Feladatok:
- megszilárdítani a gyermekek tudását a közlekedési lámpáról, annak jelzéseiről;
- rendszerezni a gyerekek ismereteit az útjelző táblákról, jelentésükről;
- fejleszteni a megfigyelést, a vizuális memóriát;
- az utakon való biztonságos viselkedés készségeinek elsajátítása.
Vezető: Helló srácok! Ma a szabályok ünnepére gyűltünk össze forgalom. Mondd, miért kell a gyalogosoknak betartani a KRESZ szabályokat? (gyerekek válaszai) Így van, ahhoz, hogy ne legyél egy közlekedési baleset okozója, nem csak a járművezetőknek, hanem a gyalogosoknak is be kell tartaniuk a KRESZ szabályait.
És nézzük meg, ismeri-e a KRESZ szabályait.
Találós kérdéseket fogok megfejteni, te pedig próbáld kitalálni.
Rejtvények a közlekedési szabályokról gyerekeknek:
A gyalogos merészen sétál a fekete-fehér csíkokon, hé, autó, halk mozdulat a gyalogos...
Gyerekek: Mozdulj!
Sétálsz az utcán, nézd - ne ásíts, balra - a busz, jobbra - ...
Gyerekek: Villamos!
Három szeme van, de nem néz velük egyszerre, az úton már régóta pislog ránk ...
Gyermekek: Közlekedési lámpa.
Vezető: Jól sikerült fiúk. Boldoggá tett.
Megszólal a zene, Dunno belép a terembe.
Nemtom:Ó, és hova jutottam, ne áruld el?
Vezető:És te, fiú, meglátogattad a gyerekeket az óvodában. A városunkat pedig Kropotkinnak hívják.
Vezető: Srácok, ez a fiú emlékeztet titeket valakire?
Gyerekek válaszai.
Nemtom: Igen, idegen vagyok. Vagy esetleg tudsz nekem segíteni?
Egyszer egy nagy és zajos városban
Eltévedtem, eltévedtem...
Nem ismerem a közlekedési lámpákat
Majdnem elütötte egy autó!
Autók és villamosok körül,
Aztán hirtelen úton van a busz.
Őszintén szólva nem tudom
Hol tudok átkelni az úton.
Srácok, segítsetek
És ha lehet, szólj
Hogyan kell átkelni az úton
Hogy ne a villamos kedvében járjon!
Vezető: Srácok, segítsünk Dunnónak, osszuk meg vele tudásunkat?
Gyerekek válaszai.
Vezető: Figyelj, Dunno, a srácok verseket fognak olvasni a város utcáin való viselkedési szabályokról.
1. gyerek:
Figyelmesen hallgassa meg a figyelmeztetést:
Sürgősen tanulja meg a közlekedési szabályokat,
Hogy a szülők ne aggódjanak minden nap,
Így a sofőrök nyugodtan rohantak le az utcán
2. gyerek:
A világon sok közlekedési szabály létezik.
Nem ártana mindet megtanulnunk,
De a fő mozgásszabályok -
Tudja, hogyan kell a szorzótáblának:
"A járdán - ne játssz, ne lovagolj,
Ha egészséges akarsz maradni!
3. gyerek:
Gyalogos, gyalogos!
Emlékezz az átállásra!
föld alatt, föld alatt,
Zebraszerű
Tudd, hogy csak az átmenet
Megkímél az autóktól.
Nemtom: Milyen képeid vannak itt?
Gyerekek válaszai (ez útjelző táblák, magyarázza el a leggyakoribb megnevezését).
Nemtom:Ó, milyen jó fickók vagytok! Mondd, szeretsz játszani?
Gyerekek válaszai.
Vezető: Gyerünk, Dunno, játssz velünk az "én vagyok, én vagyok, ezek mind a barátaim" játékot. Én verset fogok olvasni, te pedig azt válaszolod: én vagyok, én vagyok, ezek mind a barátaim. De csak ott, ahol szükséges, és ahol nem szükséges - maradj csendben.
Vezető:
Melyikőtök halad előre?
Hol van az átmenet?
Gyermekek:
Én vagyok, én vagyok
Ezek mind a barátaim!
Vezető:
Aki ilyen hamar előre repül
Mi nem lát közlekedési lámpát?
A gyerekek hallgatnak.
Vezető:
Melyikőtök megy haza,
A járdán tartja az utat?
A gyerekek hallgatnak.
Vezető:
Ki tudja, hogy a piros lámpa...
Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?
Gyermekek:
Én vagyok, én vagyok
Ezek mind a barátaim!
Nemtom:És azt is szeretném, hogy találjanak ki egy rejtvényt. Hallgat:
Nem repül, nem zümmög, a bogár fut az utcán,
És a bogár szeme ég, két ragyogó fény.
Gyerekek válaszai.
A zenére egy autó „hajt be” a csarnokba.
Autó: Sziasztok lányok és fiúk! Szia Dunno! Elhaladtam mellette, és hallottam, milyen jól érzi magát itt, úgy döntöttem, hogy rád nézek, és elviszlek egy autóban. És mondd, hogy hívják azokat, akik közlekedésben utaznak?
Gyerekek válaszai.
Autó: Utasok, foglaljanak helyet. És ti srácok, figyeljétek figyelmesen a dalomat, és hangosan javasoljátok a találószót.
Az autó és az utasok A. Rybnikov és Yu. Entin "Mysteries of the car" című dalára "utaznak az úton".
Autó: Jól sikerült fiúk. Mindenki sejtette. Nos, találkozunk városunk utcáin.
Az autó elindul, és V. Leontiev "Green Light" zenéjére 3 lány beszalad a terembe, piros, sárga és zöld öltönyben. A lányok táncolnak.
Nemtom:És te ki vagy? Ön sem ismeri a KRESZ szabályait?
1. lány: Mi vagyunk a KRESZ vidám fényei.
2. lány: Rohantunk játszani veled.
3. lány: Játsszunk a „Találd meg a színed” játékot.
A „Találd meg a színed” játékot játsszák (miközben szól a zene, a gyerekek táncolnak a teremben, a zene végén a gyerekek a „Szikrájukhoz” futnak.
Zenére egy közlekedési lámpa lép be a terembe.
Közlekedési lámpa: Helló srácok! Itt ünnepe van, ezért úgy döntöttem, hogy megnézem Önt. Tudod, hogy ki vagyok?
Gyerekek válaszai.
Közlekedési lámpa:Így van, srácok, közlekedési lámpa vagyok.
Bármelyik kereszteződésben
Egy közlekedési lámpa fogad
És nagyon könnyen indul.
Beszélj egy gyalogossal.
„A lámpa zöld – gyertek be.
Sárga - jobb várni.
Ha a lámpa pirosra vált
Tehát veszélyes mozogni!
Állj meg!
Engedd át a villamost
Legyél türelmes!
Tanulj és tisztelj
Közlekedési szabályok.
Vezető: Helló közlekedési lámpa! És a srácok ismerik a dalt rólad. Tessék, figyelj.
Az idősebb csoport gyermekei V. Szerezsnyikov dalát éneklik V. Szemernyin „Traffic Light” szavaira.
1. gyerek:
Reggel felébredsz
Elhagyod a házat
A válaszúton van a régi barátod.
Piros lámpát gyújt neked,
Azt fogja mondani: "Veszélyes, az átmenet lezárult."
A sárga kigyullad – várjon egy kicsit.
Zölden villog - nyugodtan menjen.
2. gyerek:
De ne feledje az ökölszabályt:
A közlekedési lámpának három szeme van
És senkinek, soha, dehogy
Háromszor nem pislog egyszerre.
3. gyerek:
Állj meg! Ne menj, ha világít a piros
Várja meg, ha a sárga villog
Nos, zöld - sétálj nyugodtan,
Tehát a közlekedési lámpa segít!
Közlekedési lámpa: Szép munka! Ne feledje: Az utcára kilépve készüljön fel előre az udvariasságra és a visszafogottságra, és ami a legfontosabb ...
Gyermekek: Figyelem!
Közlekedési lámpa: Lássuk, figyelsz-e. Amikor a zöld lámpa kigyullad - menetelj, a sárga - tapsolj, a piros pedig - maradj csendben, ne mozdulj.
A "Piros, sárga, zöld" játék folyik.
Közlekedési lámpa: Szép volt srácok, kiváló résztvevői vagytok a mozgalomnak. ennek örülök. Ettől akarok veled táncolni. Táncolunk? Az ünnep minden résztvevője táncot táncol (a helyén).
Közlekedési lámpa:Ó köszi gyerekek! De munkába kell állnom. Itt vannak az ajándékaim neked.
Gyerekeknek érmeket ad – „Figyelmes gyalogos”.
Menjünk, Dunno, velem, segítek átkelni az utcán.
Nemtom: Köszönöm srácok, most nem félek a város utcáin sétálni.
Közlekedési lámpa és Dunno: Hamarosan találkozunk!
Egy szó az ünnep vendégéhez a közlekedési rendőrhöz.
Vezető:Így a nyaralásunk véget ért. Mondjuk ki együtt a szavakat: Az utcára kilépve előre készüljön fel az udvariasságra és a visszafogottságra, és ami a legfontosabb - figyelemre!
