Jak to funguje
Uvádíte své pohlaví K typům aktivit jsme vybrali obrázky. Sady obrázků jsou různé pro dívky a chlapce. Snáze tak pochopíte, zda je pro vás ten či onen typ aktivity vhodný. V souborech profesí je ve výsledcích testů zohledněno i pohlaví.
Z 20 dvojic si vyberete svou preferovanou aktivitu Musíte si vybrat preferovanou aktivitu z 20 párů aktivit. Výkon online test nebude trvat déle než 4-5 minut.
Ukážeme vám výsledky testu Ve výsledcích testu určíme váš převažující typ povolání a seznámíme vás s jeho popisem. Také ve výsledcích testu najdete seznam vhodných profesí.
Vybíráte si povolání Obdržíte svůj osobní seznam profesí. Pro usnadnění výběru povolání vám nabídneme filtry podle předmětů, USE zkoušek, oblastí studia, vyhlídek povolání atd. Zajímavé profese můžete ušetřit Osobní účet, přidat ke srovnání.
Ukážeme vám, kde můžete získat povolání Ukážeme vám, kde můžete získat povolání. Pokud si chcete vybrat vzdělávací instituci, kde zvolenou profesi získat, ukážeme vám univerzity, vysoké školy, jejich specifické vzdělávací programy, kde můžete získat základnu pro kariéru v profesi.
Ukážeme pracovní trh profese v Rusku a ve vašem městě Pro každou profesi jsme vybrali skutečné pozice firem a integrovali do naší služby možnosti agregátoru Yandex Jobs. Díky tomu vidíte aktuální informace o aktuálním stavu na trhu práce dané profese: počet volných pracovních míst, mzdy, dělejte plátky informací podle města.
Co je to za test a dá se mu věřit
Tento test je určen k identifikaci predispozice člověka k určitému typu povolání. Test slouží k výběru pro různé typy profesí v souladu s klasifikací typů profesí E.A.Klímovou. Jedná se o klasický test kariérového poradenství „Differential Diagnostic Questionnaire (DDO)“, který se používá v kariérovém poradenství a profesním výběru dospívajících a dospělých. Podle výsledků průzkumu je podle klasifikace E.A. Klimova odhalena orientace člověka na 5 typů profesí:
- člověk je příroda;
- člověk - technika;
- muž - muž;
- člověk je symbolická technika, symbolický obraz;
- člověk je umělecké dílo.
Jaké jsou výhody testování na našem webu
Náš test má oproti původnímu testu řadu výhod. Do testu jsme přidali vizuální obrázky činností, které nám umožňují přesněji pochopit, o jakém typu činnosti mluvíme, představit si sebe v určité roli. Abychom dosáhli maximálního efektu, vytvořili jsme dvě sady vizuálních obrazů pro ženy a muže. Výsledkem bylo, že test nebyl tak nudný a provádí se snadněji a rychleji.
Výsledek testu obsahuje nejen vhodný typ aktivity a její popis. Jedinečnost našeho testu spočívá v tom, že ve výsledku testu uvidíte velmi konkrétní profese z našeho atlasu profesí, který obsahuje více než 1100 profesí.
A to nejsou všechny možnosti naší testovací verze. Profese lze filtrovat podle oblastí, vyhlídek, USE zkoušky! Na stránce každé profese najdete konkrétní programy vysokých škol, kde ji můžete získat, viz seznam vysokých škol, kde se tato profese vyučuje. Univerzitní programy mají informace o absolvování skóre, konkurenci, počtu míst, nákladech na placené vzdělání. Poskytujeme nejúplnější škálu informací, o kterých se můžeme rozhodnout budoucí povolání a přijímačky na vysoké školy.
Udělejte si test Klimov na našem webu a udělejte správné rozhodnutí o svém budoucím povolání, vzdělávacím programu a univerzitě!
VIDĚNÍ(Angličtina) vidění) - schopnost přijímat a extrahovat informace o světě z energie elektromagnetického záření v dosahu světla; komplexní soubor procesů ve zrakovém systému, počínaje přeměnou světelné energie na fotoreceptory a končící vizuálním pocity a vjemy. Za viditelnou část spektra elektromagnetického záření je považováno pásmo s vlnovými délkami přibližně v rozmezí od 380 do 760 nm. Rozvoj Z. úzce souvisí se zdokonalováním funkcí c. n. S. Jako prostředek poznání dosáhl Z. největšího rozvoje u lidí, kde poskytuje více než 90 % všech informací o okolním světě.
