რეგიონული პროექტები. პროექტი "ჩემი მიწა სამოთხეს ჰგავს" იაროსლავის ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის საქმიანობისთვის - ადგილობრივი ისტორიის ბიბლიოთეკის პროექტის ფილიალი.

MBUK ცენტრალური ბიბლიოთეკა MR Blagovarsky District

ვადასტურებ

MBUK ცენტრალური ბიბლიოთეკის დირექტორი

ადგილობრივი ისტორიის აქტივობები

"ჩემი პატარა სამშობლო"

პროექტის დეტალები

პროექტის განხორციელების პერიოდი: 2017–2018 წწ

Პროექტის მენეჯერი- MBUK ცენტრალური ბანკის დირექტორი

მისამართი: 452740 ბლაგოვარსკის რაიონი, ერთად. იაზიკოვო, ქ. ლენინა, 16 წლის

პროექტის შემსრულებლები:

მეთოდოლოგიური განყოფილების უფროსი

ცენტრალური ბანკის მომსახურების დეპარტამენტის უფროსი

საბავშვო ბიბლიოთეკის მენეჯერი

ადგილობრივი სწავლება ჩვენი დიდი ისტორიის განუყოფელი ნაწილია, რომელიც აკავშირებს დროის ძაფს. ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის აღორძინება დღეს გამოწვეულია ეროვნული თვითშეგნების უპრეცედენტო ამაღლებით. ადგილობრივი ისტორიის მასალის უზარმაზარი საგანმანათლებლო, პატრიოტული შესაძლებლობები შესაძლებელს ხდის მოქალაქეს აღზარდოს არა აბსტრაქტულ იდეალებზე, არამედ მშობლების, თანასოფლელების ცხოვრებიდან, მათი სოფლის ისტორიის მოვლენებზე.

პროექტის „ჩემი პატარა სამშობლო“ განხორციელებისას იგეგმება ბიბლიოთეკის ვებგვერდზე რუბრიკის მოწყობა.

პროექტის განხორციელება შექმნის შესაძლებლობას მოაწყოს უნიკალური ადგილობრივი ისტორიის რესურსების ფონდი ელექტრონულ მედიაზე, გააფართოვოს ჩვენი რეგიონის ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის ორიგინალურობის იდეა; ხელს უწყობს ბავშვებში სიყვარულის, სიამაყის და პატარა სამშობლოსადმი კუთვნილების გრძნობის ჩამოყალიბებას.

პროექტის ფარგლებში დაგეგმილია საინფორმაციო დისკების შექმნა, რომელიც შედგება პრეზენტაციისგან "ბლაგოვარის ნაყოფიერი მიწა", ექსპოზიციის "ჩემი სოფელი დღეს" ფოტოსა და მულტიმედიური ფოტოკოლექციის "გეპატიჟებით ბლაგოვარში".

ფოტო კონკურსის "მშობლიური ადგილების" შედეგი, რომლის მიზანია ბიბლიოთეკის მომხმარებელთა შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება ბლაგოვარსკის რაიონის ისტორიული და მნიშვნელოვანი ადგილების შესახებ მასალების შეგროვებაში, იქნება ფოტოალბომის "რაიონის ქრონიკა" შექმნა. ".

პროექტის განხორციელების მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი მომენტი იქნება ბუკლეტის "დიდი გამარჯვებული" გამოცემა დიდი ვეტერანების შესახებ. სამამულო ომიჩვენი რეგიონი.

პროექტის ფარგლებში იგეგმება პრეზენტაციების, შეხვედრების, პრაქტიკული და შემოქმედებითი სამუშაოების კონკურსების გამართვა.

პროექტის აქტუალობა

ლოკალური ისტორიის შრომა წარსულში ფესვგადგმული და მომავლისკენ მიმავალი უწყვეტი პროცესია, რომლის მიზანია თაობათა კავშირის უზრუნველყოფა, ისტორიული მემკვიდრეობის, ცოდნისა და ტრადიციების შენახვა და გადაცემა, ჰოლისტიკური სულიერი პირობების შექმნა, ინტელექტუალური და კულტურული განვითარებაროგორც ინდივიდი, ისე საზოგადოება მთლიანად. ბლაგოვარსკის რაიონის MBUK ცენტრალური ბიბლიოთეკის მუშაობაში ადგილობრივი ისტორიის მუშაობა ერთ-ერთი პრიორიტეტული სფეროა.

სტატისტიკის მიხედვით, ბლაგოვარსკის რაიონში 25,6 ათასი ადამიანი ცხოვრობს. იმის გამო, რომ ხანდაზმული მოსახლეობის პროცენტული მაჩვენებელი ყოველწლიურად მცირდება, საჭირო გახდა მშობლიური მიწის შესახებ დაგროვილი ცოდნის ახალგაზრდა თაობისთვის გადაცემა.

ამ სტატისტიკის გაანალიზებით, ბიბლიოთეკებმა გადაწყვიტეს შეექმნათ რუბრიკა MBUK ცენტრალური ბანკის ვებგვერდზე „ჩემი პატარა სამშობლო“.

აქტუალობა იმაში მდგომარეობს იმაში, რომ ადგილზე მუშაობა შეასრულებს მნიშვნელოვან სოციალურ მისიას: განავითაროს პატრიოტული გრძნობები, გააფართოვოს ცოდნა რეგიონის, მისი ისტორიის შესახებ, განავითაროს ინტერესი წარსულის, აწმყოს მიმართ, ხელი შეუწყოს სილამაზის, თავისებურებების, ორიგინალურობის გაგებას. მშობლიური მიწის.

პროექტის მიზნები:

* ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურის პოპულარიზაცია, ბიბლიოთეკის, როგორც ადგილის იმიჯის ჩამოყალიბება, სადაც ყველას შეუძლია დახმარება და მხარდაჭერა აღმოაჩინოს პატარა სამშობლოსთან დაკავშირებულ საკითხებში.

* ელექტრონულ მედიაზე საკუთარი ადგილობრივი ისტორიის რესურსების შექმნა;

* ახალგაზრდა თაობაში სიყვარულის, სიამაყისა და პატარა სამშობლოსადმი კუთვნილების, პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის გრძნობის განათლება;

Დავალებები:

* საკუთარი ადგილობრივი ისტორიის რესურსების შექმნა ელექტრონულ და ტრადიციულ მედიაზე;

* მომხმარებლებში ადგილობრივი ისტორიის მოძრაობის ორგანიზება მათი სოფლის, რეგიონის შესახებ მასალების შეგროვების მიზნით, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება მშობლიური მიწის ისტორიის შესწავლაში;

* ხელსაყრელი პირობების შექმნა მკითხველთა გაკვეთილების, კომუნიკაციისა და დასვენებისთვის.

პროექტი განკუთვნილია ყველა მომხმარებლის ჯგუფისთვის.

პროექტის განხორციელებაში ჩართული ორგანიზაციები

პროექტის განსახორციელებლად ჩვენ ვითანამშრომლებთ შემდეგ ორგანიზაციებთან:

სოფლის კულტურის სახლები და სოფლის კლუბები;

საბავშვო ბაღები, სკოლები;

მართლმადიდებლური ეკლესიასთან ერთად იაზიკოვო, მეჩეთები;

მხარეთმცოდნეობის რეგიონალური მუზეუმი

საზოგადოებრივი ორგანიზაციები;

აქტივობები პროექტის ფარგლებში

ეტაპი I (2017 წლის იანვარი - ივნისი)

1. ვიდეო პრეზენტაცია:

"მშობლიური ადგილები";

"ბლაგოვარსკის რაიონის ისტორიული ძეგლები";

2. პრეზენტაციები:

„კურთხეული მიწა. ისტორია სახეებში“;

"ყველაფერი სამშობლოს შესახებ".

"ბელორუსის რესპუბლიკის ჰერალდიკა და ბლაგოვარსკის ოლქი";

„ლიტერატურული ნეტარი“;

Დახარჯვა:

1. ფოტო კონკურსი "მშობლიური ადგილები";

2. პრაქტიკული და შემოქმედებითი სამუშაოების კონკურსი „შევინარჩუნოთ ის, რაც გვიყვარს“.

II ეტაპი (2018 წლის ივლისი-აპრილი)

ფოტოალბომი "უბნის ქრონიკა".

ბუკლეტი "დიდი გამარჯვებული.";

ახალგაზრდა პოეტების კრებული „სიხარულს პოეზიაში ვპოულობ“.

Დახარჯვა:

1. შექმნილი დისკების პრეზენტაციები;

2. ინტელექტუალური ვიქტორინა „მიწა სამუდამოდ საყვარელი“;

3. საგანმანათლებლო თამაში „მე ყველაფერი ვიცი ჩემი სოფლის შესახებ“;

4. შემოქმედებითი პოეტური საღამო „ვგალობ ჩემს სამშობლოს“

Მოსალოდნელი შედეგები:

1 განხორციელებული აქტივობების ხარისხითა და სამუშაოს შედეგებით მომხმარებელთა კმაყოფილება.

2. ბიბლიოთეკაში ახალი მომხმარებლების მოზიდვა.

3. ინტერესის განვითარება ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურის, ავტორ-თანამემამულეთა ნაწარმოებების კითხვით.

4. „სოფლის ქრონიკის“ გაგრძელება და დამატება ახალი მოვლენებითა და ფაქტებით.

პროექტის აღწერა

1. ჩაატარეთ გამოკითხვა და ტესტირება მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის გამოსავლენად.

2. გამოკითხვის შედეგების საფუძველზე განახორციელეთ ტერიტორიის საინფორმაციო ვირტუალური ტურები

3. მოაწყეთ შეხვედრების სერია:

· ჯარისკაც-ინტერნაციონალისტებთან;

დიდი სამამულო ომის თვითმხილველებთან ერთად;

· საპატიო მოქალაქეებთან, ჩვენი რეგიონის მკვიდრებთან.

6. წიგნადი ფონდის შევსება ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურით.

7. ბიბლიოთეკაში მოეწყოს წიგნის მუდმივი გამოფენა „ჩემი პატარა სამშობლო“.

8. მოაწყეთ ადგილობრივი ისტორიის დღეები ბიბლიოთეკაში „გულისთვის საყვარელი ადგილები“, „ჩემი მშობლიური სოფელი“.

9. საინფორმაციო ბუკლეტების შედგენა:

"შეიძლება ვიამაყოთ გმირებით?" (გმირების შესახებ - საბჭოთა კავშირის თანამემამულეები);

10. გამართეთ ლიტერატურული და მუსიკალური საღამო „გაიხსენონ ცოცხლებმა და თაობებმა გაიგონ“. (სამშობლოს დასაცავად დაღუპული თანასოფლელების შესახებ).

Მოსალოდნელი შედეგები

პროექტის განხორციელებით შეიქმნება უნიკალური ადგილობრივი ისტორიის პროდუქტების ფონდი ელექტრონულ მედიაზე პრეზენტაციებისა და ფოტოკოლექციების სახით.

მხარეთმცოდნეობის მუზეუმთან ერთად შემუშავებული საექსკურსიო მარშრუტი ისტორიულ ადგილებში „შენი მშვიდი ისტორიის ყოველი კუთხე ძვირფასია ჩემთვის“ დაგეხმარებათ უკეთ გაეცნოთ რეგიონის ისტორიას.

ფოტოკონკურსი ხელს შეუწყობს მკითხველთა შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას რეგიონის ფოტომასალის შეგროვებაში.

პრაქტიკული და შემოქმედებითი სამუშაოების კონკურსი „შევინარჩუნოთ ის, რაც გვიყვარს“ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის. მისი მიზანია გამოავლინოს სოფელში ყველაზე საყვარელი ადგილები ყველა მოსახლისთვის გულისთვის და, საჭიროების შემთხვევაში, დაეხმაროს მათ შენარჩუნებაში. ეს შეიძლება იყოს წყაროები, პარკები და ა.შ.

ბუკლეტი "დიდი გამარჯვებული" გახდება გმირული ისტორიის კიდევ ერთი ფურცელი, მოგვითხრობს გასული ომის მოვლენებზე და იმ ადამიანებზე, რომლებმაც დიდი წვლილი შეიტანეს ჩვენი სამშობლოს განთავისუფლებაში.

