Bolalarga ko'pincha an'anaviy savol beriladi: "katta bo'lganingizda kim bo'lishni xohlaysiz?" Ammo besh yoshda siz fantaziyani ham, orzularni ham, ulkan rejalarni ham amalga oshirishingiz mumkin - hamma narsa amalga oshishi mumkin bo'lib ko'rinadi va etarli vaqt bor. O'n olti yoshda, to'satdan ma'lum bo'ladiki, bolalikda barcha orzular yo'qolgan, ko'p rejalar amalga oshmagan va tanlov qat'iy tartibga solingan, cheklangan va hatto undan ham ko'proq - bu deyarli yo'q. Ammo hamma narsa zamonaviy zamonda o'ylangandek achinarli emas. Keling, kasb tanlash haqidagi barcha mumkin bo'lgan afsonalarni yo'q qilishga va ko'proq yoki kamroq tushunarli tanlov algoritmini qurishga harakat qilaylik.
Syktyvkarda psixologning maslahati - telefon orqali qabul qilish. 79-28-12, Umid.
"Men o'rtamiyonaman, hech narsaga qodir emasman"
Aslida, o'rtamiyonalik yo'q, o'z biznesi bilan shug'ullanmaganlar bor. Va agar siz ular qatoriga qo'shilishni xohlamasangiz, avval ba'zi umumiy ko'rsatmalarni topishga harakat qiling. Masalan, siz gumanistmisiz yoki texnikmi? Yoki tabiiy fanlar sizga yaqinroqdir? Yoki san'atga qiziqasizmi? Agar siz, masalan, moyilligingizni tushunsangiz gumanitar fanlar va shu bilan birga siz san'atga qiziqasiz - imkon qadar kengroq o'rganish mavzusini - san'atshunoslik, falsafa, tarixni tanlang. Siz o'qiyotganingizda va yangi narsalarni o'rganayotganingizda, o'zingizning joyingiz shakllanadi va siz tor mutaxassislikni tanlaysiz yoki boshqa, aniqroq fakultetga o'tasiz yoki keyinchalik ikkinchi ma'lumot olasiz. Va birinchisi, albatta, ortiqcha bo'lmaydi. Umumiy madaniyat hali hech kimni bezovta qilmadi, shuningdek, universitetni tugatish haqidagi qobiq. Va hayot hech qachon to'xtamaydi: hatto uzoq vaqtdan beri kasb va ish tanlaganlar ham vaqti-vaqti bilan ish yo'nalishini o'zgartiradilar, yangi narsalarni o'rganadilar, malakalarini oshiradilar. Va ba'zan u qo'shni hududlarga boradi.
Tanlovni bir marta va butunlay qilish kerak deb o'ylash kerakmi? Va sizning barcha qobiliyatlaringiz o'n yetti yoshga kelib allaqachon namoyon bo'ladimi? Qiyin. Aksincha, bu jamiyatning, ota-onalarning, u yoki bu sabablarga ko'ra sizning xatti-harakatingiz, tanlovingiz va hayot jarayoningizning chiziqliligini oldindan aytish qulay bo'lganlarning xohishidir. Ammo inson doimo o'zgarib turadigan mavjudotdir. Va siz juda yosh va hali ongli yoshda qilgan tanlovingizga abadiy sodiq bo'lishingiz shart emas.
"Bu bilan pul ishlay olmaysiz"
Ishini iqtidor bilan bajaradigan odam ko'p pul oladi. Buning uchun esa bitta shart kerak: siz ishni sevishingiz kerak. Agar siz uni sevmasangiz, hech qachon o'rtacha ko'rsatkichdan yuqoriga ko'tarila olmaysiz. Va nima qilishingiz muhim emas - kitob muqovalari uchun maketlarni chizish yoki ofis jihozlarini sotish. Va agar siz poyabzalni "shunchaki" ta'mirlasangiz ham, ishingizning tabiati va natijasi sizga yoqadimi yoki yo'qligini ko'rsatadi.
Agar siz o'z ishingizni yaxshi ko'rsangiz, siz doimo ta'minlanasiz. Buning sabablari juda ko'p - bu ish sifati, agar sizni qiziqtirsa, "shunchaki ishlaydigan"larga qaraganda bir necha baravar oshadi va psixologik qulaylik - axir, siz bilan bog'langan odamlar sizni his qilishadi. ishni yaxshi ko'radi va ular bilan aloqada bo'lishga harakat qiladi.Siz va sevimli ishingizda har doim yuqori bo'ladigan samaradorlik.
Pul mehnatga bo'lgan muhabbatdan keladi, uning obro'si yoki modasi emas. Aksincha, sevilmagan biznes, garchi u moda va obro'li bo'lsa ham, kuchingizni, asabingizni so'ndiradi, bezovta qiladi, mijozlaringizni qo'rqitadi, sifatni pasaytiradi ... Va shu bilan birga, biz hayotimizning uchdan bir qismini o'tkazamiz. ish. Tanlangan kasbga bo'lgan muhabbatni e'tiborsiz qoldirishga arziydimi?
"Juda kech"
Odatda sportga, musiqaga yoki raqsga chin dildan ishtiyoqi bo‘lganlardan bunday gaplarni eshitardim. Darhaqiqat, buni bolalikdan boshlash odatiy holdir. Ammo hamma narsa juda oddiy va aniq emas. Mulohaza yuritish o‘rniga hayotdan misollar keltiraman.
Falsafa fakultetidagi kursdoshim uchinchi kursda jang san’atiga jiddiy qiziqib qoldi. U jiddiy o'qishni boshladi, Xitoyga amaliyot o'tash uchun ketdi va aspiranturani ham tamomlagan bo'lsa-da, shu yo'l bilan tirikchilik qilmoqda. Va uni yomon murabbiy dey olmaysiz. Qo‘lida advokatlik kasbiga ega bo‘lgan yana bir tanishim o‘ttiz yoshida musiqa institutiga o‘qishga kirdi. Hozir esa unga qo‘shiqchi sifatida talab katta. Advokatlik kasbi esa ijodda turg‘unlik yuz bergan taqdirda hamisha bir bo‘lak non beradi.
Bu dunyodagi har bir insonning o'z joyi bor, siz uni to'g'ri topishingiz kerak. Xalqaro musobaqalar laureati yoki Olimpiada chempioni bo‘lish shart emas, o‘z auditoriyangizni, “iste’molchilar” kontingentini topishning o‘zi kifoya. Retsept oddiy: buni qilish kerak. O'zingizga yoqqanini qiling, qiziqini o'rganing. Va sizning harakatlaringiz talab qilinadigan doirangizni qidiring. Qaysi cho'qqilarga olib borishi esa faqat sizning iste'dodingiz va mehnat qobiliyatingizga bog'liq. Agar ikkalasi ham mavjud bo'lsa, siz o'zingizni hozir sizga "yo'qolgan"dek tuyulgan narsada topasiz.
"Menda imkoniyat yo'q"
Aytaylik, siz qonunga chin dildan jalb qilingansiz. Ammo bu yerda muammo bor: sizda “blat” yo‘q va tijorat universitetida o‘qish uchun pul to‘lash uchun pulingiz yo‘q. Ammo bu hamma narsa yo'qolgan degani emas. Siz ushbu muammoni hal qilishga boshqa tomondan yondashishingiz mumkin: o'zingizga o'rganishga yordam beradiganlarni qiziqtirishingiz kerak: tijorat tuzilmasi yoki davlat. Va siz faqat ish bilan qiziqishingiz mumkin: politsiyada - agar siz davlatga ko'proq tayansangiz yoki biron bir advokat idorasida - davlatga ishonch bo'lmasa. Qanday bo'lmasin, siz "amaliy" ishni boshlaysiz, lekin agar siz o'zingizning zukkoligingiz, qobiliyatingiz va mutaxassisligingizga qiziqishingizni ko'rsatsangiz, talaba kreditini o'z ichiga olgan targ'ibotga umid qilishingiz mumkin. Fidoyi kadrlar har qanday tuzilmaga hamisha kerak. Va bu "bir umrlik qullik" degani emas. Ko'pincha o'quv shartnomasi kompaniyada uch yil davomida ishlaydigan xodimni o'z ichiga oladi. Bu unchalik emas. Keyin, agar xohlasangiz, kompaniyani o'zgartirishingiz mumkin.
Va nihoyat - psixologiya sohasidagi bir nechta oddiy maslahatlar
Jamiyat talablariga javob berish uchun o'z fe'l-atvoringizni juda buzmaslik kerak: agar siz juda xushmuomala bo'lmasangiz, unda ko'p odamlar bilan doimiy aloqani talab qiladigan kasb sizga mos emas. Va agar siz shon-shuhratga intilsangiz ham, esda tuting: bu sizning xushmuomalalik darajasidan qat'iy nazar keladi.
Mashhur pianinochi Glenn Gould o'zining yolg'izligi va muloqotga moyil emasligini bir necha bor tan olgan. Ochig'i, u omma oldida gapirishni yoqtirmasdi. Ammo shon-shuhrat va e'tirof uni baribir ortda qoldirdi - uning iste'dodi va mehnatsevarligi tufayli.
