Certifikace pedagogických pracovníků Zpracovala: zástupkyně vedoucího pro výchovnou a metodickou práci Pikalova N.V., učitelka Shavrina N.A.
CERTIFIKACE UČITELŮ je komplexní posouzení úrovně kvalifikace, pedagogické odbornosti a produktivity zaměstnanců vzdělávacích institucí. Pedagogický slovník
CERTIFIKACE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“ č. 273 ze dne 29. prosince 2012. Článek 49. Certifikace pedagogických pracovníků Příkaz Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 7. dubna 2014 č. 276 „O schválení Postupu pro certifikaci pedagogických pracovníků organizací zabývajících se vzdělávací činností“
Potvrzení o dodržování učitelských funkcí Stanovení kvalifikační kategorie (první, nejvyšší) CÍLE certifikace pedagogických pracovníků
ÚKOLY certifikace pedagogických pracovníků zvyšování úrovně kvalifikace pedagogických pracovníků odborný a osobnostní růst identifikující potřebu zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků zvyšování efektivity a kvality pedagogické činnosti identifikující perspektivy využití potenciálních schopností pedagogických pracovníků s přihlédnutím k požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu na personální podmínky pro realizaci vzdělávacích programů při personální formaci organizací zajišťujících diferenciaci plateb práce pedagogických pracovníků s přihlédnutím ke stanovené kvalifikační kategorii a objemu jejich pedagogické (pedagogické) práce
Potvrzení o splnění funkcí učitelů Stanovení kvalifikační kategorie (první, nejvyšší) jednou za pět let Certifikace se provádí podle správního aktu zaměstnavatele Certifikaci provádějí certifikační komise, samostatně vytvořené ve vzdělávací instituci na žádost učitelů (certifikace pro nejvyšší kategorii - nejdříve do 2 let od zřízení první kategorie) Certifikace se provádí na základě žádosti zaměstnance Certifikaci provádějí certifikační komise tvořené oprávněnými orgány státní správy složek subjektů Ruské federace na základě posouzení odborné činnosti učitelů
O hodnocení odborných činností při potvrzování splnění zastávaných pozic Zastupování pro pedagogického pracovníka (vypracováno zaměstnavatelem), jehož jedním z bodů je motivované, komplexní a objektivní posouzení odborných, obchodních kvalit, výsledků odborné činnosti pedagogického pracovníka při plnění pracovních povinností uložených mu pracovní smlouvou. Doplňující informace poskytnuté samotným učitelem, charakterizující jeho profesní činnost
O hodnocení odborné činnosti při stanovení I. kvalifikační kategorie: stabilní kladné výsledky studentů ovládajících vzdělávací programy na základě výsledků monitoringu prováděného organizací; stabilní pozitivní výsledky studentů ovládajících vzdělávací programy na základě výsledků monitorování vzdělávacího systému, prováděného způsobem stanoveným nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013 č. 662 * (5); zjišťování rozvoje schopností žáků pro vědecké (intelektuální), tvůrčí, tělovýchovné a sportovní aktivity; osobní přínos ke zvyšování kvality vzdělávání, zkvalitňování výuky a vzdělávacích metod, sdílení zkušeností z praktických výsledků své odborné činnosti v lektorských týmech, aktivní účast na práci metodických sdružení pedagogických pracovníků organizace.
