Başlamaq üçün, əziz oxucular, dərsimizin məqsədlərini müəyyən edək. Beləliklə, şəxsi məktubun nə olduğunu və iş məktubundan nə ilə fərqləndiyini müəyyən etməli, strukturunu öyrənməli və ən əsası, öz başınıza bir dosta məktub yazmağı öyrənməliyik. Ingilis dili hazır şablonlardan istifadə etməklə.

İnsanlar bütün dünyada məlumat mübadiləsi üçün məktublardan istifadə edirlər. Dostlara, qohumlara, tanışlara və ya çox tanımadığımız insanlara, məsələn, iş ortaqlarına məktublar yazıla bilər. Məktubunuzun ünvanlandığı şəxsdən onun işgüzar və ya şəxsi yazışmalara aid olması, məktubunuzun forması, quruluşu və yazı tərzi isə mənsubiyyətindən asılıdır. Əvvəlki məqaləmizdə ingilis dilində iş məktublarının yazılması qaydaları ilə tanış ola bilərsiniz, indi isə biz ingilis dilində şəxsi məktubların yazılmasının xüsusiyyətləri ilə tanış olacağıq.

Beləliklə, dostluq və ya şəxsi məktublar, bir qayda olaraq, şəxsən tanıdığınız insanlara (dostlar, qohumlar, yaxınlarınız) ünvanlanır. Belə məktubların yazılma dili danışıq danışıq xarakteri daşıya bilər. Məsələn, 1-ci və 2-ci şəxsin əvəzlikləri (mən, sən) çox istifadə olunur. Dialekt sözlərin, jarqon sözlərin, nidaların, ünsiyətlərin, xalq dili, modal fellərin, şəfqətli formaların və s. istifadəsi istisna edilmir.Şəxsi məktublarda öz fikrinizi sərbəst ifadə edə bilərsiniz, yəni istənilən vəziyyətə subyektiv qiymət vermək qadağan edilmir. . Şəxsi məktublar çox emosional ola bilər. Gördüyünüz kimi, mehriban yazışmalarda biznes kimi ciddi stilistik məhdudiyyətlər yoxdur.

İngilis dilində şəxsi məktubun strukturuna gəldikdə, o, praktiki olaraq iş məktubundan fərqlənmir, sadəcə olaraq bəzi məqamları öz istəyinizlə laqeyd etmək olar. Məktubun quruluşu ilə "İngilis dilində hərfləri düzgün yazmağı öyrənmək" məqaləsində tanış ola bilərsiniz. Bir dostunuza ingilis dilində şəxsi məktub yazmalısınızsa, məsələn, imtahanda, əlbəttə ki, məktubun formasını laqeyd etmək olmaz.

Şablon ifadələri ilə addım-addım məktub quruluşu

Beləliklə, ingilis dilində bir dosta şəxsi məktub bütün qaydalara uyğun olaraq mütləq 5 nöqtəni daxil etməlidir:

Birinci maddə məktubun "başlığı", yəni göndərənin ünvanı və tarixidir. (Başlıq: ünvan və tarix)
Ünvan yuxarı sağ küncdə yazılır və aşağıdakı ardıcıllığa malikdir: küçənin adı ilə ev nömrəsi, vergüllə ayrılmış mənzil nömrəsi. Növbəti sətir poçt kodu olan şəhər, növbəti sətir ölkədir. Vergül və ya nöqtə qoymayın.

46 Riverview Parkı
Nyu York 542,210
ABŞ
15 fevral 2008-ci il

Növbəti sətirdə və ya hər digər sətirdə ünvanın dərhal altında tarix yazılır. Bir neçə yazım mümkündür:

12 may 2014-cü il
12 may 2014-cü il
12 may 2014-cü il
12 may 2014-cü il

2-ci bənd “müraciət”dir. (salam və ya salam) Müraciət sol tərəfdə yeni sətirdə yazılır. Dönüşümdən sonra adətən vergül qoyulur.
Çox vaxt müraciət Hörmətli sözü + yazdığınız şəxsin adı ilə başlayır.

Hörmətli Rima, əziz Karan
Əziz ata, əziz ana
Hörmətli Rey əmi
Hörmətli cənab. Yaşıl

Müxtəlif variantlar mümkündür. Hamısı kimə yazmağınızdan asılıdır.

Əzizim Jim
ən əziz
mənim əzizim
Və ya sadəcə - Salam, əzizim Olya

3-cü abzas “məktubun əsas mətnidir”. (bədən/mesaj)
Əsas mətnin birinci abzası giriş və ya açılış cümləsidir (açılış cümləsi), burada əvvəlki məktuba görə dostunuza təşəkkür edə, niyə bu qədər uzun müddət yazmadığınızı söyləyə və ya sadəcə eşitdiyinizə çox sevindiyinizi yaza bilərsiniz. dostunuzdan xəbər. Təxminən belə görünür:

Mən yazıram (təşəkkür edirəm/deyin/soruşun/ təbrik edirəm/üzr istəyirəm/ s.)
Gözəl poçt kartına görə sizə çox təşəkkür etmək üçün yazıram ... - Gözəl açıqcaya görə sizə təşəkkür etmək üçün yazıram ...
Məktubunuz üçün çox sağ olun... çox sağ olun məktubun üçün...
Məktubunuzu aldığıma çox sevindim... - Məktubunuzu aldığıma çox şadam...
Son məktubunuz üçün təşəkkür edirik. Sizdən eşitmək xoş oldu... - Son məktubunuz üçün təşəkkür edirəm. Sizdən eşitməyə şad oldum...
Neçə illərdir sizə yazmaq istəyirdim, amma nədənsə daha tez yazmalı olduğum vaxtı tapa bilmədim... gec cavab...
Çoxdandır yazmadığım üçün üzr istəyirəm, amma çox məşğul idim...
Daha əvvəl yazmadığım üçün üzr istəməliyəm...- Daha əvvəl yazmadığım üçün üzr istəməliyəm...
Son məktubunuza cavab vermək üçün bu qədər vaxt apardığım üçün üzr istəyirəm...

İkinci abzasda dostunuzun suallarına cavab verə bilərsiniz. Əgər siz ingilis dilində bir dostunuza imtahan tapşırığı kimi məktub yazırsınızsa, o zaman tapşırıq adətən cavab verməli olduğunuz suallardan ibarətdir.

Siz məndən soruşursunuz ... Mən "suallarınızı cavablandırmaq üçün əlimdən gələni edəcəyəm. - Məndən soruşdunuz ... Suallarınıza cavab verməyə çalışacağam.
Bu problem haqqında sizə deyə biləcəyim hər şey budur. “Bu barədə sizə deyə biləcəyim tək şey budur.

Üçüncü və dördüncü abzasda həyatınızda baş verən hadisələrdən danışır, xəbərləri paylaşır və suallarınızı dostunuza verirsiniz.

Nege haqqında bəzi xəbərlər ... - Haqqında xəbərim var ...
Düşünürəm ki, indi çox oxuyursan. Müraciət edəcəyiniz universiteti artıq seçmisiniz? Orada təhsil almaq çətin olacaq? “Düşünürəm ki, hazırda çox oxuyursan. Artıq daxil olmaq istədiyiniz universiteti seçmisiniz? Orada təhsil almaq çətin olacaq?
Yayınız necə keçdi? - Yayınız necə keçdi?
Nə ilə məşğul olmusan? Başınıza nə maraqlı hadisə gəlib?
Hər hansı idmanla məşğul olursunuz? - İdmanla məşğulsan?
Səyahət etmisiniz? - Səyahət etmisiniz?
Universitetə ​​qəbul imtahanlarına hazırlaşıram. Universitetə ​​qəbul imtahanlarına hazırlaşıram.
Türkiyəyə səfərə gedirik. Türkiyəyə gedirik.

Beşinci abzas, mesajınızı bir nəticəyə çatdırdığınız və sizə uğurlar arzulaya biləcəyiniz, bir şey istəməyə və ya bir şeyə ümid ifadə edə biləcəyiniz yekun cümlədir. Siz də yaza bilərsiniz ki, harasa tələsirsiniz və ya harasa getməlisiniz.

Hər halda mən gedib işimə davam etməliyəm. “Hər halda işə getməliyəm.
Yaxşı, indi getmək lazımdır. - Yaxşı, bəlkə də hər şey.
Bu axşam çoxlu ev tapşırığım var. Bu gün üçün çoxlu ev tapşırığım var.
Mən məktubumu bitirməliyəm, çünki çox gecdir və yatmalıyam (çünki anam məni çağırır / ev tapşırığımı etməliyəm). — Gec olduğu üçün və yatmağımın vaxtı olduğu üçün məktubumu bitirirəm (anam mənə zəng etdiyi üçün/ev tapşırığını etməli olduğum üçün)
Tezliklə sizdən eşitmək ümidi ilə. “Tezliklə sizdən xəbər almağa ümid edirəm.
Boş olanda mənə bir xətt burax. — Boş olanda mənə bir-iki sətir yazın.
Səbirsizliklə səndən xəbər gözləyirəm. - Sizdən xəbər gözləyirəm.
Tezliklə yaz. - Mümkün qədər tez yazın.
Tezliklə görüşərik! - Tezliklə görüşərik!
Əlaqə saxlayın! - Gəlin əlaqəni kəsməyək!
Yazmağı unutmayın! Cavab verməyi unutmayın!
sizi görməyi səbirsizliklə gözləyirəm. - Səninlə görüşməyə səbirsizlənirəm.
Tezliklə mənə cavab yaz. - Mümkün qədər tez cavab verin.
Nə baş verdiyini mənə bildirin. - Nə olduğunu mənə bildir.
Ümid edirəm ki, bu məsləhət sizə bir qədər kömək edəcək. Ümid edirəm ki, məsləhətim sizə faydalı olacaq.

4-cü nöqtə son nəzakətli ifadədir (abunə / bağlanma). Son cümlədən sonra vergül qoyulmalıdır.

sevgi,
ən xoş arzular,
Hər vaxtınız xeyir
sizin,

5-ci son nöqtə sizin imzanızdır. Siz nöqtəsiz son ifadənin altındakı növbəti sətirdə öz imzanızı qoyursunuz.

