Der beste Platz Für die Wartung eines Autos wird eine Stein- oder Ziegelgarage in Betracht gezogen, aber die Kosten solcher Strukturen, selbst wenn sie alleine errichtet werden, sind extrem hoch. Für Autobesitzer, die Geld sparen möchten, Beste Option- Baue eine Metallgarage mit deinen eigenen Händen zusammen. Bei sachgemäßer Montage und Isolierung kann eine solche Konstruktion das ganze Jahr über verwendet werden.
Arten von Metallgaragen
Metallgaragen sind bei Autobesitzern sehr gefragt, jedoch kann es schwierig sein, mit der Vielfalt der angebotenen Waren umzugehen. Die Designs der meisten Garagen sind identisch, ihre wichtigsten Unterschiede - Ort Produktion und Lebensdauer vor dem Verkauf.
Beachten Sie! Fragen Sie beim Kauf einer Garage den Verkäufer nach einer Garantie und einer Produktionslizenz. Wenn Sie ein Geschäft über den Kauf eines gebrauchten Produkts abschließen, überprüfen Sie die Eigentumsunterlagen und Kaufquittungen.
Fabrik-Kits
2-3 Personen können mit nur einem einfachen Werkzeugsatz (Hammer, Schraubenschlüssel usw.) eine vorgefertigte Metallgarage bauen. Bei Qualitätsware Alle Befestigungs- und Steckteile der Struktur sind einfach zu montieren und erfordern keine Anpassung und Einbeziehung zusätzlicher Ausrüstung.
Viele Unternehmen, die an einer solchen Produktion beteiligt sind, bieten die Lieferung der Struktur an die Baustelle oder die Abholung an. Ein wesentlicher Nachteil beim Kauf einer solchen Garage ist der hohe Preis. Neben einfachen, vorgefertigten Kits bieten einige Unternehmen die Produktion nach individuellen Größen an, wobei die Fläche des Standorts, die Abmessungen des Autos usw. berücksichtigt werden.
Gebrauchte Fertiggarage aus Metall
Auf Websites für den Verkauf und Austausch gebrauchter Waren finden Sie sowohl Fabrik- als auch alternative zusammenklappbare Designs. Der Vorteil eines solchen Produkts sind seine geringen Kosten (etwa 2-3 mal niedriger als bei neuen Fabrikmodellen). Vor dem Kauf lohnt es sich jedoch, einige Nuancen zu berücksichtigen. Viele Verkäufer zerlegen und liefern die Struktur nicht, und das Befestigungssystem einer gebrauchten Garage weist eine natürliche Schrumpfung auf, was die Demontage erschwert. Außerdem besteht ein hohes Verformungsrisiko der Bauteile, was die Montage sehr erschwert. Sie sollten sich vor ungeprüften Verkäufern hüten: Viele verkaufen die Garagen anderer Leute.
DIY-Garage
Die günstigste, aber zeitaufwändige Variante ist der Eigenbau einer Metallgarage vom Fundament bis zum Dach. Beim Bau einer solchen Struktur können Sie erheblich Material sparen. Darüber hinaus können die erforderlichen Werkzeuge nach und nach angesammelt und dann mit dem Bau fortgefahren werden.
So wählen Sie ein Fundament für eine Garage
Faltbare Konstruktionen werden häufig ohne Fundament betrieben und direkt auf dem Boden oder auf einem Schüttgutpolster installiert. Eine solche Technik kann dem Auto jedoch erheblichen Schaden zufügen: Bodenfeuchtigkeit trägt zur Korrosion sowohl der Garage als auch des Autos selbst bei.
Wenn Sie vorhaben, Ihre Metallgarage nicht vorübergehend, sondern zu einem dauerhaften Zuhause für ein Auto zu machen, können Sie auf ein Fundament nicht verzichten. Der Bau einer Fertiggarage beginnt mit der Wahl des Fundamenttyps, hierfür eignen sich folgende Konstruktionsarten:
- Band. Diese Bauweise ist optimal im Hinblick auf „ Preis Qualität". Zu den Vorteilen des Streifenfundaments gehören die einfache Konstruktion und die geringen Arbeitskosten. Es sei jedoch daran erinnert, dass Arbeiten am Bau einer solchen Struktur nur in der warmen Jahreszeit durchgeführt werden können.
- Monolithisch. Wie ein Streifenfundament besteht diese Art von Fundament aus Beton. Monolithische Strukturen erfordern jedoch hohe Kosten und vorbereitende Maßnahmen.
- Schwimmendes Fundament (Platte). Wenn nach dem Bau des Hauses Betonplatten übrig bleiben oder Sie die Möglichkeit haben, einen gebrauchten Bausatz zu kaufen, erfordert ein solches Design keine großen Kosten. Das Plattenfundament besteht aus Platten, die mit Zementmörtel befestigt werden, wodurch eine monolithische Struktur erhalten wird.
Meistens wählen Autobesitzer ein Fundament für eine Metallgarage vom Bandtyp. In diesem Video sehen Sie den detaillierten Ablauf der Errichtung eines Streifenfundaments, welche Fehler beim Bau oft gemacht werden, sowie die Nuancen von Betonkonstruktionen:
Unabhängig davon, welche Art von Fundament für die Garage gewählt wurde, wird eine Bodenvorbereitung durchgeführt. Entfernen Sie dazu die oberste Grasschicht des Bodens. Andernfalls verfaulen im weiteren Betrieb die Wurzeln der Pflanzen und das Fundament wird durchhängen und anschwellen.
Auswahl eines Standorts für einen wichtigen Teil der Konstruktion. Flache, trockene Flächen sind für diese Zwecke am besten geeignet. Wenn sich in der Nähe Feuchtgebiete befinden oder der Grundwasserspiegel hoch ist, müssen Sie sich um das Entwässerungssystem kümmern, um überschüssige Feuchtigkeit von der Baustelle zu entfernen.
Erstellen einer Garagenstruktur
Für den Selbstbau einer Garage benötigen Sie folgende Werkzeuge und Materialien:
- Schweißgeräte;
- Bulgarisch;
- Bleche ab 2 mm;
- Ecke aus Metall.
Vor dem Bau muss eine Zeichnung der zukünftigen Garage erstellt werden. Für einen Raum, in dem nur Parkplätze vorgesehen sind, betragen die Standardmaße 3,3 mal 5,5 Meter. Wenn die Garage als Reparatur- und Aufbewahrungsort für Werkzeuge dient, wird die Fläche um weitere 1,5 bis 2,5 Meter vergrößert. Die Höhe der Garage hängt direkt von der Körpergröße des Eigentümers und der Automarke ab. Wenn in Zukunft geplant ist, die Garage mit einer dichten Isolierung (Styropor, Mineralwolle) zu isolieren, werden der Fläche entlang jeder Wand 15-20 cm hinzugefügt.
Metallrahmen, Bleche und andere Teile werden in zerlegter Form auf die Baustelle gebracht, Sie können die Struktur an einem Tag selbst aufbauen.
Der Bau beginnt mit dem Schweißen des unteren Rahmens, er wird mit den Bewehrungsauslässen aus dem Fundament verschweißt, sodass sich die Enden der Bewehrung im Inneren des Gebäudes befinden. Dann beginnen sie, die vertikalen Eckteile des Rahmens zu befestigen, sie werden zu Stützen für die Wände. An der Vorderwand des Raumes sind zwei vertikale Pfosten angeschweißt, die der Höhe der zukünftigen Flügeltore entsprechen. Alle Vertikalpfosten sind oben mit einem Verbindungsrahmen verschweißt. Das Design kann sowohl gerade als auch geneigt sein.
Bei einem Sheddach sollten die vertikalen Pfeiler der Eingangswand je nach Neigungswinkel und Größe des Bauwerks 20-30 cm höher sein. Bei der Errichtung einer Giebelkonstruktion wird das Fachwerksystem mit dem oberen Rahmen verschweißt.
Vertikale und horizontale Zwischengestelle sind an den oberen Rahmen und die Basis der Struktur geschweißt. Je größer das Gewicht von Blechen ist, desto kleiner ist der Abstand zwischen Strukturelementen.
Wichtig! Beim Schweißen von Blechen mit Überlappung wird der Abstand zwischen den Zwischenpfosten der Struktur um 5-7 cm kleiner als die Breite der Bleche.
Wenn der Rahmen fertig ist, werden Wandplatten daran geschraubt oder geschweißt. Die empfohlene Metallstärke liegt bei 2 mm, das Minimum bei 1,2 mm. Nach den Wänden gehen sie zum Dach über, die Bleche werden vom Hauptrahmen zum First oder von der Rückwand zur Fassade (bei einem Schrägdach) geschweißt. Bleche auf dem Dach werden mit einer Überlappung von 100-150 mm verschweißt, so dass die oberen auf die unteren gehen.
Torschweißen
Garagentore aus Metall werden auf die gleiche Weise wie der Rahmen erstellt. Zuerst wird ein Rahmen aus den Ecken geschweißt, damit das Tor in die Öffnung eintritt, sie werden 2-3 mm kleiner gemacht. Die Blechummantelung ist oben verschweißt. Standard haben zwei Türen auf Scharnieren. Solche Befestigungselemente sind praktisch, da das Tor leicht geöffnet und geschlossen werden kann. Für eine optimale Drehung der Drehtorflügel sind häufig Lager an den Scharnieren angebracht.
