Mäng kirjandusliku lugemise tunniks 2. klassi õpilastele V. Odojevski muinasjutu "Moroz Ivanovitš" ainetel
Rjabitšenko Nadežda Vladimirovna, õpetaja Põhikool Volgogradi oblasti Kikvidzenski rajooni MKOU "Mihhailovskaja kool".
Lühike kirjeldus: See mäng on mõeldud kirjandusliku lugemise tunni läbiviimiseks 2. klassi õpilastega. Arendust saab kasutada läbiviimisel õppekavavälised tegevused teema järgi.
Sihtmärk: teadmiste kinnistamine ja üldistamine Odojevski loo "Moroz Ivanovitš" kohta.
Ülesanded:
- kinnistada laste teadmisi loetud teosest;
- arendada kognitiivset ja loomingulist tegevust, leidlikkust, uudishimu, silmaringi, loogilist mõtlemist, mälu;
- sisendada lugemishuvi.
Mängu edenemine:
1. Ristsõna "Moroz Ivanovitš"
Kõik ristsõna vastused tuleb kirjutada nii, et sõnad nimetaksid ühte objekti ja vastaksid küsimusele “mis?”
Esitluses ristsõnaga töötamine:
Kui klõpsate noolel, kuvatakse küsimus. Kui klõpsate uuesti samal noolel, kuvatakse vastus ja küsimus kaob. Ristsõna küsimused saate avada mis tahes järjekorras.
Küsimused:
- Nõelanna valmistas maitsva õhtusöögi. Eriti maitsev oli aga vanahärra enda tehtud. (jäätis)
- Ta istus ahjus ja ütles, et on täiesti valmis, pruunistunud. (pirukas)
- Mis tegelikult osutus hõbedaseks valuplokiks, mille vanamees Laisale autasustas? (elavhõbe)
- Kust nõelanaine vett sai? (hästi)
Mida varjas Moroz Ivanovitš oma lumise sulgvoodiga? (rohelised)
- Kui Moroz Ivanovitš pead raputas, mis tema juustest kukkus? (härmatis)
- Millesse nõelanaine vett valas, kui ta selle kaevust koju tõi? (kann)
- Mida võttis nõelanaine, et pirukas ahjust välja võtta? (abaluu)
- Mis nimi on vanamees kaevuks? (õpilane)
- Kukk hüüdis: "Kukureku-kukurekuku, laiskjal on jäine käes ..." (jääpurikas)
Millise eseme kukkus tüdruk vette? (ämber)
Millesse need õunad kukkusid, kui tüdruk puu juurde läks ja seda raputas? (põll)
- Frost Ivanovitšile toitu valmistades pani Sloth pannile rohelisi, liha, kala, äädikat, valas kalja. Mida ta veel potti pani? (sinep)
2. Leia lisapilt.
Mäletate, kellega ja millega nõelanaine kohtus, kui ta kaevu ämbri järele läks? Eemaldage ülejääk.
(Klõpsates slaidil lisaillustratsioonil, näeme, et see kaob.)
Illustratsioonid: punaka pirukaga pliit, kuldsete õuntega õunapuu, tarretisega kallastega piimjas jõgi, Moroz Ivanovitš.
Lisa: piimjas jõgi tarretisega pankadega.
3. Kirjavahetus.
Peate esimese ja teise veeru sõnad õigesti ühendama ja leidma, milliseid sõnu õunad ütlesid.
Vastus:
Oleme vedelad õunad, küpsed; nad sõid puu juure, pesid end jäise kastega; kes meid puu otsast maha raputab, võtab meid endale.
4. Õpi tundma kangelast.
Töö esitlusslaidiga:Kui klõpsate nupul "küsimus", ilmub küsimus, nupule "Vasta" klõpsates ilmub vastuse illustratsioon ja tekst. Küsimuse ja vastuse kadumiseks klõpsake küsimuse tekstil.
Küsimused:
- Ta istus nõelnaise enda kõrvale ja nad sõid koos pirukaga hommikusööki ja sõid kuldseid õunu. (Moroz Ivanovitš)
- Ta kloppis lund Moroz Ivanovitši voodil ja samal ajal luustusid ta käed ja sõrmed muutusid valgeks. (Nõelatüdruk)
- See tüdruk, tõustes voodist, istus kärbeste aknale, et lugeda: kui palju lendas sisse ja kui palju lendas minema. (Laiskloom)
- "Ma tegin ise probleeme ja parandasin selle ise; ta uputas ise ämbri ära ja too ise välja, ”vastas ta nõelnaisele, kui tüdruk rääkis oma ebaõnnest ja ebaõnnest. (lapsehoidja)
- Ta oli esimene, kes nägi nõelnaist, kui tüdruk naasis koju terve peotäie hõbenikli ja teemandiga. (kukk)
5. Mis edasi?
Taastage nõelnaise tehtud majapidamistööde järjekord.
