बर्ड फीडर के विषय को डिजाइन करने वाले पाठ का सार। दूसरे कनिष्ठ समूह "बर्ड फीडर" में संज्ञानात्मक विकास पर कक्षाओं के संगठन और संचालन का सार

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सर्दियों के पक्षियों के लिए »

शैक्षिक क्षेत्रों में कार्यक्रम की सामग्री का कार्यान्वयन: "निर्माण"

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, संचारी।

शिक्षक के लक्ष्य : डिजाइन कौशल, स्थानिक सोच विकसित करें।

नियोजित परिणाम - पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए लक्ष्य सर्दियों के पक्षियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए कि वे कठोर सर्दियों में कैसे और क्या खाते हैं।

2. मॉडल के अनुसार बच्चों को बर्ड फीडर हाउस बनाने का तरीका सिखाने के लिए; नमूने का विश्लेषण करें, इसके मुख्य भागों (आधार, दीवारों, छत) पर प्रकाश डालें, उनके कार्यात्मक उद्देश्य की व्याख्या करें।

3. तीन प्रकार का फीडर हाउस बनाना सीखें निर्माण सामग्री(ईंट, त्रिकोणीय प्रिज्म, प्लेट); लंबवत संरचना में क्षैतिज और लंबवत भागों को कनेक्ट करें; संरचना के हिस्सों को पूरी इमारत में सही ढंग से कनेक्ट करें; नमूने के सही निष्पादन की नेत्रहीन जाँच करें।

सामग्री और उपकरण : पक्षियों और पक्षियों को भक्षण करने वाले के चित्र; ईंटें (2 पीसी।), त्रिकोणीय प्रिज्म (2-3 पीसी।), प्रत्येक बच्चे के लिए एक पतली चौकोर आकार की प्लेट (1 पीसी।) या कार्डबोर्ड।

विषय
बच्चों की संगठित गतिविधियाँ

आयोजन का समय।

बच्चों के साथ, खिड़की से फीडर पर पक्षियों को देखें, एन। निश्चेव की एक कविता पढ़ें

हमारे फीडर को कितने पक्षी
पहुंच गए? हम बताएंगे।
दो स्तन, एक गौरैया,
छह कौवे और कबूतर
रंगीन पंखों में कठफोड़वा
सभी के पास पर्याप्त अनाज था।

पाठ प्रगति:

शिक्षक बच्चों को पक्षियों के चित्र दिखाता है, उन्हें उनका नाम बताने के लिए कहता है।

चित्रों को देखते समय बच्चों के लिए प्रश्न:

- यह कौन है? (यह एक पक्षी है।)
- उसके पास क्या है? (एक पक्षी का सिर, शरीर, पूंछ, चोंच, पंजे, पंख, पंख, आंखें होती हैं।)
- उसकी आँखों का क्या? (छोटा, काला।)
- क्या सिर? (गोल, छोटा।)
- कौन सा शरीर? (अंडाकार, लंबा।)
पक्षी का शरीर किससे ढका होता है? (पंखों के साथ।)
- उसकी चोंच (पंजे, पूंछ) क्या है?

फिर शिक्षक बताता है कि पक्षी क्या खाते हैं, उनके लिए कड़ाके की सर्दी कितनी मुश्किल है, पक्षियों को खिलाने वालों की तस्वीरें दिखाते हैं, बच्चों को खुद ऐसे फीडर बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चों के लिए प्रश्न:

- पक्षी क्या खाते हैं? (अनाज, बीज, ब्रेडक्रंब।)
- वे कैसे खाते हैं? (वे चोंच मारते हैं।)
- वे क्या खिलाते हैं? (चोंच।)

2. शिक्षक बच्चों को हाउस-फीडर (दो ईंटें और दो प्रिज्म) के डिजाइन का एक नमूना दिखाता है, ध्यान से विचार करने की पेशकश करता है: फीडर के मुख्य भागों (साइड और टॉप) का चयन करें और आवश्यक भागों का चयन करें उनमें से प्रत्येक के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री, वर्टिकल डिज़ाइन में भागों को जोड़ने का तरीका बताती है।

नमूना देखते समय बच्चों के लिए प्रश्न:

- यह क्या है? (फीडर।)
- फीडर के पास क्या है?
- फीडर में कितनी दीवारें होती हैं?
दीवारें किससे बनी होती हैं?
- निर्माण शुरू करने के लिए आपको क्या चाहिए?
- यह ईंट खड़ी है या पड़ी है?
ईंटों को कैसे रखा जाना चाहिए? चौड़ी या संकरी तरफ?

