OOD-ის მოკლე შინაარსი შემუშავდა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.
Თემა: "ზღაპრის მოგზაურობა" (საგანმანათლებლო სფეროს "შემეცნებითი" შინაარსის ინტეგრაცია- განვითარება“, „სოციალური და კომუნიკაბელური- განვითარება“, „მეტყველება- განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“).
სამიზნე . პირობების შექმნა კოგნიტური განვითარებისთვის– კვლევითი საქმიანობაბავშვები გარკვეული ტიპის ქსოვილებისა და მათი თვისებების გაცნობის გზით.
Დავალებები:
- ექსპერიმენტული აქტივობების დროს (შემეცნებითი განვითარება);
- შეუქმნას ბავშვებს საკუთარი აზრის გამოთქმის პირობები (სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება);
- უზრუნველყოს მასალების დამოუკიდებელი არჩევანის პირობები (სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება);
- ხელი შეუწყოს ლოგიკური აზროვნების, დაკვირვების, ყურადღების განვითარებას, ქსოვილების რამდენიმე თვისების გამოვლენის უნარს მოდელირების სქემების გამოყენებით (კოგნიტური განვითარება);
- პირობების შექმნა ბავშვების მეტყველების აქტივობის წახალისებისთვის (მეტყველების განვითარება);
- ბავშვების უფროსებთან და თანატოლებთან ინტერაქციის უნარების განვითარების ხელშეწყობა (სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება);
ბავშვთა აქტივობების ორგანიზება:
- კომუნიკაცია ბავშვსა და ზრდასრულს შორის;
- სათამაშო აქტივობა;
- კვლევითი საქმიანობა (კვლევის პრაქტიკა).
ტიპი, ფორმა და OOD-ში გამოყენებული მეთოდები:ფორმირებადი, შეესაბამება ასაკს და ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვები.
ტიპი - კომბინირებული
მეთოდი - ვერბალური, პრაქტიკული, კვლევითი, თამაში, ვიზუალური.
Ფორმა - ფრონტალური და ინდივიდუალური.
ბავშვთა საქმიანობის ტიპი: კომუნიკაბელური, მოტორული, თამაში, ჯანმრთელობის დამზოგავი.
ლექსიკონის გააქტიურება: ქსოვილების თვისებების აღმნიშვნელი სიტყვები, გამჭვირვალე, არაგამჭვირვალე, დანაოჭებული, არანაოჭული, სველი, არასველი, გლუვი, უხეში და ა.შ.
მასალები და აღჭურვილობა:ქაღალდის თვითმფრინავი, ქსოვილის ნიმუშები: ჩინცი, საწვიმარი 5x10 სმ, იგივე ქსოვილები მუყაოზე ½A4(ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით),მუყაოს კონვერტები ქოლგების ამოჭრილი კონტურებით, კომპლექტი ექსპერიმენტებისთვის 2 ბავშვისთვის: ბრტყელი თეფში, ქაღალდის ხელსახოცი, პიპეტები, წყალი ჭიქებში.
ორგანიზებულ-საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი:
საგანმანათლებლო საქმიანობის ეტაპი | სამუშაო სივრცის ორგანიზაცია | ზრდასრულთა აქტივობა | ბავშვთა აქტივობები | ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები / ამოცანები |
შესავალი ნაწილი (ორგანიზაციული მომენტი) | V. ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა. რა ლამაზი და ელეგანტური ხარ დღეს. ნახე, სტუმრები გვყავს. მიესალმები მათ. ბიჭებო, გაუღიმეთ სტუმრებს და ახლა ერთმანეთს გაუღიმეთ. შენ კარგი ხასიათი? | ბავშვები წრეში დგანან. ბავშვების პასუხები. | ჯგუფში ფსიქოლოგიური კომფორტის პირობების შექმნა: ბავშვების ინტერესისა და ემოციურობის უზრუნველყოფა |
|
შესავალი (მოტივაციური მომენტი) | ჯგუფში მყოფი ბავშვებისთვის არ იცოდნენ, ჩნდება თვითმფრინავი ასოებით.ზრდასრული მას თავიდან ყურადღებას არ აქცევს. | მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს: ბიჭებო მოგწონთ მოგზაურობა? Q. გსურთ იყოთ ზღაპარში? და როგორ მივიდეთ იქ? | ბავშვების პასუხები. | საძიებო აქტივობის გამოვლენის პირობები დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის განვითარების პირობები ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. |
განმანათლებელი: საიდან შეიძლება ჩამოსულიყო თვითმფრინავი ასოებით? მომვლელი გაინტერესებთ რა წერია აქ? | ბავშვები დამოუკიდებლად აღმოაჩენენ ახალ საგანს, იკრიბებიან მის ირგვლივ, კითხვებით მიმართავენ ზრდასრულს. ბავშვების ვარაუდები. |
|||
Მთავარი ნაწილი პრობლემური სიტუაცია: | (მოზარდი კითხულობს წერილს). | განმანათლებელი: ბავშვებო, გვაცნობესერთ ზღაპრის გმირს სჭირდება შენნაირი ჭკვიანი და მამაცი ბიჭების დახმარება. მითხარი, მოგწონს ზღაპრები? მაშინ ერთად წავიდეთ ზღაპრულ მოგზაურობაში. | ბავშვები თვალებს ხუჭავენ, ტაშს უკრავენ და კითხულობენ რითმს:"გზა ზღაპრისკენ": ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი. აქ ჩვენ ისევ ზღაპარში ვართ! (რიგობითი რაოდენობა 5-მდე). | განვითარების პირობები, მეტყველების აქტივობა. რიგითი ანგარიშის დაფიქსირების პირობები. |
ირთვება პრეზენტაცია, სადაც მულტფილმის გმირი ბავშვებს ესალმება. | განმანათლებელი: - კომპიუტერთან წავიდეთ, ვინ დაგვხვდება? იცნობდი მას? მართალია, ეს არის ჩვენი ნაცნობი მულტფილმის გმირი - ლუნტიკი! თქვენ გინდათ დაეხმაროთ მას, მაშინ მოდით მოვუსმინოთ მას ... | ბავშვები ყურადღებას აქცევენ კომპიუტერის ხმოვან სიგნალს. იხილეთ ვიდეო სლაიდი.(ბავშვების პასუხები) | მეტყველების აქტივობის მხარდაჭერის პირობები. ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. |
|
დიქტორის ხმის ჩანაწერი: „ერთხელ უჩვეულო ბავშვი დაიბადა მთვარეზე, მაგრამ მოხდა ისე, რომ იგი დედამიწაზე აღმოჩნდა და იქ ბევრი საინტერესო მეგობარი გაიცნო. მაგრამ რა დაემართა მას შემდეგ, ჩვენ ახლა გავარკვევთ. ” | განმანათლებელი: - რა დაემართა ლუნტიკს? რატომ არის ის ასე დაბნეული და სველი? მართლაც, ლუნტიკი წვიმაში მოხვდა. მას შეუძლია დაავადდეს და გაცივდეს. განმანათლებელი: როგორ დავეხმაროთ ჩვენს მეგობარს? | ბავშვები ყურადღებით უსმენენ ჩანაწერს და აკეთებენ სხვადასხვა ვარაუდს. (მიმდინარე სიტუაციის განხილვა). ბავშვების პასუხები. ბავშვები გვთავაზობენ დახმარებას. |
||
ხელოვნების სიტყვა ჩანთაში არის რაღაც. | ქოლგის თავსატეხი | განმანათლებელი: ეს ასეა, ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ მას ისეთი რამ, რომელიც დაფარავს ლუნტიკს წვიმისგან. თუ სწორად უპასუხებთ, სურათი გამოჩნდება სლაიდზე - სწორი პასუხი. | ბავშვების პასუხები. | ბავშვების უფროსებთან ურთიერთობის პირობები. კვლევითი საქმიანობის განვითარების პირობები. ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. |
განმანათლებელი: ასეა, წვიმისგან ქოლგა გიშველის. რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ქოლგაში? ასეა, რაც მთავარია წვიმისგან იცავს. | მოზრდილებთან ერთად ბავშვები მიდიან დასკვნამდე, რომ ქოლგა უნდა იყოს დამზადებული ქსოვილისგან, რომელიც წყალს არ უშვებს. ბავშვების პასუხები და გამოცნობები. |
