Temat na temat grupy osób zajmujących się badaniami społecznymi. Wpływ grupy na jednostkę

Grupa społeczna to zrzeszenie ludzi oparte na ich wspólnym udziale w jakiejś działalności, związany z systemem relacje regulowane przez instytucje społeczne. w zależności od stopnia bliskości z osobą i wpływu grupy na nią Rodzina pierwotna (nieformalna), przyjaciele ... Klasa średnia (formalna), partia polityczna ...

Jest to niewielkie stowarzyszenie osób (od 2-3 do 20-30 osób) zaangażowanych w jakiś wspólny biznes i pozostających ze sobą w bezpośrednich relacjach; jest podstawową komórką społeczeństwa. duże zrzeszenia ludzi, w których osobiste kontakty między wszystkimi członkami nie są już możliwe, jednak takie grupy mają wyraźne granice formalne, są sterowane pewnymi relacjami instytucjonalnymi, najczęściej formalnymi.

Wielki grupy społeczne Według statusu społecznego Według pochodzenia etnicznego Według wieku Według miejsca zamieszkania Według płci Według płci działalność zawodowa klas stanu narodowości narodu młodzież jest zdolna do pracy. zaludniony mieszczanie wieś kobiety mężczyźni ludzie wiedzy pracownicy ludzie Praca fizyczna

Przeczytaj tekst paragrafu 7 (poz. 1) na stronie i odpowiedz na pytania: Do jakich grup należysz teraz i czy wejdziesz w przyszłości? Czym różni się jedna grupa od drugiej lub co łączy ludzi z każdej grupy? Czy mogę wybrać grupę dla siebie?

Nauki społeczne, klasa 6

Lekcja #14-15

Mężczyzna w grupie

D.Z.: §7, ?? (str.66), zadania (str.66)

Cele Lekcji

Realizować że społeczeństwo jest człowiekowi potrzebne;
rozczarowanie uczniowie rozumieją, że każda grupa może wpływać na osobę, a każda grupa ma określone zasady zachowania i normy.
pomóc uczniom na podstawie zdobytej wiedzy formułują i uzasadniają swoje stanowisko, swój pogląd na zaproponowany problem;
wychować uczniowie ponoszą odpowiedzialność za swoje działania, decyzje, wybór towarzyszy, działania, ocenę własnego stosunku do osób z innych grup

Wiedzieć i być w stanie

Opisać duże i małe, formalne i nieformalne grupy. Podaj przykłady takich grup.
scharakteryzować i zilustrować przykłady norm grupowych.
Opisz przykładami interakcja i współpraca ludzi w społeczeństwie.
Oceń swoje nastawienie ludziom innych narodowości i innym światopoglądowi.
w której przejawiały się solidarność, tolerancja, lojalność, wzajemne zrozumienie.
Poznaj praktyczne sytuacje związane z identyfikacją miejsca osoby w grupie, przejawem przywództwa.

Koncepcje, terminy

Relacje interpersonalne;
interakcja, wzajemna percepcja, wzajemne zrozumienie;
współczucie i antypatia;
stereotypy;
stosunki oficjalne i osobiste;
rodzaje relacji międzyludzkich (znajomi, przyjacielskie, koleżeńskie, przyjaźń, miłość)

Nauka nowego materiału

Grupy społeczne (duże i małe).
Osoba w małej grupie.
Grupy mają charakter formalny i nieformalny.
Liderzy.
normy grupowe.

Aktualizacja problemu

Pamiętać!  Co wiesz z kursu historii o tym, dlaczego ludzie w starożytności nie mogli żyć samotnie? Do jakich grup dołączyli?

Porozmawiajmy razem!

Dlaczego ludzie dołączają do grup

Co daje człowiekowi grupę?

Czy można wejść? różne grupy jednocześnie?

GRUPA - względnie zrównoważony ogół ludzi, którzy są w interakcji i zjednoczeni wspólne interesy i cele.

Lider to osoba rozpoznawalna przez wszystkich pozostałych członków grupy prawo do podejmowania najbardziej odpowiedzialnych decyzji które wpływają na ich zainteresowania oraz wyznaczają kierunek i charakter działań całej grupy.