V lidském zrakovém systému existují: 1) periferní oddělení- oko (pár očí), s jeho optickým systémem, zevními očními svaly a receptorovým aparátem - sítnice (sítnice, sítnice); 2) aferentní dráhy(optické nervy a dráhy, Graziolovo záření), 3) subkortikálních center(laterální genikulovitá těla, horní tuberkuly quadrigeminy atd.); čtyři) zraková centra mozková kůra (17., 18. a 19. pole Brodmann). Vizuální systém zahrnuje eferentní zrakové dráhy poskytování pohyby očí. Zrakový systém je pod aktivačním vlivem retikulární formace mozku. Důležité pro Z. have optický systém oči(rohovka, resp. rohovka, zornice a duhovka, čočka, sklivec), která tvoří obraz předmětů vnějšího světa na sítnici, dále pomocný a ochranný aparát oka: oční víčka, řasy, očnice, slzný aparát, systém zásobování krví atd.
Zrakové procesy vznikají v důsledku působení viditelného světla na fotoreceptory sítnice (tyčinky a čípky). Lidská sítnice obsahuje cca. 120 milionů tyčinek a 7 milionů čípků (přibližně 160 000 receptorů na 1 mm 2). Foveální oblast bez tyčinky (foveola) obsahuje přibližně 25 000 čípků. Fotoreceptory objevil Treviranus (1835), ale myšlenku dvou typů fotoreceptorů podpořil Max Schulze (1866), který předložil teorie duálního vidění. Podle této teorie mají tyčinky a čípky různé funkce: tyčinky jsou aparátem noci achromatické vidění, šišky - den barevné vidění. Pro vznik excitace v neuronech sítnice je nutné, aby energie, která do sítnice vstupuje ve formě světelných kvant (fotonů), byla absorbována zrakovými pigmenty fotoreceptorů: tyčinkovým pigmentem rodopsin, nebo jinak, vizuální fialová a čípkové pigmenty (jodopsin atd.). Fotochemické změny v těchto pigmentech vedou ke vzniku zrakového procesu, který se projevuje ve formě elektrických potenciálů na všech úrovních zrakového systému (viz obr. Elektroretinografie,Elektrookulografie,Elektroencefalografie.)
Sítnice- jedná se o složitou skořápku, ve které se rozlišuje 10 vrstev; jeho hlavními prvky jsou nervové buňky. Primární zpracování vizuální informace se již provádí v sítnici. Kromě receptorů je v sítnici více typů neuronů – jedná se o horizontální, bipolární, amakrinní (jsou zahrnuty v 6. vrstvě, které se říká „vnitřní jaderná vrstva“) a gangliové buňky (8. vrstva). Axony posledního v množství cca. 1 milion tvoří optický (optický) nerv; nazývá se místo v sítnici, kde se vlákna zrakového nervu shromažďují a opouštějí oko optický disk, neexistují žádné fotoreceptory a in přímá viditelnost odpovídá oblasti tzv slepé místo(přirozený skotom).
Mechanismy přeměny neurofyziologických procesů na lehké Cítit a vizuální vjemy nejsou známy. Zrakové vjemy člověka jsou zpravidla zahrnuty do kontextu objektivního vnímání a nevznikají v čisté, izolované formě (stále Wundt nazývaný čistý pocit abstrakce); téměř vždy jsou zprostředkovány duševními procesy vyššího stupně vývoje, jejichž jednota se zrakovými vjemy v lidské činnosti tvoří Vizuální vnímání.
Hlavní vizuální funkcí je citlivost na světlo. Absolutní citlivost na světlo je definována jako hodnota reciproční absolutní prahová hodnota, tj. nejmenší množství světelného podnětu, při kterém již vzniká vjem. Absolutní citlivost na světlo je velmi vysoká: stačí, aby sítnice absorbovala jen několik kvant světla, aby vznikl zrakový vjem; jeho měření se provádějí v úplné tmě, když je proces ukončen temná adaptace(cm. Vizuální adaptace,Smyslová adaptace).