|||
კვლევის ატრიბუტები | განმანათლებელი: მოდით წავიდეთ მაგიდებთან. შეხედე, თითოეულ თქვენგანს აქვს ქსოვილის ნაჭრები. აიღეთ ისინი ხელში, ჩვენ ერთად გამოვიკვლევთ და დავასახელებთ მათ თვისებებს. | პასუხები ბავშვების კვლევითი საქმიანობის დროს. ინდივიდუალური სამუშაო მაგიდასთან. | საძიებო აქტივობის გამოვლენის პირობები. შემეცნებითი აქტივობის განვითარების პირობები ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. |
|
ქსოვილის კვლევა იწყება ჩინტით (მაგიდის საუბარი) | განმანათლებელი: ეს ქსოვილი გამჭვირვალეა სინათლისთვის?(განათებული - არა გამჭვირვალე) ეს ქსოვილი ნაოჭდება თუ არა?(ნაოჭები - არ ნაოჭდება) როგორია ეს ქსოვილი?(გლუვი, მოლიპულ, უხეში) | ბავშვების პასუხები და კვლევითი მოქმედებები. |
||
(სამაგიდო სამუშაო) | ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ შემოწმების გზებს. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს, რათა გამოსცადონ ქსოვილის ნიმუშები სიმულაციური სქემების გამოყენებით. განმანათლებელი: ასე რომ, ბიჭებო, ქსოვილს, რომელიც გადასცემს სინათლეს, არის ნაოჭები და ოდნავ უხეში შეხებით, ეწოდება chintz. და კიდევ ერთი ქსოვილი, გაუმჭვირვალე, მკვრივი, არ არის ნაოჭები, გლუვი, ეწოდება საწვიმარი. განმანათლებელი: როგორ გავარკვიოთ, რა ქსოვილისგან გამოვა წყალგაუმტარი ქოლგა? განმანათლებელი: კარგი, ქსოვილი უნდა შევამოწმო. |
|||
ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. |
||||
ექსპერიმენტი "რომელი ქსოვილი არ სველდება?" | ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს ჩაატარონ ექსპერიმენტი წყლით და შეამოწმონ ქსოვილების გამტარიანობა. ცხრილებზე მოცემულია კვლევის ატრიბუტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. | განმანათლებელი: რა შედეგები მიიღე? ასეა, წვიმისგან ქოლგის გაკეთება შეგიძლიათ საწვიმარის ქსოვილისგან. ჩინტის ქოლგა დაიცავს მზის სხივებისგან. მაგრამ ვის დასჭირდება ასეთი ქოლგა? | ბავშვები მოზრდილებთან ერთად მიდიან დასკვნამდე ქსოვილის გამტარიანობის შესახებ. | ბავშვების უფროსებთან ურთიერთობის პირობები. |
სურათი: გამოჩნდნენ ვუპსენი და უფსენის მეგობრები ლუნტიკი. | განმანათლებელი: ამბობენ, რომ წვიმა ძალიან უყვართ და წყალგაუმტარი ქოლგა საერთოდ არ სჭირდებათ. მათ უნდათ მზეზე დასვენება და დასვენება, მზე კი ძალიან ცხელა! შეგვიძლია მათ დავეხმაროთ? რა ქსოვილისგან შეგვიძლია გავაკეთოთ მზის ქოლგები? | ბავშვების პასუხები. ბავშვები ასახელებენ ქსოვილების თვისებებს. |
||
Ფსიქიკური განათლება: პირველი წვეთები დაეცა წვიმა ვედროსავით მოვიდა, ბავშვები შეშინდნენ. Მაისში ელვა ციმციმებს. ჭექა-ქუხილი არღვევს ცას. შემდეგ კი ღრუბლებიდან მზე კვლავ შემოგვხედავს ფანჯრიდან! | ფიზიკური აღზრდის დროს ზრდასრული ყურადღებას აქცევს ბავშვების პოზას. | განმანათლებელი: ჩვენ ერთად ძალიან რთული სამუშაო გავაკეთეთ. მაგრამ წინ კიდევ ერთი ამოცანა გვაქვს: ქოლგების გაკეთება ზღაპრის გმირები. მანამდე ცოტა უნდა დაისვენოთ. განმანათლებელი: მოდი გავთავისუფლდეთ. და ლუნტიკმა იცის, რომ საუკეთესო დასვენება თამაშია. თამაში გინდა? | ბავშვები თანხმდებიან ითამაშონ, დგანან წრეში და იმეორებენ ლექსს გუნდში: "წვიმა", მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის გასწვრივ. | ბავშვებისა და ფიზიკური აქტივობის გაუმჯობესების პირობები: ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბავშვების დაღლილობის ხარისხზე. |
მხატვრული და პროდუქტიული საქმიანობა. | AT: ახლა კი ნახეთ, როგორ დავამზადებთ ქოლგებს ჩვენი მეგობრებისთვის. ამისათვის აიღეთ შესაფერისი ქსოვილი, ჩადეთ მუყაოს კონვერტში. თურმე აქ არის ისეთი მშვენიერი ქოლგა. | ბავშვების პასუხები. | ბავშვების უფროსებთან ურთიერთობის პირობები. დამოუკიდებლობის განვითარების პირობები. ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. შემეცნებითი აქტივობის გამოვლინების პირობები. |
|
ზრდასრული ბავშვების მზერას სლაიდზე მიმართავს, თვითმფრინავს კი ქოლგებით აშორებს. | განმანათლებელი: რა ლამაზი ქოლგები მივიღეთ. მე ვთავაზობ მათი ქოლგები საფოსტო თვითმფრინავში ჩავდოთ და გავუგზავნოთ ლუნტიკს და მის მეგობრებს. დახუჭეთ თვალები და დათვალეთ 3-მდე. | ბავშვები მოდიან სამუშაო ადგილებზე და სამუშაოდ მიდიან, ამართლებენ მასალის არჩევანს. ბავშვები თვალებს ხუჭავენ და ითვლიან 3-მდე. |
||
განმანათლებელი: გსურთ იცოდეთ, მოეწონათ თუ არა თქვენი ქოლგები ჩვენს ზღაპრულ მეგობრებს? | ბავშვების პასუხები. ბავშვები უყურებენ ვიდეო სლაიდებს და დაემშვიდობნენ მულტფილმის გმირებს. |
|||
განმანათლებელი: ლუნტიკი და მისი მეგობრები მადლობას გიხდით დახმარებისთვის და ამბობენ: "მშვიდობით!" |
||||
გზა ზღაპრიდან: "ხუთი, ოთხი, სამი, ორი, ერთი"! | განმანათლებელი: ახლა კი დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ხუთჯერ დავკრათ ტაში და მაშინვე დავბრუნდებით ჩვენს ჯგუფში. არ დაგავიწყდეთ, რომ ახლა ჩვენ ვბრუნდებით ზღაპრიდან, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ გვექნება საპირისპირო დათვლა. | ბავშვები ითვლიან ხუთიდან ერთამდე. | საპირისპირო ანგარიშის დაფიქსირების პირობები. |
|
რეფლექსია: GCD-ის შედეგი. ბავშვების აქტივობების შეფასება. | განმანათლებელი: მითხარი, მოგეწონა ჩვენი მოგზაურობა ზღაპარში? რა ისწავლე ახალი? რა გავაკეთეთ ზღაპარში?განმანათლებელი: მართალია, ჩვენ დავეხმარეთ ლუნტიკს და ჩვენს ზღაპრულ მეგობრებს. ახლა ლუნტიკს წვიმის არ ეშინია. დღეს იყავი აქტიური, ყურადღებიანი. Მე ვამაყობ შენით! | ბავშვების პასუხები. | ბავშვების აზრების გამოხატვის პირობები. დამაგრების პირობები ახალი მასალა. მეტყველების აქტივობის განვითარებისა და სტიმულირების პირობები. |
|
გამოქვეყნებულია: 24.09.2019წ
მეტყველების განვითარება: რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "კატა, მამალი და მელა"
ზღაპარს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ცხოვრებაში. ის ბავშვის სიცოცხლის პირველივე დღიდან ფაქტიურად ხდება განვითარებისა და განათლების საშუალება და თან ახლავს მას მოზარდობის ასაკამდე. მისი როლი განსაკუთრებით დიდია უმცროსი ბავშვების აღზრდაში. სკოლამდელი ასაკი. ზღაპარი აღვიძებს ყველა სიკეთეს, რაც არის ბავშვის სულში, აყალიბებს მორალურ ღირებულებებს და კითხვის სიყვარულს, ასწავლის სწორ კომუნიკაციას, ავითარებს ემოციურ სფეროს და მეტყველებას.