Beləliklə, qeyd etdiyiniz kimi, ingilis dilində bir dosta məktub iş məktubu ilə eyni quruluşa malikdir. Əsas fərq dilin üslubundadır. Buna görə şəxsi və iş məktubları üçün şablon ifadələr tamamilə fərqlidir.

Mən sizə ingilis dilində bir dosta məktub yazmaq üçün daha bir neçə məsləhət vermək istəyirəm. Mətnin möhkəm və yaxşı səslənməsi üçün əlaqələndirici söz və bağlayıcılardan istifadə edin: indi, və, ümumiyyətlə, amma, ona görə də, mənim üçün, bəlkə, baxmayaraq ki, belə ki, nəinki, düzünü desəm, bundan başqa, indi, əvvəl, həm də, nəhayət, lakin, lakin, belə ki, məsələn, kimi, çünki, nə vaxt, ikən, yaxşı, doğru... istifadə edin qısa formalar fellər: Mən var, var, mən...

Əgər ingilis dili lüğətiniz o qədər də böyük deyilsə, dostunuza ingilis dilində məktub yazmaq kimi bir işi asanlıqla həll edə bilərsiniz. Bunu etmək üçün məktubun strukturunu vizual olaraq xatırlamalı və bir neçə cümlə ilə əlavə edilməli olan hazır şablonu yadda saxlamalı olacaqsınız.
Hər bir element üçün seçdiyimiz ifadələrdən istifadə edərək özünüz şablon yarada bilərsiniz.

Dosta məktub şablonu ingilis dilində

46 Riverview Parkı
Nyu York 542,210
ABŞ

sevgilim jim,
Məktubunuz üçün təşəkkür edirik. Çoxdandır yazmadığım üçün üzr istəyirəm, amma çox məşğul idim...
Məndən soruşursunuz... Suallarınızı cavablandırmaq üçün əlimdən gələni edəcəyəm.
Nege haqqında bəzi xəbərlər ... (xəbərləri söylə)
Nə işlə məşğul olmusunuz... (suallarınızı verin)
Mən məktubumu bitirməliyəm, çünki çox gecdir və yatmalıyam. Tezliklə sizdən eşitmək ümidi ilə.
sevgi,
Məryəm

Şablon ifadələrdən istifadə edərək ingilis dilində dostunuza məktub yazmağın nə qədər asan olduğu buradadır! Sadəcə bir neçə cümlə əlavə etməlisiniz və məktub hazırdır!

Bu cür hərflərin quruluşunu daha yaxşı başa düşmək üçün ingilis dilində dostunuza aşağıdakı məktubları tərcümə ilə öyrənin.

Nümunələr s Tərcümə ilə ingilis dilində məktublar

46 Riverview Parkı
glentown
Dublin 23

əziz jim,
Wicklow-da işlər necədir? Mən sizi uzun müddətdir görmürəm, ona görə də Qlentaundan bütün xəbərləri yazıb sizə çatdırmaq qərarına gəldim.
Futbol komandası bu mövsüm həqiqətən yaxşı çıxış edir. Kubokun yarımfinalına yüksəldik. Siz gedəndən sonra aldığımız yeni qapıçı əladır. O, son üç oyunda qol buraxmayıb.
Bacım Sandranın təzəcə qız uşağı var, ona görə də mən indi dayıyam. Ola bilsin ki, uşaq baxıcılığından bir az pul qazanım, sonra qatara minib sənə baş çəkəcəm.
Tezliklə yazın və bütün xəbərləri mənə bildirin.

sənin dostun,
Martin

46 Riverview Parkı
Qlentaun
Dublin 23

Hörmətli Jim,
Wicklow-da işlər necədir? Uzun müddətdir ki, sizi görmürəm, ona görə də sizə yazıb Qlentaundan gələn bütün xəbərləri sizə danışım deyə düşündüm.
Futbol komandası bu mövsüm həqiqətən yaxşı çıxış edir. Kubokun yarımfinalına yüksəldik. Siz gedəndən sonra bizə qoşulan yeni qapıçı əladır. O, son üç matçda bir dənə də olsun qol buraxmayıb.
Bacım Sandranın yenicə bir qız uşağı var idi, ona görə də indi əmiyəm. Bəlkə uşaq baxıcısı kimi pul qazanıb qatarla gəlib sənə baş çəkəcəm.
Mənə mümkün qədər tez cavab ver və bütün xəbərləri mənə söylə.

Sənin dostun,
Martin

12 Hill Drive
Navan
Co. Et

Hörmətli Susan,
Ümid edirəm hər şey sizinlə yaxşıdır. Sizi burada, Meathda görməyimizdən çox illər keçdi.
Sizdən 6 iyun həftəsonu gəlib bizimlə qalmanızı xahiş etmək üçün yazıram. Biz bir az görüşürük, çünki Con bir illiyə Avstraliyaya gedir. Getməmişdən əvvəl səni görmək onun üçün gözəl olardı, axı sən onun xaç anasısan. Bunu bacararsansa, mənə bildir, yoxsa narahat olmayın, ondan əvvəl hər hansı bir həftə sonu yaxşıdır.
Burada hamımız yaxşı formadayıq. Conu təşkil etmək üçün çox məşğuldur. O uzaq olanda mən onun üçün darıxacağam.
Ümid edirəm bütün ailə yaxşıdı.

12 Hill Drive
Navan
County Meath

Hörmətli Susan,
Ümid edirəm ki, yaxşı gedirsən. Sizi burada, Mitada görməyimizdən bəri əbədidir.
Sizdən 6 iyun həftə sonu gəlib bizimlə qalmanızı xahiş etmək üçün yazıram. Hamımız bir araya gəlirik, çünki Con bir illiyə Avstraliyaya gedir. Ayrılmamışdan əvvəl səni görsə əla olardı, axı sən onun xaç anasısan. Gələ bilsəniz mənə bildirin, gəlmirsə, narahat olmayın, o getməmişdən əvvəl istənilən həftə sonu gələ bilərsiniz.
Biz yaxşıyıq. Daim Conu səfərə yığmağa çalışır. O gedəndə onun üçün çox darıxacağam.
Ümid edirəm ki, ailəniz yaxşı vəziyyətdədir.

Sevgi ilə,
Məryəm

12 Hilly Drive
Navan
Co. Et

Hörmətli Susan,
Gözəl çiçəklər üçün təşəkkür etmək üçün yazıram. Ad günümü xatırladığına inana bilmirəm! Çox düşüncəlisən.
Burada hamımız yaxşı formadayıq. Ümid edirəm bütün ailə yaxşıdı. Paul gələn həftə yeni işə başlayır. Ümid edirəm ki, tezliklə sizi ziyarət etmək üçün Cork'a enim.
Yenidən Təşəkkürlər.

12 Hill Drive
Navan
County Meath

Hörmətli Susan,
Gözəl çiçəklər üçün sizə təşəkkür etmək üçün yazıram. Ad günümü xatırladığına inana bilmirəm! Siz çox diqqətlisiniz.
Biz yaxşıyıq. Ümid edirəm ki, hamı yaxşıdır. Paul başlayır yeni iş gələn həftə. Mən tezliklə sizi Corkda ziyarət etməyə gəlməyi düşünürəm.
Bir daha çox sağ olun.

Sevgi ilə,
Məryəm

46 Riverview Parkı
Nyu York 542,210
ABŞ

Salam Sofi,
Bunu Nyu Yorkdakı ən şirin kiçik kafedən yazıram! Anam bütün şəhərin bir mənzərəsini də qaçırmamağımıza diqqət yetirir, ona görə də demək olar ki, bütün günü gəzirdik. İndiyə qədər biz Times Square, Broadway, Central Park və The Plaza gördük. Mən Azadlıq Heykəlinə nəzər saldım, amma sabah gedib onu düzgün görəcəyik!
Burada küçələr çox məşğuldur və hər kəs qış paltolarında və papaqlarında heyrətamiz görünür. Bu gün əlcək almalı oldum! Barmaqlarımı hiss etmək üçün darıxıram!
Ümid edirik ki, tətilinizdən zövq alırsınız.
Bir milyon dəfə darıxıram, 20-də Adelaidada görüşənədək!

sevgi,
Ashley

P.S: Sizə suvenir gətirirəm!

46 Riverview Parkı
Nyu York
ABŞ

Salam Sofi,
İndi sizə Nyu Yorkun ən şirin kiçik kafesindən yazıram! Anam şəhərdə maraqlı bir şeyi əldən verməmək üçün əlindən gələni edir, ona görə də günün çox hissəsini oyaq keçirirdik. İndiyə qədər biz artıq Tayms Meydanı, Brodvey, Mərkəzi Park və Meydanı görməyə nail olmuşuq. Mən Azadlıq Heykəlinə nəzər saldım, lakin biz onu sabah düzgün araşdıracağıq!
Buradakı küçələr çox məşğuldur və hər kəs qış paltolarında və papaqlarında heyrətamiz görünür. Bu gün əlcək almalı oldum! Mən barmaqlarımı hiss etmək qabiliyyətini itirirəm!
Ümid edirik ki, tətilinizdən zövq alırsınız.
Dəli kimi darıxıram, 20-də Adelaidada yenidən görüşənədək!

Sevgi ilə,
Ashley

P.S: Sənə suvenir gətirəcəyəm!

12 Lalə yolu
Flowertown
Dublin 20

Hörmətli Sally,
Corkdakı yeni məktəbinizə necə yerləşirsiniz? Sən gedəndən sonra bizim sinif tamam fərqli oldu. Başlanğıc üçün bu, çox daha yaxşıdır. Bütün müəllimlər bunu qeyd edirlər!
Dünən ingilis dili imtahanımız var idi. Xanım zaman Byrne bu gün o qədər dəli olduğu nəticələrlə gəldi ki, qulaqlarından az qala tüstü çıxacaqdı!
Fil Martin və Sandra Birn ayrılıb. Phil həqiqətən zibilliklərdədir. Amma əks halda hamı əla formadadır. Cümə günü axşam hamımız İdman Mərkəzindəki kluba enəcəyik. Təəssüf ki, bizimlə olmayacaqsan.
Tezliklə yazın və Cork haqqında bizə hər şeyi danışın. hələlik sağol.

