A külföldi egyetemen való tanuláshoz szükséges dokumentumcsomag másik változatlan része mesterképzésre, sőt esetenként alapképzésre is. ajánlólevelek. Számuk általában egy-négy nyomtatott szövegoldalonként változik. Az ösztöndíjasok és a támogatásban részesülők azonosításában a felvételi mellett nagyon fontos szerepet töltenek be az ajánlólevelek. Elméletben, ajánlólevél az ír, aki aláírja, de ez a munka az esetek túlnyomó többségében a diáknál marad. Ezért figyelembe kell venni néhány szabályt, amelyek alapján az ajánlólevél soha nem fedi fel a szerzőségét.
Válasszon szerzőt
Az első dolog, amit meg kell határoznia a felvételi dokumentumok elkészítése előtt, a levél szerzője. Lehet szakdolgozat-vezető, oktató, munkáltató. Ideális esetben minden levél olyan személyektől származzon, akik közvetlenül kapcsolódnak a választott témához. De ha több éve dolgozik a szakterületén kívül, akkor egy levél, amely felelős, figyelmes és érdeklődő munkatársként írja le Önt, a kezedbe kerül. A tudományos ajánlások tekintetében nincs mozgástér – a fizikaprofesszor ajánlása nem ad előnyt a művészeti tanszékre való felvételkor.Beszélje meg a részleteket
Ha nem ismeri a kiválasztott szerzőt, vegye fel vele a kapcsolatot, és beszélje meg, hogy a szerző milyen feltételek mellett vállalja, hogy ajánlja Önt, ajánljon segítséget projektekben. Valószínűleg semmit sem kell követelni - ezt a gyakorlatot széles körben használják, és a professzorok anélkül írnak alá, hogy megnéznék. De abban a ritka esetben, amikor egy professzor ok nélkül megtagadja az ajánlást, ajánlja fel, hogy részt vesz a munkájában. Először is, ez lehetővé teszi számára, hogy meglássa az Ön erényeit, másodszor pedig segítséget nyújt tudományos munka remek kiegészítése lehet az önéletrajzodnak.Általában a professzorok nem maguk írnak ajánlásokat, de megkérdezik tőlük a tartalmukat. Abban az esetben, ha egy Ön számára nem nagyon ismerős tanár beleegyezik az aláírásába, feltétlenül jelezze neki, hogy felvehető vele. Természetesen senki sem fogja kikérdezni, de egy levél jöhet email megkérdezi, hogy valóban ajánlott-e. Ha olyan szerencsés, hogy legalább szóbeli értékelést kap erősségeit a szerzőtől, nyugodtan illessze be a levél szövegébe, amelyet a szerző később aláír. Ha a tartalmat teljes mértékben az Ön belátása szerint bocsátja rendelkezésre, akkor itt már némi munkára van szükség. Ebben a szakaszban nem az a feladat, hogy még egyszer felsorolja érdemeit, hanem annak megértése, hogyan néznek ki érdemei az ajánló szemében. És persze ha többen írják az ajánlóleveleket, akkor legalább valamiben el kell térniük a nézeteiktől.
Például az egyik szerző hangsúlyozza a pontosságodat, de társaságkedvelőnek és szorgalmasnak is tartja, a másik a hatékonyságodra összpontosít, és ügyesnek is tart. Ha minden ajánlólevél ugyanazon minta alapján készül, ez gyanúhoz vezethet. De a fő jellemzőket minden betűben rögzíteni kell.
Ne feledje, hogy a bizottság az átirat fordítását is figyelembe veszi. Ezért a levél tartalmának kialakításakor ügyeljen arra, hogy az megfeleljen ezeknek a becsléseknek. Például, ha a filozófia diplomája azt mondja, hogy „jó”, és a filozófia tanára „a legtehetségesebb hallgatónak” írja le, ez valószínűtlennek tűnik.