शिक्षक समझाते हुए एक बर्ड फीडर बनाता है: “मुख्य बात यह है कि दीवार की ईंटों को सही ढंग से रखना है। एक ईंट को दूसरे के ठीक सामने रखना चाहिए। एक प्रिज्म (छत) को सावधानीपूर्वक दीवारों के ऊपर रखा जाना चाहिए, फिर दूसरा प्रिज्म (छत का दूसरा भाग)। शिक्षक निर्माण सामग्री के विवरण के साथ सावधानीपूर्वक काम करना सिखाता है। "अब मेरे जैसा ही फीडर बनाएं।"

3. शारीरिक शिक्षा मिनट

"पक्षी"

पंछी घोसले में बैठे हैं

और वे बाहर गली में देखते हैं।

वे टहलना चाहते हैं

और चुपचाप सब उड़ जाते हैं।

(बच्चे "तितर बितर" - वे अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हैं।)

4. बच्चों का स्वतंत्र कार्य। शिक्षक नेतृत्व करता है व्यावहारिक गतिविधियाँबच्चे, काम की प्रक्रिया के साथ आने वाले बयानों को प्रोत्साहित करते हैं।

काम के दौरान बच्चों से सवाल :

- यह ईंट लो। मुझे दिखाओ। यह किस प्रकार की ईंट है? (लंबा।)- साशा, तुमने क्या लिया?- क्या आपने ईंट (छत) बिछाई या लगाई?- क्या आपने सावधानी से छत लगाई?- क्या तुमने ईंटें एक दूसरे के सामने रखीं?- तुम्हें क्या मिला?- क्या आपको फीडर मिला?- तुम क्या लोगे? (ईंट, छत।)- क्या आप ईंट लगाएंगे या लगाएंगे?आप छत किस पर डाल रहे हैं? (ईंटों के लिए।)- फीडर की दीवारें कहां हैं? लीना दिखाओ।- मुझे बताओ, लीना, यह क्या है? (यह एक फीडर है।)- क्या कर रही हो, माशा? (मैं एक फीडर बना रहा हूँ।)- और ओला क्या करती है? (वह एक फीडर बनाती है।)- तुमने क्या किया, वान्या? (मैंने एक ईंट लगाई। मैंने एक तख्ती लगाई।)

5. प्रतिबिंब।

- हमें जो फीडर हाउस मिले हैं, उन्हें देखें।- आपके पास क्या फीडर है, माशा? (मेरे पास एक बड़ा है।)- और आपके पास किस तरह का फीडर है, वान्या? (मेरे पास एक छोटा है।)- हमें कितने फीडर मिले? (बहुत ज़्यादा।)

प्राकृतिक सामग्री "दो" से डिजाइन पर पाठ का सार।
लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के साथ काम करने के व्यावहारिक कौशल में सुधार करना प्राकृतिक सामग्री, औजारों, गोंद की सहायता से खिलौनों के पुर्जों को जोड़ने और जोड़ने का कौशल। बच्चों में कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता का विकास।