O'zingizni qandaydir standartlarga moslashtirishga urinish faqat nevrozga olib keladi, lekin muvaffaqiyatga olib kelmaydi. O'zingizning moyilligingiz va shaxsiy fazilatlaringizni ko'rib chiqing - masalan, "jamoat rahbarlari" har doim ham, hamma joyda ham kerak emas. Va agar siz sekin, lekin aniq bo'lsangiz, har qanday rahbarning ajralmas yordamchisiga aylanishingiz mumkin. Agar siz g'oyalar ishlab chiqaruvchisi bo'lsangiz, unda siz butun hayotingizni birovning nazorati ostida muvaffaqiyatli ishlashingiz mumkin deb o'ylamasligingiz kerak: tanlang ijodiy kasb unda siz o'zingizning ish jadvalingizni tuzasiz. Yoki biznesingizni tashkil qilish imkonini beradigan biror narsani o'rganing. Agar sizda bo'ronli temperament bo'lsa - ish dinamik bo'lishi kerak, bu muhim emas - bu jismoniy dinamika yoki aqliy. Agar siz o'zingizda energiya bosimini his qilmasangiz, mas'uliyatli lavozimlarga intilmang va oldindan aytib bo'lmaydigan narsalar ko'p bo'lgan ish bilan shug'ullanmang: faqat o'zingizni behuda holdan toygan bo'lasiz. Barqaror bioritmlari bo'lgan odamlar ham o'zlarini tinglashlari kerak: bizning zamonamizda larks ham, boyo'g'li ham mos joyni topishi mumkin. Va agar siz ertalab soat yettida turishdan kasal bo'lishni boshlasangiz, qaysi kasb sizga o'z jadvalingiz bo'yicha yashash imkoniyatini berishi haqida oldindan o'ylab ko'rishingiz kerak.
Xulosa qilib shuni aytmoqchimanki, bu dunyoda har bir inson uchun o'z o'rni bor. Va umume'tirof etilgan standartlar va naqshlarga qanchalik kam tayansangiz, o'zingizga qanchalik chuqurroq qarasangiz, o'zingizga qanchalik ko'p ishonsangiz, bu joyni topish imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi. Noaniqlik va suruv hissiyotlari ko'plab iste'dodlarni yo'q qildi.
Tabiiyki, yoshligingizda xato qilasiz. Biroq, ommabop e'tiqodga qaramasdan, hali hech kim boshqalarning xatolaridan saboq olmagan. Va ularni yigirma yoshda qilish qirq yoshga qaraganda ancha tabiiy va tushunarli. Qidiruv - bu yosh odamning odatiy holati. Va o'zingizni turli sohalarda sinab ko'rishdan, tajriba orttirishdan va shunga asoslanib, qaysi yo'lni tanlashni hal qilishdan qo'rqmang. Faqat shu tarzda siz tanlaganingizdan afsuslanmaysiz.
Kasb tanlash haqida o'ylash ...Chidash yaxshi, o'rgatish yaxshi,
Maqsadlarga qiyinchiliklar orqali erishing
Haqiqatga sevgi bilan xizmat qiling -
Men buni hikmat deb atayman.
A. V. Elisov
O'qituvchi o'tmish va kelajakni bog'lovchi ipdir. Insonning izi faqat ekilgan daraxtlar va qurilgan uylar emas. Siz qilgan barcha ishlar o'zingizda va boshqa odamlarda yashash uchun qoladi, u ko'rinmas ma'naviy boylik, eng muhim qadriyat sifatida avloddan-avlodga o'tadi. Shu nuqtai nazardan qaraganda, o‘qituvchilik kasbi ham kasb hisoblanadi baxtli odamlar.
Nega o'zingiz uchun bu hayot yo'lini tanladingiz? Men bu savol haqida tez-tez o'ylayman. Ehtimol, shunday bo'lishi kerak edi. FROM erta bolalik Meni katta va do'stona oilam saxiylik bilan bergan sevgi bilan o'rab oldim. Onam bizni, besh farzandimizni odamlarga yordam berishni, boshqalarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatdi, otam esa o'zimizni va boshqalarni hurmat qilishni o'rgatdi. Men ota-onamning tushunishi, ishonchi va g‘amxo‘rligi ostida o‘sganman. Ehtimol, bu mening hayotimdagi o'z taqdirimni belgilashda rol o'ynagan ...
Keyinchalik o'z kasbimda nima bo'lishim kerakligini tushunish muhim edi. Shunday qilib, o'qituvchi sifatida uning "men"ini qidirish boshlandi. Asta-sekin men hayotim aksiomasi qurilgan yo'nalishlarni tanladim.
Birinchi yo'nalish - asosiy qadriyatlar, abadiy va o'zgarmas kategoriyalar: mehribonlik, sevgi, adolat, halollik, talabchanlik.
Mehribon bo'lish, lekin mehribon bo'lmaslik, bolaga o'zini anglashiga imkon berish va yordam berish, lekin hamma narsa o'z yo'liga o'tishiga yo'l qo'ymaslik. Har bir talaba uchun o'zingizning bar balandligingizni tanlang, eng kichik muvaffaqiyatni ko'ring va nishonlang. Xatolarni ko'rsatish adolatli, lekin shu bilan birga g'ururni kamsitmaslik, xatolarni tuzatish imkoniyatini berish.
Ikkinchi yo'nalish - doimo ijodiy izlanishda bo'lish, har qanday savollarga javob topish, o'z-o'zini engish.
Uchinchi yo'nalish - o'z bilimingizni uzatishga shoshilish, o'rgatmasdan o'qitish. Suqrotning amrini eslab: "Har bir insonda quyosh bor, faqat u porlasin".
Umid qilamanki, bu yo'nalishlar meni kelajakda qo'llab-quvvatlaydi, chunki o'qituvchi kasb emas, balki hayot tarzidir.
Odamlar mendan ertalab qayerga borganimni so'rashganda, ishim haqida gapirganda, men doimo javob beraman: "Bolalarga!" Ko'p yillar davomida ular mening xizmatim ob'ekti, sevgimning ob'ekti, hayotimning mazmuni bo'ldi.
Sevgi - bu dunyo tayanadigan va inson zotining so'nishiga yo'l qo'ymaydigan buyuk tuyg'u. Bolalarga bo'lgan muhabbat - bu ilhomni tug'diradigan ulkan sovg'a.
Men maktab ostonasidan o‘taman, o‘nlab bolalarning qiziquvchan, kutayotgan, izlanuvchan ko‘zlarini ko‘raman va tushunaman: ular menga ishonishadi, shuning uchun umidlarini oqlamay ilojim yo‘q. Shunday qilib, siz o'ylashingiz, jur'at qilishingiz, yaratishingiz kerak ... Siz dushanba va juma kunlari o'qituvchi bo'lolmaysiz va faqat shu kunlarda maktab darsi. O'qituvchining g'amxo'rligi, sevgi kabi, dam olish kunlarini bilmaydi. Shuning uchun ham o‘quvchilar bilan uchrashadigan joy maktab emas, balki qalbdir.
Muhimi, o‘qituvchi va o‘quvchi tili bir-biriga to‘g‘ri keladi, shunda ko‘p tushunchalarning ma’nosi o‘quvchilarga buzib emas, balki asl ma’noda yetib boradi. So'z sehrli bo'lishi uchun mehribon qalb kerak. Bolalarga iliqlik, ularning ehtiyojlarini anglash kerak va agar siz uni bersangiz, ular bilan aloqa uzoq muddatli bo'ladi. Agar talaba sizda nafaqat maktab o'qituvchisini, balki hayot o'qituvchisini ham ko'rishni istasa, siz ham bu xizmatga tayyor bo'lishingiz kerak. Aynan men ularning qalbiga nur yoqadigan, ezgulikka da’vat eta oladigan, har qanday ishda ma’no ko‘rishni o‘z oldiga maqsad qilib qo‘ya olaman.
Menga hayotda omad kulib boqdi. Men juda sevaman va juda yaxshi ko'raman. Turmush o‘rtog‘im, oilam – qizim va o‘g‘lim, ota-onam, ishim, hamkasblarim, shogirdlarim – bu mening hayotdagi, ishdagi, biznesdagi muvaffaqiyatlarimning tarkibiy qismidir. Biz birgalikda kursni tanlaymiz. Bizning kemamiz ishonch bilan oldinga suzib bormoqda va men juda xursandman. Endi men ishonch bilan ayta olaman - bu mening yo'lim!
Kasb haqida mulohazalar
Dunyoda ko'plab kasblar mavjud. Ularning barchasi har xil, lekin har biri zarur, har biri odamlarga kerak.
Kutubxonachi kasbi haqida o‘ylar ekanman, o‘tmishni biroz o‘rganmoqchiman. Yozuvning paydo bo‘lishi insoniyat uchun naqadar muhim ahamiyatga ega bo‘lganini endi hech kim inkor eta olmaydi. Xalqimiz esa ikki nafar pedagog – aka-uka Kiril va Metyusning xotirasini hurmat qiladi. Ular juda bilimli va dono odamlar edi. Ko'p tillarni bilgan Kiril takliflarni rad etdi yuqori lavozimlar, kutubxonachi sifatida kamtarona o'rin egalladi va yillar o'tib slavyan xalqlari uchun alifboni tuzdi. Qadim zamonlarda kutubxonachining vazifalari qanchalik xilma-xil bo'lganini ko'ramiz. Aka-uka Solunlar tomonidan amalga oshirilgan jasorat bu kasbning o'ziga xosligini tasdiqlaydi.
Bugungi kunda kutubxona nafaqat axborot, balki uchrashuv va muloqot joyidir. Shu bois kutubxonachi faoliyati ko‘lami kengaymoqda. Kompilyatsiya qilishda bibliografik ro'yxat u ommaviy tadbir o'tkazadigan mashaqqatli olim - dramaturg, rejissyor, rassom, shuningdek, yozuvchi, psixolog, o'qituvchi, dizayner va ma'murning hammasi bir joyga jamlangan. Bundan tashqari, kutubxonachi kutubxona fondlari va kataloglari bilan tanishishi, kutubxonaning boshqa fanlarini bilishi, shuningdek, kitobxonlarga xizmat ko‘rsatish uchun zarur bo‘lgan kasbiy ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishi kerak. Axborot oqimida asosiy narsani ajratib olishi uchun kutubxonachi turli sohalarda bilimlar tizimiga ega bo‘lishi kerakligi haqida gapirmasa ham bo‘ladi. Bundan tashqari, har bir ishchi rivojlanishni to'xtata olmasligini, o'zini o'zi tarbiyalashi, hayot bizga taqdim etgan barcha yangi narsalarni qabul qilishi kerakligini tushunadi.
