Hogyan működik
Megjelölöd a nemedet A tevékenységek típusaihoz képeket válogattunk. A lányok és fiúk képkészletei eltérőek. Így könnyebben megértheti, hogy ez vagy az ilyen típusú tevékenység megfelelő-e az Ön számára. A teszteredményekben a szakmakészleteknél a nemet is figyelembe veszik.
20 pár közül választhatja ki a kívánt tevékenységet 20 tevékenységpár közül kell kiválasztania a kívánt tevékenységet. Teljesítmény online teszt nem tart tovább 4-5 percnél.
Mutatjuk a teszteredményeket A teszteredményekben meghatározzuk a domináns szakma típusát, és bemutatjuk annak leírását. A teszteredmények között is megtalálja a megfelelő szakmák listáját.
Szakmákat választasz Megkapja a személyes szakmák listáját. A szakmaválasztás kényelme érdekében szűrőket kínálunk tantárgyak, USE vizsgák, tanulmányi területek, szakmakilátások stb. szerint. Érdekes szakmák spórolhatsz benne Személyes fiók, add hozzá az összehasonlításhoz.
Megmutatjuk, hol szerezhetsz szakmát Megmutatjuk, hol szerezhetsz szakmát. Ha olyan oktatási intézményt szeretne választani, ahol a választott szakmát megszerezheti, megmutatjuk azokat az egyetemeket, főiskolákat, azok konkrét oktatási programjait, ahol bázist szerezhet a szakmában való karrierhez.
Megmutatjuk a szakma munkaerőpiacát Oroszországban és az Ön városában Minden szakmához kiválasztottuk a vállalatok valós pozícióit, és szolgáltatásunkba integráltuk a Yandex Jobs aggregátor képességeit. Ennek eredményeként naprakész információkat láthat a szakma munkaerő-piaci helyzetéről: a betöltetlen állások száma, bérek, szeleteket készítsen az információkból városonként.
Mi ez a teszt, és megbízhat-e benne
Ez a teszt arra szolgál, hogy azonosítsa az adott személy hajlamát egy bizonyos típusú szakmára. A tesztet különféle típusú szakmák kiválasztására használják az E. A. Klimova szakmatípusok osztályozása szerint. Ez egy klasszikus pályaorientációs teszt „Differenciáldiagnosztikai Kérdőív (DDO)”, amelyet serdülők és felnőttek pályaorientációjában és szakmai kiválasztásában használnak. A felmérés eredményei szerint az ember 5 típusú szakmához való orientációja E. A. Klimov besorolása szerint kiderül:
- az ember a természet;
- ember - technológia;
- férfi - férfi;
- a személy szimbolikus technika, szimbolikus kép;
- az ember egy műalkotás.
Milyen előnyökkel jár az oldalunkon végzett tesztelés
Tesztünknek számos előnye van az eredeti teszthez képest. A teszthez a tevékenységek vizuális képeit adtuk, amelyek segítségével pontosabban megérthetjük, hogy milyen típusú tevékenységről beszélünk, elképzelhetjük magunkat egy bizonyos szerepkörben. A maximális hatás elérése érdekében két vizuális képkészletet készítettünk nők és férfiak számára. Ennek eredményeként a teszt nem volt olyan unalmas, és könnyebben és gyorsabban hajtják végre.
A teszt eredménye nem csak a megfelelő tevékenységtípust és annak leírását tartalmazza. Tesztünk egyedisége abban rejlik, hogy a teszt eredményeként nagyon specifikus szakmákat láthat a több mint 1100 szakmát tartalmazó szakmaatlaszunkból.
És ez nem minden lehetőség a tesztváltozatunkban. A szakmák szűrhetők területek, kilátások, USE vizsgák szerint! Az egyes szakmák oldalán megtalálja az egyetemek konkrét programjait, ahol megszerezheti, megtekintheti azon egyetemek listáját, ahol ezt a szakmát oktatják. Az egyetemi programok tartalmaznak információkat az elért pontszámokról, a versenyről, a helyek számáról, a fizetős oktatás költségeiről. A döntéshozatalhoz a legteljesebb körű információkat biztosítjuk jövőbeli szakmaés egyetemi felvételi.
Töltsd ki a Klimov tesztet weboldalunkon, és hozd meg a helyes döntést leendő szakmáddal, oktatási programoddal és egyetemeddel kapcsolatban!
LÁTOMÁS(Angol) látomás) - a fénytartományban lévő elektromágneses sugárzás energiájából a világgal kapcsolatos információk fogadásának és kinyerésének képessége; a látórendszer folyamatainak komplex halmaza, kezdve a fényenergia átalakulásával fotoreceptorokés a vizuálissal végződik szenzációkés felfogások. Az elektromágneses sugárzás spektrumának látható részét olyan sávnak tekintjük, amelynek hullámhossza körülbelül 380-760 nm. Z. fejlődése szorosan összefügg a c. n. Val vel. A megismerés eszközeként a Z. az emberben érte el a legnagyobb fejlődést, ahol a környező világról szóló összes információ több mint 90%-át adja.
