В.Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэрээс сэдэвлэсэн 2-р ангийн сурагчдад зориулсан уран зохиолын унших хичээлд зориулсан тоглоом.
Рябиченко Надежда Владимировна, багш бага сургуульВолгоград мужийн Киквидзенскийн дүүргийн MKOU "Михайловская сургууль"
Товч тодорхойлолт:Энэхүү тоглоом нь 2-р ангийн сурагчидтай уран зохиолын унших хичээл явуулахад зориулагдсан. Хөгжүүлэлтийг гүйцэтгэх үед ашиглаж болно гадуурх үйл ажиллагаасэдвээр.
Зорилтот:Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Даалгаварууд:
- уншсан бүтээлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
- танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагаа, авхаалж самбаа, сониуч зан, үзэл бодол, логик сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх;
- унших сонирхлыг бий болгох.
Тоглоомын явц:
1. "Мороз Иванович" кроссворд
Кроссворд дээрх бүх хариултууд нь нэг объектыг нэрлэж, "юу?" Гэсэн асуултад хариулах байдлаар бичигдсэн байх ёстой.
Танилцуулга дахь кроссвордтой ажиллах:
Сум дээр дарахад асуулт гарч ирнэ. Нэг сум дээр дахин дарахад хариулт гарч ирэх ба асуулт алга болно. Та кроссвордын асуултуудыг дурын дарааллаар нээж болно.
Асуултууд:
- Зүү зүүсэн эмэгтэй амттай оройн хоол бэлдсэн. Гэхдээ хамгийн амттай нь өвгөн өөрөө хийсэн юм. (зайрмаг)
- Тэр зууханд суугаад бүрэн бэлэн болсон, бор өнгөтэй болсон гэж хэлэв. (бялуу)
-Өвгөн Слотод шагнасан мөнгөн ембүү яг юу болсон бэ? (мөнгөн ус)
- Зүүтэй эмэгтэй усаа хаанаас авсан бэ? (сайн)
Мороз Иванович цаст өдтэй ороороо юуг бүрхэв? (ногоон)
- Мороз Иванович толгойгоо сэгсрэх үед үснээс нь юу унав? (хүйтэн)
- Зүүтэй эмэгтэй худгаас гэртээ авчрахдаа усаа юунд асгасан бэ? (лонх)
- Зүүтэй эмэгтэй бялууг зуухнаас гаргахын тулд юу авсан бэ? (шулуур)
-Өвгөн худгийг өөр юу гэж нэрлэдэг вэ? (оюутан)
- Тааз: "Кукүрекү-кукүрекүкү, Залхууны гарт мөс байгаа ..." гэж хашгирав. (мөс)
Охин усанд ямар объект унасан бэ? (хувин)
Охин модон дээр очоод сэгсрэх үед алим юунд унаж байсан бэ? (хормогч)
- Фрост Ивановичид хоол бэлдэж байхдаа Слотт хайруулын тавган дээр ногоон, мах, загас, цуу хийж, квас асгав. Тэр саванд өөр юу хийсэн бэ? (гич)
2. Нэмэлт зураг ол.
Зүүтэй эмэгтэй хувин авахаар худаг руу орохдоо хэн, юутай уулзсаныг санаж байна уу? Илүүдлийг арилгана.
(Слайд дээрх нэмэлт зураг дээр дарснаар энэ нь алга болохыг харж байна.)
Зураг: улаан бялуутай зуух, алтан алимтай алимны мод, вазелинтай сүүн гол, Мороз Иванович.
Нэмэлт:вазелинтай сүүн гол.
3. Захидал.
Та эхний болон хоёрдугаар баганын үгсийг зөв холбож, алим ямар үг хэлснийг олж мэдэх хэрэгтэй.
Хариулт:
Бид шингэн алим, боловсорсон; тэд модны үндсийг идэж, мөсөн шүүдэрээр өөрсдийгөө угаав; Хэн биднийг модноос сэгсэрнэ, тэр биднийг өөртөө авах болно.
4. Баатартай танилц.
Үзүүлэнгийн слайдтай ажиллах:"Асуулт" товчийг дарахад асуулт гарч ирэх бөгөөд "хариулт" товчийг дарснаар хариултын зураг, текст гарч ирнэ. Асуулт, хариултыг алга болгохын тулд асуултын текст дээр дарна уу.
