Gələcək keramika
Avropa çapının banisi İohannes Qutenberqin ilk şrifti hansı materialdan olub?
Təcrübəsiz heykəltəraş materialı
çöküntü qaya saxsı, kərpic, tikinti və heykəltəraşlıq işlərində istifadə olunur
Plastik çöküntü süxurları əsasən gil minerallarından ibarətdir
Torpaq, çöküntü qaya
Tikinti xəmiri
Dulusçuluq üçün xammal
Xırda mineral hissəciklərdən ibarət çöküntü, nəm özlü qaya
Qaranquş yuvasını qurmaq üçün hansı materialdan istifadə edir?
Yunanca "keramos" sözü hansı saxsı qabdan əmələ gəlmişdir?
Allah dəvəni və xurmanı da bundan yaratdı.
Mifik nəhəng qolem nədən hazırlanmışdır?
dulusçu xammalı
Bu təbii materialdan Allah Adəmi yaratdı
Dulusçuluq "plastilin"
Torpaq - plastilin
çöküntü qaya
dulus materialı
Odadavamlı və tavlanmış
Ondan dulusçu düzəldir
Nəhəng qolem nədən hazırlanır?
Modelləşdirmə materialı
torpaq plastilin
Primitiv sement əvəzedicisi
Adəm üçün xam
Dulus çarxında kütlə
Plastilin bazası
Qazan və kərpic qarışığı
Kaolin, terakota
Qazax daxmaları üçün tikinti materialı
Keramika üçün xammal
Tencere üçün uyğun cins
. dulusçu üçün "plastilin"
Maskalar üçün mineral
Allah ondan Adəmi yaratdı
Qırmızı kərpic üçün xammal
Dulusçu və heykəltəraş xammalı
Adəmin heykəltəraşlığı üçün xammal
Qönçədə keramika
Samandan başqa kerpiçdə nə var?
. heykəltəraş üçün gil
Plastik çöküntü qaya, keramika üçün əsas material
. Dulusçu üçün "plastilin"
. Heykəltəraş üçün "plastilin"
Dulusçuluq "plastilin"
Q. su ilə yumşaq, özlü və sürüşkən xəmir əmələ gətirən, havada quruyan, odda daş kimi sərtlik və möhkəmlik alan torpaq və ya torpaq maddəsi. Gil üçün əsas metal gil m.alüminium, alüminium və ya alüminium, oksidləşmiş formada alüminium oksidi m.. Yaşayış gil, kərpicçi və dulusçular üçün, lay şəklində olduğu kimi, torpaqda; təzə, su ilə dökülmüş və qırışmış, yoğrulmuş; turş, yoğurmada yatıb, getməyə hazır. Keçə, dolğun gil, ağ və cılız, yundan yağ götürən. Zelenka gil, Moskva rəssamın göyərti, göyərti. Kömür və gil ilə zəngin olun, yoxsulluq haqqında. Torpağı gil doğrayırıq, samanı yeyirik. İnsan gil deyil, yağış da çubuq deyil, öldürməz, yuyub aparmaz. Qlinka çöl göyərçini (klintuxdan təhrif olunmurmu?). Alüminium, -torpaq, -torpaq, alüminium oksidi ilə əlaqəli və ya ondan ibarətdir. Gil, gildən hazırlanmış; kasıb. Sadə saxsı qablar saxsı, ağ fayans və daş adlanır. Gil deyil, yağışdan islanmayacaqsan. Minin saqqalı, vicdanı isə gildir. Gümüş qız var, gil oğlan, bəy axtar. Gil və ya gil tərkibli gil; gil kimi, ona bənzər. Gilin yarısına qədər olan gil torpaq; ağır, viskoz; ağ gil, ludyak, soyuq. Gil şist, laylı, güclü bərkimiş gil, digər çirkləri ilə. Gilli, torpaq haqqında, gilli, daha az dərəcədə. Clay müq. gil ya da gil mənim. gilin götürüldüyü çuxur və ya mədən; gil vlad. gil torpaq. Glinnik qocalıb. dulusçu, dulusçu, dulusçu, skudelnik. Gil, adobe, quruluşu haqqında, yerdən yıxılmış, gil, bəzən saman qarışığı ilə. Gil m. işçi, keçə gil. Gil bitkisi qoyulduğu yer. Gil dəyirmanı, stomper, adətən ayaqları ilə gil əzən fəhlə. Gil qazan m.gil qazan işçi. Gil qarışdıran m.gili qarışdıran işçi. Məsələn, gil yoğurma ilə əlaqəli gil. qabıq. Qlinnik və ya qlinçak m.gil, gil, sırf gil torpaq. Eyni torpaq bitkisi Lygeumdur. O, barmaqlarını tüpürcəkləyir, tütəklərini gil edir, heykəllər düzəldir və parazitlik edir. Saman dəstələri ilə örtülmüş, maye gilə batırılmış, yuxarıdan hamar yağlanmış və qurudulmuş zaman bəzən, xüsusən də dağ qatranı ilə örtülmüş və qumla səpilmiş gil-saman damları
Nəhəng qolem nədən hazırlanır?
Mifik nəhəng qolem nədən hazırlanmışdır?
Qaranquşlar yuva qurmaq üçün hansı materialdan istifadə edirlər?
Adobe-də saman tərəfdaşı
Terakota
Samandan başqa kerpiçdə nə var
Yunanca "keramos" sözü keramikanın hansı mənşəli olduğunu bildirir
Adəmin heykəltəraşlığı üçün xammal
Öyrənmək plastik materiallar. DIY oyuncaq.
Tamamlandı:
1 "B" sinif şagirdi
Sidorov Andrey
Yoxlandı:
müəllim ibtidai məktəb
İvşina I.V.
Perm, 2016
Giriş. 3
1. Nəzəri hissə. 5
1.1. Kalıplamanın faydaları. 5
1.2. Modelləşdirmə materialları. xüsusiyyətləri və istifadəsi. 7
2. Tədqiqat hissəsi. 9
2.1. Sosioloji sorğunun aparılması. 9
2.2. Dondurucu plastilin. 9
2.3. Modelləşdirmə üçün material seçimi. 9
2.4. Polimer gildən istifadə .. 11
2.5. müşahidə. on bir
Nəticələr.. 12
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı. 13
Əlavə 1. Anket. on dörd
Əlavə 2. Sorğunun nəticələri (qrafiklər) 15
Əlavə 3. Oyuncağın yaradılması prosesinin təsviri. 16
Əlavə 4. Müxtəlif materiallardan oyuncaqların müqayisəsi. 17
Əlavə 5. Təbii gildən iş nümunələri. on səkkiz
Giriş.
Bütün uşaqlar oynamağı sevirlər və hər bir uşağın sevimli oyuncaqları var. Uşaq böyüdükcə, nəinki oyuncaqlarla oynamaq, həm də özü yeni bir şey yaratmaq və yaratmaq istəyir. Buna görə də, yaşlı uşaqlar müxtəlif yaradıcılıq sahələrini sevirlər: rəsm, tikmə, ağac oyma, modelləşdirmə və s. Yaradıcılıq təxəyyül, təfəkkür, müxtəlif bacarıq və qabiliyyətləri inkişaf etdirir.
Modelləşdirmə bütün uşaqlara məlum olan yaradıcılıq sahələrindən biridir. Hər şeyi, hətta yeni bir oyuncağı belə qəlibləyə bilərsiniz. Bir çox oğlan yenidən plastilindən heykəl qoyub uşaq bağçası və bunun nə qədər maraqlı bir proses olduğunu bilirik. Plastilin çox plastikdir və heykəltəraşlıq etmək asandır, lakin o, mebeldə izlər buraxır və sıxıldıqda formasını itirir. Buna görə də, plastilindən hazırlanmış fiqurlar oyunlar üçün uyğun deyil. Plastilin oyuncaqlar tez yararsız hala düşür.
Aktual sual olur: modelləşdirmə edərək öz əllərinizlə yeni oyuncaqlar yaratmağı öyrənmək mümkündürmü? Bu yazıda biz oyunlar üçün uyğun oyuncaqlar əldə etmək üçün müxtəlif modelləşdirmə variantlarını nəzərdən keçirəcəyik.
Hədəf Bu işin nəticələrini aktiv oyunlar üçün modelləşdirmənin nəticələrindən istifadə etmək mümkün olub-olmadığını, yəni hansı materialdan heykəl qoymağın daha yaxşı olduğunu və qəliblənmiş fiqurun necə möhkəm və davamlı olmasını öyrənmək. Bundan əlavə, bu cür yaradıcılığın nə dərəcədə faydalı və təhlükəsiz olduğunu öyrənməlisiniz.
