MES нь багш нараас эхлээд сурагчид, тэдний эцэг эх хүртэл боловсролын системийн бүх оролцогчдод зориулсан төсөл юм. Энэ нь нэг дор хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг - цогц дэд бүтэц, агуулга - цахим сэтгүүлмөн өдрийн тэмдэглэл, цахим материалын номын сан. Энэхүү төсөл хэрхэн хөгжиж байгаа, түүнийг сайжруулах талаар хөгжүүлэгчид ямар төлөвлөгөөтэй байгаа талаар тус газрын "Боловсрол дахь мэдээллийн технологи" чиглэлийн бүтээгдэхүүний дарга AiF.ru сайтад ярьжээ. мэдээллийн технологиМосква Светлана Романова.
Мэдлэг дэх хүч
AiF.ru: Светлана Анатольевна, боловсролын материалын номын сан нь төсөлд чухал ач холбогдолтой юм. Энэ нь ямар үндэслэлээр үүсдэг вэ?
Светлана Романова: MES нь багш, сурагчид, эцэг эхчүүдэд зориулсан маш том бөгөөд мэдээлэл сайтай эх сурвалж юм. Өнөөдөр төслийн номын санд багш нар өөрсдөө эмхэтгэсэн 70 мянга гаруй цахим хичээлийн хувилбарууд байгаа. Багш бүр тодорхой хичээл хийх хувилбараа боловсруулж, олж болно шаардлагатай материалтүүний зохион байгуулалт гэх мэт. Энэ бүгдийг тэр системд ачаалж болно. Бусад багш нар эдгээр хөгжүүлэлтийг өөр хэн нэгний бичсэн дууссан хичээл болгон авч, өөрсөддөө тохируулан өөрчлөх эсвэл өөрсдийн хичээлийн хувилбарыг үүсгэж болно. Үүний үр дүнд багш нар өөрсдөө төслийн цахим материалын номын санг дүүргэх гол оролцогчид болж, бүтээлчээр хөгжиж, боломжоо илүү бүрэн нээх боломжийг олгодог.
Оюутнуудын хувьд энэ сонголт нь бас ашигтай, учир нь тэд платформ дээрээс ямар ч хичээл олж, нэмэлт материал авах боломжтой. сэдэвЭнэ нь тэдний мэдлэгийг ихээхэн өргөжүүлэх болно. Нөгөө талаар эцэг эхчүүд энэ номын сангийн давуу талтай - тэд хүссэн үедээ агуулгыг судлах боломжтой сургалтын хөтөлбөрхүүхдүүд.
Багш нар энэхүү төслийг урам зоригтойгоор хүлээж авсан нь номын сангийн материалын тоо жил ирэх тусам эрс нэмэгдсэнээс харагдаж байна. Үнэхээр төсөл хэрэгжиж эхлэх үед системд ердөө 1.5 мянган хувилбар л байсан. Тэгээд ч хотын арга зүйн төвийн арга зүйчид эмхэтгэсэн. Одоо багш нарын хүчин чармайлтаар сценаруудын тоо сард 10,000 гаруй нэмэгддэг. Нөхцөл байдал тестийн даалгавартай төстэй байна. Бид эхэндээ ямар нэгэн хязгаарлалт хийхээр төлөвлөөгүй ч эсрэгээрээ багш нарт өөрийгөө ухамсарлах хамгийн уян хатан боломжоор хангахыг зорьсон. Энэ нь платформ дээр байрлуулах контентыг сонгоход хамаарна: багш материал үүсгэж, ажлын талбартаа хадгалах боломжтой. Хичээлийг бүхэл бүтэн хотын хэмжээнд хүргэхийн тулд багш өөрийн боловсруулалтыг арга зүйн болон агуулгын зохицуулалтад илгээж болно. Агуулга нь боловсролын чанартай бөгөөд хүүхдэд тохиромжгүй материал агуулаагүй байх нь чухал бөгөөд эс тэгвээс бид зөвхөн олон талт байдлыг сайшааж, хамгийн идэвхтэй хөгжүүлэгчдийг дэмжинэ.
- Номын санд хэрхэн нэвтэрч, тэнд гарч ирсэн шинэ бүтээгдэхүүний талаарх мэдээ мэдээллийг авах вэ?
Өнөөдөр Москвагийн бүх сургуулийн багш, сурагчид, тэдний эцэг эхчүүд номын санд хандах боломжтой. Та номын санд цахим сэтгүүл, өдрийн тэмдэглэлээр ("Нэмэлт" - "Гадаад холбоос" - "Сурах бичиг" табыг сонгох замаар) эсвэл шууд холбоосоор орж болно: uchebnik.mos.ru. Энэ холбоосоор дамжуулан нэвтрэх эрхийг эрх бүхий хэрэглэгчдэд олгоно. Та өөрийн сонирхож буй агуулга, хичээл, боловсролын түвшинг сонгосноор номын сангийн шинэлэг зүйлтэй танилцах боломжтой.
Өргөн функцтэй
Өнөөдөр эцэг эхчүүдийн хувьд MES нь ихэвчлэн цахим өдрийн тэмдэглэл юм. Та тэдэнд төслийн бүх боломжуудыг хэрхэн харуулахаар төлөвлөж байна вэ?
Мэдээжийн хэрэг, MES бол миний дээр дурдсанчлан илүү төвөгтэй төсөл бөгөөд зөвхөн цахим өдрийн тэмдэглэл, тэмдэглэлийг багтаадаггүй. Энэ бол мөн MES номын сан бөгөөд агуулга нь хичээлийн хувилбараас гадна 700 мянга гаруй бие даасан элемент (фото, видео, аудио, текст файл), 4 мянга гаруй тест, 35 сурах бичиг, 181 урлагийн бүтээл, 6 виртуал лаборатори, 6 боть антологи.
