Fiataljaink számára olyan társadalmi programot kell teremtenünk, amelyben önmaguk maradnak, és amely elégedettséget jelent számukra. Ilyen társadalmi tevékenység hozzájárulna az egyén lelki egészségének erősítéséhez R. May Vajon mi vagyunk a hibásak a felmerülő problémákért, vagy a körülöttünk lévő világ a hibás? Problémás kérdések: Milyen problémái vannak a mai fiataloknak és hogyan lehet ezeket megoldani? Hogyan viszonyul a mai fiatalság az egyetemes emberi értékekhez? Milyen tényezők befolyásolják a kialakulást egészséges életmódélet?
A PROBLÉMA……….. Jelenleg a probléma a társadalmi alkalmazkodás a fiatalok társadalmi és lelki válság körülményei között. Ez természetes, hiszen a fiatalok állapota határozza meg a társadalom jövőjét, fejlődésének kilátásait. A fiatalabb nemzedék nevelésének egyrészt meg kell felelnie a társadalom igényeinek, másrészt figyelembe kell vennie az egyén érdekeit. Jelenleg a fiatalok társadalmi alkalmazkodásának problémája egy társadalmi és lelki válsággal összefüggésben a különböző közintézmények és szervezetek kiemelt figyelmének tárgyává vált. Ez természetes, hiszen a fiatalok állapota határozza meg a társadalom jövőjét, fejlődésének kilátásait. A fiatalabb nemzedék nevelésének egyrészt meg kell felelnie a társadalom igényeinek, másrészt figyelembe kell vennie az egyén érdekeit.
Mit személyes tulajdonságok szükséges egy személy számára modern körülmények között annak érdekében, hogy hatékonyan építse fel életét, hogy méltó helyet foglaljon el egy folyamatosan változó világban? Mindenekelőtt ez: magas kommunikációs kultúra magas kommunikatív kultúra egyéni életforma kialakítása az érdeklődések, hajlamok, képességek legteljesebb megvalósítása alapján, kreativitás személyiség; az egyéni életstílus kialakítása az érdeklődési körök, hajlamok, képességek, az egyén kreatív potenciáljának legteljesebb megvalósítása alapján; üzleti tulajdonságok, beleértve a felelősségvállalást, a vállalkozást, a nehéz élethelyzetekből való kilábalás képességét, az aktuális valóság változó feltételeihez való gyors alkalmazkodást; üzleti tulajdonságok, beleértve a felelősségvállalást, a vállalkozást, a nehéz élethelyzetekből való kilábalás képességét, a jelenlegi valóság változó feltételeihez való gyors alkalmazkodást; belső stabilitás, amely magában foglalja a magas erkölcsi és pszichológiai stressznek való ellenálló képességet belső stabilitás, amely magában foglalja a magas erkölcsi és pszichológiai stressznek való ellenálló képességet magas spirituális és erkölcsi kultúra magas spirituális és erkölcsi kultúra
A fiatalok egy bizonyos életszakaszban, a felnőtté válás időszakában szükségét érzik, hogy közös értékeken alapuló közösségekbe lépjenek, amelyeket belső síkra fordítanak és önfejlesztés anyagaként használnak fel. A fiatalok egy bizonyos életszakaszban, a felnőtté válás időszakában szükségét érzik, hogy közös értékeken alapuló közösségekbe lépjenek, amelyeket belső síkra fordítanak és önfejlesztés anyagaként használnak fel. A fentieket összegezve hipotézist fogalmazunk meg: A fentieket összegezve hipotézist fogalmazunk meg: a pszichológiai és pedagógiai befolyásolás csoportos módszereinek alkalmazása lehetővé teszi a kedvező oktatási környezet kialakítását egy speciálisan szervezett ifjúsági mikroszociumban (klubban). a pszichológiai és pedagógiai befolyásolás csoportos módszereinek alkalmazása lehetővé teszi a kedvező oktatási környezet kialakítását egy speciálisan szervezett ifjúsági mikrotársadalomban (klubban).
A kutatás tárgya a pszichológiai befolyásolás csoportos módszerei a fiatalokkal végzett munkában. A kutatás tárgya a pszichológiai befolyásolás csoportos módszerei a fiatalokkal végzett munkában. A vizsgálat célja: a csoportos befolyásolási módszerek szerepének azonosítása a személyes fejlődés szempontjából kedvező oktatási környezet kialakításában. Kutatási célok: a serdülőkorban a személyiségformálásra irányuló csoportos befolyásolási módszerek alkalmazásának hatékonyságának alátámasztása; alátámasztani a serdülőkorban a személyiségformálásra irányuló csoportos befolyásolási módszerek alkalmazásának hatékonyságát; vizsgálja meg a fiatalok attitűdjét az egyetemes értékekhez. vizsgálja meg a fiatalok attitűdjét az egyetemes értékekhez.
Kutatási módszerek: tartalomelemzés; tartalom vizsgálat; megfigyelés és önmegfigyelés; megfigyelés és önmegfigyelés; felmérés (kérdőív, beszélgetés); felmérés (kérdőív, beszélgetés); tesztelés; tesztelés; logikai elemzés és értelmezés módszere; logikai elemzés és értelmezés módszere; statisztikai adatfeldolgozás módszere; statisztikai adatfeldolgozás módszere; üzleti grafika. üzleti grafika.
A 11. osztályos tanulók körében felmérést végeztek a fiatalok érdeklődési körének, problémáinak pontos feltárása érdekében. Kérdések Válaszlehetőség A válaszadók %-a Ön szerint kap felsőoktatás elengedhetetlen feltétele a sikernek az életben? 49% válaszolt pozitívan Ön szerint milyen életcélokat tűznek ki leggyakrabban a modern fiatalok? Ön szerint milyen életcélokat tűznek ki leggyakrabban a modern fiatalok? Előkelő állás 42% Ön szerint mi akadályozza a mai fiatalokat abban, hogy elérjék céljaikat? Finanszírozás hiánya 38% Ön szerint milyen előnyökkel jár a fiatalok a felsőoktatásból? Munkába jutás 42% A felmérés alapján elmondható, hogy a mai fiatalok fő célja a rangos állás megszerzése, az iskolai végzettséget tekintve az életben való sikeresség egyik összetevőjének.
