MES არის პროექტი განათლების სისტემის ყველა მონაწილისთვის, მასწავლებლებიდან დაწყებული მოსწავლეებით და მათი მშობლებისთვის. იგი მოიცავს რამდენიმე კომპონენტს ერთდროულად - ყოვლისმომცველ ინფრასტრუქტურას და შინაარსს - ელექტრონული ჟურნალიდა დღიური, ელექტრონული მასალების ბიბლიოთეკა. იმის შესახებ, თუ როგორ ვითარდება ეს პროექტი და რა გეგმები აქვთ დეველოპერებს მისი გაუმჯობესებისთვის, AiF.ru-ს განუცხადა დეპარტამენტის "ინფორმაციული ტექნოლოგიები განათლებაში" მიმართულების პროდუქტის ხელმძღვანელმა. საინფორმაციო ტექნოლოგიებიმოსკოვი სვეტლანა რომანოვა.
ძალა ცოდნაში
AiF.ru: სვეტლანა ანატოლიევნა, საგანმანათლებლო მასალების ბიბლიოთეკას დიდი მნიშვნელობა აქვს პროექტში. რის საფუძველზე იქმნება იგი?
სვეტლანა რომანოვა: განათლების სამინისტრო არის ძალიან დიდი და ინფორმაციული რესურსი მასწავლებლებისთვის, სტუდენტებისთვის და მშობლებისთვის. დღეს პროექტის ბიბლიოთეკაში უკვე 70 ათასზე მეტი ელექტრონული გაკვეთილის სცენარია, რომლებიც თავად მასწავლებლებმა შეადგინეს. თითოეულ მასწავლებელს შეუძლია შეიმუშაოს საკუთარი სცენარები კონკრეტული გაკვეთილის ჩასატარებლად, იპოვოს საჭირო მასალებიმისი ორგანიზებისთვის და ა.შ. ეს ყველაფერი მას შეუძლია სისტემაში ჩატვირთოს. სხვა მასწავლებლებს შეუძლიათ მიიღონ ეს მოვლენები, როგორც სხვის მიერ დაწერილი დასრულებული გაკვეთილი და მოარგონ ის საკუთარ თავს, ან შექმნან საკუთარი გაკვეთილის სცენარი. შედეგად, პროექტის ელექტრონული მასალების ბიბლიოთეკის შევსების მთავარი მონაწილეები თავად მასწავლებლები ხდებიან, რაც მათ საშუალებას აძლევს შემოქმედებითად განვითარდნენ და უფრო სრულად გამოავლინონ თავიანთი პოტენციალი.
სტუდენტებისთვის ეს ვარიანტიც გამოსადეგი აღმოჩნდება, რადგან პლატფორმაზე ნებისმიერი გაკვეთილის პოვნა და დამატებითი მასალის აღება შეუძლიათ. თემარაც დიდად გააფართოვებს მათ ცოდნას. მშობლებს კი ამ ბიბლიოთეკიდან თავისი უპირატესობები აქვთ – შინაარსის შესწავლა ნებისმიერ დროს შეუძლიათ სასწავლო გეგმაბავშვები.
იმ ფაქტზე, რომ მასწავლებლები ენთუზიაზმით გამოეხმაურნენ ამ პროექტს, მიუთითებს ის ფაქტი, რომ ბიბლიოთეკაში მასალების რაოდენობამ საგრძნობლად მოიმატა წლის განმავლობაში. მართლაც, პროექტის დაწყების დროს სისტემაში მხოლოდ 1,5 ათასი სცენარი იყო. უფრო მეტიც, ისინი შედგენილია ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრის მეთოდოლოგების მიერ. ახლა მასწავლებლების ძალისხმევით სცენარების რაოდენობის ზრდა თვეში 10000-ზე მეტია. ანალოგიური ვითარებაა სატესტო დავალებებთან დაკავშირებით. ჩვენ თავიდან არ ვგეგმავდით რაიმე შეზღუდვის შემოღებას, პირიქით, გვინდოდა მასწავლებლებს მიგვეწოდებინა თვითრეალიზაციის ყველაზე მოქნილი შესაძლებლობები. იგივე ეხება პლატფორმაზე განსათავსებლად კონტენტის შერჩევას: მასწავლებელს შეუძლია შექმნას მასალები და შეინახოს ისინი თავის სამუშაო სივრცეში. იმისათვის, რომ გაკვეთილი ხელმისაწვდომი იყოს მთელი ქალაქისთვის, მასწავლებელს შეუძლია გამოაგზავნოს მათი განვითარებები მეთოდოლოგიურ და შინაარსობრივ მოდერაციაზე. მნიშვნელოვანია, რომ შინაარსი იყოს საგანმანათლებლო და არ შეიცავდეს ბავშვებისთვის შეუფერებელ მასალას, წინააღმდეგ შემთხვევაში ჩვენ მხოლოდ მივესალმებით მრავალფეროვნებას და ვამხნევებთ ყველაზე აქტიურ დეველოპერებს.
- როგორ მივიღოთ წვდომა ბიბლიოთეკაში, სადაც შეგიძლიათ გაიგოთ სიახლეები მასში გაჩენილი ახალი პროდუქტების შესახებ?
დღეს მოსკოვის სკოლის ყველა მასწავლებელს, სტუდენტს და მათ მშობლებს აქვს წვდომა ბიბლიოთეკაში. შეგიძლიათ ბიბლიოთეკაში შეხვიდეთ ელექტრონული ჟურნალისა და დღიურის საშუალებით (დამატებითი - "გარე ბმულები" - "სახელმძღვანელო" ჩანართის არჩევით) ან პირდაპირი ბმულით: uchebnik.mos.ru. ამ ბმულით წვდომა უზრუნველყოფილია ავტორიზებული მომხმარებლებისთვის. სიახლეებს თავად ბიბლიოთეკაში შეგიძლიათ გაეცნოთ თქვენთვის საინტერესო შინაარსის, საგნისა და განათლების დონის შერჩევით.
ფართო ფუნქციონირება
დღეს მშობლებისთვის MES ყველაზე ხშირად მხოლოდ ელექტრონული დღიურია. როგორ აპირებთ მათ აჩვენოთ პროექტის შესაძლებლობების სრული სპექტრი?
რა თქმა უნდა, სამინისტრო, როგორც ზემოთ აღვნიშნე, გაცილებით რთული პროექტია და მოიცავს არა მხოლოდ ელექტრონულ დღიურს და ჟურნალს. ეს არის ასევე განათლების სამინისტროს ბიბლიოთეკა, რომლის შინაარსი, გარდა გაკვეთილების სცენარებისა, დღეს მოიცავს 700 ათასზე მეტ ინდივიდუალურ ელემენტს (ფოტო, ვიდეო, აუდიო, ტექსტური ფაილი), 4 ათასზე მეტი ტესტი, 35 სახელმძღვანელო, 181. ხელოვნების ნაწილი, 6 ვირტუალური ლაბორატორია და 6 ტომი ანთოლოგია.
