლად.

და დამწყებთათვის, მან დაარტყა

კნუტი სადარბაზოში დაარტყა.

კარადაში ვეძებე, სკამზე დავდექი,

დაწექი იატაკზე,

დივანების ქვეშ გაიხედა

მან ვაზა თაროდან ჩამოაგდო

და მაგიდას გადაფხეკა.

სახლში ქარიშხალი ამოვარდა.

ჩემოდანი კარადიდან გადმოვარდა,

და ჭერის ქვეშ გააცურა

ბალიშები, Brema სქელი მოცულობა,

ნოუთბუქები და გაზეთები

და სხვა ნივთები.

როგორ ეძებდა სერიოჟა ფანქარს?

ვინ დაზარალდა მისი ქმედებები?

იქნება წესრიგი ასეთ საქციელში?

ს.ბარუზდინი.

ოსტატი.

ჩვენი დედა სამსახურშია

დიდი ძმა სამსახურში.

რამდენი საზრუნავი გაქვს...

მეზობლები მეუბნებიან.

გადავწყვიტე, საქმეს შევუდგე.

თუ დედა დიდი ხანია წასულია,

ვიღაცამ უნდა სცადო

მოამზადეთ სადილი ჩვენთვის.

დაე, ის ჩვენთან ერთად არ იწუწუნოს -

მეტ შეშას მოვიტან

და სადილს უარესად არ მოვამზადებ

ნამდვილი მზარეულები.

წყალი ტუბში ჩავყარე

და ჭურჭელს დავფქვავ.

ყველა რვეული და სათამაშო

ადგილზე მივიყვან.

დედა და ძმა იტყვიან: ”ჩვენ ვიცით

არა ბიჭი - უბრალოდ საგანძური.

ამ სახლს ჰყავს მფლობელი

თუნდაც მცირე ზომის იყოს“.

კითხვები და ამოცანები:

როგორ გადაწყვიტა ბიჭმა დედისა და ძმის დახმარება?

შეიძლება თუ არა მის დამოკიდებულებას საყოფაცხოვრებო საქმისადმი ოსტატი ეწოდოს?

გვითხარით, როგორ ეხმარებით სახლში?

ვლ. ლიფშიცი

ისაუბრეთ.

სამსახურიდან დაღლილი

საღამოს დედა მოვიდა

და ხედავს, რომ მისი შვილი

საწოლი არ გაკეთებულა

ეს ჩაი ჭიქაში ცივდება,

რომ იატაკი არ გაიწმინდოს

რა, დივანზე იწვა,

წიგნს კითხულობს...

დედა კი წყენით

მან თქვა: „შვილო,

ოდესმე შენ დედა

Რაიმე დახმარება?"

და ვაჟმა პირქუშად უპასუხა:

ძლივს უყურებს დედას:

შენ, დედა, ტიმურის შესახებ

დარწმუნებული ვარ ბიჭებო

რა იქნებოდა გაიდარი რომ ეცოცხლა -

სახელოვანი მწერალი

და მამაცი კომისარი, -

რომ ეს ბიჭი

ასე ხვდება დედა

(უფრო სწორად, შემიძლია ვთქვა):

„სინდისი უნდა გქონდეს

დაიძინე, ბიჭო!

თქვენ მოახერხეთ მოთხრობის წაკითხვა

მაგრამ ვერ გავიგე…”

რაზე იყო დედა-შვილის საუბარი?

რატომ განაწყენდა დედა შვილზე?

რა „მნიშვნელოვან“ საქმეს აკეთებდა ვაჟი?

ვინ იცის ვინ არიან ტიმური და მისი გუნდი?

რას აკეთებდნენ?

რა ვერ გაიგო შვილმა წიგნში?

ბ.ზახოდერი

ვისი კალათა უფრო მძიმეა.

ორი მეგობარი წავიდა

წავედით სოკოზე.

ვიარეთ და ვიარეთ, სიარულისგან დავიღალეთ.

ერთი მიმართულებით დადიოდა

და თანაბრად გავიდა

დიახ, მაგრამ არა თანაბრად

ნაპოვნია არა თანაბრად.

ერთ კალათაში - თეთრი,

და ყველაფერი არჩევანის სახით!

მეორეში - ერთი - ერთადერთი

დამპალი ბუზის აგარი.

მეორე მეგობარმა თქვა:

კარგი, არ გაუმართლა.

მაგრამ ჩემი კალათა

არ არის ძნელი ასატანი! -

ისინი უკან ბრუნდებიან

ისინი სახლში მიდიან, პირველი გამოტოვებს,

მეორე მიჰყვება მას.

პირველი ხტომა

ნადავლით ხელში

მეორე ძლივს ქსოვს,

თუნდაც ის მსუბუქი იყოს.

პირველმა მეორეს უთხრა, კართან დაემშვიდობა:

ცარიელი კალათა

თურმე უფრო რთულია!

რატომ ბიჭები ასეთი სხვადასხვა შედეგებისოკო მოაგროვე?

რატომ არის ცარიელი კალათა უფრო მძიმე ვიდრე სავსე?

რაზეა ეს დამოკიდებული?

სოკოს აგროვებთ?

რა არის თქვენი წარმატებები?

ხალხური სიბრძნე.

არ იჯდეთ უსაქმოდ - მოწყენილობა არ იქნება.

ნადირობა რომ იყოს, საქმე კარგად წავიდოდა.

1. რა სახის ადამიანს ვეძახით შრომისმოყვარე?

2. „+“-ით მონიშნეთ ის თვისებები, რაც უნდა ჰქონდეს შრომისმოყვარე ადამიანს:

მუშაობის უნარი.

Კარგი ხასიათი.

შრომისმოყვარეობა.

უნარი აიძულო საკუთარი თავი დაასრულო ის რაც დაიწყე.

3. დაასრულეთ დავალება და გააანალიზეთ შედეგები: მონიშნეთ ცხრილში „+“ ნიშნებით იმ თვისებების ჩაცმისას, რომლებიც შრომისმოყვარეობაზე მეტყველებს და „-“ ნიშნით, რომელნიც ხელს გიშლით გახდეთ შრომისმოყვარე.

რიცხვები/ხარისხები 1 2 3 4 5 6 7

შრომისმოყვარეობა

კეთილსინდისიერება

შრომის დისციპლინა

საკუთარი თავის იძულების უნარი

დამოუკიდებლობა

შური

სურვილისამებრ

დახმარების სურვილი

3.1. წითელი ფანქრით ხაზი გაუსვით თქვენს ჩვეულ მოვალეობებს სახლში, მწვანეთი ის საქმე, რომელიც მშობლების თხოვნით კეთდება, ყვითელით კი – რასაც არასოდეს აკეთებთ, თავისუფალ ხაზზე დაწერეთ საჭირო.