सामग्री और उपकरण: प्राथमिकी शंकु, पिस्ता, एकोर्न कप, फोम प्लास्टिक, प्लास्टिसिन, टहनियाँ, मटर, कागज, पेंट, कैंची, सूआ, ब्रश।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को एक परी कथा सुनाता है: “पेंगुइन उत्तर में रहते थे: पिताजी, माँ और उनका छोटा पेंगुइन बेटा। वह स्कूल गया और हमेशा अच्छे ग्रेड प्राप्त किए। लेकिन एक बार जब वह बहुत कठिन खेल गया और अपने सबक नहीं सीखे, तो उसे एक ड्यूस मिला। माँ ने बच्चे को डांटना शुरू कर दिया, पिताजी ने चोंच से चिढ़ना शुरू कर दिया। पेंगुइन पर शर्म करो। वह अपना वचन देता है कि वह निशान को सही करेगा और एक मेहनती छात्र बनेगा।
तब शिक्षक पेंगुइन के बारे में बातचीत करता है: “पेंगुइन अंटार्कटिका में समुद्री तटों पर रहते हैं। वे पैक्स में रहते हैं और मुख्य रूप से छोटी मछलियों को खाते हैं। पेंगुइन आकार में भिन्न होते हैं। शहंशाह पेंग्विन
117 सेंटीमीटर की लंबाई तक पहुंचता है। सबसे छोटा पेंगुइन 40 सेंटीमीटर लंबा होता है।
तैरते समय उनके पंख फ़्लिपर्स के रूप में काम करते हैं। पैरों की उंगलियों के बीच में झिल्लियां होती हैं, जो तैरने में भी मदद करती हैं। पंख तराजू के समान होते हैं।
पेंगुइन तट पर 1-2 अंडे देती हैं और माता-पिता दोनों उन्हें सेते हैं। छोटे पेंगुइन अक्सर ठंड, भूख और शिकारियों से मर जाते हैं।
शिक्षक: “आज हम एक परी कथा पर आधारित एक रेखाचित्र बनाएंगे जो मैंने आपको बताया था। (मैं इस विषय पर एक चित्र दिखाता हूं और एक दृश्य बनाने के क्रम के बारे में बात करता हूं)।
पेंगुइन बनाने के लिए, हम एक बड़ा स्प्रूस शंकु लेते हैं और इसे तराजू से नीचे की ओर घुमाते हैं। प्लास्टिसिन से हम एक सिर, मटर की आंखें, एक चोंच, लाल कागज के दो त्रिकोण बनाते हैं। पेंग्विन के पंखों को पिस्ता (या लायनफ़िश, ऐश, मेपल) के छिलके से बनाया जा सकता है, उन्हें प्लास्टिसिन के साथ शंकु के तराजू के बीच मजबूत किया जाता है। पंजे बलूत के कप से बनाए जा सकते हैं, जिसके लिए उन्हें प्लास्टिसिन से भर दिया जाता है और दोनों सिरों पर एक छोटी टहनी के साथ शंकु के तल पर मजबूत किया जाता है। शंकु में और कपों में छेद समानांतर में एक awl के साथ किए जाते हैं
पेंगुइन से अधिक समानता के लिए, शंकु-ट्रंक और पिस्ता के छिलके-पंखों को काले और सफेद गौचे से रंगा जा सकता है।
हम सभी पेंगुइन इसी तरह बनाते हैं। तदनुसार, हम प्रत्येक वर्ण के लिए शंकु के आकार और आकार का चयन करते हैं।
हमने फोम से बर्फ को काट दिया।
जब खिलौना तैयार हो जाता है, तो शिक्षक इस परी कथा के कथानक को और विकसित करने के लिए बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

संलग्न फाइल

पाठ का उद्देश्य:

बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से सर्दियों के पक्षियों के लिए बर्ड फीडर बनाने का तरीका सिखाने के लिए।

काम में रचनात्मक कल्पना, कलात्मक स्वाद, सटीकता विकसित करें।

बच्चों में अच्छी भावनाएँ पैदा करना और पंख वाले दोस्तों की देखभाल करने की इच्छा।

सामग्री: प्लास्टिक की बोतलें, रंगीन कागज, कपास ऊन, पेड़ की शाखाएं, पक्षी चित्र, कैंची, गोंद, ब्रश।

वरिष्ठ समूह में पाठ का पाठ्यक्रम

शिक्षक खिड़की पर जाने और सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करने की पेशकश करता है।

शिक्षक कविता पढ़ता है

पाठ संलग्नक देखें

शिक्षक। पक्षी सर्दियों में मदद क्यों माँगते हैं?

