OOD-ийн хураангуйг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан болно.

Сэдэв: "Үлгэрийн аялал" ("Танин мэдэхүйн" боловсролын чиглэлийн агуулгыг нэгтгэх- хөгжил”, “Нийгмийн болон харилцааны- хөгжил", "Яриа- хөгжил”, “Биеийн хөгжил”).

Зорилтот . Танин мэдэхүйг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх- судалгааны үйл ажиллагаазарим төрлийн эд, тэдгээрийн шинж чанаруудтай танилцах замаар хүүхдүүд.

Даалгаварууд:

1. туршилтын үйл ажиллагааны явцад (танин мэдэхүйн хөгжил) хүүхдүүдэд асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх боломжит арга замыг олоход заах нөхцлийг бүрдүүлэх;
2. хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх (нийгмийн болон харилцааны хөгжил);
3. материалыг бие даан сонгох нөхцлийг бүрдүүлэх (нийгмийн болон харилцааны хөгжил);
4. логик сэтгэлгээ, ажиглалт, анхаарал, загварчлалын схемийг ашиглан эд эсийн хэд хэдэн шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх (танин мэдэхүйн хөгжил);
5. хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг дэмжих нөхцөлийг бүрдүүлэх (ярианы хөгжил);
6. хүүхдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх (нийгэм-харилцааны хөгжил);

Хүүхдийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт:

• хүүхэд ба насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа холбоо;
• тоглоомын үйл ажиллагаа;
• судалгааны үйл ажиллагаа (судалгааны практик).

Төрөл, хэлбэр OOD-д ашигласан аргууд:төлөвшүүлэх, нас болон хувь хүний ​​онцлогхүүхдүүд.

Төрөл - нэгтгэсэн

Арга - аман, практик, судалгаа, тоглоом, харааны.

Хэлбэр - урд болон хувь хүн.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: харилцааны, моторт, тоглоом, эрүүл мэндийг хэмнэх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх: даавууны шинж чанарыг илтгэх, тунгалаг, тунгалаг биш, үрчлээстэй, үрчлээсгүй, нойтон, нойтон биш, гөлгөр, барзгар гэх мэт үгс.

Материал ба тоног төхөөрөмж:цаасан онгоц, даавууны дээж: чинц, борооны цув 5х10 см, картон дээрх ижил даавуу ½A4(хүүхдийн тоогоор)Шүхрийн зүссэн хэлбэр бүхий картон дугтуй, 2 хүүхдэд зориулсан туршилтын багц: хавтгай таваг, цаасан салфетка, пипетк, аяганд ус.