მაღაზიაში მივდივარ პურის საყიდლად.

ძაღლთან ერთად გასეირნება.

კატის შემდეგ ვწმენდ.

მე ვაჭმევ ცხოველებს.

ჩიტის გალიას ვხსნი.

ყვავილებს ვრწყავ.

იატაკს ვწმენდ.

მტვერი.

ნაგავს ვიღებ.

ჩემს კუთხეში დალაგება (მოწესრიგება)

საწოლს ვაწყობ.

Გარეცხე ჭურჭელი.

3.2. Ხაზი გაუსვი სწორ პასუხს.

მიჭირს საკუთარი თავის იძულება: გაკვეთილებზე დაჯდომა, დალაგება, სახლის საქმეების დაწყება.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

”ჩვენ არ ვართ ძალიან ზარმაცი, რომ დავეხმაროთ დედას! 8 მარტი დედის დღეა! მალე 8 მარტი მოვა. ამ დღესასწაულის პოლიტიკური კონოტაცია თანდათან იშლება. მაგრამ უნდა ვთქვა.

ფიზიკური აღზრდა „ბოსტნეული. მოზარდების მუშაობა მინდვრებსა და ბაღებში ”(სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფი) 5–7 წელი მიზნები: 1. ვარჯიში წონასწორობაში; თოკზე სიმაღლეზე ნახტომში, თავდაჯერებულად ჩააგდეთ ბურთი კალათბურთის რგოლში ერთი და ორი ხელით.

ინტეგრირებული გაკვეთილი (ცოდნისა და ხელით შრომა) ჯგუფში მოსამზადებელი სკოლა "თოჯინა ამულეტი"მიზანი: თოჯინა-ამულეტი "ბელის" დამზადების უნარის ჩამოყალიბება ამოცანები: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ხალხური სათამაშოების შესახებ.

ინტეგრირებული გაკვეთილი "დაკარგული შრომა" მოთხრობის მიხედვით (ჩვენ გამოვძერწეთ თოვლის კაცი)სფეროების ინტეგრაცია: შემეცნებითი, კომუნიკაციური, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური მიზანი: თხრობის სწავლება. ამოცანები: შემეცნებითი.

თემა: "შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს".

სამიზნე: დადებითი პიროვნების თვისებების განათლება.

Დავალებები: 1. დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ სამუშაოს მნიშვნელობა.

2. ანდაზების ანალიზის საფუძველზე მეხსიერების, აზროვნების განვითარება.

3. შრომისმოყვარეობის დამოუკიდებლობის გამომუშავება.

კურსის პროგრესი.

მე ორგ. მომენტი.

ბიჭებო, ძალიან მოხარული ვარ, რომ გნახავთ გაკვეთილზე. თქვენ ყველანი ხართ კარგი ხასიათი. ვიმედოვნებ, რომ კარგად იმუშავებთ გაკვეთილზე, იყავით ყურადღებიანი და აქტიური.

II შესავალი საუბარი.

ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს და თქვით რაზეა საუბარი?

მაგიდა, რომელზეც ზიხარ

საწოლი, რომელშიც გძინავთ

ნოუთბუქი, ჩექმები, წყვილი თხილამურები,

თეფში, ჩანგალი, დანა….

და ყველა ლურსმანი და ყველა სახლი,

და ყოველი ნაჭერი პური

ეს ყველაფერი შექმნილია შრომით,

ციდან არ ჩამოვარდნილა.

ყველაფრისთვის, რაც ჩვენთვის არის შექმნილი,

ჩვენ მადლობელი ვართ ხალხის.

მოვა დრო, მოვა დრო

და ჩვენ ვიმუშავებთ.

რაზეა ლექსი?(შრომის შესახებ)

ვინ გამოიცანით რაზე ვისაუბრებთ კლასში?(შრომის შესახებ)

III Მთავარი ნაწილი.

წავიკითხოთ გაკვეთილის თემა: „შრომა კვებავს ადამიანს, სიზარმაცე კი აფუჭებს“

როგორ გესმით ეს ანდაზა?(მუშაი გამოიმუშავებს ფულს, ზარმაცი კი არაფერს)

ჩვენს გაკვეთილზე ხშირად მოვისმენთ სიტყვებს:

მუშაობა - საქმიანობის სახეობა, რომლის შედეგი ფიქსირდება მატერიალურ და სულიერ ფასეულობებში.

შრომისმოყვარეობა - შრომის სიყვარული, მორალური ხარისხი, გამოიხატება შრომის სურვილით.

Ბეჯითი - უყვარს მუშაობა.

სიზარმაცე - მოქმედების, მუშაობის სურვილის ნაკლებობა, უსაქმურობისკენ მიდრეკილება.

მოთხრობა „ორი გუთანი“.

მინდა დავიწყოთ ჩვენი საუბარი კ.დ. უშინსკი, რომელსაც „ორი გუთანი“ ჰქვია. ყურადღებით მოუსმინეთ და შემდეგ უპასუხეთ კითხვებს.

იმავე სახელოსნოში რკინის ერთი და იგივე ნაჭრისგან ამზადებდნენ ორ გუთანს. ერთი მათგანი ფერმერს ჩაუვარდა ხელში და მაშინვე სამსახურში წავიდა; ხოლო მეორე დიდხანს და სრულიად უსარგებლოდ იწვა ვაჭრის დუქანში. რამდენიმე ხნის შემდეგ მოხდა, რომ ორი თანამემამულე კვლავ შეხვდა ერთმანეთს. ფერმერის გუთანი ვერცხლივით ბრწყინავდა და კიდევ უკეთესი იყო, ვიდრე სახელოსნოდან ახლახან გამოსული; გუთანი, რომელიც დუქანში უსაქმოდ იწვა, ჩაბნელებული და ჟანგით დაფარული.

მითხარი, გთხოვ, რატომ ხარ ასეთი ბრწყინვალე? ჰკითხა ძველი ნაცნობის ჟანგიანი გუთანი.

სამსახურიდან, ჩემო კარგო, - უპასუხა. - და თუ დაჟანგით და იმაზე უარესი გახდით, ვიდრე იყავით, ეს იმიტომ, რომ მთელი ამ ხნის განმავლობაში გვერდზე იწექით და არაფერს აკეთებდით.

ვფიქრობ, ყველას კარგად ესმოდა, როგორ უკავშირდება ეს ამბავი გაკვეთილის თემას.