De a kifejezetten Önről szóló hízelgő szavakon túl az ajánlásnak tartalmaznia kell olyan példákat is, amelyek megerősítik a szavakat. Írja le a projekteket – pl. diplomás munka konkrét témában, ha a szerző irányításával írtad, ill tanfolyami munka nagyon dicséretes. Még jobb lenne, ha van gyakorlati tapasztalata a szerzővel való együttműködésben. De mivel az ilyen jelenségek nem olyan gyakoriak, minden olyan tevékenység megteszi, amely összeköti személyét a szerzővel. Ami a munkáltatók ajánlását illeti, itt megemlíthet minden olyan tevékenységet, amelyet a tevékenység során végrehajtott - mind a sikeresen befejezett ügyfélprojektet, amely tükrözi az Ön szervezési képességeit, mind az árvaházak számára készült puha játékok gyűjteményét, amely együttérző és vállalkozó szellemet mutat. Az ajánlólevelet lehetőség szerint a szervezet, oktatási intézmény fejlécére kell nyomtatni. Ezek hiányában elegendő a nyomtatás. Győződjön meg arról, hogy a kapott szöveg nem egyezik a motivációs levél stílusával, különben nyilvánvaló lesz a szerzője. Ami az írás nyelvét illeti - természetesen a levél a leendő egyetem nyelvén legyen. De ha a szerző nem beszéli a nyelvet, és nem hajlandó aláírni ebben a formában, akkor megírhatja oroszul, majd lefordíthatja az idegen nyelvű osztályon, a szükséges aláírásokkal és a szerző aláírásának biztosításával a részleg.
Általában az ajánlás dátuma a levél elejére kerül. Utána jön egy bevezető szó, általában a klasszikus „kit érinthet”. Ezután következik annak a személynek a megjelölése, akit ez az ajánlás jellemez. Ezt követően jön a főszöveg, amely tartalom szerint több bekezdésre bontható.
- A tanuló megismerése. A főszöveg első bekezdésében meg kell jelölni, hogy a szerző milyen kapcsolatban áll az Ön személyével, és mióta ismeri Önt.
- Leírás szakmai tulajdonságok. A második bekezdésben csak az erősségei leírását kell elhelyeznie, lehetőleg példákkal alátámasztva.
- A vitás pontok magyarázata. A szövegnek ez a része egyes tanulók számára nem releváns. De ha a tantárgy átiratában, amelynek tanára a szerző, „jó” vagy alacsonyabb jelölés található, akkor ennek okát a szerző nevében el kell magyarázni. És persze jobb, ha egy adott területen is előrehaladást jelez.
- Következtetés. Itt tehet egy általános ajánlást, például: "egy hallgatóval szerzett tapasztalataim alapján úgy gondolom, hogy ő is jól járna az Ön egyetemének programjával."
Utolsó simítások
Az ajánlás nyomtatott változatát a szerző aláírásával és pecsétjével igazolni. Ha szükséges, fordítsa le a levelet a szószéken.Ha az egyetem megköveteli a levél kézzel írott változatát (ami rendkívül ritka), kérje meg a szerzőt, hogy saját kezűleg írja át a nyomtatott változatot.
Abban az esetben, ha ajánlólevelet küld postai úton, a szerzőnek alá kell írnia a ragasztósorra. A levél visszaküldési címe ennek megfelelően ne az Öné, hanem a szerzőé legyen.
Segítség a papírmunkában
Ez a cikk csak a dokumentumok elkészítésének főbb pontjait mutatja be. Az összes finomság figyelembe vétele érdekében felveheti velünk a kapcsolatot szakmai segítséget motivációs és ajánló levelek elkészítésében. Segítséget nyújtunk továbbá az egyetemre benyújtott elektronikus jelentkezések kitöltésében, valamint a pályázati dokumentumok szerkesztésében. Több éves szakmai tapasztalatunk alapján gyorsan és hatékonyan tudjuk elkészíteni dokumentumait az egyetemre, további 100%-os külföldi egyetemre való felvételhez.a Burját Köztársaság Jeravnyinszkij körzetének MBOU "Sosnovo-Ozerskaya 1. számú középiskola" 11 "a" végzettje számára
Dambaev Ardan Valeryevich, 1998. 02. 23., szülőhelye: Sosnovo-Ozerskoye falu, Eravnyinszkij körzet, útlevéladatok 8111 444331, az Oroszországi Szövetségi Migrációs Szolgálat TP-je a Fehérorosz Köztársaságban a Jeravnyinszkij körzetben, 2012.12.28. a Fehérorosz Köztársaság címén, Sosnovo-Ozerskoye faluban, Domninskaya u. 6a.
Az "Eravninsky kerület" önkormányzat oktatási osztálya és az MBOU "Sosnovo-Ozerskoysosh No. 1" adminisztrációja Ardan Valerievich Dambaevet, az iskola végzettjét javasolja katonai intézménybe való felvételre.
