Un joc pentru o lecție de lectură literară pentru elevii de clasa a II-a bazat pe basmul de V. Odoevsky „Moroz Ivanovici”
Riabichenko Nadejda Vladimirovna, profesor scoala primara MKOU „Școala Mikhailovskaya” din districtul Kikvidzensky din regiunea Volgograd
Scurta descriere: Acest joc este conceput pentru a conduce o lecție de lectură literară cu elevii de clasa a II-a. Dezvoltarea poate fi folosită atunci când se efectuează activitati extracuriculare după subiect.
Ţintă: consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre povestea lui Odoevski „Moroz Ivanovici”.
Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre lucrarea citită;
- sa dezvolte activitatea cognitiva si creativa, ingeniozitatea, curiozitatea, perspectiva, gandirea logica, memoria;
- insufla interesul pentru lectura.
Progresul jocului:
1. Cuvânt încrucișat „Moroz Ivanovici”
Toate răspunsurile din puzzle-ul de cuvinte încrucișate trebuie scrise în așa fel încât cuvintele să numească un obiect și să răspundă la întrebarea „ce?”
Lucrul cu cuvinte încrucișate într-o prezentare:
Când faceți clic pe săgeată, apare o întrebare. Când apăsați din nou pe aceeași săgeată, apare răspunsul și întrebarea dispare. Puteți deschide întrebările pentru cuvinte încrucișate în orice ordine.
Întrebări:
- Acul a pregătit o cină delicioasă. Dar ceea ce era deosebit de delicios a fost cel făcut chiar de bătrân. (inghetata)
- S-a așezat la cuptor și a spus că este complet gata, rumenit. (plăcintă)
- Care s-a dovedit de fapt a fi lingoul de argint pe care bătrânul l-a acordat lui Leneș? (Mercur)
- De unde și-a luat Acișoara apa? (bine)
Ce a acoperit Moroz Ivanovici cu patul său de pene de zăpadă? (verdeaţă)
- Când Moroz Ivanovici a clătinat din cap, ce i-a căzut din păr? (îngheţ)
- În ce a turnat Acișoara când a adus-o acasă de la fântână? (ulcior)
- Ce a ridicat Acirul ca să scoată plăcinta din cuptor? (omoplat)
- Care este alt nume pe care bătrânul l-a numit fântâna? (student)
- Cocoșul a strigat: „Kukureku-kukurekuku, Sloth are unul de gheață în mâini...” (sloi de gheaţă)
Ce obiect a scăpat fata în apă? (găleată)
În ce cădeau merele când fata s-a urcat la copac și l-a scuturat? (şorţ)
- În timp ce pregătea mâncarea pentru Frost Ivanovich, Sloth a pus în tigaie verdeață, carne, pește, oțet și a turnat kvas. Ce a mai pus ea în oală? (muştar)
2. Găsiți o imagine suplimentară.
Îți amintești pe cine și ce s-a întâlnit Femeia de Aci când a coborât în fântână după o găleată? Îndepărtați excesul.
(Făcând clic pe ilustrația suplimentară de pe diapozitiv, vedem că aceasta dispare.)
Ilustrații: o sobă cu o plăcintă roșie, un măr cu mere aurii, un râu lăptos cu maluri de jeleu, Moroz Ivanovich.
Suplimentar: râu lăptos cu maluri de jeleu.
3. Corespondenta.
Trebuie să conectați corect cuvintele primei și celei de-a doua coloane și să aflați ce cuvinte au spus merele.
Răspuns:
Suntem mere lichide, coapte; au mâncat rădăcina copacului, s-au spălat cu roua înghețată; cine ne scutură de copac ne va lua pentru sine.
4. Faceți cunoștință cu eroul.
Lucrul cu un slide de prezentare:Când dați clic pe butonul „întrebare”, apare o întrebare, făcând clic pe butonul „răspuns”, apare o ilustrație și textul răspunsului. Pentru a face întrebarea și răspunsul să dispară, faceți clic pe textul întrebării.