Bei der Montage des Tors wird der Platz für das Tor im Voraus aus denselben Ecken geschweißt. Bei der Berechnung und Installation ist es wichtig zu berücksichtigen, in welche Richtung sich das Tor öffnet. Ein Platz für das Schloss wird sofort ausgeschnitten. Das Tor ist an Scharnieren oder anderen Befestigungselementen befestigt.
Garagenisolierung
Viele Autobesitzer wissen nicht, wie man eine Metallgarage isoliert, die Hauptschwierigkeiten treten bei der Auswahl einer Heizung auf. Styropor wird häufig zur Isolierung einer Garage verwendet, aber das Material hat einen erheblichen Nachteil – es ist leicht entflammbar. In den letzten Jahren wurde für diese Zwecke häufig Mineralwolle verwendet. Das Material besteht aus organischen Verbindungen, was es für den Menschen sicher macht, und außerdem entzündet es sich nicht.
Die Isolierung einer Metallgarage mit Mineralwolle kann unabhängig erfolgen. Zuerst wird ein Rahmen für die Wände und die Decke aus Holz- oder Metallprofilen in Schritten von 50-60 cm hergestellt, dann werden in die so entstandenen Zellen von unten beginnend Dämmplatten verlegt. Die zweite Schicht Mineralwolle wird schachbrettartig darauf gelegt und schließt die Fugen der vorherigen Platten. Von oben wird die Isolierung mit Holz oder Trockenbau ummantelt.
Wichtig! Wenn ein Baum für eine Kiste unter einer Heizung verwendet wird, wird er mit Flammschutzmitteln behandelt.
Die Flügeltore der Garage sind mit Schaumkunststoff mit einer Dicke von 2 cm isoliert, dafür verwenden sie feuerbehandeltes Material. Der Schaumstoff wird in 2 Lagen im Schachbrettmuster auf einem Spezialkleber fixiert.
Der letzte Bauabschnitt ist die Lackierung der Metallgarage. Verwenden Sie dazu Farben mit Korrosionsschutzmitteln, die den Brandschutznormen entsprechen.
Fazit
Der Bau einer Metallgarage hilft nicht nur, Platz für Ihr Auto zu schaffen, sondern bietet auch hervorragende Baupraxis. Eine selbstgebaute Garage ist ein sicheres Zuhause für Ihr Auto. Das Wichtigste, wovor Sie beim Bauen keine Angst haben sollten, ist, etwas Neues auszuprobieren und aus Ihren eigenen Fehlern zu lernen.
Wenn Sie die Anzahl der verfügbaren Angebote für den Kauf oder Verkauf von Garagen sorgfältig analysieren, können Sie feststellen, dass es sich in den meisten Fällen um zerlegbare Konstruktionen handelt, die gekauft und verkauft werden. Stationäre Garagenoptionen werden normalerweise in einem Kapitaldesign neben dem Haus oder in unmittelbarer Nähe von Wohnungen gebaut. Eine zusammenklappbare Garage wird meistens als vorübergehende Unterkunft gekauft, beispielsweise für ein Sommerhaus, oder um einen guten Standort in unmittelbarer Nähe abzustecken, gefolgt von der Gestaltung des Standorts und dem Bau eines Hauptgebäudes. Heutzutage werden Faltgaragen nicht schlechter verkauft und gekauft als die Autos selbst.
Welche Gestaltungsvariante für eine Faltgarage zu wählen ist
Der Hauptunterschied zwischen der zusammenklappbaren Version und allen anderen Arten von Konstruktionen besteht in der Verwendung der sogenannten Hardware-Verbindungselemente für die Montage, also einer Stift-Mutter- oder Bolzen-Mutter-Verbindung. Vielleicht ist dies nicht die erfolgreichste Befestigungsoption, aber im Gegensatz zu selbstschneidenden Schrauben oder einer Schweißverbindung können einzelne Komponenten und Teile der Garage mehr als ein Dutzend Mal montiert und demontiert werden.
Alle zusammenklappbaren Schemata sind in vier Typen unterteilt:
Von allen aufgeführten Typen fällt die Kunststoffvariante am ehesten unter die Definition „zusammenklappbar“. Der Hersteller hat die Konstruktionsdetails und Montagemethoden bis ins kleinste Detail durchdacht. Das gekaufte Set einer zusammenklappbaren Garage kann sogar von einem Teenager oder einem Erwachsenen installiert und montiert werden, der keine Erfahrung im Bau dieser Art von Strukturen hat.
Notiz! Die Kosten für einen Garagenraum aus zusammenklappbarem Kunststoff in unserem Land entsprechen eindeutig nicht der vom Hersteller angegebenen Haltbarkeit und Festigkeit der Struktur, sodass solche zusammenklappbaren Systeme bei Autofahrern keine Massenpopularität erlangt haben.
Was es wert ist, eine Garage mit eigenen Händen zu zerlegen und zusammenzubauen, die Geheimnisse zusammenklappbarer Strukturen
Die Hauptregel von zusammenklappbaren Strukturen ist, dass, wenn eine Person zusammengebaut hat, die zweite immer wieder zerlegen kann. Die Einrichtung von zusammenklappbaren Garagen unterscheidet sich praktisch nicht von nicht zusammenklappbaren Systemen, die Regeln für Installations- und Montagearbeiten sind ungefähr gleich. Die Reihenfolge der Montage und Demontage der Struktur muss vom Hersteller in den Anweisungen angegeben werden, die dem Pass oder der Montagezeichnung beigefügt sind.
Häufig missachten erfahrene Autofahrer mit beträchtlicher Erfahrung in der Autoreparatur die Empfehlungen des Herstellers und montieren oder demontieren den zusammenklappbaren Rahmen nach eigenem Ermessen. Und absolut vergebens.
Rat! Der Hersteller gibt die Reihenfolge der Montage- und Demontagearbeiten gezielt an, um Verformungen langer Garagenkonstruktionen zu vermeiden und den Vorgang sicher zu gestalten.
Zum Beispiel können zusammenklappbare Metallgaragen in zwei Arten hergestellt werden: in der Form großflächig oder Stapelbauweise. Der letztere Typ erfordert die Fähigkeit, die Zeichnung sorgfältig und genau zu lesen, da der Rahmen und das Dach zusammengebaut und eine große Anzahl von Schraubverbindungen installiert werden müssen, ohne die Gestelle und tragenden Elemente mit den auf der angegebenen zu verwechseln Zeichnung.
Der zweite Typ ist viel einfacher zu montieren. Tatsächlich besteht diese Version einer zusammenklappbaren Garage aus mehreren großen Haupteinheiten - drei Wänden, einer Decke, einem Tor und einem Dach. Es ist unmöglich zu verwirren, aber um die Struktur mit Ihren eigenen Händen zusammenzubauen, benötigen Sie ein gutes Auge und Geschick, da der kleinste Windstoß während der Installation eine lange Wandplatte mit einem Propeller verbiegen oder sogar eine Person verletzen kann.
Noch stressiger bei der Installation ist eine zusammenklappbare Betongarage. Das Design eines solchen Gebäudes unterscheidet sich praktisch nicht von Gebäuden, aber es gibt ein Merkmal. Die Verbindung der Betonplatten mit dem Gebäuderahmen erfolgt mit Stahlwinkeln, die an den Eisenrahmen der Bewehrung geschweißt sind. Nachdem Sie das Fundament aufgestellt haben, müssen Sie die Wandplatte mit einem Kran exakt senkrecht montieren und die Befestigungslöcher der Ecke auf die Ankerbolzen oder Gewindestangen bringen. Da das Gewicht von Stahlbetonplatten und -trägern sehr groß ist, kann ein Verstoß gegen die Regeln und die Montagereihenfolge zur Zerstörung des Rahmens führen.
Wie man mit eigenen Händen eine zusammenklappbare Garage baut
Am einfachsten ist es, eine zusammenklappbare Garage aus gewalztem Metall und Blech herzustellen. Die Technologie für den Bau solcher Strukturen wurde in den letzten 50 Jahren des Bestehens der heimischen Automobilindustrie ausgearbeitet. Sie können das typische Schema einer Metallgarage mit Satteldach verwenden, verwenden Sie jedoch eine Zweipunktverschraubung anstelle von Schweißen.
Wir montieren den Rahmen einer Faltgarage
Im Gegensatz zur Standardkonstruktion einer geschweißten Metallgarage können optional mehrere Verbesserungen am Standardschema vorgenommen werden, um die Montage und Demontage der Garagenstruktur zu vereinfachen:
- Experten empfehlen, Wandrahmen nach einem Zeltmuster herzustellen. Anstatt einzelne Wandrahmen einzeln zusammenzubauen, ist es am einfachsten, einen Rahmen für den Boden der Garage mit runden Nestern herzustellen - Kupplungen, in die Rohre der vertikalen Gestelle des Rahmens eingebaut werden. Um die Montage der Wände abzuschließen, muss der obere Teil des Rahmens einfach an den installierten Gestellen befestigt werden.
- Da die Steifigkeit der geschweißten Verbindung zweier Metallträger oder Rohrgestelle etwa doppelt so hoch ist wie die der geschraubten, ist es erforderlich, eine große Anzahl zusätzlicher Abstandshalter zu verwenden, um die erforderliche Festigkeit des Rahmens bereitzustellen und Zwickel aus dickem Metall;
- Deckenelemente werden befestigt, der Rahmen des zukünftigen Daches wird an den montierten Wänden montiert. Der Rohrrahmen einer Faltgarage kann mit Blech ummantelt werden.