Menimcha, bu kasb egalari sezgir, sezgir, xushmuomala, diqqatli bo'lishi kerak. Ushbu fazilatlarga ega bo'lgan holda, jamoada psixologik qulay va ijodiy muhitni yaratish oson. Bunday muhit, albatta, kitobxonlar bilan muloqot qilishda yordam beradi, chunki o'qish, muloqot qilish, bo'sh vaqtni tashkil qilishdan tashqari, odamlar ba'zan psixologik yordamga muhtoj.
Kutubxona kasbi qiziqarli va maftunkor, chunki har kuni har xil, u yangilik bilan tanishishga olib keladi: bugungi o'quvchi qanday bo'ladi, uni bu erga nima olib keladi, unga nima taklif qiladi, uni nima qiziqtiradi. Kundalik ravishda kitobxonlar bilan ishlaganingizda, siz kitob tanlashda, o'qishda, kitob tanlashda yordam berasiz kasbiy faoliyat, shuningdek, qiziqarli va ma’rifiy tadbirlar tashkil etish bilan birga, odamlarning minnatdorligini, sa’y-harakatlaringizning qaytishini his qilasiz. Buning yordamida siz ishingiz foydali va zarur ekanligini tushunasiz. Va bu eng muhimi!
Brusnitsina Yana
Kutubxonachi kasbi haqida fikr yuritish
Kutubxonachi nima? Bu savolga javob berar ekanman, men beixtiyor kutubxonachi Zoya Alekseevnani eslayman. qishloq kutubxonasi. Men uchun kutubxonachi - bu nafaqat sovg'a qiladigan, balki yangi qiziqarli kitobni tavsiya qiladigan odam. Aynan u eng qiziqarli va esda qolarli suhbatlarni o'tkazdi, barcha suhbatlardan so'ng biz doimo viktorinalarda, tanlovlarda qatnashdik, natijada biz esdalik sovg'alariga ega bo'ldik. Yilda bir marta o'tkaziladigan kutubxonaga yordam kunlari bizga juda yoqdi. Uch kishi bo‘lib kelib, yirtilgan kitoblarni bir-biriga yopishtirdik. Eng keksa bolalarga ko'rgazma stendlarini loyihalashtirishga ruxsat berildi. Men o'qigan kitoblarimni muhokama qilishni juda yaxshi ko'rardim, kutubxonachi nafaqat bizni tingladi, balki biz har doim ham javob bera olmaydigan savollarni berdi. Lekin kitobni o‘qib, suhbatdan so‘ng gap nima haqida ekanligini tushundik. Har bir yangi kitob men uchun sarguzasht yoki detektiv hikoya bo‘ladimi, yangi olamga ochiladigan bo‘ldi. Kitobga qiziqishim hech qachon yo'qolmagan. Kutubxonachi o‘zgarganida, afsuski, kitob o‘qishga bo‘lgan qiziqish susaydi. Ma'ruza yoki insho yozish uchun ma'lum bir kitobda kerak bo'lganda kutubxonaga borishni boshladim.
Nima uchun kutubxonaga keldim? Chunki Zoya Alekseevna ijrosidagi bu asar menga yoqdi. O'zim sinab ko'rishga qaror qildim. Endi u o'zi kutubxonada ishlay boshlaganida, u o'zi uchun kutubxonachi ishining boshqa tomonini kashf etdi. Men uchun juda qiyin, bu biznesda yangi! Zero, o‘quvchidan qaraganda, asar oddiy ko‘rinadi. O'quvchi blankasiga kitobning raqami va qaytarilgan sanasini yozib qo'yish qanchalik qiyin? Hech narsa. Men uchun qiyinchilik shundaki, men o'quvchini, u nimani o'qishni yaxshi ko'rishini, unga yangi mahsulotlardan nimani taklif qilishni bilmayman. Hozir ko'plab zamonaviy mualliflar mavjud. Albatta, o‘quvchi muallifning ismini aytib, uning so‘nggi asaridan nimanidir so‘rasa, osonroq bo‘ladi. Ammo agar o'quvchi Fantasy va Sarguzashtlar seriyasidan nimanidir yoqtirishini aytsa, bu erda adashib qolishingiz mumkin. Detektivlar menga yaqinroq, lekin har bir insonning o'ziga xos didi, o'ziga xos afzalliklari bor. Bu erda kutubxonachi o'zining sevimli kitoblarini o'quvchiga yuklay olmaydi. Faqat taklif qilish mumkin. Yoki o‘quvchi kelib falsafa yoki pedagogikaga oid kitoblarni so‘rasa. Biz kutubxonachilar ma’lumotlarni kataloglardan, elektron ma’lumotlar bazalaridan qidirsak ham. Qanday bo'lmasin, siz kutubxonachi qanday bilimga ega bo'lishi kerakligi haqida o'ylay boshlaysiz. Nafaqat badiiy adabiyot, balki fanning barcha sohalarini ham tushunish kerak. Kutubxonachi adabiyotshunos, tarixchi, o‘qituvchi, psixolog, faylasuf va hatto iqtisodchi bo‘lishi kerak, chunki pullik xizmatlar mavjud. Eng qiyin narsa, ehtimol, ommaviy tadbir o'tkazishdir. Kutubxonachi nafaqat foydali, qiziqarli ma'lumotlarni, balki o'qituvchining darsini to'ldiradigan ma'lumotni ham topishi kerak. Bularning barchasidan keyin siz hisobotlarni yozishingiz, statistikani to'ldirishingiz kerak. Kitob ko‘rgazmasini tayyorlash ham oson ish emas. Yil uchun harakat rejalarini tuzish, bularning barchasi juda ko'p vaqtni oladi.
Endi deyarli har bir uyda Internet bor, kutubxonalar fonga o'tib bormoqda. Asosiy kitobxonlar pensionerlar va uy bekalari. Menimcha, kutubxonachi oldida yangi kitobxonlarni jalb qilish va eski kitobxonlarni saqlab qolish vazifasi turibdi. Men kitobga bo'lgan muhabbatni, Internetdagi sahifani emas, balki "jonli" kitobni o'qishga bo'lgan qiziqishni saqlashni bir xil darajada muhim deb bilaman.
Vdovina Elena
"Knijkin uyi"
"Knijkin uyi" - katta va kichik kitobxonlar kutubxonani sevgi va iliqlik bilan shunday chaqirishadi. 20-asrda kutubxona eshitildi mehribon so'zlar, ehtimol bundan ham ko'proq, keyin hamma uchun kutubxonaga nima uchun kelgani ayon bo'ldi: talabalar - bilim uchun, bolalar - yaxshi sarguzasht kitoblari uchun va umuman olganda, ular asarlarda insoniylikni qidirdilar, hayotning ma'nosi haqidagi savollarga javoblar. . XXI asrda hamma narsa o'zgardi, kamdan-kam ota-onalar farzandlarini kutubxonaga olib boradilar, talabalar Internetda bilim oladilar, mashhur kitoblar so'zlarning go'zalligi, ma'no va axloqiy ideallarning etishmasligidan aziyat chekmoqda. Savol tug'iladi: bizga kutubxona va kutubxonachi nima uchun kerak?
Bu savolga L.A.Putinaning so‘zlari bilan javob bermoqchiman: “Kutubxona yosh avlodga ta’lim va tarbiya berishda, o‘quvchilar o‘rtasida kitobxonlik madaniyatini, adabiy didni, axloqiy g‘oyalarni, xalqqa chinakam muhabbatni shakllantirishda beqiyos rol o‘ynaydi. dunyoni bilish jarayoni". Kichkina kitobxonni kutubxonaga jalb qilish uchun kutubxonachilar uni yorqin kitoblar, qiziqarli voqealar va baland ovozda kitobxonlik bilan qiziqtirishga harakat qilishadi. Xo‘sh, kattalarga kelsak, kutubxonada muallif ijtimoiy masalalarni muhokama qiladigan va bu haqda yaxshi adabiy uslubda yozgan kitob paydo bo‘lsa, qalb qanday shodlanishini bilasiz. Bunday kitoblar juda kam, ulardan biri A.Ivanovning “Globusni yer sharini ichib ketgan geograf” kitobidir. Kutubxonada fondlarni sifatli to‘ldirish zarur, deb hisoblayman. Bu kutubxona muvaffaqiyatining eng muhim omillaridan biri: sifatli axloqiy kitobsiz kutubxona mavjud bo'lmaydi.
O'z ishini boshlagan zamonaviy kutubxonachi, barcha odamlar kabi, "Zarar qilmang!" asosiy tamoyiliga amal qilishi kerak. Bolaga faqat o'qish jarayonida bolaning ongi va qalbi ijobiy qahramonlar va ezgulik g'oyalariga hamdard bo'ladigan adabiyotni taklif qilish kerak. Shuningdek, eng ko'plaridan biri muhim fazilatlar Bizning davrimizda kutubxonachi - bu axborot savodxonligining egasi, bu erda ma'lumotni yuqori sifatli topish va baholash, uni saqlash va olish, axloqiy foydalanishni nazorat qilish, uni nashr etish va bilim almashish uchun qo'llash kerak.
Kitobga befarq bo‘lmagan inson, kitobda haqiqat bor, degan g‘oyadan ilhomlanib, doim kutubxonaga ishga joylashadi.