Dambaev Ardan Valeryevich jelenleg az MBOU "Sosnovo-Ozersk 1. számú középiskola" végzettje, esélyes az aranyéremre, kitüntetéssel rendelkezik az alapfokú általános oktatásról.
Ardan sikerei magukért beszélnek, a 2015-ös diplomások egyik legfényesebb és legjelentősebb képviselője. 2012-ben Ardan tanfolyamokat végzett a következő témában Nemzetközi kommunikációs technológiák és szónoki készségek”, rendelkezik nemzetközi személyzeti nyilvántartási bizonyítvánnyal, segítségnyújtás a megszerzésében felsőoktatás, ezen belül külföldön, valamint pályaválasztási tanácsadásban a nemzetközi tevékenységi körben az ENSZ, UNESCO, Jekatyerinburg alá tartozó civil szervezetek rendszerében. E tanulmány eredményeként megkapta az UNESCO Nemzetközi Ifjúsági Vezetők Nyári Akadémiáján végzett diplomát a „Nemzetközi kommunikációs technológiák és szónoklat” kurzus sikeres elvégzéséért, kormányközi és nem-kormányzati akciókban való részvétel jogával. az ENSZ szervezetei, az UNESCO.
Ez a diplomás magas, pozitív teljesítményt nyújt a részvételben Nemzetközi, össz-oroszországi és önkormányzati Olimpiák és tanórán kívüli tevékenységek:
Nemzetközi szint:
2012, bizonyítvány a Nemzetközi Helyesírási Versenyen való részvételről
Össz-orosz szint:
2010, bizonyítvány a történelem összoroszországi ifjúsági tantárgybajnokságán való részvételről (5. hely)
Regionális szint:
2009, az Interregionális Kutatási és Termelési Komplexum oklevele a burját krónikás, Uligersin, R. E. Erdynyeev helytörténész 100. évfordulója alkalmából
2010, oklevél, az NPK művészeti szóverseny 1. helyezéséért, amelyet Sh.N. Nimbuev kulturális munkás 100. évfordulója tiszteletére szenteltek
2010. évi díszoklevél a "Beligei tuyaa" tanárok és diákok köztársasági NPC-jének III. helyéért
2010, III. helyezés oklevél a köztársasági minifutball versenyeken csapatok között általános oktatási iskolák RB
2010, a "Burjátia csodálatos kincse" című művészeti szó IV. köztársasági verseny résztvevőjének bizonyítványa
2010, oklevél a Futsal Fesztivál II. helyéért az udvari csapatok között a Városi Tanács Képviselői Kupáért
2011, köszönőlevél a „Nimbuev Readings” III. köztársasági konferencián való részvételért
2011, díszoklevél, a "Beligei tuyaa" tanárok és hallgatók köztársasági nemzeti csapatának VI.
2011, bizonyítvány a „Gulamta” köztársasági versenyen való részvételről (10. hely a köztársaságban)
2011, a „Polyatlon-monitoring” köztársasági tantárgyközi versenyen való részvétel eredményei (elért szint - elegendő)
2013, a „Lépés a jövőbe” Republikánus Tudományos és Gyakorlati Komplexum „Burját nyelv” szekciójában résztvevő bizonyítványa
2013, oklevél a III. helyezésért a BSU "Baikal Perspective" köztársasági olimpiáján
2013, köszönőlevél az V. republikánus SPC "Beligeytuyaa"-ban való részvételért
2013, köszönőlevél a burját nyelvű interregionális olimpián való részvételért
2013, a Bajkál-tanulmányok Interregionális Olimpia résztvevőjének bizonyítványa"
2013, bizonyítvány a 20. „Ulhasaa Cup” köztársasági labdarúgótorna II. helyéről
Igazolvány a „Lingua-2013” köztársasági komplex olimpián való részvételről
2014, a „Kelet Csillaga” Köztársasági Kutatási és Termelő Egyesület oklevele „A buddhista hagyományok tanulmányozásáért” jelölésben
2014, Oklevél az orosz buddhista szandhi "Ehe helen-nyutagai magtaal" versenyén való részvételért
2014, bizonyítvány a "British Bulldog" interregionális játékversenyen való részvételről angol nyelven (2. hely a régióban)
2014, oklevél a XXI. köztársasági ifjúsági minilabdarúgó tornán III.
