Kombination von Präsentationssätzen. Präsentation zur Lektion „Schnittpunkt und Vereinigung von Mengen“

Schnittpunkt und Vereinigung von Mengen.

Kundeleva Oksana Evgenievna

Lehrer Grundschulklassen MBOU NOSH Nr. 279, Gadzhievo, Region Murmansk,

Lernziele

• Bilden Sie eine Vorstellung von der Vereinigung und dem Durchschnitt zweier Mengen
• Lernen Sie, auf der „Karte der Mengen“ die Fläche einer Menge zu finden, die den Schnittpunkt oder die Vereinigung zweier Mengen darstellt
• lehren, zu bestimmen, ob Elemente zu einer Menge gehören, die der Schnittpunkt und die Vereinigung zweier Mengen ist
• lernen, die Art der Beziehung zwischen zwei gegebenen Mengen zu bestimmen (Schnittpunkt, nicht schneiden, Vereinigung)

Was ist ein Set? Ein Haufen- ist eine Gruppe von Gegenständen, Objekten oder Lebewesen. Benennen Sie die Elemente der Menge:

• "Monate des Jahres"
• "Jahreszeiten"
• „Kontinente“
• „Fliegende Flusspferde“
• Polygone

Die Fledermaus Krähenpinguin

Schmetterlingsmeise-Strauß

Lesen Sie die Namen der Vögel. Kreisen Sie dieses Set ein. Schreiben Sie die Inschrift unten: „Vögel“.

Lesen Sie die Namen von Tieren, die fliegen können. Kreisen Sie dieses Set ein und schreiben Sie oben: „Sie können fliegen.“

kann fliegen

Wie viele Elemente waren eingeschaltet? Schnittpunkt zweier Mengen, d.h. gleichzeitig in zwei Sätzen? Warum?

Schnittpunkt von vielen gemeinsamer Teil von Mengen

"UND",

dann muss jedes seiner Elemente eingeschaltet sein ÜBERSCHNEIDUNG zwei Sets -

leben gleichzeitig in zwei Ländern.

Vereinigung von Mengen

Wenn der Setname das Wort enthält "ODER",

dann kann sich das Element überall auf dem Territorium zweier Länder befinden - VERBAND -

wohne in mindestens einem von ihnen.

Was ist eine Teilmenge? Teilmenge- Das Teil einer Menge, die in einer bestimmten Menge enthalten ist. Minute des Sportunterrichts Eins – bücken, aufrichten, Zwei – beugen, strecken, Drei – dreimal in die Hände klatschen, dreimal mit dem Kopf nicken. Vier Arme breiter, Fünf, sechs – setz dich ruhig hin, Sieben, acht – lass uns die Faulheit wegwerfen. Zeichne die Sets:

Viele Meeresbewohner

Viele Säugetiere

Zeichne die Sets:

Viele Vögel

Viel Fisch

Gerade Zahlen leben im Quadrat. Zweistellige Zahlen leben in einem Dreieck. Schreiben Sie jede Zahl richtig. Male den Bereich im Bild aus, in dem auch zweistellige Zahlen leben.

2, 47, 16, 8, 17, 32, 6, 53

Suchen Sie die Bezeichnung jedes Sets in der Tabelle und füllen Sie die Kreise im Bild aus.

Wie viele Sätze werden durch Kreise angezeigt? Welches Set ist das größte? Mit welcher Farbe soll man den größten Kreis bemalen? Was ist das Größte, das noch übrig ist?

Sets:

Tiere

Pflanzen

Finden und ordnen Sie die Elemente der Mengen in den Figuren im Bild: Schreiben Sie den ersten Buchstaben jedes Wortes aus der Liste

Erinnern!

• Die Mengen schneiden sich nicht

Die Mengen schneiden sich nicht:

• Eine Menge ist eine Teilmenge einer anderen

Eine Menge ist eine Teilmenge einer anderen:

Die Mengen schneiden sich:

Die Sets sind zusammengestellt:

Wir sehen uns um

Nächste Lektion!!!

