MES는 교사부터 학생, 학부모에 이르기까지 교육 시스템의 모든 참여자를 위한 프로젝트입니다. 한 번에 여러 구성 요소(종합적인 인프라 및 콘텐츠)를 포함합니다. 전자 저널전자 자료의 라이브러리인 일기장. 이 프로젝트가 어떻게 발전하고 있으며 개발자가 어떤 개선 계획을 가지고 있는지에 대해 AiF.ru는 부서의 "교육의 정보 기술"방향 제품 책임자에게 말했습니다. 정보 기술모스크바 스베틀라나 로마노바
지식의 힘
AiF.ru: 교육 자료 라이브러리인 Svetlana Anatolyevna는 이 프로젝트에서 매우 중요합니다. 어떤 근거로 형성됩니까?
스베틀라나 로마노바: MES는 교사, 학생 및 학부모를 위한 매우 크고 유익한 리소스입니다. 오늘날 프로젝트 라이브러리에는 교사가 직접 편집한 70,000개 이상의 전자 수업 시나리오가 있습니다. 각 교사는 특정 수업을 수행하기 위한 고유한 시나리오를 개발할 수 있습니다. 필요한 재료조직 등을 위해 이 모든 것을 시스템에 로드할 수 있습니다. 다른 교사는 이러한 개발을 다른 사람이 작성한 완성된 수업으로 받아 스스로 적용하거나 자신의 수업 시나리오를 만들 수 있습니다. 결과적으로 교사 자신이 프로젝트의 전자 자료 라이브러리를 채우는 주요 참가자가되어 창의적으로 개발하고 잠재력을보다 충분히 발휘할 수 있습니다.
학생들의 경우 이 옵션도 유용합니다. 플랫폼에서 수업을 찾고 추가 자료를 선택할 수 있기 때문입니다. 주제그들의 지식을 크게 확장할 것입니다. 반면에 부모는 이 라이브러리의 장점이 있습니다. 언제든지 콘텐츠를 학습할 수 있습니다. 과정어린이들.
교사들이 이 프로젝트에 열성적으로 응답했다는 것은 도서관에 있는 자료의 수가 한 해 동안 크게 증가했다는 사실에서 알 수 있습니다. 실제로 프로젝트 시작 당시 시스템에 1500개의 시나리오만 있었습니다. 또한, 그들은 도시 방법론 센터의 방법론자들에 의해 편집되었습니다. 이제 선생님들의 노력으로 시나리오가 늘어나는 건 월 10,000건 이상입니다. 상황은 테스트 작업과 유사합니다. 처음에는 제한을 둘 계획이 없었지만 오히려 교사들에게 가장 유연한 자아실현의 기회를 제공하고자 했습니다. 플랫폼에 배치할 콘텐츠 선택에도 동일하게 적용됩니다. 교사는 자료를 만들고 작업 공간에 저장할 수 있습니다. 전체 도시에서 수업을 사용할 수 있도록 교사는 방법론 및 내용 조정을 위해 개발 내용을 보낼 수 있습니다. 콘텐츠가 교육적이어야 하며 어린이에게 부적절한 자료가 포함되어 있지 않아야 합니다. 그렇지 않으면 다양성을 환영하고 가장 활동적인 개발자를 권장합니다.
- 라이브러리에 액세스하는 방법, 라이브러리에 나타난 신제품에 대한 뉴스를 찾을 수 있는 곳은 무엇입니까?
오늘날 모든 모스크바 학교 교사, 학생 및 학부모는 도서관을 이용할 수 있습니다. 전자 저널과 일기장("추가" - "외부 링크" - "교과서" 탭 선택) 또는 직접 링크: uchebnik.mos.ru를 통해 도서관에 입장할 수 있습니다. 이 링크를 통한 액세스는 승인된 사용자에게 제공됩니다. 관심있는 콘텐츠 유형, 주제 및 교육 수준을 선택하여 도서관 자체의 참신함을 알 수 있습니다.
다양한 기능
오늘날 부모에게 MES는 대부분 전자 일기장에 불과합니다. 그들에게 전체 프로젝트 기회를 어떻게 보여줄 계획입니까?
물론 MES는 위에서 언급한 것처럼 훨씬 더 복잡한 프로젝트이며 전자 다이어리와 저널만 포함하는 것이 아닙니다. 이것은 MES 라이브러리이기도 합니다. 이 라이브러리에는 수업 시나리오 외에도 오늘날 700,000개 이상의 개별 요소(사진, 비디오, 오디오, 텍스트 파일), 4,000개 이상의 테스트, 35개의 교과서, 181개 이상의 개별 요소가 포함되어 있습니다. 예술 작품, 6개의 가상 연구실과 6권의 선집.