Mire törekedtek, törekedtek és mit értek el már a fiatalok az életben, %-ban Sikerszférák Már elértek Még nem értek el, de hisznek benne, hogy még van erejük Szeretnének, de nem valószínű, hogy sikerül ezt elérni Ez nem szerepelt az élettervükben Összesen o Jó oktatást szerezni 33,448,211,47100 Szerezzen tekintélyes állást 15,559,519,45,6100 Erős, boldog családot hozzon létre 27,859,96,95,4100 saját üzlet 5,928,326,339,5100 Légy gazdag ember 240,437,819,8100 Csináld, amit szeretsz
Az iskolai fiatalok egyetemes értékekhez és problémákhoz való hozzáállásának vizsgálata. Az iskolai fiatalok egyetemes értékekhez és problémákhoz való hozzáállásának vizsgálata. Ezek a tanulmányok a „problémakérdések” módszertanára épültek, amelyek olyan problematikus témákban tükröződnek, mint: 1. férfiak és nők; 2. szabadság és szeretet; 3. család és árulás; 4. szerelem; 5. szakrális, központi értékek; 6. önmagunk, mások, a világ elfogadása; 7. nyitottság a kapcsolatokban; 8. magány; 9. gyerekek; 10. játék és „szerepélet”; 11. önmegvalósítás; 12. az élet teljessége és értelmessége; 13. üzlet és szórakoztatás; 14. saját egyediségének megtapasztalása. Válaszlehetőségek: 1. nem gondolkodott ezen a kérdésen; 2. számomra releváns téma; 3. szeretné megvitatni ezt a kérdést a csoport többi tagjával; 4.semleges hozzáállás a problémához.
Az ember, a maga nemében közösségben élő társas lény, benne van a más emberekkel való kapcsolatok és kapcsolatok rendszerében, ebben a rendszerben saját pozíciót foglal el, bizonyos státusszal rendelkezik, különféle társadalmi szerepeket tölt be. Ez azt jelenti, hogy pszichéje és viselkedése alapvetően egy összetett, strukturált társadalmi környezettől függ, amelyben az emberek egy csoport számos, változatos, többé-kevésbé stabil közösségében egyesülnek. A csoport egyfajta egység, amely engedelmeskedik saját törvényeinek, amelyben dinamikus folyamatok mennek végbe, és amelyek bizonyos módon befolyásolják a benne szereplő embereket. Ez a csoport nevelő értéke.
Csoportos befolyásolási módszerek: Vitamódszerek. vitamódszerek. Játékmódszerek. Játékmódszerek. Szenzitív tréning (az interperszonális érzékenység és önmagunk pszichofizikai egységként való észlelésének képzése). Szenzitív tréning (az interperszonális érzékenység és önmagunk pszichofizikai egységként való észlelésének képzése). Viselkedési megközelítés (behaviorizmus). Viselkedési megközelítés (behaviorizmus). Tevékenységi megközelítés. Tevékenységi megközelítés. pszichoanalitikus megközelítés. pszichoanalitikus megközelítés. kognitív megközelítés. kognitív megközelítés. Pszichodráma. Pszichodráma. Pszichoszintézis. Pszichoszintézis. T-csoportok (tréningcsoportok) T-csoportok (edzéscsoportok) Találkozó csoportok. Találkozó csoportok. táncterápia. táncterápia. Művészetterápia. Művészetterápia. Testorientált terápia. Testorientált terápia.
A serdülők általános morbiditásának diagramját (életkor év) elemezve meg kell jegyezni, hogy a légúti megbetegedések mellett, amelyek az összes morbiditás 40,0%-át teszik ki, megkülönböztethetők az emésztőrendszeri betegségek (8,6%), sérülések, ill. mérgezések (8,4%), valamint az urogenitális rendszer (6,3%), a szem és a járulékos készülékek (6,2%), a bőr és a bőr alatti szövetek (5,6%), valamint az idegrendszer betegségei (5,4%). Fel kell hívni a figyelmet az ilyen patológiák, mint a mentális zavarok arányára, amelyek serdülőknél a teljes előfordulás 4,5%-át teszik ki. Mi az ok?
A negatív viselkedés különböző formáinak elterjedtsége a fiatalok körében, %-ban Igen, gyakran Ritkán, csak próbálta Nem csinálta magát Nem kellett válaszolni a kérdésre Teljes dohányzás47,627,310,812,71,6100 csalt a célok elérése érdekében 12,633,31234 ,27 9100 használ kábítószert és 1 988 279 12 8100 kenőpénzt ad 6 316 326 245 65 6100 adócsalást
1/21
Előadás a témában:
1. számú dia
A dia leírása:
2. számú dia
A dia leírása:
3. számú dia
A dia leírása:
Bevezetés Valószínűleg minden fiatal megérti, és minden felnőtt emlékszik arra, hogy fiatalkorában mennyire nem akarja magát új problémákkal terhelni (úgy tűnik, van már belőlük bőven), hogyan nem akarja magát rákényszeríteni. erővel csinálj valamit, csak azért, mert szükséges. Ezért a környező világ megismerési folyamata, az abban való helykeresés nagymértékben a szabadidőn keresztül valósítható meg. A szabadidődet otthon „gatyába ülve” töltheted, tévé vagy számítógép előtt, vagy valami más érdekes dolgot csinálhatsz a számodra, és ez lesz a saját útod a körülötted lévő világ megismerésére és a helyed felismerésére. benne. A fiatalság ilyen nehéz, gyönyörű és egyedülálló korszakában élve mi is, mint minden fiatal, közvetlenül szembesülünk az életértékek megválasztásának, a körülöttünk lévő világban elfoglalt helyünknek és e csodálatos világ megismerésének módjaival. Ezért ennek a munkának a témája a legrelevánsabb, legidőszerűbb és legérdekesebb számunkra.