Үүнээс гадна MES нь боловсролын байгууллагуудын тусдаа дэд бүтэц юм. Турникет орно. мэдээллийн системЭцэг эхчүүд хүүхдүүдийн зочлох, хооллох талаар өдөр бүр мэдэгдэл хүлээн авдаг "Замжилт ба хоол". Сургууль бүр нь видео хяналтын системээр тоноглогдсон бөгөөд энэ нь сургуульд болж буй бүх үйл явцыг мэдэж байх боломжийг олгодог. Сургуулиудад тодорхой хэмжээний тоног төхөөрөмж нийлүүлдэг: сервер, анги танхим дахь Wi-Fi цэг, интерактив самбар, багш нарт зориулсан зөөврийн компьютер. Сургуулийн доторх системтэй гаджет ашиглан ажиллахад тохиромжтой байдаг - өнөөдөр энэ асуудлыг янз бүрийн аргаар шийдэж байна: сургууль өөрөө үүнийг оюутнуудад худалдаж авдаг, эсвэл оюутнуудын төхөөрөмжийг ухаалаг утас эсвэл системд холбохыг зөвшөөрдөг. шахмал. Энэхүү платформ нь орчин үеийн гар утасны үйлдлийн систем дээр ямар ч төхөөрөмжийг ашиглах боломжийг олгодог.
Эцэг эхчүүдэд MES-ийн бүх давуу талыг нүдээр харуулахын тулд энэ хичээлийн жилд ВДНХ-ийн Ухаалаг хотын павильонд DIT-ийн төлөөлөгчидтэй нээлттэй арга хэмжээ зохион байгуулна. Ийм уулзалтын үеэр боловсролд мэдээллийн технологийн хэрэгжилтийн тэргүүлэх мэргэжилтнүүд тус төслийг хэрэгжүүлэх хүсэлтэй хүмүүст тус тусын үйлчилгээ, үйлчилгээний жишээг ашиглан танилцуулна. Үйл явдлын дэлгэрэнгүй мэдээллийг MES төслийн вэбсайт - www.mos.ru/mesh дээр нийтлэх болно. Эдгээр арга хэмжээнд болон Москвагийн засгийн газраас зөвхөн боловсролын салбарт төдийгүй анагаах ухаан зэрэг салбарт хэрэгжүүлж буй үйлчилгээний талаар өдөр бүр аялал зохион байгуулдаг Ухаалаг хотын байнгын үзэсгэлэнд та бүхнийг урьж байна. , барилга, видео тандалт, тээвэр, орон сууц, нийтийн аж ахуй. Павильоны үзэсгэлэнд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сонирхлыг татахуйц "ухаалаг" хотын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг толилуулж байна.
Оюутнуудад зориулсан ашиг тус
MES нь оюутны амьдралыг хэрхэн хөнгөвчлөх вэ? Хэрхэн цахим хувилбарӨдрийн тэмдэглэл, систем нь хүүхдэд өөрийгөө болон суралцах үйл явцыг зохион байгуулахад тусалдаг уу?
MES нь оюутны амьдралыг ихээхэн хялбаршуулдаг. Нэгдүгээрт, бүх сурах бичиг бэлэн болсон тул багцын жин мэдэгдэхүйц буурч байна цахим хэлбэрээр. Хоёрдугаарт, үйлчилгээ үргэлж бэлэн байдаг: хаанаас ч хамаагүй платформ дээр очиж маргаашийн хуваарийг мэдэж, гэрийн даалгавраа дуусгах талаар багшид мэдэгдээрэй. Нэмж дурдахад интерактив хувилбаруудыг ашигласан хичээлүүд нь сургалтын үйл явцыг илүү тод, сэтгэл хөдөлгөм болгодог. Өмнө нь сурагчид самбарт гарахыг хүсдэггүй байсан бол одоо орчин үеийн интерактив самбар дээр хүүхдүүд мэдлэгээ харуулахыг эрмэлздэг болсон гэж багш нар хэлж байна. MES нь хүүхдэд дүн, гэрийн даалгавраа байнга мэдэж байх, тоглож сурах, шаардлагатай бүх сэдвийг бие даан давах боломж юм.
Шаардлагатай функцууд
- Багш нарт зориулсан ямар үйлчилгээ хамгийн эрэлттэй байна вэ? Аль нь практик хэрэглээг олж чадаагүй байна вэ?
Багш нарын хамгийн идэвхтэй ашигладаг үйлчилгээ бол цахим сэтгүүл бөгөөд энэ нь ойлгомжтой. Энэ жил техникийн дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээнд хүлээн авсан өргөдлийн боловсруулалтын үр дүнг оруулаад сэтгүүлийг нүдээр шинэчилж, түүнтэй ажиллахад илүү хялбар, тохь тухтай болсон. Ихэнх тохиолдолд багш дүн тавих, хичээл тасалсан хүмүүсийг тэмдэглэх эсвэл гэрийн даалгавар өгөх шаардлагатай байдаг. Эдгээр функцийг одоогоор зөвхөн вэб хувилбарт ашиглах боломжтой. Багш нар биднээс ижил чиг үүргийг хэрэгжүүлэхийг хүсдэг гар утасны програм. Энэ оны эцэс гэхэд бид энэ функцийг ашиглах боломжтой ухаалаг гар утсанд зориулсан програмыг хэвлүүлэхээр төлөвлөж байна. Энэ нь багшийн ажлыг илүү тохь тухтай, хичээл хийх газраас ангид, цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл музейгээс хамааралгүй болгоно.
Нэхэмжлэлгүй үйлчилгээний тухайд гэвэл байхгүй. Төслийг эхлүүлэхийн өмнө бид Москва хотын Боловсролын газартай хамтран түүний боломжит хамааралд дүн шинжилгээ хийдэг.
Системтэй ажиллахад багш ямар боломжуудыг олж авдаг вэ? Түүний, хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа ийм багцад хэр зэрэг хөгжсөн бэ?
