المشاريع الإقليمية. مشروع "أرضي مثل الجنة" لأنشطة التاريخ المحلي لمكتبة ياروسلافل - فرع من مشروع مكتبة التاريخ المحلي

مكتبة MBUK المركزية منطقة MR Blagovarsky

أوافق

مدير مكتبة MBUK المركزية

أنشطة التاريخ المحلي

"وطني الصغير"

تفاصيل المشروع

فترة تنفيذ المشروع: 2017-2018

مدير المشروع- مدير البنك المركزي MBUK

تبوك: 452740 منطقة بلاغوفارسكي ، مع. Yazykovo ، ش. لينينا ، 16

منفذي المشروع:

رئيس قسم المنهجية

رئيس دائرة خدمات البنك المركزي

مدير مكتبة الأطفال

المعرفة المحلية هي جزء لا يتجزأ من تاريخنا العظيم ، وتربط خيط الزمن. يعود إحياء التاريخ المحلي للمكتبات اليوم إلى الارتفاع غير المسبوق في الوعي الذاتي الوطني. تجعل الإمكانيات التعليمية والوطنية الضخمة لمادة التاريخ المحلي من الممكن تربية المواطن ليس على المثل العليا المجردة ، ولكن على أمثلة من حياة الوالدين وزملائهم القرويين وأحداث من تاريخ قريتهم.

أثناء تنفيذ مشروع "بلدي الأم الصغير" ، من المخطط تنظيم نموذج تقييم على موقع المكتبة على الإنترنت.

سيخلق تنفيذ المشروع فرصة لتنظيم صندوق من موارد التاريخ المحلي الفريدة على وسائل الإعلام الإلكترونية ، مما يوسع فكرة أصالة التراث التاريخي والثقافي لمنطقتنا ؛ المساهمة في تنشئة الأطفال حسّ الحب والفخر والانتماء إلى وطن صغير.

في إطار المشروع ، من المخطط إنشاء أقراص معلومات تتكون من عرض تقديمي "أرض بلاغوفار الخصبة" ، وصورة معرض "قريتي اليوم" ومجموعة صور الوسائط المتعددة "ندعوكم إلى بلاغوفار".

ستكون نتيجة مسابقة الصور "Native Places" ، التي تهدف إلى تطوير النشاط الإبداعي لمستخدمي المكتبة في جمع المواد حول الأماكن التاريخية والهامة في منطقة Blagovarsky ، إنشاء ألبوم للصور بعنوان "Chronicle of the District ".

ستكون لحظة مهمة ومهمة في تنفيذ المشروع هي نشر كتيب "The Great Winner" ، حول قدامى المحاربين من العظماء. الحرب الوطنيةمنطقتنا.

في إطار المشروع ، من المخطط عقد العروض التقديمية والاجتماعات ومسابقات الأعمال العملية والإبداعية.

أهمية المشروع

عمل التاريخ المحلي هو عملية مستمرة متجذرة في الماضي وتؤدي إلى المستقبل ، والغرض منها هو ضمان اتصال الأجيال ، والحفاظ على التراث التاريخي والمعرفة والتقاليد ونقله ، وخلق الظروف لروحانية شاملة ، الفكرية و التنمية الثقافيةكل من الفرد والمجتمع ككل. يعد عمل التاريخ المحلي أحد المجالات ذات الأولوية في عمل مكتبة MBUK المركزية في منطقة بلاغوفارسكي.

وفقًا للإحصاءات ، يعيش 25.6 ألف شخص في منطقة بلاغوفارسكي. بسبب حقيقة أن نسبة السكان المسنين تتناقص كل عام ، أصبح من الضروري نقل المعرفة المتراكمة حول الأرض الأصلية إلى جيل الشباب.

بتحليل هذه الإحصائيات ، قررت المكتبات إنشاء نموذج تقييم على الموقع الإلكتروني للبنك المركزي MBUK "بلدي الأم الصغير".

تكمن الأهمية في حقيقة أن العمل في الموقع سيحقق مهمة اجتماعية مهمة: تنمية المشاعر الوطنية ، وتوسيع المعرفة حول المنطقة ، وتاريخها ، وتنمية الاهتمام بالماضي والحاضر ، وتعزيز فهم الجمال ، والميزات ، والأصالة من الوطن الأم.

أهداف المشروع:

* الترويج لأدب التاريخ المحلي ، وتشكيل صورة المكتبة كمكان يمكن للجميع أن يجد فيه المساعدة والدعم في الأمور المتعلقة بوطنهم الصغير.

* إنشاء موارد التاريخ المحلي الخاصة بها على الوسائط الإلكترونية ؛

* تربية جيل الشباب على الشعور بالحب والاعتزاز والانتماء إلى وطن صغير وحب الوطن والمواطنة ؛

مهام:

* إنشاء موارد التاريخ المحلي الخاصة على وسائل الإعلام الإلكترونية والتقليدية ؛

* تنظيم حركة التاريخ المحلي بين المستخدمين لجمع المواد حول قريتهم ومنطقتهم ، وتطوير نشاطهم الإبداعي في تعلم تاريخ أرضهم الأصلية ؛

* خلق ظروف مواتية للدروس والتواصل وأوقات الفراغ للقراء.

تم تصميم المشروع لجميع مجموعات المستخدمين.

المنظمات المشاركة في تنفيذ المشروع

لتنفيذ المشروع سنتعاون مع المنظمات التالية:

دور الثقافة الريفية والنوادي الريفية ؛

رياض الأطفال والمدارس.

الكنيسة الأرثوذكسية Yazykovo والمساجد.

المتحف الإقليمي للور المحلي

المنظمات العامة ؛

الأنشطة داخل المشروع

المرحلة الأولى (يناير - يونيو 2017)

1. عرض الفيديو:

"الأماكن الأصلية" ؛

"المعالم التاريخية لمنطقة بلاغوفارسكي" ؛

2. العروض التقديمية:

"الأرض المباركة. التاريخ في الوجوه "؛

"كل شيء عن الوطن الأم."

"شعارات النبالة في جمهورية بيلاروسيا ومنطقة بلاغوفارسكي" ؛

"أدبي مبارك" ؛

أنفق:

1. مسابقة التصوير "الأماكن الأصلية".

2. مسابقة الأعمال العملية والإبداعية "فلنحتفظ بما نحب".

المرحلة الثانية (يوليو - أبريل 2018)

ألبومات الصور "تاريخ الحي".

كتيب "الفائز العظيم" ؛

مجموعة من الشعراء الشباب "أجد الفرح في الشعر".

أنفق:

1. عروض الأقراص التي تم إنشاؤها.

2. مسابقة فكرية "أرض الحبيبة إلى الأبد".

3. لعبة تعليمية "أعرف كل شيء عن قريتي".

4. أمسية شعرية إبداعية "أغني ترنيمة لبلدي".

نتائج متوقعة:

1 رضا المستخدمين عن جودة الأنشطة المنفذة ونتائج العمل.

2. جذب مستخدمين جدد إلى المكتبة.

3. تنمية الاهتمام بقراءة أدب التاريخ المحلي ، أعمال المؤلفين المواطنين.

4. استمرار وإضافة "تاريخ القرية" بأحداث ووقائع جديدة.

وصف المشروع

1. إجراء مسح واختبار لتحديد المعرفة حول الأرض الأصلية.

2. بناءً على نتائج المسح ، قم بإجراء جولات افتراضية تثقيفية للمنطقة

3. تنظيم سلسلة من الاجتماعات:

· مع جنود أمميين.

مع شهود عيان على الحرب الوطنية العظمى ؛

· مع المواطنين الفخريين ، مواطني منطقتنا.

6. تجديد صندوق الكتاب بالأدب عن التاريخ المحلي.

7. الترتيب في المكتبة لمعرض كتاب دائم بعنوان "موطني الصغير".

8. تنظيم أيام للتاريخ المحلي في مكتبة "أماكن جميلة للقلب" ، "قريتي الأصلية".

9. تجميع كتيبات المعلومات:

"هل يمكننا أن نفخر بالأبطال؟" (حول الأبطال - مواطنو الاتحاد السوفيتي) ؛

10. إقامة أمسية أدبية وموسيقية "ليذكر الأحياء ، وليعلم الأجيال". (عن رفقاء قرويين ماتوا دفاعًا عن وطنهم).

نتائج متوقعة

سيؤدي تنفيذ المشروع إلى إنشاء صندوق لمنتجات التاريخ المحلي الفريدة على الوسائط الإلكترونية في شكل عروض تقديمية ومجموعات صور.

تم تطوير مسار الرحلة عبر الأماكن التاريخية بالاشتراك مع متحف التاريخ المحلي ، "كل ركن من أركان تاريخك الهادئ عزيز علي" سيساعد في التعرف على تاريخ المنطقة بشكل أفضل.

ستساهم مسابقة الصور في تطوير النشاط الإبداعي للقراء في جمع المواد الفوتوغرافية للمنطقة.

مسابقة الأعمال العملية والإبداعية "لنحافظ على ما نحبه" بين طلاب المرحلة الإعدادية. هدفها هو تحديد الأماكن الأكثر عزيزة على قلب كل ساكن ، والتي تحظى بشعبية في القرية ، وإذا لزم الأمر ، المساعدة في الحفاظ عليها. يمكن أن تكون الينابيع والمتنزهات وما إلى ذلك.

سيصبح كتيب "الفائز العظيم" صفحة أخرى من التاريخ البطولي ، وسيخبرنا عن أحداث الحرب الماضية والأشخاص الذين قدموا مساهمة كبيرة في تحرير وطننا الأم.

"أجد الفرح في الشعر" سيشرك الأطفال في عالم الأدب. سيتعلم الأطفال أسماء الأدباء والشعراء - أبناء الوطن ، ويختبرون حسًا بالوطنية ، والإيمان بأنفسهم ، وتفردهم ، ومشاعر اللطف والحب لوالديهم ، وأرضهم ، ووطنهم ، والأهم من ذلك - للكتب والقراءة .