Dr. důležitý ukazatel Z. - minimální viditelný rozdíl mezi 2 podněty (podle jejich c.-l. vlastností); charakterizuje diferenciální (rozdílovou) citlivost (viz. Diferenciální práh). Prahová hodnota relativního rozdílu jasu je přibližně rovna 1 % (viz obr. Kontrast jasu).
Zrakové prahy jsou proměnné hodnoty v závislosti na působení mnoha vnitřních a vnějších podmínek, zejména na přizpůsobení současného působení několika světelných podnětů na sítnici (viz obr. Vizuální převlek), následky světelných podnětů ( po sobě jdoucích obrázků), smyslové interakce. Vizuální prahy také závisí na stáří, celkový stav těla, normální nebo patologický stav orgánu Z.
Existují 3 hlavní typy Z.: fotopický, nebo den; mezopický nebo soumrak; skotopický, nebo noc. Fotopické z. se provádí pomocí kuželové aparatury s úplnou adaptací světla na jas pozadí přesahující 10 nitů. Je charakterizována relativní viditelností monochromatického záření (jinými slovy normalizovaná křivka spektrální citlivosti) pro denní zónování přijaté CIE (1924). Scotopic Z. se provádí pomocí tyčového přístroje s plnou adaptací na tmu nebo jas pozadí nepřesahující 0,01 nits. Je charakterizována relativní viditelností monochromatického záření pro noční oblohu, kterou přijala CIE (1951). Mesopic Z. - mezistupeň mezi dnem a nocí, kdy fungují oba typy receptorů.
S fotopickým Z., největší zraková ostrost dostupné v centrálním poli Z., odpovídající foveální oblasti sítnice; směrem k periferii rychle klesá. U skotopické Z. se tvoří centrální fyziologický skotom a maximální citlivost na světlo je pozorována v parafoveálních odděleních odpovídající maximální hustotě tyčinek. V podmínkách fotopického vidění člověk rozlišuje barvy, v podmínkách skotopického vidění jsou pocity achromatické povahy, ale citlivost na světlo je velmi vysoká.
Pro Z. je důležité správné fungování motorického aparátu oka. Pohyby provádějí svaly oka: vnější (viz. pohyby očí) a vnitřní (srov. Akomodace oka,Pupilární reflex). Přestože ke vzniku jednotlivých vjemů a vjemů může dojít i bez očních pohybů (např. při blesku trvajícím mikrosekundu, kdy není možný pohyb oka), jsou pohyby očí nezbytné v integrálním procesu zrakového vjemu (čtení, prohlížení obrázek atd.). Když jsou uměle statické obrazy promítány na sítnici, obraz předmětu vybledne a po několika sekundách zmizí (viz obr. Smyslová adaptace,Purkyňův strom). viz také binokulární vidění,hluboké vidění,přímá viditelnost,monokulární vidění,Neuronový detektor,periferní vidění,barevné vidění,centrální vidění.
Jevgenij Alexandrovič Klimov (1930-2014) - doktor psychologie, profesor, vývojář systémově-genetické psychofyziologie stylu odborná činnost. Nejznámější v ruské psychologii byla klasifikace profesí, které vyvinul podle předmětu práce, který rozlišuje pět typů moderních profesí: člověk - Živá příroda, člověk-technika, člověk-člověk, systém člověk-znak, člověk-umělecký obraz.
Technika je určena k identifikaci inklinace (predispozice) středoškoláka k určitým typům profesí. Je to poměrně krátký dotazník skládající se z 20 alternativních úsudků.
Techniku lze použít jak jednotlivě, tak ve skupině. Otázky by se neměly dlouze zvažovat.
Testovaný subjekt si musí v každé z 20 dvojic navrhovaných činností vybrat tu nejvýhodnější.
Čísla a označení písmen v buňkách odpovědního listu odpovídají číslům a označení otázek. Každá otázka má jakoby dvě části spojené spojením „nebo“. V závislosti na tom, zda se vám aktivita uvedená v první části otázky líbí, uveďte do odpovědního listu znaménko „+“ nebo „-“. Totéž by mělo být provedeno s druhou polovinou otázky. Jedna z polovin by měla být rozhodně preferována - měla by mít více plusů.
Předpokládejme, že po řádném zaškolení budete schopni vykonávat jakoukoli práci. Pokud byste si však měli vybrat pouze mezi dvěma možnostmi, které byste dali přednost?
