Die Synopse des OOD wurde nach dem Landesbildungsstandard entwickelt.

Thema: „Märchenreise“ (Integration der Inhalte des Bildungsbereichs „Kognitiv- Entwicklung“, „Sozial und kommunikativ- Entwicklung“, „Sprache- Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“).

Ziel . Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von kognitiven- ForschungstätigkeitKinder durch das Kennenlernen bestimmter Gewebearten und deren Eigenschaften.

Aufgaben:

1. Bedingungen schaffen, um Kindern beizubringen, während experimenteller Aktivitäten mögliche Wege zur Lösung einer Problemsituation zu finden (kognitive Entwicklung);
2. Bedingungen schaffen, damit Kinder ihre Meinung äußern können (soziale und kommunikative Entwicklung);
3. Bedingungen für eine selbstständige Materialauswahl schaffen (soziale und kommunikative Entwicklung);
4. Förderung der Entwicklung von logischem Denken, Beobachtung, Aufmerksamkeit und der Fähigkeit, mehrere Eigenschaften von Geweben mithilfe von Modellierungsschemata zu identifizieren (kognitive Entwicklung);
5. Bedingungen schaffen, um Kinder zur Sprachaktivität zu ermutigen (Sprachentwicklung);
6. Förderung der Entwicklung von Interaktionsfähigkeiten von Kindern mit Erwachsenen und Gleichaltrigen (sozialkommunikative Entwicklung);

Organisation von Kinderaktivitäten:

• Kommunikation zwischen einem Kind und einem Erwachsenen;
• Spielaktivitäten;
• Forschungstätigkeit (Forschungspraxis).

Art der, die Form und Methoden, die in OOD verwendet werden:prägend, entsprechen dem Alter und individuelle Eingenschaften Kinder.

Art der - kombiniert

Methode - verbal, praktisch, recherchierend, spielerisch, visuell.

Die Form - frontal und individuell.

Art der Kinderaktivität: kommunikativ, motorisch, spielerisch, gesundheitsschonend.

Wörterbuchaktivierung: Wörter, die die Eigenschaften von Stoffen bezeichnen, durchscheinend, nicht durchscheinend, zerknittert, nicht zerknittert, nass, nicht nass, glatt, rau usw.

Materialien und Ausrüstung:Papierflieger, Stoffmuster: Chintz, Regenmantel 5x10 cm, gleiche Stoffe auf Karton ½A4(je nach Anzahl der Kinder),Pappumschläge mit ausgeschnittenen Umrissen von Regenschirmen, ein Experimentierset für 2 Kinder: ein flacher Teller, eine Papierserviette, Pipetten, Wasser in Gläsern.

Der Verlauf der organisierten - Bildungsaktivitäten:

Stufe der Bildungstätigkeit	Arbeitsplatzorganisation	Aktivität für Erwachsene	Aktivitäten für Kinder	Psychologische und pädagogische Voraussetzungen / Aufgaben
Einführungsteil (organisatorischer Moment)		V. Ich freue mich sehr, Sie zu sehen. Wie schön und elegant du heute bist. Schauen Sie, wir haben Gäste. Begrüße sie. Leute, lächelt die Gäste an und lächelt euch jetzt an. Bei ihnen gute Laune?	Kinder stehen im Kreis. Antworten der Kinder.	Schaffung von Bedingungen für psychologischen Komfort in der Gruppe: Sicherstellung des Interesses und der Emotionalität der Kinder
Einführung (Motivationsmoment)	Unbemerkt von den Kindern in der Gruppe erscheint ein Flugzeug mit einem Brief.Der Erwachsene beachtet ihn zunächst nicht.	Der Lehrer fragt die Kinder: Reist ihr gerne? F. Möchten Sie in einem Märchen sein? Und wie kommen wir dorthin?	Antworten der Kinder.	Bedingungen für die Manifestation von Suchaktivitäten Bedingungen für die Entwicklung von Unabhängigkeit und Initiative Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken.
		Erzieher: Woher könnte ein Flugzeug mit einem Brief kommen? Betreuer Wollen Sie wissen, was hier geschrieben steht?	Kinder entdecken selbstständig einen neuen Gegenstand, versammeln sich darum, wenden sich mit Fragen an einen Erwachsenen. Annahmen der Kinder.
Hauptteil Problemsituation:	(Erwachsener liest den Brief).	Erzieher: Kinder, wir werden darüber informiertEin Märchenheld braucht die Hilfe von klugen und mutigen Typen wie dir. Sag mir, magst du Märchen? Dann lass uns gemeinsam auf eine fabelhafte Reise gehen.	Kinder schließen die Augen, klatschen in die Hände und lesen den Reim:"Der Weg zum Märchen": eins zwei drei vier fünf. Hier sind wir wieder in einem Märchen! (Ordnungszahl bis 5).	Entwicklungsbedingungen, Sprachaktivität. Bedingungen für die Festsetzung eines Ordnungskontos.
	Die Präsentation schaltet sich ein, wo die Zeichentrickfigur die Kinder begrüßt.	Erzieher: - Lass uns zum Computer gehen, wer wird uns treffen? Hast du ihn erkannt? Ganz richtig, das ist unsere bekannte Zeichentrickfigur - Luntik! Du willst ihm helfen, dann lass uns auf ihn hören ...	Kinder achten auf das Tonsignal des Computers. Videofolie ansehen.(Antworten der Kinder)	Bedingungen für die Unterstützung der Sprachaktivität. Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken.
	Aufnahme der Stimme des Ansagers: „Einmal wurde ein ungewöhnliches Baby auf dem Mond geboren, aber es geschah, dass es auf der Erde landete und dort viele interessante Freunde traf. Aber was dann mit ihm passiert ist, werden wir jetzt herausfinden.“	Erzieher: - Was ist mit Luntik passiert? Warum ist er so verwirrt und nass? Tatsächlich wurde Luntik vom Regen überrascht. Er kann krank werden und sich erkälten. Erzieher: Wie können wir unserem Freund helfen?	Kinder hören sich die Aufnahme aufmerksam an und treffen verschiedene Vermutungen. (Diskussion der aktuellen Situation). Antworten der Kinder. Kinder bieten ihre Hilfe an.
Kunst Wort Da ist etwas in der Tasche. Derjenige, der im Regen praktisch ist. Wir kriegen es hin, wir werden nicht nass. Nichts, dass es regnet Jeder hat seine...	Regenschirm-Rätsel	Erzieher: Richtig, wir können ihm etwas geben, das Luntik vor dem Regen schützt. Wenn Sie richtig antworten, erscheint das Bild auf der Folie - die richtige Antwort.	Antworten der Kinder.	Bedingungen für die Interaktion von Kindern mit Erwachsenen. Bedingungen für die Entwicklung von Forschungsaktivitäten. Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken.
		Erzieher: Richtig, ein Regenschirm schützt Sie vor Regen. Was ist das Wichtigste bei einem Regenschirm? Richtig, das Wichtigste ist, dass es vor Regen schützt.	Zusammen mit einem Erwachsenen kommen Kinder zu dem Schluss, dass ein Regenschirm aus Stoff bestehen sollte, der kein Wasser durchlässt. Antworten und Vermutungen von Kindern.
	Forschungsattribute	Erzieher: Kommen wir zu den Tischen. Seht, jeder von euch hat Stoffstücke. Nehmen Sie sie in die Hand, wir erkunden sie gemeinsam und benennen ihre Eigenschaften.	Antworten im Zuge von Forschungsaktivitäten von Kindern. Einzelarbeit am Tisch.	Bedingungen für die Manifestation von Suchaktivitäten. Bedingungen für die Entwicklung kognitiver Aktivität Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken.
	Stoffforschung beginnt mit Chintz (Tischgespräch)	Erzieher: Ist dieser Stoff lichtdurchlässig?(beleuchtet - nicht durchscheinend) Knittert dieser Stoff oder nicht?(Falten - knittert nicht) Wie fühlt sich dieser Stoff an?(glatt, rutschig, rau)	Antworten und Forschungsaktionen von Kindern.
	(Schreibtischarbeit)	Die Kinder besprechen zusammen mit dem Lehrer Möglichkeiten zur Überprüfung. Der Erwachsene lädt die Kinder selbst ein, Gewebeproben anhand von Simulationsschemata zu testen. Erzieher: Leute, der Stoff, der Licht durchlässt, zerknittert ist und sich leicht rau anfühlt, heißt Chintz. Und ein anderer Stoff, undurchsichtig, dicht, nicht zerknittert, glatt, heißt Regenmantel. Erzieher: Wie finde ich heraus, aus welchem ​​​​Stoff ein wasserdichter Regenschirm wird? Erzieher: OK, ich muss den Stoff überprüfen.
				Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken.
Experiment „Welcher Stoff wird nicht nass?“	Ein Erwachsener lädt Kinder ein, ein Experiment mit Wasser durchzuführen und die Gewebe auf Durchlässigkeit zu prüfen. Auf den Tabellen sind Attribute für die Forschung nach der Anzahl der Kinder.	Erzieher: Welche Ergebnisse haben Sie erhalten? Richtig, Sie können aus Regenmantelstoff einen Regenschirm machen. Ein Regenschirm aus Chintz schützt vor Sonnenstrahlen. Aber wer würde einen solchen Regenschirm brauchen?	Kinder kommen zusammen mit einem Erwachsenen auf die Durchlässigkeit des Gewebes.	Bedingungen für die Interaktion von Kindern mit Erwachsenen.
	Bild: Vupsen und Upsen Freunde von Luntik erschienen.	Erzieher: Sie sagen, dass sie den Regen sehr lieben und überhaupt keinen wasserdichten Regenschirm brauchen. Sie wollen sich in der Sonne aalen und entspannen, und die Sonne brennt so heiß! Können wir ihnen helfen? Aus welchem ​​Stoff können wir Sonnenschirme herstellen?	Antworten der Kinder. Kinder benennen die Eigenschaften von Geweben.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung: Die ersten Tropfen fielen Die Kinder bekamen Regenschirme. Der Regen schlug stärker Die Vögel verschwanden zwischen den Zweigen. Der Regen schüttete wie aus Eimern, die Kinder bekamen Angst. Im Mai Blitze zucken. Donner bricht den Himmel. Und dann schaut uns aus den Wolken wieder die Sonne durchs Fenster an!	Beim Sportunterricht achtet ein Erwachsener auf die Körperhaltung der Kinder.	Erzieher: Wir haben zusammen eine sehr schwierige Arbeit geleistet. Aber wir haben noch eine andere Aufgabe vor uns: Regenschirme für zu machen Märchenhelden. Davor müssen Sie sich etwas ausruhen. Erzieher: Lockern wir uns. Und Luntik weiß, dass die beste Erholung ein Spiel ist. Willst du spielen?	Die Kinder erklären sich bereit zu spielen, stehen im Kreis und wiederholen den Vers im Chor: „Regen“, indem sie mit dem Lehrer Bewegungen entlang des Textes ausführen.	Bedingungen für die Verbesserung von Kindern und körperlicher Aktivität: Dauer je nach Ermüdungsgrad der Kinder.
Künstlerische und produktive Tätigkeit.		BEI: Und jetzt schau, wie wir Regenschirme für unsere Freunde machen werden. Nehmen Sie dazu einen geeigneten Stoff und stecken Sie ihn in einen Kartonumschlag. Es stellt sich heraus, dass es sich hier um einen so wunderbaren Regenschirm handelt.	Antworten der Kinder.	Bedingungen für die Interaktion von Kindern mit Erwachsenen. Bedingungen für die Entwicklung der Unabhängigkeit. Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken. Bedingungen für die Manifestation kognitiver Aktivität.
	Ein Erwachsener lenkt die Augen der Kinder auf die Rutsche, während er das Flugzeug mit Regenschirmen entfernt.	Erzieher: was für schöne Regenschirme wir bekommen haben. Ich schlage vor, ihre Regenschirme in ein Postflugzeug zu packen und sie Luntik und seinen Freunden zu schicken. Schließe deine Augen und zähle bis 3.	Kinder kommen zu ihren Arbeitsplätzen und machen sich an die Arbeit, was die Wahl des Materials rechtfertigt. Kinder schließen die Augen und zählen bis 3.
		Erzieher: Möchten Sie wissen, ob unseren fabelhaften Freunden Ihre Regenschirme gefallen haben?	Antworten der Kinder. Kinder schauen sich Video-Dias an und verabschieden sich von Zeichentrickfiguren.
		Erzieher: Luntik und seine Freunde bedanken sich für Ihre Hilfe und sagen: „Auf Wiedersehen!“
Der Weg aus dem Märchen: "Fünf vier drei zwei eins"!		Erzieher: Und jetzt ist es Zeit für uns, wieder in den Kindergarten zu gehen. Klatschen wir fünfmal in die Hände und wir kehren sofort zu unserer Gruppe zurück. Vergessen Sie nicht, dass wir jetzt vom Märchen zurückgehen, was bedeutet, dass wir eine Rückwärtszählung haben werden.	Kinder zählen von fünf bis eins.	Bedingungen für die Festsetzung des Umkehrkontos.
Reflexion: das Ergebnis von GCD. Auswertung der Kinderaktivitäten.		Erzieher: Sag mir, hat dir unsere Reise in ein Märchen gefallen? Was hast du neu gelernt? Was haben wir im Märchen gemacht? Erzieher: Ganz richtig, wir haben Luntik und unseren fabelhaften Freunden geholfen. Jetzt hat Luntik keine Angst mehr vor Regen. Heute warst du aktiv, aufmerksam. Ich bin stolz auf dich!	Antworten der Kinder.	Bedingungen für Kinder, ihre Gedanken auszudrücken. Bedingungen für die Befestigung Neues Material. Bedingungen für die Entwicklung und Stimulation der Sprachaktivität.