რატომ ბრწყინავდა გლეხთან მისული გუთანი ვერცხლივით?(რადგან ის ბევრს მუშაობდა)

რა დაემართა გუთანს, რომელიც უსაქმოდ იწვა?(დაბნელდა და დაჟანგდა)

როგორ ფიქრობთ, ვისზეა ეს ამბავი? ვის გულისხმობს უშინსკი, როცა გუთანზე საუბრობს?(მუშაკი და ზარმაცი)

რა დასკვნის გამოტანა შეიძლება მოთხრობის მოსმენით?(ადამიანის შრომა ხატავს და უსაქმურობა ამახინჯებს მას. მხოლოდ სამსახურში შეგიძლია აჩვენო ყველაფერი. საუკეთესო თვისებები. შრომის გარეშე ადამიანი ჟანგდება და ავადდება)

2. ლიტერატურული ნაწარმოებების განხილვა.

ბიჭებო, თქვენ ყველა კითხულობთ მოთხრობებს, ზღაპრებს. დამისახელე ნამუშევრები, რომლებიც მოგვითხრობენ შრომისმოყვარე და ზარმაცი გმირებზე?(ზღაპრები "ყინვა", "კონკია", "ორი ყინვა", ე. პერმიაკი "პიჩუგინის ხიდი")

როგორ ექცევიან ზარმაცი ადამიანებს? (მათ არ მოსწონთ)

რატომ? (ზარმაცებს უნდათ დალევა, ჭამა, ჩაცმა, მაგრამ არ უყვართ ამის გაკეთება საკუთარი შრომით. ეს ნიშნავს, რომ სხვები მუშაობენ მისთვის.)

რას აძლევს ადამიანს შრომა?(შრომა იძლევა სიხარულს, კეთილდღეობას, ჯანმრთელობას. თუ კარგად მუშაობ, მაშინ კარგად მოგექცევიან)

ჩვენს დროში საზოგადოებაში ადამიანს აფასებენ თავისი შრომით. სამუშაო სიხარულისა და სიამოვნების წყაროა. ადამიანის კეთილდღეობა დამოკიდებულია შრომაზე. ჩვენ ვიცით, რა ბედნიერები არიან ადამიანები, რომლებსაც ბევრი რამის გაკეთება შეუძლიათ თავიანთი ხელით, და რამდენად უბედურები და უმწეოები არიან ისინი, ვინც არაფერი ისწავლა.

3. პრაქტიკული დავალება მოსწავლეებისთვის.

ახლა თითოეულ თქვენგანს დავურიგებ ბუკლეტებს, სადაც პიროვნების თვისებები წერია. თქვენ უნდა მონიშნოთ "+" ის თვისებები, რაც უნდა ჰქონდეს შრომისმოყვარე ადამიანს.

შრომისმოყვარეობა

სიზარმაცე

კეთილსინდისიერება

შური

საკუთარი თავის იძულების უნარი

სურვილისამებრ

მუშაობის უნარი

4. ანდაზები.

რუს ხალხში ბავშვები ძალიან ადრეული ბავშვობაასწავლა მუშაობა. ანდაზები და გამონათქვამები შრომის შესახებ მოქმედებდა როგორც შრომითი ქცევის წესები. ახლა ჩვენ შეამოწმებთ, თუ როგორ იცით ანდაზები სამუშაოს შესახებ.

თამაში "უთხარი ანდაზა".

ნახე ხეები მათ ნაყოფებში, მაგრამ ხალხი ......(შეხედე საქმეებში)

მოთმინება და შრომისმოყვარეობა...(ყველაფერი დაიმსხვრევა)

მწოლიარე ქვის ქვეშ ... .. (და წყალი არ მიედინება

Მცირე ბიზნესი...(სჯობს დიდ უსაქმურობას)

ენას ნუ აჩქარებ....(იჩქარე)

მოგწონთ სიარული...(მიყვარს ციგების ტარება)

დროს ვაკეთებ…. (მხიარული საათი)

ეძებეთ პატარძალი და არა მრგვალ ცეკვაში ......(და ბაღში)

ადამიანი ავადდება სიზარმაცისგან, მაგრამ ....(ჯანმრთელი სამსახურიდან)

ზარმაცი ფედორკას ყოველთვის აქვს ... ..(საბაბი)

უნაყოფო ზარმაცი…..(ტყე)

ახლა წაიკითხეთ ანდაზა და ახსენით მისი მნიშვნელობა.

არ იჯდეთ უსაქმოდ - მოწყენილობა არ იქნება. (თუ რამეს გავაკეთებთ, მაშინ დრო სწრაფად გავა და არ მოგვბეზრდება)

ნადირობა იქნებოდა - სამუშაო კარგად წავა. (ნებისმიერი საქმისთვის თქვენ უნდა აიღოთ სურვილი და შემდეგ ყველაფერი გამოვა)

5. დრამატიზაცია "ზღაპარი სიზარმაცეზე"

(პერსონაჟები: ლოფერები, ფარმაცევტი)

ლოფერები: მოგვეცით სიზარმაცის წამალი, რადგან შემიძლია, მაგრამ არ მინდა.

აფთიაქი: კოღოს ნაკბენისგან არის სურნელოვანი ნაკაწრი,

არსებობს ნარევი ცემინების, გადაყლაპული - და იყავით ჯანმრთელი

შაკიკის წამალი არსებობს, სიზარმაცისთვის წამალი არაა.

ზარმაცი ადამიანი: კარგი იქნება, თუ ეს ინსტრუმენტი რაც შეიძლება მალე გამოიგონეს,

ისე, რომ ბავშვობიდან ყველა ზარმაცი მას შეუძლია მიიღოს

ეს წამალი რომ გამოჩნდეს, ორ შეფუთვას ვიყიდი.

არა, ორი არა, მაგრამ რამდენიც სამია საჭირო, არ თქვა.

აფთიაქი: ვინც იცის როგორ იცხოვროს საათის მიხედვით და აფასებს ყოველ საათს,

თქვენ არ გჭირდებათ მისი გაღვიძება დილით ათჯერ.

და ის არ იტყვის, რომ ძალიან ეზარება ადგომა,

გააკეთეთ ვარჯიშები, დაიბანეთ ხელები და გაასწორეთ საწოლი.

მას ექნება დრო, რომ ჩაიცვას, დაიბანოს და ჭამოს,

და სანამ ზარი დარეკავს, დაჯექი სკოლის მერხთან.

ბიჭებო, რას ფიქრობთ, სიზარმაცის წამალი გჭირდებათ?(არა, ეს დამოკიდებულია თავად ადამიანზე)

Შეხედე სურათს.(ზარმაცის ილუსტრაცია)

თქვენი აზრით ვინ არის? როგორ გამოიყურება ზარმაცი?

ფიზმუტკა.

ნუ ვიზარმაცებთ, ვიყოთ ხალისიანები და ხალისიანები. ცოტა გადავიტანოთ.

რა არის ფიზიკური აღზრდა? ვარჯიში და თამაში.

რა არის ფიზიკური აღზრდა? ფიზ. და კულ, და ეს და რა

ხელები მაღლა, ხელები ქვემოთ - ეს არის ფიზიკური.

