أولغا إليينسكايا
ملخص عن GCD حول موضوع "مقدمة في مهنة عالم البيئة" للأطفال من سن 5-6 سنوات
استهداف: تكوين أفكار حول عالم البيئة المهنة
مهام:
1. إعطاء أفكار حول عالم البيئة المهنة.
2. إعطاء المعرفة حول ماذا عالم البيئة المهنةيؤثر على جميع مجالات الحياة
شخص.
3. إثارة الاهتمام بهذا المهنالرغبة في تغيير شيء ما.
4. يشعر بانخراط كل شخص فيما يحدث على الأرض.
5. لتكوين القدرة على الإجابة بشكل واضح على الأسئلة.
6. تفعيل القاموس: عالم البيئة. مشكلة بيئيةكارثة تجربة دولية.
معدات: كرة أرضية ، حامل ، شعارات منظمة عالميةللحماية بيئة "منطقه خضراء"، قمع ، أكواب بلاستيكية ، برطمانات مياه ملوثة ، فلاتر ، علب سقي.
استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: دفتر ملاحظات مع عرض تقديمي "الأرض بيتنا ، كلنا أسياد فيها"
عمل تمهيدي: مشاهدة م / و "والي"، محادثات عن الطبيعة، رحلة الى حديقة الحيوان.
تنظيم الوقت
استهداف: تنشيط الانتباه السمعي.
V. - يا رفاق ، اليوم سنتحدث عن الكوكب الجميل الذي نعيش عليه. ماذا يسمي؟
د. - الأرض!
يظهر المعلم الكرة الأرضية
V. - ما هذا؟
د. - هذه هي الأرض!
V. - لا ، هذه ليست الأرض ، إنها نموذج كروي للأرض. إذا نظرت إلى كوكبنا من الفضاء ، فستبدو هكذا بالضبط!
س: ما هو اللون الأكثر شيوعًا على الكرة الأرضية؟
د. - أزرق!
س: ماذا يعني اللون الازرق؟
د. - إنه ماء!
س: ماذا يعني اللون الأخضر؟
د. - إنه عشب!
V. - إنها ليست فقط العشب ، إنها الغابات والحقول والمروج.
س: ما هو اللون الآخر الموجود على الكرة الأرضية؟ ماذا تعني هذه الألوان؟
د. - رمل!
V. - هذه هي الصحاري والجبال.
V. - كوكبنا جميل جدًا ، وهناك العديد من الأماكن المدهشة ، والحيوانات والنباتات المختلفة تسكن كوكبنا.
دعونا نشاهد فيلمًا قصيرًا عن طبيعة أرضنا.
مظاهرة العرض "الأرض بيتنا - كلنا أسياد فيها"يعلق المعلم على الشرائح.
V. - جميل جدا!
خامساً - ومع ذلك ، هناك أناس توقفوا عن تقدير الجمال والنقاء الذي أعطتنا إياه الطبيعة مائة.
تلوث العديد من المصانع الهواء ، ويتم قطع الغابات وحرقها ، وتصب آلاف الأطنان من المياه القذرة في الأنهار. تموت النباتات والحيوانات ، ويمرض الناس من الدخان والهواء الملوث ، وإذا لم يتم إيقاف ذلك ، فقد يحدث ذلك بيئيكارثة وكوكبنا الجميل سيتحول إلى صحراء هامدة.
مظاهرة لطلقات الكوارث البيئية.
ب- لمنع حدوث ذلك ، أنشأ الناس من العديد من البلدان منظمة خاصة "منطقه خضراء"- عالم أخضر. ما رأيك يعني هذا؟
استمع إلى الاقتراحات الأطفال.
خامسا - يتأكد أعضاء هذه المنظمة من أن الجميع يتبع قواعد النزل على الأرض. في المنظمة "منطقه خضراء"المتخصصين يعملون علماء البيئة. علماء البيئةمراقبة المحافظة على النباتات والحيوانات ونقاء الماء والهواء. وإذا حدث شيء ما كارثة بيئية، هم أول من وصل علماء البيئة.
V. - لمساعدة الطبيعة ، علماء البيئةيجب أن يكون لديك معرفة مختلفة بالكيمياء والبيولوجيا والطب والجغرافيا.
س: وما هي الصفات التي ينبغي علماء البيئة؟ أي نوع من الناس يجب أن يكونوا؟
د. - طيب ، شجاع ، أحب الحيوانات!
س: هل تريد أن تكون من دعاة حماية البيئة؟
يذهب الأطفال إلى الحامل مع الشعار "منطقه خضراء"
B. يظهر صورة الباندا. من هذا؟
د. - إنها باندا!
س: الباندا هو دب من الخيزران ، تم إبادة جميع الصيادين تقريبًا. لكن شكرا البيئيينزاد عدد هذه الدببة وأصبحت صورة الباندا شعار المنظمة الدولية لحماية البيئة "منطقه خضراء"
V. - واليوم سأعطيك أيضًا هذه الشعارات وسنصبح صغارًا البيئييندعاة الحفاظ على البيئة.
تقديم الشعارات.
V. - أهنئكم. الآن نحن مساعدين علماء البيئةودعونا نجري تجربة صغيرة لتنقية المياه.
ينتقل الأطفال إلى الطاولات. حيث توجد أكواب بلاستيكية بها مياه ملوثة ، قمع مع مرشحات وبرطمانات نظيفة.
V. - انتبه إلى الماء. هل يمكن شرب هذه المياه؟
V. - الآن سنقوم بتنظيفه. يوجد مرشح في القمع ، ويتكون من شاش وصوف قطني ، وهذا الفلتر سيحجز جزيئات الأوساخ. جرب صب بعض الماء في القمع وراقب الماء وهو يتضح.
يقوم الأطفال بتجربة تنقية المياه.
س: هل يمكن أن نقول أن الماء في البرطمان أنظف من الزجاج؟
د - نعم يمكنك!
س: هل نقول ان الفلتر يساعد على تنقية المياه؟
د - يمكنك ذلك.
س: يا رفاق ، هل الماء الذي نظفناه صالح للشرب الآن؟
د - لا ، لم يتم تنظيفه بعد!
V. - نعم! بشكل صحيح. هذه المياه ليست نظيفة بما يكفي للشرب ، لكنها مناسبة تمامًا لسقي الزهور. سنسكبه في علب سقي ثم نسقي أزهارنا.
خامساً - وحتى يمكن تناول الماء ، يتم تركيب فلاتر ضخمة في منشآت معالجة خاصة وتنقي المياه ، وكذلك حتى لا تسقط المياه القذرة في النهر.
V. - رفاق. دعونا نضع بعض القواعد للشباب علماء البيئةفي منطقتنا روضة أطفال.
لإنقاذ الطبيعة بحاجة إلى:
1. لا القمامة!
2. لا تمزق النباتات!
3. لا تكسر الأشجار والفروع!
4. لا تسحق الحشرات!
5. ازرع الزهور في الربيع واعتني بها
6. في الشتاء ، اصنع مغذيات الطيور وأطعم الطيور!
7. أغلق الصنبور ووفر الماء!
V. - سنطبع هذه القواعد في ركننا وسوف تخبر الأمهات والآباء بكيفية حماية الطبيعة.
لعبة لتنسيق الكلام والحركة "بين الحمائم البيضاء"
المنشورات ذات الصلة:
طريقة مهمة لتنفيذ التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور هو تنظيم الخاصة بهم الأنشطة المشتركةالتي لا يكون فيها الوالدان.
GCD للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات من ذوي الإعاقات النمائية ، في موضوع: "الشتاء" مهام البرنامج: المهام التكوينية: 1. لتعزيز معرفة الأطفال.
ملخص GCD "مقدمة في مهنة أمين مكتبة".ملخص GCD "مقدمة في مهنة أمين مكتبة" في المجموعة الوسطى. المربي: Shigeeva L. V. المهام: 1. التعريف بالمهنة.
حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليميةروضة أطفال من النوع المشترك رقم 38 نقاط البيع. البان لبلدية أمور.
NOD "مقدمة في مهنة الشرطي" GCD حول موضوع "مقدمة إلى مهنة الشرطي" Elena Pankova GCD حول موضوع "مقدمة إلى مهنة الشرطي" المهام: - تعزيز المعرفة.
يخطط
مقدمة ………………………………………………………………………………………………… .. ................ ............................. 2
1. الخلفية التاريخية التربية البيئية …......... 4
2. الأنشطة البيئية في رياض الأطفال
شكل فعال لتعليم الوعي البيئي
والثقافة الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. ................................. .......... 6
استنتاج ….................. .............................. .............................. .......... أربعة عشرة
قائمة المراجع ............................. ................... ........... ................ خمسة عشر
طلب ….................. .............................. .............................. ......... 16
مقدمة
هي لا تدخر لنا شيئا.
إعطاء هداياك التي لا تقدر بثمن
ويريد شيئًا واحدًا في المقابل:
لكي يكون الناس لطفاء معها.
إي فاير فلاور
كرس الشاعر هذه الخطوط الجميلة لكوكبنا الأرضي الجميل الذي لا يضاهى. كوكب هو مهد البشرية جمعاء. كوكب لطيف وكريم. الكوكب الذي كنا نحن البشر نسيء إليه بإذلال وتدمير مؤخرًا ...
التربية البيئية هي تربية الأخلاق والروحانية والذكاء. لقد أشاد الفلاسفة والشعراء والفنانون في كل العصور والشعوب بهذا الموضوع الأبدي والملائم دائمًا. ولكن ، ربما ، لم يكن أبدًا حادًا كما هو الحال في أيامنا هذه ، عندما يخيم خطر أزمة بيئية ، وربما كارثة ، على البشرية ، وأصبحت مشكلة تخضير النشاط المادي والروحي للإنسان ضرورة حيوية ، من شروط الحفاظ على المشترك للجميع.
تتفاعل الطبيعة بطريقة غريبة مع الاقتحام القسري للإنسان لأراضيها: أنواع مختلفة من الحيوانات والنباتات تختفي بسرعة على الكوكب ، والأماكن المهجورة مليئة بالكائنات الضارة والخطيرة ، بما في ذلك مسببات الأمراض ؛ في الآونة الأخيرة ، كانت هناك زيادة في أمراض الحساسية والأمراض العصبية والنفسية ، وعدد الأطفال الذين يعانون من التشوهات الخلقية آخذ في الازدياد.