Formalny - udokumentowane czyjąś decyzją

Nieformalny - uznana za część społeczeństwa, wykazująca się cechami w biznesie

Normy grupowe- to zbiór zasad, zaleceń i wymagań, które zespół ustala w celu budowania relacji, interakcji i komunikacji wewnątrz i na zewnątrz niego.

Sankcje– środki ochrony norm grupowych.

Metody cenzury (kara)

Sposoby zachęcania(Pomoc)

Ostrzeżenie

Wdzięczność

niepochlebny pseudonim

oklaski

Pomoc

kpiny

odpowiedzialne zadania

odmowa komunikacji

nagrody

niezapomniane prezenty

wykluczenie z grupy

włączenie do grupy

Obrazek Galeria (podręcznik, s.64)

(V.I. Surikov (1848-1916). Stepan Razin.

1906 GRM

Człowiek żył na świecie (str.66)

WNIOSKI:

Za naruszenie zasad dana osoba może zostać wykluczona z grupy.
Nielegalne działania grupowe pogłębiają poczucie winy jednostki.
Odpowiedzialność za własne zachowanie danej osoby w dowolnej grupie zawsze spoczywa na nim.
Wrogość i nienawiść do innych ludzi zakłóca komunikację i niszczy osobowość człowieka.

Sprawdź się

Dlaczego ludzie dołączają do grup?
Co grupa daje osobie?
Wybierz synonimy słów „normy” i „sankcje”.
Znajdź w tekście akapitu wiersze, które ilustrują powiedzenie „Jeden człowiek nie jest wojownikiem”.
Pamiętaj, w jakich rolach pojawili się twoi krewni, koledzy z klasy i przyjaciele z nieoczekiwanej strony.

odbicie

Czego się nauczyłeś?
Jak?
Czego się nauczyłeś?
Jakie trudności napotkałeś?
Czy lekcja była interesująca?

Ćwiczenie 1.

kryteria

Test 2

Odpowiadać: ______________________

Zadanie 3.

Test 4

Test 5

Zadanie 6.

Test 7

Odpowiadać: _______________________

Test 8

Zastosuj wiedzę!

Jakie zmiany w Twojej wiedzy, umiejętnościach, zdolnościach nastąpiły po pracy z paragrafem? ?
Czego się nauczyłeś?
Co pomogło osiągnąć rezultat?
O czym, Twoim zdaniem, od badanych zawsze należy pamiętać?
Jakie napotkano trudności? Co pomogło ci je pokonać?

Programy pracy „Nauki społeczne. Temat L.N. Bogolubow. 5-9 klas. M: "Oświecenie", 2011
Podręcznik. Nauki społeczne. 6 klasa. Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. / Ed. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova.
Zeszyt ćwiczeń. Nauki społeczne. 6 klasa. Ivanova L. F., Khoteenkova Ya. V.
Rozwój lekcji. Nauki społeczne. 6 klasa. Bogolyubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaya N. I. i inni.

Czym jest grupa? Definiować
GRUPA
- to jest
Co daje człowiekowi grupę?
Stowarzyszenie
Czy można wprowadzić różne osoby,
grupy w tym samym czasie? położony w
interakcja
i zjednoczeni
ogólny
zainteresowania i
cele

odgrywa pewną rolę.

spełnić. Wypełnij schemat

Wiadomo, że każdy członek grupy
odgrywa pewną rolę.
Wybierz grupę jako przykład i
zastanów się, jakie role możesz w nim odegrać
spełnić. Wypełnij schemat
Rodzina

Matka ojciec)
Syn córka)
Brat siostra)
Rodzina
Babcia
(Dziadek)
Wnuk
(wnuczka)
Siostrzeniec
(siostrzenica)

Wpływ grupy na jednostkę

USTNY: § 6 (pkt 1 i 2) - czytaj, zaznacz najważniejsze, nauczaj
semestry
PREZENTACJA - zobacz, zapamiętaj co i jak było
lekcja.
PISEMNE (opcjonalnie):
Wpływ grupy na jednostkę
1) Wypełnij tabelę
POZYTYWNY
NEGATYWNY
2) * Wykonaj zadanie zgodnie z obrazem V. Surikov na stronie 63:

"Przeczytaj" zdjęcia

Kim jest lider?

