(scenariusz zajęcia dodatkowe fizyki w szkole podstawowej Mammoth) SCENARIUSZ.
Cel:
rozwój zainteresowań poznawczych uczniów;
ich działalność;
poszerzanie horyzontów;
powtórzenie opisywanego materiału.
Prezenter 2. Dzisiaj mamy w szkole święto fizyki.
Ołów 1.
Świat nie jest łatwy, wcale nie jest łatwy
We wszystkim jest tajemnica, zagadka, pytanie!
Chwile lecą, lata lecą
Musisz się wszystkiego nauczyć i zawsze!
Wszystko na świecie jest wokół nas
Chcieliśmy natychmiast zrozumieć.
Wszystko, co uczymy się z tobą,
Połączony, połączony z samym życiem!
Ołów 2.
Świat nie jest łatwy, wcale nie jest łatwy
Tajemnica, zagadka, pytanie się podda!
Dźwięk lub ruch, światło lub ciemność
Zadanie wyznacza sama natura!
Prezenter 1. Oczywiście zgadłeś, że wszystkie te tajemnice ujawnia nam wspaniała nauka fizyki!
Ołów 2.
Słyszałeś wiadomości?
Wczoraj Duma Państwowa rozpatrzyła ustawy o emeryturach, na ziemi, pierwsze, drugie i trzecie prawo Newtona.
Więc co?
Pierwsza ustawa Newtona została przyjęta w drugim czytaniu, pozostałe zostały przesłane do rewizji.
Tak, to było niewygodne ze starym Newtonem.
Przy okazji, czy pamiętasz historię o odkryciu prawa powszechnego ciążenia?
Oczywiście pamiętamy. I co?
To wszystko bzdury.
Czemu?
Wczoraj na potrzeby eksperymentu rzucono mi na głowę jabłka różnych odmian i wielkości, ale sprytne myśli się nie pojawiły.
Nauczyciel. Zasady urlopowe.
Nie krzycz, odpowiedź się nie liczy.
Najpierw pomyśl, a potem odpowiedz.
Odpowiedział poprawnie - zdobądź token.
Wygrywa ten z największą liczbą żetonów.
Zwycięzca otrzyma nagrodę.
Nauczyciel. Każdy kocha zagadki? Więc śmiało, powodzenia.
Rozgrzać się 1. Cały wiek idzie, a nie człowiek. (Zegarek)
2. Czytają książki, ale nie znają liter. (Okulary)
3. Urodzony z wody, boi się wody. (Sól)
4. Urodzony na polu, ugotowany w fabryce, rozpuszczony na stole. (Cukier)
5. Kto bez nauki mówi wszystkimi językami? (Echo)
6. Szkło stłuczone w ciągu dnia, wstawione na noc. (Lód)
7. Czego nie widać w chacie? (Powietrze)
8. W okrągłym domu, w oknie,
Siostry idą ścieżką.
Mniejszy się nie spieszy
Ale starszy się spieszy. (Zegarek)
9. Zawija się wokół nosa, ale nie pasuje do dłoni. (Zapach)
10. Przyniosłem słońce
Dla twojego okna
Zawieszony do sufitu
W domu zrobiło się fajnie. (Żarówka)
11. Na podwórku jest góra, aw chacie woda. (Śnieg)
12. Teraz w prawo, potem w lewo, potem z tyłu
Idzie obok mnie. (Cień)
13. Najpierw połysk, potem trzaski, a potem plusk. (Błyskawica, grzmot, deszcz).
Nauczyciel. Bardzo dobrze. Bardzo dobrze.
Teraz obejrzymy małą scenę. Twoim zadaniem jest uważne monitorowanie postaci i tego, co mówią. Musisz je poprawić.
scena
Kilkoro uczniów wychodzi i rozmawia o tym, jak bardzo są zmęczeni fizyką: albo poproszą esej o tym, czym jest światło, albo zadadzą trudny problem.
Pierwszy uczeń.
Mam zamiar studiować na Moskiewskim Uniwersytecie Państwowym,
I zostań sławnym dziennikarzem.
Powiedz mi, że tego nie wezmę
Gdzie może mi pomóc fizyka?
Drugi uczeń.
I nawet tego nie nauczę.
Mój tata da mi udział w biznesie.
I szybko zapomnę o szkole.
Prawa fizyki są dla nas balastem.
Ołów 1. Minęły lata.
Cały student, obwieszony kamerami, wchodzi na scenę, obiecując, że zostanie dziennikarzem. Redaktor siedzi przy stole. Na stole jest znak.
Redaktor . Masz raport?
Dziennikarz. Przyniósł. (Przesyła rękopis. Redaktor go czyta.)
Redaktor. Co napisałeś? „Kierowca gwałtownie nacisnął hamulce, a pociąg zatrzymał się”
Dziennikarz. Dlaczego nie?
Redaktor . I to? „Statek przepłynął obok mnie i podziwiałem czerwoną linię pięknie mieniącą się pod czystą wodą, rozciągającą się wzdłuż całej burty statku”.
Dziennikarz. Ale czy tak się nie dzieje?
Redaktor. Słuchać! „Światło, zrodzone w głębinach księżyca, kiwało i kiwało tam, skąd pochodzi”. Ile zajęć ukończyłeś?
Dziennikarz . 11 klas i wydział dziennikarstwa.
Redaktor. Spałeś na lekcjach fizyki? A co to jest? „Subtelny pisk komara, wydawany przez jego cienkie struny głosowe, nie pozwalał mi zasnąć”. Nie możesz tego dać prasie: wyśmieją się z nas, Fizyki w ogóle nie znasz, ani biologii, Mamy poważne pismo, a bez znajomości fizyki nie ma co tu robić! Poszukaj pracy w jakiejś taniej gazecie! (Odeszli).
Nauczyciel. Co nie podobało się redaktorowi?
1. Pociąg ze względu na swoją bezwładność nie może się natychmiast zatrzymać. 2. Linia wodna nie możebyć pod wodą. 3. Światło księżyca nie rodzi się w jego wnętrznościach. Księżyc świeci odbitym światłem słonecznym. 4. Pisk komara jest wytwarzany przez wibracje jego skrzydeł, a nie przez struny głosowe.
Nauczyciel. Po latach nadal śledzimy bohaterów naszej sceny.
Siedząc na krześle i bawiąc się telefon komórkowy który chciał zostać biznesmenem. Podchodzi do niego córka i prosi o pomoc w wykonaniu trudnego zadania z fizyki.
Dziewczyna. Tato, jesteś taki fajny, może odrobisz ze mną pracę domową? Źle się uczyłeś?
Ojciec. Czym jesteś? Byłem najlepszym uczniem!
Dziewczyna. A w fizyce?
Ojciec . Samodzielnie!
Dziewczyna. Następnie pomóż mi odpowiedzieć na pytania z fizyki.
Ojciec. Miejmy.
Dziewczyna. Kto pierwszy zmierzył ciśnienie atmosferyczne?
Ojciec. Oczywiście Newton!
Dziewczyna. Czy w górach czy w dolinie woda wrze przy 80 stopniach?
Ojciec . Woda wszędzie wrze w temperaturze 100 stopni!
Dziewczyna . Dlaczego cząsteczki powietrza nie spadają na Ziemię?
Ojciec .Bo są bardzo lekkie.
Dziewczyna. Czy łatwo oddychać na Everest?
Ojciec. W każdym ośrodku łatwo oddychać.
Dziewczyna .Co to jest próżnia?
Ojciec. Jest odkurzacz.
Dziewczyna. Co mierzy barometr?