Зохион байгуулалттай - боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Боловсролын үйл ажиллагааны үе шат	Ажлын байрны зохион байгуулалт	Насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа	Хүүхдийн үйл ажиллагаа	Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл / даалгавар
Оршил хэсэг (зохион байгуулалтын мөч)		V. Чамайг хараад маш их баяртай байна. Та өнөөдөр ямар үзэсгэлэнтэй, дэгжин бэ. Хараач, бидэнд зочид байна. Тэдэнд сайн уу гэж хэлээрэй. Залуус аа, зочдод инээмсэглээрэй, одоо бие бие рүүгээ инээмсэглээрэй. Та сайн төлөв байдал?	Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Хүүхдүүдийн хариулт.	Бүлэгт сэтгэлзүйн тайвшрах нөхцлийг бүрдүүлэх: хүүхдийн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийг хангах
Оршил (сэтгэл хөдөлгөх мөч)	Багийн хүүхдүүд мэдээгүй байтал үсэгтэй онгоц гарч ирнэ.Насанд хүрсэн хүн эхлээд түүнд анхаарал хандуулдаггүй.	Багш хүүхдүүдээс: Залуус аа, та нар аялах дуртай юу? Q. Та үлгэрт тоглохыг хүсч байна уу? Тэгээд бид яаж тэнд очих вэ?	Хүүхдүүдийн хариулт.	Хайлтын үйл ажиллагааны илрэлийн нөхцөл Бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх нөхцөл Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл.
		Сурган хүмүүжүүлэгч: Эндээс захидалтай онгоц хаанаас ирэх вэ? асран хамгаалагч Энд юу бичсэнийг мэдмээр байна уу?	Хүүхдүүд бие даан шинэ объект олж, түүний эргэн тойронд цугларч, асуулт асууж, насанд хүрэгчдэд ханддаг. хүүхдийн таамаглал.
Гол хэсэг Асуудлын нөхцөл байдал:	(Насанд хүрсэн хүн захидлыг уншина).	Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, бидэнд мэдэгдэж байнанэг үлгэрийн баатар чам шиг ухаалаг, зоригтой залуусын тусламж хэрэгтэй байна. Надад хэлээч, чи үлгэрт дуртай юу? Тэгвэл хамтдаа гайхалтай аялалд гарцгаая.	Хүүхдүүд нүдээ аниад, алгаа ташиж, шүлгийг уншина:"Үлгэрт хүрэх зам": нэг хоёр гурав дөрөв тав. Энд бид дахин үлгэрт байна! (5 хүртэлх тооны дараалсан тоо).	Хөгжлийн нөхцөл, ярианы үйл ажиллагаа. Ординаль дансыг засах нөхцөл.
	Танилцуулга асч, хүүхэлдэйн киноны баатар хүүхдүүдтэй мэндчилж байна.	Сурган хүмүүжүүлэгч: - Компьютер руу явцгаая, бидэнтэй хэн уулзах вэ? Та түүнийг таньсан уу? Маш зөв, энэ бол бидний танил хүүхэлдэйн киноны баатар - Лунтик! Та түүнд туслахыг хүсч байна, тэгвэл түүнийг сонсоцгооё ...	Хүүхдүүд компьютерийн дуут дохиог анхаарч үздэг. Видео слайдыг үзэх.(хүүхдийн хариулт)	Ярианы үйл ажиллагааг дэмжих нөхцөл. Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл.
	Хөтлөгчийн дууны бичлэг: "Нэг удаа саран дээр ер бусын хүүхэд мэндэлсэн боловч тэр дэлхий дээр ирж, тэнд олон сонирхолтой найз нөхөдтэй болсон юм. Харин дараа нь түүнд юу тохиолдсоныг бид одоо олж мэдэх болно."	Сурган хүмүүжүүлэгч: - Лунтик юу болсон бэ? Тэр яагаад ингэж будилж, нойтон байгаа юм бэ? Үнэхээр Лунтик бороонд баригдсан. Тэр өвдөж, ханиад хүрч болно. Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид найздаа яаж туслах вэ?	Хүүхдүүд бичлэгийг анхааралтай сонсож, янз бүрийн таамаглал дэвшүүлдэг. (Одоогийн нөхцөл байдлын хэлэлцүүлэг). Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд тусламжаа санал болгодог.
урлагийн үг Цүнхэнд нэг юм байна. Бороонд хэрэгтэй зүйл. Бид үүнийг авах болно, Бид норохгүй. Бороо орж байна гэж юу ч биш Хүн бүр өөрийн гэсэн...	Шүхэрний оньсого	Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, бид түүнд Лунтикийг бороонд дарах зүйл өгч чадна. Хэрэв та зөв хариулбал зураг нь слайд дээр гарч ирнэ - зөв хариулт.	Хүүхдүүдийн хариулт.	Хүүхэд насанд хүрэгчидтэй харилцах нөхцөл. Судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөл. Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл.
		Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, шүхэр таныг борооноос авардаг. Шүхэрний хамгийн чухал зүйл юу вэ? Энэ нь зөв, хамгийн гол нь борооноос хамгаалдаг.	Насанд хүрэгчдийн хамт хүүхдүүд шүхэр нь ус нэвтрүүлэхгүй даавуугаар хийгдсэн байх ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг. Хүүхдүүдийн хариулт, таамаглал.
	Судалгааны шинж чанарууд	Сурган хүмүүжүүлэгч: Ширээнүүд рүүгээ явцгаая. Хараач, та нарын хүн нэг бүрд даавуу байгаа. Тэднийг гартаа ав, бид хамтдаа судалж, эд хөрөнгийг нь нэрлэх болно.	Хүүхдүүдийн судалгааны үйл ажиллагааны явцад хариултууд. Ширээн дээрх бие даасан ажил.	Хайлтын үйл ажиллагааны илрэлийн нөхцөл. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөл Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл.
	Даавууны судалгаа chintz-ээс эхэлдэг (ширээний яриа)	Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ даавуу гэрэлд тунгалаг байна уу?(Гэрэлтдэг - тунгалаг биш) Энэ даавуу үрчлээтдэг үү, үгүй ​​юу?(үрчлээс - үрчлээсгүй) Энэ даавуу ямар санагддаг вэ?(Гөлгөр, гулгамтгай, барзгар)	Хүүхдүүдийн хариулт, судалгааны үйл ажиллагаа.
	(ширээний ажил)	Хүүхдүүд багштай хамт шалгах арга замыг ярилцдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг өөрсдөө симуляцийн схем ашиглан эд эсийн дээжийг туршихыг урьж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, гэрэл дамжуулдаг, үрчлээстэй, хүрэхэд бага зэрэг барзгар даавууг chintz гэж нэрлэдэг. Мөн өөр нэг даавуу, тунгалаг, өтгөн, үрчлээсгүй, гөлгөр даавууг борооны цув гэж нэрлэдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Ус нэвтэрдэггүй шүхэр ямар даавуунаас гарахыг яаж мэдэх вэ? Сурган хүмүүжүүлэгч: За, би даавууг шалгах хэрэгтэй байна.
				Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл.
Туршилт "Аль даавуу нордоггүй вэ?"	Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг усаар туршилт хийж, эд эсийг нэвчих чадварыг шалгахыг урьж байна. Хүснэгтүүд нь хүүхдийн тоогоор судлах шинж чанарууд юм.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Та ямар үр дүнд хүрсэн бэ? Зөв шүү дээ, борооны цувны даавуугаар борооноос шүхэр хийж болно. Чинц шүхэр нь нарны туяанаас хамгаална. Гэхдээ ийм шүхэр хэнд хэрэгтэй вэ?	Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт эд ​​эсийн нэвчилтийн талаархи дүгнэлтэд хүрдэг.	Хүүхэд насанд хүрэгчидтэй харилцах нөхцөл.
	Зураг: Лунтикийн найзууд Вупсен, Упсен нар гарч ирэв.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд бороонд маш их хайртай, ус нэвтэрдэггүй шүхэр огт хэрэггүй гэж ярьдаг. Тэд наранд шарж, амрахыг хүсдэг бөгөөд нар маш халуун байна! Бид тэдэнд тусалж чадах уу? Бид ямар даавуугаар нарны шүхэр хийж болох вэ?	Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд эд эсийн шинж чанарыг нэрлэнэ.
Биеийн тамир: Эхний дусал унав Хүүхдүүд шүхэр авсан. Бороо улам ширүүсэв Шувууд мөчрүүдийн дунд алга болжээ. Бороо хувин шиг асгарч, хүүхдүүд айж эхлэв. Тавдугаар сард аянга анивчдаг. Аянга тэнгэрийг эвддэг. Тэгээд үүлнээс нар биднийг цонхоор дахин харах болно!	Биеийн тамирын хичээлийн үеэр насанд хүрсэн хүн хүүхдийн байрлалд анхаарлаа хандуулдаг.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид хамтдаа маш хэцүү ажлыг хийсэн. Гэхдээ бидний өмнө өөр ажил байна: шүхэр хийх үлгэрийн баатрууд. Үүнээс өмнө та жаахан амрах хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэгч: Биеэ тайлцгаая. Лунтик хамгийн сайхан амралт бол тоглоом гэдгийг мэддэг. Та тоглохыг хүсч байна уу?	Хүүхдүүд тоглохыг зөвшөөрч, тойрог дээр зогсоод "Бороо" найрал дуугаар шүлгийг давтаж, багштай хамт текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.	Хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг сайжруулах нөхцөл: Хугацаа нь хүүхдийн ядрах зэргээс хамаарна.
Урлаг, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.		AT: Одоо бид найзууддаа шүхэр хэрхэн хийхийг хараарай. Үүнийг хийхийн тулд тохиромжтой даавууг аваад картон дугтуйнд хийнэ. Эндээс харахад ийм гайхалтай шүхэр байна.	Хүүхдүүдийн хариулт.	Хүүхэд насанд хүрэгчидтэй харилцах нөхцөл. Тусгаар тогтнолыг хөгжүүлэх нөхцөл. Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны илрэлийн нөхцөл.
	Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийн нүдийг гулсуур руу чиглүүлж байхад тэр онгоцыг шүхэртэй хамт авч хаядаг.	Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ямар сайхан шүхэр авсан бэ? Би тэдний шүхрийг шуудангийн онгоцонд хийж Лунтик болон түүний найзууд руу явуулахыг санал болгож байна. Нүдээ аниад 3 хүртэл тоол.	Хүүхдүүд ажлын байрандаа ирж, материалын сонголтыг зөвтгөдөг. Хүүхдүүд нүдээ аниад 3 хүртэл тоолно.
		Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай гайхалтай найзууд таны шүхэр таалагдсан эсэхийг мэдэхийг хүсч байна уу?	Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд видео слайдыг үзэж, хүүхэлдэйн киноны баатруудтай баяртай гэж хэлдэг.
		Сурган хүмүүжүүлэгч: Лунтик болон түүний найзууд танд тусалсанд баярлалаа, "Баяртай!"
Үлгэрээс гарах зам: "Тав, дөрөв, гурав, хоёр, нэг"!		Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ. Таван удаа алгадаад бид тэр даруй бүлэгтээ буцъя. Одоо бид үлгэрээс буцаж байна гэдгийг бүү мартаарай, энэ нь бид урвуу тоололтой болно гэсэн үг юм.	Хүүхдүүд таваас нэг хүртэл тоолдог.	Урвуу дансыг засах нөхцөл.
Тусгал: GCD-ийн үр дүн. Хүүхдийн үйл ажиллагааны үнэлгээ.		Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад хэлээч, үлгэрт бидний аялал таалагдсан уу? Та шинэ юу сурсан бэ? Бид үлгэрт юу хийсэн бэ?Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид Лунтик болон гайхалтай найзууддаа тусалсан. Одоо Лунтик борооноос айдаггүй. Өнөөдөр та идэвхтэй, анхааралтай байсан. Би чамаар бахархаж байна!	Хүүхдүүдийн хариулт.	Хүүхдэд санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөл. Засвар хийх нөхцөл шинэ материал. Хэл ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өдөөх нөхцөл.