4. számú dia
A dia leírása:
A munka főbb fogalmai és definícióik. A szabadidő a munkán kívüli idő azon része, amely a megváltoztathatatlan, nem produktív feladatok elvégzése után az embernél marad. A szabadidő a munkaidőn kívüli idő (nap, hét, év határain belül) része, amely egy személynél (csoportnál, társadalomnál) marad, mínusz a változhatatlan, szükséges költségeket. A szabadidő struktúrájában az aktív kreatív (ideértve a szociális) tevékenységeket is kiemelik; tanulás, önképzés; kulturális (lelki) fogyasztás (újságolvasás, mozizás stb.), sport stb.; amatőr tevékenységek; tevékenységek, játékok gyerekekkel; kommunikáció más emberekkel. A fiatalok egy szociodemográfiai csoport, amelyet az életkori sajátosságok, a társadalmi státusz jellemzői és a mindkettőből fakadó szociálpszichológiai tulajdonságok kombinációja alapján azonosítanak, amelyeket az adott társadalom társadalmi rendszere, kultúrája, szocializációs mintái, iskolázottsága határoz meg. . A modern korhatár 14-16 éves kortól 25-30 évig terjed, a lakosságon belüli részarány eléri a 20%-ot. A kreativitás olyan tevékenység, amely minőségileg újat hoz létre, és amelyet az eredetiség, az eredetiség és az egyediség különböztet meg. A kreativitás egy emberre jellemző, mert mindig alkotót feltételez – alkotó tevékenység alanya.
5. számú dia
A dia leírása:
Nemzedékek konfliktusa és folytonossága. A társadalom a fiatalabb generációkon keresztül biológiailag termeli önmagát. A fiatalok bizonyos értelemben az ország jövőjét képviselik, így hangulatuk, viselkedésük, közérzetük egyfajta barométer, amely az adott társadalom általános politikai és szociálpszichológiai klímáját méri. Elmondhatjuk, hogy a fiatalság szükséges láncszem a nemzedékek váltófutásában, élő kapocs a múlt és a jövő között. Bár a fiatalokat nem mindig tekintették különleges társadalmi csoportnak - generációnak, a folytonosság problémája folyamatosan felmerült a társadalomban. Társadalmi-demográfiai csoportként a fiatalok mindenképpen függenek a társadalom alapját képező társadalmi-gazdasági és politikai viszonyoktól. Közvetve a fiatalok magukban hordozzák a társadalom egészében rejlő összes ellentmondást. A huszadik század második felében, az úgynevezett „technogén civilizáció” kiépülése kapcsán merült fel az ifjúsági kultúra jelensége. Ha korábban a kultúrát nem osztották fel fiatalokra és felnőttekre, akkor életkortól függetlenül mindenki ugyanazokat a dalokat énekelte, ugyanazt a zenét hallgatta, ugyanazokat a táncokat táncolta stb., most azonban minden megváltozott. Komoly különbségek jelentek meg az „apák” és a „gyerekek” között, illetve ben értékorientációk, és a divatban és a kommunikációs módokban, és gyakran általában az életmódban.
6. számú dia
A dia leírása:
A szabadidő, mint a fiatalok választási szabadságának megvalósítási formája. A fiatalság a próbálkozások és a hibák időszaka, a választás időszaka. Mindannyiunknak joga van választani a sokféle erkölcsi, politikai, esztétikai és egyéb érték közül. Ez a sokszínűség óriási: az emberiség által felhalmozott spirituális kultúrák sokasága gyakorlatilag mindenkinek ad korlátlan lehetőség az ízléseknek, képességeknek, életkörülményeknek megfelelő lelki értékek megválasztása. Az objektív létfeltételek által azonban már bizonyos módon a lehetőségek korlátozott, genetikai, társadalmi-politikai, nemzeti, gazdasági és hasonló tényezők által szabott körébe kerülünk. A mai ukrajnai idő megnehezíti az ilyen választást. Egyrészt az ukránok több generációja érthető történelmi okok miatt el van vágva kultúrája eredetétől. Másrészt más kultúrák gyönyörűen becsomagolt pótlékát, a tömegkultúra termékeit, a sokszínű és sokszor egymásnak ellentmondó, egymással ellentétes politikai, ideológiai és vallási elképzeléseket, mítoszokat aktívan ráerőltetik a fiatalokra. Az életút megválasztásának szabadsága relatív. Ennek a társadalmi fejlettség elért szintje korlátozza. A probléma az, hogy egy fiatal készen áll-e arra, hogy mérhetetlenül megnövekedett változatos anyaggal és spirituális termelés. Mozgó értékek és célok közül kell választania, amelyek száma folyamatosan növekszik. Így önmagad keresése, egyénisége és társadalmi státusz bonyolítja a választék bősége és összetettsége.
