OOD 개요는 연방 주 교육 표준에 따라 개발되었습니다.
주제: “동화여행”(교육분야 “인지”의 콘텐츠 통합)- 발달", "사회적, 의사소통적- 개발", "연설- 발달', '신체 발달').
표적 . 발달을 위한 조건을 만드는 것은 인지적이다– 연구 활동어린이는 특정 유형의 직물과 그 특성에 익숙해집니다.
작업:
- 실험 활동(인지 발달) 중에 문제 상황을 해결할 수 있는 가능한 방법을 찾도록 어린이를 가르치는 조건을 조성합니다.
- 아이들이 자신의 의견을 표현할 수 있는 여건을 조성합니다(사회적 및 의사소통 발달).
- 독립적인 재료 선택을 위한 조건 제공(사회적 의사소통 개발)
- 논리적 사고, 관찰, 주의력 개발을 촉진하고 모델링 체계(인지 발달)를 사용하여 조직의 여러 속성을 식별하는 능력을 촉진합니다.
- 아이들이 언어 활동(언어 발달)에 참여하도록 격려하는 조건을 조성합니다.
- 어린이의 성인 및 또래와의 상호작용 기술 개발을 촉진합니다(사회적 의사소통 발달).
어린이 활동 조직:
- 어린이와 성인 간의 의사소통;
- 놀이 활동;
- 연구 활동 (연구실습).
유형, 형태 OOD에 사용되는 방법:형성적이고 연령에 적합하며 개인의 특성어린이들.
유형 – 결합
방법 – 언어, 실습, 연구, 게임, 시각.
형태 – 정면 및 개인.
어린이 활동 유형: 의사소통, 모터, 게임, 건강 절약.
사전 활성화: 옷감의 성질을 나타내는 말: 속이 비치는 것, 비치지 않는 것, 주름진 것, 주름지지 않는 것, 젖는 것, 젖지 않는 것, 매끈한 것, 거친 것 등.
재료 및 장비:종이 비행기, 직물 샘플 : 친츠, 비옷 5x10cm, ½A4 판지에 동일한 직물(자녀 수 기준),우산 윤곽선이 잘린 판지 봉투, 어린이 2인용 실험 세트: 평판, 종이 냅킨, 피펫, 유리잔에 담긴 물.
조직화된 교육 활동의 진행:
교육활동의 단계 | 작업 공간 구성 | 성인 활동 | 어린이 활동 | 심리적, 교육적 조건/과제 |
입문부분(구성포인트) | Q. 만나서 정말 반갑습니다. 오늘 당신은 얼마나 아름답고 우아한가. 보세요, 손님이 도착했습니다. 그들에게 인사하세요. 여러분, 손님에게 미소를 짓고 이제 서로에게도 미소를 지으십시오. 너 좋은 분위기? | 아이들은 원 안에 서 있습니다. 아이들의 답변. | 그룹 내에서 심리적 편안함을 위한 조건 만들기: 아이들의 흥미와 감성을 보장 |
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입문부분 (동기부여가 되는 순간) | 그룹에 속한 아이들이 눈치 채지 못한 채 편지와 함께 비행기가 나타납니다.어른은 처음에는 그에게 관심을 기울이지 않습니다. | 교사는 아이들에게 질문을 합니다. 여러분은 여행을 좋아합니까? Q. 동화 속에 들어가고 싶나요? 거기까지 어떻게 가나요? | 아이들의 답변. | 검색 활동 표시 조건 독립성과 주도성의 발전을 위한 조건 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. |
교육자: 편지를 실은 비행기는 여기서 어디로 올 수 있습니까? 교육자 여기에 쓰여진 내용을 알고 싶습니까? | 아이들은 독립적으로 새로운 물건을 발견하고, 그 주위에 모이고, 어른들에게 질문을 던집니다. 아이들의 추측. |
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주요 부분 문제 상황: | (어른이 편지를 읽는다.). | 교육자: 어린이 여러분, 알려드립니다.한 동화 속 영웅은 당신처럼 똑똑하고 용감한 사람들의 도움이 필요합니다. 말해봐, 동화를 좋아하니? 그럼 함께 멋진 여행을 떠나볼까요? | 아이들은 눈을 감고 손뼉을 치며 다음과 같은 작은 운율을 읽습니다."동화의 길": 하나 둘 셋 넷 다섯. 여기 우리는 다시 동화 속에 있습니다! (서수는 최대 5까지). | 발달 및 언어 활동 조건. 순서 계산을 수정하기 위한 조건. |
만화 캐릭터가 아이들에게 인사하는 프레젠테이션이 켜집니다. | 교육자: - 컴퓨터로 가자, 누가 우리를 만납니까? 그를 알아보았나요? 맞습니다, 이것은 우리에게 친숙한 만화 캐릭터 Luntik입니다! 그를 돕고 싶다면 그의 말을 들어보자... | 아이들은 컴퓨터 경고음에주의를 기울입니다. 비디오 슬라이드를 봅니다.(아이들의 답변) | 언어 활동 지원 조건. 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. |
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아나운서의 목소리 녹음 : “옛날 옛적에 달에서 특이한 아기가 태어났지만 우연히 그는 지구에 도착하여 그곳에서 많은 흥미로운 친구들을 만났습니다. 하지만 이제 우리는 그에게 다음에 무슨 일이 일어났는지 알아낼 것입니다.” | 교육자: - Luntik은 어떻게 됐나요? 그는 왜 그렇게 혼란스럽고 젖어 있습니까? 실제로 Luntik은 비를 맞았습니다. 그는 아프고 감기에 걸릴 수도 있습니다. 교육자: 우리는 어떻게 친구를 도울 수 있나요? | 아이들은 녹음 내용을 주의 깊게 듣고 다양한 가정을 합니다. (현재 상황에 대한 토론). 아이들의 답변. 아이들은 도움을 제공합니다. |
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예술적 단어 지갑에 작은 것이 있습니다. | 우산에 관한 수수께끼 | 교육자: 맞습니다. Luntik을 비로부터 보호할 무언가를 그에게 줄 수 있습니다. 정답을 맞추면 슬라이드에 정답을 나타내는 그림이 나타납니다. | 아이들의 답변. | 어린이와 성인 간의 상호 작용 조건. 연구 활동 개발 조건. 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. |
교육자: 그렇죠, 비로부터 자신을 보호하는 가장 좋은 방법은 우산을 사용하는 것입니다. 우산에서 가장 중요한 것은 무엇입니까? 맞습니다. 가장 중요한 것은 비로부터 보호한다는 것입니다. | 어른들과 함께 아이들은 우산은 물이 통과하지 못하는 천으로 만들어야 한다는 결론에 도달합니다. 아이들의 대답과 가정. |
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연구 속성 | 교육자: 테이블로 가자. 보세요, 여러분 각자는 천 조각을 가지고 있습니다. 그것들을 손에 쥐고 함께 속성을 탐색하고 이름을 지정하겠습니다. | 어린이 연구 활동 과정에서 답변합니다. 테이블에서 개인 작업. | 검색 활동의 표시 조건. 인지 활동 발달 조건 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. |