Az emberi látórendszerben a következők találhatók: 1) periféria osztály- szem (szempár), optikai rendszerével, külső szemizmokkal és receptor apparátussal - a retina (retina, retina); 2) afferens pályák(látóidegek és pályák, Graziole sugárzása), 3) szubkortikális központok(oldalsó geniculate testek, felső quadrigemina gumók stb.); négy) vizuális központok agykéreg (17., 18. és 19. Brodmann mező). A vizuális rendszer magában foglalja efferens vizuális utak gondoskodás szemmozgások. A látórendszer az agy retikuláris képződésének aktiváló hatása alatt áll. Fontos Z. van optikai rendszer szemek(szaruhártya, vagy szaruhártya, pupilla és írisz, lencse, üvegtest), amely a külső világ tárgyairól alkot képet a retinán, valamint a szem segéd- és védőberendezései: szemhéjak, szempillák, szemüregek, könnyrendszer, vérellátó rendszer stb.
A vizuális folyamatok a retina fotoreceptoraira (rudak és kúpok) ható látható fény hatására jönnek létre. Az emberi retina kb. 120 millió rúd és 7 millió kúp (kb. 160 000 receptor 1 mm 2 -enként). A rúdmentes foveális régió (foveola) körülbelül 25 000 kúpot tartalmaz. A fotoreceptorokat Treviranus (1835) fedezte fel, de a kétféle fotoreceptor ötletét Max Schulze (1866) támasztotta alá. kettős látás elmélete. Ezen elmélet szerint a rudak és a kúpok különböző funkciót töltenek be: a rudak az éjszaka készülékei akromatikus látás, kúpok - nap színlátás. A retina neuronjaiban történő gerjesztéshez szükséges, hogy a fénykvantumok (fotonok) formájában a retinába jutó energiát a fotoreceptorok vizuális pigmentjei: a rúdpigment elnyeljék. rodopszin, vagy más módon, vizuális lila, és kúpos pigmentek (jodopszin stb.). Ezekben a pigmentekben bekövetkező fotokémiai változások látási folyamatot idéznek elő, amely elektromos potenciálok formájában nyilvánul meg a látórendszer minden szintjén (lásd 1. Elektroretinográfia,Elektrookulográfia,Elektroencephalográfia.)
Retina- ez egy összetett héj, amelyben 10 réteget különböztetnek meg; fő elemei az idegsejtek. A vizuális információ elsődleges feldolgozása már a retinában történik. A receptorokon kívül a retinában többféle neuron is található - ezek vízszintes, bipoláris, amakrin (a 6. rétegben találhatók, amelyet "belső nukleáris rétegnek" neveznek) és ganglionsejtek (8. réteg). Az utolsó axonjai mennyiségben kb. 1 millió alkotja a látóideg (látóideg); nevezik a retinában azt a helyet, ahol a látóideg rostjai összegyűlnek és elhagyják a szemet optikai lemez, nincsenek fotoreceptorok, és in rálátás nevű területnek felel meg vakfolt(természetes scotoma).
A neurofiziológiai folyamatok könnyűvé való átalakulásának mechanizmusai Érez a vizuális észlelések pedig ismeretlenek. Az ember vizuális érzetei általában az objektív észlelés kontextusába tartoznak, és nem tiszta, elszigetelt formában keletkeznek (még mindig Wundt tiszta érzésnek nevezik absztrakció); szinte mindig magasabb fejlettségű mentális folyamatok közvetítik, amelyek egysége a vizuális érzetekkel az emberi tevékenységben kialakul vizuális észlelés.
A fő vizuális funkció az fényérzékenység. Az abszolút fényérzékenységet értékként határozzuk meg kölcsönös abszolút küszöb, azaz a legkisebb mennyiségű fényinger, amelynél már érzet keletkezik. Az abszolút fényérzékenység nagyon magas: elegendő, ha a retina csak néhány kvantum fényt nyel el ahhoz, hogy vizuális érzet keletkezzen; a méréseket teljes sötétségben végzik, amikor a folyamat véget ért alkalmazkodás a sötéthez(cm. Vizuális adaptáció,Érzékszervi alkalmazkodás).
Dr. fontos mutató Z. - a legkisebb látható különbség 2 inger között (c.-l. tulajdonságaik szerint); a differenciális (különbség) érzékenységet jellemzi (lásd. Differenciálküszöb). A fényerő relatív különbségi küszöbértéke körülbelül 1% (lásd az ábrát). Fényerő kontraszt).
