Mərkəz "Yuxarı" - Rus qeyri-kommersiya təşkilatı, islah uşaq evləri və nevropsikiyatrik internat məktəblərinin şagirdləri və məzunları ilə işləyir.
Məqsədimiz hər bir uşağa uşaq evinin keçmişinin mənfi nəticələrini aradan qaldıraraq bir şəxsiyyət kimi öyrənməyə və inkişaf etməyə kömək etməkdir.
Biz çalışırıq ki, tələbəni nəinki sertifikat almağa aparaq, həm də onu yüksəlməyə, irəliləməyə, böyüməyə həvəsləndirək. İstəyirik ki, tədris ili bir dairədə gəzmək kimi deyil, zamanın nərdivanını - cəhalətdən biliyə, özü ilə ixtilafdan öz-özlüyündə şəxsiyyət qazanmağa, sosial qeyri-müəyyənlik və nizamsızlıqdan - sosiallaşmaya, onun "mən"ində təcrid - dünya ilə dialoq. Öyrənməyi dırmaşmağa çevirməyə nə kömək edə bilər? İlk növbədə dostluq - tələbələrin öz aralarında və tələbələrin müəllimləri ilə. Sonra - əyləncəli bir intizam oyunu: nizam-intizam olmadan öyrənmək mümkün deyil, oyun olmadan darıxdırıcı olur. Və nəhayət - çətin, lakin maraqlı bir macəra kimi təhsilə münasibət.
Müəllimlərdən ibarət komandamız 10 ildir kimsəsiz uşaqlarla işləyir. 2010-cu ildə Vverx Mərkəzi müstəqil olaraq qeydiyyatdan keçdi rus təşkilatı- bundan əvvəl o, Uşaq Evindən Sonra Təhsil Mərkəzi adlanırdı və ROOF (Rusiya Yetim İmkanları Fondu) beynəlxalq xeyriyyə layihəsi çərçivəsində işləyirdi.
Biz başa düşürük ki, bugünkü uşaq evinin sakini öz imkanlarını maksimum dərəcədə artırmaq imkanı əldə etmək üçün mövcud internat təhsili və təlim sistemi dəyişdirilənə qədər gözləyə bilməz.
Biz hesab edirik ki, öyrənmə - xüsusilə də həqiqətən 15-16 yaşlarında öyrənməyə başlayan insanlara öyrətmək - yalnız etimad və qarşılıqlı hörmət mühitində həyata keçirilə bilər və biz belə bir atmosfer yaratmağa müvəffəq olduq və onu hər gün qoruyub saxlamağa çalışırıq. gün.
Proqramlarımız:
Təhsil proqramları:
- Yazı və saymağın əsaslarını öyrənmək;
- Müşaiyət olunan məktəb;
- Kompüter savadlılığı;
- 9 sinif üzrə imtahanlara hazırlıq;
- 11-ci siniflər üzrə imtahanlara hazırlıq;
- Kollec və universitetə hazırlıq;
- Kollec və universitetdə kömək edin.
Sosiallaşma proqramları:
- Ədəbiyyat dərnəyi müntəzəm təhlil dərsidir ədəbi əsərlər Up Center-in bütün tələbələri, məzunları və əməkdaşları üçün açıqdır. Bu fəaliyyətlər ən az məktəbdə əlavə dərslərə bənzəyir. Rahat atmosferi və iştirakçıların bərabərliyi ilə məhz bu klubdur.
- Teatr studiyası - “Qalmaqal məktəbi” 2010-cu ilin fevralında təşkil olunub və bu, Mərkəzin tələbə və məzunlarının şəxsi təşəbbüsü ilə ərsəyə gələn layihələrdən biridir. Teatr studiyasının daxilində
- "Ölkəşünaslıq" klubu - hər il uşaqlar bir ölkə seçirlər və tələbə layihələri konfransında bu barədə maraqlandıqları hər şeyi söyləməyə hazırlaşırlar.
- Tələbə Şurası - Mərkəzdə artıq üçüncü ildir ki, Tələbə Şurası fəaliyyət göstərir. Uşaqlar özləri Mərkəzdə davranış qaydalarını işləyib hazırladılar, ona növbətçilik və nəzarət qurdular.
- MyStepskaya, uşaqların Yeni il və Milad yarmarkalarında iştirak etmək üçün sənətkarlıq və açıqcalar hazırladığı yaradıcı sənətkarlıq emalatxanasıdır.
- Ekskursiyalar, kino, teatr, muzeylər.
