Programmi sisu:
I. 1. Õpetage lapsi plastiliinist varblast voolima, kehaosade kuju, suurust edasi andma.
2. Viia süžee modelleerimine läbi üksikute teoste ühise kompositsiooni.
3. Arendada mõtlemis- ja kujutlusvõimet, käte liigutuste koordinatsiooni.
II. Parandage modelleerimisvõtted, jagage plastiliin kolmeks ebavõrdseks osaks.
III. Kasvatada huvi modellinduse vastu.
Tunni kestus on 20 minutit.
Kursuse edenemine.
Hüppa ja hüppa, mis lind
Kõik pole paigas.
Välimuselt pole kedagi julgemat,
Varblane kappab (kõik koos) targalt.
Lapsed, vaadake, varblane lendas meie juurde, ta ütles, et tal pole sõpru ja teate, et varblastele meeldib parvedes lennata. Tehkem varblasõbrad
Vaatame, kuidas varblane välja näeb:
Kuidas keha välja näeb? (See näeb välja nagu muna, üks ots, kus saba on juba teine).
Kuidas näeb välja varblase pea? (Pallil) Kas see on väiksem kui torso? Jah
Mis on linnunokk? (terav)
Mis hobusesaba? (Piklik ja veidi lapik).
Vaata poisid, ma tõin sööturi. Pimestame varblased, kes söödu juurde lendavad.
Mis on nende lindude nimed, kes jäävad üle talve? (Talvivad) Millised linnud jäävad talvitama? nimi ..
Mida kohtleme söötja juurde lennanud varblastele?
Istuge, poisid! Nüüd vaadake, kuidas varblast skulptuurida:
Jagame plastiliini tüki kolmeks osaks: pooleks ja pooleks jälle pooleks.
Suurimast vormime keha, see näeb välja nagu muna. (me näitame)
Linnul on saba, tõmbame saba kitsast osast ja tasandame selle kätega.
Ja mu pea on valmis. Kuidas me seda vormime? (Veeretame palli ja siis ärge unustage nokat, peate selle pigistama).
Mu varblane nokib teri, nii et tema pea on põhja langetatud. Teisest väikesest osast voolime stendi. Selleks veeretame palli ja lamedame.
Vaata, kui imelise varblase ma sain.
Fizkultminutka linnud
Linnud hüppavad ja lendavad kätega vehkides ja hüppamas
Linnud koguvad puru.
Suled on puhastatud patsuta käsi
Nokad on puhastatud. silita nina
Linnud lendavad, laulavad kätega vehkides
Terad nokivad. "nokkida" sõrmedega peopesal
Ja nüüd proovite varblasi pimestada.
Töö käigus küsin, kuidas plastiliini jagada?
Millise kehakujuga on varblane? Mis pea? Virna lõpus teeme varblastele silmad.
Valmis töö lapsed laotasid sööturile.
Teen kokkuvõtte:
Vaata, mis varblased meil on.
Küsin kahelt lapselt, millised varblased neile kõige rohkem meeldisid?
Hästi tehtud poisid, nad said varblasele suurepärased sõbrad, ma arvan, et nad saavad sõbraks!!
printida Aitäh, suurepärane õpetus +21
Varblased ümbritsevad meid kõikjal - nad elavad linnatänavatel inimeste kõrval ja otsivad alati puru ja teri. Täiskasvanud mõnikord neid mängulisi säutsuvaid linde ei märka, kuid lapsed rõõmustavad neid nähes. Kutsume teid plastiliinist oma varblast voolima, tutvustades seeläbi lastele põnevat loovust. Kuigi linnud näevad pruunid välja, on vaja kasutada mitut lisatooni, näiteks beež, valge, must. Üldiselt erineb varblase plastiliinist modelleerimine vähe ühegi teise linnu loomisest.
Muud linnutunnid:Samm-sammult fototund:
Sõtku heledam pruun või beež plastiliin, rulli kaheks palliks.
Kleepige üks pall teisele, tehke sujuvam detail, varjates üleminekut torso ja pea vahel.
Kinnitage pruun lehtleib pea ja rinna esiosa külge, tehes kaelale sujuva ülemineku.
Lisage väike terav nokk, parem on see teha hallist plastiliinist, kleepige ka kaks musta triipu - silmade alus.
Saba peaks olema kolmnurga kujuline. Tõmba plastiliin sobiva kuju ja suurusega koogiks, kata detaili pind virna abil ülevalt paljude sälkudega.
Kinnitage saba tagant.
Laiade komade kujul, mis on üksteise peegelpildiks, viivad tiivad lõpule. Kleepige peale mõned valged triibud ja tehke ka sisselõiked virna.
Kinnitage tiivad keha külgedele, alustades kaelapiirkonnast ja asetades need seljale.
Tee kolme sõrmega ka hallid käpad.
Pöörake lind kõhuga enda poole ja kinnitage käpad heleda ala külge.