Tədqiqat hipotezi : Qəliblənmiş fiqurlar aşağıdakı hallarda oyun üçün uyğun ola bilər:
1. Plastilin fiqurlarını dondurun;
2. Sərtləşən materialı modelləşdirmək üçün istifadə edin.
Bu məqsədə çatmaq üçün aşağıdakıları irəli sürdük tapşırıqlar:
Nəzəri hissədə:
1. Modelləşdirməni müəyyənləşdirin və onun üstünlüklərini təsvir edin.
2. Modelləşdirmə üçün istifadə edilə bilən müxtəlif materialları, habelə onların əsas xüsusiyyətlərini sadalayın və təsvir edin.
Tədqiqat hissəsində:
3. 1-ci sinif şagirdləri arasında sosioloji sorğu keçirmək, sorğunun nəticələrini təhlil etmək və seçilmiş mövzunun aktuallığını öyrənmək.
4. Birinci fərziyyəni təsdiq edən təcrübə aparın (plastilinin dondurulması).
5. Nəzəri hissədə təsvir olunan materialların müqayisəli təhlilini aparın və oyuncaqların yaradılması üçün ən uyğun materialı seçin.
6. Evdə seçilmiş materialdan oyuncaqlar yaratmaq üçün təcrübə aparın. İkinci fərziyyəni təsdiqləyin (material seçimi haqqında).
7. Zamanla qəliblənmiş oyuncaqların başına nə gələcəyini müşahidə edin.
8. Tədqiqatın nəticələrini təhlil edin, nəticə çıxarın
9. Tədqiqatın nəticələrini hazırlayın və təqdimat yaradın.
10. Tədqiqatınız haqqında sinif yoldaşlarınıza danışın və öz əlinizlə oyuncaqlar yaratmaq üçün ən maraqlı variantı təklif edin.
Tədqiqat üsulları, işdə istifadə olunur:
· Materialların toplanması;
· Ədəbiyyatın öyrənilməsi;
· Diaqramların qurulması;
· Eksperiment;
· Müşahidə və təcrübələr;
· Təhlil.
Nəzəri hissə
Kalıplamanın faydaları.
modelləşdirmə- plastik materialın (plastilin, gil, plastik və s.) əllərin və köməkçi alətlərin - ştapellərin və s. köməyi ilə formalaşdırılması.
Zehni inkişaf üçün modelləşdirmənin faydaları:
Uşaq əllərində plastilin (və ya başqa material) yoğurduqda, ondan müxtəlif formalı hissələr düzəldir, onları bir-birinə yapışdırır, düzəldir, uzanır, əllərin incə motor bacarıqları inkişaf edir. Uşağın nitqinin inkişafına, hərəkətlərinin koordinasiyasına, yaddaşına və məntiqi təfəkkürünün inkişafına bilavasitə təsir etdiyi elmi şəkildə sübut edilmişdir.
Uşaq diqqətini öz peşəsinə cəmlədikdə səbir və əzmkarlığı öyrənir.
O, standart plastilin parçalarından yeni formalar yaratdıqda və ya rəngləri qarışdırdıqda obrazlı, abstrakt və məntiqi təfəkkür inkişaf edir, yaradıcılıq qabiliyyətləri özünü göstərir.
Uşaq iki əli ilə top və ya kolbasa yuvarladıqda, beynin hər iki yarımkürəsi onun üçün işləyir, yarımkürələrarası əlaqələr güclənir, bu da öz növbəsində diqqətin və özünü tənzimləmənin inkişafına kömək edir.
Modelləşdirmə yaddaşı, faktları və təsvirləri müqayisə etmək bacarığını, məntiqi təfəkkürü, səbri, özünü toplamaq, diqqəti cəmləmək, başladığını sona çatdırmaq və nəticəni orijinalla müqayisə edərək qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirir.
Uşaq özünün icad etdiyi şeyi heykəlləndirəndə təxəyyül, yaradıcılıq və təxəyyüllü təfəkkür inkişaf edir.
Sağlamlıq və emosional vəziyyət üçün
Modelləşdirmə dərsləri sinir sisteminə faydalı təsir göstərir, zehni və emosional vəziyyət uşaq.
Sakit oyunların müntəzəm tətbiqi yuxunu normallaşdırmağa və həddindən artıq aktivliyi azaltmağa, həyəcanlılığı və əsəbiliyi azaltmağa kömək edir.
Lazım gələrsə, modelləşdirmə uşaqlara mövcud daxili münaqişələri və ziddiyyətləri şifahi olmayan şəkildə ifadə etməyə kömək edir.
Modelləşdirmə qorxunu "obyektivləşdirməyə" və fiziki qarşılıqlı əlaqə vasitəsilə onu aradan qaldırmağa imkan verir - yaxşı bir şey əldə etmək üçün rəqəmi sındırmaq, əzmək və ya dəyişdirmək.
Modelləşdirmə hisslərin bütün spektri ilə əlaqələndirilir: toxunma hisslərindən, rəng və qoxu qəbulundan tutmuş mürəkkəb daxili vəziyyətlərə qədər - həyəcan, maraq, hər şeyin nəticə verməsi sevinci və gözləntilər nəticəyə uyğun gəlmədikdə məyusluq.
Heykəltəraşlıq uşağa öz emosiyalarını (o cümlədən neqativləri) sosial cəhətdən məqbul bir şəkildə ifadə etməyə, ağrı, qəzəb, qəzəb və narahatlığın öhdəsindən gəlməyə kömək edir.
Bir uşağın yaratdığı əsərlər böyüklərə onun mənəvi vəziyyətini anlamağa və emosional və ya şəxsi problemlərin mövcudluğunu qiymətləndirməyə kömək edəcəkdir.
Plastilindən başqa bir fiqur və ya şəkil yaradaraq uşaq istirahət edə, gərginliyi aradan qaldıra, sakitləşə və pis əhval-ruhiyyədən qurtula bilər.
Kiçik xəyalpərəstlər üçün modellik öz fantaziyaları dünyasından bir növ körpüyə çevrilir həqiqi həyat. Mövcud dünyanı qəbul etməyə və onun qüsurlarına alışmağa kömək edir.
Psixoloqlar modelləşdirmədən art-terapiya sahələrindən biri kimi fəal şəkildə istifadə edirlər ki, bu da uşağın daxili gizli özünü sağaltma ehtiyatlarına aiddir.
Adi materiallardan şah əsərlər yaratmaq təcrübəsi uşağı onun vacibliyinə və zəruriliyinə inandırır, onlara hər şeyə başqa bucaqdan baxmağı və ən ümidsiz situasiyalarda belə orijinal həll yolları tapmağı öyrədir.
Şəxsi inkişaf üçün
Modelləşdirmə - sadə və təsirli üsul gizli qabiliyyətləri aşkar etmək və uşağın təbii bacarıqlarını inkişaf etdirmək, ona öz unikallığını və yaradıcılığını nümayiş etdirmək.
Modelləşdirmə uşaqları forma və rəng anlayışları ilə tanış edir.
İstənilən halda istənilən forma verilə bilən materialla işləmək, sonra lazım gəldikdə bu formanı dəyişdirərək yenisi ilə işləmək uşaqda özünə inam, məsuliyyət və maraq inkişaf etdirir. Nəyinsə alınmadığını unudaraq təcrübələr aparır.
Uşaq yeni şeylər öyrənir və istədiyi nəticəni əldə etmək üçün öz bacarıqlarından şüurlu şəkildə istifadə etməyə çalışır.
Əsas motor bacarıqlarına əlavə olaraq, modelləşdirmə qətiyyət, əzmkarlıq və dəqiqliyi inkişaf etdirir.
Üç ölçülü təsvirlər üzərində işləyərək, uşaqlar obyektlərin xarakterik xüsusiyyətlərini öyrənirlər, detalları aydınlaşdırır, obyektlərin əsas keyfiyyətlərini dərk edirlər. Ətrafdakı dünyanın xassələri və qanunları haqqında biliklər formalaşdırır, vizual qavrayış məşq edir.
Modelləşdirmə uşağın estetik tərbiyəsində və gözəllik duyğusunun inkişafında mühüm rol oynayır.
Modelləşdirmə materialları. xüsusiyyətləri və istifadəsi.
Müxtəlif materiallardan heykəl qoya bilərsiniz: plastilin, təbii gil, polimer gil, yapışqan qarışıqlar (soyuq çini), duz xəmir. Sonra, təsvir olunan materialları nəzərdən keçiririk və onların xüsusiyyətlərini və xüsusiyyətlərini təsvir edirik.
təbii gil- incə dənəli çöküntü süxur, quru vəziyyətdə toz, nəmləndirildikdə plastik. Gil xassələri: plastiklik, yanğına davamlılıq, kütləmə, su keçirməzlik. Təbii gil yer səthindən çıxarılan qırmızı-qəhvəyi rəngə malikdir.
