작업:
- 신호등, 신호에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
- 도로 표지판, 그 의미에 대한 어린이 지식을 체계화합니다.
- 관찰력, 시각적 기억력 개발
- 도로에서 안전한 행동의 기술을 가르친다.
주요한:안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 규칙의 축제를 위해 함께 모였습니다. 교통. 보행자가 도로 규칙을 따라야 하는 이유는 무엇입니까? (어린이 답변) 맞습니다 교통사고의 주범이 되지 않기 위해서는 운전자 뿐만 아니라 보행자도 지켜야 할 도로규칙이 필요합니다.
그리고 도로의 규칙을 알고 있는지 확인합시다.
나는 수수께끼를 만들 것이고 당신은 수수께끼를 맞추려고 노력할 것입니다.
어린이를 위한 교통 규칙에 관한 수수께끼:
보행자는 흑백 줄무늬를 따라 과감하게 걷고, 야 차, 조용한 움직임은 보행자 ...
아이들: 움직여!
당신은 거리를 걷고, 봐 - 하품하지 말고, 왼쪽으로 - 버스, 오른쪽으로 - ...
아이들: 트램!
그는 세 개의 눈을 가지고 있지만 한 번에 보지 않고 길에서 오랫동안 우리를 깜박입니다 ...
어린이: 신호등.
주요한:잘했어 얘들아. 나를 행복하게 했다.
음악이 울리고 던노가 복도로 들어선다.
몰라:아, 그리고 내가 어디서 얻었습니까? 말하지 마십시오.
주요한:그리고 당신은 유치원에있는 아이들을 방문하기 위해 왔습니다. 그리고 우리 도시는 Kropotkin이라고합니다.
주요한:얘들 아, 이 소년은 당신에게 누군가를 생각 나게합니까?
아이들의 대답.
몰라:예, 저는 낯선 사람입니다. 아니면 당신이 나를 도울 수 있습니까?
크고 시끄러운 도시에서
졌어, 졌어...
신호등을 몰라
거의 차에 치였다!
자동차와 트램 주변,
그런데 갑자기 버스가 옵니다.
솔직히 말해서, 나는 모른다
어디에서 길을 건너면 될까요?
얘들아, 도와줘
그리고 가능하다면 말해줘
길을 건너는 방법
트램을 기쁘게하지 않도록!
주요한:얘들아, Dunno를 도와줍시다. 우리 지식을 그와 공유하시겠습니까?
아이들의 대답.
주요한:들어봐, Dunno, 남자들은 도시의 거리에서 행동 규칙에 대한시를 읽을 것입니다.
첫째 아이:
다음 경고를 주의 깊게 들으십시오.
교통법규를 시급히 숙지하고,
부모님이 매일 걱정하지 않도록,
운전자들이 침착하게 거리를 질주할 수 있도록
두 번째 자녀:
세상에는 많은 도로 규칙이 있습니다.
그것들을 모두 배우는 것은 우리에게 해를 끼치 지 않을 것입니다.
그러나 운동 규칙의 주요 -
구구단이 다음을 수행해야 하는 방법을 알아야 합니다.
"포장 도로에서 - 놀지 말고, 타지 말고,
건강을 유지하고 싶다면!
세 번째 아이:
보행자, 보행자!
전환에 대해 기억하십시오!
지하, 지상,
얼룩말 같은
전환만
그것은 자동차에서 당신을 구할 것입니다.
몰라:여기에 어떤 종류의 사진이 있습니까?
어린이 답변(이 도로 표지판, 가장 일반적인 것의 지정을 설명하십시오).
몰라:오, 당신은 얼마나 좋은 동료입니까! 말해봐, 너 노는 거 좋아하니?
아이들의 대답.
주요한:자, Dunno, "나야, 나야, 모두 내 친구야"라는 게임을 함께 해보세요. 나는 시를 읽을 것이고 당신은 나에게 대답한다. 그러나 필요한 경우와 필요하지 않은 경우에만 침묵합니다.
주요한:
어느 쪽이 앞으로 나아가고 있습니까?
전환은 어디에 있습니까?
어린이들:
나야 나야
이들은 모두 내 친구입니다!
주요한:
누가 그렇게 빨리 앞으로 날아가
신호등이 보이지 않는 것은?
아이들은 침묵합니다.
주요한:
너희들 중 누가 집에 가고,
길을 포장도로 유지합니까?
아이들은 침묵합니다.
주요한:
누가 그 빨간불을 압니까 -
움직임이 없다는 뜻인가요?
어린이들:
나야 나야
이들은 모두 내 친구입니다!
몰라:그리고 저는 여러분이 수수께끼를 맞히기를 바랍니다. 듣다:
날지 않고 윙윙 거리지 않고 딱정벌레가 거리를 달리고
그리고 딱정벌레의 눈은 타오르고 있고, 두 개의 찬란한 빛이 있습니다.
아이들의 대답.
음악에 맞춰 차가 복도로 "운전"합니다.
자동차:안녕 소녀들과 소년들! 안녕하세요 던노입니다! 나는 당신이 여기에서 얼마나 재미 있는지 듣고, 당신을보고 차에 태워주기로 결정했습니다. 그리고 나에게 말해봐, 운송 수단으로 여행하는 사람들의 이름은 무엇입니까?
아이들의 대답.
자동차:승객 여러분, 자리에 앉아 주십시오. 그리고 여러분, 제 노래를 잘 듣고 추측 단어를 큰 소리로 제안하십시오.
자동차와 승객은 A. Rybnikov와 Yu. Entin "자동차의 신비"의 노래에 "길을 따라 타고"갑니다.
자동차:잘했어 얘들아. 모든 추측. 그럼, 우리 도시의 거리에서 만나요.
차가 떠나고 V. Leontiev의 "Green Light" 음악에 맞춰 빨간색, 노란색, 녹색 옷을 입은 세 명의 소녀가 복도로 뛰어듭니다. 소녀들이 춤을 추고 있습니다.
몰라:그리고 당신은 누구입니까? 도로의 규칙을 너무 몰라?
첫 번째 소녀:우리는 신호등의 밝은 빛입니다.
두 번째 소녀:우리는 당신과 놀기 위해 달렸다.
세 번째 소녀:"당신의 색깔 찾기" 게임을 해보자.
"Find your color" 게임이 진행 중입니다(음악이 재생되는 동안 아이들은 홀 전체에서 춤을 추고 음악이 끝나면 아이들은 "Spark"에 달려갑니다).
신호등이 음악에 맞춰 홀에 들어옵니다.
신호등:안녕하세요 여러분! 당신은 여기에서 휴가를 보내고, 그래서 나는 당신을 보기로 결정했습니다. 내가 누군지 알아?
아이들의 대답.
신호등:맞아 얘들아 난 신호등이야
모든 교차로에서
당신은 신호등을 만난다
그리고 아주 쉽게 시작합니다.
보행자와 대화하십시오.
“불빛이 초록불이에요. 들어오세요.
노란색 - 더 기다려 주세요.
신호등이 빨간색으로 바뀌면
그래서 움직이면 위험해!
중지!
트램을 통과하자
인내심을 가지세요!
배우고 존경하라
교통 규칙.
주요한:안녕하세요 신호등입니다! 그리고 남자들은 당신에 대한 노래를 알고 있습니다. 자, 잘 들어.
시니어 그룹의 아이들은 V. Semernin "신호등"의 말로 V. Serezhnikov의 노래를 부릅니다.
첫째 아이:
당신은 아침에 일어나
당신은 집을 떠나
갈림길에 당신의 오랜 친구가 있습니다.
그는 당신에게 빨간불을 깜박일 것입니다.
그는 "위험합니다. 전환이 닫혔습니다."라고 말할 것입니다.
노란색이 켜집니다 - 잠시만 기다리세요.
녹색으로 깜박임 - 침착하게 이동합니다.
두 번째 자녀:
그러나 경험 법칙을 기억하십시오.
신호등에는 세 개의 눈이 있습니다
그리고 아무에게도, 절대, 절대
세 번 그는 한 번에 깜박이지 않습니다.
세 번째 아이:
중지! 빨간색이 켜져 있으면 가지 마세요.
노란색이 깜박이면 기다리십시오.
글쎄, 녹색 - 침착하게 걷고,
그래서 신호등이 도움이 됩니다!
신호등:잘했어요! 기억하십시오 : 거리에 나가서 사전에 공손함과 자제력을 준비하고 가장 중요한 것은 ...
어린이들:주목!
신호등:주의를 기울이고 있는지 살펴보겠습니다. 녹색 불이 켜지면 행진, 노란색은 박수, 빨간색은 조용히, 움직이지 마십시오.
"빨간색, 노란색, 녹색" 게임이 진행 중입니다.
신호등:수고하셨습니다. 여러분은 이 운동의 훌륭한 참여자입니다. 나는 이것에 대해 기쁘게 생각합니다. 그것은 내가 당신과 춤을 추고 싶게 만듭니다. 우리는 댄스? 휴일의 모든 참가자는 춤을 추고 있습니다.
신호등:오 고마워 애들아! 하지만 일을 해야 해요. 여기 당신을 위한 내 선물이 있습니다.
어린이에게 메달을 제공합니다 - "세심한 보행자".
가자, Dunno. 나와 함께 길을 건너도록 도와줄게.
몰라:감사합니다. 이제 나는 도시의 거리를 걷는 것을 두려워하지 않을 것입니다.
신호등 및 Dunno:곧 봐요!
휴일의 손님에게 교통 경찰관에게 한 마디.