Alle Schraubverbindungen während des Montagevorgangs müssen so installiert werden, dass sich die Befestigungsmutter in der Garage befindet, und es wird empfohlen, den äußeren Teil der Verbindung - den Schraubenkopf - mit einer Schleifmaschine in eine abgerundete Form zu schleifen. Somit entfällt die Möglichkeit, die Verbindung abzuwickeln und das Garagenverkleidungsblech zu entfernen.
Um das Tor an der Vorderwand der Garage zu installieren, müssen Sie zusätzliche vertikale Pfosten installieren, an denen Scharniere-Vordächer angeschweißt oder ein Flügelhebemechanismus installiert werden.
Rat! Der zusammenklappbare Garagenrahmen kann auf Metallkufen montiert werden. Oft muss die Montage der Struktur in einiger Entfernung von dem Ort durchgeführt werden, an dem sie installiert werden soll; diese Technik erleichtert den Transport der fertigen Garage zum vorbereiteten Standort.
Garagenrahmen rein ohne Fehler muss am Boden oder auf einem Mini-Fundament befestigt werden. Die Befestigung des Stahlsockels erfolgt am einfachsten mit vier Dübeln, die mindestens 50-60 cm tief in den Boden geschraubt werden und deren Kopf mit dem Sockel des Gebäudes verschweißt werden muss.
Merkmale der Isolierung und Dekoration des Gebäudes
Der schwierigste Teil bei der Arbeit mit einer zusammenklappbaren Garage war schon immer das Anbringen der Isolierung. Im Gegensatz zu einem herkömmlichen Raum muss bei einem zusammenklappbaren Schema die Möglichkeit berücksichtigt werden, die Struktur ohne wesentliche Beschädigung der Wärmedämmschicht zu demontieren. In der einfachsten Version wird die Innenfläche der Stahlbleche einfach mit Polyurethanschaum ausgeblasen, wonach die Dämmschicht mit einer Verkleidung aus Kunststoffplatten oder Holzverkleidung bedeckt wird.
Bei der Demontage der Struktur wird die Auskleidung entfernt und die Schicht aus gehärtetem Schaum vorsichtig mit einem Messer entlang der Kante der Stahlbleche geschnitten. Außerdem muss beim Montageprozess die Position der Bleche mit Isolierung am Rahmen wiederhergestellt werden, bei Rissen entlang der Schnittlinie können sie mit Montageschaum versiegelt werden.
In einigen Fällen ziehen es die Besitzer von zusammenklappbaren Garagen vor, expandierte Polystyrolplatten zu verwenden, die auf eine Holzkiste geklebt werden, anstelle von Polyurethanschaum. Mit dieser Methode können Sie den Raum effektiv isolieren, sie ist jedoch viel teurer.
Die durchschnittlichen Kosten für die Herstellung einer zusammenklappbaren Metallstruktur betragen etwa 800 bis 900 Dollar, was mit den Kosten für gebrauchte Ohrgaragen eines ähnlichen Typs, die auf dem Markt verkauft werden, vergleichbar ist.
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In früheren Threads:
- Metalltor zum Selbermachen. Wie man durch Schweißen kocht,
- Schweißen zu Hause. Swing-ihre Metallhände,
- Sie haben sich bereits mit der Technologie des Schweißens von Metallen mit einer Elektrode und einer Schweißbaugruppe vertraut gemacht, daher macht es keinen Sinn, solche Themen in diesem Thema erneut anzusprechen. Das einzige, was in diesem Thema besprochen wird, ist der Bau einer Metallgarage, ihre Versteifungen, Überlappungen, die Abdeckung des Garagenbodens und die Auswahl eines Platzes.
Zunächst stellen wir uns die Frage:
Wie man eine Garage baut
Welche Art von Garage gebaut werden soll, ist eine individuelle Entscheidung für jeden von uns. Sie können beispielsweise einen Metallrahmen für eine Garage bauen und die Innenverkleidung beliebig aus folgendem Material herstellen:
Trockenbau Faserplatten
Trapezschiene aus Spanplatte
Laminatdecke Holzlatte
Die Auswahl an Materialien für die Innendekoration im Verkauf ist groß und jeder von uns wählt das Material nach eigenem Ermessen.
Der Bau einer Metallgarage ist, wie Sie verstehen, möglich benötigtes Metall und andere Baumaterialien. Eine Vielzahl von Materialien hat ihren eigenen Namen und nicht jeder von uns kennt den Namen eines bestimmten Materials. Ich denke, dass wir uns zunächst teilweise mit der Palette der Metallprofile vertraut machen müssen, die für den Bau einer Garage erforderlich sind.
Metallprofil für Garage
Beim Schweißen, Schweißen jeglicher Struktur ist es einfach erforderlich, den Namen der Materialien zu kennen. Hier werden genau die Produkte vorgestellt, aus denen es durchaus möglich ist, einen Garagenrahmen aus Metall zu bauen.
Rohrprofil Stahl Bewehrungsstahl
rundes (hohles) Stahlrohr
Kanal Stahl Stahl I-Träger
Ein-T-Stahlträger (Tavrik) Stahlwinkel ungleich
Es waren die Reste dieses Materials, die beim Schweißen von Metallen für den Bau des Rahmens verwendet wurden, genauer gesagt für das Beschneiden des aufgeführten Metallprofils. Vor dem Bau müssen Sie sich für einen Platz für eine Garage entscheiden.
Platz für eine Garage
Im Hinterhof (Privathaus, Sommerhaus) wird ein Platz für eine Garage ausgewählt, wobei die Vorplanung des Grundstücks berücksichtigt werden muss, dh es muss berücksichtigt werden, wo das Badehaus, das Haus und andere Gebäude gebaut werden ausgeführt werden.
Außerdem werden Vorbereitungsarbeiten für das Gießen des Fundaments für die Garage durchgeführt. Während des Baus ist es notwendig, unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten vorzugehen. T0 – In diesem Beispiel wurde entschieden, dass das Fundament der Garage nicht vollständig entlang ihres Umfangs gegossen werden sollte, sondern nur kleine Betonstützen an den Ecken der Garagenstruktur und in der Mitte der Länge jeder Seite hergestellt werden sollten .
Etage in der Garage
Am Anfang werde ich beschreiben, wie die Betonstützen hergestellt wurden (Foto 2):
Ein kleines Loch wurde in den Boden gegraben, Beton wurde hineingegossen, ein zylindrischer Metallbehälter ohne Boden wurde auf dem Beton installiert, Beton wurde in diesen Behälter gegossen und dann, nachdem der Beton ausgehärtet war, wurde ein Deckel darauf geschweißt Behälter von oben.
Wenn Sie nur visuell auf das Design der Garagenstütze achten (Foto 2), scheint es auf den ersten Blick so, als ob die Ecke der Struktur auf einem leeren Metalltank installiert ist, aber tatsächlich ist der Tank mit Beton gefüllt (wie bereits erwähnt) in untrennbarer Verbindung mit dem Sockelbeton im Erdreich.
Wie praktisch ist eine solche Stützstruktur für jede Ecke der Garage? Dieses Design ist dahingehend praktisch, dass der Sockel oder Boden der zukünftigen Garage einfach auf einer genau horizontalen Ebene unter Verwendung der Gebäudeebene eingerichtet werden kann.
Gebäudeebene
Während des Baus wurden auch Werkzeuge verwendet, wie zum Beispiel:
Konstruktionswinkel
Dieses Foto zeigt deutlich (Foto 3), wie die Ecke der Struktur an den Stützpfosten geschweißt wurde, dessen Seiten stumpf zusammengeschweißt wurden.
Der Zwischenabstand zwischen den Stützpfosten ist mit Mauerwerk ausgekleidet, einem halben Ziegel. Entlang des Umfangs der Garage befinden sich auf beiden Seiten Lüftungsöffnungen. Dies geschieht, um sicherzustellen, dass der Boden (Bodenbelag aus den Brettern) ständig in einem trockenen Zustand ist.
Entlang des Umfangs der Garage wurden Stützpfosten aus einem Profilrohr angeschweißt und zwischen den Ecken Versteifungen angeschweißt.
Garagendach
Zur zusätzlichen Standsicherheit wurde zwischen Pfosten und unterem Querbalken ein Gefälle verschweißt (Bild 6).
Die oberen Querstangen entlang des Dachumfangs werden von der Ecke aus geschweißt (Foto 6). Baumaterial Für das Dach werden Metallträger verwendet, wie zum Beispiel:
- Rundstahlrohr (hohl),
- Stahlkanal.
Wie Sie auf den Fotos sehen können, ist die Konstruktion als Ganzes aus rostigen Metallabfällen des Metallprofils gebaut (Foto 7; 8; 9).
Zunächst wurden verschiedene rostige Metallprofile zusammengebaut, was sich am Ende beim Bau der Struktur als nützlich erwies.
Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
Bundeshaushalt Bildungseinrichtung höher Berufsausbildung
„Staatliche Pädagogische Universität Nowosibirsk“
Fakultät für Technologie und Unternehmertum
Lehrstuhl für Pädagogik und Psychologie der Berufsbildung
Kursarbeit
nach der Methodik der Aus- und Weiterbildung
"Bildung der Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Schüler im Bereich der künstlerischen Holzschnitzerei"
Abgeschlossen von: Student im 4. Jahr
41 FTP-Gruppen
Patylitsin A.V.
