Musíme pro naši mládež vytvořit takový sociální program, ve kterém by zůstali sami sebou a který by jim přinášel uspokojení. Takový sociální aktivita by přispěl k posílení duševního zdraví jedince R. May Za vzniklé problémy si můžeme my sami, nebo za to může svět kolem nás? Problémové otázky: Jaké problémy má dnešní mládež a jak je řešit? Jaký vztah má dnešní mládež k univerzálním lidským hodnotám? Jaké faktory ovlivňují vznik zdravý životní stylživot?
PROBLÉM……….. Problém sociální adaptace mladých lidí v podmínkách sociální a duchovní krize se v současnosti stal předmětem bedlivé pozornosti různých veřejných institucí a organizací. Je to přirozené, protože právě stav mladých lidí určuje budoucnost společnosti, vyhlídky jejího rozvoje. Výchova mladé generace by měla na jedné straně odpovídat potřebám společnosti, na straně druhé zohledňovat zájmy jednotlivce. V současnosti se problém sociální adaptace mládeže v kontextu sociální a duchovní krize stal předmětem bedlivé pozornosti různých veřejných institucí a organizací. Je to přirozené, protože právě stav mladých lidí určuje budoucnost společnosti, vyhlídky jejího rozvoje. Výchova mladé generace by měla na jedné straně odpovídat potřebám společnosti, na straně druhé zohledňovat zájmy jednotlivce.
Co osobní kvality pro člověka nezbytné moderní podmínky abyste mohli efektivně budovat svůj život, abyste zaujali důstojné místo ve stále se měnícím světě? Především je to: vysoká komunikativní kultura vysoká komunikativní kultura utváření individuálního způsobu života na základě nejúplnější realizace zájmů, sklonů, schopností, tvořivost osobnost; formování individuálního životního stylu na základě nejúplnější realizace zájmů, sklonů, schopností a tvůrčího potenciálu jedince; obchodní kvality, včetně odpovědnosti, podnikavosti, schopnosti dostat se z obtížných životních situací, rychle se přizpůsobit měnícím se podmínkám současné reality; obchodní vlastnosti, včetně odpovědnosti, podnikavosti, schopnosti dostat se z obtížných životních situací, rychle se přizpůsobit měnícím se podmínkám současné reality; vnitřní stabilita, což znamená schopnost odolat vysokému morálnímu a psychickému stresu vnitřní stabilita, která zahrnuje schopnost odolat vysokému morálnímu a psychickému stresu vysoká duchovní a mravní kultura vysoká duchovní a mravní kultura
Mladí lidé v určité fázi života, v období dospívání, pociťují potřebu vstupovat do komunit založených na společných hodnotách, které se přenášejí do vnitřní roviny a slouží jako materiál pro seberozvoj. Mladí lidé v určité fázi života, v období dospívání, pociťují potřebu vstupovat do komunit založených na společných hodnotách, které se přenášejí do vnitřní roviny a slouží jako materiál pro seberozvoj. Shrneme-li výše uvedené, formulujeme hypotézu: Shrneme-li výše uvedené, formulujeme hypotézu: využití skupinových metod psychologického a pedagogického ovlivňování umožňuje vytvářet příznivé výchovné prostředí ve speciálně organizovaném mikrosociu (klubu) mládeže. využití skupinových metod psychologického a pedagogického působení umožňuje formovat příznivé výchovné prostředí ve speciálně organizované mládežnické mikrospolečnosti (klubu).
Předmětem výzkumu jsou skupinové metody psychologického ovlivňování v práci s mládeží. Předmětem výzkumu jsou skupinové metody psychologického ovlivňování v práci s mládeží. Účel studie: identifikovat roli skupinových metod ovlivňování při vytváření příznivého prostředí pro osobní rozvoj vzdělávací prostředí. Cíle výzkumu: doložit efektivitu využití skupinových metod ovlivnění utváření osobnosti v adolescenci; doložit efektivitu využití skupinových metod ovlivnění utváření osobnosti v dospívání; prozkoumat postoj mladých lidí k univerzálním hodnotám. prozkoumat postoj mladých lidí k univerzálním hodnotám.
Metody výzkumu: obsahová analýza; obsahová analýza; pozorování a sebepozorování; pozorování a sebepozorování; průzkum (dotazník, rozhovor); průzkum (dotazník, rozhovor); testování; testování; metoda logické analýzy a interpretace; metoda logické analýzy a interpretace; způsob statistického zpracování dat; způsob statistického zpracování dat; obchodní grafika. obchodní grafika.
Mezi žáky 11. ročníku byl proveden průzkum s cílem přesně zjistit zájmy a problémy mladých lidí. Otázky Možnost odpovědi % respondentů Myslíte si, že příjem vysokoškolské vzdělání je sine qua non úspěchu v životě? 49 % odpovědělo kladně Jaké životní cíle si podle vás nejčastěji klade moderní mládež? Jaké životní cíle si podle vás nejčastěji klade moderní mládež? Prestižní zaměstnání 42 % Co podle vás brání dnešní mládeži v dosažení jejích cílů? Nedostatek financí 38 % Jaké výhody mají podle vás mladí lidé z vysokoškolského vzdělání? Získání zaměstnání 42 % Na základě průzkumu lze říci, že hlavním cílem dnešní mládeže je získat prestižní zaměstnání, přičemž vzdělání považuje za jednu ze součástí dosažení životního úspěchu.