또한 MES는 교육 기관을 위한 별도의 인프라입니다. 개찰구를 포함합니다. 정보 시스템부모가 자녀의 방문 및 식사에 대한 매일 알림을받는 "통로 및 식사". 각 학교에는 학교에서 일어나는 모든 과정을 알 수 있는 비디오 감시 시스템이 장착되어 있습니다. 서버, 교실의 Wi-Fi 포인트, 대화형 패널 및 교사용 노트북과 같은 특정 장비도 학교에 제공됩니다. 가제트를 사용하여 학교 내부의 시스템으로 작업하는 것이 편리합니다. 오늘날이 문제는 다양한 방법으로 해결됩니다. 학교 자체가 학생을 위해 구입하거나 학생 자신의 장치를 시스템에 연결할 수 있습니다 - 스마트 폰 또는 정제. 이 플랫폼을 사용하면 최신 모바일 운영 체제에서 모든 장치를 사용할 수 있습니다.
학부모들에게 MES의 모든 장점을 시각적으로 보여주기 위해 이번 학년도에 VDNKh의 Smart City 전시관에서 DIT 대표와 함께하는 공개 행사가 조직될 것입니다. 이러한 회의에서 교육 IT 구현의 주요 전문가는 개별 서비스 및 서비스의 예를 사용하여 프로젝트를 원하는 사람들을 소개합니다. 이벤트의 세부 사항은 MES 프로젝트 웹사이트(www.mos.ru/mesh)에 게시됩니다. 우리는 이 행사와 매일 소풍이 열리는 스마트 시티의 상설 전시회에 모두를 초대합니다. 이곳에서 모스크바 정부가 교육 분야뿐만 아니라 의학과 같은 산업에서 구현하는 서비스에 대해 배울 수 있습니다. , 건설, 비디오 감시, 운송 및 주택 및 공동 서비스. 파빌리온의 박람회는 어린이와 성인 모두에게 관심을 가질 "스마트" 도시의 모든 구성요소를 제시합니다.
학생들을 위한 혜택
MES는 학생 자신의 삶을 어떻게 더 쉽게 만들어 줍니까? 어떻게 전자 버전일기와 시스템 전체가 아동이 자신과 학습 과정을 조직화하는 데 도움이 됩니까?
MES는 학생의 삶을 크게 단순화합니다. 첫째, 포트폴리오의 무게가 눈에 띄게 감소했습니다. 왜냐하면 모든 교과서가 이제 전자 형식으로. 둘째, 서비스는 항상 가까이에 있습니다. 어디에서나 플랫폼으로 이동하여 내일 일정에 대해 알아보고 교사에게 숙제 완료에 대해 알릴 수 있습니다. 또한 대화형 시나리오를 사용한 수업은 학습 과정을 보다 생생하고 흥미진진하게 만듭니다. 이전 학생들이 칠판에 가고 싶어하지 않았다면 이제 교사들은 아이들이 현대 대화형 패널에서 자신의 지식을 보여주고 싶어한다고 말합니다. MES는 아이들이 항상 자신의 성적과 숙제를 알고 있고, 놀면서 배우고, 필요한 모든 주제를 스스로 해결할 수 있는 기회입니다.
필요한 기능
- 교사에게 가장 수요가 많은 서비스는 무엇입니까? 실용적인 응용 프로그램을 찾지 못한 것은?
교사들이 가장 적극적으로 이용하는 서비스는 전자일지인데, 이는 자명하다. 올해는 기술지원 서비스에서 접수된 지원서를 처리한 결과를 포함해 매거진이 시각적으로 업데이트되어 작업이 더 쉽고 편안해졌습니다. 대부분의 경우 교사는 점수를 매기거나 수업에 결석한 사람을 표시하거나 숙제를 내주어야 합니다. 이러한 기능은 현재 웹 버전에서만 사용할 수 있습니다. 교사는 우리에게 동일한 기능을 구현하도록 요청합니다. 모바일 애플리케이션. 올해 말까지 이 기능을 사용할 수 있는 스마트폰용 애플리케이션을 게시할 계획입니다. 이렇게 하면 교사의 작업이 더욱 편안하고 수업 장소(교실, 공원 또는 박물관)와 무관하게 됩니다.
미청구 서비스는 없습니다. 프로젝트를 시작하기 전에 우리는 모스크바 교육부와 함께 잠재적 관련성을 분석합니다.
교사는 시스템으로 작업할 때 어떤 기회를 얻습니까? 그와 아이, 부모 사이의 상호 작용은 어느 정도까지 그러한 묶음에서 이루어 졌습니까?