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원단 연구는 친츠에서 시작됩니다 (테이블에서의 대화) | 교육자: 이 직물은 빛을 통과시킬 수 있습니까?(반투명-반투명 아님) 이 옷감에 주름이 생기나요, 안 생기나요?(주름 - 주름이 지지 않음) 이 옷감은 어떤 느낌인가요?(매끄럽다, 미끄럽다, 거칠다) | 아이들의 답변과 연구 활동. |
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(테이블에서 일하다) | 어린이와 교사는 테스트 방법에 대해 토론합니다. 성인은 모델링 계획을 사용하여 어린이에게 조직 샘플을 직접 확인하도록 초대합니다. 교육자: 그러니까 여러분, 빛이 통과하고 주름이 생기고 촉감이 약간 거친 천을 친츠라고 해요. 그리고 불투명하고 조밀하며 주름이 없고 매끄러운 또 다른 직물을 레인코트라고 합니다. 교육자: 어떤 천으로 방수 우산을 만들 수 있는지 어떻게 알 수 있나요? 교육자: 맞습니다. 원단을 확인해야 합니다. |
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아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. |
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실험 “물에 젖지 않는 직물은 무엇입니까?” | 어른이 어린이들에게 물을 사용하여 실험을 하고 직물의 투과성을 테스트하도록 초대합니다. 테이블에는 자녀 수를 조사하기 위한 속성이 있습니다. | 교육자: 어떤 결과를 얻었나요? 맞습니다. 비옷 천으로 비우산을 만들 수 있습니다. 친츠 우산은 태양 광선으로부터 당신을 보호해 줄 것입니다. 하지만 누가 그런 우산을 필요로 할까요? | 어린이는 성인과 함께 조직의 투과성에 대해 결론을 내립니다. | 어린이와 성인 간의 상호 작용 조건. |
사진: Luntik의 친구 Vupsen과 Upsen이 나타났습니다. | 교육자: 그들은 비를 매우 좋아하고 방수 우산이 전혀 필요하지 않다고 말합니다. 그들은 햇볕을 쬐고 휴식을 취하고 싶지만 태양은 너무 뜨겁습니다! 우리가 그들을 도울 수 있나요? 어떤 천으로 파라솔을 만들 수 있나요? | 아이들의 답변. 아이들은 직물의 특성을 말합니다. |
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체육: 첫 번째 방울이 떨어졌습니다. 비가 양동이처럼 쏟아지기 시작했고 아이들은 겁에 질렸습니다. 5월 번개가 번쩍인다. 천둥이 하늘 전체를 깨뜨립니다. 그러면 구름 밖으로 태양이 다시 창문을 통해 우리를 바라볼 것입니다! | 체육시간에는 어른들이 아이들의 자세에 주의를 기울인다. | 교육자: 우리는 매우 어려운 일을 함께 했습니다. 하지만 우리는 또 하나의 과제에 직면해 있습니다. 바로 우산을 만드는 것입니다. 동화 속의 영웅들. 그 전에는 충분한 휴식을 취해야 합니다. 교육자: 몸을 따뜻하게 하자. 그리고 Luntik은 최고의 휴식은 게임이라는 것을 알고 있습니다. 당신이 연주하고 싶어? | 아이들은 놀이에 동의하고 원 안에 서서 "Rain"이라는 합창 구절을 반복하여 교사와 함께 텍스트에 따라 동작을 수행합니다. | 어린이의 건강 및 신체 활동을 위한 조건: 어린이의 피로 정도에 따라 기간. |
예술적이고 생산적인 활동. | 안에: 이제 우리가 친구들을 위해 우산을 어떻게 만드는지 지켜보세요. 이렇게하려면 적절한 천을 가져다가 판지 봉투에 넣어야합니다. 정말 멋진 우산이 되었네요. | 아이들의 답변. | 어린이와 성인 간의 상호 작용 조건. 독립 발전의 조건. 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. 인지 활동의 발현 조건. |
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어른은 아이들의 시선을 미끄럼틀로 향하게 하고, 그 자신은 우산을 들고 비행기를 치운다. | 교육자: 우리가 가지고 있는 정말 아름다운 우산들. 나는 그들의 우산을 우편 비행기에 실어 Luntik과 그의 친구들에게 보낼 것을 제안합니다. 눈을 감고 3까지 센다. | 아이들은 작업대에 접근하여 작업을 시작하며 재료 선택을 정당화합니다. 아이들은 눈을 감고 3까지 센다. |
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교육자: 우리 동화 친구들이 당신의 우산을 좋아했는지 알고 싶나요? | 아이들의 답변. 아이들은 비디오 슬라이드를 보고 만화 캐릭터와 작별 인사를 합니다. |
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교육자: Luntik과 그의 친구들은 여러분의 도움에 감사하며 “안녕!”이라고 인사합니다. |
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동화 속의 길: "다섯, 넷, 셋, 둘, 하나"! | 교육자: 이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 박수를 다섯 번 치면 즉시 우리 그룹으로 돌아갑니다. 이제 우리는 동화에서 돌아가고 있다는 것을 잊지 마십시오. 이는 우리의 점수가 반전된다는 것을 의미합니다. | 아이들은 5에서 1까지 센다. | 역 카운트 확보 조건. |
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반영: GCD의 결과. 어린이 활동 평가. | 교육자: 말해 보세요, 동화 속으로의 우리 여행이 마음에 드셨나요? 어떤 새로운 것을 배웠나요? 당신과 나는 동화 속에서 무엇을 했나요?교육자: 맞습니다, 우리는 Luntik과 동화 속 친구들을 도왔습니다. 이제 Luntik은 비를 두려워하지 않습니다. 오늘 당신은 적극적이고 세심했습니다. 난 너가 자랑 스럽다! | 아이들의 답변. | 아이들이 자신의 생각을 표현하는 조건. 확보 조건 새로운 재료. 언어 활동의 발달 및 자극 조건. |
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게시일: 2019년 9월 24일
연설 전개: 러시아 민화 "고양이, 수탉, 여우" 읽기
동화는 어린이의 삶에서 매우 중요합니다. 말 그대로 아기의 생애 첫날부터 발달과 교육의 수단이 되며 청소년기까지 동행합니다. 특히 어린 자녀를 키우는 데 그 역할이 큽니다. 미취학 연령. 동화는 아이의 영혼 속에 있는 모든 좋은 점을 일깨우고, 도덕적 가치와 독서에 대한 사랑을 형성하고, 적절한 의사소통을 가르치며, 정서적 영역과 언어를 발전시킵니다.