Leiter: Kunst. Dozent der Abteilung PiPPO M.V. Leonow
Nowosibirsk 2013
Einleitung…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Abschnitt I. ………………………………………………………………………….... 5
Die Organisation des Kreises und die Grundprinzipien seiner Arbeit …………………....... 5
Der Schüler als Objekt und Subjekt des Lernprozesses.…………………………..... 9
Altersbezogene psychologische Merkmale eines Schülers als Objekt der Technikausbildung.
Historischer Überblick zum Thema: „Künstlerische Holzschnitzerei“………. 12
Arten von Holzschnitzereien ……………………………………………………………... 15
Abschnitt II ..………………………………………………………………………. achtzehn
„Kunstvolle Holzbearbeitung“ ………………………………….. 18
Fazit …………………………………………………………………….. 27
Bibliographisches Verzeichnis……………………………..………………………………………….. 29
Einführung
Die Besonderheit dieser Arbeit ist die Kombination traditioneller Holzschnitztechnik mit moderne Ansichten grafisches Bild, das als Aktivierung der individuellen kreativen Aktivität der Schüler verwendet wird.
Relevanz - Seminararbeit- "Bildung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler in einem Holzschnitzerkreis" - die besten nationalen Traditionen in der Kreativität zu bewahren und zu bewahren, sie nicht in Vergessenheit geraten zu lassen - eine schwierige Aufgabe, aber machbar. Das Programm enthält eine Installation zum Wissen um die Vielfalt der Lebewesen auf der Erde, die Eigenschaften und den Aufbau eines Baumes - die häufigsten Naturmaterial, um die Bedürfnisse von Kindern aufzuzeigen, um ihre Fähigkeiten zu schaffen und zu verwirklichen.
Gegenstand der Forschung ist die Technik der Holzschnitzerei. Es besteht darin, die Traditionen des russischen Volkes bei der Herstellung von dekorativen und angewandten Holzprodukten und die Verwirklichung der kreativen Individualität jedes Schülers zu kombinieren; Das Programm umfasst alle Elemente der Holzschnitzerei, beginnend mit der Gestaltung eines künstlerischen Bildes eines angewandten Produkts aus Naturmaterial und endend mit seiner Präsentation auf Ausstellungen.
Gegenstand der Forschung ist die Technologie der Dekoration eines Produkts mit verschiedenen Arten von Schnitzereien. Die Beibehaltung der studierten technologischen Methoden ermöglichte es uns, direktes Kopieren zu vermeiden und unsere eigene Komposition zu schaffen, die der beherrschten Technologie entspricht.
Der Zweck der Arbeit: die Herstellung von ebenen Holzprodukten unter Verwendung der Techniken des geschlitzten, geometrischen Flachreliefschnitzens zu lehren.
Hypothese: Holzschnitzerei als eine der häufigsten und zugänglichsten Formen der Volksverzierung ist eine wunderbare Dekoration.
Die Ziele dieser Kursarbeit:
– Bekanntschaft mit der Geschichte der künstlerischen Holzschnitzerei in Russland,
– Besuche von Heimatmuseen,
– Studium der Herstellungstechnologie des entsprechenden Produkts,
– Studium der Erfahrung von Holzschnitzmeistern,
– Studium der Literatur zu dieses Problem,
- zeigen bestehende Arten Holzschnitzerei und heben im Detail die Technologie der geometrischen Schnitzerei hervor, die das Produkt schmückt.
Die Organisation des Kreises und die Grundprinzipien seiner Arbeit.
Der Zirkel ist ein wichtiges Bindeglied im System der Arbeitsausbildung und Schulbildung. Dieses Konzept bedeutet verschiedene Formen Organisationen Arbeitstätigkeit stabile Schülergruppen. Arbeitskreise bieten Lösungen für die Probleme der Erziehung zu Fleiß, Organisation und Arbeitsfähigkeit Arbeitskollektiv, seinem Regime gehorchen, lange aufrechterhalten Geschäftsbeziehung mit Kameraden. Umfangreiche Möglichkeiten bei der Auswahl des Inhalts und der Organisation der Arbeit des Kreises ermöglichen es den Lehrern, viele Probleme des eingehenden Studiums und der Entwicklung von Arbeitstypen zu lösen. Gleichzeitig tragen das Interesse und die Unabhängigkeit, einen Kreis zu wählen, die Freiwilligkeit der Arbeit darin, zur Bewusstseinsbildung in der Arbeitstätigkeit bei.
Ein Student geht aus verschiedenen Gründen in einen Kreis: um etwas zu tun, um bestimmte Fähigkeiten zu beherrschen, um mit Kameraden zusammenzuarbeiten, um seine Fähigkeiten zu zeigen usw. In jedem Fall wird sein Interesse durch den beruflichen Erfolg, eine wichtige Situation und den sinnvollen Zeit- und Kraftaufwand unterstützt und entwickelt. Daraus folgt die Besonderheit der Kreisarbeit: Sie verwenden keine Bestrafung, Tadel und andere Methoden, um die Aktivitäten der Mitglieder des Kreises zu stimulieren, und fördern im Gegenteil geschäftliche Unterstützung, Hilfe und Beratung. In der Kreisarbeit gibt es keine so spezifischen Kriterien wie in der Erziehungsarbeit, aber Originalität, Eigenständigkeit der Arbeit, bis zu einem gewissen Grad ihre Spiritualität durch Suchen, Neugier und Zufriedenheit mit dem Geleisteten sind von großer Bedeutung.
Die Aufteilung der Studierenden nach den studierten Kunst- und Handwerksrichtungen sollte freiwillig sein, da Jugendliche oft nicht alleine, sondern mit Freunden zum Lernen kommen. Es wird nicht empfohlen, sie gleichmäßig auf verschiedene Gruppen zu verteilen, kreative Kommunikation miteinander beim Studium der gleichen Art der künstlerischen Verarbeitung von Materialien verhilft ihnen zu großem Erfolg, der Prozess ihrer Arbeit und ästhetischen Bildung ist aktiver.
Der Unterricht in verschiedenen Kunst- und Handwerksarten beseitigt Einseitigkeiten in der kreativen Entwicklung der Schüler und hilft, ein breites Spektrum an unterschiedlichen Kenntnissen und Fähigkeiten zu erwerben. Es ist absolut nicht erforderlich, dass die Mitglieder des Kreises aus den Händen von "> kommen
Die Wirksamkeit der pädagogischen Wirkung auf die Schüler durch Kunst und Handwerk hängt von der richtigen und rechtzeitigen Planung der Kinderarbeit ab. kreatives Team. Der Arbeitsplan für ein halbes Jahr und für einen Monat wird auf der Grundlage des Jahresprogramms erstellt. Dieser Plan sollte alle Hauptformen des Unterrichts, ein Gespräch mit Präsentation der besten Beispiele der Volkskunst, praktische Arbeit an der Anfertigung von Skizzen, Museumsbesuche, Werkstätten von angewandten Künstlern, Fabriken für angewandte Kunst vorsehen.
Der skizzierte Plan und das Programm werden mit den Schülern in der ersten Stunde des Kreises besprochen, wo auch die Organe der Selbstverwaltung gewählt werden - der Leiter und das Vermögen des Kreises. Zu ihren Aufgaben gehört die Unterstützung des Kreisleiters bei aufkommenden organisatorischen Fragen. Dem Schulleiter obliegen insbesondere die Erstellung eines Dienstplans und die Bestellung eines Diensthabenden für jede Unterrichtsstunde. Der Dienstplan fördert die Beteiligung an aktiver Selbstbedienungsarbeit.
Meistens möchten diejenigen, die sich in den Kreis "eingeschrieben" haben, so schnell wie möglich in den Werkstätten arbeiten. Daher werden sie (insbesondere diejenigen, die nicht stark im Zeichnen sind) ständig von zufälligen Bildern angezogen, die sie in einen Baum zu übersetzen versuchen. Wenn Sie dies nicht beachten und eine Lektion nach dem Prinzip „Mach, was Sie wollen“ beginnen, werden ihre Bemühungen bei der Erledigung dieser Arbeit verschwendet. Die Schüler entwickeln einen schlechten Geschmack.
Der Leiter sollte den Prozess der Auswahl von Kompositionen leiten. Besser ist es, wenn die Kinder das fertige Werk vor sich sehen. Und scheuen Sie sich nicht, den Jungs anzubieten, bestimmte Bilder zu wiederholen. Eine solche Technik wird ihnen helfen zu verstehen, was in der einen oder anderen Form von Kunst und Handwerk geschaffen werden kann und was nicht. Neben den beruflichen Fähigkeiten entwickeln sie künstlerischen Geschmack.
Die Ausbildung des ästhetischen Geschmacks in künstlerischen und handwerklichen Kreisen sollte durch das Verständnis der Schüler für die künstlerischen und technologischen Möglichkeiten der zu verarbeitenden Materialien erfolgen, was ihre Spuren in der Auflösung des Bildes hinterlässt.
Die Aufgabe des Leiters besteht darin, die Schüler zu einem vertieften eigenständigen Studium der Bilder der Volkskunst und des Handwerks und zur Schaffung eigener Produkte auf dieser Grundlage anzuleiten.
Bei der Arbeit an Mustern in der ersten Ausbildungsstufe wird zwangsläufig bis zu einem gewissen Grad die Nachahmung des Vorbildes beobachtet. Es ist darauf zu achten, dass Schulkinder nicht blind kopieren, sondern bewusst nachahmen.
