Suhbat "Odamning ishi ovqatlantiradi, lekin dangasalik buzadi"
Maqsad: shaxsning ijobiy fazilatlarini tarbiyalash.
Maqsadlar: inson hayotidagi mehnatning mazmuni va qiymatini ochib berish.
She’r o‘qish, sahnalashtirish orqali ularning xotira jarayonlarini, ko‘rish va eshitish diqqatini, tasavvurini, tafakkurini, nutqini, ijodkorligini to‘g‘rilash va rivojlantirish.
Mehnatsevarlik, mehnatsevarlik, mas'uliyatni tarbiyalash.
Lug‘at ishi: mehnatkash, mehnatsevarlik.
Uskunalar: mehnat haqidagi rasmlar, AKT, mehnat haqidagi kitoblar ko'rgazmasi, topshiriq kartalari, dramatizatsiya uchun atributlar, musiqiy hamrohlik.
Dastlabki ish: she'rlar, mehnat haqida hikoyalar o'qish K. D. Ushinskiy "Ikki omoch", E. Permyak "Oltin tirnoq", K. D. Ushinskiy Dalada ko'ylak qanday o'sgan, suhbat "Mehnat, o'yin haqida maqol va maqollar" Aksincha ayt"
Salom bolalar, aziz mehmonlar, hamkasblar. Hammani ko'rganimdan xursandman. Bolalar, mehmonlarga salom ayting, tabassum qiling, bugungi darsda yaxshi kayfiyat bo'lsin.
II Kirish suhbati
O'qituvchi: She'rni diqqat bilan tinglang.
Siz o'tirgan stol
Siz uxlayotgan to'shak
daftar, etik, bir juft chang'i
plastinka, vilkalar, pichoq.
Va har bir bo'lak non
Bularning barchasi mehnat bilan yaratilgan,
Osmondan tushmadi.
Biz uchun yaratilgan hamma narsa uchun
Biz odamlardan minnatdormiz
Vaqt keladi, vaqt keladi
Va biz ishlaymiz.
O'qituvchi: Bu she'r nima haqida?
Javoblar: ish haqida.
O'qituvchi: To'g'ri. Bu she'r mehnat haqida. Bugun sinfda biz ish haqida gaplashamiz.
III Slayd 1
O'qituvchi: Dars mavzusini o'qing.
Bolalar o'qiydilar:
"Mehnat odamni ovqatlantiradi, dangasalik esa buzadi"
O'qituvchi: Bu maqolni qanday tushunasiz?
Javoblar: ishlagan odam pul topadi, dangasa esa hech narsa qilmaydi.
O'qituvchi: o'qing.
Mehnat - bu faoliyat turi bo'lib, uning natijasi moddiy va ma'naviy qadriyatlarda mustahkamlanadi.
Mehnatsevarlik mehnatga muhabbat, mehnatga intilishda namoyon bo‘ladigan axloqiy sifatdir.
Mehnatsevar --- ishlashni yaxshi ko'radigan
Dangasalik --- ishlashga ishtiyoqning yo'qligi, bekorchilikka moyillik.
Tarbiyachi: K, D, Ushinskiyning "Ikki pulluk" hikoyasini tinglang.
Hikoyani o'qish (talaba o'qiydi)
Ikkita shudgor bitta temir parchadan va bitta ustaxonada yasalgan. Ulardan biri dehqonning qo‘liga tushib, darrov ishga kirishsa, ikkinchisi savdogarning do‘konida uzoq vaqt va umuman foydasiz yotibdi.
Oradan biroz vaqt o‘tib, ikki vatandosh yana uchrashdi. Dehqonning shudgori kumushdek yarqirab, ustaxonadan chiqqanidan ham yaxshiroq edi; do‘konda bekor yotgan shudgor qorayib, zang bosdi.
Olga Prikhodina
Dars "Mehnat insonni oziqlantiradi, lekin dangasalik buzadi".
Mehnat insonni boqadi, dangasalik buzadi.
Maqsad: Talabalarga mehnatning ahamiyatini tushunishga yordam bering.
Agar ov bo'lsa, ish yaxshi ketardi. Qo'l qovushtirib o'tirmang - zerikish bo'lmaydi.
O'qituvchi bolalarni kattalarga qanday yordam berishlarini (ota-onalarga yordam berish, kvartirani tozalashda qatnashish, kiyim-kechak, kitoblar, narsalarga g'amxo'rlik qilish) va hokazolarni eslashga taklif qilishi mumkin. o'zlari.
Mavzuga adabiy illyustratsiya sifatida biz bolalarga ma'lum bo'lgan mehnatkash va dangasa qahramonlar haqida hikoya qiluvchi ertaklardan foydalanamiz ("Morozko" ertakining turli xil versiyalari va boshqalar) Ertakni tahlil qilishda o'qituvchi bolalarning e'tiborini tortadi. bir opaning mehnatsevarligi va xushmuomalaligi va ishlashni istamasligi va boshqasining qo'polligiga. Bolalar tomonidan taklif qilinadigan boshqa asarlar ham tahlil qilinadi. (Bolalar o'ylashlari uchun ularga topshiriq bering).
Bolalar bilan suhbatda o'qituvchi dangasalarga munosabat har doim salbiy ekanligini ta'kidlaydi (ular sevilmaydi va bolalar bilan birgalikda nima uchun bunday bo'ladi degan savolga javob izlaydi va shakllantiradi. Bolalar shunday xulosaga kelishadi: dangasa ham yeyishni, ichishni, kiyinishni xohlaydi, lekin bularning barchasini o'z mehnati bilan olishni yoqtirmaydi.Demak, boshqalar uning uchun ishlaydi.O'qituvchi o'quvchilarni ularning oilasida kim va qanday uy ishlarini bajarishini eslashga taklif qiladi. O'qituvchi bolalarning oilada qanday majburiyatlari borligini, ular ota-onalarning uy ishlarini qanday va nima bilan osonlashtirishini aniqlaydi.
Darsning asosiy natijasi bolalarga maktabda va uyda bizni o'rab turgan barcha imtiyozlar ko'p odamlarning mehnatining natijasi ekanligini tushunishlariga yordam berishdir. Ularni asrab-avaylash, yangi-yangi ne’matlar yaratish barchaning tashvishi.
Xulosa qilib aytganda, o'qituvchi bolalarga qog'ozga doimiy vazifalarini, ota-onalarning iltimosiga binoan qiladigan ishlarini sanab o'tishni, shuningdek, eng kam yoqtirgan va yoqtirgan ish turini nomlashni topshiradi. Xulosa qilib aytganda, bolalar mehnatkash maktab o'quvchisining qoidalarini o'qiydilar va tasvirlangan chizmalar yaratadilar turli xil turlari uy ishlari.
MEN KATTALARGA YORDAM BERAMAN
Xona ozoda va toza bo'lsa, kayfiyat yaxshi,
ish haqida gapirish yaxshiroq.
