Siin on riiulid, raamatud, köited...
Minu vanad tuttavad,
Tähelepanu ja hoolduse objekt
Ja kasvav armastus.
Ja sidumine pärast sidumist,
Kus proosa kõrval on salm,
Nagu pööre pöörde järel
Maailmasaatuste kaardil.
Nagu tuhandeid aastaid kestnud vestlus,
Lahkunud põlvkondade kutse...
Ja sina ja mina - me oleme lihtsalt lapsed
Enne seda sajandite tarkust.
Jätkake naiste veebiajakirja materjali lugemist naise õnne lillest
Tere, kallid, kallid, meie raamatukogu ustavad sõbrad! Olete tõepoolest meie ustavad sõbrad; te ei karda külma, kuumust, lund, tuult ega vihma. Iga ilmaga astute julgelt raamatukokku. See ootab teid alati ja tervitab teid rõõmsalt, oma töötajate soojuse ja südamlikkusega, kirjanduse uudiste ja huvitavate avalike üritustega.
Täna peab raamatukogu valima endale kõige ustavama sõbra. See on see, kes teab rohkem kui teised raamatukogust endast, perioodikast, üldiselt, see, kes vastab kõige rohkem küsimustele ja saab kogu meie kohtumise jooksul rohkem märke.
Nii et alustame oma vestlust. Armizonsky linnaosasse on loodud keskne maksuteeninduskeskus. Kes teab, mis see on?
(Vastus: tsentraliseeritud raamatukogusüsteem)
Kes oskab öelda, mis aastal see märkimisväärne sündmus aset leidis?
(Vastus: 1977. aastal)
Keskraamatukogu ühendab 12 raamatukogu: 11 maa- ja ühte keskraamatukogu koos lasteosakonnaga. Arvan, et olete huvitatud meie 2011. aasta tulemustest. Aasta oli muidugi raske, aga viljakas. Kõik meie töö näitajad (v.a tasulised teenused) suurem kui 2010. aastal. Isegi lugejate arv on 10 inimest rohkem, hoolimata sellest, et paljud lugemispered lahkuvad piirkonnast ja lisaks on piirkonnas kõrge suremus. Meil on 5,5 tuhat lugejat. Raamatufondis on üle 97 tuhande eksemplari ja üle 750 eksemplari perioodikaväljaandeid. Taga eelmisel aastal Lugejatele anti välja üle 235 tuhande raamatu, ajalehte ja ajakirja. Võrdluseks, 2010. aastal oli neid vaid 207 tuhat. See tähendab, et iga lugeja võttis 42 eksemplari kirjandust aastas ehk 3 väljaannet kuus. See on hea näitaja.
Eelmisel aastal muutusid veidi raamatukogus tegutsevad osakonnad ning meie juurde tulid uued töötajad. See näeb välja selline Sel hetkel: Raamatukogus on 4 osakonda. Täiskasvanud lugejate teenindamise osakond (G. A. Ugrjumova, O. N. Grudeva, A. S. Petšerina); lasteosakond (V. A. Lukaštšuk, N. F. Petšerina); komplekteerimisosakond (G. P. Gorbunova, V. V. Markov); info- ja juriidiline osakond (N. O. Žiryakova, E. V. Maul).
Teid võib huvitada teadmine, et meie süsteemil on Internetis oma veebisait: armbibl.ucoz.ru. Sellele paneme oma tööplaanid, info toimunud ürituste kohta, fotod ja muud kasulikku infot.
Raamatukogus on avalik internetipunkt, mida saate raamatukogu lahtiolekuaegadel tasuta kasutada.
Meie süsteemi raamatukogud (sh linnaosa raamatukogud) laiendavad oma funktsioone ja pakutavate teenuste valikut, nii tasulisi kui ka tasuta. Infot raamatukoguteenuste kohta leiad Lugejanurgast.
Raamatukogu töö põhisuunaks on elanike varustamine teabeteenused olemasolevate raamatukogu teavikute, sealhulgas perioodika kaudu.
Meie kõigi poolt pidevalt vastuvõetav ja tarbitav infovoog on muutunud mitte ainult tsiviliseeritud inimese jaoks oluliseks, vaid ka eluliseks.
Tuletagem meelde, mida sisaldab see mitmekesine maailm, mida nimetatakse meediaks?
(Vastused)
Jah, see on ajakirjandus – ajalehtede ja ajakirjade tüüpi perioodika ning audiovisuaalne meedia – raadio ja televisioon.
Täna räägime esimesest komponendist ja mulle kui raamatukoguhoidjale sellest, mis tundub kõige olulisem - perioodikast.
Kõiki neid perioodilisi väljaandeid on väga raske, peaaegu võimatu ette kujutada. Sest kaasaegne ajakirjandus koosneb tuhandetest väljaannetest, mis erinevad nii teema, eesmärgi, programmi, sageduse, tiraaži kui ka levipiirkonna poolest.
Millisesse kahte rühma saame jagada kogu ajakirjanduse?
(Vastus: ajalehed ja ajakirjad)
Õige. Mis vahe on ajalehel ja ajakirjal?
Ajaleht on suurema efektiivsusega, mitmekülgsem, informatiivsem ja lehtväljaanne.
Ajakiri on rohkem analüütiline (st analüüsib sündmusi) ja ajakirjanduslik. Ajakirjad peavad Gosstandarti järgi olema köidetud,” s.t. trükitud lehed on köidetud selgroosse.
Teeme mõttelise ekskursi ajakirjanduse ajalukku...
Ajaleht on maailma ajalugu ühe päevaga. Seda tüüpi perioodika jaoks on raske paremat määratlust välja pakkuda.
Sõna "ajaleht" seostatakse traditsiooniliselt Itaalia mündi nimega gazzeta.
16. sajandi keskel oli see tasu Veneetsia kaupmehi teavitavate lendlehtede eest kauplemisuudised. Ajaleheäri ajalugu ulatub aastasse 1609, mil ajalehed ilmusid Saksamaal kord nädalas.
Esimene vene ajaleht "Chimes" ilmus 1621. aastal. Tõsi, see oli käsitsi kirjutatud ja seda lugesid ainult tsaar ja bojaarid.
Ajakiri on ajalehest ligi pool sajandit noorem. See oli 1665. aastal Pariisis, kui ilmus väljaande esimene number. Sellest ajast on palju aega möödas.