게시일: 2019년 9월 24일
기차 여행
3~4세 일반발달그룹 아동을 위한 교육활동 요약
게시일: 2019년 9월 24일
시니어 그룹 '신데렐라의 도우미'의 ICT 활용 실험을 위한 교육 활동 요약
요약은 어린이에게 물질의 특성과 물리적 현상(자기 인력)을 소개할 때 나이가 많은 그룹의 교사가 사용할 수 있습니다.
게시 날짜: 2019년 9월 16일
모델링 요소 "화산 폭발"을 사용한 실험적 연구 활동에 대한 교육 활동 개요
아이들에게 자연 현상인 화산을 소개합니다.
게시일: 2019년 9월 11일
시니어 그룹 "Help Masha"의 수학 OOD 개요
시니어 그룹의 수학 OOD 개요
게시일: 2019년 9월 2일
“Dienesh 블록을 이용한 게임”, 준비 그룹
직접 – 인지발달에 관한 교육활동
게시일: 2019년 9월 2일
게임 교육 상황 요약 “가족”
저자: Afanasyeva Ekaterina Sergeevna
동화 "곰 세 마리"를 바탕으로 아이들은 친숙한 물건을 크기(큰 것부터 작은 것)별로 비교하는 방법을 계속해서 배웁니다. 그들은 레고로 침대와 길을 만든 다음 비교합니다(넓음-좁음, 길다-짧음).
게시일: 2019년 9월 2일
준비 그룹 "케메로보 지역의 레드 북에 대한 지식"의 지역 역사에 관한 OD 개요
고국의 자연 보호에 대한 어린이의 생각 형성.
게시일: 2019년 8월 28일
중간 그룹의 부모와 자녀와 함께하는 교육적이고 재미있는 여가 시간 요약 "종달새가 도착했습니다"
수업 노트
게시일: 2019년 8월 24일
봄의 징후에 대한 어린이의 지식을 요약하고 건강 보호 기술 요소를 사용하여 어린이의 건강을 강화하기 위한 GCD 요약입니다.
게시일: 2019년 8월 6일
예술적 창의성을 통해 아이는 책에서 배운 것을 표현합니다.
저자: 로 엘레나 체르세노브나, 티쉬첸코 엘레나 이바노브나
예술적 인식과 미적 취향 형성을 위한 방법론 개발
게시일: 2019년 6월 28일
함께라는 뜻은 함께!
이 수업은 미취학 아동의 주변 세계에 대한 관용적인 태도를 개발하고 연민, 공감 및 친절 함을 키우는 것을 목표로합니다.
게시일: 2019년 6월 15일
교육 활동 개요 "우리 도시의 거리 여행"
이 수업에서 아이들은 신호등에 대한 지식을 통합하고 거리와 규칙에 대한 지식을 계속 확장합니다. 교통. 수업에서는 시, 수수께끼, 게임을 사용합니다. 수업 중에 아이들은 자신의 생각에 대해 추론하고 이유를 제시하는 방법을 배웁니다.
시립 예산 유치원 교육 기관
일반발달유치원 제39호
도시 지역 - Kamyshin시
OOD 개요
NGO "언어 개발"
주제: 설명적인 이야기 쓰기
I. Levitan "만추"의 그림을 바탕으로 함
구성
교육자 Nesterenko N.A.
카미신 2017
표적: 아이들에게 이삭의 그림을 소개해주세요레비탄 "만추"
프로그램 내용:
- 그림을 기반으로 개별 문장과 일반적인 줄거리를 구성하는 방법을 배웁니다.
- 독립적으로 이야기를 생각해내는 능력을 키우세요.
- 일관된 연설을 개발하십시오.
- 기억력, 주의력, 논리적 사고력을 개발합니다.
- 가을 자연의 아름다움을 볼 수있는 사랑과 능력을 키우십시오.
체계적인 기술:
언어 적 – 질문, 설명, 수수께끼, 문장 구성, 이야기 구성.
시각적 – 플롯 그림.
예비 작업: 목표 걷기, 매일 관찰, 가을, 가을 현상에 대한 삽화를 봅니다. 독서는 가을에 관한 작품입니다. 가을에 관한 속담과 시를 아는 것; 가을 현상에 대한 수수께끼를 해결합니다.
시연 자료 : Levitan의 그림 "만추"
OOD 시나리오
정리 시간.
교사: 여러분, 주위를 둘러보세요. 무엇이 보이나요?