Botova Natalya
Kasb haqida mulohazalar
Kutubxonaga ishga kirganimda, bu yerda ishlash qanchalik qiziqarli ekanini bilmasdim. Hammasi qiziq: kitobxonlar bilan muloqot qilish, ular uchun adabiyot tanlash, ko‘rgazmalar tayyorlash. №15 filialda men "Kutubxonachi maslahatlari" ko'rgazmasini yaratish g'oyasini taklif qildim ("nima o'qishni bilmaydigan" o'quvchilar uchun). Jamoa bu g‘oyani qo‘llab-quvvatladi va barcha xodimlar ko‘rgazmani tayyorlashda ishtirok etishdi. Natijada, bizningcha, eng qiziqarli kitoblar ushbu ko'rgazmada to'plangan.
Kutubxonada meni qiziqtirgan mavzularda turli tadbirlar o‘tkazishingiz menga yoqadi. Bundan tashqari, meni kutubxonachilik bilan bog'liq har qanday savollar qiziqtiradi. Hozir men Okudjava uyi LMCda ishlayman va taniqli shoirning davri va qo'shiqlariga sho'ng'ib ketganimdan juda xursandman.
Ershov Artem
Kutubxonachi nima?
Kutubxonachi nima? Kutubxonachi juda qadimiy kasb, yoshi to‘rt yarim ming yildan oshgan! Ma'lumki, birinchi kutubxonachilar loy lavhalar to'plamini tuzgan ulamolar edi.
Bu vaqt ichida ko'p narsa o'zgardi, yangi axborot texnologiyalari gil planshetlar o'rnini egalladi va kasbni tayinlash yangi shakllarni oldi. Kasbning ko'p qirrali va murakkabligi shundaki, kutubxonachi juda ko'p qirrali ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lishi kerak. Jamiyatlilik, ijodkorlik, kompyuter savodxonligi, pedagogik iste'dod - bular bizning ishimiz uchun zarur bo'lgan narsalarning kichik bir qismidir.
Mening fikrimcha, odamlar ham bu kasbga juda aqlli, "qo'pollikka tushish" odatidan xoli, aksincha, o'z-o'zini tarbiyalashga va o'z-o'zini tarbiyalashga moyil bo'lishi kerak. Va bu, asosiy narsani hisobga olmaganda - kitobga qiziqishni rivojlantirish qobiliyati! Xullas, keng ko‘lamli masalalar bo‘yicha ma’lumotga ega bo‘lgan, badiiy adabiyot nuqtai nazaridan yaxshi didga ega zamonaviy mutaxassis kutubxonachi, estet, notiq, ma’ruzachi, tashkilotchi....
Lyubaeva Tatyana
Kasb haqida mulohazalar
Kutubxonachi - eng qadimgi kasblardan biri, uning yoshi to'rt yarim ming yildan oshadi. Bir vaqtlar kutubxonachilar fabulist Ivan Krilov, matematik Nikolay Lobachevskiy, yozuvchi Vladimir Odoevskiy kabi mashhur shaxslar bilan ishlagan. Xo'sh, kutubxonachi bo'lish nimani anglatadi? Bunday savolni so'rash, qoida tariqasida, siz javob sifatida eshitasiz: "Kitoblarni chiqarish". Shuning uchun ham odamlar kutubxonada ma'lum bilim va ko'nikmalarga ega bo'lmagan holda, har qanday odam ishlashi mumkinligiga ishonishadi. Men yangi ishga kirishganimda shunday deb o'yladim.
Ish kunining dastlabki daqiqalaridanoq men kutubxonachi dunyodagi eng qiziqarli kasblardan biri ekanligini angladim. Kutubxonachi nafaqat katta hajmdagi ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak, bu esa barcha jarayonlarni tushunishning kalitidir. zamonaviy hayot, shuningdek, uni turli manbalardan tortib olish, shuningdek, o'quvchiga to'g'ri taklif qilish, uni tasarruf etish. Haqiqiy kutubxonachi bir narsadan ikkinchi narsaga o'ta olishi, bir vaqtning o'zida bir nechta masalalarni hal qilishi, tashabbuskor bo'lishi kerak. Kitobxonga xizmat ko‘rsatish kutubxonachidan kitobxonning didi va qiziqishiga mos kitob topish, ma’lum bir tashrif buyuruvchi uchun kerakli ma’lumotlarni tez va samarali tanlash uchun o‘ta to‘g‘rilik va noziklikni talab qiladi. O'quvchilar va talabalar - kutubxonaning asosiy o'quvchilari bilan ishlash uchun sizga pedagogik qobiliyat, qiziqish, e'tiborni jalb qilish, muloqotni o'zaro yoqimli qilish va ba'zan "to'g'ri yo'lni belgilash" kerak. Kutubxona kasbida kitobga muhabbat, kitobxonga muhabbat va hurmat bo‘lmasa, o‘rin yo‘q.
Kutubxona kasbi ham meni o'ziga tortadi, chunki har kuni meni yangi odamlar, yangi kitoblar, gazeta va jurnallarning yangi sonlari bilan tanishtirishga olib keladi, bu esa doimiy o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini rivojlantirishga yordam beradi. Inson faoliyatining barcha sohalariga kirib kelgan raqamli texnologiyalar kutubxonachi ishini ham o‘zgartirmoqda. Zamonaviy kutubxonachidan yangi axborot texnologiyalarini o‘zlashtirish, tarmoq, kompyuter va boshqa turli jihozlar bo‘yicha axborot izlash ko‘nikma va bilimlari talab etiladi.
Shunday qilib, kutubxonachi, mening fikrimcha, nafaqat ko'p narsani biladigan va o'z bilimlaridan foydalanadigan, balki "bir joyda turmaydigan", doimiy ravishda takomillashadigan, yangi ko'nikmalar, qobiliyatlar, tajribalarni o'zlashtirgan universal mutaxassisdir. Bu kasb odamlari sezgirlik, sezgirlik, xushmuomalalik, ehtiyotkorlik bilan ajralib turadi. “Hammasi kitobxon uchun” tamoyili kutubxonachi uchun asosiy hisoblanadi. Ammo kutubxonachi befarq odam bo‘lsa, o‘quvchi bilan muloqot qilish jarayonida uning ichida asabiylashish, zerikish, befarqlik hissi paydo bo‘lsa, bu kasb xato bilan tanlangan.
Ishonchim komilki, men tasodifan tanlagan kasb abadiy meniki bo'lib qoladi. Men hamkasblarimdan o‘rganaman, takomillashaman, tajriba orttiraman va oxir-oqibat o‘z sohamning haqiqiy professionaliga aylanaman va o‘zimni faxr bilan kutubxonachi deb atashim mumkin.
Lagutkina Olga
Mening kasbim kutubxonachi
Kutubxonalar - bu boylik
inson ruhiyatining barcha boyliklari. (Leybnits G.V.)
Kutubxonachi. Endi, kimdir uchun bu so'z hurmat va ehtiromni uyg'otadi, boshqalar uchun esa masxara va ayyorlik bilan cho'zilgan tabassum yuzlarida. Kutubxonachilar azaldan o‘z davrining eng aqlli va bilimli kishilaridan biri bo‘lgan desam, sizga sir aytmayman. Lekin hozir “Kimga ishlaysiz?”, “Kutubxonachi” degan savolga javob bersam, odamlarning yuzi falaj bo‘lib qoladi, ko‘zlari katta, katta bo‘lib qoladi, keyin yana bir savol tug‘iladi: “Xo‘sh, nima, sizga yoqdimi?”. . Va ular bu savolga ijobiy javob olishganda, bu yanada ko'proq sarosimaga sabab bo'ladi.
Kutubxona kasbi, o'zining qulay va sodda ko'rinishiga qaramay, eng yopiq kasblardan biri bo'lib qolmoqda. Har qanday odamdan kutubxonachi nima qilishini so'rang va javob: "Kitoblarni beradi". Aslida, ular to'g'ri, lekin bu aysbergning faqat bilmaganlarga ko'rinadigan uchi. Ayni paytda, bugungi kunda u eng murakkab va ko'p qirrali kasblardan biridir.
Hozir kim kutubxonachi, kimning kasbi odamlarda shunday aralash tuyg'ularni uyg'otadi. Doim yugurib, shoshayotgan odamlar zamonida kutubxona osoyishtalik va sukunat oroli bo‘lib qolmoqda va kutubxonachi aynan mana shu sukunatning saqlovchisi ekanligi umumiy qabul qilingan, chunki kutubxona tinch va osoyishta bo‘lishi kerak. Shu munosabat bilan men bilan kulgili voqea sodir bo'ldi. Bir marta men ovozimni yo'qotib, faqat pichirlab gapira oldim va ba'zi o'quvchilar, shekilli, eski kutubxona amaliyoti qaytdi, deb qaror qilib, men bilan xuddi shunday gaplasha boshladilar va hatto bolalarini gapirmasliklari uchun tortib olishdi. baland ovozda. Bu g'alati, chunki bunday tartib allaqachon unutilgan edi. Endi kutubxonada siz hali ham shovqin qilishingiz va hatto baland ovozda kulishingiz mumkin. Kutubxonachi esa “pok” qilmaydi va izoh bermaydi, balki bu “sharmandalar”da ham ishtirok etadi.
Kutubxona va kutubxonachining roli, albatta, o'zgardi. Ammo bu haqda hamma ham bilmaydi. Bu yerga ishga kelgunimcha men ham bilmasdim. Endi, kutubxonachi kasbi haqida stereotipik gapiradigan odamlarni doimo uchratib, men, xuddi gapiradigan to'tiqush kabi, xuddi shu narsani aytaman: kutubxonachining ishi qanchalik xilma-xilligi, men choy ichmayman va ichmayman. ishda o'qing, haqida , ko'pincha o'qimaydiganlar deb ataladigan bolalar kabi, kutubxonadagi kabi. Ammo nimanidir isbotlashga urinishlarim ishonchsizlik, shubha tug'diradi va bunga javoban faqat muloyim bosh irg'ab qo'yaman.