Veröffentlicht: 24.09.2019

SPRACHENTWICKLUNG: Lesen des russischen Volksmärchens „Katze, Hahn und Fuchs“

Ein Märchen ist von großer Bedeutung im Leben eines Kindes. Es wird buchstäblich vom ersten Lebenstag an zu einem Mittel der Entwicklung und Erziehung und begleitet es bis ins Jugendalter. Seine Rolle ist besonders groß in der Erziehung jüngerer Kinder. Vorschulalter. Das Märchen weckt all das Gute, das in der Seele des Babys steckt, bildet moralische Werte und die Liebe zum Lesen, lehrt die richtige Kommunikation, entwickelt die emotionale Sphäre und die Sprache.

Veröffentlicht: 24.09.2019

Zugreise

Zusammenfassung von OOD für Kinder einer Gruppe mit allgemeiner Entwicklungsorientierung von 3 bis 4 Jahren

Veröffentlicht: 24.09.2019

Zusammenfassung der GCD zum Experimentieren mit dem Einsatz von IKT in der Seniorengruppe „Aschenputtels Helfer“

Die Zusammenfassung kann von Pädagogen älterer Gruppen verwendet werden, wenn sie Kinder mit den Eigenschaften von Substanzen und einem physikalischen Phänomen - der magnetischen Anziehung - vertraut machen.

Veröffentlicht: 16.09.2019

Synopse des GCD zu experimentellen Forschungsaktivitäten mit Elementen der Modellierung „Vulkanausbruch“

Vertrautmachen von Kindern mit dem Naturphänomen Vulkan.

Veröffentlicht: 11.09.2019

Zusammenfassung von OOD in Mathematik in der Seniorengruppe "Help Masha"

Zusammenfassung von OOD in Mathematik in der Oberstufe

Veröffentlicht: 02.09.2019

"Spiele mit Gyenesh-Blöcken", Vorbereitungsgruppe

Direkt - Bildungsaktivitäten für die kognitive Entwicklung

Veröffentlicht: 02.09.2019

Synopse der spielpädagogischen Situation „Familie“

Autor: Afanasyeva Ekaterina Sergeevna

Basierend auf dem Märchen "Drei Bären": Kinder lernen weiterhin, bekannte Objekte nach Größe (groß - klein) zu vergleichen. Sie bauen Betten aus dem Legokonstruktor, Wege, die dann verglichen werden (breit – schmal, lang – kurz).

Veröffentlicht: 02.09.2019

Zusammenfassung der OD zur Lokalgeschichte in der Vorbereitungsgruppe "Einführung in das Rote Buch der Region Kemerowo"

Bildung von Ideen bei Kindern zum Schutz der Natur ihres Heimatlandes.

Veröffentlicht: 28.08.2019

Synopse zur kognitiven und unterhaltsamen Freizeitgestaltung mit Eltern und Kindern in der Mittelgruppe „Lerchen sind angekommen“

Zusammenfassung der Lektion

Veröffentlicht: 24.08.2019

Zusammenfassung von GCD, um das Wissen der Kinder über Frühlingszeichen zusammenzufassen und die Gesundheit von Kindern durch den Einsatz von Elementen gesundheitssparender Technologien zu stärken.

Veröffentlicht: 06.08.2019

Durch Kunst drückt das Kind aus, was es aus dem Buch lernt

Autor: Ro Elena Chersenovna, Tyshchenko Elena Ivanovna

Methodische Entwicklung zur Bildung künstlerischer Wahrnehmung und ästhetischen Geschmacks

Veröffentlicht: 28.06.2019

Zusammen heißt zusammen!

Der Unterricht zielt darauf ab, bei Kindern im Vorschulalter eine tolerante Haltung gegenüber der Welt um sie herum zu entwickeln und ein Gefühl von Mitgefühl, Empathie und Freundlichkeit zu fördern.

Veröffentlicht: 15.06.2019

Synopsis der GCD „Reise durch die Straßen unserer Stadt“

In dieser Lektion festigen Kinder ihr Wissen über Ampeln, bauen ihr Wissen über die Straße und die Regeln weiter aus Verkehr. Die Lektion verwendet Gedichte, Rätsel und Spiele. Kinder lernen während des Unterrichts, ihre Gedanken zu argumentieren und zu argumentieren.

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 39

Stadtkreis-Stadt Kamyshin

Zusammenfassung OOD

laut der NGO "Sprachentwicklung"

Thema: Schreiben einer beschreibenden Geschichte

nach dem Gemälde von I. Levitan „Spätherbst“

Kompiliert

Lehrer Nesterenko N.A.

Kamyschin 2017

Ziel: Kinder mit dem Gemälde von Isaac bekannt machen Levitan "Spätherbst"

Programminhalt:

• lernen, einzelne Sätze und eine allgemeine Handlungsgeschichte im Bild zu machen;
• die Fähigkeit entwickeln, eine Handlung selbstständig zu erfinden
• kohärente Sprache entwickeln;
• Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken entwickeln;
• Liebe und die Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur zu sehen, zu kultivieren.

