Társadalomtudományi téma embercsoport számára. Egy csoport befolyása az emberre

A társadalmi csoport emberek olyan társulása, amely valamilyen tevékenységben való közös részvételükön alapul, csatlakozik a rendszer a társadalmi intézmények által szabályozott kapcsolatokat. a személyhez való közelség mértéke és a csoport rá gyakorolt befolyása szerint Elsődleges (informális) család, barátok... Másodlagos (formális) osztály, politikai párt...

Ez egy kis egyesület olyan emberekből (2-3-tól 20-30 főig), akik közös üzleti tevékenységet folytatnak és közvetlen kapcsolatban állnak egymással; Ez a társadalom elemi egysége. Az emberek nagy egyesületei, amelyekben már nem lehetséges a személyes kapcsolatok az összes tag között, azonban ezeknek a csoportoknak világos formális határai vannak, és bizonyos, leggyakrabban formális intézményi kapcsolatok irányítják őket.

Nagy társadalmi csoportok Társadalmi státusz szerint Etnikai hovatartozás szerint Életkor szerint Lakóhely szerint Nem szerint szakmai tevékenység birtokosztályok, nemzetiségek, nemzetek, fiatalok képesek dolgozni. népesség városiak vidéki lakosok nők férfiak szellemi munkás emberek fizikai munka

Olvassa el a 7. bekezdés (1. pont) szövegét az oldalon, és válaszoljon a kérdésekre: Mely csoportokhoz tartozik most, és lesz-e tagja a jövőben? Miben különbözik az egyik csoport a másiktól, vagy mi köti össze az embereket az egyes csoportokban? Lehet csoportot választani magadnak?

Társadalomismeret, 6. évfolyam

lecke 14-15

Személy egy csoportban

D.Z.: 7. §, ?? (66.o.), feladatok (66.o.)

Az óra céljai

Rájön hogy a társadalom szükséges az ember számára;
Cserbenhagy A tanulók megértsék, hogy bármely csoport képes befolyásolni egy személyt, és minden csoportnak megvannak bizonyos viselkedési szabályai és normái.
segítse a tanulókat, a megszerzett ismeretek alapján fogalmazza meg és indokolja álláspontját, álláspontját a javasolt problémával kapcsolatban;
Felnevel A tanulók felelősséggel tartoznak tetteikért, döntéseikért, barátválasztásukért, tevékenységeikért, saját hozzáállásuk értékeléséért más csoportokhoz tartozó emberekhez

Tudd és tudd

Írd le nagy és kicsi, formális és informális csoportok. Mondjon példákat ilyen csoportokra!
Jellemezze és szemléltesse példák a csoportnormákra.
Ismertesse példák segítségével az emberek interakciója és együttműködése a társadalomban.
Értékelje saját hozzáállását más nemzetiségű és más világnézetű embereknek.
, amelyben megnyilvánult a szolidaritás, a tolerancia, a lojalitás és a kölcsönös megértés.
Fedezze fel a gyakorlati helyzeteket egy személy csoportban elfoglalt helyének meghatározásával és a vezetés bemutatásával kapcsolatos.

Fogalmak, kifejezések

személyek közötti kapcsolatok;
interakció, kölcsönös észlelés, kölcsönös megértés;
szimpátia és antipátia;
sztereotípiák;
hivatalos és személyes kapcsolatok;
interperszonális kapcsolatok típusai (randi, barátság, társaság, barátság, szerelem)

Új anyagok tanulása

Társadalmi csoportok (kis és nagy).
Személy egy kis csoportban.
A csoportok formálisak és informálisak.
Vezetők.
Csoportnormák.

A probléma frissítése

Emlékezik!  Mit tudsz a történelemtanfolyamodból arról, hogy az ókorban az emberek miért nem tudtak egyedül élni? Milyen csoportokhoz csatlakoztak?

Beszéljük meg együtt!

Miért csatlakoznak az emberek csoportokhoz?

Mit ad egy csoport az embernek?

Lehetséges-e belépni különböző csoportok egyidejűleg?

CSOPORT - relatív fenntartható olyan emberek gyűjteménye, akik interakcióban és egyesült közös érdekek és célok.