O co mladí lidé usilovali, o co usilovali a čeho již v životě dosáhli, v % Sféry úspěchu Již dosáhli Ještě nedosáhli, ale věří, že ještě mají sílu Chtěli, ale pravděpodobně nebudou schopni dosáhnout toho Toto nebylo v jejich životních plánech Celkem o Získejte dobré vzdělání 33 448 211 47100 Získejte prestižní práci 15 559 519 45 6100 Vytvořte silnou a šťastnou rodinu 27 859 96 95 4100 Vytvořte vlastní podnikání 5,928,326,339,5100 Staňte se bohatým člověkem 240,437,819,8100 Dělejte to, co máte rádi 27,755,613,23,5100 Staňte se slavným, abyste získali pozornost lidí 1,613,311,473,7170,39 Cestujte po celém světě04,04
Studium postoje školní mládeže k univerzálním hodnotám a problémům. Studium postoje školní mládeže k univerzálním hodnotám a problémům. Tyto studie byly vybudovány na základě metodologie „problémových otázek“, reflektovaných v problematických tématech, jako jsou: 1. muži a ženy; 2. svoboda a náklonnost; 3. rodina a zrada; 4. láska; 5. posvátné, ústřední hodnoty; 6. přijetí sebe sama, druhých, světa; 7. otevřenost ve vztazích; 8. osamělost; 9. děti; 10. hra a "život v roli"; 11. seberealizace; 12. plnost a smysluplnost života; 13. obchod a zábava; 14. prožívání vlastní jedinečnosti. Možnosti odpovědi: 1. o této otázce nepřemýšlel; 2. téma pro mě relevantní; 3. rád by tuto otázku probral s ostatními členy skupiny; 4.neutrální postoj k problému.
Člověk je společenská bytost žijící ve společenství svého druhu, je zařazen do systému vazeb a vztahů s druhými lidmi, zaujímá v tomto systému vlastní postavení, má určité postavení, hraje různé sociální role. To znamená, že jeho psychika a chování v podstatě závisí na složitém, strukturovaném sociálním prostředí, ve kterém jsou lidé sjednoceni v četných, různorodých, více či méně stabilních komunitách skupiny. Skupina je druh jednoty, která se řídí svými vlastními zákony, v níž probíhají dynamické procesy a které určitým způsobem ovlivňují lidi v ní zahrnuté. To je výchovná hodnota skupiny.
Skupinové metody ovlivňování: Debatní metody. diskusní metody. Herní metody. Herní metody. Senzitivní trénink (trénink interpersonální citlivosti a vnímání sebe sama jako psychofyzické jednoty). Senzitivní trénink (trénink interpersonální citlivosti a vnímání sebe sama jako psychofyzické jednoty). Behaviorální přístup (behaviorismus). Behaviorální přístup (behaviorismus). Aktivní přístup. Aktivní přístup. psychoanalytický přístup. psychoanalytický přístup. kognitivní přístup. kognitivní přístup. Psychodrama. Psychodrama. Psychosyntéza. Psychosyntéza. T-skupiny (tréninkové skupiny) T-skupiny (tréninkové skupiny) Setkání skupin. Setkání skupin. taneční terapie. taneční terapie. Arteterapie. Arteterapie. Tělo orientovaná terapie. Tělo orientovaná terapie.
Při analýze diagramu obecné nemocnosti adolescentů (věk let) je třeba poznamenat, že kromě respiračních onemocnění, která tvoří 40,0 % celkové nemocnosti, lze rozlišit onemocnění trávicího systému (8,6 %), úrazy a otravy (8,4 %), dále onemocnění urogenitálního systému (6,3 %), oka a jeho přídatného aparátu (6,2 %), kůže a podkoží (5,6 %) a nervového systému (5,4 %). Je třeba věnovat pozornost podílu takové patologie, jako jsou duševní poruchy, které u adolescentů tvoří 4,5 % z celkového výskytu. Jaký je důvod?
Prevalence různých forem negativního chování mezi mladými lidmi, v % Ano, často Zřídka, pouze zkusili Neudělali to sami nemuseli odpovědět na otázku Celkem kouření47,627,310,812,71,6100 podvádět k dosažení cílů 12,633,31234 ,27,9100 užívá drogy a 1,988,279,12,8100 dává úplatky 6,316,326,245,65,6100 vyhýbá se daním 66,332,645,110100
1 z 21
Prezentace na téma:
snímek číslo 1
Popis snímku:
snímek číslo 2
Popis snímku:
snímek číslo 3
Popis snímku:
Úvod Snad každý mladý člověk chápe a každý dospělý si to pamatuje, jak se v mládí nechcete zatěžovat novými problémy (zdá se, že jich už je dost), jak se nechcete nutit dělat něco násilím, jen proto, že je to nutné. Proces poznávání okolního světa, hledání svého místa v něm lze proto do značné míry uskutečňovat prostřednictvím svého volného času. Svůj volný čas můžete trávit „vysedáváním kalhot“ doma, u televize nebo počítače nebo dělat pro vás jinou zajímavou věc a bude to také váš způsob, jak poznat svět kolem sebe a uvědomit si své místo. v něm. Žijeme nyní v tak těžkém, krásném a jedinečném období mládí a jako všichni mladí lidé přímo čelíme problémům výběru životních hodnot, našeho místa ve světě kolem nás a způsobů, jak tento nádherný svět poznat. Proto je pro nás téma této práce nejrelevantnější, aktuální a nejzajímavější.