O hodnocení odborné činnosti při stanovení nejvyšší kvalifikační kategorie, dosažení pozitivní dynamiky výsledků zvládnutí vzdělávacích programů studenty na základě výsledků monitorování prováděného organizací; dosahování kladných výsledků žáků při osvojování vzdělávacích programů na základě výsledků monitorování vzdělávacího systému, prováděného způsobem stanoveným nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013 č. 662*(5); identifikace a rozvoj schopností studentů pro vědecké (intelektuální), tvůrčí, tělovýchovné a sportovní aktivity, jakož i jejich účast na olympiádách, soutěžích, festivalech, soutěžích; osobní přínos ke zkvalitňování vzdělávání, zkvalitňování vyučovacích a výchovných metod a produktivnímu využívání nových vzdělávacích technologií, předávání zkušeností z praktických výsledků své odborné činnosti, včetně experimentální a inovativní, lektorským týmům; aktivní účast na práci metodických sdružení pedagogických pracovníků organizací, na rozvoji programové a metodické podpory vzdělávacího procesu, odborných soutěžích
Potvrzení o shodě učitelů s jejich pozicí Stanovení kvalifikační kategorie (první, nejvyšší)!!! Certifikaci neprocházejí: učitelé, kteří mají kvalifikační kategorie a na své pozici pracovali méně než dva roky v organizaci, ve které se certifikace provádí; těhotná žena; ženy na mateřské dovolené (2 roky po ukončení dovolené); osoby na rodičovské dovolené do tří let věku dítěte (2 roky po odchodu z dovolené); nepřítomnost na pracovišti déle než čtyři měsíce po sobě z důvodu nemoci (rok po nástupu do práce) Žádosti o atestaci podávají zaměstnanci bez ohledu na délku práce v organizaci, včetně doby rodičovské dovolené. Žádosti o certifikaci pro nejvyšší kategorii (pokud je zaměstnanec certifikován poprvé) se podávají nejdříve dva roky po zřízení první kategorie. Pedagogičtí pracovníci, kterým bylo zamítnuto zřízení kategorie, se mohou u certifikační komise obrátit se žádostí o certifikaci pro stejnou kvalifikační kategorii nejdříve za rok.
Potvrzení o shodě učitelů s jejich pozicí Zřízení kvalifikační kategorie (první, nejvyšší) Výsledky certifikace: odpovídá zastávané pozici (uvádí se pozice pedagogického pracovníka); neodpovídá zastávané pozici (uvádí se pozice pedagogického pracovníka). Výsledky certifikace: stanovit první (nejvyšší) kvalifikační kategorii (uvést pozici pedagogického pracovníka, pro kterou je kvalifikační kategorie zřízena); odmítnout zřízení první (nejvyšší) kvalifikační kategorie (uveďte pozici, pro kterou je pedagogickému pracovníkovi zamítnuto zřízení kvalifikační kategorie).
1 snímek
2 snímek
3 snímek
4 snímek
učitelé, kteří na této pozici pracují méně než 2 roky; těhotné ženy a ženy na mateřské dovolené a dovolené na péči o dítě do 3 let věku dítěte. Jejich certifikace se provádí nejdříve dva roky po odjezdu na stanovenou dovolenou
5 snímek
Učitele zastupuje jejich zaměstnavatel pro certifikaci, která potvrzuje jejich vhodnost pro pozici, kterou zastávají.
6 snímek
Zaměstnavatel sestavuje za učitele zastoupení. Nejpozději měsíc před zahájením atestace seznámí zaměstnavatel vyučujícího proti podpisu s prezentací. Zaměstnavatel předkládá dokumenty certifikační komisi ustavujícího subjektu Ruské federace, kde obdrží informace o datu, místě a čase certifikace učitele. Doba certifikace by neměla přesáhnout 2 měsíce. Nejpozději měsíc před certifikací zaměstnavatel upozorní pedagogického pracovníka na datum, místo a čas jeho certifikace.
7 snímek
Při certifikaci pro potvrzení shody se zastávanou pozicí učitelé absolvují písemné testy z otázek souvisejících s jejich odbornou činností nebo počítačové testování, které jim umožňuje zjistit úroveň znalostí moderních metod výuky a vzdělávání.
8 snímek
Po úspěšném absolvování certifikace vydá komise verdikt: „vhodné pro zastávanou pozici“. Pokud testy neuspějí, komise rozhodne, že učitel „není vhodný na svou pozici“.
