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für überwinternde Vögel »
Umsetzung der Inhalte des Programms in Bildungsbereichen: "Konstruktion"
Arten von Aktivitäten für Kinder: verspielt, kommunikativ.
Die Ziele des Lehrers : Entwickeln Sie Designfähigkeiten und räumliches Denken.
Geplante Ergebnisse - Ziele für die Vorschulerziehung Um die Vorstellungen der Kinder über überwinternde Vögel zu erweitern, darüber, wie und was sie in einem strengen Winter essen.
2. Den Kindern beizubringen, wie man ein Vogelhäuschen nach dem Vorbild baut; Analysieren Sie die Probe, markieren Sie ihre Hauptteile (Sockel, Wände, Dach), erklären Sie ihren funktionellen Zweck.
3. Lernen Sie, ein Feederhaus von drei Typen zu bauen Baumaterial(Ziegel, dreieckiges Prisma, Platte); Teile horizontal und vertikal in einer vertikalen Struktur verbinden; Verbinden Sie die Teile der Struktur richtig mit dem gesamten Gebäude. Überprüfen Sie visuell die korrekte Ausführung der Probe.
Materialien und Ausrüstung : Bilder von Vögeln und Vogelhäuschen; Ziegel (2 Stk.), dreieckige Prismen (2-3 Stk.), eine dünne quadratische Platte (1 Stk.) oder Pappe für jedes Kind.
Inhalt
organisierte Aktivitäten von Kindern
Zeit organisieren.
Beobachten Sie gemeinsam mit den Kindern die Vögel am Futterhäuschen vom Fenster aus, lesen Sie ein Gedicht von N. Nishchev
Wie viele Vögel zu unserem Feeder
Angekommen? Wir werden es erzählen.
Zwei Meisen, ein Spatz,
Sechs Krähen und Tauben
Specht in bunten Federn
Jeder hatte genug Körner.
Unterrichtsfortschritt:
Der Lehrer zeigt den Kindern Bilder von Vögeln und bittet sie, sie zu benennen.
Fragen an Kinder beim Betrachten von Bildern:
- Wer ist das? (Das ist ein Vogel.)
- Was hat sie? (Ein Vogel hat Kopf, Körper, Schwanz, Schnabel, Pfoten, Federn, Flügel, Augen.)
- Was ist mit ihren Augen? (Klein schwarz.)
- Welcher Kopf? (Rund, klein.)
- Welcher Körper? (Oval, lang.)
Womit ist der Körper des Vogels bedeckt? (Mit Federn.)
- Was ist ihr Schnabel (Pfoten, Schwanz)?
Dann erzählt der Lehrer, was die Vögel essen, wie schwierig es für sie ist, einen kalten Winter zu haben, zeigt Bilder von Vogelhäuschen, lädt die Kinder ein, solche Futterhäuschen selbst zu bauen.
Fragen für Kinder:
- Was fressen Vögel? (Getreide, Samen, Semmelbrösel.)
- Wie essen sie? (Sie picken.)
- Wovon ernähren sie sich? (Schnabel.)
2. Der Lehrer zeigt den Kindern ein Muster des Designs des Hauszubringers (zwei Ziegel und zwei Prismen) und bietet an, es sorgfältig zu prüfen: Wählen Sie die Hauptteile des Zubringers (seitlich und oben) und die erforderlichen Teile des aus Baumaterial für den Bau jedes von ihnen, erklärt, wie die Teile in vertikaler Bauweise verbunden werden.
Fragen für Kinder beim Betrachten der Probe:
- Was ist das? (Futter.)
- Was hat der Feeder?
- Wie viele Wände hat der Feeder?
Woraus bestehen die Wände?
- Was brauchen Sie, um mit dem Bauen zu beginnen?
- Steht oder liegt dieser Ziegel?
Wie sollen die Steine platziert werden? Auf der breiten oder schmalen Seite?
Die Lehrerin baut ein Vogelhäuschen und erklärt: „Das Wichtigste ist, die Mauersteine richtig zu platzieren. Ein Stein sollte genau gegenüber dem anderen platziert werden. Ein Prisma (Dach) muss vorsichtig auf die Wände gelegt werden, dann ein weiteres Prisma (der zweite Teil des Daches). Der Lehrer lehrt, sorgfältig mit den Details des Baumaterials zu arbeiten. "Bauen Sie jetzt die gleichen Feeder wie ich."