لقرون ، كان الإنسان مستهلكًا فيما يتعلق بالطبيعة: لقد عاش واستخدم مواهبها دون التفكير في العواقب. وبالتالي ، هناك الآن حاجة ملحة لحماية الطبيعة من الدمار والتلوث الوحشي غير المبرر ، لتثقيف الناس في موقف الرعاية تجاهها. وعليك أن تبدأ بالأصغر. في سن ما قبل المدرسة ، يكون استيعاب أساسيات المعرفة البيئية أكثر إنتاجية ، لأن الطفل يدرك الطبيعة عاطفياً للغاية ، كشيء حي. تأثير الطبيعة على الطفل هائل: فهي تلتقي بالطفل ببحر من الأصوات والروائح والأسرار والأحاجي ، تجعلك تتوقف ، تنظر ، تفكر. يثير جمال العالم المحيط شعورًا بالارتباط بالمكان الذي ولدت فيه وعاشت فيه ، وفي النهاية حب الوطن.
"السمكة هي الماء ، والطائر هو الهواء ، والوحش هو الغابة ، والسهوب ، والجبال. والإنسان يحتاج إلى وطن. وحماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم." هكذا قال الكاتب الروسي ميخائيل بريشفين.
التربية البيئية للأطفال سن ما قبل المدرسةوتقترح:
- تربية الموقف الإنساني تجاه الطبيعة (التربية الأخلاقية) ؛
- وضع نظام للمعرفة والأفكار البيئية (التطور الفكري).
- تنمية المشاعر الجمالية (القدرة على رؤية جمال الطبيعة والإحساس بها ، الإعجاب بها ، الرغبة في الحفاظ عليها).
- مشاركة الأطفال في الأنشطة التي تكون مجدية بالنسبة لهم لرعاية النباتات والحيوانات لحماية الطبيعة وحمايتها.
إن الكشف عن جمال الطبيعة للطفل وتعليمه أن يراها مهمة صعبة. للقيام بذلك ، يجب أن يكون المعلم نفسه قادرًا على العيش في وئام مع الطبيعة ، ويجب أن يكون الأطفال مستعدين لتقليد كل حركاته. الأطفال شديدو الانتباه والاهتمام بكلمات المعلم ، فهم يميزون جيدًا بين الإيجابية والسلبية في تصرفات الكبار. التربية البيئية ، والحب الصادق للطبيعة لا يعني فقط حالة ذهنية معينة ، وإدراك جمالها ، ولكن أيضًا فهمها ومعرفتها.
وبالتالي ، فإن أهم شرط للتنفيذ الناجح لنهج متكامل هو خلق بيئة يظهر فيها البالغون ، من خلال القدوة الشخصية ، للأطفال الموقف الصحيح تجاه الطبيعة والمشاركة بنشاط ، إلى أقصى حد ممكن ، في أنشطة حماية الطبيعة معًا. مع الاطفال.
1. الخلفية التاريخية للتربية البيئية
أعطى جميع المفكرين والمعلمين البارزين في الماضي أهمية كبيرة للطبيعة كوسيلة لتربية الأطفال. رأى Ya.A Komensky في الطبيعة مصدرًا للمعرفة ، ووسيلة لتنمية العقل والمشاعر والإرادة.
كان KD Ushinsky يؤيد "قيادة الأطفال إلى الطبيعة" من أجل إخبارهم بكل ما يمكن الوصول إليه ومفيد لنموهم العقلي واللفظي.
تم تطوير أفكار تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالطبيعة بشكل أكبر في نظرية وممارسة التعليم ما قبل المدرسة السوفياتي في المقالات والأعمال المنهجية (O. Ioganson ، A.A. Bystrov ، R.M. Bass ، A.M. Stepanova ، E.I. Zalkind ، E.I.Volkova ، E. جينينغز وآخرون). لفترة طويلةكانت الكتيبات المنهجية لـ M.V. Luchich ، M.M. Markovskaya ، توصيات Z.D. Sizenko مساعدة كبيرة لممارسي التعليم قبل المدرسي ؛ درس أكثر من جيل من المعلمين وفقًا للكتاب المدرسي الذي أعدته S.A. Veretennikova. تم لعب دور مهم من خلال عمل المعلمين البارزين والمنهجيين ، الذين كان تركيزهم على تشكيل الملاحظة كطريقة رئيسية للتعرف على البيئة ، وتجميع وتوضيح وتوسيع المعلومات الموثوقة حول الطبيعة (Z.D. Sizenko ، S.A. Veretennikova ، A.M. Nizova ، L.I. Pushnina ، M.V. Luchich ، AF Mazurin وآخرون).
كان البحث الذي بدأ في الخمسينيات من القرن الماضي في أقسام تربية ما قبل المدرسة في المعاهد التربوية ذا أهمية كبيرة في الإثبات العلمي لطريقة التعرف على الطبيعة. إحدى الدراسات الأولى - دراسة أجراها E.I. Zalkind ، مكرسة لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالطيور - أظهرت مدى أهمية التنظيم الصحيح للإدراك الحسي للأشياء الطبيعية: التوجيه المدروس للملاحظات يعطي الأطفال العديد من الانطباعات التي يتم تحويلها إلى أفكار محددة ومعممة ، وتساهم لتطوير الكلام.
في أوائل السبعينيات ، بدأ إجراء البحوث التربوية ، والتي أصبحت فيما بعد جوهر الإثبات النظري والتجريبي لمنهجية التعليم البيئي لأطفال ما قبل المدرسة. كان هذا بسبب الأفكار الجديدة التي أطلقتها أكاديمية العلوم التربوية. أعلن علماء نفس الأطفال (V.V. Davydov ، D.B. Elkonin وآخرون) الحاجة إلى: 1) تعقيد محتوى التعليم - إدخال المعرفة النظرية فيه ، مما يعكس قوانين الواقع المحيط ؛ 2) بناء نظام معرفي يضمن استيعابهم النمو العقلي الفعال للأطفال.
تم تنفيذ هذه الفكرة في مجال التعليم قبل المدرسي ، والذي كان من المفترض أن يضمن الإعداد الجيد للأطفال للمدرسة ، من قبل A.V. Zaporozhets ، N.N. Poddyakov ، L.A. أثبت علماء النفس الموقف القائل بأن أطفال ما قبل المدرسة يمكنهم تعلم نظام من المعرفة المترابطة التي تعكس أنماط مجال أو آخر من مجالات الواقع ، إذا كان هذا النظام متاحًا للتفكير البصري المجازي الذي يسود في هذا العمر.
في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، بدأ البحث في اختيار وتنظيم معرفة التاريخ الطبيعي ، مما يعكس أنماط الحياة الرائدة (أ.خايدوروفا ، إس إن نيكولايفا ، إي إف تيرينتييفا وآخرون) والطبيعة غير الحية (آي إس فريدكين وآخرون). في الدراسات المكرسة للطبيعة الحية ، تم اختيار النمط باعتباره النمط الرائد ، الذي تخضع له حياة أي كائن حي ، أي اعتماد وجود النباتات والحيوانات على البيئة الخارجية. كانت هذه الأعمال بمثابة بداية لنهج بيئي في تعريف الأطفال بالطبيعة.
يمكن أن يطلق على العقد الأخير من القرن العشرين وقت تطور عمليتين مهمتين من الناحية البيئية: القضايا البيئيةالكواكب في حالة أزمة واستيعاب البشرية لها. في الخارج وفي روسيا خلال هذه الفترة ، ظهر فضاء تعليمي جديد - نظام التعليم البيئي المستمر: تم عقد المؤتمرات والمؤتمرات والندوات والبرامج والتقنيات والأدلة التعليمية والمنهجية لفئات مختلفة من الطلاب.
في بلدنا ، تم تشكيل مفهوم عام للتعليم البيئي المستمر ، والذي كان الرابط الأولي له هو مجال التعليم قبل المدرسي.
في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ، يتلقى الطفل انطباعات عاطفية عن الطبيعة ، ويتراكم الأفكار حول أشكال الحياة المختلفة ، أي لقد شكل المبادئ الأساسية للتفكير والوعي الإيكولوجي ، ووضع العناصر الأولية للثقافة البيئية. لكن هذا يحدث فقط تحت شرط واحد: إذا كان لدى البالغين الذين يربون الطفل أنفسهم ثقافة بيئية - فهم يفهمون المشاكل المشتركة بين جميع الناس ويقلقون بشأنها ، فإنهم يظهرون للشخص الصغير عالم جميلالطبيعة ، تساعد على إقامة علاقات معه.
2. الأنشطة البيئية في رياض الأطفال كشكل فعال من أشكال التربية والوعي البيئي والثقافة الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة.
العالم الطبيعي هو موطن الإنسان. يهتم بالحفاظ على النزاهة والنقاء والانسجام في الطبيعة ومنع انتهاكات التفاعل البيولوجي والتوازن.
الطبيعة هي موضوع المعرفة والموقف الجمالي للناس. مظاهرها مثالية من الناحية الجمالية وتقدم متعة روحية عميقة لشخص متطور جمالياً. يساهم الاختراق في أسراره في تكوين نظرة علمية للعالم. وهذا يستلزم تنفيذ تعليم بيئي ابتدائي شامل وإلزامي يضع أسس الثقافة البيئية البشرية.
يشمل الوعي البيئي المعرفة البيئية: الحقائق والمعلومات والاستنتاجات والتعميمات حول العلاقات والتبادلات التي تحدث في عالم الحيوانات والنباتات ، وكذلك في بيئتها وفي البيئة ككل. مكوناته مشاعر جمالية ومسؤولية بيئية. يتضمن هيكل الوعي البيئي التطلعات القوية للإنسان التي تهدف إلى حماية الطبيعة ، ومكافحة منتهكي تشريعات حماية البيئة بنشاط.