12 Lalə yolu
çiçək şəhərciyi
Dublin 20

Hörmətli Sally,
Özünüzə necə daxil oldunuz yeni məktəb Corkda? Sən gedəndən sonra sinifimiz çox dəyişdi. Bir çox insan tənbəl oldu. Bütün müəllimlər buna diqqət yetirir!
Dünən ingilis dili imtahanımız var idi. Xanım Byrne bu gün nəticələrlə gələndə o qədər qəzəbləndi ki, qulaqlarından tüstü çıxacağını düşündü!
Phil Martin və Sandra Byrne ayrıldı. Fil indi suya enmiş kimi yeriyir. Amma bizdə qalan hər şey yaxşıdır. Cümə günü axşam İdman Mərkəzindəki kluba gedəcəyik. Çox təəssüf ki, bizimlə olmayacaqsan.
Mümkün qədər tez yazın və Cork haqqında danışın. Yaxşı, hələlik.

NİTQİN İNKİŞAF DƏRSİ

MÖVZU: MƏKTUB YAZMAĞI ÖYRƏNMƏK

(2 - 4 SİNF TƏLƏBƏLƏRİ ÜÇÜN)

Tərtib edən: Klyueva Valentina Anatolyevna, ibtidai sinif müəllimi

MBOU "Çerevkovskaya orta məktəbi" BM "Lyakhovskaya ibtidai hərtərəfli məktəb» Arxangelsk vilayətinin Krasnoborsky rayonu.

2016

Dərsin Məqsədləri:

1. Təhsil: tələbələri məktubun mətninin yazılması xüsusiyyətləri ilə tanış etmək; məktubun semantik hissələrini vurğulamağı öyrətmək, yazı qaydalarını anlamağa gətirib çıxarmaq; uşaqların lüğətinin zənginləşməsinə töhfə vermək.
2. İnkişaf edir: uşaqların nitq mədəniyyətini yaxşılaşdırmaq; gənc tələbələrin üfüqlərini genişləndirmək; diqqəti, özünü idarə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, tələbələrin yazılı nitqini, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
3. Təhsil: epistolyar janrın öyrənilməsinə marağı, ana dilinə sevgini formalaşdırmaq.

Planlaşdırılan nəticə:

Tənzimləyici UUD: müəllimin köməyi ilə dərsdə məqsədi müəyyənləşdirmək və formalaşdırmaq bacarığı; dərsdə hərəkətlərin ardıcıllığını tələffüz etmək; materialla işləmək əsasında öz fərziyyələrini ifadə edə bilmək; qiymətləndirilməsi əsasında və buraxılmış səhvlərin xarakterini nəzərə alaraq, başa çatdıqdan sonra hərəkətə lazımi düzəlişlər etmək; tapşırığa uyğun olaraq fəaliyyətinizi planlaşdırın; məqsədə uyğun olaraq tapşırıqları yerinə yetirmək, konkret suallara cavab vermək bacarığının formalaşdırılması.

Koqnitiv UUD: müxtəlif informasiya mənbələri ilə işləməklə yazı növləri, onun quruluşu, epistolyar janr haqqında təsəvvürün formalaşdırılması, onlara idrak marağın formalaşdırılması; öz bilik sistemində naviqasiya etmək, yeni biliklər əldə etmək bacarığı.

Kommunikativ UUD: şifahi və yazılı nitqdə fikirlərini ifadə etmək bacarığı; başqalarının nitqini dinləmək və başa düşmək; cütlərlə işləməyi, öz rəyini və mövqeyini formalaşdırmağı öyrənmək; öz arqumentlərinizi təsdiq edərək öz fikrinizi bildirin; müzakirə olunan məsələ ilə bağlı həmyaşıdlarının fikrinə hörmət edin.

Şəxsi UUD:öyrənməyə müsbət münasibət inkişaf etdirmək; yeni biliklər əldə etmək istəyi; öz hərəkətlərini özünü qiymətləndirməyi öyrət.

İş formaları: frontal, qruplar, cütlər, fərdi.

Avadanlıq: təqdimat, əks etdirmə mərhələsi üçün zərflər və poçt qutusu, məktub nümunəsi kartları, “Yazı strukturu” kartları, lövhənin dizaynı, izahlı lüğətlər, tapşırıq kartları, ünvan, zərf, poçt, indeks, möhür, ünvançı və ünvançı sözləri olan kartlar, zərflər. məktub tərtib etmək (Ev. Zad.)

Hazırlıq işləri: yazı tarixindən tələbələrə mesajlar.

Dərslər zamanı

1 . Təşkilati məqam. Məqsəd: tələbələri işə hazırlamaq.

Zəng çaldı -
Dərsi başlamağın vaxtıdır.
Bir-birimizə gülürük
Gəlin hamımız işə başlayaq.

Necə işləyəcəyik? (Mehriban, səbirli, bir-birinə hörmətli)

2. Fəaliyyət üçün motivasiya.
Məqsəd: tələbənin təhsil fəaliyyətinə daxil olmaq üçün daxili ehtiyacının olması üçün şərait yaratmaq, "Məktub necə yazmaq olar" mövzusunu öyrənməyə maraq oyatmaq.

1) Uşaqlar, tapmacalar tapın:

Yan - marka və şəkil,

Dəyirmi ştamplarda sinə və arxa.

Çox kiçik, sürətli, quş kimi,

İstəsəniz, dənizin o tayına qaçarsınız.

2) Mən evəm. Ancaq yalnız tamamilə mərtəbəsiz.

Mən nazik boyalı kağız evəm.

Qapım bağlı olmasa da,

Və sadəcə onun dilini yaladı

Ancaq heç kim soruşmadan içəri buraxılmır:

Orada salamlar, cavablar, suallar yaşayır.

Sifarişlər və istəklər, bükülmüş, yalan,

Möhürlü möhürlər onları qoruyur. (Məktub). Düzdür uşaqlar, bu məktubdur . (slayd 2-4)

Hərflər necə görünür?
- Heç məktub yazmısınız?
- Kimə yazmısınız?
Mesaj yazarkən hansı çətinliklərlə üzləşdiniz?
- Bəs hansınız məktub aldınız?

Məktublar nə üçündür?

Onları oxumağı həmişə maraqlı və xoş görmüsünüzmü?

3. Problemin ifadəsi və dərsin mövzu və məqsədinin çıxarılması.

Məqsəd: dərsin mövzusunu və məqsədini formalaşdırmaq və razılaşdırmaq, məqsədə çatmaq üçün plan qurmaq.

Sizcə məktub yazmaq üçün nələri bilməli və bacarmalısınız?
Əsas odur ki, məktubları düzgün yazın, oxumaq xoş və maraqlı olsun, həmişə gözlənilsin və bu bacarıq öyrənilməlidir.

Hərfləri düzgün yazmağı bilirsinizmi? Uşaqlar: yox.
-Öyrənmək istəyirsən? (Bəli)

Uşaqlar, dərsin mövzusunu formalaşdırmağa çalışın . (uşaqların cavabları dinlənilir).
Beləliklə, dərsimizin mövzusu - "Məktubu necə yazmaq olar".
- Formalaşdırmaq məqsəd dərs.

Bunu etmək üçün vərəqlərdəki sualları oxuyun. Cavabını bildiyiniz sualların yanına ! və cavabını bilmirsinizsə, ancaq bilmək istəyirsinizsə, ? qoyun.

Beləliklə, siz özünüzə cavab almaq istədiyiniz suallar qoymusunuz, yəni. dərsimizin məqsədlərini təyin edin. Oxuyun Hansı suallara cavab almaq istəyirsiniz?

Məktub nədir?
Yazı növləri hansılardır?
Yazmaq üçün hansı qaydalar var?
Məktub hansı hissələrdən ibarətdir?
Bu bizim dərs planımız olacaq.

4. Yeni biliklərin kəşf edilməsi mərhələsi.
Məqsəd: problemli vəziyyətin həllinə yönəlmiş fəaliyyət metodunun təsdiqi, onun şifahi təsbiti.

Zəhmət olmasa "məktub" sözü ilə bağlı bildiyiniz sözləri adlandırın.
Ünvan, zərf, poçt, indeks, möhür. (Uşaqların adlandırdıqları sözləri lövhəyə qoyuram)
- Və mənim əlimdə hələ 2 söz var: alıcı və ünvançı. Bu sözlərlə tanışsınız? (yox) Bu gün həqiqətən nadir hallarda istifadə olunan sözlərdir.
Bu sözlərin nə demək olduğunu haradan öyrənə bilərsiniz? (Lüğətdə)
1-ci qrup ADDRESSER, ikinci qrup isə ADDRESSER sözünün izahını tapır.
(Ünvan məktubu alan şəxsdir. Ünvan məktubu yazan şəxsdir. (sinonimi - göndərən) ( slayd 5)

Beləliklə, yazı ilə əlaqəli sözləri xatırladıq və yeni sözlər öyrəndik.
- Onlar haqqında daha çox bilmək istərdinizmi? Uşaqlar məktub və poçt haqqında qısa mesajlar hazırladılar və indi danışacaqlar.

Tarixi səhifə(slayd 6 - 16)

Maraqlı hekayələr üçün təşəkkürlər uşaqlar.

İndi kartdakı qeydləri oxuyun. (Oxuyun). Nə oxumusan? (məktublar).
- Məktubu oxuyun və onun kimə və hansı məqsədlə yazıldığını müəyyənləşdirin.

İlk məktub.

Hörmətli Eeyore!

Ad günün mübarək!

Sənə ən yaxşısını arzu edirəm.

Sizə çoxlu xoşbəxtlik arzulayıram.

Sənin Pooh.

— Bu təbrik məktubudur burada Winnie the Pooh dostunu ad günü münasibətilə təbrik edir və ona arzularını göndərir.

İkinci məktub.

Əziz dostlar!

Tezliklə sizi ziyarət edəcəm.

görüşənədək!