გამოქვეყნებულია: 24.09.2019წ
მატარებლით მოგზაურობა
OOD-ის სინოფსიები ზოგადი განვითარების ორიენტაციის ჯგუფის ბავშვებისთვის 3-დან 4 წლამდე
გამოქვეყნებულია: 24.09.2019წ
GCD-ის შეჯამება ICT-ის გამოყენების ექსპერიმენტებზე უფროს ჯგუფში "კონკიას დამხმარეები"
აბსტრაქტი შეიძლება გამოიყენონ უფროსი ჯგუფების აღმზრდელებმა, როდესაც ბავშვებს გააცნობენ ნივთიერებების თვისებებს და ფიზიკურ ფენომენს - მაგნიტურ მიზიდულობას.
გამოქვეყნებულია: 16.09.2019წ
GCD-ის სინოფსი ექსპერიმენტულ კვლევით საქმიანობაზე "ვულკანის ამოფრქვევის" მოდელირების ელემენტებით
ბავშვების ბუნებრივი ფენომენის - ვულკანის გაცნობა.
გამოქვეყნებულია: 11.09.2019წ
OOD-ის სინოფსი მათემატიკაში უფროს ჯგუფში "დაეხმარე მაშას"
OOD-ის სინოპსისი მათემატიკაში უფროს ჯგუფში
გამოქვეყნებულია: 02.09.2019წ
"თამაშები გიენეშ ბლოკებთან", მოსამზადებელი ჯგუფი
უშუალოდ - საგანმანათლებლო საქმიანობა კოგნიტური განვითარება
გამოქვეყნებულია: 02.09.2019წ
თამაშის საგანმანათლებლო სიტუაციის მოკლე აღწერა "ოჯახი"
ავტორი: აფანასიევა ეკატერინა სერგეევნა
ზღაპრის "სამი დათვი" მიხედვით: ბავშვები აგრძელებენ ნაცნობი საგნების ზომის მიხედვით შედარებას (დიდი - პატარა). ლეგოს კონსტრუქტორისგან აშენებენ საწოლებს, ბილიკებს, რომლებსაც შემდეგ ადარებენ (ფართო - ვიწრო, გრძელი - მოკლე).
გამოქვეყნებულია: 02.09.2019წ
OD-ის რეზიუმე ადგილობრივი ისტორიის შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში "კემეროვოს რეგიონის წითელ წიგნში შესავალი"
ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება მშობლიური მიწის ბუნების დაცვის შესახებ.
გამოქვეყნებულია: 28.08.2019წ
შემეცნებითი და გასართობი დასვენების მოკლე შინაარსი მშობლებთან და ბავშვებთან ერთად შუა ჯგუფში "ლარკები ჩამოვიდნენ"
გაკვეთილის შეჯამება
გამოქვეყნებულია: 24.08.2019წ
GCD-ის სინოფსისი შეაჯამებს ბავშვების ცოდნას გაზაფხულის ნიშნების შესახებ, ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების ელემენტების გამოყენებით.
გამოქვეყნებულია: 06.08.2019წ
ხელოვნების საშუალებით ბავშვი გამოხატავს იმას, რასაც წიგნიდან სწავლობს
ავტორი: რო ელენა ჩერსენოვნა, ტიშჩენკო ელენა ივანოვნა
მეთოდური განვითარება მხატვრული აღქმისა და ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბებაზე
გამოქვეყნებულია: 28.06.2019წ
ერთად ნიშნავს ერთად!
გაკვეთილი მიზნად ისახავს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას გარშემომყოფთა მიმართ, თანაგრძნობის, თანაგრძნობისა და სიკეთის გრძნობის გაღვივებას.
გამოქვეყნებულია: 15.06.2019წ
GCD-ის მოკლე შინაარსი "მოგზაურობა ჩვენი ქალაქის ქუჩებში"
ამ გაკვეთილზე ბავშვები ახდენენ თავიანთი ცოდნის კონსოლიდაციას საგზაო სიგნალების შესახებ, აგრძელებენ ცოდნის გაფართოებას ქუჩის, წესების შესახებ. მოძრაობა. გაკვეთილზე გამოყენებულია ლექსები, გამოცანები და თამაშები. ბავშვები გაკვეთილზე სწავლობენ მსჯელობას და აზრების კამათს.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
ზოგადგანვითარების ტიპის No39 საბავშვო ბაღი
საქალაქო ოლქი-ქამიშინი
სინოფსისი OOD
არასამთავრობო ორგანიზაცია „მეტყველების განვითარების“ ცნობით
თემა: აღწერითი მოთხრობის დაწერა
ი.ლევიტანის ნახატის მიხედვით "გვიანი შემოდგომა"
შედგენილი
მასწავლებელი ნესტერენკო ნ.ა.
კამიშინი 2017 წელი
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ისაკის ნახატილევიტანი "გვიანი შემოდგომა"
პროგრამის შინაარსი:
- ისწავლოს ცალკეული წინადადებების და ზოგადი სიუჟეტის შედგენა სურათზე;
- განუვითარდებათ ნაკვეთის დამოუკიდებლად გამოგონების უნარი
- თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება;
- განავითაროს მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება;
- სიყვარულის და შემოდგომის ბუნების მშვენიერების დანახვის უნარის გამომუშავება.
მეთოდური მეთოდები:
სიტყვიერი - კითხვები, ახსნა-განმარტებები, გამოცანები, წინადადებების შედგენა, მოთხრობების შედგენა.
ვიზუალური - სცენის სურათები.
წინასწარი სამუშაოები: სამიზნე სიარული, ყოველდღიური დაკვირვებები, ილუსტრაციების ყურება შემოდგომაზე, შემოდგომის ფენომენებზე. ნაწარმოებების კითხვა შემოდგომაზე; ანდაზების, ლექსების გაცნობა შემოდგომაზე; შემოდგომის ფენომენების შესახებ გამოცანების ამოხსნა.