아이들의 대답(새들은 따뜻한 기후로 날아가고, 나뭇잎들은 색이 변해서 날아다니고, 몇몇 나무들은 헐벗고, 밖은 흐리고 추워요)
사부: 말해 보세요, 지금 계절의 어떤 징조를 말했습니까?
아이들의 대답: 가을.
교사: 맞습니다. 그리고 여기 아름다운 가을이 우리에게 왔습니다.
가을이 다가오고 있습니다. 가을: 안녕하세요 여러분, 만나서 매우 반갑습니다. 나는 빈손으로 여러분에게 온 것이 아닙니다. 내 바구니에는 수수께끼가 적힌 다양한 색상의 마법 잎이 들어 있습니다. 추측해 보세요.
8월이 지나면,
떨어지는 낙엽과 함께 춤을 춰요
그리고 그는 수확이 풍부하고,
물론 우리는 그를 알고 있습니다!
(구월)
단풍잎이 누렇게 변했어요
소나무와 가문비나무가 녹색으로 변하고,
바람, 비, 강의 잔물결.
이것이 우리에게 왔습니다 ...
(십월)
자연의 얼굴은 점점 어두워지고 있습니다.
정원은 검게 변했고, 숲은 벌거숭이가 되었습니다.
곰은 동면상태에 빠졌습니다.
그 사람은 몇 달에 우리에게 왔나요?
(십일월)
가을: 잘했어. 말해 보세요, 지금은 가을이 몇 월입니까?
아이들의 대답: 11월
선생님: 11월은 벌써 늦가을이에요. 많은 러시아 시인들이 이 시기를 정말 좋아했습니다. 그들은 가을을 존경하고 가을에 시를 바쳤습니다.. A.S.가 이 시기를 어떻게 설명했는지 들어보세요. 푸쉬킨.
하늘은 이미 가을을 숨 쉬고 있었고,
태양이 덜 자주 빛나고
날이 점점 짧아지더니
신비한 숲 캐노피
슬픈 소리를 내며 그녀는 옷을 벗었다.
들판 위에 안개가 깔려 있었고,
시끄러운 거위 캐러밴
남쪽으로 뻗어 있음 : 접근 중
꽤 지루한 시간입니다.
마당 밖은 벌써 11월이었다.
처럼. 푸쉬킨.
교사: 시인들은 시에서 가을을 묘사했을 뿐만 아니라 작곡가들도 이맘때에 음악을 바쳤습니다. 이제 유명한 작곡가 표트르 일리치 차이콥스키의 음악 작품을 들어보실 수 있습니다. 가을 노래", 가을 자연의 아름다움을 모두 느낄 수 있도록 도와줍니다.
교사: 이 작품을 들으면서 어떤 상상을 했는지 말해 보세요.
아이들의 답변.
피즈미누트카
가을...가을...가을
점점 추워지고 있어요
우리는 우산을 가지고 다닙니다.
비를 피해 숨어
바람이 강하게 분다
나뭇잎이 떨리고 있어요..
그들은 떨어지고, 회전하고,
그들은 바람을 타고 날아갑니다.
새들은 날아간다
따뜻한 기후로.
가을은 우리에게 이렇게 말합니다.
“그게 바로 나야!”
선생님: 여러분, 가을은 조금 슬픈시기 임에도 불구하고 매우 아름답습니다. 많은 작곡가, 시인, 예술가들이 이 시기의 아름다움을 작품에 담으려고 노력했습니다. 가을의 아름다움을 감상해 보세요.유명한 화가의 그림이삭 일리치 레비탄
이 그림은 11월을 묘사하고 있습니다. 작가는 그것을 '만추'라고 불렀다.
교사: 이 그림은 어떤 색으로 칠해져 있나요?
아이: 그림은 회색이고 우울한 색으로 칠해져 있어요. 자연이 죽어가는 것 같습니다.
교사: 그림 속 하늘은 어떤 모습이에요?
아이: 하늘은 우울하고 우울하며 회색의 비오는 구름으로 덮여 있습니다.
교사: 작가는 풀을 어떻게 묘사했나요?
아이: 작가는 흙처럼 누렇고 갈색에 가까운 풀을 묘사했습니다.
교사: 멀리서 무엇이 보이나요?
아이: 멀리 건초더미가 있어요.
교사: 배경에 어떤 나무가 보이나요?
아이: 거기에는 아직 떨어지지 않은 황금빛 잎을 가진 자작나무가 있어요. 자작나무 옆에 녹색 전나무가 서 있습니다.
선생님. 여러분, 이 그림을 바탕으로 이야기를 만들어 봅시다. 건초 더미, 가을 하늘, 구름, 자작나무와 가문비나무에 대해 이야기해 주세요.
선생님. 누가 말하고 싶어?
샘플 스토리
Levitan의 그림은 늦가을을 묘사합니다. 하늘에는 진한 파란색 구름과 회색 구름이 있으며 아마도 하루 이상 비가 내렸을 것입니다. 전경에는 노란 나뭇잎이 배처럼 떠 있는 커다란 웅덩이가 그려져 있다.풀은 노랗고 시들었습니다.필드가 제거되었습니다. 멀리 건초더미가 있습니다. 숲에서는 아직 낙엽이 아닌 황금빛 자작 나무를 볼 수 있습니다. 자작나무 옆에는 녹색 가문비나무가 서 있습니다. 그림은 추운 가을날을 묘사하고 있습니다. 아마 곧 겨울이 올 것 같습니다.
가을: 귀하의 방문이 매우 즐거웠으며 이에 대해 감사드리며 사과를 대접하고 싶습니다. 안녕, 내년에 보자.
수업 요약
교사: 오늘 일하는 방식이 좋았는데 어떤 점이 좋았나요?
우리가 무엇을 가장 잘했다고 생각하세요?
오늘 가장 활발하게 활동한 사람은 누구라고 생각하시나요?
당신의 노고와 정신에 감사드립니다.