Siz to'shagingizni chiroyli qilib yasashga qodir bo'lishingiz kerak
har kuni ertalab.
O'yinlardan keyin kitoblaringiz va o'yinchoqlaringiz o'z joylarida qolishi kerak.
va kasblar. Agar siz aralashgan bo'lsangiz, axlatni oling, polni supuring,
changni artib oling.
Sizning kiyimingiz, ko'ylagingiz, poyabzalingiz doimo bir xil bo'lishi kerak
Maykani, ro'molchani, paypog'ingizni qanday yuvishni biling.
Kichkina tuynukni qanday tuzatishni, tugmani tikishni biling,
eslatmalarni kutmasdan buni qiling.
Agar ota-onangiz charchaganini ko'rsangiz, ularning oldiga boring
ayniqsa diqqatli: stolni o'rnatishga yordam bering; so'rang,
uy atrofida biror narsa qilish kerakmi.
DIDAKTIK MATERIALLAR
OʻQITUVCHILAR UCHUN LUGAT
Mehnatning bir turi ijtimoiy faoliyat, buning natijasi moddiy va ma'naviy qadriyatlarda mustahkamlanadi.
Mehnatkash – tirishqoq, mehnatkash, mehnatkash.
Mehnatsevarlik - bu ishga muhabbat.
Mehnatsevarlik mehnatga intilishda, mehnatsiz yashay olmaslikda namoyon bo'ladigan axloqiy sifatdir.
MATNLAR
G. Mamlin
Seryoja qalam qidirmoqda.
Bugun uyda tartibsizlik bor:
Seryoja qalam qidirmoqda.
Men uni bufetga qo'ydim
Qalamimga kim tegdi?
Uyingizda tartib yo'q! -
— dedi u onasiga qattiqqo‘llik bilan.
Poker bilan qurollangan
Seryozhani qidirish uchun.
Va boshlanuvchilar uchun u tepdi
Mushukcha koridorda tepdi.
Men shkafni qidirdim, stulda turdim,
erga yotib,
U divanlar ostiga qaradi
U javondagi vazani cho'tkasi bilan olib tashladi
Va u stolni tirnadi.
Uyda bo'ron ko'tarildi.
Chamadon shkafdan tushdi,
Va shift ostida supurildi
Yostiqlar, qalin hajmli Brema,
Daftarlar va gazetalar
Va boshqa narsalar.
Seryoja qalamni qanday qidirdi?
Uning harakatlaridan kim jabr ko'rdi?
Bunday xatti-harakatlarda tartib bo'ladimi?
S. Baruzdin.
Ustoz.
Onamiz ishda
Katta uka ishda.
Sizda qancha tashvishlar bor -
Qo'shnilar aytadi.
Men biznesga kirishga qaror qildim.
Agar onam uzoq vaqt ketgan bo'lsa,
Kimdir sinab ko'rishi kerak
Biz uchun kechki ovqat tayyorlang.
U biz bilan qayg'urmasin -
Yana o‘tin olib kelaman
Va kechki ovqatni bundan ham yomoni bo'lmaydi
Haqiqiy oshpazlar.
Men vannaga suv quydim
Men esa idishlarni maydalayman.
Barcha daftar va o'yinchoqlar
Men uni joyiga olib boraman.
Onam va uka: “Biz bilamiz
O'g'il emas - shunchaki xazina.
Bu uyning egasi bor
Hajmi kichik bo'lsa ham."
Savol va vazifalar:
Qanday qilib bola onasi va akasiga yordam berishga qaror qildi?
Uning uy yumushlariga munosabatini usta desa bo'ladimi?
Ayting-chi, uyda qanday yordam berasiz?
Vl. Lifshitz
Gapiring.
Ishdan charchadim
Kechqurun onam keldi
Va u o'g'lini ko'radi
To'shak tayyorlanmagan
Bir stakanda choy soviydi,
Zamin supurilmasligi uchun
Nima, divanda yotib,
U kitob o'qiydi ...
Va onasi g'azab bilan
U aytdi: "O'g'lim,
Bir kun kelib siz onam
Yordam bormi?"
Va o'g'li g'amgin javob berdi:
Onaga zo‘rg‘a qarab:
Siz, ona, Temur haqida
Ishonchim komilki, yigitlar
Gaydar yashagan bo'lsa-chi?
Taniqli yozuvchi
Va jasur komissar, -
Bu bola
Onam shunday uchrashadi
(To'g'rirog'i, aytishim mumkin):
"Sizda vijdon bo'lishi kerak
Uxla, bolam!
Siz hikoyani o'qishga muvaffaq bo'ldingiz
Lekin tushunolmadim…”
Ona va o'g'il o'rtasidagi suhbat nima haqida edi?
Nega ona o'g'lidan xafa bo'ldi?
O'g'il qanday "muhim" ishni qilardi?
Temur va uning jamoasi kimligini kim biladi?
Ular nima qilishardi?
O'g'il kitobda nimani tushunmadi?
B. Zaxoder
Kimning savati og'irroq.
Ikki do'st ketdi
Biz qo'ziqorinlarga bordik.
Yurdik va yurdik, Yurishdan charchadik.
Bir tomonga yurdi
Va teng ravishda o'tdi
Ha, lekin teng emas
Teng topilmadi.
Bitta savatda - oq,
Va barchasi tanlov sifatida!
Boshqasida - bitta - yagona
Chirigan chivin agari.
Ikkinchi do'st aytdi:
Xo'sh, omad yo'q.
Lekin mening savatim
Uni olib yurish qiyin emas! -
Ular qaytib ketishadi
Ular uyga ketishadi, birinchisi sakrab yuguradi,
Ikkinchisi uning ortidan keladi.
Avval sakrash
Qo'lida o'lja bilan
Ikkinchisi zo'rg'a to'quv,
U engil bo'lsa ham.
Birinchisi ikkinchisiga dedi: Eshik oldida xayrlashib:
Bo'sh savat
Bu qiyinroq ekan!
Nega bunday yigitlar turli natijalar Qo'ziqorinlar yig'ilganmi?
Nima uchun bo'sh savat to'liq savatdan og'irroq?
Bu nimaga bog'liq?
Siz qo'ziqorin yig'asizmi?
Muvaffaqiyatlaringiz qanday?
Xalq donoligi.
Qo'l qovushtirib o'tirmang - zerikish bo'lmaydi.
Agar ov bo'lsa, ish yaxshi ketardi.
1. Qanday odamni mehnatkash deymiz?
2. Mehnatsevar odamda bo‘lishi kerak bo‘lgan fazilatlarni “+” belgisi bilan belgilang:
Ishlash qobiliyati.
Yaxshi kayfiyat.
Mehnatsevarlik.
Boshlagan ishingizni oxiriga etkazish uchun o'zingizni majburlash qobiliyati.