3. Sportunterricht Minute
"Vögel"
Die Vögel sitzen im Nest
Und sie schauen auf die Straße hinaus.
Sie wollen spazieren gehen
Und leise fliegen alle.
(Kinder „streuen“ – sie schwenken ihre Arme wie Flügel.)
4. Eigenständiges Arbeiten von Kindern. Der Erzieher führt praktische Tätigkeiten Kinder, fördert Aussagen, die den Arbeitsprozess begleiten.
Fragen an Kinder während der Arbeit :
- Nimm diesen Ziegel. Zeigen Sie mir. Was ist das für ein Ziegel? (Lang.)- Sasha, was hast du genommen?- Haben Sie einen Ziegel (Dach) gelegt oder gesetzt?- Hast du das Dach sorgfältig aufgesetzt?- Hast du die Steine einander gegenüber gelegt?- Was hast du bekommen?- Hast du einen Feeder bekommen?- Was nimmst du? (Ziegel, Dach.)- Werden Sie einen Ziegelstein legen oder aufstellen?Worauf setzt du das Dach? (Für Ziegel.)- Wo sind die Wände des Feeders? Lena zeigen.- Sag mir, Lena, was ist das? (Dies ist ein Feeder.)- Was machst du, Mascha? (Ich baue einen Feeder.)- Und was macht Olya? (Sie baut einen Futterautomaten.)- Was hast du getan, Wanja? (Ich lege einen Ziegelstein. Ich lege ein Brett.)
5. Reflexion.
- Schauen Sie sich die Feederhäuser an, die wir bekommen haben.- Welchen Feeder hast du, Masha? (Ich habe einen großen.)- Und was für einen Feeder hast du, Wanja? (Ich habe eine kleine.)- Wie viele Feeder haben wir bekommen? (Viel.)
Zusammenfassung der Lektion über das Entwerfen aus Naturmaterial "Zwei".
Ziel: Verbesserung der praktischen Fähigkeiten der Arbeit mit einer Vielzahl von Naturmaterial, Fähigkeiten zum Befestigen und Verbinden von Spielzeugteilen mit Hilfe von Werkzeugen, Klebstoff. Die Entwicklung von Vorstellungskraft, Fantasie, Kreativität bei Kindern.
Materialien und Werkzeuge: Tannenzapfen, Pistazien, Eichelbecher, Schaumstoff, Plastilin, Zweige, Erbsen, Papier, Farben, Schere, Ahle, Pinsel.
Kursfortschritt.
Die Lehrerin erzählt den Kindern ein Märchen: „Im Norden lebten Pinguine: Papa, Mama und ihr kleiner Pinguin-Sohn. Er ging zur Schule und bekam immer gute Noten. Aber als er zu hart spielte und seine Lektionen nicht lernte, bekam er eine Zwei. Mama fing an, das Baby zu schimpfen, Papa begann aus Verdruss mit dem Schnabel zu klopfen. Schande über den Pinguin. Er gibt sein Wort, dass er die Note korrigieren und ein fleißiger Schüler sein wird.“
Dann führt die Lehrerin ein Gespräch über Pinguine: „Pinguine leben in der Antarktis an den Meeresküsten. Sie leben in Rudeln und ernähren sich hauptsächlich von kleinen Fischen. Pinguine variieren in der Größe. Kaiserpinguin
erreicht eine Länge von 117 Zentimetern. Der kleinste Pinguin ist 40 Zentimeter lang.
Ihre Flügel dienen beim Schwimmen als Flossen. An den Beinen zwischen den Zehen befinden sich Membranen, die auch beim Schwimmen helfen. Federn ähneln Schuppen.
Pinguine legen 1-2 Eier an der Küste ab und beide Elternteile bebrüten sie. Kleine Pinguine sterben oft an Kälte, Hunger und Raubtieren.
Erzieher: „Heute machen wir eine Skizze, die auf einem Märchen basiert, das ich dir erzählt habe. (Ich zeige eine Zeichnung zu diesem Thema und spreche über den Ablauf einer Szene).
