Téma na skupinu lidí sociálních studií. Vliv skupiny na jednotlivce

Sociální skupina je sdružení lidí založené na jejich společné účasti na nějaké činnosti, systémově vázaný vztahy, které jsou regulovány společenskými institucemi. podle míry blízkosti k člověku a vlivu skupiny na něj Primární (neformální) rodina, přátelé ... Střední (formální) třída, politická strana ...

Je to malé sdružení lidí (od 2-3 do 20-30 lidí) zabývajících se nějakým společným obchodem a v přímém vzájemném vztahu; je to základní buňka společnosti. velká sdružení lidí, ve kterých již nejsou možné osobní kontakty mezi všemi členy, nicméně takové skupiny mají jasné formální hranice, jsou řízeny určitými institucionálními vztahy, nejčastěji formálními.

Velký sociální skupiny Podle sociálního postavení Podle etnické příslušnosti Podle věku Podle místa bydliště Podle pohlaví Podle pohlaví odborná činnost třídy panství národnosti národa mládež je zdatná. osídlené měšťané venkovské ženy muži lidé znalostní pracovníci lid fyzická práce

Přečtěte si text odstavce 7 (bod 1) na straně a odpovězte na otázky: Do kterých skupin nyní patříte a vstoupíte do nich v budoucnu? Jak se liší jedna skupina od druhé nebo co mají lidé v každé skupině společného? Mohu si vybrat skupinu pro sebe?

Sociální nauka, 6. třída

Lekce #14-15

Muž ve skupině

D.Z.: §7, ?? (str. 66), úkoly (str. 66)

© A.I. Kolmakov

Cíle lekce

• Uvědomit si že společnost je pro člověka nezbytná;
• zklamat studenti pochopit, že každá skupina může ovlivnit člověka a každá skupina má určitá pravidla chování a normy.
• pomoci studentům na základě získaných poznatků formulovat a zdůvodňovat svůj postoj, svůj pohled na navrhovaný problém;
• vychovatžáci mají odpovědnost za své činy, rozhodnutí, výběr kamarádů, činnosti, posouzení vlastního postoje k lidem z jiných skupin

Vědět a umět

• Popsat velké i malé, formální i neformální skupiny. Uveďte příklady takových skupin.
• charakterizovat a ilustrovat příklady skupinových norem.
• Popište na příkladech interakce a spolupráce lidí ve společnosti.
• Posuďte svůj vlastní postoj k lidem jiných národností a jiného vidění světa.
• ve kterých se projevovala solidarita, tolerance, loajalita, vzájemné porozumění.
• Prozkoumejte praktické situace spojené s identifikací místa člověka ve skupině, projev vedení.

Pojmy, termíny

• mezilidské vztahy;
• interakce, vzájemné vnímání, vzájemné porozumění;
• sympatie a antipatie;
• stereotypy;
• oficiální vztahy a osobní;
• typy mezilidských vztahů (známé, přátelské, kamarádské, přátelství, láska)

Učení nového materiálu

• Sociální skupiny (velké i malé).
• Osoba v malé skupině.
• Skupiny jsou formální a neformální.
• Vedoucí.
• skupinové normy.

Aktualizace problému

• Zapamatovat si!  Co víte z dějepisu o tom, proč lidé v dávných dobách nemohli žít sami? Do jakých skupin se připojili?

Pojďme spolu diskutovat!

Proč se lidé připojují ke skupinám

Co dává člověku skupinu?

Je možné vstoupit různé skupiny zároveň?

SKUPINA - relativně udržitelného souhrn lidí, kteří jsou v interakci a sjednoceni společné zájmy a cíle.

Vůdce je osoba, kterou uznávají všichni ostatní členové skupiny právo činit nejzodpovědnější rozhodnutí které ovlivňují jejich zájmy a určují směr a povahu aktivit celé skupiny.

Formální - doloženo něčím rozhodnutím

Neformální - uznáván jako součást společnosti, vykazující kvality v podnikání

Skupinové normy- jedná se o soubor pravidel, doporučení a požadavků, které tým stanoví pro budování vztahů, interakci a komunikaci uvnitř i vně.

Sankce– prostředky k ochraně skupinových norem.

Metody cenzury (trestání)

Způsoby, jak povzbudit(Podpěra, podpora)

Varování

Vděčnost

nelichotivá přezdívka

potlesk

Podpěra, podpora

výsměch

odpovědné úkoly

odmítnutí komunikovat

ceny

nezapomenutelné dárky

vyloučení ze skupiny

zařazení do skupiny

Obrázek galerie (učebnice, str.64)

(V.I. Surikov (1848-1916). Štěpán Razin.

1906 GRM

Ve světě žil muž (str. 66)

ZÁVĚRY:

• Za porušení pravidel může být osoba vyloučena ze skupiny.
• Nezákonné skupinové akce zhoršují vinu jednotlivce.
• Odpovědnost za vlastní chování v jakékoli skupině vždy spočívá na něm.
• Nepřátelství a nenávist vůči druhým lidem narušuje komunikaci a ničí osobnost člověka.

zkontroluj se

• Proč se lidé připojují ke skupinám?
• Co dává skupina člověku?
• Vyberte synonyma pro slova „normy“ a „sankce“.
• Najděte v textu odstavce řádky, které ilustrují rčení „Jeden muž není bojovník“.
• Vzpomeňte si, v jakých rolích se z nečekané strany ukázali vaši příbuzní, spolužáci a přátelé.

odraz

• Co ses naučil?
• Jak?
• Co ses naučil?
• S jakými obtížemi jste se setkali?
• Byla lekce zajímavá?

Cvičení 1.

kritéria

Test 2

Odpovědět: ______________________

Úkol 3.

Test 4

Test 5

Úkol 6.

