Treść programu:
I. 1. Naucz dzieci rzeźbić wróbla z plasteliny, aby oddać kształt i rozmiar części ciała.
2. Doprowadzić do modelowania fabuły poprzez łączną kompozycję poszczególnych dzieł.
3. Rozwijaj aktywność myślenia i wyobraźni, koordynację ruchów rąk.
II. Wzmocnij techniki modelowania, podziel plastelinę na trzy nierówne części.
III. Pielęgnuj zainteresowanie zajęciami z modelingu.
Czas trwania lekcji 20 minut.
Postęp lekcji.
Skacz i skacz, co za ptak,
Wszystko nie stoi w miejscu.
Z pozoru nie ma odważniejszego od niego,
Wróbel skacze energicznie (Wszyscy razem).
Dzieci, spójrzcie, przyleciał do nas wróbel, powiedział, że nie ma przyjaciół, a przecież wiadomo, że wróble lubią latać stadami. Zaprzyjaźnijmy się dla wróbla
Spójrzmy, jak wygląda wróbel:
Jak wygląda ciało? (Wygląda jak jajko, z jednym końcem, którego ogon jest węższy od drugiego).
Jak wygląda głowa wróbla? (Na piłce) Czy jest mniejsza od ciała? Tak
Jaki dziób ma ptak? (Pikantny)
Jaki kucyk? (Wydłużony i lekko spłaszczony).
Słuchajcie, przyniosłem karmnik. Oślepmy małe wróble, które przylecą do koryta.
Jak nazywają się ptaki, które zostają na zimę? (Zimowanie) Jakie ptaki pozostają na zimę? Nazwa...
Co potraktujemy wróbli, które przyleciały do karmnika?
Usiądź, dobra robota! Teraz spójrz, jak wyrzeźbić wróbla:
Kawałek plasteliny dzielimy na 3 części: na pół i jedną połowę na pół.
Wyrzeźbimy korpus z największego, który wygląda jak jajko. (Pokazujemy)
Ptak ma ogon, wyciągnij ogon z wąskiej części i spłaszcz go rękami.
A moja głowa jest już gotowa. Jak będziemy to rzeźbić? (Rzucamy piłkę, a potem nie zapominamy o dziobie, trzeba go uszczypnąć).
Mój wróbel dziobuje ziarno, więc ma opuszczoną głowę. Z drugiej małej części stoimy. Aby to zrobić, zwijamy piłkę i spłaszczamy ją.
Spójrzcie, jakiego wspaniałego wróbla zrobiłem.
Lekcja wychowania fizycznego Ptaki
Ptaki skaczą, latają, machając rękami i podskakując
Ptaki zbierają okruchy.
Pióra oczyszczone pogłaskaj ręce
Dzioby zostały oczyszczone. pogłaskać nosy
Ptaki latają, śpiewają, machając rękami
Ziarna są dziobane. „dziobanie” palcami po dłoni
Teraz spróbujcie zrobić małe wróble.
W trakcie pracy pytam jak podzielić plastelinę?
Jaki kształt ciała ma wróbel? Która głowa? Na koniec robimy w stosie oczy dla wróbli.
Gotową pracę dzieci odkładają na karmnik.
Podsumuję:
Zobacz, jakie mamy wróble.
Pytam dwójkę dzieci, które wróble najbardziej im się podobały?
Brawo chłopaki, zaprzyjaźnili się z wróblem, myślę, że zostaną przyjaciółmi!!
Wydrukować Dziękuję, świetna lekcja +21
Wróble otaczają nas wszędzie - żyją na ulicach miast obok ludzi i zawsze szukają okruszków i ziaren. Dorośli czasami nie zauważają tych zabawnych, ćwierkających ptaków, ale dzieci są szczęśliwe, gdy je widzą. Zapraszamy do wykonania własnego wróbla z plasteliny, wprowadzając w ten sposób dzieci w ekscytującą kreatywność. Chociaż ptaki wyglądają na brązowe, konieczne jest zastosowanie kilku dodatkowych odcieni, takich jak beż, biel, czerń. Ogólnie rzecz biorąc, modelowanie wróbla z plasteliny niewiele różni się od tworzenia dowolnego innego ptaka.