გარდა ამისა, სამინისტრო არის ცალკე ინფრასტრუქტურა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის. მოყვება ტურნიკები. საინფორმაციო სისტემა„გადასასვლელი და კვება“, საიდანაც მშობლები ყოველდღიურად იღებენ შეტყობინებებს ბავშვების ვიზიტისა და კვების შესახებ. თითოეული სკოლა აღჭურვილია ვიდეოთვალთვალის სისტემით, რომელიც საშუალებას გაძლევთ იცოდეთ სკოლაში მიმდინარე ყველა პროცესი. აღჭურვილობის გარკვეული ნაკრები ასევე მიეწოდება სკოლებს: სერვერები, Wi-Fi წერტილები კლასებში, ინტერაქტიული პანელები და ლეპტოპები მასწავლებლებისთვის. სკოლის შიგნით სისტემასთან მუშაობა მოსახერხებელია გაჯეტების დახმარებით - დღეს ეს საკითხი წყდება სხვადასხვა მეთოდით: ან თავად სკოლა ყიდულობს მათ მოსწავლეებს, ან ნებადართულია თავად მოსწავლეების მოწყობილობები დააკავშიროს სისტემას. - სმარტფონები ან ტაბლეტები. პლატფორმა საშუალებას იძლევა გამოიყენოს ნებისმიერი მოწყობილობა თანამედროვე მობილურ ოპერაციულ სისტემებზე.
იმისათვის, რომ ვიზუალურად ვაჩვენოთ მშობლებს MES-ის ყველა უპირატესობა, მიმდინარე სასწავლო წელს მოეწყობა ღია ღონისძიებები DIT-ის წარმომადგენლებთან ერთად Smart City-ის პავილიონში VDNKh-ში. ასეთი შეხვედრების დროს, განათლების სფეროში IT-ის დანერგვის წამყვანი ექსპერტები მსურველებს გააცნობენ პროექტს ინდივიდუალური სერვისებისა და სერვისების მაგალითების გამოყენებით. ღონისძიებების დეტალები გამოქვეყნდება სამინისტროს პროექტის ვებგვერდზე - www.mos.ru/mesh. ჩვენ ყველას ვიწვევთ როგორც ამ ღონისძიებებზე, ასევე მუდმივ გამოფენაზე Smart City-ში, სადაც ყოველდღიურად ტარდება ექსკურსიები, სადაც შეგიძლიათ გაეცნოთ მოსკოვის მთავრობის მიერ განხორციელებულ სერვისებს არა მხოლოდ განათლების სფეროში, არამედ ისეთ ინდუსტრიებში, როგორიცაა მედიცინა. , მშენებლობა, ვიდეო მეთვალყურეობა, ტრანსპორტი და საბინაო და კომუნალური მომსახურება. პავილიონის ექსპოზიციაზე წარმოდგენილია „ჭკვიანი“ ქალაქის ყველა კომპონენტი, რომელიც დაინტერესდება როგორც ბავშვებისთვის, ასევე უფროსებისთვის.
სარგებელი სტუდენტებისთვის
როგორ უადვილებს განათლების სამინისტრო თავად სტუდენტს ცხოვრებას? Როგორ ელექტრონული ვერსიადღიური და მთლიანად სისტემა ეხმარება ბავშვს საკუთარი თავის და სწავლის პროცესის ორგანიზებაში?
განათლების სამინისტრო მნიშვნელოვნად ამარტივებს სტუდენტის ცხოვრებას. ჯერ ერთი, პორტფელის წონა შესამჩნევად შემცირდა, რადგან ახლა ყველა სახელმძღვანელოა ელექტრონულ ფორმატში. მეორეც, სერვისი ყოველთვის ხელთ არის: ნებისმიერი ადგილიდან შეგიძლიათ მიხვიდეთ პლატფორმაზე და გაეცნოთ ხვალინდელ განრიგს, აცნობეთ მასწავლებელს საშინაო დავალების შესრულების შესახებ. გარდა ამისა, ინტერაქტიული სცენარების გამოყენებით გაკვეთილები სასწავლო პროცესს უფრო ნათელ და საინტერესოს ხდის. თუ ადრე მოსწავლეებს არ სურდათ დაფაზე წასვლა, ახლა მასწავლებლები ამბობენ, რომ ბავშვებს სურთ თავიანთი ცოდნა გამოავლინონ თანამედროვე ინტერაქტიულ პანელზე. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო არის შესაძლებლობა, ბავშვმა ყოველთვის იცოდეს თავისი შეფასება და საშინაო დავალება, ისწავლოს თამაშით და დამოუკიდებლად გაიაროს ყველა საჭირო თემა.
საჭირო ფუნქციები
- მასწავლებლებზე რომელ სერვისებზეა ყველაზე მოთხოვნადი? რომელმა ვერ იპოვა პრაქტიკული გამოყენება?
მასწავლებლების მიერ ყველაზე აქტიურად გამოყენებული სერვისი ელექტრონული ჟურნალია და ეს აშკარაა. წელს, ტექნიკური მხარდაჭერის სამსახურის მიერ მიღებული აპლიკაციების დამუშავების შედეგების ჩათვლით, ჟურნალი ვიზუალურად განახლდა და მასთან მუშაობა უფრო მარტივი და კომფორტული გახდა. ყველაზე ხშირად მასწავლებელს სჭირდება შეფასებების მიცემა, გაკვეთილზე გაცდენების მონიშვნა ან საშინაო დავალების გაცემა. ეს ფუნქციები ამჟამად ხელმისაწვდომია მხოლოდ ვებ ვერსიაში. მასწავლებლები გვთხოვენ იგივე ფუნქციების განხორციელებას მობილური აპლიკაცია. ამ წლის ბოლომდე ვგეგმავთ აპლიკაციის გამოქვეყნებას სმარტფონებისთვის, რომელშიც ეს ფუნქცია ხელმისაწვდომი იქნება. ეს კიდევ უფრო კომფორტულს და დამოუკიდებელს გახდის მასწავლებლის მუშაობას გაკვეთილის ადგილისგან – იქნება ეს საკლასო ოთახი, პარკი თუ მუზეუმი.
რაც შეეხება გამოუცხადებელ სერვისებს, არ არსებობს. პროექტის დაწყებამდე ჩვენ, მოსკოვის განათლების დეპარტამენტთან ერთად ვაანალიზებთ მის პოტენციურ შესაბამისობას.
რა შესაძლებლობებს იღებს მასწავლებელი სისტემასთან მუშაობისას? რამდენად არის ასეთ შეკვრაში დამუშავებული ურთიერთქმედება მას, შვილსა და მშობელს შორის?