Ta sõtkus leiba, tegi onni, pani ahju, läks kaevust vett võtma, toitis kukke.
Vastus: ta küttis ahju, sõtkus leiba, kattis onni kriidiga, toitis kukke, läks kaevust vett võtma.
- Mis tööd tegi nõelanaine pärast seda, kui ta Moroz Ivanovitši jaoks voodi tegi ja sulevoodi kohevaks tegi? Taasta järjestus.
Linane oli põimitud; koristas kõik majas; parandas vanamehe kleiti; Läksin kööki ja tegin söögi valmis.
Vastus: koristas kõik majas; läks kööki, tegi süüa; parandas vanamehe kleiti; neetud lina.
Kokkuvõtteid tehes.
Ettekanne teemal: Kirjandusmäng Odojevski muinasjutu "Moroz Ivanovitš" ainetel
Munitsipaal haridusasutus. Keskmine üldhariduslik kool nr 48 Tver
Tund teemal "Vladimir Fedorovitš Odojevski "Moroz Ivanovitš"".
Arendaja: Solovieva O. I. Tver.
Teema: "Vladimir Fedorovitš Odojevski "Moroz Ivanovitš"".
Tunni eesmärgid.
- Jätkake tööd muinasjutuga "Moroz Ivanovitš".
- Õpetage lapsi jagama muinasjuttu osadeks; iseloomustada tegelasi arendada visuaalse teabe verbaalseks edastamise oskust; arendada kõnet, mälu, kujutlusvõimet.
Varustus:
Interaktiivne tahvel;
- arvuti.
Tundide ajal
Aja organiseerimine
Millegi pärast põrandalaud krigiseb,
Ja nõel ei maga jälle.
Istub voodil, padjad
Kõrvad juba kikkis.
Ja järsku näod muutuvad
Helid ja värvid muutuvad.
Põrandalaud kriuksub vaikselt
Muinasjutt kõnnib mööda tuba ...
2. Tunni eesmärgi seadmine
Tänases tunnis jätkame tööd Vladimir Fedorovitš Odojevski muinasjutuga "Moroz Ivanovitš". Püüame koostada hinnapakkumise plaani, mis aitab kogu lugu ümber jutustada. Kirjeldame tegelasi.
Slaid 2. Tunni teema: " Vladimir Fedorovitš Odojevski "Moroz Ivanovitš"
Epigraaf
3. Kontrollimine kodutöö Slaid 3.
Test. slaid 4.
- Kõnetreening. Slaidid 5, 6.
- Küsimus muinasjutu kohta. Esitage koostatud küsimused oma klassikaaslastele.
4. Kehaline kasvatus
Slaid 7.
Teeme pausi ja teeme silmadele harjutusi. Hoidke oma pea otse, vaadake üles, vasakule, paremale, alla. Joonistage silmadega ring, kolmnurk, ruut. Sulge oma silmad. Ja nüüd avame silmad ja jätkame tööd.
5. Muinasjutu hinnapakkumise plaani koostamine. slaid 8, 9.
Tänases tunnis proovime koostada tsitaadiplaani, mis aitab kogu muinasjutu ümber jutustada.
Kava on tekstiosade pealkiri.
Tsitaat on sõnasõnaline väljavõte (lause) tekstist.
Niisiis määrame muinasjutu sündmuste jada, võttes muinasjutu tekstist vajalikud read.
Lehekülg 196. Vaata, kust muinasjutt algab. Mida tahtis autor loo alguses öelda?
Leia tekstist vastavad read.
Loo plaanipäraselt ümber jutustamine.
- "Kaks tüdrukut elas samas majas - nõelnaise ja Lenivitsa ning nendega lapsehoidja."
- “Kui sa oled tark, on sul parem; Kui sa oled laisk, on see sinu jaoks hullem."
- "Ma ei jää sulle võlgu."
- "Mine vana mehe juurde ja teenige teda, töötage."
- "Mis on teie töö, see on teie tasu."
Needlewoman ja Sloth (jutu kahe peategelase võrdlus).
Selles loos on kaks peategelast. Kes see on?
Tuletage meelde tüdrukute üldist kirjeldust. Rääkige nõelnaisest ja laiskusest. Pilt ja kirjeldus.
Võrrelgem nende suhtumist töösse, teiste taotlusi, uudishimu, intelligentsust, tagasihoidlikkust.
Täidame tabeli. slaid 10.
Mida see lugu õpetab? Mis on tema tarkus?