Ojciec. Sądząc po nazwie, wiąże się z barem, co oznacza głośność.
Dziewczyna . Wszystko. Dziękuję tatusiu, jesteś taki mądry!
Ołów 1. Następnego dnia.
Tata siedzi właśnie tam. Podchodzi do niego dziewczyna.
Dziewczyna. Co do mnie powiedziałeś! Zhańbiłeś mnie! Wyśmiewano mnie w klasie. Nie wiesz nic
Nauczyciel „Czego biznesmen nie wiedział?” Kto może udzielić prawidłowej odpowiedzi? (Uczniowie udzielają poprawnych odpowiedzi.)
Kontynuujemy wakacje.
Konkurencja
Wyjaśnij fizyczne znaczenie przysłów.
Nie możesz położyć pokrojonej kromki na chlebie.
Mucha w maści psuje beczkę miodu.
Jak woda z grzbietu kaczki.
Pilot-sportowiec wylądował swoim lekkim samolotem na dachu samochodu. Pod jakim warunkiem jest to możliwe?
Dlaczego nie możesz przejść przez ulicę przed pobliskim ruchem ulicznym?
Weź szklankę, przykryj ją pocztówką, połóż na niej monetę. Jeśli karta zostanie szybko wyciągnięta spod monety, moneta wpadnie do szklanki, jeśli zostanie wyciągnięta powoli, moneta pozostanie na karcie. Czemu?
Napełnij szklankę 2/3 wodą. Nasmaruj igłę wazeliną, ostrożnie zanurz ją w szklance wody. Igła będzie unosić się w wodzie. Czemu?
Krzyżówka jest przeciwieństwem.
4 2 Demokryt
6 3 dyfuzja
1 4 nurkowanie
3 5 linia wodna
5 6 Łomonosow
7 7 szkic
Aparat do oddychania pod wodą.
Cząstka, która tworzy cząsteczkę.
Czerwona linia pokazująca maksymalne dopuszczalne zanurzenie statku.
Starożytny grecki naukowiec, twórca teorii atomów.
Genialny rosyjski naukowiec.
Zjawisko przenikania cząsteczek jednej substancji między cząsteczkami innej.
Głębokość, na jaką zanurzony jest statek.
Fizycy żartują
Kiedyś Roentgen otrzymał ciekawy list. Autor listu poprosił go o przesłanie niektórych
Prześwietlenia i jednocześnie wyjaśnić, jak z nich korzystać. Pisarz miał kulę w klatce piersiowej i nie było czasu, aby przyjechać do Roentgena.
Pytanie: Co powiedział naukowiec?
"Skończyły mi się belki, wyślij mi swoją klatkę piersiową."
Nauczyciel. A teraz sprawdźmy, czy znasz podstawy fizyki.
Pomyśl o szybkim konkursie
"SM"
Wielkość fizyczna
Ciało fizyczne
Substancja
Zjawisko naturalne
Oddział fizyki
jednostka miary
urządzenie
Zawód związany z fizyką
Nauczyciel. Dobra robota. Znowu zagadki fizyczne.
. Tajemnica Konkursu.
Do odległych wiosek, miast
Kto jest na drucie?
jasny majestat
To... ( Elektryczność).
kolorowy most
Wstałem sto mil. ( Tęcza.)
Zobaczyłem mój portret, odszedłem -
Nie ma portretu. ( Obraz.)
Wiruje, nie dymi,
Połóż się, nie śnieg. ( Mgła.)
Bardzo rygorystyczny kontroler
Patrząc w dół ze ściany.
Wygląda - nie mruga:
Po prostu włącz światło
Lub włącz gniazdko w piekarniku –
Wszystko kręci głową. ( Licznik.)
Na ścianie wisi talerz
Po talerzu kroczy strzała,
Ta strzałka do przodu
Znamy pogodę. ( Barometr.)
Niebieska chusteczka, czerwona
Kolobok - rolki na szaliku,
Ludzie się uśmiechają. ( Słońce.)
Zimą grzeje, wiosną tli się,
Lato –
umiera, jesienią - leci. ( Śnieg.)
Ptak orzeł leci, nosi ogień w zębach,
Strzela ognistymi strzałami
Nikt jej nie złapie. ( Błyskawica)
Wymyśl termin fizyczny z liter.
MAOLDVELJIEKIUNE
ruch lecule
Zreasumowanie.
Prezenter1.
Tak, dorośli wiedzą, a nawet dzieci wiedzą
Prawa fizyki są najważniejsze na świecie,
Będziemy je nadal studiować!
Wszyscy chcemy wiedzieć o świetle i ruchu,
O cieple, elektronach i dźwięku!
Pokonywanie wątpliwości
Znajdźmy nasze rozwiązania
Jesteśmy razem z najlepszymi naukami!
Prezenter2.
Teraz nie boimy się deszczu ani nawet wiatru,
W końcu będziemy badać wszystkie zjawiska na świecie
A z Tobą znajdziemy wszystko na świecie.
Chcemy wiedzieć o chwale i odwadze
Wszyscy wielcy eksperci,
Aby serce płonęło
Chciałem być dumny
Nauka ojczyzny!
Ołów 1.
Fizyka, fizyka, fizyka!
Będziemy z Tobą razem
Eksperymentuj i obserwuj
Rozwiązuj problemy i śpiewaj piosenki!
Bardzo ważne jest, aby wiedzieć dużo, dużo
Wiedza musi być stosowana w życiu
Nie na próżno siedzimy przy biurku -
Rozumiemy, rozwiązujemy i wciskamy.
Nauczyciel. Wyniki są podsumowane, zwycięzcy nagradzani, wakacje się skończyły. Dziękuję za uwagę.
Sekcje: Praca pozalekcyjna
1 Facylitator zaczyna w tle slajdów (Załącznik 1)
„W pewnym królestwie, w pewnym stanie, żył człowiek. Imię tego królestwa to Przyroda, a królową w królestwie Natury, mimo swego czcigodnego wieku, była dumna, mądra piękność Fizyka.
Z wieku na wiek uczyła się rozumieć swój dom, umiejętność zarządzania nim i dysponowania nim. Ale mężczyzna nie od razu rozpoznał moc królowej. Był czas, kiedy człowiek był opętany strachem przed Naturą.
Błyskawica płonęła, huczał grzmot, mróz wiązał ziemię, szalały burze i burze, a ludzie nie wiedzieli, dlaczego to wszystko się dzieje, i często umierali.
I to bardzo zdenerwowało królową. To właśnie wtedy zaczęła gromadzić swoją armię od najbardziej dociekliwych, najbardziej cierpliwych ludzi i pokazała im, że muszą zauważać powtarzalność zjawisk, ich wzajemne powiązania, nie bać się wiatru i błyskawic, ale starać się je wykorzystać na swoją korzyść .
Armia królowej stale się powiększała, a jej sierżanci i dowódcy zaczęli się w niej pojawiać, a wśród nich gigantyczni naukowcy, których barki służyły jako niezawodne wsparcie w uzupełnianiu spiżarni wiedzy w pałacu królowej.
Oto oni - wielcy twórcy historii: Archimedes, Arystoteles, Galileo Galilei, Isaac Newton, Lew Davydovich Landau, James Maxwell, Michael Faraday, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky i wielu innych oraz, oczywiście, legendarny naukowiec Albert Einstein.
2 gospodarz:
On, jak nikt inny, wygląda jak bajkowy czarodziej, który dla człowieka wywrócił wiele utartych wyobrażeń o świecie.
Einstein, nie bez pomocy królowej, zauważył, że istnieją prawa natury, które obowiązują tylko w pewnych granicach królestwa.