snímek číslo 4
Popis snímku:
Hlavní pojmy této práce a jejich definice. Volný čas je část mimopracovní doby, která člověku zůstává po splnění neměnných neproduktivních povinností. Volný čas je část nepracovního času (v mezích dne, týdne, roku), která zůstává člověku (skupině, společnosti) mínus neměnné, nutné náklady. Ve struktuře volného času se vyčleňují aktivní tvůrčí (včetně sociální) činnosti; studium, sebevzdělávání; kulturní (duchovní) spotřeba (čtení novin, návštěva kina atd.), sport atd.; amatérská činnost; aktivity, hry s dětmi; komunikace s ostatními lidmi. Mládež je sociodemografická skupina identifikovaná na základě kombinace věkových charakteristik, charakteristik sociálního postavení a sociálně psychologických vlastností v důsledku obojího, které jsou determinovány sociálním systémem, kulturou, socializačními vzorci, vzdělaností dané společnosti. . Moderní věkové hranice jsou od 14-16 do 25-30 let, podíl v populaci je až 20 %. Kreativita je činnost, která vytváří něco kvalitativně nového a vyznačuje se originalitou, originalitou a jedinečností. Kreativita je pro člověka specifická, protože vždy předpokládá tvůrce – předmět tvůrčí činnosti.
snímek číslo 5
Popis snímku:
Konflikt a kontinuita generací. Společnost se biologicky produkuje prostřednictvím mladších generací. Mladí lidé v určitém smyslu představují budoucnost země, a proto jsou jejich nálady, chování a pohoda jakýmsi barometrem, který měří celkové politické a sociálně-psychologické klima v dané společnosti. Můžeme říci, že mládí je nezbytným pojítkem ve štafetovém běhu generací, živým pojítkem mezi minulostí a budoucností. Přestože mladí lidé nebyli vždy považováni za zvláštní sociální skupinu – generaci, ve společnosti neustále vyvstával problém kontinuity. Jako sociodemografická skupina jsou mladí lidé v každém případě závislí na socioekonomických a politických vztazích, které jsou základem společnosti. Mladí lidé v sobě nepřímo nesou všechny rozpory, které jsou vlastní společnosti jako celku. Ve druhé polovině dvacátého století v souvislosti s budováním tzv. „technogenní civilizace“ vznikl fenomén kultury mládeže. Pokud se dřívější kultura nerozdělovala na mládež a dospělé, všichni bez ohledu na věk zpívali stejné písně, poslouchali stejnou hudbu, tančili stejné tance atd., ale nyní se vše změnilo. Vážné rozdíly se objevily u „otců“ a „dětí“ a v hodnotové orientace, a v módě, ve způsobech komunikace a často ve způsobu života obecně.
snímek číslo 6
Popis snímku:
Volný čas jako forma realizace svobody volby pro mladé lidi. Mládí je obdobím pokusů a omylů, obdobím volby. Každý z nás má právo vybrat si z celé řady morálních, politických, estetických a jiných hodnot. Tato rozmanitost je obrovská: množství duchovních kultur nashromážděných lidstvem dává každému prakticky neomezená příležitost výběr duchovních hodnot, které odpovídají vkusu, schopnostem, životním podmínkám. Objektivními podmínkami existence jsme však již určitým způsobem zasazeni do omezeného okruhu možností, podmíněných genetickými, společensko-politickými, národními, ekonomickými a podobnými faktory. Dnešní doba na Ukrajině takový výběr dost ztěžuje. Na jedné straně je několik generací Ukrajinců z pochopitelných historických důvodů odříznuto od původu své kultury. Na druhé straně je mladým lidem aktivně vnucována nádherně zabalená náhražka jiných kultur, produkty masové kultury, různorodé a často protichůdné, protichůdné politické, ideologické a náboženské představy a mýty. Svoboda zvolit si životní cestu je relativní. Je omezena dosaženým stupněm sociálního rozvoje. Problémem je, zda je mladý člověk připraven vypořádat se s nezměrně zvýšenou rozmanitostí materiálu a duchovní produkce. Musí si vybrat mezi pohyblivými hodnotami a cíli, jejichž počet neustále roste. Tedy hledání sebe sama, své individuality a sociální status komplikované množstvím a složitostí výběru.