3. Topshiriqni bajaring va natijalarni tahlil qiling: mehnatsevarlik haqida gapiradigan fazilatlarni qo'yish jarayonida jadvaldagi "+" belgisi bilan, mehnatsevar bo'lishingizga to'sqinlik qiladigan fazilatlarni esa "-" belgisi bilan belgilang.
Raqamlar/sifatlar 1 2 3 4 5 6 7
Mehnatsevarlik
yaxshi niyat
Mehnat intizomi
O'zingizni majburlash qobiliyati
Mustaqillik
hasad
Ixtiyoriy
Yordam berish istagi
3.1. Qizil qalam bilan uydagi odatiy burchlaringizni, yashil rang bilan ota-onangizning iltimosiga binoan bajariladigan ishlarni, sariq bilan esa siz hech qachon bajarmagan ishlaringizni bo'sh qatorga yozing.
Men non uchun do'konga boraman.
It bilan yurish.
Men mushukdan keyin tozalayman.
Men hayvonlarni boqaman.
Men qush qafasini olib tashlayman.
Men gullarni sug'oraman.
Men polni supuryapman.
Changni tozalash.
Men axlatni olib chiqaman.
Mening burchakda tozalash (tozalash)
Men to'shagimni tayyorlayman.
Idishlarni yuv.
3.2. To'g'ri javobning tagiga chizing.
Menga o'zimni majburlash qiyin: darslarga o'tirish, tozalashni boshlash, har qanday uy ishlarini boshlash.
Tegishli nashrlar:
“Biz onamga yordam berishga dangasa emasmiz! 8-mart onalar kuni! Yaqinda 8-mart keladi. Ushbu bayramning siyosiy ma'nosi asta-sekin o'chiriladi. Lekin aytishim kerak.
Jismoniy tarbiya "Sabzavotlar. Dalalarda va bog'larda kattalarning ishi "(turli yosh guruhlari) 5–7 yil Maqsadlar: 1. Muvozanatda mashq qilish; arqondan balandlikka sakrashda to‘pni bir va ikki qo‘l bilan ishonchli tarzda basketbol halqasiga tashlash.
"Amulet qo'g'irchoq" maktabiga tayyorgarlik guruhida integratsiyalashgan dars (bilim va qo'l mehnati) Maqsad: "Qo'ng'iroq" latta qo'g'irchoq-tumor yasash qobiliyatini shakllantirish Vazifalar: Bolalarning xalq o'yinchoqlari haqidagi g'oyalarini kengaytirish.
Hikoyaga ko'ra "Isrof qilingan mehnat" integratsiyalashgan dars (Biz qordan odamni haykal qildik) Yo'nalishlar integratsiyasi: Kognitiv, kommunikativ, nutq, badiiy va estetik Maqsad: Hikoya qilishni o'rgatish. Vazifalar: Kognitiv.
Mavzu: “Mehnat insonni oziqlantiradi, dangasalik esa buzadi”.
Maqsad: shaxsning ijobiy fazilatlarini tarbiyalash.
Vazifalar: 1. Bolalarga mehnatning ma'nosini tushunishga yordam bering.
2. Maqollarni tahlil qilish asosida xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
3. Mehnatsevarlik mustaqilligini tarbiyalash.
Kursning borishi.
I Org. moment.
Bolalar, barchangizni darsda ko'rganimdan juda xursandman. Hammangiz ichkaridasiz yaxshi kayfiyat. Umid qilamanki, siz darsda yaxshi ishlaysiz, diqqatli va faol bo'lasiz.
II Kirish suhbati.
She'rni diqqat bilan tinglang va nima haqida ekanligini ayting?
Siz o'tirgan stol
Siz uxlayotgan to'shak
Daftar, etik, bir juft chang'i,
Plita, vilka, pichoq...
Va har bir tirnoq va har bir uy,
Va har bir bo'lak non
Bularning barchasi mehnat bilan yaratilgan,
Osmondan tushmadi.
Biz uchun yaratilgan hamma narsa uchun,
Biz odamlardan minnatdormiz.
Vaqt keladi, vaqt keladi
Va biz ishlaymiz.
She'r nima haqida?(mehnat haqida)
Sinfda nima haqida gaplashishimizni kim taxmin qildi?(mehnat haqida)
III Asosiy qism.
Keling, dars mavzusini o'qib chiqamiz: "Mehnat odamni ovqatlantiradi, lekin dangasalik buzadi"
Bu maqolni qanday tushunasiz?(Ishlagan odam pul topadi, dangasa hech narsa qilmaydi)
Bizning darsimizda biz tez-tez so'zlarni eshitamiz:
Ish - natijasi moddiy va ma'naviy qadriyatlarda mustahkamlangan faoliyat turi.
mehnatsevarlik - mehnatga muhabbat, mehnatga intilishda namoyon bo'ladigan axloqiy sifat.
Tirishqoq - ishlashni yaxshi ko'radi.
Dangasalik - harakat qilish, ishlash istagi yo'qligi, bekorchilikka moyillik.
"Ikki pulluk" hikoyasi.
Suhbatimizni K.D.ning qisqa hikoyasi bilan boshlamoqchiman. "Ikki pulluk" deb nomlangan Ushinskiy. Diqqat bilan tinglang va keyin savollarga javob bering.
Xuddi shu ustaxonada bir xil temirdan ikkita omoch yasagan. Ulardan biri dehqonning qo'liga tushib, darhol ishga kirishdi; ikkinchisi esa savdogarning do'konida uzoq vaqt va mutlaqo befoyda yotdi. Oradan biroz vaqt o‘tib, ikki vatandosh yana uchrashdi. Dehqonning shudgori kumushdek yarqirab, ustaxonadan chiqqanidan ham yaxshiroq edi; do‘konda bekor yotgan shudgor qorayib, zang bosdi.
Iltimos, aytingchi, nega bunchalik yaltiroqsiz? — deb so‘radi eski tanishining zanglagan omochidan.
Ishdan, azizim, - javob berdi u. - Va agar siz zanglagan bo'lsangiz va o'zingizdan yomonroq bo'lgan bo'lsangiz, bu vaqt davomida siz hech narsa qilmasdan yonboshlaganingiz uchundir.
Menimcha, bu hikoyaning dars mavzusiga qanday aloqasi borligini hamma yaxshi tushundi.