- Ümumi tətillər.
Əlaqələr:
Mərkəz "Yuxarı"- Moskva mərkəzi bərabər imkan kimsəsiz uşaqlar üçün - uşaq evlərinin məzunları və uşaq psixo-nevroloji internat məktəblərinin dustaqları ilə işləyir. Mərkəzin missiyası uşaq evinin keçmişinin mənfi nəticələrini aradan qaldıraraq hər bir uşağın öyrənməsinə və şəxsiyyət kimi inkişafına kömək etməkdir. Burada təkcə uyğunlaşma deyil, həm də uşaqların fərdi inkişafı, cəmiyyətdə özlərini rahat və təhlükəsiz hiss etmələrinə, müstəqil insanlar olmasına nə kömək edəcək. Təhsil - xüsusilə 15 və ya 16 yaşında həqiqətən öyrənməyə başlayan insanların təhsili - yalnız etimad və qarşılıqlı hörmət mühitində baş verə bilər. Mərkəzin belə bir atmosferi necə yarada bildiyi və təşkilatçılar və könüllülərin hansı proqramları təklif etdiyi barədə Up Center-in direktoru Olqa Tixomirova bizə bunları söylədi:
Olqa, mərkəzdə dərslər hansısa xüsusi proqrama uyğun gedir, yoxsa ümumtəhsil məktəbi proqramıdır?
Dərhal qeyd etməliyəm ki, mərkəz artıq üçüncü ildir ki, “Yuxarı” adı ilə fəaliyyət göstərir, lakin komandamızın artıq 15 illik təcrübəsi var. Biz uşaqlarla ümumi təhsil proqramı üzrə işləyirik. Ancaq böyüklər üçün internat məktəblərində yaşayan uşaqlarla iş tamamilə fərqlidir: bəzən sadəcə oxumağı və yazmağı öyrənir. Bizə oxumağı bilməyən yetkin insanlar gəlir, onlar 18 yaşına kimi ağır əqli cəhətdən qüsurlu uşaqlar üçün uşaq evlərində yaşayıb, öyrədilməz kimi tanınıblar. Bizim vəzifəmiz onlara oxumağı və yazmağı öyrətməkdir. Bəziləri üçün bu, elə bir təhsil səviyyəsinə nail olmaqdır ki, internat məktəbində komissiyadan uğurla keçmək və müstəqil yaşamaq üçün icazə almaq olar.
Korreksiya internat məktəblərindən gələn uşaqlar üçün ümumi təhsil səviyyəsinə çatmaq vacibdir. Və görəndə ki, onlar oxumağa, imtahan verməyə hazırdırlar, eksternatlara sənəd verirlər və orada imtahan verirlər.
Hazırda mərkəzdə neçə uşaq işləyir?
Dəqiq rəqəm söyləmək çətindir. Oğlanlar bizə gəlir öz iradəsi. Biz təqaüd ödəmirik. Nəticə əldə etmək üçün isə maksimum səy göstərmək və hər gün çox şey öyrənmək lazımdır. Bütün uşaqlar buna dözə bilmir, ona görə də üzən heyətimiz var. Bəziləri başlayır, sonra buraxır, sonra yenidən qayıdırlar. Kimsə az edir, amma mərkəzin işlərində iştirak edir, bayramlara gəlir. Tələbələrin sayı daim dəyişir. Bu yaxınlarda 150 nəfərə çatdı.
Bəs mərkəzdə işləyənlərin yaşı neçədir?
17-dən 30-a kimi. Biz axşam mərkəzi kimi mövcuduq və bizə müstəqil şəkildə çata biləcək birisi gəlir.
İşinizdə kifayət qədər resurslarınız varmı?
Əlbəttə ki, daha çox binamız olsaydı, daha çox oğlan olardı və biz indi həyata keçirə bilmədiyimiz bir neçə sahəni inkişaf etdirməyə başlayardıq.
Məsələn, nə?
Məsələn, biz emalatxanalar etmək istəyirik.
İndi təhsil proqramından başqa nə var?
Bir neçə dərnəyimiz var: ədəbi klub, kino klubu, ölkəşünaslıq dərnəyi.
Ədəbiyyat klubu ən qədimidir - mərkəzlə eyni yaşdadır. Hər iki həftədən bir keçirilir. Bu dəfə uşaqlara oxumaq üçün qısa bir iş verilir, sonra görüşür, peçenye ilə çay içir və oxuduqlarını aparıcı ilə müzakirə edirlər. Təbii ki, bu, əsərləri anlaya bilən, ədəbi əsərlərin müzakirəsinə maraq göstərən yaşlı tələbələrimiz üçün bir klubdur.