Întrebări:
- A așezat-o pe Acișoară lângă el și au luat micul dejun împreună cu o plăcintă și au mâncat mere de aur. (Moroz Ivanovici)
- Strângea zăpada pe patul lui Moroz Ivanovici și, în același timp, mâinile i s-au osificat și degetele i-au devenit albe. (Cusătoreasă)
- Fata asta, ridicându-se din pat, s-a așezat la fereastra muștelor să numere: câte au zburat și câte au zburat. (Lene)
- „Mi-am făcut necazuri și le corectez singur; a înecat ea însăși găleata și a scos-o singură ”, a răspuns ea Acilor când fata a spus despre nenorocirea și nenorocirea ei. (dădacă)
- A fost primul care a văzut-o pe Needlewoman când fata s-a întors acasă cu o mână întreagă de nichel argintiu și un diamant. (cocoş)
5. Ce urmează?
Restabiliți ordinea treburilor casnice făcute de Acișoară.
A frământat pâine, a făcut o colibă, a aprins soba, a mers la fântână după apă, a hrănit cocoșul.
Răspuns: a aprins aragazul, a frământat pâinea, a dat cu cretă coliba, a hrănit cocoșul, a mers la fântână după apă.
- Ce treabă a făcut Acișoara după ce a făcut patul și a pus patul cu pene pentru Moroz Ivanovici? Restabiliți secvența.
Lenjeria a fost împrăștiată; a curățat totul în casă; a reparat rochia bătrânului; M-am dus la bucătărie și am pregătit masa.
Răspuns: a curățat totul în casă; a mers la bucătărie, a gătit mâncare; a reparat rochia bătrânului; blestemat lenjeria.
Rezumând.
Prezentare pe tema: Joc literar bazat pe basmul lui Odoevski „Moroz Ivanovici”
Municipal instituție educațională. Mediu şcoală cuprinzătoare nr 48 Tver
Lecție pe tema „Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovich””.
Dezvoltat de: Solovieva O. I. Tver.
Tema: „Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovici””.
Obiectivele lecției.
- Continuați să lucrați cu basmul „Moroz Ivanovici”.
- Învață-i pe copii să împartă un basm în părți; caracterizează personajele dezvoltarea capacității de a transfera informațiile vizuale în verbale; dezvolta vorbirea, memoria, imaginația.
Echipament:
Tabla interactiva;
- un calculator.
În timpul orelor
Organizarea timpului
Despre ceva care scârțâie podeaua,
Și acul nu doarme din nou.
Stând pe pat, perne
Urechile ciulite deja.
Și deodată fețele se schimbă
Sunetele și culorile se schimbă.
Pardoseala scârțâie încet
Un basm se plimbă prin cameră...
2. Stabilirea scopului lecției
Astăzi, în lecție, vom continua să lucrăm cu basmul lui Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovich”. Vom încerca să întocmim un plan de cotație care ne va ajuta să repovestim întreaga poveste. Să descriem personajele.
Slide 2. Subiectul lecției: " Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovici”
Epigraf
3. Verificare teme pentru acasă Slide 3.
Test. slide 4.
- Antrenament de vorbire. Slide-urile 5, 6.
- O întrebare despre un basm. Pune întrebările pe care le-ai pregătit pentru colegii tăi.
4. Educație fizică
Slide 7.
Să luăm o pauză și să facem exerciții pentru ochi. Ține-ți capul drept, privește în sus, la stânga, la dreapta, în jos. Desenați cu ochii un cerc, un triunghi, un pătrat. Inchide ochii. Și acum deschidem ochii și continuăm să lucrăm.
5. Întocmirea unui plan de cotații pentru un basm. slide 8, 9.
Astăzi în lecție vom încerca să facem un plan de cotații care să ne ajute să repovestim întregul basm.
Planul este titlul părților din text.
Un citat este un fragment textual (propoziție) dintr-un text.
Deci, vom determina succesiunea evenimentelor din basm, luând rândurile necesare din textul basmului.
Pagină 196. Uite unde începe basmul. Ce a vrut să spună autorul la începutul poveștii?
Găsiți rândurile corespunzătoare în text.
Repovestind povestea conform planului.
- „În aceeași casă locuiau două fete - Aci și Lenivița, și cu ele o dădacă.”
- „Dacă ești deștept, ești mai bine; Dacă ești leneș, e mai rău pentru tine.”
- „Nu vă voi fi dator”.
- „Du-te la bătrân și slujește-l, muncește”.
- „Care este munca ta, aceasta va fi răsplata ta”.
Needlewoman and Sloth (comparație a celor două personaje principale ale poveștii).
Există două personaje principale în această poveste. Cine e?
Amintiți-vă descrierea generală a fetelor. Povestește despre Aci și Lenea. Poza si descriere.