أثناء تنفيذ هذا المشروع ، سيزداد عدد المستخدمين في المكتبة ، وسيزداد الحضور ، وسيتوسع نطاق خدمات المكتبة.

سيحصل مستخدمو المكتبة على مصدر معلومات قيم عن التاريخ المحلي والتراث الأدبي لمنطقة بلاغوفارسكي.

سيساعد المشروع على تحسين العمل الإعلامي للمكتبة حول التاريخ المحلي.

تقييم كفاءة المشروع

إن إنشاء صندوق إلكتروني ووثائقي للتاريخ المحلي ضروري للأجيال القادمة.

في نهاية المشروع ، سيتم تقييم الفعالية من خلال عدد الزيارات إلى موقع المكتبة الإلكتروني ونتائج الاستبيان.

نوع المشروع : بحث طويل الأمد.

الهدف من المشروع:

تم إنشاء المشروع بهدف الحفاظ على المعلومات حول القرية الأصلية ومعالمها وشوارعها وسكانها للأجيال القادمة.

مهام:

* إثراء معرفة الأطفال بوطنهم الصغير.

* لتكوين حب للقرية الأصلية والاهتمام بالماضي والحاضر للوطن ؛

* توسيع وتعميق معرفة الأطفال بتاريخ قرية كازان ، واسم الشوارع ، ومعالم القرية ، وعن الناس. من مجد قريتنا.

* تنمية الصفات الأخلاقية والوطنية: الكبرياء ، والإنسانية ، والرغبة في الحفاظ على ثروات القرية وزيادتها ؛

* تعريف الأبناء بمباني القرية ومعمارها

* تشجيع المشاركة النشطة للوالدين في الأنشطة المشتركةمع طفل في الأسرة ورياض الأطفال

تحميل:

معاينة:

مؤسسة بلدية

"إدارة التربية والتعليم البلدية"منطقة بلدية سيرنور"

مؤسسة التنمية العامة البلدية

"مدرسة قازان الثانوية (كاملة) للتعليم العام".

425464، روسيا، جمهورية ماري إل، مقاطعة سيرنورسكي، s. Kazanskoye ، شارع Kooperativnaya ، 24-a ، الهواتف: 9-42-44 ؛ 9 - 42 - 36.

مع. قازان

2013

"اكتشفت أن لدي
يوجد قريب كبير:
والطريق والغابة ،
في الميدان - كل شوكة ،
النهر ، السماء فوقي -
هذا كله لي يا عزيزي!

شرح موجز لمشروع "بلدي الأم الصغير".

بالنظر إلى خريطة القرى المستقرة في منطقة سيرنور ، فأنت تفهم مقدار الضياع الذي لا يمكن تعويضه في تاريخنا. هذه ليست فقط أسماء المستوطنات ، هؤلاء أناس ومصيرهم. هناك عدد أقل وأقل ممن لا يزالون يتذكرون ، إن لم يكن القرى المختفية نفسها ، على الأقل أسماءهم. الماضي يتلاشى في النسيان ...

تم إنشاء المشروع بهدف تطوير العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل إيجابي من خلال تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأصول الثقافة الوطنية ، باستخدام أنواع مختلفةأنشطة.

عند تطوير المشروع ، كان من المهم بالنسبة لنا تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بأصول الثقافة الوطنية ، باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب والوسائل التي تشجع الأطفال على تصور حيوي وعاطفي للمعرفة الجديدة عن الثقافة الوطنية ، لتشكيل اهتمام بالتاريخ وحياة وأنشطة الناس ، لزراعة الحب لأرضهم الأصلية.

نوع المشروع : بحث طويل الأمد.

الهدف من المشروع:

تم إنشاء المشروع بهدف الحفاظ على المعلومات حول القرية الأصلية ومعالمها وشوارعها وسكانها للأجيال القادمة.

مهام:

• إثراء معرفة الأطفال بوطنهم الصغير.
• لتكوين الحب للقرية الأصلية والاهتمام بالماضي والحاضر للوطن ؛
• لتوسيع وتعميق معرفة الأطفال بتاريخ قرية قازان ، واسم الشوارع ، ومعالم القرية ، وعن الناس. من مجد قريتنا.
• تنمية الصفات الأخلاقية والوطنية: الكبرياء ، والإنسانية ، والرغبة في الحفاظ على ثروة القرية وزيادتها ؛
• تعريف الأبناء بمباني القرية ومعمارها
• لتعزيز المشاركة النشطة للوالدين في الأنشطة المشتركة مع الطفل في الأسرة ورياض الأطفال

مذكرة تفاهم "مدرسة قازان الثانوية الكاملة (التعليم العام)" ،

معلم:

شومكوفا نينا فاسيليفنا

ملاءمة.

في عصرنا الحديث ، بدون صعوبة كبيرة ، باستخدام الإنترنت ، يمكنك العثور على أي معلومات تقريبًا. لكن لن تخبرنا أي شبكة إنترنت قصة شارعها ومنزلها وعائلتها. يجب أن يكون لدينا الوقت للاستفادة من فرصة التواصل مع حفظة التاريخ الأحياء.

أسباب المشروع:

عند تعريف الأطفال بأرضنا الأصلية ، القرية التي نعيش فيها ، اتضح أننا أنفسنا لدينا القليل من المعلومات حول أصل القرية ، ولا نعرف سوى القليل من الحقائق المثيرة للاهتمام من تاريخ الشوارع وسكانها. قادنا الاهتمام بهذا الموضوع إلى إعداد وتنفيذ المشروع البحثي "بلدي الأم الصغير".

أثناء تطوير المشروع ، كان من المهم بالنسبة لنا:

• جمع المواد حول شوارع قرية Kazanskoye وسكانها.
• ادرس الأدبيات حول هذا الموضوع.
• قم بإعداد قصة عن الشارع الذي يعيش فيه كل منا وسكانه ، مع الالتزام بالخطة: عندما ظهر الشارع ، لماذا سمي ذلك ، ما الذي كان مثيرًا للاهتمام فيه من قبل ، ما هو عليه الآن ، ما يمجده الناس بشكل مختلف سنوات.
• إجراء مسح لكبار السن في القرية وأولياء الأمور
• إشراك أولياء الأمور في مشروع البحث. فحص المحفوظات العائلية (وثائق ، صور فوتوغرافية).

موضوع الدراسة:

شوارع قرية Kazanskoe.

فرضية:

إذا قمنا بجمع مواد حول شوارع قرية Kazanskoye ، عن سكانها ، فسنقوم بتعويض نقص المعلومات حول قريتنا الأصلية ، وسنكون قادرين على إخبار الكثير لأصدقائنا وأطفالنا وأقاربنا وجيراننا الحقائق الأكثر إثارة للاهتمام من تاريخ قرية Kazanskoye.

النتائج المخططة لعرض الدراسة:

• لتكوين فكرة عن الوطن وعن الناس وعاداتهم وعن التقاليد والفولكلور والعمل.
• أن تحب وتحمي طبيعة الوطن الأم.
• تنظيم رحلات حول الوطن (مع الوالدين).
• تنظيم معرض لرسومات الأطفال حول موضوع: "قريتي".

طرق البحث:

• الملاحظة؛
• محادثة؛
• استجواب الآباء والأجداد والجيران وكبار السن في قرية Kazanskoye وتسجيل ذكريات المشاركين في الأحداث الهامة التي وقعت في قريتنا ؛
• العمل مع وثائق أرشيفية الأسرة والصور:
• دراسة الأدب
• المقارنة والتعميم والتنظيم.

خطة العمل لتنفيذ المشروع:

عام	المسرح	حدث	طُرق	مسؤول	مجموعة
2012	تحضيري	جولة في شوارع القرية	الملاحظات	شوميكوفا ن.	مجموعة كبار
2012 - 1013	أساسي	دراسة "الأدب". جهز قصة عن الشارع. استجواب. جذب الآباء والأمهات.	التعليم الذاتي استبيان محادثة	شوميكوفا ن. شوميكوفا ن.
2012 - 2013	نهائي	قم بإنشاء عرض تقديمي. الدرس الأخير. مسابقة الرسم. إلبوم الصور.	أنشطة عملية.	شوميكوفا ن.

المرحلة الإعدادية:

تطوير استراتيجية تنفيذ المشروع. خلق الظروف للنشاط المستقل.

• معلومات بالصور "مشاهد من وطني الصغير".
• ألبومات "الطريق من المنزل إلى الروضة" ، "أنا أعيش هنا".
• خريطة روسيا ، جمهورية ماري إل ، مقاطعة سيرنورسكي.
• نزهة في شوارع القرية.

المرحلة الثانية - الرئيسيةالمواقف التعليمية مع الأطفال.

• دراسة "الأدب". رحلة الى المكتبة. العمل مع الصحف والمجلات. ابحث عن المعلومات الضرورية.
• محادثة "عنواني".
• قم بإعداد قصة عن الشارع الذي يعيش فيه كل منا ، وعن السكان الملتزمين بالخطة: متى ظهر الشارع ، لماذا سمي ذلك ، ما الذي كان مثيرًا للاهتمام فيه من قبل ، ما هو عليه الآن ، ما يمجده الناس فيه سنوات مختلفة.
• رحلة اللعبة على خرائط "روسيا الاتحادية" ، "جمهورية ماري إل" ، "منطقة سيرنورسكي".
• حفظ قصائد عن وطنهم الصغير.

التعاون مع أولياء الأمور.