MES는 교사가 새로운 콘텐츠를 만들어 창작할 수 있고, 아이들은 관심 있는 것을 검색하고, 학부모는 교육 과정의 진행 상황을 볼 수 있는 시스템이다. 각 참가자는 여기에서 유용한 정보를 찾을 수 있습니다. MES는 교사가 시간을 절약하고 직업에서 창의적으로 발전할 수 있도록 돕습니다. 교사에게이 시스템은 무엇보다도 교육적 작업의 편리한 구현이며 수업 내용을 특정 수업의 요구와 학습에 대한 어린이의 관심으로 인한 학업 성취도 향상 능력에 맞게 조정합니다. 이제 각 학생에 대한 접근 방식을 찾고 개인 교육 궤적을 만들고 개별 콘텐츠 세트를 제공하는 것이 가능합니다.
기능 피드백전자 다이어리와 저널의 기능은 여론 조사에서 알 수 있듯이 가장 필요한 기능 중 하나입니다. 면대면 커뮤니케이션뿐만 아니라 상호작용의 가능성 소셜 네트워크, 뿐만 아니라 도시의 통합 전자 교육 공간에서 다양한 새로운 디지털 메커니즘을 사용함으로써 - 이것은 교사와 학부모 모두의 요구 사항입니다.
- MES를 더욱 유용하고 필요하게 만들기 위해 어떤 다른 서비스를 도입할 계획입니까?
원격 교육, 개별화, 게임 메커니즘을 교육 과정에 도입하는 등 여러 가지 주요 추세가 현재 세계에서 분명히 볼 수 있습니다. 우리는 시대에 발맞추기 위해 노력하고 있으므로 앞으로 게임화(게임 방법을 사용하여 학생들의 참여도 및 정보 흡수의 질 향상)의 개념을 사용하는 프로젝트를 시작할 계획이며, 공동 작업도 조직할 것입니다. 공간 및 IT 시험장, 빅데이터를 활용한 맞춤형 교육 .
학생의 전자 일기는 커뮤니케이션 서비스, 개별 구독 가능성이 있는 대상 뉴스레터를 통해 확장됩니다. 이메일학생의 학업 기록, 학자금 부채에 대한 정보 및 성적이 좋지 않은 경우 조치를 취해야 할 필요성에 대한 자료. 또한 도시올림픽 개최와 도시의 행사 및 중요 행사에 대한 정보도 제공할 예정이다.
새해가 지나면 잡지가 작동하기 시작합니다. 추가 교육, 아이의 서클과 섹션에 대한 모든 정보가 표시됩니다.
머지 않아 새로운 유형의 콘텐츠가 MES 라이브러리인 교육용 응용 프로그램에 나타날 것입니다. 되고 싶은 사람은 개인또는 큰 회사, 플랫폼에 개발을 배치할 수 있습니다. 이를 통해 학생과 교직원은 최고의 응용 프로그램을 선택하고 교육 과정에서 무료로 사용할 수 있습니다.
29.05.2018모스크바 전자 학교 프로젝트에 반대하는 학부모
모스크바 교육부는 올해 9월부터 수도권 학교를 이러닝으로 강제 전환했다. 이 프로세스는 매우 활발하지만 지금까지는 내부 명령 및 기관 간 협력의 틀 내에서 반공식 형식입니다. 교육의 주요 "혁신가" 중 한 명인 지지자이자 모스크바 공무원인 Isaac Kalina에 따르면 테스트 시간이 지났습니다. 모든 수업에 "wi-fi", 인터넷 및 가제트를 가져올 시간입니다. 한 가지 불행은 공무원과 달리 자녀의 신체적, 정신적, 도덕적 건강에 대해 걱정하는 부모의 반대입니다. 학부모의 합리적인 주장에 대한 응답으로 모스크바 교육부(DOGM)와 정보 기술부(DITgM)의 익명 개발자 그룹은 모스크바 전자 학교(MES)의 놀라운 획기적인 효과와 안전성을 선언하고 알 수 없는 결과를 초래하는 젊은 세대에 대한 사회적 실험이라고 생각하십시오.
모든 기본 기준에 따르면 - 세계의 유사체 부족, 상세한 전문가 보고서의 부족 및 10년 간의 파일럿 사용 결과를 기반으로 한 응용 프로그램에 대한 긍정적인 평가 - MES(이전에 "Katyusha"의 함정에 대해 )은(는) 주문에 따라 심는 것이 허용되지 않는 정확히 실험적인 교육 플랫폼입니다. 모스크바 학부모 클럽 회원들은 설명을 위해 DOGM을 찾았습니다. 현대화가 전통 교육을 대체하는 근거는 무엇입니까? 사회 활동가들은 MES에서 사용되는 정보 기술에 대한 위생 및 심리 교육적 검사가 전혀 수행되지 않았거나 공허한 형식이라는 사실에 시정촌의 관심을 끌었습니다. 공개 영역에서는 수행된 연구, 장비에 대한 기술 규정, 장치 작동에 대한 위생 요구 사항에 대한 데이터가 없습니다.