ყელს ვახვევთ, თითქოს საჭე ტომარაა.

ოსტატურად ხტომა მაღლა - ეს არის ერთი.

დილით ნახევარი საათი იარე - ეს რა.

იზრუნეთ ამ ბიზნესზე

თქვენ გახდებით ძლიერი, მოხერხებული, მამაცი.

პლუს კარგი ფიგურა

აი რას ნიშნავს ფიზიკური აღზრდა.

6. გამოიცანი კროსვორდი.

ვცადოთ გამოვიცნოთ კროსვორდი და გავარკვიოთ, საიდან გამოდევნეს ზარმაცი ჯოხის ქვემოდან.

რა აშინებს უფრო ზარმაცს, როცა დილით სახის დაბანა გიწევს?(შხაპი)

რეიტინგებიდან რომელია ყველაზე ხშირად მიტოვებულის დღიურში?(დიუსი)

რა მდგომარეობა მოსწონს ზარმაცს ყველაზე მეტად?(ოცნება)

რა არის ზარმაცის მთავარი პერსონაჟის თვისება?(სიზარმაცე)

რა ცვლის ზარმაცი საწოლს გაკვეთილზე?(სამაგიდო)

ჯოხის ქვემოდან ზარმაცებს სად ამოძრავებენ?(Სკოლაში)

ზარმაცი სკოლის მოსწავლეები მოწყენილნი არიან კლასში, ცუდად სწავლობენ. მათ არ სურთ რაიმე დავალების შესრულება, არ უყვართ რვეულებში სუფთად წერა, წიგნების კითხვა. მათ არ უვითარდებათ მუშაობის ჩვევა, ეხმარებიან სხვებს ბიზნესში. ზარმაცი ბავშვებს სურთ ისე იცხოვრონ, როგორც ამას ერთმა სტუდენტმა ოცნებობდა ბ.ზახოდერის ლექსიდან „პეტია ოცნებობს“.

საპონი რომ მოვიდა

დილით ჩემს საწოლში

და მე თვითონ მექნება საპონი,

Ეს იქნებოდა კარგი!

თუ წიგნები და რვეულები

ისწავლა კარგად ყოფნა

მათ იცოდნენ მათი ყველა ადგილი -

ეს იქნება სილამაზე!

ეს იქნება ცხოვრება მაშინ!

იცოდე, იარე და დაისვენე!

მერე დედაჩემი გაჩერდა

თქვი, რომ ზარმაცი ვარ!

მითხარი, ოდესმე ახდება პეტიას ოცნებები?(Არა რატომ? (ადამიანმა ყველაფერი თავად უნდა გააკეთოს: დაიბანოს, იმუშაოს და შემდეგ ყველაფერი კარგად იქნება მასთან)

მოუსმინეთ სხვა ლექსს.

თუ დიდხანს იწექით საწოლში,

თუ დრო არ გქონდა გაკვეთილების შესასწავლად,

თუ უარს ამბობდი დედაშენის დახმარებაზე,

ასე რომ, თქვენ მძიმედ ხართ დაავადებული სიზარმაცით.

სიზარმაცე შეიძლება დაინფიცირდეს ერთმანეთისგან,

სიზარმაცე წებოვანია, როგორც წებო ან ფისი,

და არსებობს ერთი წამალი - მუშაობა,

ისე რომ სიზარმაცე არ გიპოვოს გზა.

რა არის სიზარმაცის სწორი წამალი?(სამუშაო)

რას ნიშნავს გამოთქმა „სახლი პატრონის სახეა“?(სახლს ყოველთვის აფასებენ მასში მცხოვრები ადამიანები. თუ სახლი სუფთაა, მაშინ აქ ცხოვრობენ სუფთა, ეკონომიური, შრომისმოყვარე, მონდომებული ადამიანები)

ნაჩვენებია სურათი ოთახით, სადაც ყველაფერი დევს.

როგორი ხალხი ცხოვრობს აქ?(ზარმაცი, ბინძური)

ყურადღებით მოუსმინეთ გ.მამლინის ლექსს „სერიოჟა ეძებს ფანქარს“.

დღეს სახლში არეულობაა:

სერიოჟა ეძებს ფანქარს.

გვერდითა დაფაში ჩავდე

ვინ შეეხო ჩემს ფანქარს?

სახლში წესრიგი არ გვაქვს! -

მკაცრად უთხრა დედას

შეიარაღებული პოკერით

სერიოჟას საძიებლად

და დამწყებთათვის, მან დაარტყა

კნუტი დერეფანში დაარტყეს

კარადაში გაჩხრიკა, სკამზე დადგა

დაწექი იატაკზე,

დივანების ქვეშ გაიხედა

მან ვაზა თაროდან ჩამოაგდო

და მაგიდას გადაფხეკა.

ვარდი სახლში ქარიშხალი

ჩემოდანი კარადიდან გადმოვარდა,

და შევარდა ჭერის ქვეშ

ბალიშები, Brema სქელი მოცულობით,

რვეულები და გაზეთები და სხვა ნივთები.

როგორ ეძებდა სერიოჟა ფანქარს?(მან მიმოფანტა ყველაფერი)

ვინ დაზარალდა მისი ქმედებები?

იქნება სახლში წესრიგი ბიჭის ასეთი საქციელით?

აჩვენებს ოთახის სურათს, სადაც ყველაფერი კარგად არის მოწესრიგებული.

როგორი ხალხი ცხოვრობს აქ?(მოწესრიგებული, შრომისმოყვარე)

კარგ მასპინძლებს აქვთ თბილი, სტუმართმოყვარე, კომფორტული სახლი. ასეთ სახლში ყოველთვის გინდა მისვლა, რადგან მასში კეთილგანწყობილი ატმოსფერო სუფევს. ალბათ ყველა ადამიანი ისწრაფვის, რომ ასეთი სახლი ჰქონდეს. ამის მიღწევა ყველას შეუძლია, მაგრამ თქვენი სახლის აგური ახლავე უნდა დაიგოს. ვინც თავად ისწავლა ბევრის კეთება, არასოდეს იქნება ტვირთი სხვებისთვის და არ იქნება უმწეო.

7. შრომისმოყვარე მოსწავლის წესები.

ახლა კი გადავხედოთ შრომისმოყვარე მოსწავლის წესებს.

1. ლამაზად გაასწორეთ საწოლი და გააკეთეთ ეს ყოველ დილით.

2. გაკვეთილის შემდეგ, მათ ადგილას მოათავსეთ წიგნები და სხვა სასწავლო მასალა.

3. თუ ნაგავი - შეაგროვეთ ნაგავი, გაწმინდეთ მტვერი.

4. უყურე შენს ნივთებს, სუფთა ფეხსაცმელი.

IV . შედეგი.

