Biblioteka Qendrore e MBUK Z. R. Blagovarsky District
aprovoj
Drejtor i Bibliotekës Qendrore të MBUK
aktivitetet e historisë lokale
"Atdheu im i vogël"
Detajet e projektit
Periudha e zbatimit të projektit: 2017–2018
Menaxher i Projektit- Drejtor i Bankës Qendrore të MBUK
Adresë: 452740 rrethi Blagovarsky, me. Yazykovo, rr. Lenina, 16
Ekzekutuesit e projektit:
Shef i departamentit metodologjik
Shefi i Departamentit të Shërbimit të Bankës Qendrore
Menaxher i bibliotekës së fëmijëve
Dija lokale është një pjesë integrale e historisë sonë të madhe, që lidh fillin e kohërave. Ringjallja e historisë lokale të bibliotekave sot është shkaktuar nga një rritje e paprecedentë e vetëdijes kombëtare. Mundësitë e mëdha edukative, patriotike të materialit të historisë lokale bëjnë të mundur rritjen e një qytetari jo mbi ideale abstrakte, por mbi shembuj nga jeta e prindërve, bashkëfshatarëve, mbi ngjarje nga historia e fshatit të tyre.
Gjatë zbatimit të projektit “Mëmëdheu im i vogël” është planifikuar të organizohet një rubrikë në faqen e internetit të bibliotekës.
Zbatimi i projektit do të krijojë një mundësi për të organizuar një fond burimesh unike të historisë lokale në median elektronike, duke zgjeruar idenë e origjinalitetit të trashëgimisë historike dhe kulturore të rajonit tonë; duke kontribuar në formimin tek fëmijët e ndjenjës së dashurisë, krenarisë dhe ndjenjës së përkatësisë ndaj një atdheu të vogël.
Në kuadër të projektit është planifikuar të krijohen disqe informative që përbëhen nga prezantimi "Toka pjellore e Bllagovarit", fotografia e ekspozitës "Fshati im sot" dhe koleksioni multimedial i fotografive "Ju ftojmë në Blagovar".
Rezultati i konkursit fotografik "Vendet amtare", qëllimi i të cilit është të zhvillojë veprimtarinë krijuese të përdoruesve të bibliotekave në mbledhjen e materialeve rreth vendeve historike dhe domethënëse të rrethit Blagovarsky, do të jetë krijimi i një albumi fotografik "Kronikë e rrethit. ".
Një moment i rëndësishëm dhe domethënës në zbatimin e projektit do të jetë botimi i broshurës "Fituesi i madh", për veteranët e të Madhit. Lufta Patriotike rajonin tonë.
Në kuadër të projektit është planifikuar të zhvillohen prezantime, takime, konkurse të punimeve praktike dhe krijuese.
Rëndësia e projektit
Puna e historisë vendase është një proces i vazhdueshëm i rrënjosur në të kaluarën dhe që çon drejt së ardhmes, qëllimi i të cilit është të sigurojë lidhjen e brezave, ruajtjen dhe transmetimin e trashëgimisë historike, njohurive dhe traditave, krijimin e kushteve për një shpirtërore tërësore, intelektuale dhe zhvillimin kulturor si individin ashtu edhe shoqërinë në tërësi. Puna e historisë lokale është një nga fushat prioritare në punën e Bibliotekës Qendrore MBUK të rrethit Blagovarsky.
Sipas statistikave, 25.6 mijë njerëz jetojnë në rrethin Blagovarsky. Për shkak të faktit se përqindja e popullsisë së moshuar po zvogëlohet çdo vit, u bë e nevojshme transferimi i njohurive të grumbulluara për tokën amtare te brezi i ri.
Duke analizuar këto statistika, bibliotekat vendosën të krijojnë një rubrikë në faqen e internetit të Bankës Qendrore të MBUK-së “Mëmëdheu im i vogël”.
Rëndësia qëndron në faktin se puna në sit do të përmbushë një mision të rëndësishëm shoqëror: të kultivojë ndjenja patriotike, të zgjerojë njohuritë për rajonin, historinë e tij, të zhvillojë interes për të kaluarën, të tashmen, të promovojë të kuptuarit e bukurisë, veçorive, origjinalitetit. të tokës amtare.
Qëllimet e projektit:
* promovimi i literaturës së historisë lokale, formimi i imazhit të bibliotekës si një vend ku të gjithë mund të gjejnë ndihmë dhe mbështetje në çështjet që kanë të bëjnë me atdheun e tyre të vogël.
* krijimi i burimeve të veta të historisë lokale në mediat elektronike;
* edukimi tek brezi i ri i ndjenjës së dashurisë, krenarisë dhe përkatësisë ndaj atdheut të vogël, patriotizmit dhe qytetarisë;
Detyrat:
* krijimi i burimeve të veta të historisë lokale në mediat elektronike dhe tradicionale;
* organizimi i një lëvizjeje të historisë lokale midis përdoruesve për të mbledhur materiale për fshatin, rajonin e tyre, duke zhvilluar veprimtarinë e tyre krijuese në mësimin e historisë së tokës së tyre amtare;
* Krijimi i kushteve të favorshme për mësimin, komunikimin dhe kohën e lirë të lexuesve.
Projekti është krijuar për të gjitha grupet e përdoruesve.
Organizatat e përfshira në zbatimin e projektit
Për zbatimin e projektit, ne do të bashkëpunojmë me organizatat e mëposhtme:
Shtëpitë e kulturës rurale dhe klubet rurale;
Kopshtet, shkollat;
Kisha Ortodokse me Yazykovo, xhamitë;
Muzeu Rajonal i Lore Lore
Organizatat publike;
Aktivitetet në kuadër të projektit
Faza I (janar - qershor 2017)
1. video prezantim:
"Vendet amtare";
"Monumentet historike të rrethit Blagovarsky";
2. Prezantimet:
“Toka e bekuar. Historia në fytyra”;
"Gjithçka për tokën amtare".
"Heraldika e Republikës së Bjellorusisë dhe rrethi Blagovarsky";
“Letrare e bekuar”;
Shpenzoni:
1. Konkursi fotografik "Vendet vendase";
2. Konkursi i punimeve praktike dhe krijuese “Të mbajmë atë që duam”.
Faza II (korrik-prill 2018)
Fotoalbumet "Kronikë e rrethit".
Broshura "Fituesi i madh.";
Koleksioni i poetëve të rinj "Gëzimin e gjej në poezi".
Shpenzoni:
1. prezantime të disqeve të krijuara;
2. Kuizi intelektual “Toka përgjithmonë e dashur”;
3. lojë edukative “Unë di gjithçka për fshatin tim”;
4. Mbrëmje krijuese poetike "I këndoj një himn tokës së lindjes"
Rezultatet e pritura:
1 Kënaqësia e përdoruesve me cilësinë e aktiviteteve të kryera dhe rezultatet e punës.
2. Tërheqja e përdoruesve të rinj në bibliotekë.
3. Zhvillimi i interesit për të lexuar literaturën e historisë vendase, vepra të autorëve-bashkatdhetarë.
4. Vazhdimi dhe shtimi i “Kronikës së Fshatit” me ngjarje dhe fakte të reja.
Përshkrimi i projektit
1. Kryeni një studim dhe testim për të identifikuar njohuritë për tokën amtare.
2. Bazuar në rezultatet e sondazhit, bëni ture informative virtuale në zonë
3. Organizoni një sërë takimesh:
· me ushtarë-ndërkombëtarë;
me dëshmitarë okularë të Luftës së Madhe Patriotike;
· me qytetarë nderi, vendas të trevës sonë.
6. Të plotësohet fondi i librave me literaturë për historinë vendase.
7. Të organizohet në bibliotekë ekspozita e përhershme e librit "Mëmëdheu im i vogël".
8. Organizoni ditë të historisë lokale në bibliotekën “Vende të bukura për zemrën”, “Fshati im i lindjes”.
9. Përpiloni broshura informacioni:
"A mund të jemi krenarë për heronjtë?" (për heronjtë - bashkatdhetarët e Bashkimit Sovjetik);
10. Mbajeni mbrëmjen letrare dhe muzikore “Të kujtojnë të gjallët dhe brezat ta dinë”. (Për bashkëfshatarët që vdiqën duke mbrojtur atdheun e tyre).
Rezultatet e pritura
Zbatimi i projektit do të krijojë një fond produktesh unike të historisë lokale në media elektronike në formën e prezantimeve dhe koleksioneve të fotografive.
E zhvilluar së bashku me Muzeun e Lore Lokale, rruga e ekskursionit nëpër vendet historike "Çdo cep i historisë suaj të qetë është i dashur për mua" do t'ju ndihmojë të njihni më mirë historinë e rajonit.
Konkursi i fotografive do të kontribuojë në zhvillimin e veprimtarisë krijuese të lexuesve në mbledhjen e materialeve fotografike të rajonit.
Konkursi i punimeve praktike dhe krijuese “Të mbajmë atë që duam” mes nxënësve të shkollave të mesme. Qëllimi i tij është të identifikojë vendet më të dashura për zemrën e çdo banori, të njohura në fshat dhe, nëse është e nevojshme, të ndihmojë në ruajtjen e tyre. Mund të jenë burime, parqe etj.
Broshura "Fituesi i madh" do të bëhet një faqe tjetër e historisë heroike, do të tregojë për ngjarjet e luftës së kaluar dhe njerëzit që dhanë një kontribut të madh në çlirimin e Atdheut tonë.
“Gjej gëzimin në poezi” do të përfshijë fëmijët në botën e letërsisë. Fëmijët do të mësojnë emrat e shkrimtarëve dhe poetëve-bashkatdhetarë, do të përjetojnë një ndjenjë patriotizmi, besimi në vetvete, veçantia e tyre, ndjenjat e mirësisë dhe dashurisë për prindërit, tokën, atdheun e tyre dhe më e rëndësishmja - për librat dhe leximin. .