2014, oklevél a régióban elért II. helyezésért az angol „British Bulldog” interregionális versenyen
Dambaev Ardan Valeryevich meglehetősen magas szintű alapismereteket mutat a továbbképzéshez, általános oktatási és tantárgyi készségekkel és képességekkel rendelkezik, valamint modern számítógépes technológiákkal rendelkezik. A végzett személy személyesen elsajátított tantárgyi ismeretei, kulturális örökségei, társas viselkedési normái és interperszonális kommunikációja alapján képes eligazodni az oktatási, társadalmi helyzetben. Dambaev Ardan tudja, hogyan kell rendszerezni az anyagot tanulási téma tud érvelni, tud racionálisan dolgozni, tudását a gyakorlatban tudja alkalmazni. Fejlett öntudat és megfelelő önértékelés, önismereti igény.
Dambaev Ardan fejlett, önrendelkezésre képes személyiség, kifejezett állampolgári pozícióval és hazafias érzéssel. A fiatal férfi társadalmi érettséget, tetteiért való felelősséget tanúsít, jogi kultúrával rendelkezik. Megkülönbözteti az a képesség, hogy megvédje nézeteit és meggyőződését, képes nem szabványos megoldást találni egy váratlan élethelyzetben.
Dambaev Ardan egészséges életmódot folytat, tudatosan kezeli egészségét. Az iskolai, regionális sportesemények elmaradhatatlan résztvevője. A "Zorig" iskolai katonai-hazafias körben vesz részt, amely megtanította az elsősegélynyújtás legegyszerűbb módszereinek alkalmazására. egészségügyi ellátás vészhelyzetekben cselekedni.
Az iskolában figyelmes, fegyelmezett, pontos. A tanár által elmagyarázott anyagot gyorsan és egyszerűen megtanulják. A végzett személy képes továbbképzési terveket felépíteni, oktatási tevékenysége értelmét felismerni. Mindig készen áll az órákra, a felkészülés során kiegészítő anyagokat használ fel. A végzett hallgató képes érvelni tudását és az elért eredményeket. Képes a megszerzett tudást szellemi és anyagi tevékenységi formákba testesíteni. Dambaev Ardan ismételt résztvevője a burját nyelv és irodalom tantárgyi olimpiáinak. Jó írásbeli és szóbeli kommunikációs készségekkel rendelkezik. Képes megtervezni munkáját és Szabadidő. Dambaev Ardan érdekes beszélgetőtárs, mivel eredeti, nem szabványos, sajátos személy, akinek a legtöbb kérdésben megvan a maga nézőpontja.
Ha szükséges, tudja, hogyan védje meg nézeteit, álláspontját, döntsön a választott helyzetben, miközben határozottságról és elszántságról tesz tanúbizonyságot.
Kifejlesztette a kollektivizmus, a kölcsönös támogatás érzését. Társai körében érzékeny és rokonszenves jelleme miatt tiszteletet és bizalmat élvez. Felelősségteljesen, lelkiismeretesen látja el az osztálycsoportban vállalt feladatokat. Örül társai sikerének. Soha nem éri el a célját mások rovására vagy kárára.
A kedvesség, a szerénység, a reagálás a jellemének fő jellemzői.
A "Yeravninsky District" civil szervezet vezetője: _______________ / Shagdarova V.I /
Az 1. számú középiskola igazgatója: ____________________ / Tyshkenova I.Yu. /
Oktatási intézményekáltalában 1-2-3 ajánlólevelet igényel a tanulóktól. A levelek tartalmazzák a levelet író tanár, diáktárs, munkáltató elérhetőségét, hogy a felvételi munkatársak felvehessék vele a kapcsolatot, és szükség esetén pontosítsanak egyes részleteket.
Fontos, hogy az ajánlást író ne csak a jelentkezőt ismerje, hanem pontosan azt a tantárgyat tanítsa, amely közvetlenül kapcsolódik a választott szakhoz. Például, ha egy kémia szakra nyújtanak be jelentkezést, és az ajánlás testnevelő tanártól származik, akkor az ilyen ajánlásnak egyáltalán nincs értéke, mivel nem tudja megmutatni a hallgató tudását a választott szakon.
Jobb ajánlások azonnal írjon angolul, de ha ez nem lehetséges, akkor az orosz nyelvű fordítást szakember végezze el személyes és elérhetőségi adatainak feltüntetésével, intézménye pecsétjével. szolgáltatásokat biztosít szakszerű fordítás.
Jobb, ha minden megadott információ megbízható, és a jellemzőket példák igazolják. Minden ajánlólevélnek ki kell egészítenie a következőt, majd elolvasásukkor a felvételi bizottságnak lesz a legkedvezőbb véleménye a hallgatóról.