Test 7

Odpovědět: _______________________

Test 8

Aplikujte znalosti!

• Jaké změny ve vašich znalostech, dovednostech, schopnostech nastaly po práci s odstavcem ?
• Co jsi se učil?
• Co pomohlo k dosažení výsledku?
• Co by se podle vás mělo z prostudovaného vždy pamatovat?
• S jakými obtížemi se setkaly? Co vám pomohlo je překonat?

• Pracovní programy „Sociální věda. Předmět L.N. Bogoljubov. 5-9 tříd. M: "Osvícení", 2011
• Učebnice. Společenské vědy. 6. třída. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubová, L. F. Ivanová.
• Pracovní sešit. Společenské vědy. 6. třída. Ivanova L. F., Khoteenkova Ya. V.
• Vývoj lekce. Společenské vědy. 6. třída. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I. a další.

co je to skupina? Definovat
SKUPINA
- tohle je
Co dává člověku skupinu?
sdružení
Je možné zadat různé lidi,
skupiny ve stejnou dobu? nacházející se v
interakce
a sjednoceni
Všeobecné
zájmy a
cíle

hraje určitou roli.


splnit. Vyplňte schéma

Je známo, že každý člen skupiny
hraje určitou roli.
Vyberte skupinu jako příklad a
přemýšlejte o tom, jaké role v něm můžete hrát
splnit. Vyplňte schéma
rodina

Matka otec)
Syn dcera)
Bratr sestra)
rodina
Babička
(dědeček)
Vnuk
(vnučka)
Synovec
(neteř)

Vliv skupiny na jednotlivce

ÚSTNÍ: § 6 (body 1 a 2) - číst, zvýraznit to hlavní, poučit
podmínky
PREZENTACE - prohlédněte si, zapamatujte si, na čem a jak bylo
lekce.
PSANÉ (volitelné):
Vliv skupiny na jednotlivce
1) Vyplňte tabulku
POZITIVNÍ
NEGATIVNÍ
2) * Splňte úkol podle obrazu V. Surikova na str. 63:

"Přečíst" obrázky

co je vůdce?

Lídr je člověk, za kterým je všechno
ostatní členové skupiny uznávají právo brát
nejzodpovědnější rozhodnutí

Kdo může být vůdcem?

Na základě vlastní životní zkušenosti,
vyjmenovat podstatné vlastnosti, který
musí mít vedoucího skupiny
Přečtěte si příklady z textu učebnice na straně 61

Jací mohou být vůdci?

VŮDCE
zvolený
skupina
jmenovaný
zvenku
Jaký je rozdíl
určený vedoucí z
vůdce, zvolen
samotná skupina?
Je vždy vůdcem
má pozitivní vliv
pro skupinu?

1. Co je pro vás ve hře důležitější?
A) vyhrát. B) zábava.
2. Co preferujete v obecné konverzaci?
A) Projevte iniciativu, něco navrhněte.
B) Poslouchejte a kritizujte, co ostatní nabízejí.
3. Dokážete ustát kritiku, nepletete se v soukromí
spory, žádné výmluvy?
A) Ano. B) Ne.
4. Máte rádi, když vás chválí na veřejnosti?
A) Ano. B) Ne.
5. Hájíte svůj názor, pokud okolnosti (názor
většina) proti vám?
A) Ano. B) Ne.
6. Ve společnosti obecně vždy působíte jako vedoucí,
přijít s něčím zajímavým pro ostatní? A) Ano. B) Ne
7. Dokážete skrýt svou náladu před ostatními?
A) Ano. B) Ne.
8. Dělejte vždy okamžitě a rezignovaně to, co děláte
říkají starší?
A) Ne. B) Ano.
9. Daří se vám konverzace, diskuse, přesvědčování, přitahování k
vaše strana těch, kteří s vámi dříve nesouhlasili? A) Ano B) Ne.
10. Rád učíš (učíš, vzděláváš, učíš, dáváš
rady) ostatní?
A) Ano. B) Ne.

Vypočítejte celkový počet odpovědí „A“ a „B“.
DOMINACE „A“ ODPOVĚDÍ
Máte všechny předpoklady být vůdcem. Váš názor je vyslyšen
tvůj pohled je zajímavý. Ale pamatujte, že zároveň náročnost na
pro vás ze strany těch kolem vás je velmi skvělé. Očekávají, že budete stateční
akce a originální řešení. A to byste si také měli pamatovat
vaše vedení by se v žádném případě nemělo rozvinout v diktaturu,
protože diktátoři mají tendenci být svrženi
ROVNOST ODPOVĚDÍ „A“ A „B“
Zdá se, že jste docela nezávislý a sebevědomý.
člověk. Zároveň neohýbáte své okolí ke své vůli.
usilovat. Ale pokud to chcete udělat, vaše šance na úspěch nejsou
tak malý
DOMINACE ODPOVĚDÍ „B“
Jste spíše následovníkem než vůdcem. Možná to opravdu nejsi ty
trapné, ale přesto se musíte stát více nezávislými
soudy a činy.

ÚSTNÍ: § 6 odstavec „Kdo může být vůdcem“–
číst, opakovat, zvýraznit to hlavní, učit
podmínky
PSANÝ:
:

Dnes ve třídě...

Skoro usnul
protože….
Cítil
skvělý,
protože…
naučil se hodně
Nový
protože…
Cítil
nepříjemný
protože…

Zhodnoťte svou práci ve třídě

Aktivně jsem se podílel na práci
všechny fáze lekce, myšlenky a
myslel, vyjádřil
názor, vyrovnal se se vším
úkoly.
Nepracoval jsem
po většinu lekce
nezkoušel, nepřemýšlel,
nesnažil se formulovat
a vyjádřit svůj názor
nezvládl úkoly.