Inne lekcje o ptakach:Lekcja fotograficzna krok po kroku:
Rozgnieć jaśniejszą brązową lub beżową plastelinę i zwiń w dwie kulki.
Przyklej jedną kulkę do drugiej, wykonaj gładszą część, ukrywając przejście między tułowiem a głową.
Przymocuj brązowy element do głowy i przodu klatki piersiowej, tworząc płynne przejście do szyi.
Dodaj mały ostry dziób, lepiej zrobić go z szarej plasteliny, a także przykleić dwa czarne paski - podstawę oczu.
Ogon powinien mieć kształt trójkąta. Rozciągnij plastelinę w ciasto o odpowiednim kształcie i rozmiarze, przykryj powierzchnię części wieloma nacięciami za pomocą stosu.
Przymocuj ogon z tyłu.
Zrób skrzydła w formie szerokich przecinków, które są swoim lustrzanym odbiciem. Przyklej kilka białych pasków, a także wykonaj nacięcia ułożone w stosy.
Przymocuj skrzydełka do boków tułowia, zaczynając od okolicy szyi i zachodząc na nie na plecach.
Zrób także szare łapy z trzema palcami.
Obróć brzuch ptaka do siebie i przymocuj jego nogi do jasnego obszaru.
To wróbel, który zrobiliśmy z plasteliny; oczywiście nie skacze, nie ćwierka ani nie dziobi bułki tartej, ale wygląda całkiem wiarygodnie.
Elena Frolowa
Podsumowanie lekcji modelowania w grupa środkowa„Ptaki przyleciały i usiadły na karmniku”
Temat: Modelowanie. „Ptaki przyleciały do karmnika i usiadły”
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat życia ptaków zimą.
Treść programu:
Edukacyjny:
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimujących ptaków. utrwalić umiejętność posługiwania się stosem, wprowadzić techniki rzeźbienia: ściskanie i ciągnięcie.
Obserwuj położenie i wzajemne powiązania części ciała, połącz części dociskając je do siebie.
Rozwojowy:
Rozwijaj umiejętności motoryczne, uwagę, spójną mowę, kreatywność w pracy,
Rozwijaj percepcję estetyczną.
Edukacyjny:
Pielęgnuj niezależność, wytrwałość, dokładność.
Integracja obszarów edukacyjnych:
Komunikacja, poznanie, muzyka, socjalizacja.
Materiały i ekwipunek:
Prezentacja, wizerunki (szablony) ptaków (sikorka, gil, wróbel, plastelina (brązowa i szara), masa solna, stosy i deski według liczby dzieci, koraliki i pestki słonecznika (do ozdabiania oczu i dzioba wróbla, podajnik.
Metody i techniki: sytuacja problematyczna, rozmowa, wyjaśnienie, demonstracja, poleganie na wiedzy dzieci, pomoc.
Prace wstępne:
Rozmowa o zimujących ptakach (skorka, gil, wróbel);
Badanie ilustracji; rysowanie ptaków;
Tworzenie zagadek.
Obserwacja ptaków na spacerze (zwróć uwagę dzieci na szczegóły charakterystyczne dla każdego gatunku ptaka, wrony, wróbla, gołębia.)
Czytanie fikcji: L. Kvitko „Dzielne wróble”, M. Gorki „Wróbel”, V. Levin „Kąpiel wróbli”, Y. Kazakow „Chciwa laska i kot Waska” (w skrócie:
Gry plenerowe „Kto gdzie mieszka”
Gry dydaktyczne „Nazwij brakującego ptaka”, „Zgadnij, jaki jest nasz dom”
Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych
Pedagog: Kochani, lubicie spacerować?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Powiedzcie mi, chłopaki, gdzie lubicie chodzić na spacery?
Odpowiedzi dzieci(na ulicy, w przedszkolu, na lodowisku itp.)