EIN V. Goryachev, K.I. Gorina und andere. Informatik in Spielen und Aufgaben, Klasse 3, Richtlinien für Lehrer, M., „Ballas“, 2004

• EIN V. Goryachev, K.I. Gorina et al. Informatik in Spielen und Aufgaben, Klasse 3, Methodische Empfehlungen für Lehrer, M., „Ballas“, 2004
• EIN V. Goryachev, K.I. Gorina et al. Lehrbuch „Informatik in Spielen und Aufgaben“, 3. Klasse, Teil 2, M., „Ballas“, 2004
• http://festival.1september.ru/articles/505635/ Informatikunterricht zum Thema „Menge. Teilmenge. Schnittmenge von Mengen“ Schtschepina Sinaida Nikolajewna, Grundschullehrer

Gebrauchte Bücher

• Die Menge der natürlichen Zahlen ist...
• Viele Schüler der 8. Klasse sind...
• Die Menge der nicht positiven und nicht negativen Zahlen ist...

1. Schnittmenge von Mengen

A=(1,2,3,4,6,8,12,24),

B=(1,2,3,6,9,18),

C ist die Menge der gemeinsamen Teiler der Zahlen 24 und 18,

Sie sagen, dass Menge C der Schnittpunkt der Mengen A und B ist.

• Die Menge, die den gemeinsamen Teil der Mengen A und B bildet, wird Schnittpunkt dieser Mengen genannt und wie folgt bezeichnet: A∩B=C.

• Beziehung zwischen setzt A, B und C können mit speziellen Diagrammen dargestellt werden, die Euler-Kreise genannt werden.

Die durch den Schnittpunkt der in der Abbildung schattierten Kreise gebildete Figur stellt die Menge C dar.

Kommentar.

Einige Mengen X und Y haben keine gemeinsamen Elemente. Dann sagt man, dass der Schnittpunkt der Mengen X und Y die leere Menge ist.

Ø - Bezeichnung einer leeren Menge.

Und dann schreiben sie so: X ∩ Y = Ø

Zum Beispiel:

2. Vereinigung von Mengen

A ist die Menge der natürlichen Teiler der Zahl 24,

B ist die Menge der natürlichen Teiler der Zahl 18.

A=(1,2,3,4,6,8,12,24),

B=(1,2,3,6,9,18),

D ist eine Menge, die alle Elemente der Menge A und alle Elemente der Menge B enthält.

Diese. D = (1,2,3,4,6,8,9,12,18,24).

Sie sagen, dass es viele gibt D ist die Vereinigung der Mengen A und B.

Die Mengen A und B sind in der Abbildung kreisförmig dargestellt.

Die schattierte Zahl in der Abbildung ist die Vereinigung der Mengen A und B.

Zum Beispiel:

X ist die Menge der Primzahlen, die 25 nicht überschreiten;

Y ist eine Menge zweistelliger Zahlen, die 19 nicht überschreiten.

Finden Sie den Schnittpunkt und die Vereinigung der Mengen X und Y.

X=(2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23);

Y=(10,11,12,13,14,15,16,17,18);

Gemeinsame Elemente: 11,13,17, was bedeutet

X∩Y =(11,13,17);

X UY =(2, 3, 5, 7,10,11,12,13,14,15, 16,17,18,19,23).

• Im Unterricht lösen
• № 799

• Zu Hause lösen
• № 800

Senina G.N., Senin V.G., MBOU „Sekundarschule Nr. 4“, Korsakov

VIELE. KOMBINATORIK.

Schnittpunkt und Vereinigung der Vielheit.

Metaelement – ​​Wissen

Der Zweck unserer Lektion

In Conan Doyles Geschichte „Die fünf Orangenkerne“ musste der berühmte Detektiv Sherlock Holmes den Namen eines Segelschiffs herausfinden. Alles, was er über dieses Schiff wusste, war, dass es im Januar 1883 in Pondyshire lag, im Januar 1885 in Dundee und jetzt in London. Nach dem Vergleich der Listen der Segelschiffe, die sich zu den angegebenen Zeiten an den angegebenen Orten befanden, stellte Sherlock Holmes fest, dass in jeder von ihnen nur das amerikanische Schiff Lone Star enthalten war. Dadurch konnte das Verbrechen aufgeklärt werden. Der Detektiv baute aus drei Sätzen einen neuen, der die gemeinsamen Elemente enthielt. Es stellte sich heraus, dass das neue Set nur aus einem Element besteht

Ziele setzen

Lass uns deine Hausaufgaben überprüfen

LEHRBUCH

№ 747

LEHRBUCH

№ 749

P ⊂ N ⊂ Z ; C ⊂ B ⊂ A; K ⊂ P ⊂ R

Einstieg in das Unterrichtsthema und Schaffung von Voraussetzungen für die bewusste Wahrnehmung neuer Stoffe.