Plastiklik və qabartma qabiliyyəti kimi xüsusiyyətlərin birləşməsinə görə gildən kağız və papirusun olmadığı antik dövrdə istifadə olunmağa başlanmış və bu gün də istifadə olunur.
Gil kitablar üçün ilk materiallardan biri kimi istifadə edilmişdir. Təxminən eramızdan əvvəl 3500-cü ildə insanlar tuppum adlanan yastı gil lövhələrə yazılar yazırdılar. Nəmlənmiş tabletlər yazılmış, xüsusi çubuqlarla rəsmlər çəkilmiş, sonra tabletlər günəşdə qurudulmuş və ya odda yandırılmışdır. Eyni məzmunlu bitmiş tabletlər müəyyən bir qaydada taxta qutuya yerləşdirildi - bir gil kitab əldə edildi. İndiyədək arxeoloqlar gil lövhələrdə qorunub saxlanılan qədim yazıları tapıblar. Yəni bişmiş gil bir neçə min il saxlanıla bilər. (Əlavə 5-ə baxın).
Gil həmişə əlverişli və ucuz material olub, ona görə də dulusçuluq həmişə məşhur sənətkarlıq olub. İndi biz hər gün keramika boşqablarından yeyirik, bunun da əsası gildir. Gildən kərpic, boru, kafel və s. Gil yer üzündəki ən plastik təbii mineraldır.
Plastilin- modelləşdirmə üçün material, 19-cu əsrin sonlarında yaradılmışdır. Əvvəllər o, təmizlənmiş və əzilmiş gil tozundan mum, heyvan yağları və gilin qurumasına və bərkiməsinə mane olan digər maddələrin əlavə edilməsi ilə hazırlanırdı. Hazırda plastilin istehsalında yüksək molekulyar çəkili polietilen, polivinilxlorid, rezinlər və digər yüksək texnologiyalı materiallar da istifadə olunur. Müxtəlif rənglərə boyanmışdır. Kiçik fiqurların və maketlərin hazırlanmasına, həmçinin heykəltəraşlıq əsərlərinin eskizlərinə xidmət edir. Sərt və yumşaq gil var. Ancaq hər hansı bir növün yüksək plastikliyi və çatışmazlıqları var:
· İşıqda sönmək;
· Tozun yapışması;
· İstidə ərimə;
· Plastilinlə iş nəticəsində əllərin çirklənməsi;
· Plastilinin bəzi növləri yanır.
Soyuq çini
Soyuq çini istənilən nişasta və ağac yapışqanına əsaslanır. Nişasta və yapışqan qarışdırılır, qarışığa istənilən rəngi vermək üçün akril boya əlavə edilir və qarışıq uzun müddət yoğrulur. Bir müddət sonra qarışıq plastik olur və ondan qəliblənə bilər. Havada bu qarışıq bərkiyir. Qarışığı yalnız havanın nüfuz etmədiyi qapalı bir çantada saxlaya bilərsiniz.
Soyuq çini bişirmək lazım deyil və bərkidilmiş çini artıq ərimir və deformasiyaya uğramır. Amma qarışığı hazırlamaq çox vaxt və təcrübə tələb edir, uşağın öz başına qarışığı hazırlaması çox çətindir. Bəzən qarışıq əllərə çox yapışqan ola bilər. Həm də qarışıq zəif saxlanılır və hər modelləşdirmədən əvvəl yeni qarışıqlar hazırlamaq lazımdır.
Duzlu xəmir. un, duz və sudan hazırlanmış, qida boyası və ya boyalarla boyanmışdır. Uşaqlar üçün tamamilə təhlükəsizdir, lakin bişdikdən sonra da deformasiya ola bilər. Xəmiri saxlaya bilməzsiniz, hər modelləşdirmədən əvvəl yeni bir xəmir yoğurmaq lazımdır. Müasir plastilindən fərqli olaraq, şiş pastasının rəngləri o qədər də parlaq və müxtəlif deyil.
Modelləşdirmə və ya plastik üçün polimer gil- kiçik əşyaların (bəzəklərin, heykəllərin, kuklaların və s.) modelləşdirilməsi və modelləşdirilməsi, 100-130°C temperaturda qızdırıldıqda bərkidilməsi üçün plastik material. Bəzən polimer gil bişməyə ehtiyac olmayan öz-özünə sərtləşən kütlələr adlanır. Polimer gildə təbii gil yoxdur, əsas polivinilxloriddir (PVC).
Müxtəlif istehsalçılar polimer gilini müxtəlif parlaq rənglərlə deyil, həm də parıldamaq, metal parıltı və s.
Heykəltəraşlıq edərkən polimer gil tamamilə təhlükəsizdir, satılan bütün gil xüsusi sınaqlardan keçir. Ancaq çörək bişirərkən temperatur rejiminə riayət etmək vacibdir. Soba və ya elektrik sobasının istifadəsi uşaqlar üçün təhlükəsiz deyil, buna görə də yalnız böyüklərin iştirakı ilə bişirmək lazımdır. Ancaq bişirmə çox tezdir (15 dəqiqədən çox deyil). Tam soyuduqdan sonra heykəlcik möhkəm və davamlı olur.
Tədqiqat hissəsi
Gil- bu incə dənəli çöküntü qayadır, quru vəziyyətdə tozlu, nəmləndirildikdə plastikdir.
Gilin mənşəyi.
Gil, aşınma prosesində süxurların dağılması nəticəsində əmələ gələn ikinci dərəcəli məhsuldur. Gilli formasiyaların əsas mənbəyi feldispatlardır, onların məhv edilməsi atmosfer agentlərinin təsiri altında gil mineralları qrupunun silikatlarını əmələ gətirir. Bəzi gillər bu mineralların yerli toplanması zamanı əmələ gəlir, lakin onların əksəriyyəti göllərin və dənizlərin dibində toplanan su axınlarının çöküntüləridir.
Ümumiyyətlə, mənşəyinə və tərkibinə görə bütün gillər aşağıdakılara bölünür:
- çöküntü gilləri, başqa yerə köçürülməsi və orada gil və aşınma qabığının digər məhsullarının çökməsi nəticəsində əmələ gəlir. Mənşəyinə görə çöküntü gilləri dəniz dibində çökən dəniz gillərinə və materikdə əmələ gələn kontinental gillərə bölünür.
Dəniz gilləri arasında bunlar var:
- sahilyanı- dənizlərin sahil zonalarında (resuspensiya zonalarında), açıq körfəzlərdə, çay deltalarında əmələ gəlir. Tez-tez çeşidlənməmiş material ilə xarakterizə olunur. Tez qumlu və qaba dənəli növlərə keçin. Zirzəmi boyu qumlu və karbonatlı çöküntülərlə əvəz olunur.Belə gillər adətən qumdaşı, alevrit, kömür layları və karbonat süxurları ilə çarpışır.
- Lagoon- duzların yüksək konsentrasiyası ilə yarımqapalı və ya duzsuzlaşdırılmış dəniz laqonlarında əmələ gəlir. Birinci halda, gillər qranulometrik tərkibdə heterojendir, kifayət qədər çeşidlənmir və gips və ya duzlarla birlikdə küləklənir. Duzsuzlaşdırılmış laqonların gilləri adətən incə dispersli, nazik qatlıdır, tərkibində kalsit, siderit, dəmir sulfidlər və s. daxilolmalar olur. Bu gillər arasında odadavamlı növlər də vardır.
- Dənizdə- cərəyanlar olmadıqda 200 m-ə qədər dərinlikdə əmələ gəlir. Onlar vahid qranulometrik tərkibi, yüksək qalınlığı (100 m-ə qədər və daha çox) ilə xarakterizə olunur. Böyük bir əraziyə paylanmışdır.
Kontinental gillər arasında:
- Delüvial- qarışıq qranulometrik tərkibi, kəskin dəyişkənliyi və qeyri-müntəzəm yatağı (bəzən yoxdur) ilə xarakterizə olunur.
- Göl vahid qranulometrik tərkibə malikdir və incə dispersiyaya malikdir. Belə gillərdə bütün gil mineralları var, lakin şirin su göllərinin gillərində kaolinit və hidroslyudalar, həmçinin sulu Fe və Al oksidlərinin mineralları, duzlu göllərin gillərində isə montmorillonit qrupunun mineralları və karbonatlar üstünlük təşkil edir. Odadavamlı gillərin ən yaxşı növləri göl gillərinə aiddir.
