موضوع على مجموعة الناس الدراسات الاجتماعية. تأثير الجماعة على الفرد

المجموعة الاجتماعية هي جمعية للأشخاص بناءً على مشاركتهم المشتركة في بعض الأنشطة ، مرتبط بالنظامالعلاقات التي تنظمها المؤسسات الاجتماعية. حسب درجة القرب من الشخص وتأثير المجموعة عليه أساسي (غير رسمي) الأسرة والأصدقاء ... الطبقة الثانوية (الرسمية) ، الحزب السياسي ...

إنها جمعية صغيرة من الأشخاص (من 2-3 إلى 20-30 شخصًا) يشاركون في بعض الأعمال المشتركة وفي علاقة مباشرة مع بعضهم البعض ؛ إنها الخلية الأولية للمجتمع. جمعيات كبيرة من الأشخاص لم تعد فيها الاتصالات الشخصية بين جميع الأعضاء ممكنة ، ومع ذلك ، فإن هذه المجموعات لها حدود رسمية واضحة ، وتخضع لسيطرة علاقات مؤسسية معينة ، وغالبًا ما تكون رسمية.

كبير مجموعات اجتماعيةحسب الحالة الاجتماعية حسب العرق حسب العمر حسب مكان الإقامة حسب الجنس حسب الجنس النشاط المهنيفئات التركة من جنسية الأمة الشباب قادر جسديًا. مأهول بالسكان سكان المدن ، النساء الريفيات ، الرجال ، الناس ، العاملون في مجال المعرفة ، الناس عمل جسدي

اقرأ نص الفقرة 7 (البند 1) في الصفحة وأجب عن الأسئلة: ما هي المجموعات التي تنتمي إليها الآن وهل ستدخلها في المستقبل؟ كيف تختلف مجموعة عن الأخرى ، أو ما هو الشيء المشترك بين الناس في كل مجموعة؟ هل يمكنني اختيار مجموعة لنفسي؟

دراسات اجتماعية الصف السادس

الدرس # 14-15

رجل في مجموعة

دي زد: §7، ؟؟ (ص 66) ، التكليفات (ص 66)

أهداف الدرس

تدرك أن المجتمع ضروري للإنسان ؛
يخذلعلى الطلاب أن يفهموا أن أي مجموعة يمكن أن تؤثر على شخص ما ولكل مجموعة قواعد سلوك ومعايير معينة.
مساعدة الطلاب، بناءً على المعرفة المكتسبة ، وصياغة وتبرير موقفهم ، وجهة نظرهم حول المشكلة المقترحة ؛
ارفعيتحمل الطلاب مسؤولية أفعالهم وقراراتهم واختيار الرفاق والأنشطة وتقييم موقفهم تجاه الأشخاص من المجموعات الأخرى

اعرف وكن قادرًا

يصف المجموعات الكبيرة والصغيرة ، الرسمية وغير الرسمية. أعط أمثلة على هذه المجموعات.
تميز وشرح أمثلة على قواعد المجموعة.
صِف بأمثلة تفاعل وتعاون الناس في المجتمع.
قيم موقفك لأناس من جنسيات أخرى ونظرة مختلفة للعالم.
يتجلى فيها التضامن والتسامح والولاء والتفاهم المتبادل.
استكشف المواقف العملية المرتبطة بتحديد مكان الشخص في مجموعة ، مظهر من مظاهر القيادة.

المفاهيم والمصطلحات

علاقات شخصية؛
التفاعل والإدراك المتبادل والتفاهم المتبادل ؛
التعاطف والكراهية.
الأفكار النمطية؛
العلاقات الرسمية والشخصية ؛
أنواع العلاقات الشخصية (المعارف ، الود ، الرفاق ، الصداقة ، الحب)

تعلم مواد جديدة

المجموعات الاجتماعية (الكبيرة والصغيرة).
شخص في مجموعة صغيرة.
المجموعات رسمية وغير رسمية.
القادة.
معايير مجموعة.

تفعيل المشكلة

تذكر!  ماذا تعرف من دورة التاريخ عن سبب عدم تمكن الناس في العصور القديمة من العيش بمفردهم؟ ما هي المجموعات التي انضموا إليها؟

دعونا نناقش معا!

لماذا ينضم الناس إلى المجموعات

ما الذي يعطي الشخص مجموعة؟

هل من الممكن الدخول مجموعات مختلفةالوقت ذاته؟

المجموعة - نسبيًا مستدام مجموع الأشخاص في التفاعل ومتحدون المصالح والأهداف المشتركة.