სადემონსტრაციო მასალა: ლევიტანის ნახატი "გვიანი შემოდგომა"
OOD სცენარი
ორგანიზების დრო.
მასწავლებელი: ბიჭებო, მიმოიხედე გარშემო. Რას ხედავ?
ბავშვების პასუხები (ჩიტები დაფრინავენ თბილ კლიმატებში, ფოთლებმა ფერი იცვალა და ირგვლივ დაფრინავდნენ, ზოგიერთი ხე შიშველია, გარეთ მოღრუბლული და ცივა)
მასწავლებელი: მითხარი, წელიწადის რომელი დროის რა ნიშნები მითხარი ახლა?
ბავშვების პასუხები: შემოდგომა.
მასწავლებელი: მართალია. მაგრამ თავად შემოდგომის სილამაზე ჩვენთან მოვიდა.
შემოდის შემოდგომა. შემოდგომა: გამარჯობა ბიჭებო, ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა. შენთან ხელცარიელი არ მოვსულვარ. ჩემს კალათაში არის ფერადი ჯადოსნური ფოთლები გამოცანებით. შეეცადეთ გამოიცნოთ ისინი.
აგვისტო მოდის შემდეგ
ცეკვავს ფოთოლცვენით
და ის მდიდარია მოსავლით,
რა თქმა უნდა, ჩვენ ვიცნობთ მას!
(სექტემბერი)
ნეკერჩხლის ფოთლები ყვითელი გახდა
ფიჭვები და ნაძვები მწვანეა,
ქარი, წვიმა, ტალღები მდინარეზე.
ჩვენთან მოვიდა...
(Ოქტომბერი)
ბუნების ყველა ბნელი სახე:
გაშავებული ბოსტანი, შიშველი ტყეები,
დათვი ჰიბერნაციაში შევიდა.
რომელი თვე მოვიდა ჩვენთან?
(ნოემბერი)
შემოდგომა: კარგად გააკეთე. და მითხარი, შემოდგომის რომელი თვეა ახლა?
ბავშვების პასუხები: ნოემბერი
მასწავლებელი: ნოემბერი უკვე გვიანი შემოდგომაა. ბევრ რუს პოეტს ძალიან მოეწონა წელიწადის ეს დრო. ისინი აღფრთოვანდნენ შემოდგომით და უძღვნიდნენ ლექსებს. მოუსმინეთ, როგორ აღწერა A.S.-მა წელიწადის ეს დრო. პუშკინი.
უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე,
მზე ნაკლებად ანათებდა
დღე იკლო
ტყეების იდუმალი ტილო
სევდიანი ხმით შიშველი იყო,
მინდვრებზე ნისლი ჩამოვარდა
ხმაურიანი ბატების ქარავანი
სამხრეთით გადაჭიმული: უახლოვდება
საკმაოდ მოსაწყენი დრო;
ნოემბერი უკვე ეზოში იყო.
ა.ს. პუშკინი.
მასწავლებელი: არა მხოლოდ პოეტებმა აღწერეს შემოდგომა თავიანთ ლექსებში, არამედ კომპოზიტორებმაც მიუძღვნეს მუსიკა ამ სეზონს. ახლა გეპატიჟებით ცნობილი კომპოზიტორის პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკის მუსიკალური ნაწარმოების მოსასმენად. შემოდგომის სიმღერა”, რომელიც დაგეხმარებათ იგრძნოთ შემოდგომის ბუნების სილამაზე.
მასწავლებელი: მითხარი, რას წარმოიდგენდი ამ ნაწარმოების მოსმენისას?
ბავშვების პასუხები.
ფიზმუტკა
შემოდგომა… შემოდგომა… შემოდგომა
გაცივდა
ჩვენ ვატარებთ ქოლგებს
იმალებოდა წვიმისგან
ქარი ძლიერად უბერავს
ფოთლები კანკალებენ...
დაცემა, ტრიალი
ისინი დაფრინავენ ქარში.
ჩიტები დაფრინავენ
თბილი კლიმატისთვის.
შემოდგომა გვეუბნება:
"ასეთი ვარ მე!"
მასწავლებელი: ბიჭებო, მიუხედავად იმისა, რომ შემოდგომა ცოტა სევდიანი პერიოდია, ის ძალიან ლამაზია, ბევრი კომპოზიტორი, პოეტი და მხატვარი ცდილობდა ამ სეზონის სილამაზე თავის ნამუშევრებში დაეფიქსირებინა. მოდით აღფრთოვანებულიყავით თქვენთან ერთად შემოდგომის სილამაზით, იმის გათვალისწინებითცნობილი მხატვრის ნახატიისააკ ილიჩ ლევიტანი
ნოემბერი ნაჩვენებია ამ სურათზე. მხატვარმა მას "გვიანი შემოდგომა" უწოდა.
მასწავლებელი: რა ფერებშია დახატული ეს სურათი?
ბავშვი: ნახატი შეღებილია ნაცრისფერ, პირქუშ ფერებში. ბუნება თითქოს კვდება.
მასწავლებელი: რა არის ცა სურათზე?
ბავშვი: ცა პირქუშია, პირქუში, ნაცრისფერი წვიმიანი ღრუბლებით დაფარული.
მასწავლებელი: როგორ გამოსახა მხატვარმა ბალახი?
ბავშვი: მხატვარმა გამოსახა გაყვითლებული, უფრო ყავისფერი, მიწასავით ბალახი.
მასწავლებელი: რას ვხედავთ შორს?
ბავშვი: შორს არის თივის გროვა.
მასწავლებელი: რა ხეებს ვხედავთ ფონზე?
ბავშვი: იქ შეგიძლიათ იხილოთ არყის ხეები ოქროსფერი, ჯერ არ ჩამოცვენილი ფოთლებით. არყების გვერდით არის მწვანე ნაძვის ხეები
მასწავლებელი. ბიჭებო, მოდით ვცადოთ ამ სურათის მიხედვით მოთხრობა. გვიამბეთ თივის გროვაზე, შემოდგომის ცაზე, ღრუბლებზე, არყებზე და ნაძვებზე.
მასწავლებელი. ვის უნდა უთხრა?
ნიმუში ამბავი
ლევიტანის ნახატი გვიან შემოდგომას ასახავს. ცაზე მუქი ლურჯი ღრუბლები და ნაცრისფერი ღრუბლებია, ერთ დღეზე მეტი უნდა წვიმს. წინა პლანზე მხატვარმა დახატა დიდი გუბე, რომელშიც ყვითელი ფოთლები ნავებივით ცურავს.ბალახი ყვითელი და გამხმარია.ველები ამოღებულია. შორს არის თივის დასტა. ტყეში შეგიძლიათ ნახოთ არყები ოქროსფერი, ჯერ არ ჩამოცვენილი ფოთლებით. არყების გვერდით მწვანე ნაძვებია. ნახატი ასახავს შემოდგომის ცივ დღეს. ალბათ ზამთარი მალე მოვა.
შემოდგომა: ძალიან მომეწონა თქვენთან სტუმრობა და ამისთვის მინდა მადლობა გადაგიხადოთ და ვაშლით გაგიმასპინძლოთ. ნახვამდის, მომავალ წელს.
გაკვეთილის შეჯამება
მასწავლებელი: მომეწონა როგორ მუშაობდი დღეს, რა მოგეწონა?
როგორ ფიქრობთ, რა გავაკეთეთ საუკეთესოდ?
როგორ ფიქრობთ, ვინ იყო დღეს ყველაზე აქტიური?
