Sergey, Absolvent der IMD Business School und Teilzeitstudent von MBA Consult, gab ein Interview darüber, wie er an der Business School seiner Träume angefangen und studiert hat.
– Bitte stellen Sie sich vor und sagen Sie uns, welche Ausbildung Sie haben und was Sie gemacht haben, bevor Sie an die Business School kamen.
- Sergej. Von meiner ersten Ausbildung her bin ich Energieingenieur. Vor meinem Eintritt in die Business School arbeitete ich als Berater für ein Big-Four-Unternehmen und als Leiter der IFRS-Abteilung für ein großes Produktionsunternehmen.
Bereit sein für größere Rolle Im Finanzsektor wollte ich meinen Horizont erweitern, mit Menschen aus verschiedenen Ländern kommunizieren und eine globale Sicht auf verschiedene Funktionen bekommen, nicht nur auf die Finanzen. Für mich geht es beim MBA weniger um Geld, sondern mehr um Wissen und Perspektiven. Nun, ich wollte nach dem Programm auch im Ausland arbeiten. Zu diesem Zeitpunkt hatte ich bereits sieben Jahre in Russland gearbeitet und wollte nach dem MBA europäische Erfahrungen sammeln. Außerdem wollte ich nicht in der Filiale, sondern in der Zentrale arbeiten. Nach dem MBA wollte ich weiter in der Branche arbeiten, ich wollte nicht in die Beratung gehen, ich wollte auch meine Funktion nicht wechseln, ich wollte mich im Finanzbereich weiterentwickeln. Ich wählte zwischen mehreren bekannten europäischen Business Schools und besuchte persönlich LBS, Oxford, INSEAD, IMD. Ich ging auch zu MBA Consult, um mich mit Absolventen vieler Schulen zu treffen, und besuchte Ausstellungen von Business Schools in Moskau.
- D.h. 4 Schulen in Betracht gezogen, stellt sich heraus?
– Am Ende habe ich mich nur an zwei Schulen beworben, INSEAD und IMD, die mir besser geeignet erschienen, eine Karriere in der Branche anzustreben und mehr über andere Funktionen zu lernen.
– Hat der Besuch des Campus irgendwie eine Rolle bei der Wahl gespielt?
– Ja, nachdem ich den Campus anderer Schulen besucht hatte, wurde mir klar, dass das nicht mein Ding ist.
– Warum haben Sie sich für IMD entschieden?
– Ich habe mich bei INSEAD und IMD beworben, sie haben mich an beiden Schulen aufgenommen. Als nächstes hatte ich langfristigen Plan Bleiben Sie in Europa, vorzugsweise in der Schweiz, da sich dort viele Hauptsitze globaler Unternehmen befinden. Außerdem liegt die Schweiz im Zentrum Europas, was ein bequemes Reisen ermöglicht. Darüber hinaus konzentriert sich das IMD sehr stark auf die Industrie, nur 15 % der Klasse gehen in die Beratung, was deutlich weniger ist als an anderen Top-Schulen. Außerdem wollte ich in einer so kleinen Gemeinschaft von 90 Studenten sein, die sich wirklich persönlich kennen und immer bereit sind zu helfen. Jeder erhält den gleichen Zugang zu allem, was die Schule zu bieten hat. Individuelle Ansprache: Lehrkräfte, MBA-Büro, Karrierebüro kennen Sie persönlich. Der Ansatz zum Lernen und zur Arbeitssuche wird in einer solchen Schule viel zielgerichteter.
Wie war der Aufnahmeprozess?
- Ich habe ziemlich lange gebraucht, um mich auf den GMAT vorzubereiten. Ich habe hier bei MBA Consult Kurse besucht. Dann bereitete er sich lange vor. Das Problem lag beim „Verbalen“, bei der Mathematik war alles in Ordnung. Dadurch schaffte ich beim ersten Versuch die 670. Laut TOEFL hatte ich 109 Punkte und für mich war es unvergleichlich einfacher.
- Mit diesen Punkten haben Sie sich beworben?
– Ja, ich habe mich mit diesen Ergebnissen beworben.
- Das hast du getan. Wie war Ihre erste Woche an der Business School?
– Wir hatten einen neuen Programmdirektor. Es war klar, dass sich das Programm stark von den Vorjahren unterscheiden würde, dass er viele Reformen vornehmen würde und dass eine höhere Arbeitsbelastung zurückkehren würde. Er glaubte, dass die Belastung in den letzten Jahren geringer geworden sei. Natürlich war es ein Schock, wie viel sie von uns wollten, aber ich hatte noch Schlimmeres erwartet. Das heißt, für mich mit meiner big4-Erfahrung war das kein so großer Schock wie für diejenigen, die aus der Branche kamen. Dann nahm die Belastung zu. Januar – es war noch normal, aber irgendwann ab Ende Februar – Anfang März wurde es schon schwer für mich. Obwohl es für jemanden von der ersten Woche an, für jemanden im zweiten Monat, für jemanden im dritten Monat schwer war, hatten diejenigen, die aus der Unternehmensberatung kamen, vielleicht ein paar Mal im Jahr eine schwere Zeit. Die Belastung wird vor den ersten Prüfungen festgelegt, die Ende April stattfinden. Dann ein kurzes Semester im Mai-Juni und Prüfungen im Juli. Auch die Auslastung ist recht hoch, allerdings etwas geringer als im April.
Im Sommer findet eine Entdeckungsreise statt. Studierende in Gruppen von 30 Personen unternehmen eine Kurzreise und treffen Wirtschaftsführer in verschiedenen Ländern. In meinem Fall waren es Singapur und Kuala Lumpur. Wenn man bedenkt, dass ich noch nie in Asien war, war es eine sehr interessante Erfahrung. Im Jahr 2015 reisten Studierende nach Japan und China, Singapur und Abu Dhabi, Kalifornien und Mexiko. Für die Schule ist das natürlich nicht einfach, denn man muss drei Reisen, drei Programme organisieren. Zuvor reisten alle 90 Schüler an einen Ort und es war eine Reise in ein Entwicklungsland. Um den Schülern zu zeigen, wie sie in einem armen Land leben, war es mehrmals hintereinander Südafrika. Aus geschäftlicher Sicht ergab das wenig Sinn. Ja, die Leute haben gesehen, wie ein Schuhmacher in Südafrika arbeitet, aber es ist viel interessanter, nach Singapur oder Kalifornien zu gehen. Deshalb unterstütze ich eine solche Programmänderung.