Gyakoroljon online ajánlásokat. Úgy adják át, hogy az ajánlólevelek elolvasása után az azt íróknak, a postacímre egy kész bejelentkezési és jelszóval ellátott oldalra mutató linkeket küldenek, amelyeken újabb ajánlást tölthetnek ki. A nevezés után egy két- vagy háromoldalas űrlapot kínálnak nekik, amelyen egy skálán kell értékelniük a versenyző érdemeit.
Példa egy munkáltatói ajánlólevélre egy diák számára (angol nyelven)
AJÁNLÓLEVÉL
Ezt a levelet kiadták tanuló név igazolni, hogy 2013.07.01-től 2013.08.25-ig képzési gyakorlati munkát végzett a moszkvai Consulting Center Ltd-nél. tanuló név széleskörű asszisztensi feladatokat látott el, beleértve a gyakorlati szolgáltatásokat szervezetek és egyéni vállalkozók számára, akik vállalkozásuk fejlesztését keresik. Nálunk eltöltött ideje alatt gyakorlati tanácsadási tevékenységben szerzett tapasztalatot, segített irányítási rendszerek auditálásában, elsajátította az elemzések lebonyolításának módszertanát.
tanuló név kiváló munkát végzett, és sok sikert kívánunk neki a jelentkezéshez, és ezúton is szeretnénk megköszönni közreműködését.
Példa egy matematikatanár ajánlólevélre egy diák számára (orosz nyelven)
A matematikatanítás két éve alattTanuló név Lelkiismeretes és aktív tanulónak mutatkozott, feladatait szorgalmasan végezte. Érdeklődéssel fogadja új anyag. Mai tudását jónak és kiválónak értékelem. Mindig a legjobb eredményre törekedni és a hibákon dolgozni. Tanuló név céltudatos fiú, látok benne bizonyos potenciált és érdeklődést a téma iránt. Öröm volt vele dolgozni, és kívánom is Tanuló név minden jót a jövőben.
Példa egy nagyszerű, kiterjesztett ajánlólevélre egy tanár-professzor diák számára (angol nyelven)
AJÁNLÓLEVÉL
Tisztelt Felvételi Bizottság!
Ezt a levelet azért írom, hogy a lehető legmagasabb szintű ajánlásomat tegyem a diáknévvel kapcsolatban. A Student Name-t a laboratóriumomban végzett munkája révén ismerem. A Student Name két éve keresett meg először azzal a lehetőséggel, hogy egy nyáron gyakorolhatok a laboratóriumomban. Az első találkozásunkon leírtam annak a projektnek az általános vázlatát, amelyen dolgozhat. Jó kérdéseket tett fel, és intelligensnek tűnt. Ezután elment a könyvtárba, és sok újságot talált a témában, és figyelmesen elolvasta. Ezt önállóan tette – nem kértem tőle. A második találkozásunkkor tudtam meg, hogy ezt tette, és nagyon lenyűgözött a motivációja és függetlensége. Student Name támogatást kapott az egyetemünk egyik programjából, hogy egy nyáron a laborban dolgozhasson. azon a nyáron, tanuló név nagy kreativitással és lelkesedéssel bizonyította, hogy képes önállóan dolgozni. Sok hosszú órát is belefektetett. Olyan keményen dolgozott, mint a legjobb végzős diákom. összeálltam tanuló név egy másik hallgatóval, hogy dolgozzanak egy projekten, amely magában foglalja a vállpatológiás betegek vizsgálatát. A projekt része volt a betegek toborzása, a betegek biomechanikai műszerekkel történő tesztelése és az adatok elemzése. tanuló név ezeken a területeken mindegyiken kiváló. Interperszonális képességei kiválóak voltak. A betegek toborzásának megkönnyítése érdekében „megmocolta” a klinikai személyzetet. Szakszerűen tesztelte a betegeket. Néha ez a tesztelés hosszú napokat igényelt a berendezés minden reggel, a klinika működésének megkezdése előtti kiterjedt beállítása és kalibrálása miatt. A tesztelési munkamenetek után maradt, hogy biztonsági másolatot készítsen az adatokról, megtisztítsa a területet, és elindítsa az adatfeldolgozó programokat, amelyek egyik napról a másikra futnak. Általában ő volt reggel az első a laborban, este pedig az utolsó, aki távozott. A másik diák, akivel dolgozik tanuló név pozitívan