სერგეიმ, IMD Business School-ის კურსდამთავრებულმა და MBA Consult-ის ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტმა, მისცა ინტერვიუ იმის შესახებ, თუ როგორ შევიდა და სწავლობდა მის საოცნებო ბიზნეს სკოლაში.
- გთხოვთ, გაგაცნოთ და გვითხარით, როგორი განათლება გაქვთ და რას საქმიანობდით ბიზნეს სკოლაში შესვლამდე?
-სერგეი. პირველი განათლებით ენერგეტიკის ინჟინერი ვარ. ბიზნეს სკოლაში შესვლამდე ვმუშაობდი კონსულტანტად Big Four-ის კომპანიაში და IFRS დეპარტამენტის ხელმძღვანელად მსხვილი მწარმოებელი კომპანიისთვის.
იმისთვის რომ მზად იყო უფრო დიდი როლიფინანსურ სექტორში მინდოდა ჩემი ჰორიზონტის გაფართოება, კომუნიკაცია სხვადასხვა ქვეყნის ადამიანებთან, სხვადასხვა ფუნქციების გლობალური ხედვა და არა მხოლოდ ფინანსების შესახებ. ჩემთვის MBA არის ისტორია ნაკლები ფულზე, უფრო ცოდნასა და მსოფლმხედველობაზე. ისე, მეც მინდოდა პროგრამის შემდეგ საზღვარგარეთ მუშაობა. იმ დროისთვის უკვე 7 წელი ვმუშაობდი რუსეთში, MBA-ს შემდეგ ევროპული გამოცდილების მიღება მინდოდა. გარდა ამისა, მინდოდა მუშაობა არა ფილიალში, არამედ შტაბში. MBA-ის შემდეგ ვგეგმავდი ინდუსტრიაში მუშაობის გაგრძელებას, არ მინდოდა კონსულტაციაზე წასვლა, ასევე არ მინდოდა ფუნქციის შეცვლა, მინდოდა კიდევ განვვითარებულიყავი ფინანსებში. ავირჩიე რამდენიმე ცნობილ ევროპულ ბიზნეს სკოლას შორის, პირადად მოვინახულე LBS, Oxford, INSEAD, IMD. ასევე წავედი MBA Consult-ში მრავალი სკოლის კურსდამთავრებულებთან შეხვედრისთვის, მოსკოვში ბიზნეს სკოლების გამოფენებზე წავედი.
- ე.ი. 4 სკოლა განიხილებოდა თურმე?
„დავამთავრე განაცხადი მხოლოდ ორ სკოლაში, INSEAD-სა და IMD-ში, რომლებიც უფრო შესაფერისი მეჩვენებოდა ინდუსტრიაში კარიერის გასაგრძელებლად და სხვა ფუნქციების შესახებ მეტის გასაგებად.
– კამპუსში სტუმრობამ რაღაცნაირად ითამაშა არჩევანი?
– დიახ, სხვა სკოლების კამპუსის დათვალიერების შემდეგ მივხვდი, რომ ეს ჩემი საქმე არ არის.
– რატომ აირჩიეთ IMD?
– მივმართე INSEAD-სა და IMD-ს, ორივე სკოლაში მიმიღეს. შემდეგი მქონდა გრძელვადიანი გეგმადარჩით ევროპაში, სასურველია შვეიცარიაში, რადგან გლობალური კომპანიების მრავალი სათაო ოფისია. გარდა ამისა, შვეიცარია მდებარეობს ევროპის ცენტრში, რაც შესაძლებელს ხდის კომფორტულად მგზავრობას. გარდა ამისა, IMD ძალიან დიდ ყურადღებას ამახვილებს ინდუსტრიაზე, კლასის მხოლოდ 15% მიდის კონსულტაციაზე, რაც შესამჩნევად დაბალია, ვიდრე სხვა ტოპ სკოლებში. გარდა ამისა, მინდოდა ვყოფილიყავი 90 სტუდენტისგან შემდგარ ასეთ პატარა საზოგადოებაში, რომლებიც ნამდვილად იცნობენ ერთმანეთს და ყოველთვის მზად იქნებიან დასახმარებლად. ყველას ერთნაირი წვდომა აქვს ყველაფერზე, რაც სკოლას სთავაზობს. ინდივიდუალური მიდგომა: მასწავლებლები, MBA-ოფისი, კარიერის ოფისი პირადად გიცნობთ. ასეთ სკოლაში სწავლისა და სამსახურის ძიების მიდგომა ბევრად უფრო მიზანმიმართული ხდება.
როგორი იყო მიღების პროცესი?
- საკმაოდ დიდი დრო დამჭირდა GMAT-ისთვის მოსამზადებლად. აქ გავიარე კურსები MBA Consult-ში. მერე დიდხანს ემზადებოდა. პრობლემა „ვერბალურში“ იყო, მათემატიკაში ყველაფერი რიგზე იყო. შედეგად პირველივე ცდაზე 670 ჩავაბარე, TOEFL-ის მიხედვით 109 ქულა მქონდა და ჩემთვის შეუდარებლად ადვილი იყო.
- ამ ქულებით მიმართეთ?
– დიახ, ამ შედეგებით მივმართე.
-ეს რა გააკეთე. როგორი იყო თქვენი პირველი კვირა ბიზნეს სკოლაში?
- ახალი პროგრამის დირექტორი გვყავდა. ცხადი იყო, რომ პროგრამა ძალიან განსხვავდებოდა წინა წლებისგან, რომ ის ბევრ რეფორმას მოახდენდა, უფრო მაღალი დატვირთვა ბრუნდებოდა. მას სჯეროდა, რომ ბოლო წლებში დატვირთვა შემცირდა. რა თქმა უნდა, იყო შოკი, რამდენს უნდათ ჩვენგან, მაგრამ უფრო უარესს ველოდი. ანუ, ჩემთვის, ჩემი big4 გამოცდილებით, ეს არ იყო ისეთი დიდი შოკი, როგორც ინდუსტრიიდან მოსულთათვის. შემდეგ დატვირთვა გაიზარდა. იანვარი - ჯერ კიდევ ნორმალური იყო, მაგრამ სადღაც თებერვლის ბოლოდან - მარტის დასაწყისში, უკვე გამიჭირდა. მართალია ვინმეს პირველი კვირიდან უჭირდა, ვიღაცისთვის მეორე თვეში, ვიღაცისთვის მესამეში, მენეჯმენტის კონსულტაციიდან მოსულებს უჭირდათ შესაძლოა წელიწადში რამდენჯერმე. დატვირთვა დგინდება პირველ გამოცდებამდე, რომელიც აპრილის ბოლოსაა. შემდეგ მოკლე სემესტრი მაის-ივნისში და გამოცდები ივლისში. ასევე საკმაოდ მაღალი დატვირთვაა, მაგრამ ცოტა ნაკლები ვიდრე აპრილში იყო.
ზაფხულში ხდება აღმოჩენის ექსპედიცია. სტუდენტები 30-კაციან ჯგუფში მიდიან მოკლე მოგზაურობაში და ხვდებიან ბიზნეს ლიდერებს სხვადასხვა ქვეყანაში. ჩემს შემთხვევაში ეს იყო სინგაპური და კუალა ლუმპური. იმის გათვალისწინებით, რომ აქამდე არ ვყოფილვარ აზიაში, ეს ძალიან საინტერესო გამოცდილება იყო. 2015 წელს სტუდენტები გაემგზავრნენ იაპონიასა და ჩინეთში, სინგაპურსა და აბუ დაბიში, კალიფორნიასა და მექსიკაში. რა თქმა უნდა, ეს არ არის ადვილი სკოლისთვის, რადგან თქვენ უნდა მოაწყოთ სამი მოგზაურობა, სამი პროგრამა. ადრე 90-ვე სტუდენტი ერთ ადგილზე დადიოდა და ეს იყო მოგზაურობა განვითარებად ქვეყანაში. იმისათვის, რომ სტუდენტებმა ნახონ, როგორ ცხოვრობენ ღარიბ ქვეყანაში, ზედიზედ რამდენჯერმე ეს იყო სამხრეთ აფრიკა. ბიზნესის თვალსაზრისით, ამას დიდი აზრი არ ჰქონდა. დიახ, ხალხი უყურებდა, როგორ მუშაობს ფეხსაცმლის მწარმოებელი სამხრეთ აფრიკაში, მაგრამ ბევრად უფრო საინტერესოა სინგაპურში ან კალიფორნიაში წასვლა. ამიტომ მე მხარს ვუჭერ პროგრამის ასეთ ცვლილებას.