Tak więc z linijką i zegarem poruszającym się w zwykłym samolocie nic się nie stanie z punktu widzenia pozostawionego na ziemi kontrolera samolotu, ale jeśli spojrzy na nie w rakiecie, która pędzi z prędkością bliską prędkości światło, wtedy pracownik lotniska natychmiast zauważy, że linijka się skróciła, a zegar zwolnił.
Biografia Einsteina (Załącznik 2)
Po biografii bardzo krótkie dźwięki muzyki klasycznej, w tym czasie uczniowie organizują skecz.
1 prezenter
Chłopaki, wylądowaliśmy w Syracuse, do króla Hieron, który żył 250 lat przed naszą erą.
Król Hieron. (siedzi na tronie)
Słudzy, dzwońcie tutaj Archimedes!
Wiele lat dla ciebie, mój panie!
Car (usuwa koronę z głowy)
Chcę sprawdzić uczciwość mistrza, który wykonał złotą koronę. Dowiedz się, nie łamiąc go, czy jest w nim jakaś nieczystość? (odchodzi)
Słudzy odbierają tron.
Archimedes wyjmuje wagę z odważnikami, mierzy masę korony. W rękach pióro siedzi i mówi głośno:
Najpierw odkryłem, że gęstość czystego złota jest 19,3 razy większa od gęstości wody. Tak więc, jeśli znajdziesz gęstość korony, zostanie wykonany rozkaz króla.
Łatwo było zważyć koronę, ale jak znaleźć jej objętość? W końcu kształt korony jest zły.
1 prezenter
Archimedes przez wiele dni męczył się z odpowiedzią.
Archimedes z ręcznikiem w dłoniach idzie do wanny, „zanurza się” w niej i krzyczy: Eureka! Eureko! Znalazłem!!
Archimedesa (podchodzi do króla)
Wykonałem Twoje zadanie – najpierw zważyłem koronę w powietrzu, a potem w wodzie (demonstruje). Z różnicy w wadze znalazłem siłę wyporu równą ciężarowi wody w objętości korony. Znając objętość korony określiłem jej gęstość, która okazała się mniejsza niż gęstość czystego złota.
Więc mistrz jest złodziejem i oszustem? Ukaraj go!
Pytam cię, Archimedes, jakich jeszcze odkryć dokonałeś w nauce?
Odkryłem zasadę dźwigni, wynalazłem śmigło i spaliłem flotę wroga za pomocą wklęsłego lustra.
Ty, Archimedes, wielki naukowiec, Twoje imię wszyscy młodzi fizycy będą wiedzieć!
Biografia Archimedesa (Załącznik 3)
2 wiodące
A teraz dochodzimy do XVII wieku
(brzmi muzyka Bacha, pojawia się naukowiec) (dodatek 4)
Jestem Sir Isaac Newton. Niejeden król zmienił się w moim życiu w Anglii.
1 prezenter
Izaaka Newtona? Czy odkryłeś prawo grawitacji?
Newton Tak.
Newton siedzi pod drzewem w ogrodzie i pije herbatę. Jabłka i liście spadają z drzewa. Argumentuje: „Dlaczego jabłka i liście zawsze spadają? Dlaczego nie na bok? Ale w kierunku środka Ziemi? Musi więc istnieć siła, taka jak grawitacja, która rozciąga się na cały wszechświat? Jakie jest podobieństwo między miodem a jabłkiem a księżyc?"
Bierze pióro i pisze. Podchodzi do teleskopu i zagląda do niego.
2 wiodące
W 1667 genialny człowiek Izaak Newton, dzięki swoim obserwacjom zjawisk przyrody, cierpliwej i niekończącej się pracy, odkrył prawa, które do dziś są fundamentem nauki.
Biografia Newtona (Załącznik 5)
1 prezenter
Ludzkość nie chce żyć bez wielkich ludzi: w tygodniu, w którym zmarł Michał Anioł, urodził się Galileo Galilei.
2 wiodące
Ludzkość nie może żyć bez wielkich ludzi: w chwili śmierci Galileo Galilei urodził się Izaak Newton.
Biografia G. Galileo (Załącznik 6)
Na slajdzie „XIX wiek” (Załącznik 7) Pokój M. Faradaya
Scena:
Na stole znajduje się eksperyment dotyczący zjawiska indukcji elektromagnetycznej. Stół jest oddzielony ekranem. M Faraday cicho pokazuje działanie silnika elektrycznego
1 prezenter
W 1821 roku M. Faraday po raz pierwszy zaobserwował obrót magnesu wokół przewodnika z prądem i przewodnika z prądem wokół magnesu i stworzył pierwszy model silnika elektrycznego.
Faraday próbuje zamienić magnetyzm w elektryczność, wkłada magnes i odchodzi:
Na slajdach
1821 „Zamień magnetyzm w elektryczność”
Minął rok:
2 wiodące
Przez 10 lat M. Faraday zajmował się badaniem relacji między zjawiskami elektrycznymi i magnetycznymi, a w 1831 r. odkrył zjawisko indukcji elektromagnetycznej, które leży u podstaw działania wszystkich generatorów prądu stałego i przemiennego.
Biografia M. Faradaya (Załącznik 8)
Wyłączam światła wszędzie
1 host rozmawia z 2 hostami
„Dlaczego żarówki elektryczne się nie palą?”
2 prezenter "Czy już zostały wynalezione?
1 prezenter
Historia żarówki żarowej to łańcuch odkryć dokonanych przez różnych ludzi w różnym czasie.
I tutaj Edison wniósł znaczący wkład, a Lodygin i Yablochkov, który słusznie jest uważany za jednego z jego pionierów.
Poza tym zdecydowanie musimy pamiętać wybitnego rosyjskiego fizyka Wasilija Pietrowa, który już w 1802 roku zaobserwował zjawisko łuku elektrycznego - jasnego wyładowania, które występuje między prętami-elektrodami węglowymi zebranymi w pewnej odległości.
Należy również pamiętać o nazwiskach Władimira Nikołajewicza Czikolowa i Aleksandra Iljicza Szpakowskiego, którzy również przyczynili się do tego wybitnego wynalazku ...
2 wiodące
Jednak bardziej szczegółowo omówimy Pawła Nikołajewicza Jabłoczkowa. W końcu to z nim wiąże się jedna z najciekawszych i najbardziej pouczających „pomysłowych” historii.
Biografia Jabłoczkowa (Załącznik 9 Załącznik 10)
1 prezenter
Nowy etap w szybkim rozwoju fizyki rozpoczął się w XX wieku. Pojawiły się i zaczęły się rozwijać nowe kierunki: fizyka jądrowa, fizyka cząstek elementarnych, fizyka ciała stałego.
2 wiodące
Chcielibyśmy porozmawiać o Piotrze Leonidowiczu Kapicy, Lwie Dawidowiczu Landauu, Aleksandrze Michajłowiczu Prochorowu i wielu innych.
Naszą konferencję zakończymy jednak nazwiskiem projektanta, pod którego kierownictwem zbudowano pierwsze załogowe statki kosmiczne, przetestowano sprzęt do załogowych spacerów kosmicznych.
1 prezenter
Nazywa się Siergiej Pawłowicz Korolew.
Biografia Królowa (Załącznik 11)
Dziękuję wszystkim uczestnikom konferencji.
Mamy nadzieję, że pomogło nam to zrozumieć, jakie to trudne, ale pokonamy ścieżkę poznania natury.