nyilatkozott az együttműködésről tanuló név. Ő mondta tanuló név mindenkivel jól kijött, húzott az övé súlyt gyakorolt a projektre, és képes volt kompromisszumot kötni a többi csapattaggal. Egy eset illusztrálja ezt. A szomszédos laborban van egy alkalmazott, aki meglehetősen szúrós ember, akinek korábban sok problémája volt a diákokkal. tanuló név kölcsönhatásba kellett lépnie ezzel a személyzettel, hogy megvalósítsa a projektjét. tanuló név sikerült megtalálni a közös érdeklődést ezzel a stábtaggal, ami a néptánc volt, és ezen a kölcsönös érdeklődésen alapuló kapcsolatot kiépíteni. A nyár végén a személyzet munkatársa megjegyezte, milyen öröm volt vele dolgozni tanuló név. tanuló névönkéntesként is segített másokon a laborban. Az egyik diák a térd biomechanikájával foglalkozott, és ehhez az egyetem hullaházából kellett begyűjteni a térdeket. tanuló névönként jelentkezett több alkalommal, hogy segítsen a térd betakarításában. Megkérdeztem a projektért felelős végzős hallgatót kb tanuló név, és ezt meg is kommentálta tanuló név kiváló boncolási képességekkel rendelkezik. Engem különösen megfogott tanuló név kreatív gondolkodás és önálló munkamorál. Továbbra is önállóan olvasta a szakirodalmat, és érdekes hipotéziseket generált. Körülbelül kéthetente találkoztunk, és több találkozón olyan papírokat és információkat adott elő, amelyek számomra újak voltak. A nyár végére olyan tudományos cikkekkel ismertetett meg, amelyek közvetlenül vonatkoztak a tanulmányaira, és amelyeket korábban nem láttam. tanuló név figyelemre méltó problémamegoldó képességet is mutatott. A műszerrendszerünknek a kísérlete felénél problémák kezdődtek. tanuló név egy egész hétvégét töltött a rendszer hibaelhárításával. Felfedezte, hogy egy meglazult vezeték van az A/D csatlakozódobozban. tanuló név lesz az első szerzője annak a kéziratnak, amelyet publikálásra készül. Betartotta ígéretét, hogy az M2 évében megírja a kéziratot. Sőt, ő intézte a kézirat-revíziókat és a kéziratot a megjelenésig. Ez jól mutatja magas szintű motivációját. Összefoglalva, tanuló név egyértelműen a legjobb diák, akivel együtt dolgoztam az elmúlt 10 évben. Nagyon szeretném, ha megfelelne a rezidensi programunknak. Bár remélem, hogy itt marad, úgy gondolom, hogy kiemelkedő értéket jelentene a programjában. Neki ajánlom a legnagyobb ajánlást.
Üdvözlettel: professzor neve (aláírás)
Példa egy egyetemi ajánlólevélre (angol nyelven) egy diáktól
AJÁNLÓLEVÉL
Akit ez érinthet
Örömmel ajánlom tanuló név a belépéshez: at. Ötödik éves Ph.D. hallgató a Kaliforniai Egyetemen, Berkeleyben. megtudtam tanuló név amikor a filozófia (etikai relativizmus) diplomás hallgatója voltam. A tanfolyam tartalmazta. tanuló név kitűnt azzal, hogy rendkívül jól kutatott és érdekes projektet nyújtott be az ókori Görögország etikai gyakorlatairól. Íróképességét és kutatói készségeit tekintve az elmúlt öt évben tanított hallgatók legjobb 2%-ába sorolnám. átfogó, tanuló név rendkívül intelligens és jó elemző készségekkel rendelkezik. Az ókori görögországi etikai gyakorlatokról szóló projektje bebizonyította, hogy képes egy másik, nagyon eltérő kultúra etikai gyakorlatának részletes megértésére, és e gyakorlatok következményeinek elemzésére a kortárs etikai elméletekre. Különösen érdekesen tárgyalta a csecsemőgyilkosság nehéz gyakorlatát, és érzékenységet és távolságtartást is mutatott az etikai következmények tárgyalása során. Általános intelligenciáját tükrözi a tanfolyamon szerzett osztályzatai is, amelyek messze a legjobbak voltak az osztályban. tanuló név kiváló kommunikációs készségekkel rendelkezik. Írásbeli munkái világosak és tömörek, emellett érdekes olvasni. A kurzus