Bu dostlara məktub: məlumat məktubu.

Bu, qurbağanın ördəklərdə səyahət etmək üçün necə bir yol icad etdiyi, harada olduğu və nə gördüyü barədə bir mesaj ehtiva edir. Bu məktub təkcə məlumat daşımır, həm də göndərənin əhval-ruhiyyəsini və xarakterini əks etdirir.

Üçüncü məktub.

Gənc dost!

Həmişə gənc olun

Böyüməyə tələsməyin!

Mübarizə etməlisən, ona görə də döyüş.

Heç vaxt sülhü bilmə

Yersiz ağlayın və gülün.

Mən özüm idim

Üç yüz il əvvəl.

Tortilla tısbağası.

Dördüncü məktub.

o təşəkkür məktubu. Orada sinif rəhbəri valideynə təşəkkür edir.

Beşinci məktub.

o məktub bir xahişdir. Məktubda Fyodor dayı silah göndərməyi xahiş edir.

Uşaqlar, nə nəticə çıxara bilərik? (hərflər fərqlidir: məlumat məktubları, təbrik məktubları, arzu məktubları, təşəkkür məktubları, sorğu məktubları).

Beləliklə, məktub nədir? (məktub nəsə demək, kimisə təbrik etmək, kiməsə təşəkkür etmək lazım olan mətndir).

5. Bədən tərbiyəsi.
Məqsəd: idmanla yorğunluğu aradan qaldırmaq.

Məktub mətndir. Bəs mətn nədən ibarətdir? (Hissələrdən). Deməli məktubun hissələri, öz quruluşu var.
Məktubun quruluşu. (Slayd 17)

Məktubun hissələri.

Məktubun mətni

1. Hərfin əvvəli (əvvəlində): Apellyasiya; Yazışmaların vəziyyəti haqqında ilkin ifadə. 2. Məktubun mətni: Xəbər elanı. 3. Hərf sonu: Ünvan sahibinə suallar; istək; Salam; İmza; Yazının tarixi və yeri (yuxarı sağ küncdə məktubun əvvəlində qeyd oluna bilər)

Əziz ana və ata! Məktubunuzu aldım. Mən şadam. Ona görə də sizə məktub yazıram. Yay düşərgəsində özümü necə hiss etdiyimi sizə deyim. Biz xoşbəxt yaşayırıq: çayda üzürük, günəş vannası qəbul edirik, gəzintiyə çıxırıq, oynayırıq. Çoxlu yeni dostlarım var... Necə yaşayırsan? Sağlamlığınız necədir? Mənə tez-tez yazmağınızı xahiş edirəm. Valya xala və İrishkaya salamlarımı yetirin. Tezliklə görüşərik! Hamını öpüb qucaqlayıram. Oğlunuz Sergey. Jukovka

Məktubda başqa hansı müraciətlər yazıla bilər? (uşaqlar bəzi təkliflər təklif edir və dəftərə qeyd edirlər.) Əziz ana və ata! Sevimli nənə! Hörmətli müəllim! Hey Julia! Salam əzizim! Hörmətli Andrey Petroviç! (slayd 18)

Yazışmaların vəziyyəti haqqında ilkin ifadə: Məktubunuzu aldım. Uzun müddətdir ki, heç bir məktub almayıb. Sizə yazmaq istədim. (slayd 19)

Uşaqlar, hansı sualları verə bilərsiniz? Sağlamlığınız necədir? Nə xəbərdir? Necə yaşayırsan? Məktubda suallar varsa, o zaman onlara cavab verilməlidir. (slayd 20)

İstək. Salamlar: Mənə heyvanlar haqqında maraqlı bir kitab göndərməyinizi xahiş edirəm. Nənəmə, babama, dostlara salam deyin... (slayd 21)

Məktubda vidalaşmaq üçün hansı sözlərdən istifadə etmək olar? Əlvida! Tezliklə görüşərik! Onda sağol! səni qucaqlayıram .(slayd 22)

Məktubun sonu nədir? (imza, tarix): Öpüşlər. Darıxıram. Gəlişini gözləyirəm. Oğlunuz ... Nəvəniz ... Etibarlı dostunuz ... 14 mart 20__ (slayd 23)

Məktubda nəyisə qeyd etməyi unutmusunuzsa, post scriptum yaza bilərsiniz. (Post skriptum məktubdakı yazıdır, imzadan sonra olan və "P.S." hərfləri ilə qeyd olunur. Post scriptum latın dilindən "yazılandan sonra" kimi tərcümə olunur). . P.S. Ünvanımın dəyişdiyini qeyd etməyi unutmuşam. . P.S. Müsabiqədə birinci yeri qazandığımı indicə bildim! ( slayd 24)

Uşaqlar, məktubu düzgün formatlaşdırmaq lazımdır. Hansı qeydiyyat qaydalarını təklif edə bilərsiniz? (uşaqlar təklif edir, müəllim cavabları tamamlayır).

- məktub aydın, oxunaqlı əl yazısı ilə yazılmışdır;

- məktub səliqəli və səliqəli yazılmışdır təmiz şifer kağız;

- məktub bir şəkil ilə müşayiət oluna bilər;

- yazı kağızının sol kənarından eni 2,5 sm-ə qədər boş sahə buraxın; eyni sahələr - yuxarıda və aşağıda;

- məktub bərk mətnlə yazılmır; onun çoxlu paraqraf vurğuları (qırmızı xətlər) ola bilər.

Məktub düzgün, səhvsiz yazılmışdır.

Məktub qısa, lakin tam olmalıdır.

6. İlkin bərkitmə.

Məqsəd: tələbələr tərəfindən mikroqruplarda təcrübə yönümlü tapşırıqların həllini təşkil etmək.

Birinci qrup üçün tapşırıq:

İkinci qrup üçün tapşırıq:

Üçüncü qrup üçün tapşırıq:

Salam Paşa!

Dördüncü qrup üçün tapşırıq:

Və beləliklə bir məktub yazdın. Bundan sonra nə etmək lazımdır? (zərfdə möhürləyin, zərfi imzalayın və sonra poçt qutusuna qoyun və ya poçt şöbəsinə aparın). Zərfdə ünvanınızı və alıcının ünvanını yazmalısınız, indeks yazmağınızdan əmin olun, möhürlər yapışdırın. (slayd 25-28)

7. Müstəqil iş.

Məqsəd: bilikləri möhkəmləndirmək, əlavə biliklər, anlayışlar təqdim etmək.

1. Məktub dostlarınıza, qohumlarınıza, tanışlarınıza bir şey haqqında şifahi mesajdır.

2. Məktublarda adətən belə hissələr olur: müraciət, bir şey haqqında hekayə, suallar, xoş arzular, vida sözləri, imza.

3. Məktub - dostlarınıza, qohumlarınıza, tanışlarınıza bir şey haqqında məlumat vermək üçün göndərilən yazılı mətn.

4. Məktublar işgüzar, rəsmi, şəxsidir.

5. Hərflərdə adətən belə hissələr olur: demə, əsas məzmun, sonluq.

6. Məktublar inanılmaz, gündəlik, heyvanlar haqqındadır.

7. Ünvan məktubu alan şəxsdir.

8. Valideynlərə, dosta, müəllimə, hətta prezidentə də məktub yazmaq olar.

Açar özünü test: - + + + - - + +

8. Şagirdlərin ev tapşırıqları haqqında məlumatlandırılması mərhələsi
Məqsəd: tələbələrdə təhsil probleminin həllində özünü təşkil etmək bacarığını formalaşdırmaq.

Bugünkü dərsdən sonra söhbət etmək istərdinizmi? Niyə?

Sizə 2 tapşırıq təklif edirəm. Siz birini seçin.

2. Məktubun dizaynı. (Uşaqlar məktubdan müxtəlif ifadələr olan kartlar olan zərfləri alırlar. Kartları düzgün ardıcıllıqla yerləşdirməklə məktubun mətnini tərtib etmək lazımdır). Məktubun mətnini yazın. Sizə kömək etmək üçün mən MƏKTUBUN STRUKTURU haqqında bir xatirə verirəm.

9. Təhsil fəaliyyətinin əks olunması.

Məqsəd: dərsdə öyrənilən yeni məzmunu düzəltmək, məqsəd və nəticələri əlaqələndirmək. fəaliyyətlərinin heysiyyətinin formalaşmasına töhfə vermək.

Uşaqlar, bugünkü dərsin məqsədi nədir? Hansı suallara cavab tapmaq istərdiniz? Məqsədimizə çatdıqmı? Suallara cavab verdiniz? (Bəli). Sinifdə işinizi qiymətləndirin.

Svetofor: Qırmızı - yaxşı işləmədi, hərəkətsizdi.

Sarı - Yaxşı işlədim, amma səhv etdim, çalışacağam.

Yaşıl - yaxşı işlədim, bacardım.

İstədiyiniz rəngdə bir məktub götürün və poçt qutusuna əlavə edin.

10. Dərsin yekunlaşdırılması.

Məqsəd: dərsi ümumiləşdirmək.

Müəllim: İndi çox az adam kağız üzərində məktub yazır. Onlar qısa SMS ilə əvəzlənib. Təbii ki, elmi-texniki tərəqqinin nailiyyətləri yazının həyatımızda rolunu tədricən əvəz edir. Bəzən telefon zəngi etmək, faks göndərmək, e-poçt göndərmək və ya SMS göndərmək həqiqətən daha asandır. Amma…! Qəlblə və gözəl dəst-xəttlə yazılmış məktubları qəbul etmək daha xoşdur. Bunda həyatda çox dəyərli olan bir sirr, səmimiyyət, mehribanlıq var. İnsanın öz əli ilə yazdığı sətirlər təkcə məlumat daşımır, həm də hərarət və sevgi verir. Beləliklə - bu, yalnız ünsiyyət qurmağın deyil, həm də sevinc bəxş etməyin başqa bir unudulmuş yoludur. Təsadüfi deyil ki, yazının belə bir tərifi var: “Məktub başqa bir insana ünvanlanan ruhun işidir”.

Qısa e-poçt və ya mobil zənglərdə nə çatışmır?