Асуултууд:
- Тэр зүүтэй эмэгтэйг түүний хажууд суулгаж, тэд бялуутай хамт өглөөний цайгаа ууж, алтан алим идэв. (Мороз Иванович)
- Тэр Мороз Ивановичийн орон дээр цас гөлрүүлж байх зуур гар нь ясжиж, хуруу нь цагаан болжээ. (Зүүтэй эмэгтэй)
- Энэ охин орноосоо босоод ялааны цонхны дэргэд суугаад тоолоход: хэд нь нисч, хэд нь нисэв. (залхуу)
- "Би өөрөө асуудал үүсгэж, өөрөө засч залруулсан; тэр хувингаа өөрөө живүүлж, өөрөө гарга" гэж охин золгүй явдал, золгүй байдлынхаа тухай ярихад Зүүтэй эмэгтэйд хариулав. (эмээ)
-Охин гэртээ бүхэл бүтэн атга мөнгөн никель, очир алмаазтай буцаж ирэхэд тэр Зүүтэй эмэгтэйг анх харсан. (азарган тахиа)
5. Дараа нь яах вэ?
Зүүтэй эмэгтэйн гэрийн ажлын дарааллыг сэргээ.
Тэр талх зуурч, овоохой хийж, зуухаа шатааж, ус авахаар худаг руу очиж, азарган тахиа тэжээв.
Хариулт:тэр зуухаа шатааж, талх зуурч, овоохойг шохойж, азарган тахиа хооллож, ус авахаар худаг руу явав.
- Зүүтэй эмэгтэй Мороз Ивановичийн ороо засч, өдний орыг сэгсэрсний дараа ямар ажил хийсэн бэ? Дарааллыг сэргээнэ үү.
Маалинган даавууг харласан; гэрт байгаа бүх зүйлийг цэвэрлэ; хөгшин хүний даашинзыг зассан; Би гал тогооны өрөөнд орж хоолоо бэлдэв.
Хариулт:гэрт байгаа бүх зүйлийг цэвэрлэ; гал тогоо руу явж, хоол хийсэн; хөгшин хүний даашинзыг зассан; маалинган даавууг харамласан.
Дүгнэж байна.
Сэдвийн танилцуулга: Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэрээс сэдэвлэсэн уран зохиолын тоглоом
Хотын захиргаа боловсролын байгууллага. Дунд иж бүрэн сургууль№48 Тверь
"Владимир Федорович Одоевский "Мороз Иванович"" сэдвээр хичээл.
Боловсруулсан: Соловьева О. И. Тверь.
Сэдэв: "Владимир Федорович Одоевский "Мороз Иванович"".
Хичээлийн зорилго.
- "Мороз Иванович" үлгэртэй үргэлжлүүлэн ажилла.
- Хүүхдүүдэд үлгэрийг хэсэг болгон хуваахыг заах; дүрүүдийг тодорхойлох харааны мэдээллийг амаар дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх; яриа, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Интерактив самбар;
- компьютер.
Хичээлийн үеэр
Зохион байгуулах цаг
Шалны хавтан шажигнан ямар нэг зүйлийн талаар,
Мөн зүү дахин унтдаггүй.
Орон дээр сууж, дэр
Чих нь аль хэдийн хатсан.
Тэгээд гэнэт царай өөрчлөгдөнө
Дуу, өнгө өөрчлөгддөг.
Шалны хавтан зөөлөн шажигнана
Үлгэр өрөөг тойрон алхаж байна ...
2. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох
Өнөөдөр хичээл дээр бид Владимир Федорович Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэртэй үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Бид үлгэрийг бүхэлд нь дахин ярихад туслах үнийн саналын төлөвлөгөө гаргахыг хичээх болно. Баатруудыг тайлбарлая.
Слайд 2.Хичээлийн сэдэв: " Владимир Федорович Одоевский "Мороз Иванович"
Эпиграф
3. Баталгаажуулалт гэрийн даалгаварСлайд 3.
Туршилт. слайд 4.
- Ярианы дасгал. Слайд 5, 6.
- Үлгэрийн тухай асуулт. Ангийнхандаа бэлдсэн асуултуудаа асуу.
4. Биеийн тамирын боловсрол
Слайд 7.
За завсарлага аваад нүдний дасгал хийцгээе. Толгойгоо шулуун байлга, дээш, зүүн, баруун, доош хар. Нүдээрээ тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин зур. Нүдээ ань. Одоо бид нүдээ нээж, ажлаа үргэлжлүүлж байна.
5. Үлгэрт зориулсан ишлэлийн төлөвлөгөө гаргах. слайд 8, 9.