Нийтэлсэн: 2019.09.24

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ: "Муур, азарган тахиа, үнэг" орос ардын үлгэрийг унших.

Үлгэр нь хүүхдийн амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь хүүхдийн амьдралын эхний өдрөөс шууд утгаараа хөгжил, хүмүүжлийн хэрэгсэл болж, өсвөр нас хүртэл нь дагалддаг. Ялангуяа бага насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд түүний үүрэг их байдаг. сургуулийн өмнөх насны. Үлгэр нь нялх хүүхдийн сэтгэлд байгаа бүх сайн сайхныг сэрээж, ёс суртахууны үнэт зүйлс, ном унших дуртай байдлыг бий болгож, зөв ​​харилцахыг зааж, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, яриаг хөгжүүлдэг.

Нийтэлсэн: 2019.09.24

Галт тэрэгний аялал

3-аас 4 насны ерөнхий хөгжлийн чиг баримжаа бүхий бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан OOD-ийн тойм

Нийтэлсэн: 2019.09.24

"Үнсгэлжингийн туслахууд" ахлах бүлэгт МХХТ ашиглах туршилт хийх тухай GCD-ийн хураангуй.

Хийсвэрийг ахимаг насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд бодисын шинж чанар, физик үзэгдэл болох соронзон таталцлын талаар танилцуулахдаа ашиглаж болно.

Нийтэлсэн: 2019.09.16

"Галт уулын дэлбэрэлт" загварчлалын элементүүдтэй туршилтын судалгааны үйл ажиллагааны талаархи GCD-ийн конспект

Хүүхдүүдийг галт уулын байгалийн үзэгдэлтэй танилцуулах.

Нийтэлсэн: 2019.09.11

"Машад туслаарай" ахлах бүлгийн математикийн OOD-ийн конспект

Ахлах бүлгийн математикийн OOD-ийн конспект

Нийтэлсэн: 2019.09.02

"Генеш блокуудтай тоглоомууд", бэлтгэл бүлэг

Шууд - боловсролын үйл ажиллагаа Танин мэдэхүйн хөгжил

Нийтэлсэн: 2019.09.02

Тоглоомын боловсролын нөхцөл байдлын тойм "Гэр бүл"

Зохиогч: Афанасьева Екатерина Сергеевна

"Гурван баавгай" үлгэр дээр үндэслэсэн: хүүхдүүд танил объектыг хэмжээгээр (том - жижиг) харьцуулж сурсаар байна. Тэд Lego бүтээгчээс ор, замуудыг барьж, дараа нь харьцуулдаг (өргөн - нарийхан, урт - богино).

Нийтэлсэн: 2019.09.02

"Кемерово мужийн Улаан номны танилцуулга" бэлтгэл бүлгийн орон нутгийн түүхийн OD-ийн хураангуй.

Хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа байгалийг хамгаалах талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Нийтэлсэн: 2019.08.28

"Ларкс ирлээ" дунд бүлгийн эцэг эх, хүүхдүүдтэй танин мэдэхүйн, зугаа цэнгэлийн зугаа цэнгэлийн тойм.

Хичээлийн хураангуй

Нийтэлсэн: 2019.08.24

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн элементүүдийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх GCD-ийн конспект.

Нийтэлсэн: 2019.08.06

Хүүхэд номноос сурсан зүйлээ урлагаар дамжуулан илэрхийлдэг

Зохиогч: Ро Елена Черсеновна, Тыщенко Елена Ивановна

Уран сайхны ойлголт, гоо зүйн амтыг бий болгох арга зүйн хөгжил

Нийтэлсэн: 2019.06.28

Хамтдаа гэдэг нь хамтдаа гэсэн үг!

Хичээл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд хүлцэнгүй хандлагыг төлөвшүүлэх, энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх сэтгэл, сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

Нийтэлсэн: 2019.06.15

"Манай хотын гудамжаар аялах нь" GCD-ийн тойм.

Энэ хичээлээр хүүхдүүд замын дохионы талаархи мэдлэгээ нэгтгэж, гудамж, дүрмийн талаархи мэдлэгээ үргэлжлүүлэн өргөжүүлэв замын хөдөлгөөн. Хичээл нь шүлэг, оньсого, тоглоом зэргийг ашигладаг. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд бодол санаагаа зөвтгөж, маргаж сурдаг.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

39-р ерөнхий хөгжлийн төрлийн цэцэрлэг

хотын дүүрэг - Камышин хот

Товч агуулга OOD

"Ярианы хөгжил" ТББ-ын дагуу

сэдэв: Дүрслэх өгүүллэг бичих

И.Левитаны "Намрын сүүл" зураг дээр үндэслэсэн.

Эмхэтгэсэн

Багш Нестеренко Н.А.

Камышин 2017

Зорилтот: хүүхдүүдийг Исаакийн зурагтай танилцуулахЛевитан "Намрын сүүл"

Хөтөлбөрийн агуулга:

• зураг дээр тусдаа өгүүлбэр, ерөнхий өгүүлбэр зохиож сурах;
• хуйвалдааныг бие даан зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэх
• уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх;
• санах ой, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• хайр дурлалыг төлөвшүүлэх, намрын байгалийн сайхныг харах чадварыг хөгжүүлэх.

Арга зүйн аргууд:

аман - асуулт, тайлбар, оньсого, өгүүлбэр зохиох, түүх зохиох.

Харааны - дүр зураг.

урьдчилсан ажил: зорилтот алхалт, өдөр тутмын ажиглалт, намрын тухай зураг үзэх, намрын үзэгдлүүд. Намрын тухай бүтээл унших; намрын тухай зүйр цэцэн үг, шүлэгтэй танилцах; намрын үзэгдлийн тухай оньсого таавар.

Үзүүлэх материал: Левитаны "Намрын сүүл" зураг

OOD хувилбар

Зохион байгуулах цаг.

Багш: Залуус аа, эргэн тойрноо хараарай. Чи юу харж байна?

Хүүхдүүдийн хариулт (шувууд дулаан цаг агаар руу нисч, навчис өнгө өөрчлөгдөж, эргэн тойрон нисч, зарим мод нүцгэн, гадаа үүлэрхэг, хүйтэн байна)

Багш: Надад хэлээч, та одоо жилийн хэдэн цагийн ямар шинж тэмдгийг надад хэлсэн бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: Намар.