szerves részét képező vitarészekben bizonyította szóbeli artikulációját. Minden vitarész egy adott etikai dilemmára összpontosított. A hallgatók kötelesek voltak elemezni a morálisan problémás helyzeteket, kialakítani és érvelni saját etikai nézeteiket a kérdéses témában. tanuló név nagyon jártas volt a tananyag alkalmazásában a problémahelyzetek elemzésében. Mindig nagyon tömören fejtette ki nézeteit, és alátámasztó érveket adott, amelyek világosak és meggyőzőek voltak. tanuló név csoportos feladatokban is jó csapatmunka készségről tett tanúbizonyságot. Személyes szinten tanuló név fegyelmezett, szorgalmas tanuló, kellemes személyiséggel. Projektje mennyiségét és minőségét illetően jóval túllépett a kurzus követelményein, rengeteg extra kutatást fektetett be, és minden héten részt vett az irodai órákban. az egész tanfolyam alatt, tanuló név nagy kitartásról és kezdeményezőkészségről tett tanúbizonyságot. Nemcsak érdekelte és motiválta, hogy megtanulja az anyagot, hanem nagy munkát végzett abban is, hogy azt a saját tapasztalataihoz igazítsa, és saját elképzeléseit fejlessze ki minden egyes megvitatott etikai témával kapcsolatban. tanuló név vitathatatlanul kivételes jelölt az etika posztgraduális tanulmányaira. tanuló név filozófiai munkája azt sugallja, hogy nagy hasznot húzna az intellektuális fejlődés lehetőségéből, amelyet egy hosszan tartó posztgraduális tanulmányi időszak biztosít. Bebizonyította, hogy rendelkezik az emelt szintű diploma megszerzéséhez szükséges kitartással, kezdeményezőkészséggel és intellektuális kreativitással. Ezért nagyon ajánlom tanuló név . Ha az én osztályomban nyújtott teljesítménye jól mutatja, hogyan teljesítene végzős hallgatóként, akkor rendkívül pozitív haszna lenne a programnak. Ha további segítségemre lehetek, vagy bármilyen további információval szolgálhatok, ne habozzon kapcsolatba lépni velem.
Üdvözlettel,
Ceteris paribus, egy jól megírt ajánlólevél egy adott jelölt javára billentheti a mérleget külföldi egyetemre való belépéskor vagy ösztöndíj megszerzésekor. Tanulja meg, hogyan válasszon játékvezetőt, és írjon hatékony tanulói ajánlólevelet.
A tanulónak szóló ajánlólevél célja, hogy képet adjon a jelölt képességeiről, eredményeiről és személyes tulajdonságairól. Annak a személynek a nevében írják, akinek közvetlen felügyelete alatt a jelölt tanult, tudományos projektet vagy munkát végzett. Általában 2-3 referenciára van szükség különböző személyektől. Leggyakrabban tanárok, felügyelők vagy munkahelyi felügyelők.
Oroszországban és a volt Szovjetunió más országaiban az ajánlólevelek kultúrája nem fejlett, és nem mindenki tudja, hogyan kell azokat az elfogadott nemzetközi formátumban megírni. Ezért érdemesebb saját kezűleg elkészíteni a szövegeket, majd egyeztetni az ajánlókkal.
Az ajánlólevelek szövegét a képzési program vagy pályázati kiírás követelményeihez kell „szabni”. Például nézze meg, miben különbözik, ezért a szöveg megírása előtt alaposan tanulmányozza át a jelölttel szemben támasztott követelményeket m.
Az ajánlásoknak segíteniük kell a cél elérését, nevezetesen: egyetemre járni vagy ösztöndíjat kapni. Nem minden ajánlólevél hasznos. Ezért az ajánlók kiválasztását tudatosan kell megközelíteni.
- kompetens az Önt érdeklő területen vagy egy kapcsolódó területen;
- képes értékelni az Önt érdeklő területen elért eredményeit;
- kimerítő leírást tud adni személyes tulajdonságairól;
- tudja értékelni szakmai felkészültségét (pontosság, hatékonyság stb.);
- képes jellemezni tanulmányi képességeit és intellektuális potenciálját;
- magas véleménnyel Önről és képességeiről;
- státusszal és bizonyos elismeréssel rendelkezik az Önt érdeklő területen.