MES нь багш нар шинэ контент бүтээх замаар бий болгох, хүүхдүүд сонирхож буй зүйлээ хайж олох, эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцын талаарх мэдээллийг харах боломжтой систем юм. Оролцогч бүр эндээс хэрэгтэй зүйлийг олох болно. MES нь багш нарын цагийг хэмнэж, мэргэжлээрээ бүтээлчээр хөгжихөд тусалдаг. Багшийн хувьд энэ систем нь юуны түрүүнд сурган хүмүүжүүлэх даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд тохиромжтой, хичээлийн агуулгыг тухайн ангийн хэрэгцээнд нийцүүлэн тохируулах, хүүхдүүдийн суралцах сонирхлоос шалтгаалан сурлагын гүйцэтгэлийг сайжруулах чадвар юм. Оюутан бүрд хандах хандлагыг олж, хувийн боловсролын чиглэлийг бий болгож, хувь хүний агуулгыг санал болгох боломжтой болсон.
Чиг үүрэг санал хүсэлтЦахим өдрийн тэмдэглэл, тэмдэглэл нь судалгаанаас үзэхэд хамгийн хэрэгтэй шинж чанаруудын нэг юм. Зөвхөн нүүр тулан, эсвэл дамжуулан харилцах боломж Нийгмийн сүлжээ, гэхдээ хотын нэгдсэн цахим боловсролын орон зайд янз бүрийн шинэ дижитал механизмуудыг ашиглах нь багш, эцэг эхийн аль алиных нь шаардлага юм.
- БСШУСЯ-д илүү хэрэгтэй, хэрэгцээтэй болгох өөр ямар үйлчилгээг хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж байна вэ?
Одоо дэлхийд хэд хэдэн гол чиг хандлага тод харагдаж байна: энэ бол зайн боловсрол, түүнийг хувь хүн болгох, боловсролын үйл явцад тоглоомын механизмыг нэвтрүүлэх явдал юм. Бид цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхахыг хичээж байгаа тул цаашид тоглоомжуулах (тоглоомын арга ашиглан сургуулийн сурагчдын мэдээлэл шингээх оролцоо, чанарыг нэмэгдүүлэх) ухагдахууныг ашигласан төслүүдийг хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж байна. орон зай, мэдээллийн технологийн туршилтын сайтууд, том өгөгдлийг ашиглан боловсролыг хувийн болгох.
Оюутны цахим өдрийн тэмдэглэл нь харилцаа холбооны үйлчилгээ, зорилтот мэдээллийн товхимолуудаар дамжин өргөжин тэлнэ. цахим шууданоюутны сурлагын амжилтын талаарх материал, сургалтын өрийн талаарх мэдээлэл, амжилт муутай тохиолдолд арга хэмжээ авах шаардлагатай. Мөн хотын олимпиад, арга хэмжээ, нийслэлийн чухал арга хэмжээний талаар мэдээлэл хийхээр төлөвлөжээ.
Шинэ оны дараа сэтгүүл ажиллаж эхэлнэ нэмэлт боловсрол, хүүхдийн тойрог, хэсгүүдийн талаархи бүх мэдээллийг харуулах болно.
Тун удахгүй MES номын санд шинэ төрлийн контент гарч ирэх болно - боловсролын програмууд. Хүссэн хэн бүхэн хувь хүнэсвэл том компани, өөрсдийн бүтээн байгуулалтыг платформд байршуулах боломжтой болно. Ингэснээр оюутнууд болон багш нар шилдэг программуудыг сонгож, сургалтын үйл явцад үнэ төлбөргүй ашиглах боломжтой болно.
29.05.2018Москвагийн цахим сургуулийн төслийн эсрэг эцэг эхчүүд
Москвагийн Боловсролын газар энэ оны есдүгээр сараас эхлэн нийслэлийн сургуулиудыг цахим сургалтад албадан шилжүүлж эхэлжээ. Энэ үйл явц нь маш идэвхтэй, гэхдээ одоогоор хагас албан ёсны хэлбэрээр - дотоод захиалга, агентлаг хоорондын хамтын ажиллагааны хүрээнд. Боловсролын гол "шинийг санаачлагчдын" нэг, дэмжигч, Москвагийн албаны хүн Исаак Калинагийн хэлснээр туршилт хийх цаг нь өнгөрсөн - анги бүрт "wi-fi", интернет, багаж хэрэгслийг авчрах цаг болжээ. Албан тушаалтнуудаас ялгаатай нь хүүхдийнхээ бие бялдар, сэтгэл зүй, ёс суртахууны эрүүл мэндэд санаа зовдог эцэг эхчүүдийн эсэргүүцэл нь нэг золгүй явдал юм. Эцэг эхчүүдийн үндэслэлтэй аргументуудын хариуд Москвагийн Боловсролын газар (DOGM) болон Мэдээллийн технологийн газрын (DITgM) нэрээ нууцалсан хэсэг бүлэг хөгжүүлэгчид Москвагийн Цахим Сургуулийн (MES) гайхалтай нээлтийн үр нөлөө, аюулгүй байдлыг зарлаж, татгалзаж байна. Энэ нь үл мэдэгдэх үр дагавартай залуу үеийнхэнд хийсэн нийгмийн туршилт гэж үз.
Бүх үндсэн шалгуурын дагуу - дэлхий дээр аналоги байхгүй, нарийвчилсан шинжээчдийн дүгнэлт дутмаг, 10 жилийн турш туршилтын ашиглалтын үр дүнд үндэслэн програмын эерэг үнэлгээ - MES ("Катюша" алдааны тухай) өмнөх) нь яг л захиалгын дагуу тарих нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй туршилтын боловсролын платформ юм. Москвагийн эцэг эхийн клубын гишүүд DOGM-д хандаж тодруулга авахаар болов: орчин үеийн боловсролыг орчин үеийн боловсролыг ямар үндэслэлээр сольж байна вэ? МЭХ-д ашиглагдаж буй мэдээллийн технологийн ариун цэврийн болон сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шалгалтыг огт хийгдээгүй эсвэл хоосон албан ёсны шинжтэй гэж нийгмийн идэвхтнүүд хотын захиргааны анхаарлыг татав. Нийтийн эзэмшилд хийсэн судалгаа, тоног төхөөрөмжийн техникийн зохицуулалт, төхөөрөмжийн ашиглалтын эрүүл ахуйн шаардлагын талаар мэдээлэл алга байна.