მადლობას გიხდით თქვენი შრომისთვის და თქვენი განწყობისთვის.
უფროს ჯგუფში ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
თამაშის სინოფსი - შემეცნებითი გაკვეთილი თემაზე: ჯანმრთელობის სხივები
OOD "ჯანმრთელობის სხივები"-ს სინოფსისი უფროს მოსამზადებელ ჯგუფში
ავტორი: ფროლოვა ნატალია ალექსანდროვნა, კომბინირებული ტიპის MDOU საბავშვო ბაღის მასწავლებელი "No42" Teremok ", სერფუხოვი.სამუშაო დავალება: გაკვეთილის შეჯამება განკუთვნილია 5-7 წლის ბავშვებისთვის, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის დამატებითი განათლება, მშობლები დაინტერესებულნი არიან მხიარული გზით ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის აღზრდის ჩვევაში.
თქვენს ყურადღებას ვაქცევ თამაშ-შემეცნებითი გაკვეთილის შეჯამებას შემეცნებითი განვითარების შესახებ. თამაშის სახით ბავშვები იღებენ და ახდენენ ცოდნას ჯანმრთელობის კომპონენტების შესახებ: ვიტამინები, კულტურული და ჰიგიენური უნარები, რეჟიმი, სპორტი, ჯანსაღი კვება. OOD მიზნად ისახავს ჯანსაღი ცხოვრების წესის საჭიროების განათლებას.
სამიზნე: საკუთარ ჯანმრთელობაზე ზრუნვის სურვილის განვითარება.
Დავალებები: ბავშვთა იდეების სისტემატიზაცია ჯანმრთელობის, მისი შენარჩუნების გზებისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბება ჯანმრთელობაზე, როგორც ერთ-ერთ მთავარ ღირებულებაზე ადამიანის ცხოვრება; ადამიანის ჯანმრთელობის კომპონენტების იზოლირებისა და მათი ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება; ძირითადი ცნებების კონსოლიდაცია: "ყოველდღიური რუტინა", "პირადი ჰიგიენა", "ვიტამინები", "სასარგებლო პროდუქტები", " ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება"; ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარებისა და საჭიროებების აღზრდა.
ბავშვებში ჩაუნერგოს ჯანმრთელობაზე ზრუნვის სურვილი, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.
ბავშვების ორგანიზების გზები: იდგა, ხალიჩაზე იჯდა.
აღჭურვილობა: კვალი, ტელევიზორი, ვიტამინების ქუდები "A", "B", "C", დიდაქტიკური თამაში "ყოველდღიური რუტინა", ბუშტები, ბურთი, ჰანტელები, ჭიქები წყლისა და კოქტეილის მილები თითოეული ბავშვისთვის, ხეების და ბუჩქების სილუეტები, მშვენიერი ჩანთა საგნებით, შემოდგომის ფოთლები გამოცანებით, მაგნიტოფონი,
წინასწარი სამუშაოები:
ბავშვებთან საუბარი თემებზე: "რა არის ჯანმრთელობა?", "რეჟიმის ღირებულება ადამიანის ცხოვრებაში?", "ჯანმრთელობა ოქროზე ძვირფასია", "სიცოცხლის უსაფრთხოების დაუცველობის შედეგებზე". გზის წესები“, პლაკატების ნახვა - „ქუჩა სავსეა სიურპრიზებით“, „მარტო სახლში“,
საუბრები - რეფლექსია „რა არის კარგი და რა ცუდი“; „რა არის ჯანმრთელობა“, „სისუფთავე ჯანმრთელობის გარანტია“.
კვლევითი საქმიანობა: "ჰაერის ღირებულება სხეულისთვის", "წყლის თვისებები", "თოვლის თვისებები", სუფთა და ჭუჭყიანი ხელების შედარება.
საგანმანათლებლო თამაშები: - "სურათების ამოჭრა", "გამოიცანი რა არის?"
დიდაქტიკური თამაშები: "იპოვე განსხვავებები", "რეჟიმების მომენტები", "იცოდე სპორტი", "დამხმარე - მავნე", "სუფთა ხელები".
როლური თამაშები: "საავადმყოფო", "აფთიაქი", "კაფე", "ოჯახი", "მაღაზია"
"სარეცხი სათამაშოები", "სარეცხი თოჯინების თეთრეული".
ნახატების შემოწმება ი.შიშკინი. "დილა ფიჭვნარში", ი. ლევიტანი "არყის კორომი", ი. მაშკოვის ნატურმორტები "ხილები".
ნახატიე: "როგორ გავატარე ზაფხული", "ჩვენ ხასიათზე ვართ".
მეთოდოლოგიური ტექნიკა:
საუბარი, გამოცანები, თამაშის მომენტები, სუნთქვის სავარჯიშოები, საძიებო და კვლევითი აქტივობები, მხატვრული სიტყვა, სიტუაციური ამოცანები, კვლევის მოქმედებები, სუნთქვითი ვარჯიშები, ვიზუალიზაციის გამოყენება, დინამიური პაუზები, მიმართავს ბავშვების ცხოვრებისეულ გამოცდილებას.
აქტივობის პროგრესი
ორგანიზების დრო (ემოციური კავშირის დამყარება)
ბავშვები მიმოფანტულები არიან.
მომვლელი:
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა
მისალმება შეხვედრისას:
- Დილა მშვიდობისა!
- დილა მშვიდობისა, მზე და ჩიტები.
- დილა მშვიდობისა, მომღიმარი სახეები.
დილა მშვიდობისა, ბიჭებო! ოდესმე გიფიქრიათ რატომ ვესალმებით ერთმანეთს დილით ასე?
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დილა კარგი იყოს, რადგან დღე იწყება და ძალიან სასიამოვნოა დილით შენი კეთილი თვალების და მომღიმარი სახეების დანახვა და შენგან "დილა მშვიდობისა!"
მოდით, ყველამ ერთად კიდევ ერთხელ ვთქვათ ეს ჯადოსნური სიტყვები: "დილა მშვიდობისა!"
მომვლელი:
- ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი თემა მინდა განვიხილო. ჰქვია "ჯანმრთელობა". ხშირად გვესმის: "იყავი ჯანმრთელი", "ნუ ავად გახდები", "ჯანმრთელობას გისურვებ". რამდენად ხშირად ვფიქრობთ ჩვენს ჯანმრთელობაზე? რას ვაკეთებთ, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ?
შევეცადოთ ამ კითხვებზე პასუხის გაცემა.
- როგორ ფიქრობთ, რა არის ჯანმრთელობა? ( ბედნიერება, სიხარული, როცა ავად არ ხარ)
მომვლელი:
ჯანმრთელობა ყველას სჭირდება – ბავშვებს, მოზრდილებს და ცხოველებსაც კი.
დღეს დილით მზე შემოიჭრა ჩემს ფანჯარაში და მე მოგიტანე.
როგორ ფიქრობთ - რა სჭირს მას? ( სევდიანი, არ იღიმება, მოწყენილი, ავადმყოფი)
მას თქვენი დახმარება სჭირდება, შეგვიძლია დავეხმაროთ?
ჩვენ დღეს თქვენთან ვართ
მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ
და სხივები ქვეყანაში "ჯანმრთელობა"
აუცილებლად ვიპოვით
"მოემზადე გზისთვის,
წადი ჯანმრთელობის სხივებზე!”
ლაშქრობა ძალიან ჯანსაღია. მარტის ნაბიჯი.
(მუსიკა. ბავშვები დადიან)
(შემოდგომის ფოთლები გზაზე.)
(მასწავლებელი სთავაზობს ბუკლეტების შეგროვებას)
გამოცანები იმალება ფოთლებზე, შეგვიძლია გამოვიცნოთ?