Vezető - olyan személy, akit a csoport többi tagja elismer a legfelelősségteljesebb döntések meghozatalának joga , amelyek befolyásolják érdekeiket és meghatározzák az egész csoport tevékenységének irányát és jellegét.

Hivatalos – jóváhagyta valaki dokumentált döntése

Informális – elismeri a társadalom egy része, aki bizonyított az üzleti életben

Csoportnormák- ez egy olyan szabályok, ajánlások és követelmények összessége, amelyeket a csapat a kapcsolatépítés, az interakció és a kommunikáció kialakítása érdekében állít fel a csapaton belül és kívül.

Szankciók– a csoportnormák védelmének eszközei.

A bírálat (büntetés) módszerei

A bátorítás módjai(támogatás)

Figyelem

Hála

nem hízelgő becenév

taps

támogatás

gúny

felelős feladatokat

a kommunikáció megtagadása

díjakat

emlékezetes ajándékok

kizárása a csoportból

beilleszkedés a csoportba

Festői Képtár (tankönyv, 64. o.)

(V.I. Surikov (1848-1916). Sztyepan Razin.

1906-os Állami Orosz Múzeum

Élt egy ember (66. o.)

KÖVETKEZTETÉSEK:

A szabályok megsértése miatt a személy kizárható a csoportból.
Az illegális csoportos cselekmények súlyosbítják az egyén bűntudatát.
Az ember saját viselkedéséért bármely csoportban mindig őt terheli a felelősség.
Mások iránti ellenszenv és gyűlölet zavarja a kommunikációt, és tönkreteszi az ember személyiségét.

ellenőrizd le magadat

Miért csatlakoznak az emberek csoportokhoz?
Mit ad egy csoport az embernek?
Keresse meg a „normák” és a „szankciók” szavak szinonimáit.
Keresse meg a bekezdéssorok szövegében azt a mondást, hogy „Egyedül a mezőn nem harcos”.
Emlékezzen arra, hogy családja, osztálytársai és barátai milyen szerepekben mutatkoztak meg váratlan módon.

visszaverődés

Mit tanultál?
Hogyan?
Mit tanultál?
Milyen nehézségeket tapasztalt?
Érdekes volt az óra?

1. Feladat.

kritériumok

2. teszt.

Válasz: _______________________

3. feladat.

4. teszt.

5. teszt.

6. feladat.

7. teszt.

Válasz: ____________________________

8. teszt.

Alkalmazza tudását!

Milyen változások következtek be tudásában, készségeiben és képességeiben a bekezdéssel való munka után? ?
Mit tanultál?
Mi segített elérni az eredményt?
Mit gondolsz, mire kell mindig emlékezned a tanultakból?
Milyen nehézségekkel találkozott? Mi segített legyőzni őket?

Munkaprogramok „Társadalomismeret. Tankönyvek tárgysora L.N. Bogolyubova. 5-9 évfolyam." M: "Felvilágosodás", 2011
Tankönyv. Társadalomtudomány. 6. osztály. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Szerk. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova.
Munkafüzet. Társadalomtudomány. 6. osztály. Ivanova L. F., Khoteenkova Ya. V.
Óra alapú fejlesztések. Társadalomtudomány. 6. osztály. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I. et al.

Mi az a csoport? Határozza meg
CSOPORT
- Ezt
Mit ad egy csoport az embernek?
Unió
Lehet-e belépni különböző emberekbe,
csoportok egyszerre? található
kölcsönhatás
és egyesült
Tábornok
érdekeit és
célokat

betölt egy bizonyos szerepet.

teljesíteni. Töltse ki a diagramot

Ismeretes, hogy a csoport minden tagja
betölt egy bizonyos szerepet.
Válasszon ki egy csoportot példaként, és
gondold át, milyen szerepeket játszhatsz benne
teljesíteni. Töltse ki a diagramot
család

Anya apa)
Fia lánya)
Testvér (testvér)
család
Nagymama
(nagyapa)
unokája
(lány unoka)
Unokaöcs
(unokahúg)

Egy csoport befolyása az emberre

SZÓBELI: 6. § (1. és 2. pont) – olvassa el, emelje ki a főbb pontokat, tanítson
feltételeket
BEMUTATÁS – áttekintés, emlékezzen, mi és hogyan volt
lecke.
ÍRÁSBAN (nem kötelező):
Egy csoport befolyása az emberre
1) Töltse ki a táblázatot!
POZITÍV
NEGATÍV
2) *Végezze el a feladatot V. Surikov festménye alapján a 63. oldalon:

„Olvasd el” a képeket

Ki a vezető?