Өнөөдөр хичээл дээр бид үлгэрийг бүхэлд нь дахин ярихад туслах ишлэлийн төлөвлөгөө гаргахыг хичээх болно.
Төлөвлөгөө нь текстийн хэсгүүдийн гарчиг юм.
Ишлэл гэдэг нь текстээс үгчлэн ишлэл (өгүүлбэр) юм.
Тиймээс бид үлгэрийн текстээс шаардлагатай мөрүүдийг авч үлгэрийн үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох болно.
Хуудас 196. Үлгэр хаанаас эхэлж байгааг хараарай. Зохиолч зохиолын эхэнд юу хэлэхийг хүссэн бэ?
Текстээс харгалзах мөрүүдийг ол.
Төлөвлөгөөний дагуу түүхийг дахин ярих.
- "Нэг байшинд хоёр охин амьдардаг байсан - Зүү, Ленивица, тэдэнтэй хамт асрагч байсан."
- “Хэрвээ чи ухаантай бол илүү сайн; Хэрэв та залхуу байвал энэ нь танд илүү муу болно."
- "Би чиний өрөнд орохгүй."
- "Өвгөн дээр очоод үйлчил, ажил хий."
- "Чиний ажил юу вэ, чиний шагнал ийм байх болно."
Зүүтэй эмэгтэй ба Слот (үлгэрийн хоёр гол дүрийн харьцуулалт).
Энэ түүхэнд хоёр гол дүр бий. Энэ хэн бэ?
Охидын ерөнхий тайлбарыг санаарай. Зүүтэй эмэгтэй ба Залхуу хоёрын тухай ярина уу. Зураг ба тайлбар.
Тэдний ажилд хандах хандлага, бусдын хүсэлт, сониуч зан, оюун ухаан, даруу байдлыг харьцуулж үзье.
Хүснэгтийг бөглөцгөөе. слайд 10.
Энэ үлгэр юу заадаг вэ? Түүний мэргэн ухаан юу вэ?
Мороз Ивановичийг үлгэрт хэрхэн харуулсан бэ? Тайлбарлах. Слайд 11.
(Буруу бол үг гарна, зөв бол хэмжээ өөрчлөгдөнө.)
Хичээлийн хураангуй. Слайд 12 - 17.
Сургаалт үгс дээр ажиллах.
Зүйр цэцэн үг цуглуул:
- Юу ч тарина... ...энэ бол шагнал.
- Ямар ажил вэ... ...Чи үүнийг л хурааж авдаг.
- Хүсэх нь хангалтгүй ... ... сайн сайхныг бүү хүлээ.
- Муу хийсэн ... ... чадвартай байх ёстой.
Бүх цаг үед тэднийг хүмүүст үнэлдэг байсан ...
- Хичээлээс юу хамгийн их таалагдсан, юу санаж байсан бэ?
- Тэмдэглэгээ тавих.
Өгүүллэг Мороз Иванович
Владимир Федорович Одоевский
Владимир Федорович Одоевский
1803 – 1869
Одоевский Владимир Федорович - Оросын зохиолч, философич, хөгжмийн шүүмжлэгч
- Уран зохиолын сонирхол нь Владимир хотод илэрсэн бага нас. Тэрээр бичих даалгавар гэдгийг баттай мэдэж байсан. 1882 онд тэрээр Москвагийн их сургуулийн язгууртны интернат сургуулийг амжилттай төгссөн. Түүхчид Владимир Одоевскийн бүтээлийг Москва, Санкт-Петербург, дахин Москва гэсэн гурван үе болгон хуваах нь заншилтай байдаг. Одоевскийн ажлын хоёрдугаар үе 1826 онд эхэлсэн.
- Санкт-Петербургт Владимир эхнэр Ольга Степановна Ланскаятай болж, эзэн хааны албаны албанд оров. Тэрээр романтик роман, тухайн үед алдартай сэтгүүлүүдэд янз бүрийн нийтлэл бичсэн. 1833 онд тэрээр хошин үлгэрийн түүврээ хэвлүүлсэн. Үүний дараа арав гаруй жил насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрийг тогтмол хэвлүүлжээ. 30-40-өөд оны үе бол Одоевскийн уран зохиолын үйл ажиллагааны хамгийн тод үе гэж тооцогддог.
"Мороз Иванович" үлгэр
1841 үлгэрийн цуглуулга
В.Ф.Одоевский
"Иринэй өвөөгийн үлгэр".