„სიხარულს პოეზიაში ვპოულობ“ ბავშვებს ლიტერატურის სამყაროში ჩაერთვება. ბავშვები ისწავლიან მწერლებისა და პოეტების-თანამემამულეების სახელებს, განიცდიან პატრიოტიზმის გრძნობას, საკუთარი თავის რწმენას, მათ განსაკუთრებულობას, სიკეთის და სიყვარულის გრძნობას მშობლების, მამულის, სამშობლოს და რაც მთავარია - წიგნისა და კითხვის მიმართ. .

ამ პროექტის განხორციელებისას ბიბლიოთეკაში გაიზრდება მომხმარებელთა რაოდენობა, გაიზრდება დასწრება, გაფართოვდება საბიბლიოთეკო მომსახურების სპექტრი.

ბიბლიოთეკის მომხმარებლები მიიღებენ ღირებულ საინფორმაციო რესურსს ბლაგოვარსკის რაიონის ადგილობრივი ისტორიისა და ლიტერატურული მემკვიდრეობის შესახებ.

პროექტი ხელს შეუწყობს ბიბლიოთეკის საინფორმაციო მუშაობის გაუმჯობესებას ადგილობრივ ისტორიაზე.

პროექტის ეფექტურობის შეფასება

მომავალი თაობებისთვის აუცილებელია ადგილობრივი ისტორიის ელექტრონული და დოკუმენტური ფონდის შექმნა.

პროექტის დასასრულს ეფექტურობა შეფასდება ბიბლიოთეკის ვებსაიტზე დათვალიერების რაოდენობისა და გამოკითხვის შედეგების მიხედვით.

პროექტის ტიპი : კვლევა, გრძელვადიანი.

პროექტის მიზანი:

პროექტი შეიქმნა იმისთვის, რომ შთამომავლობას შეენარჩუნებინა ინფორმაცია მშობლიური სოფლის, მისი ღირსშესანიშნაობების, ქუჩების, მოსახლეობის შესახებ.

Დავალებები:

* გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა თავიანთი პატარა სამშობლოს შესახებ.

* ჩამოუყალიბდეს სიყვარული მშობლიური სოფლისადმი და ინტერესი მშობლიური მიწის წარსულისა და აწმყოს მიმართ;

* გააფართოვეთ და გაიღრმავეთ ბავშვების ცოდნა ყაზანის სოფლის ისტორიის, ქუჩების სახელწოდების, სოფლის ღირსშესანიშნაობების, ხალხის შესახებ. ვინ განადიდა ჩვენი სოფელი;

* განუვითარდეთ მორალური და პატრიოტული თვისებები: სიამაყე, ჰუმანიზმი, სოფლის სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი;

* ბავშვებს გააცანით სოფლის შენობები და არქიტექტურა

* წაახალისეთ მშობლების აქტიური ჩართულობა ერთობლივი საქმიანობაბავშვთან ერთად ოჯახში და საბავშვო ბაღში

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური დაწესებულება

„განათლების ადმინისტრაციის დეპარტამენტი მუნიციპალიტეტის"სერნურის მუნიციპალური ოლქი"

მუნიციპალური განვითარების დაწესებულება

„ყაზანის საშუალო (სრული) ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა“.

425464, რუსეთი, მარი ელის რესპუბლიკა, სერნურსკის რაიონი, ს. კაზანსკოე, კოოპერატივნაიას ქუჩა, 24-ა, ტელეფონები: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.

თან. ყაზანი

2013 წელი

„გავიგე, რომ მაქვს
დიდი ნათესავია:
და ბილიკი და ტყე,
მინდორში - ყოველი ღერო,
მდინარე, ცა ჩემს ზემოთ -
ეს ყველაფერი ჩემია, ძვირფასო!

პროექტის მოკლე ანოტაცია "ჩემო პატარა სამშობლო".

სერნურის რეგიონის დასახლებული სოფლების რუქას რომ ათვალიერებთ, ხვდებით, თუ რამდენი რამ შეუქცევად დაიკარგა ჩვენს ისტორიაში. ეს არ არის მხოლოდ დასახლებების სახელები, ეს არის ხალხი, მათი ბედი. სულ უფრო და უფრო ნაკლებია ის, ვინც დღესაც ახსოვს, თუ თავად გაუჩინარებული სოფლები, მაინც მათი სახელები. წარსული იკარგება დავიწყებაში...

პროექტი შეიქმნა სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროცესის ხელსაყრელი განვითარების მიზნით, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისთვის ეროვნული კულტურის წარმოშობის გაცნობის გზით. განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის.

პროექტის შემუშავებისას ჩვენთვის მნიშვნელოვანი იყო სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისთვის ეროვნული კულტურის წარმოშობის გაცნობა, სხვადასხვა მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, რაც ხელს უწყობს ბავშვებს ეროვნული კულტურის შესახებ ახალი ცოდნის ნათელი, ემოციური აღქმისკენ, ისტორიისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებაში. ადამიანთა ცხოვრება და მოღვაწეობა, მშობლიური მიწის სიყვარულის გაღვივება.

პროექტის ტიპი : კვლევა, გრძელვადიანი.

პროექტის მიზანი:

პროექტი შეიქმნა იმისთვის, რომ შთამომავლობას შეენარჩუნებინა ინფორმაცია მშობლიური სოფლის, მისი ღირსშესანიშნაობების, ქუჩების, მოსახლეობის შესახებ.

Დავალებები:

• გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა თავიანთი პატარა სამშობლოს შესახებ.
• ჩამოუყალიბდეს სიყვარული მშობლიური სოფლისადმი და ინტერესი მშობლიური მიწის წარსულისა და აწმყოს მიმართ;
• ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება ყაზანის სოფლის ისტორიის, ქუჩების სახელების, სოფლის ღირსშესანიშნაობების, ხალხის შესახებ. ვინ განადიდა ჩვენი სოფელი;
• ზნეობრივი და პატრიოტული თვისებების გამომუშავება: სიამაყე, ჰუმანიზმი, სოფლის სიმდიდრის შენარჩუნებისა და გაზრდის სურვილი;
• გააცანით ბავშვებს სოფლის შენობები და არქიტექტურა
• ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვთან ერთობლივ საქმიანობაში მშობლების აქტიური ჩართულობის ხელშეწყობა

მემორანდუმი "ყაზანის საშუალო სრული (ზოგადსაგანმანათლებლო) სკოლა",

მასწავლებელი:

შუმეკოვა ნინა ვასილიევნა

შესაბამისობა.

ჩვენს თანამედროვე ეპოქაში, დიდი სირთულის გარეშე, ინტერნეტის გამოყენებით, შეგიძლიათ იპოვოთ თითქმის ნებისმიერი ინფორმაცია. მაგრამ არც ერთი ინტერნეტი არ მოგვითხრობს მისი ქუჩის, სახლის, ოჯახის ისტორიას. ჩვენ უნდა გვქონდეს დრო, რომ ვისარგებლოთ ისტორიის ცოცხალ მცველებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობით.

პროექტის მიზეზები:

როდესაც ბავშვებს ვაცნობთ ჩვენს მშობლიურ მიწას, სოფელს, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ, აღმოჩნდა, რომ ჩვენ თვითონაც მწირი ინფორმაცია გვაქვს სოფლის წარმოშობის შესახებ, ცოტა საინტერესო ფაქტები ვიცით ქუჩებისა და მისი მაცხოვრებლების ისტორიიდან. ამ თემით დაინტერესებამ მიგვიყვანა კვლევითი პროექტის „ჩემი პატარა სამშობლო“ მომზადებასა და განხორციელებამდე.

პროექტის შემუშავებისას ჩვენთვის მნიშვნელოვანი იყო:

• შეაგროვეთ მასალა სოფელ კაზანსკოეს ქუჩებისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ.
• შეისწავლეთ ლიტერატურა ამ თემაზე.
• მოამზადეთ მოთხრობა ქუჩაზე, რომელზეც თითოეული ჩვენგანი ცხოვრობს და მისი მაცხოვრებლები, გეგმის დაცვით: როდის გამოჩნდა ქუჩა, რატომ ერქვა ასე, რა იყო მასზე ადრე, როგორია ახლა, რაში ადიდებდნენ მას ხალხი. სხვადასხვა წლები.
• სოფლის მოხუცების, მშობლების გამოკითხვის ჩატარება
• ჩართეთ მშობლები კვლევის პროექტში. შეისწავლეთ ოჯახის არქივები (დოკუმენტები, ფოტოები).

კვლევის ობიექტი:

სოფელ კაზანსკოეს ქუჩები.

ჰიპოთეზა:

თუ ჩვენ შევაგროვებთ მასალას სოფელ კაზანსკოეს ქუჩების შესახებ, მისი მაცხოვრებლების შესახებ, მაშინ ავინაზღაურებთ ინფორმაციის ნაკლებობას ჩვენი მშობლიური სოფლის შესახებ, შევძლებთ ბევრი რამ ვუთხრათ ჩვენს მეგობრებს, შვილებს, ნათესავებს, მეზობლებს. ყველაზე საინტერესო ფაქტები სოფელ კაზანსკოეს ისტორიიდან.

კვლევის პრეზენტაციის დაგეგმილი შედეგები:

• გქონდეს წარმოდგენა მშობლიურ მიწაზე, ადამიანებზე და მათ წეს-ჩვეულებებზე, ტრადიციებზე, ფოლკლორზე, შრომაზე.
• შეიყვაროს და დაიცვას მშობლიური მიწის ბუნება.
• ექსკურსიების ორგანიზება მშობლიურ მიწაზე (მშობლებთან ერთად).
• ბავშვთა ნახატების გამოფენის ორგანიზება თემაზე: "ჩემი მშობლიური სოფელი"

Კვლევის მეთოდები:

• დაკვირვება;
• Საუბარი;
• მშობლების, ბებია-ბაბუის, მეზობლების, კაზანსკოეს სოფლის ძველი დროის დაკითხვა და ჩვენს სოფელში მომხდარი მნიშვნელოვანი მოვლენების მონაწილეთა მოგონებების ჩაწერა;
• საოჯახო საარქივო დოკუმენტებთან, ფოტოსურათებთან მუშაობა:
• ლიტერატურის შესწავლა;
• შედარება, განზოგადება, სისტემატიზაცია.

პროექტის განხორციელების სამოქმედო გეგმა:

წელიწადი	ეტაპი	ღონისძიება	მეთოდები	პასუხისმგებელი	ჯგუფი
2012	მოსამზადებელი	ტური სოფლის ქუჩებში	დაკვირვებები	შუმეკოვა ნ.ვ.	უფროსი ჯგუფი
2012 - 1013	ძირითადი	„ლიტერატურის“ შესწავლა. მოამზადეთ ამბავი ქუჩის შესახებ. დაკითხვა. მოზიდვა მშობლები.	თვითგანათლება კითხვარი საუბარი	შუმეკოვა ნ.ვ. შუმეკოვა ნ.ვ.
2012 - 2013	საბოლოო	შექმენით პრეზენტაცია. დასკვნითი გაკვეთილი. ხატვის კონკურსი. Ფოტოალბომი.	პრაქტიკული აქტივობები.	შუმეკოვა ნ.ვ.

მოსამზადებელი ეტაპი:

პროექტის განხორციელების სტრატეგიის შემუშავება. დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის პირობების შექმნა.

• ფოტო ინფორმაცია "ჩემი პატარა სამშობლოს ღირსშესანიშნაობები".
• ალბომები "გზა სახლიდან საბავშვო ბაღამდე", "მე აქ ვცხოვრობ".
• რუსეთის რუკა, მარი ელის რესპუბლიკა, სერნურსკის რაიონი.
• ექსკურსია სოფლის ქუჩებში.

II ეტაპი - მთავარისაგანმანათლებლო სიტუაციები ბავშვებთან.

• „ლიტერატურის“ შესწავლა. მოგზაურობა ბიბლიოთეკაში. იმუშავეთ გაზეთებთან, ჟურნალებთან. მოძებნეთ საჭირო ინფორმაცია.
• საუბარი "ჩემი მისამართი".
• მოამზადეთ სიუჟეტი ქუჩაზე, რომელზეც თითოეული ჩვენგანი ცხოვრობს და მაცხოვრებლების შესახებ, რომლებიც იცავენ გეგმას: როდის გამოჩნდა ქუჩა, რატომ ერქვა ასე, რა იყო აქამდე საინტერესო, როგორია ახლა, რას ადიდებდნენ მას ხალხი. სხვადასხვა წლებში.
• თამაშის მოგზაურობა რუქებზე "რუსეთის ფედერაცია", "მარი ელის რესპუბლიკა", "სერნურსკის ოლქი".
• ლექსების დამახსოვრება პატარა სამშობლოზე.