Багш: Зөв. Харин намрын сайхан нь өөрөө бидэнд ирсэн.

Намар орж байна. Намрын: Сайн байцгаана уу залуусаа, та нартай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна. Би чам дээр гар хоосон ирээгүй. Миний сагсанд оньсоготой олон өнгийн шидэт навчнууд байдаг. Тэднийг таахыг хичээ.

Наймдугаар сар дараа нь ирдэг

Навч унахтай бүжиглэдэг

Мөн тэрээр ургацаар баян,

Мэдээжийн хэрэг бид түүнийг мэднэ!

(9-р сар)

Maple навч шар өнгөтэй болсон

Нарс, гацуур нь ногоон өнгөтэй,

Салхи, бороо, голын давалгаа.

Энэ нь бидэнд ирсэн ...

(10-р сар)

Байгалийн бүх бараан царай:

Харласан ногооны талбай, нүцгэн ой,

Баавгай ичээнд оров.

Бидэнд хэдэн сар ирсэн бэ?

(11-р сар)

Намар: Сайн байна. Тэгээд надад хэлээч, одоо намрын хэдэн сар вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: 11-р сар

Багш: Арваннэгдүгээр сар аль хэдийн намар орой болжээ. Жилийн энэ цагт Оросын олон яруу найрагчид үнэхээр дуртай байсан. Тэд намрыг биширч, түүнд шүлэг зориулжээ. Жилийн энэ цагийг A.S хэрхэн дүрсэлсэнийг сонсоорой. Пушкин.

Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан,

Нар бага тусав

Өдөр нь богиносож байв

Ойн нууцлаг халхавч

Тэр гунигтай чимээ шуугиантайгаар нүцгэн байв.

Талбай дээр манан унав

Шуугиантай галууны цуваа

Урд зүгт сунасан: ойртож байна

Маш уйтгартай цаг;

Арваннэгдүгээр сар аль хэдийн хашаанд ирсэн байв.

А.С. Пушкин.

Багш: Намрыг яруу найрагчид шүлэгдээ дүрсэлсэн төдийгүй хөгжмийн зохиолчид ч энэ улиралд хөгжим зориулсан байдаг. Одоо би таныг нэрт хөгжмийн зохиолч Петр Ильич Чайковскийн хөгжмийн бүтээлийг сонсохыг урьж байна " намрын дуу”, энэ нь намрын байгалийн сайхныг мэдрэхэд тусална.

Багш: Надад хэлээч, та энэ хэсгийг сонсож байхдаа юу төсөөлж байсан бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Физминутка

Намар ... намар ... намар

Илүү хүйтэн болсон

Бид шүхэр авч явдаг

Борооноос нуугдаж байна

Салхи хүчтэй үлээж байна

Навчнууд чичирч байна ...

Унах, эргэлдэх

Тэд салхинд нисдэг.

Шувууд нисч байна

Уур амьсгалыг дулаацуулахын тулд.

Намар бидэнд хэлдэг:

"Би ийм л хүн!"

Багш: Залуус аа, намар хэдийгээр бага зэрэг гунигтай үе ч маш үзэсгэлэнтэй, олон хөгжмийн зохиолч, яруу найрагчид, зураачид энэ улирлын сайхныг уран бүтээлдээ буулгахыг хичээсэн. Та бүхэнтэй хамт намрын сайхныг биширцгээенэрт зураачийн зурагИсаак Ильич Левитан

Арваннэгдүгээр сарыг энэ зурагт үзүүлэв. Зураач үүнийг "Намрын сүүл" гэж нэрлэсэн.

Багш: Энэ зургийг ямар өнгөөр ​​будсан бэ?

Хүүхэд: Зургийг саарал, гунигтай өнгөөр ​​будсан. Байгаль мөхөж байх шиг байна.

Багш: Зурган дээрх тэнгэр юу вэ?

Хүүхэд: Тэнгэр гунигтай, гунигтай, саарал бороотой үүлсээр бүрхэгдсэн байдаг.

Багш: Зураач өвсийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?

Хүүхэд: Зураач шарласан, илүү бор өнгөтэй, өвсийг шороо шиг дүрсэлсэн.

Багш: Бид холоос юу харж байна вэ?

Хүүхэд: Алсдаа өвсний овоохой байна.

Багш: Бид цаана нь ямар мод харж байна вэ?

Хүүхэд: Тэнд та алтан навчтай хус модыг харж болно. Хусан модны дэргэд ногоон гацуур моднууд байдаг

Багш аа. Залуус аа, энэ зурган дээр тулгуурлан үлгэр зохиохыг хичээцгээе. Бидэнд хадлангийн тухай, намрын тэнгэрийн тухай, үүлсийн тухай, хус, гацуур модны тухай ярьж өгөөч.

Багш аа. Хэн хэлэхийг хүсч байна вэ?

үлгэр жишээ

Левитаны зураг намрын сүүлийг дүрсэлсэн байдаг. Тэнгэрт хар хөх үүлтэй, саарал үүлтэй, нэг хоног гаруй бороо орсон байх. Урд талд зураач шар навчис завь шиг хөвж буй том шалбааг зуржээ.Өвс шарж, хатаж гандаж байна.Талбаруудыг устгасан. Холын зайд овоолсон өвс байна. Ойд алтан навчтай хус модыг харж болно. Хусан модны дэргэд ногоон гацуур байдаг. Уг зураг нь намрын хүйтэн өдрийг дүрсэлжээ. Удахгүй өвөл ирэх байх.

Намар: Тантай уулзах нь надад маш их таалагдсан тул танд баярлалаа, алимаар дайлахыг хүсч байна. Баяртай, дараа жил уулзацгаая.

Хичээлийн хураангуй

Багш: Чиний өнөөдрийн ажил надад таалагдсан, юу таалагдсан бэ?

Бид юуг хамгийн сайн хийсэн гэж та бодож байна вэ?

Таны бодлоор өнөөдөр хэн хамгийн идэвхтэй байсан бэ?

Таны ажил, сэтгэл санааны төлөө баярлалаа.