Levipiirkonna alusel võib ajakirjanduse jagada kolme suurde rühma: üleriigiline, piirkondlik, kohalik.
Ajakirjandus võib olla mõeldud kas suuremale osale potentsiaalsetest lugejatest või kindlale rühmale.
Teemavaldkondade kaupa võib ajakirjanduse jagada järgmisteks probleemidele pühendatud teemadeks: tervis, sport, tehnoloogia, teadus.
Ajalehed ja ajakirjad ilmuvad erineva sagedusega. Range perioodilisus on üks kõige olulisemad omadused MASSIMEEDIA. Mõned väljaanded ilmuvad iga päev, teised kord nädalas, mõned kord kuus.
Esilehele on paigutatud olulisemad materjalid ja sensatsioonilised fotod. Mis köidab teie tähelepanu? No muidugi pealkiri. Selle peamine ülesanne on hoida meie tähelepanu ja intrigeerida. Mõnikord kaasneb pealkirjaga lühike kaldkirjas tekst, mis materjali tutvustab. See on sisselõige. Tavaliselt on see mõnikord loosung, tsitaat või kommentaar kokkuvõte materjal, mis määrab, kas lugeja loeb seda materjali.
Perioodikat lugedes valime ju ainult selle, mis meile huvi pakub, nii et pealkiri ja külgriba püüavad meid huvitada. Rubriigi “Täna numbris” all on väljaande olulisemad teemad. Mõnikord sisaldavad ajalehed ja ajakirjad lehti, mida nimetatakse vahelehtedeks. Lisaleht on väljaanne väljaandes, selle saab ajalehest eemaldada ilma väljaande (teleprogrammi) terviklikkust rikkumata.
Pidevat teksti laial ajalehe- või ajakirjaleheküljel oleks ebamugav lugeda. Seetõttu on kirjastamispraktikas tavaks jagada see mitmeks veerguks - vertikaalseteks veergudeks.
Iga väljaanne prindib väljundandmeid, mis sisaldavad teavet kirjastaja, peatoimetaja, ilmumissageduse, tiraaži jms kohta. Igal ajalehel ja ajakirjal on oma püsivad rubriigid - rubriigid. Sektsioonil on oma koht ja kujundus
Nüüd kutsume teid tutvuma riiulitel esitletava perioodikaga.
Seega tellib meie raamatukogu 94 perioodilist väljaannet. Neist 37 ajalehte ja 57 ajakirja.
Olete kõik meie püsilugejad ja teate ka ise, milliseid ajakirju ja ajalehti me tellime. Muidugi pole see nimekiri püsiv. Kohandused tehakse sõltuvalt teie huvidest.
Näiteks tellisime kunagi ajakirja “Lugude karavan”. Ta oli nõutud keskealiste naiste seas. Siis järsku lakkas ta nõudmast. Aga kui ajakirja uusi numbreid ei tulnud, tekkis järsku nõudlus selle järele. Ja sellest poolaastast on meie riiulitel teie vana sõbra ajakiri “Logude karavan”.
Pöörake tähelepanu uutele ajakirjadele: “Dasha”, “Kõik naisele”, “Jahindus ja kalapüük: XXI sajand”.
1. Ajalehes peaks olema järjepidev kodumaiste ja rahvusvaheliste materjalide paigutus.
2. Ajalehe sirvimist tuleks alustada juhtiva artikliga. Selle koht on esimese lehe vasakul või ülaosas. Esiplaanil on tänapäeva pulss. Ta räägib teile riigi prioriteetidest ja probleemidest, teadusest, tehnoloogiast ja kultuurielust. Juhtkirja pealkiri viitab alati selgelt selle teemale.
3. Järgmine on ajalehe üldine vaatamine. Selle tehnoloogia sarnaneb raamatu vaatamisega, ainult pealkirjad ja pealkirjad toimivad sisukorra ja juhendina. Kui võrrelda artikli pealkirja pealkirjaga, mille alla see on paigutatud, saate peaaegu alati öelda essee, feuilletoni, aruande või teabe teema. Alapealkiri aitab seda teemat selgitada.
4. Kas olete huvitatud? - lugeda.
5. Loetu peaks kindlasti toimima – aita sisse ametialane tegevus või lihtsalt vestluses.
6. Pole ühtegi ajakirjanumbrit, mis ei räägiks millestki vajalikust ja huvitavast. Peate suutma neid materjale näha ja lugeda. Ajalehtede ja ajakirjade süstemaatiline lugemine võimaldab teil olla teadlikud inimesed, kes saavad alati rääkida maailmas, meie riigis toimuvast.
7. Kuidas harjutada end perioodika lugemisega? Alguses sundige end lugema vähemalt kõiki ajalehe kõikide lehekülgede pealkirju. Kindlasti tõmbab üks või kaks neist teie tähelepanu. Lugege nende pealkirjade all olevaid artikleid. On juba üks või kaks teemat, millega olete tuttav. Kui suudate end jätkuvalt neid järgima sundida, ei saa te mitte ainult tutvuda teiste arvamustega teid huvitavas küsimuses, vaid saate kujundada oma.
8. On üks asi – ainus kohustuslik tingimus ajalehe või ajakirja vastu huvi tekitamiseks. See on lugemise järjekindlus, regulaarsus.
Viktoriini küsimused:
1. Mis on PERIOODILISED PUBLIKATSIOONID?
2. Mis on ajaleht?
3. Mille poolest ajakiri ajalehest erineb?
4. Mille poolest erineb ajakiri raamatust?
5. Nimetage piirkondlikud perioodilised väljaanded.
6. Mis on meie piirkonnalehe nimi? Millal see lugejateni jõuab?
7. Rääkige meile oma lemmikajakirjast või -ajalehest.
8. Millised osakonnad on meie raamatukogus?
9. Mitu raamatukogu on Keskraamatukogus?
10. Milline on süsteemi kõigi raamatukogude raamatukogu?
11. Mitu lugejat meil on?
12. Mitu eksemplari kirjandust anti välja 2010. aastal?
Tänan kõiki vastuste eest. Ja minu kõige ustavamaks sõbraks, kes teab raamatukogust peaaegu kõike, osutus ____________________________!
Noh. Nüüd saad minna riiulite juurde, valida endale huvitavaid ajalehti ja ajakirju, kirjutada need vormile, tulla koju, istuda oma lemmiktoolile, süüdata laualamp ja nautida lugemist!