მშობლებთან თანამშრომლობა.

• ჩაატარეთ გამოკითხვა მშობლებს, ბებია-ბაბუას, მეზობლებს, სოფელ კაზანსკოეს მცხოვრებლებს შორის.
• ალბომის შექმნა "ჩემო ძვირფასო მშობლიურ სოფელში"; ჩართეთ მშობლები კვლევის პროექტში. შეისწავლეთ ოჯახის არქივები (დოკუმენტები, ფოტოები).დასკვნითი ეტაპი:

• კვლევის წარდგენა კომპიუტერულ პრეზენტაციაში.
• ჩაატარეთ დასკვნითი გაკვეთილი სტუმრების - ასისტენტების მოწვევით.
• ჩაატარეთ ნახატის კონკურსი პროექტის შედეგების მიხედვით: „ქუჩა, რომელშიც ცხოვრობ“, „ყველაზე ლამაზი სახლი შენს ქუჩაზე“.

პროექტის განხორციელების გეგმა.

ბავშვებთან მუშაობა.	მშობლებთან მუშაობა.	თვე.
პრეზენტაცია თემაზე: "სახლი, რომელშიც ვცხოვრობ". ნახატი: "ჩემი სახლი". ექსკურსია "კოოპერატივის" ქუჩაზე. ექსკურსია "კონაკოვის" ქუჩაზე. - "უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე" - ექსკურსია შემოდგომის ტყეში. თამაში "დაასახელეთ ხეები ჩვენს მხარეში". დიაგნოსტიკა "სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული განათლება".	კითხვარი "იცნობ შენს შვილს?" - სახლიდან საბავშვო ბაღამდე უსაფრთხო გადაადგილების გეგმის შედგენა. სოფელ კაზანსკოეს გეგმის შედგენა.	სექტემბერი.
ექსკურსია საბავშვო ბაღის გარშემო. ნახატი: "საბავშვო ბაღი". ექსკურსია სოვეტსკაიას ქუჩაზე. ექსკურსია "კომუნალის" ქუჩაზე.	ალბომის „ჩვენი სოფელი“ დიზაინი. კონსულტაცია "ოჯახში ბავშვების აღზრდის ძირითადი პირობები".	Ოქტომბერი.
ოკუპაცია "მშობლიური სოფელი". - ექსკურსია სკოლაში. ჩვენს მხარეში მცხოვრები გარეული ცხოველების სურათების შესწავლა. - საუბარი "ჩვენი სოფლის ზამთრის ჩიტები".	მოთხრობის კრებული „ჩემი სოფელი“. - ფრინველის მკვებავის დამზადება.	ნოემბერი.
დიდაქტიკური თამაში "ჩვენი სოფელი". - ტრანსპორტის მონიტორინგი. ნახატი: „ტრანსპორტი სოფლის ქუჩებში“. ექსკურსია საავადმყოფოში - სოვხოზნაიას ქუჩა.	ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედება: ნახატების გამოფენა „რა ტრანსპორტით სარგებლობს ჩემი ოჯახი“. დანის წარმოება.	დეკემბერი.
ნახატი თემაზე: "შაბათ-კვირა ოჯახში". გასართობი "შეკრებები". საუბარი "სოფელ ყაზანის ცხოვრების ისტორია". ექსკურსია კულტურის სახლში „სიძველის მუზეუმში“. ნახატი „საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი“.	ალბომის დიზაინი "ჩემი ოჯახი". კითხვა "ბავშვთა მორალური განათლება როლურ თამაშში".	იანვარი.
საუბარი "მიყვარხარ, ჩემო სამშობლო". - გაკვეთილი "მოგზაურობა სოფელში". - ბავშვების გაცნობა სიმღერა "ჩემი სოფელი". დღესასწაული "მამა - ჩემი სიამაყე". ექსკურსია მაღაზიაში.	საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე თოვლის შენობების ერთობლივი წარმოება.	Თებერვალი.
საუბარი „ჩვენი სოფლის ხალხი“. გაკვეთილი: "ჩიტები ჩქარობენ ჩვენთან სტუმრობას". დღესასწაული "დედის გული მზეზე უკეთ ათბობს". ექსკურსია ფოსტაში - კომსომოლსკაიას ქუჩა	კითხვარი „შრომის განათლება“. - ჩიტების სახლების დამზადება.	მარტი.
ექსკურსია სალოცავ სახლში. - ნახატი "ჩემი ოჯახის საყვარელი ადგილები". ექსკურსია სკოლის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში. გართობა კულტურის სახლთან ერთად "სტუმრად დიასახლისთან". საბოლოო დიაგნოზი.	ფოტო კონკურსი: „ჩვენ და ბუნება“.	აპრილი.
თემატური გაკვეთილი "კაცი სამშობლოს გარეშე ბულბულივითაა სიმღერის გარეშე". - ექსკურსია ძეგლზე. - გამოსვლა მიტინგზე დღისადმი მიძღვნილიგამარჯვება, დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლთან ყვავილების მიცემა. ფანტასტიკური აქტივობა "სოფელი მომავალში" ვიქტორინა "ჩემი სოფელი".	საბავშვო ბაღის გამწვანება. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედება: ნახატების გამოფენა „ჩემი სოფელი მომავალში“.	მაისი.

პროექტის შედეგები:

პროექტის შექმნისას ვისწავლეთ გასაუბრება, დიალოგი, სწორი კითხვების დასმა, ოჯახის არქივებთან მუშაობა, ჩვენი მუშაობის შედეგების ანალიზი და ფორმალიზება.

ჩვენ შევაგროვეთ მასალა სოფელ კაზანსკოეს ქუჩებისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ, რითაც დავადასტურეთ წამოყენებული ჰიპოთეზა: მათ ანაზღაურეს ქუჩების შესახებ ინფორმაციის ნაკლებობა და შეძლეს თავიანთ მოსწავლეებს ეთქვათ საინტერესო ფაქტები სოფელ კაზანსკოეს ისტორიიდან. .

პროექტის განხორციელებისას შესრულდა შემდეგი ამოცანები:

1. შევისწავლეთ ლიტერატურა ამ თემაზე.

2. ჩვენ მოვამზადეთ სიუჟეტები ქუჩებზე, სადაც თითოეული ჩვენგანი ცხოვრობს და მის მცხოვრებლებზე, გეგმის დაცვით: როდის გაჩნდა ქუჩა, რატომ ერქვა ასე, რა იყო აქამდე საინტერესო, როგორია ახლა, რა აქვს ხალხს. განადიდა იგი სხვადასხვა წლებში.

4. ჩაატარა გამოკითხვა მშობლებს შორის, ყაზანსკოეს სოფლის მოხუცები.

5. შეისწავლა საოჯახო არქივები (დოკუმენტები, ფოტოები).

6. შედეგები მათი კვლევითი სამუშაო(მოხსენებები და პრეზენტაციები) წარმოდგენილი იყო დასკვნით გაკვეთილზე "მოგზაურობა სოფელ ყაზანის ქუჩებში" ინფორმატორების - თანაშემწეების მოწვევით.

7. დავაპროექტეთ ბავშვთა (მშობლებთან ერთად) ნახატების გამოფენა თემაზე:

"ჩემი ქუჩა", "ყველაზე ლამაზი სახლი ჩემს ქუჩაზე".

8. პრეზენტაცია თემაზე „სოფელ კაზანსკოეს ქუჩები“ (იხ. დანართი No1)

9. ფოტო ალბომი თემაზე „ყაზანსკოეს სოფლის ქუჩები“ (იხ. დანართი No2)

ბავშვების მონაწილეობა სხვადასხვა ხატვის კონკურსებში, რომლებშიც ბავშვები ადიდებენ თავიანთ პატარა სამშობლოს, მოაქვთ სერთიფიკატები, დიპლომები, სერთიფიკატები, მადლობა, რაც მათ სკოლაში გამოადგებათ პორტფოლიოს შეგროვებისთვის.

პროექტის შემდგომი განვითარება.

კვლევით პროექტზე მუშაობით მშობლები და ბავშვები გახდნენ ნამდვილი მკვლევარები. მათ შესთავაზეს თავიანთი თემები კვლევისთვის და ახლა დავიწყეთ სოფლის ხალხური სიმღერებისა და მრგვალი ცეკვის თამაშების შესწავლა.

ცნობები:

1. ინფორმატორები (სოფელი კაზანსკოეს მაცხოვრებლები, ყაზანის სოფლის დასახლების ადმინისტრაცია).
2. ოჯახების პირადი ფოტო არქივები (დოკუმენტები, ფოტოები).
3. სკოლის მუზეუმის ადგილობრივი ისტორიის ალბომები "სოფელ ყაზანის ისტორიიდან", "ჩვენი თანამემამულეები - დიდი სამამულო ომის ვეტერანები".

განაცხადი #3:

კითხვარის კითხვები მშობლებისთვის კვლევის მომზადების დროს:

1. რომელ ქუჩაზე ცხოვრობ? Რა არის ის?

2. გაარკვიე, რას ეძახდნენ? რატომ ერქვა მას ასეთი სახელი?

3. რომელი შენი ნათესავი ცხოვრობდა აქ? რა შეიძლება გვითხრას?

4. რა არის საინტერესო ქუჩაში, რომელშიც ცხოვრობ? (წარსული და ახლა)

5. რომელია თქვენი საყვარელი კუთხე? რატომ უყვარს იგი?

6. კიდევ რა გსურთ იცოდეთ თქვენი ქუჩისა და ოჯახის ისტორიის შესახებ.

განაცხადი No4.

პრეზენტაცია თემაზე "მოგზაურობა სოფელ კაზანსკოეს ქუჩებში".

მასწავლებელთა სიუჟეტი-მესიჯი სლაიდ შოუთი "ექსკურსია წარსულში".

კონსულტაცია მშობლებისთვის "ბავშვების აღზრდა სამშობლოს სიყვარულის ოჯახში და სკოლამდელ დაწესებულებაში"

რა მიმზიდველი ძალა დევს იმაში, რაც ბავშვობიდან გვახვევს? რატომ სახლიდან გასვლის შემდეგაც კი, მრავალი წლის განმავლობაში, ადამიანი სითბოთი იხსენებს მათ და ქალაქში, სოფელში მცხოვრები მუდმივად ამაყად უყვება სტუმარს მშობლიური მიწის სილამაზესა და სიმდიდრეს? ვფიქრობ, ეს არის ღრმა სიყვარულისა და სიყვარულის გამოხატულება ყველაფრის მიმართ ადრეული წლებიშევიდა გულში, როგორც ყველაზე ძვირფასი. მათი სიყვარული მშობლიური ადგილებისადმი, იდეა იმის შესახებ, თუ რით არიან განთქმულნი, როგორია ბუნება, როგორი საქმით ასრულებენ ადამიანები - ამ ყველაფერს მოზრდილები გადასცემენ ბავშვებს, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია მორალური და პატრიოტული გრძნობების აღზრდისთვის. , და აქტიური პოზიციაეს საკითხი უნდა განიხილონ პედაგოგებმა.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შთაბეჭდილებების ძირითადი წყაროა მათი უშუალო გარემო, სოციალური გარემო, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ.

ყველაფერი, რაც ბავშვის გარშემოა, არ არის საგანმანათლებლო ექვივალენტი. ამიტომ, პედაგოგიკის თვალსაზრისით, საგნების სწორი არჩევანი, რომელიც ბავშვებს უნდა უთხრათ, ძალიან მნიშვნელოვანია.

ჩვენი ქვეყნის ყველა კუთხე უნიკალურია. ერთ ქალაქში არის ბევრი ქარხანა, ქარხანა, მაღალი სახლები, ფართო გამზირები. მეორე განთქმულია წარსულით, უძველესი ძეგლებით. ერთი სოფელი დიდი მდინარის ნაპირზე დგას, მეორე კი მკვრივ ტაიგაში იკარგება, ფართოდ გავრცელებული სტეპებში ან ზღვის სანაპიროზე.

ყველა ადგილს ჰყავს თავისი მხატვრები, სპორტსმენები, მხატვრები, პოეტები, მოწინავე მუშები. სკოლამდელ ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ წარმოდგენა სამოქალაქო და დიდი სამამულო ომების გმირებზე, რომლებიც იცავდნენ მშობლიურ მიწას.