주요한:그렇게 우리의 휴가는 끝이 났습니다. 우리 모두 함께 단어를 말합시다. 거리에 나가서 미리 예의와 자제력을 준비하고 가장 중요한 것은주의하십시오!
아이들은 지도자와 함께 단어를 반복합니다.
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안녕하세요! 부모님에게!
목표: 오늘 우리는 신호등 작업, 도로 표지판 및 목적에 대해 부모와 함께 어린이의 지식을 통합 할 것입니다. 도로 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 반사 깜박임의 목적과 사용 필요성에 대해 알게 될 것입니다. 정신 능력과 시각적 인식을 개발하십시오. 주의력을 개발하고 움직임의 조정을 향상시킵니다. 아이들의 건강, 거리에서의 행동 문화를 보호하려는 욕구를 교육합니다.
여가 진행:
아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어가고 중앙에서 왼쪽으로-오른쪽으로 분산되고 반원으로 지어집니다.
주요한:
안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 매우 중요한 것, 즉 도로 규칙에 대해 이야기하기 위해 모였습니다.
주요한:
우리가 당신과 함께 사는 도시
프라이머와 제대로 비교할 수 있습니다.
거리, 도로, 도로의 알파벳으로.
도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.
여기 있습니다 - 머리 위의 알파벳:
우리는 당신과 함께 모든 곳에서 표지판을 봅니다.
당신에게 문제가 발생하지 않도록,
항상 도시의 알파벳을 기억하십시오.
매우 중요한 과학은 운동의 법칙이며 모든 사람이 예외 없이 준수해야 합니다.
도시를 지나 거리를 따라
그냥 다음과 같이 진행되지 않습니다.
규칙을 모를 때
곤경에 빠지기 쉽습니다.
항상 조심해
그리고 미리 기억하십시오.
그들만의 규칙이 있다
운전자와 보행자.
얘들 아, 도로 규칙을 따라야하는 이유는 무엇입니까?
그들이 따르지 않으면 어떤 일이 일어날 수 있습니까? (아이들이 대답한다)
그러나 도로의 규칙을 따르려면 규칙을 알아야 합니다. 이제 "Road ABC"에 대한 지식을 테스트하겠습니다.
퀴즈 "질문 - 답변" (부모동반, 학부모 1문항, 자녀 1문항)
- 교통수단이 이동하는 도로 부분의 이름은 무엇입니까? (도로)
사람들이 지나가는 길을 어디에서 건널 수 있습니까? (횡단보도에서)
전환 위치를 찾는 방법은 무엇입니까? (가리키는 표시)
보행자가 걷는 도로 부분의 이름은 무엇입니까? (보도)
보행자는 보도에서 어떻게 걸어야 합니까? (조용히 천천히 보도 우측)
사람들이 어디에서 운송을 기다리고 있습니까? (버스 정류장에서)
어떤 신호등에서 길을 건널 수 있습니까? (녹색으로)
횡단보도와 신호등이 없는 길을 건너기 위해 알아야 할 규칙은 무엇인가요? (왼쪽을 봐, 오른쪽을 봐, 차도가 비어 있으면 건널 수 있습니다.)
차를 운전하는 사람의 이름은 무엇입니까? (운전사)
아이들이 자전거를 탈 수 있는 곳은 어디인가요? (마당에서, 놀이터에서)
보행자나 운전자가 교통 법규를 위반하면 어떻게 됩니까? (사고나 교통사고.)
두 도로가 만나는 교차로의 이름은 무엇입니까? (십자로)
주요한: 잘했어요!
우리 각자는 매일 보행자입니다. 보행자는 세심하고 유능하며 정중해야 하기 때문에 이것이 매우 중요한 역할이라는 것을 알고 있습니다. 그러나 길에서 우리를 더 안전하고 명확하게 만들기 위해 길을 건너는 것이 안전한 장소와 시간을 알려주는 조수가 있습니다. 우리 어시스턴트가 누구라고 생각합니까? (어린이 답변: 도로 표지판)
맞습니다. 우리의 조수는 도로 표지판, 교통 관제사, 도로 표시 및 신호등입니다. 모두 우리의 안전을 지키고 있습니다.
2 게임: "무슨 징조인지 맞춰봐" (부모와 자식, 도로표지판 이미지)
주요한: 잘했어 얘들아!
세 가지 주요 색상
나는 어린 시절부터 기억한다
신호등이 나에게 말한 것.
"빨간불 켜지면 가만히 있으면 길이 막혀"
코드는 아름답게 타오르고 있습니다.
밝은 "노란색" 빛.
"주의!"를 의미합니다.
갈 준비를 하세요.
그리고 초록불을 켭니다.
"THE WAY IS FREE"라는 뜻입니다.
장벽이 없습니다.
3 Fizminutka "신호등"
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 (스트레칭)
오, 우리는 서 있는 것에 지쳤습니다.
"신호등"에서 우리는 놀 것입니다 ( 제자리 걷기)
손과 발 스트레칭
우리에게 붉은 색 "Stop"(기울기, 몸통 회전) 외침
녹색 명령을 기다리십시오.
우리는 함께 절한다
그리고 앞뒤로
오른쪽, 왼쪽 회전입니다.
그래서 노란색은 불이 붙었다 (스쿼트)
준비할 시간입니다.
손과 발이 따뜻해졌습니다.
시작하자, 얘들아.
초록불이야 (서로 뒤쫓아가)
계속 진행할 수 있습니다.
왼쪽, 오른쪽, 왼쪽 오른쪽입니다.
과감히 나아가자
멋진 신호등 도우미
우리를 피곤하게하지 않습니다.
주요한: 잘했어 얘들아!
4. 예 또는 아니오 게임 (아이들 대답)
A) 자동차가 운전하는 도로에서 아이들이 공놀이를 할 수 있습니까?
B) 빨간불이 우리가 길을 건너도록 해줍니까?
Q) 얼룩말을 타고 길을 건널 수 있나요?
D) 검은 고양이가 길을 건너면 돌을 던질 수 있습니까?
e) 길을 건널 때 주위를 둘러봐야 합니까?
E) 자동차로 자전거를 타나요?
주요한: 잘 했어, 당신은 도로의 규칙을 잘 배울 것입니다.
5. 게임: "표지판을 수집하고 이름을 지정하세요" (퍼즐, 아이들은 잘려진 도로표지 이미지를 접고 불러요.
6. 게임 "도로 상황" (어린이와 부모는 슬라이드의 상황을 고려하고 교통 위반 여부를 답변합니다.):
주요한:
도로 규칙이 많지 않습니다.
게으른 사람은 그들을 압도하는 것을 좋아합니다.
좋은 길을 가려면
배우고, 기억하고, 관찰하십시오!
주요한: 당신은 뭔가를 위해 앉았다. 놀자. 당신 중 누가 운전을 잘하고 조용히 운전하며 도로 규칙을 위반하지 않는지 알아 봅시다.
게임: "피겨 운전"
(어린이는 스쿠터를 타고 스키틀즈를 넘어뜨리지 않고 돌아다녀야 합니다.)
주요한:
우리는 남자를 위해
경고-
급히 배우다
교통법규!
걱정하지 않으려면
매일 부모님
침착하려면
운전자들이 운전하고 있습니다.
여러분, 이제 작별 인사를 할 시간입니다. 또 보자. 우리는 회의가 검사실이 아니라 여기에서 열리기를 바랍니다. 조심스럽게 거리를 걷습니다. 그리고 가능한 한 건너십시오!
유치원 교육 기관의 휴일 스크립트 "빨간색, 노란색, 녹색"
5-6세 어린이를 위한 휴가
캐릭터
성인:
던노
파슬리
어린이들
신호등,
도로 표지판
홀에서는 바닥에 보도가 있는 교차로의 다이어그램을 그리고 신호등을 위한 입면도를 만들었습니다. A. Filippenko "Merry March"의 음악에 맞춰 어린이와 지도자가 홀에 입장합니다.
주요한. 여러분, 오늘 우리는 교통 규칙의 도시인 특이한 도시로 갈 것입니다! 하지만 들어가려면 기차표를 사야 합니다.
아이들은 즉석 매표소에 가서 작은 신호등의 형태로 기차표를 산다.
그럼 모두들 티켓을 가지고 있습니까? 그럼 간다!
아이들은 기차처럼 차례차례 줄을 서고, 발을 구르며 원을 그리며 움직인다. 노래 "기차"는 T. Babadzhan이 가사를, N. Metlov가 음악을 연주합니다.
주요한.여기 있습니다!
그는 아이들에게 기차에서 내리라고 초대하고 도시의 도로, 신호등, 횡단 보도 등으로 관심을 끕니다. 갑자기 자동차 엔진 소리, 음악 소리가 들리고 Dunno가 복도로 달려옵니다. 그는 손에 핸들을 들고 있고, 그의 가슴에는 자동차 오두막의 평평한 이미지가 있습니다.
몰라.
안녕하세요!
나는 누구인가? 글쎄, 무엇을 추측!
내 이름은 무엇입니까?
어린이들. 몰라.
몰라.
나는 차를 얻었다
나는 그것을 탈 것이다, 친구!
음악 소리, Dunno는 자신의 차에서 원을 그리며 "탑승"합니다. 이때 Znayka가 홀에 들어갑니다.
즈나이카. 안녕하세요 여러분! 우리 도시에 오신 것을 환영합니다! (Notice Dunno.) 오, Dunno, 당신이 여기 있습니까? 안녕하세요!