ფურცლებს ვიღებ და ვკითხულობ. ( თავსატეხები)
1. ცოცხალი არსებავით სრიალებს, მაგრამ არ გავუშვებ.
ქაფდება თეთრი ქაფით, არ ეზარება ხელების დაბანა. ( საპონი)
2. მოვიწმინდე, ბიჭის აბაზანის მერე ვცადე.
ყველაფერი დაჭყლეტილია, ყველაფერი სველია, მშრალი კუთხე არ არის. ( პირსახოცი)
3. კუდი დამზადებულია ძვლისგან, ზურგზე კი ჯაგარი. ( კბილის ჯაგრისი)
4. ვინც ჩვენი საუკეთესო მეგობარია, ჩამოიბანს ჭუჭყს სახისა და ხელებიდან. ( წყალი)
5. რეზინის ბენდი აკულინკა ზურგზე სასეირნოდ წავიდა
ზურგის წითლად დაბანას აპირებს. ( სარეცხი ქსოვილი)
6 ოცდახუთი კბილი გრიგალისა და ტოტებისთვის. ( სავარცხელი)
კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო, სწორად გამოიცანი ყველა გამოცანა.
რაზეა მთელი ეს საიდუმლოებები? ( ბავშვების პასუხები)
-ვის შეუძლია ახსნას რას ნიშნავს სიტყვა ჰიგიენა?
მაგრამ შეხედე, საშინელმა მიკრობებმა დაიპყრეს იგი. მიკრობების დასამარცხებლად კი რთული ამოცანების გადაჭრა გჭირდებათ.
(მიკრობები არის ბუშტები, რომლებზეც გაბრაზებული სახეებია დახატული)
მომვლელი:
გავიხსენოთ ჩვენი გამოსვლა, რომელიც გვეხმარება ჰიგიენის წესების დაცვაში.
ჩემი ხელები თამაშის შემდეგ
და ტუალეტის შემდეგ
ქუჩიდან მოვიდა - ისევ
არ დაივიწყო ამის შესახებ
და კიდევ ერთი კანონი
ხელები ჭამამდე. კითხულობს მეტყველებას ბავშვების მიერ და როგორც ამას ბავშვები წარმოთქვამენ - "მიკრობული ბურთები" - იფეთქებს
ასევე, როდის უნდა დაიბანოთ ხელები?
ყველა მიკრობი აფეთქდა სიბრაზისგან, მაგრამ ერთი მიკრობი არ გასკდა და ყველამ სწორად თქვა.
მომვლელი:
მიკრობის დასამარცხებლად, თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალება
თამაში "მშვენიერი ჩანთა"
ბავშვები რიგრიგობით იღებენ საგნებს და ეუბნებიან რისთვის არიან ისინი.
ბიჭებო, მიკრობს სურს იცოდეს რა ნივთებს არ გაუზიარებთ, თუნდაც თქვენს უახლოეს მეგობრებს და თუნდაც დედას.
ამოცანაა ამოიღოთ არასაჭირო ნივთები, ახსნათ რისთვის არის განკუთვნილი დანარჩენი.
(საპონი, კბილის პასტა, კბილის ჯაგრისი, ტანსაცმლის ჯაგრისი, თმის ჯაგრისი, სარეცხი ფხვნილი, შამპუნი, პირსახოცი, ბურთი, ველოსიპედი და ა.შ..)
რატომ?
რა საგნებს მიეკუთვნებიან ისინი? პირადი ჰიგიენის ნივთებზე).- ბოლო - "ბურთ-მიკრობი" იფეთქებს
(სხივს ვიღებ).
ვინ მეტყვის საიდუმლოს
აქ იმალება, რა რჩევა?
ბავშვები:
ეს სხივი ამბობს, რომ თქვენ უნდა დაიცვან ჰიგიენა.
მომვლელი:
ჯანმრთელობა ფასდაუდებელი საჩუქარია
რომელიც გეძლევათ დაბადებისას.
ყოველთვის დაიცავი იგი
და გააძლიერე აუცილებლად.
განაგრძე ანდაზა: სიწმინდე -… ჯანმრთელობის გარანტია"
-როგორ გესმის? ბავშვების პასუხები)
გავაგრძელოთ სხივების ძებნა.
და ასე გზაზე.
ხტომა - მარტი! (მუსიკა)
შემდეგი სხივის მოსაძებნად, თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები და თქვათ ჯადოსნური პაროლი:
"მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან! "
აქ არის პირველი მინიშნება! ( ყუთი) ნახეთ რა იმალება იქ? ( ჰანტელები)
რისთვის არიან საჭირო? ( ვარჯიშების გაკეთება)
რა სარგებელი მოაქვს ვარჯიშს?
სად და როდის გამოდიხარ ფიზიკური ვარჯიშები?
ვთქვათ კიდევ ერთი ჩვენი გამოსვლა
თუ გინდა იყო ჯანმრთელი
ძალიან მხიარული და ხალისიანი
დაიწყეთ დღე საფასურით!
არასოდეს დაიდარდოთ!
ბიჭებო, მოდით ვივარჯიშოთ კუნთები.
(საუნდტრეკი "დატენვა" ალინა კუკუშკინა)
დინამიური პაუზა
მომვლელი:
ვინც ვარჯიშებით არის დაკავებული, ის ჯანმრთელობას იძენს!
-რას ამბობს ეს სიტყვები?
-რა კუნთები გაქვს?
-დატენვის შემდეგ მეტი ძალა გაქვს? მომვლელი:
თქვენ მაშინვე ხედავთ, "სილუშკა ძარღვებში, აირბინეთ ცეცხლით". ( ამოწმებს ბავშვების ხელების კუნთებს)
ასე გამოჩნდა სხივი ( დააყენე მზეზე სხივი)
(ფიზიკური აღზრდა და სპორტი)
"იმისთვის, რომ ავად არ იყოს, სპორტს პატივი უნდა სცეს."
ყველამ ერთად გავიმეოროთ გაიმეორეთ).
გაიხსენეთ ეს ბიჭებო.
Მოდი ვითამაშოთ.
თამაში "დაასახელე სპორტი"
მომვლელი:
- ზამთარში სოჭში, ზამთრის ოლიმპიური თამაშები გაიმართა.
- დაასახელეთ ზამთრის სპორტის სახეობები. ბავშვები ჩამოთვლიან ზამთრის სპორტებს და გადასცემენ ბურთს)
- როგორ გამოდიოდნენ ჩვენი სპორტსმენები?
- რა დაეხმარა მათ გამარჯვებულებად? (ბავშვთა განსჯა)
მომვლელი:
რა მხიარული, რა მხიარული
ჩვენ ვეძებთ სხივებს
რა მხიარული, რა მხიარული
გვიშველე მზე
მუსიკა ჟღერს, ბავშვები გველში დადიან.
მომვლელი:
იმის გასარკვევად, რა ჰქვია შემდეგ სხივს, გაჩვენებთ ხრიკს.
შეხედეთ ამ ბოთლის შიგნით.
რა დევს იქ?
ბავშვები:
Იქ არაფერია.
მომვლელი:
ახლა ვნახავთ ვინ იმალება იქ. ერთი, ორი, სამი, უხილავი, გაიქეცი ბოთლიდან.
(ბოთლს წყალში ჩავსვამ და ვაჭერ, ბოთლიდან ბუშტები გამოდის).
მომვლელი:
როგორი უხილავი ადამიანი იყო ბოთლში?
ბავშვები:
-ჰაერია.
აღმზრდელიბ:
ასეა ბიჭებო.