Snímek 9
Dobrovolná certifikace se provádí na základě žádosti pedagogického pracovníka, zda jeho kvalifikace odpovídá požadavkům pro první nebo nejvyšší kvalifikační kategorie.
10 snímek
Každý učitel to dělá samostatně. Zákon nestanoví centralizované lhůty pro podávání žádostí a lhůty k atestaci, učitel tedy může dokumenty k atestaci předkládat kdykoli. Učitelům, kteří již nějakou kategorii mají, se doporučuje podat přihlášku nejpozději tři měsíce před skončením platnosti předchozí dobrovolné atestace. To je nezbytné, aby tato lhůta během posuzování žádosti a certifikace neuplynula.
11 snímek
12 snímek
zvládnutí moderních vzdělávacích technologií a metod a jejich efektivní aplikace v praxi; osobní přínos ke zvyšování kvality vzdělávání na základě zkvalitňování výuky a vzdělávacích metod; stabilní výsledky studentů ovládajících vzdělávací programy a ukazatele dynamiky jejich úspěchů jsou v ustavujícím subjektu Ruské federace nadprůměrné.
Snímek 13
*byla stanovena první kvalifikační kategorie; *znalost moderních vzdělávacích technologií a metod a jejich efektivní aplikace v praxi; *stabilní výsledky studentů ovládajících vzdělávací programy a ukazatele dynamiky jejich prospěchu jsou v ustavujícím celku Ruské federace nadprůměrné, včetně zohlednění výsledků účasti studentů a žáků na celoruských a mezinárodních olympiádách, soutěžích, soutěže; *osobní přínos ke zvyšování kvality vzdělávání zkvalitňováním vyučovacích a výchovných metod, inovacemi, osvojováním nových vzdělávacích technologií a aktivním šířením vlastních zkušeností v oblasti zvyšování kvality vzdělávání a výchovy.
Pochkay Elena Aleksandrovna rok Den, měsíc, rok narození Praxe 16 let 1. kvalifikační kategorie (roky) „V naší zemi je mnoho dobrých profesí Jen silní, ať si sami vyberou Naše práce vychovatele, práce učitele Ne snadná, ale důležitá a radostná práce“
"Všechno to začalo docela nedávno... Ve skutečnosti tak dávno... Rozhodl jsem se! Budu učitelem! Jiná možnost prostě není... A teď v roce 95 předkládám dokumenty do třídy učitelů... Je tam spousta úžasných učitelů, kteří nás všechno naučí...“ Naši učitelé: Mashina Valentina Ivanovna Motylkova Tatyana Yuryevna Velichko Lyudmila Konstantinovna Shamanina Lyubov Vasilievna Golovnykh Vera Innokentievna 1996......
„Pedagogická hodina skončila… a teď jsem učitel…. Přišel jsem pracovat do rodné školky...... Kam jsem chodil jako dítě... Naše školka je můj druhý domov...“ „Dětství, dětství, kam utíkáš? Dětství, dětství, kam spěcháš? Ještě nemám dost hraní si s tebou. Dětství, dětství, kam jdeš? Počkejte!" Tohle jsem já 1996...
V dnešní době musí učitel hodně vědět. A je třeba si zvýšit kvalifikaci.Opakovací kurzy za období před certifikací: město, OSOU DPO „Irkutský institut pro další vzdělávání pedagogických pracovníků“, téma - „Výchova, vzdělávání a rozvoj dětí staršího předškolního věku v různých typech institucí “, 632 hodin;
G., Usolye - Sibiřská MU "IMC", téma - "Úvod do informačních a vzdělávacích technologií 21. století", 36 hodin; g., OGAOU DPO "Irkutský institut pro pokročilé vzdělávání pracovníků ve vzdělávání", téma - "Fyzická kultura a zdraví předškolních dětí", 72 hodin.