- Prolüvial zaman axınları ilə formalaşır. Çox zəif çeşidləmə.
- çay- çay terraslarında, xüsusən də sel düzənliyində inkişaf etmişdir. Adətən zəif çeşidlənir. Tez qum və çınqıllara çevrilirlər, əksər hallarda təbəqələşməmişlər.
Qalıq - quruda, dənizdə isə lavaların, onların kül və tuflarının dəyişməsi nəticəsində müxtəlif süxurların aşınması nəticəsində yaranan gillər. Bölmənin aşağısında qalıq gillər tədricən ana süxurlara keçir. Qalıq gillərin qranulometrik tərkibi dəyişkəndir - yatağın yuxarı hissəsindəki incə dispers sortlardan aşağı hissədə qeyri-bərabər dənəli sortlara qədər. Turşu massiv süxurlardan əmələ gələn qalıq gillər plastik deyil və ya plastikliyi azdır; daha çox plastik çöküntü gilli süxurların dağılması zamanı yaranan gillərdir. Kontinental qalıq gillərə kaolinlər və digər elüvial gillər daxildir. AT Rusiya Federasiyası müasir, qədim qalıq gildən əlavə - Uralsda, Qərbdə geniş yayılmışdır. və Vost. Sibir, (Ukraynada da var) - böyük praktik əhəmiyyətə malikdir. Yuxarıda qeyd olunan ərazilərdə əsas süxurlarda əsasən montmorillonit, nontronit və s gillər, aralıq və turşulularda isə kaolinlər və hidromikozlu gillər əmələ gəlir. Dəniz qalıq gilləri montmorillonit qrupunun minerallarından ibarət ağardıcı gillər qrupunu təşkil edir. 
Gil hər yerdədir. Mənasında deyil - hər mənzildə və bir boşqab borsch, lakin hər hansı bir ölkədə. Və əgər brilyant sarı metal ya da bəzi yerlərdə qara qızıl çatmır, onda hər yerdə kifayət qədər gil var. Hansı ki, ümumiyyətlə, təəccüblü deyil - gil, çöküntü qaya, zamanın və toz vəziyyətinə xarici təsirlərin köhnəldiyi bir daşdır. Daş təkamülünün son mərhələsi. Daş-qum-gil. Ancaq sonuncu? Qum daşa çökə bilər - qızıl və yumşaq qumdaşı, gil isə kərpicə çevrilə bilər. Və ya bir insan. Kim şanslıdır.
Gil daş yaradıcısı və yaxınlıqdakı dəmir, alüminium və oxşar mineralların duzları ilə rənglənir. Müxtəlif orqanizmlər gildə çoxalır, yaşayır və ölür. Qırmızı, sarı, mavi, yaşıl, çəhrayı və digər rəngli gillər belə alınır.
Əvvəllər gil çayların və göllərin sahillərində çıxarılırdı. Və ya bunun üçün xüsusi bir çuxur qazdı. Sonra öz əlinizlə gil qazmaq deyil, məsələn, bir dulusçudan almaq mümkün oldu. Uşaqlığımızda adi, qırmızı gil özümüz qazılırdı və nəcib ağ gil rəssamlar üçün mağazalarda və ya xüsusilə təmiz, aptekdə alınırdı. İndi kosmetika satan kiçik zenci mağazasında, şübhəsiz ki, gil var. Düzdür, tamamilə təmiz formada deyil, müxtəlif yuyucu vasitələr, nəmləndiricilər və qidalandırıcı maddələrlə qarışdırılır.
Torpağımız gillə zəngindir. İstidə gilli torpaqda deşilmiş yollar və cığırlar toz mənbəyinə, çamurda isə bərk palçığa çevrilir. Gil tozu səyyahı başdan-ayağa örtmüş, evi yolun kənarında duran evdar qadınların üzərinə ev işləri əlavə etmişdi. Təəccüblüdür ki, yolların yaxınlığında asfalt örtüyündə toz azalmırdı. Düzdür, qırmızıdan qara oldu. Sıx gillə qarışan ledum nəinki piyadanın yeriməyə və təkər sürməyə mane olur, həm də əhval-ruhiyyəniz varsa çəkmə və ya cip udmaqdan çəkinmir.
Gil kaolinit qrupunun bir və ya bir neçə mineralından (Çin Xalq Respublikasındakı (ÇXR) Kaolin məntəqəsinin adından yaranmışdır), montmorillonitdən və ya digər laylı alüminosilikatlardan (gil mineralları) ibarətdir, lakin həm qum, həm də karbonat hissəciklərini ehtiva edə bilər. . Bir qayda olaraq, gildə süxur əmələ gətirən mineral kaolinitdir, onun tərkibi 47% silisium (IV) oksid (SiO 2), 39% alüminium oksidi (Al 2 O 3) və 14% su (H 2 0) təşkil edir. Al2O3 və SiO2- gil əmələ gətirən mineralların kimyəvi tərkibinin əhəmiyyətli hissəsini təşkil edir.
Gil hissəciklərinin diametri 0,005 mm-dən az; daha böyük hissəciklərdən ibarət süxurlar adətən lös kimi təsnif edilir. Gillərin əksəriyyəti boz rəngdədir, lakin ağ, qırmızı, sarı, qəhvəyi, mavi, yaşıl, bənövşəyi və hətta qara rəngli gillər var. Rəng ionların çirkləri ilə bağlıdır - xromoforlar, əsasən valentlikdə dəmir 3 (qırmızı, sarı) və ya 2 (yaşıl, mavi).
Quru gil suyu yaxşı mənimsəyir, lakin yaş olduqda suya davamlı olur. Yoğrulduqdan və qarışdırıldıqdan sonra götürmə xüsusiyyətini alır müxtəlif formalar və quruduqdan sonra onları saxlayın. Bu xüsusiyyət plastiklik adlanır. Bundan əlavə, gil bağlama qabiliyyətinə malikdir: toz bərk maddələrlə (qum) homojen bir "xəmir" verir, bu da plastikliyə malikdir, lakin daha az dərəcədə. Aydındır ki, gildə nə qədər çox qum və ya su çirkləri varsa, qarışığın plastikliyi bir o qədər aşağı olur.
Təbiətinə görə gil "yağlı" və "arıq" bölünür.
Yüksək plastisiyaya malik gillər "yağlı" adlanır, çünki isladılmış zaman yağlı maddənin toxunma hissi verir. "Yağlı" gil toxunuşda parlaq və sürüşkəndir (dişinizə belə gil götürsəniz, sürüşür), az miqdarda çirkləri ehtiva edir. Ondan hazırlanan xəmir "yumşaq olur. Belə gildən hazırlanmış kərpic qurutma və yandırma zamanı çatlayır və bunun qarşısını almaq üçün partiyaya "arıq" adlanan maddələr əlavə olunur: qum," cılız "gil, yandırılmış. kərpic, dulusçuluq döyüşü, yonqar və s
Plastikliyi az olan və ya qeyri-plastikliyi olan gillərə “cılız” deyilir. Toxunmaq üçün kobud, tutqun bir səthə malikdirlər və barmaqla sürtüldükdə torpaq toz hissəciklərini ayıraraq asanlıqla parçalanırlar. "Arıq" gillərin tərkibində çoxlu çirklər var (dişləri xırdalayırlar), bıçaqla kəsildikdə qırıntı vermirlər. "Arıq" gildən hazırlanmış kərpic kövrək və qırıqdır.
Gilin mühüm xüsusiyyəti onun yandırma və ümumiyyətlə, yüksək temperaturla əlaqəsidir: əgər havada isladılmış gil bərkiyir, quruyur və daxili dəyişikliklərə məruz qalmadan asanlıqla toz halına salınırsa, yüksək temperaturda kimyəvi proseslər baş verir və maddə dəyişir.
Gil çox yüksək temperaturda əriyir. Ərimə temperaturu (ərimənin başlanğıcı) gilin yanğına davamlılığını xarakterizə edir, onun müxtəlif növləri üçün eyni deyil. Nadir gil sortları atəş üçün böyük istilik tələb edir - 2000 ° C-ə qədər, hətta zavod şəraitində belə əldə etmək çətindir. Bu vəziyyətdə yanğın müqavimətini azaltmaq lazımdır. Reflow temperaturu aşağıdakı maddələrin əlavələrini (çəki ilə 1% -ə qədər) tətbiq etməklə azaldıla bilər: maqneziya, dəmir oksidi, əhəng. Belə əlavələrə fluxlar (flukslar) deyilir.
Gillərin rəngi müxtəlifdir: açıq boz, mavi, sarı, ağ, qırmızımtıl, müxtəlif çalarlı qəhvəyi.