Lekin yoqimli daqiqalar ham bor. Kechagina menga ishonchsizlik bilan qaraganlar qanday kitob o'qish haqida maslahat so'rashni boshladilar.
Kutubxonachi endi shunchaki ro‘molli, kitob chiqaradigan ayol emas, balki bir necha yo‘nalishda bilimdon, zamon bilan hamnafas bo‘ladigan zamonaviy mutaxassis. Bundan tashqari, u eng yaxshi insoniy fazilatlarga va psixologiya bilimiga ega bo'lishi kerak, tezda topa olishi kerak zarur ma'lumotlar, va, albatta, kitob tanlashda nima maslahat berishni bilish.
Kutubxonachining o‘quvchilarga nisbatan g‘azablangan, qo‘pol, “o‘ng‘irayotganini” tasavvur qilish men uchun qiyin. Doimo ko‘z o‘ngimda xushmuomala, shirinso‘z va o‘qiydigan ayol obrazi turadi, u bilan o‘qigan kitobingiz haqida suhbatdan boshlab, shaxsiy muammolar muhokamasigacha ko‘p masalalarni muhokama qilishingiz mumkin.
Bizning o'quvchilarimiz ko'pincha kutubxonaga borish yoqimli ekanligini ta'kidlashadi, chunki ular bu erda tabassum bilan kutib olinadi va har doim yordam berishga tayyor (Aytgancha, ular ko'pincha bizni turli xil narsalarga qarshi turishadi. davlat organlari). Menimcha, ular kutubxonaga nafaqat shu sababdan kelganidan mamnun. Nazarimda, kutubxonada hamma o‘zini bir oz aqlliroq, bir oz mehribonroq, hatto bir oz madaniyatliroq his qiladi. Kundalik hayotda odamlar madaniyatsizlik va ahmoqlikdan g‘arq bo‘lib qolayotgani emas, shunchaki unutilgan kutubxona va kutubxonachi maqomi hamon inson ongida uxlab qolayotgani (afsus, albatta, uxlab yotib, uyg‘oq emas) . Bu erda, boshqa hech qanday joyda bo'lgani kabi, siz insoniy fikrning mavjudligini his qilishingiz, unga tegishingiz mumkin.
Kutubxona inson hayotida eng ajoyib kashfiyotlar qila oladigan xayoliy dunyo bo'lib qolmoqda. Har bir kitob aslida muallifning fantaziyasidir. Bu fantaziyalar faqat o'ziga xosligi va go'zalligini to'liq baholay oladigan odamga ochiladigan marvaridlar bilan mutanosibdir. Kutubxonachi xuddi zargardek, bu marvaridlarning hammasini ingichka iplarga bog‘laydi. U o'ziga xosligini bilmaganlarga to'liq ko'rsatish uchun ularning hech birini o'tkazib yubormasligi kerak.
Nikolova Natella
Mozhegova Snejana
Men kutubxonachimanBugungi kunda kutubxonachi - u kim? Kutubxonachi faqat buxgalteriya hisobi va emissiya bilan shug'ullanadigan vaqtlar o'tib ketdi bosma nashrlar. Tez rivojlanayotgan davrda axborot texnologiyalari Kutubxonachi ko'plab qo'shimcha funktsiyalarni bajaradi. Bugungi kunda kutubxonachi - o'qituvchi, ko'ngilochar, psixolog, dizayner, marketolog va shaxsiy kompyuter operatori.
Hech kimga sir emaski, hozirgi vaqtda kitob o'qishga bo'lgan qiziqish keskin pasaymoqda, yosh avlod vaqt o'tkazishni afzal ko'rmoqda. ijtimoiy tarmoqlarda. Barcha turdagi zamonaviy gadjetlar tobora ko'proq kitob o'rnini bosmoqda. Kitobxonlikka bo‘lgan qiziqishni saqlab qolish uchun zamonaviy kutubxona zamon bilan hamnafas bo‘lishi, bugungi yoshlarning qiziqishlarini hisobga olishi zarur. Shu bois kutubxona bugungi kunda nafaqat kitob va o‘quv zali, balki dam olish maskani, qiziqishlar klubi, har qanday axborot yordami oladigan maskanga aylanib bormoqda. Turli tadbirlar, ko‘rgazmalar, mualliflar bilan uchrashuvlar, anjumanlar, mavzuli kechalar, muhokamalar o‘quvchini o‘ziga jalb etish va qiziqtirishga xizmat qilmoqda. Axborot texnologiyalarini faol joriy etish va ulardan foydalanish kutubxonani keng foydalanuvchilar uchun ochiq qiladi, kutubxonachi va kitobxonning ishini osonlashtiradi, shuningdek, imkoniyati cheklangan shaxslarga kutubxona xizmatlaridan foydalanish imkonini beradi.
Kitobxonning hayotida kutubxonachining roli katta rol o'ynashi mumkin. Ko'pincha kutubxonaga tashrif buyuruvchilar - yolg'iz keksalar yoki to'liq ota-ona va nosog'lom oilalarning bolalari - haqiqatan ham muloqot qilishlari kerak. Agar kutubxonachi o‘z ishini sevsa va qiyin vaziyatga tushib qolgan odamlarga yordam berishga intilsa, bunday tashrif buyuruvchilar uchun kutubxona ikkinchi uyga aylanadi.
Men kutubxonachi emasman va bu lavozimda tajribam kam. Men hali ham kasbim bo‘yicha kutubxonachiman deb ayta olmayman, lekin mening bilimlarim kutubxonaga ham, tashrif buyuruvchilarga ham foyda keltirishi, o‘zimning fikrimcha, kitobxonlikni ommalashtirishga hissa qo‘shganim yoqadi. O'qish beradi cheksiz imkoniyat ma'naviy va ijodiy rivojlanish va kutubxonachining ishi tanazzulga yo'l qo'ymaydi, chunki zamonaviy texnologiyalar o'z kasbini doimiy ravishda oshirishga majbur.
Tolmacheva Olga
Men kutubxonachiman
« ...Bolalikda o'qigan ajoyib kitob xotirasi,
qalbimizda abadiy insonning xotiralari bilan bog'langan,
kim va'da berib jilmayib kitob javonidan biz uchun tushirdi,
dedi: "Buni o'qing, pushaymon bo'lmaysiz!"
S.Ya.Marshak
Ko'pchilik kutubxonachining ishi haqida stereotipga ega: odam o'tiradi va kitob beradi va yozadi. Bu juda oddiy ko'rinadi! Ammo bu haqiqatdan uzoqdir.
Agar biror kishi kutubxonaga kelib, ma'lum bir kitobni so'rasa yaxshi bo'ladi, L.N.ning "Urush va tinchlik" ni aytaylik. Tolstoy. Bu erda siz faqat kitobning qaerdaligini bilishingiz kerak. Va agar o'quvchining o'zi haqiqatan ham unga nima kerakligini bilmasa?
Kutubxonachining ijodiy faoliyati shu erdan boshlanadi. O'quvchiga o'zi uchun eng qiziqarli, eng foydali, eng kerakli kitobni tanlashga yordam berish kerak. Va agar o'quvchi siz o'zingiz uchun olgan kitob bilan ketgan bo'lsa, qalbdagi quvonch. Men kitobxonlar bilan dildan suhbatni yaxshi ko‘raman, bu suhbatlar ham o‘quvchi didi va ehtiyojlarini ochib berishga xizmat qiladi.
Va kutubxonada ommaviy ish? O'z bilimlaringizni bolalarning nozik qalblari bilan bo'lishish juda ajoyib va mas'uliyatli. Ularga yangi bilimlarni bolalar uchun tushunarli va qiziqarli qilib berish, kitob olib, uni o'qish zarurligini rag'batlantirish. Bolalar qalbidagi Ezgulik alangasini, yangi narsalarni o'rganishga intilishni o'chirmaslik uchun ishlash kerak.
Men o'z ishimda o'yin daqiqalarini tanlashni va foydalanishni yaxshi ko'raman. Teatr texnikasi. Bularning barchasi bola qalbida aks-sado bersa, bolalar dars mavzusi bo‘yicha savol-javob bera boshlasa, adabiyotdan, hayotdan misollar keltirsa, quvonadi. Hammasini yo'qotmaslik qanchalik muhim.
Afsuski, kitobxonlik madaniyati yo‘qolib bormoqda. Va bizning tashvishimiz kitobxonlarni kutubxonaga jalb qilishdir. Ular so'rashganda uyat bo'ladi: "Xo'sh, kutubxonaga boshqa kimdir boradimi? Qachonki hamma narsa Internetda o'qilishi mumkin. Kutubxonaning zamonaviy imkoniyatlari haqida so‘zlab bersangiz, ularning hayratini ko‘rish juda yoqimli.
Kutubxonalarning oliy vazifasi madaniy merosni asrab-avaylashdan iborat. Kishilarning ma’rifatli bo‘lishi, ma’naviy boyishi.
Yansitova Elena
Men kutubxonachiman
"Koinot - ba'zilar uni Kutubxona deb atashadi ..."
BorgesH. L. “Bobil kutubxonasi”
Bolaligimda kutubxonachi bo‘lishni orzu qilmaganman. Men maktab kutubxonasini umuman eslay olmayman, bundan tashqari, yaqinda o'zimni maktabda topib, qaerda joylashganini umuman eslay olmadim. O'rta sinflarda, sinfdan tashqari o'qish darslarida bizni bolalar kutubxonasiga olib borishdi. Keksa kutubxonachilar biz bilan kitoblar haqida suhbatlashishdi, tishlari g‘ijirlaguncha zerikarli edi... Ha, men kitob o‘qishni juda yaxshi ko‘rgan bo‘lsam-da, kutubxonalarga borishdan zavqlanmadim. Menga omad kulib boqdi - ota-onamning yaxshi kutubxonasi bor edi (hali ham bor). Aynan ularga kitobga muhabbatim uchun rahmat aytmoqchiman.