시니어 그룹의 조직화된 교육 활동 요약
게임 요약 - 교육 활동주제 : 건강의 광선
수석 준비 그룹의 OOD "Rays of Health" 개요
작가: Frolova Natalia Aleksandrovna, MDOU 복합형 유치원 "No. 42 "Teremok", Serpukhov 교사.일의 목적: 수업 노트는 5~7세 어린이, 유치원 교사, 교사를 대상으로 합니다. 추가 교육, 자녀에게 장난스럽게 건강한 생활 방식을 선도하는 습관을 심어주고 싶은 부모.
저는 인지 발달에 관한 게임 인지 수업의 요약을 여러분께 알려드립니다. 아이들은 재미있는 방법으로 비타민, 문화 및 위생 기술, 일상 생활, 스포츠, 건강 식품 등 건강의 구성 요소에 대한 지식을 얻고 통합합니다. OOD는 건강한 생활방식을 선도할 필요성을 키우는 것을 목표로 합니다.
표적: 자신의 건강을 독립적으로 돌보고자 하는 욕구가 발달합니다.
작업: 건강에 대한 아이들의 생각과 건강을 지키는 방법, 건강한 생활 방식을 체계화합니다.
건강에 대한 미취학 아동의 아이디어를 주요 가치 중 하나로 형성합니다. 인간의 삶; 인간 건강의 구성 요소를 식별하고 그 관계를 확립하는 능력을 개발합니다. "일상", "개인 위생", "비타민", "건강 제품", " 등 기본 개념을 통합합니다. 건강한 이미지삶"; 건강한 생활 방식의 기술과 요구 사항을 어린이에게 교육합니다.
아이들에게 건강을 돌보고 싶은 욕구와 건강한 생활 방식을 선도하려는 욕구를 심어줍니다.
아이들을 조직하는 방법: 서 있는 것, 카펫 위에 앉아 있는 것.
장비: 발자국, TV, 비타민 "A", "B", "C" 모자, 교훈적인 게임 "일상 루틴", 풍선, 공, 아령, 각 어린이를 위한 물컵과 칵테일 빨대, 나무와 관목의 실루엣, 물건이 담긴 멋진 가방, 수수께끼가 있는 단풍, 녹음기,
예비 작업:
주제에 관한 어린이와의 대화: “건강이란 무엇입니까?”, “사람의 삶에서 정권의 중요성은 무엇입니까?”, “건강은 금보다 귀하다”, “생명 안전을 지키지 않은 결과에 대해”. 교통규칙', 포스터를 보며 – '거리에는 놀라움이 가득하다', '나홀로 집에',
대화 - "좋은 것과 나쁜 것"에 대한 성찰; “건강이란 무엇인가”, “청결이 건강의 핵심이다”.
연구활동: “신체에 있어서 공기의 중요성”, “물의 성질”, “눈의 성질”, 깨끗한 손과 더러운 손의 비교.
교육용 게임: - "사진 자르기", "무엇인지 맞춰보세요?"
교훈적인 게임: "차이점 찾기", "평소의 순간", "스포츠 찾기", "도움이 됨 - 해로움", "손 깨끗함".
롤플레잉 게임: "병원", "약국", "카페", "가족", "가게"
“장난감 세탁”, “인형 옷 세탁”.
I. Shishkin의 그림 검토. "소나무 숲의 아침", I. Levitan "Birch Grove", I. Mashkov "Fruit"의 정물화.
그림 e : "여름을 어떻게 보냈는지", "우리는 단련 중입니다."
체계적인 기술:
대화, 수수께끼, 게임 순간, 호흡 운동, 검색 및 연구 활동, 예술적 표현, 상황별 과제, 연구 활동, 호흡 운동, 시각화 사용, 동적 일시 중지, 어린이의 삶의 경험에 대한 언급.
활동 진행
정리 시간 (정서적 접촉 확립)
아이들은 흩어져 서 있다.
교육자:
누군가가 간단하고 현명하게 발명한
만날 때 인사하기:
- 좋은 아침이에요!
- 태양과 새들에게 좋은 아침입니다.
- 웃는 얼굴들에게 좋은 아침입니다.
좋은 아침입니다 여러분! 우리가 아침에 왜 이렇게 인사하는지 궁금한 적 있나요?
아침이 좋은 것은 매우 중요합니다. 왜냐하면 하루가 시작되고 아침에 여러분의 친절한 눈과 웃는 얼굴을 보고 “좋은 아침입니다!”라는 소식을 듣는 것이 너무 좋기 때문입니다.
모두들 다음과 같은 마법의 말을 다시 해보세요. "좋은 아침입니다!"
교육자:
-매우 중요한 주제 하나를 여러분과 논의하고 싶습니다. 그것은 ~라고 불린다 "건강". 우리는 종종 다음과 같은 말을 듣습니다. “건강하세요”, “아프지 마세요”, “건강하시길 바랍니다”. 우리는 건강에 대해 얼마나 자주 생각합니까? 건강해지기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요?
이 질문에 답해 봅시다.
- 건강이 무엇이라고 생각하시나요? ( 아프지 않을 때의 행복, 기쁨)
교육자:
어린이, 성인, 심지어 동물까지 누구나 건강이 필요합니다.
오늘 아침 태양이 내 창문을 통해 들어와서 당신에게 가져왔습니다.
그 사람에게 무슨 문제가 있다고 생각하세요? ( 슬프다, 웃지 않는다, 지루하다, 아프다)
그 사람은 당신의 도움이 필요해요. 우리가 도와드릴까요?
오늘도 우리 함께해요
여행을 떠나자,
그리고 나라의 광선 "건강"
우리는 반드시 찾아낼 것이다
“여행을 준비하세요.
건강의 광선으로 가십시오!”
걷는 것은 건강에 매우 좋습니다. 행진하세요.
(음악. 아이들이 걷고 있다)
(길에는 가을 단풍이 있다.)
(선생님이 나뭇잎을 모으겠다고 제안함)
나뭇잎에 수수께끼가 숨겨져 있는데, 우리가 추측할 수 있을까요?
나뭇잎을 따서 읽어요.( 퍼즐)
1. 살아있는 것처럼 빠져나가지만 놓지 않을 것이다.