Schnittpunkt und Vereinigung von Mengen

Organisation und Selbstorganisation der Studierenden. Organisation Rückmeldung

Arbeiten mit Text

TRAININGSGERÄT

№ 319

in jedes dieser Sets

Werkstatt

Arbeiten mit Text

TRAININGSGERÄT

№ 320

Werkstatt

Arbeiten mit Modellen

TRAININGSGERÄT

№ 323

Werkstatt

Arbeiten mit Modellen

TRAININGSGERÄT

№ 324

Werkstatt

Operationen festlegen

PROBLEMLÖSNER

№ 638

PROBLEMLÖSNER

№ 639

Werkstatt

Operationen festlegen

PROBLEMLÖSNER

№ 641

{-1,0,1}; {-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2}

{-1,0}; {-4,-3,-2,-1,0,1}

{1}; {-2,-1,0,1,2,3,4}

{-1,0,1}; {-2,-1,0,1,2}

Werkstatt

Operationen festlegen

LEHRBUCH

№ 757

Eigenschaften der Null beim Multiplizieren und Addieren von Zahlen: A ⋅ 0 = 0; A + 0 = A.

Werkstatt

Operationen festlegen

LEHRBUCH

№ 758

Operationen festlegen

№ 760

LEHRBUCH

Überprüfung der erzielten Ergebnisse. Korrektur

Sets und Leben

Die Menge ist ein grundlegendes Konzept nicht nur der Mathematik, sondern der gesamten umgebenden Welt.

Nehmen Sie jetzt einen beliebigen Gegenstand in die Hand. Hier haben Sie ein Set bestehend aus einem Element.

Nehmen Sie eine große Tasche und legen Sie nach dem Zufallsprinzip verschiedene Gegenstände hinein.

Dabei gibt es kein Muster, aber dennoch sprechen wir über eine Vielzahl von Themen.

Hausaufgaben U: S. 228 – 229, Fragment 1 – gelesen;

№ 751, 752, 756, 759.

Zusammenfassung, Reflexion, Hausaufgaben.

Vielzahl. Operationen festlegen

EIN HAUFEN

Finden Sie die Vereinigung der Mengen

ELEMENT DES SETS

ARTEN VON SETS

Finden Sie den Schnittpunkt von Mengen

BEZIEHUNGEN ZWISCHEN

VIELE

DARSTELLUNG MIT EULER-KREISEN

„Mehrfach sind viele Dinge, die wir als eins betrachten“

Begründer der Mengenlehre

Georg Cantor

Konzepte der Mengenlehre

Der Mengenbegriff ist einer der allgemeinsten und wichtigsten mathematischen Begriffe. Es wurde von dem deutschen Wissenschaftler Georg Cantor (1845-1918) in die Mathematik eingeführt. In Anlehnung an Cantor kann der Begriff „Menge“ wie folgt definiert werden:

• Eine Menge ist eine Sammlung von Objekten, die eine bestimmte Eigenschaft haben und zu einem Ganzen zusammengefasst sind.

SET BLEISTIFTE

DIE SAMMLUNG VON POSTMARKEN

VOGELSCHWARM

KUH HERDE

TEE SET

BLUMENSTRAUSS

Eine Menge ist eine Sammlung von Objekten, die nach einem bestimmten Merkmal zusammengefasst sind.

Mengen werden mit Großbuchstaben des lateinischen Alphabets bezeichnet: A, B, C, D usw.

Die Objekte, aus denen eine Menge besteht, werden Mengenelemente genannt.

ein Haufen

Element

Trapez, Parallelogramm, Raute, Quadrat, Rechteck

Kugel, Quader, Prisma, Pyramide, Oktaeder

Ganze Zahlen

1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100 ..

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Zweistellige gerade Zahlen

Satz von Vierecken

Raumkörper

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11…

Zahlenquadrate

Zahlen des Dezimalzahlensystems

10, 12, 14, 16 … 96, 98

viele Menschen in der Sonne

Satz rechter Winkel eines gleichseitigen Dreiecks

Menge der Schnittpunkte zweier paralleler Linien

Eine leere Menge ist eine Menge, die keine Elemente enthält.

Notationen für einige Zahlenmengen:

N – Menge natürlicher Zahlen;

Z – Menge von ganzen Zahlen;

Q – Menge rationaler Zahlen;

I – Menge irrationaler Zahlen;

R ist die Menge der reellen Zahlen.

