Rozmowa „Praca człowieka karmi, ale lenistwo psuje”
Cel: edukacja pozytywnych cech osobowości.
Cele: ujawnienie sensu i wartości pracy w życiu człowieka.
Poprawiać i rozwijać procesy pamięciowe, uwagę wzrokową i słuchową, wyobraźnię, myślenie, mowę, kreatywność poprzez czytanie wierszy, inscenizację.
Edukacja pracowitości, pracowitości, odpowiedzialności.
Praca słownikowa: pracowitość, pracowitość.
Wyposażenie: rysunki o pracy, ICT, wystawa książek o pracy, karty zadań, atrybuty do dramatyzacji, akompaniament muzyczny.
Prace wstępne: czytanie wierszy, opowieści o pracy K. D. Ushinsky „Dwa pługi”, E. Permyak „Złoty gwóźdź”, K. D. Ushinsky Jak koszula rosła w polu, rozmowa „Przysłowia i powiedzenia o pracy, gra” Powiedz odwrotnie”
Witajcie, drodzy goście, koledzy. Cieszę się, że widzę wszystkich. Chłopaki, przywitaj się z gośćmi, uśmiechnij się, niech na dzisiejszej lekcji panuje dobry nastrój.
II Rozmowa wprowadzająca
Nauczyciel: Posłuchaj uważnie wiersza.
Stół, przy którym siedzisz?
Łóżko, w którym śpisz?
notatnik, buty, para nart
talerz, widelec, nóż.
I każda kromka chleba
Wszystko to tworzy praca,
Nie spadła z nieba.
Za wszystko co jest dla nas stworzone
Jesteśmy wdzięczni ludziom
Nadejdzie czas, nadejdzie czas
I będziemy pracować.
Nauczyciel: O czym jest ten wiersz?
Odpowiedzi: o pracy.
Wychowawca: Tak. Ten wiersz dotyczy pracy. Dziś na zajęciach porozmawiamy o pracy.
III Slajd 1
Nauczyciel: Przeczytaj temat lekcji.
Dzieci czytają:
„Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”
Nauczyciel: Jak rozumiesz to przysłowie?
Odpowiedzi: osoba, która pracuje, zarobi pieniądze, a leniwy nic nie robi.
Nauczyciel: przeczytaj.
Praca jest rodzajem działalności, której rezultat utrwalony jest w wartościach materialnych i duchowych.
Pracowitość to umiłowanie pracy, cecha moralna, która przejawia się w pragnieniu pracy.
Pracowity --- kochający pracować
Lenistwo --- brak chęci do pracy, skłonność do bezczynności.
Wychowawca: Posłuchaj historii K, D, Ushinsky'ego „Dwa pługi”
Czytanie opowiadania (uczeń czyta)
Z tego samego kawałka żelaza i w tym samym warsztacie wykonano dwa pługi. Jeden z nich wpadł w ręce rolnika i od razu poszedł do pracy, podczas gdy drugi spędził dużo czasu i zupełnie bezużytecznie wylegiwał się w sklepie kupieckim.
Jakiś czas później obaj rodacy spotkali się ponownie. Pług rolnika lśnił jak srebro i był nawet lepszy niż przed chwilą, gdy wyszedł z warsztatu; pług, który leżał bezczynnie w warsztacie, pociemniał i pokrył się rdzą.
Olga Prichodina
Lekcja „Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”.
Poród karmi człowieka, ale lenistwo psuje.
Cel: Pomóż uczniom zrozumieć znaczenie pracy.
Gdyby było polowanie, praca poszłaby dobrze. Nie siedź bezczynnie - nie będzie nudy.
Nauczyciel może zaprosić dzieci, aby przypomniały sobie, jak pomagają dorosłym (pomagają rodzicom, uczestniczą w sprzątaniu mieszkania, dbaniu o ubrania, książki, rzeczy) itp. Ważne jest, aby dzieci poczuły radość, że mogą coś zrobić i zrobić to sami.
Jako literacką ilustrację tematu wykorzystujemy znane dzieciom bajki, które opowiadają o pracowitych i leniwych bohaterach (różne wersje bajki „Morozko” itp.) Analizując bajkę, nauczyciel zwraca uwagę dzieci do pracowitości i grzeczności jednej siostry oraz niechęci do pracy i chamstwa drugiej. Analizowane są również inne prace, które będą oferowane przez dzieci. (Daj zadanie dzieciom, aby pomyślały).
W rozmowie z dziećmi nauczycielka podkreśla, że stosunek do osób leniwych jest zawsze negatywny (nie są kochani i wspólnie z dziećmi szukają i formułują odpowiedź na pytanie, dlaczego tak się dzieje. Dzieci dochodzą do wniosku, że leniwy też chce jeść, pić, ubierać się, ale nie lubi tego wszystkiego robić własną pracą, to znaczy, że pracują dla niego inni.Nauczyciel zachęca uczniów, aby pamiętali, kto w ich rodzinie i jakie prace domowe wykonuje. Następnie nauczyciel dowiaduje się, jakie obowiązki mają dzieci w rodzinie, w jaki sposób i czym ułatwiają rodzicom prace domowe.
Głównym rezultatem lekcji jest uświadomienie dzieciom, że wszystkie dobrodziejstwa, jakie nas otaczają w szkole iw domu, są efektem pracy wielu osób. Ich zachowanie i tworzenie nowych korzyści jest sprawą wszystkich.
Na zakończenie nauczyciel daje dzieciom zadanie wypisania na kartce swoich stałych obowiązków, tego, co robią na prośbę rodziców, a także wymienienia ich najmniej lubianego i ulubionego rodzaju pracy. Podsumowując, dzieci czytają zasady pracowitego ucznia i robią rysunki przedstawiające różne rodzaje prace domowe.
POMAGAM DOROSŁYM
Kiedy pokój jest schludny i czysty, nastrój jest dobry,
praca jest lepiej uargumentowana.
Musisz być w stanie pięknie zaścielić swoje łóżko i sprawić
to jest każdego ranka.