يؤدي الوعي البيئي وظائف مهمة. تساعد الوظيفة التعليمية الأطفال على إدراك الطبيعة كموطن للإنسان وككمال جمالي. يتم غرس جيل الشباب بفكرة الحاجة إلى استخدام المعرفة البيئية من أجل الحفاظ على الطبيعة ، لمنع انتهاك خطير ولا رجعة فيه للتوازن البيئي. تتحقق الوظيفة التنموية في عملية تكوين الأطفال القدرة على فهم الظواهر البيئية ، وإقامة الروابط والاعتماد الموجود في عالم النباتات والحيوانات ؛ استخلاص الاستنتاجات والتعميمات والاستنتاجات فيما يتعلق بحالة الطبيعة ؛ تقديم توصيات للتفاعل المعقول معها. تتجلى الوظيفة التعليمية للوعي البيئي في تكوين موقف أخلاقي وجمالي تجاه الطبيعة في مرحلة ما قبل المدرسة. يندمج الشعور بالواجب والمسؤولية بشكل عضوي مع الشعور بالإعجاب والجمال في العالم الحقيقي. هذا يشجع الأطفال على أن يكونوا صديقين للبيئة.وظيفة التنظيم هي تحفيز الأنشطة البيئية النشطة لأطفال ما قبل المدرسة. يساعد تطوير الثقافة البيئية والوعي البيئي الأطفال على فهم وإدراك ما يؤدي إليه انتهاك العمليات البيئية ؛ ما هي الإجراءات المحايدة بيئيًا ، وما هي الأنشطة التي يجب القيام بها لصالح الطبيعة.
يؤدي التنفيذ الفعال لوظيفة الوعي البيئي إلى تكوين ثقافة بيئية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يتضمن المعرفة البيئية ، والاهتمام العميق في حماية البيئة، التنفيذ الكفء ، ثروة المشاعر الأخلاقية والجمالية والخبرات المتولدة عن التواصل مع الطبيعة.
يتشكل الوعي البيئي كجزء مهم من النظرة العالمية لأطفال المدارس في عملية التثقيف البيئي. هو نشاط تربوي منظم يهدف إلى تنمية التربية البيئية وتنشئة الأطفال ؛ تراكم المعرفة البيئية ، تكوين مهارات وقدرات الأنشطة في الطبيعة ، إيقاظ المشاعر الأخلاقية والجمالية العالية ، اكتساب الصفات الشخصية الأخلاقية العالية وإرادة قوية في تنفيذ العمل البيئي. يتم تنفيذ التثقيف البيئي كنتيجة للتدريب المستهدف. يتم إثراء الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في عملية تنفيذ الأنشطة المختلفة بالمعرفة البيئية. يركز التعليم الأخلاقي والجمالي انتباه الأطفال على احترام الطبيعة ، وحبها ، والقدرة على الاستمتاع بجمالها. العمل المفيد اجتماعيًا يعوّد الأطفال على العمل البيئي. هذا الترابط والشرطية متنوعان. أنواع مختلفةتحدد الأنشطة نظام التعليم البيئي. الغرض من النظام هو تطوير الوعي البيئي للأطفال كمجموعة من المعرفة والتفكير والمشاعر والإرادة ؛ في تكوين ثقافتهم البيئية ؛ الاستعداد لأنشطة حماية البيئة النشطة.
في تكوين الوعي البيئي لأطفال المدارس دور كبيريلعب بها العمل البيئي المفيد اجتماعيا: رعاية الحيوانات الأليفة والنباتات في ركن المعيشة ، والعمل مع المعلم في حديقة رياض الأطفال ، وتنظيف المنطقة خلال فترة subbotniks في الربيع والخريف ، ورعاية الطيور في موسم البرد. ترتبط أنشطة حماية الطبيعة للأطفال ارتباطًا وثيقًا بنموذج الرحلات السياحية للأنشطة البيئية (الرحلات الميدانية ، والمحميات الطبيعية ، والمتنزهات ، والرحلات إلى الحديقة النباتية ، وما إلى ذلك). تقوم هذه الرحلات بتعليم الأطفال اتباع قواعد السلوك في أماكن الترفيه والغابات والأنهار ، ومراقبة حالة الطبيعة ، وتجميع الانطباعات عن التعبير الفني في فنونهم الأدبية والموسيقية والبصرية.
وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أن الأنشطة البيئية تلعب دورًا كبيرًا في التربية البيئية للطفل. من أهم الصفات الإنسانية التي تطورها حماية البيئة تشكيل موقف رعاية تجاه الطبيعة.
يلاحظ العلماء أنه بالفعل في سن الثالثة ، يبدأ الطفل في تطوير موقفه الخاص تجاه جوانب مختلفة من الواقع المحيط ، والذي يعتمد بشكل أساسي على المعرفة المكتسبة من التفاعل مع البالغين. يتم التعبير عن هذا الموقف في المقام الأول من خلال إظهار الاهتمام بالناس والطبيعة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يجب تقديم الأنماط الأخلاقية للموقف تجاه الطبيعة للطفل ليس فقط في شكل معرفة جاهزة حول معايير وقواعد السلوك ، ولكن أيضًا من خلال الأشكال العملية للتفاعل مع البيئة الطبيعية (B.T. Likhachev). الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة قادرون على التعبير شفهيًا عن موقفهم تجاه العالم من حولهم ، ويكونون قادرين على التعبير عن رغبات واحتياجات وحالة ومزاج أشياء الطبيعة ، وكذلك إظهار موقف الرعاية أثناء العمل. على سبيل المثال ، عند رؤية حاجة الكائن الحي لشيء ما ، يسعى الطفل إلى إشباعه ، أي أظهر الرعاية أثناء العمل (قم بتغيير فراش الحيوان ، صب الماء ، صب الطعام). بالإضافة إلى ذلك ، بالتحول إلى الحيوان ، يتحدث الطفل معه بمودة.
الرعاية نوعية متكاملة. يعتمد على العديد من المكونات: الاجتهاد ، والإيثار ، والمسؤولية ، والمثابرة ، والكفاءة ، والتعاطف. يتم تطوير كل هذه الصفات عند الأطفال خلال الأنشطة البيئية العملية. بمساعدة الأشكال والأساليب المختلفة لأنشطة حماية الطبيعة ، ينضم الأطفال بشكل غير محسوس إلى هذا النشاط ، ويطورون في أنفسهم الحاجة إلى تنفيذه. ما هي أشكال أنشطة حماية البيئة التي يمكن القيام بها في رياض الأطفال؟ من خلال دراسة تجربة رياض الأطفال التي تعمل بنشاط على برامج التثقيف البيئي ، حدد المؤلف العديد من أشكال حماية البيئة الفعالة والمثيرة للاهتمام لكل من الأطفال والبالغين أنفسهم.
يثير اهتمامًا ورغبة كبيرين في الأطفال العمل في الطبيعةللعناية بالنباتات الداخلية والأسماك والببغاء والسلحفاة مما يساهم في تربية اللطف والشعور بالاهتمام الدائم لمن يعيش بجانبها. ابتداءً من الخدمة ، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بفحص زاوية من الطبيعة ، وتحديد أي من سكانها يحتاج إلى المساعدة. بنفس الاهتمام يعاملون كل من الحيوانات والنباتات. في عملية المخاض ، يقولون: "الهامستر ، مثلنا ، يحب أن يتم الاعتناء به. يشعر الببغاء بالملل ويريد التحدث إلينا. نفد ماء الكناري ، يجب أن نشربه "(من تجربة روضة الأطفال). يعد التواصل مع الحيوانات والنباتات (أي كائنات حية في الطبيعة) مفيدًا جدًا للأطفال من حيث التطور العاطفي والبيئي. حتى الاتصال العرضي والعاطفي مع الحيوانات له تأثير مفيد على الطفل ، ويشكل موقفه تجاه سكان الطبيعة.
تعتبر الأعمال التي يتم تنفيذها في موقع روضة الأطفال تقليدية بالفعل ، ولكنها ليست أقل إثارة للاهتمام وفعالية ، حيث توجد الحديقة وحديقة الزهور وحديقة التوت. في المواقع ، يمكنك زراعة أنواع مختلفة من الأشجار ، بما في ذلك أشجار الفاكهة. بسرور ، يعمل الأطفال في الحديقة: يحفرون الأسرّة ويفكّون ويزرعون البطاطا والبصل والجزر والحبوب والزهور ويعتنون بها عن طيب خاطر. في الخريف ، يمكنهم حصاد محاصيلهم. خضروات. يمكن استخدام الخضر في أغذية الحيوانات الأليفة. هذا يساعد على تربية الأطفال ، ويعلمهم رعاية الحيوانات الأليفة. لن ينكر أحد أن مثل هذا "البستنة للأطفال" يطور حب الطبيعة والعمل.
لزراعة الرعاية ، من الجيد تنظيم العمل الجماعي. على سبيل المثال ، صنع مغذيات الطيور ، وتحديث بيوت الطيور بحلول الربيع. يوحد العمل الجماعي الرجال في رغبتهم في رعاية الكائنات الحية ، ويوحدهم بدافع واحد للمساعدة ، والاعتناء بشيء آخر.
من أكثر أشكال العمل البيئي فاعلية المشاركة في الأحداث البيئية التي لها تأثير تعليمي كبير على الأطفال. على سبيل المثال ، "مسيرة الحدائق" ، "يوم الأرض" ، "نظيف" ، "أطعم الطيور" ، "ازرع شجرة" ، "عظم الرنكة" وغيرها (من تجربة رياض الأطفال). الغرض من هذه الإجراءات هو لفت انتباه المواطنين الشباب إلى مشكلة الحفاظ على الحياة البرية من خلال تقديم المساعدة للمناطق المحمية (على سبيل المثال ، المحميات الطبيعية والمتنزهات) والطيور والحيوانات والنباتات في المناطق الطبيعية القريبة. خلال هذه الإجراءات ، يشارك الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع البالغين ، في تنظيف الربيع / الخريف ، وتجميل المنطقة ، ورعاية الطيور. إذا لم يكن من الممكن إقامة مثل هذه الأحداث على مستوى المدينة أو المنطقة ، فعندئذٍ لا تقل فعالية مثل هذه الإجازات البيئية على أراضي روضة الأطفال ، في الساحات السكنية المجاورة. يمكنك أيضًا تقديم العديد من الجوائز والشارات مع الشعارات الموضوعية - وهذا نوع من الامتنان للعمل الجيد الذي تم القيام به. وهذا يجعل الأطفال يشعرون بالبهجة بالاحتفال ، والشعور بقيمة الذات والفخر بالعمل المنجز. بعد كل شيء ، يشاركون في شؤون الكبار الحقيقية!