교육부의 공식 응답은 MES가 "제공 현대적인 조건교육 및 육성, 교육 기관의 구식 디지털 인프라 현대화, 원격 학습 기술", 전략에 대한 수많은 참조 국가 개발, 대통령 지시, 정부 프로그램 "디지털 경제" 등 그런 다음 나열되었습니다 연방법 MES의 생성을 규정하는 법적 행위.
참고 : 추가 전문 교육 전문가가 답변을 작성했다는 사실 자체가 이상하지만 MES는 일반 교육의 주요 및 유일한 시스템으로 모든 학교에 부과됩니다. 도시 방법론 센터(GMT) 직원의 능력이 어느 정도까지 분석할 수 있는지 전자 프로젝트? DOGM에 다른 전문가는 없었던 것 같습니다. 따라서 이 답변에서 MES의 내용과 예상되는 효과에 대한 평가는 없으며 실험자가 교육에서 "부표 너머로 수영"할 수 있도록 허용한 법적 프레임워크에 대해서만 설명합니다.
마지막으로 교육과학기술부와 같은 DOGM 관계자들이 주로 작성한 지침을 토대로 MES는 아동을 대상으로 한 대규모 실험이 아니라 기반시설을 현대화하고 모든 것을 제공하는 수단이라고 단호히 밝혔다. 전자 자료로 고통받는 (학생, 교사, 학부모). 즉, 우리는 이것이 동일한 내용의 지식 전달의 업데이트된 형태일 뿐이라고 확신합니다. 실제로는 "시나리오"라고 하는 수업의 클립 형식이 근본적으로 다릅니다. 그건 그렇고, 그것은 사실 및 논리적 오류 (분명히 자신의 지식을 기반으로 함)와 위반 사항이 없는지 스크립트 텍스트를 확인하는 동일한 HMC의 전문가가 승인합니다. 러시아 법률. 교사나 전문 교육을 받은 사람만이 아니라 누구나 작가가 될 수 있습니다. 그러나 프레젠테이션의 클립 특성은 가장 생생한 삽화와 비디오를 사용하더라도 고전 책과 같은 방식으로 정보를 전달하지 않습니다. 정보 전달의 형태와 함께 내용 자체와 학생의 인식도 필연적으로 변화하게 될 것입니다. 전통 교육을 구두로 지원하는 MES 프로젝트 자체는 전통 교과서를 "지루하다"고 부르며 작별 인사를 제안합니다.
MES에 대한 이전 자료에서 이 프로젝트가 Agency for Strategic Initiatives의 글로벌 계획과 완전히 관련되어 있다는 사실에 주목한 것은 우연이 아닙니다. "예측교육-2035","개인" 관리자가 교사를 대체하여 가상 원격 학습으로의 전환을 제공합니다. 경력 궤적". Forsyth는 "교육의 게임화"와 같은 생각할 수 없는 개념을 도입합니다. 컴퓨터 게임), "라이브 교과서"(내용이 변경되는 전자 교과서), "버튼 중독", "태블릿 어린이", "증강 현실 학습 시스템" 등(자세한 내용은 다음 링크를 참조하십시오: http://map.edu2035 .org/futuremap 또는 http://changelab.tilda.ws/2035). 분명히 Foresight는 러시아의 전통적인 교육 시스템을 파괴하는 것을 목표로 합니다. 같은 방식으로 경제부에 악센트가 배치됩니다. 게임 응용 프로그램 개발자는 스크립트 작성에 협력하도록 초대되고 체계화 된 교과서 대신 어린이는 "대담한 실험을위한 플랫폼"으로 태블릿을 휴대하도록 초대됩니다. ." 이 모든 것이 교육과학기술부 선언문에서 추구하는 통일된 교육공간이라고 할 수 있다면 단 하나의 혼돈과 제도 부재의 공간일 뿐이다.
모스크바 학부모 클럽의 활동가는 MES 구현의 위험과 위험에 대해 이야기하고 외국어의 영향에 대한 관련 자료 및 연구를 번역할 수 있는 의료, 교육 및 IT 분야의 전문가를 독립적으로 찾아야 합니다. 전자 기기건강에 대한 Wi-Fi 방사선. 위생 법률 분야의 전문가들은 전자 학습 도구 사용을 위해 SanPiN을 분석한 결과 다음과 같은 결론에 도달했습니다.