Twoje książki i zabawki powinny być pozostawione na swoich miejscach po grach.
i zawodów. Jeśli namieszałeś, podnieś śmieci, zamiataj podłogę,
zetrzyj kurz.
Twoje ubrania, kurtka, buty powinny być zawsze takie same
Wiedz, jak prać T-shirt, chusteczkę, skarpetki.
Wiedz, jak załatać małą dziurkę, przyszyć guzik,
zrób to bez czekania na przypomnienia.
Jeśli widzisz, że twoi rodzice są zmęczeni, idź do nich
szczególnie uważny: pomóż nakryć do stołu; zapytać się,
czy musisz coś zrobić w domu.
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
SŁOWNIK DLA NAUCZYCIELA
Praca jest rodzajem działania społeczne, którego rezultat utrwalony jest w wartościach materialnych i duchowych.
Pracowity - sumienny, pracowity, pracowity.
Pracowitość to miłość do pracy.
Pracowitość to jakość moralna, przejawiająca się w pragnieniu pracy, niezdolności do życia bez pracy.
TEKSTY
G. Mamlin
Seryozha szuka ołówka.
Dziś w domu jest garść:
Seryozha szuka ołówka.
Włożyłem to do kredensu
Kto dotknął mojego ołówka?
Nie masz porządku w domu! -
Powiedział matce surowo.
Uzbrojony w pokera
W poszukiwaniu Seryozha.
A na początek kopnął
Kociak kopnął w korytarzu.
Poszukałem w szafie, stanąłem na krześle,
położyć się na podłodze,
Zajrzał pod kanapy
Strzepnął wazon z półki
I podrapał stół.
W domu zerwał się huragan.
Walizka wypadła z szafy,
I zamiatane pod sufit
Poduszki, gruba objętość Brema,
Zeszyty i gazety
I inne przedmioty.
Jak Seryozha szukał ołówka?
Kto cierpiał z powodu jego działań?
Czy w takim zachowaniu będzie porządek?
S. Baruzdin.
Gospodarz.
Nasza mama jest w pracy
Starszy brat w pracy.
Ile masz zmartwień -
Sąsiedzi mi mówią.
Postanowiłem zabrać się do rzeczy.
Jeśli mamy długo nie ma,
Ktoś musi spróbować
Przygotuj dla nas obiad.
Niech nie smuci się z nami -
przyniosę więcej drewna
I nie ugotuję obiadu gorzej
Prawdziwi kucharze.
Wlewam wodę do wanny
A ja zmielę naczynia.
Wszystkie zeszyty i zabawki
Zabiorę to na miejsce.
Mama i brat powiedzą: „Wiemy
Nie chłopiec - tylko skarb.
Ten dom ma właściciela
Nawet jeśli jest niewielkich rozmiarów”.
Pytania i zadania:
Jak chłopiec zdecydował się pomóc matce i bratu?
Czy jego stosunek do prac domowych można nazwać mistrzowskim?
Powiedz nam, jak pomagasz w domu?
Wł. Lifszitz
Rozmowa.
Zmeczony praca
Mama przyszła wieczorem
I widzi, że jego syn
Łóżko nie zaścielone
Ta herbata stygnie w szklance,
Że podłoga nie jest zamieciona
Co, leżąc na kanapie,
On czyta książkę...
A jego matka z urazą
Powiedziała: „Synu,
Kiedyś ty mamo
Jakaś pomoc?"
A syn odpowiedział ponuro:
Ledwo patrząc na matkę:
Ty, mamo, o Timurze
jestem pewien chłopaki
Co by było, gdyby żył Gaidar -
Znakomity pisarz
I odważny komisarz, -
Że ten chłopak
Tak spotyka się matka
(A raczej mógłbym powiedzieć):
"Musisz mieć sumienie
Zasnąć, chłopcze!
Udało ci się przeczytać historię
Ale nie mogłem zrozumieć…”
O czym była rozmowa między matką a synem?
Dlaczego matka obraziła się na syna?
Jaką „ważną” pracę wykonywał syn?
Kto wie, kim jest Timur i jego zespół?
Co oni robili?
Czego syn nie zrozumiał w książce?
B. Zachoder
Czyj koszyk jest cięższy.
Dwóch przyjaciół poszło
Poszliśmy na grzyby.
Szliśmy i szliśmy, Zmęczeni chodzeniem.
Szedłem w jednym kierunku
I równie minął
Tak, ale nie tak samo
Znaleziono nie równo.
W jednym koszyku - biały,
A wszystko do wyboru!
W drugim - jeden - jedyny
Zgniły muchomor.
Drugi przyjaciel powiedział:
Cóż, bez powodzenia.
Ale mój koszyk
Nie jest trudno nosić! -
Wrócą
Idą do domu, pierwszy biegnie skacząc,
Drugi idzie za nim.
Skoki pierwszy
Z łupem w ręku
Drugi ledwo tka,
Nawet jeśli jest lekki.
Pierwszy powiedział do drugiego: Żegnając się przy drzwiach:
Pusty kosz
Okazuje się, że jest trudniej!
Dlaczego faceci z takimi różne wyniki Zebrane grzyby?
Dlaczego pusty kosz jest cięższy niż pełny?
Od czego to zależy?
Zbierasz grzyby?
Jakie są Twoje sukcesy?
Mądrość ludowa.
Nie siedź bezczynnie - nie będzie nudy.
Gdyby było polowanie, praca poszłaby dobrze.
1. Jaką osobę nazywamy pracowitą?
2. Oznacz znakiem „+” te cechy, które powinna mieć osoba pracowita:
Zdolność do pracy.
Dobry humor.
Pracowitość.
Umiejętność zmuszania się do dokończenia tego, co zacząłeś.
3. Wykonaj zadanie i przeanalizuj wyniki: zaznacz znakami „+” w tabeli podczas nakładania tych cech, które mówią o pracowitości, a znakiem „-” cechy, które uniemożliwiają ci pracę.