Pedagog: Dziś zapraszam na spacer po zimowym lesie. Ale zanim pójdziemy do zimowego lasu, jak myślisz, co powinniśmy zrobić?
Dzieci: Noś ciepłe ubrania.
Zakładamy wyimaginowane rękawiczki, czapkę, futro.
Pedagog:
Zapraszam na spacer po zimowym lesie,
Nie możemy znaleźć bardziej interesujących przygód.
Stańcie jeden za drugim, mocno trzymajcie się za ręce.
Na ścieżkach, na ścieżce nie spieszymy się, nie pozostajemy w tyle
Wszyscy razem pójdziemy do lasu.
(Dzieci trzymają się za ręce i podążają za „wężem” nauczyciela)
Pedagog: Kochani, spójrzcie, jak pięknie jest w lesie! Ile śniegu. Spójrzcie, jaka piękna choinka!
Podchodzimy do choinki i podziwiamy ją.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, kto siedzi na choince?
Dzieci: Sikorka.
Pedagog: Czym oni są?
Dzieci: Piękne, małe, z żółtymi piersiami itp.
Pedagog: Chłopaki, jak myślicie, co ptaki robią zimą w lesie?
Dzieci: Bawią się, bawią, zdobywają jedzenie dla siebie itp.
Podchodzimy do kolejnej choinki, na gałęzi siedzą gile.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, kto siedzi na gałęziach tej choinki?
Dzieci Gile.
Pedagog: Czym oni są?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Powiedzcie mi, chłopaki, jakie są ptaki, które nie odlatują zimą do cieplejszych klimatów, ale zostają z nami na zimę, jak się nazywają?
Dzieci: Zimujące ptaki.
Zbliżamy się do kolejnej choinki (na choince siedzi jeden wróbel)
Pedagog: Słuchajcie, chłopaki, kto to siedzi na gałęzi?
Powiedz mi, jakim jest facetem.
Odpowiedzi dzieci(ciało jest okrągłe, głowa mała, okrągła, skrzydła małe, ogon wydłużony, dziób krótki, oczy czarne).
Pedagog: Chłopaki, wydaje mi się, że wróbel jest smutny. Czemu myślisz?
Odpowiedzi dzieci(jest mu zimno, nudzi się sam na choince, nie ma przyjaciół).
Pedagog: Kochani, jak możecie pomóc małemu wróbelowi?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Zabierzmy ze sobą wróbla do żłobka i zaprzyjaźnijmy się z nim.
Trzymaj ręce mocno wzdłuż ścieżek, wzdłuż ścieżek
Nie spieszymy się, nie zostajemy w tyle przedszkole Pojedziemy wszyscy razem.
Podchodzimy do stołu, zdejmujemy nasze wyimaginowane ubrania.
Idziemy i siadamy przy stołach.
Pokaz jak wyrzeźbić wróbla:
Najpierw bierzemy kawałki brązowej i szarej plasteliny (ciasta), mieszamy je w jedną bryłę, aby uzyskać kolor zbliżony do koloru wróbli.
Następnie dzielimy brązowo-szarą bryłę (ciasto) na trzy części (jedną dużą i dwie mniejsze). Z dużego kawałka rzeźbimy korpus w kształcie jajka, a ogon ciągniemy od tyłu (spłaszczamy go palcami).
Zostały nam dwie identyczne sztuki. Z jednego zrobimy głowę (toczymy kulkę między dłońmi, z drugiego zrobimy skrzydła (spłaszczamy kawałek plasteliny w kształcie koła i przecinamy go na pół w stosie). Łączymy części Wykonujemy głowę (dziób z nasionka, oczy z koralików).
Pedagog: Spójrzcie chłopaki co mam (podajnik)
Do czego służy podajnik?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Włóżmy nasze małe wróble do karmnika.
Czyj wróbel podobał Ci się najbardziej? Dlaczego? Co było dla Ciebie trudne? Jak poradziłeś sobie ze swoimi trudnościami?