Боловсролын газраас ирүүлсэн албан ёсны хариуд "БСШУСЯ"-ыг "хэрэгжүүлэх" ажлын хүрээнд хэрэгжүүлж байна. орчин үеийн нөхцөлболовсрол, хүмүүжил, боловсролын байгууллагын хоцрогдсон дижитал дэд бүтцийг шинэчлэх, зайн сургалтын технологи”, стратегийн талаар олон тооны иш татсан. улсын хөгжил, Ерөнхийлөгчийн даалгавар, Засгийн газрын "Дижитал эдийн засаг" хөтөлбөр гэх мэт. дараа нь жагсаасан холбооны хуульболон МЭС-ийг байгуулах тухай хууль эрх зүйн актууд.
Анхаарна уу: Хариултыг нэмэлт мэргэжлийн боловсролын мэргэжилтнүүд бэлтгэсэн нь хачирхалтай бөгөөд БХЯ бүх сургуулиудад ерөнхий боловсролын үндсэн бөгөөд цорын ганц тогтолцоо гэж ногдуулдаг. Хотын арга зүйн төвийн ажилтнуудын ур чадвар хэр зэрэг дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог цахим төсөл? DOGM-д өөр мэргэжилтэн байгаагүй бололтой. Тиймээс, энэ хариултад МЭС-ийн агуулга, хүлээгдэж буй үр нөлөөний талаархи үнэлгээ байхгүй байна - энэ нь зөвхөн туршилтанд оролцогчдод боловсролоос "хөвөгчөөс цааш сэлэх" боломжийг олгосон хууль эрх зүйн орчны тухай өгүүлдэг.
Эцэст нь БШУЯ-ны албан тушаалтнууд, мөн ДОГМ-ийн голчлон бичсэн зааварчилгааны үндсэн дээр тус газраас МЭС нь хүүхдүүдэд зориулсан томоохон туршилт биш, харин дэд бүтцийг шинэчлэх, тэдгээрийг хангах хэрэгсэл гэдгийг эрс мэдэгдэв. электрон материалаар зовж шаналж буй хүмүүс (оюутнууд, багш нар, эцэг эхчүүд). Өөрөөр хэлбэл, энэ нь ижил агуулгатай мэдлэг дамжуулах шинэчилсэн хэлбэр гэдэгт бид итгэлтэй байна. Хэдийгээр үнэн хэрэгтээ энэ нь "сценари" гэж нэрлэгддэг хичээлийн огт өөр, клипний форматыг агуулдаг. Дашрамд хэлэхэд, үүнийг ижил HMC-ийн мэргэжилтнүүд баталж, скриптийн текстийг баримт, логик алдаа байхгүй (мэдээж өөрсдийн мэдлэг дээр үндэслэн), түүнчлэн зөрчил байгаа эсэхийг шалгадаг. Оросын хууль тогтоомж. Хэн ч зохиолч болох боломжтой, өөрөөр хэлбэл зөвхөн багш эсвэл тусгай боловсролтой хүн биш. Гэхдээ танилцуулгын клипний шинж чанар нь хамгийн тод дүрслэл, видео бичлэгтэй ч гэсэн сонгодог ном шиг мэдээллийг хэзээ ч дамжуулахгүй. Мэдээлэл дамжуулах хэлбэрийн зэрэгцээ агуулга нь өөрөө болон оюутны ойлголт хоёулаа зайлшгүй өөрчлөгдөх болно. Уламжлалт боловсролыг хэл амаар дэмждэг MES төсөл өөрөө уламжлалт сурах бичгийг "уйтгартай" гэж нэрлэж, түүнд баяртай гэж хэлэхийг санал болгож байна.
Энэ төсөл нь Стратегийн санаачилгын агентлагийн глобалист төлөвлөгөөтэй бүрэн нийцэж байгааг бид БХЯ-ны өмнөх материалд анхаарлаа хандуулсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. "Алсын харааны боловсрол-2035",Багш нарыг "хувийн карьерын замнал". Форсит "боловсролыг тоглоом болгох" (суралцах гэх мэт) гэх мэт санаанд багтамгүй ойлголтуудыг нэвтрүүлсэн Компьютерийн тоглоом), "амьд сурах бичиг" (агуулга нь өөрчлөгддөг цахим сурах бичиг), "виртон донтолт", "таблет хүүхдүүд", "өргөсөн бодит байдлын сургалтын систем" болон бусад олон зүйлийг (дэлгэрэнгүй мэдээллийг линкээс авна уу: http://map.edu2035 .org/futuremap эсвэл http://changelab.tilda.ws/2035). Foresight нь Оросын уламжлалт боловсролын тогтолцоог устгах зорилготой нь тодорхой. Үүнтэй адил өргөлтийг Эдийн засгийн яаманд байрлуулсан: тоглоомын програм хөгжүүлэгчид скрипт бичихэд хамтран ажиллахыг урьж, системчилсэн сурах бичгийн оронд хүүхдийг "зоригтой туршилт хийх" платформ болгон таблет авч явахыг урьж байна. ." Энэ бүхнийг БШУЯ-ны тунхаг бичигт эрэлхийлсэн боловсролын нэгдмэл орон зай гэж нэрлэж болох юм бол эмх замбараагүй, тогтолцоогүй ганц орон зай л байна.
Москвагийн эцэг эхийн клубын идэвхтнүүд MES-ийн хэрэгжилтийн аюул, эрсдэлийн талаар ярих, холбогдох материал, судалгааг гадаад хэлнээс орчуулах боломжтой эрүүл мэнд, боловсрол, мэдээллийн технологийн салбарын мэргэжилтнүүдийг бие даан хайхаас өөр аргагүй болжээ. электрон тоног төхөөрөмжболон Wi-Fi цацраг эрүүл мэндэд. Ариун цэврийн хууль тогтоомжийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд цахим сургалтын хэрэгслийг ашиглах талаар SanPiN-д дүн шинжилгээ хийж, дараахь дүгнэлтэд хүрэв.