აღმოჩენის ექსპედიციის შემდეგ იწყება საკონსულტაციო პროექტები. ამ პროექტების დროს სტუდენტების ჯგუფი აყალიბებს კომპანიის სტრატეგიას, იკვლევს ახალ ბაზრებს, აძლევს რეკომენდაციებს ბიზნესის განვითარებაზე, გარკვეულ პროდუქტებზე ფოკუსირებაზე. ძალიან საინტერესო პრაქტიკა, რომელმაც ბევრი რამ მოგვცა. განსაკუთრებით მათთვის, ვისაც არ სურდა უფრო შორს წასვლა McKinsey-ში ან BCG-ში, მაგრამ სურს მიიღოს საკონსულტაციო გამოცდილება. ჯგუფს მეთვალყურეობს პროფესორი, რომელიც მუდმივად მოტივაციას უწევს და უხელმძღვანელებს სტუდენტებს თავისი საკონსულტაციო გამოცდილებიდან გამომდინარე, რადგან მასწავლებლების უმეტესობა ხელმძღვანელობს საკონსულტაციო პროექტებს.
კლიენტები, როგორც წესი, ძალიან კმაყოფილები არიან, უწევენ შეთავაზებებს პროექტში მონაწილე სტუდენტებს, ასევე ტოვებენ სტიპენდიებს სტუდენტებს სასტიპენდიო ფონდში. სხვათა შორის, 2017 წლის კლასში შესული განვითარებადი ბაზრების სტუდენტები ერთმანეთში გაიზიარებენ სპეციალურ სტიპენდიას 200 000 ფრანკს.
რას იტყვით სკოლის ინფრასტრუქტურაზე?
- კამპუსი არის შესანიშნავი, შენარჩუნებულია იდეალურ მდგომარეობაში. ირგვლივ შესანიშნავი ბუნებაა, ელეგანტური ქალაქი მხიარული და აქტიური ღამის ცხოვრებით (შვეიცარიული სტანდარტებით). თითოეულ სასწავლო ჯგუფს ყოველთვის აქვს თავისი კომფორტული დიდი ოთახი, რომელშიც სტუდენტები ატარებენ დროის უმეტეს ნაწილს. მოსწავლეებს ეძლევათ წვდომა სპორტდარბაზში, სადაც დადიან მასწავლებლები და სკოლის პერსონალი. ახლოს არის ტბა, რომელიც ფეხით 10 წუთის სავალზეა. ველოსიპედის ბილიკზე, რომელიც წელს ჯონ კერიმ გაიარა. სტუდენტებმა კი ის ირანთან მოლაპარაკების შესვენების დროს ნახეს. IMD-ის რესტორანი ბევრად საუკეთესოა მსოფლიოში ბიზნეს სკოლებს შორის. ყველა წიგნი, მთელი წლის ვახშამი, აღმოჩენის ექსპედიცია უკვე შედის პროგრამის ფასში, სხვა არაფერია გადასახდელი.
- გამოდის, რომ ბევრი თავისუფალი დრო იყო?
- Სულაც არა. სინამდვილეში, IMD ამაყობს იმის თქმით, რომ მათ აქვთ იმდენი გაკვეთილის საათი ერთწლიან MBA კურსზე, რამდენიც ჰარვარდის ორწლიან კურსზე. IMD-ში ყოველთვის იყო ძალიან მძიმე დატვირთვა, განსაკუთრებით აშშ-ს სკოლებთან შედარებით. ფაქტობრივად, სტუდენტებს აქვთ 7 დღიანი ვადა სამუშაო კვირამთელი წელი.
– კარიერის ოფისი აწყობს კომპანიების პრეზენტაციებს, რომლებიც ტარდება აგვისტოში, სექტემბერში, ოქტომბერში. სექტემბრიდან პირველი ინტერვიუები კამპუსში უკვე დაიწყო. არის სხვადასხვა ფორმატები. ხდება, რომ მოდის კომპანია, აწყობს პრეზენტაციას და დაინტერესებული სტუდენტები ესწრებიან. ძალიან ხშირად მოდის კურსდამთავრებული, რომელსაც ამ კომპანიაში აქვს სამუშაო და ეუბნება, როგორ მიდის საქმე. შემდეგი ნაბიჯი არის ონლაინ ფორმის შევსება. შემდეგ კი ატარებენ შემდეგ ტურს - ინტერვიუს. კომპანიების უმეტესობა გასაუბრებაზე მოდის კამპუსში, რაც ძალიან მოსახერხებელია. ყველა ძირითადი ევროპული და ამერიკული კომპანიებიმათი წინადადებებით მოდის IMD-ში. მაგალითად, Siemens-ის აღმასრულებელი დირექტორის პროგრამას ყოველთვის ჰყავს რამდენიმე სტუდენტი IMD-დან. Samsung Global Strategy Group ყოველთვის იღებს სტუდენტებს IMD-დან. ჩემი კლასიდან ამჟამად ლონდონის BCG-ში მუშაობს 4 ადამიანი, თუმცა როცა BCG მოვიდა გასაუბრებაზე, მათ თქვეს, რომ ლონდონი ნამდვილად არ აიღეს, მაგრამ საბოლოოდ ოთხი აიღეს. არ არის შესამჩნევი შეზღუდვები ეროვნების თვალსაზრისით. დიახ, ბევრ კომპანიას არ სურს რუსებისთვის მუშაობის ნებართვის გაცემა, მაგრამ კიდევ ბევრია ისეთი, ვისთვისაც ეს პრობლემას არ უქმნის. 2014 წელს კლასში იყო 5 მოსწავლე რუსეთიდან და 1 უკრაინელი, 2015 წელს 3 რუსი. ამ 9 ადამიანიდან 6 ახლა შვეიცარიასა და ლიხტენშტეინში მუშაობს.
- ჩვენს ბიჭებს კურსის მიხედვით თუ ვიმსჯელებთ, ზოგადად როგორ არიან? საკმარისად ძლიერი?
დიახ, საკმარისი გვაქვს კარგი დონე, და ზოგადად კლასი ძალიან ძლიერია. IMD-ში 90 ადამიანი ნამდვილად შერჩეული ხალხია. IMD-ში პოტენციური კანდიდატების შერჩევის პროცესი ორეტაპიანია: ჯერ მზადდება სააპლიკაციო პაკეტი, რომელიც მოიცავს ესსეს და სამ ცნობას. ამ პაკეტის ეტაპზე პოტენციური კანდიდატების ნახევარი ლიკვიდირებულია. მაგრამ თუ სკოლა დაინტერესებულია განაცხადით, მაშინ პოტენციური სტუდენტი მიწვეული იქნება შეფასების დღეს ლოზანაში. სტუდენტებმა უნდა აჩვენონ თავიანთი უნარები პრეზენტაციებში, საქმეებზე მუშაობაში, ჯგუფურ დისკუსიებში, გაიარონ ერთი-ერთზე ინტერვიუები მიმღებებთან. სკოლა ეძებს მის კულტურას მორგებულ ადამიანებს და აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს საუკეთესო, რადგან კლასში მხოლოდ 90 კაცია.
- ინტერვიუს დროს გუნდში უნარებს აჩვენებ?
- დიახ. ერთი საქმე წინასწარ იგზავნება. სტუდენტებს მის გასაცნობად დაახლოებით ორი კვირა აქვთ. კანდიდატები ამ შემთხვევას ჯგუფურად გააანალიზებენ, ერთმანეთთან კამათობენ, თუ რომელი სტრატეგია აირჩიონ საქმეში აღწერილი კომპანიისთვის.
გარდა ამისა, უკვე შეფასების დღის განმავლობაში კანდიდატები იღებენ მეორე შემთხვევას, რომელსაც პირველად ხედავენ. ამის საფუძველზე ისინი ამზადებენ მოკლე პრეზენტაციას და აჩვენებენ სხვა კანდიდატებს და მიმღებებს, იცავენ თავიანთ თვალსაზრისს.
-კარგი რა იყო შენთვის? ეს, ალბათ, სტრესული დღეა: თქვენ მოხვდით ატმოსფეროში, როდესაც გჭირდებათ 110%.