طريقة مثيرة للاهتمام ومثيرة للإعجاب وفعالة لحماية البيئة هي زيارة المحميات الطبيعية والمتنزهات والحدائق النباتية. عند القيام بالرحلات ، يجب على المرء دائمًا أن يولي اهتمامًا خاصًا للجانب البيئي ، ويلاحظ التأثير الإيجابي والسلبي للإنسان على الطبيعة ، ويحاول مع الأطفال إيجاد طرق لحل المشكلة. خلال هذه الرحلات ، يتعلم الأطفال رؤية الطبيعة وفهمها والبدء في إدراك الخطر الذي يمكن أن تواجهه الحيوانات والنباتات في العالم الحديث ، ولماذا من الضروري حمايتها وحمايتها. يتعلم الأطفال كيف يمكن لأي شخص أن يؤثر على حالة الطبيعة وكيف ومع ما يمكنه مساعدتها وحمايتها. بالإضافة إلى الرحلات الاستكشافية التقليدية حول أراضي روضة الأطفال ، إلى الغابة ، إلى المنتزه ، يمكنك بالطبع ، بمساعدة الوالدين أو الرعاية ، زيارة مصنع التخلص من النفايات المنزلية (إذا كان هناك واحد في المدينة) ، حيث يوجد أطفال ستتاح لك الفرصة لمعرفة ما يمكن صنعه من الزجاجات البلاستيكية العادية وغيرها من النفايات المنزلية. أثناء زيارة الحديقة النباتية ، يمكنك (بالاتفاق مع القائد) إجراء دروس موضوعية هناك: على سبيل المثال ، "الطبيعة الشمالية" ، "نباتات البلدان الساخنة" ، "الصبار" ، "النباتات - الحيوانات المفترسة". ستتاح للأطفال الفرصة للمشاركة في دروس علم البيئة مباشرة في الدفيئة ، لإتقان المعرفة النظرية والمهارات العملية للتواصل مع الطبيعة مباشرة في أحد الأشياء الرئيسية لحماية البيئة البشرية.
لجذب انتباه السكان إلى المشاكل البيئية ، يمكنك ترتيب حملة: مع الآباء والأطفال ، قم بتطوير وتوزيع المذكرات ومنشورات الحملة في المنطقة المصغرة. يمكن للبالغين تطوير نصوص المنشورات. وسيقوم الرجال بعمل صور لهم.
يمكنك تنظيم مسابقة بيئية - معرض "مدينة نظيفة بعيون الأطفال". يمكن عمل الملصقات والرسومات والحرف اليدوية من النفايات للمسابقة ، ويمكن تأليف القصائد والقصص الخيالية والمنشورات حول الموضوعات البيئية. يمكن تنظيم ذلك كواجب منزلي للعائلة يليه عطلة في رياض الأطفال. ستكون المسابقات حول مواضيع "الحياة الثانية للزجاجة البلاستيكية" ، و "مسابقة الزهرة البيئية" ، و "باقة الخريف" وغيرها مثيرة للاهتمام. تكمن قيمة هذه المسابقات في حقيقة أن الآباء والأطفال متحدون بفكرة واحدة ، وأن يصبحوا أشخاصًا متشابهين في التفكير في حماية الطبيعة والحفاظ عليها.
شكل آخر من أشكال التربية البيئية وتعزيز المعرفة البيئية هو المسرح البيئي. يتم تنظيم فريق الإثارة ، ويتم خياطة الأزياء ، ويتم تجميع الرسومات التخطيطية والسيناريوهات الموضوعية. يمكن لفريق التحريض هذا التحدث في اجتماعات الآباء والمعلمين وفي رياض الأطفال والمدارس والمدارس الداخلية ومراكز الأطفال. هذا العمل له تأثير كبير على كل من المشاركين أنفسهم وعلى مشاهديهم. لديهم الدافع للمشاركة بنشاط في عملية حماية الطبيعة وتحسين الوضع البيئي ، هناك شعور بالقلق على حالة البيئة.
بإيجاز ، يمكننا القول أن الأنشطة البيئية يمكن أن تكون متنوعة للغاية ، ومسلية ، ومثيرة. كل شيء يعتمد إلى حد كبير على الاستعداد والتعليم البيئي للمعلم نفسه (أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال). بالنسبة للأطفال في سن المدرسة ، فإن القدوة ، والمثال الجدير ، مهم للغاية. يتمثل أحد مكونات النجاح في إقامة علاقة ثقة وتعاون بين المعلمين والتلاميذ ، والتي ، دون إجهاد الأطفال بالمعلومات الزائدة ، يمكن أن تؤثر بشكل فعال على تحسين ثقافتهم البيئية وأخلاقهم. تلعب الأسرة أيضًا دورًا كبيرًا في عملية الإدراك البيئي ، كمصدر أساسي لتكوين وترسيخ جميع مهارات التربية الثقافية والأخلاقية. فقط الموقف الخيري واليقظ للوالدين وأولئك القريبين من المفاهيم والمشاعر التي يكتسبها الطفل ، ومثالهم الإيجابي ومشاركتهم النشطة في أنشطته البيئية سوف يمنح الطفل الثقة والشعور بالأهمية وصحة أفعاله. هذا يعني أنهم سيعززون ويعززون حبه الراعي للعالم من حوله ، ورغبته الوليدة في حماية الطبيعة ، وطنه ، الإنسانية ، كوكب الأرض.
استنتاج
لا يمكن تثقيف شخص لطيف ومتعاطف إلا من خلال التواصل مع الطبيعة. يرتبط تاريخ التنمية البشرية ارتباطًا وثيقًا بتطور الطبيعة. حقيقة أن الإنسان ليس ملك الطبيعة ، فهمها الناس لفترة طويلة. وهم الآن يروجون بنشاط لأنشطة حماية الطبيعة.
العديد من قضايا الحفاظ على الطبيعة والمشاكل البيئية العالمية تجذب انتباه عدد متزايد من الناس. يجب أن تبدأ تربية شخص متطور ومتعلم بيئيًا من سن ما قبل المدرسة. نظرًا لأنه في هذا العصر يسهل على الطفل إظهار الحاجة إلى حماية البيئة ، لإلهام الأمل والثقة في أن مستقبل الكوكب يعتمد على أعماله الصالحة. من خلال عملية نفسية وتربوية هادفة ، في هذا العصر يتم وضع أسس التعليم البيئي.
حماية البيئة هي شكل مشرق للغاية ومثير للإعجاب ومكتفي ذاتيًا لتعليم الثقافة البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة. يسمح للأطفال بإثراء معرفتهم بالخبرة العملية ، وتوسيع آفاقهم ، وتنمية وتعميق المشاعر والعواطف الإيجابية فيما يتعلق بجميع الكائنات الحية التي تحيط بهم في الواقع ، واكتساب الثقة في أفعالهم ، والشعور بأهميتهم والانتماء للجميع الأشخاص الذين يهتمون برفاهنا البيت المشترك- ارضنا.
فهرس
1. Aksenova P. في الغابة المحجوزة. التعليم البيئي لأطفال ما قبل المدرسة. // الحضانة. العدد 7 ، 2009 ، ص 62-65
2. Vinogradova N.F. تعليم الموقف الأخلاقي تجاه الطبيعة في مرحلة ما قبل المدرسة البالغة من العمر ست سنوات. م ، 1993
3. Dezhnikova NS، Tsvetkova I.V. ورشة عمل بيئية: مشاريع ، عمليات بحث ، مكتشفات. - م: الجمعية التربوية الروسية ، 2001.
4. Likhachev B.G. علم أصول التدريس: دورة محاضرات. - م: يورات - م ، 2001.
5. Markova T.A. الشروط التربوية لتكوين التربية البيئية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة: ملخص الرسالة. .. مرشح العلوم التربوية. سانت بطرسبرغ ، 1999
6. نيكولايفا س. تهيئة الظروف للتربية البيئية للأطفال. م ، 1993
7. نيكولايفا س. نظرية وطرق التربية البيئية للأطفال: بروك. بدل للطلاب. أعلى بيد. كتاب مدرسي المؤسسات. - م ، 2002
8. ألعاب Pavlova L. كوسيلة للتربية البيئية والجمالية // تعليم ما قبل المدرسة. العدد 10 ، 2002 ، ص 40-49.
9. Prokopova A. تشكيل موقف رعاية الطبيعة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. // الحضانة. العدد 8 ، 2009 ، ص 86-91
10. Sergeeva T.G. تنظيم العمل البيئي في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة // مقال من قسم "العمل مع أطفال ما قبل المدرسة" (من تجربة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة)
طلب
بيتنا هو الأرض
(سيناريو العطلة البيئية- KVN)
يدخل الأطفال قاعة الموسيقى ، ويقفون في نصف دائرة.
قيادة.مرحبا ضيوفنا الكرام! يسعدنا أن نرحب بكم في إجازتنا. الخامس من يونيو هو يوم البيئة العالمي. عشية هذا اليوم ، نحتفظ بـ KVN "بيتنا الأرض". السؤال الأول: ما هي البيئة؟
طفل.
كل شيء - من الحور على السياج
إلى الغابة المظلمة الكبيرة
ومن البحيرة الى البركة -
بيئة.
وأيضًا دب وأيائل ،
والقطط فاسكا ، على ما أظن؟
حتى ذبابة - واو! -
بيئة.
أحب الصمت على البحيرة
وفي الحديقة انعكاس السقوف ،
أحب أن آخذ التوت الأزرق في الغابة ،
أنا أحب الغرير والثعلب.
أحبك إلى الأبد،
بيئة!
فاديفا
قيادة. نعم ، العالم كبير. سنتحدث عن تنوعها اليوم. لكي نلعب اللعبة ، نحتاج إلى الانقسام إلى فرق.
يتلقى الأطفال بطاقات بها صور حيوانات. وفقًا للصورة الموجودة في الصورة (العاشبة أو المفترسة) ، تم تقسيمهم إلى فريقين ووضعوا على شعارات: "العواشب" - ميدالية ذات غصن أخضر ، و "مفترس" - مع صورة عظم. تختار الفرق القبطان وهيئة المحلفين. لكل فريق مسار عقبة مصنوع من المعدات الرياضية ، وفي نهاية الدورة توجد نماذج من القارات. تتلقى الفرق مجموعة من الصور تصور الخضار والفواكه والمحاصيل الصناعية ، إلخ.
إلخ.................