MES არის სისტემა, რომელშიც მასწავლებლებს შეუძლიათ შექმნან ახალი შინაარსის შექმნით, ბავშვებს შეუძლიათ მოძებნონ ის, რაც მათ აინტერესებთ და მშობლებს შეუძლიათ ნახონ ინფორმაცია სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. თითოეული მონაწილე აქ იპოვის რაიმე სასარგებლოს. განათლების სამინისტრო ეხმარება მასწავლებლებს დაზოგონ დრო და შემოქმედებითად განვითარდნენ თავიანთ პროფესიაში. მასწავლებლისთვის ეს სისტემა, უპირველეს ყოვლისა, არის პედაგოგიური ამოცანების მოსახერხებელი განხორციელება, გაკვეთილის შინაარსის ადაპტირება კონკრეტული კლასის საჭიროებებზე და აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესების უნარს ბავშვების სწავლისადმი ინტერესის გამო. ახლა უკვე შესაძლებელია თითოეული მოსწავლისადმი მიდგომის პოვნა, პირადი საგანმანათლებლო ტრაექტორიის შექმნა და ინდივიდუალური შინაარსის შეთავაზება.
ფუნქცია უკუკავშირიელექტრონულ დღიურსა და ჟურნალში არის ერთ-ერთი იმ მახასიათებელი, რომელიც, როგორც გამოკითხვები აჩვენებს, ყველაზე მეტად საჭიროა. ურთიერთქმედების შესაძლებლობა არა მხოლოდ პირისპირ კომუნიკაციაში ან მეშვეობით სოციალური ქსელები, არამედ სხვადასხვა ახალი ციფრული მექანიზმების გამოყენებით ქალაქის ერთიან ელექტრონულ საგანმანათლებლო სივრცეში - ეს არის როგორც მასწავლებლების, ასევე მშობლების მოთხოვნა.
- კიდევ რა სერვისების განხორციელება იგეგმება სამინისტროში, რომ ის კიდევ უფრო სასარგებლო და საჭირო გახდეს?
მთელი რიგი ძირითადი ტენდენციები ახლა აშკარად ჩანს მსოფლიოში: ეს არის დისტანციური განათლება, მისი ინდივიდუალიზაცია და თამაშის მექანიზმების დანერგვა სასწავლო პროცესში. ჩვენ ვცდილობთ ავაყოლოთ დრო, ამიტომ სამომავლოდ ვგეგმავთ პროექტების დაწყებას, რომელიც გამოიყენებს გამიფიკაციის კონცეფციას (სკოლის მოსწავლეების მიერ ინფორმაციის შთანთქმის ხარისხის გაზრდას თამაშის მეთოდების გამოყენებით) და ასევე მოვაწყობთ ერთობლივ მუშაობას. სივრცეები და IT სატესტო საიტები, განათლების პერსონალიზაცია დიდი მონაცემების გამოყენებით.
სტუდენტის ელექტრონული დღიური გაფართოვდება საკომუნიკაციო სერვისებით, მიზნობრივი გაზეთებით, ინდივიდუალური გამოწერის შესაძლებლობით ელ.ფოსტამასალებს სტუდენტის აკადემიური მოსწრების შესახებ, ინფორმაცია აკადემიური დავალიანების შესახებ და ცუდი მოსწრების შემთხვევაში ზომების მიღების აუცილებლობის შესახებ. ასევე იგეგმება საქალაქო ოლიმპიადების, ღონისძიებებისა და ქალაქის მნიშვნელოვანი ღონისძიებების შესახებ ინფორმირება.
ახალი წლის შემდეგ ჟურნალი მუშაობას შეუდგება დამატებითი განათლება, სადაც ნაჩვენები იქნება ყველა ინფორმაცია ბავშვის წრეებისა და მონაკვეთების შესახებ.
ძალიან მალე სამინისტროს ბიბლიოთეკაში ახალი ტიპის კონტენტი გამოჩნდება - საგანმანათლებლო აპლიკაციები. ვისაც სურს იყოს ინდივიდუალურიან დიდი კომპანია, შეძლებს პლატფორმაზე განათავსოს მათი განვითარება. ეს საშუალებას მისცემს სტუდენტებს და მასწავლებლებს აირჩიონ საუკეთესო აპლიკაციები და უფასოდ გამოიყენონ ისინი სასწავლო პროცესში.
29.05.2018მშობლები მოსკოვის ელექტრონული სკოლის პროექტის წინააღმდეგ
მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი მიმდინარე წლის სექტემბრიდან იძულებით გადაჰყავს მეტროპოლიის სკოლებს ელექტრონულ სწავლებაზე. პროცესი ძალიან აქტიურია, მაგრამ ჯერჯერობით ნახევრად ოფიციალურ ფორმატში - შიდა ბრძანებებისა და უწყებათაშორისი თანამშრომლობის ფარგლებში. განათლების ერთ-ერთი მთავარი „ნოვატორის“, მხარდამჭერისა და მოსკოვის ჩინოვნიკის ისააკ კალინას თქმით, ტესტირების დრო გავიდა - დროა ყველა კლასში შემოვიტანოთ „wi-fi“, ინტერნეტი და გაჯეტები. ერთ-ერთი უბედურებაა მშობლების წინააღმდეგობა, რომლებიც, ოფიციალური პირებისგან განსხვავებით, ზრუნავენ შვილების ფიზიკურ, ფსიქოლოგიურ და მორალურ ჯანმრთელობაზე. მშობლების გონივრული არგუმენტების საპასუხოდ, მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის (DOGM) და ინფორმაციული ტექნოლოგიების დეპარტამენტის (DITgM) ანონიმური დეველოპერების ჯგუფი აცხადებს მოსკოვის ელექტრონული სკოლის (MES) წარმოუდგენელ გარღვევას და უსაფრთხოებას, რომელიც უარს ამბობს ჩათვალეთ ეს სოციალურ ექსპერიმენტად ახალგაზრდა თაობაზე გაურკვეველი შედეგებით.
ყველა ძირითადი კრიტერიუმის მიხედვით - მსოფლიოში ანალოგების არარსებობა, დეტალური საექსპერტო ანგარიშების არარსებობა და განაცხადის დადებითი შეფასება, რომელიც დაფუძნებულია 10 წლიანი საპილოტე გამოყენების შედეგებზე - MES (რომლის ხარვეზების შესახებაც ადრე იყო კატიუშა აღნიშნული) არის ზუსტად ექსპერიმენტული საგანმანათლებლო პლატფორმა, რომლის დარგვა შეკვეთის მიხედვით მიუღებელია. მოსკოვის მშობელთა კლუბის წევრებმა მიმართეს DOGM-ს განმარტებისთვის: რის საფუძველზე ცვლიან მოდერნიზატორები ტრადიციულ განათლებას? სოციალურმა აქტივისტებმა მუნიციპალიტეტის ყურადღება გაამახვილეს იმ ფაქტზე, რომ სამინისტროში გამოყენებული საინფორმაციო ტექნოლოგიების სანიტარიული და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური ექსპერტიზა ან საერთოდ არ ჩატარებულა, ან ცარიელი ფორმალობა იყო. საჯარო დომენში არ არსებობს მონაცემები ჩატარებული კვლევების, აღჭურვილობის ტექნიკური რეგლამენტის, მოწყობილობების მუშაობის ჰიგიენური მოთხოვნების შესახებ.