Liczby/cechy 1 2 3 4 5 6 7
Pracowitość
dobra wiara
Dyscyplina pracy
Umiejętność zmuszania się
Niezależność
zazdrość
Opcjonalny
Chęć pomocy
3.1. Czerwonym ołówkiem zaznacz swoje stałe obowiązki w domu, zielonym pracę, którą wykonujesz na prośbę rodziców, a żółtym tę, której nigdy nie wykonujesz, na wolnej linii napisz to, co jest potrzebne.
Idę do sklepu po chleb.
Spacery z psem.
Sprzątam po kocie.
Karmię zwierzęta.
Wyjmuję klatkę dla ptaków.
Podlewam kwiaty.
Zamiatam podłogę.
Zasypka.
Wynoszę śmieci.
Sprzątam w moim kącie (sprzątam)
ścielę moje łóżko.
Zmywać naczynia.
3.2. Podkreśl prawidłową odpowiedź.
Ciężko mi się zmusić: usiąść na lekcjach, zacząć sprzątać, zacząć jakiekolwiek prace domowe.
Powiązane publikacje:
„Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby pomóc mamie! 8 marca to Dzień Matki! 8 marca już wkrótce. Polityczna konotacja tego święta jest stopniowo zacierana. Ale muszę powiedzieć.
Wychowanie fizyczne „Warzywa. Praca dorosłych w polu i ogrodach” (inna grupa wiekowa) 5–7 lat Cele: 1. Ćwiczenie w równowadze; w skoku wzwyż po linie, pewnie wrzucaj piłkę do kosza jedną i dwiema rękami.
Zintegrowana lekcja (wiedza i praca fizyczna) w grupie przygotowującej do szkoły „Lalka Amulet” Cel: Kształtowanie umiejętności tworzenia amuletu szmacianej lalki „Dzwonek” Zadania: Rozwiń pomysły dzieci na temat zabawek ludowych.
Zintegrowana lekcja „Zmarnowana praca” zgodnie z historią (Wyrzeźbiliśmy bałwana) Integracja obszarów: poznawczego, komunikacyjnego, mowy, artystycznego i estetycznego Cel: Nauczanie opowiadania historii. Zadania: poznawcze.
Temat: „Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”.
Cel: edukacja pozytywnych cech osobowości.
Zadania: 1. Pomóż dzieciom zrozumieć znaczenie pracy.
2. Rozwijaj pamięć, myślenie w oparciu o analizę przysłów.
3. Pielęgnuj niezależność pracowitości.
Postęp kursu.
I Organizacja za chwilę.
Chłopaki, bardzo się cieszę, że was wszystkich widzę na lekcji. Wszyscy jesteście w dobry humor. Mam nadzieję, że dobrze popracujesz na zajęciach, będziesz uważny i aktywny.
II Rozmowa wprowadzająca.
Posłuchaj uważnie wiersza i powiedz, o czym jest?
Stół, przy którym siedzisz?
Łóżko, w którym śpisz?
Notatnik, buty, para nart,
Talerz, widelec, nóż….
I każdy gwóźdź i każdy dom,
I każda kromka chleba
Wszystko to tworzy praca,
Nie spadła z nieba.
Za wszystko, co jest dla nas stworzone,
Jesteśmy wdzięczni ludziom.
Nadejdzie czas, nadejdzie czas
I będziemy pracować.
O czym jest wiersz?(o pracy)
Kto zgadł, o czym będziemy rozmawiać na zajęciach?(o pracy)
III Główną częścią.
Przeczytajmy temat lekcji: „Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”
Jak rozumiesz to przysłowie?(Osoba, która pracuje, zarobi pieniądze, a leniwy nic nie robi)
W naszej lekcji często usłyszymy słowa:
Praca - rodzaj działalności, której rezultat jest utrwalony w wartościach materialnych i duchowych.
pracowitość - miłość do pracy, jakość moralna, przejawiająca się w pragnieniu pracy.
Pracowity, ciężka praca - uwielbia pracować.
Lenistwo - brak chęci do działania, do pracy, skłonność do bezczynności.
Historia „Dwa pługi”.
Naszą rozmowę chcę rozpocząć od opowiadania autorstwa K.D. Ushinsky, który nazywa się „Dwa pługi”. Słuchaj uważnie, a następnie odpowiadaj na pytania.
W tym samym warsztacie z tego samego kawałka żelaza wykonano dwa pługi. Jeden z nich wpadł w ręce rolnika i od razu poszedł do pracy; podczas gdy drugi spędził dużo czasu i całkowicie bezużytecznie leżał w sklepie kupieckim. Jakiś czas później obaj rodacy spotkali się ponownie. Pług rolnika lśnił jak srebro i był nawet lepszy niż przed chwilą, gdy wyszedł z warsztatu; pług, który leżał bezczynnie w warsztacie, pociemniał i pokrył się rdzą.
Powiedz mi, proszę, dlaczego tak lśnisz? — spytał zardzewiały pług jego starego znajomego.
Z pracy, moja droga - odpowiedział. - A jeśli zardzewiałaś i stałaś się gorsza niż byłaś, to dlatego, że przez cały ten czas leżałaś na boku, nic nie robiąc.
Myślę, że wszyscy dobrze rozumieli, jak ta historia odnosi się do tematu lekcji.
Dlaczego pług, który trafił do rolnika, lśnił jak srebro?(Ponieważ ciężko pracował)
Co się stało z pługiem, który leżał bezczynnie?(Pociemniało i zardzewiało)
Jak myślisz, o kim jest ta historia? Kogo Ushinsky ma na myśli, gdy mówi o pługach?(Pracownik i leniwy)
Jakie wnioski można wyciągnąć z wysłuchania historii?(Praca człowieka maluje, a bezczynność szpeci go. Tylko w pracy możesz pokazać wszystkie swoje najlepsze cechy. Bez pracy osoba rdzewieje i zachoruje)
2. Omówienie utworów literackich.
Chłopaki, wszyscy czytacie historie, bajki. Wymień mi prace, które opowiadają o ciężko pracujących i leniwych bohaterach?(Opowieści „Mróz”, „Kopciuszek”, „Dwa mrozy”, E. Permyak „Most Pichugin”)
Jak traktuje się leniwych? ( Oni tego nie lubią)
Czemu? (Leniusze chcą pić, jeść, ubierać się, ale nie lubią tego robić własnymi siłami. Oznacza to, że inni pracują dla niego.)