던노. 안녕하세요! 내 차를 봐! 정말 아름답죠? 어서, 나와 함께 앉아, 나는 바람을 타고 갈거야!
즈나이카. 몰라, 당신은 도로의 규칙에 대해 잘 알고 있습니까? 결국 이것은 우리 도시의 알파벳입니다!
던노. 어떤 선생님을 찾았는지 생각해 보세요! 이 알파벳 없이는 할 수 있습니다!
즈나이카.
당신은 무엇입니까, 낯선 사람!
결국, 우리가 당신과 함께 사는 도시,
프라이머와 제대로 비교할 수 있습니다!
여기 알파벳이 있습니다. - 머리 위:
길을 따라 표지판이 게시되어 있습니다.
거리, 도로, 도로의 알파벳
도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.
항상 도시의 알파벳을 기억하십시오
그런 문제가 당신에게 일어나지 않도록!
던노. 자, 여기에 더 있습니다! 나는 이미 모든 것을 알고 있습니다! 마지막으로내가 묻는다, 당신은 나와 함께 갈 것인가?
즈나이카.아니, 난 가지 않을거야!
던노. 글쎄, 그것은 필요하지 않습니다! 난 혼자 갈거야. (엔진 시동.)
음악이 울리고 던노가 차를 타고 다니고, 홀 한가운데 신호등이 나와 길을 막는다. 그는 손에 레드 카드를 들고 있습니다.
주요한.
그만해, 낯선 사람!
앞길은 없다!
신호등을 봐
빨간불이 켜졌다!
던노. 어떻게 길이 없는 겁니까? 그녀는 어디 갔지? 이 모든 색의 조명 - e-run-yes!
신호등에 접근합니다. 신호등은 위험을 경고하기 위해 호루라기를 불고 있습니다.
신호등.
멈춰, 차! 멈춰, 엔진!
속도를 줄이세요, 운전자!
빨간 눈이 불타고 있다
이것은 신호등입니다!
던노. 할 수 없다고 생각해! 나는 빨간불을 달리고 싶다!
주요한. 아이야이, 던노! 당신은 도로의 규칙을 전혀 모른다는 것이 밝혀졌습니다!
몰라.그래서 내가 모른다면? 이것에 끔찍한 것은 없습니다!
주요한. 네가 틀렸어! 녀석들의 말을 들어라!
첫째 아이.
도시는 움직임으로 가득 차 있다
자동차가 연속으로 달리고 있습니다.
컬러 신호등
낮과 밤이 모두 불타고 있습니다!
그리고 낮에 트램이 있는 곳
사방에서 울리는
2번째 아이.
하지만 누가 빨간불에
직진?
그리고 이것은 우리 Dunno입니다.
허풍쟁이이자 장난꾸러기.
운전자들은 불안하다
모든 뿔이 윙윙거린다.
바퀴 및 모터
그들은 멈추고 싶어합니다.
3번째 아이.
운전자가 갑자기 방향을 틀었다
전에 없던 땀을 흘리며
1분 더
문제가있을 것입니다!
어른도 아이도
외침을 간신히 참았다 -
거의 죽을 뻔한 던노,
도적과 장난꾸러기.
몰라.오-쉬-쉬! 그리고 신호등에 대한 모든 것을 어떻게 알 수 있습니까? 나는 나에게 문제가 일어나는 것을 원하지 않는다!
주요한. 걱정 마, 낯선 사람! 우리는 당신을 도울 것입니다. 우리 노래를 들으면 모든 것이 명확해질 것입니다!
G. Dementieva의 음악 "신호등에 관한 노래"를 연주했습니다.
몰라.
고마워 얘들아! 나는 모든 것을 이해했다, 나는 모든 것을 기억했다!
간단한 법칙을 따르십시오:
빨간불이 들어왔다 -
어린이들(합창으로). 중지!
던노. 노란색 깜박임 -
어린이들(합창으로). 기다리다!
던노. 그리고 초록불
어린이들(합창으로). 가다!
주요한.
잘했어, 낯선 사람! 잘했어 얘들아!
당신을 구별하십시오
채색,
던노. 글쎄, 우리는 신호등 표지판에 대해 잘 알고 있으므로 플레이하는 것이 좋습니다! 비비비비! 자동차의 모든 것!
어른들은 아이들이 자동차 의상을 입고 운전대를 나눠주는 것을 돕습니다. 게임이 재생되고 있습니다"자동차와 신호등".
경쾌한 음악 소리, 어린이 - "자동차"는 도로를 따라 운전하고 동시에 신호등의 지시를주의 깊게 따릅니다. 레드 카드 - 그리고 "자동차"가 멈춥니다. 옐로 카드 - 발로 밟으며 제자리를 돌고 있습니다. 영주권 - 계속 진행합니다. 실수를 한 "기계"는 게임에서 제외됩니다. 가장 세심한 운전자인 우승자는 일반 박수에 경의를 표합니다.
몰라.
얘들아, 나는 그것을 확실히 기억했다.
논쟁 없이 들어야 합니다.
신호등 표시.
교통 규칙이 필요합니다
이의없이 수행하십시오!
내가 배운 것을 모두에게 말할거야!
음악 소리. Dunno는 "떠납니다", Petrushka는 숨이 차서 홀에 들어갑니다.
파슬리.
나는 오늘 너희들과 함께
그러니 서둘러서 빨리 달려!
실례하겠습니다
조금 늦었습니다.
나 Petrushka는 정말 필요합니다
당신을 위한 수수께끼!
왜냐하면 너희들
모두가 규칙을 알아야 합니다!
이제 내가 당신에게 질문을 하고 당신은 나에게 대답합니다. 당신이 내 말에 동의한다면, 한 목소리로 말하십시오. “나야! 나야! 다 내 친구야!” 글쎄, 당신이 동의하지 않는다면, 그냥 침묵하십시오. 거래? 그럼 주목!
어느 쪽이 앞으로 나아가고 있습니까?
전환은 어디에 있습니까?
어린이(합창). 나야! 나야! 이들은 모두 내 친구입니다.
파슬리.
누가 그렇게 빨리 앞으로 날아가
신호등이 보이지 않는 것은?
아이들은 침묵합니다.
파슬리.
너희들 중 누가 집에 가고,
길을 포장도로 유지합니까?
아이들은 침묵한다
파슬리.
누가 그 빨간불을 압니까 -
움직임이 없다는 뜻인가요?
어린이들(합창으로). 나야! 나야! 이들은 모두 내 친구입니다.
파슬리. 잘했어 얘들아! 그들은 정확하고 잘 대답했습니다!
교통 표지판으로 분장한 아이들이 앞으로 나옵니다.
파슬리. 오, 당신은 누구입니까?
어린이들.
우리는 도로 표지판입니다!
기억하기 쉽습니다
우리 각자가 말하는 것!
전환 기호입니다.
보행자! 보행자!
전환에 대해 기억하십니까?
지하, 지상,
얼룩말 같은.
전환만 가능
자동차에서 당신을 구할 것입니다!
턴 기호.
나는 두 바퀴로 굴러
나는 두 개의 페달로 회전하고,
난 운전대를 잡고 앞을 보고 있어
그리고 나는 본다 - 곧 입에!
입장 표시가 없습니다.
창문이 있는 원형 간판.
여기에서 서두르지 마십시오.
그리고 조금 생각해보세요
여기 무엇입니까? 벽돌 덤프?
파슬리.여러분, 이 표지판이 벽돌 더미를 가리키고 있습니까? 예?
어린이들. 아니다! 이 표지판은 입장 금지!
주차장 표지판.
나는 도로의 규칙에 대한 전문가
나는 여기에 차를 세웠다.
울타리 옆에 주차.
그녀도 쉬어야 해요!
전화 기호입니다.
Valya에게 의사가 필요하다면,
아니면 Galya가 저녁 식사를 기다리고 있습니다.
또는 친구에게 연락해야 합니다.
전화는 당신의 서비스에 있습니다!
의료 지원 기호입니다.
Nastenka와 레나
불안에:
그들은 길에 의사가 필요합니다.
슬퍼하지마
도움이 가까이에 있습니다! 의사가 가까이에 있습니다!
파슬리.
세상에는 많은 도로 표지판이 있습니다.
그들 모두를 배우는 것은 우리를 해치지 않을 것입니다!
G. Dementieva의 음악 "도로 표지판의 노래"를 연주했습니다.
파슬리. 좋은 노래야! 글쎄, 다시 말해봐, 우리가 길을 건너는 곳은 어디입니까? 맞습니다. 전환 경로에 있습니다!
"주의 깊은 보행자"게임이 개최됩니다.
파슬리. 잘했어 얘들아! 도로의 기본 규칙을 기억하고 표지판, 신호등을 배웠습니다! 그리고 이 책들을 기념품으로 주고 싶습니다! 그들은 도로의 모든 규칙을 포함합니다.
이 책의 규칙
직접 알아야 합니다.
가볍게 가르치지 않고,
하지만 진지하게, 확실히!
아이들에게 책을 나눠줍니다.
이제 내가 달릴 시간이다.
안녕, 얘들아!
주요한. 그리고 여러분, 돌아갈 시간입니다!
모두를 다시 기차에 앉으라고 합니다.
음악 소리. 아이들은 도로 표지판의 마법의 도시를 떠납니다.
(시내 대회 우승 "초록불" 2014년)
시립 유치원 교육 기관 "유치원 No. 170 볼고그라드의 Traktorozavodsky 지구"
편집자: 첫 번째 수석 교육자 자격 범주 MOU 유치원 No. 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017
목표: 나이가 많은 아이들의 형성 취학 전 연령거리와 도로에서 안전한 행동의 기본 기술.