Эпиграф
“ Бидэнд үнэ төлбөргүй, хүндрэлгүйгээр
юу ч өгөөгүй,
Энэ зүйр үгийг эрт дээр үеэс уламжилж ирсэнд гайхах зүйл алга."
Баатруудын шинж чанар
- Баатар хаана амьдардаг вэ?
- Тэр ямар үйлдэл хийдэг вэ?
- Баатрын зан чанар юу вэ?
- Баатарт хандах таны хандлага.
Ажлын гол санаа
- "Муу, залхууг шийтгэх ёстой бөгөөд хичээл зүтгэл, даруу байдал, сайхан сэтгэлийг шагнадаг"
Өнөөдөр хичээл дээр
- Би их гайхаж байлаа...
- сэтгэгдэл төрүүлэв...
- Би үүнд дуртай…
- Энэ нь намайг гайхшруулж байна ...
- Би биширдэг...
- Надад таалагдсан…
- Би саналаа...
- Би бодохдоо…
Хотын боловсролын байгууллага
Тверь хотын 48-р дунд сургууль
Хичээл
энэ сэдвээр"Владимир Федорович Одоевский
"Мороз Иванович"».
Хөгжүүлсэн:
Соловьева О.И.
Тверь
Сэдэв: "Владимир Федорович Одоевский "Мороз Иванович"".
Хичээлийн зорилго.
"Мороз Иванович" үлгэртэй үргэлжлүүлэн ажилла.
Хүүхдүүдэд үлгэрийг хэсэг болгон хуваахыг заах; дүрүүдийг тодорхойлох харааны мэдээллийг амаар дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх; яриа, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Интерактив самбар;
Компьютер.
Хичээлийн үеэр
Зохион байгуулах цаг
Шалны хавтан шажигнан ямар нэг зүйлийн талаар,
Мөн зүү дахин унтдаггүй.
Орон дээр сууж, дэр
Чих нь аль хэдийн хатсан.
Тэгээд гэнэт царай өөрчлөгдөнө
Дуу, өнгө өөрчлөгддөг.
Шалны хавтан зөөлөн шажигнана
Үлгэр өрөөг тойрон алхаж байна ...
2. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох
Өнөөдөр хичээл дээр бид Владимир Федорович Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэртэй үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Бид үлгэрийг бүхэлд нь дахин ярихад туслах үнийн саналын төлөвлөгөө гаргахыг хичээх болно. Баатруудыг тайлбарлая.
Слайд 2. Хичээлийн сэдэв: « Владимир Федорович Одоевский "Мороз Иванович"
Эпиграф
3. Гэрийн даалгаврыг шалгах Слайд 3.
Түүхийн агуулгыг санацгаая. Тэгэхээр таны гэрийн даалгавар юу байсан бэ?
Туршилт. слайд 4.
Ярианы дасгал. Слайд 5, 6.
Үлгэрийн асуулт. Ангийнхандаа бэлдсэн асуултуудаа асуу.
4. Биеийн тамирын боловсрол
Слайд 7.
За завсарлага аваад нүдний дасгал хийцгээе. Толгойгоо шулуун байлга, дээш, зүүн, баруун, доош хар. Нүдээрээ тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин зур. Нүдээ ань. Одоо бид нүдээ нээж, ажлаа үргэлжлүүлж байна.
5. Үлгэрт зориулсан ишлэлийн төлөвлөгөө гаргах. слайд 8, 9.
Өнөөдөр хичээл дээр бид үлгэрийг бүхэлд нь дахин ярихад туслах ишлэлийн төлөвлөгөө гаргахыг хичээх болно.
Төлөвлөгөө нь текстийн хэсгүүдийн гарчиг юм.
Ишлэл гэдэг нь текстээс үгчлэн ишлэл (өгүүлбэр) юм.
Тиймээс бид үлгэрийн текстээс шаардлагатай мөрүүдийг авч үлгэрийн үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох болно.
Хуудас 196. Үлгэр хаанаас эхэлж байгааг хараарай. Зохиолч зохиолын эхэнд юу хэлэхийг хүссэн бэ?
Текстээс харгалзах мөрүүдийг ол.
Төлөвлөгөөний дагуу түүхийг дахин ярих.
"Нэг байшинд хоёр охин амьдардаг байсан - Зүү, Ленивица, тэдэнтэй хамт асрагч байсан."
“Хэрвээ чи ухаантай бол илүү сайн; Хэрэв та залхуу байвал энэ нь танд илүү муу болно."