• قم بإجراء مسح بين الآباء والأجداد والجيران وسكان قرية Kazanskoye.
• إنشاء الألبوم "قريتي الأم العزيزة" ؛ إشراك أولياء الأمور في مشروع البحث. فحص المحفوظات العائلية (وثائق ، صور فوتوغرافية).المرحلة النهائية:

• تقديم البحث في عرض تقديمي بالحاسوب.
• قم بإجراء درس أخير بدعوة من الضيوف - المساعدين.
• قم بإجراء مسابقة رسم بناءً على نتائج المشروع: "الشارع الذي تعيش فيه" ، "أجمل منزل في شارعك".

خطة تنفيذ المشروع.

العمل مع الأطفال.	العمل مع الوالدين.	شهر.
عرض تقديمي حول موضوع: "المنزل الذي أعيش فيه". الرسم: "بيتي". رحلة على طول شارع التعاونية. رحلة على طول شارع "كوناكوف". - "السماء كانت تتنفس بالفعل في الخريف" - رحلة إلى غابة الخريف. لعبة "تسمية الأشجار في منطقتنا". تشخيصات "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".	استبيان "هل تعرف طفلك؟" - عمل خطة للتنقل الآمن من المنزل إلى رياض الأطفال. وضع خطة لقرية Kazanskoye.	سبتمبر.
رحلة حول الروضة. الرسم: "روضة أطفال". رحلة على طول شارع سوفيتسكايا. رحلة على طول شارع "البلدية".	تصميم البوم "قريتنا". استشارة "الشروط الأساسية لتربية الأبناء في الأسرة".	اكتوبر.
الاحتلال "القرية الأصلية". - رحلة إلى المدرسة. فحص صور الحيوانات البرية التي تعيش في منطقتنا. - محادثة "طيور الشتاء من قريتنا".	تجميع قصة "قريتي". - عمل مغذيات الطيور.	شهر نوفمبر.
لعبة تعليمية "قريتنا". - مراقبة النقل. الرسم: "النقل في شوارع القرية". رحلة الى المستشفى - شارع سوفكوزنايا.	خلق مشترك للأطفال والآباء: معرض للرسومات ، "ما نوع وسيلة النقل التي تستخدمها عائلتي". تصنيع الشفرات.	ديسمبر.
بالاعتماد على موضوع: "عطلة نهاية الأسبوع في الأسرة". ترفيه "تجمعات". محادثة "تاريخ حياة قرية قازان". رحلة إلى بيت الثقافة "متحف العصور القديمة". رسم "أدوات منزلية".	تصميم ألبوم "عائلتي". التساؤل عن "التربية الأخلاقية للأطفال في لعبة تمثيل الأدوار".	يناير.
محادثة "أحبك يا موطني". - الدرس "رحلة عبر القرية". - تعريف الأطفال بأغنية "قريتي". عطلة "أبي - كبريائي". رحلة إلى المتجر.	الإنتاج المشترك لمباني الثلج على أراضي رياض الأطفال.	شهر فبراير.
محادثة "أهل قريتنا". الدرس: "الطيور في عجلة من أمرها لزيارتنا". عطلة "قلب الأم يسخن أفضل من الشمس". رحلة إلى مكتب البريد - شارع كومسومولسكايا	استبيان "التربية العمالية". - عمل بيوت الطيور.	يمشي.
رحلة إلى بيت الصلاة. - رسم "الأماكن المفضلة لعائلتي". رحلة إلى متحف التاريخ المحلي بالمدرسة. ترفيه مع دار الثقافة "زيارة المضيفة". التشخيص النهائي.	مسابقة تصوير: "نحن والطبيعة".	أبريل.
الدرس الموضوعي "الرجل بدون وطن مثل العندليب بدون أغنية". - رحلة إلى النصب. - خطاب في مسيرة مكرسة لهذا اليومالنصر ، ووضع الزهور على النصب التذكاري للجنود الذين سقطوا. نشاط خيالي "قرية في المستقبل" لعبة مسابقة "قريتي".	تنسيق حدائق الروضة. المشاركة في الإبداع للأطفال والآباء: معرض لرسوم "قريتي في المستقبل".	مايو.

نتائج المشروع:

أثناء إنشاء المشروع ، تعلمنا كيفية إجراء المقابلات وإجراء الحوار وطرح الأسئلة الصحيحة والعمل مع أرشيفات العائلة وتحليل نتائج عملنا وإضفاء الطابع الرسمي عليها.

قمنا بجمع مواد حول شوارع قرية Kazanskoye وسكانها ، وبالتالي أكدنا الفرضية المطروحة: لقد عوضوا عن نقص المعلومات حول الشوارع وتمكنوا من إخبار طلابهم حقائق مثيرة للاهتمام من تاريخ قرية Kazanskoye .

خلال تنفيذ المشروع تم القيام بالمهام التالية:

1. درسنا الأدب حول هذا الموضوع.

2. أعددنا قصصًا عن الشوارع التي يعيش فيها كل منا وسكانه ، مع الالتزام بالخطة: متى ظهر الشارع ، ولماذا سُمي ذلك ، وما الذي كان مثيرًا للاهتمام فيه من قبل ، وكيف هو الحال الآن ، وماذا لدى الناس تمجدها على مر السنين.

4. إجراء مسح بين الآباء والأمهات القدامى في قرية Kazanskoye.

5. درس المحفوظات العائلية (وثائق ، صور فوتوغرافية).

6. نتائجهم عمل بحثي(تقارير وعروض) قدمت في الدرس الأخير "رحلة عبر شوارع قرية قازان" بدعوة من المخبرين - المساعدين.

7. قمنا بتصميم معرض لرسومات الأطفال (مع أولياء الأمور) حول الموضوع:

"شارعي" ، "أجمل منزل في شارعي".

8 - عرض عن موضوع "شوارع قرية كازانسكوي" (انظر الملحق رقم 1)

9 - ألبوم صور عن موضوع "شوارع قرية كازانسكوي" (انظر الملحق رقم 2)

مشاركة الأطفال في مختلف مسابقات الرسم ، حيث يمجد الأطفال وطنهم الصغير ، ويحضرون الشهادات ، والدبلومات ، والشهادات ، والشكر الذي سيكون مفيدًا لهم في المدرسة لتحصيل حقيبة.

مزيد من التطوير للمشروع.

من خلال العمل في مشروع بحثي ، أصبح الآباء والأطفال مستكشفين حقيقيين. عرضوا مواضيعهم للبحث وبدأنا الآن في دراسة الأغاني الشعبية وألعاب الرقص المستديرة في القرية.

مراجع:

1. المخبرون (سكان قرية Kazanskoye ، إدارة مستوطنة Kazan الريفية).
2. أرشيفات الصور الشخصية للعائلات (وثائق ، صور فوتوغرافية).
3. ألبومات التاريخ المحلي لمتحف المدرسة "من تاريخ قرية قازان" ، "أبناء وطننا - قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى".

التطبيق رقم 3:

أسئلة الاستبيان لأولياء الأمور أثناء إعداد الدراسة:

1. في أي شارع تعيش؟ ما هي؟

2. اكتشف ما كان يطلق عليه؟ لماذا لديها مثل هذا الاسم؟

3. أي من أقاربك يعيش هنا؟ ماذا يمكنه أن يخبرنا؟

4. ما المثير للاهتمام في الشارع الذي تعيش فيه؟ (الماضي والحاضر)

5. ما هي الزاوية المفضلة لديك؟ لماذا هو محبوب؟

6. ما الذي تود أن تعرفه أيضًا عن تاريخ شارعك وعائلتك.

طلب رقم 4.

عرض تقديمي حول موضوع "رحلة عبر شوارع قرية Kazanskoye".

قصة رسالة المعلمين مع عرض شرائح "رحلة إلى الماضي".

استشارة للآباء "تعليم الأطفال أن يحبوا وطنهم الأصلي في أسرة ومرحلة ما قبل المدرسة"

ما هي القوة الجذابة التي تكمن في ما يحيط بنا منذ الطفولة؟ لماذا ، حتى بعد مغادرة أماكنهم الأصلية لسنوات عديدة ، يتذكرهم الشخص بدفء ، ويعيش في مدينة أو قرية ، ويخبر الضيف دائمًا بفخر عن جمال وثروة وطنه الأصلي؟ أعتقد أن هذا تعبير عن المودة العميقة والحب لكل شيء السنوات المبكرةدخل القلب باعتباره أثمن. حبهم لأماكنهم الأصلية ، وفكرة ما يشتهرون به ، وما هي الطبيعة ، وما نوع العمل الذي يقوم به الناس - كل هؤلاء الكبار ينقلونه إلى الأطفال ، وهو أمر مهم للغاية لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية ، و موقف نشطيجب معالجة هذه المسألة من قبل اختصاصيي التوعية.

المصدر الرئيسي لانطباعات الأطفال في سن ما قبل المدرسة هو بيئتهم المباشرة ، البيئة الاجتماعية التي يعيشون فيها.

ليس كل ما يحيط بالطفل مكافئًا من الناحية التعليمية. لذلك ، فإن الاختيار الصحيح للأشياء من وجهة نظر علم أصول التدريس ، والذي يجب إخباره للأطفال ، مهم للغاية.

كل ركن من أركان بلدنا فريد من نوعه. يوجد في مدينة واحدة العديد من المصانع ، والمصانع ، والمنازل الشاهقة ، والطرق الواسعة. تشتهر الأخرى بآثارها القديمة القديمة. تقع إحدى القرى على ضفاف نهر كبير ، بينما تضيع الأخرى في التايغا الكثيفة ، المنتشرة على نطاق واسع في السهوب أو على شاطئ البحر.

لكل منطقة الفنانين والرياضيين والرسامين والشعراء والعاملين المتقدمين. يجب أن يكون لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عن أبطال الحروب الأهلية والوطنية العظمى الذين دافعوا عن أرضهم الأصلية.