Um einen Pinguin zu machen, nehmen wir einen großen Fichtenzapfen und drehen ihn mit den Schuppen nach unten. Aus Plastilin machen wir einen Kopf, Erbsenaugen, einen Schnabel, zwei Dreiecke aus rotem Papier. Pinguinflügel können aus der Schale von Pistazien (oder Rotfeuerfisch, Esche, Ahorn) hergestellt werden, wobei sie zwischen den Kegelschuppen mit Plastilin verstärkt werden. Pfoten können aus Eichelbechern hergestellt werden, für die sie mit Plastilin gefüllt und am Boden des Kegels mit einem kleinen Zweig verstärkt werden, der an beiden Enden spitzt. Löcher werden parallel mit einer Ahle im Kegel und in den Bechern gemacht
Für eine größere Ähnlichkeit mit Pinguinen können der Kegelrüssel und die Pistazienschalenflügel mit schwarzer und weißer Gouache bemalt werden.
Wir stellen alle Pinguine auf ähnliche Weise her. Dementsprechend wählen wir die Größe und Form des Kegels für jedes Zeichen aus.
Wir schneiden die Eisscholle aus Schaumstoff aus.
Wenn das Spielzeug fertig ist, lädt der Lehrer die Kinder zum Spielen ein, um die Handlung dieses Märchens weiterzuentwickeln.
Angehängte Dokumente
Zweck des Unterrichts:
Kindern beizubringen, wie man Vogelhäuschen für überwinternde Vögel aus verschiedenen Materialien herstellt.
Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, künstlerischen Geschmack und Genauigkeit bei der Arbeit.
Kindern gute Gefühle und den Wunsch zu vermitteln, sich um gefiederte Freunde zu kümmern.
Material: Plastikflaschen, farbiges Papier, Watte, Äste, Vogelbilder, Schere, Kleber, Pinsel.
Der Unterrichtsverlauf in der Seniorengruppe
Der Lehrer bietet an, ans Fenster zu gehen und die Schönheit der Winterlandschaft zu bewundern.
Der Lehrer liest Gedichte vor
Siehe Lektionsanhang
Erzieher. Warum bitten Vögel im Winter um Hilfe?
Im Winter, wenn weißer Schnee fällt und kalte Winde wehen, ist es für Vögel sehr schwierig zu überleben. Sie wissen, dass einige Vögel in wärmere Gefilde fliegen, während andere, die kühnsten, über den Winter bleiben. Jetzt werden wir herausfinden, um welche Art von Vögeln es sich handelt.
Rätsel über überwinternde Vögel (mit gezeigten Bildern)
kleiner Vogel
Hat Beine
Und er kann nicht laufen.
Will einen Schritt machen
- Es ist ein Sprung.
(Spatz)
Klopft die ganze Zeit
Bäume werden ausgehöhlt.
Aber sie sind nicht verkrüppelt
Aber heilt nur.
Rotbrüstig, Schwarzflügel,
Pickt gerne Körner
Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche
Er wird wieder erscheinen.
(Gimpel)
Dieses Raubtier ist gesprächig
Diebisch, pingelig,
zwitschernde weiße Seiten,
Und ihr Name ist ... (Elster)
Kar-kar-kar! Kar-kar-kar!
Das ist das ganze Repertoire.
Kündigt die Krone des Ahorns an
Mit deinem Gesang...
Erzieher. - Gut gemacht, du hast alle Rätsel erraten!
- Welche Vögel haben Sie im Winter auf unserer Seite im Park gesehen?
Wie können wir den Vögeln im Winter helfen?
- Was können wir dagegen tun?
Woraus können wir Vogelhäuschen machen? (aus Plastikflaschen, Kisten, Eimern etc.)
- Feeder aus Plastikflaschen sind leicht, bequem, für ihre Herstellung wird ungeeignetes Material verwendet. Bitte beachten Sie, dass der Feeder Löcher ausgeschnitten hat. Wozu werden sie benötigt? Um den Feeder attraktiv zu machen, können Sie ihn dekorieren.
Untersuchung eines Probengebers aus Plastikflasche. Erklärung der auszuführenden Arbeiten.
Eigenständiges Arbeiten von Kindern. Der Lehrer hilft den Kindern bei Bedarf.