Brawo chłopaki, wszyscy okazali się wspaniałymi wróblami. Teraz wróbel, którego przywieźliśmy z lasu, nie będzie się nudził, poznaliście dla niego wielu nowych przyjaciół.Dzisiaj idąc na spacer zabierzemy ze sobą karmę dla ptaków (proszę jedno dziecko, żeby przyniosło z kąta natury) i karmić wróble i inne ptaki przylatujące do karmników.
Podsumowanie lekcji modelowania w środkowej grupie na temat „Wróbel przy korycie”Cele: nauczyć dzieci rzeźbić ptaki z 4-5 części, różniących się kształtem i rozmiarem, rozwijać poczucie formy i umiejętność kompozycji. Pielęgnuj zainteresowanie przyrodą, chęć pomocy zimującym ptakom w zimnych porach roku.
Prace wstępne: obserwacja ptaków, rozmowa o ptakach zimujących podczas spaceru. Wykonywanie podajników. Oglądanie wizerunków różnych ptaków (wróbel, sikora, gil, wrona itp.)
Materiały i wyposażenie: brązowa plastelina, stosy, serwetki, pudełko kartonowe dla podajnika. Ilustracja obrazu wróbla.
Postęp lekcji:
Czytam dzieciom wiersz E. Blagininy:
Głodny, zimny,
Kawki wróble?
Głodne, gołębie,
Moje maluchy?
Przyjdź i odwiedź
Mamy garść!
Dziobaj, odwiedzaj,
Nie bój się, gryź!
Gurg-gul-gul!
Przypominam dzieciom, jak podczas spaceru obserwowałyśmy ptaki przy karmniku. Jak karmiliśmy ich bułką tartą. Chłopaki, pamiętajmy, jak wyglądają wróble?
Są małe i okrągłe. Głowa jest mała, okrągła, na głowie znajdują się oczy i dziób. Ciało jest owalne, ma skrzydła, wydłużony ogon i łapy.
Ćwiczenia fizyczne „Ptaki i wiatr”
Małe ptaszki
Małe ptaki
Lecą przez las,
Śpiewają piosenki (machamy rękami jak skrzydłami)
Wiał gwałtowny wiatr (ręce do góry, kołysanie z boku na bok)
Chciałem zabrać ptaki.
Ptaki ukryły się w zagłębieniu (kucamy, zakrywamy głowy rękami)
Nikt ich tam nie dotknie.
Teraz bierzemy kawałek brązowej plasteliny i zabieramy się do pracy. Z dużego kawałka uformujemy ciało naszego małego wróbla. Najpierw rozwałkuj piłkę między dłońmi okrężnymi ruchami, a następnie prostymi ruchami dłoni uformuj z niej kolumnę. Z mniejszego kawałka plasteliny wyrzeźbimy głowę okrężnymi ruchami. Następnie przyklejamy go do ciała. I z nasion zrobimy dziób ptaka. Teraz uformujemy skrzydła wróbla. Rozwałkuj piłkę i spłaszcz ją. (Pokazuję jak to zrobić) Następnie spłaszczoną kulkę kroimy w stos wzdłuż podłogi i przyklejamy skrzydełka z jednej i drugiej strony korpusu. Dlaczego jeszcze nie zrobiliśmy naszego małego wróbla?
(Odpowiedzi dzieci).
Zobacz jak to zrobimy. Wyciągniemy mały kawałek z ciała i spłaszczymy go palcami. (Pomagam dzieciom, które mają trudności). Nasz wróbel jest już gotowy do lotu do karmnika.
Podsumowanie lekcji.
W zabawny sposób pokazuję dzieciom możliwości przekazania ruchu uformowanej figurki: unoszę skrzydła, jak gdyby wróbel leciał do karmnika, siadam na nim i zaczynam dziobać ziarno.
Po wykonaniu dzieci niosą wróble na karmniku.
Na koniec lekcji przeczytałem fragment wiersza Z. Aleksandrowej „Ptasie drzewo”.
Przylatują stada ptaków
Do karmnika w ogrodzie zimowym,
A w ogrodzie, bez przerwy,
Dzwonią dzwony.