A vizuális küszöbértékek változó értékek, amelyek számos belső és külső körülmény hatásától függenek, különösen attól, hogy a retinára ható több fényinger egyidejű hatásától függ (lásd az ábrát). Vizuális álcázás), fényingerek utóhatásai ( egymást követő képek), érzékszervi kölcsönhatások. A vizuális küszöbök attól is függnek kor, a test általános állapota, a Z szerv normális vagy kóros állapota.
A Z-nek 3 fő típusa van: fotopikus, vagy nap; mezopos, vagy alkonyat; scotopic, vagy éjszaka. A Photopic z. kúpos berendezéssel történik, a 10 nit feletti háttér fényerőhöz való teljes fényadaptációval. Jellemzője a monokromatikus sugárzások relatív láthatósága (más szóval a spektrális érzékenység normalizált görbéje) a CIE (1924) által elfogadott nappali zónák esetén. A Scotopic Z.-t rúdkészülékkel végezzük, a sötétséghez vagy a háttér fényességéhez való teljes alkalmazkodással, amely nem haladja meg a 0,01 nit. Az éjszakai égbolton a monokromatikus sugárzás relatív láthatósága jellemzi, amelyet a CIE (1951) fogadott el. Mezopikus Z. - nappali és éjszakai köztes, amikor mindkét típusú receptor működik.
Fotopikus Z.-val, a legnagyobb látásélesség elérhető a központi Z. mezőben, amely a retina fovealis régiójának felel meg; a periféria felé gyorsan csökken. A scotopiás Z.-nál kialakul a centrális fiziológiás scotoma, és a maximális fényérzékenység a pálcikák maximális sűrűségének megfelelő parafovealis részlegekben figyelhető meg. Fotopikus látás esetén az ember megkülönbözteti a színeket, scotopikus látás esetén az érzések akromatikus jellegűek, de a fényérzékenység nagyon magas.
Z. számára fontos a szem motoros apparátusának megfelelő működése. A mozgásokat a szem izmai végzik: külső (lásd. szemmozgások) és belső (vö. Szemszállás,Pupilláris reflex). Bár az egyéni érzetek és érzékelések kialakulása szemmozgás nélkül is megtörténhet (például egy mikroszekundumig tartó villámlás során, amikor a szemmozgás nem lehetséges), a szemmozgások szükségesek a vizuális észlelés (olvasás, nézés) integrált folyamatában. kép stb.). Ha mesterségesen állóképeket vetítenek a retinára, a tárgy képe elhalványul, és néhány másodperc múlva eltűnik (lásd az 1. ábrát). Érzékszervi alkalmazkodás,Purkinje fa). Lásd még binokuláris látás,mély látás,rálátás,monokuláris látás,Neuron detektor,perifériás látás,színlátás,központi látás.
Jevgenyij Alekszandrovics Klimov (1930-2014) - a pszichológia doktora, professzor, a stílus rendszer-genetikai pszichofiziológiájának kidolgozója szakmai tevékenység. Az orosz pszichológiában a leghíresebb az általa kidolgozott szakmák osztályozása volt a munka tárgya szerint, amely ötféle modern szakmát különböztet meg: egy személy - Élő természet, ember-technika, ember-ember, ember-jelrendszer, ember-művészi kép.
A technika célja egy középiskolás tanuló bizonyos típusú szakmák iránti hajlamának (hajlamának) azonosítása. Ez egy meglehetősen rövid kérdőív, amely 20 alternatív ítéletből áll.
A technika egyénileg és csoportosan is használható. Nem szabad sokáig töprengeni a kérdéseken.
A tesztalanynak ki kell választania a legkedvezőbbet a 20 javasolt tevékenységpár közül.
A válaszlap celláiban található számok és betűjelölések megfelelnek a kérdések számainak és megnevezésének. Minden kérdésnek két része van, amelyeket a „vagy” unió köt össze. Attól függően, hogy tetszik-e a kérdés első részében említett tevékenység, tegyen „+” vagy „-” jelet a válaszlapba. Ugyanezt kell tenni a kérdés második felével is. Az egyik felét mindenképpen előnyben kell részesíteni - több pluszt kell tartalmaznia.
Tegyük fel, hogy megfelelő képzés után bármilyen munkát el tud majd végezni. Ha azonban csak két lehetőség közül kellene választanod, melyiket választanád?