TEXT DOTAZNÍKU
Postarejte se o zvířata. |
Obsluhovat stroje, zařízení (monitorovat, regulovat). |
|||
Pomáhat nemocným lidem, léčit je |
Vytvářejte tabulky, diagramy, programy pro počítače |
|||
Sledujte kvalitu knižních ilustrací, plakátů, uměleckých pohlednic, záznamů |
Sledujte stav a vývoj rostlin |
|||
Zpracovat materiály (dřevo, tkanina, plast, kov atd.) |
||||
Diskutujte o populárně naučných knihách, článcích |
Diskutujte o beletrii (nebo divadelních hrách, koncertech) |
|||
Chovat mladá zvířata (zvířata jakéhokoli plemene) |
Trénujte soudruhy (nebo juniory) v provádění jakýchkoli akcí (práce, trénink, sport). |
|||
Kopírování kreseb, obrázků (nebo ladění hudebních nástrojů). |
Řídit jakýkoli náklad (zvedání nebo vozidlo) znamená: jeřáb, traktor, dieselová lokomotiva atd. |
|||
Umělecky vyzdobit výstavy, vitríny (nebo se podílet na přípravě her, koncertů) |
||||
Opravy věcí, výrobků (oblečení, vybavení), bydlení |
Vyhledávejte a opravujte chyby v textech, tabulkách, obrázcích |
|||
K léčbě zvířat |
Provádějte výpočty a výpočty. |
|||
Šlechtění nových odrůd rostlin |
Navrhujte, navrhujte nové typy průmyslových výrobků (auta nebo oblečení, domy, potraviny atd.) |
|||
Urovnávat spory, hádky mezi lidmi, přesvědčovat, vysvětlovat, povzbuzovat, trestat. |
Porozumět nákresům, schématům, tabulkám (zkontrolovat, ujasnit, dát do pořádku). |
|||
Pozorujte, studujte práce amatérských výtvarných kroužků |
Pozorovat, studovat život mikrobů. |
|||
Diskutujte, upravujte zdravotnické prostředky, přístroje |
Vykreslit lidem zdravotní péče se zraněními, modřinami, popáleninami atd. |
|||
Sestavte přesné popisy – zprávy o pozorovaných jevech, událostech, měřených objektech atp. |
Umělecky popisovat, zobrazovat události (pozorované nebo reprezentované) |
|||
Dělat laboratorní testy v nemocnici |
Přijímat, vyšetřovat pacienty, mluvit s nimi, předepisovat léčbu. |
|||
Malovat nebo malovat stěny místností, povrch výrobků. |
K provádění montáží staveb nebo montáží strojů, zařízení. |
|||
Hrát na jevišti, účastnit se koncertů |
||||
Vyrábět díly, výrobky (stroje, oděvy) podle výkresů, stavět budovy |
Zapojit se do kreslení, kopírování výkresů, map |
|||
K boji proti chorobám rostlin, lesním a zahradním škůdcům. |
Práce na klávesnicích |
Analýza výsledků
Největší počet plusů a nejmenší počet mínusů jsou příznaky preference, sklony optantu. Velmi často nepřímo vypovídají o schopnostech subjektu.
Tento dotazník pomáhá alespoň částečně omezit rozsah výběru povolání, preferovat určité zóny světové mapy povolání. Přesnost naměřených preferencí by se neměla přehánět. Podle výsledků dotazníku můžete zjistit, ke které oblasti činnosti člověk inklinuje více, ke které méně. Body udávají pouze směr, nikoli velikost změny posuzovaného atributu. Proto je přísně vzato nezákonné vzájemně rušit plusy a mínusy získané při zpracování každého sloupce. Nelze také přikládat důležitost rozdílům ve velikosti celkových (ve sloupcích) čísel při porovnávání výsledků diagnostiky dvou různých osob. Pokud má například jeden optant skóre 11 v jakémkoli sloupci (škále) a druhý má skóre 15, je nerozumné usuzovat, že ve druhém případě je preference „silnější“. Je legitimní vyvozovat závěry o rozdílech v preferenci profesí určitého typu. DDO vám tedy umožňuje určit, jaké profese člověk preferuje (ale ne jak moc).
V souladu s předmětem práce se rozlišuje pět typů profesí:
1. "Člověk-příroda" (P).