7. diaszám
A dia leírása:
Felmérések készítése és eredményei. Annak érdekében, hogy megtudjuk, mit szeretnek igazán a tinédzserek, felmérést végeztünk a 10-11. osztályos tanulók körében. Összesen 50 embert kérdeztünk meg, és a következő adatokat kaptuk: Hogyan költi el Szabadidő? (1. ábra) a) Barátokkal járok, diszkóba járok (20%) B) TV-t nézek, számítógép előtt ülök (56%) C) Sok időt töltök szekciókban, körökben stb. (4%) D) Tanulok órákat, tanulok ráadásként (16%) e) Igen, elmennék sétálni, de nem engednek be, otthon kell maradnom (4%) Részt veszel bármilyen szekció vagy stúdió? (2. ábra) A) Igen (36%) B) Nem (64%) Ha nem jársz semmilyen körbe, akkor miért? (3. ábra) A) Nem szeretem (4%) B) Nincs időm (48%) C) Igen, kinek van rá szüksége (16%) Hogyan vélekednek a szüleid, hogyan töltöd a szabadidőd? (4. ábra) A) Nem tudom (4%) B) Nem lelkes, de nem tilt (36%) C) Ellene (8%) D) Ellene, de ki hallgatja meg őket? (24%) E) Jó hozzáállás (28%) Hogyan jellemezheti a mai fiatalokat? (5. ábra) A) Nem tudom, az emberek olyanok, mint az emberek (48%) B) Agresszív, félek este sétálni az utcán (28%) C) Alapvetően nem érdekli őket semmi egyáltalán (24%) Mit részesítenek előnyben Ön és barátai? (6. ábra) A) Sör, cigaretta (36%) B) Diszkók (20%) C) Nagyon szeretek olvasni (4%) D) Számítógép, TV (28%) E) Nincs szabadidőm mind (12%)
8. diaszám
A dia leírása:
9. számú dia
A dia leírása:
Így az általunk feltett kérdésekre adott válaszok elemzése után a következő problémákat azonosítottuk: Az általunk megkérdezett srácok közül nagyon sokan azt mondták, hogy idejük nagy részét játékkal töltik. számítógépes játékok. És itt emlékeztetni kell egy olyan problémára, mint az erőszak a számítógépes játékokban és azok hatása a tinédzser pszichére. Alkoholfogyasztás tinédzserek körében. Nézzük meg közelebbről ezeket a kérdéseket:
10. diaszám
A dia leírása:
A számítógépes játékokban előforduló erőszak hatása a fiatalabb generációra. Ezt a problémát figyelembe véve végeztünk egy kis felmérést a tinédzserek körében. Csak egy kérdést tettünk fel nekik: játszol-e számítógépes játékokat, és ha igen, milyen játékfajtát szeretsz. Összesen 100 embert, 64 fiút és 36 lányt kérdeztek meg, és ezt kaptuk: Fiúk: RPG műfaj - 15,6% Akció műfaj - 43,8% Szimuláció - 25% Stratégia - 15,6% Lányok: RPG műfaj - 33,3% Műfaj Akció – 11,2% Szimuláció – 22,2% Stratégia – 33,3%
11. diaszám
A dia leírása:
Ezekben a játékokban a halál nem csak folyamatként jelenik meg – „lelőtték – és eltűnt”, hanem éppen ellenkezőleg, ebben a játékban láthatod, hogy a megsebesült, tántorgó ember még mindig talpon van, és te végezhetsz vele. gomb megnyomásával kikapcsol, miközben vannak jelenetek, ahol a test részekre szakadása látható, és ezek a részek nagyon hatékonyan repülnek az Ön irányába, és a meggyilkolt ember maradványai vértócsában maradnak a padlón. És mit él át az, aki öt-hat órán keresztül játszott valamelyik ilyen játékkal, kivéve az ujjak fáradtságát és az ostoba, állati és alantas örömöt? ... És mindezt a gazdag vizuális információt, amelyben a vörös szín dominál, a játékos agya érzékeli, és ez az információ "nem repül el" a fejtől tovább - az agyban marad és ott halmozódik fel. Miért kavarog a fejében? Mert agyunk mindenre emlékszik, ami a legélénkebb és a legkülönlegesebb, valamire, ami nem történik meg minden nap. A halált és a gyilkosságokat pedig, amelyek még inkább feldarabolással, összeomlással, testtöréssel stb. következnek be, semmi esetre sem nevezhetjük hétköznapi eseménynek, és ez nem történik meg minden nap. És tekintettel a diákok körében végzett felmérésünk eredményeire, nevezetesen arra, hogy a válaszadók 56%-a leggyakrabban a képernyő előtt tölti szabadidejét, és 55%-uk inkább a játékokban gyilkol, mivel nem hangosan. Nem nehéz levonni azt a következtetést, hogy a fenti probléma valóban releváns.
A Kazah Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma Atyrau Állami Egyetem H. Doszmuhamedov Orosz Filológiai Tanszék névadója
Előadás a témában:
A modern kor problémái
ifjúság
Felkészítők: szakos hallgatók
"Kémia" -101 csoport, Alibekkyzy Arugul
,Kuzdenova Zhanar
Ellenőrizte: S.T. Kabdulova G.M.
őszinte és engedelmes, gondoljon a családra, a mi fiatalabb generációnk egyre inkább
függőséggel, erőszakkal és felsőbbrendűséggel akar kitűnni. Ezért
felnőtteknek nehéz feladatot kell kihajtaniuk a tinédzserekben végleg és
az emberiséget, hogy elkerülje a mai fiatalok későbbi problémáit
társadalom és társadalom. A meglévő ifjúsági problémák közül kiemelhető
számos.
Erkölcstelenség a viselkedésben;
Alkoholizmus;
függőség;
dohányzás;
Bűnözés, öngyilkosság;
Az életértékek változása;
generációs félreértés. A mai napokban
tizenéves alkoholizmus
olyan aktuális, mint valaha
jelenleg megfigyelhető
serdülőkor növekedése
alkoholizmus. Különösen
népszerű a söralkoholizmus.
Kamasz görbe
alkoholizmus az elmúlt években
felkúszott. Néhány
a szülők megkönnyebbülten fellélegeznek
amikor megtudják, hogy gyermekeik „csak
csak „igyon. Más szülők
sőt bátorítsák a gyerekeiket arra
nyakal. Feltéve, hogy
"tiltott" gyümölcs lesz
kevésbé édes. Azonban, mint
általában minden csak úgy történik
oda-vissza. Az elmúlt 3 évben
alkoholizmus előfordulása
a tizenévesek körében 5-tel nőtt
egyszer. A legrosszabb az, hogy a kábítószer-használat a mai fiatalok körében vált
közhely, akár azt is mondhatnánk, hagyomány. Úgy tűnik, mintha
a mai tinédzserek nem használnak kábítószert illetlenségnek számít
és nem modern. A tinik drogfüggősége a statisztikák szerint
igazi járvány lett az országban.