KÉRDŐÍV SZÖVEG
Vigyázz az állatokra. |
Gépek, eszközök kiszolgálása (monitorozás, szabályozás). |
|||
Segíts a betegeknek, kezeld őket |
Készítsen táblázatokat, diagramokat, programokat számítógépek |
|||
Kövesse nyomon a könyvillusztrációk, poszterek, művészeti képeslapok, lemezek minőségét |
Kövesse nyomon a növények állapotát és fejlődését |
|||
Feldolgozási anyagok (fa, szövet, műanyag, fém stb.) |
||||
Ismertető tudományos könyvek, cikkek megbeszélése |
Beszélgessen szépirodalmi könyvekről (vagy színdarabokról, koncertekről) |
|||
Fiatal állatok nevelése (bármilyen fajtájú állatok) |
Tanítsd meg az elvtársakat (vagy juniorokat) bármilyen tevékenység végrehajtására (munka, edzés, sport). |
|||
Rajzok, képek másolása (vagy hangszerek hangolása). |
Bármilyen rakomány vezetése (emelő vagy jármű): daru, traktor, dízelmozdony stb. |
|||
Kiállítások, vitrinek művészi díszítése (vagy színdarabok, koncertek előkészítésében való részvétel) |
||||
Javítani dolgokat, termékeket (ruházat, felszerelés), lakást |
Hibák keresése és javítása szövegekben, táblázatokban, ábrákban |
|||
Az állatok kezelésére |
Végezzen számításokat és számításokat. |
|||
Új növényfajták nemesítése |
Új típusú ipari termékek tervezése, tervezése (autók vagy ruhák, házak, élelmiszerek stb.) |
|||
Emberek közötti vitákat, veszekedéseket rendezni, meggyőzni, megmagyarázni, bátorítani, büntetni. |
Rajzok, diagramok, táblázatok megértése (ellenőrzés, pontosítás, rendbe hozatal). |
|||
Figyelje meg, tanulmányozza az amatőr művészeti körök munkáját |
Figyelje meg, tanulmányozza a mikrobák életét. |
|||
Orvosi eszközök, eszközök megbeszélése, beállítása |
Megadni az embereknek egészségügyi ellátás sérülésekkel, zúzódásokkal, égési sérülésekkel stb. |
|||
Pontos leírások összeállítása - jelentések megfigyelt jelenségekről, eseményekről, mért tárgyakról stb. |
Események művészi leírása, ábrázolása (megfigyelt vagy ábrázolt) |
|||
Tedd laboratóriumi tesztek a kórházban |
Betegek fogadása, kivizsgálása, beszélgetés velük, kezelés felírása. |
|||
Fessük vagy festsük a szobák falait, a termékek felületét. |
Épületek beépítésének vagy gépek, eszközök összeszerelésének elvégzésére. |
|||
Játssz a színpadon, vegyen részt koncerteken |
||||
Alkatrészek, termékek (gépek, ruhák) gyártása a rajzok alapján, épületek építése |
Foglalkozzon rajzolással, rajzok, térképek másolásával |
|||
Növénybetegségek, erdei és kerti kártevők elleni küzdelemre. |
Dolgozzon a billentyűzeteken |
Az eredmények elemzése
A legtöbb plusz és a legkevesebb mínusz a preferencia tünetei, az optáns hajlamai. Nagyon gyakran közvetve beszélnek az alany képességeiről.
Ez a kérdőív segít legalább részben korlátozni a szakmaválasztás körét, előnyben részesíteni a szakmák világtérképének egyes zónáit. A mért preferenciák pontosságát nem szabad eltúlozni. A kérdőív eredményei alapján megtudhatja, hogy egy személy melyik tevékenységi területre hajlamosabb, melyikre kevésbé. A pontok csak az irányt jelzik, és nem a vizsgált attribútum változásának nagyságát. Éppen ezért szigorúan véve illegális az egyes oszlopok feldolgozása során szerzett pluszok és mínuszok kölcsönös törlése. Két különböző személy diagnosztikai eredményeinek összehasonlításakor sem lehet jelentőséget tulajdonítani az összesített (oszlopokban lévő) számok nagyságrendi különbségeinek. Például, ha az egyik optáns bármely oszlopon (skálán) 11-es, a másiké pedig 15-ös pontszámot ér el, ésszerűtlen az a következtetés, hogy a második esetben a preferencia „erősebb”. Jogos következtetéseket levonni az egyes szakmák preferenciájának különbségeiről. Tehát a DDO lehetővé teszi annak meghatározását, hogy egy személy mely szakmákat részesíti előnyben (de nem mennyivel).
A munka tárgyának megfelelően ötféle szakma különböztethető meg:
1. „Ember-természet” (P).