जब सफेद बर्फ गिरती है और ठंडी हवा चलती है तो सर्दियों में पक्षियों का जीवित रहना बहुत मुश्किल होता है। आप जानते हैं कि कुछ पक्षी गर्म जलवायु में उड़ जाते हैं, जबकि अन्य, सबसे साहसी, सर्दियों के लिए रुकते हैं। अब हम पता लगाएंगे कि वे किस प्रकार के पक्षी हैं।

शीतकालीन पक्षियों के बारे में पहेलियां (दिखाए गए चित्रों के साथ)

छोटा पक्षी

पैर हैं

और वह चल नहीं सकता।

कदम उठाना चाहता है

- यह एक छलांग है।

(गौरैया)

हर समय दस्तक दे रहा है

पेड़ों को खोखला कर दिया है।

लेकिन वे अपंग नहीं हैं

लेकिन केवल चंगा करता है।

लाल-स्तन वाले, काले पंखों वाले,

दाना चुगना पसंद है

पहाड़ की राख पर पहली बर्फ के साथ

वह फिर प्रकट होगा।

(बुलफिंच)

यह शिकारी बातूनी है

चोर, उधम मचाने वाला,

सफेद तरफा चहचहाना,

और उसका नाम है ... (मैगपाई)

कर-कर-कर! कर-कर-कर!

वह संपूर्ण प्रदर्शनों की सूची है।

मेपल के मुकुट की घोषणा करता है

अपने गायन से...

शिक्षक। - अच्छा हुआ, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया!

- सर्दियों में पार्क में आपने हमारी साइट पर किन पक्षियों को देखा?

हम सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं?

- हम इसके बारे में क्या कर सकते हैं?

हम बर्ड फीडर से क्या बना सकते हैं? (प्लास्टिक की बोतलों, बक्सों, बाल्टियों आदि से)

- प्लास्टिक की बोतलों से बने फीडर हल्के, आरामदायक होते हैं, उनके निर्माण के लिए अनुपयुक्त सामग्री का उपयोग किया जाता है। कृपया ध्यान दें कि फीडर में छेद कटे हुए हैं। उन्हें किस चीज़ की ज़रूरत है? फीडर को आकर्षक बनाने के लिए आप इसे सजा सकते हैं।

से सैंपल फीडर की जांच प्लास्टिक की बोतल. किए जाने वाले कार्य की व्याख्या।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। शिक्षक आवश्यकतानुसार बच्चों की मदद करता है।

हमारे फीडर किससे बने हैं? हमारे फीडर किस आकार के हैं? हम सर्दियों में पक्षियों को कैसे खिला सकते हैं?

कक्षा का अंत

शिक्षक द्वारा कविताएँ पढ़ी जाती हैं (परिशिष्ट)