ARTEN VON SETS

Schreiben Sie viele Buchstabenwörter auf

PFERDE UND FILM

{ K, O, N, I }

{ FILM }

Gleiche Sätze

ARTEN VON SETS

A = (2; 3; 5; 7; 11; 13);

Endliche Mengen

ARTEN VON SETS

{1; 4; 9; 16; 25; …};

{10; 20; 30; 40; 50; …};

Unendliche Mengen

Geben Sie unter den unten aufgeführten Mengen endliche und unendliche Mengen an:

a) eine Menge von Zahlen, die ein Vielfaches von 13 sind;

b) die Menge der Teiler der Zahl 15;

c) viele Bäume im Wald;

d) die Menge der natürlichen Zahlen;

e) viele Flüsse der Region Rostow;

f) die Wurzelmenge der Gleichung x + 3 = 11;

g) Lösungsmenge der Ungleichung x + 1

Geben Sie eine Reihe von Ziffern an, die zum Schreiben einer Zahl verwendet werden können:

a) 3254; b) 8797; c) 11000; d) 555555.

Charakterisieren Sie Satz A:

a) A = (1, 3, 5, 7, 9);

b) A = (- 2, - 1, 0, 1, 2);

c) A = (11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99);

Gegebene Mengen:

M = (5, 4, 6),

P = (4, 5, 6),

T = (5, 6, 7),

S = {4, 6}.

Welche Aussage ist falsch?

a) M = P b) P ≠ S c) M ≠ T d) P = T

Lassen A- eine Menge von Primzahlen der Form

7n + 2, wobei n ∈ N.

Ist die Eingabe -5 ∈ A korrekt?

1. In Menge (Löwe, Fuchs, Hyäne, Elefant, Luchs) alle Elemente, bis auf eines, haben eine Eigenschaft. a) diese Eigenschaft beschreiben; b) ein Element finden, das diese Eigenschaft nicht hat; c) Nennen Sie zwei weitere Elemente, die diese Eigenschaft haben. 2. Name 5 Teilmengen in einer Menge aller Farben des Regenbogens. 3. Welche Immobilie in Gibt es in der Menge der Rauten eine Teilmenge der Quadrate?

Beispiel: 8 und 32

BLITZ-UMFRAGE

• Amphibien, Säugetiere, Kaltblüter usw.

Mit welchen Namen werden Tiergruppen bezeichnet?

BLITZ-UMFRAGE

• Kompanie, Zug, Regiment, Division usw.

Welche Namen werden für Gruppen von Militärangehörigen verwendet?

BLITZ-UMFRAGE

• Strauß

Wie heißen die vielen Blumen in einer Vase?

BLITZ-UMFRAGE

• Äquator

Wie heißt die Menge der Punkte auf der Erdoberfläche, die von beiden Polen gleich weit entfernt sind?

BLITZ-UMFRAGE

• Dorf, Dorf, Stadt, Stadt

Wie heißen viele Orte, an denen Menschen leben?

BLITZ-UMFRAGE

• Ausstellung, Galerie

Wie heißen die Gemälde?

BLITZ-UMFRAGE

• Archiv

Wie heißt eine Reihe von Dokumenten?

BLITZ-UMFRAGE

• Flottille, Geschwader

Mit welchen Namen werden Schiffsgruppen bezeichnet?

A – gerade natürliche Zahlen B – zweistellige Zahlen

Finden Sie die Vereinigung dieser Mengen.

A B – sei eine gerade natürliche oder zweistellige Zahl

Beispiel: 8 und 32

A – gerade natürliche Zahlen B – zweistellige Zahlen

Finden Sie den Schnittpunkt dieser Mengen.

A B – eine gerade natürliche und zweistellige Zahl sein

Beispiel: 32

Gegebene Mengen:

A = (2; 3; 8),

B = (2; 3; 8; 11),

C = (5; 11).

Fundort: 1) АУВ; 2) AUC; 3) СУВ.

Gegebene Mengen:

A = ( A , B , C , D },

B = { C , D , e , F },

C = { C , e , G , k }.

Fundort: (AUB)UC.

Gegebene Mengen:

A ist die Menge aller natürlichen Zahlen, die ein Vielfaches von 10 sind,

B = (1; 2; 3;…, 41).

Finden Sie A∩B.

Die Lösung des Problems

unter Verwendung von Eulerkreisen

Leonard Euler- Schweizer, deutscher und russischer Mathematiker, der maßgeblich zur Entwicklung der Mathematik sowie der Mechanik, Physik, Astronomie und einer Reihe angewandter Wissenschaften beigetragen hat.