대화형 화이트보드/패널:
1. 대화형 화이트보드/패널(반사광에서) 사용에 대한 요구 사항 일반 교육 학교 SanPiN 2.4.2.2821-10 "조건 및 훈련 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항에 반영됩니다. 교육 기관» 사용 시 조명 조건에 따라야 합니다(5.7절).
2015년 말에 SanPiN 2.4.2.2821-10이 변경되었으며 10.18 단락에서 대화형 화이트보드/패널(반사광)에 대한 요구 사항이 추가되었습니다. 5-11-10등급에서 5분을 초과해서는 안 됩니다. 분. 1-2 학년 수업에서 대화 형 화이트 보드를 사용하는 총 시간은 3-4 학년 이상에서 25 분을 넘지 않으며 위생적으로 합리적인 수업 구성에 따라 30 분을 넘지 않습니다 (활동의 최적 변경 , 수업 밀도 60-80%, 체육 시간, 안과 훈련). (이 단락은 2015 년 11 월 24 일 N 81 러시아 연방 위생국 수석 의사 법령에 의해 승인 된 수정 제 3 호에 의해 도입되었습니다.)
13.1 항에 따라 이러한 표준의 구현에 대한 책임은 교육 기관의 장에게 있습니다. 이러한 요구 사항 준수에 대한 통제는 특정 책임 집행자를 나타내는 생산 관리 프로그램의 일부로 수행되어야 합니다.
학생들의 피로를 방지하기 위해 한 수업에 두 가지 이상의 전자 학습 도구를 사용할 수 없습니다. 기술 교구의 연속 사용 기간에 대한 요구 사항은 반사 글로우 스크린이 있는 전자 기판/패널에 대해서만 설정됩니다.
2. 새로운 대화형 패널 MESh(모스크바 전자 학교)의 화면은 기술 교육 보조 장치의 분류에 따라 이러한 장치의 안전 지수를 낮추고 사용에 대한 더 엄격한 요구 사항을 요구하는 광원입니다. MESh 대화형 패널은 저전압 장비를 말하며, 그 안전 요구 사항은 TR TS 004/2011 "저전압 장비의 안전"에 반영되어 있습니다. SanPiN 2.4.2.2821-10에서는 일반 칠판을 MES 대화형 패널로 교체하는 기능을 제공하지 않습니다. TR TS 004/2011 "저전압 장비의 안전"의 요구 사항에 따라 공인 인증 기관에서 발행한 적합성 인증서에는 단일 레지스터인증 기관 및 시험소(센터). 장비 인증은 제품 샘플 테스트에 대한 정보를 기반으로 수행됩니다. 장비가 대량 생산되는 경우 Art의 단락 3에 따라. 7 TR TS 004/2011, 제품 테스트와 함께 생산 상태 분석이 수행됩니다.
결론: 현재 러시아 연방에서는 광원인 대화형 패널(새로운 MES 전자 패널)을 사용하여 학습 과정이 어린이의 신체에 미치는 영향에 대한 연구가 수행되지 않았으며, 이에 대한 SanPiN 위생 기준이 개발되지 않았습니다. 그들을.
노트북, 태블릿 및 기타 전자 기기 사용:
노트북 사용은 PC 요구 사항에 따라 규제됩니다(SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03, SanPiN 2.4.2.2821-10의 10.18항). 광원(낮은 보안 지수)인 화면에서 텍스트의 타이포그래피에 대한 요구 사항은 리더 화면에 표시되는 텍스트보다 엄격해야 하며, 종이 교육 출판물의 경우 더욱 엄격해야 합니다. 종이에 교육 출판물에 대한 텍스트 타이포그래피에 대한 요구 사항은 SanPiN 2.4.7.1166-02 "일반 및 초등 교육 출판물에 대한 위생 요구 사항 직업 교육", 독자 화면의 텍스트 글꼴 디자인 요구 사항 지침"독자의 위생 평가 및 교육 기관에서의 사용".
결론: 중등학교에서 빛의 원천인 화면이 있는 개인용 태블릿 사용은 현재로서는 제공되지 않습니다. 규범 문서인구의 위생 및 역학 복지를 보장하는 분야. 교육 과정에서 스마트 폰을 사용하는 것은 인구의 위생 및 역학 복지 분야의 규제 문서에 의해 제공되지 않습니다.
마이크로파 범위의 전자기장의 영향:
액세스 포인트 사용의 주요 유해 요소 무선 인터넷(Wi-Fi)는 마이크로파 전자기장의 존재입니다. 인구에 대한 EMF의 영향 평가는 30kHz-300MHz의 주파수 범위에서 전계 강도(V/m)의 유효 값에 따라 수행됩니다(SanPiN 2.1.8/2.2.4.1190- 03). 또한 5Hz-400kHz 주파수 범위(SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03)의 작업장에서 PC에서 생성되는 EMF의 임시 허용 수준이 설정됩니다. 설치됨 표준 값 EMF가 일반 인구에 미치는 영향을 평가하는 데 사용되지만 어린이와 청소년은 더 취약한 그룹이며 이는 이 요인의 작용에 더 높은 민감성을 의미합니다.