작업:
- 게임 상황을 통해 도로 규칙을 수정하십시오.
- 도로 규칙, 도시 거리에서의 행동 규칙, 이 나이에 연구된 주요 도로 표지판, 교통 신호에 대한 어린이의 지식을 요약합니다.
- 유능한 보행자를 교육하십시오.
문자:
마샤는 여자 준비반.
미샤는 선생님입니다.
교육자.
도로 표지판에 대한시와 문제 상황을 재생하기위한 준비 그룹의 어린이.
장비 및 재료:
영웅을 위한 의상;
도로 표지판, 버스, 자동차, 인형용 유모차, 신호등의 모델.
도 표지판의 집합입니다.
표시가 있는 대형 바닥 레이아웃 "얼룩말" .
데모용 프로젝터. "매직 리모트" 그것의 도움으로 동화로의 전환이 있습니다.
예비 작업.
이벤트 속성 및 의상 준비. 시, 노래, 춤 배우기. 에 취학 전 그룹- 교통 규칙, 표지판, 도로 및 운송에서의 다양한 상황의 반복 및 연구; 교통 규칙 실에서 - 이야기 읽기, 모델 놀이; 운송 현장에서 - 반복 교통 규칙, 야외 경기들.
홀 장식.
중앙 벽면에는 시연용 스크린, 효과용 백라이트 "마법" , 버스 레이아웃, 신호등 풍선. 풍선의 도움으로 홀은 청중과 멋진 행동의 두 부분으로 나뉩니다. 복도 곳곳에 도로 표지판 모형이 있습니다. 나중에 문제 상황에 대해 표시가 있는 큰 레이아웃이 바닥에 펼쳐집니다. "얼룩말" (카펫에 벨크로 고정).
교통 규칙의 주제에 대한 화면 보호기 배경. 음악 소리, 아이들은 음악에 들어와 의자에 앉습니다.
교육자 : 안녕하세요 아이들, 오늘 우리는 동화를 볼 것입니다 "마샤와 곰" , 그러나 마술 리모컨이 있기 때문에 우리의 보기는 이상할 것입니다! 그것은 당신이 동화를 멈출 수있게 할뿐만 아니라 그것에 들어갈 수있게하고 동화에서 우리는 캐릭터와 의사 소통 할 수 있습니다. 글쎄, 우리가 찾고 있습니까?
조명이 꺼지고 만화 화면 보호기가 재생된 다음 무대 위의 조명이 켜집니다. 댄스 넘버 "마샤와 곰들" , 춤을 추고 모두가 떠나고 마샤는 홀로 남겨지고 테이블에 앉아 사진이 있는 앨범을 보고 검토하기 시작합니다. 배경 음악이 울리고 서커스에 곰의 슬라이드 스크린 세이버가 있습니다.
마샤: "오! 와, 동화입니다! 와우, 예-아-아-아 ... Misha, Misha, Mishenka! (곰이 들어간다)자기야, 어디 가니? 여기 내가 찾은 것이 있습니다. Mishenka, 음, 읽어봅시다! 으아악!
곰: 아! (뒷머리를 긁적이다) Masha는 동화가 아닙니다 ... 이것은 사진 앨범입니다! 봐, 나는 서커스에서 일했었다!
서커스에 비디오 곰이 있습니다.
마샤: 멋지군! (손뼉을 친다). 나도 서커스에 가고 싶어! 원하다! 원하다! 원하다! (발을 구르다)
곰: 알았어! 서커스에 데려다 줄게. 하지만 그러기 위해서는 숲에서 도시로 가야 해!
화면 보호기 "도시" .
곰: 사람만 도시의 거리를 그렇게 걷지 않습니다!
규칙을 모르면 곤경에 빠지기 쉽습니다!
도시에서, 거리에서 행동하는 방법을 올바르게 설명하려면?!... 곰은 생각하고 멈춥니다. 무대 위로 불이 꺼지고 아이들 위로 켜집니다. 교사는 아이들을 가리키며 리모콘을 누른다.
교육자 : 글쎄, 얘들 아, 나는 당신을 동화에 초대합니다. Masha는 도시의 도로에서 많은 위험이 그녀를 기다리고 있다는 것을 모르기 때문에 Masha와 Misha를 도와야 한다고 생각합니다. 동화 속으로 들어갈 준비가 되셨나요?
그는 리모콘을 누르고, 빛이 번쩍이고, 마법의 음악이 들리고, Masha와 곰은 놀라서 주위를 둘러봅니다.
교육자: 안녕하세요, Masha와 Misha, 그리고 유치원 아이들과 저는 Masha에게 도시 거리에서 행동하는 방법과 도로 규칙을 가르치기 위해 당신을 방문하기로 결정했습니다. 마샤, 잘 듣고 기억해!
아이들은 손에 도로 표지판을 들고 나와 시를 읽습니다.
어린이 1명:
우리가 사는 도시
그것은 프라이머와 올바르게 비교할 수 있습니다.
여기 도로 위의 알파벳이 있습니다.
표지판이 머리 위에 걸려 있습니다.
거리, 도로, 도로의 알파벳
도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.
항상 도시의 알파벳을 기억하십시오
그 문제가 당신에게 일어나지 않도록.
마샤: ABC! 예, 알파벳이 무엇인지 압니다! 알다시피, 우리는 과학자이고 가르칠 필요가 없습니다!
교육자 : 아니요, Mashenka, 사람들은 도로 알파벳에 대해 이야기하고 있습니다! 도시에서는 도로 표지판을주의 깊게 볼 필요가 있습니다. 올바르게 행동하는 방법을 알려줄 것입니다! 결국, 도시에는 많은 위험이 있으며, 곤경에 빠지지 않으려면 도로 규칙을 따라야합니다! 잘 들어!
기호를 가진 아이 "높은 횡단 보도»
보행자, 보행자!
전환에 대해 기억하십시오!
나는 오버패스다!
나는 다리와 같다!
안전한 길이 보일 것이다
그리고 어떻게 철도가다
즉시 프롬프트!
기호를 가진 아이 "지하교차로"
나는 지하도
모든 보행자는 알고 있습니다!
아무것도 장식하지 않습니다.
보행자를 돕습니다!
두 아이가 함께
보행자! 보행자!
당신은 표지판을보고
그들을 기억
그리고 길에서 가지 마
손과 발을 조심하십시오!
기호를 가진 아이 "보행자 금지"
비와 맑은 날씨
여기에 보행자가 없습니다.
한 표지판은 다음과 같이 알려줍니다.
"가시면 안됩니다!"
교육자: 아시다시피, Masha, 우리 친구들은 도로 표지판을 알고 있고 이제 여러분도 표지판을 알고 있습니다! 당신이 도시의 거리에있을 때 그들을 기억하십시오! 글쎄, 지금은 준비하십시오. 남자들과 나는 계속해서 당신의 동화를 볼 것이지만 우리의 도움이 필요하다는 것을 알게 될 때만 다시 말할 것입니다!
그는 리모콘을 누르고 빛이 깜박이고 마술 음악이 들립니다.
마샤: 오, 얼마나 흥미로운가! 얼마나 빨리 도시에 가고 싶어! 미샤, 미샤, 공을 가져가도 될까요?
곰: 안돼, 마셴카, 위험해! 공은 자동차, 트럭, 버스, 무궤도 전차가 앞뒤로 돌진하고 공이 바퀴 아래로 영원히 돌진하는 포장 도로로 굴러 갈 수 있습니다 ...
곰: 차가 없는 곳에서만 공놀이를 할 수 있어요! 그리고 우리는 당신과 함께 길을 가고 있습니다!
마샤: 그리고 스쿠터? 스쿠터를 탈 수 있습니까? 빨리, 빨리 유치원에 갈게! 이와 같이! (그가 스쿠터를 타는 방법을 보여줍니다).
곰: 뭐하는거야!? 마샤, 아니, 당연하지! 스쿠터는 우리를 방해할 뿐입니다. 앞길이 멀고도 멀고 위험하기 때문입니다!
마샤: 휴… 뭐, 아무 것도 가져가면 안 돼요! 그럼 더 재미있을 수 있도록 헤드폰을 가지고 가겠습니다... Mish? (마샤는 헤드폰을 끼고 춤을 춘다. 곰은 마샤에게 다가가 이어폰 하나를 빼고 귀에 큰 소리로 말한다).
곰: 네!!! 우리는 도착할 때만 음악을 들을 것입니다!
(마샤는 헤드폰을 벗고 목에 걸고 한숨)
마샤: 오, 모든 것이 얼마나 어려운지! 아무것도 불가능합니다! 모두 금지! 그리고 난 아직 어린애야! 놀고싶다!
(선생님이 리모콘을 누르면 불빛이 깜박이며 마술 음악이 들립니다).
교사: 여기 우리가 다시! Masha, 우리 친구들과 놀고 도로 규칙을 기억합시다!
(아이들은 교통 규칙에 따라 놀고 교사가 리모컨을 누른 후 표시등이 깜박이고 마술 음악이 들립니다).
마샤: 자, 이제 시간입니다!
Misha: Mashenka, 자기야, 잠깐! 스카프를 하나 더 껴야겠어요!
마샤: 스카프? 안 돼요! 너 뭐야? 내 스카프를 벗고 싶니? 나는 그것을주지 않을거야! (머리에 팔을 두르고 도망치고 미샤가 따라붙는다).