Die Klasse besteht aus 30 Personen, von denen jeder singt oder tanzt. Es ist bekannt, dass 17 Personen singen und 19 Personen tanzen können. Wie viele Menschen singen und tanzen gleichzeitig?

Tanzen 19

17+19=36, insgesamt 30

Lösung

Sei A die Menge der Schüler, die singen können. Gemäß der Bedingung beträgt die Anzahl der darin enthaltenen Elemente n = 17. Sei B die Menge der Schüler, die tanzen können. Die Anzahl der darin enthaltenen Elemente beträgt m = 18. Die Menge stimmt mit der gesamten Klasse überein, weil Jeder Schüler der Klasse singt oder tanzt. - Das sind viele der Schüler in der Klasse, die gleichzeitig singen und tanzen. Ihre Anzahl sei gleich k.

Nach der oben bewiesenen Formel

n + m- k = 17+ 19- k = 30 k = 6.

Antwort: 6 Schüler einer Klasse singen und tanzen gleichzeitig.

Das Unternehmen beschäftigt 67 Mitarbeiter. Davon sprechen 47 Englisch, 35 - deutsche Sprache und 23 – beide Sprachen. Wie viele Personen im Unternehmen sprechen weder Englisch noch Deutsch?

Deutsch 35

Englisch 47

Jeder Schüler der Klasse lernt Englisch bzw Französisch. Englische Sprache 25 Studenten lernen Französisch, 27 Studenten lernen zwei Sprachen und 18 Studenten lernen zwei Sprachen. Wie viele Schüler sind in der Klasse?

Deutsch 27

Englisch 25

Nur Deutsch

Nur Englisch

Antwort: Die Klasse besteht aus 34 Schülern

Die Mengen A und B enthalten 5 bzw. 6 Elemente und die Menge A ∩ B enthält 2 Elemente. Wie viele Elemente sind in Menge A enthalten? U IN?

Die Vereinigung enthält 9 Elemente

Jede in unserem Haus lebende Familie schreibt aus oder

Zeitung oder Zeitschrift oder beides. 75 Familien

abonnieren eine Zeitung, 27 Familien abonnieren eine Zeitschrift und nur 13 Familien abonnieren sowohl eine Zeitschrift als auch eine Zeitung. Wie viele Familien leben in unserem Haus?

Gesamt: 14 + 13 + 62 =89

Beim Schulsporttag hat jeder der 25 Schüler der 9

Die Klasse erfüllte entweder den Standard für Laufen oder Hochspringen. 7 Personen erfüllten beide Standards und 11 Schüler erfüllten den Laufstandard, aber nicht den Hochsprungstandard. Wie viele Schüler erfüllten den Standard: a) Laufen; b) Hochsprung; c) für das Springen, sofern die Norm für das Laufen nicht erfüllt ist?

Am Sonntag waren 19 Schüler unserer Klasse zu Besuch

Planetarium, 10 - im Zirkus und 6 - im Stadion. Das Planetarium und der Zirkus wurden von 5 Schülern besucht; Planetarium und Stadion - 3; Zirkus und Stadion - 1. Wie viele Schüler sind in unserer Klasse, wenn es niemandem gelingt, alle drei Orte zu besuchen, und drei Schüler keinen Ort besucht haben?

EIN HAUFEN

Finden Sie die Vereinigung der Mengen

ELEMENT DES SETS

ARTEN VON SETS

Finden Sie den Schnittpunkt von Mengen

BEZIEHUNGEN ZWISCHEN

VIELE

DARSTELLUNG MITTELS EULER-VENN-KREISE

PROBLEME MIT VORHANDENEM WISSEN LÖSEN

Vortrag zum Thema „Schnittpunkt und Vereinigung von Mengen“ (Wahlfach „Visuelle Geometrie“ (3. Klasse).

Verwendung Informationstechnologien hat nicht nur den Bildungsprozess wiederbelebt (was besonders wichtig ist, wenn wir die psychologischen Merkmale der Jüngeren berücksichtigen). Schulalter(insbesondere die langfristige Vorherrschaft des visuell-figurativen Denkens gegenüber dem abstrakt-logischen Denken), steigerte aber auch die Lernmotivation im Unterricht.