E szakmák képviselőit egy nagyon egyesíti fontos minőség- a természet szeretete. De a szerelem nem szemlélődő. Amivel szinte minden ember rendelkezik, a természetet leginkább figyelembe véve kedvező környezet kikapcsolódásra, törvényeinek ismeretében és alkalmazásában tevékenykedő. Egy dolog szeretni az állatokat és a növényeket, játszani velük, gyönyörködni bennük. És egészen más dolog, ha rendszeresen, nap mint nap vigyázunk rájuk, megfigyeljük, kezeljük, sétálunk, függetlenül a személyes időtől és tervektől. A szakembernek nemcsak mindent tudnia kell az élő szervezetekről, hanem meg kell jósolnia bennük a lehetséges változásokat, és intézkedéseket kell tennie. Az embernek kezdeményezésre és függetlenségre van szüksége konkrét problémák megoldásában, törődésre, türelemre és előrelátásra. Az „ember-természet” szférában dolgozó személynek nyugodtnak és kiegyensúlyozottnak kell lennie.
2. „Ember-technika” (T).
A műszaki tárgyak sajátossága, hogy általában sokféleképpen pontosan mérhetők. A dolgozó feldolgozása, átalakítása, mozgatása vagy értékelése során a cselekvések pontossága és bizonyossága szükséges. A technika, mint az érc tárgya bőséges lehetőséget ad az innovációra, a feltalálásra, a kreativitásra, ezért olyan tulajdonság, mint a gyakorlati gondolkodás, nagy jelentőséggel bír. A technikai fantázia, a műszaki tárgyak és részeik mentális összekapcsolásának és szétválasztásának képessége a siker fontos feltétele ezen a területen.
3. „Ember-jelrendszer” (Z).
Sokkal gyakrabban találkozunk jelekkel, mint azt általában elképzeljük. Ezek számok. Kódok, szimbólumok, természetes vagy mesterséges nyelvek, rajzok, képlettáblázatok. Mindenesetre az ember egy jelet egy valós tárgy vagy jelenség szimbólumaként érzékel. Ezért fontos, hogy a jelekkel dolgozó szakember egyrészt képes legyen elvonatkoztatni a valós fizikai, kémiai, mechanikai tulajdonságok tárgyakat, másrészt a jelek mögötti valós jelenségek vagy tárgyak jellemzőit ábrázolni és érzékelni. Az ilyen típusú szakmák sikeres munkavégzéséhez képesnek kell lennie arra, hogy mentálisan elmerüljön a száraznak tűnő megjelölések világában, és az általuk hordozott információkra összpontosítson. Felhívják a figyelmet az ilyen típusú szakma speciális követelményeire.
4. „Ember-művészi kép” (X).
Az ember vizuális, zenei, irodalmi, művészeti, színészi és színpadi tevékenységéhez kapcsolódó szakmákkal szemben támasztott legfontosabb követelmény a művészethez való képesség, az alkotó képzelőerő, a képzelőerő, a tehetség, a szorgalom.
5. „Ember-ember” (H).
Az „ember-ember” típusú szakmákban a munkaerő fő tartalma az emberek közötti interakcióra redukálódik. Ha ez az interakció nem javul, akkor a munka sem javul. Az emberekkel való munkavégzéshez szükséges tulajdonságok: stabil, jó hangulat az emberekkel való munka során a kommunikáció igénye, a képesség, hogy mentálisan egy másik ember helyébe tudjon helyezkedni, gyorsan megértse az emberek szándékait, gondolatait, hangulatát, az emberi kapcsolatok megértésének képessége, a jó memória (a képesség hogy sok ember nevét és jellemzőit tartsuk szem előtt), türelem.
Példák a szakmákra a környező világgal való emberi kapcsolatok bemutatott típusai szerint
| Foglalkozás típusa |
Példák a szakmára |
|---|---|
Ember – természet (P) |
Kertész, állattenyésztő, állatorvos, állattenyésztő, geológus, agronómus, biológus, erdész, méhész, talajkutató stb. |
Ember – technika (T) |
Lakatos, esztergályos, rádiós, jelzőőr, varrónő, sofőr, villanyszerelő, mérnök, szerelő stb. |
Ember – jelrendszer (3) |
Rajzoló, gépíró és számítógépkezelő, rádiós, tervező, közgazdász, korrektor, programozó, távíró, betűszedő stb. |
Férfi – művészi kép (X) |
Festő, metsző, építész, fotós, színész, kőcsiszoló, festő, zenész, divattervező, üvegfúvó stb. |
Férfi - férfi (H) |
Eladó, tanár, nevelő óvoda, dajka, iskola, technikum, egyetem tanára; orvos; ápoló, pincér, adminisztrátor stb. |
Természetesen lehetetlen minden szakmát szigorúan öt típusba sorolni. A szakmák besorolásának ez a megközelítése helytállóbb: abból kell kiindulni, hogy egy szakma jelekkel egyszerre jellemezhető. különböző típusok, de ugyanúgy. Így a kóruskarnagy egyszerre zenész és egy embercsoport szervezője. Az agronómus növénytermesztési szakember, termelésszervező és mezőgazdasági technológiai szakértő, és bizonyos mértékig térképész (aki rajta kívül speciális térképeket készít az adott ország földjeiről). tanya?). Ezért az ilyen összetett, több tulajdonságból álló jelenségek, mint a szakmák csoportosítása során figyelembe kell venni, hogy határaik homályosak, és a fő, fő tulajdonságcsoportokra koncentrálnak. Különböző célokra különböző csoportosítások léteznek.