Интерактив самбар / самбар:
1. Интерактив самбар / самбар (гэрэл туссан) ашиглахад тавигдах шаардлага ерөнхий боловсролын сургуулиуд SanPiN 2.4.2.2821-10 "Сургалтын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага" -д тусгагдсан болно. боловсролын байгууллагууд» тэдгээрийг ашиглах үед гэрэлтүүлгийн нөхцөлд (5.7-р зүйл).
2015 оны төгсгөлд SanPiN 2.4.2.2821-10-д өөрчлөлт оруулсан ба 10-р зүйлд 18-д интерактив самбар / самбарт тавигдах шаардлагыг (гэрэл туссан) нэмж оруулсан: 5 минутаас хэтрэхгүй, 5-11 - 10-р ангид. минут. 1-2-р ангийн ангиудад интерактив самбар ашиглах нийт хугацаа нь 25 минутаас ихгүй, 3-4 ба түүнээс дээш ангид - 30 минутаас ихгүй байх бөгөөд хичээлийг эрүүл ахуйн хувьд оновчтой зохион байгуулах (үйл ажиллагааны оновчтой өөрчлөлт) , хичээлийн нягтрал 60-80%, биеийн тамирын минут, нүдний сургалт). (Оросын Холбооны Улсын Ерөнхий ариун цэврийн эмчийн 2015 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн N 81 тоот тушаалаар батлагдсан 3-р нэмэлт өөрчлөлтөөр догол мөрийг оруулсан).
13.1-д заасны дагуу эдгээр стандартын хэрэгжилтийг боловсролын байгууллагын дарга хариуцна. Эдгээр шаардлагыг дагаж мөрдөх хяналтыг үйлдвэрлэлийн хяналтын хөтөлбөрийн нэг хэсэг болгон гүйцэтгэх ёстой бөгөөд энэ нь тодорхой хариуцлагатай гүйцэтгэгчийг зааж өгдөг.
Сурагчдыг ядрахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор нэг хичээлд хоёроос дээш төрлийн цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүн ашиглахыг хориглоно. Техникийн заах хэрэгслийг тасралтгүй ашиглахад тавигдах шаардлагыг зөвхөн гэрэлтдэг дэлгэц бүхий электрон самбар / самбарт тогтооно.
2. MESH (Москвагийн цахим сургууль) шинэ интерактив хавтангийн дэлгэц нь техникийн сургалтын хэрэгслийн ангиллын дагуу эдгээр төхөөрөмжүүдийн аюулгүй байдлын индексийг бууруулж, ашиглахад илүү хатуу шаардлага тавьдаг гэрлийн эх үүсвэр юм. MESh интерактив самбарууд нь аюулгүй байдлын шаардлагыг TR TS 004/2011 "Бага хүчдэлийн төхөөрөмжийн аюулгүй байдлын тухай"-д тусгасан нам хүчдэлийн төхөөрөмжийг хэлдэг. Энгийн самбарыг MES интерактив самбараар солихыг SanPiN 2.4.2.2821-10-д заагаагүй болно. "Бага хүчдэлийн төхөөрөмжийн аюулгүй байдлын тухай" TR TS 004/2011 стандартын шаардлагын дагуу итгэмжлэгдсэн баталгаажуулалтын байгууллагаас гаргасан тохирлын гэрчилгээ. Нэг бүртгэлбаталгаажуулалтын байгууллага, туршилтын лаборатори (төв). Тоног төхөөрөмжийн гэрчилгээг бүтээгдэхүүний дээжийг турших мэдээллийн үндсэн дээр хийдэг. Хэрэв тоног төхөөрөмжийг олноор үйлдвэрлэсэн бол Урлагийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу. 7 TR TS 004/2011, бүтээгдэхүүний туршилтын хамт үйлдвэрлэлийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийдэг.
Дүгнэлт: Одоогийн байдлаар ОХУ-д гэрлийн эх үүсвэр болох интерактив самбар (шинэ MES цахим самбар) ашиглан сургалтын үйл явцын хүүхдийн биед үзүүлэх нөлөөллийн судалгаа хийгдээгүй, SanPiN эрүүл ахуйн стандартыг боловсруулаагүй байна. тэд.
Зөөврийн компьютер, таблет болон бусад электрон төхөөрөмжийг ашиглах:
Зөөврийн компьютерын хэрэглээг компьютерт тавигдах шаардлагаар зохицуулдаг (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03, SanPiN 2.4.2.2821-10-ийн 10.18-р зүйл). Гэрлийн эх үүсвэр болох дэлгэц дээрх текстийг хэвлэх шаардлага (хамгаалалтын индекс багатай) нь уншигчийн дэлгэцэн дээр гарч буй текстээс илүү хатуу байх ёстой бөгөөд боловсролын цаасан хэвлэлээс бүр ч илүү байх ёстой. Цаасан дээрх боловсролын хэвлэлд зориулсан текстийг хэвлэх шаардлагыг SanPiN 2.4.7.1166-02 "Ерөнхий болон бага ангийн боловсролын хэвлэлд тавигдах эрүүл ахуйн шаардлага" -д тусгасан болно. Мэргэжлийн боловсрол”, уншигчийн дэлгэц дээрх текстийн фонтын загварт тавигдах шаардлага удирдамж"Уншигчдын эрүүл ахуйн үнэлгээ, боловсролын байгууллагад ашиглах".
Дүгнэлт: Ерөнхий боловсролын сургуульд гэрлийн эх үүсвэр болох дэлгэцтэй хувийн таблет ашиглах нь ямар ч гүйдэлд заагаагүй болно. норматив баримт бичигхүн амын эрүүл ахуй, эпидемиологийн сайн сайхан байдлыг хангах чиглэлээр. Боловсролын үйл явцад ухаалаг гар утсыг ашиглах нь хүн амын эрүүл ахуй, эпидемиологийн сайн сайхан байдлын талаархи зохицуулалтын баримт бичигт тусгаагүй болно.