„რა თქმა უნდა, ეს სტრესული მომენტია. მაგრამ შაბათს ქორწილი მქონდა, მეორე პარასკევს კი ინტერვიუ მქონდა. ვიყავი კარგი ხასიათიდა ყველაფერი იდეალურად წავიდა. IMD-ში შეფასების დღე სასიამოვნო თავგადასავალი იყო ქორწილის თვეში, რომელიც კარგად დასრულდა, რადგან ერთი კვირის შემდეგ შემატყობინეს, რომ მიმიღეს.
– მაგრამ, ყოველ შემთხვევაში, თქვენ აქტიურად ემზადებოდით ამ ინტერვიუსთვის.
- Დიახ აუცილებლად. აზრი აქვს IMD-ის კურსდამთავრებულთან შეხვედრას ინტერვიუს ფორმატის გასარკვევად. დიახ, შემთხვევები იცვლება, მაგრამ ფორმატი არ იცვლება. აზრი აქვს სკოლის კულტურის განხილვას, რათა გავიგოთ ვის ეძებს სკოლა. რა თვისებები უნდა გამოავლინოს და რომელი უნდა იყოს დაცული ამ ინტერვიუში.
რა რჩევა შეგიძლიათ მისცეთ განმცხადებლებს? რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება?
„რა თქმა უნდა, ისინი უფრო მეტად უყურებენ პიროვნებას, ვიდრე წინა კომპანიის თანამდებობას ან მის ზომასა და დიდებას. დიდი მნიშვნელობა აქვს ლიდერობის პოტენციალს და ბიზნეს სტილს. როგორ ურთიერთობს ადამიანი კოლეგებთან შეფასების დღის განმავლობაში, რამდენად პატივისცემით ეპყრობა სხვებს. ეს არ არის ისეთი სკოლა, რომელიც მიესალმება თავდაუზოგავად ან რთულ სტილს. არსებობს თანამშრომლობის და ერთობლივი პრობლემების გადაჭრის სტილი. ნებისმიერი ზეწოლა, რომელიც რუსებმა შეიძლება გამოავლინონ ინტერვიუში, ამ სკოლაში კარგად არ მიიღება, უფრო რბილი უნდა იყოთ. ვფიქრობ, აზრი აქვს პრეზენტაციებში ვარჯიშს, კარიერის ისტორიის მოყოლას, ლოგიკური პასუხის შემუშავებას კითხვებზე: რატომ გჭირდებათ MBA? Რატომ ახლა? რატომ IMD?
– რამდენი პროცენტია შეფასების დღე, ვინც ვერ გაიარა?
- დაახლოებით 50%
როგორი ურთიერთობა გაქვთ კლასელებთან?
– ძალიან კარგი, რადგან კლასი პატარაა და ერთ წელიწადში საკმაოდ კარგად იცნობ ბევრ ადამიანს, როცა მუშაობ სხვადასხვა ჯგუფები. მაგალითად, ახლა მე მჭირდება მეთვალყურეობა ჩვენს ბიზნესს ტაილანდში. მე არ მესმოდა ტაილანდში ბიზნესის კეთების ზოგიერთი კულტურული ასპექტი. დავურეკე ჩემს ტაილანდელ კლასელს და ის დამეხმარა უკეთ გამეგო, როგორ ვიმუშაო ამ ქვეყანაში ჩვენს მენეჯმენტთან.
და საერთოდ, წლის განმავლობაში აქტიურად ვეხმარებოდით ერთმანეთს, არა მხოლოდ საქმეების და პროექტების მომზადებაში. მათ გაუზიარეს თავიანთი კავშირები დაინტერესებულ კომპანიებში, გაუზიარეს გამოცდილება მათში, თავიანთი ცოდნა სხვადასხვა ინდუსტრიის შესახებ, ჩაატარეს სატესტო ინტერვიუები ერთმანეთთან. ეს, ალბათ, წლის ყველაზე ძვირფასი შენაძენია. რა თქმა უნდა, გაკვეთილები ძალიან საჭირო, მნიშვნელოვანი და კარგია. არიან ბრწყინვალე მასწავლებლები. მაგრამ თანაკლასელებისგან მიღებულ გამოცდილებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. IMD-ში კარგია ის, რომ საშუალო ასაკი და საშუალო სამუშაო გამოცდილება MBA პროგრამაში ყველაზე მაღალია ევროპასა და მსოფლიოში - ეს არის, შესაბამისად, 31 და 7 წელი. და ეს იყო კიდევ ერთი ფაქტორი, რამაც აიძულა ჩემი არჩევანი IMD-ის სასარგებლოდ. უფრო გამოცდილ კოლეგებთან სწავლას მირჩევნია. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ ფინანსებზე, მაშინ ჩვენს კლასში იყო სამი ფინანსური დირექტორი, ანუ ისინი ჩამოვიდნენ სასწავლებლად ამ თანამდებობიდან, თუმცა სამივე ადრეული 30 წლის იყო.
– პრინციპში, 110%-ით კმაყოფილი ხართ IMD-ით?
გვითხარით მეტი პროფესორების შესახებ.
– IMD-ში ძალიან ძლიერი პროფესორები არიან, განსაკუთრებით მომეწონა მეწარმეობის და ფინანსების მასწავლებლები. მეწარმეობას ხელმძღვანელობს ბენუა ლელე. ის გახდა მეწარმეობის პროფესორი იმ დროს, როდესაც მეწარმეობა ჯერ კიდევ არ იყო ბიზნეს სკოლაში შესწავლილი მეცნიერება. მან ამის კეთება დაახლოებით 20 წლის წინ დაიწყო აშშ-ში ერთადერთ სკოლაში, რომელიც მაშინ მეწარმეობაზე იყო ორიენტირებული. ის თავად მონაწილეობდა ინვესტორად მრავალი მეწარმის ჩამოყალიბებაში. ის საუბრობს სტარტაპის ზრდის ყველა ეტაპზე, სარისკო კაპიტალზე, კერძო ინვესტიციებზე. მას აქვს გასაოცარი შემთხვევები, რომლებმაც არაერთხელ მოიგეს კონკურსები. ძალიან საინტერესოდ ასწავლის გაკვეთილებს, თითოეულ ლექციაზე დასწრება საინტერესო 4 საათია, ბევრს იტანს. ის გადის მთელი ციკლი კომპანიის დაარსებიდან სადმე ავტოფარეხში დაწყებული პატარა კორპორაციამდე. მან ჩადო ინვესტიცია თავისი სტუდენტების ბევრ ბიზნესში. მათ, ვისაც საკუთარი სტარტაპის წამოწყება სურთ, შეიძლება დაეყრდნონ მის მხარდაჭერას და მის ქსელს, რა თქმა უნდა, თუ პროექტი ღირებულია.
კიდევ ერთი მაგარი პროფესორი არის ნუნო ფერნანდესი, ის მართავს ფინანსებს. ნუნოს აქვს ძალიან საინტერესო და რთული საქმეები, მაშინაც კი, თუ უკვე გაქვთ ფინანსების დიდი გამოცდილება. ის თანამშრომლობს ყველაზე დიდთან ნავთობკომპანიებიმსოფლიოში, ყოველწლიურად ის იწვევს Shell's CFO-ს სტუდენტებთან სასაუბროდ.
ასევე ყოველწლიურად Nestle-ის აღმასრულებელი დირექტორი მოდის IMD-ში სასაუბროდ. მოდიან სხვადასხვა მომხსენებლები, რომლებსაც პროფესორები იწვევენ, კერძოდ, გვყავდა Novartis Pharmaceuticals-ის ხელმძღვანელი. IMD ყოველწლიურად მართავს აღმასრულებელი დირექტორის მრგვალ მაგიდას. ჩვენამდე ისაუბრეს მრავალი კომპანიის აღმასრულებელმა დირექტორმა, მაგალითად, აღმასრულებელმა დირექტორმა კონემ, რომელმაც ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ გახდა ეს ფინური ლიფტების კომპანია, როგორც პატარა რეგიონული მოთამაშე, შედარებით მოკლე დროში ერთ-ერთი გლობალური ლიდერი ამ ბიზნესში.