قائد هو شخص معترف به من قبل جميع أعضاء المجموعة الآخرين الحق في اتخاذ القرارات الأكثر مسؤولية التي تؤثر على اهتماماتهم وتحدد اتجاه وطبيعة أنشطة المجموعة بأكملها.

رَسمِيّ - موثقة بقرار شخص ما

غير رسمي - معترف به كجزء من المجتمع ، يظهر الصفات في الأعمال التجارية

معايير مجموعة- هذه مجموعة من القواعد والتوصيات والمتطلبات التي يضعها الفريق لبناء العلاقات والتفاعل والتواصل داخل وخارج الفريق.

العقوبات- وسائل حماية قواعد المجموعة.

طرق اللوم (العقاب)

طرق التشجيع(الدعم)

تحذير

اِمتِنان

لقب غير مبالغة

تصفيق

الدعم

سخرية

المهام المسؤولة

رفض التواصل

الجوائز

هدايا لا تنسى

الاستبعاد من المجموعة

التضمين في مجموعة

صورة صالة عرض (كتاب مدرسي ، ص 64).

(V.I. Surikov (1848-1916). ستيبان رازين.

1906 GRM

عاش رجل في العالم (ص 66)

الاستنتاجات:

لانتهاك القواعد ، يمكن استبعاد شخص من المجموعة.
تؤدي الأعمال الجماعية غير القانونية إلى تفاقم الشعور بالذنب لدى الفرد.
تقع المسؤولية عن سلوك الشخص في أي مجموعة دائمًا على عاتقه.
العداء والكراهية تجاه الآخرين تتعارض مع التواصل وتدمر شخصية الشخص.

تحقق من نفسك

لماذا ينضم الناس إلى المجموعات؟
ماذا تعطي المجموعة للشخص؟
اختر مرادفات لكلمات "المعايير" و "العقوبات".
ابحث في نص الفقرة عن السطور التي توضح مقولة "رجل واحد ليس محاربًا".
تذكر الأدوار التي أظهرها أقاربك وزملائك وأصدقائك من جانب غير متوقع.

انعكاس

ماذا تعلمت؟
كيف؟
ماذا تعلمت؟
ما الصعوبات التي واجهتها؟
هل كان الدرس ممتعًا؟

التمرين 1.

معايير

اختبار 2

إجابه: ______________________

المهمة 3.

اختبار 4

اختبار 5

المهمة 6.

اختبار 7

إجابه: _______________________

اختبار 8

تطبيق المعرفة!

ما هي التغييرات في معرفتك ومهاراتك وقدراتك التي حدثت بعد العمل مع الفقرة ?
ماذا تعلمت؟
ما الذي ساعد في تحقيق النتيجة؟
في رأيك ، ما الذي يجب تذكره دائمًا من الدراسة؟
ما الصعوبات التي تمت مواجهتها؟ ما الذي ساعدك في التغلب عليهم؟

برامج العمل “العلوم الاجتماعية. سطر موضوع L.N. بوجوليوبوف. 5-9 درجات. م: "التنوير" ، 2011
كتاب مدرسي. علوم اجتماعية. الصف السادس. فينوجرادوفا إن إف ، جوروديتسكايا إن آي ، إيفانوفا إل إف / إد. L.N. Bogolyubova ، L.F. Ivanova.
دفتر العمل. علوم اجتماعية. الصف السادس. إيفانوفا L. F.، Khoteenkova Ya. V.
تطورات الدرس. علوم اجتماعية. الصف السادس. بوجوليوبوف L. N. ، Vinogradova N. F. ، Gorodetskaya N. I. وآخرون.

ما هي المجموعة؟ حدد
مجموعة
- هذا هو
ما الذي يعطي الشخص مجموعة؟
جمعية
هل من الممكن إدخال أشخاص مختلفين ،
مجموعات في نفس الوقت؟ يقع في
التفاعل
ومتحدون
جنرال لواء
المصالح و
الأهداف

يلعب دورًا معينًا.