Kérdőíves adatfeldolgozás
Minden oszlopban külön számítják ki a pluszok és a mínuszok összegeit. A pluszok összege a megfelelő oszlopban alulról a harmadik sorban, a mínuszok összege a második sorban kerül elhelyezésre. Az algebrai összeg az alsó sorba kerül.
|
A tudományos forradalmak tipológiájának problémája: Globális tudományos forradalmak és a tudományos racionalitás típusai... A kommunikációs politikai eszközök hatékonyságának értékelése: Külső kommunikáció - információcsere egy szervezet és külső környezete között ... Késleltetett kokszoló üzem: Minél magasabb a hőmérséklet és alacsonyabb a nyomás, annál jobban eltolódik a szénláncszakadás vége felé, és jelentősen megnő... Érdekes: Mi a teendő a leukémiával: Először is meg kell találnia, hogy szenved-e valamilyen mentális betegségben... A rák átterjedése más, a gyomortól távoli szervekre: A gyomorráknak nincsenek jellegzetes tünetei. Súlyos tünetek jelentkeznek, amikor a daganat... Pénzforgalmi menedzsment alapelvei: az állapotfigyelés egyik módszere készpénz van... |
Differenciáldiagnosztikai kérdőív (DDO) |
|
| 1. Man-Technology (Ch-T) Az ebbe a szakmacsoportba tartozó emberek munkája a következőkhöz kapcsolódik: alkatrészek, termékek, mechanizmusok átalakítása (alkatrészek, gépek, mechanizmusok kézi gyártása, szerszámgépeken ill. automatikus vonalak, fémmegmunkálási és szerelési munkák, szerelési és villanyszerelési munkák, kivitelezés és befejező munkák, ipari alapanyagok kitermelési és feldolgozó munkái, gyártás élelmiszer termékek); műszaki objektumok karbantartása (berendezések beállítása, karbantartása, gépek, gépek, mechanizmusok vezérlése, járművekés építőipari járművek) helyreállítás (helyreállítás és javítás technikai felszerelés, Termékek); tanulmány (a termékek és mechanizmusok minőségének ellenőrzése és elemzése, a termékek minőségének tesztelése). 2. Ember - Ember (H-H). az ebbe a szakmacsoportba tartozó emberek munkája a következőkhöz kapcsolódik: oktatás, képzés, más emberek képzése (oktató óvodai intézmények, árvaházak, iskolai tanár és egyéb oktatási intézmények, ipari képzés mestere, sportedző stb.); emberek egészségügyi ellátása és ellátása (orvos, fogtechnikus, ápoló); · jogi segítségnyújtás (bíró, ügyvéd, jogi tanácsadó, rendőr stb.); Az emberek szervezése, vezetésük és irányításuk (adminisztrátor, menedzser stb.); más emberek tanulmányozása, leírása, kutatása (szociológus, pszichológus, újságíró, nyomozó stb.). 3. Ember - jelrendszer (W-W). Az ebbe a szakmacsoportba tartozó emberek munkája a következőkhöz kapcsolódik: átalakítás, számítás, válogatás (könyvelő, közgazdász, postás stb.); titkosítás, visszafejtés, karakterfelismerés (stenográfus, rádiós, nyelvész, filológus, történész, matematikus, könyvtáros stb.); forgalomirányítás (diszpécser, közlekedésrendészeti felügyelő stb.); dokumentáció elkészítése, tárolása (jegyző, levéltáros, jegyző stb.); helyreállítás, torzítások megszüntetése (javító, szerkesztő stb.). 4. Ember – Természet (N-P). Az ebbe a szakmacsoportba tartozó személyek munkája a következőkhöz kapcsolódik: átalakulás, feldolgozás (kertész, élelmiszeripari technológus, halfeldolgozó stb.); növény- és állatvilág fenntartása, védelme (erdészeti dolgozó, virágkötő, baromfitenyésztő, állattenyésztő stb.); Termékbeszerzés, természeti erőforrások kiaknázása (vadász, halász, favágó, agronómus, állattenyésztési szakember stb.); helyreállítás, kezelés (állatorvos, ökológus, arborista stb.); tanulmány, leírás, kutatás (genetikus, geológus, botanikus, zoológus, metrológus stb.). 5. Férfi - Művészi imázs (CH). Az ebbe a szakmacsoportba tartozó emberek munkája a következőkhöz kapcsolódik: átalakulás, alkotás (építész, tervező, szobrász, divattervező, művész, rendező, zeneszerző stb.); · előadás, termékek minta szerinti gyártása egy példányban (karmester, zenész, énekes, színész, ékszerész, restaurátor, tervező stb.); sokszorosítással, másolással, sokszorosítással műalkotások(festő, kőcsiszoló, festő stb.). |
A gondolkodás típusának tanulmányozása
Útmutató a teszt alanyához:„Ez a kérdőív segít meghatározni a gondolkodásod típusát. Ha egyetért az állítással, írja be az űrlapba a „+” jelet, ha nem „-”.