Methodische Methoden:

verbal - Fragen, Erklärungen, Rätsel, Sätze bilden, Geschichten erfinden.

Visuell - Szenenbilder.

Vorarbeit: Zielwanderungen, tägliche Beobachtungen, Anschauen von Illustrationen über den Herbst, Herbstphänomene. Lesearbeiten über den Herbst; Bekanntschaft mit Sprichwörtern, Gedichten über den Herbst; Rätsel über Herbstphänomene lösen.

Anschauungsmaterial: Levitans Gemälde "Spätherbst"

OOD-Szenario

Zeit organisieren.

Lehrer: Leute, schaut euch um. Was siehst du?

Antworten der Kinder (Vögel fliegen in wärmere Gefilde, die Blätter haben sich verfärbt und sind umhergeflogen, manche Bäume sind kahl, draußen ist es bewölkt und kalt)

Lehrer: Sag mir, welche Zeichen für welche Jahreszeit hast du mir jetzt gesagt?

Antworten der Kinder: Herbst.

Lehrer: Richtig. Aber die Schönheit des Herbstes selbst ist zu uns gekommen.

Der Herbst tritt ein. Herbst: Hallo Leute, ich freue mich sehr, euch zu sehen. Ich bin nicht mit leeren Händen zu Ihnen gekommen. In meinem Korb liegen bunte Zauberblätter mit Rätseln. Versuchen Sie, sie zu erraten.

Der August kommt danach

Tänze mit Laubfall

Und er ist reich an Ernte,

Natürlich kennen wir ihn!

(September)

Ahornblätter wurden gelb

Die Kiefern und Fichten sind grün,

Wind, Regen, Wellen auf dem Fluss.

Es kam zu uns...

(Oktober)

All das dunklere Gesicht der Natur:

Geschwärzte Gemüsegärten, kahle Wälder,

Der Bär ging in den Winterschlaf.

Welcher Monat ist zu uns gekommen?

(November)

Herbst: Gut gemacht. Und sag mir, welcher Herbstmonat ist jetzt?

Antworten der Kinder: November

Lehrer: November ist schon Spätherbst. Viele russische Dichter mochten diese Jahreszeit sehr. Sie bewunderten den Herbst und widmeten ihr Gedichte. Hören Sie, wie A.S. diese Jahreszeit beschrieb. Puschkin.

Schon atmete der Himmel im Herbst,

Die Sonne schien weniger

Der Tag wurde kürzer

Wälder mysteriöser Baldachin

Mit einem traurigen Geräusch war sie nackt,

Nebel legte sich auf die Felder

Laute Gänsekarawane

Nach Süden gestreckt: Annäherung

Ziemlich langweilige Zeit;

November war schon auf dem Hof.

WIE. Puschkin.

Lehrer: Nicht nur Dichter haben den Herbst in ihren Gedichten beschrieben, auch Komponisten haben dieser Jahreszeit Musik gewidmet. Jetzt lade ich Sie ein, sich das musikalische Werk des berühmten Komponisten Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky anzuhören. Herbstlied“, die Ihnen helfen wird, die Schönheit der herbstlichen Natur zu spüren.

Lehrer: Sag mal, was hast du dir vorgestellt, als du dieses Stück gehört hast?

Antworten der Kinder.

Fizminutka

Herbst … Herbst … Herbst

Es wurde kälter

Wir tragen Regenschirme

Sich vor dem Regen verstecken

Der Wind weht stark

Blätter zittern...

Fallen, drehen

Sie fliegen im Wind.

Die Vögel fliegen davon

In warme Gefilde.

Der Herbst sagt uns:

"Das bin ich!"

Lehrer: Leute, trotz der Tatsache, dass der Herbst eine etwas traurige Zeit ist, ist er sehr schön, viele Komponisten, Dichter und Künstler haben versucht, die Schönheit dieser Jahreszeit in ihren Werken einzufangen. Lassen Sie uns mit Ihnen die Schönheit des Herbstes bewundernGemälde von berühmten KünstlernIsaak Iljitsch Levitan

November ist in diesem Bild dargestellt. Der Künstler nannte es „Spätherbst“.

Lehrer: In welchen Farben ist dieses Bild gemalt?

Kind: Das Bild ist in grauen, düsteren Farben gemalt. Die Natur scheint zu sterben.

Lehrer: Was ist der Himmel auf dem Bild?

Kind: Der Himmel ist düster, düster, mit grauen Regenwolken bedeckt.

Lehrer: Wie hat der Künstler das Gras dargestellt?

Kind: Der Künstler stellte vergilbte, eher braune, grasähnliche Erde dar.

Lehrer: Was sehen wir in der Ferne?

Kind: Da ist ein Heuhaufen in der Ferne.

Lehrer: Welche Bäume sehen wir im Hintergrund?

Kind: Da siehst du Birken mit goldenen, noch nicht abgefallenen Blättern. Neben den Birken stehen grüne Weihnachtsbäume

Lehrer. Leute, lasst uns versuchen, eine Geschichte basierend auf diesem Bild zu machen. Erzähl uns von einem Heuhaufen, vom Herbsthimmel, von Wolken, von Birken und Tannen.

Lehrer. Wer will es erzählen?

Beispielgeschichte

Levitans Gemälde zeigt den Spätherbst. Es gibt dunkelblaue Wolken und graue Wolken am Himmel, es muss mehr als einen Tag geregnet haben. Im Vordergrund malte der Künstler eine große Pfütze, in der gelbe Blätter wie Boote schwimmen.Das Gras ist gelb und verdorrt.Die Felder wurden entfernt. In der Ferne liegt ein Heuhaufen. Im Wald sieht man Birken mit goldenen, noch nicht abgefallenen Blättern. Neben den Birken stehen grüne Tannen. Das Gemälde zeigt einen kalten Herbsttag. Wahrscheinlich kommt bald der Winter.

Herbst: Ich habe dich so gerne besucht und dafür möchte ich mich bei dir bedanken und dich mit Äpfeln verwöhnen. Auf Wiedersehen, bis nächstes Jahr.

Zusammenfassung der Lektion

Lehrer: Mir hat gefallen, wie du heute gearbeitet hast, was hat dir gefallen?