Богино долгионы хүрээний цахилгаан соронзон орны нөлөөлөл:
Хандалтын цэгийг ашиглах гол хортой хүчин зүйл утасгүй интернет(Wi-Fi) нь богино долгионы цахилгаан соронзон орон байгааг хэлнэ. EMF-ийн хүн амд үзүүлэх нөлөөллийн үнэлгээг 30 кГц-300 МГц (SanPiN 2.1.8 / 2.2.4.1190-) давтамжийн муж дахь цахилгаан талбайн хүч чадлын (V / м) үр дүнтэй утгын дагуу хийдэг. 03). Мөн 5 Гц-400 кГц давтамжийн мужид (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03) ажлын байран дахь компьютерийн үүсгэсэн EMF-ийн түр зуурын зөвшөөрөгдөх түвшинг тогтоов. Суулгасан стандарт утгуудНийт хүн амд EMF-ийн нөлөөллийг үнэлэхэд ашигладаг боловч хүүхэд, өсвөр насныхан илүү эмзэг бүлэг бөгөөд энэ хүчин зүйлийн нөлөөнд илүү өртөмтгий байдаг.
Дүгнэлт: Одоогийн байдлаар EMF-ийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний биед үзүүлэх нөлөөг үнэлэх норматив утгыг тогтоогоогүй байна.
Тиймээс DOGM-ийн санал болгож буй бүх зүйл бол хамгийн цэвэр хэлбэрээр туршилт, үүнээс гадна бидний хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх туршилт юм. Уламжлалт боловсролын хэлбэрүүдтэй харьцуулахад энэ тогтолцооны төгсөгчдийн ур чадвар, чадамжийн түвшин, түүний дотор MES-ийн сурган хүмүүжүүлэх үр нөлөөний талаар эцэг эхчүүдэд санаа зовох бүх шалтгаан бий. Цахиурын хөндийн Америкийн ахисан түвшний ажилчдын (Google, Yahoo гэх мэт) хүүхдүүдэд зориулсан сургуульд хичээл эхлэхээс өмнө оюутнууд бүх хэрэгслийг (утас гэх мэт) тусгай шүүгээнд үлдээхийг шаарддаг гэдгийг тэмдэглэх нь илүүц биз. Тэд хичээлдээ ердийн самбар, өнгийн харандаа, цаасан номоор хичээллэдэг бөгөөд үүнийг ноён Калина болон даяаршуулагчдын арми манай улсад "хуучин" гэж нэрлэдэг.
Apple компанийг үндэслэгч Стив Жобс хүүхдүүдийнхээ гаджет ашиглах асуудлыг хэрхэн шийдсэнийг эндээс харж болно. "Тэд тэдгээрийг ашигладаггүй. Гэртээ бид хүүхдүүдийн iPad дэлгэц дээр өнгөрүүлэх цагийг хязгаарладаг. Бид тэдэнтэй маш их харилцаж, ном, түүхийн талаар ярилцдаг - тийм ээ, юу ч байсан. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэдний хэн нь ч аавтайгаа ярилцахдаа iPhone-д оршуулах хүсэлгүй байна.
ЕХ-ны шинжээч, биологич, Доктор Арик Сигманкомпьютерийн нөлөөллийг судлахад олон жил зарцуулсан ба гар утасхүний эрүүл мэндэд. Тэрээр дэлхийн өнцөг булан бүрт лекц уншсан бөгөөд одоо ч байгаа Орос улсад зочлохыг урьж байна.Сигман мониторын өмнө өдөрт хоёроос илүү цагийг өнгөрөөдөг хүмүүс эд эс, судсанд бичил гэмтэл авч, хорт хавдар тусах эрсдэлийг нэмэгдүүлдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна.
Туршилтын явцад Интернет дэх хуудсуудыг аль хэдийн дурьдсанчлан унших боломжгүй, харин латин F үсэгтэй төстэй хэв маягаар тоймлон уншдаг болох нь тогтоогдсон. Хэрэглэгч эхлээд хуудасны текстийн агуулгын эхний хэдэн мөрийг уншдаг. (заримдаа бүр бүрэн, эхнээс нь дуустал), дараа нь хуудасны дунд хэсэг рүү үсэрч, хэд хэдэн мөрийг уншдаг (дүрмээр бол зөвхөн хэсэгчлэн, мөрийг эцэс хүртэл уншихгүйгээр), дараа нь хурдан доошилдог. хуудасны хамгийн доод хэсэгт - "яаж дууссаныг" харах.
Вэбсайтыг унших үед тархины ажил. Улаан өнгө нь уншигчдын анхаарлыг хамгийн удаан татдаг хэсгийг харуулдаг. Шар - skimming бүсүүд. Цэнхэр, саарал хэсгүүдийг унших боломжгүй.
Энд MES бодит цагийн бөмбөг тавьж байна. Интернэтэд донтсон бүх энгийн мэдээлэлд донтсон хэрэглэгчид 3-4 догол мөрөөс илүү урт блог бичвэрүүд ч гэсэн хэтэрхий уйтгартай, уншихад хэцүү, тэр дундаа ноцтой номуудыг дурдахад хэцүү байдаг. Ийнхүү DOGM-ийн азгүй шинэчлэгчид шинэ үеийн москвачуудын (тэдний дараа тэд шинэ тогтолцоог Орос даяар нэвтрүүлэхийг хичээх болно) харсан, уншсан зүйлээ логик, шүүмжлэлтэй үнэлэх чадварыг зогсоож, тархиа бууруулж байна. "Би үүнийг эзэмшээгүй - маш их букафф" руу ажиллах. (Өмнө нь) унших чадвар сайтай хүмүүс ч гэсэн бүтэн өдрийн турш интернетээр хэсч, хэдэн арван, хэдэн зуун цахим шуудангаар гүйлгэсний дараа маш сонирхолтой номыг биеэр эхлүүлж чадахгүй байдгийг анзаардаг, учир нь эхний хуудсыг унших нь жинхэнэ эрүү шүүлт болж хувирдаг. . Өөрийгөө харахын тулд тэдний туршлагыг давтаж үзээрэй.