ხანდაზმულ ჯგუფებში უკვე შესაძლებელია ნამუშევრის აგება ისე, რომ თითოეული მოსწავლე იყოს გამსჭვალული მშობლიური მიწის დიდებით. მათი ჩართულობის შეგრძნება ადგილობრივ სოციალურ მოვლენებში. თუმცა, არასწორი იქნებოდა ბავშვების მშობლიურ მიწაზე გაცნობა, მხოლოდ მისი თვისებების ჩვენებით შემოზღუდვა. ამ შემთხვევაში, ბიჭებს შეიძლება არ ჰქონდეთ სწორი წარმოდგენა მშობლიურ მიწაზე, როგორც დიდი ქვეყნის - რუსეთის ნაწილი, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ რაც არ უნდა განსაკუთრებული იყოს მშობლიური მიწა, ის აუცილებლად ასახავს იმას, რაც დამახასიათებელია, დამახასიათებელია მთელი ქვეყნისთვის:

ადამიანები მუშაობენ ქარხნებში, ქარხნებში, სამშენებლო ობიექტებში, სხვადასხვა დაწესებულებებში, მაღაზიებში, ფერმებში, მინდვრებში და ა.შ., ისინი ყოველთვის მზად არიან ერთმანეთის დასახმარებლად;

AT მშობლიური ქალაქი, რაიონი, სოფელი, ისევე როგორც სხვა ადგილებში, შეინიშნება ხალხური ტრადიციები: ისინი აღნიშნავენ ქვეყნის მასშტაბით და მნიშვნელოვან თარიღებს, პატივს სცემენ დაღუპული გმირების ხსოვნას, აცილებენ ახალწვეულებს ჯარში სამსახურში, პატივს სცემენ ცნობილ ადამიანებს, შრომის ვეტერანებს და ა.

აქ, ისევე როგორც ქვეყნის სხვაგან, ბავშვებს უვლიან;

სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებს შეუძლიათ იცხოვრონ მშობლიურ მიწაზე, ერთად მუშაობენ, ისვენებენ;

აქ, ისევე როგორც მთელ ქვეყანაში, ხალხმა უნდა დაიცვას და დაიცვას ბუნება;

ყველა ადამიანმა, ვისაც უყვარს სამშობლო, უნდა გამოიჩინოს პატივისცემა სამუშაოს მიმართ, ინტერესი მშობლიური ხალხის კულტურის მიმართ.

ასაკის გათვალისწინებით და ინდივიდუალური მახასიათებლებიმისი ჯგუფის ბავშვები, მასწავლებელი თავად განსაზღვრავს ცოდნის მოცულობას და შინაარსს, რომელიც უნდა დაეუფლონ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს.

შესაძლებელია თუ არა მშობლიურ ქვეყანაში განათლებაზე საუბარი ისე, რომ ბავშვებს ამის შესახებ გარკვეული ცოდნა არ მივცეთ? ასეთი ცოდნის შერჩევა და სისტემატიზაცია ხორციელდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გონებრივი შესაძლებლობების გათვალისწინებით: მხედველობაში მიიღება მათი აზროვნების ბუნება, განზოგადების, ანალიზის უნარი, ანუ ბავშვის გონებრივი განვითარების დონე ერთგვარია. წინაპირობისა და აუცილებელი პირობაპატრიოტული გრძნობების საწყისების განათლება.

მასწავლებელმა უნდა მოაწყოს მშობლიური მიწისა და სამშობლოს შესახებ ცოდნის შევსება ისე, რომ აღძრას ბავშვებში ინტერესი და განუვითაროს ცნობისმოყვარეობა. პირდაპირი დაკვირვება ხელმისაწვდომი ცოდნის ათვისებასთან ერთად ხელს უწყობს ბავშვის ფიგურალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარებას.

ნათელი, ცოცხალი სიტყვა, მუსიკა და ვიზუალური ხელოვნება ეხმარება ბავშვებს ემოციურად აღიქვან მათ გარშემო არსებული გარემო. სიმღერების, ლექსების მოსმენისას მშობლიურ მიწაზე, ექსპლუატაციებსა და სამუშაოზე, მშობლიური ქვეყნის ბუნებაზე, ბავშვებს შეუძლიათ გაიხარონ ან მწუხარება, იგრძნონ თავიანთი მონაწილეობა გმირობაში. ტყეში გასეირნებისას, მინდორში მდინარისკენ, ზრდასრული ასწავლის ირგვლივ ბუნების მშვენიერების დანახვას, ფრთხილად მოპყრობას. ასე წყდება პრობლემები არა მხოლოდ შემეცნებითი, ესთეტიკური, არამედ საბოლოოდ მორალური. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური გარემოს გაცნობის პროცესში ოჯახის ჩართვის აუცილებლობა აიხსნება იმ განსაკუთრებული პედაგოგიური შესაძლებლობებით, რომელსაც ოჯახს აქვს და ვერ შეცვლის. სკოლამდელი. მშობლების პოზიცია ბავშვის ოჯახური განათლების საფუძველია. ადრეული ასაკიდანვე ბავშვს შეუძლია იგრძნოს ჩართულობა თავისი ხალხის ცხოვრებაში, იგრძნოს თავი არა მარტო მშობლების, არამედ მთელი სამშობლოს შვილად. ეს გრძნობები ჯერ კიდევ მანამდე უნდა გაჩნდეს, სანამ ბავშვი გააცნობიერებს „სამშობლოს“, „სახელმწიფოს“, „საზოგადოების“ ცნებას.

ყველამ კარგად იცის, რომ სამშობლო იწყება სახლიდან, ქუჩიდან, ქალაქიდან, სოფლით. ბავშვებთან ერთად ისწავლო ის ადგილები, სადაც ცხოვრობ, მოგწონს ნაცნობ ქუჩებში ხეტიალი, იმის ცოდნა, თუ რით არიან ისინი ცნობილი, ეს არის ამოცანა, რომლის შესრულებაც ნებისმიერ ოჯახს შეუძლია.

მშობლებს ასევე შეუძლიათ ურჩიონ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საზოგადოებრივ ცხოვრებაში მოზიდვის ისეთი ფორმები, როგორიცაა გასეირნება და ექსკურსიები ისტორიული ადგილების (ახლო ისტორიის) გაცნობის მიზნით, დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლების, ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმის, მუზეუმის მონახულება. სახვითი ხელოვნებისდა ა.შ.

ოჯახი ბავშვის პირველი ჯგუფია. და მასში ის თანასწორ წევრად უნდა გრძნობდეს თავს. თანდათან ბავშვს ესმის, რომ ის არის დიდი გუნდის - საბავშვო ბაღის, სკოლის, შემდეგ კი ჩვენი რესპუბლიკის, ქვეყნის ნაწილი. მოქმედებების საზოგადოებრივი ორიენტაცია თანდათან ხდება სამოქალაქო გრძნობების აღზრდის საფუძველი, სამშობლოს, ქვეყნის სიყვარულის უნარი, ბუნების დაცვის უნარი, მშობლიური მიწის კულტურაში შეერთება.

ექსკურსია ბიბლიოთეკაში.

მიზნები: 1) ბავშვებში მუშაობის შესახებ რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება

ზრდასრული ადამიანები;

2) მშობლების ჩართვა ბავშვების გაცნობის საქმეში

ბიბლიოთეკარის პროფესია;

3) ბავშვებში აღზარდოს პასუხისმგებლობა, უფროსების მუშაობის პატივისცემა.

წინასწარი სამუშაოები:

ბავშვებთან ერთად კითხვა ა.ლოპატინას ზღაპრის „ცოცხალი წიგნები“;

მიეცით ბიბლიოთეკის ხელმძღვანელს პროფესიის შესახებ წინასწარი საუბრის გეგმა

ბიბლიოთეკარი და კითხვების დასმა საუბრის შინაარსზე;

დაგეგმეთ ტური.

ექსკურსიის პროცედურა:

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს: - რა წიგნს ვკითხულობთ?

ბავშვები: წავიკითხოთ "დაკარგული დროის ზღაპარი"

მასწავლებელი ცდილობს იპოვოს ზღაპარი, მაგრამ ვერ პოულობს და ბავშვებს ეპატიჟება წავიდნენ ბიბლიოთეკაში და იქ წაიღონ ეს წიგნი.

მასწავლებელი: ბავშვებო, იცით რა არის ბიბლიოთეკა?

ბავშვები: დიახ, ეს არის ადგილი, სადაც ბევრი წიგნი ინახება.

მასწავლებელი: ასეა, ბიბლიოთეკაში უამრავი წიგნია და იქ შეგვიძლია ვიპოვოთ საჭირო წიგნი.

ბიბლიოთეკაში მოდიან მასწავლებელი და ბავშვები, იქ მათ ბიბლიოთეკარი ხვდება.

მასწავლებელი: გამარჯობა! ჩვენ გვინდოდა წიგნის წაკითხვა სახელწოდებით „დაკარგული დროის ზღაპარი“, მაგრამ, სამწუხაროდ, ასეთი წიგნი არ გვქონდა და ამ ზღაპრისთვის მოვედით თქვენთან.

ბიბლიოთეკარი: გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ვალენტინა ვასილიევნა, ვმუშაობ ბიბლიოთეკარად.

ბავშვები: ჩვენ გიცნობთ, თქვენ ილიუშინის ბებია ხართ.

ბიბლიოთეკარი: დიახ, მე ილიუშინის ბებია ვარ და ბიბლიოთეკაში ვმუშაობ. გინდა გითხრა რას ვაკეთებ აქ?

ბავშვები: ჩვენ ნამდვილად გვინდა.

ბიბლიოთეკარი: შემოდი, მე მოგიყვები ამ მომხიბლავ პროფესიაზე.

ბიბლიოთეკარი ძალიან მნიშვნელოვანია და სწორი პროფესია. სიტყვა ბიბლიოთეკარი მომდინარეობს სიტყვიდან "ბიბლია", რაც ნიშნავს "წიგნს". ბევრ ადამიანს აქვს სახლის ბიბლიოთეკა. წიგნები თაროებზე და კარადებშია. უფროსები და ბავშვები კითხულობენ მათ. მათ იციან ყველა მათი წიგნი. მაგრამ ჯერ კიდევ არის წიგნების უზარმაზარი საცავი - ბიბლიოთეკები. ბიბლიოთეკარის მუშაობა ხდება ბიბლიოთეკაში, წიგნებს შორის. ჩვენ გვაქვს უამრავი ბიბლიოთეკა რუსეთში. მოსკოვში მდებარეობს რუსეთის ყველაზე მნიშვნელოვანი სახელმწიფო ბიბლიოთეკა, რომელიც შეიცავს მილიონობით წიგნს, ძველ და თანამედროვეს. (ბიბლიოთეკა დათვალიერება ბიბლიოთეკაში). თითოეული ბიბლიოთეკა მთელი ქალაქებია, იქ ქუჩებივით არის გადაჭიმული წიგნის თაროების გრძელი, გრძელი რიგები. ეს სარდაფები ბევრ სართულს იკავებს. ისინი შეიცავს წიგნებს სხვადასხვა ქვეყნიდან. ბიბლიოთეკარი ეხმარება ასეთ ქალაქში სწორი წიგნის პოვნაში.

თითოეულ წიგნს აქვს ასოების და რიცხვების საკუთარი რაოდენობა - შიფრი. ამ შიფრით შეგიძლიათ გაიგოთ წიგნის მისამართი: იატაკი და თარო, სადაც ის ინახება. ყუთებში - კატალოგის ბარათები ინახება ყველა წიგნის სათაურებითა და კოდებით. ბიბლიოთეკარი დახედავს ასეთ ბარათს, წავა მაღაზიაში და მოგიტანთ თქვენთვის საჭირო წიგნს. წაიკითხეთ და გახდით უფრო ჭკვიანი. (ბარათების ჩვენება).

მაგრამ მინდა გიამბოთ ბიბლიოთეკარის საქმიანობაზე საბავშვო ბიბლიოთეკაში. რამდენი წიგნიც არ უნდა შეაგროვოთ სახლში, ბიბლიოთეკას აქვს წიგნების განუზომლად დიდი არჩევანი! ბიბლიოთეკარი მასესხებს წიგნებს. ის მუდმივად ურთიერთობს მკითხველთან, პასუხობს მის შეკითხვებს, ურჩევს რომელი წიგნი წაიკითხოს. ბიბლიოთეკარი საუბრობს საბავშვო მწერლებზე, მათ ახალ წიგნებზე, აცნობს საბავშვო ჟურნალების უახლეს ნომრებს.