Să comparăm atitudinea lor față de muncă, cererile celorlalți, curiozitatea, inteligența, modestia lor.
Să completăm tabelul. slide 10.
Ce ne învață această poveste? Care este înțelepciunea ei?
Cum este prezentat Moroz Ivanovici în basm? Explica. Slide 11.
(Dacă este incorect, cuvântul este scos, dacă este corect, dimensiunea este schimbată.)
Rezumatul lecției. Slide 12 - 17.
Lucrați la proverbe.
Aduna proverb:
- Orice ai semăna... ...asta e recompensa.
- Ce treabă... ...asta culegi.
- Nu este suficient să vrei ... ... să nu te aștepți la bine.
- După ce a făcut rău... ... trebuie să fie capabil.
Tot timpul au fost prețuiți în oameni...
- Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit cel mai mult de la lecție?
- Punerea semnelor.
Poveste Moroz Ivanovici
Vladimir Fiodorovich Odoevski
Vladimir Fiodorovich Odoevski
1803 – 1869
Odoevski Vladimir Fedorovich - scriitor, filozof și critic muzical rus
- Interesul pentru literatură s-a manifestat la Vladimir în copilărie timpurie. Știa cu fermitate că vocația lui era să scrie. În 1882 a absolvit cu succes Internatul Nobil al Universității din Moscova. Se obișnuiește ca istoricii să împartă opera lui Vladimir Odoevski în trei perioade - Moscova, Sankt Petersburg și din nou Moscova. A doua perioadă a lucrării lui Odoevski a început în 1826.
- La Sankt Petersburg, Vladimir și-a găsit o soție, Olga Stepanovna Lanskaya, și a intrat în serviciul biroului imperial. A scris romane romantice, diverse articole pentru reviste cunoscute la acea vreme. În 1833 a publicat o colecție de povestiri satirice. După aceea, timp de mai bine de zece ani, a publicat în mod regulat basme pentru adulți și copii. Perioada anilor 30-40 este considerată a fi cea mai strălucitoare perioadă din activitatea literară a lui Odoevski.
Basm „Moroz Ivanovici”
1841 culegere de povestiri
V. F. Odoevski
„Poveștile bunicului Iriney”.
Epigraf
“ Pentru noi gratuit, fără dificultate
nimic nu este dat,
Nu e de mirare că proverbul a fost purtat din timpuri imemoriale”
Caracteristicile eroilor
- Unde locuiește eroul?
- Ce actiuni face?
- Care este caracterul eroului?
- Atitudinea ta față de erou.
Ideea principală a lucrării
- „Răul și lenea trebuie pedepsite, iar sârguința, modestia, bunătatea sunt răsplătite”
Astăzi la clasă
- Am fost surprins...
- A făcut impresie...
- Imi place…
- Ma uimeste...
- Eu admir...
- Mi-a placut…
- Mi-am amintit...
- Cred ca…
Instituție de învățământ municipală
Școala Gimnazială Nr.48 din Tver
Lecţie
pe această temă "Vladimir Fiodorovich Odoevski
„Moroz Ivanovici”».
Dezvoltat de:
Solovieva O. I.
Tver
Tema: „Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovici””.
Obiectivele lecției.
Continuați să lucrați cu basmul „Moroz Ivanovici”.
Învață-i pe copii să împartă un basm în părți; caracterizează personajele dezvoltarea capacității de a transfera informațiile vizuale în verbale; dezvolta vorbirea, memoria, imaginația.
Echipament:
Tabla interactiva;
Un calculator.
În timpul orelor
Organizarea timpului
Despre ceva care scârțâie podeaua,
Și acul nu doarme din nou.
Stând pe pat, perne
Urechile ciulite deja.
Și deodată fețele se schimbă
Sunetele și culorile se schimbă.
Pardoseala scârțâie încet
Un basm se plimbă prin cameră...
2. Stabilirea scopului lecției
Astăzi, în lecție, vom continua să lucrăm cu basmul lui Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovich”. Vom încerca să întocmim un plan de cotație care ne va ajuta să repovestim întreaga poveste. Să descriem personajele.
Slide 2. Tema lecției: « Vladimir Fedorovich Odoevsky „Moroz Ivanovici”
Epigraf
3. Verificarea temelor Slide 3.
Să ne amintim conținutul poveștii. Deci care a fost temele tale?
Test. slide 4.
Antrenament de vorbire. Slide-urile 5, 6.