Uşaqlar: Onlarda istilik, səmimiyyət yoxdur. Axı məktubu oxuyanda sanki yaxın adamla danışırsan.
- Dərsdə hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz və evdə nə haqqında danışmaq istərdiniz? Bu bilik və bacarıqlar harada faydalı ola bilər? Dərs üçün hər kəsə təşəkkür edirəm.

ƏLAVƏ: İŞ ÜÇÜN KARTLAR.

İlk məktub.

Hörmətli Eeyore!

Ad günün mübarək!

Sənə ən yaxşısını arzu edirəm.

Sizə çoxlu xoşbəxtlik arzulayıram.

Hədiyyə göndərirəm - Çox Faydalı Qazan.

Sənin Pooh.

İkinci məktub.

Əziz dostlar!

Başıma gələn gözəl bir hekayəni sizə danışmaq istəyirəm.

Ördəklərdə səyahət etmək üçün qeyri-adi bir üsul icad etdim.

Məni istədiyim yerə aparan öz ördəklərim var idi.

Mən cənubda oldum, orada çox yaxşıdır, burada belə gözəl isti bataqlıqlar və çoxlu yeməli həşəratlar var.

Tezliklə sizi ziyarət edəcəm.

görüşənədək!

Üçüncü məktub.

Gənc dost!

Həmişə gənc olun

Böyüməyə tələsməyin!

Gülməli, cəsarətli, səs-küylü olun.

Mübarizə etməlisən, ona görə də döyüş.

Heç vaxt sülhü bilmə

Yersiz ağlayın və gülün.

Mən özüm idim

Üç yüz il əvvəl.

Tortilla tısbağası.

Dördüncü məktub.

Hörmətli Olqa Petrovna! Oğlunuzun əla oxuduğuna və gözəl tərbiyəsinə görə təşəkkür edirəm. Sinif müəllimi İrina Nikolaevna.

Beşinci məktub.

Əziz ana və ata! Məktubunuzu aldıq. Biz yaxşı yaşayırıq, sadəcə gözəldir. Zəhmət olmasa Sharik üçün foto silah göndərin. Bu ovdur və heyvanların öldürülməsinə ehtiyac yoxdur. Fedor əmi.

Tarix səhifəsi (tələbələrə mesajlar üçün)
1 şagird: İnsanlar uzun müddət əvvəl, mağaralarda yaşadıqları zaman məktub yazmağa başladılar. İbtidai insanlar heyvanların ovlanmasını, həyatlarında baş verən hadisələri təsvir edirdilər. Yazının mövcud olduğu bir neçə minilliklər ərzində insanlar yazı üçün müxtəlif materiallardan istifadə etmişlər. Gil lövhə Misirdə meydana çıxan ən qədim yazı alətidir. Bu, ön səthində xam gil təbəqəsi olan taxta taxta idi. Gil lövhə qamış və ya sümük çubuqlarla yazılmışdır. Sonra boşqab qurudulur.

2 şagird: Rusiyada ilk məktublar və sənədlər ağcaqayın qabığı məktubları idi. Ağcaqayın qabığı qaynadılır, qurudulur, kənarlarından kəsilir və hərfləri sümüklü "yazıçı" ilə cızır. Və 5 min il əvvəl tropik qamış olan papirus yazı materialı kimi istifadə olunmağa başladı. Daha sonra daha davamlı və dayanıqlı bir material - gənc heyvanların xüsusi geyimli dərisi - perqament tapıldı, adı Suriyanın Perqamon şəhəri verdi. Kağız bəşəriyyətin ən böyük ixtiralarından biridir. Əvvəlcə 5-ci əsrdə Çində, sonra isə 12-13-cü əsrlərdə meydana çıxdı. Avropa dövlətlərində.

3 şagird: İlk zərflər gildən hazırlanmışdır. Və dünyanın ilk kağız zərfi 1820-ci ildə işığı gördü. Bu ixtira Brayton şəhərindən olan Brewer kağız fabrikinin sahibinə həvalə edilmişdir.

4 şagird: Poçt qutusu XVI əsrdə dənizçilər tərəfindən icad edilmişdir. Avropadan Hindistana gedən dəniz səyahətçiləri Ümid burnunda böyük bir daş qutuda məktublar qoyub getdilər. Bu qutu hazırda Keyptaun muzeyində saxlanılır.

5 şagird: Rusiyada ilk poçt qutusu Sankt-Peterburqda peyda oldu. Onun doğum tarixi 1 dekabr 1848-ci il hesab olunur. Poçt şöbəsi qədim zamanlardan mövcud olmuşdur. Əhəmiyyətli xəbərləri çatdırmaq üçün piyada və atlı elçilər də göndərilirdi. Məlumat və göyərçinlərin ötürülməsinə kömək etdi. Sonra post vaqonları, qatarlar və təyyarələr göründü. Çətin əlçatan ərazilərdə və dəniz gəmiləri məktublar vertolyotlarla çatdırılır. Poçt bəşəriyyətin ən böyük ixtiralarından biridir.9 oktyabr Ümumdünya Poçt Günüdür.

MƏKTUBUN STRUKTURU

1. Hərfin əvvəli (əvvəlində):

• müraciət;
• yazışma vəziyyəti haqqında ilkin ifadə.

2. Məktubun mətni:

• xəbər mesajı.

3. Hərf sonu:

• ünvana suallar;
• istək;
• Salam;
• imza;
• yazının tarixi və yeri (yuxarı sağ küncdə məktubun əvvəlində göstərilə bilər).

Birinci qrup üçün tapşırıq: Məktubu oxuyun. Onun başlanğıcını (başlanğıcını), əsas hissəsini, sonunu tapın.

Salam əziz nənə! Sənin üçün darıxdım və məktub yazmağa qərar verdim.

Yaxşı yaşayırıq. narahat olma yaxsidi. Mənə hamster verdilər. Bazar günü göbələk üçün meşəyə getdik. Üç boletus tapdıq.

Necəsən? Necəsən? Babaya salam deyin.

sağol. Nəvəniz Tanya.

İkinci qrup üçün tapşırıq: Tolik Paşaya məktubu düzgün yazıb? Hansı səhvlərə yol verdi? Onun məktubunda hansı hissələr çatışmır, siyahı.

Bu yaxınlarda tətilimiz oldu. Mən harada olmamışam! Dostlarımla kinoya getdim. “Buz dövrü - 2” cizgi filminə baxdıq.

Ertəsi gün su parkına getdik. Orada üzdülər, xizək sürdülər.

Muzeylərə də baş çəkdik. Reshetnikov Poçt Muzeyinə ekskursiyanı xüsusilə xatırlayıram. Çox maraqlı idi. Yekaterinburq şəhərimizdə poçtun tarixi haqqında çox şey öyrəndim. Dostun Tolik.

Üçüncü qrup üçün tapşırıq: Petya məktubu düzgün yazdı? Səhvləri düzəldin və düzgün oxuyun. Pete nə məsləhət görərdiniz?

Salam Paşa!

Bu gün rus dilindən “5” aldım. Nə gözəl kitab oxumuşam! Diktatı səhvsiz yazdım. Müəllim məni təriflədi. Dünən futbol oynadıq. qol vurdum. Buna "Phantoms" deyilir. Komandamız qalib gəldi. Məktubunuzu gözləyirəm. sağol.

Dördüncü qrup üçün tapşırıq: cümlələrdə çatışmayan sözləri doldurun.

Bir kağız parçasına yazmaq üçün _________ istifadə edin.

Məktub _____________________________ yazılmalıdır.

Məktubda müraciət _______________________ yazılır.

Məktubun yazıldığı tarix və yer, ______________ yazın

Siz _____________________________ məktubuna cavab verməlisiniz.

Ev tapşırığı:

1. Dərsdə əldə edilən biliklərdən istifadə edərək məktub yazın. Qəbul edəni özünüz seçin.

2. Məktubun dizaynı. Kartları düzgün ardıcıllıqla yerləşdirərək məktubun mətnini tərtib etmək lazımdır).Mətni vərəqə yazın.

/data/edu/files/x1466705358.ppt (Təqdimat məktubları yazmağı öyrənin)

Məktub yazmağı öyrənmək

Məktub Poçt Poçt şöbəsi Ünvan Ünvan Ünvan Epistolyar janr

Məktub, kiməsə nəyisə çatdırmaq üçün göndərilən yazılı mətndir. Ozhegov S.I.

düyün məktubu

Əziz Uşaqlar! Ürəyimin altından sizə, yaxşı balaca insanlar, bütün həyatınızda başqalarının kədərinə həssas və həssas olmağınızı arzulayıram. Sağlam olun, bir-birinizi sevin. Pəncələrinizi möhkəm basıram, namuslu və güclü olsunlar. Maksim Qorki

Doğum günün mübarək əziz əkizlərim! Mən həmişə səni düşünürəm, sənin üçün maraqlı kitablar toplayıram. Vətənimizi sevin, şən, sağlam, mehriban, təhsildə və işdə əzmkar böyüsün. Səni sevirəm baba Kolya.

Əziz ana və ata! Sizə uşaq sanatoriyasından yazıram. Mən burada çox xoşuma gəlir. Nə vaxt gələcəksən? Artıq ev üçün darıxıram. Gəl və mənə idman ayaqqabısı gətirməyi unutma. öp. Qızınız Katya.