რა კვირა გვქონდა ჯგუფში გასულ კვირას?(შრომის კვირა)

ვის შეიძლება ეწოდოს ჯგუფში ყველაზე შრომისმოყვარე?

ჯგუფში ვის შეიძლება ეწოდოს ზარმაცი?

ახლა ჩვენ დავაჯილდოვებთ ყველაზე შრომისმოყვარეებს.(მედალი ეკიდა)

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

სამიზნე:დადებითი პიროვნების თვისებების განათლება.

Დავალებები:

• დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ მუშაობის მნიშვნელობა.
• ანდაზების ანალიზის საფუძველზე მეხსიერების, აზროვნების განვითარება.
• შრომისმოყვარეობის დამუშავება.

გაკვეთილის პროგრესი

მე ორგ. მომენტი.

ბიჭებო, ძალიან მოხარული ვარ, რომ გნახავთ გაკვეთილზე. ყველანი კარგ ხასიათზე ხართ. ვიმედოვნებ, რომ კარგად იმუშავებთ გაკვეთილზე, იყავით ყურადღებიანი და აქტიური.

II შესავალი საუბარი.

ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს და თქვით რაზეა საუბარი?

მაგიდა, რომელზეც ზიხარ
საწოლი, რომელშიც გძინავთ
ნოუთბუქი, ჩექმები, წყვილი თხილამურები,
თეფში, ჩანგალი, დანა...
და ყველა ლურსმანი და ყველა სახლი,
და ყოველი ნაჭერი პური
ეს ყველაფერი შექმნილია შრომით,
ციდან არ ჩამოვარდნილა.
ყველაფრისთვის, რაც ჩვენთვის არის შექმნილი,
ჩვენ მადლობელი ვართ ხალხის.
მოვა დრო, მოვა დრო
და ჩვენ ვიმუშავებთ.

რაზეა ლექსი? (შრომის შესახებ)

ვინ გამოიცანით რაზე ვისაუბრებთ კლასში? (შრომის შესახებ)

III ძირითადი ნაწილი.

სლაიდი ნომერი 1.

წავიკითხოთ გაკვეთილის თემა: „შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს“

როგორ გესმით ეს ანდაზა? (მუშაი გამოიმუშავებს ფულს, ზარმაცი კი არაფერს)

სლაიდი ნომერი 2.

ჩვენს გაკვეთილზე ხშირად მოვისმენთ სიტყვებს:

შრომა არის საქმიანობის სახეობა, რომლის შედეგი ფიქსირდება მატერიალურ და სულიერ ფასეულობებში.

შრომისმოყვარეობა არის შრომის სიყვარული, ზნეობრივი თვისება, რომელიც გამოიხატება შრომის სურვილით.

შრომისმოყვარე - შრომის მოყვარული.

სიზარმაცე - მოქმედების სურვილის არქონა, შრომა, უსაქმურობისკენ მიდრეკილება.

მოთხრობა „ორი გუთანი“.

ჩვენი საუბარი მინდა დავიწყო კ.დ.უშინსკის მოთხრობით, რომელსაც ჰქვია „ორი გუთანი“. ყურადღებით მოუსმინეთ და შემდეგ უპასუხეთ კითხვებს.

იმავე სახელოსნოში რკინის ერთი და იგივე ნაჭრისგან ამზადებდნენ ორ გუთანს. ერთი მათგანი ფერმერს ჩაუვარდა ხელში და მაშინვე სამსახურში წავიდა; ხოლო მეორე დიდხანს და სრულიად უსარგებლოდ იწვა ვაჭრის დუქანში. რამდენიმე ხნის შემდეგ მოხდა, რომ ორი თანამემამულე კვლავ შეხვდა ერთმანეთს. ფერმერის გუთანი ვერცხლივით ბრწყინავდა და კიდევ უკეთესი იყო, ვიდრე სახელოსნოდან ახლახან გამოსული; გუთანი, რომელიც დუქანში უსაქმოდ იწვა, ჩაბნელებული და ჟანგით დაფარული.

მითხარი, გთხოვ, რატომ ხარ ასეთი ბრწყინვალე? ჟანგიანი გუთანი ჰკითხა თავის ძველ ნაცნობს.

სამსახურიდან, ჩემო კარგო, - უპასუხა. „და თუ დაჟანგით და გახდით იმაზე უარესი, ვიდრე იყავით, ეს იმიტომ ხდება, რომ მთელი ამ ხნის განმავლობაში გვერდზე იწექით და არაფერს აკეთებდით.

ვფიქრობ, ყველას კარგად ესმოდა, როგორ უკავშირდება ეს ამბავი გაკვეთილის თემას.

რატომ ბრწყინავდა გლეხთან მისული გუთანი ვერცხლივით? (რადგან ის ბევრს მუშაობდა)

რა დაემართა გუთანს, რომელიც უსაქმოდ იწვა? (დაბნელდა და დაჟანგდა)

როგორ ფიქრობთ, ვისზეა ეს ამბავი? ვის გულისხმობს უშინსკი, როცა გუთანზე საუბრობს? (მუშაკი და ზარმაცი)

რა დასკვნის გამოტანა შეიძლება მოთხრობის მოსმენით? (ადამიანის შრომა ხატავს და უსაქმურობა ამახინჯებს. მხოლოდ მშობიარობისას შეგიძლია გამოავლინო ყველა შენი საუკეთესო თვისება. შრომის გარეშე ადამიანი ჟანგდება და ავადდება)

2. ლიტერატურული ნაწარმოებების განხილვა.

ბიჭებო, თქვენ ყველა კითხულობთ მოთხრობებს, ზღაპრებს. დამისახელე ნამუშევრები, რომლებიც მოგვითხრობენ შრომისმოყვარე და ზარმაცი გმირებზე? (ზღაპრები "ყინვა", "კონკია", "ორი ყინვა", ე. პერმიაკი "პიჩუგინის ხიდი")

როგორ ექცევიან ზარმაცი ადამიანებს? ( მათ არ მოსწონთ)

რატომ? (ზარმაცებს უნდათ დალევა, ჭამა, ჩაცმა, მაგრამ არ უყვართ ამის გაკეთება საკუთარი შრომით. ეს ნიშნავს, რომ სხვები მუშაობენ მისთვის.)

რას აძლევს ადამიანს შრომა? (შრომა იძლევა სიხარულს, კეთილდღეობას, ჯანმრთელობას. თუ კარგად მუშაობ, მაშინ კარგად მოგექცევიან)

ჩვენს დროში საზოგადოებაში ადამიანს აფასებენ თავისი შრომით. სამუშაო სიხარულისა და სიამოვნების წყაროა. ადამიანის კეთილდღეობა დამოკიდებულია შრომაზე. ჩვენ ვიცით, რა ბედნიერები არიან ადამიანები, რომლებსაც ბევრი რამის გაკეთება შეუძლიათ თავიანთი ხელით, და რამდენად უბედურები და უმწეოები არიან ისინი, ვინც არაფერი ისწავლა.