하얀 거품으로 거품이 나고 손을 씻기에는 너무 게으르지 않습니다. ( 비누)
2. 닦아내고, 남자아이 목욕 후에 닦아보았습니다.
모든 것이 주름지고 모든 것이 젖어 있으며 건조한 구석이 없습니다. ( 수건)
3. 꼬리는 뼈로 되어 있고 등에는 강모가 있다. ( 칫솔)
4. 우리의 가장 친한 친구는 누구든지 우리 얼굴과 손의 더러움을 씻어줄 것입니다. ( 물)
5. 고무 Akulinka는 뒤에서 산책하러 갔다
그녀는 등이 빨갛게 될 때까지 씻을 것입니다. ( 수건)
6 두건과 술을 만드는 데는 정향이 스물다섯 개나 됩니다. ( 빗)
-잘했어요, 얘들아, 모든 수수께끼를 정확하게 맞췄어요.
이 수수께끼는 모두 무엇에 관한 것인가요? ( 아이들의 대답)
-위생이라는 단어의 의미를 누가 설명할 수 있나요?
그런데 보세요, 그녀는 끔찍한 미생물에 사로잡혔습니다. 그리고 미생물을 물리치기 위해서는 어려운 문제를 해결해야 합니다.
(세균 - 화난 얼굴이 그려진 풍선)
교육자:
위생 규칙을 준수하는 데 도움이 되는 성가를 기억합시다.
경기 후 손을 씻으십시오
그리고 화장실을 지나면
또 거리에서 왔어
잊지 마세요
그리고 이것이 법이다
식사하기 전에 손을 씻으십시오. 아이들이 구호를 읽고 아이들이 발음하자 '세균볼'이 터졌습니다.
언제 손을 씻어야 할까요?
분노로 미생물이 다 터졌는데, 미생물 한 마리는 터지지 않았는데 다들 맞는 말을 하더군요.
교육자:
미생물을 퇴치하려면 임무를 완료해야 합니다.
게임 "멋진 가방"
아이들은 교대로 물건을 꺼내서 그것이 무엇인지 이야기합니다.
여러분, 미생물은 여러분이 가장 친한 친구나 심지어 어머니와도 공유하지 않을 물건이 무엇인지 알고 싶어합니다.
임무는 불필요한 항목을 제거하고 나머지 항목의 용도를 설명하는 것입니다.
(비누, 치약, 칫솔, 옷솔, 빗, 세제, 샴푸, 수건, 공, 자전거 등.)
왜?
어떤 항목에 속합니까? 개인위생용품의 경우).- 마지막 것 – "미생물 공"이 터집니다
(나는 광선을 꺼낸다).
비밀을 알려줄 사람,
여기에 숨겨져 있습니다. 조언이 있나요?
어린이들:
이 광선은 위생을 유지해야 한다고 말합니다.
교육자:
건강은 값진 선물이고,
태어날 때 당신에게 주어진 것입니다.
항상 그를 보호해주세요
그리고 모든 면에서 그것을 강화하십시오.
속담을 계속하십시오 : " 청정 -… 건강 보장"
- 어떻게 이해하셨나요? ( 아이들의 대답)
계속해서 광선을 찾아봅시다.
그리고 우리는 간다.
점프 - 행진! (음악)
다음 광선을 찾으려면 눈을 감고 마법의 암호를 말해야 합니다.
"태양, 공기, 물은 우리의 가장 친한 친구입니다! "
첫 번째 힌트입니다! ( 상자) 거기 무엇이 숨겨져 있는지 보세요? ( 덤벨)
그들은 무엇을 위해 필요합니까? ( 운동을 하다)
체육 교육은 어떤 이점을 가져오나요?
언제 어디서 공연하나요? 육체적 운동?
우리 찬송을 하나 더 말해보자
건강해지고 싶다면,
매우 명랑하고 명랑하다
운동으로 하루를 시작해 보세요!
결코 낙심하지 마십시오!
여러분, 근육 운동을 합시다.
(음반 "충전" 소리 Alina Kukushkina)
동적 일시정지
교육자:
운동하는 사람은 건강해진다!
-이 단어는 무엇을 말합니까?
- 당신은 어떤 근육을 갖고 있나요?
-충전하고 나서 힘이 더 늘었나요? 교육자:
“강한 자여, 혈관을 뚫고 달려라, 불처럼 달려라.”는 것이 즉시 명백해집니다. ( 아이들의 팔 근육을 확인합니다)
그래서 광선이 나타났습니다 ( 태양에 광선을 붙이다)
(체육 및 스포츠)
“아프지 않으려면 스포츠를 존중해야 합니다.”
모두 함께 반복합시다 ( 반복하다).
이것을 기억하세요, 여러분.
놀자.
게임 "스포츠 이름 지정"
교육자:
- 겨울에는 소치에서 동계올림픽이 열렸어요.
-겨울스포츠의 이름을 말해 보세요.( 아이들은 겨울 스포츠를 나열하고 공을 전달합니다)
-우리 선수들의 경기력은 어땠나요?
-승자가 되는 데 무엇이 도움이 됐나요?(아이들의 판단)
교육자:
얼마나 재미있어, 얼마나 재미있어?
우리는 광선을 찾아야 해
얼마나 재미있어, 얼마나 재미있어?
태양을 도와주세요
음악이 들리고 아이들은 뱀처럼 걷는다.
교육자:
다음 광선이 무엇인지 알아보기 위해 트릭을 보여 드리겠습니다.
이 병 안을 한번 보세요.
거기에 무엇이 있습니까?
어린이들:
아무것도 없습니다.
교육자:
이제 거기에 누가 숨어 있는지 살펴 보겠습니다. 하나, 둘, 셋, 보이지 않는 병에서 달려갑니다.
(병을 물에 넣고 누르면 병에서 거품이 나오네요).
교육자:
- 병 속에는 어떤 보이지 않는 것이 앉아 있었나요?
어린이들:
- 이것은 공기입니다.
교육자비:
맞습니다, 여러분.