snímek číslo 7
Popis snímku:
Provádění průzkumů a jejich výsledky. Abychom zjistili, co teenageři opravdu preferují, provedli jsme průzkum mezi žáky 10.–11. Celkem jsme vyzpovídali 50 lidí a získali jsme tyto údaje: Jak utrácíte své volný čas? (obr. 1) a) Chodím ven s přáteli, chodím na diskotéky (20 %) B) Dívám se na televizi, sedím u počítače (56 %) C) Hodně času trávím v oddílech, kroužcích atp. (4%) D) Učím se lekce, učím se dodatečně (16%) e) Ano, šel bych se projít, ale nepustí mě dovnitř, musím zůstat doma (4%) Chodíš nějaké sekce nebo studia? (obr. 2) A) Ano (36 %) B) Ne (64 %) Pokud nechodíte do žádných kroužků, tak proč? (obr. 3) A) Nelíbí se mi to (4 %) B) Není čas (48 %) C) Ano, kdo to potřebuje (16 %) Jak se vaši rodiče staví k tomu, jak trávíte svůj volný čas? (Obr. 4) A) Nevím (4 %) B) Nenadšení, ale nezakazovat (36 %) C) Jsou proti (8 %) D) Jsou proti, ale kdo je bude poslouchat? (24 %) E) Dobrý přístup (28 %) Jak můžete charakterizovat dnešní mládež? (obr. 5) A) Nevím, lidé jsou jako lidé (48 %) B) Agresivní, bojím se jít večer po ulici (28 %) C) V podstatě je nic nezajímá vůbec (24 %) Co vy a vaši přátelé dáváte přednost trávení volného času? (obr. 6) A) Pivo, cigarety (36 %) B) Diskotéky (20 %) C) Velmi rád čtu (4 %) D) Počítač, TV (28 %) E) Nemám volný čas na vše (12 %)
snímek číslo 8
Popis snímku:
snímek číslo 9
Popis snímku:
Po analýze všech odpovědí na otázky, které jsme položili, jsme identifikovali následující problémy: Velmi mnoho kluků, se kterými jsme hovořili, řeklo, že většinu času tráví hraním počítačové hry. A zde je třeba připomenout takový problém, jako je násilí v počítačových hrách a jejich dopad na psychiku teenagera. Užívání alkoholu mezi teenagery. Podívejme se blíže na tyto problémy:
snímek číslo 10
Popis snímku:
Dopad násilí v počítačových hrách na mladou generaci. S ohledem na tento problém jsme provedli malý průzkum mezi teenagery. Položili jsme jim jedinou otázku: hrajete počítačové hry a pokud ano, jaký žánr her preferujete. Celkem jsme vyzpovídali 100 lidí, 64 chlapců a 36 dívek, a dostali jsme toto: Kluci: Žánr RPG - 15,6 % Žánr akce - 43,8 % Simulace - 25 % Strategie - 15,6 % Dívky: Žánr RPG - 33,3 % Žánr Akční – 11,2 % simulace – 22,2 % strategie – 33,3 %
snímek číslo 11
Popis snímku:
V těchto hrách je smrt zobrazena nejen jako proces – „zastřelil – a zmizel“, naopak v této hře můžete vidět, jak ten, koho jste zranili, vrávorá, je stále na nohou a můžete ho dokončit. vypnout stisknutím tlačítka, přičemž jsou zde scény, kde je ukázáno trhání těla na části a právě tyto části velmi efektně létají vaším směrem a ostatky zavražděného zůstávají na podlaze v tratolišti krve. A co zažívá člověk, který jednu z těchto her hrál asi pět nebo šest hodin, kromě únavy v prstech a hloupé, zvířecí a podlé radosti? ... A všechny tyto bohaté vizuální informace, ve kterých převažuje červená barva, vnímá mozek hráče a tyto informace „neodlétají“ z hlavy dále – zůstávají v mozku a tam se hromadí. Proč jí leží v hlavě? Protože náš mozek si pamatuje vše, co je nejživější a neobyčejnější, něco, co se nestává každý den. A smrt a vraždy, ke kterým dochází o to více rozřezáním, rozbitím, roztržením těla atd., v žádném případě nelze nazvat běžnou událostí, a to se neděje každý den. A vzhledem k výsledkům průzkumu, který jsme provedli mezi studenty, konkrétně k faktu, že 56 % respondentů tráví svůj volný čas nejčastěji u obrazovek monitorů a 55 % z nich raději zabíjí ve hrách, protože to není hlasité řekl, není těžké učinit závěr, že výše uvedený problém je skutečně relevantní.
Ministerstvo školství a vědy Republiky Kazachstán Atyrau Státní univerzita pojmenované po H. Dosmukhamedovovi Katedra ruské filologie
Prezentace na téma:
Problémy moderní doby
mládí
Zpracovali: studenti v oboru
Skupina "Chemie" -101, Alibekkyzy Arugul
,Kuzdenová Zhanar
Zkontroloval: S.T. Kabdulová G.M.
čestní a poslušní, myslete na rodinu, naše mladší generace je čím dál víc
chce vyniknout závislostí, násilím a nadřazeností. Proto
dospělí mají nelehký úkol vyklíčit v teenagerech nadobro a
lidstva, aby se předešlo následným problémům mládeže v dnešní době
společnost a společnost. Z existujících problémů mládeže lze vyzdvihnout
nějaký.
Nemorálnost v chování;
Alkoholismus;
Závislost;
kouření tabáku;
Zločin, sebevražda;
Změna životních hodnot;
generační nedorozumění. V dnešních dnech
dospívající alkoholismus
relevantní jako vždy
aktuálně pozorováno
růst dospívání
alkoholismus. Zvláště
alkoholismus piva je populární.
Dospívající křivka
alkoholismu v posledních letech
vylezl nahoru. Nějaký
rodiče si vydechli
když zjistí, že jejich děti jsou „jen
pouze „pít. Ostatní rodiče
dokonce k tomu povzbuzují své děti
chlast. Za předpokladu, že
"zakázané" ovoce bude
méně sladké. Nicméně, jak
vše se zpravidla děje jen tak
naopak. Za poslední 3 roky
výskyt alkoholismu
mezi teenagery vzrostl o 5
jednou. Nejhorší je, že užívání drog mezi dnešní mládeží se stalo
běžná, dalo by se dokonce říci, tradice. Zdá se, jako by
dnešních teenagerů neužívat drogy je považováno za neslušné
a ne moderní. Drogová závislost mladistvých, podle statistik,
se v zemi stala skutečnou epidemií.