IMD არის სკოლა, რომელიც ორიენტირებულია აღმასრულებელ განათლებაზე. IMD-ის კურსდამთავრებულების უმეტესობა კი მხოლოდ მცირე პროგრამების კურსდამთავრებულები არიან, რომლებიც 1-2 კვირიდან ერთ თვემდე გრძელდება, ეგრეთ წოდებული ღია პროგრამები. ამ პროგრამებზე სწავლობენ მსოფლიოს უმსხვილესი კორპორაციების ტოპ მენეჯერები, დირექტორთა საბჭოების წევრები და არის შესაძლებლობა, მათთან შეხვედრა პირდაპირ კამპუსში, კურსის განმავლობაში. ზოგიერთი კომპანია, რომელიც მოდის თავისი თანამშრომლების განათლების მისაღებად, მზად არის დაუკავშირდეს სტუდენტებს და პოტენციურად შესთავაზოს სამუშაო ადგილები. IMD-ის კურსდამთავრებულები ძალიან ეძღვნებიან თავიანთ Alma Mater-ს. IMD-ის წარმატებულ კურსდამთავრებულს, იმის გამო, რომ პროგრამაში გაცილებით ნაკლები სტუდენტია, შეუძლია დაუკავშირდეს იმ 3-5 სტუდენტს, რომლებიც მას ყოველწლიურად მიმართავენ, განსხვავებით სკოლებისგან, სადაც დიდი კლასებიდა ის იღებს ათეულობით წერილს მიმდინარე კურსის სტუდენტებისგან.
ახლა IMD-ს აქვს მენტორობის პროგრამა. ეს ხელს უწყობს კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც 10-15 წლის წინ დატოვეს სკოლა, ამიტომ კურსდამთავრებულები ეხმარებიან ამჟამინდელ სტუდენტებს გადაწყვიტონ თავიანთი კარიერული განვითარება.
IMD გამოირჩევა იმით, რომ შეუძლია კურსების ჩატარება, რაც რთული იქნება დიდ სკოლაში. მაგალითად, არსებობს კრიზისების მართვის კურსი, რომელსაც ასწავლის რამდენიმე ყოფილი ბრიტანელი ჟურნალისტი BBC-დან. ისინი სამი დღის განმავლობაში აჩვენებენ, როგორ უნდა უპასუხო მედიას კრიზისულ სიტუაციაში, როგორ არ დაკარგო რეპუტაცია და შეინარჩუნო მენეჯმენტი კომპანიაში. ეს არის ფასდაუდებელი გამოცდილება, რის შემდეგაც უფრო ადვილი იქნება კრიზისული სიტუაციის დადგომა.
პროგრამა მოიცავს კომპანიის განვითარების საინტერესო სიმულაციებს, რადგან ჯგუფები ერთმანეთს ეჯიბრებიან ცვალებად ბაზარზე. ტარდება ინტეგრაციული სავარჯიშოები, რომლის დროსაც მოსწავლეები ჯგუფურად მუშაობენ პრობლემაზე 2-3 დღის განმავლობაში. შემთხვევების უმეტესობა წყდება 4 საათიანი გაკვეთილის განმავლობაში, მაგრამ ინტეგრაციული სავარჯიშოები უფრო დიდი შემთხვევებია, განსხვავებული ასპექტებით და მოსწავლეები ამ პროექტზე მუშაობენ განუწყვეტლივ 2-3 დღის განმავლობაში. მაგალითად, ზოგიერთი სტუდენტი არის გუნდები, რომლებიც ყიდიან კომპანიას. მეორე ნაწილი არის ის, ვინც ყიდულობს. მათ ჯერ უნდა გააკეთონ შეფასება და შემდეგ მოლაპარაკება მოახდინონ ერთმანეთთან და დახურონ გარიგება.
გარდა ამისა, IMD ყოველწლიურად ატარებს სტარტაპ კონკურსს შვეიცარიაში. და ირჩევს 15 სტარტაპს, რომლებსაც სტუდენტები ფეხზე დგომაში ეხმარებიან და 4 თვის განმავლობაში ურჩევენ. საინტერესოა, რომ Benoit Leleux-ის ამ კონკურსის დაწყებიდან 15 წლის შემდეგ, აღმოჩნდა, რომ ბოლო წლების შვეიცარიის 10 უმსხვილესი სტარტაპიდან 6 იყო ის, ვისაც IMD-ის სტუდენტები დაეხმარნენ.
და თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ წელიწადში მხოლოდ 15 სტარტაპი გადის IMD-ს. და ეს კურსი მიმდინარეობს პროგრამის ურთულესი ნაწილის პარალელურად. მაგრამ ის წვლილი, რომელსაც სტუდენტები შეაქვთ ამ კომპანიის დაწყებაში, ძალიან მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მის მომავალზე.
– გლობალურად, გეგმები არ შეცვლილა – მინდა გავხდე ფინანსური დირექტორი და იმედი მაქვს, რომ ჩემი კომპანია ამ მიმართულებით ჩემი განვითარების გზებს იპოვის. ძალიან კმაყოფილი ვარ ჩემი ახალი სამსახურით.
– ოჯახის თვალსაზრისით, რაიმე უპირატესობა აქვს წყვილებს? სტუდენტები ხშირად ინტერესდებიან.
დიახ, ეს ძალიან საინტერესო მომენტია. მხოლოდ ორი ქვეყანაა, სადაც MBA სტუდენტის პარტნიორი იღებს სამუშაო ვიზას - შვეიცარია და ინგლისი. ეს მომენტი არ უნდა შეფასდეს. თუ სტუდენტის მეუღლეც პროფესიონალია და სურს კარიერის გაგრძელება, მას არ სჭირდება სამუშაო ნებართვის მისაღებად განაცხადი, საკმარისია მხოლოდ სამსახურის პოვნა. ჩემი მეუღლის შემთხვევაში მან შვეიცარიაში წასვლამდეც შეძლო სამსახურის პოვნა. და როგორც კი ყველა დოკუმენტი მზად იყო, მას შეეძლო სამუშაოზე წასვლა. ეს მხოლოდ ინგლისსა და შვეიცარიაშია შესაძლებელი. ეს გასათვალისწინებელია: თქვენ კარგავთ შემოსავალს, იხდით განათლებას და ცხოვრობთ ამ ქვეყნებში და შეგიძლიათ მინიმუმ ერთი ხელფასის შენარჩუნება ძალიან კარგი დახმარებაა.
იმ პარტნიორებს, რომლებსაც ჰყავთ შვილები, სკოლამ დაიქირავა სპეციალური კოორდინატორი, რომელიც მხოლოდ მათთან არის დაკავებული, მათთვის ღონისძიებებს აწყობს და ყოველდღიური პრობლემების მოგვარებაში ეხმარება. პარტნიორებს ხშირად შეუძლიათ დაესწრონ MBA-სთვის გამართულ IMD-ის ზოგიერთ ღონისძიებას. ეს არ არის მხოლოდ რამდენიმე წვეულება, არამედ ქსელური ღონისძიებები.
- საცხოვრებლად ეძებდი?
- სკოლა ეხმარება საცხოვრებლის შოვნაში, რადგან შვეიცარიაში ადვილი არ არის, განსაკუთრებით ლოზანაში. სტუდენტი ირჩევს ერთ-ერთ ხელმისაწვდომ ბინას, იხდის დეპოზიტს, გადადის და თანახმაა წლის ბოლოს დატოვოს შემდეგი კლასისთვის. სკოლა ამ პროცესს სააგენტოს დახმარებით ახორციელებს. სკოლას აქვს მკაცრი კრიტერიუმი, სად შეიძლება განთავსდეს სააგენტოს ბინები - ფეხით სავალ მანძილზე, სკოლიდან 10-15 წუთის სავალზე. ძალიან კომფორტულია.
Financial Times-მა ჩაატარა გამოკითხვა დამსაქმებლებს შორის იმ უნარებისა და შესაძლებლობების შესახებ, რომლებიც მათ სურთ მიიღონ MBA კურსდამთავრებულებში. რესპონდენტებს წარმოადგენდნენ 48 კომპანია, განაწილებული ეკონომიკის 12 სექტორში ( ფინანსური საქმიანობა, საცალო, ელექტრონული ვაჭრობადა სხვა). კომპანიები ლოკალიზებულია მთელ მსოფლიოში: კვლევით ფონდში მოხვდნენ წარმომადგენლები აშშ-დან, ევროპიდან, ბრაზილიიდან, ჩინეთიდან, ნიგერიიდან და სხვა ქვეყნებიდან.
გამოკითხვის არსი არის MBA დიპლომის მქონე აპლიკანტების უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასება. სულ წარმოდგენილია 29 ასეთი უნარ-ჩვევები (რბილი და მყარი უნარები) და კომპანიებმა უნდა აირჩიონ ყველაზე მეტი და მნიშვნელოვანის ნაკლებობა. გამოკითხვა ანონიმურად ჩატარდა.
ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარები
- სხვადასხვა ადამიანებთან მუშაობის უნარი („ხმა მისცა“ გამოკითხულთა 76%-მა).
- დროის ეფექტური მართვა (72%).
- ციფრული ტექნოლოგიებისა და ინოვაციების გავლენის გააზრება ბიზნესზე.
რესპონდენტებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარები რბილი უნარებია („რბილი უნარები“), ხოლო „რთულ უნარებს“, საბაზისო საგნის ცოდნას, მეორეხარისხოვანი როლი ენიჭება. ამავდროულად, კომპანიებმა განაცხადეს, რომ კურსდამთავრებულის პოვნა, რომელიც შეძლებს დროის მართვას, საკმაოდ რთულია.
ხუთეულში მყარი უნარების არარსებობა, რესპონდენტების აზრით, დაკავშირებულია კონკრეტული კომპანიების საქმიანობის სპეციფიკასთან. ვიწრო ფოკუსირებულ ინდუსტრიებში (მაგალითად, ნავთობი და გაზი, სამოქალაქო ინჟინერია, ტრანსპორტი და ენერგეტიკა), MBA დიპლომის არსებობა არ არის გადამწყვეტი ფაქტორი სამუშაოზე თანამშრომლის არჩევის სასარგებლოდ. ლიდერის პოზიცია. დამსაქმებლები არ არიან დარწმუნებული, რომ ბიზნეს სკოლები უზრუნველყოფენ ინდუსტრიის შესაბამის ცოდნას და ასწავლიან სწორ უნარებს.
ნაკლებად მნიშვნელოვანი უნარები
- მარკეტინგის უნარები.
- სტატისტიკის უნარები.
- კორპორატიული პასუხისმგებლობა და გარემოს მენეჯმენტი.
- პროგრამირება.
- მაღალი სპეციალიზებული ფინანსური ცოდნა და უნარები.
კიდევ ერთი მიზეზი იმისა, რომ „მძიმე უნარები“ ნაკლებად მნიშვნელოვანი იყოს კლასიფიცირებული, არის ის, რომ დამსაქმებლები არ არიან დარწმუნებულნი, შეეფერება თუ არა MBA პროგრამებში საქმის შესწავლა მათ კომპანიებს. რესპონდენტების აზრით, ბიზნესსკოლებში შესწავლილი შემთხვევების უმეტესობა მსხვილი ამერიკული კორპორაციების მაგალითებს ეფუძნება. მიღებული ცოდნის გამოყენება რთულია საკუთარი ტრადიციებისა და რეგიონალური მახასიათებლების მქონე მცირე კომპანიებზე.
რეკრუტირების ყველაზე რთული უნარები
- სოციალური მედიის გამოყენება მოგების გასაზრდელად.
- ქოუჩინგის ან ქოუჩინგის უნარები, სხვების სწავლების უნარი.
- ფინანსური პროგნოზირება.
- დიდ მონაცემებთან მუშაობა (დიდი მონაცემები).
- ბრენდის შექმნისა და ბრენდის ამბის წერის უნარები.
სირთულეები იწყება მაშინ, როდესაც ტექნიკური უნარებისა და გამოცდილების მქონე კანდიდატი ეძებს მენეჯერულ პოზიციას. მაგალითად, IT კომპანიაში პროდუქტის მენეჯერი უნდა იყოს კარგი მენეჯერიც და იცოდეს დიდი მონაცემთა ანალიზის მეთოდოლოგია. აქედან გამომდინარე, აქ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ MBA დიპლომი, არამედ კვალიფიკაცია ინდუსტრიაში.
რეკრუტირების უმარტივესი უნარები
- მარკეტინგის უნარები.
- Პროექტის მენეჯმენტი.
- კომუნიკაციის უნარი. ქსელი.
- რთული პრობლემების გადაჭრის უნარი.
- სხვადასხვა ადამიანებთან მუშაობის უნარი.
MBA კურსდამთავრებულის პოვნა მარკეტინგის ან პროექტების მენეჯმენტის პრაქტიკული უნარებით უფრო ადვილია, რადგან ეს საგნები უფრო ხშირად ისწავლება ბიზნეს სკოლებში.
ft.com-ის კვლევაზე დაყრდნობით
დაწერა და თარგმნა ინა კოლდუნმა
MBA-ის ისტორია ერთი მნიშვნელოვანი თარიღით დაიწყო. დორტმუთის კოლეჯმა (ნიუ ჰემფშირი, აშშ) მეოცე საუკუნის გარიჟრაჟზე 1901 წელს თავის კურსდამთავრებულებს მიანიჭა ბიზნესის ადმინისტრირების მაგისტრის ხარისხი. იმ დროს ეს იყო ძალიან აქტუალური, მაგრამ არა ისეთი საპატიო, როგორც დღეს. MBA ხარისხი ნიშნავს, რომ კოლეჯის კურსდამთავრებული მზად იყო იმუშაოს წარმოებისა და ბაზარზე. და მხოლოდ ნახევარი საუკუნის შემდეგ გახდა შესაძლებელი ევროპაში ბიზნეს განათლების მიღება. ლონდონისა და მანჩესტერის წამყვანმა საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა დიდ ბრიტანეთში პირველებმა აიტაცეს ეს ტალღა. დანარჩენი ევროპა გაცილებით გვიან „მწიფდება“. რუსეთი ბიზნეს განათლებას უკვე 90-იან წლებში გაეცნო გასაგები მიზეზების გამო.
MBA პროგრამის პირველივე კურსდამთავრებულები გამოჩნდნენ 1908 წელს ჰარვარდის ბიზნეს სკოლაში, რომელიც გაიხსნა 1906 წელს. და 1907 წელი იყო რუსეთში მოსკოვის უმაღლესი კომერციული სკოლის დაარსების წელი. ის რეალურად გახდა პირველი ბიზნეს სკოლა რუსეთსა და ევროპაში. პროექტის ინიცირება ფილანტროპებმა და რუსული ბიზნეს ელიტის წარმომადგენლებმა დაიწყეს. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ისტორიკოსი თვლის, რომ MBA ეპოქის დასაწყისი მსოფლიოში 1902 წლით აღინიშნა, რადგან სწორედ მაშინ იყო, რომ ჰანოვერის დარტმუთის კოლეჯმა ნიუ-ჰემფშირში (აშშ) ისტორიაში პირველად გამოუშვა სპეციალისტები, რომლებმაც გაიარეს M.C.S. (კომერციულ მეცნიერებათა მაგისტრი). ეს პროგრამა გარკვეულწილად განიხილება MBA-ს პროტოტიპად. მაგრამ ისტორიკოსები ამ თარიღს საკამათო და არაზუსტად თვლიან, ამიტომ MBA განათლების ამოსავალ წერტილად 1908 წელი მიიღება.
რა თქმა უნდა, ამ ტალღაზე გაიხსნა უამრავი სკოლა, რომლებიც პრეფიქსი „ბიზნესი“ საკუთარ თავს მიაწერეს. დრომ აჩვენა, რომელმა მათგანმა შესთავაზა ხარისხიანი განათლება, დანარჩენი უბრალოდ გაქრა და რეალურმა ბიზნეს სკოლებმა საბოლოოდ შეცვალეს პროგრამები დასავლური მოდელების შესაბამისად. მათ გაიარეს ხარისხის ტესტი, აკრედიტაციის მიღებით. და ეს არის მათი დიპლომები, რომლებიც შთააგონებენ დამსაქმებლებს შორის პატივისცემას და გარანტიას, თუ არა ადგილს ტოპ მენეჯმენტში, მაშინ მაინც თბილი ხელის ჩამორთმევა იმ კომპანიის პრეზიდენტის, რომელიც გაინტერესებთ და დიდი პერსპექტივები მომავლისთვის.
მართალია, ასეთი განათლება ძვირია. ამიტომ, ბევრი განმცხადებელი ირჩევს სწავლას ბიზნეს სკოლებში, რომლებიც უზრუნველყოფენ ეგრეთ წოდებულ "ფსევდო MBA"-ს (junk-MBA). ისინი არ შეესაბამება სტანდარტებს, მაგრამ მაინც ასწავლიან. ისინი უფრო იაფი და მოკლეა, რის გამოც ისინი პოპულარულია არაინფორმირებულ ან არც თუ ისე დაინტერესებულ ადამიანებში.