Nega dehqonning oldiga kelgan shudgor kumushdek porladi?(Chunki u qattiq ishlagan)
Ishsiz yotgan shudgorga nima bo'ldi?(U qoraygan va zanglagan)
Sizningcha, bu hikoya kim haqida? Ushinskiy shudgorlar haqida gapirganda kimni nazarda tutadi?(Ishchi va dangasa)
Hikoyani tinglashdan qanday xulosaga kelish mumkin?(Insonning ishi chizadi, bekorchilik uni buzadi. Faqat ishda o'zingni ko'rsatish mumkin eng yaxshi fazilatlar. Mehnatsiz odam zanglab kasal bo'lib qoladi)
2. Adabiy asarlarni muhokama qilish.
Bolalar, siz hammangiz ertak, ertak o'qiysiz. Mehnatkash va dangasa qahramonlar haqida hikoya qiluvchi asarlarni ayting?("Ayoz", "Zolushka", "Ikki sovuq", E. Permyak "Pichugin ko'prigi" ertaklari)
Dangasa odamlarga qanday munosabatda bo'lishadi? ( Ularga yoqmaydi)
Nega? (Danqalar ichishni, ovqatlanishni, kiyinishni xohlashadi, lekin ular buni o'z mehnatlari bilan qilishni yoqtirmaydilar. Bu uning uchun boshqalar ishlaydi degani).
Mehnat insonga nima beradi?(Mehnat quvonch, farovonlik, salomatlik beradi. Yaxshi ishlasangiz, sizga yaxshi munosabatda bo'ladi)
Bizning zamonamizda jamiyatda inson o‘z mehnati bilan qadrlanadi. Ish quvonch va zavq manbai. Insonning farovonligi mehnatga bog'liq. Biz bilamizki, qo'llari bilan ko'p narsalarni qila oladigan odamlar qanchalik baxtli va hech narsa o'rganmaganlar qanchalik baxtsiz va nochor.
3. Talabalar uchun amaliy topshiriq.
Endi har biringizga insonning fazilatlari yozilgan varaqalar tarqataman. Siz mehnatkash odamda bo'lishi kerak bo'lgan fazilatlarni "+" belgilashingiz kerak.
Mehnatsevarlik
Dangasalik
yaxshi niyat
hasad
O'zingizni majburlash qobiliyati
Ixtiyoriy
Ishlash qobiliyati
4. Maqollar.
Rus xalqida bolalar juda qadimdan erta bolalik ishlashga o‘rgatgan. Mehnat to'g'risidagi maqol va maqollar mehnat xulq-atvori qoidalari sifatida harakat qilgan. Endi biz mehnat haqidagi maqollarni qanday bilishingizni tekshiramiz.
"Maqolni ayting" o'yini.
Daraxtlarni mevalarida ko'ring, lekin odamlar ......(amalda qarang)
Sabr va mehnat...(hamma narsa buziladi)
Yotgan tosh ostida ... .. ( va suv oqmaydi
Kichik biznes...(katta bekorchilikdan yaxshiroq)
Tilingizga shoshilmang....(Shoshilmoq)
Siz minishni yaxshi ko'rasizmi ...(chana ko'tarishni yaxshi ko'raman)
Men vaqt qilaman .... (qiziqarli soat)
Dumaloq raqsda emas, kelinni qidiring ......(va bog'da)
Odam dangasalikdan kasal bo'ladi, lekin ....(Ishdan sog'lom)
Dangasa Fedorka har doim ... ..(uzr)
Bepusht bo'lgan dangasa ....(yog'och)
Endi maqolni o'qing va ma'nosini tushuntiring.
Qo'l qovushtirib o'tirmang - zerikish bo'lmaydi. (Biror narsa qilsak, vaqt tez o'tadi va biz zerikmaymiz)
Ov bo'lardi - ish yaxshi ketadi. (Har qanday ish uchun siz istak bilan shug'ullanishingiz kerak, shunda hammasi yaxshi bo'ladi)
5. “Yanqovlik ertagi” dramatizatsiyasi
(belgilar: loafers, farmatsevt)
Loafers: Bizga dangasalikka davo bering, chunki men qila olaman, lekin men xohlamayman.
Apteka: Chivin chaqishidan xushbo'y ishqalanish bor,
Hapşırma, yutish uchun aralashma bor - va sog'lom bo'ling
O'chokli dori bor, lekin dangasalik uchun dori yo'q.
Dangasa odam: Ushbu vosita imkon qadar tezroq ixtiro qilinsa yaxshi bo'lardi,
Shunday qilib, bolalikdan barcha dangasalar buni qabul qilishlari mumkin
Agar bu dori paydo bo'lsa, men ikkita paket sotib olardim.
Yo'q, ikkita emas, uchtasi kerak, demang.
Apteka: Kim soatga qarab yashashni biladi va har bir soatni qadrlaydi,
Uni ertalab o'n marta uyg'otishingiz shart emas.
Va u turish uchun juda dangasa ekanligini aytmaydi,
Jismoniy mashqlar qiling, qo'lingizni yuving va to'shakni yig'ing.
U o'z vaqtida kiyinishga, yuvinishga va ovqatlanishga vaqt topadi,
Va qo'ng'iroq chalinguncha, maktab stoliga o'tiring.
Bolalar, nima deb o'ylaysiz, dangasalikka davo kerakmi?(Yo'q, bu odamning o'ziga bog'liq)
Rasmga qarang.(dangasa odam tasviri)
Sizningcha, u kim? Dangasa odam nimaga o'xshaydi?
Fizminutka.
Dangasalik qilmaylik, quvnoq va quvnoq bo'laylik. Keling, bir oz harakat qilaylik.
Jismoniy tarbiya nima? Trening va o'yin.
Jismoniy tarbiya nima? fizika. va kul, va bu va ra
Qo'llar yuqoriga, qo'llar pastga - bu jismoniy.
Biz bo'yinni burab qo'yamiz, xuddi rul qopdek.
Mohirlik bilan baland sakrash - bu bitta.
Ertalab yarim soat yuguring - bu ra.
Bu biznesga g'amxo'rlik qiling
Siz kuchli, epchil, jasur bo'lasiz.
Bundan tashqari, yaxshi raqam
Jismoniy tarbiya degani mana shu.
6. Krossvordni toping.
Keling, krossvordni taxmin qilishga harakat qilaylik va dangasa tayoq ostidan qaerga haydalganini bilib olaylik.
Ertalab yuzingizni yuvishingiz kerak bo'lganda, dangasa odamni nima ko'proq qo'rqitadi?(dush)
Reytinglarning qaysi biri ko'pincha ishdan bo'shaganning kundaligida bo'ladi?(Deuce)
Dangasaga qaysi holat ko'proq yoqadi?(Tush)
Dangasa odamning asosiy xarakteri nima?(dangasalik)
Darsda dangasa to'shakni nima almashtiradi?(stol)
Tayoq ostidan haydalgan dangasalar qayerga?(Maktabga)
Dangasa maktab o'quvchilari darsda zerikadi, ular yomon o'qiydilar. Ular biron bir topshiriqni bajarishni xohlamaydilar, daftarlarga toza yozishni, kitob o'qishni yoqtirmaydilar. Ular ishlash, biznesda boshqalarga yordam berish odatini rivojlantirmaydilar. Dangasa bolalar B.Zaxoderning “Petya tush ko‘rmoqda” she’ridan bir o‘quvchi orzu qilgandek yashashni xohlaydi.