Mezi kazašskými teenagery roste počet drogově závislých. A to i přesto, že
počet drogově závislých obecně ve srovnání s předchozím rokem
snížena. Nejvíce mladých drogově závislých je registrováno v Almaty - více
600 teenagerů. Ale oficiální statistiky, jak odborníci naznačují, v
pětkrát menší než skutečný obrázek. Mezitím každý narkoman na rok
zahrnuje 13-15 lidí v tomto začarovaném kruhu. Republikánské vědecké a praktické centrum pro lékařské a sociální problémy
závislosti nedávno provedl anonymní průzkum mezi školáky
všeobecně vzdělávací školy. Více než
jeden a půl tisíce studentů velkých měst v zemi. Celkový obrázek je
velmi depresivní. Takže mezi kazašskými školáky:
každý čtvrtý - alespoň jednou zkusil tabák;
pravidelně kouří každý šestnáctý;
každý třetí - vyzkoušel alkoholické nápoje;
každý osmý pravidelně konzumuje alkohol;
každý dvacátý již vyzkoušel drogu nebo psychotropní látku;
3,3 procenta školáků pravidelně užívá psychotropní látky a
drogy. Nyní je 21. století dobou počítačů a pokročilého
informační technologie. A mnoho ohromujících
řada mladých lidí se dokonce bojí představit si svůj život
bez počítače, tabletu, telefonu nebo čehokoli jiného
další zařízení, které vám umožní být online.
Proto se dnes internet stává
jedna z každodenních lidských potřeb. Jeho
používat vždy a všude, ať jsme kdekoli
ať už to bylo setkání s přáteli u kávy nebo
například studovat. Téměř nemožné najít
někoho, zejména mezi mladými lidmi, komu internet není
potřeboval. Každý člověk navštíví alespoň jednou denně.
internetu a utrácí značné množství
čas, počínaje nějakou prací a
končí dovolenou, která pro mnohé nyní
se bohužel změnilo na setkání s přáteli
v sociálních sítích.
Pro moderní společnost je koncept závislosti na internetu relativně nový, ale již získal
ve velkém měřítku, protože každý den v
Na internetu chybí miliony lidí. Mládí
neustále sedí na sociálních sítích, v online hrách
aniž by si všimli, kolik času tráví
tento. Modrá velryba - ruský městský
legenda narozená na konci roku 2016 -
začátek roku 2017. Údajně existující
hra, jejímž konečným cílem
je sebevražda.
V poslední době určitě
většina našich občanů
slyšeli o skupinách smrti v
Kontakt. Hra Modrá velryba má docela
jasné sebevražedné motivy a kamarád jménem Quiet House.
Závažnost této věci není
jen masivní, ale také úžasné
jemnost pracovního schématu.
Někteří občané té řeči věří
Je to o masové hysterii. Nicméně,
podle statistik za rok 2016 asi
Osudnými oběťmi se stalo 720 dětí
sebevražedné myšlenky. Statistika
neúprosný, a tato skutečnost činí
věnovat maximální pozornost
tento monstrózní fenomén
zvaná hra. Mladé lidi přitahuje AUE
romantizovaný duch zločince
svět, téměř mušketýr „jeden po druhém
všichni a všichni za jednoho“, a také vzpoura
proti donucovacím orgánům
což umožňuje teenagerům
cítit se moderně
Robin Hoods. Pokud dříve
školáci jsou fanoušky subkultury
emo a ready, nyní jejich idoly
se staly vězeňskými postavami.
Každý rok nebezpečná subkultura
přitahuje víc a víc
přívrženci. Objímají se s vášní
zvyky a chování
vězni jsou biti a znásilňováni
vrstevníky a dokonce se připojit
střety se strážci zákona.
Určit zástupce AUE a nějak
pokusit se je ovlivnit je obtížné:
děti zvažují svou účast na tom
jízda tajná a tvrdá
potrestat ty, kteří jdou proti
mu. Jaro je pro školáky náročné období, protože je právě v tomto období
absolventi se budou muset rozloučit s mládím a přejít do dospělosti.
Poslední hovor, promoce a samozřejmě Jednotný národní test.
Jednotné národní testování (kaz. Ulttyk biryngai testileu; zkr.
kaz. ҰBT) - systém hodnocení znalostí absolventů, používaný v ČR
Kazachstán. Výsledky UNT uznávají vysoké školy, univerzity - as
výsledky přijímací zkoušky.
Zdálo by se, že UNT je jen zkouška, jejíž výsledky nemusí být nutně
může ovlivnit další osud dítě, ale některé
vzít si podtržítko k srdci natolik, že jsou ochotni
položit ruce na sebe.
Musíme pro naši mládež vytvořit takový sociální program, ve kterém by zůstali sami sebou a který by jim přinášel uspokojení. Taková veřejná aktivita by přispěla k posílení duševního zdraví jednotlivce R. May Základní otázka. Můžeme si za vzniklé problémy sami, nebo za to může svět kolem nás? Problémové otázky: Jaké problémy má dnešní mládež a jak je řešit? Jaký vztah má dnešní mládež k univerzálním lidským hodnotám? Jaké faktory ovlivňují utváření zdravého životního stylu?