Zástupce těchto profesí spojuje jedno velmi důležitá kvalita- láska k přírodě. Ale láska není kontemplativní. Které mají téměř všichni lidé, s ohledem na přírodu nejvíce příznivé prostředí pro rekreaci a aktivní spojenou se znalostí jejích zákonitostí a jejich aplikací. Jedna věc je milovat zvířata a rostliny, hrát si s nimi, těšit se z nich. A úplně jiná věc je starat se o ně pravidelně, den za dnem, pozorovat, ošetřovat, chodit, bez ohledu na osobní čas a plány. Specialista by měl nejen vědět vše o živých organismech, ale také předvídat možné změny v nich a přijímat opatření. Člověk potřebuje iniciativu a samostatnost při řešení konkrétních problémů, péči, trpělivost a nadhled. Člověk pracující v oblasti „člověk-příroda“ musí být klidný a vyrovnaný.
2. "Člověk-technika" (T).
Zvláštností technických objektů je, že je zpravidla lze mnoha způsoby přesně měřit. Při zpracování, přeměně, přesunu nebo vyhodnocení pracovníka je vyžadována přesnost a jistota úkonů. Technika jako předmět rudy poskytuje dostatek příležitostí pro inovaci, invenci, kreativitu, proto je taková kvalita, jako je praktické myšlení, velmi důležitá. Technická fantazie, schopnost mentálně spojovat a rozpojovat technické objekty a jejich části jsou důležitou podmínkou úspěchu v tomto oboru.
3. "Systém muž-znamení" (Z).
Se znameními se setkáváme mnohem častěji, než si obvykle představujeme. To jsou čísla. Kódy, symboly, přirozené nebo umělé jazyky, kresby, tabulky vzorců. V každém případě člověk vnímá znak jako symbol skutečného předmětu nebo jevu. Proto je důležité, aby specialista pracující se znaky dokázal na jedné straně abstrahovat od skutečných fyzikálních, chemických, mechanické vlastnosti předměty a na druhé straně reprezentovat a vnímat charakteristiky skutečných jevů nebo předmětů za znaky. Pro úspěšnou práci v jakékoli profesi tohoto typu je nutné umět se mentálně ponořit do světa zdánlivě suchých označení a soustředit se na informace, které v sobě nesou. Upozorňujeme na zvláštní požadavky tohoto typu profese.
4. "Člověk-umělecký obraz" (X).
Nejdůležitější požadavky na profese související s výtvarnou, hudební, literární, výtvarnou, hereckou a jevištní činností člověka jsou schopnost umění, tvůrčí představivost, nápadité myšlení, talent, pracovitost.
5. "Člověk-člověk" (H).
Hlavní náplň práce v profesích typu „člověk-člověk“ je redukována na interakci mezi lidmi. Pokud se tato interakce nezlepší, nezlepší se ani práce. Vlastnosti požadované pro práci s lidmi: stabilní, dobrá nálada v procesu práce s lidmi potřeba komunikace, schopnost mentálně se vžít do místa druhého člověka, rychle pochopit záměry, myšlenky, náladu lidí, schopnost porozumět mezilidským vztahům, dobrá paměť (schopnost mít na paměti jména a vlastnosti mnoha lidí), trpělivost.
Příklady profesí v souladu s prezentovanými typy lidských vztahů k okolnímu světu
| Typ povolání |
Příklady profese |
|---|---|
Člověk - příroda (P) |
Zahradník, specialista na hospodářská zvířata, veterinář, chovatel hospodářských zvířat, geolog, agronom, biolog, lesník, včelař, půdolog atd. |
Muž - technika (T) |
Zámečník, soustružník, radiotechnik, signalista, švadlena, řidič, elektrikář, strojník, montér atd. |
Muž - znakový systém (3) |
Kreslič, písař a počítačový operátor, radista, plánovač, ekonom, korektor, programátor, telegraf, sazeč atd. |
Muž - umělecký obraz (X) |
Malíř, rytec, architekt, fotograf, herec, brusič kamene, malíř, hudebník, módní návrhář, foukač skla atd. |
Muž – muž (H) |
Prodavač, učitel, vychovatel mateřská školka, chůva, učitelka školy, technické školy, univerzity; doktor; zdravotní sestřička, číšník, administrátor atd. |
Samozřejmě nelze striktně kategorizovat všechny profese do pěti typů. Tento přístup ke klasifikaci profesí je správnější: je třeba vycházet ze skutečnosti, že povolání lze charakterizovat současně znaky odlišné typy, ale stejně. Dirigent sboru je tedy hudebníkem i organizátorem skupiny lidí. Agronom je specialista v oboru rostlinné výroby, organizátor výroby a odborník na zemědělskou techniku a do jisté míry i kartograf (který kromě něj vypracovává speciální mapy pozemků daného území). farma?). Při seskupování tak složitých víceatributových jevů jako profesí je proto třeba vzít v úvahu skutečnost, že jejich hranice jsou vágní a zaměřují se na hlavní, hlavní skupiny atributů. Existují různá seskupení pro různé účely.