Rozwój metodyczny
„Tydzień Fizyki”
w szkolnictwie ogólnym
szkoła"
(dla klas 7-11)
Ukończony: nauczyciel fizyki
Szkoła średnia MBOU nr 48 w Biełgorod
Perervenko Elvira Olegovna
rok 2014
- Notatka wyjaśniająca
- Plan-program rozwoju metodologicznego
- Treść wydarzenia „Wieczór zabawna fizyka »
1. Notatka wyjaśniająca
Nie jest tajemnicą, że w ostatnich latach maleje zainteresowanie badaniem przedmiotów z cyklu przyrodniczo-matematycznego. Nie wolno nam zapominać, że przyszłość naszych studentów i kraju zależy od rozwoju nauki i technologii. Nakłada to na nauczycieli fizyki pewne obowiązki związane z przygotowaniem podstawowej wiedzy, na której będzie prowadzona formacja odnoszących sukcesy specjalistów w różnych dziedzinach.
Jednym ze sposobów na zwiększenie zainteresowania uczniów są zajęcia pozalekcyjne, takie jak tygodnie przedmiotowe. Głównym zadaniem zorganizowania tygodnia fizyki jest rozwijanie zainteresowania uczniów tym tematem, a także aktualizowanie wiedzy uczniów. Wyjątkowość przedmiotowy tydzień jest to, że w jego realizacji biorą udział uczniowie wszystkich klas szkoły.
Plan tygodniowy wygląda następująco: każdego dnia odbywa się jedno wydarzenie. Są przygotowywane dla każdej grupy wiekowej z osobna (klasy 7-11) i odbywają się w formie różnorodnych konkursów, zabaw i wycieczek. Uwzględniane są cechy uczniów; poziom ich wiedzy, umiejętności i zdolności; ich orientacja zawodowa.
My, jako młodzi profesjonaliści pracujący w szkole tylko pierwszy rok, nie mamy tak uogólnionego doświadczenia zawodowego, ale żarliwe pragnienie samodoskonalenia, samokształcenia i samorozwoju jako nauczyciele pomagają nam w naszej pracy.
2. Rozwój metodyczny „Tydzień fizyki w szkole”
Cele:
1. Aktywizacja aktywności poznawczej i badawczej uczniów poprzez zabawowe formy pracy pozalekcyjnej, rozwój zdolności twórczych uczniów
2. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, umiejętności pracy w zespole, ze starszymi towarzyszami, nauczycielami akademickimi.
3. Przegląd uczniów roli nauki w życiu codziennym
Zadania
1. Aby życie szkolne uczniów było ciekawsze, bogate, zapadające w pamięć, związane z życiem codziennym.
2. Zapewnij uczniom możliwość wypróbowania się jako badacze, asystenci laboratoryjni i studenci
Zasoby ludzkie:
1. Nauczyciele i wychowawcy fizyki, nauczyciele Instytutu Badawczego BelSU.
2. Uczniowie klas od 7 do 11
Zasób tymczasowy: jeden tydzień nauki
3. Plan-program rozwoju metodologicznego
1. Gry fizyczne (klasy 7-9)
2. Zawody fizyczne (klasy 10-11)
3. Wycieczki fizyczne (10 zajęć)
I. Szczegółowy przegląd programu gier ruchowych (klasy 7-9)
Dzieci w wieku szkolnym od klas 7 do 9 biorą udział w zabawach ruchowych. Zawody odbywają się na lekcjach fizyki według harmonogramu opracowanego przez nauczyciela fizyki.
Igrzyska Fizyczne 2014 (prowadzone w każdej klasie osobno).
Stół obrotowy.
Gra Klasa | „Wieczór zabawnych eksperymentów” | „Elektryczność i my” | „Fascynująca optyka” |
Poniedziałek | 8 klasa | ||
Wtorek | |||
Środa | 7 klasa | ||
Czwartek | Stopień 9 |
||
Piątek |
W każdej grze ogłaszany jest zwycięzca, któremu przyznawany jest dyplom zwycięzcy. Pozostali uczestnicy otrzymują certyfikat uczestnictwa w tym wydarzeniu.
II. Krótka recenzja Zawody fizyczne.
Konkursy Fizyki 2014.
Stół obrotowy.
Gra Klasa | „Nano-Inteligentne i Nano-Inteligentne” | Konkurs gazet „Fizyka w szkole” | „Panna i Pan Fizyk 2014” |
Poniedziałek | 8 klas | ||
Wtorek | 10 zajęć | ||
Środa | |||
Czwartek | |||
Piątek | 11 klas |
Wyniki tych konkursów (poza konkursem gazetowym) są podsumowywane w dniu ich organizowania w ramach „Tygodnia Fizyki”. Zwycięzcy otrzymują specjalne nagrody i certyfikaty. Wyniki konkursu prasowego ogłaszane są pod koniec tygodnia tematycznego.
III. Prowadzenie wycieczek fizycznych.
Odbywają się na wydziałach Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego „BelSU”
Wycieczki fizyczne 2014.
Stół obrotowy.
Uczniowie klasy 10 trafiają na wycieczki do laboratoriów Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego „BelSU”, gdzie przyglądają się barwnym eksperymentom i próbują swoich sił jako studencki badacz.
Uogólniony plan sieci
zajęcia
Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek | Sobota |
|
7 klasa | „Rozrywkowe doświadczenia” | |||||
8 klasa | Konkurs gazet „Fizyka w szkole” „Elektryczność i my” | |||||
Stopień 9 | „Fascynująca optyka” | |||||
Klasa 10 | „Nano-Inteligentne i Nano-Inteligentne” | Wycieczka „Jestem badaczem” |
||||
Klasa 11 | „Panna i Pan Fizyk 2014” |
Zajęcia pozalekcyjne w 7 klasie
„Wieczór zabawnej fizyki”
Cel wydarzenia: promowanie rozwoju zainteresowania poznawczego nauką fizyki wśród dzieci w wieku szkolnym etap początkowy studiowanie przedmiotu.
Cele wydarzenia:
- Promowanie świadomości uczniów na temat wagi studiowania otaczających nas zjawisk fizycznych.
- Utrwalenie i uogólnienie wiedzy uczniów na temat „Ciśnienie atmosferyczne”.
- Rozwija myślenie przestrzenne, logiczne, umiejętność wyciągania wniosków.
- Rozwiń umiejętność jasnego wyrażania swoich myśli.
- Wykształcenie umiejętności pracy w zespole, w grupie.
- Kształcenie estetycznego postrzegania świata na przykładzie zjawisk fizycznych.
Etap przygotowawczy.
Na tym etapie grupa uczniów klas 7 pomagała praktykantom w zaprojektowaniu gazety ściennej poświęconej wieczorowi rozrywkowej fizyki. Gazeta prezentowała ciekawe materiały z życia fizyków, zagadki, cytaty wielkich naukowców oraz krzyżówkę. Chłopaki jasno i kolorowo zaprojektowali gazetę i odwiesili ją, aby wszyscy mogli ją zobaczyć na tydzień przed wydarzeniem.
Postęp wydarzenia.
Fizyka! Cóż za pojemność słów!
Fizyka to nie tylko dźwięk dla nas!
Fizyka - wsparcie i podstawy
Wszystkie nauki bez wyjątku.
Cześć chłopaki! Zapraszamy do wzięcia udziału w naszym zabawnym wieczorze fizyki. O zwycięstwo powalczą dziś 3 drużyny 7-klasistów. Aby sprawiedliwość zwyciężyła, postanowiliśmy utworzyć komisję sądowniczą. Aby zająć honorowe miejsce jury prosimy o:
- Churkina Nastya, uczennica klasy 10.