결론: 현재 EMF가 어린이와 청소년의 신체에 미치는 영향을 평가하기 위한 규범적 가치는 확립되지 않았습니다.
따라서 DOGM이 제공하는 모든 것은 가장 순수한 형태의 실험이며 더구나 우리 아이들의 건강에 대한 실험입니다. 학부모는 MES의 교육적 효과를 포함하여 전통적인 교육 형태와 비교하여 이 시스템 졸업생의 기술 및 역량 수준에 대해 걱정할 모든 이유가 있습니다. 실리콘 밸리의 고급 미국 직원(구글, 야후 등)의 자녀를 위한 학교에서 수업 시작 전에 학생들은 모든 기기(전화 포함)를 특수 사물함에 넣어두어야 한다는 점에 유의하는 것은 불필요한 일이 아닙니다. 그들은 Kalina 씨와 세계화의 군대가 우리 나라에서 "구식"이라고 부르는 종이 책과 함께 일반적인 칠판과 크레용으로 수업에서 공부합니다.
다음은 Apple 공동 창립자 Steve Jobs가 자녀의 가제트 사용 문제를 해결한 방법입니다. “그들은 그것들을 사용하지 않습니다. 집에서 우리는 아이들이 iPad 화면에서 보내는 시간을 제한합니다. 우리는 그들과 많은 의사소통을 하고, 책, 역사에 대해 토론합니다. 예, 무엇이든 상관없습니다. 그러나 동시에 그들 중 누구도 아버지와 대화하는 동안 iPhone에 자신을 묻고 싶어하지 않습니다.
EU 전문가, 생물학자, 아릭 시그먼 박사컴퓨터의 영향을 연구하는 데 오랜 시간을 보냈고 휴대 전화인간의 건강에. 그는 강의와 함께 전 세계를 여행했으며 러시아에 오신 것을 환영합니다. Sigman은 모니터 앞에서 하루에 2시간 이상을 보내는 사람들은 세포와 동맥에 미세 손상을 경험하고 암의 위험을 증가시킨다는 결론에 도달했습니다.
테스트 중에 이미 언급한 바와 같이 인터넷의 페이지는 읽을 수 없지만 라틴 문자 F와 유사한 패턴으로 훑어보는 것으로 나타났습니다. 사용자는 먼저 페이지 텍스트 내용의 처음 몇 줄을 읽습니다. (때로는 완전히, 처음부터 끝까지) 그런 다음 페이지 중앙으로 이동하여 몇 줄을 더 읽은 다음(일반적으로 줄을 끝까지 읽지 않고 부분적으로만) 다음 페이지로 빠르게 내려갑니다. 페이지 맨 아래 - "종료 방법"을 확인합니다.
웹 사이트를 읽을 때 두뇌의 작업. 빨간색은 독자의 관심이 가장 오래 지속되는 영역을 나타냅니다. 노란색 - 스키밍 영역. 파란색과 회색 영역은 전혀 읽을 수 없습니다.
그리고 여기에 MES가 실시간 폭탄을 설치합니다. 단순한 정보에 중독된 모든 인터넷 소비자는 진지한 책은 말할 것도 없고 서너 단락보다 긴 블로그 글도 너무 지루하고 읽기 어렵다고 생각합니다. 따라서 DOGM의 불행한 개혁가들은 새로운 세대의 Muscovites(그리고 그 후에 그들은 새로운 시스템을 러시아 전체로 확장하려고 시도할 것입니다)가 보고 읽은 것을 논리적이고 비판적으로 생각하여 두뇌를 감소시키는 능력을 중단합니다. "나는 그것을 마스터하지 못했습니다 - 많은 bukaffe"로 작업하십시오. (과거에) 좋은 읽기 능력을 가진 사람들도 하루 종일 인터넷을 서핑하고 수십, 수백 개의 이메일을 탐색한 후에는 첫 페이지만 읽는 것이 진짜 고문이 되기 때문에 매우 흥미로운 책조차 육체적으로 시작할 수 없다는 것을 알아차립니다. . 그들의 경험을 반복하여 직접 확인하십시오.