Kuidas näidatakse Moroz Ivanovitšit muinasjutus? Seletama. Slaid 11.
(Kui see on vale, väljastatakse sõna, kui õige, siis suurust muudetakse.)
Õppetunni kokkuvõte. Slaid 12–17.
Töötage vanasõnade kallal.
Koguge vanasõna:
- Mida iganes sa külvad... ...see on tasu.
- Milline töö... ...seda sa lõikad.
- Ei piisa tahtmisest ... ... ära oota head.
- Olles teinud halvasti ... ... peab olema suuteline.
Inimestes hinnati neid kogu aeg ...
- Mis teile tunnist kõige rohkem meeldis ja meelde jäi?
- Märkide panemine.
Lugu Moroz Ivanovitš
Vladimir Fjodorovitš Odojevski
Vladimir Fjodorovitš Odojevski
1803 – 1869
Odojevski Vladimir Fedorovitš - vene kirjanik, filosoof ja muusikakriitik
- Huvi kirjanduse vastu avaldus Vladimiris aastal varases lapsepõlves. Ta teadis kindlalt, et tema kutsumus on kirjutada. 1882. aastal lõpetas ta edukalt Moskva ülikooli aadliinternaatkooli. Ajaloolastel on tavaks jagada Vladimir Odojevski looming kolme perioodi - Moskva, Peterburi ja jälle Moskva. Odojevski loomingu teine periood algas 1826. aastal.
- Peterburis leidis Vladimir endale naise Olga Stepanovna Lanskaja ja astus keiserlikku ametisse. Ta kirjutas romantilisi romaane, erinevaid artikleid tol ajal tuntud ajakirjadesse. 1833. aastal avaldas ta satiiriliste juttude kogu. Pärast seda avaldas ta enam kui kümme aastat regulaarselt muinasjutte täiskasvanutele ja lastele. Ajavahemikku 30-40ndaid peetakse Odojevski kirjandusliku tegevuse eredaimaks perioodiks.
Muinasjutt "Moroz Ivanovitš"
1841. aasta jutukogu
V. F. Odojevski
" Vanaisa Iriney lood " .
Epigraaf
“ Meile tasuta, ilma raskusteta
midagi ei anta,
Pole ime, et vanasõna on kantud edasi iidsetest aegadest"
Kangelaste omadused
- Kus kangelane elab?
- Milliseid toiminguid ta teeb?
- Milline on kangelase iseloom?
- Sinu suhtumine kangelasse.
Töö põhiidee
- "Kurjuse ja laiskuse eest tuleb karistada ning töökus, tagasihoidlikkus, lahkus saavad tasu."
Täna klassis
- Ma olin üllatunud...
- Jättis mulje...
- Mulle meeldib see…
- See hämmastab mind...
- Imetlen...
- Mulle meeldis…
- Mulle meenus...
- Ma arvan, et…
Munitsipaalharidusasutus
Tveri 48. keskkool
Õppetund
sellel teemal"Vladimir Fjodorovitš Odojevski
"Moroz Ivanovitš"».
Arendatud:
Solovieva O.I.
Tver
Teema: "Vladimir Fedorovitš Odojevski "Moroz Ivanovitš"".
Tunni eesmärgid.
Jätkake tööd muinasjutuga "Moroz Ivanovitš".
Õpetage lapsi jagama muinasjuttu osadeks; iseloomustada tegelasi arendada visuaalse teabe verbaalseks edastamise oskust; arendada kõnet, mälu, kujutlusvõimet.
Varustus:
Interaktiivne tahvel;
Arvuti.
Tundide ajal
Aja organiseerimine
Millegi pärast põrandalaud krigiseb,
Ja nõel ei maga jälle.
Istub voodil, padjad
Kõrvad juba kikkis.
Ja järsku näod muutuvad
Helid ja värvid muutuvad.
Põrandalaud kriuksub vaikselt
Muinasjutt kõnnib mööda tuba ...
2. Tunni eesmärgi seadmine
Tänases tunnis jätkame tööd Vladimir Fedorovitš Odojevski muinasjutuga "Moroz Ivanovitš". Püüame koostada hinnapakkumise plaani, mis aitab kogu lugu ümber jutustada. Kirjeldame tegelasi.
Slaid 2. Tunni teema: « Vladimir Fedorovitš Odojevski "Moroz Ivanovitš"
Epigraaf
3. Kodutööde kontrollimine Slaid 3.
Meenutagem loo sisu. Mis su kodutöö siis oli?
Test. slaid 4.
Kõne treening. Slaidid 5, 6.
Muinasjutu küsimus. Esitage koostatud küsimused oma klassikaaslastele.