- Valuyskaya Daria, uczennica 11 klasy.
- Levina Valentina, studentka V roku Wydziału Inżynierii i Fizyki Państwowego Uniwersytetu Badawczego "BelSU".
A do jury mamy prośbę: bądź uczciwy, obiektywny. Ogłaszaj wyniki po każdej rundzie.
Więc zaczynamy!
1 konkurs. Pozdrowienia.
Drużyny wybierają kapitanów, wymyślają nazwę drużyny, motto i życzenie rywali. Wszystko to ma związek z fizyką. Następnie moderatorzy dzielą planszę na trzy części. Tam są nazwy drużyn. Wyniki zostaną następnie zapisane w tych trzech kolumnach. Maksymalnie za I zawody - 3 punkty.
2 konkurencja. Quiz z fizyki.
A teraz sprawdzimy Twoją wiedzę z zakresu fizyki. Każda drużyna będzie musiała odpowiedzieć na 3 pytania quizowe. Jeśli drużyna nie zna odpowiedzi, odpowiada drużyna przeciwna. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.
- Kto pierwszy zmierzył ciśnienie atmosferyczne? (Torricellego)
- Nazwij urządzenie do pomiaru ciśnienia atmosferycznego. (barometr rtęci)
- Nazwij urządzenie do orientowania się na powierzchni ziemi i wyznaczania punktów kardynalnych. (Kompas)
- Dlaczego drzewa trzeszczą w lesie podczas silnych mrozów? (Podczas zamarzania woda rozszerza się, kora pęka z hukiem)
- Dlaczego ciepły chleb jest cięższy niż zimny chleb? (W upale jest dużo wilgoci, na zimno wyparowała)
- Dlaczego woda gasi ogień? (Chłodzi gorące ciało, pochłania dużo ciepła, powstająca para nie przepuszcza tlenu do płonącego ciała)
- Co jest cięższe - funt żelaza czy funt puchu? (ich waga jest taka sama)
- W którym pomieszczeniu zapach perfum rozprzestrzenia się szybciej - ciepły czy zimny? (Dyfuzja jest szybsza w ciepłym pomieszczeniu)
- Jaka siła powoduje przypływy i odpływy mórz i oceanów Ziemi?
(Grawitacja od strony księżyca)
Podczas gdy nasz szanowny juror będzie oceniał punkty, pokażemy Wam małą sztuczkę. Spróbuj wyjaśnić to w kategoriach fizyki.
„Latające torebki herbaty” Otwieramy torebki herbaty, odcinamy nitkę z etykietą, wylewamy liście herbaty. Kładziemy torby na stole i podpalamy je. Ciepłe powietrze unosi ze sobą płonące worki.
3 konkurencja. „Wyjaśnij doświadczenie”
Dla każdego zespołu demonstrowane jest 1 doświadczenie. Zespół musi wyjaśnić to, co widzi. Maksimum dla konkursu to 5 punktów.
- „Gazeta ciężka”. Na stole kładzie się długą drewnianą linijkę i uderza się dłonią. Linia opada. Następnie linijkę przykrywa się gazetą i ponownie uderza z siłą. Gazeta jest rozdarta, a linijka pozostaje na swoim miejscu. Ponieważ powierzchnia gazety jest duża, ciśnienie powietrza na jej powierzchni jest na tyle duże, że linijka nie spada.
- „Zamieniono dwa płyny”. Do jednej szklanki wlewa się wino, do drugiej wodę. Szklankę wody zakrywamy plastikową kartą i odwracamy kieliszkiem wina. Między okularami robimy małą przerwę. Obserwujemy, jak wino cienkim strumieniem unosi się do górnej szklanki, a woda spływa w dół. Dzieje się tak, ponieważ gęstość wody jest większa niż gęstość wina. Dlatego lżejsza ciecz ma tendencję do unoszenia się, a cięższa ciecz ma tendencję do opadania.
- „Spłaszczamy bank”. Zagotuj trochę wody w puszka aluminiowa z sody. Słoik bierzemy szczypcami i przewracamy do pojemnika z zimną wodą. Bank jest spłaszczony. Faktem jest, że w nieogrzewanym słoiku jest woda i powietrze. Gdy woda się zagotuje, powietrze w słoiku zastępuje para. Następnie zimna woda chłodzi parę i zamienia się w kilka kropel wody. W słoiku nie ma już powietrza, dlatego ciśnienie w nim jest poniżej atmosferycznego. Pod jego działaniem bank zostaje spłaszczony.
4 konkurencja. "Pantomima"
A teraz czas się trochę rozluźnić. Każda drużyna musi udać się na środek klasy i pokazać za pomocą pantomimy ogólny stan substancji, który jest zapisany na ich karcie. (Karty z nazwą stanu agregacji otrzymane przed zawodami.)
- płyn
- solidny
- gazowy
Maksimum dla konkursu to 3 punkty.
5 konkurencja. Konkurs kapitanów.
- Połóż pasek papieru na stole krawędzią do przodu. (Złóż na pół, przekręć itp.)
- Zgadnij, co jest w czarnej skrzynce.
O tej substancji Leonardo da Vinci powiedział: „Może być uzdrawiający, trujący, siarkowy, słony, szkarłatny, ponury, wściekły, zły, czerwony, żółty, zielony, gruby, chudy. Wszystko zależy od tego, gdzie to jest.” (Prawidłowa odpowiedź to woda)
- Wlej dokładnie połowę wody ze szklanki cylindrycznej za jednym razem. (Delikatnie wlej wodę, aż pojawi się krawędź dna)
Kapitan, który jako pierwszy wykona każde zadanie, przynosi swojej drużynie 1 punkt.
6 konkurs. "Zagadki"
- Nad lasem zawisło piękne jarzmo. (Tęcza)
- Czego nie możesz podnieść z ziemi? (Cień)
- Nikt go nie widział, ale słyszeć - wszyscy słyszeli. Bez ciała - ale żyje, bez języka - krzyczy. (Echo)
- Najpierw połysk, po połysku pęknięcie, po pęknięciu taniec. Co to jest? (Błyskawica, grzmot, deszcz)
- Nie pali się w ogniu, nie tonie w wodzie. (Lód)
- Powie wszystkim, choć bez języka, kiedy będzie jasne, kiedy - chmury. (Barometr)
- Dwie siostry zakołysały się, szukały prawdy. A kiedy to zrobili, przestali. (Waga)
- Cudowny ptak, szkarłatny ogon, wleciał w stado gwiazd. (Rakieta)
- Śpi w dzień i patrzy w nocy. (Księżyc)
- Siedzę pod pachą i wskazuję, co robić. Albo pozwolę ci chodzić, albo położę cię do łóżka. (Termometr)
- Wieczorem w szklanej czapce słońce siada na nitce. (Żarówka)
- Zimą grzeje, wiosną tli, latem umiera, jesienią ożywa. (Śnieg)
Rozdaj każdej drużynie 4 zagadki. Każda poprawna odpowiedź to 1 punkt.
7 konkurencji. „Wyjaśnij doświadczenie”
Zademonstruj 1 doświadczenie dla każdej drużyny. Członkowie zespołu muszą to wyjaśnić. Maksimum dla konkursu to 5 punktów.
- „Cztery piętra płynów”. Do wysokiej szklanki wlewa się warstwami płyny o różnej gęstości, zabarwione na jasne kolory. Dzieci w wieku szkolnym widzą, że płyny się nie mieszają. Wyjaśnienie - patrz eksperyment „Dwie ciecze zamieniają się miejscami”.