Kino klubunda uşaqlar filmlərə baxır və müzakirə edirlər. Zaman keçdikcə kütləvi kino ilə auteur kinonu necə fərqləndirməyə başladıqları nəzərə çarpır. Ölkəşünaslıq klubu çərçivəsində uşaqlar nəinki müxtəlif ölkələrin tarixini və mədəniyyətini öyrənirlər, həm də müxtəlif ölkələrə səfər edirlər. tematik sərgilər, festivallar.
Bizim də futbol komandamız var. Üstəlik, burada təkcə mərkəzin tələbələri deyil, həm də mərkəzin dərslərinə getməyən, lakin futbol oynamaq istəyən dostları da oynayır. Komanda iki ilə yaxındır ki, fəaliyyət göstərir. Hər şey könüllü həvəskarlarla başladı və ən son komandada idman təhsili olan əsl, nüfuzlu məşqçi var. Əvvəlcə mən bunda ancaq təhsil almaq istəməyən uşaqları mərkəzin fəaliyyətinə cəlb etmək imkanı gördüm. Və sonra məlum oldu ki, bu, həqiqətən də möhtəşəm bir hadisədir. Oğlanlar çoxdur və hamısı futbolu sevir. Bundan əlavə, komanda oyunu uşaqlara ünsiyyət və ünsiyyət qurmağa kömək edən çox çətin bir işdir. Onlar uzun müddətdir ki, blits oyunlarında iştirak edirlər, lakin hələ də bir-birinə bağlı komanda olduqlarını söyləmək olmaz. Mən həmişə onlara deyirəm: komanda qələbədən daha vacibdir.
Eşitmişəm ki, mərkəzdə teatr studiyası da var?
Mərkəzdə iki teatr istiqamətimiz var. Birinciyə ədəbiyyat və rus dili müəllimlərimizdən biri rəhbərlik edir. Mərkəzdə teatr fəaliyyətinin başlamasının təşəbbüskarı olub. Bu klassik tendensiyadır. Uşaqlar artıq "Dövrümüzün Qəhrəmanı", "Hökumət müfəttişi" kimi əsərləri, "Cyrano de Bergerac"dan eskizləri səhnələşdiriblər.
İkinci istiqaməti məzunlarımızdan biri təşkil etdi. Əvvəlcə klassik tamaşalarda iştirak etdi, sonra dedi ki, bütün bunlar darıxdırıcıdır və tamaşalar tamam başqa cür səhnəyə qoyulmalıdır. Beləliklə, məzunumuzun rəhbərlik etdiyi avanqard truppamız var. İlk tamaşası "Zoluşka" idi, ikincisində isə köhnə sovet filmlərinin qeyri-adi qarışığını hazırlayaraq ssenarini tamamilə özü yazdı. Hər şeyi uğurla tərtib etdi və tamaşa böyük uğur qazandı.
İndi avanqard truppada bilet ala biləcəyiniz tamaşalar var. Əvvəlcə bu fikir mənə mübahisəli göründü, amma uşaqlar özləri mərkəz üçün pul qazanmağa qərar verdilər və sonda gördüm ki, bu qərardan sonra istehsallara daha məsuliyyətlə yanaşmağa başladılar.
Bu yaxınlarda onlar daha bir tamaşaya - Qoqol əsasında "Dəlinin qeydləri"nə tamaşa etdilər. Bizə binalarda kömək edən Bulqakov Teatrında göstərdilər. Bu tamaşada bizim tanışlarımızdan biri olan rejissor iştirak etdi və onların əməyini yüksək qiymətləndirdi və dedi ki, bu, artıq həvəskar yox, tamam başqa səviyyədir.
Bir az xəyal edək: bir neçə ildən sonra "Yuxarı" mərkəzi necə görürsünüz?
Əvvəlcədən çox şey planlaşdırmaq istəmirəm, amma bunun tam hüquqlu bir gənclik mərkəzi olmasını istərdim Fərdi inkişaf vasitəsilə təhsil proqramları. Əyləncə fəaliyyətlərini toplamaq problem deyil, başqa bir sual həyat məqsədlərini təyin etmək və onlara nail olmaq üçün motivasiyanı necə yaratmaqdır.