Was denkst du, haben wir am besten gemacht?

Wer war Ihrer Meinung nach heute am aktivsten?

Ich danke Ihnen für Ihre Arbeit und Ihre Stimmung.

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe

Zusammenfassung des Spiels - kognitive Aktivität zum Thema: Strahlen der Gesundheit

Zusammenfassung von OOD "Strahlen der Gesundheit" in der Vorbereitungsgruppe für Senioren

Autor: Frolova Natalia Alexandrovna, Lehrerin des MDOU-Kindergartens des kombinierten Typs "Nr. 42" Teremok ", Serpukhov.
Arbeitsauftrag: Die Zusammenfassung der Lektion ist für Kinder im Alter von 5-7 Jahren, Vorschullehrer, Lehrer bestimmt zusätzliche Ausbildung, Eltern, die daran interessiert sind, Kindern auf spielerische Weise eine gesunde Lebensweise anzugewöhnen.
Ich mache Sie auf eine Zusammenfassung einer spielkognitiven Lektion zur kognitiven Entwicklung aufmerksam. In Form eines Spiels erhalten und festigen die Kinder Wissen über die Bestandteile der Gesundheit: Vitamine, kulturelle und hygienische Fähigkeiten, Ernährung, Sport, gesunde Ernährung. OOD zielt darauf ab, die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils zu vermitteln.
Ziel: die Entwicklung des Wunsches, sich um die eigene Gesundheit zu kümmern.
Aufgaben: Systematisierung der Vorstellungen von Kindern über Gesundheit, Möglichkeiten, sie zu erhalten und einen gesunden Lebensstil.
Bildung von Vorstellungen von Vorschulkindern über Gesundheit als einen der Hauptwerte Menschenleben; die Fähigkeit entwickeln, die Komponenten der menschlichen Gesundheit zu isolieren und ihre Beziehung herzustellen; die Grundbegriffe festigen: "Alltag", "Körperpflege", "Vitamine", "Nützliche Produkte", " gesunder Lebensstil Leben"; Kinder in den Fähigkeiten und Bedürfnissen eines gesunden Lebensstils zu erziehen.
Kindern den Wunsch zu vermitteln, sich um ihre Gesundheit zu kümmern, den Wunsch, einen gesunden Lebensstil zu führen.
Möglichkeiten, Kinder zu organisieren: Stehen, Sitzen auf dem Teppich.
Ausrüstung: Spuren, TV, Kapseln der Vitamine "A", "B", "C", Lehrspiel "Tagesablauf", Luftballons, ein Ball, Hanteln, Wasserbecher und Cocktailtuben für jedes Kind, Silhouetten von Bäumen und Sträuchern, eine wunderbare Tasche mit Gegenständen, Herbstblätter mit Rätseln, ein Tonbandgerät,
Vorarbeit:
Gespräche mit Kindern zu Themen: "Was ist Gesundheit?", "Der Wert des Regimes im Leben eines Menschen?", "Gesundheit ist kostbarer als Gold", "Über die Folgen der Nichtbeachtung der Lebenssicherheit". Straßenverkehrsordnung“, Plakate ansehen - „Die Straße ist voller Überraschungen“, „Allein zu Haus“,
Gespräche - Reflexion "Was ist gut und was ist schlecht"; "Was ist Gesundheit", "Sauberkeit ist der Garant für Gesundheit".
Forschungstätigkeit: „Der Wert der Luft für den Körper“, „Eigenschaften des Wassers“, „Eigenschaften des Schnees“, Vergleich von sauberen und schmutzigen Händen.
Lernspiele: - "Bilder schneiden", "Rate mal was das ist?"
Didaktische Spiele: „Finde die Unterschiede“, „Modemomente“, „Kenne den Sport“, „Hilfreich – Schädlich“, „Saubere Hände“.
Rollenspiele: „Krankenhaus“, „Apotheke“, „Café“, „Familie“, „Laden“
"Spielzeug waschen", "Puppenwäsche waschen".
Untersuchung von Gemälden I. Shishkin. "Morgen in einem Kiefernwald", I. Levitan "Birkenhain", Stillleben von I. Mashkov "Früchte".
Zeichnung e: "Wie ich den Sommer verbracht habe", "Wir sind temperiert."
Methodische Techniken:
Gespräch, Rätsel, Spielmomente, Atemübungen, Such- und Forschungsaktivitäten, künstlerisches Wort, situative Aufgaben, Forschungsaktionen, Atemübungen, Einsatz von Visualisierung, dynamische Pausen, Appell an die Lebenserfahrung von Kindern.
Aktivitätsfortschritt
Zeit organisieren (Aufbau einer emotionalen Verbindung)
Kinder sind verstreut.
Betreuer:
Einfach und weise von jemandem erfunden
Begrüßung beim Treffen:
- Guten Morgen!
- Guten Morgen, Sonne und Vögel.
- Guten Morgen, lächelnde Gesichter.
Guten Morgen Leute! Haben Sie sich schon einmal gefragt, warum wir uns morgens so begrüßen?
Es ist sehr wichtig, dass der Morgen gut ist, denn so beginnt der Tag und es ist so schön, morgens deine freundlichen Augen und lächelnden Gesichter zu sehen und von dir "Guten Morgen!" zu hören.
Lassen Sie uns alle gemeinsam noch einmal diese magischen Worte sagen: „Guten Morgen!“
Betreuer:
- Ich möchte mit Ihnen ein sehr wichtiges Thema besprechen. Es heißt "Die Gesundheit". Wir hören oft: „Sei gesund“, „Werde nicht krank“, „Ich wünsche dir Gesundheit“. Wie oft denken wir an unsere Gesundheit? Was tun wir, um gesund zu sein?
Versuchen wir, diese Fragen zu beantworten.
-Was ist Ihrer Meinung nach Gesundheit? ( Glück, Freude, wenn Sie nicht krank sind)
Betreuer:
Jeder braucht Gesundheit – Kinder, Erwachsene und sogar Tiere.
Heute Morgen lugte die Sonne in mein Fenster, und ich brachte sie dir.