A gyerekek ismételjék meg a szavakat a vezetővel.
Megtekintések száma: 4112
Szia! Kedves Szülők!
Célok: Ma a gyerekek szüleikkel közösen megszilárdítjuk a közlekedési lámpa működéséről, az útjelző táblákról és azok rendeltetéséről szóló ismereteit; megszilárdítani a közlekedési szabályok ismereteit; megismerkedünk a fényvisszaverő villogások céljával, használatuk szükségességével; mentális képességek és vizuális észlelés fejlesztése; fejleszti a figyelmet, javítja a mozgáskoordinációt; nevelni a gyerekekben az egészségük védelme iránti vágyat, az utcai viselkedés kultúráját.
A szabadidő fejlődése:
A gyerekek zenére lépnek be a terembe, középen balra-jobbra szétoszlanak, és félkörben épülnek fel.
Vezető:
Helló srácok! Ma azért gyűltünk össze, hogy egy nagyon fontos dologról beszéljünk – a közlekedési szabályokról.
Vezető:
A város, amelyben veled élünk
Joggal összehasonlítható az alapozóval,
Utcák, sugárutak, utak ábécéjével.
A város folyamatosan leckét ad nekünk.
Itt van - az ábécé a fej felett:
Veled mindenhol jeleket látunk.
Hogy ne történjen veled a baj,
Mindig emlékezzen a város ábécéjére.
Nagyon fontos tudomány a mozgásszabályok, amelyeket kivétel nélkül mindenkinek be kell tartania.
A városon keresztül, az utcán
Nem csak így mennek:
Amikor nem ismered a szabályokat
Könnyű bajba kerülni.
Legyen mindig óvatos
És ne feledje előre:
Megvannak a maguk szabályai
Sofőr és gyalogos.
Srácok, miért kell betartani a KRESZ szabályokat?
Mi történhet, ha nem követik őket? (a gyerekek válaszolnak)
De ahhoz, hogy betartsa a közlekedési szabályokat, ismernie kell azokat. Most próbára teszem a "Road ABC" tudását
Kvíz "Kérdés - Válasz" (a szülőkkel közösen, egy kérdés a szülőknek, egy a gyerekeknek)
- Mi a neve az utca azon részének, amelyen a közlekedés halad? (Útút)
Hol kelhetnek át az emberek az út elhaladó részén? (az átkelőnél)
Hogyan lehet megtudni, hol van az átmenet? (mutató jel)
Mi a neve az út azon részének, amelyen a gyalogosok sétálnak? (Járda)
Hogyan közlekedjenek a gyalogosok a járdán? (Nyugodtan, lassan, a járda jobb oldalán)
Hol várnak szállításra az emberek? (A buszmegállóban)
Milyen közlekedési lámpánál lehet átkelni az úton? (zöldre)
Milyen szabályt kell tudni az úton való átkeléshez, ahol nincs kereszteződés és nincs jelzőlámpa? (Nézzen balra, nézzen jobbra, ha szabad az úttest, akkor átmehet.)
Mi a neve annak a személynek, aki az autót vezeti? (Sofőr)
Hol biciklizhetnek a gyerekek? (Az udvaron, a játszótéren)
Mi történhet, ha egy gyalogos vagy járművezető megszegi a közlekedési szabályokat? (Baleset vagy közlekedési baleset.)
Mi a neve két út kereszteződésének? (Útkereszteződés)
Vezető: Szép munka!
Mindannyian mindennap gyalogosok vagyunk. Tudjuk, hogy ez nagyon komoly szerepkör, mert egy gyalogosnak figyelmesnek, hozzáértőnek és udvariasnak kell lennie. De annak érdekében, hogy biztonságosabbá és áttekinthetőbbé tegyük számunkra az utcán, vannak asszisztensek, akik megmutatják, hol és mikor biztonságos az úttesten való átkelés. Ön szerint kik az asszisztenseink? (Gyerekek válasza: útjelző táblák)
Így van, asszisztenseink az útjelző táblák, a forgalomirányítók, az útburkolati jelek és a közlekedési lámpák. Mindannyian a mi biztonságunkat őrzik.
2 Játék: "Találd ki, milyen jel" (szülők és gyerekek, útjelző táblák képei)
Vezető: Jó volt fiúk!
Három fő szín
gyerekkoromból emlékszem
Amit a közlekedési lámpa mondott nekem.
"Ha ég a piros lámpa, állj meg, az ösvény zárva van"
És a kód gyönyörűen ég,
Világos "sárga" fény.
Jelentése: "FIGYELEM!"
Készülj fel, haver.
És kapcsold fel a zöld lámpát.
Ez azt jelenti, hogy "SZABAD AZ ÚT"
Nincs akadály.
3 Fizminutka "Közlekedési lámpa"
Egy, kettő, három, négy, öt (nyújtás)
Ó, belefáradtunk az állásba.
A "Traffic Light"-ban fogunk játszani (helyben járva)
A kezek és lábak nyújtása
Piros szín nekünk "Stop" (törzs dőlés, fordulat) kiált
Várja meg a zöld parancsokat.
Együtt hajolunk meg
És oda-vissza
Jobbra, balra fordulás.
Tehát a sárga kigyulladt (guggolás)
Ideje felkészülni.
A kezek és a lábak felmelegedtek.
Kezdjük gyerekek.
Ez zölden világít (egymás után sétálnak)
Mehetünk előre.
Bal, jobb, bal jobb.
Bátran megyünk előre
Szép közlekedési lámpás segítő
Nem hagyja, hogy elfáradjunk.
Vezető: Jó volt fiúk!
4. Igen vagy nem játék (Gyerekek válaszolnak)
A) Tudnak-e gyerekek labdázni az úton, ahol autók közlekednek?
B) A piros lámpa lehetővé teszi, hogy átkeljünk az úton?
K) Át lehet kelni az úton zebrán?
D) Ha egy fekete macska átszaladt az úton, utána tudsz dobni egy követ?
e) Ha átmegyünk az úton, nézzünk körül?
E) Kerékpározunk autóval?
Vezető: Jól tetted, jól megtanulod a közlekedési szabályokat.
5. Játék: "Gyűjtsd össze a jeleket és nevezd el" (rejtvények, a gyerekek az útjelző táblák kivágott képeit hajtogatják és hívják őket
6. "Situációk az úton" játék (a gyerekek és a szülők mérlegelik a csúszdán szereplő helyzeteket, és választ adnak, hogy van-e közlekedési szabálysértés vagy sem.):
Vezető:
Nem sok közlekedési szabály
A lusta ember szereti legyőzni őket.
Hogy jó legyen az út
Tanulj, emlékezz, figyelj!
Vezető: Felültél valamiért. Játsszunk. Nézzük meg, melyikőtök jó sofőr, csendesen vezet, és nem sérti meg a KRESZ szabályait.
Játék: „Figuravezetés”
(A gyerekeknek úgy kell megkerülniük a teket a robogón, hogy ne ütjék le őket)
Vezető:
A srácokért teszünk
Figyelem-
sürgősen tanulni
Közlekedési szabályok!
Hogy ne aggódj
Minden nap szülők
Hogy nyugodt legyek
A sofőrök vezetnek.
Srácok, ideje elbúcsúzni. Viszlát. Azt akarjuk, hogy a találkozóink itt, és ne a felügyelő irodájában történjenek. Sétáljon óvatosan az utcán. És csak ahol lehetséges, lépj át!
Az ünnep forgatókönyve a KRESZ szerint idősebb csoport óvoda.
Ünnepi forgatókönyv az óvodai oktatási intézmény számára "Piros, sárga, zöld"
Nyaralás 5-6 éves gyerekeknek
Karakterek
Felnőttek:
Nemtom
Petrezselyem
Gyermekek
Közlekedési lámpa,
Útjelző táblák
A teremben a padlóra felrajzolták a gyalogutakkal ellátott kereszteződés rajzát, a közlekedési lámpának emelés készült. A. Filippenko "Boldog menetelés" zenéjére a gyerekek és a vezető belépnek a terembe.
Vezető. Srácok, ma egy szokatlan városba megyünk - a közlekedési szabályok városába! De ahhoz, hogy bekerüljön, vonatjegyet kell vásárolnia.
A gyerekek egy rögtönzött jegypénztárba mennek, vonatjegyeket vásárolnak kis közlekedési lámpák formájában.
Szóval mindenkinek van jegye? Akkor menj!
A gyerekek vonatként sorakoznak fel egymás után, és taposó léptekkel körben mozognak. A "Train" című dalt adják elő, szövege T. Babadzhan, zenéje N. Metlov.
Vezető. Itt vagyunk!
Felhívja a gyerekeket, hogy szálljanak le a vonatról, felhívja a figyelmüket a város útjaira, a közlekedési lámpákra, a gyalogátkelőhelyekre stb. Hirtelen autómotor hangja hallatszik, zene szól, Dunno beszalad a hallba. Kezében kormány van, mellkasán egy autókabin lapos képe.
Nemtom.
Szia!
Ki vagyok én? Nos, találd ki!
Mi a nevem?
Gyermekek. Nemtom.
Nemtom.