दूसरे में संज्ञानात्मक विकास पर कक्षाओं के संगठन और संचालन का सारांश कनिष्ठ समूह. विषय: "बर्ड फीडर"
कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराएं।
- पक्षियों में रुचि पैदा करना, उन्हें उनके रूप से पहचानना।
"अनेक" और "एक" की अवधारणाओं को फिर से लागू करें।
- कुइज़नर की छड़ियों के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें।
- अवलोकन, ध्यान विकसित करें।
- पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया, सर्दियों में उन्हें खिलाने की इच्छा।
प्रारंभिक काम:
- टहलने के लिए प्रतिदिन फीडर पर पक्षी देखना
सामग्री:
- पक्षियों के चित्र
- पेपर स्नोफ्लेक
- पानी की एक बूंद
- कुइज़नर की लाठी
सामग्री:
तुम सर्दी-सर्दी हो
आप ठंढ के साथ आए।
सफेद बर्फीली
हवा में घूमना।
और पृथ्वी शांत है
बिस्तर पर गिर जाता है।
-दोस्तों, बर्फ के टुकड़े हमसे मिलने आए। वे बच्चों को नमस्कार करते हैं।
बच्चे बर्फ के टुकड़े देखते हैं।
उसके पास कितनी किरणें हैं? (बहुत ज़्यादा)
-कितने बर्फ के टुकड़े? (तीन)
- मुझे आश्चर्य है कि वे हमारे पास क्यों आए? (जाड़ा आया)
स्नोफ्लेक अपनी कहानी कहता है: “मैं आसमान में ऊँचा रहता हूँ। यह ठंडा और अकेला है, मैं अक्सर लोगों को जमीन पर देखता हूं। वे बहुत दयालु, मिलनसार हैं और मैं कम से कम एक पल के लिए उनके साथ रहना चाहता था। ठंडी हवा चली और मैं तुम्हारे पास उड़ गया।
एक शिक्षक के साथ बच्चे बर्फ के टुकड़े दर्शाते हैं: वे घूमते हैं, "उड़ते हैं"।
-लोग। बर्फ के टुकड़े ने पूरी पृथ्वी को बर्फ से ढक दिया, यह इतना सुंदर, सफेद हो गया, लेकिन पक्षी ठंडे और भूखे हो गए, बर्फ के नीचे भोजन मिलना मुश्किल हो गया।
याद रखें कि हमने अपने फीडरों पर किन पक्षियों को देखा?
-इस चिड़िया को देखो - एक गौरैया को दिखा रहा है
- गौरैया के पास क्या होता है? (सिर, चोंच, आंखें, पंख, पूंछ, पैर)।
उसके पंख किस रंग के हैं?
- गौरैया क्या करती है? - अनाज, टुकड़ों को चबाएं।
- वह फीडर पर कैसा व्यवहार करता है?
गौरैया बोल्ड, फुर्तीली होती है, जल्दी से उड़ जाती है और उड़ जाती है।
- सुनो, मैं उसके बारे में एक कविता पढ़ूंगा।
मैं एक हंसमुख गौरैया हूं
ग्रे छोटा चोर।
मैं लापरवाह और बातूनी और डरपोक हूँ, मुखिया, मुखिया।
मिज मुझे भोजन के रूप में परोसते हैं,
क्रम्ब्स मुझे भोजन के रूप में परोसते हैं
मैं चालाक और चंचल हूँ, उधम मचाता हूँ। चिव, चिव!
मेरे दिन सर्दियों में कठिन हैं
- कोई टुकड़ा नहीं, कोई कीट नहीं,
तभी मैं चुप हूं, मुश्किल से जिंदा हूं, चिव, चिव।
गौरैया कैसे चिल्लाती है? (चिव, चिव)
-इसलिए, हम सर्दियों में गौरैया को खाना खिलाते हैं, हम उन पर दया करते हैं। इस तरह गौरैया शिकायत करती है: "सर्दियों में मेरे दिन कठिन हैं, कोई टुकड़ा नहीं है, कोई बग नहीं है।"
शिक्षक एक टाइटमाउस दिखाता है। समीक्षा उसी तरह होती है। ए। बार्टो "टिटमाउस" की एक कविता पढ़ता है।
कूद फुर्तीला तैसा
वह स्थिर नहीं बैठती है
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो,
क्रिकेट की तरह मुड़ा हुआ
मैं एक मिनट के लिए बैठ गया
उसने अपनी चोंच से अपना सीना खुजलाया,
और ट्रैक से बाड़ तक,
तिरि - तिरी, छाया - छाया - छाया।
शिक्षक एक बुलफिंच दिखाता है। समीक्षा उसी तरह होती है। एक कविता पढ़ता है।
बगीचे में जहाँ फ़िंच गाते थे
आज देखिए-
गुलाब सेब की तरह
हिममानव की शाखाओं पर।
-बहुत बढ़िया! सभी पक्षियों को याद किया गया और उनके बारे में बताया गया। आइए खेलते हैं। तुम सब पक्षी बनोगे। मैं शब्द कहूंगा, और आप "अय" शब्द पर घरों में उड़ जाएंगे। पक्षी बैठते हैं, चुगते हैं और उड़ जाते हैं।
चिड़िया खिड़की पर बैठी:
कुछ देर हमारे पास बैठो।
बैठो, उड़ो मत।
चिड़िया उड़ गई!
क्या अच्छे पक्षी हैं! और अब तुम लोग फिर से, बैठो, शांत हो जाओ। देखें आपके लिफाफे में क्या है? एक पूरे पक्षी को भागों से बाहर करना और यह कहना आवश्यक है कि आपके पास किस प्रकार का पक्षी है।
आर। बुखारेव की एक कविता "फीडिंग ट्रफ" पढ़ता है
धीरे-धीरे, धीरे-धीरे बर्फ गिर रही है।
एक आदमी बर्फ में चुपचाप चलता है
एक टोपी और एक फर कोट में,
लाल रंग की बेपहियों की गाड़ी साथ ले जाई जा रही है।
स्लेज में, बर्ड फीडर पीला हो जाता है:
किंगलेट, बुलफिनचेस और टिट्स के लिए।
गिरना, गिरना, गिरती बर्फ
आपके लिए अच्छी सड़क, आदमी!
तो अब हम टहलने जाएंगे और पक्षियों को दाना और बीज के दाने खिलाएंगे।