Co daje poród?(Praca daje radość, dobre samopoczucie, zdrowie. Jeśli dobrze pracujesz, to będziesz dobrze traktowany)
W naszych czasach osoba w społeczeństwie jest ceniona za swoją pracę. Praca to źródło radości i przyjemności. Dobrostan człowieka zależy od pracy. Wiemy, jak szczęśliwi są ludzie, którzy mogą wiele zrobić własnymi rękami, a jak nieszczęśliwi i bezradni są ci, którzy niczego się nie nauczyli.
3. Praktyczne zadanie dla studentów.
Teraz rozdam każdemu z was ulotki, w których zapisane są cechy osoby. Musisz zaznaczyć "+" te cechy, które powinna mieć osoba ciężko pracująca.
Pracowitość
Lenistwo
dobra wiara
zazdrość
Umiejętność zmuszania się
Opcjonalny
Zdolność do pracy
4. Przysłowia.
W narodzie rosyjskim dzieci z samego wczesne dzieciństwo nauczony do pracy. Przysłowia i powiedzenia o pracy działały jako zasady zachowania w pracy. Teraz sprawdzimy, skąd znasz przysłowia o pracy.
Gra „Powiedz przysłowie”.
Zobacz drzewa w ich owocach, ale ludzie ......(patrz czyny)
Cierpliwość i ciężka praca...(wszystko zostanie zmiażdżone)
Pod leżącym kamieniem ... .. ( i nie płynie woda
Mały biznes...(lepsze niż wielkie bezczynność)
Nie spiesz się z językiem....(Pośpiesz się)
Czy lubisz jeździć...(uwielbiam nosić sanki)
Robię czas…. (godzina zabawy)
Szukaj panny młodej nie w okrągłym tańcu ......(i w ogrodzie)
Osoba choruje z lenistwa, ale ....(Zdrowy z pracy)
Leniwy Fedorka zawsze ma ... ..(wymawianie się)
Obibok, który jest jałowy…..(drewno)
Teraz przeczytaj przysłowie i wyjaśnij jego znaczenie.
Nie siedź bezczynnie - nie będzie nudy. (Jeśli coś zrobimy, to czas szybko minie i nie będziemy się nudzić)
Będzie polowanie - praca pójdzie dobrze. (Dla każdej pracy musisz podjąć się z chęcią i wtedy wszystko się ułoży)
5. Dramatyzacja „Opowieść o lenistwie”
(znaki: mokasyny, aptekarz)
Niesznurowane mokasyny: Daj nam lekarstwo na lenistwo, bo mogę, ale nie chcę.
Aptekarz: Pachnące tarcie od ukąszeń komarów,
Jest mikstura na kichanie, połknięcie - i bądź zdrowy
Jest lekarstwo na migrenę, ale nie ma lekarstwa na lenistwo.
Leniwa osoba: Byłoby miło, gdyby to narzędzie zostało wynalezione jak najszybciej,
Aby wszyscy leniwi ludzie od dzieciństwa mogli to znieść
Gdyby pojawił się ten lek, kupiłbym dwa opakowania.
Nie, nie dwa, ale aż trzy są potrzebne, nie mów.
Aptekarz: Kto wie, jak żyć z czasem i docenia każdą godzinę,
Nie musisz go budzić dziesięć razy rano.
I nie powie, że jest zbyt leniwy, by wstać,
Wykonuj ćwiczenia, myj ręce i pościel łóżko.
Będzie miał czas, aby się ubrać na czas, umyć i zjeść,
A zanim zadzwoni dzwonek, usiądź przy szkolnej ławce.
Chłopaki, jak myślisz, czy potrzebujesz lekarstwa na lenistwo?(Nie, to zależy od samej osoby)
Zobacz zdjęcie.(Ilustracja leniwej osoby)
Jak myślisz, kto to jest? Jak wygląda osoba leniwa?
Fizminutka.
Nie bądźmy leniwi, bądźmy pogodni i pogodni. Ruszmy się trochę.
Czym jest wychowanie fizyczne? Trening i zabawa.
Czym jest wychowanie fizyczne? Fiz. i kul, i to i ra
Ręce w górę, ręce w dół - to jest fizyczne.
Przekręcamy szyję, jakby kierownica była workiem.
Zręcznie skacz wysoko - to jest ten.
Biegnij przez pół godziny rano - to jest ra.
Zajmij się tym biznesem
Staniesz się silny, zręczny, odważny.
Plus dobra figura
To właśnie oznacza wychowanie fizyczne.
6. Odgadnij krzyżówkę.
Spróbujmy odgadnąć krzyżówkę i dowiedzieć się, skąd leniwy został wypędzony spod kija.
Co bardziej przeraża leniwą osobę, gdy rano trzeba umyć twarz?(Kabina prysznicowa)
Która z ocen najczęściej pojawia się w pamiętniku rezygnującego?(Licho)
Jaki stan najbardziej lubi leniwy?(Śnić)
Jaka jest główna cecha charakteru osoby leniwej?(Lenistwo)
Co zastępuje leniwe łóżko na lekcji?(Biurko)
Gdzie są leniwi wypędzeni spod kija?(Do szkoły)
Leniwe dzieci w wieku szkolnym nudzą się w klasie, słabo się uczą. Nie chcą wykonywać żadnych zadań, nie lubią czysto pisać w zeszytach, czytać książek. Nie kultywują nawyku pracy, pomagając innym w biznesie. Leniwe dzieci chcą żyć tak, jak marzył o tym jeden uczeń z wiersza B. Zakhodera „Petya śni”.
Gdyby przyszło mydło
Rano do mojego łóżka
A ja sam miałbym mydło,
Byłoby miło!