Ахлах бүлгийн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны тойм

Тоглоомын тойм - "Эрүүл мэндийн туяа" сэдвээр танин мэдэхүйн хичээл

Ахлах бэлтгэл бүлгийн "Эрүүл мэндийн туяа" ООД-ын конспект

Зохиогч: Фролова Наталья Александровна, "№42" Теремок" хосолсон төрлийн MDOU цэцэрлэгийн багш, Серпухов.
Ажлын даалгавар: хичээлийн хураангуй нь 5-7 насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын багш, багш нарт зориулагдсан болно нэмэлт боловсрол, эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх тоглоомын аргыг сонирхож байна.
Танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи тоглоом-танин мэдэхүйн хичээлийн хураангуйг би та бүхэнд хүргэж байна. Тоглоомын хэлбэрээр хүүхдүүд эрүүл мэндийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг олж авч, нэгтгэдэг: витамин, соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, дэглэм, спорт, эрүүл хооллолт. OOD нь эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг сургахад чиглэгддэг.
Зорилтот: эрүүл мэнддээ анхаарал тавих хүслийг хөгжүүлэх.
Даалгаврууд: Эрүүл мэнд, түүнийг хадгалах арга зам, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл мэндийн талаархи санаа бодлыг үндсэн үнэт зүйлсийн нэг болгон төлөвшүүлэх хүний ​​амьдрал; хүний ​​эрүүл мэндийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тусгаарлах, тэдгээрийн харилцаа холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх; үндсэн ойлголтуудыг нэгтгэх: "өдөр тутмын дэглэм", "хувийн эрүүл ахуй", "витамин", "ашигтай бүтээгдэхүүн", " эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал"; хүүхдийг эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадвар, хэрэгцээнд сургах.
Хүүхдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавих хүсэл эрмэлзэл, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх.
Хүүхдийг зохион байгуулах арга замууд: зогсож, хивсэн дээр сууж байна.
Тоног төхөөрөмж: ул мөр, зурагт, "А", "В", "С" витамины таг, дидактик тоглоом "Өдөр тутмын ажил", Бөмбөлөг, бөмбөг, дамббелл, хүүхэд бүрт аяга ус, коктейлийн хоолой, мод, бут сөөгний дүрс, эд зүйлс бүхий гайхалтай цүнх, оньсоготой намрын навч, дуу хураагуур,
урьдчилсан ажил:
сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа: "Эрүүл мэнд гэж юу вэ?", "Хүний амьдралд дэглэмийн үнэ цэнэ юу вэ?", "Эрүүл мэнд алтнаас үнэтэй", "Амьдрах аюулгүй байдлыг сахиагүйгээс гарах үр дагаврын тухай". Замын дүрэм", зурагт хуудас үзэх - "Гудамж гэнэтийн зүйлээр дүүрэн байна", "Гэртээ ганцаараа",
Харилцан яриа - "Юу нь сайн, юу нь муу вэ" гэсэн эргэцүүлэл; "Эрүүл мэнд гэж юу вэ", "Цэвэр байдал бол эрүүл мэндийн баталгаа".
Судалгааны үйл ажиллагаа: "Биеийн хувьд агаарын үнэ цэнэ", "Усны шинж чанар", "Цасны шинж чанар", цэвэр, бохир гарыг харьцуулах.
Боловсролын тоглоомууд: - "Зураг хайч", "Энэ юу болохыг таагаарай?"
Дидактик тоглоомууд: "Ялгааг олох", "Гэрийн мөчүүд", "Спортыг мэддэг", "Ашигтай - хор хөнөөлтэй", "Цэвэр гар".
Дүрд тоглох тоглоомууд: "Эмнэлэг", "Эмийн сан", "Кафе", "Гэр бүл", "Дэлгүүр"
"Тоглоом угаах", "Хүүхэлдэйн даавууг угаах".
I. Шишкиний уран зургийн үзлэг. "Нарсны ойд өглөө", И.Левитан "Хусан төгөл", И.Машковын "Жимс" натюрморт.
зурахд: "Би зуныг хэрхэн өнгөрөөсөн", "Бид ааштай."
Арга зүйн техник:
Ярилцлага, оньсого, тоглоомын мөчүүд, амьсгалын дасгал, эрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагаа, уран сайхны үг, нөхцөл байдлын даалгавар, судалгааны үйлдэл, амьсгалын дасгал, дүрслэл ашиглах, динамик завсарлага, хүүхдийн амьдралын туршлагыг татах.
Үйл ажиллагааны ахиц дэвшил
Зохион байгуулах цаг (Сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох)
Хүүхдүүд тарсан.
асран хамгаалагч:
Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн
Уулзахдаа мэндлэх:
- Өглөөний мэнд!
- Өглөөний мэнд, нар шувууд аа.
- Өглөөний мэнд, инээмсэглэсэн царайнууд.
Өглөөний мэнд залуусаа! Бид өглөө яагаад ингэж мэндэлдэг юм бол гэж та бодож байсан уу?
Өглөө сайхан байх нь маш чухал, учир нь өдөр эхэлдэг бөгөөд өглөө та бүхний эелдэг нүд, инээмсэглэсэн царайг хараад "Өглөөний мэнд!"
Бүгдээрээ хамтдаа эдгээр шидэт үгсийг дахин хэлцгээе: "Өглөөний мэнд!"
асран хамгаалагч:
-Тантай нэг маш чухал сэдвээр ярилцахыг хүсч байна. Энэ нь гэж нэрлэгддэг "Эрүүл мэнд". Бид ихэвчлэн сонсдог: "Эрүүл байгаарай", "Битгий өвдөөрэй", "Эрүүл энхийг хүсье". Бид эрүүл мэндээ хэр олон удаа боддог вэ? Бид эрүүл байхын тулд юу хийдэг вэ?
Эдгээр асуултад хариулахыг хичээцгээе.
-Таны бодлоор эрүүл мэнд гэж юу вэ? ( Өвдөөгүй үед аз жаргал, баяр баясгалан)
асран хамгаалагч:
Хүн бүрт эрүүл мэнд хэрэгтэй - хүүхэд, насанд хүрэгчид, тэр ч байтугай амьтан.
Өнөө өглөө нар миний цонх руу ширтэж, би чамд авчирсан.

Чи юу гэж бодож байна - түүнд юу тохиолдсон бэ? ( гунигтай, инээмсэглэдэггүй, уйтгартай, өвчтэй)
Түүнд таны тусламж хэрэгтэй байна, бид түүнд тусалж чадах уу?
Бид өнөөдөр тантай хамт байна
Аялалд гарцгаая
Мөн тус улсын "Эрүүл мэнд" туяа
Бид гарцаагүй олох болно
"Замдаа бэлд,
Эрүүл мэндийн туяа руу яв!"
Явган аялал маш эрүүл байдаг. Гуравдугаар сарын алхам.

(Хөгжим. Хүүхдүүд алхаж байна)
(Зам дээр намрын навчис.)