Woraus bestehen unsere Feeder? Welche Form haben unsere Feeder? Wie können wir die Vögel im Winter füttern?
Ende des Unterrichts
Gedichte werden vom Erzieher vorgelesen (Anhang)
Zusammenfassung der Organisation und Durchführung von Klassen zur kognitiven Entwicklung in der zweiten Nachwuchsgruppe. Betreff: "Vogelhäuschen"
Programminhalt:
- Kinder an Naturphänomene heranführen.
- Sich für Vögel interessieren, sie an ihrem Aussehen erkennen.
-Verstärkung der Konzepte „viele“ und „eins“.
- Üben Sie Kinder im Bau von Kuizeners Stöcken.
- Beobachtung, Aufmerksamkeit entwickeln.
- Um eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln zu wecken, den Wunsch, sie im Winter zu füttern.
Vorarbeit:
- tägliche Vogelbeobachtung am Futterplatz für einen Spaziergang
Material:
- Bilder von Vögeln
- Papierschneeflocke
- ein Wassertropfen
- Kuizeners Stöcke
Material:
Du bist Winter-Winter
Du bist mit Frost gekommen.
Weißer Schnee flauschig
Spinnen in der Luft.
Und die Erde ist ruhig
Fällt ins Bett.
- Leute, Schneeflocken haben uns besucht. Sie begrüßen die Kinder.
Kinder betrachten Schneeflocken.
Wie viele Strahlen hat sie? (viel)
-Wie viele Schneeflocken? (drei)
- Ich frage mich, warum sie zu uns kamen? (Winter kam)
Snowflake erzählt ihre Geschichte: „Ich lebe hoch oben im Himmel. Dort ist es kalt und einsam, ich schaue oft auf den Boden, auf Menschen. Sie sind so nett, freundlich und ich wollte zumindest für einen Moment bei ihnen sein. Ein kalter Wind wehte und ich flog zu dir.
Kinder mit einem Lehrer stellen Schneeflocken dar: Sie drehen sich, „fliegen“.
-Leute. Schneeflocken bedeckten die ganze Erde mit Schnee, es wurde so schön, weiß, aber die Vögel wurden kalt und hungrig, es war schwierig, unter dem Schnee Nahrung zu bekommen.
Erinnern Sie sich, welche Vögel wir an unseren Futterhäuschen gesehen haben?
- Schau dir diesen Vogel an - er zeigt einen Spatz
-Was hat ein Spatz? (Kopf, Schnabel, Augen, Flügel, Schwanz, Beine).
Welche Farbe haben seine Federn?
-Was macht ein Spatz? - Pickt Körner, Krümel.
- Wie verhält er sich am Futterautomaten?
Der Spatz ist mutig, flink, fliegt schnell hoch und fliegt davon.
- Hören Sie, ich lese ein Gedicht über ihn vor.
Ich bin ein fröhlicher Spatz
Grauer kleiner Dieb.
Ich bin sorglos und gesprächig und schüchtern, Häuptling, Häuptling.
Mücken dienen mir als Speise,
Krümel dienen mir als Nahrung
Ich bin schlau und verspielt, pingelig. Chiv, Chiv!
Meine Tage im Winter sind hart
- Keine Krümel, keine Insekten,
Dann bin ich still, kaum am Leben, Chiv, Chiv.
Wie schreit ein Spatz? (Chiv, Chiv)
-Deshalb füttern wir die Spatzen im Winter, wir bemitleiden sie. So klagt der Spatz: "Meine Tage im Winter sind hart, da ist kein Krümel, kein Käfer."
Der Lehrer zeigt eine Meise. Die Überprüfung geht in die gleiche Richtung. Liest ein Gedicht von A. Barto "Meisen".
Springende flinke Meise
Sie sitzt nicht still
Springen - springen, springen - springen,
Verdreht wie eine Grille
Ich setzte mich für eine Minute hin
Sie kratzte sich mit ihrem Schnabel an der Brust,
Und von der Spur bis zum Zaun,
Tiri – Tiri, Schatten – Schatten – Schatten.
Der Lehrer zeigt einen Dompfaff. Die Überprüfung geht in die gleiche Richtung. Liest ein Gedicht.