Nach der Entdeckungsreise beginnen Beratungsprojekte. Während dieser Projekte entwickelt eine Gruppe von Studenten die Strategie des Unternehmens, erkundet neue Märkte, gibt Empfehlungen zur Geschäftsentwicklung und zur Fokussierung auf bestimmte Produkte. Sehr interessante Praxis, die viel gebracht hat. Vor allem für diejenigen, die nicht weiter zu McKinsey oder BCG gehen wollten, sondern gerne Beratungserfahrung sammeln möchten. Die Gruppe wird von einem Professor betreut und motiviert und begleitet die Studierenden stets auf der Grundlage seiner Beratungserfahrung, da die meisten Dozenten Beratungsprojekte leiten.
Die Auftraggeber sind in der Regel sehr zufrieden, unterbreiten den am Projekt teilnehmenden Studierenden Angebote und hinterlassen den Studierenden auch Stipendien im Stipendienfonds. Übrigens teilen sich Studierende aus Schwellenländern, die in den Jahrgang 2017 eintreten, ein Sonderstipendium in Höhe von 200.000 Franken.
Was können Sie über die Infrastruktur der Schule sagen?
– Der Campus ist ausgezeichnet und in einwandfreiem Zustand. Es gibt eine tolle Natur, eine schicke Stadt mit einem unterhaltsamen und aktiven Nachtleben (für Schweizer Verhältnisse). Jede Lerngruppe hat immer einen eigenen, gemütlichen, großen Raum, in dem die Studierenden die meiste Zeit verbringen. Den Schülern wird Zugang zur Turnhalle gewährt, wo sich auch Lehrer und Schulpersonal aufhalten. In der Nähe befindet sich ein See, der 10 Minuten zu Fuß entfernt ist. Rund um den Radweg, den John Kerry dieses Jahr gefahren ist. Und Studenten sahen ihn während einer Pause seiner Verhandlungen mit dem Iran. Das Restaurant am IMD ist mit Abstand das beste unter den Business Schools der Welt. Alle Bücher, Mittagessen für das ganze Jahr, Entdeckungsreise sind bereits im Programmpreis enthalten, es müssen nichts weiter bezahlt werden.
- Es stellte sich heraus, dass es viel Freizeit gab?
- Gar nicht. Tatsächlich ist das IMD stolz darauf, sagen zu können, dass es in einem einjährigen MBA-Kurs genauso viele Unterrichtsstunden gibt wie in einem zweijährigen Harvard-Kurs. Am IMD gab es schon immer eine sehr hohe Arbeitsbelastung, insbesondere im Vergleich zu Schulen in den USA. Tatsächlich haben die Schüler 7 Tage Zeit Arbeitswoche ganzes Jahr.
– Das Karrierebüro organisiert Präsentationen von Unternehmen, die im August, September, Oktober stattfinden. Seit September haben bereits die ersten Vorstellungsgespräche auf dem Campus begonnen. Es gibt verschiedene Formate. Es kommt vor, dass ein Unternehmen kommt, eine Präsentation organisiert und interessierte Studenten daran teilnehmen. Sehr oft kommt ein Absolvent, der einen Job in diesem Unternehmen bekommen hat, und erzählt, wie es ihm geht. Der nächste Schritt besteht darin, ein Online-Formular auszufüllen. Und dann geht es in die nächste Runde – ein Interview. Die meisten Unternehmen kommen zu Vorstellungsgesprächen auf den Campus, was sehr praktisch ist. Alle wichtigen europäischen und Amerikanische Unternehmen mit ihren Vorschlägen kommen Sie zu IMD. Im Siemens-CEO-Programm gibt es zum Beispiel immer ein paar IMD-Studenten. Die Samsung Global Strategy Group akzeptiert immer Studenten von IMD. BCG in London beschäftigt jetzt vier Leute aus meiner Klasse. Als BCG zum Vorstellungsgespräch kam, sagten sie zwar, dass sie London definitiv nicht nehmen würden, aber am Ende nahmen sie vier. Hinsichtlich der Nationalität gibt es keine nennenswerten Einschränkungen. Ja, viele Unternehmen möchten den Russen keine Arbeitserlaubnis erteilen, aber es gibt noch viel mehr, für die dies kein Problem darstellt. Im Jahr 2014 waren 5 Schüler aus Russland und 1 Ukrainer in der Klasse, im Jahr 2015 waren es 3 Russen. Von diesen 9 Personen arbeiten mittlerweile 6 in der Schweiz und Liechtenstein.
- Wenn wir unsere Jungs nach dem Kurs beurteilen, wie geht es ihnen im Allgemeinen? Stark genug?
Ja, wir haben genug gutes Level, und im Allgemeinen ist die Klasse sehr stark. Die 90 Leute bei IMD sind wirklich handverlesene Leute. Bei IMD ist der Auswahlprozess für potenzielle Kandidaten zweistufig: Zunächst wird ein Bewerbungspaket erstellt, das einen Aufsatz und drei Referenzen umfasst. Die Hälfte der potenziellen Kandidaten scheidet in der Phase dieses Pakets aus. Wenn die Schule jedoch an der Bewerbung interessiert ist, wird der potenzielle Schüler zu einem Beurteilungstag nach Lausanne eingeladen. Die Studierenden müssen ihre Fähigkeiten in Präsentationen, Fallarbeiten und Gruppendiskussionen unter Beweis stellen und Einzelinterviews mit Zulassungsbescheiden bestehen. Die Schule ist auf der Suche nach Menschen, die zu ihrer Kultur passen, und hat die Möglichkeit, die Besten auszuwählen, da die Klasse nur 90 Personen umfasst.
- Zeigen Sie im Vorstellungsgespräch Ihre Fähigkeiten im Team?
- Ja. Ein Fall wird im Voraus verschickt. Die Studierenden haben etwa zwei Wochen Zeit, sich damit vertraut zu machen. Die Kandidaten werden diesen Fall in einer Gruppe analysieren und miteinander darüber diskutieren, welche Strategie sie für das im Fall beschriebene Unternehmen wählen sollen.
Darüber hinaus erhalten die Kandidaten bereits am Assessment-Tag einen zweiten Fall, den sie zum ersten Mal sehen. Darauf aufbauend bereiten sie eine kurze Präsentation vor und zeigen anderen Kandidaten und Zulassungen, verteidigen ihren Standpunkt.
- Na, wie war es für dich? Dies ist wahrscheinlich ein stressiger Tag: Sie haben die Atmosphäre erreicht, in der Sie 110 % geben müssen.