في المجموعات الأكبر سنًا ، من الممكن بالفعل بناء العمل بطريقة تجعل كل تلميذ مشبعًا بمجد موطنه الأصلي. الشعور بمشاركتهم في المناسبات الاجتماعية المحلية. ومع ذلك ، سيكون من الخطأ تعريف الأطفال بأرضهم الأصلية ، والاقتصار على إظهار معالمها فقط. في هذه الحالة ، قد لا يكون لدى الرجال فكرة صحيحة عن أرضهم الأصلية ، كجزء من بلد كبير - روسيا ، حيث يعيشون.

يجب التأكيد على أنه بغض النظر عن مدى خصوصية الأرض الأصلية ، فإنها تعكس بالتأكيد ما هو نموذجي وخاصية البلد بأكمله:

يعمل الناس في المصانع والمصانع ومواقع البناء والمؤسسات المختلفة والمتاجر والمزارع والحقول وما إلى ذلك ، وهم دائمًا على استعداد لمساعدة بعضهم البعض ؛

في مسقط رأس، حي ، قرية ، كما هو الحال في أماكن أخرى ، يتم ملاحظة التقاليد الشعبية: فهي تحتفل بالتواريخ الهامة على الصعيد الوطني ، وتكريم ذكرى الأبطال الذين سقطوا ، وتكريم المجندين للخدمة في الجيش ، وتكريم المشاهير ، والمحاربين القدامى ، وما إلى ذلك ؛

هنا ، كما هو الحال في أي مكان آخر في البلاد ، يتم رعاية الأطفال ؛

يمكن للأشخاص من جنسيات مختلفة العيش في وطنهم الأصلي ، والعمل معًا والاستراحة ؛

هنا ، كما هو الحال في جميع أنحاء البلاد ، يجب على الناس حماية الطبيعة وحمايتها ؛

يجب على كل شخص يحب الوطن أن يظهر الاحترام للعمل والاهتمام بثقافة شعبه الأصلي.

النظر في العمر و الخصائص الفرديةأطفال مجموعته ، يحدد المعلم بنفسه حجم ومحتوى المعرفة التي يجب أن يتقنها الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

هل يمكن الحديث عن التعليم في الوطن دون إعطاء الأطفال بعض المعرفة عنه؟ يتم اختيار وتنظيم هذه المعرفة مع الأخذ في الاعتبار القدرات العقلية لمرحلة ما قبل المدرسة: يتم أخذ طبيعة تفكيرهم والقدرة على التعميم والتحليل في الاعتبار ، أي أن مستوى التطور العقلي للطفل بمثابة نوع من شرط مسبق و شرط ضروريتربية بدايات المشاعر الوطنية.

يجب على المعلم أن ينظم تجديد المعرفة حول الوطن الأصلي والبلد الأصلي بطريقة تثير الاهتمام بالأطفال وتنمي الفضول. تساهم الملاحظات المباشرة جنبًا إلى جنب مع استيعاب المعرفة المتاحة في تنمية التفكير المجازي والمنطقي للطفل.

تساعد الكلمات المشرقة والحيوية والموسيقى والفنون المرئية الأطفال على إدراك البيئة من حولهم عاطفياً. عند الاستماع إلى الأغاني والقصائد عن وطنهم الأم وعن المآثر والعمل وعن طبيعة بلدهم الأصلي ، يمكن للأطفال أن يفرحوا أو يحزنوا ويشعروا بمشاركتهم في البطولة. أثناء المشي في الغابة ، في الحقل إلى النهر ، يعلم شخص بالغ أن يرى جمال الطبيعة المحيطة ، وأن يتعامل معها بحذر. هذه هي الطريقة التي يتم بها حل المشكلات ليس فقط معنويًا ، بل جماليًا ، ولكن أخلاقيًا في نهاية المطاف. يتم تفسير الحاجة إلى إشراك الأسرة في عملية تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالبيئة الاجتماعية من خلال الفرص التربوية الخاصة التي تمتلكها الأسرة ولا يمكنها استبدالها. مرحلة ما قبل المدرسة. مركز الوالدين هو أساس التربية الأسرية للطفل. منذ سن مبكرة ، يمكن للطفل أن يشعر بأنه منخرط في حياة شعبه ، ويشعر بأنه ابن ليس فقط لوالديه ، ولكن لوطنه بأكمله. يجب أن تظهر هذه المشاعر حتى قبل أن يدرك الطفل مفهوم "الوطن" و "الدولة" و "المجتمع".

يدرك الجميع جيدًا أن الوطن الأم يبدأ بمنزل أو شارع أو مدينة أو قرية. للدراسة مع الأطفال في الأماكن التي تعيش فيها ، فأنت تحب التجول في الشوارع المألوفة ، ومعرفة ما يشتهرون به ، هي مهمة يمكن لأي عائلة القيام بها.

يمكن أيضًا نصح الآباء بمثل هذه الأشكال لجذب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الحياة العامة مثل المشي والرحلات للتعرف على الأماكن التاريخية (ذات التاريخ القريب) ، والآثار للجنود الذين سقطوا ، وزيارة متحف التاريخ المحلي ، والمتحف الفنون الجميلةوإلخ.

الأسرة هي أول جماعة للطفل. وفيها يجب أن يشعر بأنه عضو متساوٍ. تدريجيًا ، يفهم الطفل أنه جزء من فريق كبير - روضة أطفال ، ومدرسة ، ثم جمهوريتنا ، بلدنا. يصبح التوجه الاجتماعي للأفعال تدريجياً أساسًا لتعليم المشاعر المدنية ، والقدرة على حب الوطن الأصلي ، والبلد ، والقدرة على حماية الطبيعة ، والانضمام إلى ثقافة الأرض الأصلية.

رحلة إلى المكتبة.

الأهداف: 1) تكوين أفكار واقعية حول العمل لدى الأطفال

الناس الكبار

2) إشراك أولياء الأمور في أعمال تعريف الأبناء

مهنة أمين المكتبة ؛

3) تثقيف الأطفال في الاستجابة واحترام عمل الكبار.

عمل تمهيدي:

القراءة مع الأطفال حكاية أ. لوباتينا الخيالية "الكتب الحية" ؛

أعط رئيس المكتبة خطة لإجراء محادثة أولية حول المهنة

أمين المكتبة وطرح أسئلة حول محتوى المحادثة ؛

حدد موعدًا لجولة.

إجراءات النزوح:

يسأل المعلم الأطفال: - أي كتاب نقرأ؟

الأطفال: لنقرأ "قصة الوقت الضائع"

يحاول المعلم أن يجد حكاية خرافية ، لكنه لا يجدها ، ويدعو الأطفال للذهاب إلى المكتبة وأخذ هذا الكتاب هناك.

المعلم: الأطفال ، هل تعرفون ما هي المكتبة؟

الأطفال: نعم ، هذا مكان يتم فيه الاحتفاظ بالعديد من الكتب.

المعلم: هذا صحيح ، هناك عدد كبير من الكتب في المكتبة ، وهناك يمكننا العثور على الكتاب الذي نحتاجه.

يأتي المعلم والأطفال إلى المكتبة ، وهناك يلتقي بهم أمين المكتبة.

المعلم: مرحبًا! أردنا قراءة كتاب بعنوان "The Tale of Lost Time" ، لكن للأسف لم يكن لدينا مثل هذا الكتاب ، وأتينا إليكم من أجل هذه الحكاية.

أمينة مكتبة: مرحبًا يا رفاق ، اسمي فالنتينا فاسيليفنا ، أعمل أمينة مكتبة.

الأطفال: نحن نعرفكم ، أنتم جدة إليوشن.

أمينة المكتبة: نعم ، أنا جدة إليوشن ، وأعمل في المكتبة. هل تريدني أن أخبرك ماذا أفعل هنا؟

الأطفال: نريد حقًا.

أمين المكتبة: تعال ، سأخبرك عن هذه المهنة الرائعة.

أمين المكتبة مهم جدا و المهنة الصحيحة. تأتي كلمة أمين المكتبة من كلمة "الكتاب المقدس" ، والتي تعني "الكتاب". كثير من الناس لديهم مكتبات منزلية. الكتب موجودة على الرفوف والخزائن. الكبار والأطفال يقرأونها. يعرفون كل كتبهم. لكن لا تزال هناك مخازن ضخمة للكتب - المكتبات. يتم عمل أمين المكتبة في المكتبة ، بين الكتب. لدينا عدد كبير من المكتبات في روسيا. تقع أهم مكتبة دولة روسية في موسكو ، وتحتوي على ملايين الكتب القديمة والحديثة. (مكتبة تجوب المكتبة). كل مكتبة عبارة عن مدن كاملة ، تمتد هناك صفوف طويلة وطويلة من أرفف الكتب مثل الشوارع. تحتل هذه الخزائن العديد من الطوابق. تحتوي على كتب من دول مختلفة. يساعد أمين المكتبة في العثور على الكتاب المناسب في مثل هذه المدينة.

كل كتاب له رقمه الخاص من الحروف والأرقام - شفرة. من خلال هذا التشفير ، يمكنك معرفة عنوان الكتاب: الأرضية والرف حيث يتم تخزينه. في الصناديق - يتم تخزين بطاقات الكتالوجات بالعناوين والأكواد لجميع الكتب. سوف ينظر أمين المكتبة إلى هذه البطاقة ، ويذهب إلى المتجر ويحضر لك الكتاب الذي تحتاجه. اقرأ وأصبح أكثر ذكاءً. (بطاقات العرض).

لكني أود أن أخبركم عن عمل أمين مكتبة في مكتبة للأطفال. بغض النظر عن عدد الكتب التي جمعتها في المنزل ، تحتوي المكتبة على مجموعة أكبر بما لا يقاس من الكتب! أمين المكتبة يعير الكتب. يتواصل باستمرار مع القارئ ، ويجيب على أسئلته ، وينصح أي كتاب يقرأ. أمينة المكتبة تتحدث عن كتاب الأطفال وكتبهم الجديدة وتقدم أحدث إصدارات مجلات الأطفال.