"Би чиний өрөнд орохгүй."
"Өвгөн дээр очоод үйлчил, ажил хий."
"Чиний ажил юу вэ, чиний шагнал ийм байх болно."
Зүүтэй эмэгтэй ба Слот (үлгэрийн хоёр гол дүрийн харьцуулалт).
Энэ түүхэнд хоёр гол дүр бий. Энэ хэн бэ?
Охидын ерөнхий тайлбарыг санаарай. Зүүтэй эмэгтэй ба Залхуу хоёрын тухай ярина уу. Зураг ба тайлбар.
Тэдний ажилд хандах хандлага, бусдын хүсэлт, сониуч зан, оюун ухаан, даруу байдлыг харьцуулж үзье.
Хүснэгтийг бөглөцгөөе. слайд 10.
|
Зүүчин (юу?) |
Залхуу (юу?) |
|
ажилсаг |
|
|
хорон муу |
|
|
хүндэтгэлтэй |
|
|
ихэмсэг |
Энэ үлгэр юу заадаг вэ? Түүний мэргэн ухаан юу вэ?
Мороз Ивановичийг үлгэрт хэрхэн харуулсан бэ? Тайлбарлах.Слайд 11.
(Буруу бол үг гарна, зөв бол хэмжээ өөрчлөгдөнө.)
Хичээлийн хураангуй. Слайд 12 - 17.
Сургаалт үгс дээр ажиллах.
Зүйр цэцэн үг цуглуул:
Юу ч тарина... ...энэ бол шагнал.
Ямар ажил вэ... ...Чи үүнийг л хурааж авдаг.
Хүсэх нь хангалтгүй ... ... сайн сайхныг бүү хүлээ.
Муу хийсэн ... ... чадвартай байх ёстой.
Бүх цаг үед тэднийг хүмүүст үнэлдэг байсан ...
Хичээлээс юу хамгийн их таалагдсан, юу санаж байсан бэ?
Тэмдэглэгээ тавих.
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
1803 - 1869 В.Ф.Одоевский
Үлгэр бол ер бусын, гайхалтай, гайхалтай зүйлийн тухай аман зохиол юм. Уран зохиолын үлгэр гэдэг нь зохиолч эсвэл хэд хэдэн зохиолчийн бичсэн үлгэр юм.
утга зохиолын ардын үлгэр 1. Зохиогч нь ард түмэн. 1. Зохиогч нь тодорхой хүн юм. 2. Аман хэлбэрээр байдаг 2. Бичгээр бүтээдэг 3. Үлгэр бүр хэд хэдэн хувилбартай байдаг (Бүтээгч нь өөрчлөлт оруулж болно) 3. Өөрчлөлт оруулахыг хориглоно 4. Бүтээсэн цагийг тодорхойлох боломжгүй. 4. Үлгэрийг бүтээсэн цаг нь мэдэгдэж байна. 5. ардын үлгэртодорхой төрөл зүйлээр хязгаарлагдах: Шидэт өрх - Амьтад 5. Тодорхой төрөлд хязгаарлагдахгүй; гэрийн үлгэр, үлгэр, амьтдын тухай үлгэр, тэр ч байтугай уран зөгнөлийн аль алиных нь онцлогийг багтаасан болно.
Эпиграф "Бидэнд юу ч дэмий хоосон, хөдөлмөргүйгээр өгөгдөөгүй - Эрт дээр үеэс зүйр цэцэн үг хадгалагдсаар ирсэн нь дэмий хоосон биш"
Баатруудын шинж чанар Баатар хаана амьдардаг вэ? Тэр ямар үйлдэл хийдэг вэ? Баатрын зан чанар юу вэ? Баатарт хандах таны хандлага.
Бүтээлийн гол санаа нь "Муу, залхууг шийтгэх ёстой, хичээл зүтгэл, даруу байдал, сайхан сэтгэлийг шагнадаг"
Өнөөдөр хичээл дээр би гайхсан би гайхсан надад таалагдсан Энэ нь намайг биширч байна Би биширч байна Би таалагдсан Би үүнийг санаж байна гэж бодож байна
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
Бага сургуульд тоглоход зориулсан "Мороз Иванович" үлгэрийн сценари
1-4-р ангийн шинэ жилийн болон бусад бүтээлүүдэд зориулсан Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэрээс сэдэвлэсэн сценари. бага сургууль. Ангид болон хичээлээс гадуурх, хичээлээс гадуурх ажилд ашиглах боломжтой ...