A kazah tinédzserek körében nő a drogfüggők száma. Ez annak ellenére van így
a drogosok száma általában az előző évhez képest
csökkent. A legtöbb fiatal kábítószer-függőt Almatiban tartják nyilván – több
600 tinédzser. De a hivatalos statisztikák, amint azt a szakértők javasolják, be
ötször kisebb, mint a valós kép. Közben minden drogos egy évig
13-15 embert von be ebbe az ördögi körbe. Orvosi és Szociális Problémák Köztársasági Tudományos és Gyakorlati Központja
addikció nemrégiben végzett egy anonim felmérést iskolások körében
általános oktatási iskolák. Több mint
az ország nagyvárosainak másfél ezer diákja. Az összkép az
nagyon lehangoló. Tehát a kazah iskolások körében:
minden negyedik - legalább egyszer kipróbálta a dohányt;
minden tizenhatodik rendszeresen dohányzik;
minden harmadik alkoholos italt próbált ki;
minden nyolcadik rendszeresen fogyaszt alkoholt;
minden huszadik kipróbált már valamilyen kábítószert vagy pszichotróp anyagot;
Az iskolások 3,3 százaléka használ rendszeresen pszichotróp szereket ill
drogok. Most a 21. század a számítógép és a fejlett korszaka
információs technológiák. És sok elsöprő
sok fiatal még elképzelni is fél az életét
számítógép, táblagép, telefon vagy bármi más nélkül
egy másik eszköz, amely lehetővé teszi az online létet.
Ezért az internet manapság válik
az egyik napi emberi szükséglet. Övé
mindig és mindenhol használjuk, bárhol is vagyunk
volt, akár egy baráti találkozóról volt szó kávézni, vagy
például tanulni. Szinte lehetetlen megtalálni
valaki, különösen a fiatalok körében, akinek nem az internet
szükséges. Minden ember naponta legalább egyszer bejelentkezik.
az internetre, és jelentős összeget költ
idő, kiindulva némi munkából és
vakációval zárul, ami most sokak számára
sajnos baráti összejövetelekké változott
a közösségi hálózatokon.
A modern társadalom számára az internetfüggőség fogalma viszonylag új, de már elsajátította
nagyszabású karakter, hiszen minden nap be
Emberek milliói hiányoznak az internetről. Ifjúság
folyamatosan ül a közösségi hálózatokban, az online játékokban
miközben nem veszik észre, mennyi időt töltenek ezzel
ez. Kék bálna - orosz városi
2016 végén született legenda -
2017 eleje. Állítólag létező
játék, amelynek végső célja
az öngyilkosság.
Biztosan mostanában
polgáraink többsége
hallott a halálcsoportokról
kapcsolatba lépni. A Blue Whale játék meglehetősen
egyértelmű öngyilkossági indítékok és egy barát, akit Quiet House-nak hívnak.
Ennek az ügynek a komolysága nem
csak masszív, de egyben csodálatos is
a munkaséma finomsága.
Egyes polgárok elhiszik ezt a beszédet
Tömeghisztériáról van szó. Azonban,
a statisztikák szerint 2016-ra kb
720 gyermek lett halálos áldozat
öngyilkos gondolatok. Statisztika
könyörtelen, és ez a tény teszi
fordítson maximális figyelmet
ez a szörnyű jelenség
játéknak hívják. A fiatalokat vonzza az AUE
a bűnöző romantizált szelleme
világ, szinte muskétás „egyenként
mindenki és mindenki egyért", és egyben lázadás is
a jogalkalmazókkal szemben
amely lehetővé teszi a tinédzserek számára
modernnek érzi magát
Robin Hoods. Ha korábban
iskolások a szubkultúra rajongói
emo és kész, most a bálványaik
börtönszereplők lettek.
Minden évben egy veszélyes szubkultúra
egyre többet vonz
hívei. Szenvedéllyel ölelkeznek
szokások és viselkedések
a foglyokat megverik és megerőszakolják
társaik, sőt csatlakoznak is
összecsapások a rendfenntartókkal.
Azonosítsa az AUE képviselőit és valahogy
nehéz befolyásolni őket:
a gyerekek megfontolják részvételüket ebben
titkos és kemény vezetés
megbüntetni azokat, akik ellene mennek
neki. A tavasz nehéz időszak az iskolások számára, mert ilyenkor van
a végzősöknek búcsút kell venniük a fiataloktól és felnőtté válniuk.
Utolsó hívás, érettségi, és természetesen az Egységes Országos Vizsga.
Egységes országos tesztelés (kaz. Ulttyk biryngai testileu; röv. UNT
kaz. ҰBT) - a köztársaságban használt rendszer a diplomások tudásának felmérésére
Kazahsztán. Az UNT eredményeit a főiskolák, egyetemek – mint pl
felvételi vizsga eredményei.
Úgy tűnik, hogy az UNT csak egy vizsga, amelynek eredményei nem feltétlenül
hatással lehet további sorsa gyerek, de néhány
annyira a szívükre vegyék az aláhúzást, hogy hajlandóak rá
tedd magadra a kezed.
Fiataljaink számára olyan társadalmi programot kell teremtenünk, amelyben önmaguk maradnak, és amely elégedettséget jelent számukra. Az ilyen közéleti tevékenység hozzájárulna az egyén lelki egészségének erősítéséhez R. May Alapvető kérdés. Mi vagyunk a hibásak a felmerülő problémákért, vagy a körülöttünk lévő világ? Problémás kérdések: Milyen problémái vannak a mai fiataloknak és hogyan lehet ezeket megoldani? Hogyan viszonyul a mai fiatalság az egyetemes emberi értékekhez? Milyen tényezők befolyásolják az egészséges életmód kialakítását?