„Natürlich ist das ein stressiger Moment. Aber ich hatte am Samstag eine Hochzeit und am nächsten Freitag hatte ich ein Vorstellungsgespräch. Ich war in gute Laune und alles hat perfekt geklappt. Der Beurteilungstag bei IMD war ein angenehmes Abenteuer im Hochzeitsmonat, das gut endete, denn nach einer Woche wurde mir mitgeteilt, dass ich angenommen wurde.
– Aber auf jeden Fall haben Sie sich aktiv auf dieses Interview vorbereitet.
- Ja auf jeden Fall. Es ist sinnvoll, sich mit einem IMD-Absolventen zu treffen, um das Format des Interviews herauszufinden. Ja, Fälle ändern sich, aber das Format ändert sich nicht. Es ist sinnvoll, die Kultur der Schule zu besprechen, um zu verstehen, wen die Schule sucht. Welche Eigenschaften sollten in diesem Interview gezeigt und welche beibehalten werden?
Welchen Rat können Sie Bewerbern geben? Worauf müssen Sie achten?
„Sie blicken sicherlich mehr auf die Person als auf die Position beim vorherigen Unternehmen oder dessen Größe und Bekanntheit. Führungspotenzial und Geschäftsstil sind von großer Bedeutung. Wie eine Person während des Beurteilungstages mit ihren Kollegen kommuniziert, wie respektvoll sie andere behandelt. Dies ist nicht die Art von Schule, die Kopflaufen oder einen harten Stil willkommen heißt. Es gibt einen Stil der Zusammenarbeit und gemeinsamen Problemlösung. Jeglicher Druck, den die Russen in einem Vorstellungsgespräch zeigen könnten, wird an dieser Schule nicht gut aufgenommen, da muss man sanfter sein. Ich denke, dass es sinnvoll ist, in Präsentationen zu üben, die eigene Karrieregeschichte zu erzählen, um eine logische Antwort auf die Fragen zu finden: Warum braucht man einen MBA? Warum jetzt? Warum IMD?
– Wie hoch ist der Prozentsatz der Personen, die den Beurteilungstag nicht bestanden haben?
- Ungefähr 50%
Welche Art von Beziehung haben Sie zu Ihren Klassenkameraden?
– Sehr gut, weil die Klasse klein ist und man in einem Jahr durch die Arbeit viele Leute recht gut kennenlernt verschiedene Gruppen. Ich muss zum Beispiel jetzt unser Geschäft in Thailand betreuen. Ich habe einige der kulturellen Aspekte der Geschäftstätigkeit in Thailand nicht verstanden. Ich rief meinen thailändischen Klassenkameraden an und er half mir, besser zu verstehen, wie ich mit unserem Management in diesem Land zusammenarbeiten sollte.
Und im Allgemeinen haben wir uns im Laufe des Jahres gegenseitig aktiv unterstützt, nicht nur bei der Vorbereitung von Fällen und Projekten. Sie tauschten ihre Kontakte zu interessanten Unternehmen aus, teilten ihre Erfahrungen darin, ihr Verständnis für verschiedene Branchen und führten Testinterviews miteinander. Dies ist vielleicht die wertvollste Akquisition des Jahres. Natürlich sind Kurse sehr notwendig, wichtig und gut. Es gibt brillante Lehrer. Aber auch die Erfahrungen der Mitschüler sind von großer Bedeutung. Das Gute an IMD ist, dass das Durchschnittsalter und die durchschnittliche Berufserfahrung im MBA-Programm die höchsten in Europa und der Welt sind – sie liegen bei 31 bzw. 7 Jahren. Und das war ein weiterer Faktor, der meine Entscheidung zugunsten von IMD beeinflusste. Ich bevorzuge es, mit erfahreneren Kollegen zu lernen. Wenn wir zum Beispiel über Finanzen sprechen, dann gab es in unserer Klasse drei Finanzdirektoren, das heißt, sie kamen von dieser Position aus zum Studium, obwohl alle drei Anfang 30 waren.
– Sind Sie grundsätzlich zu 110 % mit IMD zufrieden?
Bitte erzählen Sie uns mehr über die Professoren.
– Es gibt sehr starke Professoren am IMD, mir gefielen besonders die Dozenten für Unternehmertum und Finanzen. Das Unternehmertum wird von Benoit Leleux geleitet. Er wurde Professor für Unternehmertum zu einer Zeit, als Unternehmertum noch keine Wissenschaft war, die an Wirtschaftshochschulen studiert wurde. Er begann damit vor etwa 20 Jahren an der einzigen Schule in den USA, die sich damals auf Unternehmertum konzentrierte. Er selbst war als Investor an der Gründung vieler Unternehmer beteiligt. Er spricht über alle Phasen des Startup-Wachstums, über Risikokapital und Private Equity. Er hat erstaunliche Fälle, die wiederholt Wettbewerbe gewonnen haben. Er unterrichtet sehr interessant Kurse, der Besuch jeder Vorlesung dauert spannende 4 Stunden, man erträgt viel. Er geht durch die Er hat den ganzen Zyklus von der Gründung eines Unternehmens irgendwo in der Garage bis hin zum Kleinkonzern abgeschlossen. Er hat in viele Unternehmen seiner Studenten investiert. Wer ein eigenes Startup gründen möchte, kann bei dem Projekt natürlich auf seine Unterstützung und sein Netzwerk zählen lohnt sich.
Ein weiterer cooler Professor ist Nuno Fernandes, er leitet die Finanzen. Nuno hat sehr interessante und herausfordernde Fälle, auch wenn Sie bereits über beträchtliche Erfahrung im Finanzwesen verfügen. Er kooperiert mit den Größten Ölfirmen Welt: Jedes Jahr lädt er den CFO von Shell ein, vor Studenten zu sprechen.
Außerdem kommt jedes Jahr der CEO von Nestle als Redner zum IMD. Es kommen verschiedene Referenten, die von Professoren eingeladen werden, insbesondere hatten wir den Leiter von Novartis Pharmaceuticals. IMD veranstaltet jährlich einen CEO-Roundtable. Vor uns sprachen die CEOs zahlreicher Unternehmen, zum Beispiel CEO Kone, der erzählte, wie sich dieses finnische Aufzugsunternehmen als kleiner regionaler Akteur in relativ kurzer Zeit zu einem der Weltmarktführer in diesem Geschäft entwickelt hat.