Herunterladen:

Vorschau:

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

Schnittpunkt und Vereinigung von Mengen. Kundeleva Oksana Evgenievna Grundschullehrerin MBOU NOSH Nr. 279, Gadzhievo, Region Murmansk, 2012

Die Ziele der Lektion bestehen darin, sich eine Vorstellung von der Vereinigung und Schnittmenge zweier Mengen zu machen und zu lernen, auf der „Karte der Mengen“ die Fläche einer Menge zu finden, die die Schnittmenge oder Vereinigung zweier Mengen darstellt lernen, zu bestimmen, ob Elemente zu einer Menge gehören, die der Schnittpunkt und die Vereinigung zweier Mengen ist, zu lernen, die Art der Beziehung zwischen zwei gegebenen Mengen zu bestimmen (Schnittpunkt, nicht schneiden, Vereinigung)

Was ist ein Set? Eine Menge ist eine Gruppe von Objekten, Objekten oder Wesen.

Benennen Sie die Elemente des Sets: „Monate des Jahres“, „Jahreszeiten“, „Kontinente“, „Fliegende Nilpferde“, Polygone

Wespe Fledermaus Krähe Pinguin Schmetterlingsmeise Strauß Spatz Lesen Sie die Namen der Vögel. Kreisen Sie dieses Set ein. Schreiben Sie die Inschrift unten: „Vögel“. VÖGEL Lesen Sie die Namen von Tieren vor, die fliegen können. Kreisen Sie dieses Set ein und schreiben Sie oben: „Sie können fliegen.“ kann fliegen Wie viele Elemente befanden sich am Schnittpunkt zweier Mengen, d. h. gleichzeitig in zwei Sätzen? Warum?

Der Schnittpunkt von Mengen ist der gemeinsame Teil von Mengen. Wenn der Name einer Menge das Wort „UND“ enthält, muss jedes ihrer Elemente an der SCHNITTSTELLE zweier Mengen liegen – also gleichzeitig in zwei Ländern leben. !

Union von Mengen Wenn der Name einer Menge das Wort „OR“ enthält, kann sich das Element irgendwo auf dem Territorium zweier Länder befinden – UNION – und in mindestens einem von ihnen leben. ! ! ! !

Was ist eine Teilmenge? Eine Teilmenge ist ein Teil einer Menge, der in einer bestimmten Menge enthalten ist.

Minute des Sportunterrichts Eins – bücken, aufrichten, Zwei – beugen, strecken, Drei – dreimal in die Hände klatschen, dreimal mit dem Kopf nicken. Vier Arme breiter, Fünf, sechs – setz dich ruhig hin, Sieben, acht – lass uns die Faulheit wegwerfen.

Viele Meeresbewohner Viele Säugetiere Zeichnen Sie die Sets:

Ziehsets: Viele Vögel, viele Fische

Gerade Zahlen leben im Quadrat. Zweistellige Zahlen leben in einem Dreieck. Schreiben Sie jede Zahl richtig. Male den Bereich im Bild aus, in dem auch zweistellige Zahlen leben. 2, 47, 16, 8, 17, 32, 6, 53 2 47 16 8 17 32 53 6

Suchen Sie die Bezeichnung jedes Sets in der Tabelle und füllen Sie die Kreise im Bild aus. Mengen: Rechtecke, Vierecke, Vielecke, Quadrate. Wie viele Mengen werden durch Kreise angezeigt? Welches Set ist das größte? Mit welcher Farbe soll man den größten Kreis bemalen? Was ist das Größte, das noch übrig ist?

Sets: Tiere Tiere Fische Vögel Pflanzen Möwe Fuchs Eisberg Giraffe Kiefer Fluss Tulpe Ameise Flunder Suchen und ordnen Sie die Elemente der Sets in den Formen im Bild an: Schreiben Sie den ersten Buchstaben jedes Wortes aus der Liste

CH K M T R S J A L

Erinnern! Mengen überschneiden sich nicht. Mengen überschneiden sich nicht: Eine Menge ist eine Teilmenge einer anderen. Eine Menge ist eine Teilmenge einer anderen. Mengen schneiden sich: Mengen kombinieren:

Wir sehen uns in der nächsten Lektion!!!

EIN V. Goryachev, K.I. Gorina et al. Informatik in Spielen und Aufgaben, Klasse 3, Methodische Empfehlungen für Lehrer, M., „Ballas“, 2004 A.V. Goryachev, K.I. Gorina und andere. Lehrbuch „Informatik in Spielen und Aufgaben“, 3. Klasse, Teil 2, M., „Ballas“, 2004 http://festival.1september.ru/articles/505635/ Informatikstunde zum Thema „Menge. Teilmenge . Schnittmenge von Mengen“ Shchepina Zinaida Nikolaevna, Grundschullehrerin Verwendete Literatur