Gjatë zbatimit të këtij projekti do të rritet numri i përdoruesve në bibliotekë, do të rritet frekuentimi dhe do të zgjerohet gama e shërbimeve të bibliotekës.
Përdoruesit e bibliotekës do të marrin një burim të vlefshëm informacioni mbi historinë lokale dhe trashëgiminë letrare të rrethit Blagovarsky.
Projekti do të ndihmojë në përmirësimin e punës informative të bibliotekës mbi historinë lokale.
Vlerësimi i efikasitetit të projektit
Krijimi i një fondi elektronik dhe dokumentar të historisë vendase është i nevojshëm për brezat e ardhshëm.
Në fund të projektit, efektiviteti do të vlerësohet nga numri i vizitave në faqen e internetit të bibliotekës dhe nga rezultatet e anketës.
Lloji i projektit : kërkimore, afatgjatë.
Objektivi i projektit:
Projekti u krijua me qëllim të ruajtjes së informacionit për fshatin e lindjes, pamjet e tij, rrugët, banorët për pasardhësit.
Detyrat:
* Pasuroni njohuritë e fëmijëve për atdheun e tyre të vogël.
* Të krijojë dashuri për fshatin e lindjes dhe interes për të kaluarën dhe të tashmen e tokës amtare;
* Zgjeroni dhe thelloni njohuritë e fëmijëve për historinë e fshatit Kazan, emrin e rrugëve, për pamjet e fshatit, për njerëzit. Kush e lavdëroi fshatin tonë;
* Zhvilloni cilësi morale dhe patriotike: krenarinë, humanizmin, dëshirën për të ruajtur dhe rritur pasurinë e fshatit;
* Prezantoni fëmijët me ndërtesat dhe arkitekturën e fshatit
* Inkurajoni përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me një fëmijë në familje dhe kopsht
Shkarko:
Pamja paraprake:
institucioni komunal
“Departamenti i Administrimit të Arsimit bashkia"Rrethi komunal Sernur"
Institucioni i zhvillimit të përgjithshëm komunal
"Shkolla e arsimit të mesëm (të plotë) të Kazanit".
425464, Rusi, Republika e Mari El, rrethi Sernursky, s. Kazanskoye, rruga Kooperativnaya, 24-a, telefonat: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.
Me. Kazan
2013
“Kam marrë vesh që kam
Ka një të afërm të madh:
Dhe rruga, dhe pylli,
Në fushë - çdo spikelet,
Lumi, qielli mbi mua -
Kjo është e gjitha e imja, e dashur!
Shënim i shkurtër i projektit "Mëmëdheu im i vogël".
Duke parë hartën e fshatrave të vendosura të rajonit të Sernurit, kupton se sa shumë ka humbur në mënyrë të pakthyeshme në historinë tonë. Këta nuk janë vetëm emra vendbanimesh, këta janë njerëz, fatet e tyre. Gjithnjë e më pak janë ata që kujtojnë ende, nëse jo vetë fshatrat e zhdukur, atëherë të paktën emrat e tyre. E kaluara po shuhet në harresë...
Projekti u krijua me qëllim të zhvillimit të favorshëm të procesit arsimor të institucioneve arsimore parashkollore duke i njohur parashkollorët me origjinën e kulturës kombëtare, duke përdorur tipe te ndryshme aktivitetet.
Gjatë zhvillimit të projektit, ishte e rëndësishme për ne që të njihnim parashkollorët me origjinën e kulturës kombëtare, duke përdorur një sërë metodash dhe mjetesh që inkurajojnë fëmijët në një perceptim të gjallë, emocional të njohurive të reja rreth kulturës kombëtare, për të formuar një interes për historinë. , jetën dhe veprimtarinë e njerëzve, për të kultivuar dashurinë për tokën e tyre amtare.
Lloji i projektit : kërkimore, afatgjatë.
Objektivi i projektit:
Projekti u krijua me qëllim të ruajtjes së informacionit për fshatin e lindjes, pamjet e tij, rrugët, banorët për pasardhësit.
Detyrat:
- Pasuroni njohuritë e fëmijëve për atdheun e tyre të vogël.
- Të krijojë dashuri për fshatin e lindjes dhe interes për të kaluarën dhe të tashmen e tokës amtare;
- Për të zgjeruar dhe thelluar njohuritë e fëmijëve për historinë e fshatit Kazan, emrin e rrugëve, për pamjet e fshatit, për njerëzit. Kush e lavdëroi fshatin tonë;
- Të zhvillojë cilësi morale dhe atdhetare: krenarinë, humanizmin, dëshirën për të ruajtur dhe rritur pasurinë e fshatit;
- Prezantoni fëmijët me ndërtesat dhe arkitekturën e fshatit
- Të promovojë përfshirjen aktive të prindërve në aktivitete të përbashkëta me fëmijën në familje dhe kopsht
MOU "Shkolla e mesme e plotë e Kazanit (arsimi i përgjithshëm)",
Mësues:
Shumekova Nina Vasilievna
Rëndësia.
Në epokën tonë moderne, pa shumë vështirësi, duke përdorur internetin, mund të gjeni pothuajse çdo informacion. Por asnjë internet i vetëm nuk do të na tregojë historinë e rrugës, shtëpisë, familjes së tij. Duhet të kemi kohë për të përfituar nga rasti për të komunikuar me rojtarët e gjallë të historisë.
Arsyet e projektit:
Kur i prezantonim fëmijët me tokën tonë të lindjes, fshatin ku jetojmë, doli se ne vetë kemi pak informacion për origjinën e fshatit, dimë pak fakte interesante nga historia e rrugëve dhe banorëve të saj. Interesimi për këtë temë na çoi në përgatitjen dhe zbatimin e projektit kërkimor “Mëmëdheu im i vogël”.
Gjatë zhvillimit të projektit, ishte e rëndësishme për ne:
- Mblidhni materiale për rrugët e fshatit Kazanskoye dhe banorët e tij.
- Studioni literaturën për këtë temë.
- Përgatitni një histori për rrugën në të cilën jeton secili prej nesh dhe banorët e saj, duke iu përmbajtur planit: kur u shfaq rruga, pse u quajt kështu, çfarë ishte interesante në të më parë, si është tani, në çfarë e lavdëruan njerëzit vite të ndryshme.
- Kryeni një anketë me të vjetërit e fshatit, prindërit
- Përfshini prindërit në projektin kërkimor. Ekzaminoni arkivat e familjes (dokumente, fotografi).
Objekti i studimit:
Rrugët e fshatit Kazanskoe.
Hipoteza:
Nëse mbledhim materiale për rrugët e fshatit Kazanskoye, për banorët e tij, atëherë do të kompensojmë mungesën e informacionit për fshatin tonë të lindjes, do të jemi në gjendje t'u tregojmë shumë miqve, fëmijëve, të afërmve, fqinjëve tanë për faktet më interesante nga historia e fshatit Kazanskoye.
Rezultatet e planifikuara të prezantimit të studimit:
- Të ketë një ide për tokën amtare, për njerëzit dhe zakonet e tyre, për traditat, folklorin, punën.
- Të duash dhe të mbrojmë natyrën e atdheut.
- Organizimi i ekskursioneve nëpër vendlindje (së bashku me prindërit).
- Organizimi i një ekspozite me vizatime për fëmijë me temë: "Fshati im i lindjes"
Metodat e hulumtimit:
- Vrojtim;
- Biseda;
- Marrja në pyetje e prindërve, gjyshërve, fqinjëve, të vjetërve të fshatit Kazanskoye dhe regjistrimi i kujtimeve të pjesëmarrësve në ngjarje të rëndësishme që ndodhën në fshatin tonë;
- Puna me dokumente arkivore familjare, fotografi:
- Studimi i letërsisë;
- Krahasimi, përgjithësimi, sistemimi.
Plani i veprimit për zbatimin e projektit:
vit | fazë | ngjarje | metodat | përgjegjës | Grupi |
2012 | përgatitore | Turne nëpër rrugët e fshatit | vëzhgimet | Shumekova N.V. | grupi i lartë |
2012 - 1013 | bazë | Studimi i "letërsisë". Përgatitni një histori për rrugën. Në pyetje. Tërheqë prindërit. | vetë-edukimi pyetësor bisedë | Shumekova N.V. Shumekova N.V. | |
2012 - 2013 | përfundimtar | Krijo një prezantim. Mësimi i fundit. Konkursi për vizatim. Albumi fotografik. | Aktivitete praktike. | Shumekova N.V. |
Faza përgatitore:
Zhvillimi i një strategjie për zbatimin e projektit. Krijimi i kushteve për veprimtari të pavarur.
- Informacion fotografik "Pamje të atdheut tim të vogël".
- Albumet "Rruga nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve", "Unë jetoj këtu".
- Harta e Rusisë, Republika e Mari El, rrethi Sernursky.
- Ekskursion nëpër rrugët e fshatit.
Faza II - kryesoreSituata edukative me fëmijët.
- Studimi i "letërsisë". Një udhëtim në bibliotekë. Punoni me gazeta, revista. Kërkoni informacionin e nevojshëm.
- Biseda "Adresa ime".
- Përgatitni një histori për rrugën në të cilën jeton secili prej nesh dhe për banorët që i përmbahen planit: kur u shfaq rruga, pse u quajt kështu, çfarë ishte interesante në të më parë, si është tani, si e lavdëruan njerëzit në vite të ndryshme.
- Udhëtimi i lojës në hartat "Federata Ruse", "Republika e Mari El", "Rrethi Sernursky".
- Mësimi përmendësh i vjershave për atdheun e tyre të vogël.
Bashkëpunimi me prindërit.
- Kryeni një anketë midis prindërve, gjyshërve, fqinjëve, banorëve të fshatit Kazanskoye.