ينظم أمين المكتبة معارض كتب ملونة مخصصة لذكرى كاتب أو شاعر. غالبًا ما يتم تزيين هذه المعارض برسومات الأطفال. يدعو أمناء المكتبات مؤلفي الكتب المعروفة والمحبوبة من قبل الأطفال للقاء القراء الصغار.

ولعل أكبر احتفال بكتب الأطفال هو أسبوع الكتاب الذي يقام في الربيع. وشمس الربيع الدافئة وأغلفة كتب الأطفال الأنيقة - كل شيء يرضي القراء الصغار ، ويغرس فيهم حب جلالة الكتاب.

احجز أسبوع.

لقد جئنا إلى العطلة

أسبوع الكتاب.

كم هي جميلة الكتب

ارتدى الفنانون

أغطية ناعمة ،

صور مشرقة -

كوكريل في جزمة

الخنازير الوردية.

تزيين الجدران

العلامات النجمية ، الأعلام.

الشاعر يقرأ لنا

آيات جديدة.

عن القطة

وحول العصفور.

سبارو غوشا -

إنه مثل المخادع!

طيب وجيد

انتهى مهرجان الكتاب!

يا رفاق ، ما رأيك ، ما هي الصفات التي يجب أن يمتلكها أمين المكتبة؟

الأطفال: يجب أن يحب أمين المكتبة الكتب ، ويجب أن يكون لديه ذاكرة جيدة.

أمين المكتبة: صحيح! أهم ما يميز روحه هو الحب اللامتناهي للكتب! ذاكرة ممتازة - بعد كل شيء ، يجب على أمين المكتبة أن يتذكر تمامًا مكان هذا الكتاب أو ذاك. التواصل الاجتماعي والمعرفة أعمال أدبية، مؤلفوهم. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى أمين المكتبة القدرة على التحمل والقدرة على الاستماع واللباقة والانتباه للقارئ.

يا رفاق ، هل ذهبت إلى المكتبة من قبل؟

قم بتسمية كتابك المفضل. من كتبه؟

ما هي وظيفة أمين المكتبة؟

أمين المكتبة: هذه هي مهنتي. والآن سنجد الكتاب الذي أتيت من أجله. هل تريد قراءة "حكاية الوقت الضائع" بقلم إيفجيني شوارتز؟

الأطفال: نعم.

أمين المكتبة: إذن تعال معي.

(تبحث عن كتاب)

يشكر المعلم والأطفال فالنتينا فاسيليفنا على الكتاب ويقولون وداعًا.

المعلم: شكرًا جزيلاً فالنتينا فاسيليفنا على الرحلة الممتعة وعلى القصة حول مهنتك الرائعة ، وسوف نذهب أنا والرجال لقراءة قصة خيالية. مع السلامة!!!

أمين المكتبة: تعال إلى المكتبة مع الأمهات والآباء ، وسأكون سعيدًا جدًا برؤيتكم ، وداعًا يا رفاق

"الحافة أنت المفضل لدي"

محتوى البرنامج:

لتكوين شعور بالوطنية لدى الأطفال ، وفهم مفاهيم مثل الوطن الأم ، والوطن الأم الصغير ، والأرض الأصلية.

لتعريف الأطفال بتاريخ قريتهم ، أخبرهم عن الأشخاص الذين يعملون في القرية ، الذين بنيت قريتنا بأيديهم.

لتعزيز قدرة الأطفال على تحديد تعريفات لكلمة روسيا.

لتنمية المشاعر الإنسانية والحب للوطن الأم من خلال الكلمة الفنية.

عمل تمهيدي:جولات في القرية ، معرض صور ، محادثات.

السكتة الدماغية:

الراعي . يا رفاق ، اليوم سوف نحترق معكم بخصوص وطننا وعن وطننا الأم. استمع إلى القصيدة:

إذا قالوا كلمة الوطن الأم

يتبادر إلى الذهن على الفور

البيت القديم ، الكشمش في الحديقة
حور سميك عند البوابة.

أو السهوب حمراء من الخشخاش ،

العذراء الذهبية.

الوطن مختلف

لكن كل شخص لديه واحد.

هل اعجبتك القصيدة؟ من سيخبرني ما هو الوطن الأم؟

أطفال. هذا هو المكان الذي ولدنا فيه.

المربي. لدينا وطن واحد يا شباب. روسيا. لكن من بين مساحات بلادنا الكبيرة هناك مكان ، منطقة حيث ولدت ، تعيش ، اذهب إليها روضة أطفالالعمل على الاقدام. ما هو اسم المكان الذي ولدت وعشت فيه؟

الأبناء: قرية قازان.

المربي: هذا صحيح يا رفاق ، هذا جزء صغير من روسيا الكبيرة - هذا وطننا الصغير. استمع إلى هذه القصيدة:

قريتي جزء من الوطن الأم

وجسيم من قلبي.

إليكم جميع المسارات التي سلكتها

تمكنت من الاقتراب.

كما يوجد نهر بلا اسم ،

غاضب ، فقط في الفيضان.

والطفولة المبكرة تستحم فيه

تحت ألحان العندليب.

عندما تكبر ، سوف تغادر للدراسة والعمل ، ولكن على الرغم من ذلك ، سوف تتذكر دائمًا قريتك ، وطنك الصغير. اليوم سنتحدث عن إنشاء قريتنا.

ذات مرة ، تم تشكيل قرية صغيرة. ولم يكن هناك سوى سبع ساحات. وكانت هذه القرية تسمى Toksybaevo. كانت البيوت صغيرة ، صغيرة ، ذات نوافذ صغيرة ، مغطاة بالقش. كان الناس مخطوبين الزراعةالعمل لمالك الأرض تحت إشراف مدير.

كان الفلاحون أميين. لم يتمكنوا من القراءة أو الكتابة. لم يكن هناك ذكر لأي مدرسة. في سن 6-7 سنوات ، عمل الأطفال أيضًا. كانوا يرعون الخيول ويحصدون الخبز. ثم حدثت ثورة في بلادنا. أخذت الأرض من أصحابها وأعطيت للفلاحين. بدأ الفلاحون في العيش حياة أفضليتحسن. ولكن هناك خطر مميت معلق على وطننا الأم. لقد هاجم العدو أرضنا. بدأت الحرب الوطنية العظمى. غادر العديد من أبناء وطننا للدفاع عن وطننا الأم. ولم يبق في القرية سوى المسنين والنساء والأطفال. بدلا من الرجال ، جلسوا على الجرارات وحصادات. لقد حرثوا الأرض ، وزرعوا الخبز ، ورعاية الماشية. كان صعبًا وصعبًا. لكن كل شخص استثمر جزءًا من قلبه في اقتراب النصر العظيم. هذا الحرب قد انتهت. عاد الرجال من الحرب. تدريجيا ، نمت مزرعتنا. تم بناء مدرسة وروضة أطفال ومحلات تجارية. تم بناء محل لصنع الطوب. صنعوا منه منازل ، ووضعوا المواقد. بدأ توفير التدفئة والمياه. يتم زرع القصر المركزي للقرية. تم زرع حديقة النصر مع نصب تذكاري للجنود الذين سقطوا. في السبعينيات والثمانينيات ، تم تغيير الشارع المركزي للقرية المؤدي إلى المكتب. هدم العمر بيوت خشبيةوفي مكانها منازل حديثة من 3 طوابق ، روضة أطفال جديدة من طابقين يتم بناؤها. يتم بناء مستشفى جديد. تجديد بيت الثقافة. بدأ الناس بالذهاب إلى السينما في المساء. عملت مكتبتنا. أصبح الاقتصاد قوياً ، وحصلوا على محاصيل غنية من الحبوب والبطاطا. قريتنا بها سد فيه الكثير من الأسماك. لدينا سكان فخريون - محاربون وعمال قدامى. هذا ما يريدون قوله شكرا جزيلا لكلحقيقة أن حياتنا تزدهر.

نشاط شامل مع الاطفال المجموعة الوسطىحول الموضوع

"هذه قريتي".

مهام البرنامج:

• تنشيط معرفة الأطفال بقريتهم الأصلية ،
• لتعريف الأطفال بملامح المنزل الخشبي مع القرية.
• اذكر أصل كلمة "شارع".
• تعزيز القدرة على "قراءة" أبسط المخططات.
• لتعلم مراعاة ميزات المواد في التصنيع المستقل للحرف اليدوية ، في تكوين العمل.
• تنمية حب الاستطلاع والإبداع.
• ازرع الود واحترام الكبار.