JA RAAMATUKOGU, MILLEST SAI IGAVESTI SINU SÕBRAKS, OOTAB SIND!
N. O. Žiryakova, Armizoni keskhaigla teabe- ja juriidilise osakonna juhataja
Perioodika roll ühiskonnaelus on suur. Ajalehed ja ajakirjad annavad lugejatele värsket teavet kõige ümberringi toimuva kohta, toovad esile huvitavamaid sündmusi, fakte, infot ning vastavad meid huvitavatele küsimustele.
Raamatu kirjutamisest kuni selle ilmumiseni mööduvad aastad. Samal ajal arvestatakse ajalehtedes seda aega päevades ja ajakirjades mitme kuuga. Seetõttu on aja hingus perioodikas nii tuntav.
Ajakirjad sisaldavad värsket teavet peaaegu igal teemal. Peate lihtsalt suutma neid püüda, lastes need läbi huvipakkuva sõela. Perioodika abil saate töötada kognitiivse huvi laiendamise ja parimate iseloomuomaduste kasvatamise nimel.
Perioodikatel on noorema põlvkonna harimisel hindamatu roll: väga mobiilse teabe hankimise viisina kajastavad nad paljusid. kaasaegsed probleemid noortele ja seeläbi aidata kaasa nende sotsialiseerumisele. Laste ajalehed ja -ajakirjad aitavad kaasa laste kognitiivsete huvide avardumisele ning püüavad kujundada teadlikku suhtumist õppimisse – peamisse. töötegevusõpilased.
Laste- ja teismeliste ajakirjade repertuaar on praegu üsna huvitav ja mitmekesine. Peaaegu kõik laste ajalehed ja -ajakirjad on kaunilt illustreeritud ja avaldatud heal paberil. Noorem põlvkond eelistab sageli ajakirja raamatule, sest mitmekesine žanriline sisu ja hea infomaterjal rahuldab nende maitset ja huvisid. Sama võib öelda teismeliste perioodika kohta.
Paraku muutuvad perioodilised väljaanded tänu tellimiskulude pidevale tõusule kättesaadavaks üha piiratumale inimeste ringile. Samal ajal on raamatukogudel suuremal või vähemal määral perioodika tellimus. Kui laps meie juurde tuleb, kohtub ta kvalifitseeritud raamatukoguhoidjaga, kes aitab tal määrata lugemisprioriteedid.
Kogu perioodikas sisalduva teabe saab jagadapraegune(või sündmus) japõhilisedJooksev informatsioon on pühendatud konkreetsetele sündmustele, õpetab lapsi ja noorukeid mõistma moraalseid konflikte, hindab neid ja analüüsib keerulisi moraalseid valikuid nõudvaid olukordi.
Põhiteave aitab mõista neid üksikuid fakte ja nähtusi, millega lapsed on ise kokku puutunud, lugenud või millest kuulnud, ning üldistada need ideoloogilistesse kategooriatesse.
Kui praegune teave vananeb reeglina kiiresti ja kaotab oma aktuaalsuse, siis on põhiteave olemuselt pikaajaline.
Lugeja jaoks infot kogudes osaleb lasteajakirjandus aktiivselt poliitilise kogemuse (rahvusvahelisus, tolerantsus) kujundamisel, tervisliku eluviisi kujundamisel.
Et õpetada lastele ajakirju ja ajalehti õigesti ja regulaarselt lugema, peaksite kasutama erinevaid kujundeid visuaalne ja massiline töö. Perioodiliste väljaannete propaganda peab olema operatiivne, s.t. info “päevateemal” peaks jõudma lugejani lühikese aja jooksul. Efektiivsus saavutatakse avatud juurdepääsu ning viite- ja bibliograafilise aparaadi korraldamisega, mis võimaldab lugeja soovi kiiresti rahuldada.
Meie pakume näituste nimed, kuidagi seotud perioodika esitlusega:
"Meie ajakirjandus on kõigi huvide jaoks"
"Ajaleht on aken maailma, kus elab teie iidol."
"Mida on prinditud lehel meie jaoks varuks?"
"Maa ajakiri"
"Postibuss"
"Läbi moeajakirjade lehekülgede"
· “Millest ajakirjad räägivad” jne.
Saate asetada perioodikaga riiulileplakat või infoleht soovitustega:
"Ära loe kõike. Enne lugemist vaadake läbi kõigi artiklite pealkirjad, see aitab teil valida, mida vajate ja mis on huvitav. Leidke sõnastikust seletus ebaselgetele sõnadele; kasutage kaarti, leidke sellelt kohad, millest lugesite."
Gümnaasiumiõpilastele adresseeritud memo tekst võiks olla järgmine:
2. Ajalehes (ajakirjas) peaksite ette kujutama materjalide püsiv paigutus, kodumaine ja rahvusvaheline.
3. Sa peaksid alustama ajalehe vaatamist juhtkiri. Selle koht on esimese lehe vasakul või ülaosas. Esiplaanil on tänapäeva pulss. Ta räägib teile riigi prioriteetidest ja probleemidest, teadusest, tehnoloogiast ja kultuurielust. Juhtkirja pealkiri viitab alati selgelt selle teemale.
4. Edasi - laialdane ajalehtede (ajakirjade) vaatamine. Selle tehnoloogia sarnaneb raamatu vaatamisega, ainult pealkirjad ja pealkirjad toimivad sisukorra ja juhendina. Kui võrrelda artikli pealkirja pealkirjaga, mille alla see on paigutatud, saate peaaegu alati öelda essee, feuilletoni, aruande või teabe teema. Alapealkiri aitab seda teemat selgitada.
5. Oled sa huvitatud? - Loe! Keskenduge oma tähelepanu ajakirjaniku perekonnanimi, autori tiitli või ametliku ametikoha kohta.
6. Lugege materjale erilise tähelepanuga, mis võib teile kasulik olla- klassis, kirjalikult, vestluses.
7. Ajakirjas pole ühtegi numbrit, mis ei räägiks millestki vajalikust ja huvitavast. Peate suutma neid materjale näha, lugege neid. Ajalehtede ja ajakirjade süstemaatiline lugemine võimaldab teil olla teadlik inimene, kes suudab alati rääkida maailmas ja riigis toimuvast.