V současnosti se problém sociální adaptace mládeže v kontextu sociální a duchovní krize stal předmětem bedlivé pozornosti různých veřejných institucí a organizací. Je to přirozené, protože právě stav mladých lidí určuje budoucnost společnosti, vyhlídky jejího rozvoje. Výchova mladé generace by měla na jedné straně odpovídat potřebám společnosti, na straně druhé zohledňovat zájmy jednotlivce. Problém
Vysoká komunikativní kultura, která zahrnuje schopnost vytvářet si vlastní image a dovednost sebeprezentace, schopnost spolupráce; formování individuálního životního stylu na základě nejúplnější realizace zájmů, sklonů, schopností a tvůrčího potenciálu jedince; obchodní vlastnosti, včetně odpovědnosti, podnikavosti, schopnosti dostat se z obtížných životních situací, rychle se přizpůsobit měnícím se podmínkám současné reality; vnitřní stabilita, která znamená schopnost odolávat vysokému morálnímu a psychickému stresu, charakteristickému pro naše nestabilní období, toleranci vůči stresu; vysoká duchovní a mravní kultura jako základ pro utváření výše uvedených vlastností, protože ignorování tohoto aspektu vede k degradaci jak jednotlivce, tak společnosti jako celku. Jaké osobní vlastnosti jsou pro člověka v moderních podmínkách nezbytné, aby mohl efektivně budovat svůj život, aby zaujal důstojné místo v neustále se měnícím světě? Toto je především:
Mladí lidé v určité fázi života, v období dospívání, pociťují potřebu vstupovat do komunit založených na společných hodnotách, které se přenášejí do vnitřní roviny a slouží jako materiál pro seberozvoj. Shrneme-li výše uvedené, formulujeme hypotézu: využití skupinových metod psychologického a pedagogického ovlivňování umožňuje formovat příznivé výchovné prostředí ve speciálně organizované mládežnické mikrospolečnosti (klubu).
Předmětem výzkumu jsou skupinové metody psychologického ovlivňování v práci s mládeží. Účel studie: identifikovat roli skupinových metod ovlivňování při vytváření vzdělávacího prostředí příznivého pro osobní rozvoj. Cíle výzkumu: doložit efektivitu využití skupinových metod ovlivnění utváření osobnosti v adolescenci; prozkoumat postoj mladých lidí k univerzálním hodnotám.
Mezi žáky 11. ročníku byl proveden průzkum s cílem přesně zjistit zájmy a problémy mladých lidí. Otázky Možnost odpovědi % respondentů Myslíte si, že dosažení vyššího vzdělání je předpokladem úspěchu v životě? 49 % odpovědělo kladně Jaké životní cíle si podle vás nejčastěji klade moderní mládež? Prestižní zaměstnání42% Co podle vás brání dnešní mládeži v dosažení jejích cílů? Nedostatek financí38 % Jaké jsou podle vás přínosy vysokoškolského vzdělání pro mladé lidi? Získat práci42 % Na základě průzkumu lze říci, že hlavním cílem dnešní mládeže je získat prestižní zaměstnání, přičemž vzdělání považuje za jednu ze součástí dosažení životního úspěchu.
Studium postoje školní mládeže k univerzálním hodnotám a problémům. Tyto studie byly vybudovány na základě metodologie „problémových otázek“, reflektovaných v problematických tématech, jako jsou: 1. muži a ženy; 2. svoboda a náklonnost; 3. rodina a zrada; 4. láska; 5. posvátné, ústřední hodnoty; 6. přijetí sebe sama, druhých, světa; 7. otevřenost ve vztazích; 8. osamělost; 9. děti; 10. hra a "život v roli"; 11. seberealizace; 12. plnost a smysluplnost života; 13. obchod a zábava; 14. prožívání vlastní jedinečnosti. Možnosti odpovědi: 1. o této otázce nepřemýšlel; 2. téma pro mě relevantní; 3. rád by tuto otázku probral s ostatními členy skupiny; 4. neutrální postoj k problému.
Člověk, společenská bytost žijící ve společenství svého druhu, je zařazen do systému vazeb a vztahů s druhými lidmi, zaujímá v tomto systému vlastní postavení, má určité postavení, hraje různé sociální role. To znamená, že jeho psychika a chování v podstatě závisí na složitém, strukturovaném sociálním prostředí, ve kterém jsou lidé sjednoceni v četných, různorodých, více či méně stabilních komunitách skupiny. Skupina je druh jednoty, která se řídí svými vlastními zákony, v níž probíhají dynamické procesy a které určitým způsobem ovlivňují lidi v ní zahrnuté. To je výchovná hodnota skupiny.
Sociálně-psychologická charakteristika skupinových metod ovlivňování a jejich využití v práci s mládeží. Vzdělávat člověka znamená přispívat k formování jeho osobnosti. Existují tři druhy činnosti: poznání světa a sebe sama; hodnocení okolního světa; mění sebe i svět. Mezi faktory podněcující aktivitu patří: kognitivní a odborný zájem nebo osobní zájem o znalosti; kreativní charakter činnosti; konkurenceschopnost; hravý charakter hodin, dynamika a dramatizace; emocionální vliv různých faktorů.