Şəxsi məktubları necə yazmaq olar? Məktubu söhbətə çevirməyə çalışın, həyatınızda baş verən son hadisələrin darıxdırıcı bir sadalanması deyil, bir vərəq səliqəli olmalıdır Şəxsi - əl ilə, iş - çap Başlanğıc - ünvana müraciət Oxunan əl yazısı ilə, ləkəsiz yazın Р S. (postscript) - “yazıldıqdan sonra” Ünvan

Əziz ana və ata! Məktubunuzu aldım. İdman düşərgəsində həyatın necə getdiyini sizə təsvir edəcəyəm. Çox xəbərim var. Biz xoşbəxt yaşayırıq: gəzintiyə çıxırıq, oynayırıq, dənizdə üzürük. Qonaqlar bizə gəldilər - belarus məktəbliləri. Necə yaşayırsan? Sağlamlığınız necədir? Nə yenilik var? Mənə isti paltar verdiyin üçün təşəkkür edirəm. Mənə tez-tez yazmağınızı xahiş edirəm. Mariya Petrovnaya və Tanyaya salamlarımı bildirin. sağol. Sənin sevimli Katya. 5 iyul 2007-ci il

Hörmətli, tanış olmayan dəmiryol rəisi! Sizə ən xoşagəlməz xəbəri deməyə tələsirəm. Keçən həftə Zelenoqrad şəhərində nənəmin yanına getdim. Şarik iti mənimlə idi. Onunla birlikdə vestibülə getdik. Dayanacaqların birində Şarik atladı, bu zaman qatar hərəkət etməyə başladı, it platformada qaldı. Sevimli itimi tapmaqda mənə kömək edə bilərsinizmi? Sizin Zina İvanova

Əziz ana! Sizə bildiririk ki, yoxluğunuz sağlamlığımıza mənfi təsir göstərdi: atam arıqladı, mən də xəstələndim. Bununla əlaqədar olaraq sizdən xahiş edirik ki, məzuniyyətinizi yarımçıq dayandırıb evinizə qayıdasınız. Hörmətlə, oğlunuz Peter.

Təbrik məktubu yazmağı öyrənmək Təbrik məktublarının hissələri: -ünvan -təbrik -istək -imza

Məktub yazmaq üçün mövzular Ailəmə məktub Prezidentə məktub Dostuma məktub “Bir vaxtlar mənim də başıma belə gəlib...” Müəllimimə məktub Sizə doğma yurdumdan danışmaq istəyirəm veterana məktub. orduda əsgər

HƏRFLƏRİ YAZ!

Məktubları necə yazmaq olar?

Rəsmi biznes məktublarının növləri Şəxsi Ədəbi əsərlərdən ...

Məktubun strukturu 1. Müraciət. Yazışmaların vəziyyəti haqqında açılış ifadəsi Əziz anam və atam! Məktubunuzu aldım ... Uzun müddətdir ki, məktub yoxdur ... (a) məktubunuz (sizin) alındı, dərhal cavab vermədi, çünki ... 2. Məktubun əsas məzmunu açıqlanır, xəbər verilir. evdə və ya məktəbdə həyat necə gedir... Mən çoxlu xəbər demək istəyirəm, hər şeyi qaydasında danışacam... 3. Müraciət edənə suallar Necə yaşayırsınız? Sağlamlığınız necədir? Nə yenilik var? Təşəkkürlər Diqqətinizə görə təşəkkür edirəm... Mənə isti sözlər qoyduğunuz üçün təşəkkür edirəm... Zəhmət olmasa məktublar yazın, xahiş edirəm mənə yazasınız... (məktubuma cavab verin) Cavab gözləyirəm. salamlar. Ayrılıq. Salam deyin... Əlvida... Tezliklə görüşənədək... İmza. Məktubun əvvəlində deyilsə, yazının tarixi və yeri. Mən səni bərk-bərk öpürəm ... Səni sevirəm ... 6 mart 2007-ci il

metodik inkişafı

Mövzu üzrə dərs yazısı:

"Məktub yazmağı öyrənirik!"

Məktublar - keçmişə pəncərələr ...

Dərsin məqsədi:
Yazışmaların insan həyatında əhəmiyyətini göstərin.
Mətn kimi yazmaq fikrini, onun növlərini ünsiyyət məqsədi ilə birləşdirmək.
Epistolyar janrın əsərləri ilə işləmək bacarıqlarını təkmilləşdirmək.
Müxtəlif millətlərin nümayəndələrinə qarşı tolerantlıq, hörmət, mehriban qonşuluq münasibəti tərbiyə etmək.

Didaktik material: Ozhegov və Dahl lüğətləri, paylama materialı Məktub yazma sənətinin 15 əsas qaydası, yazıçıların əsərlərindən parçalar, zərf, assosiativ krossvord "Sənə yazıram ...".

I . Təşkilat vaxtı.

II . Müəllim tərəfindən təqdimat.

Dostlarınızdan və ya başqalarından məktublar almaqda maraqlı olarsınız? Çox qısa olsalar da, utancaq olsalar da, bu, sadəcə olaraq yazı yolu ilə dostluq münasibətləri qurmaq üçün utancaq cəhddir. Bu gün dərsimizdə hərfin nə olduğunu, insanın həyatında hansı rol oynadığını öyrənməliyik. Hərfləri düzgün yazmağı öyrənəcəyik. Və bu sənəti mənimsədikdən sonra illik olaraq iştirak edə biləcəksiniz Ümumrusiya müsabiqəsi"Ən yaxşı yazı dərsi"

Həyatımızda məktub.

Ünsiyyət qurmaq istədiyimiz şəxs yaxında deyil, uzaqdadırsa, ona məktub yazırıq.

V.I.-nin lüğətində. Dahl məktubu “məktub, bildiriş, kağız üzərindəki mesaj, vərəq, yazılı nitq, bir şəxsdən digərinə göndərilən söhbət” kimi müəyyən edilir.

S.İ.Ojeqovun lüğətinə görə məktub sözünün mənalarından biri kiməsə nəyisə çatdırmaq üçün göndərilən yazılı mətndirsə, digəri isə yazmaq bacarığı, yazı sənətini öyrənməkdir... ..

Yazı yazılı mətnin ən qədim növüdür. İnsanlar yazının yaranmasından çox əvvəl bir-birlərinə yazmağa başladılar. Bunun üçün adi işarələrdən və ya rəsmlərdən istifadə edirdilər. Bu, ünsiyyətin ən mühüm növü olan epistolyar janrın inkişafının başlanğıcı idi.

Ünvan və ünvançı paronimləri, epistolyar sözünün mənası üzərində lüğət işi.

ünvançı - məktub, teleqram, bağlama və s. ünvanlanan şəxs;

müraciət edən - məktub, teleqram, bağlama və s. ilə müraciət edən;

epistolyar - ədəbi əsərlər haqqında: məktublar, yazışmalar.

Biz məktubları hansısa mesaj, məlumat ötürmək, hisslərimizdən danışmaq, kiməsə, nəyəsə münasibət bildirmək üçün yazırıq.

Məktublar danışıq üslubunda yazılır. Bu üslubun məqsədi həmsöhbətlər arasında birbaşa əlaqə yaratmaqdır.

Nə və necə məktub yazmaq olar?

Məktub yazılı mətnin xüsusi bir növüdür. Forma baxımından bu, dialoqla ən yaxın əlaqəni saxlayan monoloqdur, çünki hər hansı bir məktub həmsöhbəti - ünvan sahibini nəzərdə tutur. Ona görə də məktub danışdığımız kimi yazılmalıdır. Ancaq burada da bəzi özəlliklər var. Danışıq nitqində çox vaxt məktubda edilməməli olan qeyd-şərtlər, əlavələr, izahatlar, təkrarlar edirik. Bütün fikirlər mümkün qədər qısa, lakin dəqiq, aydın, mütləq ifadə edilməlidir.

III . Nümunəvi yazı sxemi ilə tanışlıq.

Hərf adətən üç hissədən ibarətdir: başlanğıc, orta hissə və sonluq.

Məktubu, bir qayda olaraq, salam və ya müraciətlə başlayırıq: Salam, Saşa! Axşamınız xeyir, Olya! Hörmətli Maksim Sergeyeviç! Hörmətli Rüstəm! Hörmətli redaktorlar!

Müraciətdən sonra adətən yazışmaların vəziyyətini bildiririk: məktub alındı, məktub alınmadı, bəzən gec cavab verdiyimiz üçün üzr istəyirik.

Məktubunuzu aldım və dərhal cavab yazıram.

Bu gün məktubunuzu aldım, bu məni çox sevindirdi.

Uzun müddət məktubunuza cavab vermədiyim üçün üzr istəyirəm.

Cavab verməkdə gecikdiyimiz üçün üzr istəyirik.

Çoxdandır ki, sizə yazmaq istəyirdim, ancaq özümü bir yerə yığa bilmədim.

Çoxdandır ki, sizdən heç nə almıram.

Necə yaşayırsan? Nə baş verir? Sağlamlığınız necədir?

Sonra yazıçının özünü narahat edən şeylər bildirilir. Bu, adətən sualın təkrarlanması ilə təqdim olunur. Misal üçün:

Mən necə yaşayıram? Bəzi xəbərlər olsa da köhnə qaydada yaşayıram.

Bundan əlavə, aşağıdakı ifadələrdən istifadə edə bilərsiniz:

İndi isə sizə xəbərlərimi danışacağam.

Çox xəbərim var. Birincisi İkincisi…

Mən sizə həyatım haqqında danışmaq istəyirəm (işlər haqqında, həyatımızda baş verən hadisələr və s.)

Biz məktubu adətən sözlərlə bitiririk:

Məktubda nəyisə qeyd etməyi unutmusunuzsa, PS (imzadan sonra məktubda postscript) yaza bilərsiniz.

Postskriptdən sonra adətən məktubun yazılma tarixi və yeri gəlir.

İY . Məktub yazmağın əsas qaydaları ilə tanışlıq.

Məktub yazma sənəti üçün 15 əsas qayda.