1. Könnyebb valamit magamnak megtenni, mint másnak elmagyarázni.
2. Számítógépes programok írása érdekel.
4. Szeretem a festészetet, szobrászatot, építészetet.
5. Még egy jól bejáratott vállalkozásban is próbálok javítani valamit.
6. Jobban megértem, ha tárgyakon vagy rajzokon magyaráznak nekem.
7. Szeretek sakkozni.
8. Könnyen kifejezem gondolataimat szóban és írásban egyaránt.
9. Amikor elolvasok egy könyvet, tisztán látom a szereplőit és a leírt eseményeket.
10. Inkább magam tervezem meg a munkámat.
11. Szeretek mindent saját kezemmel csinálni.
12. Gyerekként készítettem (a) saját titkosítót a barátokkal való levelezéshez.
13. Nagy jelentőséget tulajdonítok a kimondott szónak.
14. Ismerős dallamok idéznek fel bizonyos képeket a fejemben.
15. A sokféle hobbi gazdagabbá és fényesebbé teszi az ember életét.
16. Problémamegoldáskor könnyebben megyek próbálkozással.
17. Érdekel a fizikai jelenségek természetének megértése.
18. TV- és rádióműsorvezetői, újságírói munka érdekel.
19. Könnyen el tudok képzelni egy olyan tárgyat vagy állatot, ami nem létezik a természetben.
20. Jobban szeretem a tevékenység folyamatát, mint magát az eredményt.
21. Gyerekkoromban szerettem Lego alkatrészekből tervezőt összerakni.
22. Jobban szeretem az egzakt tudományokat (matematika, fizika).
23. Csodálom egyes versek pontosságát és mélységét.
24. Egy ismerős illat múltbeli eseményeket idéz fel emlékezetemben.
25. Nem akartam (a) alárendelni az életemet egy bizonyos rendszernek.
26. Ha zenét hallok, táncolni akarok.
27. Megértem a matematikai képletek szépségét.
28. Könnyű megszólalnom bármilyen közönség előtt.
29. Szeretek kiállításokat, előadásokat, koncerteket látogatni.
30. Még abban is kételkedem, ami mások számára nyilvánvaló.
31. Szeretek kézimunkát készíteni, valamit készíteni.
32. Érdekes lenne megfejteni az ősi titkosírást.
33. Könnyen megtanulom a nyelv grammatikai szerkezeteit.
34. Egyetértek F.M. Dosztojevszkij szerint a szépség megmenti a világot.
35. Nem szeretek ugyanúgy járni.
36. Csak az igaz, amit meg lehet érinteni.
37. Könnyen megjegyzem a képleteket, szimbólumokat, konvenciókat.
38. A barátok szeretnek hallgatni, ha mondok nekik valamit.
39. Könnyen el tudom képzelni egy történet vagy film tartalmát.
40. Nem pihenhetek, amíg nem tökéletesítettem a munkámat.
Eredmények feldolgozása
Számolja meg mind az öt oszlopban lévő pluszok számát, és írja be a kapott számot az űrlap üres alsó cellájába.
Minden oszlop egy bizonyos típusú gondolkodásnak felel meg. Az egyes oszlopokban található pontok száma az ilyen típusú gondolkodás fejlettségi szintjét jelzi (0-2 - alacsony, 3-5 - közepes, 6-8 - magas).
1. Tantárgy-hatékony gondolkodásüzletemberekre jellemző. Mozgás útján szereznek információt. Általában jó a mozgáskoordinációjuk. A kezük teremtett mindent körülöttünk tárgyi világ. Autókat vezetnek, gépekhez állnak, számítógépeket szerelnek össze. Nélkülük lehetetlen megvalósítani a legzseniálisabb ötletet. Sok kiváló sportoló és táncos is rendelkezik ezzel a gondolkodásmóddal.
2. Absztrakt-szimbolikus gondolkodás sok tudós birtokában van - elméleti fizikusok, matematikusok, közgazdászok, programozók, elemzők. Az ilyen típusú gondolkodású emberek olyan matematikai kódok, képletek és műveletek segítségével képesek asszimilálni az információkat, amelyeket nem lehet megérinteni vagy elképzelni. Az ilyen gondolkodás sajátosságainak köszönhetően számos felfedezés született hipotézisek alapján a tudomány minden területén.