Keyinroq uyim yonidagi filialga tashrif buyurdim. Bu menga yoqdi: javonlar bilan to'ldirilgan kichik xonalar, deyarli uy muhiti, javondan kitob olish, varaqlash qobiliyati (“Harflar ham kitobning umurtqa pog‘onasida joylashgan, lekin ular varaqlar nima deyishini aniqlamaydi yoki oldindan ko‘rsatmaydi. Bilaman, bu nomuvofiqlik bir paytlar sirli bo‘lib tuyulardi” (Borxes X. L. “Bobil kutubxonasi”), ildizlarga teging, kimningdir xatcho'plarini toping ... Faqat ikkita narsa menga mos kelmadi - kitoblar tanlovi kichik edi va eng muhimi, menga eng yoqmagan narsa - kitoblarni qaytarish kerak edi. Ha, va o'z vaqtida qaytib keling!
O'n besh yil oldin men kollejni tugatdim va ish qidirdim. 1998 yilda ish qiyin edi. Menga tug‘ilgan pedagogika institutining o‘quv zalida kutubxonachi bo‘lishni taklif qilishdi. Men rozi bo'ldim - vaqtincha. Ammo vaqtinchalikdan ko'ra doimiyroq narsa yo'q. Ko'p o'tmay, men o'qish paytida o'zlarining sekinligi va sustligi bilan juda bezovta bo'lgan to'siq ortidagi odamlar mening do'stlarim va deyarli cheksiz qatorlarimga aylanishlarini angladim (" Koinot - ba'zilar uni Kutubxona deb atashadi - past panjaralar bilan o'ralgan keng shamollatish vallari bo'lgan ulkan, ehtimol cheksiz sonli olti burchakli galereyalardan iborat. Har bir olti burchakdan siz ikkita yuqori va ikkita pastki qavatni ko'rishingiz mumkin - cheksizgacha "(Borges H. L. "Bobil kutubxonasi"), mening ikkinchi uyim, ishim, muloqotim, o'yin-kulgim. O'shandan beri men kutubxonachiman.
Menimcha, kutubxonadagi eng muhim narsa (“... Kutubxona abaeterno mavjud. Bu haqiqatda, uning bevosita oqibati dunyoning abadiy kelishiga hech bir aqli raso aql shubha qila olmaydi” (Borxes J. L. “Bobil kutubxonasi”).) hali ham kitoblar, adabiyotlar, ma'lumotlar. U qanday shaklda taqdim etilishidan qat'i nazar - kitob, elektron, virtual, suyuq, gazsimon yoki plazma. Men o'qishni istamaydigan odamlarni bilmayman, lekin "sizning kitobingizni" topish qiyin bo'lishi mumkin. Binobarin, fond qanchalik katta va rang-barang bo‘lsa, undagi ma’lumotlar qanchalik xilma-xil bo‘lsa, kitobxonlar soni shunchalik ko‘p bo‘lsa, kutubxona ham shunchalik samarali ishlaydi. Kutubxonachi esa... yo‘q, hech kim emas va hamma ham bo‘lishi mumkin, lekin shunchaki kitobni yaxshi ko‘radigan va ishlashni xohlaydigan mutlaqo boshqa odamlar bo‘lishi mumkin.
Nikolaeva Olga
Men kutubxonachiman!
Mening butun hayotim kitob bilan chambarchas bog'liq. Bolaligimda men juda ko'p o'qiganman. Kitoblar, ehtimol, mening eng yaxshi do'stlarim. Har bir bo'sh daqiqa o'qish bilan to'ldi.
Bolalar maktabda soatlab ishlashardi. Saytda kimdir ishlagan: to'shak qazgan, gullar ekilgan, sug'orilgan, begona o'tlardan tozalangan va hokazo. Kimdir maktab yaqinida axlat yig‘ayotgan edi. Kimdir o'qituvchilarga partalarni bo'yashga yordam berdi. Va men kutubxonaga bordim. U erga hamma emas, balki faqat eng yaxshi kitobxonlar olib ketilgan. Menga kitoblar bilan muloqot qilish juda yoqdi, ularni ta'mirlash va ularga ikkinchi hayot berish menga yoqdi. Javonlarda mutlaqo yangi kitoblar paydo bo'lganda, ular o'zlarining noaniqliklari, yangi tajribalar va qiziqarli voqealarni kutishlari bilan hayratlanarli edi.
Keksa yoshda ham kitob bilan bu bog‘liqlik yo‘qolmadi, aksincha, pedagogika texnikumida, so‘ngra Pedagogika institutida o‘qiganimda ham yaqinroq bo‘ldi.Mening kasbiy hayotim boshlandi. Men ko‘p yillardan beri o‘qituvchiman boshlang'ich maktab, bolalar bog'chasi o'qituvchisi. Farzandlarimga kitobga, kitob o‘qishga bo‘lgan mehrimni singdirmoqchi edim. O'qish darslariga tayyorgarlik ko'p vaqt talab qildi, lekin u zavq va qiziqish bilan amalga oshirildi.
Hayotim qanday rivojlangan bo‘lmasin, men u yoki bu kutubxonaning o‘quvchisi bo‘lganman. Endi estafetani qizim oldi. U 13-sonli filialda eng yaxshi yosh kitobxon sifatida diplom bilan taqdirlandi.
Shunday qilib, men kutubxonachi bo'ldim! Kutubxonada o‘zimni juda qulay his qilyapman, bu yerda ishlash menga yoqadi. Menga yosh va keksa kitobxonlar bilan jonli muloqot yoqadi. Va, albatta, menga juda ko'p tanish va notanish kitoblar o'ralganligi yoqadi.
Kasblar dunyosi boy va rang-barangdir. Qanday qilib, bunday keng imkoniyatlar bilan Yosh yigit o'zingizni toping, ongli, muvozanatli qadam tashlaysizmi? O'qituvchilar, psixologlar, ota-onalardan yordam so'rashga arziydimi? Bu savolga bitta to'g'ri javob yo'q - har kimning o'z yo'li bor. Ko'pincha, muhim hayotiy qadam maslahatga bog'liq. Nimaga undayotganini tinglash dunyo, talaba o'z kelajagini bog'laydigan biznesni mustaqil tanlashi, o'zi sevadigan kasbni tanlashi kerak. Qiziqarli hikoyalar Moskva maktablari o‘quvchilari o‘z izlanishlari bilan o‘rtoqlashdilar... Yigitlarning tajribasi o‘quvchilarimiz uchun foydali bo‘lishi mumkinligiga aminmiz.
Biz o'z baxtimizni o'zimiz yaratamiz. Ko'rgazmada "Kunlar kasb-hunar ta'limi» VDNKhdagi MosExpo ko‘rgazmasida “Poytaxtning aqlli qo‘llari” tanlovining final bosqichi bo‘lib o‘tdi. Moskva kollejlari talabalari o'zlarini turli yo'nalishlarda sinab ko'rishlari mumkin edi professional sohalar– bog‘dorchilik, moda dizayni, yog‘och o‘ymakorligi va pazandachilik. Bu ularga oxirgi martaba tanlashda yordam berishi mumkin.
“Oshxona ustasi” ko‘rik-tanlovida yosh qandolatchilar oldiga pirojnoe, pirog va kekslar tayyorlash uchun maxsus dekorativ yegulik material bo‘lgan mastikadan kompozitsiya yaratish vazifasi qo‘yildi. Bu plastilinga o'xshaydi, lekin undan qilingan oziq-ovqat mahsulotlari- shakar kukuni, jelatin va glyukoza. Moskva oshpazlik kollejlari talabalari hayvonlar, qushlar va o'simliklar tasvirlangan ta'sirchan haykalchalar yasashdi va ularni yovvoyi tabiat hayotidan sahnalarga birlashtirdilar. Festival mehmonlari ishtirokchilardan hayratda so'rashdi: "Bu yeyish mumkinmi?!"
Ishtirokchilarning mahorati nafaqat ko‘rgazma mehmonlari, balki hakamlar hay’ati a’zolari tomonidan ham yuqori baholandi: “Yigitlar professional emas, lekin qarang, ular qanday shakllanyapti! Albatta, kamchiliklar bor, lekin umuman olganda ular ham ta'mga, ham rang tuyg'usiga ega. Bu quvontiradi! – Qandolat sexi rahbari Yelena Romanova yigitlarning mehnati haqida fikr bildirdi. "Men bo'lajak qandolatchilik ishchilarini allaqachon ko'rishim mumkin."
O‘z hayotini pazandalik bilan bog‘lashga allaqachon qaror qilgan tanlov ishtirokchilaridan biri, 28-sonli kollej o‘quvchisi Liza Morozova hali bo‘lajak kasbini tanlashga qaror qilmaganlarni, avvalo, o‘zini tinglashga chaqiradi. : qalb, yurak sizga aytadi va shuning uchun siz o'z hayot yo'lingizni topasiz va oxirida sizga quvonch keltiradigan narsani qilasiz. Bu eng muhimi".