Gilin tərkibində olan minerallar:
- Kaolinit (Al2O3 2SiO2 2H2O)
- Andalusit, disten və sillimanit (Al2O3 SiO2)
- Halloysit (Al2O3 SiO2 H2O)
- Hidrargillit (Al2O3 3H2O)
- Diaspor (Al2O3 H2O)
- Korund (Al2O3)
- Monotermit (0,20 Al2O3 2SiO2 1,5H2O)
- Montmorillonit (MgO Al2O3 3SiO2 1.5H2O)
- Muskovit (K2O Al2O3 6SiO2 2H2O)
- Narkit (Al2O3 SiO2 2H2O)
- Pirofillit (Al2O3 4SiO2 H2O)
Gilləri və kaolinləri çirkləndirən minerallar:
- Kvars (SiO2)
- gips (CaSO4 2H2O)
- dolomit (MgO CaO CO2)
- Kalsit (CaO CO2)
- Qlaukonit (K2O Fe2O3 4SiO2 10H2O)
- Limonit (Fe2O3 3H2O)
- Maqnetit (FeO Fe2O3)
- Markazit (FeS2)
- Pirit (FeS2)
- Rutil (TiO2)
- Serpantin (3MgO 2SiO2 2H2O)
- Siderit (FeO CO2)
Gil yer üzündə minlərlə il əvvəl meydana çıxdı. Onun "valideynləri" geologiyada məlum olan qaya əmələ gətirən minerallardır - kaolinitlər, şaplar, bəzi slyuda növləri, əhəngdaşları və mərmərlər. Müəyyən şəraitdə hətta bəzi növ qumlar da kilə çevrilir. Yerin səthində geoloji çıxıntıları olan bütün məlum süxurlar elementlərin - yağış, qasırğa, qar və sel sularının təsirinə məruz qalır.
Gecə-gündüz temperaturun dəyişməsi, qayanın günəş işığı ilə qızdırılması mikro çatların yaranmasına kömək edir. Su əmələ gələn çatlara daxil olur və donaraq daşın səthini parçalayır, üzərində çoxlu miqdarda ən kiçik toz əmələ gətirir. Təbii siklonlar tozu əzir və daha da incə toz halına gətirir. Siklon istiqamətini dəyişdiyi və ya sadəcə söndüyü yerdə zaman keçdikcə böyük qaya hissəcikləri yığılır. Onlar sıxılır, suya batırılır və nəticədə gil olur.
Qaya gilinin hansıdan əmələ gəldiyindən və necə əmələ gəldiyindən asılı olaraq müxtəlif rənglər alır. Ən çox yayılmışlar sarı, qırmızı, ağ, mavi, yaşıl, tünd qəhvəyi və qara gillərdir. Qara, qəhvəyi və qırmızıdan başqa bütün rənglər gilin dərin mənşəyindən danışır.
Gilin rəngləri tərkibində aşağıdakı duzların olması ilə müəyyən edilir:
- qırmızı gil - kalium, dəmir;
- yaşılımtıl gil - mis, qara dəmir;
- mavi gil - kobalt, kadmium;
- tünd qəhvəyi və qara gil - karbon, dəmir;
- sarı gil - natrium, dəmir dəmir, kükürd və onun duzları.
Müxtəlif rəngli gillər.
Gillərin sənaye təsnifatını da verə bilərik ki, bu təsnifat bu gillərin bir sıra xüsusiyyətlərin birləşməsinə görə qiymətləndirilməsinə əsaslanır. Məsələn, bu görünüş məmulatları, rəngi, sinterləmə (ərimə) intervalı, məhsulun temperaturun kəskin dəyişməsinə davamlılığı, həmçinin məhsulun təsir gücü. Bu xüsusiyyətlərə görə, gilin adını və məqsədini təyin edə bilərsiniz:
- çin gil
- fayans gil
- ağ yanan gil
- kərpic və kafel gili
- boru gil
- klinker gil
- kapsul gil
- terakota gil
Gildən praktik istifadə.
Gillər sənayedə (keramik plitələr, odadavamlı məmulatlar, zərif keramika, çini və fayans və santexnika məmulatlarının istehsalında), tikintidə (kərpic, keramika və digər tikinti materiallarının istehsalı), məişət ehtiyacları üçün, kosmetika sənayesində geniş istifadə olunur. sənət əsəri üçün material (modelləşdirmə). Genişləndirilmiş gil çınqıl və keramikadan qabarmaqla tavlanmaqla əldə edilən qumdan tikinti materiallarının (kendi beton, keramika blokları, divar panelləri və s.) istehsalında, istilik və səs izolyasiya materialı kimi geniş istifadə olunur. Bu əriyən gil yandırmaqla əldə edilən yüngül məsaməli tikinti materialıdır. Oval qranullar formasına malikdir. Qum - genişlənmiş gil qum şəklində də istehsal olunur.
Gil emal rejimindən asılı olaraq, müxtəlif həcmli sıxlıqda (toplu sıxlıq) genişlənmiş gil əldə edilir - 200 ilə 400 kq / M3 və daha çox. Genişlənmiş gil yüksək istilik və səs-küy izolyasiya xüsusiyyətlərinə malikdir və əsasən heç bir ciddi alternativi olmayan yüngül beton üçün məsaməli doldurucu kimi istifadə olunur. Genişlənmiş gil betondan tikilmiş divarlar davamlıdır, yüksək sanitar-gigiyenik xüsusiyyətlərə malikdir, 50 ildən çox əvvəl tikilmiş keramika betondan tikilmiş konstruksiyalar bu gün də istismar olunur. Prefabrik keramika betondan tikilmiş mənzil ucuz, keyfiyyətli və sərfəli qiymətədir. Genişlənmiş gil ən böyük istehsalçısı Rusiyadır.
Gil dulusçuluq və kərpic istehsalının əsasını təşkil edir. Su ilə qarışdırıldıqda, gil sonrakı emal üçün uyğun olan xəmirli plastik kütlə əmələ gətirir. Mənşə yerindən asılı olaraq təbii xammallar əhəmiyyətli fərqlərə malikdir. Biri təmiz formada istifadə edilə bilər, digəri isə ələkdən keçirilməli və müxtəlif ticarət əşyalarının istehsalı üçün uyğun material əldə edilməlidir.
Təbii qırmızı gil.
Təbiətdə bu gil yaşılımtıl-qəhvəyi rəngə malikdir ki, bu da ona dəmir oksidi (Fe2O3) verir ki, bu da ümumi kütlənin 5-8%-ni təşkil edir. Yandırma zamanı sobanın temperaturundan və ya növündən asılı olaraq gil qırmızı və ya ağımtıl rəng alır. Asanlıqla yoğrulur və 1050-1100 C-dən çox olmayan qızdırmaya davam edir. Bu tip xammalın yüksək elastikliyi onu gil lövhələrlə işləmək və ya kiçik heykəlləri modelləşdirmək üçün istifadə etməyə imkan verir.
Ağ gil.
Onun yataqlarına dünyanın hər yerində rast gəlinir. Yaş olduqda açıq boz, atəşdən sonra ağımtıl və ya fil sümüyü olur. Ağ gil tərkibində dəmir oksidinin olmaması səbəbindən elastiklik və şəffaflıq ilə xarakterizə olunur.
Gil qablar, plitələr və santexnika məmulatları hazırlamaq üçün və ya gil lövhələrdən sənətkarlıq üçün istifadə olunur. Yanma temperaturu: 1050-1150 °C. Camlamadan əvvəl 900-1000 °C temperaturda sobada işləmək tövsiyə olunur. (Şirsiz çini bişirməyə biskvit bişirmə deyilir.)
Məsaməli keramika kütləsi.
Keramika üçün gil, orta kalsium tərkibinə və artan məsaməliyə malik ağ kütlədir. Təbii rəngi saf ağdan yaşılımtıl qəhvəyi rəngə qədərdir. Aşağı temperaturda yandırılır. Bişməmiş gil tövsiyə olunur, çünki bəzi şirələr üçün bir dəfə yandırmaq kifayət deyil.
Majolica, tərkibində ağ alüminium oksidi yüksək olan əriyən gil süxurlarından hazırlanmış, aşağı temperaturda yandırılmış və tərkibində qalay olan şirlə örtülmüş xammal növüdür.
"Majolica" adı ilk dəfə heykəltəraş Florentino Luca de la Robbia (1400-1481) tərəfindən istifadə edildiyi Mallorca adasından gəlir. Sonralar bu texnika İtaliyada geniş şəkildə tətbiq olundu. Mayolikadan hazırlanmış keramika ticarət əşyaları saxsı qablar da adlanırdı, çünki onların istehsalı saxsı qabların istehsalı üçün emalatxanalarda başladı.