Jeśli książki i zeszyty
Nauczyłem się być w porządku
Znali wszystkie swoje miejsca -
To byłoby piękno!
To byłoby wtedy życie!
Wiedz, chodź i odpoczywaj!
Wtedy moja matka by przestała
Powiedz, że jestem leniwy!
Powiedz mi, czy marzenia Petyi kiedykolwiek się spełnią?(Nie dlaczego? (Człowiek musi zrobić wszystko sam: umyć się, pracować, a wtedy wszystko będzie z nim w porządku)
Posłuchaj kolejnego wiersza.
Jeśli długo leżałeś w łóżku,
Jeśli nie miałeś czasu na naukę lekcji,
Jeśli odmówiłeś pomocy swojej matce,
Więc jesteś poważnie chory na lenistwo.
Lenistwo można zarażać od siebie nawzajem,
Lenistwo jest lepkie, jak klej lub żywica,
I jest jedno lekarstwo - do pracy,
Aby lenistwo nie znalazło drogi do ciebie.
Jakie jest właściwe lekarstwo na lenistwo?(Praca)
Co oznacza wyrażenie „dom jest twarzą właściciela”?(Dom jest zawsze oceniany przez ludzi, którzy w nim mieszkają. Jeśli dom jest czysty, mieszkają tu ludzie czyści, oszczędni, pracowici, pracowici)
Pokazuje zdjęcie z pokojem, w którym wszystko leży.
Jacy ludzie tu mieszkają?(leniwy, brudny)
Posłuchaj uważnie wiersza G. Mamlina „Seryozha szuka ołówka”.
Dziś w domu jest bałagan:
Seryozha szuka ołówka.
Włożyłem to do kredensu
Kto dotknął mojego ołówka?
Nie mamy porządku w domu! -
Powiedział matce ściśle
Uzbrojony w pokera
W poszukiwaniu Seryozha
A na początek kopnął
Kociak kopnął w korytarzu
Przeszukany w szafie, stanął na krześle
położyć się na podłodze,
Zajrzał pod kanapy
Strzepnął wazon z półki
I podrapał stół.
Róża w domu huragan
Walizka wypadła z szafy,
I rzucił się pod sufit
Poduszki, gruba objętość Brema,
Zeszyty i gazety oraz inne przedmioty.
Jak Seryozha szukał ołówka?(Rozrzucił wszystko)
Kto cierpiał z powodu jego działań?
Czy przy takim zachowaniu chłopca w domu będzie porządek?
Pokazuje zdjęcie pokoju, w którym wszystko jest schludnie uporządkowane.
Jacy ludzie tu mieszkają?(Schludny, pracowity)
Dobrzy gospodarze mają ciepły, gościnny, wygodny dom. Zawsze chcesz przyjechać do takiego domu, bo panuje w nim życzliwa atmosfera. Zapewne każdy człowiek stara się mieć taki dom. Każdy może to osiągnąć, ale cegły w Twoim domu muszą być już ułożone. Ten, kto sam wiele się nauczył, nigdy nie będzie ciężarem dla innych i nie będzie bezradny.
7. Zasady pracowitego ucznia.
A teraz spójrzmy na zasady pracowitego ucznia.
1. Pięknie pościel swoje łóżko i rób to każdego ranka.
2. Po zajęciach odłóż na ich miejsce książki i inne materiały do nauki.
3. Jeśli śmiecisz - zbierz śmieci, wytrzyj kurz.
4. Uważaj na swoje rzeczy, czyste buty.
IV . Wynik.
Jaki tydzień mieliśmy w grupie w zeszłym tygodniu?(Tydzień Pracy)
Kogo w grupie można nazwać najbardziej pracowitym?
Kogo w grupie można nazwać leniwym?
Teraz nagrodzimy najbardziej pracowitych.(Medal zawieszony)
Wstecz do przodu
Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Cel: edukacja pozytywnych cech osobowości.
Zadania:
- Pomóż dzieciom zrozumieć, jak ważna jest praca.
- Rozwijaj pamięć, myślenie w oparciu o analizę przysłów.
- Pielęgnuj pracowitość.
Postęp lekcji
Org. za chwilę.
Chłopaki, bardzo się cieszę, że was wszystkich widzę na lekcji. Wszyscy jesteście w dobrym nastroju. Mam nadzieję, że dobrze popracujesz na zajęciach, będziesz uważny i aktywny.
II Wykład wprowadzający.
Posłuchaj uważnie wiersza i powiedz, o czym jest?
Stół, przy którym siedzisz?
Łóżko, w którym śpisz?
Notatnik, buty, para nart,
Talerz, widelec, nóż...
I każdy gwóźdź i każdy dom,
I każda kromka chleba
Wszystko to tworzy praca,
Nie spadła z nieba.
Za wszystko, co jest dla nas stworzone,
Jesteśmy wdzięczni ludziom.
Nadejdzie czas, nadejdzie czas
I będziemy pracować.
O czym jest wiersz? (o pracy)
Kto zgadł, o czym będziemy rozmawiać na zajęciach? (o pracy)
III główna część.
Slajd nr 1.
Przeczytajmy temat lekcji: „Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”
Jak rozumiesz to przysłowie? (Osoba, która pracuje, zarobi pieniądze, a leniwy nic nie robi)
Slajd nr 2.
W naszej lekcji często usłyszymy słowa:
Praca jest rodzajem działalności, której rezultat utrwalony jest w wartościach materialnych i duchowych.
Pracowitość to umiłowanie pracy, jakość moralna, przejawiająca się w pragnieniu pracy.
Pracowity - kochający pracować.
Lenistwo - brak chęci do działania, pracy, skłonność do bezczynności.
Historia „Dwa pługi”.
Chciałabym rozpocząć naszą rozmowę od opowiadania K.D.Ushinsky'ego pt. „Dwa pługi”. Słuchaj uważnie, a następnie odpowiadaj na pytania.