곰: 마샤! 네 잠깐! 중지! 소리지르지 마! 그녀가 어떤지 봐주세요... (머리에 스카프를 두른다)그것에 빛나는 줄무늬가 있습니다, 그들은 명확하게 볼 수 있습니다 어두운 시간먼 거리에서 누구에게나: 보행자와 운송 기사 모두. 이 스카프에서 당신은 매우 아름다울 것입니다.
Masha: 글쎄, 앉아 ... 줄무늬에 대해 이야기하고 있습니까? 빛나는, 당신은 말합니까? 어둠 속에서, 당신은 말합니까? 아름다워요? 나는 빛나는 것을 보지 못했습니다!
곰: 이제 알게 될거야! 빛의 광선이 그들에게 떨어질 때만 빛을 발하기 때문입니다. 바라보다!
빛나는 의상의 춤.
마샤: 알았어! 동의한다! 자, 입어. 내가 얼마나 아름다운지 봐주세요!
(미샤는 마샤에게 스카프를 두른다)
마샤: 미샤, 어때? 스카프도 필요합니까?
곰: 걱정해주셔서 감사합니다, Mashunechka! 그리고 조끼를 입겠습니다!
마샤와 곰이 숲 속을 걷고 있습니다. 숲의 비디오 화면 보호기에서. 노래의 사운드 트랙이 들립니다. 그들은 버스의 모형과 표지판을 꺼냅니다. "중지" .
화면 보호기 "버스 정류장" .
마샤: 아, 뭐야?
곰: 여기가 정류장입니다. 이제 버스가 도착하고 우리는 갈 것입니다.
(Masha는 곰과 표지판 주위를 뛰기 시작하고 손뼉을 친다).
마샤: 만세! 가자, 가자! 그리고 나는 또한 버스, Mishenka에서 달리고 좌석에 뛰어 오르고 더 많이 ...
(곰이 이마를 치고 기분 나쁜 척한다. 선생님이 리모콘을 누르면 불빛이 번쩍이며 마법의 음악이 들린다).
교육자 : 남자들과 나는 이것이 어떤 종류의 표시인지, 버스에서 올바르게 행동하는 방법을 Masha에게 설명해야한다고 생각합니다!
아이들은 시를 읽습니다.
징후 "중지"
당신은 아주 오랫동안 걸었습니다.
드디어 본
라고 적힌 표지판 -
여기 당신의 버스가 있습니다!
이 곳에서 보행자
참을성있게 운송 수단이 기다리고 있습니다.
그는 걷는 것에 지쳤다.
승객이 되고 싶어!
어린이는 운송 행동 규칙을 읽습니다.
1. 아이:
버스 정류장에서 토끼들이 버스를 기다리고 있었고,
그들은 공처럼 뛰었고, 즐겁게 뛰었습니다.
점프 및 점프, 주위.
그리고 오래된 Mishka는 팔꿈치로 옆으로 밀려났습니다.
버스 정류장에서 기다리다, 멈춰! 그리고 돌아서지 마!
그리고 누군가를 다치게했다면 즉시 사과하십시오!
2. 아기:
버스가 왔고 군중 속의 토끼,
포위되고 찢어진 문은 마치 전투에 참가한 것처럼!
호감이 토끼에게 나타났습니다.
그들은 양보하고 싶지 않아!
토끼는 승객이 나가는 것을 허용하지 않습니다.
그들은 모두에게 무례하고, 모두를 밀치고, 소리를 지릅니다.
첫째, 떠나는 사람들은 건너뛰어야 합니다.
그리고 안으로 들어가시면 됩니다!
3. 아기:
동물들이 타고 창문을 열고
여기 회색 고양이가 있습니다.
갑자기 고개를 내밀고 싶었다.
대중은 그녀에게 감히 반대하지 않았습니다.
그녀는 자랑스럽게 버스를 타고,
그리고 머리는 창에서 볼 수 있습니다.
급하게 달려오는 트럭이 보인다.
지나가다가 같은 순간에
바람이 길을 가다가,
그는 창문에 있는 고양이의 모자를 뜯었습니다!
회색 고양이는 매우 화가 났습니다.
어린이 여러분, 창문 밖으로 머리를 내밀지 마십시오!
교사: 우리는 가야 해요! 본보야지!
마샤와 미샤는 버스를 탑니다.
노래 "버스 안에서"
I. 같이 버스에 탔다
그리고 창밖을 내다보았다
우리 운전자는 페달을 밟았고,
그리고 나는 버스로 달려갔다.
Ⅱ. 새처럼 가는 길에
우리 버스는 빠르게 움직입니다.
우리는 간다, 우리는 쉽게 간다,
우리는 멀리 가고 있습니다.
노래하는 동안 어시스턴트가 바닥 모델을 깔아줍니다. "교차로" .
세 눈 신호등이 나오고 제자리에 떨어지다 두 눈 신호등이 나온다 - 제자리에 떨어지다 큰 차를 가진 아이들이 나온다 - 반대 방향에 서서 표지판이 나온다 "자전거 금지" , "지상 횡단" .
마샤와 미샤는 버스에서 내립니다.
곰: 커밍아웃 여객 수송, 예의 바르고 항상 내 발을 잡고 조심스럽게 다리 아래를보고 조심스럽게 나와!
그들은 얼룩말 모형에게 다가가고, 마샤의 곰은 헤드폰을 벗고, 길을 건너려고 하지만 아무 것도 할 수 없습니다. 마샤는 무서워서 웁니다. 미샤는 그녀를 진정시킵니다.
선생님이 리모콘을 누르면 불빛이 깜박이고 마술 음악이 들립니다.
교육자: 이제 Masha에게 길을 올바르게 건너는 방법을 설명할 시간입니다! 여러분, 도와드릴까요?
세 눈 신호등:
다음은 세 개의 눈을 가진 신호등입니다!
그는 자동차를 운전한다
서서 가야 할 때를 제공합니다.
신호등은 물론 엄격하지만,
그는 전 세계적으로 알려져 있습니다!
그는 넓은 거리에
가장 중요한 지휘관!
빨간불 - 교통수단은 아니오라고 말할 것입니다!
노란불은 조금만 기다리라는 조언!
그리고 녹색 표시등이 켜져 있습니다. "운전하다!"
- 그는 말한다.
양방향 신호등:
여기에 두 개의 눈 신호등이 있습니다!
그는 보행자에게 이렇게 말합니다.
"빨간불 - 안돼!
절대 빨간불을 달리면 안됩니다!
그리고 초록불이 들어온다
"를 통해 드라이브"
, - 그는 말한다.
징후 "자전거 타기 금지"
길에 이정표가 있다
엄격한 어조는 말한다 -
"이곳에서 금지된
자전거를 타다!"
징후 "횡단 보도"
:
조심히 걸어 거리 너머를 봐
그리고 가능한 한 건너십시오!
나는 횡단보도다!
나의 징조가 그를 가리킬 것이며,
얼룩말이 바로 보여줍니다
곤경에서 벗어나는 것만이 당신을 구할 수 있다는 것을 아십시오!
교육자 : 봐, Masha, 어떤 상황이 발생합니까!
- 자동차가 먼저 가고 신호등이 표시됩니다. 자동차는 녹색, 보행자는 빨간색입니다.
- 신호등이 신호를 변경합니다. 자동차는 멈추고 보행자는 이동합니다.
보행자가 걷고 있다
- 태블릿을 보고 있는 아이
- 공을 치는 아이
- 헤드폰을 든 아이
곰이 머리를 부여잡고 달리며 모두를 멈춥니다.
교육자:
길 위의 아이들
당신은 이런 일을하지 않습니다
당신은 태블릿을 보지 않는다
그리고 헤드폰을 벗어
그리고 아주, 아주 조심스럽게 길을 건너세요!
항상 좋은 본보기가 되십시오
그리고 도로에 문제가 없을 것입니다!
상황이 반복됩니다.
- 처음에 신호등은 자동차를 표시합니다. 자동차는 녹색, 보행자는 빨간색입니다.
- 그런 다음 차는 멈추고 보행자는 신호등을 표시합니다. 자동차는 빨간색, 보행자는 녹색입니다.
교육자:
매우 엄격하게 준수
길 위에서의 훈련, 그리고 당신에게로 가는 길
영원히 친구가 될 것입니다!
스크린 세이버: CIRCUS 서커스 음악 소리.
교육자: Mashenka와 Misha는 서커스에 왔지만 여전히 돌아갈 필요가 있으므로 아이들과 함께 가르친 모든 것을 잊지 마십시오! 안녕.
선생님이 리모콘을 누르면 불빛이 깜박이고 마술 음악이 들립니다.
교육자: 글쎄, 동화는 끝났지 만 당신과 나는 Masha와 Misha가 서커스에 가도록 도왔습니다. 당신은 훌륭합니다!
화면 보호기 배경 - 도로 표지판 또는 그림에 대한 규칙
음악이 흐르고 모두가 떠나갑니다.
소프트웨어 콘텐츠.
1. 장난스럽게 도로 규칙, 도로 표지판에 대한 지식을 통합하십시오.
2. 거리에서의 행동 규칙에 대한 지식을 심화하십시오. 교통 규칙 위반으로 이어질 수있는 어린이의주의를 환기시킵니다.
3. 도로에서의 주의, 신중함의 발전을 촉진하고 주의력, 집중력을 교육합니다. 습득한 지식을 게임과 일상생활에 적용하는 능력을 강화한다.