- Krijimi i albumit "Fshati im i dashur i lindjes"; Përfshini prindërit në projektin kërkimor. Ekzaminoni arkivat e familjes (dokumente, fotografi).Faza përfundimtare:
- Prezantoni kërkimin në një prezantim kompjuterik.
- Kryeni një mësim përfundimtar me ftesë të të ftuarve - asistentëve.
- Organizoni një konkurs vizatimi bazuar në rezultatet e projektit: "Rruga ku jetoni", "Shtëpia më e bukur në rrugën tuaj".
Plani i Zbatimit të Projektit.
Punoni me fëmijët. | Puna me prindërit. | Muaj. |
Prezantimi me temë: "Shtëpia ku jetoj". Vizatimi: "Shtëpia ime". Ekskursion përgjatë rrugës “Kooperativa”. Ekskursion përgjatë rrugës "Konakov". - "Tashmë qielli po merrte frymë në vjeshtë" - një ekskursion në pyllin e vjeshtës. Loja "Emërtoni pemët në zonën tonë". Diagnostika "Edukimi patriotik i parashkollorëve". | Pyetësori "A e njihni fëmijën tuaj?" - Bërja e një plani për lëvizje të sigurt nga shtëpia në kopsht. Bërja e një plani për fshatin Kazanskoye. | shtator. |
Ekskursion rreth kopshtit. Vizatimi: "Kopshti". Ekskursion përgjatë rrugës Sovetskaya. Ekskursion përgjatë rrugës "Komunale". | Dizajni i albumit "Fshati ynë". Konsultimi "Kushtet kryesore për rritjen e fëmijëve në familje". | tetor. |
Profesioni "Fshati amtare". - Ekskursion në shkollë. Ekzaminimi i fotografive të kafshëve të egra që jetojnë në zonën tonë. - Biseda “Zogjtë dimërues të fshatit tonë”. | Hartimi i tregimit “Fshati im”. - Bërja e ushqyesve të shpendëve. | Nëntor. |
Lojë didaktike "Fshati ynë". - Monitorimi i transportit. Vizatimi: “Transporti në rrugët e fshatit”. Ekskursion në spital - rruga Sovkhoznaya. | Bashkëkrijimi i fëmijëve dhe prindërve: një ekspozitë me vizatime, "Çfarë lloj transporti përdor familja ime". Prodhimi i tehut. | dhjetor. |
Vizatim me temën: "Fundjavë në familje". Argëtim "Tubime". Biseda "Historia e jetës së fshatit Kazan". Ekskursion në Shtëpinë e Kulturës “Muzeu i Antikitetit”. Vizatimi "Enët shtëpiake". | Dizajni i albumit "Familja ime". Pyetja "Edukimi moral i fëmijëve në lojën me role". | janar. |
Biseda "Të dua, vendlindja ime". - Mësimi "Udhëtim nëpër fshat". - Njohja e fëmijëve me këngën “Fshati im”. Festa "Babi - krenaria ime". Ekskursion në dyqan. | Prodhim i përbashkët i ndërtesave të dëborës në territorin e kopshtit. | shkurt. |
Biseda “Njerëz të fshatit tonë”. Mësimi: "Zogjtë janë me nxitim për të na vizituar." Festa "Zemra e nënës ngroh më mirë se dielli". Ekskursion në zyrën postare - rruga Komsomolskaya | Pyetësori “Edukimi në punë”. - Bërja e shtëpive të shpendëve. | Marsh. |
Ekskursion në shtëpinë e lutjes. - Vizatimi "Vendet e preferuara të familjes sime". Ekskursion në muzeun e historisë lokale të shkollës. Argëtim së bashku me Shtëpinë e Kulturës "Vizita e zonjës". Diagnoza përfundimtare. | Konkursi fotografik: "Ne dhe natyra". | prill. |
Mësimi tematik "Një burrë pa mëmëdhe është si një bilbil pa këngë". - Ekskursion në monument. - Fjalimi në një tubim kushtuar Ditës fitore, duke vendosur lule në monumentin e ushtarëve të rënë. Aktiviteti fantazi "Fshati ne te ardhmen" Lojë kuiz "Fshati im". | Peizazhi i kopshtit. Bashkëkrijimi i fëmijëve dhe prindërve: ekspozitë vizatimesh "Fshati im në të ardhmen". | Mund. |
Rezultatet e projektit:
Gjatë krijimit të projektit, mësuam se si të intervistojmë, të zhvillojmë një dialog, të bëjmë pyetjet e duhura, të punojmë me arkivat e familjes, të analizojmë dhe të zyrtarizojmë rezultatet e punës sonë.
Ne mblodhëm materiale për rrugët e fshatit Kazanskoye dhe banorët e tij, duke konfirmuar kështu hipotezën e paraqitur: ata kompensuan mungesën e informacionit për rrugët dhe ishin në gjendje t'u tregonin nxënësve të tyre fakte interesante nga historia e fshatit Kazanskoye. .
Gjatë zbatimit të projektit janë përmbushur këto detyra:
1. Ne studiuam literaturën për këtë temë.
2. Ne përgatitëm tregime për rrugët ku jeton secili prej nesh dhe banorët e saj, duke iu përmbajtur planit: kur u shfaq rruga, pse u quajt kështu, çfarë ishte interesante në të më parë, si është tani, çfarë kanë njerëzit lavdëruar në vite të ndryshme e saj.
4. Kryen një anketë midis prindërve, të vjetër të fshatit Kazanskoye.
5. Studioi arkivat familjare (dokumente, fotografi).
6. Rezultatet e tyre punë kërkimore(raporte dhe prezantime) u prezantuan në mësimin përfundimtar "Udhëtim nëpër rrugët e fshatit Kazan" me ftesë të informatorëve - asistentëve.
7. Ne projektuam një ekspozitë të vizatimeve të fëmijëve (së bashku me prindërit) me temë:
“Rruga ime”, “Shtëpia më e bukur në rrugën time”.
8. Prezantimi me temën "Rrugët e fshatit Kazanskoye", (shih Shtojcën Nr. 1)
9. Albumi fotografik me temën "Rrugët e fshatit Kazanskoye" (shih Shtojcën nr. 2)
Pjesëmarrja e fëmijëve në konkurse të ndryshme vizatimi, në të cilat fëmijët lavdërojnë atdheun e tyre të vogël, sjellin certifikata, diploma, çertifikata, falënderime që do të jenë të dobishme për ta në shkollë për të mbledhur një portofol.
Zhvillimi i mëtejshëm i projektit.
Duke punuar në një projekt kërkimor, prindërit dhe fëmijët janë bërë eksplorues të vërtetë. Ata ofruan temat e tyre për kërkime dhe tani kemi filluar të studiojmë këngët popullore dhe lojërat e vallëzimit të fshatit.
Referencat:
- Informatorë (banorë të fshatit Kazanskoye, administrata e vendbanimit rural Kazan).
- Arkivat personale të fotografive të familjeve (dokumente, fotografi).
- Albumet e historisë lokale të muzeut të shkollës "Nga historia e fshatit Kazan", "Bashkatdhetarët tanë - veteranë të Luftës së Madhe Patriotike".
Aplikimi #3:
Pyetjet e pyetësorit për prindërit gjatë përgatitjes së studimit:
1. Në cilën rrugë jetoni? Çfarë është ajo?
2. Zbulo si quhej dikur? Pse e kishte një emër të tillë?
3. Cili nga të afërmit tuaj jetonte këtu? Çfarë mund të na thotë ai?
4. Çfarë është interesante në rrugën ku jetoni? (e shkuara dhe tani)
5. Cili është këndi juaj i preferuar? Pse është i dashuruar?
6. Çfarë tjetër do të dëshironit të dinit për historinë e rrugës dhe familjes suaj.
Aplikimi nr. 4.
Prezantimi me temën "Udhëtim nëpër rrugët e fshatit Kazanskoye".
Historia-mesazh i mësuesve me një shfaqje rrëshqitëse "Ekskursion në të kaluarën".
Konsultime për prindërit "Edukimi i fëmijëve për të dashur tokën e tyre amtare në familje dhe parashkollor"
Çfarë force tërheqëse qëndron në atë që na rrethon që nga fëmijëria? Pse, edhe pas largimit nga shtëpia për shumë vite, një person i kujton me ngrohtësi dhe duke jetuar në një qytet, fshat, ai vazhdimisht i tregon me krenari mysafirit për bukurinë dhe pasurinë e tokës së tij të lindjes? Unë mendoj se kjo është një shprehje e dashurisë dhe dashurisë së thellë për gjithçka vitet e hershme hyri në zemër si më i çmuari. Dashuria e tyre për vendet e tyre të lindjes, ideja se për çfarë ata janë të famshëm, si është natyra, çfarë lloj pune bëjnë njerëzit - e gjithë kjo të rriturit ua kalojnë fëmijëve, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme për edukimin e ndjenjave morale dhe patriotike. , dhe pozicion aktiv Kjo çështje duhet të trajtohet nga edukatorët.
Burimi kryesor i përshtypjeve të parashkollorëve është mjedisi i tyre i afërt, mjedisi shoqëror në të cilin ata jetojnë.
Jo gjithçka që rrethon një fëmijë është ekuivalente nga ana arsimore. Prandaj, zgjedhja e saktë e objekteve nga pikëpamja pedagogjike, të cilat duhet t'u tregohen fëmijëve, është shumë e rëndësishme.
Çdo cep i vendit tonë është unik. Në një qytet ka shumë fabrika, fabrika, shtëpi të larta, rrugë të gjera. Tjetri është i famshëm për të kaluarën, monumentet e lashta. Një fshat qëndron në brigjet e një lumi të madh, ndërsa tjetri humbet në taigën e dendur, të përhapur gjerësisht në stepë ose në breg të detit.