Jelenleg a fiatalok társadalmi alkalmazkodásának problémája egy társadalmi és lelki válsággal összefüggésben a különböző közintézmények és szervezetek kiemelt figyelmének tárgyává vált. Ez természetes, hiszen a fiatalok állapota határozza meg a társadalom jövőjét, fejlődésének kilátásait. A fiatalabb nemzedék nevelésének egyrészt meg kell felelnie a társadalom igényeinek, másrészt figyelembe kell vennie az egyén érdekeit. Probléma
Magas szintű kommunikációs kultúra, amely magában foglalja a saját imázsteremtési képességet és az önbemutatás készségét, az együttműködési képességet; az egyéni életstílus kialakítása az érdeklődési körök, hajlamok, képességek, az egyén kreatív potenciáljának legteljesebb megvalósítása alapján; üzleti tulajdonságok, beleértve a felelősségvállalást, a vállalkozást, a nehéz élethelyzetekből való kilábalás képességét, a jelenlegi valóság változó feltételeihez való gyors alkalmazkodást; belső stabilitás, amely magában foglalja az instabil időszakunkra jellemző magas erkölcsi és pszichológiai stressznek való ellenálló képességet, a stressztűrést; a magas szellemi és erkölcsi kultúra, mint a fenti tulajdonságok kialakításának alapja, mert ennek figyelmen kívül hagyása mind az egyén, mind a társadalom egészének leépüléséhez vezet. Milyen személyes tulajdonságokra van szüksége egy embernek a modern körülmények között ahhoz, hogy hatékonyan építse életét, hogy méltó helyet foglaljon el a folyamatosan változó világban? Ez mindenekelőtt:
A fiatalok egy bizonyos életszakaszban, a felnőtté válás időszakában szükségét érzik, hogy közös értékeken alapuló közösségekbe lépjenek, amelyeket belső síkra fordítanak és önfejlesztés anyagaként használnak fel. A fentieket összegezve egy hipotézist fogalmazunk meg: a pszichológiai és pedagógiai befolyásolás csoportos módszereinek alkalmazása lehetővé teszi a kedvező oktatási környezet kialakítását egy speciálisan szervezett ifjúsági mikrotársadalomban (klubban).
A kutatás tárgya a pszichológiai befolyásolás csoportos módszerei a fiatalokkal végzett munkában. A vizsgálat célja: a csoportos befolyásolási módszerek szerepének azonosítása a személyes fejlődés szempontjából kedvező oktatási környezet kialakításában. Kutatási célok: a serdülőkorban a személyiségformálásra irányuló csoportos befolyásolási módszerek alkalmazásának hatékonyságának alátámasztása; vizsgálja meg a fiatalok attitűdjét az egyetemes értékekhez.
A 11. osztályos tanulók körében felmérést végeztek a fiatalok érdeklődési körének, problémáinak pontos feltárása érdekében. Kérdések Válaszlehetőség A válaszadók %-a Ön szerint a felsőfokú végzettség megszerzése előfeltétele az életben való sikerességnek? 49% válaszolt pozitívan Ön szerint milyen életcélokat tűznek ki leggyakrabban a modern fiatalok? Presztízs munkahely42% Ön szerint mi akadályozza meg a mai fiatalokat abban, hogy elérjék céljaikat? Pénzügyek hiánya38% Ön szerint milyen előnyökkel jár a fiatalok számára a felsőoktatás? Munkaszerzés42% A felmérés alapján elmondható, hogy a mai fiatalok fő célja a rangos állás megszerzése, az iskolai végzettséget tekintve az életben való sikeresség egyik összetevőjének.
Az iskolai fiatalok egyetemes értékekhez és problémákhoz való hozzáállásának vizsgálata. Ezek a tanulmányok a „problémakérdések” módszertanára épültek, amelyek olyan problematikus témákban tükröződnek, mint: 1. férfiak és nők; 2. szabadság és szeretet; 3. család és árulás; 4. szerelem; 5. szakrális, központi értékek; 6. önmagunk, mások, a világ elfogadása; 7. nyitottság a kapcsolatokban; 8. magány; 9. gyerekek; 10. játék és „szerepélet”; 11. önmegvalósítás; 12. az élet teljessége és értelmessége; 13. üzlet és szórakoztatás; 14. saját egyediségének megtapasztalása. Válaszlehetőségek: 1. nem gondolkodott ezen a kérdésen; 2. számomra releváns téma; 3. szeretné megvitatni ezt a kérdést a csoport többi tagjával; 4. semleges hozzáállás a problémához.
Az ember, a maga nemében közösségben élő társas lény, benne van a más emberekkel való kapcsolatok és kapcsolatok rendszerében, ebben a rendszerben saját pozíciót foglal el, bizonyos státusszal rendelkezik, különféle társadalmi szerepeket tölt be. Ez azt jelenti, hogy pszichéje és viselkedése alapvetően egy összetett, strukturált társadalmi környezettől függ, amelyben az emberek egy csoport számos, változatos, többé-kevésbé stabil közösségében egyesülnek. A csoport egyfajta egység, amely engedelmeskedik saját törvényeinek, amelyben dinamikus folyamatok mennek végbe, és amelyek bizonyos módon befolyásolják a benne szereplő embereket. Ez a csoport nevelő értéke.
A csoportos befolyásolási módszerek szociálpszichológiai jellemzői és alkalmazása a fiatalokkal végzett munkában. Az embert nevelni azt jelenti, hogy hozzájárulunk személyiségének formálásához. Háromféle tevékenység létezik: a világ és önmagunk ismerete; a környező világ értékelése; megváltoztatni önmagát és a világot. Az aktivitást ösztönző tényezők a következők: kognitív és szakmai érdek, vagy személyes érdeklődés a tudás iránt; a tevékenység kreatív jellege; versenyképesség; az órák játékos jellege, dinamikája, dramatizálása; különböző tényezők érzelmi hatása.
Csoportos befolyásolási módszerek: Vitamódszerek. Játékmódszerek. Szenzitív tréning (az interperszonális érzékenység és önmagunk pszichofizikai egységként való észlelésének képzése). Viselkedési megközelítés (behaviorizmus). Tevékenységi megközelítés. pszichoanalitikus megközelítés. kognitív megközelítés. Pszichodráma. Pszichoszintézis. T-csoportok (képzési csoportok) Találkozó csoportok. táncterápia. Művészetterápia. Testorientált terápia.