Die Schüler kommen mit Arbeitslaune in den Kreis. Wenn der Leiter mit dem Erklären beginnt, sie in die Regeln und Arbeitsmethoden einführt, dh ein einführendes Briefing durchführt, hält ihre Geduld nicht lange an. Sie werden unaufmerksam, ungeduldig und wollen so schnell wie möglich zur Arbeit. Die Führungskraft ist angehalten, dies zu berücksichtigen und Briefings kurz, zielgerichtet und verbindend durchzuführen verschiedene Informationen in gemeinsames System. Auch wenn die Kenntnisse überwiegend praktischer Natur sein sollten, sollte der Grundsatz der entscheidenden Rolle des theoretischen Studiums in der ersten Ausbildungszeit beachtet werden. Durchschnittlich 20 % der Studienzeit werden für theoretische Informationen aufgewendet. Theoretische Informationen können in Form von thematischen Gesprächen an Schüler weitergegeben werden.
Bei der Durchführung von Briefings und Gesprächen müssen verschiedene Optionen zur Kombination von Wörtern mit einer Demonstration von visuellen Hilfsmitteln verwendet werden.
Viel hängt von der ersten Aufgabe ab, die der Leiter den Zirkelmitgliedern anbietet. Es sollte verständlich, zugänglich, interessant in Bezug auf dekorative Ergebnisse sein. Es ist wünschenswert, dass die erste Aufgabe ein geringes Volumen hat und in ein oder zwei Lektionen abgeschlossen werden kann. Bei der Erklärung der ersten Aufgabe richtet der Lehrer die Aufmerksamkeit der Schüler nicht nur auf das Endergebnis der Arbeit. Ebenso wichtig ist es, alle Phasen sowie die Ziele und Ziele, mit denen Schüler bei der Durchführung der ersten Methoden der künstlerischen Verarbeitung von Materialien konfrontiert sind, klar und deutlich hervorzuheben. Dies trägt zur Entwicklung der Unabhängigkeit von Schulkindern bei, wenn ihnen die Abfolge der Phasen in der Ausführung des Produkts von der Skizze bis zur endgültigen Endbearbeitung klar ist, sie weniger auf Hinweise des Leiters warten und Unabhängigkeit in der kreativen Tätigkeit zeigen.
Die Wahl des verarbeiteten Materials richtet sich nach dem Alter der Kreismitglieder. Beim Holzschnitzen sind die Trainingsaufgaben der Anfangszeit besser in Linde oder Espe. Wenn Sie nicht berücksichtigen physikalische Eigenschaften Material und Kindern die Möglichkeit geben, mit ungeeignetem Material zu arbeiten, kann ihre Begeisterung sehr schnell nachlassen.
Die erste Aufgabe im Kreis kann allen Schülern gemeinsam sein. Der Leiter muss die Zeichnungen für ihn selbst anfertigen.
Eine Besonderheit der individuellen kreativen Tätigkeit im Kreis besteht darin, dass jeder Schüler sein eigenes Arbeitstempo und seine eigenen Fristen für die Umsetzung verschiedener Phasen der Ausführung derselben Aufgaben hat.
Für die ersten Lektionen sollte der Leiter die Werkzeuge bereit haben. Nach einigen Unterrichtsstunden, wenn die Schüler in die Arbeit hineinschnuppern, können Sie einen Tag für die Eigenproduktion einplanen notwendige Werkzeuge.
Die Mitglieder des Kreises müssen von Anfang an an selbstständiges Arbeiten gewöhnt sein. Nachdem der Schüler vom Lehrer eine Zeichnung der ersten Aufgabe erhalten hat, muss er diese selbstständig in das ausgewählte Material übersetzen und mit der Arbeit beginnen. Der Student beherrscht professionelle Techniken und lernt die Materialien, die bei der Ausführung jeder der Aufgaben verarbeitet werden, d.h. Lernen geht in den kreativen Prozess über. Nach der Bearbeitung der Muster beginnt die kreative Arbeit der Studierenden.
Schulkinder verschiedener Altersgruppen haben bestimmte Interessen bei der Auswahl von Themen für dekorative Arbeiten. Die Handlungsstränge von Büchern und Filmen bilden die Grundlage kreativer Kompositionen. Oft werden Plots für dekorative Kompositionen durch das Material vorgeschlagen, aus dem sie erstellt werden. Beim Betrachten des Materials bilden sich die Studierenden aktiv ein visuelles Bild, das sie anschließend in diesem Material verkörpern.
Eine der Besonderheiten des Holzschnitzunterrichts ist, dass es lange dauert, bis die Aufgabe abgeschlossen ist. Damit die Schüler nicht das Interesse an der Arbeit an der gleichen Sache verlieren, deren Endergebnis sehr weit entfernt ist, ist es notwendig, dass sie die Perspektive von morgen antizipieren und die Freude und Schönheit der Arbeit von heute spüren. Damit Kinder bei der Arbeit an einer langen Aufgabe emotionale Unterstützung erhalten, wird empfohlen, die Ergebnisse für jeden Arbeitstag zusammenzufassen, die kreative Aktivität von Kindern zu bewerten und die Wirksamkeit und Bedeutung ihrer Arbeit zu notieren.
Ein effektives Ergebnis wird durch Zwischenansichten der von den Schülern durchgeführten Arbeiten erzielt. Bei den aktuellen Zwischenbesprechungen fixiert der Lehrer das Erreichte, stellt neue Aufgaben. Eine allgemeine Zwischenkontrolle kann auch erfolgen, wenn eine schwierige Aufgabe bearbeitet wird und der Betreuer sieht, dass er den Studierenden nicht individuell helfen kann, oder wenn derselbe Fehler von vielen Studierenden wiederholt wird. Gleichzeitig werden die Schüler, die an der Diskussion teilnehmen, an Selbstbeherrschung gewöhnt. Hier können Sie bei ersten Erfolgen Zeichen der Zustimmung äußern. Das hebt die emotionale Stimmung der Schüler, regt zum Weiterarbeiten an und gibt neue Kraft.
Am Ende des ersten Studienjahres und am Ende des zweijährigen Zyklus empfiehlt es sich, eine Abschlussausstellung zu vereinbaren. Die Mitglieder der Jury, die Werke für die Ausstellung auswählen, sind in der Regel die maßgeblichsten Studenten. Der Vorsitzende der Jury ist der Leiter des Kreises.
Die geschickte Organisation und Durchführung einer Ausstellung kreativer Arbeiten von Schülern kann zu einer der effektivsten Formen der moralischen Ermutigung werden und die kreative Aktivität von Kindern anregen. Vielleicht finanzielle Belohnung Kindern für die erfolgreiche Arbeit und kreative Tätigkeit im Prozess des Holzschnitzens, dies wird den Schüler nicht nur für seinen Erfolg anspornen, sondern auch einen emotionalen Aufschwung schaffen, nicht nur in der Schule, sondern auch in seiner Freizeit selbstständig zu lernen.
Der Schüler als Objekt und Subjekt des Lernprozesses.
Am Lernprozess sind Technologien einerseits direkt beteiligt – der Lehrer, andererseits – der Schüler. Ihre Rollen in diesem Prozess scheinen, zumindest auf den ersten Blick, ziemlich klar zu sein: Der Lehrer organisiert, leitet und verwaltet den Prozess des Unterrichtens von Technologie, und der Schüler muss lernen, alle Anforderungen des Lehrers erfüllen.
Die Hauptrolle des Techniklehrers in modernen Bedingungen- Dies ist die Bildung der Persönlichkeit der Schüler, die Bildung ihrer Bedürfnismotivationssphäre, die Bildung ihrer Fähigkeiten, moralischen Ideale und Überzeugungen. Die Vermittlung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Technik ist ein integraler Bestandteil dieser Ausbildung und des Prozesses, in dem diese Ausbildung durchgeführt wird.
Altersbezogene psychologische Merkmale eines Schülers als Objekt der Technikausbildung.
Die Tatsache, dass es notwendig ist, die Altersmerkmale von Schülern zu berücksichtigen, wird überall gesagt, aber es wird nicht immer angegeben, was dies bedeutet, welche Merkmale berücksichtigt werden sollten und wie sie berücksichtigt werden sollten. Dabei muss berücksichtigt werden, dass Altersmerkmale nicht etwas Unveränderliches und Ewiges sind, das Schülern eines bestimmten Alters innewohnt. Diese Merkmale selbst ändern sich im Laufe der Zeit ziemlich dramatisch. Betrachten wir einige psychologische Eigenschaften eines modernen Schülers, wobei wir nur diejenigen seiner Eigenschaften berücksichtigen, die beim Unterrichten von Technologie wichtig sind.
Die Pubertät ist eine sehr schwierige Zeit im Leben eines Studenten, die mit der Gefahr von Krisenphänomenen behaftet ist. Während dieser Zeit erfährt der Körper des Kindes dramatische Veränderungen. Der Prozess der Pubertät entfaltet sich. Verbunden mit diesem Prozess ist das Hervortreten eines körperlichen Gefühls des eigenen Erwachsenseins im Heranwachsenden. Er hat eine Vorstellung von sich selbst nicht mehr als Kind, er strebt danach, erwachsen zu sein und als Erwachsener angesehen zu werden. Von hier aus entwickelt ein Teenager ein neues Lebensstellung in Beziehung zu sich selbst, zu den Mitmenschen, zur Welt. Er wird sozial aktiv und empfänglich dafür, die Normen von Werten und Verhaltensweisen zu lernen, die unter Erwachsenen existieren.
Daher ist die Jugendzeit dadurch gekennzeichnet, dass hier die Bildung der moralischen und sozialen Einstellungen der Persönlichkeit des Schülers beginnt, die allgemeine Orientierung dieser Persönlichkeit wird skizziert.