Энэ бол зүгээр нэг уянгын ухралт биш, харин манай албан тушаалтнууд болон дижитал лоббичдын үл тоомсорлодог хамгийн чухал баримтууд байв. Эцэг эхчүүд улс орны ирээдүйн төлөө тэмцсээр байгаа бөгөөд MES-ийг оюутнуудын сайн дурын зөвшөөрлийг (насанд хүрээгүй хүмүүсийн хувьд - хууль ёсны төлөөлөгчдийн зөвшөөрөл) авсан туршилтын төсөл гэж хүлээн зөвшөөрөхийг шаардаж байна. Оюутан бүрт MES, уламжлалт боловсролын систем эсвэл шинэ технологийн элемент бүхий уламжлалт тогтолцооны дагуу суралцах сонголтыг өгөх ёстой. Үүний дагуу Москвагийн сургууль бүр ийм хувилбараар хангах боломжтой байх ёстой. Үүнд улсын иж бүрэн шалгалт боловсролын технологиОХУ-ын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн Хүүхдийн Эрүүл Мэндийн Шинжлэх Ухааны Төв, Москва дахь Эрүүл ахуй, Эпидемиологийн ФБУЗ төвийн мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор богино хугацааны (1-2 жил) болон урт хугацааны (8-10 жил) . MES-ийн тоног төхөөрөмжийн бүх техникийн зохицуулалт, түүнчлэн эрүүл ахуйн шаардлага олон нийтэд нээлттэй байх ёстой.
Инноваци, "бүх хөгжилтэй дэлхийтэй хөл нийлүүлэн алхах" гэсэн соус дор үндэсний хэмжээнд шууд сүйрэл, хорлон сүйтгэх ажиллагаа хийгдэж байна гэсэн сэтгэгдэл төрдөг. Тун ойрын хугацаанд энэ сэдвээр эцэг эх, мэргэжилтнүүдийн оролцоотой олон нийтийн хэлэлцүүлгийг хийх ёстой. Хэлэлцүүлэг, дугуй ширээний уулзалтууд олон байх тусам манай боловсролын нөхцөл байдлын талаар иргэдэд мэдээлэл өгөх тусам сайн. Эцсийн эцэст энэ нь манай ард түмэн, төрийн ирээдүйтэй холбоотой. Энэ бол үндэсний аюулгүй байдал, бүрэн эрхт байдлын асуудал, бүх утгаараа стратегийн асуудал юм.
Москвагийн цахим сургуулийн платформыг 2016 оны 9-р сарын эхээр танилцуулсан. Энэ нь нийслэлийн бүх сургуулиудад ажилладаг. Өнөөдөр бид энэ нь яг хэрхэн ажилладаг, хамгийн чухал нь боловсролын үйл явцад оролцогчид ямар давуу талтай болохыг авч үзэх болно.
Москвагийн цахим сургууль юунаас бүрддэг вэ?
Системийн гол элементүүд нь цахим материалын номын сан, цахим сэтгүүл, өдрийн тэмдэглэл юм. Сүүлийнх нь удаан хугацаанд ажиллаж байгаа боловч платформын ачаар илүү олон функцтэй болсон.
Ямар давуу талтай вэ?
Тодорхой зүйлээс эхэлье. Номын санд сурах бичиг цахим хэлбэрээр хадгалагдаж байгаа тул хүүхдүүд хүнд цүнх үүрэх шаардлагагүй болсон. Үүний оронд та таблет авах хэрэгтэй. Хэрэв танд гаджет байхгүй бөгөөд сурах бичиг авч явахыг хүсэхгүй байгаа бол тодорхой хичээлд шаардлагатай материалыг хэвлэж болно.
Үүнээс гадна гэрийн даалгавраа бичих шаардлагагүй: энэ нь цахим өдрийн тэмдэглэлд харагдана. Дашрамд дурдахад, эцэг эхчүүд Орос, дэлхийн аль ч газраас өдрийн тэмдэглэлдээ нэвтэрч болно - та интернетэд холбогдоход л хангалттай. Энэ нь ялангуяа аялалд явахад тохиромжтой. Хүүхэд ямар дүн авч, түүний гэрэлт толгой ямар мэдлэгээр баяжсаныг хаанаас ч харж болно.
Электрон материалын номын сан - энэ юу вэ?
Энэ нь зөвхөн сурах бичиг, гарын авлагаас гадна хичээлийн төлөвлөгөөг сольсон хичээлийн төлөвлөгөөг хадгалдаг цахим нөөц юм. Эдгээр нь харааны материал, даалгавар бүхий танилцуулгатай адил юм. Хотын өнцөг булан бүрт байгаа багш нар номын сангаас тохирох бичгийг зээлж авч ашиглах боломжтой. Мөн бэлэн материалд тохируулга хийх эсвэл өөрөө бүтээх арга бий. Сүүлчийн тохиолдолд багш нар скриптийг оруулах боломжтой ерөнхий хандалт- Та зүгээр л зохицуулахаар явуулах хэрэгтэй.
Ийм тогтолцоо нь хотын бүх багш нарыг харилцан туршлага солилцох боломжийг олгож, тэдний хооронд эрүүл өрсөлдөөнийг бий болгодог. Эцсийн эцэст, ямар ч хувилбарыг үнэлэх чадвартай бөгөөд материал бүрийн татан авалтын тоог бас хянадаг. Төсөл хэрэгжиж эхэлснээс хойш (2016 оны 9-р сар) багш нар номын санд зориулж 3.5 мянга гаруй хичээлийн сценари зохиосон гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Хүүхэд номын санг хэрхэн ашигладаг вэ?
Оюутнууд uchebnik.mos.ru програмыг таблет эсвэл компьютер дээрээ татаж авдаг. Багш хичээл эхлэхэд сурагчид түүний скриптэд автоматаар нэгддэг. Жишээлбэл, хэрэв тэд өвдсөн ч хичээлээ таслахыг хүсэхгүй байвал тэд гэртээ үүнийг хийж болно. Та скрипт рүү орж хичээлийн дараа сэдвээ давтаж болно.