8. Kuidas harjutada end perioodika lugemisega? Alguses sundi ennast lugeda vähemalt kõik pealkirjad kõigil ajalehe (ajakirja) lehekülgedel. Kindlasti tõmbab üks või kaks neist teie tähelepanu. Lugege artikleid nende pealkirjade all. Üks või kaks teemat on teile juba tuttavad. Kui suudate end jätkuvalt neid järgima sundida, ei saa te mitte ainult tutvuda teiste arvamustega teid huvitavas küsimuses, vaid saate ka kujundada oma.
9. Ajalehe (ajakirja) vastu huvi tekitamiseks on üks ja ainus kohustuslik tingimus. See järjepidevus, lugemise regulaarsus.
Peaaegu kõik töövormid lugejatega: individuaalsed ja grupivestlused, ülevaated, näitused - peaksid sisaldama ajakirjade ja ajalehtede artiklite soovitusi. Kasulik on hoida ajalehtede ja ajakirjade väljalõigete kaustu, kuhu paigutada oluline, asjakohane materjal. Temaatilised kaustad muutuvad lugejatele sageli ainulaadseteks abivahenditeks näiteks oma kodumaa ajaloo uurimisel.
I. Peate vastama küsimustele raamatukogus välja pandud ajakirjade ja ajalehtede kohta. Võite kasutada perioodika puudutavaid küsimusi üldiselt. Näiteks:
· Alaline rubriik ajalehes või ajakirjas (jaotis).
·Kes vastutab grammatiliste vigade parandamise eest? (korrektor)
·Mida tähendavad ajakirja kaanele kirjutatud numbrid? (ajakirja number ja ilmumisaasta)
·Ta on kirjastuse juht. Korraldab autorimaterjale (toimetaja).
· Siin hakkate tutvuma tekstiga, mis asub keskel ja on trükitud suurte tähtedega (pealkiri).
II.Tehke oma ajakirja küljendus, mõtle välja pealkiri ja sisu. Selle ülesande täitmisel saavad lapsed näidata oma loovust ja kujutlusvõimet.
Ajakirjade avastuste nädal noortele “Planeedi perioodika” võib koosneda järgmistest tegevustest:
· Pressitund “Ilu kuningriik”,
· Ümarlaud “Meie piirkonna ajakirjandus”,
· Vajutage skaalasid "Perioodika: plussid ja miinused."
Noorte perioodikapäeva “Ajakirjade sortiment” näidisprogramm:
Perioodiliste väljaannete näitus "ZhurnaLAND",
Blitzi uuring “Minu lemmikajakiri”.
Selliste ürituste “auhinnafondiks” võivad olla samade ajakirjade plakatid.
Igal perioodikale pühendatud üritusel võib üheks ülesandeks olla perioodika koostaminehumoorikas "Uute ajakirjaterminite sõnastik":
* Ajakirjanikud – noored korrespondendid;
* Ajakirjanikud – ajakirjas töötavad inimesed;
Perioodika päev. Infokirjaoskuse tunnis tuleks lastele tutvustada selliseid mõisteid nagu "perioodika", "ajaleht", "ajakiri", "rubriik", "korrespondent", "junkor" ning õpetada ajalehtede ja ajakirjadega töötamise oskusi. Seejärel saate KVN-i läbi viia ajakirjade kangelaste ülesannetega: lahendada ristsõnu, mõistatada mõistatusi, vastata viktoriini küsimustele.Töö ajalehtede ja ajakirjadega on omamoodi loominguliste ideede ja loominguliste mõtete labor. Tänu sellele saab lugeja mitte ainult palju õppida, vaid ka ennast väljendada ja näidata. Lastele ja noorukitele mõeldud perioodika põhjal on võimalik läbi viiapalju huvitavaid sündmusi:
Loomaajakirjade pressituur “Zoological Vernissage”,
Raamatukogu- ja bibliograafiatunnid: “Minu sõbrad on ajakirjad”, “Sündmuste, lugude ja avastuste kaleidoskoop”, “See mitmekülgne teabemaailm” ja paljud teised.
Raamatukoguhoidjad saavad ise ajalehti ja ajakirju kasutada kui metoodiline materjal: Paljud väljaanded võib isegi jätta töötlemata ja kasutada stsenaariumides või viktoriinides. Kuid tuleb järgida ühte reeglit: lapsed peaksid olema üllatunud. See võime on inimesele üks peamisi ja vajalikke. Ja viktoriin ei ole ainult küsimused ja vastused, see on avastus. Ja tegelikult pole vahet, kas lapsed teavad vastust keerulisele küsimusele või mitte. Nad mõtlevad, pakuvad valikuid, otsivad vastuseid raamatutest ja entsüklopeediatest ning meile, raamatukoguhoidjatele, on see kõige olulisem: äratada lastes lugemishuvi ja loovus.
Kokkuvõtteks tahan öelda, et arendades tööd perioodikaga, aitavad raamatukoguhoidjad lugejaid nende vajaduste rahuldamisel, kunstimaitse ja lugemiskultuuri arendamisel. Sama oluline on raamatukogu autoriteedi kasv, lugejate nõudluse kasv perioodika järele ja sellest tulenevalt huvi tekkimine muude trükitoodete vastu ning lugejate juurdevool raamatukogusse.
Serensen Jelena Valentinovna,
pea tehnika-, majandus- ja põllumajanduskirjanduse osakond
Pihkva oblasti universaalne teadusraamatukogu
Perioodika(ajalehtede ja ajakirjade kogu) on iga raamatukogu oluline infoallikas nii sisu asjakohasuse kui ka laekumise kiiruse poolest. Olles oluline teabeallikas, perioodika kogumine nõuab raamatukogu spetsialistidelt pidevat tähelepanu.
Tehnika-, majandus- ja põllumajanduskirjanduse osakonda kuulub 80 nimetust majandus-, tehnika- ja põllumajandusalase perioodika (ajalehti ja ajakirju). Nende hulgas on nii populaarteaduslikke kui ka tööstuse väljaandeid spetsialistidele.
Perioodika kui meie osakonna fondi üks operatiivsemaid komponente on koos raamatufondiga nõutud. Osakonna ajalehtede ja ajakirjade fondi ei kantud kunagi maha. Vanim väljaanne, aastast 1977, on ajakiri “Rooli taga”. Viimane perioodika esitamine KH-le oli kahetuhanda alguses.