Im Garten, wo die Finken sangen
Heute schau-
Wie Rosenäpfel
Auf den Zweigen der Schneemänner.
-Gut erledigt! Alle Vögel wurden erinnert und über sie erzählt. Lass uns spielen. Ihr werdet alle Vögel sein. Ich werde die Worte sagen, und Sie werden mit dem Wort „ay“ zu den Häusern davonfliegen. Vögel sitzen, picken und fliegen davon.
Der Vogel saß am Fenster:
Setzen Sie sich eine Weile zu uns.
Setz dich, flieg nicht weg.
Der Vogel ist weggeflogen!
Was für gute Vögel! Und jetzt Leute nochmal, setzt euch hin, beruhigt euch. Sehen Sie, was in Ihren Umschlägen ist? Es ist notwendig, einen ganzen Vogel aus Teilen zusammenzusetzen und zu sagen, was für einen Vogel Sie haben.
Liest ein Gedicht von R. Bukharev "Feeding Trough"
Langsam, langsam fällt der Schnee.
Ein Mann geht leise im Schnee
In einem Hut und einem Pelzmantel,
Der rote Schlitten wird mitgenommen.
Im Schlitten wird das Futterhäuschen gelb:
Für Kinglets, Dompfaffen und Meisen.
Fallender, fallender, fallender Schnee
Guten Weg zu dir, Mann!
Also werden wir jetzt spazieren gehen und die Vögel mit Krümeln und Samenkörnern füttern.
Tatjana Shagaeva
Auszug aus der Gestaltungslektion „Bird Feeder“
Ziele: zum Gestalten ermutigen, den Wunsch wecken, sich um Vögel zu kümmern; zu lehren, Objekte nach Größe zu unterscheiden, zu lernen, im Kreis zu bauen, Bewegungen für den Lehrer auszuführen.
Materialien und Ausrüstung: verschiedene Typen Körner (Hirse, Samen usw.) in Schachteln, 5-Liter-Flasche, leere Milchbeutel, Bleistift, Schere, Ahle, 2 Beutel, Vogelfiguren (Spatz, Meise, Krähe, Elster).
Unterrichtsfortschritt
Org. Moment.
Kinder beobachten Vögel aus dem Fenster.
Der Lehrer spricht über das Leben der Vögel im Winter - Es ist notwendig, sich im Winter um die Vögel zu kümmern: füttern, nicht beleidigen.
Hauptteil. Entwurf.
Erzieher: Wir werden aus einem Milchbeutel und einer Flasche einen Feeder machen. Wir werden Fenster darin machen, damit Vögel dorthin fliegen und nach Körnern picken.
Der Lehrer macht zusammen mit den Kindern einen Feeder.
Fizminutka
Lehrer: Und jetzt werden wir spielen. Ihr werdet Spatzen sein und ich werde eure Spatzenmutter sein.
Mutter Spatz ruft ihre Kinder
flieg schnell zu mir
Heute starten wir
Wir lernen fliegen
Stehen Sie im Kreis auf
Lasst uns beginnen
Gehen im Kreis - die Kinder "schlagen mit den Flügeln", die Mutter zeigt die Bewegung und entfernt sich. Während Mama zuschaut, gehen die Kinder im Kreis. Mama schlief ein und die Spatzen zerstreuten sich in alle Richtungen. Mama wacht auf
Küken zwitschern, was für ein Geräusch, was für ein Schrei
Kommen Sie bald in den Kreis
Und wieder fliegen lernen
Kinder stehen im Kreis, das Spiel wiederholt sich. Dann spritzt Mama nochmal:
Ich döste für eine Minute ein
Die Spatzen wurden wild
Ich werde dir jetzt strikt folgen
Damit ihr gehorsam wächst wie Spatzen
Erzieher: Unsere Feeder sind also bereit. Jetzt lasst uns ein paar Körner hineingeben. Und was? Groß und Klein. Jetzt müssen Sie die Futterstation an einen Baum hängen, damit die Vögel ein leckeres Mittagessen haben können.
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Für die Arbeit brauchen wir: 1 Päckchen Saft, Bleistift, Klebestift, farbiges Papier, farbige Pappe, Papiermesser und natürlich.
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