თუ გაინტერესებთ რეალური, აკრედიტებული MBA, დაუკავშირდით AACSB-ს (ბიზნესის სკოლების ამერიკული ასამბლეა), AMBA (MBA-ების ასოციაცია - ასოციაცია). საგანმანათლებო ინსტიტუტები MBA ხარისხის მინიჭება) ან EQUIS (European Quality Improvement System - European Quality Improvement System). დღეს სწორედ ეს ინსტიტუტები აკრედიტებენ ბიზნეს სკოლებს და MBA პროგრამებს. სწორედ მათში ნახავთ ყველაზე სანდო ინფორმაციას ბიზნესის ადმინისტრირების კონკრეტული სამაგისტრო სასწავლო პროგრამის ხარისხის შესახებ.
გასული ასი წლის განმავლობაში არცერთ სხვა სასწავლო პროგრამას არ განუცდია ასეთი მნიშვნელოვანი ცვლილება მოკლე დრო. და თითოეული მათგანი კარნახობდა იმდროინდელ რეალობასთან ადაპტაციის აუცილებლობას. პირველივე ბიზნეს პროგრამა მოიცავდა ეკონომიკისა და ბუღალტერიის კურსებს. ვინაიდან იმ დროს ამერიკას ეს სპეციალისტები სჭირდებოდა სახელმწიფოში არსებული ფინანსური არასტაბილურობის გამო. ასპირანტურას ჰგავდა – უმაღლესი სასწავლებლების დამთავრებისთანავე შეგეძლო სასწავლებლად წასვლა. და ეს მიდგომა, პროგრამასთან ერთად, სწრაფად აირჩიეს სხვა სახელმწიფოებმა.
მაგრამ ამავდროულად, ბევრმა ძალიან პატივცემულმა უნივერსიტეტმა ამერიკაში კატეგორიული უარი თქვა MBA კურსის ჩართვაზე მათ სასწავლო პროგრამებში, იმის გამო, რომ ეს იყო "ვაჭარი". საზოგადოებას დრო დასჭირდა, რომ დარწმუნდა ასეთი პროგრამების საჭიროებაში. მაგრამ MBA-ის პრობლემები ამით არ დასრულებულა. 1959 წელს გამოქვეყნდა ორი მოხსენება, რომლებიც ადანაშაულებდნენ MBA პროგრამას მის ხელმისაწვდომობაში. ავტორები ამტკიცებდნენ, რომ ისინი არ უნდა ჰგავდნენ დასასვენებელ სახლებს, ყველასთვის ხელმისაწვდომს, სადაც შეგიძლიათ დიდი დრო გაატაროთ. გამოხმაურებას დღესაც ვგრძნობთ - ბიზნეს განათლება ელიტარული გახდა, მას აქვს მაღალი მოთხოვნები პოტენციური კანდიდატების მომზადების ხარისხზე.
აპლიკანტებისთვის მოთხოვნების გამკაცრების პარალელურად, MBA სკოლებმა დაიწყეს მეტი ყურადღების მიქცევა კვლევაზე. ამით მათ დაიმსახურეს აკადემიური განათლების წარმომადგენლების კეთილგანწყობა და მოიწვიეს ბიზნესის წარმომადგენლების რისხვა, რომლებსაც სჭირდებოდათ არა თეორეტიკოსები-შემსრულებლები, არამედ მოქმედებისთვის მზად, პრაქტიკაზე ორიენტირებული მენეჯერები.
ამიტომ, იმდროინდელი მოთხოვნების შესაბამისად, ბიზნეს სკოლებს უნდა გაეყოთ პროგრამა ორ ნაწილად: პირველ წელს სთავაზობდნენ საბაზისო დისციპლინებს, ხოლო მეორე მოიცავდა უფრო სპეციალიზებულ საგნებს, რაც საშუალებას აძლევდა სტუდენტებს აერჩიათ უფრო შესაფერისი მათი მიზნებისთვის. ეს გახდა MBA კურსის კლასიკური მოდელის ფორმირების პროცესი. დღევანდელ ბიზნეს სკოლებს უწევთ რეგულარულად განაახლონ სასწავლო გეგმის მასალები, რათა არ დაიცვან დრო. უახლესი ტენდენცია იყო პროგრამაში დისციპლინების დამატების აუცილებლობა, რომლებსაც აქამდე დიდი ყურადღება არ მიუქცევიათ, მაგრამ, როგორც პრაქტიკამ დაამტკიცა, ისინი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე სამართალი ან ფინანსები. ეს არის ლიდერობა, ეთიკა, ინტერპერსონალური და ინტერკულტურული ურთიერთობები და ა.შ. თანამედროვე MBA პროგრამები უზრუნველყოფს არა მხოლოდ კურსდამთავრებულს თეორიითა და პრაქტიკით „გადასხმას“, არამედ მის პიროვნებად ჩამოყალიბებას, შემდგომი ზრდის მიმართულების განსაზღვრას.
MBA-ის ისტორია ევროპაში
პირველი ევროპული ქვეყანა, რომელმაც აირჩია ახალი ტენდენცია ბიზნეს განათლებაში, არის დიდი ბრიტანეთი. სწორედ ინგლისში, 1960-იან წლებში, შეერთებული შტატებიდან ნახევარი საუკუნის შემდეგ, გაჩნდა პირველი ევროპული MBA სკოლები ლონდონისა და მანჩესტერის საუკეთესო უნივერსიტეტების ბაზაზე. უფრო მეტიც, ასეთი ელიტური სკოლების დაარსების იდეამ ცუდად გაიდგა ფესვი - დამფუძნებლებს ადანაშაულებდნენ ამერიკული სტანდარტების კოპირებაში და საკუთარი ქვეყნის რეალობისგან თავის დაღწევაში. მაგრამ ახლა, ნახევარი საუკუნის შემდეგ, ლონდონის ბიზნეს სკოლა არის ერთ-ერთი აღიარებული ლიდერი ევროპაში ბიზნეს განათლების სფეროში.
აღსანიშნავია, რომ ევროპის ყველა MBA სკოლას არ მიუღია ამერიკული მოდელი. მაგალითად, IMD, Henley, INSEAD და Ashridge-მა შექმნეს კომპანიების ჯგუფი, რომლებმაც შეიმუშავეს მენეჯმენტის ტრენინგი საკუთარი თანამშრომლებისთვის. ფრანგულმა ბიზნეს სკოლებმა შექმნეს და მტკიცედ უჭერენ მხარს რეგიონალურ და ადგილობრივ სავაჭრო პალატებს. პირველი რუსული ბიზნეს სკოლის შექმნა სახელმწიფოს ინიციატივით მოხდა: 1988 წელს მინისტრთა საბჭოს სპეციალურმა დადგენილებამ მწვანე შუქი აანთო ქვეყანაში პირველის შექმნას. პროფესიული სასწავლებელიბიზნესი - უმაღლესი კომერციული სკოლა.
21-ე საუკუნის MBA
უხეში შეფასებით, აშშ-ში ყოველი 250-ე რეზიდენტს აქვს MBA-ის დიპლომი, ე.ი. ამ კვალიფიკაციის მილიონზე მეტი სპეციალისტია. ყოველწლიურად რამდენიმე ასეული ათასი სტუდენტი მილიონობით დოლარის ინვესტიციას ახორციელებს განათლებაში. MBA დიპლომი საშუალებას გაძლევთ დაიწყოთ თავბრუდამხვევი კარიერა, მსოფლიო დონის ბიზნეს ლიდერების დიდმა ნაწილმა, რომლებმაც თავის დროზე დაამთავრეს ბიზნეს სკოლები, უკვე ნახეს ეს: ისინი ახლა მართავენ კომპანიებს, როგორიცაა Ebay, Nike, E-trade, Motorola, ფედერალური სარეზერვო ბანკი და სხვები. რუსეთში ბიზნეს განათლების ტალღა მოსკოვის ბიზნეს სკოლამ აიტაცა. მოთხოვნებთან ადაპტაცია თანამედროვე ბიზნესიმოსკოვის ბიზნეს სკოლა აგრძელებს ინოვაციური პროდუქტების შექმნას ბიზნეს განათლების სფეროში. სკოლა ამაყობს თავისი MBA კომპანიისა და MBA Start პროექტებით. სასწავლო კურსში უახლესი მულტიმედიური ტექნოლოგიების დანერგვისა და სასწავლო პროცესში მათი სტუდენტების სრული მხარდაჭერის წყალობით, ეფექტური დანერგვა პროგრამული უზრუნველყოფამოსკოვის ბიზნეს სკოლას საკმაოდ შეუძლია რუსული ბიზნეს განათლება კონკურენტუნარიანობის მაღალ დონემდე მიიყვანოს.