Siin on selline plastiliinist varblane muidugi välja tulnud, ta ei hüppa, ei piiksu ega noki leivapuru, aga tundub üsna usutav.
Jelena Frolova
Modelleerimisklasside kokkuvõte aastal keskmine rühm"Linnud lendasid sisse, istusid sööturile"
Teema: Modelleerimine. "Linnud lendasid sööturi juurde istusid"
Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi lindude elust talvel.
Programmi sisu:
Hariduslik:
Kinnitada laste teadmisi talvituvatest lindudest. kinnistada virna kasutamise oskust, tutvustada näpistamise, venitamise modelleerimise võtteid.
Jälgige kehaosade asukohta ja suhet, ühendage osad üksteise vastu surudes.
Arendamine:
Arendada peenmotoorikat, tähelepanu, sidusat kõnet, töös loovust,
Arendada esteetilist taju.
Hariduslik:
Kasvatada iseseisvust, visadust, täpsust.
Haridusvaldkondade integreerimine:
Suhtlemine, tunnetus, muusika, sotsialiseerimine.
Materjalid ja varustus:
Esitlus, lindude kujutised (šabloonid) (tihased, pullid, varblased, plastiliin (pruun ja hall), soolatainas, virnad ja plangud vastavalt laste arvule, helmed ja päevalilleseemned (varblase silmade ja noka kaunistamiseks, söötja.
Meetodid ja tehnikad: probleemsituatsioon, vestlus, selgitamine, demonstreerimine, laste teadmistele toetumine, abi.
Eeltöö:
Vestlus talvitavatest lindudest (tihas, härjalind, varblane);
illustratsioonide uurimine; linnu joonistamine;
Mõistatused.
Linnuvaatlus jalutuskäigul (laste tähelepanu kinnistamiseks igale linnutüübile, varesele, varblasele, tuvile iseloomulikele detailidele.)
Ilukirjanduse lugemine: L. Kvitko “Vaprad varblased”, M. Gorki “Varblane”, V. Levin “Varblaste suplemine”, Y. Kazakov “Ahne tšik ja kass Vaska” (lühendatult,
Mobiilimängud "Kes kus elab"
Didaktilised mängud "Nimeta lind, kes on kadunud", "Arva ära, mis on meie maja"
Otseselt õpetliku tegevuse käik
Koolitaja: Poisid, kas teile meeldib kõndida?
Lapsed: Jah.
Koolitaja:Ütle mulle, poisid, kus teile meeldib jalutada?
Laste vastused(tänaval, lasteaias, liuväljal jne)
Koolitaja: Täna kutsun teid talvisesse metsa jalutama. Aga enne talvisesse metsa suundumist, mida me peaksime teie arvates tegema?
Lapsed: Kandke sooje riideid.
Panime selga kujuteldavad labakindad, mütsi, kasuka.
Koolitaja:
Kutsun teid talvisesse metsa jalutama,
Rohkem huvitavaid seiklusi me, poisid, ei leia.
Seisake üksteise järel, hoidke kätest tihedalt kinni.
Mööda radu, mööda rada, me ei kiirusta, me ei jää maha
Läheme kõik koos metsa.
(Lapsed hoiavad käest kinni ja järgivad õpetajat "ussiga")
Koolitaja: Poisid, vaadake, kui ilus metsas on! Kui palju lund. Vaata, milline ilus jõulupuu!
Läheneme jõulupuule, imetleme.
Koolitaja: Poisid, vaadake, kes istub jõulupuul?
Lapsed: Tihane.
Koolitaja: Mis need on?
Lapsed: Ilus, väike, kollase rinnaga jne.
Koolitaja: Poisid, mida teie arvates linnud talvel metsas teevad?
Lapsed: Nad mängivad, lõbutsevad, saavad endale süüa jne.
Läheneme järgmisele jõulupuule, härjakesed istuvad oksal.
Koolitaja: Poisid, vaadake, kes istub selle jõulupuu okstel?
Lapsed Pullinlased.
Koolitaja: Mis need on?
Laste vastused.
Koolitaja:Ütle mulle, poisid, kuidas neid linde kutsutakse, kes talvel soojadele maadele ära ei lenda, vaid jäävad talveks meie juurde?
Lapsed: Talvivad linnud.
Läheneme järgmisele jõulupuule (üks varblane istub kuusel)
Koolitaja: Vaata, poisid, kes istub oksal?
Ütle mulle, mis ta on.
Laste vastused(keha on ümar, pea on väike, ümmargune, tiivad on väikesed, saba on piklik, nokk on lühike, silmad on mustad).
Koolitaja: Poisid, mulle tundub, et varblane on kurb. Miks sa arvad?
Laste vastused(tal on külm, igavleb üksi kuusel, tal pole sõpru).
Koolitaja: Poisid, kuidas saate väikest varblast aidata?
Laste vastused.
Koolitaja: Ja võtame varblase lasteaeda kaasa ja teeme talle sõpru.