Diagramm näitab nõudlust perioodiliste väljaannete järele viimase 5 aasta jooksul. Perioodika oli enim nõutud 2012. aastal, siis oli perioodiliste väljaannete väljaandmises langus.
Otsustasime jälgida osakonna nõudlust perioodika järele ja viia läbi uuring, et selgitada välja perioodika kasutamise efektiivsus osakonnas. Küsitlused ja monitooring viidi läbi 2015. aasta veebruarist maini.
Meie osakonna lugejad - 68 inimest - osalesid uuringus perioodika kasutamise efektiivsuse väljaselgitamiseks. Uuring viidi läbi, et uurida lugejate nõudlust ajalehtede ja ajakirjade järele ning selgitada välja populaarsemad ja vajalikumad.
Õpilased - 43%
Õpilased – 4%
Spetsialistid - 34%
muu – 19%
Nüüd peatume üksikasjalikult iga punkti küsitluse tulemustel.
1) Kui sageli külastate tehnika-, majandus- ja põllumajanduskirjanduse osakonda?
□ 1 kord nädalas
□ juhtumist juhtumisse
□ kord kuus
□ muu
38 inimest (55,8%) vastas, et aeg-ajalt
21 inimest (30,8%) - kord kuus
6 inimest (8,8%) - kord nädalas
3 inimest (4,4%) - muu (regulaarselt, esimest korda ja pidevalt)
2) Kui sageli külastate osakonna perioodikakogu?
□ igal osakonnavisiidil - 45 inimest (66,1%)
□ aeg-ajalt - 22 inimest (32,3%)
□ muu - 1 inimene (1,4%)
3) Mis eesmärgil pöördute perioodika poole?
□ haridustaseme ja kvalifikatsiooni tõstmine -
□ haridusprotsessi abistamiseks
□ silmaringi avardamine
□ puhkus, meelelahutus
□ muud motiivid (kirjutage oma sõnastuses)___________________________
Tuleb märkida, et edasi see küsimus vastajad märkisid mitmeid punkte, nagu haridustaseme ja kvalifikatsiooni tõstmine, et aidata haridusprotsessi.
Enamus vastajaid - 46 inimest. (67,6%) vastas, et vajab perioodikat oma haridustaseme ja oskuste tõstmiseks ning õppeprotsessi abistamiseks.
Silmaring laieneb – 12 inimest (17,6%)
Vaba aeg ja meelelahutus - 10 inimest (14,7%)
4) Mis teemal vajate perioodikat kõige sagedamini?
□ Tehnika. Tehnikateadus- 22 inimest (32,3%)
□ Majandus. Majandusteadused- 33 inimest (48,5%)
□ Põllumajandus ja metsandus. Põllumajandus- ja metsandusteadused - 13 inimest. (19,1%)
Vastajaid huvitavad rohkem majandusväljaanded, seejärel tehnoloogia ja põllumajandus.
5) Kas leiate raamatukogust vajalikud ajakirjad ja ajalehed?
□ osaliselt
54 inimest (79,4%) - vastas positiivselt - leiame
45 inimest (66,1%) – osaliselt leitud
Vaid üks inimene vastas, et ei leidnud vajalikku perioodikat
6) Kui tihti te perioodikat koju viite?
□ iga perioodika viitega - 65 inimest (95,5%)
□ mõnikord - 5 inimest (7,3%)
□ aeg-ajalt - 30 inimest (44,1%)
7) Millised perioodilised väljaanded teid kõige rohkem huvitavad?
Raamatupidamine
Kodutalu talupidamine
Majandusteadlane
Majandusküsimused
Interjöör ja disain
Põllumajandustehnika
Personali juhtimine
Pangandus
8) Nimetage vajalikud perioodilised väljaanded, mida raamatukogu ei telli:
Sel aastal tellib raamatukogu ainult neid väljaandeid, mis on registreerunud Marsi projekti (küülikukasvatus, finantsbülletään, kartulikasvatus, BST), kõiki teisi ajakirju ei laeku.
Kõik vastajad sellele küsimusele ei vastanud: vastas vaid 16 inimest (23,5%). Enim nimetatud ajakirjad on: Economist, Glavbukh, Burda, Verena, Innovations, Regional Economics, Economic Issues.
9) Märkige allikas, kust perioodilisi väljaandeid saate:
□ raamatukogu □ jaekaubandus
□ Internet □ sõbrad, tuttavad
* 46 inimest (67,6%) vastas, et saavad perioodikat raamatukogust ja internetist;
* 16 inimest (23,5%) ainult raamatukogust;
* 6 inimest (8,8%) saab perioodikat jaekaubandusest.
10) Milliseid loetletud teabevorme saadaolevate perioodiliste väljaannete kohta eelistate?
□ raamatunäitused, arvustused
□ individuaalne teave (kõne, SMS, Meil)
□ raamatukogu veebisait
□ muu
* 35 inimest (51,4%) eelistab infot raamatunäituste ja arvustuste kaudu;
* 25 inimest (36,7%) ütles, et eelistavad raamatukogu veebisaiti;
* 8 inimest (11,7%) eelistas individuaalset infot.
Ankeeti analüüsides võib öelda, et lugejad pöörduvad peaaegu iga kord, kui nad osakonda külastavad, perioodikat ja leiavad sealt endale vajalikud ajakirjad ja ajalehed. Kõige nõutumad on jätkuvalt majandusväljaanded, millele järgnevad tehnoloogia ja põllumajandus.
Raamatukogu poolt tellitud perioodika rahuldas peaaegu täielikult kasutajate vajadused. Enamik lugejaid märkis, et perioodiliste väljaannete allikaks oli raamatukogu ning lugejad said teavet peamiselt raamatunäituste ja -arvustuste ning raamatukogu veebisaidi kaudu.
Muidugi tahaks, et osakonda külastataks mitte aeg-ajalt, vaid sagedamini. Ja muidugi ma arvan, et perioodika raamatupidamine osakonnas kannatab.
Osakonna perioodika nõudluse jälgimine
Monitooringus osales 127 inimest (väljastati 650 trükist).
Tuleb märkida, et pooled vastanutest (51%) olid spetsialistid, 34% üliõpilased ja 15% teised.
Perioodika oli vajalik töö, õppimise ja isikliku huvi pärast.