4. Kehaline kasvatus
Slaid 7.
Teeme pausi ja teeme silmadele harjutusi. Hoidke oma pea otse, vaadake üles, vasakule, paremale, alla. Joonistage silmadega ring, kolmnurk, ruut. Sulge oma silmad. Ja nüüd avame silmad ja jätkame tööd.
5. Muinasjutu hinnapakkumise plaani koostamine. slaid 8, 9.
Tänases tunnis proovime koostada tsitaadiplaani, mis aitab kogu muinasjutu ümber jutustada.
Kava on tekstiosade pealkiri.
Tsitaat on sõnasõnaline väljavõte (lause) tekstist.
Niisiis määrame muinasjutu sündmuste jada, võttes muinasjutu tekstist vajalikud read.
Lehekülg 196. Vaata, kust muinasjutt algab. Mida tahtis autor loo alguses öelda?
Leia tekstist vastavad read.
Loo plaanipäraselt ümber jutustamine.
"Kaks tüdrukut elas samas majas - nõelnaise ja Lenivitsa ning nendega lapsehoidja."
“Kui sa oled tark, on sul parem; Kui sa oled laisk, on see sinu jaoks hullem."
"Ma ei jää sulle võlgu."
"Mine vana mehe juurde ja teenige teda, töötage."
"Mis on teie töö, see on teie tasu."
Needlewoman ja Sloth (jutu kahe peategelase võrdlus).
Selles loos on kaks peategelast. Kes see on?
Tuletage meelde tüdrukute üldist kirjeldust. Rääkige nõelnaisest ja laiskusest. Pilt ja kirjeldus.
Võrrelgem nende suhtumist töösse, teiste taotlusi, uudishimu, intelligentsust, tagasihoidlikkust.
Täidame tabeli. slaid 10.
|
Nõeltööline (mida?) |
Laisk (mida?) |
|
töökas |
|
|
kurjast |
|
|
lugupidav |
|
|
üleolev |
Mida see lugu õpetab? Mis on tema tarkus?
Kuidas näidatakse Moroz Ivanovitšit muinasjutus? Seletama.Slaid 11.
(Kui see on vale, väljastatakse sõna, kui õige, siis suurust muudetakse.)
Õppetunni kokkuvõte. Slaid 12–17.
Töötage vanasõnade kallal.
Koguge vanasõna:
Mida iganes sa külvad... ...see on tasu.
Milline töö... ...seda sa lõikad.
Ei piisa tahtmisest ... ... ära oota head.
Olles teinud halvasti ... ... peab olema suuteline.
Inimestes hinnati neid kogu aeg ...
Mis teile tunnist kõige rohkem meeldis ja meelde jäi?
Märkide panemine.
Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidide pealdised:
1803 - 1869 V.F. Odojevski
Muinasjutt on suuline lugu millestki ebatavalisest, fantastilisest, imelisest. Kirjanduslik muinasjutt on muinasjutt, mille on kirjutanud kirjanik või mitu kirjanikku.
kirjanduslik rahvajutt 1. Autor on rahvas. 1. Autor on konkreetne isik. 2. Olemas suulises vormis 2. Loodud kirjalikult 3. Iga muinasjutt on olemas mitmes versioonis (Looja saab teha muudatusi) 3. Muudatused ei ole lubatud 4. Loomise aega pole võimalik määrata. 4. Muinasjutu loomise aeg on teada. 5. rahvajutt piiratud teatud žanriga: Maagiline majapidamine – loomad 5. Pole piiratud kindla žanriga; sisaldab nii majapidamismuinasjuttude kui ka muinasjuttude ja loomade muinasjuttude ja isegi fantaasia tunnuseid.
Epigraaf "Meile ei anta midagi asjata, ilma vaevata, - Pole asjata, et vanasõna on peetud juba ammusest ajast"
Kangelaste omadused Kus kangelane elab? Milliseid toiminguid ta teeb? Milline on kangelase iseloom? Sinu suhtumine kangelasse.
Teose põhiidee "Kurjuse ja laiskuse eest tuleb karistada ning autasustatakse töökust, tagasihoidlikkust, lahkust"
Täna tunnis olin üllatunud, mulle avaldas muljet mulle meeldis See imetleb mind ma imetlen mulle meeldis ma mäletan seda ma arvan, et
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Muinasjutu "Moroz Ivanovitš" stsenaarium põhikoolis lavastamiseks
Stsenaarium Odojevski muinasjutul "Moroz Ivanovitš" uusaasta- või muudele lavastustele 1.-4. algkool. Võib kasutada nii klassiruumis kui ka klassivälisel, klassivälisel tööl, koolis ...