IMD ist eine Schule, die sich auf die Ausbildung von Führungskräften konzentriert. Und die meisten IMD-Alumni sind lediglich Absolventen kleiner Programme, die zwischen 1-2 Wochen und einem Monat dauern, den sogenannten offenen Programmen. Topmanager der größten Konzerne der Welt und Vorstandsmitglieder studieren in diesen Programmen und es besteht die Möglichkeit, sie während des Kurses direkt auf dem Campus zu treffen. Einige Unternehmen, die ihre Mitarbeiter weiterbilden, sind bereit, mit Studenten zu interagieren und möglicherweise Jobs anzubieten. IMD-Alumni engagieren sich sehr für ihre Alma Mater. Ein erfolgreicher IMD-Absolvent ist aufgrund der Tatsache, dass das Programm viel weniger Studenten umfasst, in der Lage, mit den 3-5 Studenten zu kommunizieren, die sich pro Jahr bei ihm bewerben, im Gegensatz zu Schulen, in denen dies der Fall ist große Klassen und er/sie erhält Dutzende Briefe von Studierenden des aktuellen Jahrgangs.
Jetzt hat IMD ein Mentoring-Programm. Es hilft dabei, Absolventen zu erreichen, die die Schule vor 10 bis 15 Jahren verlassen haben, sodass Absolventen aktuellen Studierenden bei der Entscheidung über ihre berufliche Entwicklung helfen können.
IMD zeichnet sich dadurch aus, dass es Kurse anbieten kann, die an einer großen Schule nur schwer möglich wären. Beispielsweise gibt es einen Krisenmanagementkurs, der von mehreren ehemaligen britischen Journalisten der BBC geleitet wird. Sie zeigen drei Tage lang, wie man in einer Krisensituation auf die Medien reagiert, seinen Ruf nicht verliert und die Führung im Unternehmen behält. Dies ist eine unschätzbare Erfahrung, nach der es einfacher wird, wenn eine Krisensituation eintritt.
Das Programm umfasst spannende Simulationen der Unternehmensentwicklung, während Gruppen in einem sich verändernden Markt gegeneinander antreten. Es finden integrative Übungen statt, bei denen die Studierenden 2-3 Tage lang in der Gruppe ein Problem bearbeiten. Die meisten Fälle werden während eines 4-stündigen Unterrichts gelöst, aber bei den integrativen Übungen handelt es sich um größere Fälle mit unterschiedlichen Aspekten, und die Schüler arbeiten zwei bis drei Tage lang kontinuierlich an diesem Projekt. Einige der Studierenden sind beispielsweise Teams, die das Unternehmen verkaufen. Der andere Teil sind diejenigen, die kaufen. Sie müssen zunächst eine Wertermittlung vornehmen, dann miteinander verhandeln und den Deal abschließen.
Darüber hinaus veranstaltet das IMD jedes Jahr einen Start-up-Wettbewerb in der Schweiz. Und wählt 15 Start-ups aus, denen Studierende vier Monate lang mit Rat und Tat zur Seite stehen. Interessanterweise stellte sich 15 Jahre nach der Einführung dieses Wettbewerbs durch Benoit Leleux heraus, dass von den 10 größten Startups der Schweiz in den letzten Jahren sechs diejenigen waren, denen IMD-Studenten geholfen hatten.
Und Sie müssen verstehen, dass nur 15 Startups pro Jahr das IMD durchlaufen. Und dieser Kurs läuft parallel zum schwierigsten Teil des Programms. Aber der Beitrag, den Studenten zur Gründung dieses Unternehmens leisten, hat einen ganz erheblichen Einfluss auf seine Zukunft.
– Weltweit haben sich die Pläne nicht geändert – ich möchte Finanzdirektor werden und hoffe, dass mein Unternehmen Wege für meine Entwicklung in diese Richtung findet. Ich bin sehr zufrieden mit meinem neuen Job.
– Gibt es aus Sicht der Familie Vorteile für Paare? Studierende sind oft interessiert.
Ja, das ist ein sehr interessanter Moment. Es gibt nur zwei Länder, in denen der Partner eines MBA-Studenten ein Arbeitsvisum erhält – die Schweiz und England. Dieser Moment sollte nicht unterschätzt werden. Wenn der Ehepartner des Studierenden ebenfalls berufstätig ist und seine Karriere fortsetzen möchte, muss er/sie keine Arbeitserlaubnis beantragen, es reicht aus, nur einen Job zu finden. Im Fall meiner Frau konnte sie bereits vor unserer Abreise in die Schweiz einen Job finden. Und sobald alle Unterlagen fertig waren, konnte sie sich an die Arbeit machen. Dies ist nur in England und der Schweiz möglich. Dies muss berücksichtigt werden: Sie verlieren Ihr Einkommen, zahlen für Bildung und Leben in diesen Ländern, und die Möglichkeit, mindestens ein Gehalt zu behalten, ist eine sehr gute Hilfe.
Für die Partner, die Kinder haben, hat die Schule einen speziellen Koordinator eingestellt, der sich nur um sie kümmert, Veranstaltungen für sie organisiert und bei der Lösung alltäglicher Probleme hilft. Partner können häufig an einigen der IMD-Veranstaltungen für MBAs teilnehmen. Dabei handelt es sich nicht nur um Partys, sondern auch um Networking-Events.
- Haben Sie nach einer Wohnung gesucht?
- Die Schule hilft bei der Wohnungssuche, denn in der Schweiz ist es nicht einfach, insbesondere in Lausanne. Der Student wählt eine der verfügbaren Wohnungen aus, zahlt eine Anzahlung, zieht ein und erklärt sich bereit, am Ende des Jahres für die nächste Unterrichtsstunde zu räumen. Die Schule organisiert diesen Prozess mit Hilfe einer Agentur. Die Schule hat ein strenges Kriterium, wo Wohnungen der Agentur gefunden werden können – in Gehweite, 10–15 Minuten von der Schule entfernt. Es ist sehr bequem.
Die Financial Times führte eine Umfrage unter Arbeitgebern zu den Fähigkeiten und Fertigkeiten durch, die sie von MBA-Absolventen erwarten. Bei den Befragten handelte es sich um 48 Unternehmen aus 12 Wirtschaftszweigen ( finanzielle Aktivitäten, Einzelhandel, elektronischer Handel und andere). Unternehmen sind auf der ganzen Welt ansässig: Vertreter aus den USA, Europa, Brasilien, China, Nigeria und anderen Ländern wurden in den Forschungspool aufgenommen.
Der Kern der Umfrage besteht darin, die Fähigkeiten und Fertigkeiten von Bewerbern mit einem MBA-Diplom zu beurteilen. Insgesamt werden 29 solcher Fähigkeiten (Soft- und Hard-Skills) vorgestellt, wobei die Unternehmen die meisten auswählen müssen und die wichtigsten fehlen. Die Umfrage wurde anonym durchgeführt.