예비 작업. 이벤트 속성 및 의상 준비. 시, 노래, 춤 배우기. 교통 규칙, 표지판, 도로 및 교통의 다양한 상황에 대한 반복 및 연구, "우리 친구 신호등", "우리는 길을 건너고 있습니다."
재료. 도로 표지판, 자동차, 주택 모델; 큐브, 스티어링 휠, 신호등; 빨간색, 녹색 및 노란색; , 지팡이; 도로 표지판 세트; ; 테이프 레코더, 음악이 있는 오디오 녹음; 멀티미디어, 도로 및 도로 표지판의 다양한 상황에 대한 슬라이드;
홀 장식. "보행자 건널목", 신호등, 녹색, 노란색 및 빨간색 공이 홀 주위에 매달려 있습니다.
장비. 홀은 풍선, 도로 표지판, 장난감 자동차로 장식되어 있습니다., 신호등 레이아웃, 음악 센터, 멀티미디어, 노트북, 어린이 배지, 가장자리 잘라내고, 스티어링 휠.
캐릭터.
호스트인 Styopa 삼촌은 성인입니다.
어린이: 신호등, 피노키오, 도로 표지판.
홀은 풍선, 도로 표지판, 장난감 자동차로 장식되어 있습니다.
도로 규칙에 따른 엔터테인먼트 시나리오
시니어 그룹에서
"도로 표지판의 도시로의 여행"
아이들은 음악에 맞춰 복도로 달려가 반원형으로 서 있다
Vedas: 얘들아, 오늘 우리는 도로 규칙에 따라 엔터테인먼트를 가지고 있습니다. 우리를
특이한 여행이 눈앞에 있습니다. 우리는 "도로 표지판의 도시"로 가고 있습니다!
아이 1명: 편히 앉고, 빨리 자리에 앉고,
우리는 도로 표지판의 도시에 손님을 초대합니다.
Vedas: 그래서 아이들은 차를 타고 여행을 떠났습니다.
댄스 "자동차"
어린이 2명: 우리는 우리의 대도시에 대한 우리의 이야기를 할 것입니다.
모두가 예외없이 교통 규칙을 기억해야 하는 곳!
3명의 어린이: 도시는 움직임으로 가득 차 있습니다.
자동차들이 줄지어 달린다
컬러 신호등
낮과 밤이 모두 불타고 있습니다.
운전자가 갑자기 방향을 틀었다
전에 없던 땀!
1분 더
문제가있을 것입니다!
진행자는 수수께끼를 냅니다.
3개의 다른 눈을 가지고 있다
하지만 바로 열리지 않습니다.
눈이 붉어지면 -
중지! 갈 수 없어, 위험해!
노란불 - 기다려
그리고 녹색 - 어서!(신호등)
노래 "신호등"(신호등 꺼짐)
신호등 : 나는 무섭고 진지해 보입니다.
매우 중요한 신호등입니다.
갈림길에서, 갈림길에서
나는 당신을 똑바로 쳐다보고 있습니다.
하고 싶은 말
신호등이 빨간색으로 바뀌면 이동이 위험합니다!
노란색 표시등 - 경고, 신호가 이동할 때까지 기다리세요!
녹색 신호등에는 보행자를 위한 길이 열려 있습니다!
게임 "신호등":
신호등은 빨간색, 노란색, 녹색의 세 가지 색 원을 보여줍니다. 아이들은 특정 움직임을 수행합니다.
빨간불에 우리 모두 서서 손가락을 흔들며
노란색에-그들은 서서 박수를 치며,
녹색에서 - 원으로 이동하십시오.
빨간불에 피노키오는 뛰쳐나가는데 경찰 호루라기 소리가 나자 경찰이 나오며 피노키오의 손을 잡는다.
Styopa 삼촌: 안녕하세요, 제 소개를 하겠습니다 - Police Sergeant Uncle
스토파. 빨간불에 직진하는 사람은?
(발표자를 말함)
이 사람이 당신의 아들입니까?
피노키오: 나는 잘 알려진 피노키오,
나는 항상 남자들과 친구다.
나는 표지판을 보지 않는다.
내가 가고 싶은 곳이면 어디든지.
난 어지럽히는 걸 너무 좋아해
빨간불을 뚫고 달려
그리고 도로에서도
자유롭게 걸을 수 있습니다.
스토파 삼촌: 나는 여기 있는 모든 사람들에게 부지런히 경고한다.
날 보면 조심해!
피노키오: 봐, 명령했다! 길이 없어도 이 길을 건너겠다!
난 집에 가야 해, 난 당신의 조언이 필요 없어!
스토파 삼촌: 당신, 피노키오, 불행히도 도로의 규칙을 모르고,
우리 도시에서 길을 잃지 않으려면 도로 표지판을 알아야 합니다.
여기에 도로 표지판이 있습니다. 기억하는 것은 어렵지 않습니다.
잘 들어, 친구. 시간을 낭비하지 마십시오.
피노키오: 듣고, 외우고, 시간을 낭비하십시오.
일하기 싫어서 집으로 달려갈게.
스토파 삼촌: 그만해 친구야 왜 서두르니? 바퀴 아래에 들어갈 것입니다.
피노키오: 여기도 안돼 저기도 안돼 어떡해 친구들
스토파 삼촌: 우리는 당신을 도울 준비가 되어 있지만 당신은 모든 도움을 몰아내고 있습니다.
우리는 당신에게 마지막 기회를 주고 그러한 법령을 발표합니다.
꾸밈없이 설명하는 우리 도시에 급히 등록하십시오.
그리고 그들은 우리 삶에서 사라지지 않도록 이해하기 위해 표지판을 가르칩니다.
피노키오: 글쎄, 친구, 나는 공부해야 할 것입니다.
길의 알파벳에서 벗어나지 않도록.
"로드송의 법칙"(음악 "2/2=4"에)
(스토파 삼촌은 작별 인사를 하고 떠난다)
Ved.: 여러분, 징후가 무엇인지 기억합시다.
어린이: - 금지!
Vedas: 징후가 있습니다.
어린이들: - 경고!
Vedas: 징후가 있습니다.
어린이: - 유익한 정보!
Ved.:
단어 게임 "허용-금지":
1. 인도를 따라 군중 속을 걷다 ...
2. 차도 근처에서 놀아요…
3. 모범적인 보행자가 되십시오.
모두 함께: One-re-sha-et-sya!
4. 알고 있듯이 토끼처럼 타십시오.
모두 함께: For-pre-shcha-et-sya!
5. 노파에게 양보하세요:
모두 함께: One-re-sha-et-sya!
6. 빨간불에서 전환:
모두 함께: For-pre-shcha-et-sya!
7. 어린이도 사용할 수 있는 녹색:
모두 함께: One-re-sha-et-sya!
8. 도로 규칙을 준수하십시오 ...
모두 함께: One-re-sha-et-sya!
Ved.: 그들은 우리를 도울 것이고, 우리에게 명예, 무엇을, 어떻게,
모두가 우리에게 길을 보여주고 모든 표시를 존중합니다.
배우기 쉽고 그들 모두와 친구가 되기만 하면 됩니다.
시끄러운 교차로와 거리를 따라 걷습니다.
(아이들은 교대로 "도로 표지판"을 들고 이야기합니다)
Vedas: 자, 이제 모든 표지판이 일렬로 서 있습니다.
그리고 남자들을 위한 모든 교통 규칙을 알려주세요.
Reb.: 우리는 중요한 표지판, 도로 표지판,
우리는 경비를 서 있습니다.
규칙을 알고 따르십시오.
그리고 우리는 당신을 돕기 위해 서두를 것입니다.
Reb.: 흑백 줄무늬
남자는 과감하게 걷는다.
알고 있다: 그가 가는 곳, -
횡단 보도.
Reb.: 이봐, 운전사, 조심해!
빨리 가는 것은 불가능합니다.
사람들은 세상의 모든 것을 알고 있습니다.
아이들은 이곳에 갑니다.
Reb.: 보행자는 비와 맑은 날씨에 여기에서 걷지 않습니다.
표지판은 그들에게 한 가지를 알려줍니다. 당신은 걷는 것이 금지되어 있습니다!
Reb.: "Roadworks"에 서명하십시오. 누군가 여기에서 도로를 수리하고 있습니다.
도로에 사람이 있기 때문에 속도를 줄여야 합니다!
Reb.: 표지판은 운전자를 두려워하고 자동차가 진입하는 것을 금지합니다.
"벽돌"을 지나치면서 성급하게 운전하지 마십시오.
Reb.: 남자의 표시는 경고하고 불행으로부터 보호합니다.
움직이는! 주위를 둘러봐! 장벽을 따라라!
Reb.: 원은 파란색으로 칠해져 있고, 원 안에는 자전거가 있습니다.
신나게 놀아, 내 친구 Katya, 그냥 페달을 밟아.
Reb.: 원이 빨간색으로 칠해져 있고 내부는 자전거입니다.
이 표지판은 모든 사람에게 "자전거 통행로가 폐쇄되었습니다"라고 말합니다!
Ved.: 음, 피노키오, 모든 것을 기억하십니까?
피노키오: 기억해요!
베다: 가능한 한 빨리 집에 가기 위해 시험에 합격할 준비가 되셨습니까?
피노키오: 준비!
Vedas: 이제 확인하겠습니다.