तात्याना शागेवा
डिजाइन पाठ "बर्ड फीडर" का सार

लक्ष्य: डिजाइनिंग को प्रोत्साहित करना, पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; वस्तुओं को आकार से अलग करना सिखाना, एक सर्कल में बनाना सीखना, शिक्षक के लिए आंदोलनों को करना।

सामग्री और उपकरण: अलग - अलग प्रकारबक्सों में अनाज (बाजरा, बीज आदि), 5 लीटर की बोतल, खाली दूध की थैलियां, पेंसिल, कैंची, सूआ, 2 थैले, पक्षियों की मूर्तियां (गौरैया, चिकड़ी, कौआ, मैगपाई)।

पाठ प्रगति

संगठन। पल।

बच्चे खिड़की से पक्षियों को देखते हैं।

शिक्षक सर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में बात करता है - सर्दियों में पक्षियों की देखभाल करना आवश्यक है: खिलाओ, अपमान मत करो।

मुख्य हिस्सा। डिज़ाइन।

शिक्षक: हम दूध की थैली और बोतल से फीडर बनाएंगे। हम उनमें खिड़कियां बनाएंगे ताकि पक्षी वहां उड़ें और दानों को चुगें।

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर एक फीडर बनाता है।

Fizminutka

टीचर: और अब हम खेलेंगे। तुम गौरैया बनोगी और मैं तुम्हारी गौरैया बनूंगी।

गौरैया माँ अपने बच्चों को बुलाती है

मेरे पास जल्दी से उड़ो

आज हम शुरू करते हैं

हम उड़ना सीखते हैं

एक घेरे में उठो

चलो शुरू करते हैं

एक घेरे में चलना - बच्चे "अपने पंख फड़फड़ाते हैं", माँ हरकत दिखाती है और दूर चली जाती है। जबकि माँ देख रही है, बच्चे एक मंडली में चलते हैं। माँ सो गई और गौरैया चारों दिशाओं में बिखर गईं। माँ उठती है

चिक चिरप क्या शोर है क्या चीख है

जल्द घेरे में आ जाओ

और फिर से उड़ना सीखो

बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, खेल दोहराया जाता है। फिर माँ फिर छिड़कती है:

मैं एक मिनट के लिए सो गया

गौरैया जंगली हो गईं

मैं अब तुम्हारा सख्ती से पालन करूंगा

ताकि तुम गौरेया की तरह आज्ञाकारी रूप से बढ़ो

शिक्षक: तो हमारे फीडर तैयार हैं। अब उसमें कुछ दाने डाल देते हैं। और क्या? बड़ा और छोटा। अब आपको फीडर को एक पेड़ पर लटकाने की आवश्यकता होगी ताकि पक्षियों को स्वादिष्ट दोपहर का भोजन मिल सके।

संबंधित प्रकाशन:

सर्दी जुकाम की शुरुआत न केवल बच्चों को बर्फ से और वयस्कों को उत्सव के मूड से प्रसन्न करती है, बल्कि उन पक्षियों के जीवन को भी जटिल बना देती है।

उद्देश्य: पारिस्थितिक संस्कृति का गठन; सम्मान की शिक्षा, प्रकृति के प्रति प्रेम। कार्य: - सर्दियों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।

हमारे में बाल विहारखिमकी शहरी जिले का "कलिंका", माता-पिता के साथ बातचीत के पारंपरिक रूपों के साथ (बैठकें, बातचीत,।

जहाँ भी पक्षी रहते हैं: जंगलों और बगीचों में, घास के मैदानों और खेतों में, पानी के पास - हर जगह उनकी अद्भुत आवाज़ें सुनाई देती हैं। लेकिन जब सर्दी आती है,

काम के लिए, हमें चाहिए: किसी भी जूस का 1 पैकेज, पेंसिल, ग्लू स्टिक, रंगीन पेपर, रंगीन कार्डबोर्ड, पेपर नाइफ और बिल्कुल।

तो गर्मियों ने उड़ान भरी, "इंडियन समर" के चमकीले रंगों से प्रसन्न होकर, देर से शरद ऋतु का समय आ गया है। बहुत कम ही सूरज दिखाई देता है, ठंडा,।