W tym samym warsztacie z tego samego kawałka żelaza wykonano dwa pługi. Jeden z nich wpadł w ręce rolnika i od razu poszedł do pracy; podczas gdy drugi spędził dużo czasu i całkowicie bezużytecznie leżał w sklepie kupieckim. Jakiś czas później obaj rodacy spotkali się ponownie. Pług rolnika lśnił jak srebro i był nawet lepszy niż przed chwilą, gdy wyszedł z warsztatu; pług, który leżał bezczynnie w warsztacie, pociemniał i pokrył się rdzą.
Powiedz mi, proszę, dlaczego tak lśnisz? — spytał zardzewiały pług starego znajomego.
Z pracy, moja droga - odpowiedział. – A jeśli zardzewiałaś i stałaś się gorsza niż byłaś, to dlatego, że cały czas leżałaś na boku, nic nie robiąc.
Myślę, że wszyscy dobrze rozumieli, jak ta historia odnosi się do tematu lekcji.
Dlaczego pług, który trafił do rolnika, lśnił jak srebro? (Ponieważ ciężko pracował)
Co się stało z pługiem, który leżał bezczynnie? (Pociemniało i zardzewiało)
Jak myślisz, o kim jest ta historia? Kogo Ushinsky ma na myśli, gdy mówi o pługach? (Pracownik i leniwy)
Jakie wnioski można wyciągnąć z wysłuchania historii? (Praca człowieka maluje, a bezczynność oszpeca go. Tylko podczas porodu możesz pokazać wszystkie swoje najlepsze cechy. Bez pracy osoba rdzewieje i zachoruje)
2. Omówienie utworów literackich.
Chłopaki, wszyscy czytacie historie, bajki. Wymień mi prace, które opowiadają o ciężko pracujących i leniwych bohaterach? (Opowieści „Mróz”, „Kopciuszek”, „Dwa mrozy”, E. Permyak „Most Pichugin”)
Jak traktuje się leniwych? ( Oni tego nie lubią)
Czemu? (Leniusze chcą pić, jeść, ubierać się, ale nie lubią tego robić własnymi siłami. Oznacza to, że inni pracują dla niego.)
Co daje poród? (Praca daje radość, dobre samopoczucie, zdrowie. Jeśli dobrze pracujesz, to będziesz dobrze traktowany)
W naszych czasach osoba w społeczeństwie jest ceniona za swoją pracę. Praca to źródło radości i przyjemności. Dobrostan człowieka zależy od pracy. Wiemy, jak szczęśliwi są ludzie, którzy mogą wiele zrobić własnymi rękami, a jak nieszczęśliwi i bezradni są ci, którzy niczego się nie nauczyli.
3. Praktyczne zadanie dla studentów.
Teraz rozdam każdemu z was ulotki, w których zapisane są cechy osoby. Musisz zaznaczyć „+” te cechy, które powinna mieć osoba ciężko pracująca.
- Pracowitość
- dobra wiara
- zazdrość
- Umiejętność zmuszania się
- Opcjonalny
- Zdolność do pracy
4. Przysłowia.
W narodzie rosyjskim dzieci uczono pracy od wczesnego dzieciństwa. Przysłowia i powiedzenia o pracy działały jako zasady zachowania w pracy. Teraz sprawdzimy, skąd znasz przysłowia o pracy.
Gra „Powiedz przysłowie”.
- Spójrz na drzewa w owocach i ludzi ...... (patrz czyny)
- Cierpliwość i praca... (wszystko zostanie zmiażdżone)
- Pod leżącym kamieniem ..... ( i nie płynie woda
- Mała rzecz.... (lepsze niż wielkie bezczynność)
- Nie spiesz się z językiem.... (Pośpiesz się)
- Czy lubisz jeździć... (uwielbiam nosić sanki)
- robię czas.... (godzina zabawy)
- Szukaj panny młodej nie w okrągłym tańcu ...... (i w ogrodzie)
- Osoba choruje z lenistwa, ale .... (Zdrowy z pracy)
- Leniwy Fedorka zawsze ..... (wymawianie się)
- próżniak, co za jałowy..... (drewno)
Slajd nr 3.
Teraz przeczytaj przysłowie i wyjaśnij jego znaczenie.
Nie siedź bezczynnie - nie będzie nudy. (Jeśli coś zrobimy, to czas szybko minie i nie będziemy się nudzić)
Gdyby było polowanie, praca poszłaby dobrze. (Dla każdej pracy musisz podjąć się z chęcią i wtedy wszystko się ułoży)
5. Dramatyzacja „Opowieść o lenistwie”
(znaki: mokasyny, aptekarz)
Loafers: Daj nam lekarstwo na lenistwo, bo mogę, ale nie chcę.
Aptekarz:
Pachnące tarcie od ukąszeń komarów,
Jest mikstura na kichanie, połknięcie - i bądź zdrowy
Jest lekarstwo na migrenę, ale nie ma lekarstwa na lenistwo.
Byłoby miło, gdyby to narzędzie zostało wynalezione jak najszybciej,
Aby wszyscy leniwi ludzie od dzieciństwa mogli to znieść
Gdyby pojawił się ten lek, kupiłbym dwa opakowania.
Nie, nie dwa, ale aż trzy są potrzebne, nie mów.
Aptekarz:
Kto wie, jak żyć z czasem i docenia każdą godzinę,
Nie musisz go budzić dziesięć razy rano.
I nie powie, że jest zbyt leniwy, by wstać,
Wykonuj ćwiczenia, myj ręce i pościel łóżko.
Będzie miał czas, aby się ubrać na czas, umyć i zjeść,
A zanim zadzwoni dzwonek, usiądź przy szkolnej ławce.
Chłopaki, jak myślisz, czy potrzebujesz lekarstwa na lenistwo? (Nie, to zależy od samej osoby)
Zobacz zdjęcie.
Slajd nr 4. (Ilustracja leniwej osoby)
Jak myślisz, kto to jest? Jak wygląda osoba leniwa?
Fizminutka.
Nie bądźmy leniwi, bądźmy pogodni i pogodni. Ruszmy się trochę.