Hoidke käed tihedalt mööda radu, mööda radu
Me ei torma, me ei jää maha Lasteaed läheme kõik koos.
Läheme laua juurde, võtame kujuteldavad riided seljast.
Istume laudade taha.
Näitame, kuidas varblast skulptuurida:
Esiteks võtame pruuni ja halli plastiliini tükid (tainas segage üheks tükiks, et saada varblaste värviga sarnane värv.
Seejärel jagame pruunikashalli tüki (taigna) kolmeks tükiks (üks suur ja kaks väiksemat). Suurest tükist vormime munakujulise torso, tõmbame tagant saba (tasendame sõrmedega).
Meil on kaks ühesugust tükki alles. Ühest teeme pea (veeretame peopesade vahel palli, teisest tiibadest (tasuta plastiliinitükk ringikujuliselt ja lõika pooleks virna) Ühendame detailid. Kaunistame pea (noka teeme seemnest, silmad helmestest.
Koolitaja: Vaadake poisid, mis mul on (söötur)
Mille jaoks on söötja?
Laste vastused.
Koolitaja: Paneme oma varblased söödasse.
Kelle varblane teile kõige rohkem meeldis? Miks? Mis oli teie jaoks raske? Kuidas te oma raskustega toime tulite?
Hästi tehtud poisid, osutusid kõigile imelised varblased. Nüüd ei hakka metsast toonud varblane igav, oled saanud talle palju uusi sõpru.Täna kui läheme jalutama, võtame kaasa linnutoitu (palun ühel lapsel ühest nurgast tuua loodus) ning toita varblasi ja teisi söötmiskohtadesse lendavaid linde.
Keskmise rühma modelleerimistunni kokkuvõte teemal "Varblane söötjal"Ülesanded: õpetada lapsi vormima linde 4-5 osast, erineva kuju ja suurusega, arendada vormitaju, komponeerimisvõimet. Tõsta huvi looduse vastu, soovi aidata talvel talvituvaid linde külmal aastaajal.
Eeltöö: linnuvaatlus, jalutuskäigul talvitavatest lindudest rääkimine. Söötjate valmistamine. Erinevate lindude piltide uurimine (varblane, tihane, härg, vares jne)
Materjal ja varustus: pruun plastiliin, virnad, salvrätikud, pappkast söötja jaoks. Varblase kujutise illustratsioon.
Tunni edenemine:
Lugesin lastele ette E. Blaginina luuletust:
Näljane, külm
Varblase käkid?
Näljased, tuvid,
Minu gulenki?
Lennake külla
Oleme peotäit täis!
Peck, jää
Ära karda, nokitse!
Gul-gul-gul!
Tuletan lastele meelde, kuidas me jalutamise ajal söötja juures linde vaatasime. Kuidas me neid leivapuruga toitsime. Poisid, meenutagem, millised näevad välja varblased?
Need on väikesed ja ümmargused. Pea on väike, ümar, peas on silmad, nokk. Keha on ovaalne, kehal on tiivad, piklik saba ja käpad.
Fizminutka "Linnud ja tuul"
linnukesed,
linnukesed,
Nad lendavad läbi metsa
Laulatakse laule, (viipame kätega nagu tiivad)
Tugev tuul on lennanud, (käed üles, kõiguvad küljelt küljele)
Tahtsin linde kaasa võtta.
Linnud peitsid end lohku (kükitame maha, katame pea kätega)
Keegi ei puutu neid seal.
Nüüd võtame tüki pruuni plastiliini ja asume tööle. Suurest tükist pimestame oma varblase keha. Kõigepealt veeretage palli peopesade vahel ringjate liigutustega ja seejärel teeme peopesade otseliigutustega sellest samba. Plastiliinitükist vormime odavamalt ringikujuliste liigutustega pea. Seejärel liimige see keha külge. Ja seemnest teeme linnunoka. Nüüd pimestame varblase tiivad. Rulli pall lahti ja lameda. (näitame, kuidas seda teha) Ja siis lõikame lamestatud palli mööda põrandaid virna ja kleepime tiivad ühele kehapoolele ja teisele kehapoolele. Et me pole veel oma varblast pimedaks teinud?
(Laste vastused).
Vaata, kuidas me seda teeme. Me tõmbame keha küljest väikese tüki ja tasandame selle sõrmedega. (Aitan raskustes lapsi). Meie varblane on valmis sööturisse lendama.
Õppetunni kokkuvõte.
Näitan lastele mänguliselt stukkkuju liikumise edasiandmise võimalusi: tõstan tiivad, justkui lendaks varblane sööda juurde, istun sellele maha ja hakkan teri nokitsema.
Valmistamise ajal kannavad lapsed varblasi sööturil.
Tunni lõpus lugesin katkendit Z. Aleksandrova luuletusest "Linnupuu".
Linnuparved lendavad
Talveaias sööturi juures,
Ja aias, peatumata,
Kellad helisevad.