Perioodikafond on osakonna üldfondi üks komponente ning nõuab selle populariseerimist ja propageerimist, tõhus kasutamine. Tehnika-, majandus- ja põllumajanduskirjanduse osakonnas toimusid majandusülikooli teabepäevadel külastusnäitused ja -vaatamised “Läheduses huvitav: erialaajakirjade lugemine”; Loode akadeemia tsiviilteenistus"Uued ajakirjad majandusteaduses"; Peamine avalik haldus Põllumajandus"Uued ajakirjad põllumajandusökonoomikas"; näitus-vaatamine Agrotööstusakadeemias “Raamatukogusse laekunud põllumajandusteemalised ajakirjad 2014. aastal”.
Juunis on meil plaanis Põllumajandusajakirja “Kartulikasvatus” päev Maaviljeluse Teadusinstituudis. Pihkva Põllumajanduse Teadusliku Uurimise Instituudi põllumajandusteaduste kandidaat Tatjana Vassiljevna Šaikova, kes esines meie põllumajandusraamatute päeval teemal “Töökangelased, kes aitasid kaasa Pihkva oblasti põllumajanduse elavdamisele”, kutsus meid külastama katsefarmi.
Perioodikat populariseeriti kõigil teadlikkuse tõstmise üritustel. Siin on mõned neist: “Äriraamatupäev: ehitustööstus” ehitusteaduskonna ja PSU üliõpilastele; “Äriraamatupäev: Efektiivne ettevõtluse arendamine” PSU (3. ja 4. kursus) ning Majandusülikooli (majandus- ja rahandusteaduskond) üliõpilastele; näitus-vaatamine “HR: töö ja karjäär” (näitus-vaatamine info- ja haridusüritusel “HR: töö ja karjäär” sarjast “Äriraamatupäev”). Oleme koostanud ülevaate-ettekande “Majandusajakirjade lugemine”.
IN sellel aastal Meie raamatukogu kodulehel on valminud uus rubriik “Taasavastamine”, et populariseerida osakonna kogust pärit perioodikat. See sisaldab teavet varasemate ilmumisaastate ajakirjade kohta, mis on teenimatult unustatud ja nõudmata.
“Perioodiliste väljaannete kuldne paigutaja!”: Ust-Donetski nimelise keskraamatukogu perioodiliste väljaannete ülevaade. Anatoli Kalinin.
Perioodika on ühiskonna vaimse elu peegel. Enamikul ajakirjadel ja ajalehtedel on hariduslik tähendus, need on loodud silmaringi avardamiseks, kunstimaitse ja lugemiskultuuri kujundamiseks. Kahjuks pole paljudel teist täna võimalust perioodikat koju tellida, seega on raamatukogud teile heaks abimeheks. Perioodiliste väljaannete peamised omadused on tõhusus, uudsus ja teabe õigeaegne kättesaamine. Ajalehtede ja ajakirjade materjal aitab kaasa kiirlugemisoskuse, tekstis orienteerumise ja peamise valiku oskuse arendamisele. Pidevalt perioodikat lugev inimene muutub haritumaks ja viimastest sündmustest teadlikumaks. Kogenud perioodika lugejad moodustavad tavaliselt regulaarselt ringi lugeda väljaandeid mis tema huvidele kõige paremini sobib. Lubage mul tutvustada teile ajakirju, millega saate tutvuda meie raamatukogus. Ja nii, saagem tuttavaks... Ajaleht - Ajakiri "20. sajandi saladused" "20. sajandi saladused" - need on rännakud kosmosesügavustesse ja Maa anomaalsetesse tsoonidesse, aardejahid, arheoloogilised aistingud, kadunud tsivilisatsioonide saladused, lood eksootilistest riitustest, maagilised rituaalid, haruldased loomad - ja see pole kaugeltki kõik!
Ajaleht - Ajakiri "Ajaloo mõistatused" "Ajaloo mõistatused" on ainulaadne ajakiri ajaloohuvilistele. Igas numbris räägivad kuulsad kirjanikud, ajaloolased ja kogenud ajakirjanikud kuulsatest ajaloolistest tegelastest, avaldavad põnevaid materjale maailma ajaloo huvitavamatest sündmustest ja kangelastest: iidsetest aegadest tänapäevani. Suurte impeeriumide ja tsivilisatsioonide saladused, kadunud aarete ja maailma muutnud inimeste saatus, luureteenistuste saladused - kõik see on igakuises ajakirjas “Ajaloo müsteeriumid”.
Ajakiri "Imed ja seiklused" Ajakiri avaldab artikleid seletamatutest, salapärastest ja müstilistest nähtustest, mis moodustavad meie elu irratsionaalse poole. Ajakirja lehekülgedel räägitakse kõigest, millest me mõtleme, kõik, mis tahab saada lahendust, kuhu püüab tungida uudishimulik inimmõistus ja mis pakub kirjeldamatut teadmisrõõmu.
Ajakiri "Psühholoogia ja mina" on ainulaadne "elu spetsialist", kuna selle peateemaks on lugejate elu. See on teadlik sõber, heatahtlik nõuandja ja abiline igas elusituatsioonis. See on mõeldud naistele ja meestele, noortele ja küpsetele, abielus ja vallalistele - kõigile, kes vajavad selget ja usaldusväärset teavet enda ja teistega toimuva kohta; kõigile, kes soovivad saada kvalifitseeritud nõu oma suhtumise kohta iseendasse ja suhete kohta teistega - abikaasa, lapsed, vanemad, sõbrad, kolleegid; kõigile, kes soovivad parandada oma elukvaliteeti ja saada enesekindlust. Ajakirja moto on "Leidke ennast ja elage paremini."
Ajakiri "Burda" "Burda (Burda)" on Euroopa kõrgetasemeline mood. Maailmakuulus väljaanne, mida teavad hästi kõik naised, kes soovivad olla teistele eeskujuks laitmatust maitsest. Ajakirja Burda lehekülgedel on värskeimad maailmamoe trendid, uudised Euroopa catwalkidest, stiilinipid ja moebrändid.
Ajakiri “Kõik naistele” Kõik naisele – kord nädalas naisteajakiri. See on omamoodi praktiliste näpunäidete kogumik moe, käsitöö ja dekoratsiooni, ilu ja tervise, psühholoogia, lastekasvatuse ja õigusteaduse, aga ka toiduvalmistamise retseptide kohta, mis on kättesaadavad igale rahakotile.