عمل المفردات: كوخ سجل ، سجل منزل ، شرح أصل كلمة "شارع".
عمل تمهيدي:رحلات حول القرية ، ومشاهدة الرسوم التوضيحية ، وقراءة الحكايات الشعبية الروسية.
المواد: عرض توضيحي - رسوم توضيحية (لمنزل روسي خشبي ، منظر لقرية ، "صندوق سحري" ، ورقة رسم عليها أشجار مرسومة ونهر لتطبيق جماعي ، "شارع خشبي" ؛
نشرة لكل طفل: مغلف من الورق المقوى ، ورق للنوافذ والأقواس ، مخطط بناء ، فرشاة ، مقص ، منديل ، غراء.
تقدم الدرس
بداية الدرس. الأطفال يجلسون على الطاولات. يدخل الجمال الروسي.
اليونا. مرحبا شباب ، مرحبا الكبار. أنا ألينا الجميلة ، جديلة الأشقر. ذهبت إلى المعرض ، لكن يبدو أنني ضاعت. أنتم يا رفاق جميلون جدًا وذكيون ، لكن لا يبدو الأمر وكأنه عادل. قل لي أين ذهبت؟
إجابات الأطفال. أنت في روضة الأطفال.
اليونا. - ما اسم روضة أطفالك؟
إجابات الأطفال. روضة أطفالنا تسمى "المفتاح الذهبي"اليونا . أين روضة أطفالكم يا رفاق ، في القرية أم في المدينة؟
إجابات الأطفال. تقع روضتنا في القرية.
اليونا. ما اسم قريتك؟
إجابات الأطفال. قريتنا تسمى قازان.
اليونا. هل توجد شوارع كثيرة في قريتك؟
إجابات الأطفال. هناك العديد من الشوارع المختلفة في قريتنا.
اليونا. ما الشوارع التي تعرفها؟
إجابات الأطفال. شارع سوفخزنايا. جديدة ، تعاونية ، مجتمعية ، كومسومولسكايا ، سادوفايا ، كوناكوفا ، بيونيرسكايا
اليونا. أي منازل في قريتك مرتفعة أم منخفضة؟
إجابات الأطفال. المنازل في قريتنا طويلة.
اليونا. حجر أم خشب؟
إجابات الأطفال. منازل في قريتنا مبنية من الحجر والخشب.
اليونا.
وأنت تعرف الأطفال ، كانت هناك مثل هذه الحالة.
كان الناس يقودون سياراتهم إلى منازلهم من العمل
وصلت لتوها - ها هي المعجزات -
لقد نسي الجميع عناوينهم.
اين شارعنا اين بيتنا
يندفع السكان حول - "أين مرآبنا؟"
كل العبث ، وخسر كل شيء
لحسن الحظ ، حدث هذا فقط في قصة خيالية.

لقد أخبرتك بهذه القصة لتكتشف ، للتحقق مما إذا كنت تعرف بالضبط أين وفي أي شارع تعيش؟
تتحول ألينا إلى الأطفال.- وانت فتاة جميلة في اي بيت تعيشين؟
إجابة الطفل. أنا أعيش في منزل مرتفع على الحجر.
اليونا. - هل يوجد العديد من الطوابق في منزلك؟ إجابة الطفل.
اليونا. - حسنًا ، أنت رفيق جيد ، ما نوع المنزل الذي تعيش فيه ، كم عدد الطوابق الموجودة في منزلك ، صف منزلك؟ (استجابة الطفل).
اليونا. - نعم ، في قريتك المنازل مرتفعة ومتعددة الطوابق. وأنا أعيش في القرية. كل شيء مختلف في قريتنا. وليس لدينا شوارع كثيرة كما في المدينة ، وهناك عدد قليل من السيارات ، لكن منازلنا ليست كذلك على الإطلاق. في قريتنا البيوت كما كانت تشيد في الايام الخوالي. وسميت هذه المنازل - أكواخ.
منذ العصور القديمة في روسيا ، تم بناء المنازل من الخشب ، من جذوع الأشجار. كيف تخمن لماذا؟
إجابات الأطفال (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، يساعدهم المعلم في الإجابة على هذا السؤال).
اليونا: - نعم ، عاش الناس بين الحقول ، محاطة بالغابات. وفرت الغابة المأوى لشخص ، يتغذى ، ويتغذى ، ويلبس. الخشب في روسيا مادة خاصة.
وُلد شخص روسي في كوخ مقطوع من الخشب وعاش فيه طوال حياته.
فحص الرسوم التوضيحية.
اليونا. - انظروا ، الأكواخ تقف جنبًا إلى جنب ، مثل الأخوات ، مضغوطة ضد بعضها البعض.
المنازل جميلة ودائمة. بناء منزل صعب. كان الناس يزينون منازلهم ، وكان الجزء الذي خرج إلى الشارع هو "وجه" الكوخ. لذلك ، سمي الطريق الذي كانت تنتصب بالقرب منه الأكواخ بالشارع. ينظر المنزل إلى العالم من خلال النوافذ - العيون التي يدخل من خلالها ضوء الشمس إلى النافذة. أطلقوا عليها اسمًا محببًا - نوافذ ومزينة بألواح خشبية (مصحوبة بعرض للمعلم).
اليونا. - انظر ، قريتي هي نفسها تقريبا ، لكن ليس قدري أن أعود.
إذا لم تساعدني ، فلن أراها. ممكن يا شباب تساعدوني؟(إجابات الأطفال).
اليونا. - انظر إلى أماكن مثل بلدنا ونهر ، وغابة ، وتلة ، وحتى بئر في شارعنا. لا يوجد منازل كافية. دعونا نبنيها. ولبناء المنازل ، نحتاج إلى جذوع الأشجار. انهضوا يا رفاق ، سنذهب إلى الغابة ، ونبحث عن جذوع الأشجار.

القراء الأعزاء ، أنتم في نقطة البداية لجميع مشاريع التاريخ المحلي التي أنشأتها المكتبة الوطنية لجمهورية كومي بالتعاون مع المؤرخين والعلماء والكتاب والمكتبات والمنظمات الأخرى المحلية.

كومي هي أرض ذات طبيعة غنية وقاسية ، وعاملين متعددي اللغات. هذا هو التايغا مع التوت والفطر ، قمم جبال الأورال ، الروسية الرائدة المؤسسات الصناعيةوالغاز والورق لأوروبا بأكملها. ولكن أيضا الجولاج والمنفيين والسجناء. بالإضافة إلى العادات القديمة والأعمال الفنية والأدبية الفريدة.

كم عدد المجهول من حياة منطقتنا تمكنا من اكتشافه أثناء العمل في المشاريع. وكم المزيد قادم!

يتم إنشاء مواردنا في شكل مواقع موضوعية وقواعد بيانات ومنشورات مكتوبة خصيصًا للموقع. تم جمع النصوص الكاملة للكتب والمجلات والصحف ذات القيمة والموثوقية وذات الصلة. يتم تقديم أسماء وتواريخ مهمة لأرض كومي وألعاب تفاعلية ورحلات افتراضية. نأمل أن يجد كل منكم المعلومات الضرورية والمفيدة.

مكتبة إلكترونية بالنص الكامل ، تتضمن منشورات عن تاريخ وتطور وحالة الاقتصاد والعلم والثقافة في جمهورية كومي ، الأعمال الفنيةالمخطوطات الموسيقية الدورياتمن عام 1920 حتى الوقت الحاضر. يشمل مشروع الشركة مراكز الوصول العامة ، وهي أكبر حاملي الأموال لجمهورية كومي من مختلف الإدارات والمؤلفين. نص باللغة الروسية وكومي واللغات الفنلندية الأوغرية الأخرى.

اعتمادًا على ما إذا كان المنشور المدرج في NEL هو "الملك العام" أو أنه يخضع لحماية التشريع في مجال حقوق الطبع والنشر والحقوق المجاورة ، وما هي الشروط المنصوص عليها في الاتفاقية مع أصحاب حقوق الطبع والنشر ، هناك ثلاثة مستويات من الوصول: عن بعد بدون إذن ، عن بعد مع إذن (يجب إدخال الاسم الأخير ورقم بطاقة المكتبة للبنك الوطني لجمهورية كازاخستان) وفي المشروع.

موقع لأولئك المهتمين بتاريخ وجغرافيا وثقافة جمهورية كومي.

هنا سوف تقرأ عنه مؤسسات إجتماعيةوالطرق السياحية والأراضي المحمية بشكل خاص في مدن ومناطق الجمهورية. تعرف على الفنانين والنحاتين والكتاب والملحنين لجمهورية كومي والمهرجانات الوطنية والنقابات الإبداعية والأماكن التي لا تنسى والهياكل المعمارية ومراكز الفنون والحرف اليدوية.

تُرجمت الخريطة الثقافية لجمهورية كومي إلى لغة كومي. في عام 2011 ، قدمت جمعية M. Kastren الفنلندية منحة لتنفيذ هذه الفكرة.

يتضمن مورد الإنترنت السير الذاتية لـ 17 شهيدًا جديدًا ، وصورًا مخصصة للقديسين ومعلومات ببليوغرافية لمزيد من الدراسة حول الموضوع.

أنشأتها المكتبة الوطنية لجمهورية كومي في عام 2018 بدعم من مسابقة المنحة الدولية المفتوحة "المبادرة الأرثوذكسية".

الأبطال الأسطوريون لأساطير كومي هم بام ، وشيبتشا ، وكورت أيكا ، ويركاب ، وياغ مورت ، وبيرا ، وفورسا ، وفاسا ، ويوما ، وغيرهم.

الرسوم التوضيحية والرسوم المتحركة ومقاطع الفيديو والنصوص الكاملة والتسجيلات الصوتية للحكايات الخيالية وأعمال كاليسترات زاكوف وإيفان كوراتوف باللغتين الروسية وكومي.

معلومات مرجعية للمعلمين وأولياء الأمور والتلاميذ والطلاب.

تم إنشاء الخريطة الأسطورية في عام 2018 على حساب الميزانية الجمهورية كجزء من منحة من رئيس جمهورية كومي في مجال المكتبات.

ستجد على الخريطة الافتراضية الآثار واللوحات التذكارية والمؤسسات والشوارع التي تحمل اسم كتاب جمهورية كومي: إيفان كوراتوف وفيكتور سافين ونيكولاي دياكونوف وكاليسترات زاكوف وفاسيلي يوخنين وغيرهم.

انقر فوق الرمز الموجود على الخريطة وقم بحل لغز أدبي ، واختبار ، و rebus ، ولغز الكلمات المتقاطعة ، ولعبة التخمين الموسيقية ، وقم بتجميع اللغز. لم ينجح الأمر على الفور - ارجع إلى التلميح واقرأ عن الجاذبية الأدبية. للإجابات الصحيحة ستحصل على نقاط. سيحصل أنجح اللاعبين على دبلوم الفائز.