- „Jajko w butelce” Wrzuć płonący papier do butelki z szeroką szyjką. Powietrze w butelce ulega rozrzedzeniu, a jajko jest zasysane do butelki pod wpływem ciśnienia atmosferycznego.
- „Wyjmij jajko z butelki”. Podpalony papier wrzucamy do trzylitrowego słoika, rzeźbimy plastelinę na szyi dla szczelności. Opuszczamy butelkę szyjką jajka w dół. Jajko podawane jest w słoiku. Ponieważ powietrze w puszce się rozrzedzało, ciśnienie wewnątrz butelki było wyższe niż w puszce.
8 konkurs. Quiz matematyczny.
Matematyka jest królową wszystkich nauk, ale sługą fizyki. Fizycy bez znajomości matematyki - nigdzie. Odpowiedz na pytania naszego komiksowego quizu.
- Brzoza rosła. Miała 28 oddziałów. Na każdej gałęzi wyrosło 5 jabłek. Ile jabłek było na drzewie? (Jabłka nie rosną na brzozie)
- Pokój ma 4 rogi. W każdym rogu jest 1 kot. A naprzeciwko każdego kota siedzą jeszcze 3 koty. Ile kotów jest w pokoju? (4 koty)
- Kiedyś, siedząc w trolejbusie, postanowiłem trochę policzyć. Liczyłem wszystkich pasażerów w trolejbusie. Było ich 17. Trolejbus ruszył, potem na przystanku wysiadły 2 osoby, a 6 osób wsiadło. Bądź ostrożny. Na następnym przystanku wsiadło 10 osób i nikt nie wysiadł. Na następnym przystanku wjechało 12, a wyjechało 7. Na następnym weszły 4 osoby, a wyjechało 8. A potem na kolejnym przystanku pan wszedł sam z całą masą nowych rzeczy. Ile było przystanków? (5 przystanków)
Drużyna, której kapitan po raz pierwszy podniósł rękę, odpowiada. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Nasz zabawny wieczór dobiega końca. W międzyczasie jury podsumowuje wyniki wszystkich konkursów, chcemy Wam pokazać jeden magiczny płyn.
Przygotowujemy płyn nienewtonowski, zapraszamy dzieci do zabawy, rozmawiamy o jego właściwościach.
Odbicie. Zreasumowanie.
Prezenterzy, członkowie jury, przedstawiciele zespołu dzielą się swoimi wrażeniami z minionego wieczoru zabawnej fizyki. Członkowie jury podsumowują.
Nagroda prezenterów dzięki uczniom, którzy pomogli zaprojektować gazetę ścienną na wieczór zabawnej fizyki.
Przewodniczący jury ogłasza wyniki konkursu, prezenterzy wręczają dyplomy drużynom, które zajmą 1, 2 i 3 miejsca.
5. Wykaz wykorzystanej literatury i źródeł
1. Volodko, E. N. Eksperyment demonstracyjny z minimalnym sprzętem na lekcjach fizyki / E. N. Volodko. - Mozyrz: Biały wiatr, 2002.
2. Wołodko, E.N. Kalejdoskop gwiezdny, czyli nudna fizyka przestrzeni / E.N. Wołodko. - Mińsk: Białoruskie Stowarzyszenie „Konkurs”, 2006.
3. Lanina, I. Ya Ani jednej lekcji / I. Ya Lanina. - M.: Oświecenie, 1991.
4. Makeeva, G. P. Fizyczne paradoksy i zabawne pytania / G. P. Makeeva, M. S. Tsedrik. - Mińsk: Ludowa Asveta, 1981.
5. Markovich, L.G. Fizyka niesamowitych zabawek / L.G. Markovich. - Mińsk: Krasiko-Print, 2000.
6. Yufanova, I. L. Zabawne wieczory z fizyki w Liceum/ I. L. Yufanova. - M.: Oświecenie, 1990.
7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fizyka, klasy 7-9 - M .: Bustard, 2010.
8. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., klasy 10-11 - M.: Edukacja, 2008
9. Znam świat. Nauka w zagadkach i zagadkach: - M .: Astrel: Keeper, 2007.
10. 1001 pytań dla bardzo mądrych (z poradami dla reszty) .- M.: Ripol Classic, 2002.
11. Semke A.I. Rozrywkowe materiały na lekcje. - Moskwa.: NTs ENAS, 2006
12. Lekcja fizyki we współczesnej szkole. Kreatywne poszukiwanie nauczycieli: książka dla nauczycieli. komp.: E.M. Bravermann, pod redakcją V.G. Razumovsky - M.: Edukacja, 2003.
13. http://www.openclass.ru
15. http://class-fizika.narod.ru
16. http://scool.edu
17. http://physmatica.narod.ru
18. http://www.alsak.ru
Muzyka nr 1
Część nr 1 (Pozdrowienie. Wyjaśnienie celów i zadań wydarzenia)
Profesor wychodzi (rozmawia przez telefon):
V: Witam! Witam! Profesor Know-It-All jest na telefonie! Kto mówi? Centrum Badawcze!?… A więc cicho! Mam ważna rozmowa! O jakich bzdurach mówisz... nie mamy mądrych dzieci?! Jak śmiesz!… To kompletny nonsens!… (Zmieszany) Badania? Jakie badania?! Nie, nie, udowodnię ci to! Właśnie dzisiaj, właśnie teraz, będąc w tym pokoju! Znajdę dla Was utalentowane, mądre i bystre dzieci!!! Rozmowa się skończyła! (odkłada słuchawkę)
P: - (zdezorientowany) Nie, no cóż, trzeba coś takiego wymyślić... No to co robić... Myślę, że mój asystent Dormidont Menzurkin mi pomoże.(2 razy klaszcze w dłonie )
(pojawia się M)
M: - Profesorze, dzwonił pan do mnie?
P: - Tak, możesz sobie wyobrazić, dzwonili z Akademii Nauk, twierdzą, że wszystkie dzieci nie chcą nic wiedzieć, wiedzą tylko, że 2 na 2 =
Denis (nie jestem pewien) 4 ?
5 na 5=
Denis (bardziej pewny siebie) 25
7 na 7=
Denis z dumą 47
Prof.: Co się z tobą dzieje, kolego? Zapomniany? Chłopaki, ile będzie 7th 7? Chłopaki ile?
M: - Panie Profesorze, nie spałam dobrze (winna)... Jednak Panie Profesorze, gdzie będziemy szukać dzieci mądrych, a nawet bystrych?
P: - Popatrz tutaj, uważnie (wskazuje na przedpokój)
M: - Wow, więc... wiem jak sprawdzić ich inteligencję. (Profesor ucieka za parawan) Przez cały czas chłopaki byli naukowcami, ale byli szarlatani, a teraz sami się przekonamy. Poznaj wielkiego maga Leopolda Mukhlyueva.
Część nr 2 (Improwizacja żartem sztuczek) Włączam muzykę
Tajemnicza muzyka brzmi, pojawia się Profesor (w postaci maga) i zaczyna pokazywać zabawne sztuczki:
Szkocka z łyżką (2 łyżki, szkocka)
Ugryziony palec z kiełbasą (kiełbasa)
Chusteczka w ręku (chusteczka)
Dyski (dyski)
Asystent zdejmuje (pelerynę)
Pokojówka.mp4(przykład)
Część nr 3 (WYKŁAD)
Profesor: Nie, nie, nie! Nie myśleliście, że to prawdziwe sztuczki, prawda? zdradzić ci sekret? Robi się to bardzo łatwo.