A csoport befolyása az egyénre a kapcsolatokon keresztül meglehetősen nagy. Nem utolsósorban a csoporttag pozíciója játszik szerepet. Az, hogy egy személy mennyire aktív a kreatív önkifejezés, az önfejlesztés, a fejlődésben való részvétel iránti vágyában, nagymértékben hozzájárul adaptációjához, individualizálódásához és a csapatba való beilleszkedéséhez. Az Arsenievsky városrészben több éve megrendezik a "Teenage" akciót. A "Teenage" művelet fő feladata a gyermekek nyári foglalkoztatásának megszervezése, maximális lefedettség különféle formák rekreáció, szervezett munkavégzés, kábítószer-függőség elsődleges prevenciója, kábítószer-fogyasztás, alkoholizmus gyermekek és serdülők körében, bűnmegelőzés. A város oktatási és rekreációs intézményeiben a „Teenage” művelet ideje alatt az ODN felügyelői 57 beszélgetést folytattak tinédzserekkel jogi témákról.
A „Tinédzser” tárcaközi akció keretében megelőző intézkedéseket hajtottak végre, mint például „A szökevény”, „Tinédzser-tű”, „Tinédzser-Nyár gyerekeknek”, „Tinédzser-Migráns”, „Tinédzser-család”, "Nezadzornyh gyerekek", "Vseobuch", "Drog nélküli világ". A nyár folyamán 7481 kiskorú volt rekreációs, egészségfejlesztési és foglalkoztatási fedezete. Az ünnepek alatt 1340 gyerek dolgozott munkacsoportokban. A kulturális intézmények kiemelt tevékenységi területei a „Tinédzser” komplex működés keretében a következők voltak: bűnmegelőzés és az egészséges életmód népszerűsítése; jogi kultúra kialakítása az ifjúsági közönség körében; hasznos pihenés szervezése; érdeklődési körökben való részvétel. A 2005-ös „Tinédzser” hadművelet során Arsenyev városában a fiatalkorúak bűnözésének általános növekedése mellett a városban 24%-kal csökkent a bűnözés a kisiskolások körében.
Fontolja meg a modern fiatalok másik problémáját - az egészséget. A serdülők általános morbiditásának diagramját (életkor év) elemezve meg kell jegyezni, hogy a légúti megbetegedések mellett, amelyek az összes morbiditás 40,0%-át teszik ki, megkülönböztethetők az emésztőrendszeri betegségek (8,6%), sérülések, ill. mérgezések (8,4%), valamint az urogenitális rendszer (6,3%), a szem és a járulékos készülékek (6,2%), a bőr és a bőr alatti szövetek (5,6%), valamint az idegrendszer betegségei (5,4%). Fel kell hívni a figyelmet az ilyen patológiák, mint a mentális zavarok arányára, amelyek serdülőknél a teljes előfordulás 4,5%-át teszik ki. Mi az ok?
Tekintsük a népességfejlődés dinamikus rendszerét a társadalmi térben folyó áramlás formájában, jelenleg Oroszországban továbbra is a szociális és munkaügyi komponens dominál. A fő jellemző sikeres fejlesztés a személyiség az anyagi és anyagi tőke kialakulása. Ilyen körülmények között emberi tőke intenzív használatnak van kitéve, ami jelentős költségekkel jár a halálozás növekedése és a várható élettartam csökkenése, valamint a fiatalabb generáció egészségi állapotának jelentős romlása formájában. Mindebből azt a következtetést vonhatjuk le, hogy a fiatalok egészségének védelmével, erősítésével kapcsolatos problémák megoldása érdekében össze kell fogni, össze kell hangolni a közigazgatás, intézmények, osztályok erőfeszítéseit. Szükséges a lakosság egészséggel kapcsolatos pszichológiájának megváltoztatása, az egészséges életmód népszerűsítése és prioritás. szocioökológiai és szociokulturális összetevők.
A formák és módszerek sokféleségének megvilágítása csoportmunka Ha figyelembe vesszük a csoport személyiségre gyakorolt hatásmechanizmusait, megállapíthatjuk, hogy egy ilyen hatás felbecsülhetetlen értékű a serdülőkori önfejlődés szempontjából, jótékony hatással van a személyiség kialakulására és fejlődésére, segít kielégíteni a modern kor sürgős igényeit. a fiatalokat, oldja meg a sürgős életkorral összefüggő problémákat és győzze le a problémákat, de az embernek aktívnak kell lennie a kreatív önkifejezés, önfejlesztés iránti vágyában, és akkor minden rendben lesz.
Tagja vagyok az "Extreme" turisztikai klubnak, szeretem az extrém sportokat, ezért ezúton szeretném felhívni a társaim: "A sportolást a kábítószer-függőségre, a dohányzásra és a részegségre üssük!!!". Azok számára, akik még nem választottak, szeretnék bemutatni az "Extreme Sports" prezentációt, valamint az "Extreme" klubunk honlapját és az általam készített 3ds Max videót. "Extreme Sports", "Extreme" 3ds Max videó
Információs források. Dmitrieva T.B., Shostakovich B.V., Agresszió és mentális egészség, Legal Center Press, 2002 Masterov V.B. Az önfejlesztés pszichológiája: kockázati és biztonsági szabályok pszichotechnikája. M., a Soros Alapítvány kiadója, 1996 M. Monakhov, S. Solodov "Tanuljunk tervezni számítógépen" A pszichológiai hatás csoportos módszerei Extrém sportok. Hobbik, extrém sportok
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diák feliratai:
AZ EMBERISÉG LELKI VÁLSÁGA
Arra kérlek benneteket, hogy hagyjátok fel az antagonizmust és az ellenszenvet, a gyűlöletet és a faji ellentmondásokat, és próbáljatok egy családban, egy életben és egy emberiségben gondolkodni. Djual Khuul
Világválság Az emberiség akut válságon megy keresztül, és a karmája súlyosan nehezedik rá. Az eseményekhez közel álló emberiségnek nem könnyű meglátni azok valódi perspektíváját, és kifejezetten azért írok neked, hogy megkönnyítsem a látásodat. A tágabb látásmód és a tágabb horizont megkönnyítheti a megértést, és hasznos lenne számodra, ha segíthetnék abban, hogy az eseményeket úgy láthasd, ahogy mi, a belső Mesterek a hátterükhöz viszonyítva látjuk őket.