Environmentální projekt "Stromy našeho webu" Seniorská skupina Sestavila Elena Aleksandrovna Pochkay Environmentální projekt "Vlastnosti vody" pro děti 4-5 let Sestavila Elena Aleksandrovna Pochkay Projekt "Divoká zvířata našeho regionu" Pro děti 3-5 let Sestavil by Elena Aleksandrovna Pochkay Projektové aktivity
Hlavní oblast práce: „Vytváření přátelských vztahů mezi dětmi předškolního věku na základě seznamování se s rodinou“. "Vy a já vyrůstáme v rodinném kruhu. Základem je rodičovský dům." Všechny vaše kořeny jsou v rodinném kruhu a do života vstupujete z rodiny. V rodinném kruhu tvoříme život, základem je rodičovský dům.“
Můj osobní podíl na zkvalitňování vzdělávání: 1. V roce 2010 jsem byl vedoucím tvůrčí skupiny pro rozvoj dlouhodobého plánování „Seznamování předškoláků s přírodou jejich rodné země“, výsledkem čehož byl metodický materiál vyvinuté a systematizované pro učitele předškolních vzdělávacích institucí a GMO. 2. Účastnice projektu „Nikdy nezapomeneme na Den vítězství“ 2010, v jehož důsledku vypracovala řadu poznámek k tomuto tématu. 3.Účastnila se semináře-workshopu „Role didaktických her při řešení výchovných problémů“ v roce 2012, kde prezentovala d/hru „Tento barevný svět“ a prezentaci pro rodiče na téma „Didaktické hry aneb proč hrát s dítětem."
5. Na IPKRO, 2012, přednesla reportáž a názornou ukázku pracovních zkušeností na téma „Zábavné hry pro zachování psycho-emocionálního zdraví dětí“. 6. Byl účastníkem soutěže městských médií (televize) „Sněhurka - 2011“.
7. Zveřejnil jsem své elektronické portfolio na mezinárodním internetovém projektu MAAAM.RU 8. Zveřejnil metodický vývoj ke vzdělávacímu projektu MAAAM.RU 9. Jsem účastníkem měsíční soutěže „Nejlepší poznámky z lekce“. Shrnutí integrované hodiny matematiky. Druhá juniorská skupina, „Dobrodružství v zimním lese“.
Pro štěstí je na světě mnoho podmínek Milovat a být milován ve světě lidí Vybrali jsme si svět, kde tvůrci jsou jeho děti Tvůrci a zdroje jasných nápadů Věříme v nápady, sny o kráse Lekce, závazky nebudou marně A pokud se nám podařilo najít jeden druhého, ať počkají, máme úspěch na této cestě.
Olesya Ryabukhina
Dobré odpoledne, vážení kolegové a hosté!
Zvu vás, abyste se seznámili s mými pracovními zkušenostmi a můj e-mail mi v tom pomůže. portfolia.
Jmenuji se Ryabukhina Olesya Aleksandrovna, jsem učitelka druhé kvalifikace Kategorie.
V "Perla" Pracuji 10 let, na současné pozici 8 let. Údaje o zadání kategorie, které vidíte na obrazovce.
Mám střední odborné vzdělání.
V letech 2007 a 2009 jsem absolvoval kurzy pro pokročilé, témata, která vidíte na obrazovce.
Mám následující ocenění.
Za své pedagogické krédo považuji výrok anglického spisovatele a básníka Oscara Wilda.
Následující snímky představují sledování vzdělávacích aktivit v rámci programu "původy" od roku 2008
Se sledováním vzdělávacích aktivit dle programu "původy" s ohledem na požadavky spolkové země najdete na výstavě.
V portfolia Součástí jsou poznámky ze závěrečných testovacích hodin a nejzajímavějších hodin, které jsem učil. Další podrobnosti o poznámkách lze nalézt pomocí hypertextových odkazů.
Otevřené tematické lekce jsou prezentovány samostatně, jedna z nich obsahuje digitální výukový zdroj. V případě potřeby se s nimi můžete podrobně seznámit pomocí hypertextových odkazů.
V rámci "Týden psychologie" lekce prošla "Zkontroluj náladu".