Van egy autóm
lovagolni fogok benne, barátaim!
Megszólal a zene, Dunno körben "lovagol" az autójában. Ekkor Znayka belép a terembe.
Znayka. Helló srácok! Üdvözöljük városunkban! (Észreveszi, hogy Dunno.) Ó, Dunno, itt vagy? Szia!
Nemtom. Szia! Nézd meg az autómat! Tényleg szép? Gyere, ülj le hozzám, én lovagolok a szellővel!
Znayka. Nem tudom, ismered a KRESZ szabályokat? Hiszen ez városunk ábécéje!
Nemtom. Gondolj bele, milyen tanárt találtál! Megtehetem ezt az ábécét!
Znayka.
Mi vagy te, idegen!
Végül is a város, amelyben veled élünk,
Joggal lehet összehasonlítani az alapozóval!
Itt van, az ábécé, - a fej fölött:
Táblák vannak kihelyezve a járdára.
Az utcák, sugárutak, utak ábécéje
A város folyamatosan leckét ad nekünk.
Mindig emlékezzen a város ábécéjére
Hogy veled ne történjen meg ez a baj!
Nemtom. Nos, itt van még! már mindent tudok! Utoljára Kérdezem, jössz velem?
Znayka. Nem, nem megyek!
Nemtom. Nos, nem szükséges! Egyedül megyek. (Beindítja a motort.)
Megszólal a zene, Dunno beül a kocsijába, és a folyosó közepén kijön egy közlekedési lámpa, elzárva az útját. Piros lapot tart a kezében.
Vezető.
Állj meg, idegen!
Nincs út előttünk!
Nézd meg a közlekedési lámpát
A piros lámpa ég!
Nemtom. Hogy van az, hogy nincs út? Hová ment? Mindezek a színes fények - e-run-yes!
Közeledik a közlekedési lámpához. A közlekedési lámpa sípjával figyelmeztet a veszélyre.
Közlekedési lámpa.
Állj, autó! Állj motor!
Lassíts, sofőr!
A vörös szem ég
Ez egy közlekedési lámpa!
Nemtom. Gondold, hogy nem teheted! Piros lámpát akarok vezetni!
Vezető. Ai-jaj-jaj, nem tudom! Kiderül, hogy egyáltalán nem ismeri a KRESZ szabályait!
Nemtom. Szóval mi van, ha nem tudom? Nincs ebben semmi szörnyű!
Vezető. Tévedsz! Hallgasd meg, mit mondanak a srácok!
1. gyerek.
A város tele van mozgással
Az autók sorban futnak.
Színes közlekedési lámpák
Éjjel és nappal is ég!
És ahol nappal járnak villamosok
Csengetés minden oldalról
2. gyerek.
De ki a piros lámpánál
Egyenesen járni?
És ez a mi tudtunk,
Kérkedő és huncutkodó.
A sofőrök aggódnak
Minden kürt zümmög
Kerekek és motorok
Meg akarják állni.
3. gyerek.
A sofőr hirtelen megfordult
Izzadás, mint még soha
Még egy perc
baj lenne!
Felnőttek és gyerekek egyaránt
Alig tartotta vissza a sírást...
Majdnem meghalt, Dunno,
Gazember és huncut.
Nemtom.Ó-ő-ő! És honnan tudhatok meg mindent a közlekedési lámpákról? Nem akarom, hogy baj történjen velem!
Vezető. Ne aggódj, idegen! Segítünk nektek srácok. Hallgasd meg dalunkat, és minden világos lesz számodra!
Előadta a "Song about a közlekedési lámpát", zenéje G. Dementieva.
Nemtom.
Köszi srácok! Mindent megértettem, mindenre emlékeztem!
Kövesse az egyszerű törvényt:
Kigyulladt a piros lámpa...
Gyermekek(kórusban). Állj meg!
Nemtom. Sárga villogott -
Gyermekek(kórusban). Várjon!
Nemtom. És a zöld fény
Gyermekek(kórusban). Megy!
Vezető.
Jó volt, idegen! Jó volt fiúk!
Megkülönböztetni világossá válik
Zöld szín,
Nemtom. Nos, mivel már jártasak lettünk a jelzőlámpás táblákban, akkor azt javaslom, játssz! Bi-bi-bi-i! Mindent az autókért!
A felnőttek segítik a gyerekeket autójelmezbe öltésben, kormánykereket osztogatnak. A játék folyamatban van"Autók és közlekedési lámpák".
Vidám zene hangok, gyerekek-"autók" haladnak az úton, ugyanakkor gondosan kövesse a közlekedési lámpa utasításait. Piros lap - és az "autók" megállnak; sárga lap – taposó lépéssel köröznek a helyükön; zöld kártya – lépj tovább. Azok a "gépek", amelyek hibáztak, kimaradtak a játékból. A győztes, a legfigyelmesebb sofőr megtisztelő kört tesz az általános taps kíséretében.
Nemtom.
Srácok, erre határozottan emlékeztem
Vita nélkül kell hallgatni.
Közlekedési lámpák jelzései.
KRESZ szabályok kellenek
Teljesíts ellenvetés nélkül!
Mindenkinek elmondom, amit tanultam!
Zene hangok. Dunno „elmegy”, Petruska pedig kifulladt a terembe.
Petrezselyem.
Ma veletek vagyok srácok
Szóval siess és fuss olyan gyorsan!
Elnézését kérem
Ami kicsit késik.
Nekem, Petruskának nagyon szükségem van
Rejtvények neked!
Mert ti srácok
A szabályokat mindenkinek ismernie kell!
Most kérdéseket teszek fel neked, és te válaszolsz nekem. Ha egyetért velem, akkor mondja ki egyszerre: „Én vagyok! Én vagyok! Ezek mind a barátaim!” Nos, ha nem értesz egyet, akkor maradj csendben. Üzlet? Akkor figyelem!
Melyikőtök halad előre?
Hol van az átmenet?
Gyerekek (kórusban). Én vagyok! Én vagyok! Ezek mind a barátaim.
Petrezselyem.
Aki ilyen hamar előre repül
Mi nem lát közlekedési lámpát?
A gyerekek hallgatnak.
Petrezselyem.
Melyikőtök megy haza,
A járdán tartja az utat?
A gyerekek hallgatnak
Petrezselyem.
Ki tudja, hogy a piros lámpa...
Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?
Gyermekek(kórusban). Én vagyok! Én vagyok! Ezek mind a barátaim.
Petrezselyem. Jó volt fiúk! Jól és helyesen válaszoltak!
Közlekedési tábláknak öltözött gyerekek jönnek elő.
Petrezselyem. Ó, ki vagy te?
Gyermekek.
Mi útjelző táblák vagyunk!
Könnyű megjegyezni
Amit mindegyikünk mond!
Átmeneti jel.
Egy gyalogos! Egy gyalogos!
Emlékszel az átmenetre?
föld alatt, föld alatt,
Zebraszerű.
Tudd, hogy csak az átmenet
Megkímél az autóktól!
Fordulás tábla.
Két keréken gurulok
Két pedállal pörögök,
Fogom a kormányt, előre nézek
És lám – mindjárt a szájban!
Belépés tilos tábla.
Kerek tábla, benne ablak.
Ne rohanj ide sietve
És gondolkodj egy kicsit
mi van itt? Tégla lerakó?
Petrezselyem. Srácok, ez a tábla egy téglakupacra mutat? Igen?
Gyermekek. Nem! Ez a tábla azt mondja, hogy tilos bemenni!
Parkoló tábla.
A közlekedési szabályok szakértője vagyok
Itt parkoltam le az autómat
Parkolás a kerítés mellett.
Neki is pihennie kell!
Telefon jel.
Ha Valyának orvosra van szüksége,
Vagy Galya vacsorára vár,
Vagy fel kell vennie a kapcsolatot egy barátjával -
A telefon az Ön szolgálatában áll!
Orvosi segély jele.
Lena Nastenkával
szorongásban:
Orvosra van szükségük az úton.
Ne nézz szomorúnak
Közel a segítség! Az orvos közel van!
Petrezselyem.
Sok útjelző tábla van a világon.
Nem ártana, ha mindegyiket megtanulnánk!
Előadott "Song of Road Signs", zenéje G. Dementieva.
Petrezselyem. Milyen jó dal! Nos, mondd még egyszer, hol menjünk át az úton? Így van, az átmeneti úton!
Megtartják a „Figyelmes gyalogosok” játékot.
Petrezselyem. Jó volt fiúk! Emlékeztek az alapvető közlekedési szabályokra, megtanulták a táblákat, jelzőlámpákat! És ezeket a könyveket szeretném neked ajándékba adni emlékül! Minden közlekedési szabályt tartalmaznak.
Szabályok ebből a könyvből
Első kézből kell tudni.
És hogy ne könnyelműen tanítsam őket,
De komolyan, az biztos!
Könyvek osztása gyerekeknek.
Ideje futnom.
Viszlát gyerekek!
Vezető. És srácok, ideje visszamenni!
Kér mindenkit, hogy ismét foglaljon helyet a vonaton.
Zene hangok. A gyerekek elhagyják az útjelző táblák varázslatos városát.