Çdo lokalitet ka artistët e vet, sportistët, piktorët, poetët, punëtorët e avancuar. Parashkollorët duhet të kenë një ide për heronjtë e Luftërave Civile dhe të Mëdha Patriotike që mbrojtën tokën e tyre amtare.
Në grupet më të vjetra, tashmë është e mundur të ndërtohet puna në atë mënyrë që secili nxënës të jetë i mbushur me lavdinë e tokës së tij të lindjes. Ndjenja e përfshirjes së tyre në ngjarje sociale lokale. Sidoqoftë, do të ishte e gabuar t'i prezantosh fëmijët në tokën e tyre amtare, duke u kufizuar në shfaqjen vetëm të veçorive të saj. Në këtë rast, djemtë mund të mos kenë një ide të saktë për tokën e tyre amtare, si pjesë e një vendi të madh - Rusisë, në të cilën jetojnë.
Duhet theksuar se sado e veçantë të jetë toka amtare, sigurisht që pasqyron atë që është tipike, karakteristike për të gjithë vendin:
Njerëzit punojnë në fabrika, fabrika, kantiere, institucione të ndryshme, dyqane, ferma, ara etj., janë gjithmonë të gatshëm të ndihmojnë njëri-tjetrin;
AT vendlindja, rrethi, fshati, si në vende të tjera, respektohen traditat popullore: festojnë data mbarëkombëtare dhe domethënëse, nderojnë kujtimin e heronjve të rënë, përcjellin rekrutët për të shërbyer në ushtri, nderojnë njerëz të famshëm, veteranët e punës, etj.;
Këtu, si kudo në vend, kujdesen fëmijët;
Njerëzit e kombësive të ndryshme mund të jetojnë në tokën e tyre amtare, ata punojnë së bashku, pushojnë;
Këtu, si në të gjithë vendin, njerëzit duhet të mbrojnë dhe mbrojnë natyrën;
Çdo person që e do Atdheun duhet të tregojë respekt për punën, interes për kulturën e popullit të tij të lindjes.
Duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale fëmijët e grupit të tij, vetë mësuesi përcakton vëllimin dhe përmbajtjen e njohurive që duhet të zotërojnë parashkollorët më të vjetër.
A është e mundur të flitet për arsimin në vendin e lindjes pa u dhënë fëmijëve njohuri të caktuara për të? Përzgjedhja dhe sistematizimi i njohurive të tilla kryhet duke marrë parasysh aftësitë mendore të fëmijëve parashkollorë: merret parasysh natyra e të menduarit të tyre, aftësia për të përgjithësuar, analizuar, d.m.th., niveli i zhvillimit mendor të fëmijës shërben si një lloj të parakushteve dhe kusht i nevojshëm edukimi i fillimeve të ndjenjave patriotike.
Mësuesi duhet të organizojë rimbushjen e njohurive për vendlindjen dhe atdheun në mënyrë të tillë që të ngjall interes tek fëmijët dhe të zhvillojë kureshtjen. Vëzhgimi i drejtpërdrejtë, i kombinuar me asimilimin e njohurive të disponueshme, kontribuon në zhvillimin e të menduarit figurativ dhe logjik të fëmijës.
Një fjalë e ndritshme, e gjallë, muzika dhe artet pamore i ndihmojnë fëmijët të perceptojnë emocionalisht mjedisin përreth tyre. Duke dëgjuar këngë, poezi për tokën e tyre amtare, për bëmat dhe punën, për natyrën e atdheut të tyre, fëmijët mund të gëzohen ose të pikëllohen, të ndiejnë përfshirjen e tyre në heroike. Gjatë shëtitjeve në pyll, në fushë në lumë, një i rritur mëson të shohë bukurinë e natyrës përreth, ta trajtojë atë me kujdes. Kështu zgjidhen problemet jo vetëm njohëse, estetike, por në fund të fundit morale. Nevoja e përfshirjes së familjes në procesin e njohjes së parashkollorëve me mjedisin social shpjegohet me mundësitë e veçanta pedagogjike që ka dhe nuk mund t'i zëvendësojë familja. parashkollor. Pozicioni i prindërve është baza e edukimit familjar të fëmijës. Që në moshë të re, një fëmijë mund të ndihet i përfshirë në jetën e popullit të tij, të ndihet si bir jo vetëm i prindërve të tij, por i gjithë atdheut. Këto ndjenja duhet të lindin edhe para se fëmija të kuptojë konceptin “atdhe”, “shteti”, “shoqëri”.
Të gjithë e dinë mirë se Atdheu fillon me një shtëpi, rrugë, qytet, fshat. Të studiosh me fëmijët vendet ku jeton, të pëlqen të endesh nëpër rrugët e njohura, të dish se për çfarë janë të famshëm, është një detyrë që çdo familje mund ta bëjë.
Prindërve gjithashtu mund të këshillohen forma të tilla të tërheqjes së fëmijëve parashkollorë në jetën publike si shëtitjet dhe ekskursionet për t'u njohur me vendet historike (të historisë së ngushtë), monumentet e ushtarëve të rënë, vizita në një muze historik lokal, një muze. Arte të bukura dhe etj.
Familja është kolektivi i parë i fëmijës. Dhe në të ai duhet të ndihet si një anëtar i barabartë. Gradualisht, fëmija e kupton se ai është pjesë e një ekipi të madh - një kopsht fëmijësh, një shkollë dhe më pas në republikën tonë, vendin. Orientimi publik i veprimeve po bëhet gradualisht bazë për edukimin e ndjenjave qytetare, aftësinë për të dashur tokën amtare, atdheun, aftësinë për të mbrojtur natyrën, për t'u bashkuar me kulturën e tokës amtare.
Ekskursion në bibliotekë.
OBJEKTIVAT: 1) formimi i ideve realiste për punën tek fëmijët
njerëz të rritur;
2) përfshirja e prindërve në punën e njohjes së fëmijëve
Profesioni i bibliotekarit;
3) të edukojë tek fëmijët përgjegjshmërinë, respektin për punën e të rriturve.
PUNA PARAPRAKE:
Lexim me fëmijët përrallën e A. Lopatinës “Libra të gjallë”;
Jepini drejtuesit të bibliotekës një plan për një bisedë paraprake rreth profesionit
Bibliotekar dhe të bëjë pyetje për përmbajtjen e bisedës;
Programoni një turne.
PROCEDURA E EKSKURZIONIT:
Mësuesja pyet fëmijët: - Çfarë libri lexojmë?
Fëmijët: le të lexojmë "Përralla e kohës së humbur"
Mësuesja përpiqet të gjejë një përrallë, por nuk e gjen dhe i fton fëmijët të shkojnë në bibliotekë dhe ta çojnë këtë libër atje.
Mësuesja: fëmijë, a e dini se çfarë është biblioteka?
Fëmijët: Po, ky është një vend ku mbahen shumë libra.
Mësuesi: Ashtu është, ka një numër të madh librash në bibliotekë dhe atje mund të gjejmë librin që na nevojitet.
Mësuesja dhe fëmijët vijnë në bibliotekë dhe aty i takojnë bibliotekarja.
Mësuesja: përshëndetje! Ne donim të lexonim një libër të quajtur "Përralla e kohës së humbur", por, për fat të keq, nuk kishim një libër të tillë dhe erdhëm tek ju për këtë përrallë.
Bibliotekarja: përshëndetje djema, emri im është Valentina Vasilievna, punoj si bibliotekare.
Fëmijët: ne ju njohim, ju jeni gjyshja e Ilyushin.
Bibliotekarja: po, unë jam gjyshja e Ilyushin dhe punoj në bibliotekë. Dëshironi t'ju them se çfarë bëj këtu?
Fëmijët: Ne vërtet duam.
Bibliotekarja: Hyni, do t'ju tregoj për këtë profesion magjepsës.
Bibliotekari është shumë i rëndësishëm dhe profesionin e duhur. Fjala bibliotekar vjen nga fjala "bibël", që do të thotë "libër". Shumë njerëz kanë biblioteka në shtëpi. Librat janë në rafte dhe në dollapë. Të rriturit dhe fëmijët i lexojnë ato. Ata i dinë të gjithë librat e tyre. Por ka ende depo të mëdha librash - biblioteka. Puna e një bibliotekari zhvillohet në bibliotekë, mes librave. Ne kemi një numër të madh bibliotekash në Rusi. Biblioteka më e rëndësishme shtetërore ruse ndodhet në Moskë, e cila përmban miliona libra, të lashtë dhe modernë. (BIBLIOTEKA SHTITET NË BIBLIOTEKA). Çdo bibliotekë është qytete të tëra, rreshta të gjatë e të gjatë raftesh librash shtrihen aty si rrugë. Këto qemere zënë shumë kate. Ato përmbajnë libra nga vende të ndryshme. Një bibliotekar ndihmon për të gjetur librin e duhur në një qytet të tillë.
Çdo libër ka numrin e vet të shkronjave dhe numrave - një shifër. Me këtë shifër mund të zbuloni adresën e librit: dyshemenë dhe raftin ku është ruajtur. Në kuti - katalogë ruhen kartat me titujt dhe kodet e të gjithë librave. Bibliotekari do të shikojë një kartë të tillë, do të shkojë në dyqan dhe do t'ju sjellë librin që ju nevojitet. Lexoni dhe bëhuni më të zgjuar. (duke treguar Kartat).
Por unë do të doja t'ju tregoja për punën e një bibliotekari në një bibliotekë për fëmijë. Pavarësisht se sa libra keni mbledhur në shtëpi, biblioteka ka një përzgjedhje të pamatshme të librave! Bibliotekarja jep libra. Ai vazhdimisht komunikon me lexuesin, u përgjigjet pyetjeve të tij, këshillon cilin libër të lexojë. Bibliotekarja flet për shkrimtarët për fëmijë, librat e tyre të rinj, prezanton numrat më të fundit të revistave për fëmijë.