განათლების დეპარტამენტის ოფიციალურ პასუხში ნათქვამია, რომ განათლების სამინისტრო ხორციელდება „უზრუნველყოფის“ ფარგლებში. თანამედროვე პირობებიგანათლება და აღზრდა, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოძველებული ციფრული ინფრასტრუქტურის მოდერნიზაცია, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები“, სტრატეგიებზე მრავალი მითითებით. სახელმწიფო განვითარება, პრეზიდენტის მითითებები, სამთავრობო პროგრამა „ციფრული ეკონომიკა“ და ა.შ. შემდეგ ჩამოთვლილი იყო ფედერალური კანონებიდა განათლების სამინისტროს შექმნასთან დაკავშირებული სამართლებრივი აქტები.
შენიშვნა: უცნაურია ის ფაქტი, რომ პასუხი დამატებითი პროფესიული განათლების სპეციალისტებმა მოამზადეს, ხოლო განათლების სამინისტრო ყველა სკოლას ეკისრება, როგორც ზოგადი განათლების ძირითად და ერთადერთ სისტემას. რამდენად იძლევა გაანალიზების საშუალებას ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრის (GMTs) თანამშრომელთა კომპეტენცია ელექტრონული პროექტი? როგორც ჩანს, DOGM-ში სხვა სპეციალისტები უბრალოდ არ იყვნენ. აქედან გამომდინარე, ამ პასუხში არ არის შეფასებული სამინისტროს შინაარსისა და მოსალოდნელი ეფექტი - საუბარია მხოლოდ იმ საკანონმდებლო ბაზაზე, რომელიც საშუალებას აძლევდა ექსპერიმენტატორებს „გაცურონ ბუოს მიღმა“ განათლებისგან.
და ბოლოს, განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს და ამავე DOGM-ის ჩინოვნიკების მიერ დაწერილი ინსტრუქციების საფუძველზე, დეპარტამენტმა კატეგორიულად განაცხადა, რომ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო არ არის ფართომასშტაბიანი ექსპერიმენტი ბავშვებზე, არამედ ინფრასტრუქტურის მოდერნიზაციისა და ყველაფრის უზრუნველყოფის საშუალება. ვინც იტანჯება (მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები) ელექტრონული მასალებით. ანუ, ჩვენ დარწმუნებულები ვართ, რომ ეს არის მხოლოდ ცოდნის გადაცემის განახლებული ფორმა იგივე შინაარსით. თუმცა სინამდვილეში ის მოიცავს გაკვეთილის ფუნდამენტურად განსხვავებულ, კლიპ ფორმატს, რომელსაც „სცენარს“ უწოდებენ. სხვათა შორის, ის დამტკიცებულია იმავე HMC-ის სპეციალისტების მიერ, რომლებიც ამოწმებენ სკრიპტის ტექსტს ფაქტობრივი და ლოგიკური შეცდომების არარსებობაზე (ცხადია, საკუთარი ცოდნის საფუძველზე), ასევე რუსული კანონმდებლობის დარღვევებზე. ავტორი შეიძლება გახდეს ნებისმიერ მსურველს – ანუ არა მხოლოდ მასწავლებელი ან სპეციალიზებული განათლების მქონე პირი. მაგრამ პრეზენტაციის კლიპის ბუნება, თუნდაც ყველაზე ნათელი ილუსტრაციებითა და ვიდეოებით, არასოდეს გადმოსცემს ინფორმაციას ისე, როგორც კლასიკური წიგნი. ინფორმაციის გადაცემის ფორმასთან ერთად, აუცილებლად შეიცვლება როგორც თავად შინაარსი, ასევე მისი აღქმა მოსწავლის მიერ. თავად განათლების სამინისტროს პროექტი, რომელიც სიტყვიერად უჭერს მხარს ტრადიციულ განათლებას, ტრადიციულ სახელმძღვანელოს „მომაბეზრებელს“ უწოდებს და გვთავაზობს დაემშვიდობოს მას.
შემთხვევითი არ არის, რომ სამინისტროს შესახებ წინა მასალაში ჩვენ გავამახვილეთ ყურადღება იმაზე, რომ ეს პროექტი სრულად არის დაკავშირებული სტრატეგიული ინიციატივების სააგენტოს გლობალისტურ გეგმასთან. "წინასწარმეტყველების განათლება-2035",გთავაზობთ გადასვლას ვირტუალურ, დისტანციურ სწავლებაზე მასწავლებლების ჩანაცვლებით „პერსონალური“ მენეჯერებით კარიერის ტრაექტორიები". ფორსაიტი შემოაქვს ისეთ წარმოუდგენელ ცნებებს, როგორიცაა „განათლების გემიფიკაცია“ (სწავლა როგორც კომპიუტერული თამაში), "ცოცხალი სახელმძღვანელო" (ელექტრონული სახელმძღვანელო ცვალებადი შინაარსით), "ვირტონ დამოკიდებულება", "ტაბლეტების ბავშვები", "გაძლიერებული რეალობის სასწავლო სისტემები" და მრავალი სხვა (დამატებითი ინფორმაციისთვის მიჰყევით ბმულებს: http://map. edu2035.org/futuremap ან http://changelab.tilda.ws/2035). ცხადია, შორსმჭვრეტელობა მიზნად ისახავს რუსეთში ტრადიციული განათლების სისტემის დანგრევას. ანალოგიურად, აქცენტები მოთავსებულია ეკონომიკის სამინისტროში: სათამაშო აპლიკაციების შემქმნელებს იწვევენ თანამშრომლობისთვის სკრიპტების დაწერაში, ხოლო სისტემატიზებული სახელმძღვანელოების ნაცვლად, ბავშვს ეწვევა ტაბლეტის ტარება, როგორც პლატფორმა "გაბედული ექსპერიმენტებისთვის. " თუ ამ ყველაფერს შეიძლება ეწოდოს ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცე, რასაც განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო დეკლარაციებში ეძებდა, მაშინ მხოლოდ ქაოსისა და სისტემურობის ერთიანი სივრცე.