Czym jest wychowanie fizyczne? Trening i zabawa.
Czym jest wychowanie fizyczne? Fiz. i kul, i to i ra
Ręce w górę, ręce w dół - to jest fizyczne.
Przekręcamy szyję, jakby kierownica była workiem.
Zręcznie skacz na wysokość - to jest ten.
Biegnij pół godziny rano - to jest ra.
Zajmij się tym biznesem
Staniesz się silny, zręczny, odważny.
Plus dobra figura
To właśnie oznacza wychowanie fizyczne.
Slajd numer 5.
6. Odgadnij krzyżówkę.
Spróbujmy odgadnąć krzyżówkę i dowiedzieć się, skąd leniwy został wypędzony spod kija.
- Co bardziej przeraża leniwą osobę, gdy rano trzeba umyć twarz? (Kabina prysznicowa)
- Która z ocen najczęściej pojawia się w pamiętniku rezygnującego? (Licho)
- Jaki stan najbardziej lubi leniwy? (Śnić)
- Jaka jest główna cecha charakteru osoby leniwej? (Lenistwo)
- Co zastępuje leniwe łóżko na lekcji? (Biurko)
- Gdzie są leniwi wypędzeni spod kija? (Do szkoły)
Leniwe dzieci w wieku szkolnym nudzą się w klasie, słabo się uczą. Nie chcą wykonywać żadnych zadań, nie lubią czysto pisać w zeszytach, czytać książek. Nie kultywują nawyku pracy, pomagając innym w biznesie. Leniwe dzieci chcą żyć tak, jak marzył o tym jeden uczeń z wiersza B. Zachodera „Petya śni”.
Gdyby przyszło mydło
Rano do mojego łóżka
A ja sam miałbym mydło,
Byłoby miło!
Jeśli książki i zeszyty
Nauczyłem się być w porządku
Znali wszystkie swoje miejsca -
To byłoby piękno!
To byłoby wtedy życie!
Wiedz, chodź i odpoczywaj!
Wtedy moja matka by przestała
Powiedz, że jestem leniwy!
Powiedz mi, czy marzenia Petyi kiedykolwiek się spełnią? (Nie)- Czemu? (Człowiek musi zrobić wszystko sam: umyć się, pracować, a wtedy wszystko będzie z nim w porządku)
Posłuchaj kolejnego wiersza.
Jeśli długo leżałeś w łóżku,
Jeśli nie miałeś czasu na naukę lekcji,
Jeśli odmówiłeś pomocy swojej matce,
Więc jesteś poważnie chory na lenistwo.
Lenistwo można zarażać od siebie nawzajem,
Lenistwo jest lepkie, jak klej lub żywica,
I jest jedno lekarstwo - do pracy,
Aby lenistwo nie znalazło drogi do ciebie.
Jakie jest właściwe lekarstwo na lenistwo? (Praca)
Co oznacza wyrażenie „dom jest twarzą właściciela”? (Dom jest zawsze oceniany przez ludzi, którzy w nim mieszkają. Jeśli dom jest czysty, mieszkają tu ludzie czyści, oszczędni, pracowici, pracowici)
Slajd numer 6.
Pokazuje zdjęcie z pokojem, w którym wszystko leży.
Jacy ludzie tu mieszkają? (leniwy, brudny)
Posłuchaj uważnie wiersza G. Mamlina „Seryozha szuka ołówka”.
Dziś w domu jest garść:
Seryozha szuka ołówka.
Włożyłem to do kredensu
Kto dotknął mojego ołówka?
Nie mamy porządku w domu! -
Powiedział matce ściśle
Uzbrojony w pokera
W poszukiwaniu Seryozha
A na początek kopnął
Kociak kopnął w korytarzu
Przeszukany w szafie, stanął na krześle
położyć się na podłodze,
Zajrzał pod kanapy
Strzepnął wazon z półki
I podrapał stół.
Róża w domu huragan
Walizka wypadła z szafy,
I rzucił się pod sufit
Poduszki, gruba objętość Brema,
Zeszyty i gazety oraz inne przedmioty.
Jak Seryozha szukał ołówka? (Rozrzucił wszystko)
Kto cierpiał z powodu jego działań?
Czy przy takim zachowaniu chłopca w domu będzie porządek?
Slajd numer 7.
Pokazuje zdjęcie pokoju, w którym wszystko jest schludnie uporządkowane.
Jacy ludzie tu mieszkają? (Schludny, pracowity)
Dobrzy gospodarze mają ciepły, gościnny, wygodny dom. Zawsze chcesz przyjechać do takiego domu, bo panuje w nim życzliwa atmosfera. Zapewne każdy człowiek stara się mieć taki dom. Każdy może to osiągnąć, ale cegły w Twoim domu muszą być już ułożone. Ten, kto sam wiele się nauczył, nigdy nie będzie ciężarem dla innych i nie będzie bezradny.
Slajd nr 8.
7. Zasady pracowitego ucznia.
A teraz spójrzmy na zasady pracowitego ucznia.
1. Pięknie pościel swoje łóżko i rób to każdego ranka.
2. Po zajęciach odłóż na ich miejsce książki i inne materiały do nauki.
3. Jeśli zawiodłeś - zbierz śmieci, wytrzyj kurz.
4. Uważaj na swoje rzeczy, czyste buty.
Jaki tydzień mieliśmy w grupie w zeszłym tygodniu? (Tydzień Pracy)
Kogo w grupie można nazwać najbardziej pracowitym?
Kogo w grupie można nazwać leniwym?
Streszczenie lekcji w grupie seniorów„Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”.
Zadania:
1. Wzbogać ideę ludzi różnych zawodów, ich moralny charakter. Rozwijaj niezależność w grach.
2. Kultywowanie szacunku dla dorosłych, postawy wartościowej wobec ludzkiej pracy.
Materiały: zdjęcia pokazowe przedstawiające ludzi różnych zawodów; schematy tworzenia opowieści opisowych; piłka; flaga, przedmioty dla moment organizacyjny- nożyczki, suszarka do włosów, chochla, rondel, nożyczki, nić z igłą, pędzel, farby, termometr, strzykawka, szpatułka, słodycze, waga, gitara, fajka.