(Багш ухуулах хуудас цуглуулахыг санал болгож байна)
Навчнууд дээр оньсого нуугдаж байна, бид тааж чадах уу?
Би цаас аваад уншдаг. ( оньсого)

1. Амьд амьтан шиг гулсдаг ч би түүнийг гаргахгүй.
Энэ нь цагаан хөөсөөр хөөсөрч, гараа угаахад залхуу биш юм. ( саван)
2. Би арчиж, хүүгийн усанд орсны дараа оролдсон.
Бүх зүйл үрчийсэн, бүх зүйл нойтон, хуурай булан байхгүй. ( алчуур)
3. Сүүл нь яснаас бүтсэн, ар талдаа хялгастай. ( Шүдний сойз)
4. Бидний хамгийн сайн найз хэн бэ, нүүр, гарны шороог угаах болно. ( ус)
5. Каучук Акулинка нуруугаараа зугаалахаар явсан
Тэр нуруугаа халуунаар угаах гэж байна. ( угаалгын алчуур)
6Шүдний хорин таван шүдлэн, хуй салхи. ( сам)
Сайн байна, хүүхдүүд ээ, бүх оньсого тааварыг зөв таасан.
Энэ бүх нууцууд юуны тухай вэ? ( хүүхдүүдийн хариулт)
-Эрүүл ахуй гэдэг үг ямар утгатай болохыг хэн тайлбарлах вэ?
Гэхдээ хар л даа, аймшигт нянгууд түүнийг эзэмджээ. Микробыг ялахын тулд та хэцүү даалгавруудыг шийдвэрлэх хэрэгтэй.

(Нянгууд нь ууртай царайг будсан бөмбөлөг юм)
асран хамгаалагч:
Эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөхөд тусалдаг яриагаа санацгаая.
Тоглолтын дараа миний гар
Мөн жорлонгийн дараа
Гудамжинд дахин ирэв
Энэ тухай мартаж болохгүй
Бас өөр хууль
Хоол идэхийн өмнө миний гар. хүүхдүүдийн яриаг уншиж, хүүхдүүдийн хэлснээр "микробын бөмбөг" - тэсрэлт.
Мөн гараа хэзээ угаах ёстой вэ?
Бүх микробууд уур хилэнгээс тэсэрсэн боловч нэг микроб тэсэлгүй, бүгд зөв хэлсэн.
асран хамгаалагч:
Микробыг ялахын тулд та даалгавраа биелүүлэх ёстой
Тоглоом "Гайхамшигт цүнх"
Хүүхдүүд ээлжлэн объектуудыг гаргаж, юунд зориулагдсан болохыг хэлдэг.
Залуус аа, бичил биетэн таны хамгийн дотны найз нөхөд, тэр байтугай ээжтэйгээ ч хуваалцахгүй байх ямар зүйлсийг мэдэхийг хүсч байна.
Даалгавар бол шаардлагагүй зүйлсийг арилгах, бусад нь юунд зориулагдсан болохыг тайлбарлах явдал юм.
(саван, шүдний оо, сойз, хувцасны сойз, үсний сойз, угаалгын нунтаг, шампунь, алчуур, бөмбөг, унадаг дугуй гэх мэт..)
Яагаад?
Тэд ямар субъектуудад хамаарах вэ? хувийн ариун цэврийн хэрэгсэлд).- сүүлчийнх - "бөмбөг-микроб" тэсрэлт
(Би туяа гаргаж авдаг).
Хэн надад нууцыг хэлэх вэ
Энд нуугдсан, ямар зөвлөгөө вэ?

Хүүхдүүд:
Энэ туяа нь эрүүл ахуйг сахих хэрэгтэй гэж хэлдэг.
асран хамгаалагч:
Эрүүл мэнд бол үнэлж баршгүй бэлэг юм
Үүнийг төрөх үед танд өгдөг.
Түүнийг үргэлж хамгаал
Мөн бүх аргаар бэхжүүл.
Зүйр цэцэн үгийг үргэлжлүүл: Цэвэр байдал -… эрүүл мэндийн баталгаа"
-Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ? хүүхдүүдийн хариулт)
Цацраг туяаг үргэлжлүүлэн хайцгаая.
Замдаа гэх мэт.
Үсрэх - марш! (Хөгжим)
Дараагийн цацрагийг олохын тулд нүдээ аниад шидэт нууц үгийг хэлэх хэрэгтэй.
"Нар, агаар, ус бидний хамгийн сайн найзууд! "
Энд анхны зөвлөгөө байна! ( хайрцаг) тэнд юу нуугдаж байгааг харах уу? ( дамббелл)

Тэд юунд хэрэгтэй вэ? ( дасгал хийх)
Дасгал хөдөлгөөн ямар ашиг тустай вэ?

Та хаана, хэзээ тоглолтоо хийдэг биеийн тамирын дасгалууд?
Өөр нэг илтгэлээ хэлье
Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал
Маш өөдрөг, хөгжилтэй
Өдрийг төлбөртэй эхлүүлээрэй!
Хэзээ ч битгий шантар!
Залуус аа, булчингаа сургацгаая.
("Цэнэглэж байна" киноны дуу Алина Кукушкина)

Динамик түр зогсолт
асран хамгаалагч:
Дасгал хийдэг хүн эрүүл мэндээрээ сайжирч байна!
-Эдгээр үгс юу хэлж байна вэ?
-Та ямар булчинтай вэ?
-Цэнэглэсний дараа хүч чадал нэмэгддэг үү? асран хамгаалагч:
Та тэр даруй "судасны силушка, галаар гүйх" гэж харж болно. ( хүүхдийн гарны булчинг шалгадаг)
Тиймээс туяа гарч ирэв ( наранд туяа тавих)
(Биеийн тамир, спорт)
"Өвчлөхгүйн тулд спортыг хүндлэх ёстой."
Бүгдээрээ хамтдаа давтъя давтана).
Үүнийг санаарай залуусаа.
Тоглоцгооё.
Тоглоом "Спортыг нэрлэ"
асран хамгаалагч:
-Өвлийн улиралд Сочид өвлийн олимп болсон.
-Өвлийн спортыг нэрлэ.( хүүхдүүд өвлийн спортын төрлүүдийг жагсааж, бөмбөг дамжуулдаг)
-Манай тамирчид ямар амжилт үзүүлсэн бэ?
-Тэднийг ялагч болоход юу тусалсан бэ? (Хүүхдийн дүгнэлт)
асран хамгаалагч:
Ямар хөгжилтэй, ямар хөгжилтэй
Бид туяа хайж байна
Ямар хөгжилтэй, ямар хөгжилтэй
Наранд туслаач
Хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд могойн дотор алхаж байна.
асран хамгаалагч:
Дараагийн туяа юу гэж нэрлэгддэгийг мэдэхийн тулд би танд нэгэн заль мэхийг үзүүлье.
Энэ савны дотор талыг хараарай.
Тэнд юу хэвтэж байна вэ?

Хүүхдүүд:
Юу ч алга.
асран хамгаалагч:
Одоо бид тэнд хэн нуугдаж байгааг харах болно. Нэг, хоёр, гурав, үл үзэгдэх, лонхноос гүйнэ.
(Би лонхыг ус руу буулгаж, дарахад савнаас бөмбөлөгүүд урсаж байна).
асран хамгаалагч:
Уг лонхонд ямар үл үзэгдэх хүн байсан бэ?
Хүүхдүүд:
-Агаар байна.
сурган хүмүүжүүлэгчб:
Тийм шүү залуусаа.
Амьсгалгүй амьдрал гэж үгүй
Амьсгалгүйгээр гэрэл алга болдог
Амьсгалах шувууд, цэцэг
Тэр амьсгалж, би, чи.
Бидний хүн нэг бүр агаартай.
Ийм байгаа эсэхийг шалгацгаая.
Би нэг аяга ус аваад түүнд сүрэл дүрнэ. Одоо би хамраараа амьсгалж, дараа нь амаараа хоолойгоор амьсгалах болно. Та юу харсан бэ? ( Би агаарын бөмбөлгийг харсан).
Одоо та нэг аяга ус аваад, гуурсыг доошлуулж, хамраараа амьсгалж, дараа нь хоолой руу үлээнэ.