მოსკოვის მშობელთა კლუბის აქტივისტები იძულებულნი არიან დამოუკიდებლად მოიძიონ ექსპერტები ჯანდაცვის, განათლებისა და IT სფეროდან, რომლებსაც შეუძლიათ ისაუბრონ MES-ის განხორციელებაში არსებულ საფრთხეებსა და რისკებზე, თარგმნონ შესაბამისი მასალები და კვლევები უცხო ენებიდან გავლენის შესახებ. ელექტრონული მოწყობილობებიდა Wi-Fi გამოსხივება ჯანმრთელობაზე. სანიტარული კანონმდებლობის დარგის სპეციალისტებმა ჩაატარეს SanPiN-ის ანალიზი ელექტრონული სასწავლო ინსტრუმენტების გამოყენებისთვის და მივიდნენ შემდეგ დასკვნამდე:
ინტერაქტიული თეთრი დაფები/პანელები:
1. მოთხოვნები ინტერაქტიული დაფების/პანელების გამოყენებისათვის (არეკლილი შუქით). ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებიაისახება SanPiN 2.4.2.2821-10 "სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები პირობებისა და ტრენინგის ორგანიზებისთვის. საგანმანათლებო ინსტიტუტები» განათების პირობებს მათი გამოყენებისას (პუნქტი 5.7).
2015 წლის ბოლოს ცვლილებები განხორციელდა SanPiN 2.4.2.2821-10-ში და 10. 18 პუნქტში დაემატა მოთხოვნები ინტერაქტიული დაფების/პანელების მიმართ (არეკლილი შუქით): არ უნდა აღემატებოდეს 5 წუთს, 5-11 კლასებში - 10 წუთები. ინტერაქტიული დაფის გამოყენების საერთო ხანგრძლივობა 1-2 კლასებში კლასებში არის არაუმეტეს 25 წუთისა, 3-4 და უფროს კლასებში - არაუმეტეს 30 წუთისა, გაკვეთილის ჰიგიენურად რაციონალური ორგანიზების გათვალისწინებით (აქტივობების ოპტიმალური ცვლილება , გაკვეთილის სიმჭიდროვე 60-80%, ფიზიკური აღზრდის წუთები, ოფთალმოტრენინგი). (პუნქტი შემოღებულ იქნა №3 ცვლილებებით, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავარი სახელმწიფო სანიტარიული ექიმის 2015 წლის 24 ნოემბრის N 81 ბრძანებულებით).
13.1 პუნქტის შესაბამისად, ამ სტანდარტების დანერგვაზე პასუხისმგებლობა ეკისრება ხელმძღვანელს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია. ამ მოთხოვნებთან შესაბამისობის კონტროლი ასევე უნდა განხორციელდეს წარმოების კონტროლის პროგრამის ფარგლებში, სადაც მითითებულია კონკრეტული პასუხისმგებელი შემსრულებელი.
მოსწავლეთა დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად დაუშვებელია ერთ გაკვეთილზე ორზე მეტი სახის ელექტრონული სასწავლო ინსტრუმენტის გამოყენება. ტექნიკური სწავლების დამხმარე საშუალებების უწყვეტი გამოყენების ხანგრძლივობის მოთხოვნები დადგენილია მხოლოდ ელექტრონული დაფებისთვის/პანელებისთვის ასახული მბზინავი ეკრანებით.
2. ახალი MES ინტერაქტიული პანელების ეკრანი (მოსკოვის ელექტრონული სკოლა) არის სინათლის წყარო, რომელიც ტექნიკური სასწავლო საშუალებების კლასიფიკაციის მიხედვით ამცირებს ამ მოწყობილობების უსაფრთხოების ინდექსს და მოითხოვს უფრო მკაცრ მოთხოვნებს მათი გამოყენებისთვის. MESh ინტერაქტიული პანელები ეხება დაბალი ძაბვის აღჭურვილობას, რომლის უსაფრთხოების მოთხოვნები ასახულია TR TS 004/2011 „დაბალ ძაბვის აღჭურვილობის უსაფრთხოების შესახებ“. ჩვეულებრივი დაფის ჩანაცვლება MES ინტერაქტიული პანელებით არ არის გათვალისწინებული SanPiN 2.4.2.2821-10. TR TS 004/2011 მოთხოვნების შესაბამისად "დაბალი ძაბვის აღჭურვილობის უსაფრთხოების შესახებ", აკრედიტებული სერტიფიცირების ორგანოს მიერ გაცემული შესაბამისობის სერტიფიკატი, რომელიც შედის ერთიანი რეესტრისასერტიფიკაციო ორგანოები და საცდელი ლაბორატორიები (ცენტრები). აღჭურვილობის სერტიფიცირება ხორციელდება პროდუქტის ნიმუშების ტესტირების შესახებ ინფორმაციის საფუძველზე. თუ აღჭურვილობა მასიური წარმოებისაა, მაშინ ხელოვნების მე-3 პუნქტის შესაბამისად. 7 TR TS 004/2011, პროდუქტის ტესტირებასთან ერთად, ტარდება წარმოების მდგომარეობის ანალიზი.
დასკვნა: ამ დროისთვის არ ჩატარებულა სასწავლო პროცესის გავლენის შესწავლა ინტერაქტიული პანელების გამოყენებით, რომლებიც სინათლის წყაროა (ახალი MES ელექტრონული პანელები) რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე ბავშვების სხეულზე, არ ჩატარებულა SanPiN ჰიგიენის სტანდარტები. შემუშავებულია მათთვის.
ლეპტოპების, ტაბლეტების და სხვა ელექტრონული მოწყობილობების გამოყენება:
ლეპტოპების გამოყენება რეგულირდება კომპიუტერის მოთხოვნებით (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03, SanPiN 2.4.2.2821-10-ის 10.18 პუნქტი). მოთხოვნები ეკრანზე ტექსტის ტიპოგრაფიისთვის, რომელიც სინათლის წყაროა (დაბალი უსაფრთხოების ინდექსი აქვს) უფრო მკაცრი უნდა იყოს, ვიდრე მკითხველის ეკრანზე გამოსახული ტექსტისთვის და მით უმეტეს, ქაღალდის საგანმანათლებლო პუბლიკაციისთვის. ქაღალდზე საგანმანათლებლო პუბლიკაციების ტექსტის ტიპოგრაფიის მოთხოვნები აისახება SanPiN 2.4.7.1166-02 "ჰიგიენური მოთხოვნები საგანმანათლებლო პუბლიკაციებისთვის ზოგადი და დაწყებითი პროფესიული განათლება”, მოთხოვნები ტექსტის შრიფტის დიზაინისთვის მკითხველის ეკრანებზე გაიდლაინები„მკითხველთა ჰიგიენური შეფასება და მათი გამოყენება საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში“.