Wichtigste Fähigkeiten
- Fähigkeit, mit verschiedenen Menschen zusammenzuarbeiten („stimmte“ von 76 % der Befragten).
- Effektives Zeitmanagement (72 %).
- Die Auswirkungen digitaler Technologie und Innovation auf das Geschäft verstehen.
Die wichtigsten Kompetenzen sind für die Befragten Soft Skills („Soft Skills“), während „Hard Skills“, grundlegende Fachkenntnisse, eine untergeordnete Rolle spielen. Gleichzeitig gaben Unternehmen an, dass es ziemlich schwierig sei, einen Absolventen zu finden, der in der Lage sei, seine Zeit einzuteilen.
Das Fehlen von Hard Skills in den Top 5 hängt den Befragten zufolge mit den Besonderheiten der Aktivitäten bestimmter Unternehmen zusammen. In eng fokussierten Branchen (z. B. Öl und Gas, Bauingenieurwesen, Transport und Energie) ist das Vorhandensein eines MBA-Abschlusses kein entscheidender Faktor für die Auswahl eines Mitarbeiters für eine Stelle. Führungsposition. Arbeitgeber sind sich nicht sicher, ob Business Schools branchenrelevantes Wissen vermitteln und die richtigen Fähigkeiten vermitteln.
Am wenigsten wichtige Fähigkeiten
- Marketingfähigkeiten.
- Statistikkenntnisse.
- Unternehmensverantwortung und Umweltmanagement.
- Programmierung.
- hochspezialisiert Finanzwissen und Fähigkeiten.
Ein weiterer Grund, „Hard Skills“ als weniger wichtig einzustufen, besteht darin, dass Arbeitgeber unsicher sind, ob Fallstudien in MBA-Programmen zu ihrem Unternehmen passen. Den Befragten zufolge basieren die meisten an Business Schools untersuchten Fälle auf Beispielen großer amerikanischer Unternehmen. Das erworbene Wissen lässt sich nur schwer auf kleine Unternehmen mit eigenen Traditionen und regionalen Besonderheiten übertragen.
Am schwierigsten zu rekrutierende Fähigkeiten
- Nutzung sozialer Medien zur Gewinnsteigerung.
- Coaching- oder Coaching-Fähigkeiten, Fähigkeit, andere zu unterrichten.
- Finanzprognose.
- Arbeiten mit Big Data (Big Data).
- Fähigkeiten zum Markenaufbau und zum Schreiben von Markengeschichten.
Schwierigkeiten beginnen, wenn ein Kandidat mit technischen Fähigkeiten und Erfahrung eine Führungsposition sucht. Beispielsweise muss ein Produktmanager in einem IT-Unternehmen sowohl ein guter Manager sein als auch die Methodik der Big-Data-Analyse kennen. Daher ist hier nicht nur ein MBA-Abschluss wichtig, sondern auch Qualifikationen in der Branche.
Einfachste Recruiting-Fähigkeiten
- Marketingfähigkeiten.
- Projektmanagement.
- Kommunikationsfähigkeit. Vernetzung.
- Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen.
- Fähigkeit, mit verschiedenen Menschen zusammenzuarbeiten.
Es ist einfacher, einen MBA-Absolventen mit praktischen Kenntnissen in Marketing oder Projektmanagement zu finden, da diese Fächer häufiger an Business Schools gelehrt werden.
Basierend auf ft.com-Recherchen
Geschrieben und übersetzt von Inna Koldun
Die Geschichte des MBA begann mit einem wichtigen Datum. Das Dortmouth College (New Hampshire, USA) verlieh seinen Absolventen zu Beginn des 20. Jahrhunderts im Jahr 1901 den Abschluss „Master of Business Administration“. Damals war es sehr relevant, aber nicht so ehrenhaft wie heute. Ein MBA-Abschluss bedeutete, dass ein Hochschulabsolvent bereit war, im Bereich Produktion und Markt zu arbeiten. Und nur ein halbes Jahrhundert später wurde es möglich, in Europa eine kaufmännische Ausbildung zu absolvieren. Die führenden Bildungseinrichtungen in London und Manchester im Vereinigten Königreich waren die ersten, die diese Welle aufgriffen. Der Rest Europas ist viel später „reif“. Russland hat aus offensichtlichen Gründen bereits in den 90er Jahren mit der Wirtschaftspädagogik Bekanntschaft gemacht.
Die allerersten Absolventen des MBA-Programms erschienen 1908 an der Harvard Business School, die 1906 eröffnet wurde. Und 1907 war das Jahr, in dem in Russland die Moskauer Höhere Handelsschule gegründet wurde. Es war tatsächlich die erste Business School in Russland und Europa. Das Projekt wurde von Philanthropen und Vertretern der russischen Wirtschaftselite initiiert. Obwohl einige Historiker glauben, dass der Beginn der MBA-Ära in der Welt im Jahr 1902 markiert war, brachte das Dartmouth College of Hanover in New Hampshire (USA) damals zum ersten Mal in der Geschichte Fachkräfte hervor, die den M.C.S. (Master of Commercial Science). Dieses Programm gilt gewissermaßen als Prototyp des MBA. Historiker halten dieses Datum jedoch für umstritten und ungenau, weshalb das Jahr 1908 als Ausgangspunkt für die MBA-Ausbildung angenommen wird.
Natürlich wurden im Zuge dieser Welle viele Schulen eröffnet, die sich selbst die Vorsilbe „Geschäft“ zuschrieben. Die Zeit hat gezeigt, welche von ihnen eine qualitativ hochwertige Ausbildung boten, der Rest verschwand einfach und echte Business Schools wandelten ihre Programme schließlich nach westlichen Vorbildern um. Sie haben die Qualitätsprüfung bestanden und eine Akkreditierung erhalten. Und es sind ihre Diplome, die bei Arbeitgebern Respekt wecken und, wenn schon nicht einen Platz im Top-Management, so doch zumindest einen herzlichen Händedruck des Präsidenten des Unternehmens, an dem Sie interessiert sind, und gute Zukunftsaussichten garantieren.
Es stimmt, eine solche Ausbildung ist teuer. Daher entscheiden sich viele Bewerber für ein Studium an Business Schools, die den sogenannten „Pseudo-MBA“ (Junk-MBA) anbieten. Sie entsprechen zwar nicht dem Standard, werden aber trotzdem unterrichtet. Sie sind günstiger und kürzer, weshalb sie bei uninformierten oder nicht allzu interessierten Menschen beliebt sind.