-Чи юу харж байна? ( Би агаарын бөмбөлгийг харж байна).
Тийм ээ, жинхэнэ шуурга аяганд үүснэ! Агаар хаанаас ирдэг гэж та бодож байна вэ?
(Энэ бол бид хоолой руу агаар үлээж байна)
Яагаад бөмбөлөг үүсдэг вэ?
Хүний биед агаар хаана байдаг вэ?
-Яагаад бид агааргүй удаан байж болохгүй гэж? ( Хүүхдүүдийн дүгнэлт).
Туршилт хийцгээе.
(агаартай туршилт хийх.)
Одоо гүнзгий, гүнзгий амьсгаа аваад ам, хамраа алгаагаар тагла.
Амьсгалахгүй байхыг хичээцгээе.
Та юу мэдэрсэн бэ? ( хангалттай агаар байхгүй).
Бидэнд яагаад агаар хэрэгтэй вэ? ( Амьсгалын төлөө)
Тийм шүү залуусаа. Энэ бол таны биеийн бүх эсүүд: "Агаар явуулаарай, тэгэхгүй бол бид үхэж байна" гэж хэлдэг.
Тантай хамт амьсгалын дасгал хийцгээе.
(амьсгалын дасгал хийх)
Хөлийн хуруун дээр авирч - мөрөө өргөхгүйгээр хамраараа амьсгалах - бүх сайн сайхан, баяр баясгалан, эрүүл мэнд, сайхан сэтгэлээр амьсгалсан
Доош яв - амаараа амьсгалаа гарга бүх муу зүйл: уур хилэн, уур хилэн
Залуус аа, надад хэлээч, бид яагаад амьсгалын дасгал хийсэн бэ?
Хүүхдүүд:
(Бие махбодийг хүчилтөрөгчөөр баяжуулах. Бие махбодоо тайвшруулах гэх мэт..)
асран хамгаалагч:
-Амьсгалах үед бидний уушиг бөмбөлөг шиг агаараар дүүрч, тэлж байдаг.
Бид агаараас хүчилтөрөгч авдаг бөгөөд үүнгүйгээр бид амьдарч чадахгүй.
Хүчилтөрөгчтэй агаар нь цэвэр цэнгэг агаар юм.
- Тэгэхээр эрүүл мэндийн туяаг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Агаар)
Бид эрүүл байхын тулд ямар агаараар амьсгалах ёстой вэ? ( цэвэрхэн)
-Агаарыг цэвэр байлгахын тулд бид юу хийж чадах вэ? ( илүү их цэцэг, мод тарь)
-Таны бодлоор хаана агаар илүү цэвэр байдаг - ойд уу, хотод уу? ( хүүхдүүдийн хариулт).
-Тиймээс агаараа хэмнэж, хотод мод, бут тарьцгаая.

(Хүүхдүүд "Агаарыг аваръя" самбарыг модны дүрсийг нааж чимэглэдэг).
асран хамгаалагч:
Бидэнд одоо байна сайн төлөв байдалмөн манай хотод амархан амьсгалаарай. Сайн байцгаая
Бид сэтгэлийн хөдөлгөөнийг дамжуулах болно бие биенээ:
Найздаа нударга, тохой, далдуугаараа хүр.
(Хөгжим)
- Залуус аа, энэ нь манай цэвэр хотод юу болсон бэ? ( Цагны загварыг харуулах)

Хүүхдүүд: үзэх.
асран хамгаалагч:
Бидэнд цаг яагаад хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ? ( хүүхдийн шүүлт)
Тийм ээ, таны зөв, бидэнд цагийг жолоодох, хэзээ сэрэх, өглөөний дасгал хийхээр цэцэрлэгээс хоцрохгүйн тулд, өдрийн хоол хэзээ ирэх, алхах, унтах цагийг мэдэхийн тулд цаг хэрэгтэй. .
- Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, ямар горимтой вэ? ( хүүхдийн шүүлт)
асран хамгаалагч:
Горим- Энэ бол бүх зүйл өдрийн цагаар, цаг хугацааны дагуу хийгддэг, гэхдээ цаг нь өдөр тутмын ажлын цагийг харуулдаг. Өдөр тутмын дэглэм сахилга баттай байх, эрүүл мэндийг сайжруулахад тусалдаг.
Одоо би та нарыг дэглэмийг хэр сайн мэддэг, гүйцэтгэдэг болохыг мэдэхийг хүсч байна.
Тоглоом "Өдрийн горим"- хүүхдүүдэд зураг бүхий карт өгдөг янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
(Тоглолт ахих тусам та нэгэн зэрэг унтаж, босох, өдөр бүр өглөөний дасгал хийх, нэгэн зэрэг идэх хэрэгтэй гэдгийг би хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.)
Залуус аа, эрүүл мэндийн туяа гэж юу вэ?
Хүүхдүүд:
Өдөр тутмын дэглэм.
(Би эрүүл мэндийн туяаг нээж байна)
Хөгжим
Багш, хүүхдүүд зам руу ойртож байна.
Үүн дээр цагаан, улаан толбо бий.
асран хамгаалагч:
-Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: ул мөр. Цагаан. Улаан.
асран хамгаалагч:
-Та юу гэж бодож байна, энэ улаан, халуун ул мөр хэнийх вэ?
-Мэдэхгүй? Хүйтэн тэднийг орхив. Эцсийн эцэст ханиад нь өндөр температур юм.
Хэзээ өндөр температур вэ?
Хүүхдүүд:
Толгой чинь өвдөж байхад. Хүн өвдсөн үед. Халдвар авсан, хүйтэн. Амаргүй үед.
асран хамгаалагч:
Эдгээр цагаан ул мөр нь эрүүл мэндийн ул мөр юм. Бид ямар ул мөрийг дагах вэ?
Мэдээжийн хэрэг, цагаан!
Хүүхдүүд цагаан хөлийн мөрөөр алхаж, зурагт руу ойртоно
(Чебурашкатай нүдэнд зориулсан электрон гимнастик)