이것은 단지 서정적인 일탈이 아니라 우리 관리들과 디지털 로비스트들이 계속해서 악의적으로 무시하는 가장 중요한 잘 알려진 사실입니다. 그리고 학부모들은 국가의 미래를 위해 계속 투쟁하며 MES를 학생의 자발적인 동의(미성년자의 경우 법정 대리인의 동의)를 전제로 하는 실험적 프로젝트로 인정할 것을 주장합니다. 각 학생은 MES, 전통적인 교육 시스템 또는 새로운 기술 요소가 포함된 기존 시스템에 따라 공부할 수 있는 선택권이 주어져야 합니다. 따라서 모든 모스크바 학교는 그러한 대안을 제공할 수 있어야 합니다. 이에 대한 종합적인 국정감사 교육 기술단기(1-2년) 및 장기(8-10년) 모두 러시아 의학 아카데미의 어린이 건강 과학 센터와 모스크바의 FBUZ 위생 및 역학 센터 전문가의 참여 . MES 장비에 대한 모든 기술 규정과 위생 요구사항은 대중에게 공개되어야 합니다.
혁신과 "전체 선진국과 보조를 맞추는" 소스 아래에서 국가적 규모의 노골적인 파괴와 방해 공작이 자행되고 있다는 인상을 받습니다. 가까운 장래에 이 주제에 대한 공청회가 학부모 커뮤니티와 전문가 커뮤니티의 참여로 개최되어야 합니다. 토론을 위한 플랫폼, 원탁회의가 많을수록 더 많은 시민들이 우리 교육의 상황에 대해 더 많이 알게 될 것입니다. 결국 그것은 우리 국민과 국가의 미래에 관한 것입니다. 이것은 모든 의미에서 국가 안보, 주권, 전략적 문제의 문제입니다.
모스크바 전자 학교 플랫폼은 2016년 9월 초에 발표되었습니다. 모든 대도시 학교에서 작동합니다. 오늘 우리는 그것이 어떻게 작동하는지, 그리고 가장 중요한 것은 교육 과정에 참여하는 사람들이 현재 어떤 이점을 가지고 있는지 알아볼 것입니다.
모스크바 전자 학교는 무엇으로 구성되어 있습니까?
시스템의 주요 요소는 전자 자료 라이브러리와 전자 저널 및 일기입니다. 후자는 오랫동안 작동했지만 플랫폼 덕분에 더 많은 기능이 있습니다.
장점은 무엇입니까?
명백한 것부터 시작합시다. 교과서는 이제 도서관에 전자적으로 보관되기 때문에 아이들은 무거운 서류 가방을 들고 다닐 필요가 없습니다. 대신 태블릿을 복용해야 합니다. 가젯이 없지만 교과서를 들고 다니고 싶지 않다면 특정 수업에 필요한 자료를 인쇄할 수 있습니다.
또한 숙제를 적을 필요가 없습니다. 전자 다이어리에 표시됩니다. 그건 그렇고, 부모는 러시아와 전 세계 어디에서나 일기 계정에 로그인 할 수 있습니다. 인터넷에 연결하기 만하면됩니다. 이것은 여행할 때 특히 편리합니다. 어디에서나 그 아이가 어떤 학점을 받았고 그의 밝은 머리가 어떤 지식으로 풍성했는지 볼 수 있습니다.
전자 재료 라이브러리 - 무엇입니까?
교과서와 매뉴얼 뿐만 아니라 수업 계획을 대체한 수업 계획도 저장한 전자 자료입니다. 시각적 자료와 작업이 포함된 프레젠테이션과 같습니다. 시 전역의 교사들은 도서관에서 적절한 스크립트를 빌려서 사용할 수 있습니다. 완성된 재료를 조정하거나 직접 만드는 방법도 있습니다. 후자의 경우 교사는 스크립트를 다음 위치에 게시할 수 있습니다. 일반 액세스- 조정을 위해 보내기만 하면 됩니다.
이러한 시스템은 도시의 모든 교사가 경험을 교환하고 그들 사이에 건전한 경쟁을 만들 수 있습니다. 결국 모든 시나리오에는 평가 기능이 있으며 각 자료의 다운로드 횟수도 모니터링됩니다. 프로젝트 시작(2016년 9월) 이후 교사는 이미 도서관을 위한 3500개 이상의 수업 시나리오를 만들었습니다.
아이는 도서관을 어떻게 이용하나요?
학생들은 uchebnik.mos.ru 애플리케이션을 태블릿이나 컴퓨터에 다운로드합니다. 교사가 수업을 시작하면 학생들은 자동으로 그의 시나리오에 참여합니다. 예를 들어 아프지만 수업에 빠지고 싶지 않은 경우 집에서 이것을 할 수 있습니다. 스크립트로 이동하여 수업 후에 주제를 반복할 수 있습니다.
다이어리에는 어떤 변화가 있었나요?