Bibliotekarja organizon ekspozita librash shumëngjyrëshe kushtuar përvjetorit të një shkrimtari ose poeti. Këto ekspozita shpesh zbukurohen me vizatime të fëmijëve. Bibliotekarët ftojnë autorë librash të njohur dhe të dashur nga fëmijët që të takohen me lexuesit e vegjël.
Ndoshta festa më e madhe e librit për fëmijë është Java e Librit, e cila zhvillohet në pranverë. Dhe dielli i ngrohtë pranveror dhe kopertinat e librave elegantë për fëmijë - gjithçka i kënaq lexuesit e vegjël, duke rrënjosur tek ata një dashuri për Madhërinë e Saj Librin.
JAVA E LIBRIMIT.
Erdhëm në festë
Java e librit.
Sa te bukur jane librat
Artistët janë veshur
mbulesa të lëmuara,
Foto të ndritshme -
Gjeli me çizme
Derra rozë.
Muret dekorojnë
Asterisks, flamuj.
Poeti na lexon
Vargje të reja.
Rreth maces
Dhe për harabeli.
Sparrow Gosha -
Ai është një shakatar i tillë!
e sjellshme dhe e mire
Ka përfunduar Festivali i Librit!
Djema, çfarë mendoni, çfarë cilësish duhet të ketë një bibliotekar?
Fëmijët: bibliotekari duhet t'i dojë librat, duhet të ketë një kujtesë të mirë.
Bibliotekarja: Në rregull! Pasuria më e rëndësishme e shpirtit të tij është dashuria e painteresuar dhe e pafundme për librat! Kujtim i shkëlqyeshëm - në fund të fundit, bibliotekari duhet të kujtojë në mënyrë të përkryer se ku ndodhet ky apo ai libër. shoqërueshmëri, njohuri vepra letrare, autorët e tyre. Për më tepër, bibliotekari duhet të ketë qëndrueshmëri, aftësi për të dëgjuar, takt dhe vëmendje ndaj lexuesit.
Djema, a keni qenë ndonjëherë në bibliotekë?
Emërtoni librin tuaj të preferuar. Kush e ka shkruar?
Cila është puna e një bibliotekari?
Bibliotekarja: Ky është profesioni im. Dhe tani do të gjejmë librin për të cilin keni ardhur tek unë. Dëshironi të lexoni "Përrallën e kohës së humbur" shkruar nga Evgeny Schwartz?
Fëmijët: Po.
Bibliotekarja: Atëherë eja me mua.
(NË KËRKIM PËR NJË LIBËR)
Mësuesja dhe fëmijët falënderojnë Valentina Vasilievna për librin dhe thonë lamtumirë.
Mësuesja: Faleminderit shumë Valentina Vasilievna për një ekskursion interesant dhe për historinë për profesionin tuaj të mrekullueshëm, dhe djemtë dhe unë do të shkojmë të lexojmë një përrallë. Mirupafshim!!!
Bibliotekarja: ejani në bibliotekë me nënat dhe baballarët, do të jem shumë i lumtur t'ju shoh, lamtumirë djema
"Edge ju jeni i preferuari im"
Përmbajtja e programit:
Për të formuar tek fëmijët një ndjenjë patriotizmi, duke kuptuar koncepte të tilla si Atdheu, Atdheu i vogël, toka amtare.
Për të njohur fëmijët me historinë e fshatit të tyre, tregoni për njerëzit që punojnë në fshat, në duart e të cilëve është ndërtuar fshati ynë.
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të zgjedhur përkufizime për fjalën Rusi.
Të kultivojmë ndjenja humane dhe dashuri për Atdheun përmes fjalës artistike.
Puna paraprake:Vizita në fshat, ekspozitë fotografish, biseda.
Goditja në tru:
kujdestar . Djema, sot do të digjemi me ju për atdheun tonë, për tokën tonë amtare. Dëgjoni poezinë:
Nëse thonë fjalën Mëmëdheu
Menjëherë vjen në mendje
Shtëpi e vjetër, rrush pa fara në kopsht
Plepi i trashë në portë.
Ose stepa është e kuqe nga lulëkuqet,
Virgjëresha e artë.
Atdheu është ndryshe
Por të gjithë kanë një.
A ju pëlqeu poezia? Kush do të më thotë se çfarë është Atdheu?
Fëmijët. Ky është vendi ku kemi lindur.
Edukatore. Ne kemi një atdheu djema. Rusia. Por midis hapësirave të vendit tonë të madh ka një vend, një rajon ku keni lindur, jetoni, shkoni kopshti i fëmijëve ecni, punoni. Si quhet vendi ku keni lindur dhe jetoni?
Fëmijët: fshati Kazan.
Edukator: Kjo është e drejtë, djema, kjo është një pjesë e vogël e Rusisë sonë të madhe - ky është atdheu ynë i vogël. Dëgjoni këtë poezi:
Fshati im është pjesë e Atdheut
Dhe një grimcë e zemrës sime.
Këtu janë të gjitha shtigjet që kam përshkuar
Arriti të afrohej.
Ekziston edhe një lumë pa emër,
I zemëruar, vetëm në përmbytje.
Dhe fëmijëria e hershme lahej në të
Nën meloditë e bilbilit.
Kur të rritesh i madh, do të largohesh për të studiuar, punuar, por njësoj do ta kujtosh gjithmonë fshatin, atdheun tënd të vogël. Sot do të flasim për krijimin e fshatit tonë.
Njëherë e një kohë u krijua një fshat i vogël. Dhe kishte vetëm shtatë oborre. Dhe ky fshat quhej Toksybaevo. Shtëpitë ishin të vogla, të shtruara, me dritare të vogla, të mbuluara me kashtë. Njerëzit ishin të fejuar bujqësia duke punuar për një pronar toke nën mbikëqyrjen e një menaxheri.
Fshatarët ishin analfabetë. Ata nuk dinin të lexonin e të shkruanin. Nuk përmendej asnjë shkollë. Në moshën 6-7 vjeç punonin edhe fëmijët. Ata kullosnin kuajt, korrnin bukë. Më pas ndodhi një revolucion në vendin tonë. Toka iu mor pronarëve dhe iu dha fshatarëve. Fshatarët filluan të jetojnë jete me e mire duke u përmirësuar. Por këtu një rrezik vdekjeprurës varej mbi Atdheun tonë. Armiku ka sulmuar tokën tonë. Filloi Lufta e Madhe Patriotike. Shumë bashkatdhetarë tanë u larguan për të mbrojtur Atdheun tonë. Në fshat mbetën vetëm pleq, gra dhe fëmijë. Në vend të burrave, ata u ulën në traktorë dhe kombinate. Lërnin tokën, mbollën bukë, kujdeseshin për bagëtinë. Ishte e vështirë dhe e vështirë. Por secili person ka investuar një grimcë të zemrës së tij në afrimin e Fitores së Madhe. Lufta ka mbaruar. Burrat u kthyen nga lufta. Gradualisht, ferma jonë u rrit. U ndërtuan një shkollë, kopsht fëmijësh, dyqane. U ndërtua një dyqan tullash. Ata bënë shtëpi prej saj, vendosën soba. Filloi të kryhet furnizimi me ngrohje dhe ujë. Pushimi qendror i fshatit është duke u mbjellë. Një Park Fitore u mboll me një memorial për ushtarët e rënë. Në vitet 1970-1980, rruga qendrore e fshatit, që të çonte në zyrë, u transformua. E vjetër e prishur shtëpi prej druri dhe në vend të tyre po ndërtohen shtëpi moderne 3-katëshe, një kopsht i ri dykatësh. Një spital i ri po ndërtohet. Rinovuar Shtëpinë e Kulturës. Njerëzit filluan të shkonin në kinema në mbrëmje. Biblioteka jonë funksionoi. Ekonomia u bë e fortë, ata morën të korra të pasura drithi dhe patate. Fshati ynë ka një digë me shumë peshq. Kemi banorë nderi - veteranë të luftës dhe të punës. Kjo është ajo që ata duhet të thonë faleminderit shumë për faktin se e jona jeton dhe përparon.
Aktivitet gjithëpërfshirës me fëmijët grupi i mesëm mbi temën
"Ky është fshati im."
Detyrat e programit:
- Aktivizoni njohuritë e fëmijëve për fshatin e tyre të lindjes,
- Të njohë fëmijët me tiparet e një shtëpie prej druri, me një fshat.
- Paraqisni origjinën e fjalës "rrugë".
- Forconi aftësinë për të "lexuar" skemat më të thjeshta.
- Të mësojnë të marrin parasysh veçoritë e materialit në prodhimin e pavarur të zanateve, në përbërjen e punës.
- Zhvilloni kuriozitetin dhe kreativitetin.
- Kultivoni miqësi dhe respekt për të rriturit.
punë fjalori: kasolle me trungje, shtëpi prej druri, shpjegoni origjinën e fjalës "rrugë".
Puna paraprake:Ekskursione nëpër fshat, duke parë ilustrime, duke lexuar përralla popullore ruse.
Materiale: demonstrim - ilustrime (të një shtëpie ruse prej druri, një pamje e një fshati, një "gjobë magjike", një fletë letre vizatimi me pemë të pikturuara dhe një lumë për një aplikim kolektiv, "Rruga prej druri";
Fletë pune për secilin fëmijë: një zarf me karton, letër për dritare dhe arkitra, një skemë ndërtimi, një furçë, gërshërë, një pecetë, ngjitës.
Ecuria e mësimit
Fillimi i mësimit. Fëmijët janë ulur në tavolina. Bukuroshja ruse hyn.