سيكون هذا الموقع مفيدًا للمؤرخين والمعلمين المحليين وأولياء الأمور وأطفال المدارس والطلاب ومنظمي المسابقات والبطولات الأدبية للأطفال والشباب. نفذت المكتبة الوطنية لجمهورية كومي المشروع في عام 2016 باستخدام منحة من رئيس جمهورية كومي في مجال المكتبات للاحتفال بالذكرى 95 للجمهورية.

صور ووثائق من الأرشيفات العائلية لسكان جمهورية كومي. مقالات من الصحف المنشورة في الجمهورية خلال الحرب الوطنية العظمى.

تم إنشاء الموقع في عام 2015 بدعم من منحة رئيس جمهورية كومي للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى.

يقدم مورد الإنترنت الأفلام التي تم تصويرها في جمهورية كومي ، ويتحدث عن الممثلين - أبناء وطننا ، وكذلك عن الأفلام الروسية الشهيرة القائمة على أعمال المؤلفين المحليين.

يشتمل المورد الإعلامي على صور فوتوغرافية وإطارات من الأفلام وتفاصيل مثيرة للاهتمام لشهود العيان حول التصوير من منشورات الصحف القديمة. أنشأنا هذا الموقع في عام 2016 بمناسبة عام السينما الروسية والذكرى الـ 95 لجمهورية كومي.

ندعوك للاستماع إلى أعمال كتاب جمهورية كومي - إيلينا جابوفا وإيلينا كوزلوفا وتمارا لومبينا - في أداء المؤلف. هنا ستجد أيضًا الحكايات الشعبيةباللغتين الروسية وكومي.

معنا يمكنك قضاء أمسية ممتعة مع عائلتك أو تنظيم حدث تعليمي للأطفال.

نفذت المكتبة الوطنية لجمهورية كومي هذه الفكرة في عام 2015 في عام الأدب. تم دعم المشروع من قبل اتحاد كتاب جمهورية كومي.

"دعونا نحافظ على تاريخ التوطين الأصلي"

مشروع المعلومات والبحث

صلة المشروع:في الوقت الحاضر ، هناك حاجة ماسة لإحياء الروحانيات ، وتكوين الشخصية الأخلاقية للمواطن ووطني الوطن ، ودراسة الماضي والحاضر في "الوطن الأم الصغير". يلعب الوطن الصغير ، الوطن ، الوطن الأم دورًا مهمًا في حياة كل شخص ، لكن لا يكفي الحديث عن الحب للوطن ، فأنت بحاجة إلى معرفة تاريخها. كلما مضى الوقت قدمًا ، قل ما نعرفه عن أحداث الماضي.

مشكلة دراسة تاريخ منطقتنا والمحافظة عليه مهمة لكل منا ، لأن معرفة تاريخها يوفر فرصة لا تقدر بثمن لاستخدام المعرفة المكتسبة في تربية الأجيال الجديدة ، وتكوين مواطن وطني ، والحفاظ على التراث التاريخي والثقافي لقومية. وطن صغير يديم أسماء وأفعال أبناء البلد المشهورين.

يتم تمثيل صندوق التاريخ المحلي لمكتبات منطقة Izobilnensky الحضرية من خلال منشورات شيقة وغنية بالمعلومات: "تاريخ مدن وقرى ستافروبول" ، "Vanitsy of Stavropol" ، "Stavropol study" ، كتب عن تاريخ منطقة Izobilnensky بواسطة المؤرخ المحلي أ. بوغاتشكوفا: "تاريخ منطقة إيزوبيلنينسكي" ، "حكايات إيجورليك ذات الشعر الرمادي" ، "أبناء وطني - إيزوبيلنيتس" ، مواد مكتوبة بخط اليد ومكتوبة على الآلة الكاتبة للمؤرخ المحلي ف. Bocharnikov عن تاريخ قرية موسكو.

يقوم أمناء المكتبات بنشاط بإجراء البحوث وتأريخ الأعمال ، وجمع المقالات وتخزينها بعناية من الصحف المحلية ، ومذكرات السكان القدامى ، والوثائق الفوتوغرافية عن تاريخ المستوطنات ، ومواد الفيديو (مقابلات بالفيديو مع قدامى المحاربين). حتى الآن ، قاموا بتجميع مواد مهمة: سجلات القرى ، ومجلدات الملفات عن أبناء الوطن ، والسير الذاتية للشخصيات البارزة من الأجيال المختلفة ، وأبطال الحرب الوطنية العظمى ، والصور ، وكذلك المجلدات المواضيعية عن التاريخ ، والسمات المناخية للمنطقة ، بيئة المستوطنات والشركات والمؤسسات وتقاليد وثقافة القوزاق.

عكست المكتبات نتائج سنوات عديدة من جمع المعلومات حول تاريخ المستوطنات في ملخصات وعرضت في ندوات ومؤتمرات المكتبات. المكتبات تعمل على اتصال وثيق مع متاحف التاريخ ، ودور المحفوظات ، في المكتبة رقم 20. يوجد في Baklanovskaya متحف صغير بعنوان "تاريخ القوزاق".

حتى الآن ، فإن مواد التاريخ المحلي مجزأة ولا توفر فرصة لتصور ضخم وشامل لتاريخ جميع المستوطنات. لذلك ، أصبح من الضروري تلخيص بعض نتائج جمع المعلومات على المدى الطويل وإنشاء قاعدة بيانات إلكترونية واحدة حول تاريخ المستوطنات ، مع النشر اللاحق للسجل. يركز مشروع "دعونا نحافظ على تاريخ مستوطنتنا الأصلية" على دراسة أعمق وأكثر تفصيلاً لتاريخ المستوطنات ، وسنحاول تدريجياً إعادة إنشاء التاريخ المجيد لوطننا الصغير.

خطوط محتوى المشروع:

الخط التعليمي - تعريف المستخدمين بالتاريخ ، حقائق مثيرة للاهتماممن تاريخ مستوطنات منطقة Izobilnensky الحضرية ، من قبل مواطنين مشهورين.

خط قيمة - يتضمن تشكيل ودراسة وحفظ تاريخ المستوطنات في منطقة Izobilnensky الحضرية.

خط نشط - يساهم في التدريب المهني لأمناء المكتبات: إنشاء عروض تقديمية إعلامية ، ومقاطع فيديو مجمعة حول تاريخ المستوطنة ، وحوليات القرى ، وقوائم الأدب بأثر رجعي.

خط جميل - يوفر لتطوير القدرات الإبداعية لأمناء المكتبات ، ومهارات البحث ، والتعليم الذاتي عن طريق مكون التاريخ المحلي ، والبحث أشكال مبتكرةالعمل مع مواد التاريخ المحلي ، وإتقان المهارات العملية للبحث والبحث ، والتجميع ، والمحاسبة والتخزين ، والعرض ، والدعاية الجماعية ، وأعمال الرحلات.

الهدف من المشروع:إنشاء قاعدة بيانات إلكترونية موحدة حول تاريخ مستوطنات منطقة Izobilnensky الحضرية ، ودراسة ونشر التراث التاريخي والثقافي لأرض Izobilnensky.

مهام:

تطوير التعاون بنشاط مع متحف تاريخ مقاطعة Izobilnensky ، والمدارس ومتاحف التاريخ المحلية التابعة لقوة كوسوفو ، والمحفوظات ، ومجلس المحاربين القدامى ؛

إقامة علاقة وثيقة مع المؤرخين المحليين ، القدامى ، المبدعين;

إجراء البحث والعمل البحثي مع الطلاب ، وأصول المكتبة ، والمتطوعين لإجراء دراسة شاملة لتاريخ المستوطنات ، واستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر بنشاط في أنشطة البحث ؛

إجراء جولات إعلامية بالفيديو للوطن الأصلي والمحلية ؛

تنظيم اجتماعات مع القدامى والمحاربين القدامى في الحرب والعمل ، وتسجيل ذكرياتهم ومعالجتها وتخزينها ، وجمع الأدلة الوثائقية والموضوعية حول تاريخ المستوطنات ، وتسجيل الفيديو والصور للأشياء المحفوظة من التاريخ والثقافة والطبيعة ؛

تحديث وتجديد كتب التاريخ المحلي والمعارض الوثائقية بشكل دوري ، وتطوير وتصميم معارض مواضيعية جديدة ؛

تنظيم وعقد الأحداث المخصصة لتاريخ المنطقة ، والمقاطعة ، والقرية ، ومواطني البلد ؛

تعميق المعرفة التاريخية لسكان منطقة Izobilnensky الحضرية حول تاريخ المستوطنات ، وزيادة اهتمام جيل الشباب بتاريخ وثقافة وطنهم الصغير ؛

لتحليل نتائج البحث والعمل البحثي للمكتبات في مجال الحفاظ على تاريخ المستوطنات ، لنشر مواد التاريخ المحلي المتاحة.

المشاركون في المشروع - موظفو مكتبات MKUK "TsBS IGO SK" ، Izobilny

نتائج متوقعة: التطوير والتحسين المستمر لأعمال التاريخ المحلي للمكتبات ، وتكثيف أنشطة البحث والبحث ، وتجديد صندوق المكتبة بمواد التاريخ المحلي الجديدة ، وإنشاء قاعدة بيانات إلكترونية واحدة حول تاريخ المستوطنات ، وتقديم مواد مهمة ومثيرة للاهتمام بشكل خاص في قسم "اكتشف المنطقة معنا" في مدونة المكتبة "MKUK" CBS IGO SK "، إيزوبيلني ، منشور" سجلات مستوطنات مقاطعة إيزوبيلنينسكي الحضرية.

يعني المشروع: صندوق المواد الأرشيفية: مجلدات مواضيعية ، مجلدات ملفات ، مذكرات السكان القدامى ، نشر منتجات المكتبات حول تاريخ المستوطنات ، مواد الفيديو والصور ، العروض الإعلامية.