Ajakiri “Väike Diana” “Väike Diana” on populaarne naiste kudumis- ja heegeldamise ajakiri: kleidid, jakid, pulloverid, mantlid, džemprid, pitspontšo, top ja lilla kaheosaline; samuti uusi mustreid, mida oma kollektsiooni lisada. Kõik mudelid koos üksikasjalike diagrammide ja kirjeldustega.
Ajakiri "Loe, õppige, mängi" Kaasaegses maailmas on palju asju, mis tõmbavad laste tähelepanu raamatutelt kõrvale - need on televiisorid ja arvutid. Seetõttu on lugemishuvi vähenemine noorema põlvkonna üks peamisi probleeme. Selle probleemiga tegelevad õpetajad, lapsevanemad, raamatukoguhoidjad ja kõik, kes on huvitatud laste ja noorte intellektuaalsest arengust. Õpetajate ja vaba aja korraldajate abistamiseks ilmub palju metoodilist kirjandust ja erinevaid ajakirju. Nende hulgas on raamatukogudele ja koolidele igakuine ajakiri-skriptide kogumik „Lugemine. Õpime. Mängime." Igast jaotisest leiate stsenaariume, viktoriine, mänguprogrammid, vestlused, meelelahutuslikud õppetunnid, kirjandus- ja mälestusõhtud, muusikalid, suulised ajakirjad ja palju muud olulistele ja meeldejäävatele kuupäevadele pühendatud materjale.
Perioodika roll ühiskonnaelus on suur. Ajalehed ja ajakirjad annavad lugejatele värsket teavet kõige ümberringi toimuva kohta, toovad esile huvitavamaid sündmusi, fakte, infot ning vastavad meid huvitavatele küsimustele.
Raamatu kirjutamisest kuni selle ilmumiseni mööduvad aastad. Samal ajal arvestatakse ajalehtedes seda aega päevades ja ajakirjades mitme kuuga. Seetõttu on aja hingus perioodikas nii tuntav.
Ajakirjad sisaldavad värsket teavet peaaegu igal teemal. Peate lihtsalt suutma neid püüda, lastes need läbi huvipakkuva sõela. Perioodika abil saate töötada kognitiivse huvi laiendamise ja parimate iseloomuomaduste kasvatamise nimel.
Perioodikatel on noorema põlvkonna hariduses hindamatu roll: väga mobiilse teabe hankimise viisina kajastavad need paljusid noorte tänapäevaseid probleeme ja aitavad seeläbi kaasa nende sotsialiseerumisele. Laste ajalehed ja -ajakirjad aitavad kaasa laste kognitiivsete huvide avardumisele ning püüavad kujundada teadlikku suhtumist õppimisse – õpilaste põhitöösse.
Laste- ja teismeliste ajakirjade repertuaar on praegu üsna huvitav ja mitmekesine. Peaaegu kõik laste ajalehed ja -ajakirjad on kaunilt illustreeritud ja avaldatud heal paberil. Noorem põlvkond eelistab sageli ajakirja raamatule, sest mitmekesine žanriline sisu ja hea infomaterjal rahuldab nende maitset ja huvisid. Sama võib öelda teismeliste perioodika kohta.
Paraku muutuvad perioodilised väljaanded tänu tellimiskulude pidevale tõusule kättesaadavaks üha piiratumale inimeste ringile. Samal ajal on raamatukogudel suuremal või vähemal määral perioodika tellimus. Kui laps meie juurde tuleb, kohtub ta kvalifitseeritud raamatukoguhoidjaga, kes aitab tal määrata lugemisprioriteedid.
Kogu perioodikas sisalduva teabe saab jagadapraegune(või sündmus) japõhilisedJooksev informatsioon on pühendatud konkreetsetele sündmustele, õpetab lapsi ja noorukeid mõistma moraalseid konflikte, hindab neid ja analüüsib keerulisi moraalseid valikuid nõudvaid olukordi.
Põhiteave aitab mõista neid üksikuid fakte ja nähtusi, millega lapsed on ise kokku puutunud, lugenud või millest kuulnud, ning üldistada need ideoloogilistesse kategooriatesse.
Kui praegune teave vananeb reeglina kiiresti ja kaotab oma aktuaalsuse, siis on põhiteave olemuselt pikaajaline.
Lugeja jaoks infot kogudes osaleb lasteajakirjandus aktiivselt poliitilise kogemuse (rahvusvahelisus, tolerantsus) kujundamisel, tervisliku eluviisi kujundamisel.
Ajakirjade ja ajalehtede korrektse ja korrapärase lugemise õpetamiseks tuleks kasutada erinevaid visuaalse ja massilise töö vorme. Perioodiliste väljaannete propaganda peab olema operatiivne, s.t. info “päevateemal” peaks jõudma lugejani lühikese aja jooksul. Efektiivsus saavutatakse avatud juurdepääsu ning viite- ja bibliograafilise aparaadi korraldamisega, mis võimaldab lugeja soovi kiiresti rahuldada.
Meie pakume näituste nimed, kuidagi seotud perioodika esitlusega:
"Meie ajakirjandus on kõigi huvide jaoks"
"Ajaleht on aken maailma, kus elab teie iidol."
"Mida on prinditud lehel meie jaoks varuks?"
"Maa ajakiri"
"Postibuss"
"Läbi moeajakirjade lehekülgede"
· “Millest ajakirjad räägivad” jne.
Saate asetada perioodikaga riiulileplakat või infoleht soovitustega:
"Ära loe kõike. Enne lugemist vaadake läbi kõigi artiklite pealkirjad, see aitab teil valida, mida vajate ja mis on huvitav. Leidke sõnastikust seletus ebaselgetele sõnadele; kasutage kaarti, leidke sellelt kohad, millest lugesite."
Gümnaasiumiõpilastele adresseeritud memo tekst võiks olla järgmine:
2. Ajalehes (ajakirjas) peaksite ette kujutama materjalide püsiv paigutus, kodumaine ja rahvusvaheline.
3. Sa peaksid alustama ajalehe vaatamist juhtkiri. Selle koht on esimese lehe vasakul või ülaosas. Esiplaanil on tänapäeva pulss. Ta räägib teile riigi prioriteetidest ja probleemidest, teadusest, tehnoloogiast ja kultuurielust. Juhtkirja pealkiri viitab alati selgelt selle teemale.