Czy zauważyłeś, jak szybko moja asystentka uciekła? Chociaż wszystko jest względne… Jeśli porównamy prędkość biegu Człowieka, na przykład, z prędkością pełzającego ŚLIMAKA, to oczywiście człowiek jest wręcz bardzo szybki, ponieważ Ślimak pełza z prędkością 1,5 mm na sekundy lub 5,5 metra na godzinę, a to 1000 razy wolniej niż człowiek. W porównaniu ze ślimakiem, CZŁOWIEK jest oczywiście szybki… Ale co, jeśli porównamy Człowieka, na przykład, z ZAJĄCEM lub KONIEM? ALE? (głośny śmiech) A orła możemy wyprzedzić tylko w samolocie. Tak, wszystko jest względne (drapie się z tyłu głowy) ...
P: Moi przyjaciele! A jak myślisz, jaki ruch może wykonać osoba najszybciej?
Dzieci: - Biegaj, skacz ...
Q: - Uciec do stołówki?
Pojawia się M: - I umiem to zrobić szybko (pokazuje ruch i biegnie za ekranem)
P: - (Profesor bierze worek z okrągłą głową i słowami ze stołu):
Najszybszy ruch... (idzie za przegrodę, kładzie głowę M. na przegrodę, otwiera ją, pokazuje jak na makiecie), do czego zdolny jest CZŁOWIEK wzrokiem. (M. demonstruje). Nic dziwnego, że ludzie mówią – „w mgnieniu oka” lub „chwila” – od słowa mrugnięcie. Miganie jest tak szybkie, że nawet nie zauważamy chwilowego zaćmienia pola widzenia. (Zamyka torbę. Usuwa z przegrody. Wyrzuca ją poza scenę.)
Niektórzy mądrzy ludzie twierdzili, że są tak szybcy, że potrafią złapać kulę zębami! W jednym starym, starym cyrku widziałem jeden numer.
Cyrk muzyczny numer 3 Denis
2. Złap żywy pocisk rękami (sztuczka z pociskiem klauna)
Panie i panowie, dopiero dzisiaj, dopiero teraz wasza uwaga zostanie zwrócona śmiercionośną liczbą. Nieustraszony Giuseppe Garibaldi, który złapie kulę zębami! Podczas tej liczby zginęło 15 artystów, trzech zostało rannych, a jeden nadal budzi się w nocy i krzyczy: Mamo, Mamo, chcę się wysikać. Strzał jest bardzo głośny, więc jeśli na korytarzu są majtki, pozwól im zamknąć uszy. Więc zaczynamy, poznaj światowej sławy, nieustraszonego Giuseppe Garibaldiego. Pojawia się Giuseppe. (warczy, widzi pistolet trochę przestraszony) Kula wyleci z pistoletu, rozerwie gazetę i wyląduje w zębach Giuseppe. Strzał składa się z 5 kroków!
Oklaski. A teraz panie i panowie skomplikujmy numer, strzał będzie oddany z 3 stopni. Giuseppe, czy jesteś gotowy? (J. kręci głową, jakby nie, boli go ząb) Pokazano mu pięść
fałszywy strzał
Oto Szarlatan!(biegnie z drugiej strony) Łotrzyk! (biegnie z drugiej strony) Zastrzelę cię. Ech, skończyła się amunicja. Wyzywam cię na pojedynkowego tchórza. (w odpowiedzi na „Nie jestem tchórzem, ale boję się… Figuszki)
Oczywiście to był żart, kuli nie da się złapać zębami, to nawet głupie i niebezpieczne! Ale czy myślisz, że można złapać kulę rękami? zapytać facetów?
Podczas wojny imperialistycznej francuskiemu pilotowi przydarzył się zupełnie niezwykły incydent. (Pantomima do muzyki francuskiej)
Lecąc na wysokości dwóch kilometrów pilot zauważył, że w pobliżu jego twarzy porusza się jakiś mały obiekt. Myśląc, że to owad, pilot zręcznie chwycił go ręką.
M: -Wyobraźcie sobie zdziwienie pilota, gdy okazało się, że złapał nie owada... ale niemiecką żywą kulę!
P: - Tymczasem w relacji o tym pilocie nie ma nic niemożliwego. Na końcu swojej drogi pocisk zaczyna poruszać się bardzo wolno – zaledwie 40 metrów na sekundę. Z taką prędkością latały samoloty w tamtych czasach. To jest kula
(M: - Ja, ja!! Przedstawia kulę)
a samolot pilota (Rysunki P) poruszał się z tą samą prędkością i jest dość oczywiste, że pilot zdołał ją złapać ręką.
M: - Tylko w rękawiczce, bo kula poruszająca się w powietrzu bardzo się nagrzewa.
Kłaniają się. 3 razy, na trzeciego asystenta kładzie kulę prof. Na kołnierz. Ten ucieka
Aby faceci, mając pewne możliwości, mogli chwycić kulę rękami!
Część #4
Profesor za ekranem włącza muzykę nr 4
P: (Wychodzi z urządzeniem na głowie „Do czytania myśli”)
M: - Panie profesorze, co to za urządzenie na głowie i czy gra pan w karty? Czy kulki czerwone lub czarne?
P: Nie. A to jest urządzenie mojego wynalazku. Dzięki niemu mogę odgadnąć, czy karta jest czerwona czy czarna, nawet jeśli jej nie widzę.
M: Jak się miewa profesor?
P: Pokażę ci. Potrzebuję tylko asystenta. Wyprowadza dziecko z pokoju. Najlepiej z pierwszego rzędu.
: - Pani Profesor ja też chcę zobaczyć (zajmuje miejsce dziecka)
P: (W międzyczasie daje dziecku talię kart i każe mu pokazywać salę pojedynczo)
- Uwaga ... teraz Seryozha pokaże ci jedną kartę na raz i nie widząc ich, zgadnę, jaki to kolor (czerwony lub czarny).
Skoncentruj się na odgadywaniu koloru.
potrzebujesz muzyki numer 4 (zawiera profesora, muzyka z ciszą z przodu)
Powtarzamy z osobą, która chce, którą „hipnotyzujemy” można zawiązać oczy.
Asystent wchodzi za parawan, naciąga pończochę przez głowę, przebiera się za Indianina i włącza muzykę!!
Wyciąga krzesło, siada (profesor):
Chłopaki, lubisz podróżować? Ja naprawdę kocham. Byłem w wielu miejscach, widziałem wiele różnych sztuczek. Albo zdradza tajniki sztuczki ze zniknięciem papierosa i wbiciem monet do butelki lub innego Interesujące fakty:
Kiedy Europejczycy po raz pierwszy zobaczyli żyrafę, nazwali ją „Camelopard”, myśląc, że jest to mieszanka wielbłąda i lamparta.
Węże mogą spać 3 lata z rzędu, nic nie jedząc.
W młodości okonie Morza Czarnego to głównie dziewczęta, ale w wieku 5 lat radykalnie zmieniają płeć, zamieniają się w chłopców!
Kiedy rodzi się żyrafa, jej młode spada z wysokości półtora metra.
Zwierzę, które najdłużej wytrzyma bez picia, to szczur.
Kolibry nie mogą chodzić.
Europejczycy, po przybyciu do Australii, zapytali tubylców: „Co to za dziwne skaczące zwierzęta tutaj?” Tubylcy odpowiadali: „Kangur”, co oznaczało: „Nie rozumiemy!”
Żyrafy mają całkowicie czarny język, którego długość może dochodzić nawet do 45 cm.
Serce wieloryba bije tylko 9 razy na minutę.
Wstań!
Jeśli powiem ci: „Teraz usiądziesz na krześle tak (i usiądziesz), że nie będziesz w stanie wstać, chociaż nie będziesz przywiązany”, to oczywiście potraktujesz to jako żart.