დასკვნა: პერსონალური ტაბლეტების გამოყენება ეკრანით, რომელიც არის სინათლის წყარო საშუალო სკოლებში არ არის გათვალისწინებული რაიმე მიმდინარეობით. ნორმატიული დოკუმენტიმოსახლეობის სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველყოფის სფეროში. სმარტფონების გამოყენება სასწავლო პროცესში არ არის გათვალისწინებული მოსახლეობის სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური კეთილდღეობის სფეროში მოქმედი მარეგულირებელი დოკუმენტით.
მიკროტალღური დიაპაზონის ელექტრომაგნიტური ველების გავლენა:
წვდომის წერტილების გამოყენების მთავარი მავნე ფაქტორი უკაბელო ინტერნეტი(Wi-Fi) არის მიკროტალღური ელექტრომაგნიტური ველების არსებობა. პოპულაციაზე EMF-ის ზემოქმედების შეფასება ხორციელდება ელექტრული ველის სიძლიერის ეფექტური მნიშვნელობების მიხედვით (V/m) სიხშირის დიაპაზონში 30 kHz-300 MHz (SanPiN 2.1.8 / 2.2.4.1190-). 03). ასევე, დადგენილია EMF-ის დროებითი დასაშვები დონეები, რომლებიც შექმნილია კომპიუტერების მიერ სამუშაო ადგილებზე 5 Hz-400 kHz სიხშირის დიაპაზონში (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03). დაყენებულია სტანდარტული ღირებულებებიგამოიყენება EMF-ის გავლენის შესაფასებლად ზოგად პოპულაციაზე, მაგრამ ბავშვები და მოზარდები უფრო დაუცველი ჯგუფია, რაც გულისხმობს ამ ფაქტორის მოქმედების უფრო მაღალ მგრძნობელობას.
დასკვნა: ამ დროისთვის არ არის დადგენილი ნორმატიული მნიშვნელობები ბავშვებისა და მოზარდების სხეულზე EMF-ის გავლენის შესაფასებლად.
ამრიგად, ყველაფერი, რასაც DOGM გვთავაზობს, მისი სუფთა სახით არის ექსპერიმენტი, უფრო მეტიც, ექსპერიმენტი ჩვენი შვილების ჯანმრთელობაზე. მშობლებს აქვთ ყველა მიზეზი, რომ შეშფოთდნენ, მათ შორის განათლების სამინისტროს პედაგოგიური ეფექტურობის გამო, ამ სისტემის კურსდამთავრებულთა უნარებისა და კომპეტენციების დონის შესახებ განათლების ტრადიციულ ფორმებთან შედარებით. ზედმეტი არ იქნება აღვნიშნოთ, რომ სილიკონის ველის მოწინავე ამერიკელი თანამშრომლების ბავშვების სკოლაში (Google, Yahoo და ა. კლასებში სწავლობენ ჩვეულებრივი დაფებითა და ფანქრებით, ქაღალდის წიგნებით, რომელსაც ბატონი კალინა და გლობალიზატორთა არმია ჩვენს ქვეყანაში „მოძველებულს“ უწოდებენ.
და აი, როგორ გადაჭრა Apple-ის თანადამფუძნებელმა სტივ ჯობსმა შვილების მიერ გაჯეტების გამოყენების საკითხი: „ისინი არ იყენებენ მათ. სახლში, ჩვენ ვზღუდავთ ბავშვებს iPad-ის ეკრანებზე გატარებულ დროს. ჩვენ ბევრს ვუკავშირდებით მათთან, განვიხილავთ წიგნებს, ისტორიას - დიახ, ნებისმიერ რამეს. მაგრამ ამავდროულად, არცერთ მათგანს, მამასთან საუბრისას, არ გაუჩნდება სურვილი, დაიმარხოს iPhone-ში.
ევროკავშირის ექსპერტი, ბიოლოგი, დოქტორი არიკ სიგმანიმრავალი წელი გაატარა კომპიუტერების გავლენის კვლევაში და მობილური ტელეფონებიადამიანის ჯანმრთელობაზე. მან მთელი მსოფლიო მოიარა ლექციებით და არის კეთილი სტუმარი რუსეთში.ზიგმანი მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ვინც დღეში ორ საათზე მეტს ატარებს მონიტორის წინ განიცდის მიკროდაზიანებს უჯრედებსა და არტერიებს და ზრდის კიბოს რისკს.
ტესტების დროს გაირკვა, რომ ინტერნეტში არსებული გვერდები, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არ იკითხება, მაგრამ გადაიჭრება ლათინური ასო F-ის მსგავსი ნიმუშით. მომხმარებელი ჯერ კითხულობს გვერდის ტექსტის შინაარსის პირველ რამდენიმე სტრიქონს. (ზოგჯერ მთლიანად, თავიდან ბოლომდე), შემდეგ გადახტება გვერდის შუაში, სადაც კითხულობს კიდევ რამდენიმე სტრიქონს (როგორც წესი, მხოლოდ ნაწილობრივ, სტრიქონის ბოლომდე წაკითხვის გარეშე) და შემდეგ სწრაფად ეშვება გვერდის ძალიან ბოლოში - რომ ნახოთ "როგორ დასრულდა".
ტვინის მუშაობა ვებსაიტის კითხვისას. წითელი გვიჩვენებს იმ სფეროებს, სადაც მკითხველის ყურადღება ყველაზე დიდხანს რჩება. ყვითელი - skimming ზონები. ლურჯი და ნაცრისფერი ადგილები საერთოდ არ იკითხება.
და აქ MES აყენებს რეალურ დროში ბომბს. გამარტივებული ინფორმაციის ინტერნეტმოკიდებულ ყველა მომხმარებელს სამ-ოთხ აბზაცზე გრძელი ბლოგის ტექსტებიც კი ძალიან მოსაწყენი და რთულად წასაკითხად მიაჩნია, რომ აღარაფერი ვთქვათ სერიოზულ წიგნებზე. ამრიგად, DOGM-ის უბედური რეფორმატორები აჩერებენ მოსკოველთა ახალი თაობის უნარს (და მათ შემდეგ ისინი შეეცდებიან გაავრცელონ ახალი სისტემა მთელ რუსეთში) იფიქრონ ლოგიკურად და კრიტიკულად შეაფასონ ის, რაც ხედავენ და კითხულობენ, ამცირებენ ტვინს. მუშაობა "მე არ დამეუფლა - ბევრი ბუკაფი". კითხვის კარგი (ადრე) უნარების მქონე ადამიანებიც კი ამჩნევენ, რომ მთელი დღის განმავლობაში ინტერნეტში სერფინგისა და ათეულებსა და ასეულებს შორის ნავიგაციის შემდეგ. წერილებს, ფიზიკურად ვერც კი ახერხებენ ძალიან საინტერესო წიგნის დაწყებას, რადგან მარტო პირველი გვერდის კითხვა ნამდვილ წამებად იქცევა. შეეცადეთ გაიმეოროთ მათი გამოცდილება, რომ თავად ნახოთ.