릴레이 게임 "구불 구불 한 길"
(2팀, 각 팀의 첫 번째 플레이어는 핸들을 손에 잡고 뱀으로 핀 사이를 이동하고 돌아가서 다음 플레이어에게 핸들을 넘깁니다. 더 빨리 가고 핀을 넘어뜨리지 않는 팀 승리)
Ved.:
게임 "나야, 나, 내 친구들이야"
1. 전환점이 있는 곳에서만 앞으로 나아가는 사람은 누구입니까?
답변: - 나야, 나야, 내 친구들이야!
2. 누가 너무 빨리 달려서 신호등이 안 보이나요?
답변: 아니요, 아니요, 아니요, 아니요, 그들은 내 친구가 아닙니다.
3. 집에 갈 때 포장도로를 따라가는 사람은 누구입니까?
대답::
4. 빨간불은 움직임이 없다는 것을 아는 사람이 있습니까?
답: 나야, 나야, 다 내 친구들이야!
5. 비좁은 마차에 탄 노파에게 양보한 사람은 누구입니까?
대답:
6. 궂은 날씨에 미끄러운 길에서 누가 뛰쳐나와요?
베다: 우리는 당신을 위해 행복합니다, 피노키오, 이제 당신은 도로 규칙을 알았습니다! 그러나 그들의
아는 것뿐만 아니라 수행하는 것도 필요합니다!
담당자: 기억하다! 도로에는 많은 어려움이 있습니다!
기억하다! 도로에는 수천 대의 자동차가 있습니다!
기억하다! 도로에는 많은 교차로가 있습니다!
기억하십시오 - 이러한 규칙이 필요합니다!
댄스 "폴카"
Ved.1: "도로 표지판의 도시"로의 여정이 끝났습니다. 나는 무엇을 본다
당신은 도로의 규칙, 도로 표지판을 알고 있으며, 그 해 동안 당신은
그들에 대한 지식을 강화하십시오. 그리고 기념으로 이 책을 당신에게 주고 싶습니다.
도로의 모든 규칙이 기록됩니다.
Ved.2: 이 책의 규칙
직접 알아야 합니다.
가볍게 가르치지 말고
하지만 진지하게, 확실히.
Vedas: 엔터테인먼트가 끝나면 노래를 부를 것입니다.
노래 "우리는 도로 표지판을 연구합니다"
Vedas: 우리의 여정이 끝났습니다. 유치원으로 돌아가야 합니다.
시사:
교육자를 위한 상담
"음악 활동에서 미취학 아동의 인격의 도덕적 자질 형성"
어원"윤리", "도덕" 및 "도의적인"에서 일어났다 다른 언어들그리고 안에 다른 시간, 그러나 "성격", "관습"이라는 단일 개념을 의미합니다. 이러한 용어를 사용하는 과정에서"윤리학" 도덕과 윤리학을 나타내기 시작했고,"도덕"과 "도의적인"윤리학 연구 주제를 과학으로 지정하기 시작했습니다. 일반적인 사용법에서는 이 세 단어를 동일하게 사용할 수 있습니다.
도덕의 본질은 인간 행동을 평가하고 특정 행동과 행위를 규정하거나 금지하는 데 있습니다. 이에 반해 도덕은 유한하고 특정한 규범이나 행위 형태로 표현될 수 없고, 개인의 인격과 함께 형성되며 자아와 불가분의 관계에 있다.
오제고프 S.I. 우리는보다:
"도덕은 사람을 인도하는 내적, 영적 자질, 윤리적 규범, 이러한 자질에 의해 결정되는 행동 규칙입니다."
도덕은 특정한 수단의 도움을 받아 일정 기간 안에 달성할 수 있는 평범한 목표가 아닙니다. 오히려 그것은 궁극적이고 가장 높은 목표라고 할 수 있습니다. 다른 모든 목표의 존재를 가능하게 하는 목표의 일종으로 인간 활동 자체의 기반이 아니라 훨씬 앞서 있습니다.
을 위한 생각하는 사람들시대가 다르고 인민의 삶의 질은 도덕에 달려 있음이 분명했습니다. 따라서 사회 생활의 현 단계에서 유치원 도덕 교육 문제는 특히 관련성과 중요성이 있습니다.
언제 우리는 말하고 있다미취학 아동의 도덕 교육에 대해, 우리는 우선 아동의 형성 필요성에서 진행합니다. 가치 지향그의 생활 활동은 인류와 특정 사회의 도덕적 가치에 연결됩니다. 도덕 교육의 결과는 개인의 특정 도덕적 자질의 출현과 승인입니다. 그리고 이러한 자질이 더 확고하게 형성 될수록 미취학 아동은 사회에서 받아 들여지는 도덕 원칙과의 편차가 적을수록 주변 사람들의 도덕성에 대한 평가가 높아집니다.
미취학 아동의 도덕적 발달 문제는 항상 교사보다 앞서 있었습니다. 부모와 교육자를 대상으로 실시한 사회학적 연구에서 알 수 있듯이 초기 지적 발달에 대한 열정에도 불구하고 어린이의 가장 가치 있는 자질은 두 사람 모두 다음을 고려합니다.친절과 반응성.
그것은 도덕 교육의 한 가지 매우 중요한 패턴에 관한 것입니다. 사람이 좋은 가르침을 받으면 능숙하게, 지능적으로, 지속적으로, 까다롭게 가르칩니다. 결과는 좋을 것입니다. 그들은 악을 가르칩니다(매우 드물게 발생하지만), 결과는 악할 것입니다. 그들은 선이나 악을 가르치지 않습니다. 똑같이, 악이 있을 것입니다. 왜냐하면 악도 인간이 되어야 하기 때문입니다. Sukhomlinsky는 "도덕적 신념의 흔들리지 않는 기초는 선과 악, 명예와 불명예, 정의와 불의가 아동이 도덕적 의미를 보고, 행하고, 관찰할 때에만 아동의 이해에 접근할 수 있는 어린 시절과 초기 청소년기에 놓여 있다고 믿었습니다. " .
Kairov가 편집한 Pedagogical Encyclopedia에서는 도덕 교육에 대해 다음과 같이 정의합니다.
"도덕 교육은 도덕적 자질, 성격 특성, 기술 및 행동 습관을 형성하는 과정입니다."
음악그것은 도덕 교육의 가장 풍부하고 효과적인 수단 중 하나이며 정서적 영향의 큰 힘을 가지고 있으며 사람의 감정을 교육합니다. 다른 종류예술은 사람에게 영향을 미치는 특정한 수단을 가지고 있습니다.
“음악 교육은 음악가의 교육이 아니라 무엇보다도 사람의 교육입니다.”
음악교육은 매우 중요하다.도의적인 아이의 성격 발달. 음악을 통해 아이들은 문화 생활에 참여하고 중요한 사교 행사에 익숙해집니다. 다양한 음악 활동은 아동의 행동 반응에 매우 중요한 영향을 미칩니다.
어린이의 음악적 발달은 음악 활동의 조직 형태에 달려 있으며, 각 활동에는 고유 한 기능이 있습니다.
가장 접근하기 쉽고 동시에 강력한 자녀 양육 수단 중 하나는음악 수업 진행.
음악 수업은기초적인 조직 형태 미취학 아동의 체계적인 교육. 뮤지컬도덕 발달의 관점에서 볼 때, 이러한 계급은 성격 형성, 행동 규범에 기여합니다. 형태 도덕적 자질인격; 생생한 경험으로 사람의 내면을 풍요롭게합니다.
음악 활동에서 미취학 아동의 도덕적 자질 형성의 주요 목표는 다음과 같습니다.
- 아이들이 또래의 미덕을 보고, 성공을 기뻐하고, 적대감(선망)을 극복하는 법을 배우도록 돕습니다.
- 도덕적 규칙과 행동 규범을 이행하려는 욕구를 배양합니다. 당신이 당신의 결점을 극복하는 데 도움이됩니다.
- 도덕적 자질, 적절한 자존감 및 긍정적인 행동과 행동을 하려는 욕구의 개발을 자극합니다.
« 음악은 선함, 아름다움, 인간성을 끌어들이는 가장 기적적이고 가장 미묘한 수단입니다. 체조가 몸을 곧게 펴듯 음악은 사람의 영혼을 곧게 만듭니다.
V.A. 수홈린스키.
음악은 문화의 일부입니다. 삶의 모든 다양성, 삶의 모든 측면과 문제, 조국에 대한 사랑, 자연과의 소통과 개인의 도덕적 세계, 전인류의 과거와 문제 등 주변의 현실을 건강한 예술적 이미지로 반영하는 예술 개인적인 의사 소통의 영역, 높은 시민 감정 및 미묘한 마음 상태.
음악 수업을 위한 음악 작품을 선택할 때 교사는 교육적 방향을 고려해야 합니다. 따라서 노래는 음악적, 정서적 충격과 시민적 또는 도덕적 예를 포함하는 텍스트의 조합으로 교육할 수 있습니다. 기악 작업에서 강조점은 교사의 명료한 말에 있습니다. 작품의 수행은 아동에게 언어 환경을 정서적으로 보완하고 "정당화"하는 일종의 건전한 현상으로 보입니다."음악성"과 "도덕성"의 융합이 있습니다.
노래가 도덕적 영역에 미치는 영향은 두 가지 측면에서 표현된다. 한편으로 노래는 특정 내용을 전달합니다. 반면에
- 노래를 부르면 노래에 반영되는 다른 사람의 마음 상태인 기분을 경험할 수 있는 능력이 생깁니다. 합창은 가장 효과적인 수단어린이의 미적 취향뿐만 아니라 주도성, 상상력, 창의적 능력을 교육하여 음악적 능력(가창성, 리듬감, 음악적 기억력)의 발달, 노래 능력의 발달, 관심 증가에 가장 잘 기여합니다. 음악, 감정 및 성악 합창 문화를 증가시킵니다.