Ein Teenager strebt nach aktiver Kommunikation mit Gleichaltrigen, und durch diese Kommunikation lernt er aktiv selbst, beherrscht sein Verhalten und konzentriert sich auf Muster und Ideale aus Büchern, Filmen und Fernsehen.
Ein Teenager wird weniger abhängig von Erwachsenen, auch weil er solche Bedürfnisse hat, dass er nur sich selbst befriedigen muss (das Bedürfnis nach Kommunikation mit Gleichaltrigen, nach Freundschaft, nach Liebe). Eltern und Erwachsene im Allgemeinen können bei allem Wunsch die Probleme nicht lösen, mit denen Heranwachsende im Zusammenhang mit dem Auftauchen neuer Bedürfnisse in ihnen konfrontiert sind, während die Befriedigung aller Grundbedürfnisse jüngerer Schüler hauptsächlich von den Eltern abhängt. All dies wirkt sich oft schmerzhaft auf die Einstellung der Schüler zum Lernen aus. So hat der berühmte Psychologe N.S. Leites: „Kinder im Alter von 12 bis 13 Jahren sind in der Regel selbstgefällig beim Lernen: Sie machen sich keine unnötigen Gedanken, sie lernen nur innerhalb der vorgeschriebenen Grenzen, sie finden oft Gründe zur Unterhaltung ... Die Schwächung der Kommunikation mit dem Lehrer, die Abnahme seines Einflusses, machen sich besonders bemerkbar, wissen die Mängel im Verhalten der Schüler im Unterricht. Nun erlauben es sich die Studierenden nicht nur manchmal, die erhaltenen Kommentare zu ignorieren, sondern können sich auch aktiv dagegen wehren. Im Bürgertum trifft man auf erfinderische Streiche und leichtfertigstes Verhalten."
Das Gesamtbild der Arbeit der jugendlichen Schülerinnen und Schüler im Unterricht verschlechtert sich im Vergleich zu den unteren Klassenstufen. Früher vorbildliche und genaue Schüler erlauben sich, Aufgaben nicht zu erledigen. Viele Schüler verändern die Betonung, es wird unleserlich und nachlässig. Versuche des Lehrers, die Schüler in Form von Präsentationen oder auf andere Weise zu interessieren, bringen oft nicht den erwarteten Erfolg.
Gleichzeitig sind dieselben Jugendlichen sehr bereit, an der Arbeit verschiedener Kreise teilzunehmen, in denen anscheinend die schwierigsten Jugendlichen bereitwillig alle Anweisungen des erwachsenen Leiters des Kreises mit Interesse und Eifer befolgen und meistern theoretische Kenntnisse, die für die praktische Arbeit erforderlich sind.
In diesen Jahren gewinnt werteorientiertes Handeln für die Studierenden eine besondere Bedeutung. Der Schüler versucht, eine tiefe Selbsteinschätzung seiner Persönlichkeit, seiner Fähigkeiten vorzunehmen. Die Reflexion wächst und entwickelt sich, das kognitive Interesse an philosophischen Problemen, der junge Mann versucht, den Sinn des Lebens zu ergründen; Bewerten Sie die beobachteten Phänomene unter diesem Gesichtspunkt.
Besonders hervorzuheben ist der Wunsch älterer Studenten Schulalter zur Autonomie, zur emotionalen und wertorientierten Unabhängigkeit, zur Unabhängigkeit, zur Selbstachtung, während Heranwachsende durch die Abhängigkeit von ihrer Peergroup gekennzeichnet sind. Ein Teenager ist sehr anfällig für den Einfluss von Gleichaltrigen. Dies muss der Lehrer im Hinterkopf behalten und in seiner Arbeit berücksichtigen.
Motivation des Lernprozesses.
Oben haben wir festgestellt, dass der Student im Prozess des Lernens von Technologie aus dem Gegenstand dieser Ausbildung allmählich zu ihrem Gegenstand wird. Was bedeutet das? Was ist der Unterschied zwischen dem Objekt und dem Subjekt des Lernens? Tatsächlich lernt der Schüler in beiden Fällen irgendwie, erwirbt Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten.
In der Tat, wenn ein Schüler nur ein Objekt der Lerntechnologie ist und wenn er das Subjekt dieses Prozesses wird, führt er die Aufgaben des Lehrers aus, löst Probleme, wiederholt das gelernte Material usw., d.h. er lernt. Alle Unterschiede zwischen dem Unterrichten des Schülers in der Rolle eines Objekts und seinem eigenen Unterrichten in der Rolle eines Subjekts liegen in dem Grund, aus dem er es tut.
Der Mensch, der Jünger ist ein aktives Wesen. Er tut immer etwas, nimmt an irgendeiner Aktivität teil. Aber der Schüler nimmt an vielen verschiedenen Aktivitäten teil, führt verschiedene Aktionen aus. Damit ein Schüler effektiv lernen kann, muss er nicht irgendwelche Handlungen ausführen, sondern ganz bestimmte. Es stellt sich die Frage: Warum führt der Schüler diese Handlungen aus und nicht andere, was motiviert ihn, diese Handlungen auszuführen, was leitet und reguliert seine Aktivität im Lernprozess? Mit anderen Worten, was motiviert – ermutigt und lenkt – die Aktivität des Schülers.
Nur wenn wir dies verstehen, werden wir in der Lage sein zu verstehen, was die Unterschiede zwischen dem Objekt und dem Subjekt des Lernprozesses sind. Darüber hinaus ist es notwendig, dies zu verstehen, auch weil und vielleicht hauptsächlich weil der Lehrer lernen muss, die Aktivitäten der Schüler im Lernprozess zu steuern, und dafür muss er die notwendige Motivation in ihnen bilden.
Daher muss der Lehrer bei den Schülern ein solches Verlangen wecken, was bedeutet, dass er bei ihnen die entsprechende Motivation bilden muss.
Was ist Motivation, wie entsteht sie bei einem Menschen? Motivation wird üblicherweise als eine Reihe von Motivationen für eine Aktivität verstanden.
Wenn die Aktivität jedoch bereits begonnen hat, hat sie einen bestimmten Zweck. Ein Ziel ist das, was eine Person als Ergebnis dieser Aktivität bewusst erreichen möchte. Aber es gibt nicht immer eine vollständige Übereinstimmung zwischen dem Zweck einer Aktivität und ihren Motiven. Wenn es vorhanden ist, wird gesagt, dass die Aktivität sinnvoll ist; andernfalls, wenn der Zweck der Aktivität und die Motive, die diese Aktivität verursacht haben, nicht übereinstimmen, dann sagen sie, dass die Aktivität keine Bedeutung hat, für eine bestimmte Person bedeutungslos ist.
Der Schüler ist also im Lernprozess immer das Objekt der Aktivität, und er wird zum Subjekt dieser Aktivität, wenn er die objektiven Ziele der Aktivität bewusst als seine persönlichen Ziele akzeptiert. Offensichtlich ist das Lernen im letzteren Fall am effektivsten, nur in diesem Fall kann der Lehrer die Ziele des Lernens leicht und mit Freude vollständig verwirklichen.
Der Lehrer muss danach streben sicherzustellen, dass jeder Schüler zum Gegenstand von Aktivitäten im Lernprozess wird. Und dafür ist es notwendig, dass alle Aspekte des Bildungsprozesses, sein Inhalt, seine Organisation und seine Methoden zu einer solchen Bildung beitragen und direkt auf die Bildung des Schülers gerichtet sind - das Thema seiner Tätigkeit.
Historischer Rückblick zum Thema: „Künstlerische Holzschnitzerei“.
Holzmuster auf russischen Hütten sind wie eingefrorene schöne Musik, wie ein Lied über die Liebe zur Heimat, zur Heimat. Holzschnitzereien wurden verwendet, um Giebelgesimse, Dachgauben, Friesbretter, Fensterrahmen und Fensterläden, Veranden, Tore und Tore zu schmücken. Sie wurde zu einer ständigen Begleiterin der Architektur bäuerlicher und städtischer Wohnungen. Und jetzt sieht man deutlich die Vorliebe unserer Vorfahren, ihre Häuser mit Holzspitze zu schmücken. Es machte es zu einem wertvollen architektonischen Denkmal, das die Einfachheit der Formen, Natürlichkeit mit einer Vielzahl von Techniken zur Ausführung verschiedener Arten von Schnitzereien kombinierte. Und wenn sich im Norden Russlands die künstlerische und konstruktive Lösung der Holzdekoration durch Lakonismus und Strenge auszeichnete, dann wurde in der Wolga-Region die Vorstellungskraft der Künstler durch nichts gebremst. Hier nutzten sie mutig und hemmungslos alle jahrhundertealten Erfahrungen der Volkskunst und nahmen Anleihen bei der ursprünglichen Architektur. Der russische Norden und die Wolga-Region sind Holzschnitzreservate, ein Museum und eine Werkstatt, in der jeder das alte ehrenvolle Handwerk - das Holzschnitzen - bewundern und vom Meister lernen kann.
Die Ursprünge der russischen Volkskunst reichen bis in die ferne Vergangenheit zurück und offenbaren offensichtliche heidnische Wurzeln. In den materiellen Denkmälern der Antike (und auf Gebäuden) gibt es schematische Zeichnungen, die keine Abbildungen von Objekten der menschlichen Umwelt sind. Sie sehen oft aus wie ein Schmuckstück, aber sie sind Symbole mit tiefer Bedeutung: In der vorliterarischen Zeit hielten sie wichtiges Wissen, Konzepte, Ideen über die Welt fest.