ეს არ იყო მხოლოდ ლირიკული გადახრა, არამედ ყველაზე მნიშვნელოვანი ცნობილი ფაქტები, რომლებსაც ჩვენი ოფიციალური პირები და ციფრული ლობისტები აგრძელებენ ბოროტად იგნორირებას. მშობლები კი აგრძელებენ ბრძოლას ქვეყნის მომავლისთვის და დაჟინებით მოითხოვენ განათლების სამინისტროს ექსპერიმენტულ პროექტად აღიარებას, რომელიც ითვალისწინებს სტუდენტების ნებაყოფლობით თანხმობას (არასრულწლოვანთათვის – კანონიერი წარმომადგენლის თანხმობა). თითოეულ სტუდენტს უნდა მიეცეს არჩევანი - ისწავლოს განათლების სამინისტროს, განათლების ტრადიციული სისტემის, თუ ახალი ტექნოლოგიების ელემენტების მქონე ტრადიციული სისტემის მიხედვით. შესაბამისად, ყველა მოსკოვის სკოლას უნდა შეეძლოს ასეთი ალტერნატივის მიწოდება. საჭიროა ამ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიის ყოვლისმომცველი სახელმწიფო ექსპერტიზა რუსეთის სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემიის ბავშვთა ჯანმრთელობის სამეცნიერო ცენტრისა და მოსკოვის FBUZ ჰიგიენისა და ეპიდემიოლოგიის ცენტრის ექსპერტების ჩართულობით, ორივე მოკლევადიანი (1-2 წელი). და გრძელვადიანი (8-10 წელი). MES აღჭურვილობის ყველა ტექნიკური რეგლამენტი, ისევე როგორც ჰიგიენური მოთხოვნები, ხელმისაწვდომი უნდა იყოს საზოგადოებისთვის.
იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ინოვაციებისა და „მთელ განვითარებულ სამყაროსთან ტემპის დაცვით“ ხდება პირდაპირი ნგრევა და დივერსია ეროვნული მასშტაბით. უახლოეს მომავალში ამ თემაზე საჯარო განხილვები მშობელთა და ექსპერტთა საზოგადოების მონაწილეობით უნდა გაიმართოს. რაც უფრო მეტი პლატფორმა იქნება დისკუსიისთვის, მრგვალი მაგიდები, რაც უფრო მეტი მოქალაქე იქნება ინფორმირებული ჩვენს განათლებაში არსებული მდგომარეობის შესახებ, მით უკეთესი. ეს ხომ ჩვენი ხალხისა და სახელმწიფოს მომავალს ეხება. ეს არის ეროვნული უსაფრთხოების, სუვერენიტეტის, სტრატეგიული საკითხი სიტყვის მთელი გაგებით.
მოსკოვის ელექტრონული სკოლის პლატფორმა წარმოდგენილი იყო 2016 წლის სექტემბრის დასაწყისში. მუშაობს ყველა მეტროპოლიტენის სკოლაში. დღეს ჩვენ განვიხილავთ ზუსტად როგორ მუშაობს და რაც მთავარია, რა უპირატესობები აქვთ ახლა სასწავლო პროცესში მონაწილეებს.
რისგან შედგება მოსკოვის ელექტრონული სკოლა?
სისტემის ძირითადი ელემენტებია ელექტრონული მასალების ბიბლიოთეკა და ელექტრონული ჟურნალი და დღიური. ეს უკანასკნელი დიდი ხანია მუშაობს, მაგრამ პლატფორმის წყალობით მას მეტი ფუნქცია აქვს.
რა უპირატესობა აქვს?
დავიწყოთ ცხადიდან. ვინაიდან სახელმძღვანელოები ახლა ბიბლიოთეკაში ელექტრონულად ინახება, ბავშვებს მძიმე ჩანთების ტარება არ უწევთ. ამის ნაცვლად, თქვენ უნდა მიიღოთ ტაბლეტი. თუ არ გაქვთ გაჯეტი, მაგრამ არ გსურთ სახელმძღვანელოს ტარება, შეგიძლიათ ამობეჭდოთ კონკრეტული გაკვეთილისთვის საჭირო მასალები.
გარდა ამისა, არ არის აუცილებელი საშინაო დავალების ჩაწერა: ის გამოსახულია ელექტრონულ დღიურში. სხვათა შორის, მშობლებს შეუძლიათ შევიდნენ თავიანთი დღიურის ანგარიშში რუსეთის და მსოფლიოს ნებისმიერი ადგილიდან - თქვენ უბრალოდ უნდა დაუკავშირდეთ ინტერნეტს. ეს განსაკუთრებით მოსახერხებელია მოგზაურობისას. ყველგან ხედავთ, რა შეფასება მიიღო ბავშვმა და რა ცოდნით გამდიდრდა მისი ნათელი თავი.
ელექტრონული მასალების ბიბლიოთეკა - რა არის ეს?
ეს არის ელექტრონული რესურსი, რომელიც ინახავს არა მხოლოდ სახელმძღვანელოებსა და სახელმძღვანელოებს, არამედ გაკვეთილის გეგმებს, რომლებმაც ჩაანაცვლეს გაკვეთილების გეგმები. ისინი ჰგავს პრეზენტაციას ვიზუალური მასალებით და ამოცანებით. ქალაქის მასშტაბით მასწავლებლებს შეუძლიათ ბიბლიოთეკიდან ისესხონ შესაბამისი დამწერლობა და გამოიყენონ იგი. ასევე არსებობს გზა, რომ შეცვალოთ მზა მასალა ან შექმნათ საკუთარი. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, მასწავლებლებს შეუძლიათ განათავსონ სცენარი ზოგადი წვდომა- თქვენ უბრალოდ უნდა გაგზავნოთ მოდერაციისთვის.
ასეთი სისტემა ქალაქის ყველა მასწავლებელს გამოცდილების გაცვლის საშუალებას აძლევს და მათ შორის ჯანსაღ კონკურენციას ქმნის. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერ სცენარს აქვს შეფასების უნარი და ასევე კონტროლდება თითოეული მასალის ჩამოტვირთვების რაოდენობა. აღსანიშნავია, რომ პროექტის დაწყებიდან (2016 წლის სექტემბერი) მასწავლებლებმა ბიბლიოთეკისთვის უკვე შექმნეს 3,5 ათასზე მეტი გაკვეთილის სცენარი.
როგორ იყენებს ბავშვი ბიბლიოთეკას?
სტუდენტები გადმოწერენ uchebnik.mos.ru აპლიკაციას ტაბლეტში ან კომპიუტერში. როდესაც მასწავლებელი იწყებს გაკვეთილს, მოსწავლეები ავტომატურად უერთდებიან მის სკრიპტს. მათ შეუძლიათ ამის გაკეთება სახლში, თუ, მაგალითად, ავადდებიან, მაგრამ არ სურთ გაკვეთილების გაცდენა. შეგიძლიათ შეხვიდეთ სკრიპტში და გაიმეოროთ თემა გაკვეთილის შემდეგ.