Bizim ən dərin inancımız budur ki, cəmiyyətdə uyğunlaşma, rahat vəziyyət və təhlükəsizlik hissi sevgi və arxa hissi verir, təhsil almaq üçün əsas budur. Və həqiqətən ümid edirəm ki, bura gələn uşaqlar mərkəzi heç vaxt olmayan arxa tərəf kimi qəbul edirlər.
Moskva uşaq evlərinin məzunları pulsuz səyahət etmək hüququna malikdirlər ictimai nəqliyyat, universitetə qəbul üçün güzəştlər, 23 ilə qədər artırılmış təqaüd və mənzil. Yalnız bir problem var - getmək uşaq evi, insanın çox vaxt imtahandan keçib kollec və ya universitetə daxil olmaq üçün kifayət qədər biliyi və ya müstəqil həyata başlamaq üçün sosial bacarıqları olmur. Nəticədə kimsəsizlərin 80%-i dövlətdən aldığı mənzilləri icarəyə verir, dostları ilə yaşamağa gedir və ümumiyyətlə işləməməyə üstünlük verir.
Up Center-də adi, korreksiya uşaq evləri və ya psixo-nevroloji internat məktəblərinin uşaqları imtahana hazırlaşır, onlara kollec və ya universitetə daxil olmaqda və iş tapmaqda köməklik göstərirlər.
Kənd mərkəzin direktoru Olqa Tixomirova ilə kiçik bir xeyriyyə təşkilatının bunu necə edə biləcəyi barədə danışdı.
Olqa Tixomirova, "Vverh" mərkəzinin direktoru
Mərkəz haqqında
Mərkəzi "Vverh" böyüdü beynəlxalq təşkilat ROOF (Rusiya Yetim Opportunity Fund), 1998-ci ildə amerikalı və ingilis Corciya və Endryu Uilyams tərəfindən yaradılmışdır. Onlar Voskresenski zolağındakı Müqəddəs Endryu Kilsəsinin parishionları idilər, ona görə də ROOF-un kilsə binasında məskunlaşmasına icazə vermələrini xahiş etdilər.
ROOF rusiyalı yetimlərə təhsil yardımı göstərən ilk təşkilat idi. Sonra uşaq evlərinin müdirləri özləri bildirdilər ki, uşaqların təhsilə hazırlığı çox aşağıdır və bu, yəqin ki, ən vacib və lazımlı yardımdır.
Mən bura 2001-ci ildə tarix və ictimai elmlər müəllimi kimi gəlmişəm. Maliyyə çətinliyi ilə əlaqədar 2004-cü ildə mərkəz bağlandı, lakin sonradan fəaliyyətini bərpa etdi və məni direktor kimi dəvət etdilər.
Biz 18 yaşdan yuxarı uşaqların işdən və ya təhsildən sonra gəldiyi axşam mərkəzi kimi fəaliyyət göstəririk. Mərkəzə baş çəkmək qərarı onlar tərəfindən verilməlidir.
Bizim haqqımızda ağızdan-ağıza eşidirlər. Biz uşaq evləri arasında fəal işləmirik, çünki o qədər böyük imkanımız və sayımız yoxdur (bütün komanda qırx nəfərə yaxındır). İldə 80-120 tələbəyə dərs deyirik.
Soruşdum:
"Çəmən nədir?"
Uzun sükutdan sonra bir adam cəsarətlə mənə dedi: "Tərəvəzlərin böyüdüyü yer"
Təqaüd ödəmirik, bizimlə oxumağın heç bir faydası yoxdur. Bizim təhsilimiz onların məktəbdə, peşə məktəbində və ya kollecdə aldıqları əsas təhsildən əlavədir. İşə yaramayan işlərdə onlara kömək təklif edirik. Tələbələrimizin çoxu həmişə islah uşaq evlərinin məzunları olublar - 18 yaşında altıncı və ya səkkizinci sinif səviyyəsində təhsil alıb gedənlər. Onlar hamı kimi olmaq istəyirlər. Onlar sertifikat almaq istəyirlər. Onlar üçün bu, normallıq əlamətidir. Təbii ki, bir il ərzində imtahanlara hazırlaşmaq asan deyil. Nadir hallarda, iki il, adətən üç, bəzən dörd il çəkir. Bu il səkkiz il bizimlə oxuyan qız imtahana getdi. Biz başa düşürük ki, öyrənmə bizim üçün həyat tərzinə çevrilib.