من تاريخ العيد
تم تحديد يوم البيئة العالمي (يوم حماية البيئة) 15 ديسمبر 1972بمبادرة من الجمعية العامة للأمم المتحدة "لجذب انتباه الجمهور إلى ضرورة الحفاظ على البيئة وتحسينها".
اختيار التاريخ ليس من قبيل الصدفة: في 5 يونيو 1972 ، عُقد مؤتمر خاص للأمم المتحدة بشأن البيئة لأول مرة. يوم عالم البيئة هو يوم عطلة مهنية لموظفي وزارة الموارد الطبيعية ، ومكتب المدعي البيئي ، وإدارات الإدارة البيئية ، فضلاً عن المنظمات البيئية العامة والخاصة الأخرى.
تقليديا ، تقام العديد من الأحداث البيئية في هذا اليوم - المؤتمرات والموائد المستديرة والمنتديات والعروض التقديمية ، وكذلك تنظم المنظمات العامة والبيئية معارض لرسومات الأطفال وتنظيف الحدائق وغرس الأشجار وغيرها من الأحداث التي تهدف إلى جذب انتباه الجمهور إلى المشاكل البيئية. والمحافظة على بيئتنا.
في سنوات مختلفةكانت موضوعات يوم البيئة العالمي هي: "أرض واحدة فقط" ، "الماء هو المورد الرئيسي للحياة" ، "مستقبل واحد فقط لأطفالنا - تنمية بدون تدمير" ، "إدارة جمع النفايات الخطرة والتخلص منها والتخلص منها: حمض المطر والطاقة "، شجرة السلام ، الشباب: السكان والبيئة ، تغير المناخ. الحاجة إلى شراكة عالمية "،" الفقر والبيئة - كسر الحلقة المفرغة "،" أرض واحدة - عائلة واحدة "،" من أجل الحياة على الأرض - أنقذوا بحارنا "،" أدخل الشبكة العالميةالحياة "،" المدن الخضراء ": خطة للكوكب!" ، "نحن بحاجة إلى البحار والمحيطات! حي ، لم يمت "،" الغابات: الاستفادة من خدمات الطبيعة "،" فكر. تأكل. احفظ "،" ارفع صوتك ، لكن ليس مستوى سطح البحر! " و اخرين.
عالم البيئة. بروفيسيوجرام.
الخصائص العامةالمهن
عالم البيئة هو متخصص يعمل في دراسة شاملة لتأثير النشاط البشري على البيئة ويطور مجموعة من التدابير البيئية.
اليوم ، أحد أقوى العوامل التي تؤثر على الطبيعة هو النشاط البشري ، وعواقب التأثيرات البشرية المختلفة على العالم الحي (التلوث الصناعي ، الإنتاج الزراعي ، التحضر ، السياحة ، إلخ).
ترتبط البيئة ارتباطًا وثيقًا بالاقتصاد والقانون و الجوانب الأخلاقيةالإدارة البيئية والسياسة.
علم البيئة الحديث- العلم ليس بيولوجيًا فحسب ، بل هو اجتماعي إلى حد ما.
على أساس القوانين البيئية ، يتم تطوير قوانين حماية الطبيعة ، ونظام المحميات والمحميات ، والكتب الحمراء مع قوائم النباتات والحيوانات الخاضعة للحماية.
المعرفة البيئية ضرورية أيضًا لتطوير تدابير عملية لحماية البيئة وصحة الإنسان (على سبيل المثال ، عند إنشاء تقنية خالية من النفايات ، في نظام لمراقبة جودة البيئة ، وما إلى ذلك).
كل هذا يتم من قبل المتخصصين - دعاة حماية البيئة.
تحتل الأنشطة البحثية المكانة الرئيسية في عملهم.
عالم البيئة يعمل في مؤسسات الصحة العامة ، والأرصاد الجوية ، والملامح العلمية ، في المؤسسات الصناعية ، في عمليات التفتيش البيئي.
مسؤوليات عالم البيئة:
دراسات حالة الماء والأرض والهواء ورصد حياة النباتات والحيوانات ؛
دراسات تأثير البيئة الطبيعية والمنتجات الغذائية على صحة الناس ورفاههم ، أجهزتهم الوراثية ؛
تحديد وتصنيف المصادر الحالية والمحتملة للمخاطر البيئية ، وتحديد تأثير العوامل المختلفة على البيئة من حيث طبيعتها ودرجتها وحجمها وعواقبها الحقيقية والمتوقعة ؛
تطوير مجمعات تدابير حماية البيئة وتنفيذها ومراقبة النتائج ؛
تحديد مستوى التزام حالة المنشآت الفنية بالمعايير البيئية وتنفيذ إجراءات التنفيذ تكنولوجيا جديدةوالتقنيات التي تلبي المعايير البيئية.
الهدف الرئيسي لعالم البيئة- تنظيم حماية حياة وصحة الناس والنباتات والحيوانات من عملية وعواقب الاستخدام غير العقلاني وغير المنضبط من قبل الناس لإنجازات العلم والتكنولوجيا.
الهدف الرئيسي من العمل- الطبيعة (دراسة ، دراسة حالة وظروف حياة الإنسان ، الحيوانات ، النباتات) ، المصاحبة - أنظمة الإشارات (أرقام ، وثائق).
في عمله ، يستخدم عالم البيئة مادة (أداة) وسائل العمل - يدوي (قلم رصاص ، قلم رصاص) ، ميكانيكي وآلي ، أجهزة (التحليل الكيميائي والفيزيائي الكيميائي ، محللات الغاز ، أجهزة الاختبار الحيوية ، أجهزة التسجيل).
بالإضافة إلى ذلك ، تشمل أهمها الوسائل غير المادية (الوظيفية) - التفكير التحليلي والذاكرة طويلة المدى ؛ هيئة منسقة بشكل جيد ، خطاب العملوكذلك أجهزة الحس - البصر والسمع والشم واللمس.
يتميز عمل عالم البيئة بطابع محدد بوضوح ويتم تنفيذه وفقًا للتيار:
الواجبات الرسمية;
القوانين التشريعية والتنظيمية ؛
المنهجي او نظامى، مواد إرشادية، المعايير البيئية؛
القرارات والأوامر والأوامر والتعليمات المتعلقة بحماية البيئة والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية.
يتم تنظيم عمل عالم البيئة بطريقة يعتمد فيها إنجاز مهام العمل على العملية ونتائج تصرفات الأشخاص الآخرين (أعضاء الفريق والمتخصصون من أقسام الاتصال الأخرى).
من الناحية الوظيفية ، فإن عالم البيئة هو المنظم عمل خاص- يخططها بنفسه ويوزع العبء ويغير طرق حل المشكلات حسب الظروف المتغيرة.
عالم البيئة لديه عدد قليل من الاتصالات - مع الزملاء في العمل وممثلي المنظمات ذات الصلة المترابطة من خلال وظائف العمل المشتركة.
تزداد مسؤولية عالم البيئة - عن حياة وصحة الناس والحيوانات والنباتات.
يعمل عالم البيئة في ظروف مريحة - في الداخل (مكتب به جهاز كمبيوتر ومعدات اتصالات) ، وفي الهواء الطلق في حركة مستمرة - هذه رحلات في رحلات استكشافية ، ومحميات طبيعية ، والعمل في فرق ميدانية.
يمكن أن تسهم العوامل التالية في التوتر النفسي الفسيولوجي في عمل عالم البيئة:
زيادة المسؤولية عن حياة وصحة البشر والحيوانات والنباتات ؛
تمرين جسدي؛
العمل في ظروف خطرة (تلوث الهواء ، تلوث المياه والتربة ، الاهتزاز ، الرطوبة العالية) ؛
عمل خارجي.
متطلبات المهنة للقدرات الفردية للمتخصص:
استقرار عصبي نفسي
تفكير تحليلي؛
ذاكرة جيدة طويلة المدى وقصيرة المدى ؛
التحمل البدني.
متطلبات المهنة للقدرات والصفات الشخصية للمتخصص:
مقاوم للضغط؛
منظمة شخصية
الملاحظة؛
القدرة على اتخاذ القرار ؛
مهارات تنظيمية.
الموانع الطبية:
لا ينصح بعمل عالم البيئة للأشخاص المصابين بأمراض:
نفسية عصبية.
الجهاز العضلي الهيكلي؛
الحساسية؛
الجهاز التنفسي العلوي؛
الجهاز الهضمي؛
محلل بصري.
التعليم قبل المهني
مطلوب معرفة علم الأحياء والكيمياء واللغة الروسية والأدب كجزء من المناهج الدراسية.
يتم تدريس المهن البيئية في مؤسسات التعليم المهني العالي.
المهن ذات الصلة
مساعد مختبر بيئة ، عالم أحياء ، طبيب صحة ، عالم أرصاد.
المؤسسات التعليميةفي تخصص "عالم البيئة"
تم تشكيل كلية الجغرافيا الطبيعية في أكتوبر 1932في نفس الوقت تم إنشاء قسم الكيمياء. في عام 1934 ، تم تنظيم قسم مشترك لعلم النبات وعلم الحيوان ، والذي تم تقسيمه في عام 1940 إلى أقسام علم النبات وعلم الحيوان. في عام 1960 ، تم تأسيس قسم الجغرافيا مع افتتاح تخصص "التاريخ والجغرافيا" ، وفي عام 1963 تم تسمية الكلية باسم Natural Geographic. في عام 2012 ، احتفلت الكلية بالذكرى الثمانين لنشاطها.
في الوقت الحاضر ، تعد الكلية مركزًا لتدريب المتخصصين: علماء الأحياء والجغرافيا والمعلمين (مدرسو الأحياء والجغرافيا والكيمياء).
يوجد 5 أقسام في هيكل الكلية (قسم علم النبات وعلم البيئة النباتية ، قسم علم الحيوان وعلم البيئة الحيواني ، قسم الجغرافيا ، قسم الكيمياء ، قسم سلامة الحياة والتخصصات الطبية الحيوية) ، مختبرات المشكلة (الدراسات البيئية ، الدراسات الإقليمية ، GIS-Laboratory) ، متحف علم الحيوان ، مركز موارد للاستخدام الجماعي لمعشبة جامعة ولاية بسكوف ، محطة بيولوجية - في منطقة Gdovsky (ضد Pnevo).