합창은 어린이들이 인간 활동에서 팀의 역할을 이해하도록 하여 어린이의 세계관 형성에 기여하고 어린이에게 조직적이고 규율적인 영향을 미치며 집단주의와 우정의 감각을 키웁니다.
음악 수업 시간에는 음악 게임이 진행됩니다.. 아이들은 라운드 댄스를 리드합니다. 교사는 에티켓 규칙에 다시주의를 기울이지 만 눈에 거슬리지 않습니다.
게임에는 행동 규칙도 있습니다. 선생님은 어떤 단어와 억양을 칭찬했습니까? 그의 표정은 어땠나요? 친구의 칭찬을 들으면 아이들은 모두 행복할까요? 아이들은 자신이 좋아하는 일을 하고 그에게서 특정 행동을 배울 때에도 매분 선생님을 봅니다.
연극 게임은 행동 문화의 형성에 큰 역할을 합니다. 예를 들어, 그들은 아이들과 함께 동화 제작을 준비하고 있습니다. 분석 과정에서 행동 문화에주의를 기울입니다.
규범과 규칙의 동화 과정에서 중심적인 위치는 줄거리와 역할이 그들의 모델이 되는 어린이의 놀이 활동에 의해 점유됩니다. 규범과 규칙에 대한 지식이 구체화되고 형성되는 것은 아동이 맡는 역할, 역할극을 통해 이루어집니다. 게임에서 아이들은 캐릭터로서 뿐만 아니라 실존 인물로서 상호작용하며, 이러한 상호작용은 아이들이 규범과 규칙을 수용하는 데 기여합니다. 아이들이 선택한 음모, 게임에서 방어하려는 규칙, 아이들이 의사 소통하는 형태를 관찰하여 교사는 각 경우에 규범을 습득하는 과정의 성공을 결정할 수 있습니다. 동시에, 게임 캐릭터로서 윤리적 기준에 따라 행동하는 아동의 능력은 실제 행동에서 그렇게 하는 능력보다 다소 앞서 있다는 점에 유의해야 합니다.
성인은 미취학 아동의 행동 규범을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 중요한 성인의 행동(처음에는 가장 가까운 친척, 그 다음에는 교육자)이 롤 모델로 그 앞에 나타납니다. 따라서 어린이가 규범과 규칙을 준수하는지 여부는 성인이 얼마나 일관되게 준수하는지에 달려 있습니다. 규범과 규칙은 미취학 아동을 위해 명확하고 접근 가능한 형식으로 공식화되어야 합니다. 어른이 아이가 해야 할 일(또는 하지 말아야 할 일)로 설정하는 것이 아니라, 이 또는 저 규칙, 이 또는 저 규범이 필요한 이유를 그에게 설명하는 것이 중요합니다. 제안수단, 사람들과 최적으로 상호 작용하고, 물건과 함께 행동하고, 건강을 돌보는 등의 작업을 수행할 수 있습니다. 동시에 성인은 다른 사람들을 위한 규범 및 규칙 준수(또는 위반)의 결과(예: 소설 읽기, 소규모 공연 등)를 정서적으로 경험할 수 있는 기회를 아동에게 제공해야 합니다.
규범과 규칙의 성공적인 동화를 위해서는 아동의 승인된 행동 형태, 선의의 관계, 그들과 성인 간의 신뢰를 지속적으로 장려하는 것이 매우 중요합니다.
매우 성공적으로 5세 아동은 함께 놀고, 장난감을 공유하고, 역할을 공정하게 분배하고, 진실을 말하고, 공격성을 통제하도록 규정된 윤리적 기준에 따라 행동을 조절합니다. 그러나 일반적으로 어린이는 자신에게 가장 동정적인 사람들과의 상호 작용에서만 그러한 규범을 준수합니다. 일부 어린이의 경우 자신의 욕구와 크게 반대되는 상황에서 비순응도 관찰될 수 있습니다. 윤리적 기준. 이 연령대의 어린이가 자신의 행동의 결과를 감정적으로 예측하는 능력, 공감하는 능력, 사회적으로 승인된 행동 형태를 보여주는 능력이 향상됩니다. 동정심이 5세 아동이 상황의 의미를 올바르게 이해하는 데 항상 도움이 되는 것은 아니라는 점에 유의해야 합니다. 예를 들어 다른 사람이 어려움을 겪지 않고 열심히 하는 것을 보면 아이는 도움이 필요하다고 생각합니다.
상호 작용과 의사 소통에서 나이가 많은 미취학 아동은 어린 아이들보다 동료 지향적입니다. 이미 자유 시간의 상당 부분을 공동 게임과 대화에서 보내고, 동료의 평가와 의견이 그들에게 필수적이 되며 점점 더 많이 만듭니다. 서로에 대한 요구와 행동에서 이를 고려하려고 노력합니다.
이 연령대의 어린이는 관계의 선택성과 안정성이 증가합니다. 영구적인 파트너는 이미 일년 내내 유지될 수 있습니다. 자신의 선호도를 설명하면서 게임에서 이 아이 또는 그 아이의 성공("그와 노는 것이 재미있다", "나는 그녀와 노는 것을 좋아한다" 등), 그의 긍정적인 자질("그는 친절하다", "그녀는 좋다", "싸우지 않는다" 등).
준비 그룹의 어린이는 욕구를 성공적으로 조정할 수있을뿐만 아니라 상호 지원그리고 서로의 상호작용을 돕습니다. 에 더 민감할 수 있습니다. 감정 상태다른 아이, 그에게 동정과 공감을 나타냅니다. 물론 그러한 자질은 모든 어린이와의 상호 작용에서 나타나는 것이 아니라 친구와의 상호 작용에서만 나타납니다. 이 나이까지 갈등을 해결하는 방법 인 어린이의 상호 작용은 사회적으로 승인 된 형태 (사람들 간의 상호 작용 규범을 마스터하는 과정과 관련됨)를 점점 더 많이 얻고 있습니다.
교육 문제의 해결은 아이들이 공통의 경험으로 덮일 때 집단 노래, 춤, 게임으로 크게 촉진됩니다. 노래를 부르기 위해서는 참가자들의 단합된 노력이 필요합니다. 공유된 경험은 개인 개발을 위한 비옥한 기반을 만듭니다. 동지의 예. 일반적인 열정, 수행의 기쁨은 소심하고 우유부단한 아이들을 활성화시킵니다.
주의력에 의해 버릇이 된 사람들에게는 다른 아이들의 자신감 있고 성공적인 수행을 바꾸는 것이 부정적인 징후에 대한 잘 알려진 브레이크 역할을합니다. 그러한 아이는 동지들을 돕기 위해 제안 될 수 있으며, 이로써 겸손을 키우고 동시에 개인의 능력을 개발할 수 있습니다. 음악 수업은 미취학 아동의 일반적인 행동 문화에 영향을 미칩니다. 다양한 활동의 교대, 활동(노래, 음악 듣기, 어린이 놀이 악기, 음악에 대한 움직임 등) 어린이는주의, 빠른 재치, 빠른 반응, 조직, 의지적 노력의 표현에주의를 기울여야합니다. 노래를 연주 할 때 제 시간에 시작하고 끝내십시오. 춤, 게임, 행동할 수 있음, 음악에 복종하기, 더 빨리 달리고 싶은 충동적인 욕망을 억제하기, 누군가를 따라잡기. 이 모든 것이 억제 과정을 개선하고 어린이의 의지에 영향을 미칩니다.
따라서 음악 활동은 영향을 미치고 생성합니다. 필요한 조건어린이 성격의 도덕적 자질 형성을 위해 미래 사람의 일반적인 문화에 대한 초기 토대를 마련합니다. 음악에 대한 인식은 정신 과정과 밀접하게 관련되어 있습니다. 주의, 관찰, 독창성이 필요합니다. 아이들은 소리를 듣고 유사하거나 다른 소리를 비교하고 표현 의미를 익히고 예술적 이미지의 특징적인 의미를 구별하고 작품의 구조를 이해하는 법을 배웁니다. 교사의 질문에 답하고 작업이 끝난 후 아이는 첫 번째 일반화 및 비교를 수행합니다. 그는 연극의 일반적인 성격을 결정합니다.
그래서 우리는 교육의 도덕적, 음악적 목표가 본질적으로 발달적이라는 것을 알게 되었습니다. 음악 교육 과정에서 아동의 종합적인 발달을 위한 최적의 조건이 만들어지며 이는 활동을 통해서만 가능합니다.
음악 수업은 형성에 영향을 미칩니다.미취학 아동의 도덕적 특성. 성격 형성, 행동 규범에 기여하십시오. 생생한 경험으로 사람의 내면을 풍요롭게하십시오.
음악 수업은 어린이의 예술적 취향을 개발하고 음악 예술에 대한 사랑을 키우며 사람의 도덕적 자질과 환경에 대한 미적 태도를 형성하는 인지적 다면적 과정에 불과합니다.
도덕 개발을위한 유치원 교육 기관의 조건을 조성하면 유치원 졸업생을 독립적이고 적극적이며 음악 활동에 주도적으로 참여하고 밝은 성격을 가질 수 있습니다. 다른 아이들의 상태, 주변 세계의 아름다움과 예술 작품에 감정적으로 반응하고, 환경을 변화시키는 실용적인 기술을 가지고 있습니다.