Skupinové metody ovlivňování: Debatní metody. Herní metody. Senzitivní trénink (trénink interpersonální citlivosti a vnímání sebe sama jako psychofyzické jednoty). Behaviorální přístup (behaviorismus). Aktivní přístup. psychoanalytický přístup. kognitivní přístup. Psychodrama. Psychosyntéza. T-skupiny (tréninkové skupiny) Setkání skupin. taneční terapie. Arteterapie. Tělo orientovaná terapie.
Vliv skupiny na jednotlivce prostřednictvím vztahů je poměrně velký. Ne poslední roli hraje pozice člena skupiny. Míra, do jaké je člověk aktivní ve své touze po kreativním sebevyjádření, sebezdokonalování, participaci na rozvoji, do značné míry přispívá k jeho adaptaci, individualizaci a začlenění do kolektivu. V městské části Arsenievsky se již několik let koná akce „Teenager“. Hlavním úkolem operace "Teenager" je organizace zaměstnávání dětí v létě, maximální pokrytí různé formy rekreace, organizovaná práce, primární prevence drogové závislosti, zneužívání návykových látek, alkoholismus u dětí a mladistvých, prevence kriminality. Ve vzdělávacích a rekreačních zařízeních města v období provozu "Teenager" inspektoři ODN vedli 57 rozhovorů s teenagery na právní témata.
V rámci meziresortní operace „Teenager“ byla realizována preventivní opatření jako „Uprchlík“, „Teenager-Needle“, „Teenager-Léto pro děti“, „Teenager-Migrant“, „Teenager-Rodina“, "Nezadzornyh děti", "Vseobuch", "Svět bez drog". Během léta bylo 7481 nezletilých pokryto rekreací, zlepšením zdraví a zaměstnáním. O prázdninách pracovalo v pracovních týmech 1340 dětí. Prioritními oblastmi činnosti kulturních institucí v rámci komplexní operace „Teenager“ byly: prevence kriminality a propagace zdravého životního stylu; formování právní kultury mezi mládeží; organizace užitečného odpočinku; zapojení do zájmových klubů. Na pozadí všeobecného nárůstu kriminality mládeže ve městě Arsenyev během operace „Teenager“ v roce 2005 došlo k poklesu kriminality mezi školáky ve městě o 24 %.
Zvažte další problém moderní mládeže - zdraví. Při analýze diagramu obecné nemocnosti adolescentů (věk let) je třeba poznamenat, že kromě respiračních onemocnění, která tvoří 40,0 % celkové nemocnosti, lze rozlišit onemocnění trávicího systému (8,6 %), úrazy a otravy (8,4 %), dále onemocnění urogenitálního systému (6,3 %), oka a jeho přídatného aparátu (6,2 %), kůže a podkoží (5,6 %) a nervového systému (5,4 %). Je třeba věnovat pozornost podílu takové patologie, jako jsou duševní poruchy, které u adolescentů tvoří 4,5 % z celkového výskytu. Jaký je důvod?
Uvažujme dynamický systém populačního vývoje v podobě toku v sociálním prostoru, v současnosti v Rusku nadále dominuje sociální a pracovní složka. Hlavním rysem úspěšný vývoj osobnost je utváření hmotného a finančního kapitálu. V těchto podmínkách lidský kapitál je vystaven intenzivnímu používání, což vede ke značným nákladům v podobě zvýšené úmrtnosti a zkrácení střední délky života a také k výraznému zhoršení zdravotního stavu mladé generace. Z toho všeho můžeme usoudit, že je nutné sjednotit a koordinovat úsilí administrativy, institucí a resortů k řešení problémů ochrany a upevňování zdraví mládeže. Je třeba změnit psychologii populace ve vztahu ke zdraví, podporovat zdravý životní styl a upřednostňovat. socioekologické a sociokulturní složky.
Osvětlující rozmanitost forem a metod skupinová práce po zvážení mechanismů vlivu skupiny na osobnost můžeme dojít k závěru, že takový vliv je neocenitelný pro seberozvoj během dospívání, má příznivý vliv na formování a rozvoj osobnosti, pomáhá uspokojovat naléhavé potřeby moderní mládí, řešit naléhavé úkoly související s věkem a překonávat problémy, ale člověk musí být aktivní v touze po kreativním sebevyjádření, sebezdokonalování, a pak bude vše v pořádku.
Jsem členem turistického klubu "Extreme", mám rád extrémní sporty, proto bych rád apeloval na své vrstevníky: "Pojďme sportovat na drogovou závislost, kouření a opilost!!!". Pro ty, kteří si ještě nevybrali, chci představit prezentaci „Extrémní sporty“, dále webové stránky našeho klubu „Extrémní“ a mnou vytvořené video 3ds Max. „Extrémní sporty“, „Extrémní“ 3ds Max video
Informační zdroje. Dmitrieva T.B., Šostakovič B.V., Agrese a duševní zdraví, Legal Center Press, 2002 Masterov V.B. Psychologie seberozvoje: psychotechnika rizika a bezpečnostní pravidla. M., vydavatelství Sorosovy nadace, 1996 M. Monakhov, S. Solodov "Učíme se navrhovat na počítači" Skupinové metody psychologického dopadu Extrémní sporty. Koníčky, extrémní sporty
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
DUCHOVNÍ KRIZE LIDSTVA
Žádám vás, abyste opustili svůj antagonismus a antipatii, nenávist a rasové rozpory a pokusili se uvažovat v podmínkách jedné rodiny, jednoho života a jednoho lidstva. Djual Khuul
Světová krize Lidstvo prochází akutní krizí a jeho karma ho těžce tíží. Pro lidstvo, které je v těsné blízkosti událostí, není snadné vidět jejich skutečnou perspektivu a píšu vám konkrétně, abych vám usnadnil vaši vizi. Širší vize a širší horizont mohou usnadnit pochopení a bylo by pro vás užitečné, kdybych vám mohl pomoci vidět události tak, jak je my, Mistři uvnitř, vidíme ve vztahu k jejich pozadí.