3. პრაქტიკული დავალება მოსწავლეებისთვის.

ახლა თითოეულ თქვენგანს დავურიგებ ბუკლეტებს, სადაც პიროვნების თვისებები წერია. თქვენ უნდა მონიშნოთ "+" ის თვისებები, რაც უნდა ჰქონდეს შრომისმოყვარე ადამიანს.

• შრომისმოყვარეობა
• კეთილსინდისიერება
• შური
• საკუთარი თავის იძულების უნარი
• სურვილისამებრ
• მუშაობის უნარი

4. ანდაზები.

რუს ხალხში ბავშვებს ადრეული ბავშვობიდან ასწავლიდნენ მუშაობას. ანდაზები და გამონათქვამები შრომის შესახებ მოქმედებდა როგორც შრომითი ქცევის წესები. ახლა ჩვენ შეამოწმებთ, თუ როგორ იცით ანდაზები სამუშაოს შესახებ.

თამაში "უთხარი ანდაზა".

• შეხედე ხეებს ნაყოფში და ხალხს ...... (შეხედე საქმეებში)
• მოთმინება და შრომა... (ყველაფერი დაიმსხვრევა)
• მწოლიარე ქვის ქვეშ ..... ( და წყალი არ მიედინება
• პატარა რამე.... (სჯობს დიდ უსაქმურობას)
• ენას ნუ აჩქარებ.... (იჩქარე)
• მოგწონთ სიარული... (მიყვარს ციგების ტარება)
• დროს ვაკეთებ.... (მხიარული საათი)
• ეძებეთ პატარძალი და არა მრგვალ ცეკვაში ...... (და ბაღში)
• ადამიანი ავადდება სიზარმაცისგან, მაგრამ .... (ჯანმრთელი სამსახურიდან)
• ზარმაცი ფედორკა ყოველთვის ..... (საბაბი)
• ზარმაცი, რა უნაყოფო..... (ტყე)

სლაიდი ნომერი 3.

ახლა წაიკითხეთ ანდაზა და ახსენით მისი მნიშვნელობა.

არ იჯდეთ უსაქმოდ - მოწყენილობა არ იქნება. (თუ რამეს გავაკეთებთ, მაშინ დრო სწრაფად გავა და არ მოგვბეზრდება)

ნადირობა რომ იყოს, საქმე კარგად წავიდოდა. (ნებისმიერი საქმისთვის თქვენ უნდა აიღოთ სურვილი და შემდეგ ყველაფერი გამოვა)

5. დრამატიზაცია "ზღაპარი სიზარმაცეზე"

(პერსონაჟები: ლოფერები, ფარმაცევტი)

ლოფერები: მოგვეცით სიზარმაცის წამალი, რადგან შემიძლია, მაგრამ არ მინდა.

აფთიაქი:

კოღოს ნაკბენისგან არის სურნელოვანი ნაკაწრი,
არსებობს ნარევი ცემინების, გადაყლაპული - და იყავით ჯანმრთელი
შაკიკის წამალი არსებობს, სიზარმაცისთვის წამალი არაა.

კარგი იქნება, თუ ეს ინსტრუმენტი რაც შეიძლება მალე გამოიგონეს,
ისე, რომ ბავშვობიდან ყველა ზარმაცი მას შეუძლია მიიღოს
ეს წამალი რომ გამოჩნდეს, ორ შეფუთვას ვიყიდი.
არა, ორი არა, მაგრამ რამდენიც სამია საჭირო, არ თქვა.

აფთიაქი:

ვინც იცის როგორ იცხოვროს საათის მიხედვით და აფასებს ყოველ საათს,
თქვენ არ გჭირდებათ მისი გაღვიძება დილით ათჯერ.
და ის არ იტყვის, რომ ძალიან ეზარება ადგომა,
გააკეთეთ ვარჯიშები, დაიბანეთ ხელები და გაასწორეთ საწოლი.
მას ექნება დრო, რომ ჩაიცვას, დაიბანოს და ჭამოს,
და სანამ ზარი დარეკავს, დაჯექი სკოლის მერხთან.

ბიჭებო, რას ფიქრობთ, სიზარმაცის წამალი გჭირდებათ? (არა, ეს დამოკიდებულია თავად ადამიანზე)

Შეხედე სურათს.

სლაიდი ნომერი 4. (ზარმაცის ილუსტრაცია)

თქვენი აზრით ვინ არის? როგორ გამოიყურება ზარმაცი?

ფიზმუტკა.

ნუ ვიზარმაცებთ, ვიყოთ ხალისიანები და ხალისიანები. ცოტა გადავიტანოთ.

რა არის ფიზიკური აღზრდა? ვარჯიში და თამაში.
რა არის ფიზიკური აღზრდა? ფიზ. და კულ, და ეს და რა
ხელები მაღლა, ხელები ქვემოთ - ეს არის ფიზიკური.
ყელს ვახვევთ, თითქოს საჭე ტომარაა.
ოსტატურად ხტომა სიმაღლეში - ეს არის ერთი.
დილით ნახევარი საათი იარე - ეს რა.
იზრუნეთ ამ ბიზნესზე
თქვენ გახდებით ძლიერი, მოხერხებული, მამაცი.
პლუს კარგი ფიგურა
აი რას ნიშნავს ფიზიკური აღზრდა.

სლაიდი ნომერი 5.

6. გამოიცანი კროსვორდი.

ვცადოთ გამოვიცნოთ კროსვორდი და გავარკვიოთ, საიდან გამოდევნეს ზარმაცი ჯოხის ქვემოდან.

• რა აშინებს უფრო ზარმაცს, როცა დილით სახის დაბანა გიწევს? (შხაპი)
• რეიტინგებიდან რომელია ყველაზე ხშირად მიტოვებულის დღიურში? (დიუსი)
• რა მდგომარეობა მოსწონს ზარმაცს ყველაზე მეტად? (ოცნება)
• რა არის ზარმაცის მთავარი პერსონაჟის თვისება? (სიზარმაცე)
• რა ცვლის ზარმაცი საწოლს გაკვეთილზე? (სამაგიდო)
• ჯოხის ქვემოდან ზარმაცებს სად ამოძრავებენ? (Სკოლაში)

ზარმაცი სკოლის მოსწავლეები მოწყენილნი არიან კლასში, ცუდად სწავლობენ. მათ არ სურთ რაიმე დავალების შესრულება, არ უყვართ რვეულებში სუფთად წერა, წიგნების კითხვა. მათ არ უვითარდებათ მუშაობის ჩვევა, ეხმარებიან სხვებს ბიზნესში. ზარმაცი ბავშვებს სურთ იცხოვრონ ისე, როგორც ამას ერთმა სტუდენტმა ოცნებობდა ბ. ზახოდერის ლექსიდან „პეტია ოცნებობს“.