Alyona. Përshëndetje djema, përshëndetje të rritur. Unë jam bukuroshja Alena, gërshetë bionde. Shkova në panair, por më duket se humba. Ju djema këtu jeni kaq të bukur, të zgjuar, por nuk duket si panair. Më thuaj ku shkova?
Përgjigjet e fëmijëve. Ju jeni në kopshtin e fëmijëve.
Alyona. - Cili është emri i kopshtit tuaj?
Përgjigjet e fëmijëve. Kopshti ynë quhet "Çelësi i Artë" Alyona . Djema, ku ndodhet kopshti juaj, në fshat apo në qytet?
Përgjigjet e fëmijëve. Kopshti ynë ndodhet në fshat.
Alyona. Si quhet fshati juaj?
Përgjigjet e fëmijëve. Fshati ynë quhet Kazan.
Alyona. A ka shumë rrugë në fshatin tuaj?
Përgjigjet e fëmijëve. Në fshatin tonë ka shumë rrugë të ndryshme.
Alyona. Cilat rrugë njihni?
Përgjigjet e fëmijëve. Rruga Sovkhoznaya. E re, bashkëpunuese, komunale, Komsomolskaya, Sadovaya, Konakova, Pionerskaya
Alyona. Cilat shtëpi në fshatin tuaj janë të larta apo të ulëta?
Përgjigjet e fëmijëve. Shtëpitë në fshatin tonë janë të larta.
Alyona. Gur apo dru?
Përgjigjet e fëmijëve. Në fshatin tonë shtëpitë janë prej guri, prej druri.
Alyona.
Dhe ju e dini fëmijë, ka pasur një rast të tillë.
Njerëzit po largoheshin nga puna në shtëpi
Sapo mbërrita, - këtu janë mrekullitë -
Të gjithë kanë harruar adresat e tyre.
Ku është rruga jonë? Ku është shtëpia jonë?
Banorët nxitojnë - "Ku është garazhi ynë?"
Të gjitha të ngatërruara, të gjitha të humbura
Për fat të mirë, kjo ndodhi vetëm në një përrallë.
Ju tregova këtë histori për ta kuptuar, për të kontrolluar nëse e dini saktësisht se ku dhe në cilën rrugë jetoni?
Alena u drejtohet fëmijëve.- Dhe ju jeni një vajzë e bukur, në çfarë shtëpie jetoni?
Përgjigja e fëmijës. Unë jetoj në një shtëpi të lartë prej guri.
Alyona. - A ka shumë kate në shtëpinë tuaj? Përgjigja e fëmijës.
Alyona. - Epo, ju jeni një shok i mirë, në çfarë shtëpie jetoni, sa kate ka në shtëpinë tuaj, përshkruani shtëpinë tuaj? ( përgjigja e fëmijës).
Alyona. - Po, në fshatin tuaj shtëpitë janë të larta, shumëkatëshe. Dhe unë djema jetoj në fshat. Në fshatin tonë gjithçka është ndryshe. Dhe ne nuk kemi aq shumë rrugë sa në qytet, dhe ka pak makina, por shtëpitë tona nuk janë aspak të tilla. Në fshatin tonë, shtëpitë janë siç ishin ndërtuar në kohët e vjetra. Dhe shtëpi të tilla quheshin - kasolle.
Që nga kohërat e lashta në Rusi, shtëpitë ndërtoheshin nga druri, nga trungje. Si e merrni me mend pse?
Përgjigjet e fëmijëve (nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, mësuesi i ndihmon t'i përgjigjen kësaj pyetjeje).
Alyona: - Po, njerëzit jetonin mes fushave, të rrethuar nga pyjet. Pylli i dha strehë një personi, të ushqyer, të veshur, të veshur. Druri në Rusi është një material i veçantë.
Një person rus lindi në një kasolle të copëtuar, me dru, jetoi në të gjithë jetën e tij.
Ekzaminimi i ilustrimeve.
Alyona. - Ja, kasollet po rrinë krah për krah, si motra, të shtypura me njëra-tjetrën.
Shtëpitë janë të bukura dhe të qëndrueshme. Ndërtimi i një shtëpie është i vështirë. Njerëzit zbukuronin shtëpitë e tyre, pjesa që dilte në rrugë ishte "fytyra" e kasolles. Prandaj, rruga pranë së cilës qëndronin kasollet quhej rrugë. Shtëpia shikon botën përmes dritareve - syve, përmes të cilëve drita e diellit hyn në dritare. Ata i quanin me dashuri - dritare dhe të zbukuruara me pllaka (të shoqëruara nga një shfaqje e edukatores).
Alyona. - Shiko, fshati im është pothuajse i njëjti, por nuk është fati im të kthehem.
Nëse nuk më ndihmoni, nuk do ta shoh. A mund të më ndihmoni djema?(Përgjigjet e fëmijëve.)
Alyona. - Shikoni vende si yni dhe një lumë, dhe një pyll, dhe një kodër, madje edhe një pus si në rrugën tonë. Thjesht nuk ka shtëpi të mjaftueshme. Le t'i ndërtojmë ato. Dhe për të ndërtuar shtëpi, na duhen trungje. Çohuni djema, do të shkojmë në pyll, do të kërkojmë trungje.
Të nderuar lexues, jeni në pikënisjen e të gjitha projekteve të historisë lokale të krijuara nga Biblioteka Kombëtare e Republikës së Komit në bashkëpunim me historianë, shkencëtarë, shkrimtarë, biblioteka dhe organizata të tjera vendase.
Komi është një tokë me natyrë të pasur dhe të ashpër, me njerëz punëtorë shumëgjuhësh. Kjo është taiga me manaferrat dhe kërpudhat e saj, majat malore të Uraleve, ruseja kryesore ndërmarrjet industriale, gaz dhe letër për të gjithë Evropën. Por edhe Gulagët, të internuarit dhe të burgosurit. Si dhe zakonet e lashta, veprat unike të artit dhe letërsisë.
Sa të panjohura nga jeta e rajonit tonë arritëm të zbulojmë gjatë punës në projekte. Dhe sa më shumë do të vijnë!
Burimet tona janë krijuar në formën e faqeve tematike, bazave të të dhënave, publikimeve të shkruara posaçërisht për sitin. Këtu janë mbledhur tekstet e plota të librave, revistave dhe gazetave veçanërisht të vlefshme, të besueshme dhe relevante. Prezantohen emra dhe data të rëndësishme për tokën Komi, lojëra interaktive, udhëtime virtuale. Shpresojmë që secili prej jush të gjejë informacionin e nevojshëm dhe të dobishëm.
Biblioteka elektronike me tekst të plotë, përfshin botime mbi historinë, zhvillimin dhe gjendjen aktuale të ekonomisë, shkencës dhe kulturës së Republikës së Komit, vepra arti, dorëshkrime muzikore, revista periodike nga viti 1920 e deri më sot. Projekti i korporatës përfshin qendrat e aksesit publik, mbajtësit më të mëdhenj të fondeve të Republikës së Komit të departamenteve dhe autorëve të ndryshëm. Teksti në rusisht, komi dhe gjuhë të tjera fino-ugike.
Në varësi të faktit nëse botimi i përfshirë në NEL është "public domain" apo është nën mbrojtjen e legjislacionit në fushën e të drejtës së autorit dhe të drejtave të lidhura me të, cilat kushte janë parashikuar në marrëveshjen me mbajtësit e të drejtave të autorit, ekzistojnë tre nivele aksesi: nga distanca pa autorizim, në distancë me autorizim (duhet të vendosni mbiemrin dhe numrin e kartës së bibliotekës së Bankës Kombëtare të Republikës së Kazakistanit) dhe në projekt.
Një faqe për ata që janë të interesuar në historinë, gjeografinë dhe kulturën e Republikës së Komit.
Këtu do të lexoni për institucionet sociale, rrugët turistike dhe territoret e mbrojtura posaçërisht të qyteteve dhe rajoneve të Republikës. Njihuni me artistë, skulptorë, shkrimtarë, kompozitorë të Republikës së Komit, festivale kombëtare dhe sindikata krijuese, vende të paharrueshme, struktura arkitekturore dhe qendra arti e zejtarie.
Harta kulturore e Republikës së Komit është përkthyer në gjuhën kome. Në vitin 2011, Shoqata Finlandeze M. Kastren dha një grant për zbatimin e kësaj ideje.
Burimi i Internetit përfshin biografitë e 17 martirëve të rinj, fotografi kushtuar shenjtorëve dhe informacion bibliografik për studim shtesë të temës.
Krijuar nga Biblioteka Kombëtare e Republikës së Komit në vitin 2018 me mbështetjen e Konkursit Ndërkombëtar të Granteve të Hapur “Iniciativa Ortodokse”.
Heronjtë legjendarë të legjendave të Komit janë Pam, Shypicha, Kort-Aika, Yirkap, Yag-Mort, Pera, Vörsa, Vasa, Yoma dhe të tjerë.
Ilustrime, karikatura, video, tekste të plota dhe regjistrime audio të përrallave dhe veprave të Kallistrat Zhakov dhe Ivan Kuratov në gjuhën ruse dhe komike.
Informacion referencë për mësuesit, prindërit, nxënësit dhe studentët.
Harta mitologjike është krijuar në vitin 2018 me shpenzimet e buxhetit republikan si pjesë e një granti nga Kreu i Republikës së Komit në fushën e bibliotekarisë.
Në hartën virtuale do të gjeni monumente, pllaka përkujtimore, institucione dhe rrugë me emrin e shkrimtarëve të Republikës Komi: Ivan Kuratov, Viktor Savin, Nikolai Dyakonov, Kallistrat Zhakov, Vasily Yukhnin dhe të tjerë.
Klikoni në ikonën në hartë dhe zgjidhni një enigmë letrare, test, rebus, fjalëkryq, lojë me hamendje muzikore, mblidhni një enigmë. Nuk funksionoi menjëherë - kthehuni te aludimi dhe lexoni për tërheqjen letrare. Për përgjigjet e sakta do të jepen pikë. Lojtarët më të suksesshëm do të marrin një diplomë fituesi.