Zpracování dotazníkových dat
V každém sloupci se zvlášť počítají součty plusů a součty mínusů. Součet plusů je umístěn ve třetím řádku zdola v odpovídajícím sloupci, součet mínusů - ve druhém řádku. Algebraický součet je uveden na spodním řádku.
|
Problém typologie vědeckých revolucí: Globální vědecké revoluce a typy vědecké racionality... Hodnocení efektivity nástrojů komunikační politiky: Externí komunikace - výměna informací mezi organizací a jejím vnějším prostředím ... Zpožděná koksovna: Čím vyšší je teplota a nižší tlak, tím více je přetržení uhlíkového řetězce posunuto ke svému konci a výrazně se zvyšuje... Zajímavý: Co dělat s leukémií: Nejprve je třeba zjistit, zda netrpíte nějakou duševní chorobou... Šíření rakoviny do dalších orgánů vzdálených od žaludku: Neexistují žádné charakteristické příznaky rakoviny žaludku. Závažné příznaky se objevují, když nádor ... Principy řízení peněžních toků: jedna z metod sledování stavu hotovost je... |
Diferenciální diagnostický dotazník (DDO) |
|
| 1. Člověk-Technologie (Ch-T).Práce lidí v této skupině profesí je spojena s: přeměnami dílů, výrobků, mechanismů (výroba dílů, strojů, mechanismů ručně, na obráběcích strojích a automatické linky, zámečnické a montážní práce, instalace a elektroinstalace, konstrukce a dokončovací práce, práce na těžbě a zpracování průmyslových surovin, výroba potravinářské výrobky); údržba technických objektů (seřizování a údržba zařízení, ovládání strojů, strojů, mechanismů, vozidel a stavební vozidla) restaurování (restaurování a oprava Technické vybavení, produkty); studium (kontrola a rozbor kvality výrobků a mechanismů, testování kvality výrobků). 2. Člověk - Člověk (H-H). práce lidí v této skupině profesí je spojena s: výchovou, školením, školením jiných lidí (vychovatel předškolní instituce, dětské domovy, učitel ve školách a další vzdělávací instituce, mistr průmyslového výcviku, sportovní trenér atd.); lékařská péče o lidi a péče o ně (lékař, zubní technik, sestra); · právní pomoc (soudce, advokát, právní poradce, policista atd.); Organizace lidí, jejich vedení a řízení (administrátor, manažer atd.); studium, popis, výzkum jiných lidí (sociolog, psycholog, novinář, vyšetřovatel atd.). 3. Systém člověk - znak (W-W). Práce lidí v této skupině profesí je spojena s: transformací, kalkulací, tříděním (účetní, ekonom, pošťák atd.); šifrování, dešifrování, rozpoznávání znaků (stenograf, radista, lingvista, filolog, historik, matematik, knihovník atd.); řízení dopravy (dispečer, inspektor dopravní policie atd.); příprava a uložení dokumentace (notář, archivář, úředník apod.); restaurování, odstranění zkreslení (korektor, editor atd.). 4. Člověk - Příroda (N-P). Práce lidí v této skupině profesí je spojena s: transformací, zpracováním (zahradník, technolog potravinářského průmyslu, zpracovatel ryb atd.); údržba, ochrana flóry a fauny (lesní dělník, květinář, drůbežář, chovatel hospodářských zvířat atd.); Obstarávání produktů, využívání přírodních zdrojů (lovec, rybář, dřevorubec, agronom, specialista na hospodářská zvířata atd.); restaurování, léčba (veterinář, ekolog, arborista atd.); studium, popis, výzkum (genetik, geolog, botanik, zoolog, metrolog aj.). 5. Člověk - Umělecký obraz (CH). Práce lidí v této skupině profesí je spojena s: transformací, tvorbou (architekt, designér, sochař, módní návrhář, výtvarník, režisér, skladatel atd.); · představení, výroba výrobků podle vzorku v jediném exempláři (dirigent, hudebník, zpěvák, herec, klenotník, restaurátor, designér atd.); s rozmnožováním, kopírováním, rozmnožováním umělecká díla(malíř, brusič kamene, malíř aj.). |
Studium typu myšlení
Pokyny k předmětu testu:„Tento dotazník vám pomůže určit typ vašeho myšlení. Pokud s tvrzením souhlasíte, uveďte do formuláře „+“, pokud ne „-“.