Daş keramika kütləsi.
Bu xammalın əsasını şamot, kvars, kaolin və feldispat təşkil edir. Yaş olduqda qara-qəhvəyi rəngə malikdir, çiy bişirildikdə isə fil sümüyü olur. Şir tətbiq edildikdə, daşdan hazırlanmış məmulatlar davamlı, suya davamlı və odadavamlı məhsula çevrilir. Çox nazik, qeyri-şəffaf və ya homojen, sıx sinterlənmiş kütlə şəklində ola bilər. Tövsiyə olunan atəş temperaturu: 1100-1300 °C. Qırılsa, gil çökə bilər. Material müxtəlif texnologiyalarda qatlı gildən dulusçuluq ticarəti əşyalarının istehsalı və modelləşdirmə üçün istifadə olunur. Qırmızı gil ticarət əşyaları ilə daş məmulatları texniki xüsusiyyətlərindən asılı olaraq fərqləndirilir.
Çini ticarəti üçün gil kaolin, kvars və feldispatdan ibarətdir. Tərkibində dəmir oksidi yoxdur. Yaş olduqda açıq boz, atəşdən sonra ağ olur. Tövsiyə olunan atəş temperaturu: 1300-1400 °C. Bu növ xammal elastikliyə malikdir. Onunla dulus çarxında işləmək yüksək texniki xərclər tələb edir, buna görə də hazır formalardan istifadə etmək daha yaxşıdır. Bu, bərk, məsaməli olmayan gildir (aşağı su udma qabiliyyəti ilə. - Red.). Yandırıldıqdan sonra çini şəffaf olur. Qlazur atəşi 900-1000 °C temperaturda baş verir.
Farfordan hazırlanmış müxtəlif ticarət əşyaları 1400°C-də qəliblənmiş və yandırılmışdır.
Kobud məsamə qaba dənəli keramika materialları tikintidə, kiçik formalı memarlıqda və s. iri ölçülü ticarət əşyalarının istehsalı üçün istifadə olunur. Bu markalar yüksək temperaturlara və istilik dalğalanmalarına davamlıdır. Onların plastikliyi qayadakı kvars və alüminiumun (silisium və alüminium oksidi. - Red.) tərkibindən asılıdır. AT ümumi quruluş yüksək miqdarda şamot olan bir çox alüminium oksidi. Ərimə nöqtəsi 1440 ilə 1600 ° C arasında dəyişir. Material yaxşı sinterləşir və bir qədər daralır, buna görə də böyük obyektlər və geniş formatlı divar panelləri yaratmaq üçün istifadə olunur. Sənət əşyaları hazırlayarkən temperatur 1300°C-dən çox olmamalıdır.
Bu, homojen bir qarışıq olan oksid və ya rəngli piqment olan bir gil kütləsidir. Əgər gilə dərindən nüfuz edərək, boyanın bir hissəsi süspansiyonda qalırsa, xammalın bərabər tonu pozula bilər. Həm rəngli, həm də adi ağ və ya məsaməli gil ixtisaslaşdırılmış mağazalarda əldə edilə bilər.
Rəngli piqmentli kütlələr.
Piqmentlər gil və şirni rəngləndirən qeyri-üzvi birləşmələrdir. Piqmentləri iki qrupa bölmək olar: oksidlər və rəngləndiricilər. Oksidlər yer qabığının süxurları arasında əmələ gələn, təmizlənərək səpilən təbii mənşəli əsas materialdır. Ən çox istifadə edilənlər: oksidləşdirici atəş mühitində yaşıl rəng alan mis oksidi; mavi tonlar meydana gətirən kobalt oksidi; şirlə qarışdıqda mavi tonlar verən dəmir oksidi, gillə qarışdıqda isə torpaq tonlarının anqobları. Xrom oksidi gilə zeytun yaşıl rəng, maqnezium oksidi qəhvəyi və bənövşəyi, nikel oksidi isə bozumtul yaşıllıq verir. Bütün bu oksidləri gil ilə 0,5-6% nisbətində qarışdırmaq olar. Onların faizi aşılırsa, oksid gilin ərimə nöqtəsini aşağı salan bir axın kimi çıxış edəcəkdir. Ticarət əşyalarını rəngləyərkən, temperatur 1020 ° C-dən çox olmamalıdır, əks halda atəş işləməyəcəkdir. İkinci qrup boyalardır. Onlar sənaye üsulu ilə və ya rənglərin tam çeşidini təmsil edən təbii materialların mexaniki emalı ilə əldə edilir. Boyalar gil ilə 5-20% nisbətində qarışdırılır, bu da materialın açıq və ya qaranlıq tonunu təyin edir. Bütün ixtisaslaşdırılmış mağazalarda həm gil, həm də anqob üçün piqmentlər və boyalar var.
Keramika kütləsinin hazırlanması çox diqqət tələb edir. Tamamilə verən iki şəkildə tərtib edilə bilər fərqli nəticələr. Daha məntiqli və etibarlı bir yol: boyaları təzyiq altında tətbiq edin. Daha sadə və əlbəttə ki, daha az etibarlı üsul, boyaları əl ilə gilə qarışdırmaqdır. İkinci üsul, son rəngləmə nəticələri haqqında dəqiq bir fikir olmadıqda və ya bəzi xüsusi rənglərin təkrarlanmasına ehtiyac olduqda istifadə olunur.
Texniki keramika.
Texniki keramika - lazımi möhkəmliyə, elektrik xassələrinə (yüksək həcm və səth müqaviməti, yüksək elektrik gücü, bucağın kiçik tangensi dielektrik itkiləri).
Sement istehsalı.
Sement hazırlamaq üçün ilk növbədə karxanalardan kalsium karbonat və gil çıxarılır. Kalsium karbonat (miqdarın təxminən 75% -i) əzilir və gil ilə yaxşıca qarışdırılır (qarışığın təxminən 25% -i). Xammalın dozajlanması olduqca çətin bir prosesdir, çünki əhəng tərkibi 0,1% dəqiqliklə müəyyən bir məbləğə uyğun olmalıdır.
Bu nisbətlər ədəbiyyatda "əhəngli", "silisli" və "alüminiumlu" modullar anlayışları ilə müəyyən edilir. Xammalın kimyəvi tərkibi geoloji mənşəyə görə daim dəyişdiyi üçün sabit modulu saxlamağın nə qədər çətin olduğunu başa düşmək asandır. Müasir sement zavodlarında avtomatik analiz üsulları ilə birlikdə kompüterlə idarəetmə özünü sübut etmişdir.
Seçilmiş texnologiyadan (quru və ya yaş üsul) asılı olaraq hazırlanmış düzgün tərkibli çamur fırlanan sobaya (uzunluğu 200 m-ə qədər və diametri 2-7 m-ə qədər) daxil edilir və təxminən 1450 ° C temperaturda yandırılır - sözdə sinterləmə temperaturu. Bu temperaturda material əriməyə (sinter) başlayır, o, az və ya çox böyük klinker parçaları şəklində sobanı tərk edir (bəzən Portland sement klinkeri adlanır). Qızartma baş verir.
Bu reaksiyalar nəticəsində klinker materialları əmələ gəlir. Fırlanan sobadan çıxdıqdan sonra klinker soyuducuya daxil olur və burada 1300-dən 130 °C-ə qədər sürətlə soyudulur. Soyuduqdan sonra klinker kiçik bir gips əlavəsi ilə (maksimum 6%) əzilir. Sementin taxıl ölçüsü 1 ilə 100 mikron arasındadır. "Xüsusi səth sahəsi" anlayışı ilə daha yaxşı təsvir edilmişdir. Bir qram sementdə taxılların səth sahəsini yekunlaşdırsaq, sementin üyüdülməsinin qalınlığından asılı olaraq 2000 ilə 5000 sm² (0,2-0,5 m²) arasında olan dəyərlər əldə ediləcəkdir. Xüsusi qablarda sementin üstünlük təşkil edən hissəsi avtomobil yolu ilə və ya daşınır dəmir yolu ilə. Bütün həddindən artıq yükləmələr pnevmatik olaraq həyata keçirilir. Sement məhsullarının az hissəsi nəmə və yırtılmaya davamlı kağız torbalarda çatdırılır. Tikinti sahələrində sement əsasən maye və quru vəziyyətdə saxlanılır.
Köməkçi məlumat.