Liza maslahatining ahamiyati hakamlar hay'ati a'zosi - Elena Romanovaning hikoyasi bilan berilgan, u o'z hayot yo'lini shu tamoyilga muvofiq qurgan. "Men o'qituvchi bo'lishni juda xohlardim va shirinliklarni ham yaxshi ko'rardim", deydi Elena. “Men oziq-ovqat kollejini tamomladim, keyin esa kollejga o‘qituvchilik qildim. Nazarimda, o‘qituvchilik kasbi tarbiyachi kasbiga juda o‘xshash. Ma’lum bo‘lishicha, men barcha istaklarimni inobatga olganman. Menga ishim juda yoqadi va hozir men haqiqatan ham baxtli odamman deb ayta olaman”.
Aleksandr Samoxin, Moskvadagi kasb-hunar ta'limi kunlarining bolalar matbuot markazi, Butunrossiya ko'rgazmalar markazi
Psixologlar sizga yo'lingizni tanlashda yordam berishi mumkin
Yosh jurnalistlar Psixologiya, sotsiologiya va fan instituti dekan muovini Roman Vladimirovich Komarov bilan kasb tanlashdagi qiyinchilik va nozikliklar haqida suhbatlashdi. ijtimoiy munosabatlar MGPU.
FROM bolalar bog'chasi hamma biladi: "barcha kasblar muhim". Biroq, inson bu kasbga bo'lgan katta ishtiyoq tufayli emas, balki butun umri davomida qandaydir biznes bilan shug'ullanishi odatiy hol emas. Bunday vaziyatdan qanday qochish kerak? Roman Vladimirovich, birinchi navbatda, o'z imkoniyatlaringizni oqilona baholashingiz va ularni o'zingizning afzalliklaringiz bilan bog'lashingiz kerak, deb hisoblaydi. Hayot yo'lini tanlashni osonlashtirish uchun mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan ko'plab testlar va texnologiyalar mavjud.
"Ota-onaning bolaning kasb tanlashidagi ishtiroki ikki qirrali qilichdir", deydi Roman Komarov. - Bir tomondan, ota-onalar nafaqat hayotiy tajribasiga, balki kattalarning vaziyatga qarashiga tayangan holda, farzandiga yordam berishlari mumkin. Ko'pgina yetuk shaxslar, birinchi navbatda, ularning taqdiri uchun ota-onalariga minnatdorchilik bildiradilar. Ammo shu bilan birga, haddan tashqari tashvishli kattalar, unga yordam berish va yangi imkoniyatlar ochish o'rniga, uni haddan tashqari oshirib yuborish va bolaning kasbiy tanlovini imkon qadar cheklash xavfi bor.
Siz bolani tanlovga juda erta qo'ymasligingiz kerak: bu hech kimga zarar keltirmasligi mumkin, ammo erta yoshda sinov ko'p foyda keltirishi dargumon ”, - deya xulosa qildi Roman Komarov.
Kseniya Volkova, Moskvadagi kasb-hunar ta'limi kunlarining bolalar matbuot markazi, Butunrossiya ko'rgazma markazi
Kasb tanlash uchun maktab bilimingiz yetarlimi?
Biz maktabda kelajakda kim bo'lishni xohlashimizni hal qilish uchun bu bilim bizga etarlimi yoki yo'qmi, deb o'ylamasdan o'qiymiz. Ko'pchiligimiz kasb haqida faqat o'rta maktabda o'ylashni boshlaymiz, ba'zilari bolaligidanoq kim bo'lishni xohlashlarini bilishadi va kim bo'lishni umuman hal qila olmaydiganlar bor. Qanday muammo mavjud? Talaba o'z kelajagiga mas'uliyatsizlik bilan yondashyaptimi? Yoki maktab bilimlari etarli emasmi?
Ko'pincha, ko'pchilik o'quvchilar o'qituvchilar tufayli, to'g'rirog'i, ular o'qitish uslubi tufayli kasb to'g'risida qaror qabul qila olmaydi, chunki hozir ko'p o'qituvchilar talaba mavzuni tushunadimi yoki yo'qmi, umuman qiziqtirmaydi.
Darhaqiqat, o'qituvchilar barcha mavjud kasblar haqida tasavvur bera olmaydilar va bu ularning maqsadi bo'lmasligi kerak. O'qituvchilardan bilim berishlari talab qilinadi maktab o'quv dasturi, va o'quvchilar maktabda olgan bilimlari, qo'shimcha sevimli mashg'ulotlari natijasida olgan ko'nikmalariga asoslanib, o'qigan adabiyotlar yordamida o'zlarini to'liq amalga oshirishlari mumkin bo'lgan kasbni tanlashlari mumkin.
Kseniya Elistratova, 680-sonli o'rta maktab, Moskva
Maktab menga kasb tanlashda qanday yordam berdi?
Bizning o'qituvchilarimiz ham psixolog, ham ikkinchi ona va butun trening davomida bizning haqiqiy do'stlarimizdir.
Mening kelajakdagi kasbim butunlay maktab bilan bog'liq. Men ham o'qituvchi bo'laman. Bizning o'qituvchimiz uchun Ingliz tili Svetlana Vladimirovna Jijaeva mening idealim, mening namunam. U haqida hamma narsa inglizcha: uning tabassumi, gapirish uslubi, tashqi ko'rinishi.
Ingliz tili maktabdagi eng sevimli fanim (uydagi ispan tili) va shuning uchun men o'z sevgimni to'g'ri yo'nalishga, o'qituvchilik kasbiga yo'naltirmoqchiman va maktab menga tanlangan yo'ldan adashmaslik, maqsadimga erishishga yordam beradi. , kelajakda kerakli bilimlarni egallash ...
Alena Morkovkina, 10 "A" sinf GBOU 947-sonli o'rta maktab
Maktabda kasb tanlash uchun yetarli bilim bormi?
Zamonaviy dunyoda o'quvchilar har doim ham o'zlari yoqtirgan narsa bilan shug'ullanishlari mumkin emas, chunki maktabda olingan bilim darajasi imtihonlarning murakkablik darajasiga mos kelmaydi. Va keyin algebra va rus tili darslarining qisqarishi bor - ular majburiy FOYDALANIShdan o'tadigan fanlar. Shuning uchun siz pullik kurslarda qatnashishingiz yoki repetitorlar bilan birga o'rganishingiz kerak. Ammo bu juda ko'p pul talab qiladi, shuning uchun hamma ham bunga qodir emas.
Maktablar kamdan-kam hollarda yoki o'quvchilar uchun kasbiy yo'nalish darslarini taqdim etmaydi. Garchi, mening fikrimcha, bunday darslar ta'lim jarayonining ajralmas qismi bo'lishi kerak.
Shaxsan men maktabda olgan bilimlarim kim bo'lishimni aniq aytish uchun yetarli emas. Har bir o'qituvchi o'z fanidan dars berishimni xohlaydi. Lekin nega bu? Hech kim tushuntirmaydi.
Men zamonaviy jamiyatda izlanayotgan mutaxassis bo'lishni xohlayman, shunda ish qiziqarli va munosib maoshga ega bo'ladi. Shuning uchun, men qanday kasbni egallashni bilish uchun turli xil qo'shimcha darslarga boraman.
Ira Timofeeva, 14 yosh, 680-sonli maktab
Kasb tanlashda maktab yordamchi emas
Ko'pgina talabalar kelajakda kim bo'lishlari haqida o'ylamaydilar. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bitiruvchilarning atigi 30 foizi o'z qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlariga mos ravishda kasb tanlashadi, qolganlari - turli vaziyatlarning bosimi ostida: ota-onalarning fikri, kasbga bo'lgan talab va ish haqi darajasi.
Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Chunki maktabimiz nazariy yo‘naltirilgan. Ya'ni, sertifikat olganimizda, biz trigonometrik funktsiyalarni bilamiz, lekin borsch qanday va nimadan tayyorlanganligi haqida zarracha fikrimiz yo'q. Yoki tikuv mashinasidan qanday foydalanish kerak. Bizda yettinchi sinfda mehnat darslari bor edi. Bizga tikuvchilikni o‘rgatishdi. Ammo bizga yangisini ishlatish taqiqlandi tikuv mashinalari ular derazada bo'lsa ham. O'qituvchi ular xavfli ekanligini va biz o'zimizga zarar etkazishimiz mumkinligini aytdi.
Butun o'qishim davomida (men sakkizinchi sinfda o'qiyman) bizga hech qachon kam uchraydigan va moda kasbining odamlari taklif qilinmagan. Misol uchun, hatto oddiy santexnik bilan uchrashish men uchun qiziqarli bo'ladi. Bizning uyimizga qanday va qayerdan kelganini qancha odam biladi ichimlik suvi? Men kranni o'zim qanday tuzatishni oldindan bilmoqchiman. Eshitganimdek, bunday darslar Finlyandiya maktabida o'tkaziladi, lekin, afsuski, bu erda emas.
Yoki dasturchining hozirgi moda kasbi. Bizda shunday dars bor - informatika. Ammo bizga asosan faqat nazariya aytilsa, undan nima foyda? Shuni ham yodda tutingki, bizning sinfimizda faqat beshta kompyuter bor va biz ulardan yiliga bir marta foydalanishga ruxsat beramiz.
Ba'zan shunday bo'ladiki, talaba o'zini tanlagan kelajak kasbi lekin maktabda u ba'zi fanlardan bilimga ega emas. Bu erda, albatta, repetitorlik yoki maxsus kurslarda maktabdan keyingi mashg'ulotlar yordam berishi mumkin. Lekin, axir, ikkalasi ham maoshli! Bu yerda o‘qituvchi hech bo‘lmaganda ma’naviy jihatdan qo‘llab-quvvatlasa bo‘lardi. Yaxshi, juda zarur kasb kabi.