1. Je pro mě snazší něco udělat sám, než vysvětlovat druhému.
2. Zajímám se o psaní počítačových programů.
4. Mám rád malbu, sochařství, architekturu.
5. I v zaběhnutém byznysu se snažím něco zlepšit.
6. Lépe rozumím, když mi vysvětlují na předmětech nebo kresbách.
7. Rád hraji šachy.
8. Snadno vyjadřuji své myšlenky ústně i písemně.
9. Když čtu knihu, jasně vidím její postavy a popisované události.
10. Raději si plánuji vlastní práci.
11. Rád dělám všechno vlastníma rukama.
12. Jako dítě jsem si vytvořil (a) vlastní šifru pro korespondenci s přáteli.
13. Velký význam přikládám mluvenému slovu.
14. Známé melodie vyvolávají v mé hlavě určité obrazy.
15. Různé koníčky dělají život člověka bohatším a jasnějším.
16. Při řešení problému je pro mě jednodušší postupovat metodou pokus-omyl.
17. Zajímá mě pochopení podstaty fyzikálních jevů.
18. Zajímám se o práci televizního a rozhlasového moderátora, novináře.
19. Je pro mě snadné představit si předmět nebo zvíře, které v přírodě neexistuje.
20. Líbí se mi proces činnosti více než samotný výsledek.
21. Jako dítě jsem rád skládal designér z Lego dílů.
22. Preferuji exaktní vědy (matematika, fyzika).
23. Obdivuji přesnost a hloubku některých veršů.
24. Známá vůně mi v paměti evokuje minulé události.
25. Nechtěl jsem (a) podřídit svůj život určitému systému.
26. Když slyším hudbu, chci tančit.
27. Chápu krásu matematických vzorců.
28. Je pro mě snadné mluvit před jakýmkoli publikem.
29. Rád navštěvuji výstavy, představení, koncerty.
30. Pochybuji i o tom, co je ostatním zřejmé.
31. Miluji vyšívání, něco vyrábím.
32. Bylo by pro mě zajímavé rozluštit starověkou kryptografii.
33. Snadno se učím gramatické konstrukce jazyka.
34. Souhlasím s F.M. Dostojevského, že krása zachrání svět.
35. Nerad chodím stejným způsobem.
36. Pravdivé je jen to, čeho se lze dotknout.
37. Snadno si zapamatuji vzorce, symboly, konvence.
38. Přátelé rádi poslouchají, když jim něco říkám.
39. Dokážu si snadno představit obsah příběhu nebo filmu.
40. Nemohu odpočívat, dokud nezdokonalím svou práci.
Zpracování výsledků
Spočítejte počet plusů v každém z pěti sloupců a výsledné číslo zapište do prázdné spodní buňky formuláře.
Každý sloupec odpovídá určitému typu myšlení. Počet bodů v každém sloupci udává úroveň rozvoje tohoto typu myšlení (0-2 - nízká, 3-5 - střední, 6-8 - vysoká).
1. Předmětově efektivní myšlení charakteristické pro obchodníky. Informace získávají pohybem. Obvykle mají dobrou koordinaci pohybů. Jejich ruce vytvořily vše kolem nás svět objektů. Řídí auta, stojí u strojů, montují počítače. Bez nich není možné realizovat ten nejskvělejší nápad. Mnoho vynikajících sportovců a tanečníků má toto myšlení také.
2. Abstraktně-symbolické myšlení vlastní mnoho lidí z vědy - teoretičtí fyzici, matematici, ekonomové, programátoři, analytici. Lidé s tímto typem myšlení mohou vstřebávat informace prostřednictvím matematických kódů, vzorců a operací, které si nelze sáhnout nebo si je představit. Díky zvláštnostem takového myšlení bylo učiněno mnoho objevů na základě hypotéz ve všech oblastech vědy.