أعزب
تعليم المدرس
الملف الشخصي "علم الأحياء والكيمياء" (تعليم بدوام كامل ، 5 سنوات)
مادة الاحياء
الملف الشخصي "Bioecology" (تعليم بدوام كامل ، 4 سنوات)
الموارد الحيوية المائية وتربية الأحياء المائية (تعليم بدوام كامل ، 4 سنوات)
رئيسي - سيد
تعليم المدرس
الملف الشخصي "نظرية وطرق تدريس علم الأحياء والكيمياء" (تعليم بدوام كامل ، سنتان)
مادة الاحياء
الملف الشخصي "علم البيئة" (تعليم بدوام كامل ، سنتان)
يعد قسم البيئة العامة من أصغر أقسام الكلية ،
تأسست في منتصف عام 1999.
القسم مجهز الوسائل الحديثةالتدريب والمعدات للتنفيذ الفعال للعمليات التعليمية والبحثية الحديثة صف كمبوتر، على أساسه يعقد القسم دورة عامة لأعضاء هيئة التدريس بعنوان "الطرق الرياضية في علم الأحياء". يوجد في القسم ندوة علمية دائمة "السكان وبيئة النظام" ؛ قام موظفو القسم بإنشاء وصيانة البوابة العلمية والتعليمية "الإيكولوجيا الأساسية" ، نظام معلومات"بيئة المياه العذبة في روسيا والدول المجاورة" موقع "فاسيلي فاسيليفيتش ناليموف - عالم بارز وعالم رياضيات وفيلسوف".
الدوريات المهنية
دولي مجلة العلوم"علم البيئة" (المجلة الروسية لعلم البيئة)
http://ipae.uran.ru/ecomag/
تأسست مجلة علم البيئة في عام 1970.
التردد - 6 أعداد في السنة.
منذ عام 1973 ، تمت ترجمة مجلة "علم البيئة" إلى اللغة الإنجليزية.
تنشر المجلة المراجعات والمقالات الأصلية من جميع أنحاء العالم بناءً على المواد المكتملة. البحوث الأساسيةفي جميع مجالات علم البيئة النظرية والتجريبية بالمعنى الكلاسيكي للمصطلح ، أي علوم علاقة الكائنات الحية ومجتمعاتها بالبيئة.
تعد مجلة "علم البيئة" حاليًا مطبوعة روسية رسمية معترف بها تنشر مقالات علمية أصلية حول مشاكل البيئة النظرية والتجريبية.
أهم الموضوعات:
دراسة التركيبة السكانية في مختلف الظروف البيئية ،
التوازن والتكيف ومقاومة الإجهاد ،
مشاكل التنوع البيولوجي واستقرار النظم البيئية ،
الأنواع الرئيسية لتنوع الخصائص المورفولوجية والفسيولوجية للأنواع المختلفة ،
تأثير الإنسان على الكائنات الحية والنظم الإيكولوجية ، 6. الإيكولوجيا الإشعاعية ،
طرق بحث جديدة.
كما تنشر المجلة تقارير قصيرة ، وقائع المؤتمرات والندوات الدولية والروسية حول القضايا البيئية ، ومراجعات ومراجعات للكتب الجديدة.
تتوفر إصدارات النصوص الكاملة للمقالات عن طريق الاشتراك على موقع الويب الإلكتروني مكتبة علمية elibrary.ru
صحيفة "المجتمع والبيئة"
http://www.ecogazeta.ru/
تصدر الصحيفة منذ مايو 1999 ويتم نشرها شهريًا.
توزع الصحيفة مجانًا عن طريق تسليمها إلى الهياكل الإدارية والإعلامية والتشريعية والسياسية والبيئية وغيرها ، وكذلك في المؤتمرات والمعارض والندوات.
كل عدد من الصحيفة في شكل إلكترونييتم إرسالها وفقًا لقاعدة البيانات إلى علمي ، عام ، المنظمات البيئيةوالمؤسسات الإدارية والتشريعية و الهيئات التنفيذيةالسلطات ، في محرري الصحفوالمجلات وشركات التلفزيون والإذاعة ومواقع الإنترنت - أكثر من 500 مستلم.
الموضوعات التي تتناولها الصحيفة: الثقافة البيئية ، التثقيف البيئي ، التشريعات البيئية ، الطاقة ، البناء ، حماية الغابات والمساحات الخضراء ، المستوطنات البيئية ، حالة الحوض الهوائي ، المياه النظيفة ، حالة التربة ، التربة ، الاستكشاف والبيئة الحماية ، الحفظ ، قضايا الشباب الخضراء ، تطوير الصحافة البيئية ، النفايات المنزلية والصناعية ، زراعةوالطاقة النووية وسياسة المعلومات والقضايا الدينية والأيديولوجية والسياسة البيئية والسياحة البيئية والجولات الصحفية وغير ذلك الكثير.
يحتوي الموقع على أرشيف لقضايا الصحف بصيغة PDF منذ عام 2011.
كتب ومقالات عن مهنة إيكولوجيست
يختار Klepa مهنة. عالم البيئة: التقويم // Klepa. - 2001. - رقم 7 (70). - ص 2-32.
ماذا يفعل عالم البيئة؟ ما هو المحيط الحيوي؟ كيف حدث تأثير الدفيئة؟ من المسؤول عن ظهور ثقوب الأوزون؟ لماذا يحدث المطر الحمضي؟ كيف تحافظ على نظافة الكوكب؟
تطور Klepa حلولاً ذكية للمشاكل البيئية.
يحتوي التقويم أيضًا على الشريط الهزلي Klepa والتوازن البيئي.
Colozaridi ، P. كن محترفًا "أخضر" / P. Colosaridi // مشارك. - 2009 - رقم 9. - س 22-24.
في القرن العشرين ، أصبح من الضروري الاهتمام بالطبيعة. أصبح عالم البيئة متخصصًا في الطلب في الغالب مناطق مختلفة. ستخبرك المقالة كيف تصبح عالم بيئة وحيث يمكن لشخص بمثل هذه المهنة أن يطبق نفسه.
رومانوفا إي إس 99 المهن الشعبية: psychol. التحليل والمخططات المهنية / إي إس رومانوفا. - الطبعة الثانية. - سان بطرسبرج. : بيتر ، 2003. - 460 ص.
في S. 423-426 يحتوي على مخطط احترافي لمهنة "عالم البيئة".
Shalaeva ، GP كتاب المهن الكبير لأصغر / GP Shalaeva. - M.: Slovo: Eksmo، 2005. - 239 ص.
في S. 226-227 يتم إخباره عن مهنة عالم البيئة.
كتب عن البيئة
جغرافيا منطقة بسكوف: الطبيعة والسكان والاقتصاد: كتاب مدرسي. بدل 8-9 خلايا. / محرر. إيه جي ماناكوفا. - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية - بسكوف: POIPKRO ، 2000. - 199 ص.
تحتوي الصفحة 160-165 على موضوع "المشكلات البيئية" ، والذي يوضح كيفية تغير الغطاء النباتي ، وتلوث الهواء والماء والتربة في منطقة بسكوف.
جريشنيفيكوف أ. التمهيدي البيئي: [لأربعاء. والفن. المدرسة العمر] / جريشنيفيكوف أ. - م: Ekos-inform، 1995. - 73 ص.
الكتاب التمهيدي البيئي هو أول كتاب يعلِّم محو الأمية البيئية ويساعد في إعداد محادثات حول البيئة والحفاظ عليها مع طلاب المدارس المتوسطة والثانوية.
يخبر الكتاب التمهيدي عن كيفية الحفاظ على الأرض والنباتات والحيوانات والحقول والغابات ، واستعادة نقاء البحار والأنهار والأرض والهواء.
بعد كل فصل هناك مهام عملية.
الغرض من الفصول هو تعريف الأطفال بحماية الطبيعة وإيقاظ الشعور بالمسؤولية لدى الأطفال عن جميع الكائنات الحية وغير الحية على الأرض ، لإظهار أمثلة ملموسةأن صحة الكوكب تعتمد إلى حد كبير على تفاعل الإنسان مع الطبيعة.
التاريخ المحلي والمحافظة على الطبيعة / بسكوف. حالة بيد. في تي. بسكوف. منطقة تدريب متقدم للمعلمين. - بسكوف: [ب. و.] ، 1993. - 217 ص. - ببليوغرافيا: ص. 212-215.
P. 3-36 يحتوي على فصل "علم البيئة والحفاظ على الطبيعة" المخصص للوضع البيئي في منطقة بسكوف ، وحالة النظام البيئي لبحيرة بسكوف-بيبسي ، والتنبؤ البيئي وغير ذلك الكثير.
مولودوفا ل. لعبة الأنشطة البيئية مع الأطفال: كتاب مدرسي. - طريقة. البدل / L. P. Molodova. - M.: TsGL، 2003. - 128 ص.
يقدم الدليل 54 تطورًا لأنشطة الألعاب مع الأطفال من سن 2 إلى 12 عامًا فما فوق لتثقيف الأطفال في الثقافة البيئية.
للحصول على شرح يمكن الوصول إليه حول المشكلات البيئية ، يتضمن محتوى الفصول مجموعة متنوعة من الألعاب والكثير من المواد الأدبية والفولكلورية.
يمكن إجراء العديد من الفصول ليس فقط مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة والطلاب الأصغر سنًا ، ولكن أيضًا مع الأطفال في سن المدرسة المتوسطة.
الدليل مخصص لمعلمي رياض الأطفال ودور الأيتام والمدارس الداخلية والمجموعات يوم ممتد، ومعلمي المدارس ، ومنظمي أوقات الفراغ للأطفال ، وكذلك طلاب المدارس والجامعات ذات الطابع التربوي.
بريادكو ، ك.أ.الإيكولوجيا: قاموس تلميذ / ك.أ.بريدكو. - سان بطرسبرج. : ليرا ، 2006. - 63 ص. - (مفاهيم وتعاريف).
يحتوي القاموس على المفاهيم والتعريفات الأساسية لبيئة الدورة للمدرسة الثانوية. يتم اختيار المواد وفقًا للمتطلبات منهاج دراسيويتم ترتيبها حسب الترتيب الأبجدي في شكل مدخلات القاموس.
باستخدام القاموس ، يمكنك دمج المعرفة المكتسبة في الدروس ، واختبار نفسك والتحضير للاختبارات ، وكذلك الحصول على معلومات مثيرة للاهتمام.