Kjo faqe do të jetë e dobishme për historianët dhe mësuesit vendas, prindërit, nxënësit dhe studentët, organizatorët e garave dhe turneve letrare për fëmijë dhe të rinj. Biblioteka Kombëtare e Republikës së Komit e zbatoi projektin në vitin 2016 duke përdorur një grant nga Kreu i Republikës së Komit në fushën e bibliotekarisë për 95-vjetorin e Republikës.
Foto dhe dokumente nga arkivat familjare të banorëve të Republikës së Komit. Artikuj nga gazetat e botuara në republikë gjatë Luftës së Madhe Patriotike.
Faqja u krijua në vitin 2015 me mbështetjen e Grantit të Kreut të Republikës së Komit për 70 vjetorin e Fitores në Luftën e Madhe Patriotike.
Burimi i Internetit prezanton filma që janë xhiruar në Republikën e Komit, flet për aktorët - bashkatdhetarët tanë, si dhe për filmat e famshëm rusë të bazuar në veprat e autorëve vendas.
Burimi mediatik përfshin fotografi, korniza nga filma, detaje interesante të dëshmitarëve okularë rreth të shtënave nga botimet e gazetave të vjetra. Ne krijuam këtë faqe interneti në vitin 2016 për Vitin e Kinemasë Ruse dhe 95-vjetorin e Republikës së Komit.
Ju ftojmë të dëgjoni veprat e shkrimtarëve të Republikës Komi - Elena Gabova, Elena Kozlova dhe Tamara Lombina - në shfaqjen e autorit. Këtu do të gjeni gjithashtu përralla popullore në gjuhën ruse dhe komi.
Me ne mund të kaloni një mbrëmje të këndshme me familjen tuaj ose të organizoni një event edukativ për fëmijët.
Biblioteka Kombëtare e Republikës së Komit e zbatoi këtë ide në vitin 2015 në Vitin e Letërsisë. Projekti u mbështet nga Unioni i Shkrimtarëve të Republikës së Komit.
"Të ruajmë historinë e vendbanimit vendas"
Projekt informacioni dhe kërkimi
Rëndësia e projektit: Aktualisht, ekziston një nevojë akute për ringjalljen e spiritualitetit, formimin e personalitetit moral të një qytetari dhe patrioti të vendit të tij, studimin e së kaluarës dhe të tashmes së "atdheut të vogël". Atdheu i vogël, Atdheu, toka amtare luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e çdo personi, por nuk mjafton të flasim për dashurinë për tokën amtare, duhet të dini historinë e saj. Sa më shumë që koha shkon përpara, aq më pak dimë për ngjarjet e së kaluarës.
Problemi i studimit dhe ruajtjes së historisë së lokalitetit tonë është i rëndësishëm për secilin prej nesh, sepse njohja e historisë së tij ofron një mundësi të paçmuar për të përdorur njohuritë e marra në edukimin e brezave të rinj, formimin e një qytetari patriot, ruajtjen e trashëgimisë historike dhe kulturore të një të vogël. atdheu; përjetëson emrat dhe bëmat e bashkatdhetarëve të famshëm.
Fondi i historisë lokale të bibliotekave të rrethit urban Izobilnensky përfaqësohet nga botime interesante dhe informuese: "Historia e qyteteve dhe fshatrave të Stavropolit", "Kozakët e Stavropolit", "Studimi i Stavropolit", libra mbi historinë e rrethit Izobilnensky nga historiani vendas A.E. Bogachkova: "Historia e rrethit Izobilnensky", "Tregimet e Yegorlyk me flokë gri", "Bashkatdhetarët e mi - Izobilnenets", materiale të shkruara me dorë dhe të shtypura të historianit vendas V.A. Bocharnikov për historinë e fshatit të Moskës.
Bibliotekarët kryejnë në mënyrë aktive punë kërkimore dhe kronike, mbledhin dhe ruajnë me kujdes artikuj nga gazetat lokale, kujtimet e banorëve të vjetër, dokumente fotografike mbi historinë e vendbanimeve, materiale video (intervista video me veteranët e luftës). Deri më sot, ata kanë grumbulluar materiale domethënëse: kronika fshatrash, dosje dosjesh për bashkatdhetarët, biografi të personaliteteve të shquara të brezave të ndryshëm, heronjve të Luftës së Madhe Patriotike, fotografi, si dhe dosje tematike mbi historinë, veçoritë natyrore dhe klimatike të zona, ekologjia e vendbanimeve, ndërmarrjet dhe institucionet, traditat dhe kultura e Kozakëve.
Rezultatet e shumë viteve të mbledhjes së informacionit mbi historinë e vendbanimeve u pasqyruan nga bibliotekat në abstrakte dhe u prezantuan në seminare dhe konferenca bibliotekare. Bibliotekat punojnë në kontakt të ngushtë me muzetë historikë, arkivat, në bibliotekën nr. 20 rr. Baklanovskaya ka një mini-muze "Historia e Kozakëve".
Deri më tani, materialet e historisë vendase janë të fragmentuara dhe nuk ofrojnë mundësi për një perceptim voluminoz, holistik të historisë së të gjitha vendbanimeve. Prandaj, u bë e nevojshme të përmblidhen disa rezultate të grumbullimit afatgjatë të informacionit dhe të krijohet një bazë e vetme elektronike e të dhënave për historinë e vendbanimeve, me botimin e mëvonshëm të kronikës. Projekti “Ta ruajmë historinë e vendbanimit tonë vendas” është fokusuar në një studim më të thellë dhe më të detajuar të historisë së vendbanimeve, ne do të përpiqemi të rikrijojmë gradualisht kronikën e lavdishme të atdheut tonë të vogël.
Linjat e përmbajtjes së projektit:
linjë arsimore - njohja e përdoruesve me historinë, fakte interesante nga historia e vendbanimeve të rrethit urban Izobilnensky, nga bashkatdhetarë të famshëm.
vija e vlerës - përfshin formimin, studimin dhe ruajtjen e historisë së vendbanimeve të rrethit urban Izobilnensky.
linjë aktive - kontribuon në formimin profesional të bibliotekarëve: krijimin e prezantimeve mediatike, videokolazheve për historinë e vendbanimit, analet e fshatrave, listat retrospektive të literaturës.
linjë krijuese - siguron zhvillimin e aftësive krijuese të bibliotekarëve, aftësive kërkimore, vetë-edukimit me anë të komponentit të historisë lokale, kërkimit forma novatore punë me materiale të historisë lokale, zotërim i aftësive praktike të kërkimit dhe kërkimit, mbledhjes, kontabilitetit dhe ruajtjes, ekspozimit, propagandës masive, punës në ekskursion.
Objektivi i projektit: krijimi i një baze të dhënash të unifikuar elektronike për historinë e vendbanimeve të rrethit urban të Izobilnensky, studimin dhe popullarizimin e trashëgimisë historike dhe kulturore të tokës Izobilnensky.
Detyrat:
Të zhvillojë në mënyrë aktive bashkëpunimin me Muzeun Historik të Distriktit të Izobilnensky, shkollat dhe muzetë e historisë lokale në kuadër të KFOR-it, arkivat, Këshilli i Veteranëve;
Vendosni një marrëdhënie të ngushtë me historianët vendas, të vjetërit, njerëz krijues;
Kryen punë kërkimore dhe kërkimore së bashku me studentë, asete bibliotekare, vullnetarë për një studim gjithëpërfshirës të historisë së vendbanimeve, përdorin në mënyrë aktive teknologjinë kompjuterike në aktivitetet e kërkimit;
Kryeni turne video edukative në vendlindjen, lokalitetin;
Organizoni takime me të vjetër, veteranët e luftës dhe punës, regjistroni, përpunoni dhe ruani kujtimet e tyre, mblidhni dëshmi dokumentare dhe lëndore mbi historinë e vendbanimeve, regjistrim video dhe foto të objekteve të ruajtura të historisë, kulturës, natyrës;
Përditësoni dhe plotësoni periodikisht ekspozitat e librave të historisë lokale dhe dokumentare, zhvilloni dhe dizajnoni ekspozita të reja tematike;
Organizoni dhe zhvilloni ngjarje kushtuar historisë së rajonit, rrethit, fshatit, bashkatdhetarëve;
Për të thelluar njohuritë historike të banorëve të rrethit urban të Izobilnensky mbi historinë e vendbanimeve, për të rritur interesin e brezit të ri për historinë dhe kulturën e atdheut të tyre të vogël;
Të analizojë rezultatet e punës kërkimore dhe kërkimore të bibliotekave në fushën e ruajtjes së historisë së vendbanimeve, të popullarizojë materialet e disponueshme të historisë lokale.
Pjesëmarrësit e projektit - punonjësit e bibliotekave të MKUK "TsBS IGO SK", Izobilny
Rezultatet e pritura: zhvillimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i punës së historisë lokale të bibliotekave, intensifikimi i aktiviteteve kërkimore dhe kërkimore, rimbushja e fondit të bibliotekës me materiale të reja të historisë lokale, krijimi i një baze të dhënash elektronike të unifikuar për historinë e vendbanimeve, prezantimi i materialeve veçanërisht të rëndësishme dhe interesante në Seksioni "Zbuloni zonën me ne" në blogun e bibliotekës "MKUK "CBS IGO SK", Izobilny, botimi "Kronikat e vendbanimeve të rrethit urban të Izobilnensky".
Projekt do të thotë: fondi i materialeve arkivore: dosje tematike, dosje dosjesh, kujtime të banorëve të vjetër, botime të produkteve të bibliotekave për historinë e vendbanimeve, materiale video dhe fotografike, prezantime mediatike.