Agar sovun kelsa
Ertalab mening to'shagimga
Va men o'zim sovun olardim,
Yaxshi bo'lardi!
Agar kitoblar va daftarlar bo'lsa
Yaxshi bo'lishni o'rgandi
Ular hamma joylarini bilishardi -
Bu go'zallik bo'lardi!
O'shanda hayot shunday bo'lardi!
Biling, yuring va dam oling!
Shunda onam to‘xtab qolardi
Men dangasaman deb ayt!
Ayting-chi, Petyaning orzulari ushaladimi?(Yo'q, nega? (Odam hamma narsani o'zi qilishi kerak: yuving, ishlang, keyin u bilan hamma narsa yaxshi bo'ladi)
Boshqa she'rni tinglang.
Agar siz yotoqda uzoq vaqt yotsangiz,
Agar darslarni o'rganishga vaqtingiz bo'lmasa,
Agar siz onangizga yordam berishdan bosh tortsangiz,
Demak, siz dangasalik bilan og'ir kasalsiz.
Dangasalik bir-biridan yuqishi mumkin,
Dangasalik elim yoki qatron kabi yopishqoq,
Va bitta dori bor - ishlash,
Shunday qilib, dangasalik sizga yo'l topa olmaydi.
Dangasalik uchun to'g'ri vosita nima?(ish)
"Uy egasining yuzi" iborasi nimani anglatadi?(Uyga doimo unda yashaydigan odamlar baho beradi. Agar uy toza bo'lsa, bu erda toza, tejamkor, mehnatsevar, mehnatsevar odamlar yashaydi)
Hamma narsa yotgan xonali rasmni ko'rsatish.
Bu yerda qanday odamlar yashaydi?(dangasa, iflos)
G. Mamlinning "Seryoja qalam qidirmoqda" she'rini diqqat bilan tinglang.
Bugun uyda tartibsizlik bor:
Seryoja qalam qidirmoqda.
Men uni bufetga qo'ydim
Qalamimga kim tegdi?
Bizda uyda tartib yo'q! -
U onasiga qattiq aytdi
Poker bilan qurollangan
Seryozhani qidirish uchun
Va boshlanuvchilar uchun u tepdi
Mushukcha koridorda tepdi
Shkafda qidirdi, stulda turdi
erga yotib,
U divanlar ostiga qaradi
U javondagi vazani cho'tkasi bilan olib tashladi
Va u stolni tirnadi.
Uyda dovul ko'tarildi
Chamadon shkafdan tushdi,
Va shift ostiga yugurdi
Yostiqlar, qalin hajmli Brema,
Daftarlar, gazetalar va boshqa narsalar.
Seryoja qalamni qanday qidirdi?(U hamma narsani tarqatib yubordi)
Uning harakatlaridan kim jabr ko'rdi?
Bolaning bunday xatti-harakati bilan uyda tartib bo'ladimi?
Hamma narsa tozalangan xonaning rasmini ko'rsatish.
Bu yerda qanday odamlar yashaydi?(Toza, mehnatkash)
Yaxshi uy egalari issiq, mehmondo'st va qulay uyga ega. Siz har doim shunday uyga kelishni xohlaysiz, chunki unda xayrixoh muhit hukm suradi. Ehtimol, har bir inson bunday uyga ega bo'lishga intiladi. Bunga hamma erisha oladi, lekin uyingizning g'ishtlarini hozir qo'yish kerak. O'zi ko'p ish qilishni o'rgangan odam hech qachon boshqalarga yuk bo'lmaydi va ojiz qolmaydi.
7. Mehnatsevar talaba qoidalari.
Endi esa mehnatkash talaba qoidalariga qaraylik.
1. Yotoqingizni chiroyli qilib qo'ying va har kuni ertalab shunday qiling.
2. Darsdan keyin kitob va boshqa o'quv materiallarini o'z o'rniga qo'ying.
3. Agar siz axlat tashlasangiz - axlatni yig'ing, changni artib oling.
4. Sizning narsalaringizni, toza poyabzallarni tomosha qiling.
IV . Natija.
O'tgan hafta guruhda qaysi hafta bor edi?(Mehnat haftaligi)
Guruhdagi kimni eng mehnatsevar deb atash mumkin?
Guruhdagi kimni dangasa deb atash mumkin?
Endi biz eng mehnatkashlarni taqdirlaymiz.(Medal osilgan)
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsad: shaxsning ijobiy fazilatlarini tarbiyalash.
Vazifalar:
- Bolalarga mehnatning ahamiyatini tushunishga yordam bering.
- Maqollarni tahlil qilish asosida xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
- Mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Darsning borishi
I Org. moment.
Bolalar, barchangizni darsda ko'rganimdan juda xursandman. Hammangiz yaxshi kayfiyatdasiz. Umid qilamanki, siz darsda yaxshi ishlaysiz, diqqatli va faol bo'lasiz.
II Kirish suhbati.
She'rni diqqat bilan tinglang va nima haqida ekanligini ayting?
Siz o'tirgan stol
Siz uxlayotgan to'shak
Daftar, etik, bir juft chang'i,
Plita, vilka, pichoq...
Va har bir tirnoq va har bir uy,
Va har bir bo'lak non
Bularning barchasi mehnat bilan yaratilgan,
Osmondan tushmadi.
Biz uchun yaratilgan hamma narsa uchun,
Biz odamlardan minnatdormiz.
Vaqti keladi, vaqti keladi
Va biz ishlaymiz.
She'r nima haqida? (mehnat haqida)
Sinfda nima haqida gaplashishimizni kim taxmin qildi? (mehnat haqida)
III asosiy qism.
Slayd raqami 1.
Keling, dars mavzusini o'qib chiqamiz: "Mehnat odamni ovqatlantiradi, lekin dangasalik buzadi"
Bu maqolni qanday tushunasiz? (Ishlagan odam pul topadi, dangasa hech narsa qilmaydi)
Slayd raqami 2.
Bizning darsimizda biz tez-tez so'zlarni eshitamiz:
Mehnat - bu faoliyat turi bo'lib, uning natijasi moddiy va ma'naviy qadriyatlarda mustahkamlanadi.
Mehnatsevarlik mehnatga muhabbat, mehnatga intilishda namoyon bo`ladigan axloqiy sifatdir.
Mehnatsevar - mehnat qilishni yaxshi ko'radigan.
Dangasalik - harakat qilish, ishlash istagi yo'qligi, bekorchilikka moyillik.
"Ikki pulluk" hikoyasi.
Suhbatimizni K.D.Ushinskiyning “Ikki omoch” deb nomlangan qissasi bilan boshlamoqchiman. Diqqat bilan tinglang va keyin savollarga javob bering.