სუნთქვის გარეშე სიცოცხლე არ არსებობს
სინათლე ქრება სუნთქვის გარეშე
სუნთქავს ფრინველებს და ყვავილებს
ის სუნთქავს, მე და შენ.
თითოეულ ჩვენგანს აქვს ჰაერი.
მოდით შევამოწმოთ ეს ასეა თუ არა.
ავიღებ ჭიქა წყალს და ჩალას ჩავყრი მასში. ახლა ჩავისუნთქავ ცხვირით და შემდეგ ამოვისუნთქავ მილის მეშვეობით პირით. რა ნახე? ( ჰაერის ბუშტები დავინახე).
ახლა კი აიღეთ ჭიქა წყალი, ჩაუშვით მილი მასში, ჩაისუნთქეთ ცხვირით და შემდეგ ააფეთქეთ მილში.
-Რას ხედავ? ( ვხედავ ჰაერის ბუშტებს).
დიახ, ნამდვილი ქარიშხალი თასებში ამოდის! როგორ ფიქრობთ, საიდან მოდის ჰაერი?
(ეს არის ჩვენ ვუბერავთ ჰაერს მილში)
რატომ იქმნება ბუშტები?
სად არის ჰაერი ადამიანის სხეულში?
- რატომ არ შეიძლება დიდხანს ვიყოთ უჰაეროდ? ( ბავშვების განსჯა).
მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი.
(ექსპერიმენტი ჰაერით.)
ახლა ღრმად ჩაისუნთქეთ და პირზე და ცხვირზე ხელისგულებით აიფარეთ.
ვეცადოთ არ ვისუნთქოთ.
რას გრძნობდი? ( არ არის საკმარისი ჰაერი).
რატომ გვჭირდება ჰაერი? ( სუნთქვისთვის)
ასეა ბიჭებო. ეს არის თქვენი სხეულის ყველა უჯრედი, რომელიც ამბობს: „გთხოვთ ჰაერი გამოაგზავნეთ, თორემ ჩვენ ვკვდებით“
მოდით, თქვენთან ერთად გავაკეთოთ სუნთქვის ვარჯიშები.
(სუნთქვის ვარჯიშების გაკეთება)
აწიეთ ფეხის თითებზე - ჩაისუნთქეთ ცხვირით მხრების აწევის გარეშე - ჩაისუნთქა ყველა სიკეთე, სიხარული, ჯანმრთელობა, კარგი განწყობა
ჩადით ქვემოთ - ამოისუნთქეთ პირით ყველაფერი ცუდი: ბრაზი, რისხვა
ბიჭებო, მითხარით, რატომ ვაკეთებდით სუნთქვის ვარჯიშებს?
ბავშვები:
(ორგანიზმის ჟანგბადით გამდიდრება. სხეულის დასამშვიდებლად და ა.შ..)
მომვლელი:
-როდესაც ვსუნთქავთ, ჩვენი ფილტვები ბუშტივით ივსება ჰაერით და ფართოვდება.
ჩვენ ვიღებთ ჟანგბადს ჰაერიდან, რომლის გარეშეც ვერ ვიცხოვრებთ.
ჟანგბადით სავსე ჰაერი სუფთა სუფთა ჰაერია.
- მაშ რა ჰქვია ჯანმრთელობის სხივს? (Საჰაერო)
როგორი ჰაერი გვჭირდება სუნთქვისთვის, რომ ვიყოთ ჯანმრთელები? ( სუფთა)
-რა ვქნათ, რომ ჰაერი სუფთა იყოს? ( დარგე მეტი ყვავილი, ხე)
- როგორ ფიქრობთ, სად არის უფრო სუფთა ჰაერი - ტყეში თუ ქალაქში? ( ბავშვების პასუხები).
-მაშ გადავარჩინოთ ჰაერი და დავრგოთ ხეები და ბუჩქები ქალაქში.
(ბავშვები დაამშვენებენ "Save the Air" პანელს ხეების სილუეტების მიმაგრებით).
მომვლელი:
ახლა გვაქვს კარგი ხასიათიდა ადვილად ისუნთქე ჩვენს ქალაქში. მოდი კარგად ვიყოთ
განწყობას გადმოგცემთ ერთმანეთი:
შეეხეთ მეგობარს მუშტით, იდაყვით, ხელით.
(მუსიკა)
- ბიჭებო, ეს რა გამოჩნდა ჩვენს სუფთა ქალაქში? ( საათის მოდელის ჩვენება)
ბავშვები: უყურებს.
მომვლელი:
როგორ ფიქრობთ, რატომ გვჭირდება საათები? ( ბავშვების განსჯა)
დიახ, მართალი ბრძანდებით, ჩვენ გვჭირდება საათი, რათა დროში ვიაროთ, ვიცოდეთ როდის გავიღვიძოთ, რომ არ დავაგვიანოთ საბავშვო ბაღში დილის ვარჯიშებზე, რათა ვიცოდეთ როდის მოვა სადილი, სასეირნოდ და ძილის დრო. .
-ბიჭებო რას ფიქრობთ რა რეჟიმია? ( ბავშვების განსჯა)
მომვლელი:
რეჟიმი- ეს არის მაშინ, როდესაც ყველაფერი კეთდება დღის განმავლობაში, დროის მიხედვით, მაგრამ საათი აჩვენებს ყოველდღიური რუტინის დროს. ყოველდღიური რუტინა ხელს უწყობს მოწესრიგებას, ხელს უწყობს ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას.
ახლა კი მინდა ვიცოდე რამდენად კარგად იცით და ასრულებთ რეჟიმს.
თამაში "დღის რეჟიმი"- ბავშვებს ეძლევათ ბარათები გამოსახულებით განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის.
(თამაშის წინსვლისას ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ იმ ფაქტს, რომ თქვენ უნდა დაიძინოთ და ადგეთ ერთსა და იმავე დროს, გააკეთოთ დილის ვარჯიშები ყოველდღე, თქვენ უნდა ჭამოთ ერთსა და იმავე დროს.)
ბიჭებო, რა ჰქვია ჯანმრთელობის სხივს?
ბავშვები:
ყოველდღიური რეჟიმი.
(ვუხსნი ჯანმრთელობის სხივს)
მუსიკა
მასწავლებელი და ბავშვები ლიანდაგს უახლოვდებიან.
მასზე თეთრი და წითელი ნიშნები აქვს.
მომვლელი:
-რა არის?
ბავშვები: კვალი. თეთრი. წითელი.
მომვლელი:
-რას ფიქრობ, ეს ვისი წითელი, ცხელი ნაკვალევია?
-Არ ვიცი? სიცივემ დატოვა ისინი. სიცივე ხომ მაღალი ტემპერატურაა.
როდის არის მაღალი ტემპერატურა?
ბავშვები:
როცა თავი გტკივა. როცა ადამიანი ავად არის. ინფიცირებული, გაციებული. როცა არ თრგუნავს.
მომვლელი:
ეს თეთრი კვალი ჯანმრთელობის კვალია. რა კვალს მივყვებით?
რა თქმა უნდა, თეთრი!
ბავშვები დადიან თეთრ კვალზე, უახლოვდებიან ტელევიზორს
(ელექტრონული ტანვარჯიში თვალებისთვის ჩებურაშკასთან ერთად)
თვალებს ვხუჭავთ, აი რა არის სასწაულები.