ბიბლიოთეკარი აწყობს ფერადი წიგნების გამოფენებს, რომლებიც ეძღვნება მწერლის ან პოეტის წლისთავს. ამ გამოფენებს ხშირად ამშვენებს ბავშვების ნახატები. ბიბლიოთეკარები იწვევენ ბავშვების მიერ ცნობილი და საყვარელი წიგნების ავტორებს ახალგაზრდა მკითხველებთან შესახვედრად.

საბავშვო წიგნების ყველაზე დიდი დღესასწაული ალბათ წიგნის კვირეულია, რომელიც გაზაფხულზე იმართება. და გაზაფხულის თბილი მზე და ელეგანტური საბავშვო წიგნების გარეკანები - ყველაფერი სიამოვნებს პატარა მკითხველს, რაც მათში აღძრავს სიყვარულს მისი უდიდებულესობის წიგნის მიმართ.

წიგნის კვირა.

დღესასწაულზე მოვედით

წიგნის კვირა.

რა ლამაზია წიგნები

მხატვრები ჩაცმული იყვნენ

გლუვი გადასაფარებლები,

ნათელი სურათები -

Cockerel in boots

ვარდისფერი ღორები.

კედლები ამშვენებს

ვარსკვლავები, დროშები.

პოეტი გვიკითხავს

ახალი ლექსები.

კატის შესახებ

და ბეღურას შესახებ.

ბეღურა გოშა -

ის ისეთი პრანკტერია!

კეთილი და კარგი

წიგნის ფესტივალი დასრულდა!

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ბიბლიოთეკარს?

ბავშვები: ბიბლიოთეკარს უნდა უყვარდეს წიგნები, უნდა ჰქონდეს კარგი მეხსიერება.

ბიბლიოთეკარი: მართალია! მისი სულის უმთავრესი ქონება წიგნებისადმი უინტერესო და გაუთავებელი სიყვარულია! შესანიშნავი მეხსიერება - ბიბლიოთეკარს ხომ მშვენივრად უნდა ახსოვდეს სად მდებარეობს ესა თუ ის წიგნი. კომუნიკაბელურობა, ცოდნა ლიტერატურული ნაწარმოებები, მათი ავტორები. გარდა ამისა, ბიბლიოთეკარს უნდა ჰქონდეს გამძლეობა, მოსმენის უნარი, ტაქტიკა და ყურადღება მკითხველის მიმართ.

ბიჭებო, ოდესმე ყოფილხართ ბიბლიოთეკაში?

დაასახელეთ თქვენი საყვარელი წიგნი. Ვინ დაწერა ეს?

რა არის ბიბლიოთეკარის სამუშაო?

ბიბლიოთეკარი: ეს ჩემი პროფესიაა. ახლა კი ჩვენ ვიპოვით წიგნს, რომლისთვისაც თქვენ მოხვედით ჩემთან. გსურთ წაიკითხოთ ევგენი შვარცი დაწერილი "დაკარგული დროის ზღაპარი"?

ბავშვები: დიახ.

ბიბლიოთეკარი: მაშინ მოდი ჩემთან.

(ვეძებ წიგნს)

მასწავლებელი და ბავშვები მადლობას უხდიან ვალენტინა ვასილიევნას წიგნისთვის და დაემშვიდობნენ.

მასწავლებელი: დიდი მადლობა ვალენტინა ვასილიევნას საინტერესო ექსკურსიისთვის და თქვენი მშვენიერი პროფესიის ისტორიისთვის და მე და ბიჭები წავალთ ზღაპრის წასაკითხად. ნახვამდის!!!

ბიბლიოთეკარი: მოდი ბიბლიოთეკაში დედებთან და მამებთან ერთად, ძალიან გამიხარდება თქვენი ნახვა, ნახვამდის ბიჭებო

"ზღვარი შენ ხარ ჩემი ფავორიტი"

პროგრამის შინაარსი:

ბავშვებში პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება, ისეთი ცნებების გააზრება, როგორიცაა სამშობლო, პატარა სამშობლო, მშობლიური მიწა.

ბავშვებს თავიანთი სოფლის ისტორიის გასაცნობად, მოუყევით სოფელში მომუშავე ადამიანებზე, ვის ხელშიც აშენდა ჩვენი სოფელი.

ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია, აირჩიონ განმარტებები სიტყვა რუსეთისთვის.

მხატვრული სიტყვით ადამიანური გრძნობების და სამშობლოს სიყვარულის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:სოფლის დათვალიერება, ფოტოების გამოფენა, საუბრები.

ინსულტი:

მომვლელი . ბიჭებო, დღეს თქვენთან ერთად დავწვებით ჩვენს სამშობლოზე, ჩვენს სამშობლოზე. მოუსმინეთ ლექსს:

თუ იტყვიან სიტყვას სამშობლო

მაშინვე მახსენდება

ძველი სახლი, მოცხარი ბაღში
სქელი ვერხვი კარიბჭესთან.

ან სტეპი წითელია ყაყაჩოსგან,

ოქროს ქალწული.

სამშობლო სხვაა

მაგრამ ყველას აქვს ერთი.

მოგეწონა ლექსი? ვინ მეტყვის რა არის სამშობლო?

ბავშვები. ეს ის ადგილია, სადაც ჩვენ დავიბადეთ.

აღმზრდელი. ერთი სამშობლო ბიჭები გვყავს. რუსეთი. მაგრამ ჩვენი დიდი ქვეყნის ფართობებს შორის არის ადგილი, რეგიონი, სადაც დაიბადე, ცხოვრობ, წახვედი საბავშვო ბაღიგასეირნება, მუშაობა. რა ჰქვია ადგილს, სადაც დაიბადე და ცხოვრობ?

ბავშვები: სოფელი ყაზანი.

განმანათლებელი: ასეა, ბიჭებო, ეს ჩვენი დიდი რუსეთის პატარა ნაწილია - ეს არის ჩვენი პატარა სამშობლო. მოუსმინეთ ამ ლექსს:

ჩემი სოფელი სამშობლოს ნაწილია

და ჩემი გულის ნაწილაკი.

აქ არის ყველა გზა, რომელიც მე გავიარე

მოახერხა მიახლოება.

ასევე არის მდინარე უსახელო,

გაბრაზებული, მხოლოდ წყალდიდობაში.

და ადრეული ბავშვობა მასში იბანავა

ბულბულის მელოდიების ქვეშ.

როცა გაიზრდები, წახვალ სასწავლებლად, სამუშაოდ, მაგრამ მაინც ყოველთვის გემახსოვრება შენი სოფელი, შენი პატარა სამშობლო. დღეს ჩვენი სოფლის შექმნაზე ვისაუბრებთ.

ოდესღაც პატარა სოფელი ჩამოყალიბდა. და მხოლოდ შვიდი ეზო იყო. და ამ სოფელს ეწოდა ტოქსიბაევო. სახლები იყო პატარა, მოღუშული, პატარა ფანჯრებით, ჩალით დაფარული. ხალხი იყო დაკავებული სოფლის მეურნეობამუშაობს მიწის მესაკუთრეზე მენეჯერის მეთვალყურეობის ქვეშ.

გლეხები წერა-კითხვის უცოდინარი იყვნენ. წერა-კითხვა არ იცოდნენ. არცერთი სკოლა არ იყო ნახსენები. 6-7 წლის ასაკში ბავშვებიც მუშაობდნენ. ძოვდნენ ცხენებს, კრეფდნენ პურს. შემდეგ ჩვენს ქვეყანაში რევოლუცია მოხდა. მიწა წაართვეს მემამულეებს და გადასცეს გლეხებს. გლეხებმა დაიწყეს ცხოვრება უკეთესი ცხოვრებაგაუმჯობესება. მაგრამ აქ სასიკვდილო საფრთხე ეკიდა ჩვენს სამშობლოს. მტერი თავს დაესხა ჩვენს მიწას. დაიწყო დიდი სამამულო ომი. ბევრი ჩვენი თანამემამულე წავიდა სამშობლოს დასაცავად. სოფელში მხოლოდ მოხუცები, ქალები და ბავშვები დარჩნენ. კაცების მაგივრად ტრაქტორებზე და კომბაინებზე ისხდნენ. მიწას თესავდნენ, პურს თესავდნენ, საქონელს უვლიდნენ. მძიმე და მძიმე იყო. მაგრამ თითოეულმა ადამიანმა ჩადო თავისი გულის ნაწილაკი დიდი გამარჯვების მოახლოებაში. ომი დასრულდა. კაცები ომიდან დაბრუნდნენ. თანდათან ჩვენი ფერმა გაიზარდა. აშენდა სკოლა, საბავშვო ბაღი, მაღაზიები. აშენდა აგურის საამქრო. მისგან გააკეთეს სახლები, ააგეს ღუმელები. დაიწყო სითბოს და წყალმომარაგების განხორციელება. მიმდინარეობს სოფლის ცენტრალური მამულის გაშენება. გამარჯვების პარკი გაშენდა დაღუპული ჯარისკაცების მემორიალით. 1970-1980-იან წლებში გადაკეთდა სოფლის ცენტრალური ქუჩა, რომელიც ოფისამდე მიდის. დანგრეული ძველი ხის სახლებიმათ ადგილას კი თანამედროვე, 3 სართულიანი სახლები, ახალი ორსართულიანი საბავშვო ბაღი შენდება. შენდება ახალი საავადმყოფო. გარემონტდა კულტურის სახლი. ხალხმა საღამოობით დაიწყო კინოში სიარული. ჩვენი ბიბლიოთეკა მუშაობდა. გაძლიერდა ეკონომიკა, მიიღეს მარცვლეულისა და კარტოფილის მდიდარი მოსავალი. ჩვენს სოფელს აქვს კაშხალი, სადაც ბევრი თევზია. გვყავს საპატიო მაცხოვრებლები - ომისა და შრომის ვეტერანები. ეს არის ის, რაც მათ უნდა თქვან ძალიან დიდი მადლობაიმის გამო, რომ ჩვენი ცხოვრობს და აყვავდება.

ყოვლისმომცველი აქტივობა ბავშვებთან შუა ჯგუფითემაზე

"ეს ჩემი სოფელია."

პროგრამის ამოცანები:

• გაააქტიურეთ ბავშვების ცოდნა მშობლიური სოფლის შესახებ,
• ბავშვებს ხის სახლის, სოფლის თავისებურებების გაცნობა.
• გაეცანით სიტყვა „ქუჩის“ წარმომავლობას.
• უმარტივესი სქემების „კითხვის“ უნარის გაძლიერება.
• ვისწავლოთ მასალის მახასიათებლების გათვალისწინება ხელნაკეთობების დამოუკიდებელ წარმოებაში, სამუშაოს შემადგენლობაში.
• განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და კრეატიულობა.
• განავითარეთ კეთილგანწყობა და პატივისცემა უფროსების მიმართ.