Modelləşdirmə - növlərdən biridir vizual incəsənət, yumşaq materiallardan heykəllər yaratmaq. Bu sənət növü həm uşaq bağçasında, həm məktəbdə, həm də siniflər üçün mövcuddur klub işi. Modelləşdirmə dərsləri uşaqların zehni qabiliyyətlərinin formalaşmasına kömək edir, bədii üfüqlərini genişləndirir, ətraf aləmə yaradıcı münasibətin formalaşmasına kömək edir.
Heykəltəraşlıq - plastik materialın (plastik, gil, plastik, polikaprolakton kimi plastiklər və s.) əllərin və köməkçi alətlərin - stəklərin və s. köməyi ilə formalaşdırılması. Dəzgah və dekorativ-tətbiqi heykəltəraşlığın geniş janr diapazonunun əsas texnikalarından biridir. Bu, kiçik plastik sənətlərdən, etüdlərdən tutmuş, monumental olanlara qədər ölçüyə yaxın əsərlərə qədər dəyişir. Termini "heykəltəraşlıq" anlayışının sinonimi kimi qəbul etmək olar, lakin o, adətən bu keyfiyyətdə əsasən ibtidai siniflərə münasibətdə istifadə olunur. təhsil müəssisələri(incəsənət məktəbləri), dərnəklər və s. texnologiyanın ilkin prinsiplərinin mənimsənilməsində giriş kursu kimi.
N.M. Konışeva modelləşdirmə dərslərində həll edilməli olan aşağıdakı əsas vəzifələri müəyyənləşdirir ibtidai məktəb: tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı; estetik tərbiyə; çalışqanlıq tərbiyəsi; ətrafdakı reallığın obyektlərini müşahidə etmək, əsas, ən xarakterik olanı vurğulamaq bacarığının inkişafı; uşaqların bədii təhsili, onlarda incəsənətə marağının inkişafı; əmək bacarıq və bacarıqlarının inkişafı.
Plastik materialların aşağıdakı növləri var.
Plastisin (italyanca - plastik) təmizlənmiş və əzilmiş gil tozundan mum, piy və qurumağa mane olan digər maddələr əlavə edilməklə hazırlanır. Müxtəlif rənglərə boyanmışdır. Heykəltəraşlıq əsərləri, kiçik maketlər, kiçik formalı əsərlər üçün eskizlərin fiqurlarının hazırlanmasına xidmət edir.
Plastilin ibtidai sinif şagirdlərinə müxtəlif üçölçülü obyektləri heykəl qoymağa imkan verən əla plastik materialdır. Modelləşdirmə prosesində uşaqlar cisimlərin nisbətləri, forması və nisbəti haqqında praktiki təsəvvür əldə edirlər. Eyni zamanda, modelləşdirmə məktəblilərin estetik tərbiyəsinin fəal vasitəsidir. Əl və barmaq hərəkətlərinin koordinasiyasını inkişaf etdirir. Modelləşdirmə dərslərində məktəblilər cisimləri üçölçülü şəkildə görmək, plastik xüsusiyyətləri və formaları qavramaq, kompozisiyanın bütövlüyü hissini inkişaf etdirirlər.
Plastilin fiqurları heykəltəraşdırmaq üçün yaxşı uyğun gəlir. yerli istehsal, heykəllənmiş hissələrin bir-birinə yapışması üçün kifayət qədər yapışqandır. Onun yeganə çatışmazlığı çox çevik olmamasıdır. Heykəltəraşlığa başlamazdan əvvəl onu daha yumşaq etmək üçün uzun müddət əlinizdə yoğurmalısınız. Kiçik uşaqlar bunu edə bilməzlər.
Mum plastilin - hələ möhkəm olmayan uşaqların əlləri üçün nəzərdə tutulmuşdur. Mum əsasına görə, adi haldan daha yumşaq və plastikdir və təyinatı üzrə istifadə edildikdə təhlükəsizdir. Mum plastilin parçaları bir-birinə yaxşı yapışır. Mum plastilin plastilin panelləri hazırlamaq üçün əladır.
Top plastilin - bir yapışan həll ilə bir-birinə bağlanmış kiçik toplardan ibarətdir, onun quruluşu uşaq sənətkarlıqlarında kiçik pozuntuları mükəmməl gizlədir.
Üzən plastilin - Oyma fiqurun düz və geniş əsası varsa və detallar balanslaşdırılmış şəkildə paylanırsa, əllərə yapışmır, yaxşı qarışır, qurumur və üzür.
Gil incə dənəli çöküntü qayadır, quruduqda tozlu, yaş olduqda plastikdir. Gil hər yerdə rast gəlinən, asanlıqla emal olunan və istehsal olunan məhsulun formasını uzun müddət saxlayan təbii materialdır. Modelləşdirmə üçün ən qədim material. Əmək dərsləri üçün ibtidai məktəb gil ilə işləmək üçün sizə lazımdır: gil, su ilə nəlbəki, astarlı taxta, yığınlar, hər bir tələbə üçün əl cır-cındırı. Dərslər sinif otağında və ya adi otaqda keçirilir.
Məhsula güc vermək üçün gil sənətkarlıqları minimum 900 ° C-də yandırılmalıdır, yəni. xüsusi sobalarda. Gil məhsulunu sadəcə qurutsanız, o, əlbəttə ki, sərtləşəcək, lakin çox kövrək olacaq. Beləliklə, sənətkarlığı saxlamaq lazımdırsa, üzərinə PVA yapışqan tökə bilərsiniz. Bir az udacaq, quruyacaq, şəffaf və parlaq olacaq və oyuncağı o qədər də kövrək etməyəcək.
gil xidmət edir yaxşı şeylərəmək dərslərində və sinifdənkənar tədbirlərdə oyuncaqlar və sənətkarlıq istehsalı üçün. Bu, tələbələrə müxtəlif üçölçülü obyektləri heykəl qoymağa imkan verən əla plastik materialdır.
Gillə işləməyə həsr olunmuş əmək dərslərində uşaqlar qabların, tərəvəzlərin, meyvələrin, heyvanların, bitkilərin və s. həcmli heykəltəraşlıq etməyi öyrənirlər. Şagirdlər üçün heykəltəraşlıq rəsm çəkməkdən daha asandır. Müşahidələr göstərir ki, şagirdlər heyvan və heyvanların mürəkkəb üçölçülü formalarını heykəlləndirdikdən sonra onları inamla və hətta yaddaşdan müstəvidə təsvir edirlər.
Siz müxtəlif yollarla heykəl qoya bilərsiniz: yuvarlamaq, çəkmək, yapışdırmaq, ştamplamaq, yumruqlamaq.
İki qəlibləmə üsulu var.
Birinci üsul obyektin xarici strukturunun tədqiqidir: biz onun əsas kütləsinin sadələşdirilmiş formasını - gövdəsini müəyyən edirik. Sonra barmaqlarımızla gilə bədənin təxmini formasını veririk və onu dartma üsulu ilə saxlayaraq əvvəlcə təqribən, sonra isə daha dəqiqi başın, quyruğun, əzaların formasını çəkirik. Modelləşdirmə zamanı baş, quyruq, ətraflar, gövdə ölçülərinin nisbətinə diqqət yetiririk. Bu üsuldan istifadə edərək mürəkkəb fiqurların heykəltəraşlığını öyrətmək əlbəttə ki, çətindir.
Buna görə də, başqa bir üsuldan istifadə edə bilərsiniz: modelləşdirmə üçün nəzərdə tutulmuş gil kütləsini modelləşdiriləcək obyektin bütün əsas hissələrinə mütənasib olaraq bölməkdən ibarətdir. Çox şey kütlənin dəqiq müəyyən edilməsindən asılıdır: material qənaəti, istehsal dəqiqliyi. İkinci üsulla heykəltəraşlıq ardıcıllığı aşağıdakı kimidir:
- 1. Modelləşdirmə üçün seçilmiş obyektin xarici strukturunun öyrənilməsi.
- 2. Bütün obyektin modelləşdirilməsi və onun mütənasib şəkildə çəkilməsi və hissələrə kəsilməsi üçün gilin kütləsinin müəyyən edilməsi.
- 3. Bədənin, başın, əzaların formasının uşaqlar üçün əlçatan olan üçölçülü formalara sadələşdirilmiş modelləşdirilməsi, bütün hissələrin modelləşdirilməsi.
- 4. Quraşdırma və detallaşdırma.
Beləliklə, yuxarıda göstərilənləri ümumiləşdirərək, təbii material gil ilə işləmə prosesinin uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafının güclü mənbəyi olduğu qənaətinə gələ bilərik.