Lider to osoba, za którą wszystko
inni członkowie grupy uznają prawo do podjęcia
najbardziej odpowiedzialne decyzje

Kto może być liderem?

Na podstawie własnego doświadczenia życiowego,
wyliczać podstawowe cechy, który
musi mieć lidera grupy
Przeczytaj przykłady z tekstu podręcznika na stronie 61

Jacy mogą być liderzy?

LIDER
wybrany
Grupa
wyznaczony
z zewnątrz
Jaka jest różnica
wyznaczony lider z
lider, wybrany
sama grupa?
Czy lider zawsze?
ma pozytywny wpływ
dla grupy?

1. Co jest dla Ciebie ważniejsze w grze?
A) wygraj. B) rozrywka.
2. Co wolisz w ogólnej rozmowie?
A) Wykaż inicjatywę, zaproponuj coś.
B) Słuchaj i krytykuj to, co mają do zaoferowania inni.
3. Czy jesteś w stanie wytrzymać krytykę, nie angażować się prywatnie?
spory, bez wymówek?
A) Tak. B) Nie.
4. Czy lubisz być chwalony publicznie?
A) Tak. B) Nie.
5. Czy bronisz swojej opinii, jeśli okoliczności (opinia)
większość) przeciwko tobie?
A) Tak. B) Nie.
6. Generalnie w firmie zawsze działasz jako przywódca,
wymyślić coś, co jest interesujące dla innych? A) Tak. B) Nie
7. Czy potrafisz ukryć swój nastrój przed innymi?
A) Tak. B) Nie.
8. Czy zawsze od razu i z rezygnacją robisz to, co robisz?
mówią starsi?
Nie. B) Tak.
9. Czy udaje Ci się rozmawiać, dyskutować, przekonywać, przyciągać?
po twojej stronie tych, którzy się z tobą nie zgadzali? A) Tak B) Nie.
10. Czy lubisz uczyć (uczyć, edukować, uczyć, dawać?
porady) inne?
A) Tak. B) Nie.

Oblicz łączną liczbę odpowiedzi „A” i „B”
DOMINACJA ODPOWIEDZI „A”
Masz wszystkie zadatki na lidera. Twoja opinia jest wysłuchana
twój punkt widzenia jest interesujący. Ale pamiętaj, że jednocześnie wymaganie do
dla ciebie ze strony ludzi wokół ciebie jest bardzo wielka. Oczekują, że będziesz odważny
działania i oryginalne rozwiązania. Powinieneś też o tym pamiętać
twoje przywództwo w żadnym wypadku nie powinno przekształcić się w dyktaturę,
ponieważ dyktatorzy mają tendencję do obalania
RÓWNOŚĆ ODPOWIEDZI „A” I „B”
Wydajesz się być całkiem niezależny i pewny siebie.
człowiek. Jednocześnie nie naginasz ludzi wokół siebie do swojej woli.
starać się. Ale jeśli chcesz to zrobić, twoje szanse na sukces nie są
taki mały
DOMINACJA ODPOWIEDZI „B”
Jesteś bardziej zwolennikiem niż liderem. Może to nie naprawdę ty
żenujące, ale nadal musisz stać się bardziej niezależny w
wyroki i działania.

USTNA: § 6 paragraf „Kto może być liderem”–
czytaj, powtarzaj, podkreślaj najważniejsze, nauczaj
semestry
PISEMNY:
:

Dzisiaj w klasie...

Prawie zasnąłem
dlatego….
Filc
Świetnie,
dlatego…
Nauczyłem się wiele
Nowy
dlatego…
Filc
niewygodny
dlatego…

Oceń swoją pracę na zajęciach

Aktywnie uczestniczyłem w pracach
wszystkie etapy lekcji, myśli i
myśl, wyrażona
opinia, poradziłem sobie ze wszystkim
zadania.
nie pracowałem
przez większość lekcji
nie próbował, nie myślał,
nie próbował sformułować
i wyrazić swoją opinię
nie poradził sobie z zadaniami.