ლექსიკური მუშაობა: ხის ქოხი, ხის სახლი, ახსენით სიტყვა „ქუჩის“ წარმომავლობა.
წინასწარი სამუშაოები:ექსკურსიები სოფლის გარშემო, ილუსტრაციების დათვალიერება, რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა.
მასალები: დემონსტრაცია - ილუსტრაციები (ხის რუსული სახლის, სოფლის ხედი, "ჯადოსნური ზარდახშა", სახატავი ფურცელი მოხატული ხეებით და მდინარე კოლექტიური განაცხადისთვის, "ხის ქუჩა";
სახელმძღვანელო თითოეული ბავშვისთვის: კონვერტი მუყაოსთან ერთად, ქაღალდი ფანჯრებისთვის და არქიტრავებისთვის, კონსტრუქციის სქემა, ფუნჯი, მაკრატელი, ხელსახოცი, წებო.
გაკვეთილის პროგრესი
გაკვეთილის დასაწყისი. ბავშვები მაგიდებთან სხედან. შემოდის რუსი ლამაზმანი.
ალიონა. გამარჯობა ბიჭებო, გამარჯობა უფროსებო. მე ვარ ალენა ლამაზმანი, ქერა ლენტები. ბაზრობაზე წავედი, მაგრამ ეტყობა დავიკარგე. ბიჭებო აქ ისეთი ლამაზები, ჭკვიანები ხართ, მაგრამ სამართლიანად არ გამოიყურება. მითხარი სად წავედი?
ბავშვების პასუხები. საბავშვო ბაღში ხარ.
ალიონა. - რა ჰქვია თქვენს საბავშვო ბაღს?
ბავშვების პასუხები. ჩვენს საბავშვო ბაღს "ოქროს გასაღები" ჰქვია.ალიონა . ბიჭებო, სად არის თქვენი საბავშვო ბაღი, სოფელში თუ ქალაქში?
ბავშვების პასუხები. ჩვენი საბავშვო ბაღი მდებარეობს სოფ.
ალიონა. რა ჰქვია შენს სოფელს?
ბავშვების პასუხები. ჩვენს სოფელს ყაზანი ჰქვია.
ალიონა. ბევრი ქუჩაა თქვენს სოფელში?
ბავშვების პასუხები. ჩვენს სოფელში ბევრი სხვადასხვა ქუჩაა.
ალიონა. რომელი ქუჩები იცით?
ბავშვების პასუხები. სოვხოზნაიას ქუჩა. ახალი, კოოპერატივი, კომუნალური, კომსომოლსკაია, სადოვაია, კონაკოვა, პიონერსკაია
ალიონა. თქვენს სოფელში რომელი სახლებია მაღალი თუ დაბალი?
ბავშვების პასუხები. ჩვენს სოფელში სახლები მაღალია.
ალიონა. ქვა თუ ხე?
ბავშვების პასუხები. ჩვენს სოფელში სახლები ქვისგან, ხისაა.
ალიონა.
და იცით ბავშვებო, იყო ასეთი შემთხვევა.
ხალხი სამსახურიდან სახლში მიდიოდა
ახლახან ჩამოვედი, - აი, სასწაულები -
მისამართები ყველას დაავიწყდა.
სად არის ჩვენი ქუჩა? სად არის ჩვენი სახლი?
მოსახლეობა ჩქარობს - "სად არის ჩვენი ავტოფარეხი?"
ყველაფერი არეულია, ყველაფერი დაკარგული
საბედნიეროდ, ეს მხოლოდ ზღაპარში მოხდა.

ეს ამბავი იმისთვის მოგიყევი, რომ გაერკვია, ზუსტად იცი სად და რომელ ქუჩაზე ცხოვრობ?
ალენა ბავშვებს უბრუნდება.- და ლამაზი გოგო ხარ, რომელ სახლში ცხოვრობ?
ბავშვის პასუხი. ვცხოვრობ ქვის მაღალ სახლში.
ალიონა. - შენს სახლში ბევრი სართულია? ბავშვის პასუხი.
ალიონა. - კარგი, კარგი ბიჭი ხარ, რა სახლში ცხოვრობ, რამდენი სართულია შენს სახლში, აღწერე შენი სახლი? (ბავშვის პასუხი).
ალიონა. - დიახ, თქვენს სოფელში სახლები მაღალია, მრავალსართულიანი. და მე ბიჭები ვცხოვრობ სოფელში. ჩვენს სოფელში ყველაფერი სხვაგვარადაა. ჩვენ არ გვაქვს იმდენი ქუჩა, რამდენიც ქალაქში, და მანქანები ცოტაა, მაგრამ ჩვენი სახლები სულაც არ არის ასეთი. ჩვენს სოფელში სახლები ისეთია, როგორც ძველად აშენებდნენ. და ასეთ სახლებს ეძახდნენ - ქოხები.
უძველესი დროიდან რუსეთში სახლები აშენდა ხისგან, მორებისგან. როგორ გამოიცნობთ რატომ?
ბავშვების პასუხები (თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, მასწავლებელი ეხმარება მათ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში).
ალიონა: - დიახ, ხალხი ცხოვრობდა მინდვრებს შორის, ტყეებით გარშემორტყმული. ტყემ თავშესაფარი მისცა ადამიანს, აჭმევდა, იცვამდა, ჩაეცვა. ხე რუსეთში განსაკუთრებული მასალაა.
რუსი ადამიანი დაიბადა დაჭრილ, ხის ქოხში, ცხოვრობდა მასში მთელი ცხოვრება.
ილუსტრაციების შემოწმება.
ალიონა. - აჰა, ქოხები ერთმანეთის გვერდიგვერდ დგანან, დებივით დაჭერილი.
სახლები ლამაზი და გამძლეა. სახლის აშენება რთულია. ხალხი სახლებს ამშვენებდა, ქუჩაში გასული ნაწილი ქოხის „სახე“ იყო. ამიტომ გზას, რომლის მახლობლადაც ქოხები იდგა, ქუჩა ერქვა. სახლი ფანჯრებიდან უყურებს სამყაროს - თვალები, რომლებითაც მზის შუქი შემოდის ფანჯარაში. მათ სიყვარულით ეძახდნენ - ფანჯრებს და თეფშებით მორთულს (აღმზრდელის ჩვენების თანხლებით).
ალიონა. - აჰა, ჩემი სოფელი თითქმის იგივეა, მაგრამ ჩემი დაბრუნება არ არის.
თუ არ დამეხმარები, მე მას არ ვნახავ. ბიჭებო შეგიძლიათ დამეხმაროთ?(ბავშვების პასუხები.)
ალიონა. - შეხედე ჩვენს მსგავს ადგილებს და მდინარეს, ტყეს, ბორცვს და თუნდაც ჩვენს ქუჩაზე არსებულ ჭას. უბრალოდ არ არის საკმარისი სახლები. მოდით ავაშენოთ ისინი. სახლების ასაშენებლად კი მორები გვჭირდება. ადექით ბიჭებო, ტყეში შევალთ, მორებს ვეძებთ.

ძვირფასო მკითხველებო, თქვენ საწყის ეტაპზე ხართ კომის რესპუბლიკის ეროვნული ბიბლიოთეკის მიერ ადგილობრივ ისტორიკოსებთან, მეცნიერებთან, მწერლებთან, ბიბლიოთეკებთან და სხვა ორგანიზაციებთან თანამშრომლობით შექმნილი ადგილობრივი ისტორიის ყველა პროექტისთვის.

კომი არის ქვეყანა მდიდარი და მკაცრი ბუნებით, მრავალენოვანი მშრომელი ხალხით. ეს არის ტაიგა თავისი კენკრით და სოკოთი, ურალის მთის მწვერვალები, წამყვანი რუსული სამრეწველო საწარმოები, გაზი და ქაღალდი მთელი ევროპისთვის. მაგრამ ასევე გულაგები, გადასახლებულები და პატიმრები. ისევე როგორც უძველესი წეს-ჩვეულებები, ხელოვნებისა და ლიტერატურის უნიკალური ნაწარმოებები.

რამდენი უცნობის აღმოჩენა მოვახერხეთ ჩვენი რეგიონის ცხოვრებიდან პროექტებზე მუშაობისას. და კიდევ რამდენი იქნება!

ჩვენი რესურსები შექმნილია თემატური საიტების, მონაცემთა ბაზების, საიტისთვის სპეციალურად დაწერილი პუბლიკაციების სახით. აქ თავმოყრილია განსაკუთრებით ღირებული, სანდო და შესაბამისი წიგნების, ჟურნალებისა და გაზეთების სრული ტექსტები. წარმოდგენილია კომის მიწის მნიშვნელოვანი სახელები და თარიღები, ინტერაქტიული თამაშები, ვირტუალური მოგზაურობები. ვიმედოვნებთ, რომ თითოეული თქვენგანი იპოვის საჭირო და სასარგებლო ინფორმაციას.

სრული ტექსტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა, მოიცავს პუბლიკაციებს კომის რესპუბლიკის ეკონომიკის, მეცნიერებისა და კულტურის ისტორიის, განვითარებისა და მიმდინარე მდგომარეობის შესახებ, ხელოვნების ნიმუშიმუსიკალური ხელნაწერები, პერიოდული გამოცემები 1920 წლიდან დღემდე. კორპორატიულ პროექტში ჩართულია საზოგადოებრივი წვდომის ცენტრები, კომის რესპუბლიკის უმსხვილესი ფონდების მფლობელები, სხვადასხვა დეპარტამენტები და ავტორები. ტექსტი რუსულ, კომი და სხვა ფინო-ურიკულ ენებზე.

იმისდა მიხედვით, არის თუ არა NEL-ში შემავალი პუბლიკაცია „საზოგადოებრივი საკუთრება“ თუ არის საავტორო და მონათესავე უფლებების სფეროში კანონმდებლობის დაცვის ქვეშ, რა პირობებია გათვალისწინებული საავტორო უფლებების მფლობელებთან შეთანხმებაში, არსებობს წვდომის სამი დონე: დისტანციურად. ავტორიზაციის გარეშე, დისტანციურად ავტორიზაციით (უნდა შეიყვანოთ ყაზახეთის რესპუბლიკის ეროვნული ბანკის ბიბლიოთეკის ბარათის გვარი და ნომერი) და პროექტში.

საიტი მათთვის, ვინც დაინტერესებულია კომის რესპუბლიკის ისტორიით, გეოგრაფიით და კულტურით.

აქ წაიკითხავთ ამის შესახებ სოციალური ინსტიტუტები, რესპუბლიკის ქალაქებისა და რეგიონების ტურისტული მარშრუტები და სპეციალურად დაცული ტერიტორიები. გაიცანით კომის რესპუბლიკის მხატვრები, მოქანდაკეები, მწერლები, კომპოზიტორები, ეროვნული ფესტივალები და შემოქმედებითი გაერთიანებები, დასამახსოვრებელი ადგილები, არქიტექტურული სტრუქტურები და ხელოვნებისა და ხელოსნობის ცენტრები.

კომის რესპუბლიკის კულტურული რუკა კომის ენაზე ითარგმნა. 2011 წელს ფინეთის M. Kastren Society-მა გამოსცა გრანტი ამ იდეის განსახორციელებლად.

ინტერნეტ რესურსი შეიცავს 17 ახალმოწამის ბიოგრაფიას, წმინდანთაადმი მიძღვნილ ფოტოებს და ბიბლიოგრაფიულ ინფორმაციას თემის დამატებითი შესწავლისთვის.

შექმნილია კომის რესპუბლიკის ეროვნული ბიბლიოთეკის მიერ 2018 წელს საერთაშორისო ღია საგრანტო კონკურსის „მართლმადიდებლური ინიციატივის“ მხარდაჭერით.

კომის ლეგენდების ლეგენდარული გმირები არიან პამი, შიპიჩა, კორტ-აიკა, ირკაპი, იაგ-მორტი, პერა, ვორსა, ვასა, იომა და სხვები.

კალისტრატ ჟაკოვისა და ივან კურატოვის ილუსტრაციები, მულტფილმები, ვიდეოები, ზღაპრების სრული ტექსტები და აუდიოჩანაწერები რუსულ და კომურ ენებზე.

საცნობარო ინფორმაცია მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის, მოსწავლეებისთვის და სტუდენტებისთვის.

მითოლოგიური რუკა შეიქმნა 2018 წელს, რესპუბლიკური ბიუჯეტის ხარჯზე, კომის რესპუბლიკის ხელმძღვანელის გრანტის ფარგლებში ბიბლიოთეკარის დარგში.

ვირტუალურ რუკაზე ნახავთ კომის რესპუბლიკის მწერლების: ივან კურატოვის, ვიქტორ სავინის, ნიკოლაი დიაკონოვის, კალისტრატ ჟაკოვის, ვასილი იუხნინის და სხვების სახელობის ძეგლებს, მემორიალურ დაფებს, დაწესებულებებს და ქუჩებს.

დააწკაპუნეთ რუკაზე ხატულაზე და ამოხსენით ლიტერატურული თავსატეხი, ტესტი, რებუსი, კროსვორდი, მუსიკალური გამოცნობის თამაში, ააწყვეთ თავსატეხი. ეს მაშინვე არ გამოვიდა - დაუბრუნდით მინიშნებას და წაიკითხეთ ლიტერატურული მიმზიდველობის შესახებ. სწორი პასუხებისთვის მოგეცემათ ქულები. ყველაზე წარმატებული მოთამაშეები მიიღებენ გამარჯვებულის დიპლომს.