تحقيق. املأ المخطط

ومن المعروف أن كل فرد من أفراد المجموعة
يلعب دورًا معينًا.
اختر مجموعة كمثال و
فكر في الأدوار التي يمكنك لعبها فيها
تحقيق. املأ المخطط
عائلة

ام اب)
ابنة ابنه)
أخ أخت)
عائلة
جدة
(جد)
حفيد
(حفيدة)
ابن شقيق
(ابنة الاخت)

تأثير الجماعة على الفرد

الشفوي: § 6 (النقطتان 1 و 2) - اقرأ ، أبرز الشيء الرئيسي ، علم
مصلحات
عرض تقديمي - شاهد ، تذكر ماذا وكيف كان يعمل
درس.
كتابي (اختياري):
تأثير الجماعة على الفرد
1) املأ الجدول
إيجابي
نفي
2) * أكمل المهمة حسب لوحة ف. سوريكوف في الصفحة 63:

صور "قراءة"

ما هو القائد؟

القائد هو الشخص الذي وراء كل شيء
يعترف الأعضاء الآخرون في المجموعة بالحق في اتخاذ القرار
القرارات الأكثر مسؤولية

من يمكن أن يكون القائد؟

بناءً على تجربتي في الحياة ،
عد الصفات الأساسية، أيّ
يجب أن يكون لديك قائد المجموعة
اقرأ الأمثلة من نص الكتاب المدرسي في الصفحة 61

أي نوع من القادة يمكن أن يكون؟

قائد
انتخب
مجموعة
عين
من الخارج
ماهو الفرق
قائد معين من
زعيم منتخب
المجموعة نفسها؟
هو القائد دائما
له تأثير إيجابي
لمجموعة؟

1. ما هو الأهم بالنسبة لك في اللعبة؟
أ) الفوز. ب) الترفيه.
2. ماذا تفضل في المحادثة العامة؟
أ) أظهر المبادرة ، اقترح شيئًا.
ب) استمع وانتقد ما يقدمه الآخرون.
3. هل أنت قادر على تحمل النقد ، وليس الانخراط على انفراد
الخلافات ، لا أعذار؟
أ) نعم. ب) لا.
4. هل تحب الثناء علنا؟
أ) نعم. ب) لا.
5. هل تدافع عن رأيك إذا كانت الظروف (رأي
الغالبية) ضدك؟
أ) نعم. ب) لا.
6. في الشركة ، بشكل عام ، تتصرف دائمًا كقائد عصابة ،
الخروج بشيء يثير اهتمام الآخرين؟ أ) نعم. ب) لا
7. هل أنت قادر على إخفاء مزاجك عن الآخرين؟
أ) نعم. ب) لا.
8. هل تفعل ما تفعله دائمًا فورًا وباستسلام
يقول الشيوخ؟
أ) لا. ب) نعم.
9. هل تنجح في المحادثة ، المناقشة ، الإقناع ، الانجذاب إلى
جانبك من الذين اعتادوا على الاختلاف معك؟ أ) نعم ب) لا.
10. هل تحب التدريس (تعليم ، تعليم ، تعليم ، إعطاء
نصيحة) أخرى؟
أ) نعم. ب) لا.

احسب العدد الإجمالي للإجابات "أ" و "ب"
هيمنة الإجابات "أ"
لديك كل مقومات القائد. يتم الاستماع إلى رأيك
وجهة نظرك مثيرة للاهتمام. لكن تذكر أنه في نفس الوقت الدقة ل
لك من جانب من حولك عظيم جدا. يتوقعون منك أن تكون شجاعًا
الإجراءات والحلول الأصلية. ويجب أن تتذكر ذلك أيضًا
يجب ألا تتطور قيادتك بأي حال من الأحوال إلى ديكتاتورية ،
لأن الدكتاتوريين يميلون إلى الإطاحة بهم
المساواة في الإجابة "أ" و "ب"
يبدو أنك مستقل تمامًا وواثق من نفسك.
بشري. في الوقت نفسه ، لا تنحني من حولك لإرادتك.
السعي. ولكن إذا كنت تريد أن تفعل ذلك ، فإن فرصك في النجاح ليست كذلك
صغير جدا
هيمنة الإجابات "ب"
أنت تابع أكثر من كونك قائد. ربما ليس أنت حقًا
محرجًا ، لكنك لا تزال بحاجة إلى أن تصبح أكثر استقلالية في
الأحكام والإجراءات.

شفهي: § 6 فقرة "من يمكنه أن يكون قائداً" -
قراءة ، كرر ، تسليط الضوء على الشيء الرئيسي ، تعليم
مصلحات
مكتوبة:
:

اليوم في الفصل ...

يكاد ان ينام
لان….
شعر
رائعة،
لان…
تعلمت الكثير
الجديد
لان…
شعر
غير مريح
لان…

قيم عملك في الفصل

لقد شاركت بنشاط في العمل
جميع مراحل الدرس والفكر و
أعرب عن الفكر
الرأي ، التعامل مع الجميع
مهام.
لم اعمل
خلال معظم الدرس
لم أحاول ، لم أفكر ،
لم تحاول صياغة
وعبر عن رأيك
لم تتعامل مع المهام.