Si pjesë e zbatimit të projektit do të realizohen sa vijon:
1. Aktivitetet e kërkimit dhe kërkimit. Në këtë fazë janë duke u zbatuar projektet e historisë lokale, janë mbledhur prova dokumentare mbi historinë e vendbanimeve, regjistrimi video dhe fotografik i objekteve të ruajtura të historisë, kulturës, natyrës, organizimi dhe mbajtja e takimeve me vjetërsitë, veteranët e luftës dhe punës, shtëpia. punëtorët e frontit, njerëzit krijues, regjistrimi, përpunimi dhe ruajtja e kujtimeve të tyre, krijimi i lidhjeve të ngushta me arkivat dhe muzetë.
Ky drejtim realizohet në bazë të grumbullimit dhe studimit aktiv të materialit historik lokal. Kryerja e intervistave, anketave, pyetësorëve me pjesëmarrës të drejtpërdrejtë dhe dëshmitarë okularë të ngjarjeve historike.
2. Aktivitete informuese:
Informative: krijimi i një baze të dhënash elektronike të unifikuar të materialeve të historisë lokale mbi historinë e vendbanimeve në rrethin urban të Izobilnensky. Bibliotekat do të duhet të bëjnë një inventar të materialeve të historisë lokale (dosjet tematike, paketat e dosjeve, produktet botuese: broshurat, manualet bibliografike retrospektive, analet), të hartojnë një përshkrim bibliografik të materialeve të historisë lokale dhe t'i skanojnë ato.
Iluminizmi: mbajtjen e takimeve, video-tureve, kuizeve të historisë lokale bazuar në materialet e historisë lokale, krijimin e ekspozitave të librave dhe dokumentarëve, pjesëmarrje në konkurse, konferenca rajonale të historisë lokale, seminare, bashkëpunim me median, prezantim të materialeve të historisë lokale mbi historinë e vendbanimeve në blog i bibliotekës "MKUK TsBS IMR SK" Qyteti i Izobilny.
Veprimtaria botuese: botimi i manualeve bibliografike retrospektive “Kronikë e fshatit”.
Fazat e zbatimit të projektit:
Faza 1 Qershor 2018 - Dhjetor 2019 Në fazën e parë do të kryhet sistematizimi i materialeve të historisë lokale të marra nga IMO në format elektronik.
Faza 2 Dhjetor 2019 - Nëntor 2020. Në këtë fazë, materialet interesante mbi historinë e vendbanimeve do të përzgjidhen dhe do të prezantohen në seksionin "Zbuloni zonën me ne" të blogut të bibliotekës së MKUK "TsBS IGO SK", Izobilny. Në prag të 125-vjetorit të qytetit të Izobilny dhe 96-vjetorit të rrethit Izobilnensky, në bazë të burimeve të disponueshme, do të publikohet kronika "Distrikti urban Izobilnensky: historia e vendbanimeve".
historia lokale- një studim gjithëpërfshirës i një pjese të caktuar të vendit, qytetit ose fshatit, vendbanimeve të tjera nga popullsia vendase, për të cilat ky territor konsiderohet si vendlindja e tyre.
Historia lokale studion natyrën, popullsinë, ekonominë, historinë dhe kulturën e tokës amtare
Detyra e bibliotekës:
Për të përcjellë historinë letrare dhe veprat e shkrimtarëve bashkëkohorë tek brezi i ri,
të kultivojnë dashurinë dhe respektin për atdheun e tyre të vogël, duke organizuar dhe mbajtur takime me njerëz interesantë, njohja me veprën e shkrimtarëve dhe poetëve të vendlindjes.
Duke përdorur trashëgiminë e madhe të shkrimtarëve bashkatdhetarë, biblioteka përpiqet të edukojë fëmijët dhe adoleshentët me një ndjenjë të vërtetë patriotike, të zhvillojë dashurinë për tokën e tyre përmes studimit dhe analizës së literaturës së historisë vendase.
Rritni nivelin e njohurive të historisë, traditave të popullit kazak, nxisni një ndjenjë dashurie për atdheun, krenarinë për tokën e tyre.
Rëndësia Tema e zgjedhur është për faktin se sot historia lokale është një nga fushat prioritare të veprimtarisë bibliotekë rurale. Pa dyshim, çdo person duhet të dijë: kush është dhe nga vjen.
Ringjallja e historisë lokale të bibliotekës në bibliotekën rurale sot është shkaktuar nga një rritje e paparë e vetëdijes kombëtare. Duke njohur prioritetet universale njerëzore, historia lokale e bibliotekës është në gjendje t'u mbushë njerëzve atë proces moral, për të cilin tani flitet shumë, morali është rrënjosur së bashku me dashurinë për shtëpinë e babait.
Shkalla e zhvillimit të kësaj teme.
Puna e propozuar shqyrton aktivitetet e historisë lokale të bibliotekës rurale.
Tema e zhvillimit janë aktivitetet e historisë lokale të bibliotekës rurale Dvurechensk.
Misioni: Mbani të kaluarën, hapni të ardhmen.
Aspekte teorike të veprimtarive të historisë lokale të bibliotekës rurale:
Detyrat e punës së historisë lokale të një biblioteke rurale janë shumë të larmishme, secila bibliotekë ka fytyrën e saj, gjen "zbulimin" e saj, drejtimin,
Në punën e saj të përditshme, biblioteka rurale zgjidh shumë probleme:
Ruan dhe transmeton traditat kulturore në kohë dhe hapësirë, duke siguruar kujtesën e brezave;
Formon pozitat morale të të rinjve, krijon një mjedis të veçantë kulturor, arsimor dhe intelektual në shoqëri.
Historia lokale ka qenë gjithmonë një nga fushat tradicionale të punës së bibliotekës, madje është formuar koncepti i "historisë lokale të bibliotekës".
Përhapja dhe promovimi i njohurive të historisë lokale
Biblioteka po punon sistematikisht në këtë drejtim. Hyrja në studimin e së kaluarës së tokës amtare ka zgjeruar ndjeshëm fushën e veprimtarisë së bibliotekarëve të fshatit. Ne sot veprojmë edhe si historianë-kronikë vendas, asketë të edukimit patriotik të rinisë. Një tipar i aktiviteteve të tilla të bibliotekës është bashkëpunimi me shkollën.
problem për bibliotekat rurale është mungesa e specialistëve për të punuar burimet e informacionit dhe softuerin e kërkuar.
Konkluzione:
Sot, edhe biblioteka më e vogël rurale në Kazakistan mbledh dhe ruan me zell materiale mbi faktet e historisë lokale, grumbullon materiale lokale për vite me rradhë.
Rezultatet e pritura:
Puna e historisë lokale të bibliotekës do të marrë një shtysë të re nëpërmjet përdorimit të teknologjive të reja në ruajtjen dhe shpërndarjen e informacionit në zonën tonë.
Aktivitetet e historisë lokale të bibliotekës rurale Dvurechensky:
Përmirësimi dhe vazhdimi i punës së klubit “Historian lokal”. Anëtarët e klubit janë nxënës të shkollave të mesme - 9 persona. Me ndihmën e anëtarëve të klubit, biblioteka plotësohet me materiale të freskëta për jetën e punëtorëve të nderuar të fshatit, tokave të virgjëra dhe veteranëve. Kujtimi i rrënjëve e bën një person më të denjë dhe më të fortë. Sot, bibliotekës rurale të Dvurechensk i është caktuar roli i krijuesit të enciklopedisë së tokës amtare. Koha e punës së sallës së leximit në fshat ka kaluar prej kohësh, por interesimi për këtë periudhë tek banorët e fshatit është i madh.
Formimi, organizimi dhe ruajtja e fondit të materialeve të historisë vendase
Baza e veprimtarive të historisë lokale të bibliotekës është fondi i dokumenteve të historisë lokale (për territorin e saj dhe rajonin në tërësi). Ai përfshin dokumente të publikuara për tokën amtare; dokumente të pabotuara të dhuruara në bibliotekë për ruajtje të përhershme nga individë ose të krijuara nga vetë biblioteka.
Plani i punës për vitin 2017
|
Emri i ngjarjes. |
Forma |
të pranishmit |
Afati |
|
|
"Historiani i ri vendas" |
Takimi. Plani i Punës |
|||
|
“Ne e duam fshatin tonë dhe do ta bëjmë më të mirë” |
Diskutim |
Rinia |
||
|
"Ne jemi djem dhe vajza të stepës kazake!" |
Rinia |
|||
|
“Që të kujtohen pasardhësit…” |
Mbrëmje - takim me pjesëmarrësit e Luftës së Madhe Patriotike |
Nxënës të shkollës së mesme. Rinia |
||
|
Monumentet e fshatit - "Ta ruajme trashegimine kulturore" |
Rinia |
|||
|
"Kontributi im në historinë e fshatit të lindjes" |
Diskutim |
grup lexuesish të rritur |
||
|
"Nxitja e dashurisë për tokën amtare" |
orë historie |
Nxënës të shkollës së mesme |
||
|
“Lavdëruar duart që kanë erë buke!” |
kabinë foto |
Gamë e gjerë lexuesish |
shtator |
|
|
"Të mësosh të jesh Patriotë" |
Ekskursion në muzeun e shkollës së dijes lokale. E. Zaichukova |
Nxënës të shkollës së mesme mosha shkollore |
||
|
"Unë e dua fshatin tim të lindjes!" |
Shkrimi |
Mësimi i moshave të ndryshme |
||
|
Për ditëlindjen e fshatit: "Me kujtime të mira për Celinën" |
Takimi i mbrëmjes |
toka të virgjëra |
||
|
"Për një jetë më të mirë këtu" |
Tryezë të rrumbullakët |
Akimat, klubi i veteranëve. |
Bibliotekarja e bibliotekës rurale Dvurechensky - Snigur Lyudmila Nikolaevna