ეს საიტი სასარგებლო იქნება ადგილობრივი ისტორიკოსებისა და მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის, სკოლის მოსწავლეებისთვის და სტუდენტებისთვის, საბავშვო და ახალგაზრდებისთვის კონკურსებისა და ლიტერატურული ტურნირების ორგანიზატორებისთვის. კომის რესპუბლიკის ეროვნულმა ბიბლიოთეკამ პროექტი 2016 წელს განახორციელა რესპუბლიკის 95 წლის იუბილესთან დაკავშირებით კომის რესპუბლიკის ხელმძღვანელის გრანტის გამოყენებით ბიბლიოთეკარის სფეროში.

ფოტოები და დოკუმენტები კომის რესპუბლიკის მცხოვრებთა საოჯახო არქივიდან. სტატიები დიდი სამამულო ომის დროს რესპუბლიკაში გამოქვეყნებული გაზეთებიდან.

საიტი შეიქმნა 2015 წელს კომის რესპუბლიკის მეთაურის გრანტის მხარდაჭერით დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავთან დაკავშირებით.

ინტერნეტ რესურსი წარმოგიდგენთ ფილმებს, რომლებიც გადაღებულია კომის რესპუბლიკაში, საუბრობს მსახიობებზე - ჩვენს თანამემამულეებზე, ასევე ცნობილ რუსულ ფილმებზე, რომლებიც დაფუძნებულია ადგილობრივი ავტორების ნამუშევრებზე.

მედიარესურსში შედის ფოტოები, კადრები ფილმებიდან, საინტერესო თვითმხილველთა დეტალები სროლის შესახებ ძველი საგაზეთო გამოცემებიდან. ჩვენ შევქმენით ეს ვებგვერდი 2016 წელს რუსული კინოს წლისთვის და კომის რესპუბლიკის 95 წლისთავისთვის.

გეპატიჟებით კომის რესპუბლიკის მწერლების - ელენა გაბოვას, ელენა კოზლოვას და თამარა ლომბინას შემოქმედების მოსმენას ავტორის სპექტაკლში. აქაც ნახავთ ხალხური ზღაპრებირუსულ და კომის ენებზე.

ჩვენთან შეგიძლიათ გაატაროთ სასიამოვნო საღამო ოჯახთან ერთად ან მოაწყოთ საგანმანათლებლო ღონისძიება ბავშვებისთვის.

კომის რესპუბლიკის ეროვნულმა ბიბლიოთეკამ ეს იდეა 2015 წელს ლიტერატურის წელს განახორციელა. პროექტი განხორციელდა კომის რესპუბლიკის მწერალთა კავშირის მხარდაჭერით.

"შევინარჩუნოთ მშობლიური დასახლების ისტორია"

საინფორმაციო და კვლევითი პროექტი

პროექტის შესაბამისობა:ამჟამად მწვავედ დგას სულიერების აღორძინება, საკუთარი ქვეყნის მოქალაქისა და პატრიოტის მორალური პიროვნების ჩამოყალიბება, „პატარა სამშობლოს“ წარსულისა და აწმყოს შესწავლა. პატარა სამშობლო, სამშობლო, სამშობლო ყველა ადამიანის ცხოვრებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, მაგრამ მშობლიური მიწის სიყვარულზე საუბარი საკმარისი არ არის, მისი ისტორია უნდა იცოდე. რაც უფრო წინ მიდის დრო, მით უფრო ნაკლები ვიცით წარსულის მოვლენების შესახებ.

ჩვენი ადგილის ისტორიის შესწავლისა და შენარჩუნების პრობლემა თითოეული ჩვენგანისთვის აქტუალურია, რადგან მისი ისტორიის ცოდნა იძლევა ფასდაუდებელ შესაძლებლობას გამოიყენოს მიღებული ცოდნა ახალი თაობის აღზრდაში, პატრიოტი მოქალაქის ჩამოყალიბებაში, პატარას ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის შესანარჩუნებლად. სამშობლო; აცოცხლებს ცნობილი თანამემამულეების სახელებსა და საქმეებს.

იზობილნენსკის ურბანული რაიონის ბიბლიოთეკების ადგილობრივი ისტორიის ფონდი წარმოდგენილია საინტერესო და ინფორმაციული პუბლიკაციებით: "სტავროპოლის ქალაქებისა და სოფლების ისტორია", "სტავროპოლის კაზაკები", "სტავროპოლის შესწავლა", წიგნები იზობლენსკის რაიონის ისტორიის შესახებ. ადგილობრივი ისტორიკოსი A.E. ბოგაჩკოვა: "იზობლენსკის ოლქის ისტორია", "ნაცრისფერთმიანი ეგორლიკის ზღაპრები", "ჩემი თანამემამულეები - იზობილნენეტები", ადგილობრივი ისტორიკოსის ვ.ა. ბოჩარნიკოვი მოსკოვის სოფელ ისტორიის შესახებ.

ბიბლიოთეკარები აქტიურად ატარებენ კვლევით და ქრონიკის მუშაობას, აგროვებენ და გულდასმით ინახავენ სტატიებს ადგილობრივი გაზეთებიდან, ძველი მაცხოვრებლების მოგონებებს, ფოტო დოკუმენტებს დასახლებების ისტორიის შესახებ, ვიდეო მასალებს (ვიდეო ინტერვიუები ომის ვეტერანებთან). დღემდე დაგროვილია მნიშვნელოვანი მასალები: სოფლების ქრონიკები, დოსიეების საქაღალდეები თანამემამულეების შესახებ, სხვადასხვა თაობის გამოჩენილი პიროვნებების ბიოგრაფიები, დიდი სამამულო ომის გმირები, ფოტოები, ასევე თემატური საქაღალდეები ისტორიის, ბუნებრივი და კლიმატური მახასიათებლების შესახებ. ტერიტორია, დასახლებების ეკოლოგია, საწარმოები და დაწესებულებები, კაზაკების ტრადიციები და კულტურა.

დასახლებების ისტორიის შესახებ ინფორმაციის შეგროვების მრავალი წლის შედეგები ბიბლიოთეკებმა ასახეს აბსტრაქტებში და წარმოადგინეს ბიბლიოთეკის სემინარებსა და კონფერენციებზე. ბიბლიოთეკები მჭიდრო კავშირში მუშაობენ ისტორიის მუზეუმებთან, არქივებთან, ბიბლიოთეკა №20 ქ. ბაკლანოვსკაიაში არის მინი მუზეუმი "კაზაკების ისტორია".

ჯერჯერობით ადგილობრივი ისტორიის მასალები ფრაგმენტულია და არ იძლევა ყველა დასახლების ისტორიის მოცულობითი, ჰოლისტიკური აღქმის შესაძლებლობას. ამიტომ საჭირო გახდა ინფორმაციის გრძელვადიანი შეგროვების ზოგიერთი შედეგის შეჯამება და დასახლებების ისტორიის ერთიანი ელექტრონული მონაცემთა ბაზის შექმნა, შემდგომში ქრონიკის გამოქვეყნებით. პროექტი „შევინარჩუნოთ მშობლიური დასახლების ისტორია“ ორიენტირებულია დასახლებების ისტორიის უფრო ღრმა და დეტალურ შესწავლაზე, შევეცდებით ეტაპობრივად აღვადგინოთ ჩვენი პატარა სამშობლოს დიდებული მატიანე.

პროექტის შინაარსი:

საგანმანათლებლო ხაზი - მომხმარებლების ისტორიის გაცნობა, საინტერესო ფაქტებიიზობილნენსკის ურბანული რაიონის დასახლებების ისტორიიდან, ცნობილი თანამემამულეების მიერ.

ღირებულების ხაზი - გულისხმობს იზობილნენსკის ურბანული რაიონის დასახლებების ფორმირებას, შესწავლას და ისტორიის შენარჩუნებას.

აქტიური ხაზი - ხელს უწყობს ბიბლიოთეკარების პროფესიულ მომზადებას: მედია პრეზენტაციების, დასახლების ისტორიის შესახებ ვიდეოკოლაჟების, სოფლების ანალების, ლიტერატურის რეტროსპექტული სიების შექმნას.

შემოქმედებითი ხაზი - უზრუნველყოფს ბიბლიოთეკარების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, კვლევის უნარებს, თვითგანათლებას ადგილობრივი ისტორიის კომპონენტის საშუალებით, ძიება. ინოვაციური ფორმებიადგილობრივი ისტორიის მასალებთან მუშაობა, ძიებისა და კვლევის, შეგროვების, აღრიცხვისა და შენახვის, ექსპოზიციის, მასობრივი პროპაგანდის, საექსკურსიო მუშაობის პრაქტიკული უნარ-ჩვევების დაუფლება.

პროექტის მიზანი:იზობილნენსკის ურბანული რაიონის დასახლებების ისტორიის შესახებ ერთიანი ელექტრონული მონაცემთა ბაზის შექმნა, იზობილნენსკის მიწის ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის შესწავლა და პოპულარიზაცია.

Დავალებები:

აქტიურად განავითაროს თანამშრომლობა იზობილნენსკის ოლქის ისტორიის მუზეუმთან, KFOR-ის სასკოლო და ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმებთან, არქივებთან, ვეტერანთა საბჭოსთან;

მჭიდრო ურთიერთობის დამყარება ადგილობრივ ისტორიკოსებთან, ძველ დროინდელებთან, კრეატიული ხალხი;

სტუდენტებთან, საბიბლიოთეკო აქტივებთან, მოხალისეებთან ერთად საძიებო და კვლევითი სამუშაოების ჩატარება დასახლებების ისტორიის ყოვლისმომცველი შესწავლისთვის, საძიებო აქტივობებში კომპიუტერული ტექნოლოგიების აქტიურად გამოყენება;

საგანმანათლებლო ვიდეო ტურების ჩატარება მშობლიურ მიწაზე, რაიონში;

მოაწყოს შეხვედრები ძველ დროში, ომისა და შრომის ვეტერანებთან, ჩაწეროს, დაამუშავოს და შეინახოს მათი მოგონებები, შეაგროვოს დოკუმენტური და საგნობრივი მტკიცებულებები დასახლებების ისტორიის შესახებ, ისტორიის, კულტურის, ბუნების შემონახული ობიექტების ვიდეო და ფოტო ჩაწერა;

პერიოდულად განაახლებს და ავსებს ადგილობრივი ისტორიის წიგნებს და დოკუმენტურ ექსპოზიციებს, შეიმუშავებს და შეიმუშავებს ახალ თემატურ გამოფენებს;

რეგიონის, რაიონის, სოფლის, თანამემამულეების ისტორიისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების ორგანიზება და გამართვა;

იზობლენსკის ურბანული რაიონის მცხოვრებთა ისტორიული ცოდნის გაღრმავება დასახლებების ისტორიის შესახებ, გაზარდოს ახალგაზრდა თაობის ინტერესი მათი პატარა სამშობლოს ისტორიისა და კულტურის მიმართ;

დასახლებების ისტორიის შენარჩუნების სფეროში ბიბლიოთეკების საძიებო-კვლევითი მუშაობის შედეგების გაანალიზება, არსებული ადგილობრივი ისტორიის მასალების პოპულარიზაცია.

პროექტის მონაწილეები - MKUK "TsBS IGO SK" ბიბლიოთეკების თანამშრომლები, იზობილნი

Მოსალოდნელი შედეგები: ბიბლიოთეკების ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის უწყვეტი განვითარება და გაუმჯობესება, საძიებო-კვლევითი საქმიანობის გააქტიურება, ბიბლიოთეკის ფონდის შევსება ახალი ადგილობრივი ისტორიის მასალებით, დასახლებების ისტორიის ერთიანი ელექტრონული მონაცემთა ბაზის შექმნა, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი და საინტერესო მასალების პრეზენტაცია. ბიბლიოთეკის ბლოგის "MKUK "CBS IGO SK" განყოფილება "აღმოაჩინე ტერიტორია ჩვენთან ერთად", იზობილნი, პუბლიკაცია "იზობლენსკის ურბანული რაიონის დასახლებების ქრონიკები".

პროექტი ნიშნავს: საარქივო მასალების ფონდი: თემატური საქაღალდეები, საქაღალდეები, ძველი მაცხოვრებლების მოგონებები, ბიბლიოთეკების პროდუქციის გამოცემა დასახლებების ისტორიაზე, ვიდეო და ფოტომასალა, მედია პრეზენტაციები.