(városi verseny győztese "Zöld fény" 2014-ben)
önkormányzati óvoda oktatási intézmény "170. számú óvoda, Volgográd Traktorozavodsky kerülete"
Összeállította: az első vezető nevelő minősítési kategória MOU 170. sz. Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd óvoda, 2017
Cél: nagyobb gyermekek képzése óvodás korú az utcákon és az utakon való biztonságos viselkedés alapvető készségei.
Feladatok:
- Rögzítse a közúti szabályokat játékhelyzeteken keresztül;
- Összefoglalni a gyerekek ismereteit a KRESZ szabályairól, a város utcáin való viselkedés szabályairól, az ebben a korban vizsgált főbb útjelző táblákról, a jelzőlámpákról;
- Neveljen hozzáértő gyalogost.
Karakterek:
Masha egy lány előkészítő csoport.
Misha tanár.
Pedagógus.
A felkészítő csoport gyermekei az útjelző táblákról szóló versekre és a problémahelyzetek kijátszására.
Felszerelés és anyagok:
Jelmezek hősöknek;
Útjelző táblák, buszok, autók, babakocsik, közlekedési lámpák modelljei.
Útjelző táblák halmaza.
Nagy padló elrendezés jelölésekkel "zebra" .
Projektor bemutatóhoz. "Mágikus távirányító" melynek segítségével történik az átmenet a mesébe.
Előzetes munka.
A rendezvény attribútumainak, jelmezeinek elkészítése. Verseket, dalokat, táncot tanulni. NÁL NÉL óvodai csoportok- a közlekedési szabályok, táblák, különféle helyzetek ismétlése, tanulmányozása az úton és a közlekedésben; a KRESZ-teremben - meséket olvasni, modelleken játszani; a szállítási helyen - ismétlés közlekedési szabályok, szabadtéri Játékok.
Csarnok dekoráció.
A központi falon képernyő a bemutatóhoz, háttérvilágítás az effektushoz "varázslat" , busz elrendezés, közlekedési lámpák tól léggömbök. A léggömbök segítségével a terem 2 részre oszlik - a közönségre és a mesés akcióra. Az egész csarnokban útjelző táblák makettjei vannak. Később egy problémás helyzethez egy nagy elrendezést jelölésekkel terítenek a padlóra "zebra" (tépőzárral a szőnyegre rögzítve).
Képernyővédő-háttér a közlekedési szabályok témában. Megszólal a zene, a gyerekek bejönnek a zenére és leülnek a székekre.
Pedagógus: Helló gyerekek, ma egy mesét fogunk nézni "Mása és a medve" , de a megtekintésünk rendhagyó lesz, mert van egy varázstávirányítóm! Nemcsak megállíthatja a mesét, hanem bele is lehet jutni, a mesében pedig kommunikálni tudunk majd a szereplőkkel. Nos, keresünk?
A fények kialszanak, egy rajzfilm képernyővédő játszik, majd felgyulladnak a lámpák a színpad felett. táncszám "Mása és a medvék" , a tánc után mindenki elmegy, Mása egyedül marad, leül az asztalhoz, és meglát egy fényképes albumot, vizsgálgatni kezdi. Megszólal a háttérzene, és vannak dia képernyővédők a medvéről a cirkuszban.
Masha: "Ó! Hú, ezek mesék! Wow, igen-ah-ah-ah ... Misha, Misha, Mishenka! (bemegy a medve) Drágám, hova mész? Íme, mit találtam, Misenka, na, olvassuk el! Readaaaay!
Medve: Ó! (karcolja a fejét) Mása nem mese ... ez egy fotóalbum! Nézd, én cirkuszban dolgoztam!
Van egy videó medve a cirkuszban.
Masha: Milyen jó! (kezet tapsol). Én is szeretnék cirkuszba menni! Akar! Akar! Akar! (talpát tapossa)
Medve: Oké! Elviszlek a cirkuszba, de ehhez az erdőből a városba kell mennünk!
Képernyőkímélő "város" .
Medve: Csak az emberek nem sétálnak csak úgy a város utcáin!
Ha nem ismeri a szabályokat, könnyen bajba kerülhet!
Hogyan magyarázná el helyesen, hogyan kell viselkedni a városban, az utcán?!... A medve gondolkodik és megdermed. a színpad felett kialszanak a fények, a gyerekek felett kapcsoljanak fel. A tanár a gyerekekre hivatkozva megnyomja a távirányítót.
Pedagógus: Nos, srácok, meghívlak benneteket egy mesére. Szerintem segítsünk Másán és Misán, mert Mása nem tudja, hogy sok veszély leselkedik rá a városi úton. Készen állsz, hogy belemenj egy mesébe?
Megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik, Mása és a Medve meglepetten néznek körül.
Pedagógus: Hello, Masha és Misha, és az óvodai gyerekek úgy döntöttünk, hogy eljövünk meglátogatni Önt, hogy megtanítsuk Mását a város utcáin való viselkedésre, valamint a közlekedési szabályokra. Mása, figyelj figyelmesen és emlékezz!
A gyerekek kijönnek útjelző táblákkal a kezükben, és verset olvasnak:
1 gyerek:
A város, ahol élünk
Joggal hasonlítható össze egy alapozóval.
Itt van, az ábécé a járdán,
A táblák a fejük felett vannak.
Az utcák, sugárutak, utak ábécéje
A város folyamatosan leckét ad nekünk.
Mindig emlékezzen a város ábécéjére
Így ez a baj nem történik meg veled.
Masha: ABC! Igen, tudom, mi az ábécé! Tudod, tudósok vagyunk, és nem kell minket tanítani!
Pedagógus: Nem, Mashenka, a srácok az út ábécéjéről beszélnek! A városban alaposan meg kell nézni az útjelző táblákat, megmondják, hogyan kell helyesen viselkedni! Hiszen sok veszély leselkedik a városban, és hogy ne essen bajba, be kell tartani a KRESZ szabályait! Figyelj!
Gyermek egy jel "Emelkedett átkelőhely»
Gyalogos, gyalogos!
Emlékezz az átállásra!
Én vagyok a felüljáró!
Olyan vagyok, mint egy híd!
A biztonságos út megmutatja
És hogyan vasúti megy
Azonnali felszólítás!
Gyermek egy jel "Föld alatti átkelő"
aluljáró vagyok
Minden gyalogos tudja!
Semmi sem díszít.
Segíts a gyalogosoknak!
Mindkét gyerek együtt
Egy gyalogos! Egy gyalogos!
Nézed a jeleket
Emlékezz rájuk
És az úton, ne menj
Vigyázz a kezeidre és lábaidra!
Gyermek egy jel "Nincs gyalogos"
Eső és tiszta idő
Itt nincsenek gyalogosok.
Egy jel azt mondja nekik:
– Nem szabad elmenned!
Pedagógus: Látod, Mása, a mi srácaink ismerik az útjelző táblákat, és most már te is ismered őket! Emlékezz rájuk, amikor a város utcáin jársz! Nos, egyelőre készülj fel, és a srácokkal továbbra is nézzük a mesédet, de csak ha látjuk, hogy szükség van a segítségünkre, akkor elmondjuk újra!
Megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik.
Masha: Ó, milyen érdekes! Hogy szeretnék minél előbb a városba menni! Misha, Misha, vihetem magammal a labdát?
Medve: Nem, Masenka, ez veszélyes! A labda elgurulhat az úttestre - a járdára, ahol az autók, teherautók, buszok, trolibuszok ide-oda rohannak, és a labda örökké a kerekek alatt rohan...
Medve: Csak ott lehet labdázni, ahol nincsenek autók! És mi úton vagyunk veled!
Masha: És a robogó? Vihetek robogót? Gyorsan, gyorsan megyek rajta az óvodába! Mint ez! (Megmutatja, hogyan közlekedik rolleren).
Medve: Mit csinálsz!? Mása, nem, természetesen nem! A robogó csak zavarni fog minket, mert az előttünk álló út hosszú, hosszú és veszélyes!
Masha: Fú… hát nem vihetsz magaddal semmit! Akkor viszek magammal fejhallgatót, hogy szórakoztatóbb legyen... Megengedhetem, Mish? (Mása felveszi a fejhallgatót, táncol. A medve másához közeledik, kiveszi az egyik fülhallgatót, és hangosan a fülébe beszél).
Medve: Igen!!! Csak akkor fogunk zenét hallgatni, amikor megérkezünk!
(Mása leveszi a fejhallgatóját, a nyakába teszi, felsóhajt)
Masha: Ó, milyen nehéz minden! Semmi sem lehetséges! Mindenki le van tiltva! És még gyerek vagyok! Játszani akarok!
(A tanár megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik).
Tanár: Újra itt vagyunk! Mása, játsszunk a srácainkkal, és így emlékezzünk a közlekedési szabályokra!
(A gyerekek KRESZ szerint játszanak, utána a tanár megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik).
Masha: Nos, itt az ideje!
Misha: Mashenka, bébi, várj! Még egy sálat kell feltennem rád!
Mása: Kendő? Semmiképpen! Mi vagy te? Le akarod venni a sálam? Nem adom! (Fejére fonja a karját, elszalad, Misha utoléri).