Das slawische Heidentum bestand in der Verherrlichung Vitalität Natur, vor allem die Fruchtbarkeit der Erde.
Im Laufe der Jahre und Jahrhunderte geriet die symbolische Bedeutung von Kreisen, Dreiecken und Kreuzen in Vergessenheit und verwandelte sich in ein Ornament, das von Generation zu Generation weitergegeben wurde und von der Tradition erleuchtet wurde. Sie können heute versuchen, in die Vergangenheit einzudringen, die ursprüngliche Bedeutung der Verzierung des Holzmusters von Häusern zu enträtseln, versuchen, Ihren Vorfahren näher zu kommen. In der modernen Bauernkunst haben archaische Elemente als dekorative Elemente praktisch ihre beschwörende Bedeutung verloren. Aber das Ornament hat sich im Laufe der Jahrhunderte nach wie vor kaum verändert: zoomorph, anthropomorph, geometrisch und floral.
Holzschnitzerei ist eine der häufigsten und zugänglichsten Formen und Arten von Volksschmuck.
Das Schnitzen von Häusern begann wahrscheinlich mit einer Notiz: einer Kerbe mit einer Axt oder einem herkömmlichen Zeichen des Hausbesitzers. Im Laufe der Zeit werden diese Schilder durch die Struktur ihrer Reihen, Figuren und Orte, an denen sie am Haus platziert wurden, kompliziert. Einige Notizen-Kerben waren von Anfang an Amulette-Symbole der Hoffnung auf Wohlbefinden und des Schutzes des Herdes vor Schwierigkeiten und Widrigkeiten.
Russische Bauernhäuser kombinierten Praktikabilität und außergewöhnliche Schönheit. Verschiedene architektonische Details hatten eine gewisse nützliche Bedeutung und spielten gleichzeitig eine dekorative Rolle, indem sie eine Schutzfunktion ausübten. So hat zum Beispiel die Notwendigkeit, die Lücken zu schließen, die zwangsläufig zwischen der Blockwand des Hauses und dem Fensterrahmen entstehen, das Erscheinen von Platbands verursacht, die das Haus schmücken und eine Art Grenze zur Außenwelt darstellen. Platbands sind sowohl eine Dekoration des Hauses als auch sein Amulett.
Unter den Elementen der Volkskultur zeichnen sich holzgeschnitzte Dekorationen durch eine große Vielfalt in Bezug auf Ausführungstechnik, Handlungen und kompositorische Anordnung am Haus aus. Die russische Architekturschnitzerei ist bedingt unterteilt in: skulptural; eben; Reliefschnitzerei der Wolga-Region; propyl.
Skulpturales Schnitzen ist charakteristisch für die nördlichen Provinzen: Archangelsk, Wologda, Pskow, Perm. Die Enden der hervorstehenden Baumstämme und Platten wurden so bearbeitet, dass sie die Umrisse von Tieren, Vögeln und anderen Figuren erhielten. Skulpturale Schnitzereien schmückten die Giebeldächer russischer Hütten mit Okhlupnik, das wie ein Pferdekopf, ein Hirschkopf mit verzweigten Hörnern, eine Gans, ein Schwan geformt war. Satteldächer hatten oft eine solche Länge, dass ein Zuckerguss nicht ausreichte. Auf den Dächern wurden zwei Baumstämme mit Rhizomen in entgegengesetzte Richtungen verstärkt und erhielten jeweils eine skulpturale Behandlung. Ein Pferd blickte auf die Straße, das andere in den Wald! Die Skulptur vervollständigte die Komposition der Fassade der Hütte perfekt. Schlittschuhe schwebten am fernen Himmel vor dem Hintergrund wechselnder Wolken über dem Boden. Die Antike des Ursprungs des Motivs eines gepaarten Pferdes und allgemein eines Pferdes als Talisman wird durch archäologische Funde bestätigt. Im Laufe der Zeit schwächten sich die Vorstellungen über die symbolische Bedeutung des Pferdes ab und wurden zu einem Dekorationselement. Pferd - Okhlupen als wichtiges konstruktives und künstlerisches Element des Daches ist bis heute erhalten. Eine Hommage an Tradition und guten Geschmack. Die Wasserauslässe des Hauses wurden mit skulpturalen Bildern von Tierhörnern, schlangenartigen Köpfen usw. geschmückt. In den Provinzen Jaroslawl, Kostroma und Nischni Nowgorod sind Vogelbilder nicht weniger verbreitet - eine Gans, ein Schwan, eine Ente. Sie symbolisierten einen guten Anfang. Ihre Bilder sind besonders häufig in Fensterrahmen. Bilder einer Ente, eines Pfauenhahns, eines Huhns - ein Talisman gegen den bösen Blick aller Hausbewohner.
Die Flachschnitzerei ist eine Gruppe der häufigsten Arten der Holzschnitzerei im 19. Jahrhundert. Sie hat viele Namen und Sorten: gekerbt, Einbaum, gekerbt, dreiflächig gekerbt. Beim Flachschnitzen wird oft ein rhythmisches geometrisches Muster mit einem Schlitz kombiniert, wodurch echte Holzspitze entsteht! Oft wiederholt die Zeichnung das Bild eines Kreises mit Strahlen, die von der Mitte abweichen und der Sonnenscheibe ähneln. Wir können dieses Motiv in der Dekoration von Balkonen, Galerien, Veranden und Architraven beobachten. Grundstücke mit flacher Schnitzerei des 18.-19. Jahrhunderts Wissenschaftler assoziieren mit dem alten heidnischen Glauben der Slawen und ihren Zaubersprüchen. Kreise, Sockel, Sterne, Kreuze, Räder, Rauten, Quadrate, die in der Antike als Symbole für Feuer und Sonne dienten, waren die stärksten Amulette.
Die Reliefschnitzerei der Wolga-Region wurde im 19. Jahrhundert besonders häufig zur Dekoration von Wohnungen in der oberen und mittleren Wolga-Region verwendet. Schiff (Barock), Taube, Meißel - das sind auch gebräuchliche Namen für die Reliefschnitzerei der Wolga-Region. Wie nachdrücklich zutreffend sind diese Namen! Diese Art der Schnitzerei zeichnet sich durch hohe Reliefmuster mit überwiegend floralen Ornamenten aus. Die männliche Bevölkerung der Wolga-Region beschäftigt sich seit langem mit dem Bau von Flussschiffen - Booten, Pflügen. Das Heck war reich mit Holzschnitzereien verziert. Allmählich begannen viele Schnitzer, die die Schiffe schmückten, ihre Fähigkeiten beim Bau von Häusern anderer Dorfbewohner anzuwenden und erhielten Aufträge von den Bürgern der Stadt. Daher ist es nicht verwunderlich, dass viele Schiffsschnitzmotive nach und nach auf die Fassaden von Häusern übertragen wurden.
Das Schnitzen von Schiffen verbreitete sich im gesamten Wolga-Oka-Interfluve. Der 1667-1668 erbaute Kolomna-Holzpalast von Zar Alexei Michailowitsch wurde als "achtes Weltwunder" bezeichnet. Bei der Dekoration haben sich die Holzschnitzer selbst übertroffen. Sie verzierten Dächer, Volants, Veranden, Galerien, Durchgänge, Fensterrahmen mit feinsten Schiffsschnitzereien. Schade, dass der Palast nur noch in Zeichnungen und unseren Erinnerungen an die Vergangenheit lebt. In allen Phasen der Entwicklung des Schiffsschnitzens in der Wolga-Region blieben Fries- (Frontal-) Bretter das wichtigste Detail der Heimdekoration, obwohl das Talent des Schnitzers bei der Ausführung des gesamten Komplexes der Heimdekoration voll zum Ausdruck kam. Dekorieren mit Schnitzereien Platbands, Fensterläden, Volants Handwerker verwendete verschiedene Motive der heimischen Natur, vernachlässigte aber nicht die Bilder mythischer Fabelwesen: Meerjungfrauen, Sirenenvögel mit weiblichem Gesicht und luxuriösem Pfauenschwanz, Löwen mit einem Ast in den Pfoten. Sirenen - halb Frauen, halb Fische - Fabelwesen in Schnitzereien findet man nicht nur bei Russen, sondern auch bei Mordowiern. In den Chuvash-Dörfern findet man sogar Abbildungen menschlicher Gestalten. Und das alles mit scharfer Axt und Meißel!
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts war die einfachste Art der Holzschnitzerei, die keine modernen Werkzeuge erfordert, weit verbreitet - durch (Säge-) Schnitzen, das mit Sägen verschiedener Konfigurationen nach einem auf das Brett aufgetragenen Muster durchgeführt wird. Mit einem gewissen Geschick war es möglich, die Einrichtung des Hauses in einer Woche fertigzustellen. Mit einer durchgehenden Schnitzerei wurde die Zeichnung (Ornament) zum bestimmenden Hauptelement der gesamten Arbeit, wie die Handwerkerinnen der weltberühmten Wologda-Spitzen.
Arten der Holzschnitzerei.
Holzschnitzereien gibt es seit vielen Jahrhunderten, neue Richtungen, Arten und Unterarten der Schnitzerei tauchen auf, aber es gibt keine einheitliche Klassifizierung von Schnitzereien. Wir haben die klassischen und neuen Schnitzarten zusammengefasst.