Készítsen listát potenciális ajánlóiról, és válassza ki azokat, akik megfelelnek a legtöbb kritériumnak.Kezdjen el gondolkodni a referenciákon, amint úgy dönt, hogy külföldre megy tanulni. Igyekezz olyan tapasztalatokat, kompetenciákat szerezni, amelyeket ajánlólevelekben szeretnél tükrözni, mutasd meg magad kedvező színben a megfelelő ajánlók előtt: ügyelj arra, hogy buzgóságod, sikered ne maradjon észrevétlen náluk.
A szabványos ajánlólevélnek 4 részből kell állnia:
Kontextus (bevezetés)
- Milyen minőségben és mióta ismeri az ajánló a jelöltet.
A jelöltek eredményei
- A jelölt azon képességeinek átfogó értékelése, amelyek fontos szerepet játszottak a tanulási folyamatban, a feladatokban, a projektekben, a kutatásban vagy a munkakörben.
- A jelölt tevékenységeinek és eredményeinek jellemzői az említett tanulmányi vagy munkaidő alatt (itt sorolhatja fel a kitüntetéseket, kitüntetéseket, okleveleket stb.).
- A jelölt erősségeinek jellemzői, különösen más, hasonló háttérrel rendelkező hallgatókkal vagy munkatársakkal való összehasonlításban.
A jelölt személyes tulajdonságai
- A jelölt motiváltságának és érettségének értékelése (különösen, ha mesterképzésre vagy doktori képzésre kerül sor).
- Vezetői és kommunikációs tulajdonságok jellemzői, csapatban vagy egyénileg történő munkavégzés képessége.
Következtetés
- Végül az ajánlónak meg kell indokolnia, miért gondolja úgy, hogy az ajánlott jelöltet fel kell venni a meghatározott képzési programba, vagy ösztöndíjat kell odaítélni.
- A következő mondat az, hogy további információ a jelöltről kérésre adható.
- A legvégén fel van tüntetve az ajánló vezetékneve és kezdőbetűi, beosztása és elérhetőségei (e-mail cím, telefonszám).
A dokumentumot az ajánlónak alá kell írnia. Az ajánlás lehetőség szerint kinyomtatható annak az intézménynek a hivatalos fejlécére, ahol az ajánló dolgozik. Ez azonban nem mindig lehetséges, így nélküle is megteheti.
- A levél hangvétele rendkívül pozitív. Még a levél semleges hangvétele is csak árthat, mivel valószínűleg negatívan fogják fel.
- Az ajánló szubjektív véleményét tükrözi a jelöltről, és nem sorolja fel, hogy mit lehet tanulni a teszteredményekből, oklevélből stb.
- Kellően részletes és konkrét: a jelölt tulajdonságairól, eredményeiről és készségeiről szóló állításokat valós példák támasztják alá.
- A jelölt értékelése során figyelembe veszi egy adott képzési program vagy támogatási program speciális követelményeit.
- Egy, maximum két oldalra elfér.
- Túl rövid a leíráshoz konkrét példákés események.
- A sablon szerint megírva, az ajánlás céljának figyelembevétele nélkül.
- A kontextusra (például a jelölttel való találkozás körülményeinek részletes leírására) összpontosít, nem pedig a jelölt tulajdonságaira és eredményeire.
- A jelölt megalapozatlan dicséretét tartalmazza.
- Évekkel ezelőtt történt eseményekről mesél.
Erre a dokumentumra a következő esetekben lehet szükség: szakmai gyakorlathoz, felsőoktatási intézménybe való felvételhez, külföldi egyetemre stb.
A dokumentum címével kezdődik.
Ekkor feltüntetésre kerül, hogy az ajánló mennyi ideig és milyen minőségben ismerkedett a hallgatóval.
Ezt követően felmérik a hallgató erősségeit, képességeit, tanulmányai során elért sikereit. Itt lehet beszélni olimpián, különböző versenyeken, versenyeken való részvételéről, kitüntetések, oklevelek, díszhelyek meglétéről stb.
MTUSI hallgató Anokhina Inna Vladislavovna
Anokhina I. V. hallgató 2013-ban végzett a Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetemen, a Közgazdasági és Menedzsment Kar termelésszervezési, könyvvizsgálati és számviteli szakán.
Tanulmányai során tehetséges tanulónak bizonyult, tudásának folyamatos fejlesztésére törekedett. Ő a verseny győztese Legjobb Diák Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem. A csapat tiszteletet és tekintélyt élvezett. Aktívan részt vett az egyetem társadalmi és kulturális életében. Konfliktusmentes jellege van, különbözik magas szint felelősség és kemény munka.