ბიზნეს სკოლის ყველა კურსდამთავრებული ოცნებობს დასაქმდეს რაც შეიძლება მალე პრესტიჟულ, პასუხისმგებლიან და მაღალანაზღაურებადი სამუშაო. მაგრამ როგორია მისი წარმატების რეალური შანსები? კურსდამთავრებულთა დასაქმების სტატისტიკა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი MBA პროგრამის წარმატება. კარგი პოზიცია საიმედო კომპანიაში ღირსეული ხელფასით და დიდი ზრდის პერსპექტივით არის სწორედ ის მიზანი, რომელიც ამართლებს პროგრამის სტუდენტის მიერ საკუთარ ტრენინგში ჩადებულ მცირე სახსრებს, ფინანსურ და დროს.
როგორ ხდება რეიტინგები
აქ უნდა აღინიშნოს ერთი მნიშვნელოვანი ნიუანსი. თუ რეიტინგში კონკრეტული სკოლის მაჩვენებლები მოულოდნელად გაუარესდება, ეს არ არის პანიკის მიზეზი. ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების ბევრი კურსდამთავრებული ცდილობს საკუთარი სტარტაპების შექმნას ან სამუშაოდ წასვლას. არაკომერციული ორგანიზაციები. შესაბამისად, თუ ოცნებობთ საკუთარი ინოვაციური ბიზნესის შექმნაზე, ალბათ ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწორედ ასეთ სკოლას, რომელმაც შექმნა ყველაზე მეტი ხელსაყრელი გარემოდამწყებთათვის, არა ის, ვისი სტუდენტებიც ხელს აწერენ სარფიან კონტრაქტებს დიდ კორპორაციებთან.
ბიზნეს სკოლები ლიდერები არიან
2014 წლის გამოშვების სტატისტიკის მიხედვით, აშშ-ს ოთხ ბიზნეს სკოლას შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ მათი ყოფილი სტუდენტების 98%-მა დაიწყო მუშაობა სკოლის დამთავრებიდან სამი თვის შემდეგ: ესენი არიან ჩიკაგო ბუტი, გოიზუეტა, ტაკი და უორტონი. გოიზუეტა ზედიზედ მესამე წელია მუდმივად აწვდის ამ ინდიკატორს, რითაც სწავლის დამთავრებიდან 90 დღეში წარმატებით მოთავსებული სტუდენტების რაოდენობით მსოფლიო რეკორდია. თუმცა, თუ გადავხედავთ დასაქმების სტატისტიკას დამთავრების დროს, ტუკი იქნება საერთაშორისო ლიდერი 91%-ით.
საინტერესოა, რომ სკოლები ასევე განსხვავდებიან თავიანთი კურსდამთავრებულების მზადყოფნით, მიიღონ სამუშაო შეთავაზებები. მაგალითად, ჩიკაგოს ჯიხურში, კურსდამთავრებულთა 98% მიიწვიეს კომპანიაში თანამდებობაზე სამი თვის განმავლობაში, ხოლო 97%-მა თქვა დიახ. კოლუმბიის ბიზნეს სკოლაში ყოფილი სტუდენტების 97%-მა მიიღო შეთავაზება, მაგრამ მხოლოდ 91%-მა მიიღო ისინი.
Ზე უმაღლესი დონეშემოსავალი შეიძლება გამოითვალოს განმცხადებლის მიერ, რომელსაც აქვს არა მხოლოდ შესაბამისი უნარების კომპლექტი, არამედ შთამბეჭდავი სამუშაო გამოცდილება და შთამბეჭდავი პორტფოლიო MBA-ში შესვლამდე განხორციელებული პროექტებით. ზოგიერთ კურსდამთავრებულს შეუძლია 300,000 აშშ დოლარის საწყისი ხელფასის მოლოდინი, რაც იგივე მაჩვენებელია რამდენიმე პროფესიონალის კონტრაქტებზე, რომლებმაც გასულ წელს დატოვეს სტენფორდი, უორტონი და ჰარვარდი საინვესტიციო ბანკში, კერძო ინვესტიციებსა და სარისკო კაპიტალში სამუშაოდ.
ბოლო წლებში სულ უფრო მეტი პროფესიონალი ოცნებობს კერძო კაპიტალთან მუშაობაზე, რადგან ისინი ამისთვის ძალიან სოლიდურ ჯილდოს გვთავაზობენ. თუმცა, ამ დარგის MBA კურსდამთავრებულებზე მოთხოვნა შედარებით მცირეა, ვიდრე საკონსულტაციო, საბანკო ან მაღალტექნოლოგიური სამუშაოები. რეკრუტერები იწვევენ ახალგაზრდა პროფესიონალებს პრესტიჟული სკოლების ძალიან შეზღუდული ასორტიმენტიდან და პერსპექტიულ ინდუსტრიაში მზის ქვეშ მყოფი ადგილის წინააღმდეგ ბრძოლა რთული იქნება. 2014 წელს, სტენფორდის კურსდამთავრებულებმა, რომლებიც შევიდნენ კერძო კაპიტალში, მიიღეს საშუალო ხელფასი 170,000 აშშ დოლარი, რაც ყველაზე მაღალი ხელფასია ოდესმე MBA კურსდამთავრებულებისთვის. ხელფასის გარდა, ამ პროფესიონალებმა მიიღეს საშუალო საწყისი ბონუსი 40,000 აშშ დოლარის ოდენობით, ხოლო წლის განმავლობაში მათთვის მიცემული კომპენსაციის ჯამური ოდენობა იყო საშუალოდ $175,000 და მაქსიმუმ $300,000.
პრემიების კუთხით, 2014 წელს მსოფლიოში ყველაზე დიდი წლიური კომპენსაცია 350 000 აშშ დოლარი გადაეცა უორტონის კურსდამთავრებულს. საბაზისო ხელფასის გათვალისწინებით, იღბლის შემოსავალმა თორმეტი თვის განმავლობაში მიაღწია (და, შესაძლოა, გადააჭარბა) ნახევარ მილიონ დოლარს. დღეს ძალთა ბალანსის მიხედვით, მაღალი პრემიებისთვის, ხელფასთან ერთად, უნდა წახვიდეთ ჰეჯ-ფონდებში: არის წლიური ანაზღაურება. ეფექტური თანამშრომლებიაღწევს 150 000 დოლარს 125 000 დოლარის ხელფასით
ყველაზე მოკრძალებულ ხელფასს ჩვეულებრივ გვთავაზობენ საცალო, ჯანდაცვა, გართობა და მედია. ვერ დაიკვეხნის ფენომენალური შემოსავლით და არაკომერციულ ორგანიზაციებში დასაქმებული MBA დიპლომის მფლობელები. გამორჩეულია ის სპეციალისტები, რომლებიც სამუშაოდ მიდიან აზიაში ან მსოფლიოს სხვა რეგიონებში, სადაც, ადგილობრივი ცხოვრების დონის შესაბამისად, მათი ხელფასი კონკურენტულზე მეტია, მაგრამ დოლარის ექვივალენტით მოკრძალებული ჩანს. მაგალითად, შარშან კენან-ფლაგლერის ბიზნეს სკოლის კურსდამთავრებულმა, რომელიც გაემგზავრა აზიურ ქვეყანაში განვითარებადი ეკონომიკის მქონე ქვეყანაში, დაიწყო მხოლოდ 23 ათასი დოლარის მიღება. კიდევ სამი კურსდამთავრებული სკოლებიდან, როგორიცაა კოლუმბია, მიჩიგანი და კარნეგი მელონი, 24 ათასი დოლარის ანაზღაურებით დაიწყო. - და ეს იყო რეკორდულად დაბალი 2014 წლისთვის.
თუმცა, უნდა გვესმოდეს, რომ პირადი შემოსავალი ძალიან დელიკატური თემაა. ყველაზე კარგად ჩამოყალიბებული კურსდამთავრებულები, თუ რამეს აქვეყნებენ, როგორც წესი, ხელფასის დონეს, მაგრამ არა პრემიების ოდენობას. ზოგიერთი ბიზნეს სკოლა - მათ შორის ჰარვარდი - არ აქვეყნებს მათი ყოფილი სტუდენტების ხელფასს, თუნდაც სრული ანონიმურობის პირობებში, უფრო აბსტრაქტული ინდიკატორებით შემოიფარგლება (მაგალითად, რომ მათი კურსდამთავრებულების 13%-ს, რომლებიც მუშაობენ კერძო ინვესტიციებთან და ბერკეტებით შესყიდვებთან, შეიძლება მოელოდეს მედიანური ბონუსი 80 ათასი დოლარის ოდენობით). შეინიშნება შეთქმულება სპეციალისტების კონფიდენციალურობის უზრუნველსაყოფად და ასევე იმის უზრუნველსაყოფად, რომ განმცხადებლებს არ ჰქონდეთ დიდი მოლოდინი საკუთარი პერსპექტივების შესახებ.