Więc oto moi przyjaciele, jak wtedy podróżowałem Ameryka Południowa i został wzięty do niewoli przez Indian. A wiesz, jak krzyczą Indianie, spróbujmy. I próbują. Na krzyk pojawia się Indianin, biegnący za profesorem. Kładzie go na krześle.
Profesor: I tak Indianin posadził mnie nie na krześle, ale na kamieniu, nie możesz pod sobą ruszyć nogami, ale przyłóż ostrą włócznię do klatki piersiowej i ...
Rdzenni Amerykanie: mop Abra cadabra
Profesor: ... I kazał mi wstać, ale nie mogłem ...
Indianin zdejmuje włócznię.
Profesor: Okazuje się, że żeby wstać, trzeba albo przechylić tułów do przodu, albo przesunąć nogi pod siebie. Nic więcej. Spróbuj. Schodzi do holu i próbuje z chłopakami. Co zawodzi? Żaden wysiłek mięśni nie zdoła wyrwać Cię z krzesła, dopóki nie przesuniesz nóg pod siedzenie lub nie pochylisz się ciałem do przodu. Ta nauka nazywa się równowagą. Kiedy studiujesz fizykę, zrozumiesz, dlaczego tak się dzieje.
Wybiera najlepszego, zabiera go ze sobą na scenę (jedną z nich jest dziewczyna), w tym czasie Indianin zaczyna muzykę nr 6
Odwraca się i widzi, że Indianin nie wypuszcza dziewczyny. "O co chodzi?"
Indianin coś powiedział.
Profesor: mówi, że cię lubił, jesteś księżniczką i chce się z tobą ożenić, jak masz na imię? będziesz z nim polować na krokodyle, smażyć żółwie jajka, pić sok kokosowy i służyć mu we wszystkim. musi odmówić... "Chłopaki (dla tych na scenie) pomożecie uwolnić księżniczkę?"
Ale do tego będziesz musiał przejść niebezpieczne testy. Nie boicie się?
Mamy więc 5 jajek. (rozdaje) Wiem, że trzy z nich są ugotowane, a 2 na surowo! Skąd mam wiedzieć, które z nich są gotowane, a które surowe?
Po prostu je rozbij (i rozbij swoje jajko)
Papuas: robienie negatywnych gestów.
Profesor: Nie! Chcemy dziś znaleźć najodważniejszych, więc jajko trzeba rozbić na… (Indianin wskazuje na czoło)…. czoło!
Profesor: Ale nie będziemy się bać tego testu. Więc kto jest najodważniejszy?
(Papuan: wykonuje bęben, możesz zaangażować w to uczestników testu)
Na koniec okazuje się, że wszystkie jajka są gotowane.
Radosny Papuan bawi się jajkami
Profesor: On, pomyliłem się. Wszystko wydaje się być ugotowane.
Faceci jedzą więcej łatwy sposób. Znajomość mechaniki pomoże nam skutecznie wyjść z tej małej trudności.
Faktem jest, że jajka gotowane i surowe obracają się inaczej. (jajko kładzie się na płaskim talerzu i obraca się) Jajko gotowane bardzo dobrze się obraca. A surową trudno jest nawet obrócić.
Skręcanie jajek.
Profesor: Och, pomylił się. Ale ile ma teraz jedzenia! Teraz nie potrzebuje żony. Chłopaki idą na swoje miejsca. Idąc za dziewczyną „UUUU” patrzy smutno i idzie za ekran, włącza muzykę nr 7
Niebiańskie grzmoty, muzyka numer 7, głos z nieba: - Oyekhalo-manaholo! Indianin upada, trzęsąc się.
Profesor:- : Och, najwyższy bóg Chupacabra jest na nas zły. Chce prezentów. Och wielka Chupacabra, teraz coś Ci damy. Zwraca się do chłopaków. Kto ma telefon komórkowy? Dajmy to Chupacabrze.
Czekaj, masz jedzenie. Przynieś mu swoje jedzenie w prezencie. Co jest do tego potrzebne?
Papuas: Wielka Chupacabra ma święte naczynia, które należy napełnić. (wyciąga butelki) Papuańczyk: Ale jak mam włożyć jedzenie do tych naczyń, jajko się nie wspina! AAA (histeryczny)
Profesor: Pomoże nam znajomość praw fizyki. Butelkę trzeba rozbić!
Na pierwszy rzut oka wszystkim wydawała się (butelką) zwykłą półlitrową butelką z szeroką szyjką. Profesor obrany na twardo jajko, załóż go pionowo na szyję - nie zawiodło.
- Jedz, butelkę, jajko! - zaczął błagać - pokazać charakter.
Ale pokazała się nie „żarłoczna”, ale „kapryśna”. Nie odpowiedziałem na połączenie.
– Więc ją wkurzymy! - profesor zabrał się do rzeczy: złożył kartkę jak akordeon, podpalił i wepchnął do butelki. Czekałem kilka sekund.
- Zły! i położył jajko na wierzchu.
Papier zgasł, powietrze w środku ostygło, skurczyło się, a niewidzialny człowiek ze znajomym „hukiem” wepchnął jajko do butelki.
Zrób eksperyment na balonie i słoiku
W końcu jajko jest w środku. Radosny Indianin idzie za parawan
Numer muzyczny 8
Copperfield
Profesor: - Moi przyjaciele, chcielibyście polecieć w kosmos? A teraz będziemy latać po wszystkich naszych planetach, a na koniec policzę twoje myśli i dowiem się, na której dokładnie jesteś planecie. Więc odgadnij dowolną liczbę od 5 do 15. Na przykład odgadłeś liczbę 6. Spróbujmy. Musimy zacząć liczyć od kosmodromu i tylko w lewą stronę 1,2,3,4,5,6 wylądowaliśmy na czerwonej planecie. Albo zgadłeś numer 10, wylądowaliśmy na planecie Zelenyavka ... Wybór jest świetny. Każdy rozumie, jak liczyć i w jakim kierunku? Pamiętaj, o jakiej liczbie myślałeś na samym początku. Więc. 1,2,3,4, a następnie odgadną liczbę. Wszyscy polecieli na własną planetę? Teraz musisz się cofnąć, taką samą liczbę ruchów i taką samą liczbę, jaką wykonałeś na początku. Właśnie wróciłem. Sprzątam port kosmiczny i księżyc Gotowy? I będę liczyć 1,2,3,4 i tak dalej. Kiedy skończysz, pamiętaj, na której planecie jesteś. Stało się? Wiem, że nie jesteś na planecie „O”, nie na „Wenus” i na „Marsie”, nie jesteś też na planecie „Zelenyavka”. Teraz policz 4 ruchy w dowolnym kierunku. Nie jesteś na różowej planecie itp. Wiem, że wszyscy polecieliście na planetę (pauza) „Wiedza”
Przyjaciele, moja wiedza pomaga nam wszystkim i we wszystkim. Dzisiaj dowiedziałeś się wielu ciekawych rzeczy i zdaliśmy sobie sprawę, że jesteś dokładnie tymi dziećmi, których szukaliśmy: odważnymi, mądrymi, utalentowanymi i bystrymi. Dąż do wiedzy jak kwiat do słońca. Ucz się lekcji i słuchaj mamy i taty. Rosną duże i silne. To są ludzie, których potrzebuje nasz wspaniały kraj. Dopóki nie spotkamy się ponownie chłopaki. Dzisiaj Andrei i Denis próbowali dla Ciebie z Teatru Zwyczajnego Miracle.