რა შეიცვალა დღიურში?
ელექტრონული ჟურნალი და დღიური უკავშირდება ბიბლიოთეკას. დღიურში ნაჩვენებია გაკვეთილის თემა. Კეთება საშინაო დავალება, სტუდენტმა უბრალოდ უნდა მიჰყვეს ბმულს, რომელიც მიდის ბიბლიოთეკაში სასურველ მასალამდე. ამის გაკეთება მშობლებსაც შეუძლიათ, თუ მათ სურთ იცოდნენ, რა გაიარეს ბავშვებმა გაკვეთილზე.
გაითვალისწინეთ, რომ ნებისმიერ მშობელს ელექტრონული ჟურნალის (დღიურის) წყალობით შეუძლია მასწავლებელთან მიმოწერა, რაც ბავშვისთვის არ იქნება ხილული.
როგორ მუშაობს ინტერაქტიული დაფები?
ეს არის დიდი სენსორული ეკრანი 84 დიუმიანი დიაგონალით. დაფები დაკავშირებულია ინტერნეტთან და, რა თქმა უნდა, ელექტრონული მასალების ბიბლიოთეკასთან. მასწავლებელი აკონტროლებს დაფას პირდაპირ შეხებით ან ტაბლეტიდან. ის იწყებს გაკვეთილის სკრიპტს, ბავშვები აპლიკაციის საშუალებით შედიან ამ სკრიპტში თავიანთ პერსონალურ მოწყობილობებზე. სხვათა შორის, სკრიპტის მასალას სამი ფენა აქვს, მსგავსია, მაგრამ არა იდენტური. პირველი არის ის, რაც დაფაზეა. მეორე არის მასწავლებლის პლანშეტზე (შეიძლება იყოს დამატებითი კომენტარები). და ბოლოს, მესამე არის ის, რაც სტუდენტების ტაბლეტებზეა. სხვათა შორის, როცა ბავშვი სახლში უყურებს სცენარს, მას აქვს შესაძლებლობა, ყველა ფენაზე გადავიდეს, მათ შორის მასწავლებლისაც.
ინტერაქტიული დაფების წყალობით მასწავლებელს შეუძლია მასალის ფერადი და კრეატიული წარმოდგენა. ზოგიერთი საგანი, როგორიცაა სტერეომეტრია, განსაკუთრებით სარგებლობს სამგანზომილებიანი სურათების ჩვენების შესაძლებლობით. ინტერნეტ კავშირის წყალობით, შესაძლებელია სწრაფად იპოვოთ რაიმე - კანონი, სამეცნიერო სტატია, ვიდეო და ასე შემდეგ.
შეგიძლიათ დახაზოთ დაფაზე. ცარცის ნაცვლად - თითი. გაჯეტებს მიჩვეულ თანამედროვე ბავშვებს ეს ძალიან მოსწონთ. მაგალითად, ისტორიის შესწავლისას მოსწავლეები მიდიან დაფასთან და სიამოვნებით ხაზავენ სავაჭრო გზებს ან ავლებენ გარკვეული ტომებით დასახლებულ ტერიტორიებს.
ტაბლეტები - პროგრამის სავალდებულო ელემენტი?
არა. სისტემა შექმნილია ისე, რომ ტაბლეტები არ არის საჭირო: ბავშვებს შეუძლიათ დაათვალიერონ ინტერაქტიული დაფა და იმუშაონ და ტაბლეტის ნაცვლად გამოიყენონ ტრადიციული სახელმძღვანელოები. პლანშეტი მხოლოდ ერთ-ერთი ინსტრუმენტია, სკრიპტები მუშაობს როგორც მასთან, ასევე მის გარეშე. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სკრიპტის სლაიდების დაბეჭდვა შესაძლებელია.
ვინ წყვეტს გამოიყენოს თუ არა ტაბლეტი?
პირველ რიგში, ოჯახი.
მისი მშობლები ყიდულობენ?
ზოგიერთი სკოლა ყიდულობს ზოგიერთ ტაბლეტს. მაგრამ ძირითადად დიახ, მშობლები. კარგი ამბავი ის არის, რომ სისტემა აკავშირებს ტაბლეტებს ნებისმიერთან ოპერაციული სისტემა- Windows, Android, iOS. მშობლებს შეუძლიათ აირჩიონ ხელმისაწვდომი მოწყობილობა. ტექნიკური მახასიათებლებიარ არის პრინციპული საკითხი.
როგორ უკავშირდება ინტერაქტიული დაფები და ტაბლეტები?
ისინი სინქრონიზებულია ინტერნეტით მონაცემთა ბაზის დონეზე. ეს რუსული განვითარებაა. თითოეულ მოწყობილობასთან დაკავშირებით შეიქმნა როლური მოდელი და მის ფარგლებში შესაბამისი ფუნქციონირება ხელმისაწვდომია გაშვებული აპლიკაციის შიგნით. არსებობს კონტროლის ერთი წყარო - მასწავლებლის პლანშეტი.
კომუნიკაცია ასევე გადის ელექტრონული ჟურნალისა და დღიურის მეშვეობით. ყველა ბავშვი დაყოფილია კლასში. დავუშვათ, რომ გაკვეთილი იწყება მე-5 B-დან. მასწავლებელი ირჩევს კლასს და ნაგულისხმევად უერთდება მე-5 B-დან ყველა მოსწავლე, ამგვარად, გაკვეთილის მონაწილეები ხდებიან ბავშვები, რომლებსაც აპლიკაცია ღია აქვთ.
გჭირდება ინტერნეტი მუდმივად?
ეძებს რა. ონლაინ გაკვეთილის სცენარში ყოფნა - დიახ. ბიბლიოთეკაში კი სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები ან სკრიპტის მასალები შეიძლება განთავსდეს თქვენს სამუშაო სივრცეში და წაიკითხოთ ოფლაინ.
როგორ იმოქმედებს ეს ყველაფერი რეიტინგებზე?
მთელ ქალაქში სისტემა მხოლოდ 2016 წლიდან ფუნქციონირებს. მაგრამ ზოგიერთ სკოლაში მისი გამოყენება უფრო ადრე დაიწყო. მაგალითად, 1995-ე სკოლაში. ბოლო ორი წლის განმავლობაში, ახალი სქემაიქ სამი საგანი ისწავლებოდა - ბიოლოგია, ისტორია და ქიმია. აკადემიური მოსწრება (ანუ მე-4 და მე-5 კლასების რაოდენობა) გაიზარდა: ბიოლოგიაში - 12 პროცენტით, ისტორიაში - 15 პროცენტით, ქიმიაში - 10 პროცენტით.