Medve: Mása! Igen, várj! Állj meg! Ne sikíts! Nézd csak, milyen... (Sálat tesz a fejére) Világító csíkok vannak rajta, jól láthatóak benne sötét idő nap távolról bárkinek: gyalogosnak és szállítónak egyaránt. Nagyon szép leszel ebben a sálban.
Masha: Nos, ülj le... A csíkokról beszélsz? Ragyogó, azt mondod? A sötétben, azt mondod? Gyönyörű, azt mondod? Nem látok semmi izzót!
Medve: Most meglátod! Mert csak akkor világítanak, ha fénysugár esik rájuk. Néz!
Világító jelmezek tánca.
Masha: Oké! Egyetértek! Gyerünk, tedd fel. Nézd csak, milyen szép vagyok!
(Misa sálat tesz Masára)
Masha: Misha, hogy vagy? Neked is kell egy sál?
Medve: Köszönöm, Mashunechka, hogy aggódtál! És mellényes leszek!
Mása és a medve az erdőben sétálnak. Az erdő videó képernyővédőjén. Megszólal a dal hangsávja. Kiveszik a busz makettjét és a táblát "Állj meg" .
Képernyőkímélő "Buszmegálló" .
Masha: Ó, mi az?
Medve: Ez egy megálló, most jön a busz és megyünk.
(Mása rohangálni kezd a medve és a jel körül, és tapsolja a kezét).
Masha: Hurrá! Gyerünk, gyerünk! És a buszon is futok, Mishenka, és felugrok az ülésekre, és még sok minden más...
(A medve a homlokára csap, és úgy tesz, mintha rosszul lenne. A tanár megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik).
Pedagógus: Szerintem a srácoknak és nekem el kellene magyaráznunk Masának, hogy ez milyen tábla, és hogyan kell helyesen viselkedni a buszon!
A gyerekek verset olvasnak
Jel "Állj meg"
Nagyon sokáig sétáltál
Végre látható
A jel, amely azt mondja,
Itt a buszod!
Ezen a helyen a gyalogos
Türelmesen vár a szállítmány
Belefáradt a gyaloglásba
Utas akar lenni!
A gyerekek elolvassák a közlekedési szabályokat:
1. gyerek:
A buszmegállóban nyuszik várták a buszt,
Ugráltak, mint a labdák, vidáman ugráltak.
Ugorj és ugorj, körbe.
Az öreg Miskát pedig egy könyökkel oldalba lökték.
Várakozás a buszmegállóban, állj meg! És ne fordulj meg!
És ha megbánt valakit - azonnal kérjen bocsánatot!
2. baba:
Feljött a busz, nyuszik a tömegben,
Ajtók ostromoltak, szakadtak, mintha csatába mennének!
A zúzódás a mezei nyulaknál derült ki,
Nem akarnak utat engedni!
A nyulak nem engedik az utasokat kiszállni.
Mindenkivel durvák, drukkolnak, és mindenkivel kiabálnak.
Először is ki kell hagyni azokat, akik elmennek.
És akkor menj csak be!
3. baba:
Az állatok lovagoltak, kinyitották az ablakot,
Itt van egy szürke macska
Hirtelen ki akartam dugni a fejem...
A közvélemény nem mert ellene tiltakozni.
Büszkén utazik a buszon,
És a fej látszik az ablakból.
Meglát egy teherautót, amely felé siet,
Elhaladt mellette, és ugyanabban a pillanatban
Feltámadt a szél az úton,
Letépte a kalapot a macskáról az ablakban!
A szürke macska nagyon ideges.
Gyerekek, ne dugják ki a fejüket az ablakon!
Tanár: Mennünk kell! Jó utat!
Masha és Misha felszállnak a buszra.
dal "A buszon"
I. Együtt szálltunk fel a buszra
És kinézett az ablakon
A sofőrünk lenyomta a pedált,
És rohantam a buszhoz.
II. Útközben, mint a madár
Gyorsan halad a buszunk.
Megyünk, könnyen megyünk,
Messzire megyünk.
Amíg énekelnek, az asszisztensek padlómakettet fektetnek "Kereszteződés" .
Kijön egy háromszemű közlekedési lámpa, a helyére esik, egy kétszemű lámpa kijön - a helyére esik, nagy autós gyerekek jönnek ki - ellentétes irányba állnak, táblák jönnek ki "Kerékpározás tilos" , "földi átkelőhely" .
Mása és Misha leszállnak a buszról.
Medve: Kijön személyszállítás, legyél udvarias, mindig fogd a mancsomat és figyelmesen nézz a lábak alá, óvatosan gyere ki!
Közelednek a zebramodellhez, Mása medve leveszi a fejhallgatóját, megpróbálnak átkelni az úton, de nem tudnak mit tenni. Mása megijed és sír. Misha megnyugtatja.
A tanár megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik.
Pedagógus: És most itt az ideje, hogy elmagyarázzuk Masának, hogyan kell helyesen átkelni az úton! Szóval srácok, segíthetünk?
Háromszemű közlekedési lámpa:
Itt egy háromszemű közlekedési lámpa!
Autókat vezet
Mikor állni és menni kínál nekik.
A közlekedési lámpa természetesen szigorú,
Az egész világon ismerik!
A széles utcán van
A legfontosabb parancsnok!
Piros lámpa – a közlekedés nemet mond!
A sárga fény azt tanácsolja, hogy várjunk egy kicsit!
És világít a zöld lámpa: "Hajtás!"
- Ő beszél.
Kétszemű közlekedési lámpa:
Itt van egy kétszemű közlekedési lámpa!
Azt mondja a gyalogosoknak:
„Piros lámpa – dehogy!
Soha nem szabad piros lámpán futni!
És ég a zöld lámpa
"Áthalad"
, - Ő beszél.
Jel "kerékpározni tilos"
Egy tábla van az úton
Szigorú hangon azt mondja -
"Ezen a helyen tilos
Biciklizni!"
Jel "Sétány"
:
Óvatosan sétálva nézzen túl az utcán
És csak ahol lehetséges, lépj át!
Földi átkelő vagyok!
A jelem rá fog mutatni,
A zebra azonnal megmutatja
Tudd, hogy csak a bajból való átmenet ment meg!
Pedagógus: Nézd, Masha, milyen helyzetek történnek!
- Az autók mennek először, a közlekedési lámpák azt mutatják: zöld az autóknak, piros a gyalogosoknak.
- A közlekedési lámpák jelzéseket váltanak: az autók megállnak, a gyalogosok mennek.
Gyalogosok sétálnak
- gyermek néz egy tablettát
- labdázó gyerek
- gyermek fejhallgatóval
Egy medve fut, a fejét szorongatja, mindenkit megállít.
Pedagógus:
Gyermekek az úton
Ezeket nem csinálod
Nem nézel a táblagépre
És vegye le a fejhallgatót
És nagyon-nagyon óvatosan kelj át az úton!
Mindig legyen jó példa
És nem lesz baj az úton!
A helyzet megismétlődik:
- Eleinte a közlekedési lámpák az autókat mutatják: zöld az autók, piros a gyalogosok.
- Aztán megállnak az autók, mennek a gyalogosok A közlekedési lámpák: piros az autóknak, zöld a gyalogosoknak.
Pedagógus:
Nagyon szigorúan tartsa be
fegyelem az úton, és akkor a hozzád vezető út
örökre barát lesz!
Képernyővédő: CIRCUS cirkuszi zene hangzik.
Pedagógus: Tehát te, Mashenka és Misha, eljöttél a cirkuszba, de még vissza kell menned, szóval ne felejts el mindent, amit a gyerekekkel tanítottunk! Viszontlátásra.
A tanár megnyomja a távirányítót, villog a lámpa, varázszene hallatszik.
Pedagógus: Nos, a mesének vége, de te és én segítettünk Masának és Misának eljutni a cirkuszba, nagyszerűek vagytok!
Képernyővédő háttér - szabályok az útjelző táblákra vagy csak egy képre
Szól a zene és mindenki elmegy.
Szoftvertartalom.
1. Játékos formában rögzítse ismereteit a KRESZ szabályairól, az útjelző táblákról.
2. Az utcai viselkedési szabályok ismeretének elmélyítése. Felhívni a gyerekek figyelmét, hogy a közlekedési szabályok megsértése mire vezethet.
3. Elősegíti az óvatosság, körültekintés fejlesztését az utakon, nevelje a figyelmet, a koncentrációt. Megszilárdítani a megszerzett ismeretek játékban, mindennapi életben való alkalmazásának képességét.
előmunkálatok. A rendezvény attribútumainak, jelmezeinek elkészítése. Versek, dalok, táncok tanulása. KRESZ-szabályok, táblák, különböző helyzetek az úton és a közlekedésben ismétlése, tanulmányozása, filmszalagok megtekintése „Barátunk jelzőlámpa”, „Megyünk át az úton”.
Anyagok. Útjelző táblák, autók, házak modelljei; kockák, kormányok, közlekedési lámpa; piros, zöld és sárga; , pálca; útjelző táblák készlete; ; magnó, hangfelvételek zenével; multimédia, diák különféle helyzetekkel az úton és útjelző táblák;
Csarnok dekoráció. "gyalogátkelőhely", közlekedési lámpa, zöld, sárga és piros színű golyók vannak a csarnok körül.