Xuddi shu ustaxonada bir xil temirdan ikkita omoch yasagan. Ulardan biri dehqonning qo'liga tushib, darhol ishga kirishdi; ikkinchisi esa savdogarning do'konida uzoq vaqt va mutlaqo befoyda yotdi. Oradan biroz vaqt o‘tib, ikki vatandosh yana uchrashdi. Dehqonning shudgori kumushdek yarqirab, ustaxonadan chiqqanidan ham yaxshiroq edi; do‘konda bekor yotgan shudgor qorayib, zang bosdi.
Iltimos, aytingchi, nega bunchalik yaltiroqsiz? — deb so‘radi zanglagan omoch eski tanishidan.
Ishdan, azizim, - javob berdi u. - Agar siz zanglagan bo'lsangiz va o'zingizdan yomonroq bo'lgan bo'lsangiz, bu siz butun vaqt davomida hech narsa qilmasdan yoningizda yotganingiz uchundir.
Menimcha, bu hikoyaning dars mavzusiga qanday aloqasi borligini hamma yaxshi tushundi.
Nega dehqonning oldiga kelgan shudgor kumushdek porladi? (Chunki u qattiq ishlagan)
Ishsiz yotgan shudgorga nima bo'ldi? (U qoraygan va zanglagan)
Sizningcha, bu hikoya kim haqida? Ushinskiy shudgorlar haqida gapirganda kimni nazarda tutadi? (Ishchi va dangasa)
Hikoyani tinglashdan qanday xulosaga kelish mumkin? (Insonning mehnati chizadi, bekorchilik uni qiyofasi buzadi. Faqat mehnatda barcha eng yaxshi fazilatlarni ko‘rsatish mumkin. Mehnatsiz odam zanglab, kasal bo‘ladi)
2. Adabiy asarlarni muhokama qilish.
Bolalar, siz hammangiz ertak, ertak o'qiysiz. Mehnatkash va dangasa qahramonlar haqida hikoya qiluvchi asarlarni ayting? ("Frost", "Zolushka", "Ikki sovuq", E. Permyak "Pichugin ko'prigi" ertaklari)
Dangasa odamlarga qanday munosabatda bo'lishadi? ( Ularga yoqmaydi)
Nega? (Danqalar ichishni, ovqatlanishni, kiyinishni xohlashadi, lekin ular buni o'z mehnatlari bilan qilishni yoqtirmaydilar. Bu uning uchun boshqalar ishlaydi degani).
Mehnat insonga nima beradi? (Mehnat quvonch, farovonlik, salomatlik beradi. Yaxshi ishlasangiz, sizga yaxshi munosabatda bo'ladi)
Bizning zamonamizda jamiyatda inson o‘z mehnati bilan qadrlanadi. Ish quvonch va zavq manbai. Insonning farovonligi mehnatga bog'liq. Biz bilamizki, qo'llari bilan ko'p narsalarni qila oladigan odamlar qanchalik baxtli va hech narsa o'rganmaganlar qanchalik baxtsiz va nochor.
3. Talabalar uchun amaliy topshiriq.
Endi har biringizga insonning fazilatlari yozilgan varaqalar tarqataman. Siz mehnatkash odamda bo'lishi kerak bo'lgan fazilatlarni "+" belgilashingiz kerak.
- Mehnatsevarlik
- yaxshi niyat
- hasad
- O'zingizni majburlash qobiliyati
- Ixtiyoriy
- Ishlash qobiliyati
4. Maqollar.
Rus xalqida bolalarni yoshlikdan mehnatga o‘rgatishgan. Mehnat to'g'risidagi maqol va maqollar mehnat xulq-atvori qoidalari sifatida harakat qilgan. Endi biz mehnat haqidagi maqollarni qanday bilishingizni tekshiramiz.
"Maqolni ayting" o'yini.
- Mevalardagi daraxtlarga qarang, odamlar esa ...... (amalda qarang)
- Sabr va mehnat... (hamma narsa buziladi)
- Yotgan tosh ostida ...... ( va suv oqmaydi
- Kichkina narsa.... (katta bekorchilikdan yaxshiroq)
- Tilingizga shoshilmang.... (Shoshilmoq)
- Siz minishni yaxshi ko'rasizmi ... (chana ko'tarishni yaxshi ko'raman)
- Men vaqt qilyapman .... (qiziqarli soat)
- Dumaloq raqsda emas, kelinni qidiring ...... (va bog'da)
- Odam dangasalikdan kasal bo'ladi, lekin .... (Ishdan sog'lom)
- Dangasa Fedorka har doim ... (uzr)
- Sovuq, qanday bepushtlik..... (yog'och)
Slayd raqami 3.
Endi maqolni o'qing va ma'nosini tushuntiring.
Qo'l qovushtirib o'tirmang - zerikish bo'lmaydi. (Biror narsa qilsak, vaqt tez o'tadi va biz zerikmaymiz)
Agar ov bo'lsa, ish yaxshi ketardi. (Har qanday ish uchun siz istak bilan shug'ullanishingiz kerak, shunda hammasi yaxshi bo'ladi)
5. “Yangasalik haqidagi ertak” dramatizatsiyasi
(belgilar: loafers, farmatsevt)
Loafers: Bizga dangasalik uchun dori bering, chunki men qila olaman, lekin men xohlamayman.
Apteka:
Chivin chaqishidan xushbo'y ishqalanish bor,
Hapşırma, yutish uchun aralashma bor - va sog'lom bo'ling
O'chokli dori bor, lekin dangasalik uchun dori yo'q.
Ushbu vosita imkon qadar tezroq ixtiro qilinsa yaxshi bo'lardi,
Shunday qilib, bolalikdan barcha dangasalar buni qabul qilishlari mumkin
Agar bu dori paydo bo'lsa, men ikkita paket sotib olardim.
Yo'q, ikkita emas, uchtasi kerak, demang.
Apteka:
Kim soatga qarab yashashni biladi va har bir soatni qadrlaydi,
Uni ertalab o'n marta uyg'otishingiz shart emas.
Va u turish uchun juda dangasa ekanligini aytmaydi,
Jismoniy mashqlar qiling, qo'lingizni yuving va to'shakni yig'ing.
U o'z vaqtida kiyinishga, yuvinishga va ovqatlanishga vaqt topadi,
Va qo'ng'iroq chalinguncha, maktab stoliga o'tiring.
Bolalar, nima deb o'ylaysiz, dangasalikka davo kerakmi? (Yo'q, bu odamning o'ziga bog'liq)
Rasmga qarang.
Slayd raqami 4. (dangasa odam tasviri)
Sizningcha, u kim? Dangasa odam nimaga o'xshaydi?
Fizminutka.
Dangasalik qilmaylik, quvnoq va quvnoq bo'laylik. Keling, bir oz harakat qilaylik.