كجزء من تنفيذ المشروع ، سيتم تنفيذ ما يلي:

1. أنشطة البحث والبحث.في هذه المرحلة ، يتم تنفيذ مشاريع التاريخ المحلي ، ويتم جمع الأدلة الوثائقية حول تاريخ المستوطنات ، وتسجيل الفيديو والصور للأشياء المحفوظة من التاريخ والثقافة والطبيعة والتنظيم وعقد اجتماعات مع كبار السن ، وقدامى المحاربين في الحرب والعمل ، والمنزل عمال الواجهة ، والمبدعون ، وتسجيل ومعالجة وتخزين ذكرياتهم ، وإقامة روابط وثيقة مع المحفوظات والمتاحف.

يتم تحقيق هذا الاتجاه على أساس الجمع النشط ودراسة مواد التاريخ المحلي. إجراء المقابلات والدراسات الاستقصائية والاستبيانات مع المشاركين المباشرين وشهود العيان على الأحداث التاريخية.

2 - أنشطة الاتصال:

معلوماتية: إنشاء قاعدة بيانات إلكترونية موحدة لمواد التاريخ المحلي حول تاريخ المستوطنات في منطقة Izobilnensky الحضرية. سيتعين على المكتبات إجراء جرد لمواد التاريخ المحلي (المجلدات المواضيعية ، وحزم الملفات ، ومنتجات النشر: الكتيبات ، والأدلة الببليوغرافية بأثر رجعي ، والسجلات) ، وتجميع وصف ببليوغرافي لمواد التاريخ المحلي ومسحها ضوئيًا.

تنوير:عقد اجتماعات وجولات بالفيديو ومسابقات للتاريخ المحلي بناءً على مواد التاريخ المحلي ، وإنشاء معارض كتب وأفلام وثائقية ، والمشاركة في المسابقات ، ومؤتمرات التاريخ المحلي الإقليمية ، والندوات ، والتعاون مع وسائل الإعلام ، وتقديم مواد التاريخ المحلي حول تاريخ المستوطنات على مدونة مكتبة "MKUK TsBS IMR SK" مدينة Izobilny.

نشاط النشر:نشر كتيبات ببليوغرافية بأثر رجعي "تاريخ القرية".

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة 1يونيو 2018 - ديسمبر 2019 في المرحلة الأولى ، سيتم تنظيم مواد التاريخ المحلي التي تتلقاها المنظمة البحرية الدولية في شكل إلكتروني.

المرحلة الثانيةديسمبر 2019 - نوفمبر 2020 في هذه المرحلة ، سيتم اختيار مواد مثيرة للاهتمام حول تاريخ المستوطنات وتقديمها في قسم "اكتشف المنطقة معنا" في مدونة مكتبة MKUK "CBS IGO SK" ، Izobilny. عشية الذكرى الـ 125 لمدينة Izobilny والذكرى الـ 96 لمنطقة Izobilnensky ، بناءً على المصادر المتاحة ، سيتم نشر وقائع "منطقة Izobilnensky الحضرية: تاريخ المستوطنات".

التاريخ المحلي- دراسة شاملة لجزء معين من البلد أو المدينة أو القرية ، والمستوطنات الأخرى من قبل السكان المحليين ، الذين تعتبر هذه المنطقة أرضهم الأصلية.

يدرس التاريخ المحلي طبيعة الأرض الأصلية وسكانها واقتصادها وتاريخها وثقافتها

مهمة المكتبة:

لنقل التاريخ الأدبي وأعمال الكتاب المعاصرين إلى جيل الشباب ،

لزراعة المحبة والاحترام لوطنهم الصغير وتنظيم اللقاءات معهم الناس المثيرين للاهتماموالتعريف بأعمال كتّاب وشعراء الوطن.

باستخدام التراث العظيم للكتاب والمواطنين ، تحاول المكتبة تعليم الأطفال والمراهقين الذين لديهم شعور وطني حقيقي ، وتنمية حبهم لأرضهم من خلال دراسة وتحليل أدب التاريخ المحلي.

رفع مستوى المعرفة بالتاريخ والتقاليد للشعب الكازاخستاني ، وتعزيز الشعور بالحب للوطن الأم ، والاعتزاز بأرضهم.

ملاءمةالموضوع المختار يرجع إلى حقيقة أن التاريخ المحلي اليوم هو أحد مجالات النشاط ذات الأولوية مكتبة ريفية. لا شك أن كل إنسان يحتاج إلى أن يعرف: من هو ومن أين أتى.

إن إحياء التاريخ المحلي للمكتبة في المكتبة الريفية اليوم ناتج عن الارتفاع غير المسبوق في الوعي الذاتي الوطني. من خلال الاعتراف بالأولويات الإنسانية العالمية ، يمكن للتاريخ المحلي للمكتبة أن يملأ الناس بهذه العملية الأخلاقية ، التي يتم الحديث عنها كثيرًا الآن ، ويتم غرس الأخلاق جنبًا إلى جنب مع الحب لمنزل الأب.

درجة تطور هذا الموضوع.

يدرس العمل المقترح أنشطة التاريخ المحلي للمكتبة الريفية.

موضوع التطوير هو أنشطة التاريخ المحلي لمكتبة Dvurechensk الريفية.

بعثة:احتفظ بالماضي ، وافتح المستقبل.

الجوانب النظرية لأنشطة التاريخ المحلي للمكتبة الريفية:

إن مهام عمل التاريخ المحلي للمكتبة الريفية متنوعة للغاية ، فلكل مكتبة وجهها الخاص ، وتجد "الحماس" الخاص بها ، واتجاهها ،

تحل المكتبة الريفية في عملها اليومي العديد من المشاكل:

يحافظ على التقاليد الثقافية وينقلها في الزمان والمكان ، ويضمن ذاكرة الأجيال ؛

يصوغ المواقف الأخلاقية للشباب ويخلق بيئة ثقافية وتعليمية وفكرية خاصة في المجتمع.

لطالما كان التاريخ المحلي أحد المجالات التقليدية لعمل المكتبة ، حتى تم تشكيل مفهوم "التاريخ المحلي للمكتبة".

نشر المعرفة بالتاريخ المحلي والترويج لها

تعمل المكتبة بشكل منهجي في هذا الاتجاه. أدت مقدمة إلى دراسة الماضي للأرض الأصلية إلى توسيع مجال نشاط أمناء المكتبات الريفية بشكل كبير. اليوم نحن نعمل أيضًا كمؤرخين محليين ومؤرخين ، زاهدون في التربية الوطنية للشباب. من سمات هذه الأنشطة للمكتبة التعاون مع المدرسة.

مشكلةللمكتبات الريفية هو نقص المتخصصين للعمل معهم مصادر المعلوماتوالبرامج المطلوبة.

الاستنتاجات:

اليوم ، حتى أصغر مكتبة ريفية في كازاخستان تجمع وتخزن المواد المتعلقة بحقائق التاريخ المحلي ، وتراكم المواد المحلية لسنوات.

نتائج متوقعة:

ستتلقى أعمال التاريخ المحلي للمكتبة دفعة جديدة من خلال استخدام التقنيات الجديدة في الحفاظ على المعلومات ونشرها في منطقتنا.

أنشطة التاريخ المحلي لمكتبة Dvurechensky الريفية:

تحسين ومواصلة عمل نادي "مؤرخ محلي". أعضاء النادي من طلاب المدارس الثانوية - 9 أشخاص. بمساعدة أعضاء النادي ، تمتلئ المكتبة بمواد جديدة عن حياة العمال المكرمين في القرية والأراضي البكر والمحاربين القدامى. إن ذكرى الجذور تجعل الإنسان أكثر قيمة وأقوى. اليوم ، تم تعيين مكتبة Dvurechensk الريفية دور مؤلف موسوعة الأرض الأصلية. لقد مضى وقت عمل غرفة القراءة في القرية منذ فترة طويلة ، لكن الاهتمام بهذه الفترة كبير بين سكان القرية.

تكوين وتنظيم وتخزين صندوق مواد التاريخ المحلي

أساس أنشطة التاريخ المحلي للمكتبة هو صندوق وثائق التاريخ المحلي (لإقليمها والمنطقة ككل). يتضمن وثائق منشورة عن الوطن. المستندات غير المنشورة التي تم التبرع بها للمكتبة للتخزين الدائم من قبل الأفراد أو التي أنشأتها المكتبة نفسها.

خطة العمل لعام 2017

	اسم الحدث.	الاستمارة	الحاضرين	شرط
	"مؤرخ محلي شاب"	لقاء. خطة عمل
	"نحن نحب قريتنا وسوف نجعلها أفضل"	مناقشة	شباب
	"نحن أولاد وبنات من سهول كازاخستان!"		شباب
	"لتذكر الأجيال القادمة ..."	مساء - لقاء مع المشاركين في الحرب الوطنية العظمى	طلاب المدارس المتوسطة. شباب
	آثار القرية - "لنحافظ على التراث الثقافي"		شباب
	"مساهمتي في تاريخ القرية الأصلية"	مناقشة	مجموعة القراء البالغين
	"غرس الحب للوطن"	ساعة التاريخ	طلاب المدارس المتوسطة
	"الحمد للأيدي التي تفوح منها رائحة الخبز!"	كشك تصوير	مجموعة واسعة من القراء	سبتمبر
	"تعلم أن تكون وطنيًا"	رحلة إلى متحف المدرسة للتقاليد المحلية. إي زايشوكوفا	طلاب المدارس المتوسطة سن الدراسة
	"أنا أحب قريتي الأصلية!"	الكتابة	تعلم مختلف الأعمار
	إلى عيد ميلاد القرية: "بذكريات طيبة لتسيلينا"	لقاء مسائي	أراضي عذراء
	"من أجل حياة أفضل هنا"	طاوله دائريه الشكل	أكيمات ، نادي قدامى المحاربين.

أمين مكتبة مكتبة Dvurechensky الريفية - Snigur Lyudmila Nikolaevna