საპონი რომ მოვიდა
დილით ჩემს საწოლში
და მე თვითონ მექნება საპონი,
Ეს იქნებოდა კარგი!
თუ წიგნები და რვეულები
ისწავლა კარგად ყოფნა
მათ იცოდნენ მათი ყველა ადგილი -
ეს იქნება სილამაზე!
ეს იქნება ცხოვრება მაშინ!
იცოდე, იარე და დაისვენე!
მერე დედაჩემი გაჩერდა
თქვი, რომ ზარმაცი ვარ!

მითხარი, ოდესმე ახდება პეტიას ოცნებები? (არა)- რატომ? (ადამიანმა ყველაფერი თავად უნდა გააკეთოს: დაიბანოს, იმუშაოს და შემდეგ ყველაფერი კარგად იქნება მასთან)

მოუსმინეთ სხვა ლექსს.
თუ დიდხანს იწექით საწოლში,
თუ დრო არ გქონდა გაკვეთილების შესასწავლად,
თუ უარს ამბობდი დედაშენის დახმარებაზე,
ასე რომ, თქვენ მძიმედ ხართ დაავადებული სიზარმაცით.
სიზარმაცე შეიძლება დაინფიცირდეს ერთმანეთისგან,
სიზარმაცე წებოვანია, როგორც წებო ან ფისი,
და არსებობს ერთი წამალი - მუშაობა,
ისე რომ სიზარმაცე არ გიპოვოს გზა.

რა არის სიზარმაცის სწორი წამალი? (სამუშაო)

რას ნიშნავს გამოთქმა „სახლი პატრონის სახეა“? (სახლს ყოველთვის აფასებენ მასში მცხოვრები ადამიანები. თუ სახლი სუფთაა, მაშინ აქ ცხოვრობენ სუფთა, ეკონომიური, შრომისმოყვარე, მონდომებული ადამიანები)

სლაიდი ნომერი 6.

ნაჩვენებია სურათი ოთახით, სადაც ყველაფერი დევს.

როგორი ხალხი ცხოვრობს აქ? (ზარმაცი, ბინძური)

ყურადღებით მოუსმინეთ გ.მამლინის ლექსს „სერიოჟა ეძებს ფანქარს“.

დღეს სახლში არეულობაა:
სერიოჟა ეძებს ფანქარს.
გვერდითა დაფაში ჩავდე
ვინ შეეხო ჩემს ფანქარს?
სახლში წესრიგი არ გვაქვს! -
მკაცრად უთხრა დედას
შეიარაღებული პოკერით
სერიოჟას საძიებლად
და დამწყებთათვის, მან დაარტყა
კნუტი დერეფანში დაარტყეს
კარადაში გაჩხრიკა, სკამზე დადგა
დაწექი იატაკზე,
დივანების ქვეშ გაიხედა
მან ვაზა თაროდან ჩამოაგდო
და მაგიდას გადაფხეკა.
ვარდი სახლში ქარიშხალი
ჩემოდანი კარადიდან გადმოვარდა,
და შევარდა ჭერის ქვეშ
ბალიშები, Brema სქელი მოცულობით,
რვეულები და გაზეთები და სხვა ნივთები.

როგორ ეძებდა სერიოჟა ფანქარს? (მან მიმოფანტა ყველაფერი)

ვინ დაზარალდა მისი ქმედებები?

იქნება სახლში წესრიგი ბიჭის ასეთი საქციელით?

სლაიდი ნომერი 7.

აჩვენებს ოთახის სურათს, სადაც ყველაფერი კარგად არის მოწესრიგებული.

როგორი ხალხი ცხოვრობს აქ? (მოწესრიგებული, შრომისმოყვარე)

კარგ მასპინძლებს აქვთ თბილი, სტუმართმოყვარე, კომფორტული სახლი. ასეთ სახლში ყოველთვის გინდა მისვლა, რადგან მასში კეთილგანწყობილი ატმოსფერო სუფევს. ალბათ ყველა ადამიანი ისწრაფვის, რომ ასეთი სახლი ჰქონდეს. ამის მიღწევა ყველას შეუძლია, მაგრამ თქვენი სახლის აგური ახლავე უნდა დაიგოს. ვინც თავად ისწავლა ბევრის კეთება, არასოდეს იქნება ტვირთი სხვებისთვის და არ იქნება უმწეო.

სლაიდი ნომერი 8.

7. შრომისმოყვარე მოსწავლის წესები.

ახლა კი გადავხედოთ შრომისმოყვარე მოსწავლის წესებს.

1. ლამაზად გაასწორეთ საწოლი და გააკეთეთ ეს ყოველ დილით.

2. გაკვეთილის შემდეგ, მათ ადგილას მოათავსეთ წიგნები და სხვა სასწავლო მასალა.

3. თუ აურიეთ - შეაგროვეთ ნაგავი, მოიწმინდეთ მტვერი.

4. უყურე შენს ნივთებს, სუფთა ფეხსაცმელი.

რა კვირა გვქონდა ჯგუფში გასულ კვირას? (შრომის კვირა)

ვის შეიძლება ეწოდოს ჯგუფში ყველაზე შრომისმოყვარე?

ჯგუფში ვის შეიძლება ეწოდოს ზარმაცი?

გაკვეთილის რეზიუმე უფროს ჯგუფში

"შრომა კვებავს ადამიანს, სიზარმაცე კი აფუჭებს."

Დავალებები:

1. გაამდიდრეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების იდეა, მათი მორალური ხასიათი. განავითარეთ დამოუკიდებლობა თამაშებში.

2. მოზარდებისადმი პატივისცემის, ადამიანის შრომისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალები: სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ამსახველი სადემონსტრაციო სურათები; აღწერითი ამბების შედგენის სქემები; ბურთი; დროშა, ნივთები ორგანიზაციული მომენტი- მაკრატელი, თმის საშრობი, ჩასადები, ქვაბი, მაკრატელი, ძაფი ნემსით, ფუნჯი, საღებავები, თერმომეტრი, შპრიცი, სპატული, ტკბილეული, სასწორი, გიტარა, მილი.

Წინა სამუშაო:

საუბრები "ჩვენი დედების პროფესიები", "ჩვენი მამების პროფესიები", "რაზე ვოცნებობ გავხდე".

გაკვეთილის პროგრესი:

1. მისალმება.

2. საუბარი.

მასწავლებელი: რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას?

ბავშვები: რუსეთი.

განმანათლებელი: რა შეიძლება ითქვას ჩვენს ქვეყანაზე?