Mənim üçün işə necə başladığımın hekayəsi çox açıqdır. Mənim bir qrup oğlan (15-20 nəfər), bütöv bir otaq var idi. Hamısının təxminən 20 yaşı var. Onlarla altıncı sinif tarix dərsliyini oxuyuruq, belə bir abzas var: "Almanlar sıx meşələr arasında məskunlaşıblar", bu cümlə hələ də yadımdadır, "su anbarlarının yaxınlığında, çəmənliklərdə". Soruşdum: “Təmizləmə nədir?” Uzun bir sükutdan sonra bir nəfər cəsarətlə mənə dedi: "Tərəvəzlərin böyüdüyü yerdə".
Uşaq evlərinin məzunları haqqında
Uşaq evinin məzunlarının dünyası qapalı bir subkulturadır. Onlar ətrafdakıları aydın şəkildə “özlərinə” (yetimlərə) və “evlərinə” (valideynləri olanlar) bölürlər. Bu termini burada öyrəndim. “Bizimkilər” var, “ev” adamları var. Hətta uşaqlar da yox, “insanlar”.
23 yaşına qədər hər şey çox yaxşı gedir. 18 yaşında müstəqil yaşamağa yararlı hesab edilənlər mənzil alırlar. Moskvada oğlanlar üçün mənzil problemi yoxdur, hamısı mənzil alır. Sonra ya universitetlərə, ümumtəhsil uşaq evinə, ya da kolleclərə oxumağa gedirlər. Beləliklə, onlar bir təhsil alırlar. Bizim vəziyyətimizdə bu, "kafelçi", "suvaqçı-rəssam", "tikişçi" ixtisasıdır. Sonra da onlara deyirlər: “Gəlin daha yaxşı sosiallaşmaq üçün öz kollecimizdə başqa peşə əldə edək (kolleclər adambaşına hesablanır). Sonra aşpaz peşəsi alanda başqa bir peşəni də ala bilərsən. 23 yaşına qədər isə uşaqlar dövlətdən dəstək alırlar: onlara dərs verilir, ixtisasdan ixtisasa keçirilir. 23 yaşında maddi yardım (təqaüd) başa çatır və şəxs işə göndərilir. Və sonra belə çıxır ki, oxuduğunuz pulla təxminən eyni pula işləmək lazımdır.
Üstəlik, universitetə daxil olub-olmamağınızdan, orada necə oxumağınızdan asılı olmayaraq, maddi dəstək 23 yaşında bitir. Elə olur ki, bizdə oxuyanlar attestat alıb, sonradan ali məktəblərə daxil olublar.
Əgər dövlətin maliyyə dəstəyindən danışırıqsa, deməli, son bir neçə il bununla da çox yaxşı olub. Eyni zamanda başa düşmək lazımdır ki, uşaqlarda pul, onun haradan gəldiyi və ayın sonuna qədər qazanılan 12 minə yaşamaq nə demək olduğu barədə yanlış təsəvvür formalaşdırırlar.
Nə vaxt bitər dövlət dəstəyi, ən çox sadə şəkildə qazanc mənzil kirayəsinə çevrilir. Heç kimə sirr deyil ki, uşaq evinin məzunlarının 80%-i öz mənzillərini kirayəyə verir və öz mənzillərindən biri ilə yaşayır. Onlar təkcə pula görə deyil, həm də heç vaxt tək yaşamadıqlarına görə mənzil kirayə verirlər.
Burada heç kimin onu gözləmədiyi bir evə gəlir. Kimsə inanılmaz sayda heyvanı - pişikləri, itləri, hamsterləri, mümkün olan hər şeyi - kimsə kiminləsə yaşamağa başlayır. Və beləliklə birlikdə yaşayırlar, heç nə etmirlər, içirlər. Amma var müxtəlif hekayələr: bir tələbəmiz var, kirayədə yaşayır, amma büdcə şöbəsinə müsabiqədən keçə bilmədiyi üçün universitetdə təhsil haqqını ödəyir.
Sirr deyil, ki, uşaq evinin məzunlarının 80%-i mənzillərini və özlərini icarəyə verirlər onlardan biri ilə yaşayır. Onlar mənzil kirayə verirlər
təkcə pul üçün deyil
həm də çünki onlar heç vaxt tək yaşamırdılar.
Nə üçün oxumaq istədiklərini öyrənmək üçün bizə gələn hər kəslə danışırıq. Təhsil və həyat keyfiyyəti arasında heç bir əlaqə yoxdur. Onlar ən yaxşı halda başa düşürlər ki, təhsil başqa ixtisasdır, lakin hansı ixtisası almaq istədikləri barədə heç bir təsəvvürləri yoxdur.