전자저널과 다이어리는 도서관과 연결되어 있습니다. 일기는 수업의 주제를 표시합니다. 할 것 숙제, 학생은 도서관에서 원하는 자료로 연결되는 링크를 따라가기만 하면 됩니다. 자녀가 공과에서 무엇을 겪었는지 알고 싶다면 부모도 이 작업을 수행할 수 있습니다.
전자 저널(일기장) 덕분에 모든 부모는 교사와 통신할 수 있으며 해당 교사는 자녀에게 표시되지 않습니다.
대화형 화이트보드는 어떻게 작동합니까?
대각선 84인치의 대형 터치스크린입니다. 보드는 인터넷과 물론 전자 자료 라이브러리에 연결됩니다. 교사는 보드를 터치하거나 태블릿에서 직접 제어합니다. 그것은 수업 스크립트를 시작하고 응용 프로그램을 통해 아이들은 개인 장치에서이 스크립트를 사용합니다. 그건 그렇고, 스크립트의 재료에는 세 개의 레이어가 있으며 비슷하지만 동일하지는 않습니다. 첫 번째는 게시판에 있는 내용입니다. 두 번째는 교사의 태블릿에 있습니다(추가 의견이 있을 수 있음). 마지막으로, 세 번째는 학생들의 태블릿에 있는 것입니다. 그건 그렇고, 아이가 집에서 대본을 볼 때, 그는 선생님의 것을 포함하여 모든 레이어로 갈 기회가 있습니다.
대화형 화이트보드 덕분에 교사는 다채롭고 창의적인 방식으로 자료를 제시할 수 있습니다. 입체 측정과 같은 일부 주제는 특히 3차원 이미지를 표시하는 기능의 이점을 얻습니다. 인터넷 연결 덕분에 법률, 과학 기사, 비디오 등.
칠판에 그릴 수 있습니다. 분필 대신 - 손가락. 가제트에 익숙한 현대 어린이들은 매우 좋아합니다. 예를 들어 역사를 공부할 때 학생들은 칠판에 가서 교역로를 그리거나 특정 부족이 거주하는 영토를 원을 그리며 기뻐합니다.
정제 - 프로그램의 필수 요소?
아니. 시스템은 태블릿이 필요하지 않도록 설계되었습니다. 아이들은 대화형 화이트보드를 보고 작업하고 태블릿 대신 기존 교과서를 사용할 수 있습니다. 태블릿은 도구 중 하나일 뿐이며 스크립트는 태블릿과 함께 또는 없이 모두 작동합니다. 이미 언급했듯이 스크립트 슬라이드를 인쇄할 수 있습니다.
태블릿 사용 여부는 누가 결정합니까?
우선 가족입니다.
그의 부모가 그것을 사나요?
일부 학교에서는 일부 태블릿을 구입합니다. 그러나 대부분 예, 부모입니다. 좋은 소식은 시스템이 태블릿을 모든 기기에 연결한다는 것입니다. 운영 체제- 윈도우, 안드로이드, iOS. 부모는 사용 가능한 장치를 선택할 수 있습니다. 기술 사양원칙의 문제가 아닙니다.
대화형 화이트보드와 태블릿은 어떤 관련이 있습니까?
데이터베이스 수준에서 인터넷을 통해 동기화됩니다. 이것은 러시아 개발입니다. 각 장치와 관련하여 역할 모델이 구축되었으며 해당 프레임워크 내에서 실행 중인 응용 프로그램 내에서 해당 기능을 사용할 수 있습니다. 교사용 태블릿인 단일 제어 소스가 있습니다.
커뮤니케이션은 전자 저널과 다이어리를 통해서도 이루어집니다. 모든 어린이는 클래스에 할당됩니다. 수업이 5B에서 시작한다고 가정하고 교사가 수업을 선택하고 기본적으로 5B의 모든 학생들이 참여하므로 응용 프로그램이 열려 있는 어린이가 수업의 참가자가 됩니다.
인터넷이 항상 필요합니까?
무엇을 찾고 있습니다. 온라인 강의 스크립트에 표시하려면 - 예. 그리고 도서관에서 교과서, 매뉴얼 또는 스크립트 자료를 작업 공간에 배치하고 오프라인에서 읽을 수 있습니다.
이 모든 것이 등급에 어떤 영향을 미칠까요?
서울시 전역에서는 2016년부터 시스템이 운영되고 있다. 그러나 일부 학교에서는 더 일찍 사용되기 시작했습니다. 예를 들어, 학교 No. 1995에서. 지난 2년 동안, 새로운 계획생물학, 역사 및 화학의 세 가지 과목을 가르쳤습니다. 학업 성취도(즉, 4학년과 5학년 수)가 증가했습니다. 생물학 - 12%, 역사 - 15%, 화학 - 10%.