Məktub yalnız yaxşı kağızda yazılır. (dəftərdən cırılmış vərəqlərə məktub yazmaq pis zövq əlamətidir).
Əl ilə məktub yazmaq daha yaxşıdır (bu, şəxsi məktublara aiddir, iş məktubları adətən çap olunur).
Təbrik məktubları, başsağlığı, dəvətnamələr də adətən əllə yazılır. (məktub çap olunubsa, əl ilə ən azı bir neçə söz yazmalısınız).
Məktub təbrik və müraciət sözləri ilə başlamalıdır (müraciət edənlə ünvanlayan arasındakı münasibət nəzərə alınmalıdır).
Məktub ən azı bir neçə sözlə davam etdirilməlidir, burada əvvəllər ünvançıdan alınmış məktubun qeydi olmalıdır (və ya son görüş haqqında).
Məktub öz xəbərinizlə başlamamalıdır (əvvəlcə ünvanı alanın işlərini soruşmalısınız).
Məktub məntiq qanunlarına uyğun qurulmalıdır: giriş, əsas hissə, nəticə.
Məktubda qohumlarınız və dostlarınız, boş (iş) vaxtının necə keçirildiyi barədə məlumatlar ola bilər.
Məktub oxunaqlı şəkildə yazılmalıdır; əl yazısı tam oxunaqlı deyilsə, pis yazıya görə üzr istəyin.
Məktub düzgün yazılmalıdır (müəyyən bir sözün yazılışı ilə bağlı şübhəniz varsa, orfoqrafiya lüğətinə müraciət edin).
Məktubu ünvan sahibinə həyatı ilə bağlı suallarla müraciətlə bitirmək yerinə düşər. (tezliklə görüşmək diləyi ilə).
Məktubda sətirlər arasında müxtəlif növ əlavələr (və ya kənarlarda yazılar) olmamalıdır; Əgər vacib məlumat əlavə etmək lazımdırsa, tələb olunan məlumat və adınızın baş hərflərindən sonra post scriptum yazın.
Məktub ünvan sahibinin imzası ilə bitməlidir.
Məktub göndərilməzdən əvvəl oxunmalıdır.
Məktub düzgün etiketlənərək zərfdə möhürlənməlidir. Adətdir ki, əvvəlcə ünvanı alan şəxsin soyadını, adını və atasının adını, sonra şəhərin adını, sonra küçənin adını və ev nömrəsini göstərmək. İndeksi əlavə etməyi unutmayın!

Y . Nitqin inkişafı üzərində işləyin.

Mənfi mətnin redaktəsi.

salam S.

Bizdə həmişəki kimi hər şey var. Bəs sən necəsən? Tezliklə həvəskar tamaşalara baxışınız olacaq. Son qış tətillərində Kremldəki yolkaya getdik. Oradakı Yeni il tamaşasından çox zövq aldım.

TAMAM. Sənə yazmağım bitdi. Daha yazacaq bir şey yoxdur.

Bu məktubun mətni epistolyar janrın ifadələri üçün tələblərə cavab verirmi?

Hansı kompozisiya hissələri çatışmır?

(Ünvan sahibinin həyatı haqqında ətraflı məlumat verəcəyi əsas hissə yoxdur; həmsöhbətə suallar yoxdur; məktubun sonunda etiket formasına riayət edilmir.)

YI . Müstəqil iş.

Mətnin korreksiyası, əsas hissənin redaktəsi, yekun ifadələr üçün variantların icad edilməsi.

YII . 1. Ədəbi əsərlərdə hərflərin mənası.

Hər bir insanın həyatında onun üçün çox əziz, sırf şəxsi məktublar olur. Bunlar yaxınlarınızdan gələn məktublar ola bilər. "Yalnız sevgi səhəri yaxşıdır, yalnız ilk görüşlər yaxşıdır..." Nadson yazdı. Və bu “sevgi səhəri” bir məktubda sözlə təsbit edilərsə, sevgi hissi obyektiv olur və məktub insan sevgisi hissi kimi qeyri-adi dərəcədə bahalaşır.

Çox ədəbi əsərlər bu sənət nümunələri və yazı prosesinin özü qorunub saxlanılmışdır. Gəlin onları xatırlayaq. Bu, Puşkinin “Yevgeni Onegin”idir. Tolstoyun "Müharibə və Sülh", Kuprinin "Qranat bilərzik", Dostoyevskinin "Cinayət və Cəza".

Mən sizə yazıram - daha nə?
Başqa nə deyə bilərəm?
İndi sənin istəyinlə bilirəm
Məni nifrətlə cəzalandırın.
Amma sən, mənim bədbəxt payıma
Bir damla mərhəmət saxlasa da,
Məni tərk etməyəcəksən.
Əvvəlcə susmaq istədim;
İnanın: ayıbım
Heç vaxt bilməyəcəksiniz
Ümidim olanda
Nadir hallarda, ən azı həftədə bir dəfə
Səni kəndimizdə görmək üçün
Sadəcə sözlərinizi eşitmək üçün
Bir söz deyirsən, sonra
Hər kəs yalnız bir şeyi düşünür...
Və yeni görüşə qədər gecə-gündüz.
Amma deyirlər, sən ünsiyyətsizsən;
Səhrada, kənddə hər şey sənin üçün darıxdırıcıdır,
Və biz ... .. heç bir şeylə parlamırıq,
Baxmayaraq ki, xoş gəlmisiniz.

Niyə bizi ziyarət etdin?
Unudulmuş bir kəndin səhrasında
Səni heç tanımazdım
Bilməzdim acı əzab.
Təcrübəsiz həyəcan ruhları
Zamanla barışdı (kim bilir?),
Ürəkdən dost tapardım,
Sadiq həyat yoldaşı olardı
Və yaxşı ana.

Başqası!... Yox, dünyada heç kim
Ürəyimi verməzdim!
Bu, ən yüksəkdə əvvəlcədən təyin edilmiş şuradır ...
Göylərin iradəsi budur: Mən səninəm;
Bütün həyatım girov olub
Sizə sədaqətli vida;
Bilirəm ki, səni mənə Allah göndərib
Qəbirə qədər sən mənim gözətçimsən...

Təbii ki, maraqlanan və düşünən oxucu olmadan, parlaq, maraqlı, mənalı, əlavə olaraq rus dilinin bütün qaydalarına və normalarına uyğun məktublar yazmağı öyrənmək mümkün deyil. Siz və mən 20-ci əsrin həm rus klassik, həm də rus ədəbiyyatının personajlarının məktub yazdıqları və ya aldığı bir çox əsərləri ilə tanışıq. Gəlin onları tapmağa çalışaq, bu məktubların nədən yazıldığını, onların ünvançısı kim olduğunu və ünvanının kim olduğunu xatırlayaq (çaşdırmayın!) Beləliklə, Erudit Müsabiqəsi!

VII. 2. “Alimlərin müsabiqəsi”.

Hər bir şagirdə “Sənə yazıram...” assosiativ krossvord tapmacası verilir, burada onlar əvvəlcə personajların adlarını və soyadlarını vurğulayır, sonra isə bu personajların “məktub” sözü ilə yaratdığı assosiasiyaları şərh edirlər (şifahi olaraq). ”. Cavablar rəngli hazırlanmış krossvordun demo versiyası ilə yoxlanılır.

Assosiativ krossvord tapmacası

"Sənə yazıram..."

Şagirdlər qələmlə aşağıdakı ədəbi personajları vurğulayırlar: Oblomov (müdirdən məktub və ya Olqa İlyinskayaya məktub), Peçorin (Veradan məktub), Grinev (Maşa Mironovadan məktub və s.), Tatyana (məktub) Onegin), Jeltkov (A.I. Kuprin "Qranat qolbaq", qəhrəmandan Şahzadə Veraya məktub), Marya (Bolkonskaya, Julie Kuragina'dan məktub), Şuxov (A.I. Soljenitsının eyniadlı hekayəsindən İvan Denisoviç, məktub həyat yoldaşından), Kurdyukov (İ.Babelin “Məktub” hekayəsindən oğlan).

Bu ədəbi qəhrəmanların nə haqqında məktublar yazdığını xatırlayın?

Onlardan hansı məktubları özü alıb? Onlar nə haqqındadır? Kimdən?

Bu məktubların süjetin sonrakı inkişafı üçün hansı əhəmiyyəti var idi?

Qəhrəmanların məktubları üçün hansı müraciətlər, üslub növbələri xarakterikdir?

Personajlardan hansı onun ünvanına “əziz dost” deyir? Həqiqətən də onların dostluq hissləri varmı? (Söhbət Marya Bolkonskayadan gedir, onun üçün ata evində “əziz dostum” Julinin məktublarından başqa sevinc yox idi. Baxmayaraq ki, sonradan “Müharibə və Sülh” romanından öyrəndiyimiz kimi, Kuragina şirin və ikiüzlü idi. çünki onun şahzadə məktubları yüksək cəmiyyətdə nə baş verdiyini öyrənməyin yeganə yolu kimi bahalı idi.)

YIII . Müəllim sözü.

Məktub hazır olduqda, onu yenidən oxumaq lazımdır. Sonra onu zərf şəklində qatlayın və içinə qoyun, bağlayın. Zərfdə yazışmanızı alan şəxsin tam və dəqiq ünvanını göstərin. 1997-ci ilin yanvarından Rusiya Avropa ünvan sisteminə keçdi: ad, soyad, ev, küçə, şəhər, ölkə.

Müharibə illərinin məktubları haqqında müəllimin sözü:

19-cu əsr keçdi, 20-ci əsr gəldi, ardınca 21-ci əsr... “və xilas edilmiş dünya xatırlayır...” Böyük əsrin qalibiyyətlə başa çatmasından altmış beş il keçir. Vətən Müharibəsi. Onun haqqında çoxlu kitablar yazılıb. Ancaq bu xüsusi bir yerdədir. (bu, 1942-ci ildə vəfat etmiş böyük siyasi məmur, “Vətənin oğlu” ordu qəzetinin müxbiri A.G. Rişinin “Qırx birincidən sənə yazıram” kitabıdır).

Bu məktubları həyat yoldaşı saxlayıb redaktora təhvil verib. Məktublarda bir çox cəbhə hadisələri, müharibənin onu bir araya gətirdiyi insanların adları təsvir olunur... Və onlarda hadisələrin şahidi və iştirakçısının canlı səsi, öz döyüş yolu ilə döyüşən bir insanın səsi səslənir. qəhrəmancasına ölüm, bu mərd sətirləri oxuyanların tam etibarını qazanmışdır. Onlar tükənməz nikbinliklə, xalqın mənəvi gücünə, doğru müharibədə qaçılmaz qələbəyə inamla dərindən toxunurlar.

(B. Okudjavanın mahnısı səslənir: "Ah, müharibə, nə alçaqlıq etdin ...."