Was denkst du - was ist los mit ihm? ( traurig, nicht lächelnd, gelangweilt, krank)
Er braucht deine Hilfe, können wir ihm helfen?
Wir sind heute bei Ihnen
Lass uns auf eine Reise gehen
Und die Strahlen im Land "Gesundheit"
Wir werden sicher fündig
„Mach dich bereit für die Straße,
Geh zu den Strahlen der Gesundheit!“
Wandern ist sehr gesund. März Schritt.

(Musik. Kinder gehen)
(Herbstlaub auf der Straße.)

(Der Lehrer bietet an, Flugblätter zu sammeln)
Auf den Blättern sind Rätsel versteckt, können wir es erraten?
Ich nehme die Blätter und lese. ( Rätsel)

1. Es entgleitet wie ein Lebewesen, aber ich lasse es nicht heraus.
Es schäumt mit weißem Schaum, es ist nicht faul, sich die Hände zu waschen. ( Seife)
2. Ich habe abgewischt, ich habe es nach dem Bad des Jungen versucht.
Alles ist zerknittert, alles ist nass, es gibt keine trockene Ecke. ( Handtuch)
3. Der Schwanz besteht aus Knochen und auf der Rückseite befinden sich Borsten. ( Zahnbürste)
4. Wer unser bester Freund ist, wird den Schmutz von Gesicht und Händen abwaschen. ( Wasser)
5. Gummiband Akulinka ging auf dem Rücken spazieren
Sie wird ihren Rücken glühend heiß waschen. ( Waschlappen)
6Bis zu fünfundzwanzig Zähne für Wirbelstürme und Büschel. ( Kamm)
Gut gemacht, Kinder, alle Rätsel richtig erraten.
Worum geht es in all diesen Geheimnissen? ( Antworten der Kinder)
-Wer kann erklären, was das Wort Hygiene bedeutet?
Aber schau, schreckliche Keime haben es übernommen. Und um Mikroben zu besiegen, müssen Sie schwierige Aufgaben lösen.

(Keime sind Luftballons mit aufgemalten wütenden Gesichtern)
Betreuer:
Erinnern wir uns an unsere Rede, die uns hilft, die Hygieneregeln einzuhalten.
Meine Hände nach dem Spiel
Und nach der Toilette
Von der Straße kam - schon wieder
Vergiss es nicht
Und noch ein Gesetz
Meine Hände vor dem Essen. beim Lesen der Rede der Kinder und wie sie von den Kindern ausgesprochen wird – „mikrobielle Kugeln“ – platzen
Und wann sollte man sich die Hände waschen?
Alle Mikroben platzten vor Wut, aber eine Mikrobe platzte nicht, und alle sagten es richtig.
Betreuer:
Um die Mikrobe zu besiegen, müssen Sie die Aufgabe erfüllen
Spiel "Wunderbare Tasche"
Die Kinder nehmen abwechselnd Gegenstände heraus und sagen, wofür sie sind.
Leute, die Mikrobe möchte wissen, welche Gegenstände Sie nicht teilen würden, nicht einmal mit Ihren engsten Freunden und sogar Ihrer Mutter.
Die Aufgabe besteht darin, unnötige Elemente zu entfernen und zu erklären, wofür der Rest bestimmt ist.
(Seife, Zahnpasta, Zahnbürste, Kleiderbürste, Haarbürste, Waschpulver, Shampoo, Handtuch, Ball, Fahrrad usw..)
Wieso den?
Zu welchen Fächern gehören sie? zu Körperpflegeartikeln).- die letzte - "Ball-Mikrobe" platzt
(Ich nehme einen Strahl heraus).
Wer verrät mir das Geheimnis
Hier versteckt, welcher Rat?

Kinder:
Dieser Strahl sagt, dass Sie Hygiene beachten müssen.
Betreuer:
Gesundheit ist ein unbezahlbares Geschenk
Die Ihnen bei der Geburt gegeben wird.
Beschütze ihn immer
Und auf jeden Fall stärken.
Weiter das Sprichwort: Reinheit -… Garantie für Gesundheit"
-Wie verstehst du es? Antworten der Kinder)
Suchen wir weiter nach Rochen.
Und so auf dem Weg.
Springen - marschieren! (Musik)
Um den nächsten Strahl zu finden, müssen Sie die Augen schließen und das magische Passwort sagen:
"Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde! "
Hier ist der erste Hinweis! ( Kasten) siehst du, was dort versteckt ist? ( Hanteln)

Wozu werden sie benötigt? ( Turnen)
Was sind die Vorteile von Bewegung?

Wo und wann tretet ihr auf Sportübung?
Sagen wir noch eine unserer Reden
Wenn Sie gesund sein wollen
Sehr optimistisch und fröhlich
Beginnen Sie den Tag mit einer Ladung!
Lassen Sie sich niemals entmutigen!
Leute, lasst uns unsere Muskeln trainieren.
(Soundtrack "Laden" Alina Kukushkina)

Dynamische Pause
Betreuer:
Wer sich mit Übungen beschäftigt, gewinnt an Gesundheit!
-Was sagen diese Worte?
-Welche Muskeln hast du?
-Haben Sie nach dem Aufladen mehr Kraft? Betreuer:
Sie können sofort sehen: "Siluschka in den Adern, mit Feuer laufen." ( überprüft die Muskeln in den Armen der Kinder)
Also erschien der Strahl ( einen Strahl auf die Sonne setzen)
(Leibeserziehung und Sport)
„Um nicht krank zu liegen, muss man den Sport respektieren.“
Lassen Sie uns alle gemeinsam wiederholen wiederholen).
Denken Sie daran, Jungs.
Lass uns spielen.
Spiel "Name der Sportart"
Betreuer:
- Im Winter fanden in Sotschi die Olympischen Winterspiele statt.
-Nenne die Wintersportarten.( Kinder listen Wintersport auf und geben den Ball weiter)
-Wie haben unsere Athleten abgeschnitten?
-Was hat ihnen geholfen, Gewinner zu werden? (Urteile von Kindern)
Betreuer:
Wie lustig, wie lustig
Wir suchen nach Rochen
Wie lustig, wie lustig
Hilf uns die Sonne
Die Musik ertönt, die Kinder laufen in einer Schlange.
Betreuer:
Um herauszufinden, wie der nächste Strahl heißt, zeige ich Ihnen einen Trick.
Werfen Sie einen Blick in diese Flasche.
Was liegt da?