Wenn Sie an einem echten, akkreditierten MBA interessiert sind, wenden Sie sich an AACSB (American Assembly of Business Schools), AMBA (The Association of MBAs – Association). Bildungsinstitutionen Verleihung eines MBA-Abschlusses) oder EQUIS (European Quality Improvement System – Europäisches Qualitätsverbesserungssystem). Heute sind es diese Institutionen, die Business Schools und MBA-Programme akkreditieren. In ihnen finden Sie die zuverlässigsten Informationen über die Qualität eines bestimmten Master of Business Administration-Ausbildungsprogramms.
Kein anderes Studienprogramm hat in den letzten hundert Jahren eine derart große Veränderung erlebt eine kurze Zeit. Und jeder von ihnen diktierte die Notwendigkeit, sich an die Realitäten der Zeit anzupassen. Das allererste Business-Programm umfasste Wirtschafts- und Buchhaltungskurse. Da Amerika zu dieser Zeit diese Spezialisten aufgrund der finanziellen Instabilität des Staates brauchte. Es war wie eine Graduiertenschule – man konnte direkt nach dem Abschluss an einer höheren Bildungseinrichtung studieren. Und dieser Ansatz wurde zusammen mit dem Programm schnell von anderen Staaten aufgegriffen.
Doch gleichzeitig weigerten sich viele sehr angesehene Universitäten in Amerika kategorisch, den MBA-Studiengang in ihre Ausbildungsprogramme aufzunehmen, weil sie das Vorurteil hatten, er sei „kaufmännisch“. Es dauerte, bis die Gesellschaft von der Notwendigkeit solcher Programme überzeugt war. Aber damit waren die Probleme des MBA noch nicht zu Ende. Im Jahr 1959 wurden zwei Berichte veröffentlicht, in denen dem MBA-Programm seine Erschwinglichkeit vorgeworfen wurde. Die Autoren argumentierten, dass sie nicht wie Ferienhäuser aussehen sollten, die für alle zugänglich seien und in denen man eine tolle Zeit verbringen könne. Wir spüren die Resonanz noch heute – die kaufmännische Ausbildung ist elitär geworden, sie stellt hohe Anforderungen an den Grad der Vorbereitung potenzieller Kandidaten.
Parallel zur Verschärfung der Anforderungen an Bewerber begannen die MBA-Schulen, der Forschung mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Damit erlangten sie die Gunst der Vertreter der akademischen Bildung und den Zorn der Vertreter der Wirtschaft, die keine Theoretiker-Umsetzer, sondern handlungsbereite, praxisorientierte Manager brauchten.
Daher mussten Business Schools den Anforderungen der Zeit entsprechend das Programm in zwei Teile unterteilen: Im ersten Jahr wurden grundlegende Disziplinen angeboten, im zweiten umfasste es speziellere Fächer, sodass die Studierenden die Wahl hatten, die für ihre Zwecke besser geeignet war. Daraus entwickelte sich das klassische Modell des MBA-Studiengangs. Heutige Business Schools müssen ihre Lehrpläne regelmäßig aktualisieren, um mit der Zeit Schritt zu halten. Der neueste Trend besteht in der Notwendigkeit, Disziplinen in das Programm aufzunehmen, die bisher keine besondere Aufmerksamkeit erhalten haben, die aber, wie die Praxis gezeigt hat, nicht weniger wichtig sind als Jura oder Finanzen. Dies sind Führung, Ethik, zwischenmenschliche und interkulturelle Beziehungen usw. Moderne MBA-Programme sehen nicht nur vor, den Absolventen mit Theorie und Praxis „aufzupumpen“, sondern ihn auch als Person weiterzuentwickeln und ihm die Richtung für sein weiteres Wachstum vorzugeben.
Geschichte des MBA in Europa
Das erste europäische Land, das einen neuen Trend in der Wirtschaftsausbildung aufgegriffen hat, ist Großbritannien. In England entstanden in den 1960er Jahren, ein halbes Jahrhundert nach den USA, die ersten europäischen MBA-Schulen auf der Grundlage der besten Universitäten in London und Manchester. Darüber hinaus kam die Idee, solche Eliteschulen zu gründen, schlecht an – den Gründern wurde vorgeworfen, amerikanische Standards zu kopieren und sich von den Realitäten ihres eigenen Landes zu lösen. Aber jetzt, ein halbes Jahrhundert später, ist die London Business School einer der anerkannten Marktführer in der Wirtschaftsausbildung in Europa.
Es ist zu beachten, dass nicht alle MBA-Schulen in Europa das amerikanische Modell übernommen haben. Beispielsweise bildeten IMD, Henley, INSEAD und Ashridge eine Gruppe von Unternehmen, die Managementschulungen für ihre eigenen Mitarbeiter entwickelten. Französische Wirtschaftshochschulen haben regionale und lokale Handelskammern gegründet und unterstützen diese tatkräftig. Die Gründung der ersten russischen Business School wurde vom Staat initiiert: 1988 gab ein Sonderbeschluss des Ministerrats grünes Licht für die Gründung der ersten im Land Berufsschule Wirtschaft - die Höhere Handelsschule.
MBA des 21. Jahrhunderts
Nach groben Schätzungen verfügt jeder 250. Einwohner der Vereinigten Staaten über ein MBA-Diplom, also einen Abschluss. Es gibt mehr als eine Million Spezialisten dieser Qualifikation. Jedes Jahr investieren mehrere hunderttausend Studierende Millionen von Dollar in die Bildung. Ein MBA-Abschluss ermöglicht Ihnen den Start in eine schwindelerregende Karriere. Eine große Anzahl erstklassiger Wirtschaftsführer, die zu ihrer Zeit an Business Schools studiert haben, haben dies bereits gesehen: Sie leiten heute Unternehmen wie Ebay, Nike, E-Trade, Motorola usw Federal Reserve Bank und andere. In Russland wurde die Welle der Wirtschaftsausbildung von der Moskauer Business School aufgegriffen. Anpassung an Anforderungen modernes Geschäft Die Moskauer Business School entwickelt weiterhin innovative Produkte im Bereich der Wirtschaftspädagogik. Die Schule ist stolz auf ihre MBA Company- und MBA Start-Projekte. Dank der Einführung modernster Multimedia-Technologien in den Ausbildungsgang und der umfassenden Unterstützung ihrer Studierenden während des Lernprozesses gelingt die Einführung einer effektiven Software Die Moskauer Business School ist durchaus in der Lage, die russische Wirtschaftsausbildung auf ein höheres Wettbewerbsniveau zu bringen.