Əsgər məktubları ... Bunlar sadə məktublardır, möhürü olan "üçbucaqlar" və onların sahə poçtu. Bu xəbərləri babam səngərdə, cəbhədə, döyüşlər arasında, son dərəcə sadə və doğru yazıb. Onlardan biri budur (əlində əsgər məktubunun üçbucağı var).

Salam mənim əziz Qaliya! Sizdən çoxdan gözlənilən məktub aldım. Bəli, hər kəs üçün çətindir. Amma mənim üçün narahat olma. əla yeyirəm. Çöl mətbəxi yaxşı bişirir.

Burada çəkmələr verdilər, çünki şaxtalar otuz beş dərəcədir. Sadəcə biri kifayət deyil. Mən səninlə və oğlunla olmaq istəyirəm. Hər şey keçəcək, inanıram və bilirəm ki, sənə qayıdacağam. Hələlik biz qərbə doğru gedirik. Biz yolumuzda nasistləri məhv edirik. Qələbəmizin saatı yaxınlaşır. Tezliklə görüşərik.

Nurislam.

Məktub ekrana proyeksiya edilir.

Məktublar tarixin, hisslərin şahididir. Bu məktubda əsgər öz fikirlərini necə aydın və sadə ifadə etdi. Məktub elə yazılıb ki, onu dinləyəndə adam cəbhə yollarını təsəvvür edir və cəbhənin arxasında əsgər ailəsini görür.

Nurislam məktubun əvvəlində necə də mehribanlıqla müraciət edir: “Əzizim Qaliya”. Bundan əlavə, o, onun haqqında, sonra özü haqqında yazır, tez görüşmək arzusunu, qələbəyə inamını ifadə edir.

IX . Nəticə:

Yaxşı, hərflər insanın həyatında hansı rol oynayır?
- Müasir ünsiyyət vasitələri ənənəvi yazını əvəz etməlidirmi?

Texniki tərəqqinin nailiyyətlərinə baxmayaraq, epistolyar janr mövcud olmaq hüququna malikdir. Məktub sadəcə ruhsuz məlumat daşıyıcısı deyil, onun müəllifi haqqında çox şey deyə bilər: onun əhval-ruhiyyəsi, xarakteri. Məktubları zərfdə almaq böyük zövqdür. Amma bu sənəti öyrənmək lazımdır. Şifahi nitq inkişaf etməyib - yazılı dildən istifadə etməyəcəksiniz.

İstədiyiniz kimi, hər gün poçt qutusuna baxaraq, kiçik bir möcüzə - bir məktub görmək. Və belə oldu: siz onu gözlədiniz, oxudunuz və məzmun sizi qucaqladı. Sən yazıçının yanındasan. İndi isə yazı masasında oturursan “əl qələmə, qələm kağıza uzanır...”

Təbii ki, elmi-texniki tərəqqinin nailiyyətləri get-gedə yazının həyatımızda rolunu əvəz edir. Bəzən dostunuza zəng etmək və ya SMS göndərmək və həyatınızda hansısa mühüm hadisə barədə məlumat vermək bu barədə məktub yazmaqdan daha asandır. Və yenə də... Kim məktub almağı sevmir? Uşaqlar, ola bilər müasir insan boş yerə həyatınızdan bu vacib ünsiyyət sahəsini - məktublarla ünsiyyəti silməyə çalışırsınız? Qohumlarına, dostlarına, sevdiklərinə məktublarında... Axı məktub insanın daxili aləmini aça bilər, təbiətin orijinallığını, özünəməxsus ifadə tərzini vurğulaya bilər, əlbəttə ki, bu çətin sənəti bilirsə - məktublar yazmaq. Gündəlik mənəm, məktub sənsən.

X . Ev tapşırığı: mövzulardan birində məktub yazın: “Veterana məktub”, “Prezidentə məktub”, “Mən sizə doğma yurdumdan danışmaq istəyirəm”, “Dostuma məktub. Bir dəfə başıma gəldi”, “Müəllimə məktub”.

Təhsil və Elm Nazirliyi

Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı

ali peşə təhsili

"Uqra Dövlət Universiteti"

Surqut Neft Kolleci Federalın filialıdır

Cənubi Dövlət Universitetinin Ali Peşə Təhsili Dövlət Büdcəli Təhsil Müəssisəsi

"Epistolar janr - yazı. Məktub yazmağın öyrənilməsi" metodik işlənməsi (əyani təhsilin bütün ixtisaslarının 2-ci kurs tələbələri üçün).

130503 "Neft və qaz yataqlarının işlənməsi və istismarı"

130504 "Neft və qaz quyularının qazılması"

150411 "Sənaye avadanlıqlarının quraşdırılması və texniki istismarı" (sahə üzrə)

240404 "Neft və qaz emalı"

080110 “İqtisadiyyat, mühasibat uçotu” (sahə üzrə)

190604 "Avtomobillərə texniki qulluq və təmir"

Rus dili müəllimi tərəfindən hazırlanmış,

ədəbiyyat və nitq mədəniyyəti O.V. Andreeva.

Surqut - 2014

“Epistolyar janr-məktub” mövzusunda rus dili və nitq mədəniyyəti dərsinin metodik inkişafı. Məktub yazmağı öyrənmək” Federal Dövlət Təhsil Standartına, regional komponentə, təhsil müəssisəsi tərəfindən təsdiq edilmiş rus dili və nitq mədəniyyəti proqramına uyğun olaraq tərtib edilmişdir.

Dərsin Məqsədləri : Qarışıq dərsin ssenarisi hərflərin növləri, epistolyar janrın xüsusiyyətləri haqqında müəllimin mesajını, cəbhədən gələn məktubları oxumağı, poçt göndərişlərini nümayiş etdirməyi, nitq etiketi qaydalarına riayət etməklə şagirdlərin məktub yazma bacarıqlarını inkişaf etdirməyi nəzərdə tutur. .

məktəblilərin diqqətini ana dilinin dəyərlərinə cəlb etmək, onları epistolyar janrın yaranma tarixi ilə tanış etmək;

tələbələrə işgüzar, rəsmi və şəxsi məktubları düzgün yazmağı öyrətmək;

tələbələrin nitq etiketi qaydalarından istifadə bacarıqlarının formalaşmasını davam etdirmək;

ədəbiyyatda bu janrın istifadəsinə diqqət yetirmək;

tələbələri məktub yazmağa həvəsləndirin.

Şagirdlər təbrik kartları və təşəkkür məktubları tərtib edərkən qruplarla işləməyi, təhlil etməyi, nəticə çıxarmağı, yaddaş kitabçalarını tərtib etməyi və əldə etdikləri bilik və bacarıqları praktikada tətbiq etməyi öyrənirlər.

Mesajlar zamanı tələbələr məktub yazmaq üçün tələblər, müasir elektron məktublar haqqında ətraflı məlumat əldə edəcəklər.

Metodoloji inkişaf üçün təqdimat.

Müasir kommunikasiya vasitələri ilə doymuş müasir həyatda insanlar bir-birinə məktub yazmağı dayandırıb, telefona, internetə üstünlük veriblər.

Müəllim tərəfindən hazırlanmış rus dili və nitq mədəniyyəti dərsi şagirdlərə epistolyar janrın zənginliyini şagirdlərə açmağa imkan verir, onları etiket qaydalarına riayət etməklə öyrədir, öz fikir və hisslərini kağız üzərində ifadə edir. Bu cür bacarıqların əldə edilməsi həmişə aktualdır.

Bu tədris-metodiki inkişafın yeniliyi ondan ibarətdir ki, müəllim eyni vaxtda bir neçə fənnin materialını uğurla birləşdirə bildi: ədəbiyyat, rus dili və nitq mədəniyyəti.

Metodoloji üsulların istifadəsi düşünülür: oyun, dizayn elementləri, problemli vəziyyətlərin yaradılması.

İnkişafın praktik əhəmiyyəti həm tələbələr, həm də müəllimlər üçün yüksəkdir. Dərsdə şagirdlər məktub yazmaq bacarığına yiyələnir, müraciətlər, istəklər və s. Bundan əlavə, dərsin məzmunu tələbələrin peşəkar yönümlü olmasına imkan verir. Məhsulun metodik təminatı istənilən müəllimə bu dərsin işlənməsini öz təcrübəsində sinifdənkənar fəaliyyət kimi istifadə etməyə imkan verir.

Dərsin inkişafı düşüncəliliyi, yaradıcı yanaşması, şagirdin ən yaxşı şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafına diqqət yetirilməsi, əxlaq tərbiyəsi ilə seçilir.

Forma: Yaradıcılıq emalatxanası. Qruplarda və fərdi şəkildə işləyin.

Dərs avadanlığı:

1. Tərkibində məktublar olan əsərlərin sərgisi.

2. Rusiya Postunun həyatından materiallar.

3. Hərflərlə bağlı atalar sözləri və məsəllər yazılmış plakatlar.

4. Təqdimatlı multimedia proyektoru.

5. Markalı albom.

Dərsin strukturu:

1. Müəllimin giriş nitqi.

Dərsin mövzusu və məqsədi haqqında mesaj.

Epistolyar janr haqqında qısa məlumat.

2. Lüğət işi.

3. Qrup işi.

4. Tələbə çıxışları:

A) Məktublar haqqında maraqlı faktlar (Ekaterina Merkina);

B) Qədim dövrlərdən məlumat ötürmə üsulları (Ekaterina Duroviç);

C) Poçt qutusunun tarixi (Mitayev İslam);

D) Poçt zərfinin tarixi (Lisnik Ariadna).

5. Yeni materialın izahı.

A) iş məktubları;

B) Şəxsi (məişət) məktubları;

C) Hərfin əsas komponentləri;

D) Elektron məktublar haqqında mesaj (Tatyana Şaşkova).

6. Məktubların mətnləri ilə işləmək. Səhv korreksiyası. Söhbət.

A) K.F-yə məktub. Ryleev A.S. Puşkin;

B) Musa Cəlilin cəbhədən arvadı Əminə məktubu;

C) Aleksey Surkovun həyat yoldaşına məktubu - "on altı ev xətti" ("Zindonda").

7. Dərsin yekunlaşdırılması.

8. Ev tapşırığı.

9. Tədris-metodiki təminat.