Hierarchie si všímá dvou mimořádně důležitých okolností, když pozoruje, jak lidstvo prožívá současný mimořádný boj. První z nich je, že si dnes lidstvo ve své mase uvědomuje, že to, co se děje, je důsledkem jeho vlastního chování a jeho vlastních chyb. Lidé buď cítí odpovědnost za to, co se děje, nebo otevřeně a vědomě kladou odpovědnost na bedra jiných lidí. Versailleská smlouva je pouze symbolem a praktickým ústředním bodem těchto nekonečných prastarých omylů. Druhou okolností je, že navzdory válce a rozdělení, navzdory bující krutosti, vášni a sobectví je dnes více opravdového porozumění, dobré vůle a láskyplné ochoty pomáhat než v kterémkoli jiném období lidských dějin. Říkám to vědomě, protože mám odpovídající hierarchické znalosti. Nenechte se tedy zmást vnějším leskem války.
PŘÍSLIBY A NEBEZPEČÍ DUCHOVNÍ KRIZE Čínský piktogram symbolizující krizi dokonale vystihuje myšlenku duchovní krize. Skládá se ze dvou základních znaků neboli radikálů, z nichž jeden znamená „nebezpečí“ a druhý „příležitost“. I když je tedy projít tímto druhem stavu často obtížné a děsivé, má obrovský evoluční a léčivý potenciál. Duchovní krize, která je správně chápána a považována za obtížnou fázi přirozeného vývoje, může vést ke spontánnímu uzdravení různých emočních a psychosomatických poruch, k příznivým osobnostním změnám, k vyřešení důležitých životních problémů a k vývoji směrem k tomu, čemu se někdy říká „vyšší vědomí“. ".
Kvůli nebezpečím a pozitivnímu potenciálu těchto stavů potřebují lidé procházející duchovní krizí odborné vedení od těch, kteří mají osobní i profesionální zkušenost s neobvyklými stavy vědomí a vědí, jak s nimi pracovat a jak podporovat člověka v těchto stavech.situace. Diagnóza patologie u takových lidí a nezodpovědné používání různých supresivních opatření proti nim, včetně lékové kontroly symptomů, může významně narušit realizaci pozitivního potenciálu procesu, který u nich probíhá. Dlouhodobá závislost na trankvilizérech s jejich dobře známými vedlejšími účinky, ztráta vitality a kompromitovaný životní styl, které jsou důsledkem tradiční léčby, jsou smutným kontrastem k těm vzácným případům, kdy je transformační krize člověka podporována a pochopena a může dosáhnout svého konce. bez rušení. Proto nelze přehnaně zdůrazňovat důležitost správného pochopení duchovní krize a rozvoje komplexních a účinných přístupů k její léčbě a adekvátních podpůrných systémů.
VNITŘNÍ GRAFIKA DUCHOVNÍ KRIZE Spektrum prožívání ve stavu duchovní krize je mimořádně široké: zahrnuje intenzivní emoce, vize a další změny vnímání a neobvyklé myšlenkové pochody, stejně jako různé somatické symptomy – od chvění až po pocit dušení. Zjistili jsme však, že obsah těchto zkušeností spadá do tří hlavních kategorií. Do první skupiny patří zážitky úzce související s životní historií jedince – jedná se o biografickou kategorii. Zkušenosti patřící do druhé kategorie se zaměřují na problémy smrti a znovuzrození; kvůli úzkému vztahu s traumatem biologického porodu byla tato kategorie nazývána perinatální. Zážitky třetí kategorie dalece přesahují běžnou lidskou zkušenost a úzce souvisí s Jungovým kolektivním nevědomím; tyto zážitky nazýváme „transpersonální“, protože zahrnují motivy a obrazy, které mají původ mimo životní historii jedince.
Biografické aspekty duchovní krize zahrnují znovuprožívání a léčení traumatických životních událostí. Někdy mohou hrát kritické dětské situace, jako je fyzické nebo sexuální zneužívání, ztráta rodiče nebo blízké osoby, blízký kontakt se smrtí, nemocí nebo operací a další dramatické události. důležitá role v krizi transformace. Tato oblast byla podrobně prostudována a popsána „biograficky“ zaměřenými psychoterapeuty a proto nebude dále rozebírána.
Moderní člověk je silně ovlivněn vědeckým paradigmatem, které se vtělilo do podoby analytické a racionální mysli. Vnímáme tento svět, ostatní lidi, věci a přírodu z hlediska idejí, pojmů nebo nějaké směsi pojmů-reprezentací, nebo z hlediska obrazů vytvořených v mysli na základě významných událostí naší minulé zkušenosti. Jakákoli změna, která v nás nastane, se proto projevuje především na úrovni našich představ, představ, přesvědčení a mentálních postojů.
Děkuji za pozornost Dokončeno Family T.