A vezető olyan személy, aki mögött mindenki
a csoport többi tagja elismeri az átvétel jogát
meghozni a legfelelősségteljesebb döntéseket

Ki lehet vezető?

Saját élettapasztalataim alapján
lista a legfontosabb tulajdonságokat, melyik
egy csoportvezetőnek rendelkeznie kell
Olvassa el a példákat a 61. oldalon található tankönyvszövegből

Milyen vezetők lehetnek?

VEZETŐ
kiválasztott
csoport
kijelölt
kívülről
Mi a különbség
től kijelölt vezető
vezetője, megválasztott
maga a csoport?
Mindig a vezető
pozitív hatással van
csoportonként?

1. Mi a fontosabb számodra a játékban?
A) Győzelem. B) Szórakozás.
2. Mit szeretsz jobban az általános beszélgetésben?
A) Mutass kezdeményezést, ajánlj fel valamit.
B) Hallgassa meg és kritizálja mások ajánlatát.
3. Képes vagy-e ellenállni a kritikának és nem bonyolódni a magánéletbe?
vitatkozni, nem kifogásokat keresni?
A) Igen. B) Nem.
4. Szereted, ha nyilvánosan dicsérnek?
A) Igen. B) Nem.
5. Megvédi-e véleményét, ha a körülmények (vélemény
többség) ellened?
A) Igen. B) Nem.
6. Egy társaságban, egy közös ügyben mindig te vagy a vezető,
kitalál valamit, ami mások számára is érdekes? A) Igen. B) Nem
7. Tudod, hogyan rejtsd el a hangulatodat mások elől?
A) Igen. B) Nem.
8. Mindig azonnal és panasz nélkül azt csinálsz, amit akarsz?
mondják a vének?
A) Nem. B) Igen.
9. Beszélgetésben, vitában, beszélgetésben, vitában képes vagy meggyőzni, vonzani
a te oldalad azoknak, akik korábban nem értettek egyet veled? A) Igen B) Nem.
10. Szeretsz tanítani (tanítani, nevelni, tanítani, adni
tanács) másoktól?
A) Igen. B) Nem.

Számolja össze az „A” és „B” válaszok számát
AZ „A” VÁLASZOK PREMIUM
Minden adottságod megvan egy vezetőhöz. A véleményedet meghallgatják
érdekes a nézőpontod. De ne feledje, hogy ugyanakkor igényes
te másoktól nagyon nagyszerű vagy. Azt várják tőled, hogy légy bátor
tettek és eredeti döntések. És erre is emlékeznie kell
az ön vezetése semmilyen körülmények között sem fejlődhet diktatúrává,
mert a diktátorokat rendszerint megbuktatják
AZ „A” ÉS „B” VÁLASZ EGYENLŐSÉGE
Eléggé függetlennek és magabiztosnak tűnik
Emberi. Ugyanakkor nem hajlítod akaratodra a körülötted lévőket.
törekedni. De ha ezt meg akarja tenni, akkor nincs esélye a sikerre
olyan kicsi
„B” VÁLASZOK PREMIUM
Inkább követő vagy, mint vezető. Talán ez nem nagyon te vagy
Zavarba ejtő, de még mindig függetlenebbé kell válnod
ítéletek és tettek.

SZÓBELI: 6. § bekezdés „Ki lehet vezető?”
olvasni, ismételni, kiemelni a főbb pontokat, tanítani
feltételeket
ÍRÁSBAN:
:

Ma az osztályban...

Majdnem elaludt
mert….
Filc
Elképesztő,
mert…
Sokat tanult
új,
mert…
Filc
kényelmetlen,
mert…

Értékelje a munkáját az órán:

A munkában aktívan részt vettem
az óra minden szakaszában, gondolatban és
gondolta, fejezte ki az övét
véleményt, mindenkivel megbirkózott
feladatokat.
Nem vettem részt a munkában
szinte az egész óra alatt,
nem próbálkozott, nem gondolkodott,
nem próbált megfogalmazni
és fejtsd ki véleményedet,
Nem tudtam megbirkózni a feladatokkal.