Өдрийн тэмдэглэлд юу өөрчлөгдсөн бэ?
Цахим сэтгүүл, өдрийн тэмдэглэл нь номын сантай холбоотой. Өдрийн тэмдэглэл нь хичээлийн сэдвийг харуулдаг. Хийх гэрийн даалгавар, оюутан номын сан дахь хүссэн материал руу хөтлөх холбоосыг дагахад л хангалттай. Хүүхдүүд хичээл дээр юу туулсан талаар мэдэхийг хүсвэл эцэг эхчүүд ч үүнийг хийж болно.
Ямар ч эцэг эх цахим өдрийн тэмдэглэлийн (өдрийн өдрийн тэмдэглэл) ачаар багштай захидал бичиж болох бөгөөд энэ нь хүүхдэд харагдахгүй гэдгийг анхаарна уу.
Интерактив самбар хэрхэн ажилладаг вэ?
Энэ бол диагональ нь 84 инчийн том мэдрэгчтэй дэлгэц юм. Самбарууд нь интернетэд холбогдсон бөгөөд мэдээжийн хэрэг цахим материалын номын сантай. Багш самбар дээр хүрч эсвэл таблетаасаа шууд удирддаг. Энэ нь хичээлийн скриптийг эхлүүлж, хүүхдүүд програмаар дамжуулан энэ скриптийг хувийн төхөөрөмж дээрээ авдаг. Дашрамд хэлэхэд, скрипт дэх материал нь гурван давхаргатай, тэдгээр нь ижил төстэй боловч ижил биш юм. Эхнийх нь самбар дээр байгаа зүйл юм. Хоёр дахь нь багшийн таблет дээр (нэмэлт тайлбар байж болно). Эцэст нь гурав дахь нь оюутнуудын таблет дээр байгаа зүйл юм. Дашрамд дурдахад, хүүхэд гэртээ зохиол үзэхдээ багшийнх гэх мэт бүх давхаргад орох боломжтой байдаг.
Интерактив самбарын ачаар багш нар материалыг өнгөлөг, бүтээлч байдлаар танилцуулах боломжтой. Хатуу геометр гэх мэт зарим хичээлүүд, ялангуяа гурван хэмжээст дүрсийг харуулах чадвараас ашиг тустай байдаг. Интернет холболтын ачаар та ямар ч зүйлийг хурдан олох боломжтой - хууль, шинжлэх ухааны нийтлэл, видео гэх мэт.
Та самбар дээр зурж болно. Шохойн оронд - хуруу. Гаджетуудад дассан орчин үеийн хүүхдүүдэд маш их таалагддаг. Жишээлбэл, түүх судлахдаа оюутнууд самбар дээр гарч, худалдааны маршрут зурах эсвэл тодорхой овог аймгуудын амьдрах орчныг тойрохдоо баяртай байдаг.
Таблетууд - хөтөлбөрийн заавал байх ёстой элемент үү?
Үгүй Уг систем нь таблет шаардлагагүй байхаар бүтээгдсэн: хүүхдүүд интерактив самбарыг харж, ажиллаж, таблетын оронд уламжлалт сурах бичгүүдийг ашиглах боломжтой. Таблет бол зүгээр л нэг хэрэгслүүдийн нэг бөгөөд скриптүүд нь үүнтэй болон үүнгүйгээр ажилладаг. Өмнө дурьдсанчлан скрипт слайдыг хэвлэх боломжтой.
Таблет ашиглах эсэхээ хэн шийддэг вэ?
Юуны өмнө гэр бүл.
Эцэг эх нь худалдаж авдаг уу?
Зарим сургуулиуд зарим таблет худалдаж авдаг. Гэхдээ ихэнхдээ тийм ээ, эцэг эхчүүд. Сайн мэдээ бол систем нь таблетыг ямар ч төхөөрөмжтэй холбодог явдал юм үйлдлийн систем- Windows, Android, iOS. Эцэг эхчүүд боломжтой төхөөрөмжийг сонгох боломжтой. Техникийн үзүүлэлтзарчмын асуудал биш.
Интерактив самбар болон таблетууд хоорондоо ямар холбоотой вэ?
Тэдгээрийг өгөгдлийн сангийн түвшинд интернетээр синхрончилдог. Энэ бол Оросын хөгжил юм. Төхөөрөмж тус бүртэй холбоотой үлгэр дуурайллыг бий болгосон бөгөөд түүний хүрээнд холбогдох функцийг ажиллаж байгаа програмын дотор ашиглах боломжтой. Хяналтын ганц эх үүсвэр байдаг - багшийн таблет.
Харилцаа холбоо нь цахим сэтгүүл, өдрийн тэмдэглэлээр дамждаг. Бүх хүүхдүүдийг нэг ангид хуваарилдаг. Хичээл 5-р Б-аас эхэлнэ гэж бодъё.Багш нэг ангийг сонгоод өгөгдмөл байдлаар 5-р Б-ийн бүх сурагчид нэгдэнэ.Иймд өргөдлийн нээлттэй хүүхдүүд хичээлд оролцоно.
Танд байнга интернет хэрэгтэй юу?
Юу хайж байна. Хичээлийн скриптэд онлайнаар оролцох - тийм ээ. Номын санд сурах бичиг, гарын авлага эсвэл скрипт материалыг ажлын талбарт байрлуулж, офлайнаар унших боломжтой.
Энэ бүхэн үнэлгээнд хэрхэн нөлөөлөх вэ?
Хотын хэмжээнд энэ систем дөнгөж 2016 оноос хойш ажиллаж байна. Гэхдээ зарим сургуульд үүнийг эрт ашиглаж эхэлсэн. Тухайлбал, 1995 оны 2-р сургуульд. шинэ схемТэнд биологи, түүх, хими гэсэн гурван хичээл заадаг байв. Хичээлийн гүйцэтгэл (өөрөөр хэлбэл 4, 5-р ангийн тоо) өссөн: биологи - 12 хувь, түүхийн - 15 хувь, химийн - 10 хувиар.