Jismoniy tarbiya nima? Trening va o'yin.
Jismoniy tarbiya nima? fizika. va kul, va bu va ra
Qo'llar yuqoriga, qo'llar pastga - bu jismoniy.
Biz bo'yinni burab qo'yamiz, xuddi rul qopdek.
Ehtiyotkorlik bilan balandlikka sakrash - bu bitta.
Ertalab yarim soat yuguring - bu ra.
Bu biznesga g'amxo'rlik qiling
Siz kuchli, epchil, jasur bo'lasiz.
Bundan tashqari, yaxshi raqam
Jismoniy tarbiya degani mana shu.
Slayd raqami 5.
6. Krossvordni toping.
Keling, krossvordni taxmin qilishga harakat qilaylik va dangasa tayoq ostidan qaerga haydalganini bilib olaylik.
- Ertalab yuzingizni yuvishingiz kerak bo'lganda, dangasa odamni nima ko'proq qo'rqitadi? (dush)
- Reytinglarning qaysi biri ko'pincha ishdan bo'shaganning kundaligida bo'ladi? (Deuce)
- Dangasaga qaysi holat ko'proq yoqadi? (Tush)
- Dangasa odamning asosiy xarakteri nima? (dangasalik)
- Darsda dangasa to'shakni nima almashtiradi? (stol)
- Tayoq ostidan haydalgan dangasalar qayerga? (Maktabga)
Dangasa maktab o'quvchilari darsda zerikadi, ular yomon o'qiydilar. Ular biron bir topshiriqni bajarishni xohlamaydilar, daftarlarga toza yozishni, kitob o'qishni yoqtirmaydilar. Ular ishlash, biznesda boshqalarga yordam berish odatini rivojlantirmaydilar. Dangasa bolalar B.Zaxoderning “Petya tush ko'rmoqda” she'ridagi bir o'quvchi orzu qilgandek yashashni xohlaydi.
Agar sovun kelsa
Ertalab mening to'shagimga
Va men o'zim sovun olardim,
Yaxshi bo'lardi!
Agar kitoblar va daftarlar bo'lsa
Yaxshi bo'lishni o'rgandi
Ular hamma joylarini bilishardi -
Bu go'zallik bo'lardi!
O'shanda hayot shunday bo'lardi!
Biling, yuring va dam oling!
Shunda onam to‘xtab qolardi
Men dangasaman deb ayt!
Ayting-chi, Petyaning orzulari ushaladimi? (Yo'q)- Nega? (Odam hamma narsani o'zi qilishi kerak: yuving, ishlang, keyin u bilan hamma narsa yaxshi bo'ladi)
Boshqa she'rni tinglang.
Agar siz yotoqda uzoq vaqt yotsangiz,
Agar darslarni o'rganishga vaqtingiz bo'lmasa,
Agar siz onangizga yordam berishdan bosh tortsangiz,
Demak, siz dangasalik bilan og'ir kasalsiz.
Dangasalik bir-biridan yuqishi mumkin,
Dangasalik elim yoki qatron kabi yopishqoq,
Va bitta dori bor - ishlash,
Shunday qilib, dangasalik sizga yo'l topa olmaydi.
Dangasalik uchun to'g'ri vosita nima? (ish)
"Uy egasining yuzi" iborasi nimani anglatadi? (Uyga doimo unda yashaydigan odamlar baho beradi. Agar uy toza bo'lsa, bu erda toza, tejamkor, mehnatsevar, mehnatsevar odamlar yashaydi)
Slayd raqami 6.
Hamma narsa yotgan xonali rasmni ko'rsatish.
Bu yerda qanday odamlar yashaydi? (dangasa, iflos)
G. Mamlinning "Seryoja qalam qidirmoqda" she'rini diqqat bilan tinglang.
Bugun uyda tartibsizlik bor:
Seryoja qalam qidirmoqda.
Men uni bufetga qo'ydim
Qalamimga kim tegdi?
Bizda uyda tartib yo'q! -
U onasiga qattiq aytdi
Poker bilan qurollangan
Seryozhani qidirish uchun
Va boshlanuvchilar uchun u tepdi
Mushukcha koridorda tepdi
Shkafda qidirdi, stulda turdi
erga yotib,
U divanlar ostiga qaradi
U javondagi vazani cho'tkasi bilan olib tashladi
Va u stolni tirnadi.
Uyda dovul ko'tarildi
Chamadon shkafdan tushdi,
Va shift ostiga yugurdi
Yostiqlar, qalin hajmli Brema,
Daftarlar, gazetalar va boshqa narsalar.
Seryoja qalamni qanday qidirdi? (U hamma narsani tarqatib yubordi)
Uning harakatlaridan kim jabr ko'rdi?
Bolaning bunday xatti-harakati bilan uyda tartib bo'ladimi?
Slayd raqami 7.
Hamma narsa tozalangan xonaning rasmini ko'rsatish.
Bu yerda qanday odamlar yashaydi? (Toza, mehnatkash)
Yaxshi uy egalari issiq, mehmondo'st va qulay uyga ega. Siz har doim shunday uyga kelishni xohlaysiz, chunki unda xayrixoh muhit hukm suradi. Ehtimol, har bir inson bunday uyga ega bo'lishga intiladi. Bunga hamma erisha oladi, lekin uyingizning g'ishtlarini hozir qo'yish kerak. O'zi ko'p ish qilishni o'rgangan odam hech qachon boshqalarga yuk bo'lmaydi va ojiz qolmaydi.
Slayd raqami 8.
7. Mehnatsevar talaba qoidalari.
Endi esa mehnatkash talaba qoidalariga qaraylik.
1. Yotoqingizni chiroyli qilib qo'ying va har kuni ertalab shunday qiling.
2. Darsdan keyin kitob va boshqa o'quv materiallarini o'z o'rniga qo'ying.
3. Agar siz aralashgan bo'lsangiz - axlatni yig'ing, changni artib oling.
4. Sizning narsalaringizni, toza poyabzallarni tomosha qiling.
O'tgan hafta guruhda qaysi hafta bor edi? (Mehnat haftaligi)
Guruhdagi kimni eng mehnatsevar deb atash mumkin?
Guruhdagi kimni dangasa deb atash mumkin?
Katta guruhdagi dars konspekti"Mehnat odamni ovqatlantiradi, dangasalik esa buzadi".
Vazifalar:
1. Turli kasb egalari haqidagi g‘oyalarni boyitish, ularning axloqiy xarakter. O'yinlarda mustaqillikni rivojlantirish.
2. Kattalarga hurmat, inson mehnatiga qadriyat munosabatini tarbiyalash.
Materiallar: turli kasb egalari tasvirlangan ko'rgazmali rasmlar; tavsiflovchi hikoyalar tuzish sxemalari; to'p; bayroq, narsalar tashkiliy moment- qaychi, sochlarini fen mashinasi, kepak, yirtqichlardan, qaychi, igna bilan ip, cho'tka, bo'yoqlar, termometr, shprits, spatula, shirinliklar, tarozilar, gitara, quvur.