3. Verbálně-logické myšlení odlišuje lidi s výraznou verbální inteligencí (z latinského verbalis - verbální). Díky rozvinutému verbálnímu a logickému myšlení může vědec, učitel, překladatel, spisovatel, filolog, novinář formulovat své myšlenky a zprostředkovat je lidem. Tato dovednost je nezbytná pro vůdce, politiky a veřejné osobnosti.
4. Vizuálně-figurativní myšlení posedlí lidmi s uměleckým smýšlením, kteří si dokážou představit jak to, co bylo, co bude a co nikdy nebylo a nikdy nebude – umělci, básníci, spisovatelé, režiséři. Architekt, konstruktér, designér, výtvarník, režisér musí mít rozvinuté vizuálně-figurativní myšlení.
Ve své čisté formě jsou tyto typy myšlení vzácné. Většina lidí má jeden nebo dva typy myšlení. Mnoho profesí vyžaduje kombinaci různých typů myšlení, například u psychologa. Tomuto druhu myšlení se říká syntetický.
5. Kreativita je schopnost kreativně myslet, nacházet nestandardní řešení problému. Kreativitu může mít člověk s jakýmkoliv typem myšlení. To je vzácná a nenahraditelná vlastnost, která odlišuje talentované a úspěšných lidí v jakémkoli oboru činnosti.
Přizpůsobte své hlavní myšlení zvolené aktivitě nebo studijnímu profilu. Jak dobrý je váš výběr? Pokud vaše profesní plány zcela neodpovídají vašemu typu myšlení, zamyslete se nad tím, co je pro vás snazší změnit – plány nebo typ myšlení?
Jak rozvíjet myšlení.
Informace pro mysl jsou jako potrava pro tělo. Zdroje informací - komunikace s lidmi a knihy, výlety, cestování, internet. Stejně jako potraviny musí být informace vysoce kvalitní.
· Myšlení se aktivuje, když standardní řešení selžou. Proto je tak důležité rozvíjet schopnost vidět předmět nebo jev z různých úhlů, všímat si neobvyklého v obyčejnosti.
Myšlení a řeč jsou neoddělitelné. Myšlení se rozvíjí, když mluvíte o tom, co jste četli nebo viděli, účastníte se diskusí a písemně vyjadřujete své vlastní myšlenky nebo myšlenky jiných lidí.
Tabulka stresů a životních událostí
Jeden z nejznámějších a nejrozšířenějších testů u nás. Navzdory úctyhodnému věku vám dotazník Klimov umožňuje přesně určit úroveň motivace pro různé typyčinnosti. Díky své jednoduchosti jej lze použít k testování dospělých i dospívajících.
V souladu s klasifikací typů profesí ruského psychologa E.A. Klimova se každý člověk vyznačuje více či méně jasně vyjádřenou preferencí aktivit. Podle jeho teorie si každý člověk poradí s jakoukoli prací, pokud úspěšně absolvuje příslušné školení. Vzhledem k převaze různých zájmů a osobnostních rysů však byly všechny možné profese rozděleny do 5 dvojic v souladu s převažujícím typem činnosti:
- Člověk je příroda
- Člověk je technologie
- Člověk je znamení
- Člověk je člověk
- Člověk je umělecký obraz
Dotazník lze použít jako vstupní nebo základní dotazník pro rychlé a stručné určení požadovaného typu aktivity samostatně nebo ve školách. Doba průchodu nebude trvat déle než 10 minut.
Návod na dotazník Klimov
Budete požádáni, abyste odpověděli na 20 otázek jako „Předpokládejme, že jste měli příležitost dělat, co se vám líbí, které z těchto dvou byste dali přednost?“ s různými dvojicemi odpovědí. U každé otázky lze vybrat pouze jednu odpověď. Přečtěte si pozorně odpovědi a vyberte si pro vás tu nejvhodnější.
Zkušební čas: asi 10 minut.
Pokud je nastaveno měřítko 0-2
bodů, pak zájem o tuto oblast nebyl odhalen.
Při vytáčení 3-6
body zájmu a profesní orientace jsou mírné.
7-8
body budou indikovat vyhraněnou profesní orientaci a zájem o profese související se škálou.