Birinci sinifdə şagirdlər artıq bu materialların əsas xüsusiyyəti - plastiklik ilə tanış olurlar ki, bu da onlardan modelləşdirmə üçün istifadə etməyə imkan verir. İkinci sinifdə gilin tərkibini və xassələrini kvars qumu ilə müqayisə edərək öyrənmək məqsədəuyğundur.
Təcrübə aparmaq lazımdır ki, bu müddət ərzində uşaqlar quru gil və quru qum parçasını araşdıracaqlar, rənglərini təyin edəcəklər, sonra bu materialları ovuclarına sürtəcəklər və onların nədən ibarət olduğu qənaətinə gələcəklər: gil - ən kiçik toz hissəciklərindən, qumdan - fərdi taxıllardan. Bundan əlavə, müşahidə nəmləndirildikdə gil və qumun plastikliyinin necə dəyişdiyini, quruduqdan sonra onlara nə baş verdiyini göstərəcək: onlar qaralır, gil plastik kütləyə çevrilir və qum dənələri yalnız bir-birinə yapışır.
Şagirdlərə quru gilin müxtəlif rənglərdə olduğunu söyləyin: ağ, boz, qəhvəyi, qırmızı və hətta qara.
Xam gil və qum plastikliyə malik olduqları üçün istənilən formanı ala bilər. Lakin gil qumdan daha plastikdir: quruduqdan sonra gil bərkiyir və formasını dəyişmir, qum isə ayrı hissəciklərə parçalanır.
“Kordlardan spiral qəlibləmə” və “Bütün gil parçasından modelləşdirmə” mövzuları ikinci sinif şagirdlərini yeni modelləşdirmə texnologiyaları ilə tanış edir. Müəllim vurğulamalıdır ki, modelləşdirmə metodu məhsulun dizaynından və ustanın niyyətindən asılıdır.
İkinci sinif şagirdləri gil məmulatlarının dekorativ bitirilməsinin ən sadə üsullarını - relyef (qabartma, stükko naxışları) və rəngləmə üsullarını mənimsəyirlər.
Qabartma barmaqlarla və müxtəlif kalıpların, zımbaların köməyi ilə həyata keçirilir. Kalıplar (yedəklər, toplar, muncuqlar və s.) barmaqlarla hazırlanır. Gil məhsulları ibtidai siniflərdə PVA yapışqanının əlavə edilməsi ilə ən əlçatan gouache boyası ilə boyanır.
Məhsulun rənglənməsi tam hazır olduqdan sonra aparılır. Məhsul üzərində iş bir neçə gün davam edərsə, o zaman gil su ilə püskürtülməlidir, nəm bir parça ilə örtülməlidir və selofan filminə sarılmalıdır.
Qurutma çox mürəkkəb bir prosesdir. Əvvəlcə məhsul 2-3 gün qaralama olmadan bir çardaq altında qurudulur, sonra rus sobasında, sobalarda və ya odda yandırılır. Atəş yalnız müəllimin köməyi ilə və onun nəzarəti altında aparılmalıdır. Tələbələrin işini qiymətləndirərkən, onların orijinallığına, təsvirə uyğunluğuna, dekorativ bitirmədə mütənasiblik hissinə və məhsulun forma və məqsədinə uyğunluğuna, habelə həyata keçirilməsində müstəqillik dərəcəsinə diqqət yetirməlisiniz. məhsulun.
Nümunə: Dymkovskaya və ya Filimonovskaya atlarının gildən modelləşdirilməsi
İş tərəqqi.
At oyuncağını formalaşdırmaq üçün bir gil parçasını iki hissəyə bölmək lazımdır (şəkil 2).
İlk parçadan biz torsonu və ayaqları kor edirik (şəkil 3).
İkinci parça (şəkil 2b) iki qeyri-bərabər hissəyə bölünür (şək. 6),
böyük bir parçadan (şəkil 7) boyun və baş düzəldəcəyik.
Dymkovo atında dartmaq və çimdikləməklə yal düzəldəcəyik. İkinci hissədən (şəkil 6 b) - bir quyruq edəcəyik.
Və beləliklə, ilk parçanı silindr şəklində yuvarlayın, hər iki ucunu yarımda 1/3 parça yığını ilə kəsin (şəkil 3).
Bu, gövdə və ayaqları olacaq, gilin kəsilmiş ucları sıxılmalı və "kolbasa" şəklində formalaşmalıdır (şəkil 4).
Sonra bir qövs şəklini verin, yəni. bədəni ayağa qoyun (şək. 5).
İkinci gil parçası ilə işə başlayırıq (şəkil 2 b)
biz onu iki qeyri-bərabər hissəyə ayırırıq (şəkil 2).
Daha böyük bir parçadan atın boynunu düzəldirik (şək. 7),
Filimonovskaya atının boynunun Dymkovskayadan daha uzun olduğunu unutmayın (Şəkil 7),
atın başını çəkirik, Dymkovo atının qulaqlarını və yalını çıxarırıq.
Sizə xatırladıram - baş və boyun bir parça gildən qəliblənmişdir. Torso və boynu su ilə nəmləndiririk və hissələri birləşdiririk, qovşağı diqqətlə hamarlayırıq (şəkil 8).
Gilin daha kiçik bir hissəsini konus şəklində açır və ondan at quyruğu düzəldirik (şək. 9) Əgər bir gil parçasının normadan artıq olduğunu düşünürsünüzsə, artıq gili cırın və vitse. əksinə, kifayət qədər gil yoxdursa, onu əlavə etməlisiniz.
Plastilin-gil və ya modelləşdirmə pastası - plastik, toxunuşa xoş, yoğrulması asandır. Onun xüsusiyyətləri gilə bənzəyir, lakin bir əhəmiyyətli fərqə malikdir - pasta havada sərtləşir və atəş tələb etmir.
Modelləşdirmə üçün duz xəmiri ala bilərsiniz və ya özünüz bişirə bilərsiniz. Modelləşdirmə xəmiri plastilindən daha yumşaqdır, ona görə də 1-2-ci sinif şagirdləri üçün daha uyğundur. Uşaqlar xəmir qəliblərindən və yayma sancağından istifadə edə bilərlər. Xəmir quruduqca sərtləşir. Boyanmamış xəmirdən heykəl düzəldə və nəticədə yaranan fiqurları rəngləyə bilərsiniz. Xəmiri yoğurarkən rəngləyə bilərsiniz.
Modelləşdirmə üçün kütlə - yumşaq, yüngül, məxmər, toxunuşa xoşdur. Plastiklik baxımından saqqızla müqayisə oluna bilər, yaxşı uzanır, lakin əllərə yapışmır. Müxtəlif rəngli kütlə parçaları qarışdırıla bilər. Belə bir kütlənin bir sənətkarlığı havada 6-8 saat quruyur.
Tam qurumaya çatmamış (12 saatdan sonra gəlir) modelləşdirmə üçün kütlə bərpa edilə bilər - bunun üçün bir sprey şüşəsindən su ilə səpilməlidir (bəziləri nəm bir parça ilə bükülür) və hermetik şəkildə bağlanmalıdır. Həm də sənətkarlıq istehsalında düzəlişlər etmək tövsiyə olunur.
Plastik materialların bir çox çeşidi olduğundan, uşaqlarda təxəyyül və bədii zövqün inkişafı üçün geniş imkanlar var. İbtidai məktəbdə bütün zəngin materialların istifadəsi təcili ehtiyac deyil. Bununla belə, gələcək müəllim uşaqlara dairə işini öyrətmək üçün onları idarə etməlidir.
Heykəltəraşlıq üçölçülü əsərlərin (dəyirmi heykəltəraşlıq adlanan heykəllər, büstlər və digər relyeflər) yaradılması sənət növlərindən biridir. Sərt materialdan hazırlanmış heykəltəraşlıq heykəltəraşlıq, yumşaq heykəltəraşlıq isə qəlibləmə adlanır.
Heykəltəraşlıq təsviri həmişə üçölçülüdür, lakin həcm dərəcəsi fərqli ola bilər. Dəyirmi heykəl üçölçülüdür. Obyekt bir tərəfdə təsvir edildikdə və qabarıq təsvir təyyarənin üstündən çıxdıqda, bu bir relyefdir. Relyef təsvirinin növləri var: barelyef və yüksək relyef. Barelyefdəki təsvir müstəvidən öz həcminin yarısından çox olmayaraq çıxır, yüksək relyefdə təsvir müstəvidən yarıdan çox yuxarı qalxır və bəzən tam həcm rolunu oynayır və ayrı-ayrı hissələrdə yalnız fona toxunur. Qabarıq relyeflə yanaşı, dərin relyef və ya əks-relyef də var. İbtidai məktəbdə bu anlayışlarla tanışlıq "Kafel" mövzusunda həyata keçirilə bilər.