Felszerelés. A termet léggömbök, útjelző táblák, játékautók díszítik, közlekedési lámpa elrendezés, zeneközpont, multimédia, laptop, kitűzők gyerekeknek, teke, kormánykerék.
Karakterek.
A házigazda, Styopa bácsi felnőtt.
Gyermekek: közlekedési lámpa, Pinokkió, útjelző táblák.
A termet léggömbök, útjelző táblák, játékautók díszítik.
A szórakozás forgatókönyve a közlekedési szabályok szerint
Az idősebb csoportban
"Utazás az útjelző táblák városába"
A gyerekek zenére beszaladnak a terembe, és félkörben állnak
Védák: Srácok, ma a KRESZ szabályai szerint szórakozunk. Minket
Nem mindennapi utazás áll előttünk, az "Útjelző táblák városába" megyünk!
1 gyermek: üljön kényelmesen, gyorsan foglaljon helyet,
Vendégeinket hívjuk útjelző táblák városába.
Védák: Tehát a gyerekek autóval indultak útnak.
Tánc "Autók"
2 gyerek: Elmeséljük a történetünket a nagyvárosunkról,
Ahol kivétel nélkül mindenkinek emlékeznie kell a KRESZ-re!
3 gyerek: A város tele van mozgással:
Az autók sorban futnak
Színes közlekedési lámpák
Éjjel és nappal is ég.
A sofőr hirtelen megfordult
Izzadj úgy, mint még soha!
Még egy perc
baj lenne!
A segítő találós kérdést fogalmaz meg:
Három különböző szeme van
De nem nyílik ki azonnal.
Ha a szem vörösre nyílik -
Állj meg! Nem mehetsz, veszélyes!
Sárga fény - várj
És zöld – gyerünk!(közlekedési lámpa)
Dal "Traffic Light"(kialudt a közlekedési lámpa)
Közlekedési lámpa: Félelmetesen és komolyan nézek ki
Nagyon fontos közlekedési lámpa.
A kereszteződésből, az útkereszteződésből
egyenesen rád nézek.
Minden, amit el akarok mondani
Ha a lámpa pirosra vált, akkor veszélyes a mozgás!
Sárga lámpa – figyelmeztetés, várja meg a jelzés mozgását!
A zöld lámpa azt mondja – az ösvény nyitva áll a gyalogosok előtt!
Játék "Traffic Light":
A közlekedési lámpa három színes kört mutat: piros, sárga, zöld. A gyerekek bizonyos mozdulatokat hajtanak végre.
A piros lámpánál mindannyian állunk és rázzuk az ujjainkat,
Sárgán - állnak és tapsolnak,
Zölden - menjen körbe.
Pinokkió kirohan a piros lámpánál, rendőrsíp hangja hallatszik, kijön egy rendőr, kézen fogja Pinokkiót.
Styopa bácsi: Hello, hadd mutassam be magam – rendőr őrmester bácsi
Styopa. Ki fut egyenesen a piros lámpánál?
(az előadóra utalva)
Ez a te fiad?
Pinokkió: Én vagyok a jól ismert Pinokkió,
Mindig barátkozom a srácokkal
Nem nézem a jeleket.
Ahova akarok menni.
Annyira szeretek vacakolni
Fuss át a piros lámpán
És még az úton is
szabadon sétálhatok.
Styopa bácsi: Szorgalmasan figyelmeztetek itt mindenkit,
Ha meglátsz, légy óvatos!
Pinokkió: Nézd, rendelve! Átmegyek ezen az úton, még ha nincs is rá mód!
Haza kell mennem, nincs szükségem a tanácsodra!
Styopa bácsi: Te, Pinocchio, sajnos nem ismered a közlekedési szabályokat,
Hogy ne tévedjen el városunkban, ismernie kell az útjelző táblákat.
Itt vannak az útjelző táblák, nem nehéz megjegyezni őket,
Figyelj, barátom. Ne feledje, ne pazarolja az idejét.
Pinokkió: Figyelj, memorizálj, csak pazarold az időt.
Nem szeretek dolgozni, úgyhogy hazaszaladok.
Styopa bácsi: Állj, barátom, miért sietsz? Elférsz a kerekek alatt.
Pinokkió: Itt lehetetlen, ott lehetetlen, mit tegyek, barátaim?
Styopa bácsi: Készen állunk, hogy segítsünk, de te minden segítséget elűzöl.
Adunk még egy utolsó esélyt, és kiadunk egy ilyen rendeletet.
Sürgősen iratkozz be városunkba, ahol szépítés nélkül magyaráznak,
És megtanítják a jeleket megérteni, hogy ne tűnjenek el az életünkből.
Pinokkió: Nos, barátaim, tanulnom kell,
Hogy ne tévedjünk el az utak ábécéjében.
"The Rules of the Road Song"("2/2=4" zenére)
(Styopa bácsi elköszön és elmegy)
Ved.: Srácok, emlékezzünk, mik a jelek.
Gyerekek: - Tiltva!
Védák: Vannak jelek:
Gyerekek: - Figyelem!
Védák: Vannak jelek:
Gyermekek: - Tájékoztató!
Ved.:
"Engedélyezett-tiltott" szójáték:
1. Sétálj tömegben a járdán...
2. Játssz az úttest közelében…
3. Legyen példamutató gyalogos:.
Minden együtt: One-re-sha-et-sya!
4. Lovagolj, mint egy nyúl, mint tudod:
Minden együtt: For-pre-shcha-et-sya!
5. Adj utat az öregasszonynak:
Minden együtt: One-re-sha-et-sya!
6. Átmenet piros lámpánál:
Minden együtt: For-pre-shcha-et-sya!
7. Zölddel, akár gyerekeknek is:
Minden együtt: One-re-sha-et-sya!
8. Tartsa be a KRESZ szabályait…
Minden együtt: One-re-sha-et-sya!
Ved.: Segítenek nekünk, becsületről becsületre elmondják, mit és hogyan,
Mindenki megmutatja nekünk az utat, tiszteljen minden jelet.
Könnyű megtanulni, és csak barátnak kell lenned mindegyikükkel,
Menni a zajos kereszteződéseken és az utcákon.
(a gyerekek felváltva emelik fel az "Útjelző táblákat" és beszélnek róluk)
Védák: Nos, most az összes jel egy sorban áll
És mondd el az összes közlekedési szabályt a srácoknak.
Reb.: Fontos táblák vagyunk, útjelző táblák,
őrt állunk.
Ismered a szabályokat és betartod őket
És mi sietni fogunk a segítségedre.
Reb.: Fekete-fehér csíkok
A férfi merészen sétál.
Tudja: hová megy, -
Átjáró.
Reb.: Hé sofőr, vigyázz!
Lehetetlen gyorsan menni.
Az emberek mindent tudnak a világon -
A gyerekek erre a helyre mennek.
Reb.: Esőben és tiszta időben nem járnak itt gyalogosok.
A tábla egyet mond nekik: járni tilos!
Reb.: "Útépítés" tábla, itt valaki az utat javítja.
Lassítani kell majd, mert emberek vannak az úton!
Reb.: A tábla megijeszti a vezetőket, megtiltja az autók behajtását.
Ne próbáljon meggondolatlanul elhaladni a "tégla" mellett.
Reb.: A srácok jele figyelmeztet, véd a szerencsétlenségtől.
Mozgó! Nézz körül! Kövesd a sorompót!
Reb.: A kör kék színű, a körben pedig egy kerékpár.
Jó szórakozást, Katya barátom, csak pedálozzon.
Reb.: A kör pirosra van festve, benne egy bicikli.
Ez a tábla mindenkihez szól: "Biciklik elől lezárták az utat"!
Ved.: Nos, Pinocchio, emlékszel mindenre?
Pinocchio: Emlékszem!
Védák: Készen állsz a vizsgára, hogy minél hamarabb hazaérj?
Pinocchio: Kész!
Védák: Most ellenőrizzük.
Váltójáték "kanyargós út"
(2 csapat, minden csapat első játékosa a kormányt a kezében tartva kígyóval mozog a csapok között, visszatér és átadja a kormányt a következő játékosnak. Az a csapat, amelyik gyorsabban megy és nem üti le a csapokat nyer)
Ved.:
A játék "Én vagyok, én vagyok, minden a barátom"
1. Melyikőtök megy előre csak ott, ahol az átmenet van?
Válasz: - Én vagyok, én vagyok, mind a barátaim!
2. Ki rohan előre olyan gyorsan, hogy nem lát lámpát?
Válasz: Nem, nem én, nem, nem én, ezek nem a barátaim.
3. Melyikőtök, aki hazamegy, megtartja az utat a járdán?
Válasz::
4. Tudja valaki, hogy a piros lámpa azt jelenti, hogy nincs mozgás?
Válasz: Én vagyok, én vagyok, ez mind a barátaim!
5. Melyikőtök engedett utat egy szűk hintón ülő öregasszonynak?
Válasz:
6. Ki fut ki a csúszós úton rossz időben?
Védák: Örülünk neked, Pinokkió, most már ismered a KRESZ szabályait! De az övék
Nemcsak tudni, teljesíteni is kell!