ჩვენი თვალები ისვენებს
სავარჯიშოების შესრულება
(გახსენით თვალები და შეასრულეთ თვალის მაკორექტირებელი ვარჯიშები)
მაკორექტირებელი ტანვარჯიშის შესრულების შემდეგ ტრიალებენ და ხედავენ წერილს. მასზე არის ჩვენი საბავშვო ბაღის მისამართი, მიმღები კი ჯგუფი "მზე"
ის ჩვენზეა მიმართული, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ გვაქვს მისი გახსნის უფლება.
”გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ჩებურაშკა. პრობლემა მქონდა, ავად გავხდი. დაბადების დღე იყო, ბევრი ტკბილეული მაჩუქეს, ამბობენ, რომ ავად არ გახდე, სწორად უნდა იკვებო.
ვცადე, ყველაფერი მხოლოდ გემრიელად ვჭამე: ნამცხვრები, ნამცხვარი, ტკბილეული, დავლიე პეპსი-კოლა.
მაგრამ, სამწუხაროდ, სულ უფრო და უფრო ვუარესდები. ბიჭებო, დამეხმარეთ, გთხოვთ, გაერკვნენ, რა უნდა ვჭამო, რომ არ გავხდე.
- ბიჭებო, ჩებურაშკას დავეხმაროთ თქვენთან ერთად.
-როგორ ფიქრობ რა დაემართება ადამიანს მხოლოდ ტკბილეული რომ მიირთვას? ( ბავშვების პასუხები)
-უნდა იცოდე, რომ ადამიანის ორგანიზმს სხვადასხვა საკვები სჭირდება.
განსაკუთრებით სასარგებლოა უმი ბოსტნეული და ხილი: მათ, ვინც მუდმივად იყენებს მათ, როგორც წესი, კარგი, ხალისიანი განწყობა აქვთ.
(ბავშვები - ვიტამინები ყვებიან საკუთარ თავზე)
და აი ჩვენი სტუმრები.
(ბავშვები ვიტამინის თავსახურებში, ქუდზე ამ ვიტამინის პროდუქტების გამოსახულებითა)
ვიტამინი A"
დამალვის გარეშე გეტყვით, რა სასარგებლო ვარ, მეგობრებო!
მე ვარ სტაფილოში და პომიდორში, გოგრაში, ატამში, სალათში.
ჭამე - და გაიზარდე, ყველაფერში კარგი იქნები!
დაიმახსოვრე მარტივი სიმართლე:
მხოლოდ ის, ვინც უმი სტაფილოს ღეჭავს, უკეთ ხედავს
ან სტაფილოს წვენის დალევა!
ვიტამინი "B"
თევზი, პური, კვერცხი და ყველი.
ბანანი, ქათამი, კეფირი,
გარგრის ჩირი, თხილი
აი შენთვის წარმატების საიდუმლო!
ბარდაშიც ბევრი კარგი ვარ ჩემგან!
ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული
საუზმეზე მიირთვით შვრიის ფაფა
შავი პური ჩვენთვის კარგია
და არა მხოლოდ დილით!
Ვიტამინი ცე"
მარწყვს დაკრეფ, კენკრაში დამხვდები.
მე ვარ მოცხარში, კომბოსტოში.
მე ვცხოვრობ ვაშლში და ხახვში,
მე ვარ ლობიოში და კარტოფილში, პომიდორში და ბარდაში!
ფორთოხალი ეხმარება გაციებასა და ყელის ტკივილს.
აჯობებს ლიმონი მიირთვათ, თუმცა ძალიან მჟავეა.
მომვლელი:
რა საკვებია მდიდარი A, B, C ვიტამინებით? ბავშვების პასუხები)
-რამე ტკბილეულზე არაფერი მინახავს ან გამიგია?
-რატომ?
ტკბილეული, შოკოლადი, ნაყინი, განსაკუთრებით დიდი რაოდენობით, ძალიან მავნეა.
-რა თქმა უნდა, ტკბილეულზე მთლად უარი არ უნდა თქვა.
თქვენ უნდა მიირთვათ მრავალფეროვანი საკვები - იყოთ ძლიერი, ჯანმრთელი და სწრაფად გაიზარდოთ.
-რა საკვებს მიირთმევთ?
(ბავშვების გამოკითხვა)
ასეა, ვიტამინები აძლიერებს ჩვენს მთელ ორგანიზმს, ორგანიზმისთვის უფრო ადვილია დაავადებებთან ბრძოლა. თქვენ უნდა მიირთვათ მეტი ბოსტნეული და ხილი.
რა ვიცით ანდაზა ვიტამინების შესახებ?
ჩვენ ყოველთვის ვჭამთ ვიტამინებს და არასდროს გავხდებით!(ერთად)
გირჩევთ, ჩებურაშკას ჯანსაღი საკვები დახატოთ, ამას სახლში გააკეთებთ, რომ იცოდეს რა ჭამოს, რომ არ დაავადდეს.
რა სხივი იმალება აქ?
სწორად - Ჯანმრთელი საკვები.
ამიტომ გაჩნდა კიდევ ერთი სხივი.
-რა ხდება მზეს? ( აღდგება)
მომვლელი:
რომ ჯანმრთელი დარჩე
სწორად უნდა იკვებოთ.
ტკბილი შოკოლადის საკვები
არ გაიტაცე.
ძალიან მჟავე, მარილიანი
შენ გაუფრთხილდი.
მხოლოდ ბოსტნეული და ხილი
ძალიან გემრიელი პროდუქტები.
მინდა ვიცოდე რა გახსოვთ ჯანსაღ საკვებზე. თუ რჩევა სასარგებლოა, მაშინ თქვენ ყველანი ერთად ამბობთ: „მართალია, ასეა, ასეა“.
თუ ეს საზიანოა თქვენი ჯანმრთელობისთვის, დაარტყით ფეხები. ( მე ვკითხულობ)
1. მიირთვით მეტი ფორთოხალი...
2. დალიეთ გემრიელი სტაფილოს წვენი. ..
3. თუ გინდა იყო გამხდარი, უნდა გიყვარდეს ტკბილეული...
4. მიირთვით ტკბილეული, დაღეჭეთ ტოფი, გახდით კვიპაროსივით გამხდარი...
5. დალიეთ რძე ბავშვებისთვის, იქნებით ჯანმრთელი ...
6. ფაფა - გემრიელი საჭმელი - ჩვენთვის კარგია ...
7. მწვანე ხახვი ხანდახან, ბავშვები გვეხმარებიან?
8. არის თუ არა ჭუჭყიანი წყალი გუბეში, არის თუ არა ის ზოგჯერ სასარგებლო ჩვენთვის?
9. ხილი - მხოლოდ სილამაზე! ჩვენთვის კარგია?
-ბიჭებო და საბავშვო ბაღიგვაძლევენ თუ არა ჯანსაღ საკვებს?
-ვინ ამზადებს?
- გსურთ შეფ-მზარეულებად გადაქცევა და ჯანსაღი სამკერძიანი ვახშმის მომზადება?
თამაში "მზარეული". (მე გამოვხატავ სურათებს: კარტოფილი, ხახვი, ლობიო, ვარდი, ჭარხალი)
სამჯერადი კერძი უნდა მოვამზადოთ.
(ბავშვები ყვებიან რა მოამზადეს მოცემული პროდუქტებისგან)
შედეგი:
-ჯანმრთელობა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სიმდიდრე, რომელიც უნდა იყოს დაცული.
ჩვენი ჯანმრთელობა შეიძლება შევადაროთ მზეს, რომელსაც ბევრი სხივი აქვს, თითოეული სხივი არის წესი, რომელიც აუცილებლად უნდა დავიცვათ.
წესების დაცვით, მზე ანათებს და ჩვენ კარგად ვართ. მათი ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია!
მზე ანათებს და იღიმება. მადლობა დახმარებისთვის.