Shaxsan men o'zim uchun qaysi yo'nalishda harakat qilish, qanday maqsad sari intilish tanlashni allaqachon qilganman. Va shuning uchun men o'zimga kerakli bilimlarni yaxshilashga harakat qilaman. Yaqinda sinf rahbari bilan rejalarimni o'rtoqlashdim. Biroq, u nafaqat meni qo‘llab-quvvatlamadi, balki mening tanlovim noto‘g‘ri ekanligini, bo‘lajak kasbimni o‘zim tanlash istagim ahmoqlik ekanini isbotlashga urindi. Va men tanlagan narsa bema'nilik, chunki bunday mutaxassislar o'nlab tiyinlar, men ishsiz qolishim mumkin. U hatto menga o'z fanidan qo'shimcha topshiriqlar berishdan bosh tortdi, bu menga baribir yordam bermaydi, deb.
O'rganishni hayotga yaqinlashtirish kerak, deb hisoblayman.
Varvara Sokolova
Men kimman va kim bo'lishim kerak?
Har kuni biz tanlaymiz. Biz choy yoki qahva ichamiz, soyabon olamiz yoki yomg'irda yuguramiz, drama yoki komediya tomosha qilamiz. Biz buni o'ylamasdan, haqiqiy do'stimiz bo'lgan ichki "men" ning irodasi bilan qilamiz. Ammo alohida o'tgan daqiqaning natijasini emas, balki bizning kelajagimizni oldindan belgilab beradigan savolni berishga arziydi - ma'yus ego hayotdagi eng muhim tanlov oldida ojiz bo'lib, jim bo'lib qoladi: "Men kimman va kim bo'lishim kerak?" .
Qaror qabul qilish vaqti kelganida, men tayyor edim. Maxsus kurslar, testlar, psixolog bormi? Yo'q, maktab. Va men ba'zan juda ko'p sinf va darsdan tashqari ishlardan, o'qituvchilar meni yozgan ko'plab olimpiadalardan shikoyat qilardim. Men hamma narsaga rozi bo'ldim, chunki juda erta, qaytib keldim boshlang'ich maktab, Menga har qanday shaklda o'zimga qarash qanchalik muhimligini aytishdi - va men o'sha kuni adabiy olimpiadaga shoshilib, keyingi tanlovning biologik muammolarini hal qildim. Aynan shu narsa meni haqiqiy imkoniyatlarim, haqiqiy qiziqishlarim bilan tanishtirdi. Va bu tanlovni yanada qiyinlashtirgan narsa - qanday qilib ko'proq va ko'proq yangi narsalarni o'rganish, bitta narsaga yopishib olish?
Kim bo'lishni o'zingiz hal qilish - asosiy narsani ajratib ko'rsatish, nima qilishni eng yaxshi va katta ishtiyoq bilan tanlash; "keraksiz" bilimlarni tashlash kerak emas. Umumiy fanlarning yangi qirralari va qirralarini muntazam ravishda kashf etib, maktab meni sinab ko'rdi. Endi, mana shu taqdirli yilda men qaror qabul qila oldim: mening nodonlikdagi kelajagim yorqin manzarani shakllantirdi - ular menga ko'rsatdilar va men gumanist ekanligimni va mantiqiy fikr yurita olishimni, tahlil qilish qobiliyatim va tilshunoslikka ega ekanligimni angladim. taxmin qiling. Men tushundim: odamlar qanday muloqot qilishlarini bilish men uchun muhim, men uchun ularni tushunish, so'zlarining eng nozik ma'nosini his qilish muhimdir. Men tillarni o'rganmoqchi ekanligimni angladim.
Ushbu yakuniy qarorni qabul qilganimda, men o'zimga kichik bo'shliq qoldirdim. Sizga alifbo va hayot yo'lini bergan o'zingiz tarbiyalangan muhitdan ajralish juda qiyin - va men abadiy ketishni xohlamayman. Tilshunoslik mutaxassisliklarida tahsil olayotgan kishilar dars berish huquqiga ega. Men aniq bilaman - ehtimol darhol emas, lekin men o'z ona devorlarimga, ota-onam bilan meni tarbiyalagan maktabga qaytaman.
Anna Pishchulina, 11 "A", GOU 941-sonli o'rta maktab
Olga Shulkina
"Mening kasbim haqida o'ylayman" inshosi
mening kasbi - o'qituvchi. Bu kasb, mening fikrimcha, eng ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lganlardan biri, bilan bir qatorda tibbiyot kasbi, chunki ikkala holatda ham biz har biri uchun eng muhim narsa haqida gapiramiz odam: hayot va salomatlik, ham jismoniy, ham ma'naviy. Garchi, ehtimol, ruhiy salomatlik, aksincha, jismoniy salomatlikni ko'proq belgilaydi.
Ayniqsa, muhim, mening fikrimcha, kasb maktabgacha tarbiyachi, chunki bu tarbiyachi eng boshida turadi va kichkina odamdan shaxs shakllanishida bevosita ishtirok etadi.
Kichkina bola sof, ochiq, sodda jonzot bo'lib, uning ko'zlarida kattalar nuqtai nazaridan atrofdagi dunyoning eng ahamiyatsiz zarbalariga hayrat, hayrat bor. Maktabgacha tarbiya tarbiyachisining vazifasi esa bola qalbining bu cheksiz maydoniga "oqilona, mehribon, abadiy" urug'ini ekishdir.
Buni so'z bilan ifodalashning iloji yo'q (faqat buni ko'rishingiz kerak, bundan ham muhimi - ertakni o'qiyotganda bolaning yuz ifodalari qanday o'zgarishini his qilish, uning mitti va shu bilan birga ulkan tajribalarining butun palitrasini aks ettiradi. jonlar: hamdardlik, hayrat, kutish, hayrat. Siz beixtiyor o'zingizni bolangiz, ular aytganidek, "varaqdan o'qiydi" deb o'ylaysiz. Shuning uchun, sizda o'sha "varaq" bo'lishi juda muhim (yuzingizda, qalbingizda)"yozilgan". Bunday damlarda inson eng yuksak ma’naviy-axloqiy me’yorlarga javob berishni istaydi, chunki bolaning billurdek tiniq nigohidan hech narsa chetda qolmaydi.
Bolalar bilan muloqotda bo'lganingizda, siz ko'rinmas soha qanday yopilishini his qilasiz - o'qituvchi va bola bir-birini yarim so'zdan, yarim qarashdan tushunadigan eng nozik "bizning dunyomiz" aqliy daraja. Va keyin siz bu bolalarga kerakligingizni, sizning muhimligingizni his qilasiz kasblar, maqsadining ahamiyati, hayotdagi o'rni, faoliyatidan qoniqish.
Lekin har birida kasblar ba'zi nuanslar mavjud. Va ular ko'proq oddiy, aniq muammolar bilan bog'liq. Sir emaski, mamlakatimizda ta’lim tizimi mukammal emas. Ta'lim darajalari orasidagi uzluksizlik yo'qolgan. Kimdir dissertatsiya himoya qiladi, bitta bilan qog'ozlarni chop etadi maqsad: haq olish, oʻz “yangiliklarini” amalda real qoʻllash haqida umuman oʻylamasdan, taʼlim va tarbiya haqidagi gʻoyalarini asossiz ideallashtirish. Ko'pincha uslubiy ta'minotning asosi etarli emas va tabiiy ravishda - uni sotib olish uchun moddiy resurslarning etishmasligi yoki yo'qligi. Natijada, mavjud vaziyat: dengiz qiziqarli fikrlar bu, afsuski, amalga oshirish mumkin emas. Qoidaga ko'ra, tarbiyachi oqlanishning taniqli "sub'ekti" ga aylanadi va bolalar bu vaziyatning garovi hisoblanadi. Va "yuqoridan" hamma narsa har doim oddiyroq ko'rinadi, chunki bizni tashkil etuvchi kichik narsalarni ko'ra olmaysiz professional hayot: "har bir inson jangni yon tomondan ko'rib, o'zini strateg sifatida tasavvur qiladi."
Va shunga qaramay, nima bo'lishidan qat'iy nazar, men o'zimni yaxshi ko'raman kasb. Ba'zida "qora daqiqa" o'tadi, keyin o'ylab ko'ring: "Lekin siz boshqa hech narsa qila olmaysiz!" Va engil yurak, yaxshi fikrlar, ochiq qalb bilan siz yana bolalarga borasiz. Oqilona, yaxshi, abadiy eking.
Tegishli nashrlar:
"Kasb tanlash" o'qituvchi "va mening kasbiy faoliyatimga yondashuv" inshosi Insho. Taqdirim shuki, men o‘qituvchiman. Er yuzida bundan yaxshiroq hayot yo'q! Ehtimol, bu biroz g'ayrioddiy tuyuladi, lekin men o'zimning tan olinganimni his qila boshladim.
"Mening kasbdagi ilk qadamlarim" inshosi Betashvish yoshlik davrida, Pedagogika universitetida talaba bo‘lib yurgan kezlarim, qadimgi yunon tilidagi oddiy bir ibora ko‘zimni tortdi.
Katta guruhdagi jismoniy tarbiya konspekti "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" Maqsadlar: "Salomatlik" ta'lim yo'nalishi - bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash; - madaniy tarbiya.
"O'qituvchi kasbi haqida mening fikrlarim" inshosi Men o'qituvchiman. O'qituvchi. O'qituvchi. Nima bu? Kasb, mutaxassislik, kasb, turmush tarzi? V. A. Suxomlinskiy shunday yozgan edi: “Haqiqiy bo'lish.
Tugallagan: Gaynetdinov Rasul. Rahbar: Gainetdinova Olesya Kamilevna. - Oilada uch kishimiz. - Biz baxtli bolalarmiz. - Baxtli, chunki.
Insho: "Mening hayotimda o'qish va kutubxona" Insho: "Mening hayotimda o'qish va kutubxona". “Kitob sehrli. Kitob dunyoni o'zgartirdi. Unda insoniyatning xotirasi bor, u insonning og'zidir.