3. Verbális-logikai gondolkodás megkülönbözteti a kifejezett verbális intelligenciával rendelkező embereket (a latin verbalis - verbális szóból). A fejlett verbális és logikus gondolkodásnak köszönhetően egy tudós, tanár, fordító, író, filológus, újságíró meg tudja fogalmazni gondolatait és közvetíteni az emberekhez. Ez a készség vezetők, politikusok és közéleti személyiségek számára szükséges.
4. Vizuális-figuratív gondolkodás olyan művészi beállítottságú emberek birtokában vannak, akik el tudják képzelni azt, ami volt, ami lesz, és ami soha nem volt és soha nem is lesz – művészek, költők, írók, rendezők. Egy építésznek, kivitelezőnek, tervezőnek, művésznek, rendezőnek fejlett vizuális-figuratív gondolkodással kell rendelkeznie.
Tiszta formájukban az ilyen típusú gondolkodás ritka. A legtöbb embernek egy vagy kétféle gondolkodásmódja van. Sok szakma megköveteli a különböző gondolkodásmódok kombinációját, például egy pszichológusnál. Ezt a fajta gondolkodást ún szintetikus.
5. Kreativitás a kreatív gondolkodás képessége, a nem szabványos megoldások megtalálása egy problémára. A kreativitást bármilyen típusú gondolkodású ember birtokolhatja. Ez egy ritka és pótolhatatlan tulajdonság, amely megkülönbözteti a tehetséges és sikeres emberek bármely tevékenységi területen.
Igazítsa vezető gondolkodásmódját választott tevékenységéhez vagy tanulmányi profiljához. Mennyire jó a választásod? Ha szakmai tervei nem teljesen egyeznek az Ön gondolkodásmódjával, gondoljon arra, min könnyebben változtathat – terveken vagy gondolkodásmódon?
Hogyan fejlesszük a gondolkodást.
Az elme számára az információ olyan, mint a test tápláléka. Információforrások - kommunikáció emberekkel és könyvekkel, kirándulások, utazások, internet. Az élelmiszerekhez hasonlóan az információnak is jó minőségűnek kell lennie.
· A gondolkodás akkor aktiválódik, amikor a standard megoldások kudarcot vallanak. Ezért nagyon fontos, hogy fejlesszük azt a képességet, hogy egy tárgyat vagy jelenséget különböző szögekből lássunk, hogy észrevegyük a szokatlant a hétköznapokban.
A gondolkodás és a beszéd elválaszthatatlanok. A gondolkodás akkor fejlődik ki, ha az olvasottakról vagy látottakról beszél, vitákban vesz részt, saját vagy mások gondolatait írásban fejezi ki.
Feszültségek és életesemények táblázata
Az egyik leghíresebb és legelterjedtebb teszt hazánkban. A tiszteletreméltó életkor ellenére a Klimov-kérdőív lehetővé teszi a motiváció pontos meghatározását különféle típusok tevékenységek. Egyszerűsége miatt felnőttek és serdülők tesztelésére is használható.
Az orosz pszichológus E.A. szakmatípusok osztályozásával összhangban. Klimov szerint minden embert többé-kevésbé egyértelműen kifejezett preferencia jellemez a tevékenységek iránt. Elmélete szerint mindenki megbirkózik bármilyen munkával, feltéve, hogy sikeresen elvégzi a megfelelő képzést. A különféle érdeklődési körök és személyiségjegyek túlsúlya miatt azonban az összes lehetséges szakmát 5 párba osztották az uralkodó tevékenységtípusnak megfelelően:
- Az ember a természet
- Az ember technológia
- Az ember egy jel
- Az ember az ember
- Az ember művészi kép
A kérdőív kezdeti vagy alapkérdőívként használható, hogy gyorsan és röviden meghatározza a kívánt tevékenységtípust önállóan vagy az iskolákban. Az áthaladási idő nem tart tovább 10 percnél.
Útmutató a Klimov-kérdőívhez
20 kérdésre kell válaszolnia, mint például: „Tegyük fel, hogy lehetősége volt arra, hogy azt csinálja, amit szeretne, melyiket választaná a kettő közül?” különböző válaszpárokkal. Minden kérdésre csak egy válasz választható. Olvassa el figyelmesen a válaszokat, és válassza ki az Önnek legmegfelelőbbet.
Tesztidő: kb 10 perc.
Ha a mérleg be van állítva 0-2
pontokat, akkor ez a terület iránti érdeklődés nem derült ki.
Tárcsázáskor 3-6
pontérdeklődés és szakmai orientáció mérsékelt.
7-8
pontok kifejezett szakmai orientációt és a skálához kapcsolódó szakmák iránti érdeklődést jelzik.