Jeder Absolvent einer Business School träumt davon, so schnell wie möglich einen Job in einem angesehenen, verantwortungsvollen und verantwortungsvollen Unternehmen zu bekommen hochbezahlter Job. Doch wie hoch sind seine tatsächlichen Erfolgsaussichten? Beschäftigungsstatistiken für Hochschulabsolventen sind der wichtigste Indikator den Erfolg des MBA-Programms. Eine gute Position in einem zuverlässigen Unternehmen mit einem angemessenen Gehalt und großen Wachstumsaussichten ist genau das Ziel, das keineswegs geringe finanzielle und zeitliche Mittel rechtfertigt, die der Student des Programms in seine eigene Ausbildung investiert.
Wie Bewertungen erstellt werden
Hier ist eine wesentliche Nuance zu beachten. Wenn sich das Abschneiden einer bestimmten Schule im Ranking plötzlich verschlechtert, ist das kein Grund zur Panik. In einigen Fällen kann dies darauf hindeuten, dass viele Absolventen dieser Bildungseinrichtung versuchen, ein eigenes Startup zu gründen oder dort zu arbeiten gemeinnützige Organisationen. Wenn Sie also davon träumen, Ihr eigenes innovatives Unternehmen zu gründen, sollten Sie vielleicht auf die Schule achten, die am meisten geschaffen hat günstiges Umfeld für Start-ups, nicht für eines, dessen Studenten lukrative Verträge mit großen Konzernen abschließen.
Business Schools sind führend
Basierend auf Statistiken aus der Ausgabe 2014 können sich vier Business Schools in den USA rühmen, dass 98 % ihrer ehemaligen Studenten drei Monate nach ihrem Abschluss eine Arbeit aufgenommen haben: Dies sind Chicago Booth, Goizueta, Tuck und Wharton. Goizueta hat diesen Indikator im dritten Jahr in Folge konstant geliefert und hält damit den Weltrekord für die Anzahl erfolgreich vermittelter Studenten innerhalb von 90 Tagen nach ihrem Abschluss. Schaut man sich jedoch die Beschäftigungsstatistik zum Zeitpunkt des Abschlusses an, wird Tuck mit 91 % internationaler Spitzenreiter sein.
Interessanterweise unterscheiden sich die Schulen auch in der Bereitschaft ihrer Absolventen, Stellenangebote anzunehmen. Beispielsweise wurden in Chicago Booth 98 % der Absolventen innerhalb von drei Monaten zu einer Stelle bei einem Unternehmen eingeladen, und 97 % sagten „Ja“. An der Columbia Business School erhielten 97 % der ehemaligen Studenten Angebote, aber nur 91 % nahmen diese an.
An höchstes Level Das Einkommen kann von einem Bewerber berechnet werden, der nicht nur über eine Reihe relevanter Fähigkeiten verfügt, sondern auch über eine beeindruckende Berufserfahrung und ein beeindruckendes Portfolio mit Projekten, die vor dem Eintritt in den MBA umgesetzt wurden. Einige Absolventen können mit einem Einstiegsgehalt von 300.000 US-Dollar rechnen. Dies ist der Betrag, der in den Verträgen mehrerer Fachkräfte steht, die letztes Jahr Stanford, Wharton und Harvard verlassen haben, um in den Bereichen Investment Banking, Private Equity und Risikokapital zu arbeiten.
In den letzten Jahren träumen immer mehr Berufstätige von einer Zusammenarbeit mit Private Equity, da diese eine sehr solide Vergütung bieten. Allerdings ist die Nachfrage nach MBA-Absolventen in diesem Bereich im Vergleich zu Beratungs-, Bank- oder High-Tech-Berufen relativ gering. Personalvermittler rekrutieren junge Fachkräfte aus einer sehr begrenzten Anzahl renommierter Schulen, und ein Platz an der Sonne in einer vielversprechenden Branche muss hart erkämpft werden. Im Jahr 2014 verdienten Stanford-Alumni, die in den Private-Equity-Bereich einstiegen, ein durchschnittliches Gehalt von 170.000 US-Dollar, das höchste Gehalt, das jemals für einen MBA-Absolventen erzielt wurde. Zusätzlich zum Gehalt erhielten diese Fachkräfte einen durchschnittlichen Einstiegsbonus von 40.000 US-Dollar, und die Gesamtvergütung, die ihnen für das Jahr gewährt wurde, betrug durchschnittlich 175.000 US-Dollar und maximal 300.000 US-Dollar.
Was die Boni betrifft, so ging 2014 mit 350.000 US-Dollar die weltweit höchste Jahresvergütung an einen Wharton-Absolventen. Unter Berücksichtigung des Grundgehalts erreichte (und übertraf möglicherweise) das Einkommen des Glücklichen für zwölf Monate eine halbe Million Dollar. Nach heutigen Machtverhältnissen sollte man für hohe Boni zusätzlich zum Gehalt zu Hedgefonds greifen: Dort gibt es eine jährliche Vergütung effektive Mitarbeiter erreicht 150.000 US-Dollar bei einem Gehalt von 125.000 US-Dollar
Die bescheidensten Gehälter werden normalerweise in angeboten Einzelhandel, Gesundheitswesen, Unterhaltung und Medien. Inhaber von MBA-Abschlüssen, die in gemeinnützigen Organisationen beschäftigt sind, können sich nicht eines phänomenalen Einkommens rühmen. Diejenigen Spezialisten, die in Asien oder anderen Regionen der Welt zur Arbeit gehen, zeichnen sich dadurch aus, dass ihr Gehalt entsprechend dem dortigen Lebensstandard mehr als konkurrenzfähig ist, im Dollar-Gegenwert jedoch bescheiden erscheint. Letztes Jahr beispielsweise erhielt ein Absolvent der Kenan-Flagler Business School, der in ein asiatisches Land mit einer aufstrebenden Wirtschaft ging, nur 23.000 US-Dollar. Drei weitere Absolventen von Schulen wie Columbia, Michigan und Carnegie Mellon begannen mit einem Gehalt von 24.000 US-Dollar – und das war ein Rekordtief für 2014.