Întrebare de basm. Pune întrebările pe care le-ai pregătit pentru colegii tăi.
4. Educație fizică
Slide 7.
Să luăm o pauză și să facem exerciții pentru ochi. Ține-ți capul drept, privește în sus, la stânga, la dreapta, în jos. Desenați cu ochii un cerc, un triunghi, un pătrat. Inchide ochii. Și acum deschidem ochii și continuăm să lucrăm.
5. Întocmirea unui plan de cotații pentru un basm. slide 8, 9.
Astăzi în lecție vom încerca să facem un plan de cotații care să ne ajute să repovestim întregul basm.
Planul este titlul părților din text.
Un citat este un fragment textual (propoziție) dintr-un text.
Deci, vom determina succesiunea evenimentelor din basm, luând rândurile necesare din textul basmului.
Pagină 196. Uite unde începe basmul. Ce a vrut să spună autorul la începutul poveștii?
Găsiți rândurile corespunzătoare în text.
Repovestind povestea conform planului.
„În aceeași casă locuiau două fete - Aci și Lenivița, și cu ele o dădacă.”
„Dacă ești deștept, ești mai bine; Dacă ești leneș, e mai rău pentru tine.”
„Nu vă voi fi dator”.
„Du-te la bătrân și slujește-l, muncește”.
„Care este munca ta, aceasta va fi răsplata ta”.
Needlewoman and Sloth (comparație a celor două personaje principale ale poveștii).
Există două personaje principale în această poveste. Cine e?
Amintiți-vă descrierea generală a fetelor. Povestește despre Aci și Lenea. Poza si descriere.
Să comparăm atitudinea lor față de muncă, cererile celorlalți, curiozitatea, inteligența, modestia lor.
Să completăm tabelul. slide 10.
|
Lucrător de aci (ce?) |
Leneș (ce?) |
|
harnic |
|
|
rău |
|
|
respectuos |
|
|
arogant |
Ce ne învață această poveste? Care este înțelepciunea ei?
Cum este prezentat Moroz Ivanovici în basm? Explica.Slide 11.
(Dacă este incorect, cuvântul este scos, dacă este corect, dimensiunea este schimbată.)
Rezumatul lecției. Slide 12 - 17.
Lucrați la proverbe.
Aduna proverb:
Orice ai semăna... ...asta e recompensa.
Ce treabă... ...asta culegi.
Nu este suficient să vrei ... ... să nu te aștepți la bine.
După ce a făcut rău... ... trebuie să fie capabil.
Tot timpul au fost prețuiți în oameni...
Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit cel mai mult de la lecție?
Punerea semnelor.
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările slide-urilor:
1803 - 1869 V.F. Odoevski
Un basm este o poveste orală despre ceva neobișnuit, fantastic, minunat. Un basm literar este un basm scris de un scriitor sau mai mulți scriitori.
basm popular literar 1. Autorul este poporul. 1. Autorul este o persoană anume. 2. Există în formă orală 2. Creat în scris 3. Fiecare basm există în mai multe versiuni (Creatorul poate face modificări) 3. Schimbările nu sunt permise 4. Este imposibil să se determine momentul creării. 4. Se cunoaște momentul creării basmului. 5. poveste populara limitat la un anumit gen: Magic Household - Animals 5. Nu se limitează la un anumit gen; include caracteristici atât ale basmelor de uz casnic, cât și ale basmelor și ale basmelor despre animale și chiar din fantezie.
Epigraf „Nimic nu ne este dat degeaba, fără muncă, - Nu degeaba s-a păstrat proverbul din timpuri imemoriale”
Caracteristicile eroilor Unde locuiește eroul? Ce actiuni face? Care este caracterul eroului? Atitudinea ta față de erou.
Ideea principală a lucrării „Răul și lenea trebuie pedepsite, iar diligența, modestia, bunătatea sunt premiate”
Astăzi la lecție am fost surprins am fost impresionat mi-a plăcut Mă admiră Admir mi-a plăcut Îmi amintesc Cred că
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Scenariul basmului „Moroz Ivanovici” pentru punerea în scenă în școala elementară
Scenariu bazat pe basmul lui Odoevski „Moroz Ivanovici” pentru producții de Anul Nou sau alte producții din clasele 1-4 scoala elementara. Poate fi folosit atât în clasă, cât și în activități extracurriculare, extracurriculare, pentru școală...