ბავშვები: მდიდარი, ლამაზი, დიდი.

განმანათლებელი: ვინ ხდის ჩვენს ქვეყანას დიდს, ლამაზს, მდიდარს?

ბავშვები: შრომის ადამიანები, სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები.

აღმზრდელი: რა არის პროფესია?

ბავშვები: ეს არის ადამიანის მთავარი ოკუპაცია, მისი შრომითი საქმიანობა.

განმანათლებელი: რა გჭირდებათ პროფესიის მისაღებად?

ბავშვები: კარგად ისწავლეთ, იცოდეთ და ბევრი რამის გაკეთება შეძლოთ, დაასრულეთ სკოლა, სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

აღმზრდელი: დღეს ჩვენ გავემგზავრებით "პროფესიების ქალაქში". „პროფესიების ქალაქამდე“ მისასვლელად საჭიროა დავასრულოთ დავალება ყურადღებისთვის.

საყურადღებო თამაში "ვინ დაასახელებს მეტ პროფესიას"

(თამაში დროშით წრეში)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, თქვენ გაართვით თავი დავალებას. ახლა კი გადავიდეთ "პროფესიების ქალაქში":

3. ფიზიკური აღზრდის წუთი: „პილოტი“

მძღოლობა კარგია (წრეებში სირბილი, „მართვა“)

და უკეთესი პილოტი. (რბენი წრეში, ხელები გვერდებზე)

პილოტებთან მივდიოდი

ნება მომეცით მასწავლონ.

ბენზინს ვასხამ ავზში, (გაჩერდი, "დაასხი")

მე ვიწყებ პროპელერს: (წრიული მოძრაობები მარჯვენა ხელით)

”აიღეთ ძრავა სამოთხეში, (გაიარეთ წრეში, ხელები გვერდებზე).

ჩიტებმა რომ იმღერონ“.

განმანათლებელი: ჩვენი თვითმფრინავები დაეშვა. ასე აღმოვჩნდით "პროფესიების ქალაქში"!

თამაში "ვის რა ..."

მაგიდაზე დევს სხვადასხვა საგნები (ჩაქუჩი, მაკრატელი, ნემსი და ძაფი, ჩამკეტი...)

მასწავლებელი: შეხედე, რა არეულობაა! ვიღაცამ ნივთები დატოვა.

ვის სჭირდება ეს ნივთები? (სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები). დაასახელეთ ისინი, რისთვის არიან ისინი და მოათავსეთ სასურველ სურათზე. (პარიკმახერი, მზარეული, მკერავი, მხატვარი, ექიმი, გამყიდველი, მუსიკოსი).

აღმზრდელი: ვფიქრობ ვინ დატოვა მაკრატელი? და ობიექტი რისთვისაა? და ა.შ.

ბავშვები რიგრიგობით იღებენ საგნებს, ურეკავენ ვის სჭირდება, ათავსებენ მათ პროფესიის სურათებთან.

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ დაეხმარეთ მოწესრიგებას "პროფესიების ქალაქში", აჩუქეთ ნივთები მათ, ვისაც ეს სჭირდებათ სამუშაოში.

განმანათლებელი: ახლა კი მე ვთავაზობ თამაშსთამაში "რა მოხდება, თუ ..."

შეწყვეტენ თუ არა მზარეულები საჭმლის მომზადებას?

ექიმები წყვეტენ ადამიანების მკურნალობას?

შეწყვეტენ თუ არა მასწავლებლები ბავშვების სწავლებას?

შეწყვეტენ თუ არა მშენებლები სახლების მშენებლობას?

ყველა მძღოლი იტყვის უარს ავტომობილზე?

შეწყვეტენ თუ არა პოლიციელები გამოჩენას?

4. სქემის მიხედვით ადამიანთა პროფესიების შესახებ აღწერილობითი სიუჟეტის შედგენა.

მასწავლებელი: მოგწონთ გამოცანები? მაშინ გამოიცანით ჩემი:

ყოველდღიურად დილით ადრე

ხელში აიღებს "საჭეს"

ტრიალდება, ტრიალებს აქეთ-იქით,

მაგრამ ის არ ჭამს.

აღმზრდელი: მსურს მოვისმინო თქვენი გამოცანები - სხვადასხვა პროფესიის აღწერა. და ამ დავალების შესასრულებლად, თქვენ უნდა დაიყოთ ჯგუფებად (სამი ადამიანი). წადი შენს მაგიდებზე. (ბავშვები სხედან მაგიდებთან).

აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენ მაგიდებზე გაქვთ სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს. პროფესიაზე დასახელების გარეშე უნდა მოგიყვეთ და უნდა გამოვიცნოთ რა პროფესიაზე გვითხარით. სიუჟეტი ზუსტი და სრულყოფილი რომ იყოს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ გეგმა. აღმზრდელი: გავიხსენოთ რას ნიშნავს დიაგრამაზე გამოსახული სურათები:

1. ხელი - რას აკეთებს ამ პროფესიის ადამიანი.

2. გეომეტრიული ფორმები – რა ნივთები სჭირდება მას სამუშაოდ.

3. გული – რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ამ პროფესიის ადამიანს.

მაგალითის ამბავი: ეს კაცი ადამიანებს თმებს ჭრის და ლამაზ მოდურ თმას აძლევს. სამუშაოსთვის მას ესაჭიროება: მაკრატელი, სავარცხლები, ფენი, სახვევი, სუნამო. ის უნდა იყოს ყურადღებიანი, თავაზიანი, ზუსტი.

ბავშვების საკუთარი ისტორიები.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, კარგად გააკეთე. ძალიან მომეწონა შენი ისტორიები.

5. სახელმძღვანელოს „რა აირია მხატვარმა“ განხილვა?

აღმზრდელი: სანამ ჩვენ ვთამაშობდით, ის ჩვენთან მოვიდა მხიარული მხატვარიმან მოგიტანათ სურათი, რომელშიც სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები არიან გამოსახული. მაგრამ მეჩვენება, რომ ამ სურათს რაღაც ჭირს?

მოდით განვმარტოთ, რა დაიბნა მხატვარი. (ბავშვების პასუხები)

6. ანდაზები სამუშაოზე.

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო! მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? მეტი რა გახსოვს?

არ დაგავიწყდეთ, რომ ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია, ყველა პროფესია საჭიროა.

გავიხსენოთშრომითი გამონათქვამები.(ბავშვები პასუხობენ)

შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს.

ვინც შრომა იცის, მუშაობის არ ეშინია.

მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა.

აუზიდან თევზსაც კი ძალისხმევის გარეშე ვერ ამოიღებ.

ვისაც შრომა უყვარს, უსაქმოდ ჯდომა არ შეიძლება.

სამუშაო კვებავს და სიზარმაცე ფუჭდება.