호흡이 없으면 생명도 없고,
숨을 쉬지 않으면 빛은 희미해지고,
새와 꽃도 숨을 쉬고,
그는 숨을 쉬고, 나도, 그리고 당신도 숨을 쉰다.
우리 각자에게는 공기가 있습니다.
이것이 사실인지 확인해 봅시다.
물 한 컵을 가져다가 그 안에 빨대를 꽂아보겠습니다. 이제 코로 숨을 들이쉬고 입으로 튜브 속으로 숨을 내쉬겠습니다. 당신은 무엇을 보았는가? ( 공기방울을 봤어).
이제 물 한 컵에 빨대를 넣고 코로 숨을 들이마신 후 빨대에 불어보세요.
-무엇이 보이나요? ( 기포가 보이네).
그렇습니다. 컵 속에서 진짜 폭풍이 일어나고 있습니다! 공기가 어디서 왔다고 생각하시나요?
(이것은 우리가 튜브에 공기를 불어넣는 것입니다.)
- 거품은 왜 생기는 걸까요?
-인체의 공기는 어디에 있나요?
-왜 공기 없이는 오랫동안 살 수 없습니까? ( 아이들의 판단).
실험을 해보자.
(공기 실험.)
이제 심호흡을 하고 손바닥으로 입과 코를 가리세요.
숨을 쉬지 않도록 노력합시다.
어땠나? ( 공기가 부족했어요).
왜 공기가 필요한가요? ( 호흡용)
맞습니다, 여러분. 신체의 모든 세포는 "공기를 좀 보내주세요. 그렇지 않으면 우리는 죽어가고 있습니다."라고 말합니다.
당신과 함께 호흡 운동을 해보자.
(호흡 운동을 해라)
발가락으로 일어서기 - 어깨를 올리지 않고 코로 숨을 들이쉬기 - 좋은, 기쁨, 건강, 좋은 기분을 모두 흡입했습니다.
몸을 낮추십시오 - 입으로 숨을 내쉬십시오. 모든 나쁜 것: 분노, 분노
여러분, 우리가 호흡 운동을 왜 했는지 말해주세요.
어린이들:
(산소로 몸을 풍부하게합니다. 몸을 튼튼하게 하는 것 등.)
교육자:
- 숨을 쉬면 폐가 풍선처럼 공기로 채워져 팽창합니다.
우리는 공기로부터 산소를 섭취하는데 이것이 없으면 우리는 살 수 없습니다.
산소가 풍부한 공기는 깨끗하고 신선한 공기입니다.
-그럼 건강선의 이름은 뭔가요? (공기)
- 건강하려면 어떤 공기를 마셔야 할까? ( 깨끗한)
- 공기를 깨끗하게 유지하려면 어떻게 해야 하나요? ( 꽃과 나무를 더 많이 심으세요)
-공기가 더 깨끗하다고 생각하는 곳은 숲인가요, 아니면 도시인가요? ( 아이들의 대답).
- 그러니 공기를 아끼고 도시에 나무와 관목을 심자.
(아이들은 나무의 실루엣을 붙여 '공기 관리' 패널을 만듭니다.).
교육자:
우리는 지금 기분이 좋아우리 도시에서는 숨쉬기가 쉽습니다. 좋은 일만 있자
분위기를 전해드리겠습니다 서로:
주먹, 팔꿈치, 손바닥으로 친구를 터치하세요.
(음악)
-얘들아, 왜 우리 청정도시에 이런게 나타난 거지? ( 시계 모델 표시)
어린이들: 보다.
교육자:
-시계가 왜 필요하다고 생각하세요? ( 아이들의 판단)
예, 당신 말이 맞습니다. 시간을 탐색하고, 언제 깨어나야 하는지 알기 위해, 아침 운동을 위해 유치원에 늦지 않기 위해, 점심 시간, 산책 및 잠잘 시간을 알기 위해 시계가 필요합니다.
- 여러분, 정권이 무엇이라고 생각하시나요? ( 아이들의 판단)
교육자:
방법- 시간에 따라 하루 동안의 모든 작업이 완료되는 시점이며, 시계에는 일상의 시간이 표시됩니다. 일상 생활은 규율을 유지하고 건강을 개선하는 데 도움이 됩니다.
그리고 이제는 정권을 얼마나 잘 알고 따르고 있는지 알고 싶습니다.
게임 "데일리 모드"- 어린이들에게는 이미지가 담긴 카드가 제공됩니다. 다른 유형활동.
(게임이 진행되면서 같은 시간에 자고 일어나야 하고, 매일 아침 운동을 하고, 같은 시간에 식사를 해야 한다는 점을 아이들의 관심에 집중시킨다.)
여러분, 건강의 광선의 이름은 무엇입니까?
어린이들:
일일 정권.
(나는 건강의 광선을 엽니 다)
음악
선생님과 아이들이 길에 접근합니다.
그녀에게는 흰색과 빨간색 표시가 있습니다.
교육자:
- 그게 뭔데요?
어린이들: 발자국. 하얀색. 레즈.
교육자:
-이거 누구의 레드핫 트랙이라고 생각하시나요?
-모른다? 추위가 그들을 떠났습니다. 결국 감기는 고온입니다.
고열은 언제 발생하나요?
어린이들:
머리가 아플 때. 사람이 아플 때. 감염되어 감기에 걸렸습니다. 굳어지지 않았을 때.
교육자:
이 흰색 표시는 건강의 표시입니다. 당신과 나는 우리의 여정에서 어떤 길을 따라갈 것인가?
물론, 흰색!
아이들은 하얀 발자국을 따라 걷다가 TV 앞으로 다가갑니다.
(Cheburashka를 이용한 눈 전자 체조)
우리가 눈을 감는 것은 기적입니다.
우리의 눈은 쉬고 있다
운동이 수행됩니다
(눈을 뜨고 눈 교정 체조를 해보세요)
교정체조를 한 뒤 돌아서서 편지를 본다. 거기에는 우리 유치원의 주소가 있고, 수신자는 "Sunny"라는 그룹입니다.