პროექტის განხორციელების ფარგლებში განხორციელდება შემდეგი:

1. საძიებო და კვლევითი საქმიანობა.ამ ეტაპზე მიმდინარეობს ადგილობრივი ისტორიის პროექტები, გროვდება დოკუმენტური მტკიცებულებები დასახლებების ისტორიაზე, ისტორიის, კულტურის, ბუნების შემონახული ობიექტების ვიდეო და ფოტო გადაღება, ორგანიზება და შეხვედრების გამართვა ძველ დროში, ომისა და შრომის ვეტერანებთან, სახლში. ფრონტის მუშები, შემოქმედებითი ადამიანები, მათი მოგონებების ჩაწერა, დამუშავება და შენახვა, მჭიდრო კავშირების დამყარება არქივებთან და მუზეუმებთან.

ეს მიმართულება რეალიზებულია ადგილობრივი ისტორიის მასალის აქტიური შეგროვებისა და შესწავლის საფუძველზე. ისტორიული მოვლენების უშუალო მონაწილეებთან და თვითმხილველებთან ინტერვიუების, გამოკითხვების, კითხვარების ჩატარება.

2. აქტივობები:

საინფორმაციო: იზობილნენსკის ურბანული რაიონის დასახლებების ისტორიის შესახებ ადგილობრივი ისტორიის მასალების ერთიანი ელექტრონული მონაცემთა ბაზის შექმნა. ბიბლიოთეკებს მოუწევთ ადგილობრივი ისტორიის მასალების (თემატური საქაღალდეები, დოსიეების პაკეტები, საგამომცემლო პროდუქტები: ბუკლეტები, რეტროსპექტული ბიბლიოგრაფიული სახელმძღვანელოები, ანალები) ინვენტარიზაცია, ადგილობრივი ისტორიის მასალების ბიბლიოგრაფიული აღწერილობის შედგენა და მათი სკანირება.

განმანათლებლობა:შეხვედრების ჩატარება, ვიდეო ტურები, ადგილობრივი ისტორიის ვიქტორინები ადგილობრივი ისტორიის მასალებზე დაფუძნებული, წიგნის და დოკუმენტური ექსპოზიციების შექმნა, კონკურსებში მონაწილეობა, რეგიონალური ადგილობრივი ისტორიის კონფერენციები, სემინარები, მედიასთან თანამშრომლობა, ადგილობრივი ისტორიის მასალების პრეზენტაცია დასახლებების ისტორიაზე. ბიბლიოთეკის ბლოგი "MKUK TsBS IMR SK" ქალაქი იზობილი.

საგამომცემლო საქმიანობა:რეტროსპექტული ბიბლიოგრაფიული სახელმძღვანელოების „ქრონიკა სოფლის“ გამოცემა.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

ეტაპი 1 2018 წლის ივნისი - 2019 დეკემბერი პირველ ეტაპზე განხორციელდება IMO-ს მიერ ელექტრონული ფორმატით მიღებული ადგილობრივი ისტორიის მასალების სისტემატიზაცია.

ეტაპი 2 2019 წლის დეკემბერი - 2020 წლის ნოემბერი. ამ ეტაპზე შერჩეული იქნება საინტერესო მასალები დასახლებების ისტორიის შესახებ და წარმოდგენილი იქნება MKUK-ის ბიბლიოთეკის ბლოგის „TsBS IGO SK“, Izobilny, განყოფილებაში „აღმოაჩინე ტერიტორია ჩვენთან ერთად“. ქალაქ იზობლენსკის 125-ე წლისთავისა და იზობლენსკის რაიონის 96-ე წლისთავის წინა დღეს, არსებული წყაროების საფუძველზე, გამოქვეყნდება ქრონიკა "იზობლენსკის ურბანული უბანი: დასახლებების ისტორია".

ადგილობრივი ისტორია- ადგილობრივი მოსახლეობის მიერ ქვეყნის გარკვეული ნაწილის, ქალაქის ან სოფლის, სხვა დასახლებების ყოვლისმომცველი შესწავლა, რომლისთვისაც ეს ტერიტორია მათ მშობლიურ მიწად ითვლება.

ადგილობრივი ისტორია სწავლობს მშობლიური მიწის ბუნებას, მოსახლეობას, ეკონომიკას, ისტორიას და კულტურას

ბიბლიოთეკის ამოცანა:

ლიტერატურული ისტორიისა და თანამედროვე მწერლების შემოქმედების ახალგაზრდა თაობისთვის გადაცემა,

გამოუმუშავონ სიყვარული და პატივისცემა თავიანთი პატარა სამშობლოს მიმართ, შეხვედრების ორგანიზება და გამართვა საინტერესო ხალხი, მშობლიური მიწის მწერლებისა და პოეტების შემოქმედების გაცნობა.

თანამემამულე მწერლების დიდი მემკვიდრეობის გამოყენებით, ბიბლიოთეკა ცდილობს აღზარდოს ბავშვები და მოზარდები ჭეშმარიტი პატრიოტული გრძნობით, განავითაროს სიყვარული საკუთარი მიწის მიმართ ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურის შესწავლით და ანალიზით.

აამაღლეთ ყაზახი ხალხის ისტორიის, ტრადიციების ცოდნის დონე, განავითარეთ სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა, სიამაყე მათი მიწით.

შესაბამისობაარჩეული თემა განპირობებულია იმით, რომ დღეს ადგილობრივი ისტორია საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა სოფლის ბიბლიოთეკა. ეჭვგარეშეა, ყველა ადამიანმა უნდა იცოდეს: ვინ არის და საიდან მოდის.

დღეს სოფლის ბიბლიოთეკაში ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის აღორძინება გამოწვეულია ეროვნული თვითშეგნების უპრეცედენტო ამაღლებით. საყოველთაო ადამიანური პრიორიტეტების აღიარებით, ბიბლიოთეკის ადგილობრივ ისტორიას შეუძლია შეავსოს ადამიანებში ის მორალური პროცესი, რაზეც ახლა ბევრს საუბრობენ, ზნეობა დანერგილია მამის სახლის სიყვარულთან ერთად.

ამ თემის განვითარების ხარისხი.

შემოთავაზებული ნაშრომი განიხილავს სოფლის ბიბლიოთეკის ადგილობრივ ისტორიულ საქმიანობას.

განვითარების საგანია დვურეჩენსკის სოფლის ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის საქმიანობა.

Მისია:შეინახე წარსული, გახსენი მომავალი.

სოფლის ბიბლიოთეკის ლოკალური ისტორიის საქმიანობის თეორიული ასპექტები:

სოფლის ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის ამოცანები ძალზე მრავალფეროვანია, თითოეულ ბიბლიოთეკას აქვს საკუთარი სახე, პოულობს საკუთარ „ზედს“, მიმართულებას,

სოფლის ბიბლიოთეკა ყოველდღიურ მუშაობაში ბევრ პრობლემას წყვეტს:

ინახავს და გადასცემს კულტურულ ტრადიციებს დროსა და სივრცეში, უზრუნველყოფს თაობათა ხსოვნას;

აყალიბებს ახალგაზრდების მორალურ პოზიციებს, ქმნის განსაკუთრებულ კულტურულ, საგანმანათლებლო და ინტელექტუალურ გარემოს საზოგადოებაში.

ლოკალური ისტორია ყოველთვის იყო ბიბლიოთეკის მუშაობის ერთ-ერთი ტრადიციული მიმართულება, ჩამოყალიბდა „ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის“ კონცეფციაც კი.

ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის გავრცელება და პოპულარიზაცია

ბიბლიოთეკა ამ მიმართულებით სისტემატურად მუშაობს. მშობლიური მიწის წარსულის შესწავლის შესავალმა საგრძნობლად გააფართოვა სოფლის ბიბლიოთეკარების საქმიანობის სფერო. დღეს ჩვენ ასევე ვმოქმედებთ, როგორც ახალგაზრდების პატრიოტული აღზრდის ადგილობრივი ისტორიკოსები-მემატიანეები. ბიბლიოთეკის ასეთი საქმიანობის მახასიათებელია სკოლასთან თანამშრომლობა.

პრობლემასოფლის ბიბლიოთეკებისთვის სპეციალისტების ნაკლებობაა საინფორმაციო რესურსებიდა საჭირო პროგრამული უზრუნველყოფა.

დასკვნები:

დღეს ყაზახეთის ყველაზე პატარა სოფლის ბიბლიოთეკაც კი გულმოდგინედ აგროვებს და ინახავს მასალებს ადგილობრივი ისტორიის ფაქტებზე, წლების განმავლობაში აგროვებს ადგილობრივ მასალას.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ბიბლიოთეკის ლოკალური ისტორიის მუშაობა ახალ იმპულსს მიიღებს ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით ჩვენს ტერიტორიაზე ინფორმაციის შენახვასა და გავრცელებაში.

დვურჩენსკის სოფლის ბიბლიოთეკის ადგილობრივი ისტორიის საქმიანობა:

გააუმჯობესეთ და გააგრძელეთ კლუბი „ადგილობრივი ისტორიკოსი“. კლუბის წევრები არიან საშუალო სკოლის მოსწავლეები - 9 კაცი. კლუბის წევრების დახმარებით ბიბლიოთეკა ივსება ახალი მასალით სოფლის დამსახურებული მუშაკების, ღვთისმშობლის მიწებისა და ვეტერანების ცხოვრების შესახებ. საკუთარი ფესვების ხსოვნა ადამიანს უფრო ღირსეულს და ძლიერს ხდის. დღეს დვურჩენსკის სოფლის ბიბლიოთეკას ენიჭება მშობლიური მიწის ენციკლოპედიის შემქმნელის როლი. სოფელში სამკითხველო მუშაობის დრო დიდი ხანია გავიდა, მაგრამ ამ პერიოდის მიმართ ინტერესი სოფლის მცხოვრებთა შორის დიდია.

ადგილობრივი ისტორიის მასალების ფონდის ფორმირება, ორგანიზება და შენახვა

ბიბლიოთეკის ლოკალური ისტორიის საქმიანობის საფუძველია ადგილობრივი ისტორიის დოკუმენტების ფონდი (მისი ტერიტორიისთვის და მთლიანად რეგიონისთვის). მასში შედის გამოქვეყნებული დოკუმენტები მშობლიური მიწის შესახებ; ცალკეული პირების მიერ ბიბლიოთეკას მუდმივი შესანახად გადაცემული ან თავად ბიბლიოთეკის მიერ შექმნილი გამოუქვეყნებელი დოკუმენტები.

2017 წლის სამუშაო გეგმა

	ღონისძიების დასახელება.	Ფორმა	დამსწრეები	ვადა
	"ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსი"	Შეხვედრა. Სამუშაო გეგმა
	"ჩვენ გვიყვარს ჩვენი სოფელი და გავაუმჯობესებთ მას"	დისკუსია	Ახალგაზრდობა
	”ჩვენ ყაზახური სტეპის ბიჭები და გოგოები ვართ!”		Ახალგაზრდობა
	"იმისთვის, რომ შთამომავლობა დაიმახსოვროს..."	საღამო - შეხვედრა დიდი სამამულო ომის მონაწილეებთან	საშუალო სკოლის მოსწავლეები. Ახალგაზრდობა
	სოფლის ძეგლები - "შევინარჩუნოთ კულტურული მემკვიდრეობა"		Ახალგაზრდობა
	"ჩემი წვლილი მშობლიური სოფლის ისტორიაში"	დისკუსია	ზრდასრული მკითხველთა ჯგუფი
	"სიყვარულის ჩანერგვა სამშობლოსადმი"	ისტორიის საათი	საშუალო სკოლის მოსწავლეები
	"დიდება ხელებს, რომლებსაც პურის სუნი აქვთ!"	ფოტო ჯიხური	მკითხველთა ფართო სპექტრი	სექტემბერი
	"ისწავლე პატრიოტობა"	ექსკურსია სკოლის მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში. ე.ზაიჩუკოვა	საშუალო სკოლის მოსწავლეები სკოლის ასაკი
	"მე მიყვარს ჩემი მშობლიური სოფელი!"	ნაწერი	სხვადასხვა ასაკის სწავლა
	სოფლის დაბადების დღეზე: "ცელინას კარგი მოგონებებით"	საღამოს შეხვედრა	ქალწული მიწები
	"აქ უკეთესი ცხოვრებისთვის"	Მრგვალი მაგიდა	აკიმატი, ვეტერანთა კლუბი.

დვურჩენსკის სოფლის ბიბლიოთეკის ბიბლიოთეკარი - სნიგურ ლუდმილა ნიკოლაევნა