Poprzednia praca:
Rozmowy „Zawody naszych matek”, „Zawody naszych ojców”, „O czym marzę”.
Postęp lekcji:
1. Powitanie.
2. Rozmowa.
Nauczyciel: Jak nazywa się nasz kraj?
Dzieci: Rosja.
Wychowawca: Co można powiedzieć o naszym kraju?
Dzieci: Bogate, piękne, duże.
Wychowawca: Kto sprawia, że nasz kraj jest duży, piękny, bogaty?
Dzieci: Ludzie pracy, ludzie różnych zawodów.
Wychowawca: Czym jest zawód?
Dzieci: Jest to główny zawód osoby, jej aktywność zawodowa.
Wychowawca: Czego potrzebujesz, aby uzyskać zawód?
Dzieci: Dobrze się uczą, dużo wiedzą i potrafią dużo, kończą szkołę, specjalną placówkę edukacyjną
Wychowawca: Dziś wyruszymy w podróż po „miasto zawodów”. Aby dostać się do „miasta zawodów” musimy wykonać zadanie na uwagę.
Gra uwaga „Kto wymieni więcej zawodów”
(gra z flagą w kółku)
Wychowawca: Dobra robota, poradziłeś sobie z zadaniem. A teraz przejdźmy do „miasta zawodów”:
3. Minuta wychowania fizycznego: „Pilot”
Bycie kierowcą jest dobre (bieganie w kółko, „rządzenie”)
I lepszy pilot. (biegając w kółko, ręce na boki)
Poszedłbym do pilotów
Daj mi się uczyć.
Wlewam benzynę do zbiornika (przestań, "wlej")
Uruchamiam śmigło: (ruchy okrężne prawą ręką)
„Zabierz silnik do nieba (biegnij w kółko, ręce na boki).
Aby ptaki śpiewały.
Wychowawca: Nasze samoloty wylądowały. Wylądowaliśmy więc w „mieście zawodów”!
Gra „Komu co…”
Na stole leżą różne przedmioty (młotek, nożyczki, igła i nitka, chochla...)
Nauczyciel: Spójrz, co za bałagan! Ktoś zostawił przedmioty.
Kto potrzebuje tych przedmiotów? (Ludzie różnych zawodów). Nazwij je, do czego służą i umieść je na pożądanym obrazie. (Fryzjer, kucharz, krawcowa, artysta, lekarz, sprzedawca, muzyk).
Wychowawca: Myślę, że kto zostawił nożyczki? A do czego służy ten przedmiot? itp.
Dzieci po kolei biorą przedmioty, dzwonią do kogo potrzebują, układają je przy zdjęciach z zawodami.
Wychowawca: Dobra robota, pomogłeś uporządkować rzeczy w „mieście zawodów”, dałeś przedmioty tym, którzy potrzebują ich w swojej pracy.
Wychowawca: A teraz proponuję zagraćgra „Co się stanie, jeśli ...”
Czy kucharze przestaną gotować jedzenie?
Lekarze przestają leczyć ludzi?
Czy nauczyciele przestaną uczyć dzieci?
Czy budowniczowie przestaną budować domy?
Czy wszyscy kierowcy odmówią prowadzenia samochodu?
Czy gliniarze przestaną się pojawiać?
4. Opracowanie opisowej opowieści o zawodach ludzi według schematu.
Nauczyciel: Lubisz zagadki? Następnie zgadnij moje:
Codziennie wcześnie rano
W ręce bierze „kierownicę”
Skręcanie, kręcenie w tę i w tamtą stronę,
Ale on tego nie zje.
Wychowawca: Chciałbym posłuchać twoich zagadek - opisów różnych zawodów. Aby wykonać to zadanie, musisz podzielić się na grupy (trzy osoby). Idź do swoich stolików. (Dzieci siedzą przy stołach).
Wychowawca: Chłopaki, macie na stołach zdjęcia przedstawiające ludzi różnych zawodów. Musisz opowiedzieć o zawodzie bez wymieniania go, a my musimy odgadnąć, o jakim zawodzie nam powiedziałeś. Aby historia była dokładna i kompletna, możesz użyć planu. Wychowawca: Pamiętajmy, co oznaczają obrazki na schemacie:
1. Ręka - czym zajmuje się osoba wykonująca ten zawód.
2. Kształty geometryczne - jakich przedmiotów potrzebuje do pracy.
3. Serce - jakie cechy powinna posiadać osoba wykonująca ten zawód.
Przykładowa historia: Ten mężczyzna obcina ludziom włosy i daje im ładne, modne włosy. Do pracy potrzebuje: nożyczek, grzebieni, suszarki do włosów, lokówek, perfum. Musi być uważny, uprzejmy, dokładny.
Własne historie dzieci.
Wychowawca: Dobra robota, dobra robota. Naprawdę podobały mi się twoje historie.
5. Rozpatrzenie podręcznika „Co artysta pomylił?”
Wychowawca: Kiedy się bawiliśmy, przyszedł do nas Wesoły artysta, przyniósł ci zdjęcie, które przedstawia ludzi różnych zawodów. Ale wydaje mi się, że coś jest nie tak z tym obrazkiem?
Wyjaśnijmy, co artysta pomylił. (odpowiedzi dzieci)
6. Przysłowia o pracy.
Wychowawca: Dobra robota! Podobała Ci się nasza podróż? Co pamiętasz więcej?
Nie zapominaj, że wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne.
Zapamiętajmypowiedzenia pracy.(odpowiedź dzieci)
Poród karmi człowieka, ale lenistwo psuje.
Kto wie, jak pracować, nie boi się pracy.
Cierpliwość i trochę wysiłku.
Nie da się nawet bez wysiłku wyciągnąć ryby ze stawu.
Kto kocha pracę, nie może siedzieć bezczynnie.
Praca karmi, a lenistwo psuje.