Kinder:
Es gibt nichts.
Betreuer:
Jetzt werden wir sehen, wer sich dort versteckt. Eins, zwei, drei, unsichtbar, rennen aus der Flasche.
(Ich senke die Flasche ins Wasser und drücke darauf, es sprudeln Blasen aus der Flasche).
Betreuer:
Was für eine unsichtbare Person war in der Flasche?
Kinder:
-Es ist Luft.
Erzieher b:
Das ist richtig Jungs.
Es gibt kein Leben ohne Atem
Licht verblasst ohne zu atmen
Vögel und Blumen atmen
Er atmet und ich und du.
Jeder von uns hat Luft.
Lassen Sie uns prüfen, ob dies der Fall ist.
Ich nehme ein Glas Wasser und tauche einen Strohhalm hinein. Jetzt werde ich durch meine Nase einatmen und dann durch den Schlauch durch meinen Mund ausatmen. Was hast du gesehen? ( Ich sah Luftblasen).
Und jetzt nehmen Sie ein Glas Wasser, senken den Schlauch hinein, atmen durch die Nase ein und pusten dann in den Schlauch.

-Was siehst du? ( Ich sehe Luftblasen).
Ja, in Tassen gehen echte Stürme auf! Wo kommt deiner Meinung nach die Luft her?
(Hier blasen wir Luft in ein Rohr)
Warum bilden sich Blasen?
Wo befindet sich Luft im menschlichen Körper?
- Warum können wir nicht lange ohne Luft sein? ( Urteil der Kinder).
Machen wir ein Experiment.
(mit Luft experimentieren.)
Atmen Sie nun tief und tief ein und bedecken Sie Mund und Nase mit Ihren Handflächen.
Versuchen wir, nicht zu atmen.
Was hast du gefühlt? ( nicht genug Luft).
Warum brauchen wir Luft? ( Für Atem)
Das ist richtig Jungs. Das ist jede Zelle deines Körpers, die sagt: „Bitte schick Luft, sonst sterben wir“
Lass uns mit dir Atemübungen machen.
(Atemübungen machen)
Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen - atmen Sie durch die Nase ein, ohne die Schultern zu heben - atmete alles Gute, Freude, Gesundheit, gute Laune ein
Gehen Sie nach unten - atmen Sie durch den Mund aus alles schlecht: Wut, Wut
Leute, sagt mir, warum haben wir Atemübungen gemacht?
Kinder:
(Um den Körper mit Sauerstoff anzureichern. Um Ihren Körper zu temperieren usw..)
Betreuer:
-Wenn wir atmen, füllen sich unsere Lungen wie ein Ballon mit Luft und dehnen sich aus.
Wir nehmen Sauerstoff aus der Luft, ohne den wir nicht leben können.
Sauerstoffhaltige Luft ist saubere Frischluft.
- Wie heißt also der Strahl der Gesundheit? (Luft)
Welche Luft brauchen wir zum Atmen, um gesund zu sein? ( sauber)
-Was können wir tun, um die Luft sauber zu halten? ( Pflanzen Sie mehr Blumen, Bäume)
-Wo ist deiner Meinung nach die Luft sauberer – im Wald oder in der Stadt? ( Antworten der Kinder).
- Also lasst uns die Luft retten und Bäume und Sträucher in der Stadt pflanzen.

(Kinder schmücken die Tafel „Save the Air“, indem sie Baumsilhouetten anbringen).
Betreuer:
Wir haben jetzt gute Laune und durchatmen in unserer Stadt. Lass uns gut werden
Wir vermitteln die Stimmung gegenseitig:
Berühre einen Freund mit Faust, Ellbogen, Handfläche.
(Musik)
- Leute, was ist das in unserer sauberen Stadt erschienen? ( Uhrenmodell anzeigen)

Kinder: Uhr.
Betreuer:
Warum brauchen wir Ihrer Meinung nach Uhren? ( Urteil der Kinder)
Ja, Sie haben Recht, wir brauchen eine Uhr, um rechtzeitig zu navigieren, um zu wissen, wann wir aufwachen müssen, um nicht zu spät zum Kindergarten zu kommen, um morgens zu trainieren, um zu wissen, wann das Mittagessen kommt, Zeit für einen Spaziergang und Schlaf .
- Leute, was denkt ihr, was ist der Modus? ( Urteil der Kinder)
Betreuer:
Modus- das ist, wenn tagsüber alles nach Uhrzeit erledigt wird, die Uhr aber die Zeit des Tagesablaufs anzeigt. Die tägliche Routine hilft, diszipliniert zu sein, hilft, die Gesundheit zu verbessern.
Und jetzt möchte ich wissen, wie gut Sie das Regime kennen und anwenden.
Spiel "Modus des Tages"- Kinder erhalten Karten mit dem Bild verschiedene Typen Aktivitäten.
(Im Laufe des Spiels mache ich die Kinder darauf aufmerksam, dass Sie zur gleichen Zeit ins Bett gehen und aufstehen müssen, jeden Tag Morgengymnastik machen und zur gleichen Zeit essen müssen.)
Leute, wie heißt der Gesundheitsstrahl?
Kinder:
Tagesablauf.
(Ich öffne einen Strahl der Gesundheit)
Musik
Der Lehrer und die Kinder nähern sich der Strecke.
Es hat weiße und rote Markierungen darauf.
Betreuer:
-Was ist das?
Kinder: Spuren. Weiß. Rot.
Betreuer:
-Was denkst du, wessen rote, heiße Fußabdrücke das sind?
-Weiß nicht? Die Kälte verließ sie. Schließlich ist eine Erkältung eine hohe Temperatur.
Wann ist die Temperatur hoch?
Kinder:
Wenn dein Kopf schmerzt. Wenn eine Person krank ist. Infiziert, erkältet. Wenn nicht temperiert.
Betreuer:
Diese weißen Fußabdrücke sind Gesundheitsabdrücke. Welchen Fußspuren werden wir folgen?
Natürlich weiß!
Kinder gehen die weißen Fußspuren entlang, nähern sich dem Fernseher
(Elektronische Augengymnastik mit Cheburashka)