مفردات مصممة للطلاب مدارس التعليم العاموطلاب الجامعات ، وكذلك لكل من يهتم بالبيئة.
Ryanzhin S. V. كتاب تمهيدي بيئي. للصفوف مع الأطفال في المدرسة. / Ryanzhin S. V. - سان بطرسبرج. : بيت تال ، 1996. - 184 ص. - ببليوغرافيا: ص. 182. صفحة 5-72-61051-18
يحدد "التمهيدي" بشكل بسيط ويمكن الوصول إليه المعرفة الأساسية للإيكولوجيا الحديثة.
سيناريوهات مخصصة ل اليوم العالميحماية البيئة (يوم البيئة)
1. Peshkun، L.G Eco rainbow: 5 يونيو - يوم البيئة العالمي: للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 / L.G.Peshkun // كتب وملاحظات وألعاب لكاتيوشكا وأندريوشكا. - 2015. - رقم 4. - ص 56-58.
يحتوي نص لعبة الفريق على مهام لتأليف قصة من ثلاث جمل حول الخطر على الطبيعة المختبئ فيه ، وتسمية الحيوان ورسمه حسب الوصف ، وكتابة الامتنان للشمس على كل ما تقدمه للطبيعة والإنسان ، و أكثر بكثير.
2. Astafieva ، A. A. الطبيعة هي بيتنا: حديقة بيئية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 / A. Astafieva // كتب وملاحظات وألعاب لكاتيوشكا وأندريوشكا. - 2014. - رقم 4. - ص 57-59.
سيناريو الحدث لمرحلة ما قبل المدرسة مخصص ليوم البيئة العالمي.
3. Yunda، N.N Ecological Court / N.N Yunda، M.I Chernysh // مدرس الفصل. - 2012. رقم 7. - ص 99-102.
تم تصميم السيناريو المقترح في شكل جلسة محكمة بشأن الاستماع في قضية تلوث الكوكب لتكوين أفكار الطلاب حول تفاقم الوضع البيئي وتنمية الثقافة البيئية للطلاب.
4. Loboda، O. V. كن رجلاً يا رجل! : 5 يونيو - يوم عالم البيئة: للأطفال من سن 8-10 سنوات / O. V. Loboda // كتب وملاحظات وألعاب لكاتيوشكا وأندريوشكا. - 2012. - رقم 4. - س 30-32.
يحتوي سيناريو الحدث على معلومات تربوية حول البيئة والكتاب الأحمر لروسيا ومهام تفاعلية للأطفال تساعد على تثقيف المشاركين في الحدث باحترام وحب الطبيعة.
قصائد عن علم البيئة وعلم البيئة
الطبيعة الخضراء ،
جميع الطيور والحيوانات
عالم البيئة يدافع
اهتمامك.
يخبر الناس
متحمس ومحب:
"من ينقذ الطبيعة -
سوف ينقذ نفسه ،
دع البحر يكون نظيفا
تزهر - الحقول ،
دعه لا يعرف الحزن
الأرض المفضلة.
مهنة "عالم البيئة" في قناة "PROVSHCHENIE" التلفزيونية
أصبحت حماية البيئة من المألوف في السنوات الأخيرة. هناك من يذهبون في هذا الطموح إلى أبعد من النداءات والشعارات الصاخبة - هؤلاء هم الأشخاص الذين حبوا الطبيعة وموقفًا مسؤولاً تجاه مواهبها مهنتهم. مهندس حماية الغاباتالبورتريه هذه المهنة تتعلق بالبيولوجيا أكثر من الهندسة بحد ذاتها. يقوم مهندس حماية الغابات بتطوير وتنفيذ الإجراءات المخطط لها للتحكم في حالة مزارع الغابات. يسجل التغييرات التي تحدث في المنطقة الواقعة تحت سيطرته ويحللها. على سبيل المثال ، ينظر في أسباب ظهور مجموعات جديدة من آفات مزارع الغابات ، والتغيرات النوعية والكمية في تكوين الأشجار والشجيرات والنباتات ، وما إلى ذلك. التعليم تخصصان مناسبان لسادة الغابات في المستقبل: "هندسة الغابات "و" الحراجة والغابات ". في جامعات المنطقة الحضرية ، نادرًا ما يستعدون في هذه المناطق ، وهذا ليس مفاجئًا: تتركز مناطق الغابات الكبيرة بشكل رئيسي في شرق وشمال شرق البلاد. ولكن في موسكو توجد جامعة متخصصة رائدة في الصناعة - جامعة موسكو الحكومية للغابات. إن ما تحتاج إلى معرفته والقدرة على التعامل معه هو كائن حي ، له خصائصه الخاصة ، وخصائص تطوره ومشكلاته. للنجاح في هذه المهنة ، من الضروري أن يكون لديك معرفة خاصة بعلم النبات وعلم الأحياء ، بالإضافة إلى المزيد من المهارات العامة ، التي تهدف بشكل أساسي إلى إدارة الغابات. على سبيل المثال ، تعرف على الأنظمة والطرق تسيطر عليها الحكومةالغابات ، وطرق حماية الغابات من الآفات والأمراض ، وتقنيات تشخيص حالة مزارع الغابات ، إلخ. مطلوب مهندسي الموقع في هذا الملف الشخصي في الغابات والمحميات الطبيعية والحدائق والمعالم الأثرية. متوسط راتب المتخصص منخفض: اعتمادًا على المنطقة ، يمكن لمهندس حماية الغابات الاعتماد على 15-25 ألف روبل. الخيار الثاني لبناء مهنة هو العمل في مختلف منظمات الدولة المسيطرة والبيئية. في هذه الحالة ، تساعد مزايا الحزمة الاجتماعية على "تحمل" راتب منخفض نسبيًا. رسام خرائط Portrait يقوم بتجميع خرائط ذات أغراض ومقاييس مختلفة بناءً على تحليل الصور وتسجيل الفيديو والقياس والبيانات الرسومية والنصية. يتم تحسين تقنيات الجيوديسيا باستمرار ، وبالتالي فإن النشاط الرئيسي لرسامي الخرائط هو تطوير أساليب عمل جديدة تسمح لك بعرض المنطقة بأكبر قدر ممكن من التفاصيل والموثوقية. التعليم في رسم الخرائط ، يتم التركيز على رسم الخرائط. في "الجيوديسيا التطبيقية" - في قضايا قياس الأراضي وقانون الأراضي وإصدار تصاريح البناء. على سبيل المثال ، يدرس طلاب كلية السجل العقاري الحضري بجامعة الولاية لإدارة الأراضي كلاً من الأساليب الأرضية لمسح التضاريس وتقنيات الكمبيوتر لمعالجة الصور الجوية والفضائية والجيومورفولوجيا وعلوم التربة. ما تحتاج إلى معرفته والقدرة على جمعه بشكل صحيح ، والأهم من ذلك تنظيم المعلومات الجيوديسية ، فأنت بحاجة إلى المعرفة من عدد من العلوم الطبيعية والإنسانية والتخصصات التقنية والتطبيقية. الصفات الشخصية ، التي بدونها لا يمكن للمرء أن يفعل في المهنة ، هي الملاحظة ، المسؤولية ، الاهتمام ، المثابرة. الموقع خريجو المؤسسة التعليمية الحكومية ، MIIGAiK ، جامعة موسكو الحكومية يعملون في لجنة الدولة لموارد الأراضي ، موسكو واللجان الإقليمية لموارد الأرض (التعامل مع استخدام الأراضي للأغراض الزراعية أو السكنية) ، الوكالات العقارية ومكاتب الجرد الفنية والمكاتب المساحية. "وفقًا لإعلان" المتخصصين من هياكل الدولة ، نادرًا ما يتم البحث عنهم: عادة ما يتم ملاحظة الطلاب الموهوبين حتى على مقاعد الطلاب. ولكن في الإعلانات التجارية يمكنك الحصول على نفسك. عالم الأرصاد الجوية Portrait تشارك في جمع وتنظيم البيانات المتعلقة بتغيرات الطقس ، ونتيجة لذلك يتم عمل تنبؤ. غالبًا ما يعمل في ظروف صعبة ومناطق نائية. تخصصات التعليم "الأرصاد الجوية" ، "الأرصاد الجوية المائية" ، "الأرصاد الجوية ، علم المناخ ، الأرصاد الجوية الزراعية" نادرة جدًا. من أجل إتقان الدورة التدريبية بنجاح ، يحتاج الطالب إلى معرفة في الفيزياء والكيمياء والجغرافيا والرسم والرياضيات. أثناء التدريب ، يتم التركيز بشكل خاص على الجيوديسيا والتضاريس والأرصاد الجوية نفسها. ما تحتاج إلى معرفته وتكون قادرًا على الأرصاد الجوية في المستقبل يجب أن يشاهد بعناية فيلم "كيف قضيت هذا الصيف". تجري أحداث الصورة في جزيرة معينة تقع في المحيط المتجمد الشمالي ، حيث يعمل شخصان في المحطة القطبية - رئيس المحطة سيرجي والمتدرب بافيل. يتم نقل المبادئ الرئيسية للعمل في الفيلم: يجب إجراء الملاحظات في فترات زمنية محددة بوضوح ، ويجب أن يتم العمل في أغلب الأحيان في نقاط بعيدة عن الحضارة. قبل اختيار هذه المهنة ، عليك التأكد من أن لديك مجموعة معينة من الصفات الشخصية. على سبيل المثال ، المهارات التحليلية ، الدقة ، القدرة على تحمل الوحدة ، الميل إلى الملاحظة ، الانضباط والدقة. مكان العمل أماكن العمل الرئيسية هي محطات ومراكز الأرصاد الجوية ، وغالبًا ما تكون تلك التابعة للدولة. هناك أقسام فرعية لمركز الأرصاد الجوية المائية في كل مدينة تقريبًا ، ووفقًا لشهادة الموظفين ، فإن المتخصصين مطلوبون باستمرار. لكن رواتب خبراء الأرصاد الجوية العاديين ، وخاصة المبتدئين ، منخفضة: 15-20 ألف روبل. في المجالات التطبيقية ، مثل التلفزيون ، يمكنك كسب المزيد. مجال آخر من مجالات النشاط هو مراكز ومعاهد البحث. عالم البيئةبورتريه يقوم عالم البيئة بالعديد من الأشياء: من حسابات الانبعاثات المسموح بها للمؤسسات في البيئة إلى الرحلات الاستكشافية في القطب الشمالي لحماية الحيوانات النادرة. مهندسين التعليم - علماء البيئة مدربون على "علم البيئة وإدارة الطبيعة" ، "هندسة حماية البيئة". في كلية علم البيئة وإدارة الطبيعة في موسكو جامعة الدولةيشارك طلاب الإدارة البيئية في الخبرة البيئية للتربة ، وتخطيط المناظر الطبيعية ، والطرق الفيزيائية والكيميائية لتنقية المياه من أجل العثور على أنفسهم في Rosprirodnadzor ، هياكل Mosvodokanal أو وكالة فيدراليةموارد المياه. ما تحتاج إلى معرفته والقدرة على القيام به علم البيئة هو تقاطع العديد من العلوم (الفيزياء والكيمياء والجغرافيا وعلم الأحياء). ملكة العلوم - الرياضيات لا يتم تجاهلها. تستند الحسابات ، التي بدونها لا يمكن تصور أي مشروع صناعي ، إلى صيغ صارمة. مكون مهم النجاح المهنيعالم البيئة - محو الأمية الحاسوبية لا تشوبها شائبة. معظم المعدات الحديثة ذات تقنية عالية ، بما في ذلك الإلكترونيات الدقيقة. الموقع يعمل مهندسو البيئة على طاقم كبير وصغير المؤسسات الصناعيةوالعديد من منظمات الرقابة والتصديق الحكومية. مطلوب علماء البيئة أيضًا في الهياكل البيئية والمنظمات واللجان العامة والشركات المتخصصة. مستوى أجورفي كل هذه الهياكل غير متجانسة للغاية. إن عمل خبير البيئة هو الأكثر قيمة: 50-70 ألف روبل في الشهر. يكسب مهندسو البيئة في الشركات 30-40 ألف. والموظفين على اختلاف أنواعهم المنظمات العامةغالبًا ما تعمل من أجل فكرة ومنح خاصة.