Es sollte jedoch klar sein, dass das persönliche Einkommen ein sehr heikles Thema ist. Die meisten etablierten Absolventen machen, wenn sie etwas öffentlich machen, in der Regel die Gehaltshöhe, nicht aber die Höhe der Prämien. Einige Business Schools – darunter Harvard – veröffentlichen die Gehälter ihrer ehemaligen Studenten nicht, selbst unter der Bedingung völliger Anonymität, und beschränken sich auf abstraktere Indikatoren (z. B. dass 13 % ihrer Absolventen, die mit Private Equity und Leveraged Buyouts arbeiten, mit einem Gehalt rechnen können). mittlerer Bonus in Höhe von 80.000 US-Dollar). Verschwörungen werden beobachtet, um die Privatsphäre von Fachleuten zu gewährleisten und um zu verhindern, dass Bewerber hohe Erwartungen an ihre eigenen Aussichten haben.
Trotz der Krise besteht auf dem globalen Arbeitsmarkt immer noch eine Lücke zwischen MBA-Absolventen und denen, die keinen solchen Abschluss haben. Personalvermittler konkurrieren untereinander um junge Talente von Business Schools. Nunzio Quacquarelli, Herausgeber von topmba.com, spricht über das Neueste zu diesem Thema.
In einer Zeit finanzieller Instabilität und intensiven globalen Wettbewerbs wird der MBA-Abschluss zu einem sicheren Hafen für junge Berufstätige, die dies anstreben Karriere Wachstum. Erstmals verzeichneten kontinentaleuropäische Business Schools höhere Zahlen Löhne Alumni als ihre US-amerikanischen und britischen Kollegen, während die USA weiterhin führend sind, wenn es um Boni und Auszeichnungen geht.
Das Durchschnittsgehalt von MBA-Absolventen in der Beratung liegt bei 101.137 US-Dollar und wird nur von Gehältern in den Bereichen Telekommunikation und Finanzen übertroffen hohe Technologie, was 106.142 US-Dollar entspricht. Zum Vergleich Durchschnittsgehalt Ein Kandidat mit vier Jahren Berufserfahrung, aber ohne MBA-Abschluss kostet 66.271 US-Dollar, und ein Kandidat mit vier Jahren Erfahrung in der Telekommunikation kostet 74.378 US-Dollar.
IN Entwicklungsländer Die Gehälter für MBA-Absolventen liegen zwischen 32.000 und 160.000 US-Dollar. Angesichts der prognostizierten Nachfrage nach Managern in den kommenden Jahren ist es unwahrscheinlich, dass diese Gehälter sinken.
MBA-Absolventen in Medien und Unterhaltung liegen mit 97.295 US-Dollar auf dem dritten Platz, verglichen mit 63.745 US-Dollar für Kandidaten mit vier Jahren Branchenerfahrung. Auch die Gehälter von Personen mit einem Master-Abschluss oder einem Doktortitel sind immer niedriger als die von MBA-Absolventen.
Im Durchschnitt verdient ein Absolvent einer Business School, der einer Bank beitritt, 89.169 US-Dollar. Im Vergleich dazu verdient ein Kollege ohne MBA mit vier Jahren Bankerfahrung durchschnittlich 80.236 US-Dollar. In der Branche waren es 140.000 US-Dollar und in einigen Schwellenländern eher niedrige 25.000 US-Dollar.
KPMG, der Weltmarktführer im Bereich Wirtschaftsprüfung, Steuern und Beratungsleistungen, bevorzugt in Europa traditionell einfache Buchhalter gegenüber Kandidaten mit einem MBA-Abschluss. Lord Michael Hastings, Global Head of Diversity bei KPMG International, sagt, dass sich die Dinge ändern. KPMG arbeitet ständig mit Kunden auf der ganzen Welt zusammen, die nicht nur bei Steuerproblemen Rat suchen. Sie sind daran interessiert, wie sie in Ländern, in denen schwierige Situationen auftreten, funktionieren und ihr Geschäft am besten entwickeln können. Ein MBA-Abschluss eröffnet umfassendere Perspektiven als eine herkömmliche Finanzausbildung.
Gehälter von MBA-Absolventen je nach Region
Ein schwächerer Dollar und ein offensichtlicher Anstieg der Vergütung in Westeuropa haben dazu geführt, dass westeuropäische MBA-Absolventen durchschnittlich 99.156 US-Dollar verdienen, verglichen mit 91.283 US-Dollar für Absolventen in Westeuropa Nordamerika(Weitere Details - in).
Auch in anderen Regionen werden die Gehälter offenbar auf dieses Niveau angehoben. Die Löhne in Asien und im Pazifik stiegen 2008 um mehr als 10 % auf durchschnittlich 83.380 US-Dollar (Australien, Japan, Singapur, Korea, Taiwan, ohne Daten aus China, Indien und Thailand).
Gehälter in Lateinamerika steigen ebenfalls recht schnell und erreichten 2008 einen Durchschnittswert von 70.456 US-Dollar. In allen Regionen bieten internationale Unternehmen MBA-Absolventen höhere Gehälter an als lokale Unternehmen.
Innerhalb der Länder sind die Gehälter für MBA-Absolventen in Hauptstädten und Finanzzentren um 20 % höher als in kleine Städte. Das Vereinigte Königreich verzeichnete 2007 mit 111.000 US-Dollar das höchste Gehalt, was zum großen Teil den in London ansässigen Personalvermittlern zu verdanken ist. Es ist nicht bekannt, ob das Muster im nächsten Jahr dasselbe bleiben wird.
Beim Vergleich der Gehälter in verschiedenen Regionen müssen MBA-Absolventen auch die Lebenshaltungskosten berücksichtigen – das tatsächliche Verhältnis von Ausgaben und Vergütung in einem bestimmten Land und Unternehmen.
Jedes Jahr veröffentlicht die OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) eine Studie zum Vergleich der Kaufkraft in verschiedenen Ländern. Laut der Studie ist die Kaufkraft in Mexiko-Stadt 24 % höher als in den USA. Obwohl die Gehälter für Absolventen von Wirtschaftshochschulen in Lateinamerika um 23 % niedriger sind als in Nordamerika, können sich in Mexiko-Stadt lebende Absolventen mehr leisten als ihre in den USA lebenden Kollegen. Im Gegensatz dazu ist die Kaufkraft Japans um 36 % niedriger als in den USA, aber höhere Preise führen zu einem niedrigeren Lebensstandard, wenn die Löhne denen in anderen Ländern entsprechen.
* Der QS TopMBA.com Salary & Recruitment Trends Report wird jedes Jahr im August veröffentlicht. Die zusammenfassenden Ergebnisse sind auf TopMBA.com für registrierte Kandidaten für die QS World MBA Tour-Ausstellung und andere QS-Foren und Veranstaltungen verfügbar.