Wir schließen unsere Augen, das sind Wunder.
Unsere Augen ruhen
Übungen durchführen
(Augen öffnen und Korrekturübungen für die Augen durchführen)
Nachdem sie Korrekturgymnastik durchgeführt haben, drehen sie sich um und sehen den Brief. Darauf steht die Adresse unseres Kindergartens, und der Empfänger ist die Gruppe "Sonne"
Es ist an uns adressiert, was bedeutet, dass wir das Recht haben, es zu öffnen.
„Hallo Leute, mein Name ist Cheburashka. Ich hatte ein Problem, ich wurde krank. Es war mein Geburtstag, sie gaben mir viele Süßigkeiten, sie sagen, dass man richtig essen muss, um nicht krank zu werden.
Ich habe versucht, ich habe alles nur lecker gegessen: Kuchen, Kuchen, Süßigkeiten, Pepsi-Cola getrunken.
Aber leider geht es mir immer schlechter. Leute, helft mir bitte, herauszufinden, was ich essen muss, um nicht krank zu werden.
- Leute, lasst uns versuchen, Cheburashka mit Ihnen zu helfen.
- Was denkst du, passiert mit einer Person, wenn sie nur Süßigkeiten isst? ( Antworten der Kinder)
-Du musst wissen, dass der menschliche Körper unterschiedliche Nahrungsmittel braucht.
Rohes Gemüse und Obst sind besonders nützlich: Wer sie ständig verwendet, hat in der Regel eine gute, fröhliche Stimmung.
(Kinder - Vitamine erzählen von sich)
Und hier sind unsere Gäste.

(Kinder in Vitaminkappen, mit dem Bild der Produkte dieses Vitamins auf der Kappe a)
Vitamin A"
Ich werde Ihnen sagen, ohne zu verbergen, wie nützlich ich bin, meine Freunde!
Ich bin in einer Karotte und einer Tomate, in einem Kürbis, in einem Pfirsich, in einem Salat.
Iss mich - und werde erwachsen, du wirst in allem gut sein!
Denken Sie an die einfache Wahrheit:
Nur wer rohe Karotten kaut, sieht besser
Oder Karottensaft trinken!
Vitamin "B"
Fisch, Brot, Ei und Käse.
Banane, Huhn, Kefir,
getrocknete Aprikosen, Nüsse
Hier ist das Erfolgsgeheimnis für Sie!
Und auch in Erbsen bin ich viel Gutes von mir!
Früh sehr wichtig
Haferflocken zum Frühstück essen
Schwarzbrot ist gut für uns
Und das nicht nur morgens!
Vitamin C"
Du wirst eine Erdbeere pflücken, du wirst mich in einer Beere finden.
Ich bin in Johannisbeeren, Kohl.
Ich lebe in einem Apfel und in einer Zwiebel,
Ich stehe auf Bohnen und Kartoffeln, auf Tomaten und Erbsen!
Orangen helfen bei Erkältungen und Halsschmerzen.
Nun, es ist besser, eine Zitrone zu essen, obwohl sie sehr sauer ist.
Betreuer:
Welche Lebensmittel sind reich an Vitamin A, B, C? Antworten der Kinder)
-Etwas, was ich über Süßigkeiten nicht gesehen oder gehört habe?
-Warum?
Süßigkeiten, Schokolade, Eis, besonders in großen Mengen, sind sehr ungesund.
-Natürlich solltest du nicht komplett auf Süßes verzichten.
Sie müssen abwechslungsreich essen - um stark und gesund zu sein und schnell zu wachsen.
-Welche Lebensmittel werden Sie essen?
(Befragung von Kindern)
Richtig, Vitamine stärken unseren gesamten Körper, es fällt dem Körper leichter Krankheiten zu bekämpfen. Sie müssen mehr Gemüse und Obst essen.
Was wissen wir das Sprichwort über Vitamine?
Wir werden immer Vitamine essen und wir werden nie krank!(zusammen)
Ich schlage vor, dass Sie für Cheburashka gesunde Lebensmittel zeichnen. Sie werden dies zu Hause tun, damit er weiß, was er essen soll, um nicht krank zu werden.
Welcher Strahl ist hier also verborgen?
Korrekt- Gesunde Lebensmittel.
Deshalb erschien ein weiterer Strahl.
-Was passiert mit der Sonne? ( erholt sich)
Betreuer:
Gesund bleiben
Sie müssen richtig essen.
Süßes Schokoladenessen
Du lässt dich nicht mitreißen.
Sehr sauer, salzig
Passen Sie auf.
Nur Gemüse und Obst
Sehr leckere Produkte.
Ich möchte wissen, woran Sie sich in Bezug auf gesunde Ernährung erinnern. Wenn der Rat nützlich ist, dann sagen Sie alle zusammen: "Das stimmt, das stimmt, das stimmt."
Wenn es schlecht für Ihre Gesundheit ist, stampfen Sie mit den Füßen. ( ich lese)
1. Iss mehr Orangen...
2. Trinken Sie leckeren Karottensaft. ..
3. Wer schlank sein will, muss Süßigkeiten lieben ...
4. Iss Süßigkeiten, kaue Toffee, werde schlank wie eine Zypresse ...
5. Trinken Sie Milch für Kinder, Sie werden gesund sein ...
6. Haferbrei - leckeres Essen - Das tut uns gut ...
7. Frühlingszwiebeln sind Kinder manchmal nützlich für uns?
8. Gibt es schmutziges Wasser in einer Pfütze, ist es manchmal nützlich für uns?
9. Früchte - einfach schön! Ist es gut für uns?
-Leute, und Kindergarten Werden wir gesund ernährt?
-Wer kocht es?
- Möchtest du zu Köchen werden und ein gesundes Drei-Gänge-Menü zubereiten?
Spiel "Koch". (Ich stelle Bilder aus: Kartoffeln, Zwiebeln, Bohnen, Hagebutten, Rüben)
Wir müssen ein Drei-Gänge-Menü zubereiten.
(Kinder erzählen, was sie aus vorgegebenen Produkten gekocht haben)
Ergebnis:
-Gesundheit ist das wichtigste Gut, das es zu schützen gilt.
Unsere Gesundheit kann mit der Sonne verglichen werden, die viele Strahlen hat, jeder Strahl ist eine Regel, die befolgt werden muss.
Wenn die Regeln eingehalten werden, scheint die Sonne hell und wir sind bei bester Gesundheit. Sie sind sehr wichtig zu wissen!
Die Sonne scheint und lächelt. Danke für Ihre Hilfe.