Əgər işimiz nəticəsində uşaqlar biliyin vacib olduğunu, müəyyən fəaliyyət növlərinin maraqlı olduğunu başa düşsələr, oxumağı sevirlərsə, onda biz lazım olan hər şeyi etdiyimizi düşünə bilərik.
Qürur duyduğumuz ən fantastik hekayələrdən biri haqqındadır gənc oğlan, qəbul edən Ali təhsil. Onun doqquzuncu sinfi bitirib attestat alacağına heç kim inanmırdı. Elmə doğru yol aldı. Amma eyni zamanda böyük iradəyə malikdir. Bu gənc doqquz sinfə attestat verdi, sonra kolleci bitirdi. Kollecdə oxuyarkən imtahana hazırlaşırdı, imtahandan uğurla keçdi və Bədən Tərbiyəsi İnstitutuna daxil oldu. O, çox atletikdir, indi dördüncü kursunu bitirir, məktəbdə bədən tərbiyəsi müəllimi işləyir və Moskva marafonlarında qaçır.
Yay düşərgəsi haqqında
İldə bir dəfə Pskov bölgəsində çıxış düşərgəsi təşkil edirik. Orada, kəndin kənarında əqli qüsurlu uşaqlar üçün uşaq evi var. Biz ora çatanda yoxsulluq və dəhşətli yoxsulluq vardı. İndi maddi baxımdan daha yaxşı olub. Ancaq uşaqlar (4-5-dən 22-23-ə qədər) həmişə bu uşaq evində yaşayırlar. Onların əksəriyyəti müstəqil yaşamaq üçün icazə almır və onlar bu uşaq evindən böyüklər üçün internat məktəblərinə köçəcəklər və orada ölənə qədər hasar arxasında eyni qapalı həyatı yaşayacaqlar. Bu uşaqlar yay düşərgələrinə aparılmadığı üçün onlara yay düşərgəsi gətiririk. Hər gün səhər və axşam könüllülər ora gəlib uşaqlarla dərslər keçirirlər. Mərkəzimizin iki-üç tələbəsi növbə ilə işləyir. Bir qayda olaraq, əqli qüsurlu uşaqlar üçün uşaq evlərində onlara öyrədilmir, öyrədilməz kimi tanınır, amma burada onlara öyrədilməyə başlanılıb. Məktəb 2010-cu ildə istifadəyə verilib. Bu, əsasən bizim işimizin nəticəsidir.
Düşərgə çox vaxt könüllülər üçün uşaqlardan daha vacibdir. Bu təcrübə insanlara böyük təsir göstərir. Səyahət edənlərin çoxu xeyriyyəçilik sahəsində qalır. Mən dərindən əminəm ki, könüllü kimi bu düşərgəyə səfər heç kim üçün əbəs deyil.
Bu təbliğat düşərgəsi sayəsində mərkəzimizdə Hovard Amosun rəhbərlik etdiyi futbol komandası yaradıldı.
Maliyyələşdirmə haqqında
2008-ci ilə qədər bir yaxşı sponsorumuz var idi və biz sakit oturub həyatdan həzz alırdıq və özümüz haqqında heç kimə deməzdik. Sonra böhran oldu və yeni dərs ilinə qədər gözəl sponsorumuz dedi: “Bağışlayın, amma daha bacarmıram”.
Beləliklə, insanlara özümüz və nə etdiyimiz haqqında danışmaq vəzifəsi ortaya çıxdı. Yaxşı yolözlərini tanımaq - bunlar Milad xeyriyyə yarmarkalarıdır. Amma nə göstərmək lazımdır? İlk illərdə açıqcalar yapışdırırdıq və bu, tam bir kabus idi. İki il yarım əvvəl, quş yemlərini özü düzəldən və sonradan yarmarkalarda satmaq üçün onları uşaqlarla birlikdə hazırlamağı təklif edən bir könüllü ortaya çıxdı. Və emalatxana yaratdıq. Bu yarmarkaların təsiri heyrətamiz idi: bizim haqqımızda çox yazılıb, diqqət çox olub. İndi biz "Oradan Əllər" adlı emalatxanamızı inkişaf etdiririk ki, bu, uşaqlara pul qazanmağa imkan verən bir layihəyə çevrilsin. İndi həm şirkətlər, həm də 50 rubldan kifayət qədər böyük məbləğlərə köçürən şəxslər tərəfindən sponsorluq edilir.
Nadejda Fedorovna
riyaziyyat müəllimi