그것은 우리에게 전달되었으며 이는 우리가 그것을 열 권리가 있음을 의미합니다.
“안녕하세요 여러분, 제 이름은 체브라시카입니다. 문제가 있어서 아팠어요. 제 생일이었는데 과자를 많이 주셨고, 아프지 않으려면 밥을 제대로 먹어야 한다고 하더군요.
저는 페이스트리, 케이크, 사탕, 펩시콜라 등 맛있는 것만 먹었습니다.
그러나 불행하게도 나는 점점 더 나빠지고 있습니다. 여러분, 아프지 않으려면 무엇을 먹어야 하는지 알아내도록 도와주세요.”
-얘들아, 체브라시카를 도와보자.
-단것만 먹으면 사람은 어떻게 될 것 같나요? ( 아이들의 대답)
-인체에는 다양한 제품이 필요하다는 것을 알아야합니다.
생 야채와 과일은 특히 유용합니다. 일반적으로 지속적으로 섭취하는 사람들은 기분이 좋고 쾌활합니다.
(어린이 - 비타민은 스스로에 대해 이야기합니다)
그리고 여기 손님이 있습니다.
(비타민캡을 쓴 어린이, 캡에 비타민 제품 그림이 있음ㅏ)
비타민 A"
내가 얼마나 유용한지 숨기지 않고 말할게요, 친구들!
나는 당근과 토마토, 호박, 복숭아, 샐러드에 있습니다.
나를 먹으면 너는 자라서 모든 것을 잘하게 될 것이다!
간단한 진실을 기억하세요:
생당근을 씹는 사람만이 더 잘 본다
아니면 당근 주스를 마셔요!
비타민 "B"
생선, 빵, 계란, 치즈.
바나나, 닭고기, 케피어,
말린 살구, 견과류-
여기에 당신의 성공 비결이 있습니다!
그리고 나도 완두콩 안에 있어요. 나한테서 많은 혜택이 있어요!
이른 아침이 정말 중요해요
아침으로 오트밀을 먹어라
검은 빵은 우리에게 좋습니다
그리고 아침에만이 아닙니다!
비타민 C"
딸기를 따면 그 열매 속에서 나를 발견하게 될 것이다.
나는 건포도, 양배추에 있습니다.
나는 사과와 양파에 산다.
나는 콩과 감자, 토마토와 완두콩에 있어요!
오렌지는 감기와 인후염에 도움이 됩니다.
글쎄요, 비록 신맛이 많이 나더라도 레몬을 먹는 것이 더 낫습니다.
교육자:
-비타민 “A”, “B”, “C”가 풍부한 음식은 무엇입니까?( 아이들의 대답)
- 과자에 대해 제가 본 적도, 들은 적도 없는 걸까요?
-왜?
과자, 초콜릿, 아이스크림, 특히 대량으로 섭취하는 것은 건강에 매우 해롭습니다.
-물론 과자를 완전히 포기하면 안 돼요.
튼튼하고 건강하며 빠르게 성장하려면 다양한 음식을 섭취하는 것이 필요합니다.
- 어떤 음식을 먹을까?
(어린이 설문조사)
맞습니다. 비타민은 우리 몸 전체를 강화시켜 신체가 질병과 싸우는 것을 더 쉽게 만듭니다. 야채와 과일을 더 많이 섭취해야 합니다.
우리는 비타민에 관해 어떤 속담을 알고 있나요?
우리는 항상 비타민을 먹을 것이고 결코 아프지 않을 것입니다!(함께)
Cheburashka를 위해 건강에 좋은 음식을 그릴 것을 제안합니다. 집에서 할 수 있으므로 그가 아프지 않도록 무엇을 먹어야 할지 알 수 있습니다.
그렇다면 여기에는 어떤 광선이 숨겨져 있습니까?
오른쪽- 건강 식품.
그래서 또 다른 레이가 나타났습니다.
- 태양에게 무슨 일이 일어나고 있나요? ( 회복 중)
교육자:
건강을 유지하기 위해,
제대로 먹어야합니다.
달콤한 초콜릿 음식
흥분하지 마십시오.
매우 신맛, 짠맛
조심하세요.
야채와 과일만
아주 맛있는 제품.
나는 당신이 건강에 좋은 음식에 대해 무엇을 기억하는지 알고 싶습니다. 그 조언이 도움이 된다면, 여러분은 모두 함께 "맞아요, 맞아요, 절대적으로 맞습니다"라고 말합니다.
건강에 해로운 이야기를 하면 발을 구르게 된다. ( 내가 읽고 있어요)
1. 오렌지를 더 많이 먹어라...
2.맛있는 당근 주스를 마셔보세요. ..
3. 날씬해지려면 단 것을 좋아해야 한다..
4.사탕 먹고, 토피 씹고, 편백나무처럼 날씬해지세요...
5. 아이들이 우유를 마시면 건강해진다...
6. 죽은 맛있는 음식이다 - 우리 몸에 좋다...
7. 우리 아이들에게 파가 좋을 때도 있나요?
8. 웅덩이 속의 더러운 물이 때때로 우리에게 도움이 됩니까?
9.과일은 정말 아름답습니다! 이것이 우리에게 유용한가요?
- 얘들아, 어때? 유치원우리에게 건강한 음식을 주나요?
- 누가 요리하나요?
- 셰프가 되어 건강한 3코스 요리를 준비하고 싶으신가요?
게임 "쿡". (사진 게시 : 감자, 양파, 콩, 로즈힙, 사탕무)
우리는 3코스 점심을 준비해야 해요.
(아이들은 주어진 제품으로 무엇을 준비했는지 이야기합니다.)
결론:
- 건강은 지켜야 할 가장 중요한 재산입니다.
우리의 건강은 많은 광선을 가지고 있는 태양에 비유될 수 있으며, 각 광선은 따라야 할 규칙입니다.
규칙을 따르면 태양이 밝게 빛나고 건강이 좋아집니다. 알아두는 것이 매우 중요합니다!
태양이 빛나고 웃고 있습니다. 당신의 도움을 주셔서 감사합니다.