Бид нүдээ анидаг, энэ бол гайхамшиг юм.
Бидний нүд амарч байна
Дасгалуудыг гүйцэтгэдэг
(Нүдээ нээж, нүдийг засах дасгал хий)
Залруулах гимнастик хийснийхээ дараа тэд эргэж, захидал хардаг. Үүн дээр манай цэцэрлэгийн хаяг байгаа бөгөөд хүлээн авагч нь "Нар" бүлэг юм.
Энэ нь бидэнд хаяглагдсан тул бид үүнийг нээх эрхтэй гэсэн үг юм.
“Сайн уу залуусаа, намайг Чебурашка гэдэг. Надад асуудал гарсан, би өвдсөн. Миний төрсөн өдөр байсан, тэд надад маш их чихэр өгсөн, өвдөхгүйн тулд зөв хооллох хэрэгтэй гэж хэлдэг.
Би хичээсэн, би зөвхөн амттай бүх зүйлийг идэж, бялуу, бялуу, чихэр, Пепси-кола уусан.
Гэвч харамсалтай нь би улам дордож байна. Залуус аа, надад туслаач, өвдөхгүйн тулд юу идэх хэрэгтэйг олж мэдээрэй.
- Залуус аа, та нартай хамт Чебурашкад туслахыг хичээцгээе.
-Хүн зөвхөн амттан идвэл юу болно гэж та бодож байна вэ? ( хүүхдүүдийн хариулт)
-Хүний биед янз бүрийн хоол хүнс хэрэгтэй гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.
Түүхий ногоо, жимс жимсгэнэ нь ялангуяа ашигтай байдаг: тэдгээрийг байнга хэрэглэдэг хүмүүс дүрмээр бол сайхан, хөгжилтэй байдаг.
(Хүүхдүүд - витаминууд өөрсдийнхөө тухай өгүүлдэг)
Мөн энд манай зочид ирлээ.

(Витамин малгайтай хүүхдүүд малгайн дээрх витамины бүтээгдэхүүний зурагтайа)
А аминдэм"
Би ямар их хэрэгтэй гэдгээ нуулгүй хэлье найзуудаа!
Би лууван, улаан лооль, хулуу, тоор, салатанд байна.
Намайг идээрэй - өсөж том бол чи бүх зүйлд сайн байх болно!
Энгийн үнэнийг санаарай:
Түүхий лууван зажилдаг хүн л илүү сайн хардаг
Эсвэл луувангийн шүүс ууж байна!
"В" витамин
Загас, талх, өндөг, бяслаг.
Банана, тахиа, kefir,
хатаасан чангаанз, самар
Амжилтанд хүрэх нууц энд байна!
Мөн вандуйд ч гэсэн, би надаас маш их сайн байна!
Маш чухал эрт
Өглөөний цайндаа овъёосны будаа идээрэй
Хар талх бидэнд сайн
Зөвхөн өглөө биш!
витамин С"
Чи гүзээлзгэнэ түүнэ, чи намайг жимснээс олох болно.
Би үхрийн нүд, байцаа байна.
Би алим, сонгино дотор амьдардаг,
Би шош, төмс, улаан лооль, вандуйнд байна!
Жүрж нь ханиад, хоолой өвдөхөд тусалдаг.
Яахав, нимбэг идвэл их исгэлэн ч гэсэн.
асран хамгаалагч:
Ямар хоол хүнс А, В, С витаминаар баялаг вэ? хүүхдүүдийн хариулт)
-Чихэртэй холбоотой юу ч хараагүй, сонсоогүй зүйл байна уу?
-Яагаад?
Амттан, шоколад, зайрмаг, ялангуяа их хэмжээгээр хэрэглэх нь эрүүл мэндэд маш хортой.
-Мэдээж амттанаас бүр мөсөн татгалзаж болохгүй.
Хүчтэй, эрүүл, хурдан өсөхийн тулд та олон төрлийн хоол идэх хэрэгтэй.
-Ямар хоол идэх вэ?
(хүүхдүүдийн судалгаа)
Энэ нь зөв, витамин нь бидний бүх биеийг бэхжүүлдэг тул бие нь өвчинтэй тэмцэхэд хялбар байдаг. Та илүү их ногоо, жимс жимсгэнэ идэх хэрэгтэй.
Бид витамины тухай ямар зүйр үгийг мэддэг вэ?
Бид үргэлж витамин идэж, хэзээ ч өвдөхгүй!(хамтдаа)
Би Чебурашкад хэрэгтэй хоол зурахыг санал болгож байна, та үүнийг гэртээ хийх болно, ингэснээр тэр өвдөхгүйн тулд юу идэхээ мэддэг.
Тэгэхээр энд ямар туяа нуугдаж байна вэ?
Зөв - Эрүүл хоол хүнс.
Тийм ч учраас өөр нэг туяа гарч ирэв.
-Нар яах вэ? ( сэргэдэг)
асран хамгаалагч:
Эрүүл байхын тулд
Та зөв хооллох хэрэгтэй.
Амтат шоколадтай хоол
Чи сэтгэлд автахгүй.
Маш исгэлэн, давслаг
Та болгоомжтой байгаарай.
Зөвхөн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ
Маш амттай бүтээгдэхүүн.
Эрүүл хоолны талаар юу санаж байгааг тань мэдмээр байна. Хэрэв зөвлөгөө хэрэгтэй бол та нар бүгдээрээ: "Тийм, тийм, энэ нь зөв" гэж хэлээрэй.
Хэрэв энэ нь таны эрүүл мэндэд хортой бол хөлөө дэвс. ( Би уншдаг)
1. Илүү олон жүрж идээрэй...
2. Амттай луувангийн шүүс ууна. ..
3. Хэрэв та гуалиг байхыг хүсч байвал чихэрлэг зүйлд дуртай байх хэрэгтэй ...
4. Чихэр идэж, идээ зажилж, кипарис шиг нарийхан ...
5. Хүүхдэд сүү уувал эрүүл байх болно ...
6. Каша - амттай хоол - Энэ нь бидэнд сайн ...
7. Заримдаа ногоон сонгино хүүхдүүд бидэнд хэрэгтэй юу?
8. Шалхайд бохир ус байдаг уу, энэ нь заримдаа бидэнд ашигтай байдаг уу?
9. Жимс - зүгээр л гоо сайхан! Энэ нь бидэнд сайн уу?
-Залуус, бас цэцэрлэгБидэнд эрүүл хоол өгч байна уу?
-Хэн хоол хийдэг вэ?
- Та тогооч болж, гурван төрлийн эрүүл оройн хоол бэлдмээр байна уу?
Тоглоом "Тогооч". (Би зургуудыг дэлгэдэг: төмс, сонгино, шош, хонго, манжин)
Бид гурван төрлийн хоол бэлтгэх ёстой.
(Хүүхдүүд өгөгдсөн бүтээгдэхүүнээс юу хийсэн талаараа ярьдаг)
Үр дүн:
-Эрүүл мэнд бол хамгаалах ёстой хамгийн чухал баялаг.
Бидний эрүүл мэндийг олон туяатай нартай зүйрлэж болно, туяа бүр нь дагаж мөрдөх ёстой дүрэм юм.
Дүрмээ дагаж мөрдвөл нар гийж, эрүүл саруул байна. Тэднийг мэдэх нь маш чухал!
Нар гэрэлтэж, инээмсэглэж байна. тусласанд баярлалаа.