Oldingi ish:
“Onalarimizning kasblari”, “Otalarimiz kasblari”, “Men kim bo‘lishni orzu qilaman” suhbatlari.
Darsning borishi:
1. Salomlashish.
2. Suhbat.
O'qituvchi: Mamlakatimiz qanday nomlanadi?
Bolalar: Rossiya.
Tarbiyachi: Mamlakatimiz haqida nima deyish mumkin?
Bolalar: boy, chiroyli, katta.
Tarbiyachi: Yurtimizni kim katta, go‘zal, boy qiladi?
Bolalar: Mehnatkashlar, turli kasb egalari.
Tarbiyachi: Kasb nima?
Bolalar: Bu insonning asosiy kasbi, uning mehnat faoliyati.
Tarbiyachi: Kasbga ega bo'lish uchun nima kerak?
Bolalar: Yaxshi o'qing, ko'p narsani biling va qila oling, maktabni, maxsus o'quv muassasasini bitiring
Tarbiyachi: Bugun biz "Kasblar shahri" bo'ylab sayohatga chiqamiz. "Kasblar shahri" ga borish uchun biz diqqat qilish uchun vazifani bajarishimiz kerak.
Diqqat o'yini "Kim ko'proq kasblarni nomlaydi"
(aylanada bayroq bilan o'yin)
Tarbiyachi: Yaxshi, siz vazifani bajardingiz. Va endi "kasblar shahri" ga boramiz:
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi: “Uchuvchi”
Haydovchi bo'lish yaxshi (aylana bo'ylab yugurish, "hukm qilish")
Va yaxshiroq uchuvchi. (aylana bo'ylab yugurish, qo'llar yon tomonga)
Men uchuvchilarning oldiga borardim
Menga o'rgatishimga ruxsat bering.
Men tankga benzin quyaman (to'xtating, "quying")
Men pervanelni ishga tushiraman: (o'ng qo'l bilan dumaloq harakatlar)
"Motorni osmonga olib boring, (aylana bo'ylab yuguring, qo'llar yon tomonga).
Qushlar qo'shiq aytishi uchun."
Tarbiyachi: Samolyotlarimiz qo'ndi. Shunday qilib, biz "kasblar shahri"ga tushdik!
O'yin "Kimga nima ..."
Stolda turli xil narsalar yotadi (bolg'a, qaychi, igna va ip, cho'chqa ...)
O'qituvchi: Qarang, qanday tartibsizlik! Kimdir narsalarni qoldirdi.
Bu narsalar kimga kerak? (Turli kasb egalari). Ularni nomlang, ular nima uchun va kerakli rasmga qo'ying. (Sartarosh, oshpaz, tikuvchi, rassom, shifokor, sotuvchi, musiqachi).
Tarbiyachi: Menimcha, qaychi kim qoldi? Va ob'ekt nima uchun? va hokazo.
Bolalar navbatma-navbat narsalarni oladilar, kimga kerak bo'lsa, ularga qo'ng'iroq qiladilar, ularni kasblar bilan rasmlarning yoniga qo'yishadi.
Tarbiyachi: Yaxshi, siz "kasblar shahri"da narsalarni tartibga solishga yordam berdingiz, ishida kerak bo'lganlarga narsalarni berdingiz.
Tarbiyachi: Va endi men o'ynashni taklif qilamano'yin "Agar nima bo'ladi ..."
Oshpazlar ovqat pishirishni to'xtatadilarmi?
Shifokorlar odamlarni davolashni to'xtatadilarmi?
O'qituvchilar bolalarga dars berishni to'xtatadilarmi?
Quruvchilar uy qurishni to'xtatadilarmi?
Barcha haydovchilar haydashdan bosh tortadilarmi?
Politsiyachilar paydo bo'lishni to'xtatadimi?
4. Sxema bo'yicha odamlarning kasblari haqida tavsifli hikoya tuzish.
O'qituvchi: Siz topishmoqlarni yoqtirasizmi? Keyin menikini taxmin qiling:
Har kuni erta tongda
Uning qo'lida u "rulni" oladi
Qaytib, u yoqdan bu yoqqa buralib,
Lekin u yemaydi.
O'qituvchi: Men sizning topishmoqlaringizni tinglashni xohlayman - turli kasblarning tavsiflari. Va bu vazifani bajarish uchun siz guruhlarga bo'lishingiz kerak (uch kishidan). Stollaringizga boring. (Bolalar stollarda o'tirishadi).
Tarbiyachi: Bolalar, sizning stollaringizda turli kasb egalari tasvirlangan rasmlar bor. Kasbning nomini aytmasdan aytib berishingiz kerak va biz sizga qaysi kasb haqida gapirganingizni taxmin qilishimiz kerak. Va hikoyani to'g'ri va to'liq qilish uchun siz rejadan foydalanishingiz mumkin. O'qituvchi: Keling, diagrammadagi rasmlar nimani anglatishini eslaylik:
1. Qo'l - bu kasb egasi nima qiladi.
2. Geometrik shakllar - unga ish uchun qanday buyumlar kerak.
3. Yurak - bu kasb egasi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak.
Hikoya namunasi: Bu odam odamlarning sochlarini kesadi va ularga chiroyli moda sochlarini beradi. Ish uchun unga kerak: qaychi, taroq, sochlarini fen mashinasi, jingalak, parfyum. U diqqatli, muloyim, aniq bo'lishi kerak.
Bolalarning shaxsiy hikoyalari.
Tarbiyachi: Yaxshi, yaxshi. Menga sizning hikoyalaringiz juda yoqdi.
5. “Rassom nimani aralashtirib yubordi?” qo‘llanmasini ko‘rib chiqish.
Tarbiyachi: Biz o'ynayotganimizda u bizga keldi Quvnoq rassom, u sizga turli kasb egalari tasvirlangan rasmni olib keldi. Lekin menimcha, bu rasmda nimadir noto'g'ri?
Keling, rassom nimani chalkashtirib yuborganini tushuntiramiz. (bolalar javoblari)
6. Mehnat haqida maqollar.
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar! Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi? Nimani ko'proq eslaysiz?
Shuni unutmangki, barcha kasblar muhim, barcha kasblar kerak.
Keling, eslaylikmehnat so'zlari.(Bolalar javob berishadi)
Mehnat insonni boqadi, dangasalik buzadi.
Ishlashni bilgan ishdan qo'rqmaydi.
Sabr va ozgina harakat.
Hatto harakatsiz baliqni ham hovuzdan chiqarib bo‘lmaydi.
Kim ishlashni yaxshi ko'rsa, bo'sh o'tira olmaydi.
Ish oziqlantiradi, dangasalik buzadi.