4. Edasi - laialdane ajalehtede (ajakirjade) vaatamine. Selle tehnoloogia sarnaneb raamatu vaatamisega, ainult pealkirjad ja pealkirjad toimivad sisukorra ja juhendina. Kui võrrelda artikli pealkirja pealkirjaga, mille alla see on paigutatud, saate peaaegu alati öelda essee, feuilletoni, aruande või teabe teema. Alapealkiri aitab seda teemat selgitada.
5. Oled sa huvitatud? - Loe! Keskenduge oma tähelepanu ajakirjaniku perekonnanimi, autori tiitli või ametliku ametikoha kohta.
6. Lugege materjale erilise tähelepanuga, mis võib teile kasulik olla- klassis, kirjalikult, vestluses.
7. Ajakirjas pole ühtegi numbrit, mis ei räägiks millestki vajalikust ja huvitavast. Peate suutma neid materjale näha, lugege neid. Ajalehtede ja ajakirjade süstemaatiline lugemine võimaldab teil olla teadlik inimene, kes suudab alati rääkida maailmas ja riigis toimuvast.
8. Kuidas harjutada end perioodika lugemisega? Alguses sundi ennast lugeda vähemalt kõik pealkirjad kõigil ajalehe (ajakirja) lehekülgedel. Kindlasti tõmbab üks või kaks neist teie tähelepanu. Lugege artikleid nende pealkirjade all. Üks või kaks teemat on teile juba tuttavad. Kui suudate end jätkuvalt neid järgima sundida, ei saa te mitte ainult tutvuda teiste arvamustega teid huvitavas küsimuses, vaid saate ka kujundada oma.
9. Ajalehe (ajakirja) vastu huvi tekitamiseks on üks ja ainus kohustuslik tingimus. See järjepidevus, lugemise regulaarsus.
Peaaegu kõik töövormid lugejatega: individuaalsed ja grupivestlused, ülevaated, näitused - peaksid sisaldama ajakirjade ja ajalehtede artiklite soovitusi. Kasulik on hoida ajalehtede ja ajakirjade väljalõigete kaustu, kuhu paigutada oluline, asjakohane materjal. Temaatilised kaustad muutuvad lugejatele sageli ainulaadseteks abivahenditeks näiteks oma kodumaa ajaloo uurimisel.
I. Peate vastama küsimustele raamatukogus välja pandud ajakirjade ja ajalehtede kohta. Võite kasutada perioodika puudutavaid küsimusi üldiselt. Näiteks:
· Alaline rubriik ajalehes või ajakirjas (jaotis).
·Kes vastutab grammatiliste vigade parandamise eest? (korrektor)
·Mida tähendavad ajakirja kaanele kirjutatud numbrid? (ajakirja number ja ilmumisaasta)
·Ta on kirjastuse juht. Korraldab autorimaterjale (toimetaja).
· Siin hakkate tutvuma tekstiga, mis asub keskel ja on trükitud suurte tähtedega (pealkiri).
II.Tehke oma ajakirja küljendus, mõtle välja pealkiri ja sisu. Selle ülesande täitmisel saavad lapsed näidata oma loovust ja kujutlusvõimet.
Ajakirjade avastuste nädal noortele “Planeedi perioodika” võib koosneda järgmistest tegevustest:
· Pressitund “Ilu kuningriik”,
· Ümarlaud “Meie piirkonna ajakirjandus”,
· Vajutage skaalasid "Perioodika: plussid ja miinused."
Noorte perioodikapäeva “Ajakirjade sortiment” näidisprogramm:
Perioodiliste väljaannete näitus "ZhurnaLAND",
Blitzi uuring “Minu lemmikajakiri”.
Selliste ürituste “auhinnafondiks” võivad olla samade ajakirjade plakatid.
Igal perioodikale pühendatud üritusel võib üheks ülesandeks olla perioodika koostaminehumoorikas "Uute ajakirjaterminite sõnastik":
* Ajakirjanikud – noored korrespondendid;
* Ajakirjanikud – ajakirjas töötavad inimesed;
Perioodika päev. Infokirjaoskuse tunnis tuleks lastele tutvustada selliseid mõisteid nagu "perioodika", "ajaleht", "ajakiri", "rubriik", "korrespondent", "junkor" ning õpetada ajalehtede ja ajakirjadega töötamise oskusi. Seejärel saate KVN-i läbi viia ajakirjade kangelaste ülesannetega: lahendada ristsõnu, mõistatada mõistatusi, vastata viktoriini küsimustele.Töö ajalehtede ja ajakirjadega on omamoodi loominguliste ideede ja loominguliste mõtete labor. Tänu sellele saab lugeja mitte ainult palju õppida, vaid ka ennast väljendada ja näidata. Lastele ja noorukitele mõeldud perioodika põhjal on võimalik läbi viiapalju huvitavaid sündmusi:
Loomaajakirjade pressituur “Zoological Vernissage”,
Raamatukogu- ja bibliograafiatunnid: “Minu sõbrad on ajakirjad”, “Sündmuste, lugude ja avastuste kaleidoskoop”, “See mitmekülgne teabemaailm” ja paljud teised.
Ajalehti ja ajakirju saavad raamatukoguhoidjad ise kasutada õppematerjalina: paljud väljaanded võivad jääda isegi töötlemata ja kasutada stsenaariumides või viktoriinide koostamiseks. Kuid tuleb järgida ühte reeglit: lapsed peaksid olema üllatunud. See võime on inimesele üks peamisi ja vajalikke. Ja viktoriin ei ole ainult küsimused ja vastused, see on avastus. Ja tegelikult pole vahet, kas lapsed teavad vastust keerulisele küsimusele või mitte. Nad mõtlevad, pakuvad valikuid, otsivad vastuseid raamatutest ja entsüklopeediatest ning meile, raamatukoguhoidjatele, on see kõige olulisem: äratada lastes lugemishuvi ja loovus.
Kokkuvõtteks tahan öelda, et arendades tööd perioodikaga, aitavad raamatukoguhoidjad lugejaid nende vajaduste rahuldamisel, kunstimaitse ja lugemiskultuuri arendamisel. Sama oluline on raamatukogu autoriteedi kasv, lugejate nõudluse kasv perioodika järele ja sellest tulenevalt huvi tekkimine muude trükitoodete vastu ning lugejate juurdevool raamatukogusse.