المربي: أيها الرجال ، ماذا عن الشرطي ، رجل الإطفاء ، السائق ، الطبيب ، المحاسب - كيف يمكن تسمية هذا في كلمة واحدة؟ ما رأيك في المهنة؟ (إجابات الأطفال)
المربي: نعم ، كل شخص بالغ لديه مهنة. المهنة هي عمل يتم القيام به كل يوم ، وهو أمر مفيد للآخرين. تحتاج المهن إلى تدريب خاص ، من المهم جدًا أن يكون العمل حسب رغبتك ، وعندها فقط يمكنك أن تصبح خبيرًا في مهنتك.
لعبة الكرة "ماذا يحدث إذا ..."
تعلم كيفية فهم أهمية المهن في حياة الناس ؛ لتعليم التحدث عن عواقب إنهاء نشاط الأشخاص من مختلف المهن.
ماذا يحدث إذا توقف الطهاة عن طهي الطعام؟
ماذا يحدث إذا توقف الأطباء عن علاج الناس؟
ماذا يحدث إذا توقف المعلمون عن تعليم الأطفال؟
ماذا يحدث إذا توقف البناة عن بناء المنازل؟
ماذا يحدث إذا رفض جميع السائقين القيادة؟
ماذا يحدث إذا توقفت خدمة الطرق عن مراقبة حالة الطرق؟
لكل مهنة أدواتها الخاصة ، أي العناصر الخاصة اللازمة لإكمالها النشاط المهني. بالطبع ، لدى كل من مصفف الشعر والطبيب مثل هذه الأدوات. الآن أقترح عليك التقسيم إلى فريقين: الفريق الأول - فريق من مصففي الشعر والفريق الثاني - فريق الأطباء.
المهمة هي كما يلي: من الأدوات المقدمة ، يحتاج الرجال من الفريق الأول إلى تحديد تلك الأدوات اللازمة لعمل مصفف الشعر ، وإذا أمكن ، شرح كيفية استخدام هذا الجهاز أو ذاك. ويحتاج الرجال من الفريق الثاني إلى اختيار الأدوات اللازمة لعمل الطبيب ومحاولة إخبارنا بما هم من أجله.
(هناك العديد من الملحقات على الطاولة ، يختار الأطفال الملحقات الضرورية ويشرحونها).
5. التعرف على مهنة الطباخ.
اللغز التالي ونقطة التوقف التالية.
يمشي بغطاء أبيض
مع طباخ في متناول اليد.
يطبخ لنا العشاء.
عصيدة ، شوربة ملفوف وخل.
هذا صحيح ، إنه الشيف. هذه مهنة مهمة وضرورية للغاية. يعرف الطاهي كيف يطبخ الكثير من الأطباق اللذيذة والصحية ، ويعرف كيف يخبز الكعك والفطائر. يوجد طباخ في روضة الأطفال ، في المدرسة ، في المستشفى ، في المصنع ، في المقهى. يجب على أي طاهٍ أن يحب وظيفته. بعد كل شيء ، إذا كان الطاهي يطبخ بحب ، وبسرور ، فإن الطعام يكون لذيذًا ومغذيًا وصحيًا بشكل غير عادي.
6. التعرف على مهنة البائع.
لقد حصلنا على البضائع والشيك.
لست فيلسوفا ولا حكيما
وليس سوبرمان
والمعتاد ... (البائع).
هذا جدا وظيفة مثيرة للاهتمام، لأن البائعين يتواصلون مع أشخاص مختلفين كل يوم. يجب على الأشخاص في هذه المهنة أن يكونوا ودودين ويقظين مع العملاء. يجب على البائع أن يخبرنا عن البضائع ويساعد المشترين على اختيارها.
أقترح الآن أن يكون كل واحد منكم في دور البائع وأن تساعد المشتري في اختيار المنتج المناسب. هناك العديد من المنتجات أمامك. سوف أصف لك صفات منتج معين. تحتاج إلى تخمينها ووضعها في عربة التسوق.
لذيذ ، صحي ، يمكن أن يكون بقرة أو ماعز. (لبن)
حلو ، وأحيانًا حليبي ، أسود وحتى أبيض. (شوكولاتة)
منعش ، عبق ، قد يكون أخضر أو أسود. (شاي)
حليبي ، فاكهي ، مع قطع الخوخ ، لذيذ جدا. (زبادي)
أحمر ، ناضج ، كثير العصير. (تفاحة)
حامض ، أصفر ، بيضاوي. (ليمون)
طب الأسنان والتبييض والعلاج والوقاية. (معجون الأسنان)
برتقال ، شكل دائري ، حلو وحامض ، لذيذ. (البرتقالي)
أخضر ، ممدود ، منعش ، كثير العصير. (خيار)
لذيذ ومقرمش بالعسل مع المكسرات. (بسكويت)
7. التعرف على مهنة التدريس.
اللغز: الطباشير يكتب ويرسم ،
وهو يحارب بالأخطاء.
يعلم التفكير والتأمل ،
ما اسم رفاقه؟
هذا صحيح ، إنه مدرس. لو لم يكن هناك مدرسون ومدارس لكان كل الناس أميين. لكن المعلمين ليسوا في المدرسة فقط. مدرسينا الأوائل هم أمي وأبي. يعلموننا القواعد الأساسية في الحياة. في المدرسة ، سيعلمنا المعلمون القراءة والكتابة والعد وغير ذلك الكثير. يمكن أن يكون الصديق الجيد أيضًا مدرسًا. أنت بحاجة إلى حب واحترام معلميك.
المربي:- الآن أقترح أن تلعب لعبة "Smooth Circle". ستحتاج إلى تسمية المهنة التي تمتلك الأداة التي سأخرجها من الحقيبة الرائعة.
يقف الأطفال في دائرة ويقولون ممسكين بأيديهم:
في دائرة زوجية واحدة تلو الأخرى
نذهب خطوة بخطوة.
قف بلا حراك ، ابقَ سويًا
إجابة مثل هذا!
(يقوم المعلم بإخراج أداة من الحقيبة ، ينادي الطفل الذي يجب أن يجيب).
8. التعرف على مهنة الفنان.
ريدل: لدي صديق مقرب
الطلاء في كل مكان.
المطر على النافذة.
لذا ، سوف تنمو ... (فنان).
الفنان هو المبدع ، فهو يصنع صورًا جميلة. الفنانون يرسمون المناظر الطبيعية ، والصور الشخصية ، والأرواح الساكنة. يعملون في ورش عمل أو يرسمون في الطبيعة. الفنانون يجعلون حياتنا أكثر جمالا.
3. التعرف على مهنة الحلاق.
وما هي النقطة الأولى في رحلتنا ، سوف تكتشفها من خلال تخمين اللغز.
هذه الساحرة ، هذه الفنانة ،
ليست فرش ودهانات بل مشط ومقص.
لديها قوة غامضة:
من يلمس سيصبح جميلاً.
هذا صحيح ، إنه مصفف شعر. مصفف الشعر هو عمل مثير للاهتمام ومبدع للغاية ، لأن مصفف الشعر يقوم بعمل تسريحات مختلفة كل يوم. ماذا يفعل مصففي الشعر؟
(قص وصباغة وتجعيد وتصفيف الشعر).
باختصار ، يجلبون الجمال. يجب أن يكون الأشخاص في هذه المهنة أنيقين ومهذبين وجريئين ، لأنهم يقضون اليوم كله على أقدامهم.
4. التعرف على مهنة الطب.
يشفي كل الأمراض
معروف للجميع منذ الصغر.
استمتع بالنظر حولك
إنه أفضل صديق للأطفال.
هذا صحيح ، إنه طبيب. هذا مهم جدا و العمل الضروري. إذا لم يكن هناك أطباء ، فغالباً ما يمرض الناس ويمكن أن يموتوا من أمراض مختلفة. الأطباء مختلفون. ما الأطباء هل تعرف؟
(على سبيل المثال ، طبيب الأطفال يعالج الأطفال ، والجراح يجري العمليات ، وطبيب الأسنان يعالج الأسنان ، وطبيب العيون يفحص البصر).
يجب أن يتحلى الأطباء بالشجاعة والتصميم والقوة.
لعبة الكرة.
المعلم: يا رفاق ، هيا نلعب. من أرمي الكرة سيخبرني بما يفعله هذا الشخص.
فابريت كوك
يعلم المعلم
ذباب طيار