V hranicích projektu "chytrá hračka" Na Týdnu pro rodinu se konal kulatý stůl za účasti rodičů a odborníků. V prosinci 2011 Představil jsem tento projekt kolegům z městské učitelské komunity. Materiály z těchto akcí jsou uvedeny v přílohách k portfolia.
Od roku 2008 jsem vypracoval a realizoval tři projekty. Projekt považuji za nejzajímavější "Dítě a příroda", vítěz v nominaci "Inovativní formát" v městské soutěži odborných informačních technologií "Informika-2011", projekt má kromě tištěné verze i verzi elektronickou. Doporučuji, abyste se s ním podrobněji seznámili.
Od října 2011 jsem začal projekt realizovat "chytrá hračka", který byl zmíněn dříve. Produktem projektu je plánována výstava vzdělávacích hraček vyrobených rukama rodičů mých žáků, na výstavě je ukázka takové hračky.
Bez účasti rodičů, bez jejich zájmu se kvalitní výuková činnost neobejde. Na plátně můžete vidět ty nejzajímavější formy, které u rodičů rezonovaly. Podrobněji jsou představeny na výstavě.
Vzhledem k tomu, že dítě tráví většinu času v předškolním zařízení a rodiče nemají možnost sledovat jeho úspěchy, snažím se jako učitelka co nejčastěji na fotografiích zaznamenávat život dětí v předškolním zařízení. skupina. V portfolia součástí je fotoalbum mých studentů, které vám předkládám.
A nyní nabízím k posouzení materiály prezentované na výstavě.
Takhle vypadá prezentace(portfolia) :
Popis prezentace po jednotlivých snímcích:
1 snímek
Popis snímku:
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 397" Novo-Savinovský okres Kazaň
2 snímek
Popis snímku:
3 snímek
Popis snímku:
Příprava kurzu Název kurzů Počet hodin Rok ukončení Místo osvědčení o absolvování Název kurzů Počet hodin Rok ukončení Místo absolvování osvědčení Další vzdělávání v rámci programu doplňkového odborného vzdělávání „Přístup k systémové činnosti v předškolních vzdělávacích zařízeních v kontextu implementace federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávací vzdělávání” 72 2015 Kazan (Privolzhsky) Federal University” Diplom KFU UPC 022509, registrační číslo UPC 20-010360
4 snímek
Popis snímku:
Moje úspěchy Čestný certifikát od oddělení vzdělávání odboru vzdělávání výkonného výboru městské formace Kazaň pro stavbu letadel a Novo-Savinovský okres Kazaň, 2015 Správa MADOU "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 397" Novo-Savinovského okresu Kazaň, 2013 Účast na republikánských vědeckých a praktických seminářích, 2013-2015; Účast na experimentální práci mateřské školy Čestné uznání od oddělení vzdělávání odboru vzdělávání výkonného výboru městské formace Kazaň pro výrobu letadel a Novo-Savinovsky okresy Kazaně, 2015 Správa MADOU „Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 397" Novo-Savinovsky okres Kazaň, 2013. Diplom Státního inspektorátu bezpečnosti dopravy Ministerstva vnitra Ruska okresu Novo-Savinovsky v Kazani, laureát za účast v městské soutěži na propagaci využití reflexních prvků „Caring Mom“, 2014. Moje úspěchy
5 snímek
Popis snímku:
Účast na metodických akcích Ročník Téma Forma účasti 2011 Od slova do slova Zpráva 2014 Didaktické hry pro výuku tatarštiny Výstava 2014 S čím si děti hrají: dobré a špatné hračky Výstava 2014 Požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání k problematice interakce mezi rodinou a předškolní vzdělávací organizací Řeč
6 snímek
Popis snímku:
Dostupnost publikací Téma publikace Úroveň Kde vytištěno Rok vydání Moje rodina Mezinárodní Sborník materiálů IV. mezinárodního festivalu autorského vědeckého a metodického rozvoje „Pedagogická iniciativa“, který vydává Středisko vzdělávání a výchovy, Čeboksary [e-mail chráněný] 2014
7 snímek
Popis snímku:
1.Originální tanec malé skupiny v kategorii „Kompozice s předměty“ - Arina Zheltova, 1. místo. 2. Otevřené mistrovství Republiky Tatarstán ve sportovním aerobiku - Arina Zheltova, Saida Shaidullina, Aliya Zilyaeva, 1. místo 3. IV Soutěž dětské kreativity "Vesmírná vernisáž" - 3. místo. Ilnur Saljachov 4. Regionální hnutí „Mladí a úspěšní“ Republiky Tatarstán - laureát, 5. Každoroční účast dětí na festivalu dětské tvořivosti „Rosinka“ 6. Každoroční účast v propagandistickém týmu „Mladý propagandista“ 7. Účast na recenzní soutěž „Yash Artist“ Moje úspěchy žáků
8 snímek
Popis snímku:
Individuální téma profesního rozvoje Dětské experimentování jako prostředek rozvoje kognitivní aktivity předškolních dětí v podmínkách Spolkového státního vzdělávacího standardu
Snímek 9
Popis snímku:
Dnes je v předškolním vzdělávání problém organizace hlavního vedoucího typu činnosti v porozumění okolnímu světu během předškolního dětství obzvláště akutní - experimentování. Tato činnost má stejný vliv na rozvoj osobnosti dítěte i hraní her. Dětské experimentování poskytuje dítěti příležitost k seberozvoji, seberealizaci a možnost být samo sebou. Zvláštností této kognitivní činnosti je, že dítě se při praktických činnostech s ním učí předmět, praktické úkony prováděné dítětem plní kognitivní, orientačně-výzkumnou funkci, vytvářejí podmínky, ve kterých je obsah daného předmětu odhalen.Ve vzdělávacím procesu je experimentování výukovou metodou, která umožňuje dítěti modelovat si ve své mysli obraz světa na základě vlastního pozorování, zkušeností, nastolení vzájemné závislosti, vzorců atd. Relevance tématu
10 snímek
Popis snímku:
Cíle a cíle tématu Cíl: Vytváření podmínek pro utváření základů celostního vidění světa předškoláka prostřednictvím experimentálních činností Cíle: Rozšiřovat představy dětí o okolním světě prostřednictvím seznámení se základními poznatky z různých oblastí vědy. Rozvíjet schopnost pozorovat, analyzovat, porovnávat, identifikovat charakteristické, podstatné znaky předmětů a jevů a na základě těchto znaků je zobecňovat. Formovat způsoby poznávání u předškoláků prostřednictvím smyslové analýzy. Zapojit rodiče do experimentálních výzkumných aktivit dětí. Rozvíjejte emocionální a hodnotový postoj k povaze rodné země.
11 snímek
Popis snímku:
Vytvoření centra pro experimentální vyhledávací aktivity „Pochemuchka“; Vypracovat dlouhodobý plán výzkumných aktivit; Vypracovat pravidla chování a dodržování bezpečnostních opatření při práci v experimentálním koutku pro děti; Rozvíjejte poznámky k lekci s prvky experimentování; Vyvinout herní a didaktické materiály o experimentování; Vytvořte soubor karet „Pokusy a experimenty“ (podle věkových skupin); Vytvoření udržitelného zájmu o experimentální aktivity mezi studenty a jejich rodiči Plánovaný výsledek
12 snímek
Popis snímku:
Práce zlepšující zdraví Ranní gymnastika Gymnastika po spánku Tělesná výchova Hry na prstech Venkovní hry Temperovací aktivity (větrání, křemen, Čiževského lustr, denní procházky atd.) Počet dnů zameškaných dítětem z důvodu nemoci za rok Rok Rok Rok Akademický rok 2012/ 13 2013/ 14 2014/15 Průměr skupiny 7 6,9 6,7