მიუხედავად კრიზისისა, გლობალურ შრომის ბაზარზე მაინც არის უფსკრული MBA კურსდამთავრებულებსა და მათ შორის, ვისაც ასეთი ხარისხი არ აქვს. რეკრუტერები ერთმანეთს ეჯიბრებიან ბიზნეს სკოლებიდან ახალგაზრდა ნიჭისთვის. Nunzio Quacquarelli, რედაქტორი და topmba.com, საუბრობს უახლესზე ამ თემაზე.
ფინანსური არასტაბილურობისა და ინტენსიური გლობალური კონკურენციის ეპოქაში, MBA ხარისხი ხდება უსაფრთხო თავშესაფარი ახალგაზრდა პროფესიონალებისთვის, რომლებიც ეძებენ კარიერულ წინსვლას. პირველად, კონტინენტური ევროპის ბიზნეს სკოლებმა აღნიშნეს უმაღლესი დონე ხელფასებიკურსდამთავრებულები, ვიდრე მათი აშშ და დიდი ბრიტანეთის კოლეგები, ხოლო აშშ აგრძელებს ლიდერობას პრემიებისა და ჯილდოების მხრივ.
MBA კურსდამთავრებულების საშუალო ხელფასი კონსულტაციაში არის $101,137, რაც აღემატება მხოლოდ ხელფასს ტელეკომუნიკაციებში და მაღალი ტექნოლოგია, რომელიც შეადგენს $106,142 შედარებისთვის საშუალო ხელფასიოთხწლიანი სამუშაო გამოცდილების მქონე კანდიდატი, მაგრამ არა MBA არის $66,271, ხოლო კანდიდატი, რომელსაც აქვს ოთხწლიანი გამოცდილება ტელეკომუნიკაციაში, არის $74,378.
AT განვითარებადი ქვეყნები MBA-ს კურსდამთავრებულთა ხელფასები მერყეობს $32,000-დან $160,000-მდე. ეს ხელფასები ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შემცირდეს მომავალი წლების მენეჯერებზე მოსალოდნელი მოთხოვნის გათვალისწინებით.
MBA-ს კურსდამთავრებულები მედიასა და გართობაში მესამე ადგილზე არიან 97,295 აშშ დოლარით, 63,745 აშშ დოლარის შედარებით, კანდიდატებისთვის, რომლებსაც აქვთ ოთხწლიანი გამოცდილება ინდუსტრიაში. მაგისტრის ან დოქტორის ხარისხის მქონე ადამიანების ხელფასი ასევე ყოველთვის დაბალია, ვიდრე MBA-ის.
საშუალოდ ბიზნესის სკოლის კურსდამთავრებული, რომელიც შეუერთდება ბანკს, გამოიმუშავებს $89,169. შედარებისთვის, არა MBA კოლეგა, რომელსაც აქვს ოთხი წლის საბანკო გამოცდილება, გამოიმუშავებს საშუალოდ $80,236. სექტორი მიაღწია $140,000-ს და საკმაოდ დაბალ $25,000-ს ზოგიერთ განვითარებად ბაზარზე.
KPMG, გლობალური ბაზრის ლიდერი აუდიტის, საგადასახადო და საკონსულტაციო მომსახურება, ევროპაში ტრადიციულად უპირატესობას ანიჭებს უბრალო ბუღალტერებს, ვიდრე MBA ხარისხის მქონე კანდიდატებს. ლორდ მაიკლ ჰასტინგსი, KPMG International-ის მრავალფეროვნების გლობალური ხელმძღვანელი, ამბობს, რომ ყველაფერი იცვლება. KPMG მუდმივად მუშაობს კლიენტებთან მთელს მსოფლიოში, რომლებიც არა მხოლოდ ითხოვენ რჩევებს, როდესაც აწყდებიან საგადასახადო პრობლემებს. მათ აინტერესებთ როგორ ფუნქციონირებდნენ და საუკეთესოდ განავითარებდნენ თავიანთ ბიზნესს იმ ქვეყნებში, სადაც რთული სიტუაციები წარმოიქმნება. MBA ხარისხი ხსნის უფრო ფართო პერსპექტივებს, ვიდრე სტანდარტული ფინანსური განათლება.
MBA კურსდამთავრებულების ხელფასები რეგიონის მიხედვით
დოლარის შესუსტებამ და დასავლეთ ევროპაში კომპენსაციის აშკარა ზრდამ განაპირობა ის, რომ დასავლეთ ევროპის MBA კურსდამთავრებულებმა გამოიმუშავეს საშუალოდ 99,156 აშშ დოლარი, 91,283 დოლართან შედარებით კურსდამთავრებულებისთვის. ჩრდილოეთ ამერიკა(დაწვრილებით - ში).
ამ დონემდე, როგორც ჩანს, ხელფასები სხვა რეგიონებშიც იწევს. ხელფასები აზიასა და წყნარ ოკეანეში 2008 წელს 10%-ზე მეტით გაიზარდა და საშუალოდ $83,380 შეადგინა (ავსტრალია, იაპონია, სინგაპური, კორეა, ტაივანი, ჩინეთის, ინდოეთის და ტაილანდის მონაცემების გამოკლებით).
ხელფასები ქ ლათინო ამერიკაასევე საკმაოდ სწრაფად იზრდებიან და 2008 წელს საშუალოდ $70,456-ს მიაღწიეს. ყველა რეგიონში საერთაშორისო კორპორაციები MBA კურსდამთავრებულებს უფრო მაღალ ხელფასს სთავაზობენ, ვიდრე ადგილობრივი კომპანიები.
ქვეყნებში, MBA კურსდამთავრებულთა ხელფასები დედაქალაქებსა და ფინანსურ ცენტრებში 20%-ით მეტია, ვიდრე ქვეყანაში პატარა ქალაქები. დიდმა ბრიტანეთში 2007 წელს ყველაზე მაღალი ხელფასი 111 000 დოლარი იყო ლონდონში დაფუძნებული რეკრუტერების წყალობით. უცნობია, დარჩება თუ არა ნიმუში იგივე მომავალ წელს.
სხვადასხვა რეგიონში ხელფასების შედარებისას, MBA კურსდამთავრებულებმა ასევე უნდა გაითვალისწინონ ცხოვრების ხარჯები - ხარჯებისა და კომპენსაციის რეალური თანაფარდობა კონკრეტულ ქვეყანაში და კომპანიაში.
ყოველწლიურად OECD (ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაცია) აქვეყნებს კვლევას, რომელიც ადარებს მსყიდველუნარიანობას სხვადასხვა ქვეყანაში. კვლევის მიხედვით, მეხიკოში მსყიდველობითუნარიანობა 24%-ით მეტია, ვიდრე აშშ-ში. იმისდა მიუხედავად, რომ ლათინურ ამერიკაში ბიზნეს სკოლების კურსდამთავრებულთა ხელფასები 23%-ით დაბალია, ვიდრე ჩრდილოეთ ამერიკაში, მეხიკოში მცხოვრები კურსდამთავრებულები შეძლებენ მეტის გადახდას, ვიდრე აშშ-ში მცხოვრები მათი კოლეგები. ამის საპირისპიროდ, იაპონიის მსყიდველობითი უნარი 36%-ით დაბალია, ვიდრე აშშ, მაგრამ უფრო მაღალი ფასები გამოიწვევს ცხოვრების დონის დაქვეითებას, თუ ხელფასები იგივე იქნება, რაც სხვა ქვეყნებში.
* QS TopMBA.com ხელფასის და დასაქმების ტენდენციების ანგარიში ქვეყნდება ყოველი წლის აგვისტოში. მისი შემაჯამებელი შედეგები ხელმისაწვდომია TopMBA.com-ზე QS World MBA Tour-ის გამოფენაზე და სხვა QS ფორუმებსა და ღონისძიებებზე დარეგისტრირებული კანდიდატებისთვის.