Reb.: Emlékezik! Annyi nehézség van az utakon!
Emlékezik! Autók ezrei vannak az utakon!
Emlékezik! Sok útkereszteződés van az utakon!
Ne feledje – ezekre a szabályokra szükség van!
Tánc "Polka"
Ved.1: Utunk tehát az "Útjelző táblák városába" véget ért. látom mit
Ismered a KRESZ szabályait, az útjelző táblákat, és az év folyamán fogod is
Erősítse a velük kapcsolatos ismereteket. És emlékül szeretném neked adni ezt a könyvet, benne
Minden közlekedési szabály meg van írva.
Ved.2: Szabályok ebből a könyvből
Első kézből kell tudni.
És ne könnyelműen tanítsd őket
De komolyan, az biztos.
Védák: A mulatságunk végén énekelünk egy dalt.
"Az útjelzéseket tanulmányozzuk" című dal
Védák: Utunk a végéhez ért, vissza kell mennünk az óvodába.
Előnézet:
Konzultáció pedagógusoknak
"A személyiség erkölcsi tulajdonságainak formálása óvodás korban a zenei tevékenységben"
Etimológiai kifejezések"etika", "erkölcs" és "erkölcsi"felkelt különböző nyelvekés be más idő, hanem egyetlen fogalmat jelent - "mérséklet", "szokás". E kifejezések használata során a szó"etika" kezdte jelölni az erkölcs és az etika tudományát, és a szavakat„erkölcs” és "erkölcsi"elkezdte az etika tanulmányozásának tárgyát tudományként kijelölni. A hétköznapi használatban ez a három szó azonosként használható.
Az erkölcs lényege az emberi viselkedés értékelésében, konkrét cselekvések és tettek előírásában vagy tiltásában áll. Ezzel szemben az erkölcs nem fejezhető ki véges, specifikus normákban és viselkedési formákban, az az ember személyiségével együtt formálódik, és elválaszthatatlan az Énjétől.
Ozhegov S.I. látjuk:
„Az erkölcs az embert irányító belső, lelki tulajdonságok, etikai normák, viselkedési szabályok, amelyeket ezek a tulajdonságok határoznak meg.”
Az erkölcs nem közönséges cél, amely meghatározott időn belül meghatározott eszközök segítségével elérhető; inkább nevezhetjük végső, legmagasabb célnak, a célok egyfajta céljának, amely lehetővé teszi minden más cél létezését, és nem annyira megelőzi, hanem magának az emberi tevékenységnek az alapja.
Mert gondolkodó emberek Különböző történelmi korszakokban nyilvánvaló volt, hogy az emberek életminősége az erkölcstől függ. Ezért az óvodai erkölcsi nevelés problémája a társadalom életének jelenlegi szakaszában különösen fontos és jelentőséggel bír.
Mikor beszélünkAz óvodáskorú gyermekek erkölcsi nevelésével kapcsolatban mindenekelőtt a gyermekben való formálás igényéből indulunk ki értékorientációkélettevékenysége, kötődjön az emberiség és egy adott társadalom erkölcsi értékeihez. Az erkölcsi nevelés eredménye az erkölcsi tulajdonságok bizonyos halmazának megjelenése és jóváhagyása az egyénben. És minél szilárdabban alakulnak ki ezek a tulajdonságok, annál kevesebb eltérés figyelhető meg egy óvodáskorban a társadalomban elfogadott erkölcsi elvektől, annál jobban értékelik a körülötte lévők erkölcsiségét.
Az óvodások erkölcsi fejlődésének problémája mindig is a tanárok előtt állt. A szülők és pedagógusok körében végzett szociológiai vizsgálatok szerint a gyermekek legértékesebb tulajdonságait a korai értelmi fejlődés iránti szenvedély ellenére mindketten akedvesség és válaszkészség.
Az egész az erkölcsi nevelés egy nagyon fontos mintájáról szól. Ha az embert jóra tanítják - ügyesen, intelligensen, kitartóan, igényesen tanít, az eredmény jó lesz. Gonoszra tanítanak (nagyon ritkán, de előfordul), az eredmény gonosz lesz. Nem tanítanak sem jóra, sem rosszra – mindazonáltal lesz rossz is, mert abból is emberré kell tenni. Sukhomlinsky úgy vélte, hogy "az erkölcsi meggyőződés megingathatatlan alapja a gyermekkorban és a korai serdülőkorban van lerakva, amikor a jó és a rossz, a becsület és a becstelenség, az igazságosság és az igazságtalanság csak akkor érhető el a gyermek számára, ha a gyermek látja, cselekszi, megfigyeli az erkölcsi jelentést. ".
A Kairov által szerkesztett Pedagógiai Enciklopédia az erkölcsi nevelés következő meghatározását adja:
"Az erkölcsi nevelés az erkölcsi tulajdonságok, jellemvonások, készségek és viselkedési szokások kialakításának folyamata."
Zeneaz erkölcsi nevelés egyik leggazdagabb és leghatékonyabb eszköze, nagy érzelmi hatást fejt ki, érzésekre nevel. Különböző fajták a művészetnek sajátos eszközei vannak az ember befolyásolására.
"A zenei nevelés nem egy zenész, hanem mindenekelőtt egy ember nevelése."
A zenei nevelésnek nagy jelentősége van erkölcsi a gyermek személyiségének fejlődése. A gyerekek a zene segítségével bekapcsolódnak a kulturális életbe, megismerkednek fontos társadalmi eseményekkel. A különféle zenei tevékenységek felbecsülhetetlen hatással vannak a gyermek viselkedési reakcióira.
A gyermekek zenei fejlődése a zenei tevékenység szervezésének formáitól függ, amelyek mindegyikének megvannak a saját képességei.
A gyermeknevelés egyik legelérhetőbb és egyben leghatékonyabb eszköze azzenei órák vezetése.
A zeneleckék azokalapvető szervezeti forma az óvodáskorú gyermekek szisztematikus nevelése. zeneiaz erkölcsi fejlődés szempontjából ezek az osztályok hozzájárulnak a jellem, a viselkedési normák kialakításához; forma erkölcsi tulajdonságok személyiség; élénk élményekkel gazdagítja az ember belső világát.
Az óvodásokban a zenei tevékenység során az egyén erkölcsi tulajdonságainak kialakításának fő céljai:
- Segíteni a gyerekeknek, hogy megtanulják meglátni társaik erényeit, örüljenek sikereiknek, leküzdjék a velük szembeni ellenségeskedés (irigység) érzését.
- Az erkölcsi szabályok és viselkedési normák teljesítésének vágyának ápolása; segít leküzdeni a hiányosságait.
- Ösztönözze az erkölcsi tulajdonságok fejlődését, a megfelelő önbecsülést és a pozitív tettek és tettek iránti vágyat.
« A zene a legcsodálatosabb, a legfinomabb eszköz a jósághoz, a szépséghez, az emberiséghez való vonzódáshoz... Ahogy a torna kiegyenesíti a testet, úgy egyenesíti ki a zene az ember lelkét.
V.A. Sukhomlinsky.
A zene a kultúra része. Ez a művészet, amely hangművészi képekben tükrözi a környező valóságot: az élet sokszínűségét, minden aspektusát és problémáját: a szülőföld szeretetét, a természettel és az egyén erkölcsi világával való kommunikációt, az egész nép múltját és a a személyes kommunikáció, a magas állampolgári érzelmek és a finom lelkiállapotok szférája.
A zeneórák zenei alkotásainak kiválasztásakor a tanárnak figyelembe kell vennie azok pedagógiai irányultságát. Így egy dal a zenei és érzelmi hatás és a civil vagy erkölcsi példát tartalmazó szöveg kombinációjával tud nevelni. Egy hangszeres műben a tanár tisztázó szaván van a hangsúly. Egy mű előadása egyfajta hangjelenségként jelenik meg a gyerekek előtt, amely érzelmileg kiegészíti és „igazolja” verbális környezetét.A "zeneiség" és az "erkölcs" fúziója létezik.
Az éneklés erkölcsi szférára gyakorolt hatása két vonatkozásban fejeződik ki. Egyrészt a dalok bizonyos tartalmat közvetítenek hozzá; másrészről
- az éneklés a hangulatok, egy másik ember lelkiállapotának átélésének képességét idézi elő, ami a dalokban tükröződik). A kóruséneklés az a leghatékonyabb eszköz fejleszti nemcsak az esztétikai ízlést, hanem a gyermekek kezdeményezőkészségét, fantáziáját, alkotóképességét is, a legjobban hozzájárul a zenei képességek (énekhang, ritmusérzék, zenei memória) fejlesztéséhez, az énekkészség fejlesztéséhez, elősegíti az iránti érdeklődés növekedését. zene, növeli az érzelmi és vokális-kórus kultúrát.
A kóruséneklés segít a gyerekeknek megérteni a csapat szerepét az emberi tevékenységben, ezáltal hozzájárul a gyermekek világképének formálásához, szervező és fegyelmező hatással van rájuk, erősíti a kollektivizmus és a barátság érzését.