A Hierarchia két rendkívüli jelentőségű körülményt jegyez fel, miközben megfigyeli, hogyan éli át az emberiség a jelenlegi rendkívüli küzdelmet. Ezek közül az első, hogy ma az emberiség a maga tömegében tisztában van azzal, hogy ami történik, az saját viselkedésének és saját hibáinak a következménye. Az emberek vagy felelősséget éreznek azért, ami történik, vagy nyíltan és tudatosan mások vállára helyezik a felelősséget. A Versailles-i Szerződés csupán jelképe és gyakorlati fókuszpontja ezeknek a végtelen, ősrégi hibáknak. A második körülmény az, hogy a háború és a megosztottság, a burjánzó kegyetlenség, szenvedély és önzés ellenére ma több az igazi megértés, jóakarat és szeretetteljes segítségnyújtási hajlandóság, mint az emberi történelem bármely más időszakában. Ezt tudatosan mondom, mert rendelkezem a megfelelő hierarchikus tudással. Tehát ne hagyja, hogy a háború külső csillogása megtévesszen.
A LELKI VÁLSÁG ÍGÉRETEI ÉS VESZÉLYEI A válságot szimbolizáló kínai piktogram tökéletesen megragadja a lelki válság gondolatát. Két alapvető jelből vagy gyökből áll, amelyek közül az egyik „veszélyt”, a másik „lehetőséget” jelent. Így, miközben az ilyen állapotok átélése gyakran nehéz és ijesztő, óriási evolúciós és gyógyító potenciállal rendelkezik. Megfelelően értelmezve és a természetes fejlődés nehéz szakaszának tekintve a lelki krízis különböző érzelmi és pszichoszomatikus rendellenességek spontán gyógyulásához, kedvező személyiségváltozásokhoz, fontos életproblémák megoldásához és a néha "magasabb tudatnak" nevezett evolúcióhoz vezethet. ".
Az ezzel járó veszélyek, valamint ezen állapotok pozitív potenciálja miatt a lelki válságon áteső embereknek szakértői útmutatásra van szükségük azoktól, akik személyes és szakmai tapasztalattal rendelkeznek a nem hétköznapi tudatállapotokról, és tudják, hogyan kell velük dolgozni és hogyan támogassa az embert ezekben az állapotokban.helyzetekben. Az ilyen embereknél a patológia diagnosztizálása és az ellenük alkalmazott különféle elnyomó intézkedések felelőtlen alkalmazása, beleértve a tünetek gyógyszeres kezelését, jelentősen megzavarhatja a bennük lezajló folyamat pozitív potenciáljának megvalósulását. A hagyományos kezelésből adódó hosszan tartó nyugtatóktól való függés, a vitalitás elvesztése és az életstílus, ami a hagyományos kezelésekből fakad, szomorú ellentéte azokkal a ritka esetekkel, amikor az ember transzformációs válságát támogatják, megértik, és elérheti a végét. beavatkozás nélkül. Ezért nem lehet eléggé hangsúlyozni a lelki válság megfelelő megértésének és kezelésének átfogó és hatékony megközelítésének és megfelelő támogató rendszereinek kidolgozásának fontosságát.
A LELKI KRÍZIS BELSŐ SZÁMÁRA A lelki krízis állapotában tapasztalható élmények spektruma rendkívül széles: intenzív érzelmeket, látomásokat és egyéb észlelési változásokat és szokatlan gondolkodási folyamatokat, valamint különféle szomatikus tüneteket - a remegéstől a fulladás érzéséig - tartalmaz. Megállapítottuk azonban, hogy ezeknek az élményeknek a tartalma három fő kategóriába sorolható. Az első csoportba az egyén élettörténetéhez szorosan kapcsolódó élmények tartoznak – ez életrajzi kategória. A második kategóriába tartozó élmények a halál és az újjászületés problémáira fókuszálnak; a biológiai születés traumájával való szoros kapcsolat miatt ezt a kategóriát perinatálisnak nevezték. A harmadik kategória tapasztalatai messze túlmutatnak a hétköznapi emberi tapasztalatokon, és szorosan kapcsolódnak Jung kollektív tudattalanjához; ezeket az élményeket "transzperszonálisnak" nevezzük, mert olyan motívumokat és képeket tartalmaznak, amelyek az egyén élettörténetén kívülről származnak.
A lelki válság életrajzi vonatkozásai közé tartozik a traumatikus élettörténeti események újraélése és gyógyulása. Kritikus gyermekkori helyzetek, például fizikai vagy szexuális bántalmazás, egy szülő vagy szeretett személy elvesztése, közeli kapcsolat a halállal, betegséggel vagy műtéttel, és más drámai események is előfordulhatnak. fontos szerep az átalakulás válságában. Ezt a területet "életrajzi" orientációjú pszichoterapeuták tanulmányozták és részletesen leírták, ezért nem tárgyaljuk tovább.
A modern embert erősen befolyásolja a tudományos paradigma, amely az analitikus és racionális elme formájában testesült meg. Ezt a világot, más embereket, dolgokat és természetet eszmék, fogalmak, vagy fogalmak-ábrázolások valamilyen keveréke, vagy múltbeli tapasztalataink jelentős eseményei alapján az elmében kialakult képzetek alapján érzékeljük. Ezért minden bennünk bekövetkező változás elsősorban fogalmaink, elképzeléseink, hiedelmeink és mentális attitűdjeink szintjén nyilvánul meg.
Köszönöm megtisztelő figyelmüket T család kiegészítette.