A zenei óra alatt zenei játékokat tartanak. A gyerekek körtáncot vezetnek. A tanár ismét odafigyel az etikett szabályaira, de ezt észrevétlenül teszi.
A játékokban is vannak magatartási szabályok. A tanár megdicsért: Milyen szavakat és intonációkat? Milyen volt az arckifejezése? Minden gyerek boldog, amikor meghallja barátja dicséretét? A gyerekek minden percben figyelik a tanárt, még akkor is, ha azt csinálják, amit szeretnek, és bizonyos viselkedést tanulnak tőle.
A színházi játékok óriási szerepet játszanak a viselkedéskultúra kialakításában. Például egy mese produkcióval készülnek gyerekekkel. Elemzése során figyelmet fordítanak a viselkedéskultúrára.
A normák és szabályok asszimilációjának folyamatában a központi helyet a gyermekek játéktevékenysége foglalja el, ahol a cselekmény és a szerepek a modelljük. A gyerekek által vállalt szerepekben, szerepjátékokban testesül meg és formálódik norma- és szabályismeretük. A játékban a gyerekek nemcsak karakterként, hanem valós személyként is interakcióba lépnek, és ez az interakció hozzájárul a normák és szabályok általuk történő kisajátításához. Megfigyelve, hogy a gyerekek milyen cselekményeket választanak, milyen szabályokat próbálnak megvédeni a játékban, milyen formában kommunikálnak a gyerekek, a tanár minden esetben meghatározhatja a normaelsajátítási folyamat sikerességét. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy a gyerekek azon képessége, hogy játékszereplőként az etikai normáknak megfelelően cselekedjenek, némileg megelőzi a valós viselkedésben való képességüket.
A felnőtt ember fontos szerepet játszik az óvodáskorú viselkedés normatív szabályozásának kialakításában. Példaképként jelenik meg előtte a jelentős felnőttek (először a legközelebbi rokonok, majd a pedagógusok) viselkedése. Ezért a normák és szabályok gyermek általi betartása közvetlenül attól függ, hogy a felnőttek mennyire következetesen tartják be azokat. A normákat és szabályokat az óvodás gyermekek számára világos és hozzáférhető formában kell megfogalmazni. Fontos, hogy egy felnőtt ne csak úgy állítsa be őket, hogy mit kell (vagy nem) tennie a gyereknek, hanem magyarázza el neki, miért van szükség erre vagy arra a szabályra, erre vagy arra a normára, pl. javasolta eszközök, lehetővé teszi, hogy optimálisan kommunikáljon emberekkel, cselekedjen tárgyakkal, gondoskodjon egészségéről stb. Ugyanakkor a felnőttnek lehetőséget kell biztosítania a gyermek számára, hogy érzelmileg megtapasztalhassa a normák és szabályok betartásának (vagy megszegésének) másokra gyakorolt következményeit (például szépirodalom olvasásakor, kis előadások lejátszásakor stb.).
A normák és szabályok sikeres asszimilációjához nagy jelentőséggel bír a gyermekekben elfogadott magatartási formák megnyilvánulásainak, a jóakarat, a bizalom kapcsolatának folyamatos ösztönzése közöttük és a felnőttek között.
Az 5 éves gyerekek meglehetősen sikeresen szabályozzák viselkedésüket az etikai normák szerint, amelyek előírják a közös játékot, a játékok megosztását, a szerepek igazságos elosztását, az igazmondást és az agresszió ellenőrzését. Általában azonban a gyerekek ezeket a normákat csak azokkal való interakcióban tartják be, akik a legszimpatikusabbak számukra. Egyes gyerekeknél a vágyaikkal élesen ellentétes helyzetben a meg nem felelés is megfigyelhető. etikai normák. Az ilyen korú gyermekek azon képessége, hogy érzelmileg előre látják tetteik következményeit, empatikus képességük, növeli a társadalmilag elfogadott magatartásformák felmutatásának képességét. Meg kell jegyezni, hogy a szimpátia nem mindig segít az 5 éves gyerekeknek helyesen megérteni a helyzet jelentését. Például, ha látja, hogy egy másik keményen dolgozik valamin anélkül, hogy bármilyen nehézséget tapasztalna, a gyermek azt gondolja, hogy segítségre van szüksége.
Az idősebb óvodások interakciójukban, kommunikációjukban kortárs-orientáltabbak, mint a fiatalabbak: már szabadidejük jelentős részét közös játékokban, beszélgetésekben töltik, társaik értékelése, véleménye elengedhetetlenné válik számukra, egyre többet tesznek követeléseket egymással szemben, és viselkedésükben igyekeznek ezeket figyelembe venni.
Az ilyen korú gyerekeknél nő kapcsolataik szelektivitása, stabilitása: az állandó partnerek már egész évben megtarthatók. A preferenciáikat kifejtve megjegyzik ennek vagy annak a gyermeknek a játékbeli sikerét („érdekes vele játszani”, „szeretek vele játszani” stb.), pozitív tulajdonságait („kedves”, „jó”, „nem veszekszik” stb.).
Az előkészítő csoport gyermekei nemcsak sikeresen koordinálhatják vágyaikat, hanem gondoskodhatnak is kölcsönös támogatásés segítik az egymás közötti interakciót. Érzékenyebbek lehetnek érzelmi állapot egy másik gyermeket, hogy együttérzést és empátiát mutassunk felé. Természetesen az ilyen tulajdonságok nem minden gyermekkel való interakcióban nyilvánulnak meg, hanem csak a barátaikkal. Ebben a korban a gyermekek interakciója, a konfliktusok megoldásának módjai egyre inkább társadalmilag elfogadott formákat szereznek (ami az emberek közötti interakciós normák elsajátításának folyamatához kapcsolódik).
A nevelési problémák megoldását nagyban elősegíti a közös éneklés, tánc, játék, amikor a gyerekeket közös élmények borítják. Az éneklés egységes erőfeszítést kíván a résztvevőktől. A közös tapasztalatok termékeny talajt teremtenek az egyéni fejlődéshez. Példa az elvtársakra. Az általános lelkesedés, a teljesítmény öröme aktiválja a félénk, határozatlan gyerekeket.
A figyelemtől elkényeztetettek számára a negatív megnyilvánulások jól ismert fékezője a többi gyermek magabiztos, sikeres teljesítményének megváltoztatása. Egy ilyen gyermeknek felajánlható, hogy segít a bajtársainak, ezáltal fejleszti a szerénységet és egyúttal fejleszti az egyéni képességeket. A zeneórák befolyásolják az óvodások általános viselkedéskultúráját. Különféle tevékenységek, tevékenységek váltakozása (éneklés, zenehallgatás, játék a gyerekeken hangszerek, zenére mozgás, stb.) figyelmességet, gyors észjárást, gyors reakciót, szervezettséget, akarati erőfeszítések megnyilvánulását követeli meg a gyerekektől: egy dal előadásánál időben kezdje el és fejezze be; táncokban, játékokban tudjon cselekvőképes lenni, a zenének engedelmeskedni, visszatartani az impulzív vágytól, hogy gyorsabban fusson, megelőzzen valakit. Mindez javítja a gátló folyamatokat, befolyásolja a gyermek akaratát.
Így a zenei tevékenység befolyásol és alkot a szükséges feltételeket a gyermeki személyiség erkölcsi tulajdonságainak kialakításához a leendő ember általános kultúrájának kezdeti alapjait rakja le. A zene érzékelése szorosan összefügg a mentális folyamatokkal, i.e. figyelmet, megfigyelést, találékonyságot igényel. A gyerekek meghallgatják a hangot, összehasonlítják a hasonló és különböző hangokat, megismerkednek kifejező jelentésükkel, megkülönböztetik a művészi képek jellegzetes szemantikai vonásait, megtanulják megérteni a mű szerkezetét. A pedagógus kérdéseire válaszolva, a munka befejezése után a gyermek megteszi az első általánosításokat, összehasonlításokat: meghatározza a darabok általános jellegét.
Megállapítottuk tehát, hogy a nevelés erkölcsi és zenei céljai elsősorban fejlesztő jellegűek. A zenei nevelés során optimális feltételeket teremtenek a gyermekek átfogó fejlődéséhez, és ez csak a tevékenység révén valósul meg.
A zeneórák hatással vannak a formációraa személyiség erkölcsi tulajdonságai óvodáskorban. Hozzájáruljon a jellem, a viselkedési normák kialakításához. Élénk élményekkel gazdagítsa az ember belső világát.
A zeneórák nem más, mint egy sokrétű kognitív folyamat, amely fejleszti a gyermekek művészi ízlését, elősegíti a zenei művészet iránti szeretetet - kialakítja az ember erkölcsi tulajdonságait és esztétikai hozzáállását a környezethez.
Az óvodai nevelési intézményben az erkölcsi fejlődés feltételeinek megteremtése lehetővé teszi, hogy az óvodát végzőt függetlennek, aktívnak, a zenei tevékenységekben kezdeményezőnek, ragyogó személyiségnek tekintse; érzelmileg érzékeny a többi gyermek állapotára, a környező világ szépségére és a műalkotásokra, gyakorlati készségekkel rendelkezik a környezet megváltoztatásához.