Das Hausschnitzen nimmt einen besonderen Platz in der Klassifizierung der Schnitzarten ein. Es konzentriert praktisch alle Arten und Unterarten von Fäden.
Haus schnitzen
Die Ursprünge der Holzschnitzerei lassen sich bis in die Antike zurückverfolgen. Mit der Entwicklung des russischen Staates entwickelt sich auch die Kunst der Holzschnitzerei. Schnitzereien wurden verwendet, um Paläste, Tempel, Kirchen, Ikonen, Häuser, Holzgebäude, Einrichtungsgegenstände, Möbel, Haushaltsgegenstände, Musikinstrumente, Spielzeug, Souvenirs, Amulette zu schmücken.
Die Regierungszeit von Peter 1. erwies sich als günstig für die Entwicklung der Holzschnitzerei in Russland. Unter Peter 1 war der Schiffbau am weitesten entwickelt, da Holz in jenen fernen Zeiten das Hauptmaterial für den Bau der russischen Flotte war. Die Bögen der Schiffe waren mit Figuren geschmückt - Bildern von Tieren und Vögeln - einem Drachen, einem Elefanten, dem Kopf eines Löwen oder einem Pferd. Diese Bilder symbolisierten die Kraft, Stärke und den Mut der Seeleute.
Die kunstvoll geschnitzte Bugfigur ist nicht nur eine würdige Dekoration des Schiffes, sondern auch, wie man glaubte, ein Glückssymbol für Seeleute. Eine solche Schnitzerei wird Schiff oder Barock genannt.
Die Holzschnitzerei "An Land kommen" hat eine breite Anwendung in der Holzarchitektur, der Herstellung von Holzutensilien, in der Heimdekoration und bei verschiedenen Dekorationen gefunden.
Das Schnitzen von Häusern (Schiffen) war im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert am weitesten entwickelt.
Gleichzeitig war die Schnitzerei nicht von der gleichen Art, sie wurde mit unterschiedlichen Techniken ausgeführt - was das Dekor der dekorierten Produkte figurativer, reicher und malerischer machte.
Faden sägen
In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts verbreitete sich das Sägeschnitzen mit einer dünnen Stichsägefeile in Holzbauten auf dem Land und in der Stadt.
Von den verschiedenen Arten von Fäden ist es das gebräuchlichste und erschwinglichste.
Sägefaden hat mehrere Unterarten: durchgehend, Frachtbrief, durchbrochen. Bei allen Unterarten wird der Hintergrund ausgeschnitten oder entfernt.
Flachwaschgarn und seine Unterarten
Der gebräuchlichste, erschwinglichste, der keine besonderen Räumlichkeiten und hohen Materialkosten erfordert, ist der Flachschnittfaden und seine Unterarten.
Konturfaden
Schon der Name deutet darauf hin, dass bei dieser Schnitztechnik eine Kontur, eine Konturzeichnung durchgeführt wird. Konturschnitzen wird verwendet, um nicht strenge geometrische Formen auszuführen, sondern freie Muster, die sozusagen mit einem Schneidwerkzeug auf das Werkstück gezeichnet werden. In diesem Fall können verschiedene Linien verwendet werden: gerade Linien, Kurven - beliebige Krümmung, wellig, spiralförmig usw. (Abb. 6).
Geometrische Schnitzerei.
Geometrisches Gewinde - die Hauptunterart des Flachgewindes, das auf zwei Komponenten basiert - einer Ebene und einer darauf angebrachten Aussparung. Es wird geometrisch genannt, weil es auf allen Arten von geometrischen Elementen basiert - Dreiecke, Polygone, Kreise, Rauten, Quadrate, Ovale. Durch die Kombination der einfachsten geometrischen Formen können Sie ein erstaunliches Muster erhalten, bei dem jedes Element, jeder Strich genau gezeichnet ist.
Komplexe Schnitzelemente werden aus geometrischen Figuren gebildet: Leitern, Wicklungen, Perlen, Schlangen, Lichter, Stacheln, deren verschiedene Kombinationen miteinander geometrische Schnitzmotive erzeugen, und die Kombination von Motiven bildet ein geometrisches Ornament.
Klammerschnitzen.
Der geklammerte Faden basiert auf einer geklammerten Kerbe oder einem geklammerten Schnitt in Form eines Fingernagels. Daher werden geklammerte Fäden oft als Nagelfäden bezeichnet. Das Stapelschnitzen ist eine Art Flachschnitzen und wird in Kombination mit anderen Schnitzarten zum Dekorieren von Schatullen, Schneidebrettern, Zierplatten und Haushaltsspateln verwendet.
Faltige Schnitzerei.
Faltiges Schnitzen wird zum Veredeln und Dekorieren von Elementen des flachen Schnitzens verwendet. Ein Merkmal dieser Schnitzerei ist die Dekoration der Oberfläche des Produkts des ausgeführten Motivs mit Faltenstrahlen. Jeder Strahl ist eine spitzwinklige Rille, die von einem Mittelpunkt ausgeht. Von der Mitte geht die Rille glatt in eine verlängerte Falte über und erreicht die größte Breite und Tiefe des äußeren Endes des Strahls.
Es gibt einen Weg zur Unsterblichkeit für die Holzschnitzerei: die Fähigkeit, Erfahrung und Schnitztechniken zu bewahren. Bringen Sie den Jungen bei, Holz zu schnitzen. In Dörfern und Städten. Schließlich bauen sie Häuser aus Holz, aus Baumstämmen. Dies ist in der Tradition der Russen - aus Holz zu bauen, Spitzen auf Holz zu schneiden, ihre Häuser mit geschnitzten Architraven und Veranden zu dekorieren. Volkskunst ist ein wahrer Wert. Holzschnitzerei ist ein wesentlicher Bestandteil davon. Die Russen dürfen nicht vergessen, wie man Holz schneidet. Schönheit mit eigenen Händen zu schaffen liegt im Blut unserer schlauen Leute.
Lehrplan der Zusatzausbildung
"Künstlerische Bearbeitung von Holz"
Gegenwärtig ist das Problem der Bewahrung der kulturellen und historischen Identität Russlands, der nationalen Traditionen und der unerschütterlichen moralischen Werte des Volkes dringend geworden. Die dekorative und angewandte Kunst ist organisch in das moderne Leben eingetreten und entwickelt sich weiter, wobei die nationalen Traditionen erhalten bleiben. Sie birgt ein enormes Potenzial für die Entwicklung des kulturellen Erbes, da sie bis heute nahezu unverfälscht das Wesen der spirituellen und künstlerischen Weltanschauung vermittelt.
Dekorative und angewandte Kunst ist in jedem Land der Welt traditionell. Das Thema Umwelt umgibt einen Menschen ständig, es wirkt auf das Unterbewusstsein, beeinflusst positiv und negativ seine Gefühle und Emotionen, sein Verhalten und seine Kommunikation. Das bedeutet, dass das Kunsthandwerk durch schöpferische, ästhetisch bedeutsame schöpferische Tätigkeit auch zur seelischen Entwicklung eines Menschen beiträgt.
Holzschnitzerei ist ein Bild, eine Zeichnung oder ein Muster, das auf Holzprodukten ausgeführt wird. Holzschnitzerei ist eine der Arten von monumentaler und dekorativer Kunst und wird verwendet, um die Innenräume von öffentlichen Gebäuden und architektonischen Strukturen zu dekorieren und zu dekorieren. Schnitzen wird auch verwendet, um Gegenstände des Kunsthandwerks zu dekorieren: Möbel, Musikinstrumente, Waffen.
Holzschnitzerei ist eine nationale Kunstform unter vielen Völkern Russlands. Seit jeher widmete sich der russische Bauer, nachdem er seine Hütte und Feldarbeit beendet hatte, an endlosen Herbst- und Winterabenden der Kunst des Holzschnitzens.
Holzschnitzerei studieren Schulprogramme Im Technikunterricht ist nur ein Einführungsteil enthalten. Das Programm "Künstlerische Holzbearbeitung" konzentriert sich nicht nur auf die Erweiterung des Alphabetisierungsniveaus der Schüler im Bereich Kunst und Handwerk, die Entwicklung des ästhetischen Geschmacks, sondern auch auf die Schaffung von Werken, die die kreative Individualität, die geistige Welt von Kindern und Jugendlichen widerspiegeln .
Ein Merkmal dieses Programms ist die Kombination traditioneller Holzschnitztechniken mit modernen Arten von grafischen Bildern, die als Aktivierung der individuellen kreativen Aktivität der Schüler verwendet werden.
Zusätzlich Bildungsprogramm„Künstlerische Holzbearbeitung“ ist in ihrer Anwendung praxisorientierter Natur und zielt auf die Beherrschung der Grundtechniken des Holzschnitzens durch die Studierenden ab.Die Vermittlung dieses Studiengangs schafft günstige Voraussetzungen für die intellektuelle und geistige Bildung der Persönlichkeit des Kindes, soziokulturell und berufliche Selbstbestimmung, Entwicklung der kognitiven Aktivität und kreative Selbstverwirklichung der Schüler.
Die Neuheit dieses Programms liegt in der Vereinigung der Traditionen des russischen Volkes bei der Herstellung von dekorativen und angewandten Holzprodukten und der Verwirklichung der kreativen Individualität jedes Studenten; Das Programm umfasst alle Elemente der Holzschnitzerei, beginnend mit der Gestaltung eines künstlerischen Bildes eines angewandten Produkts aus Naturmaterial und endend mit seiner Präsentation auf Ausstellungen.
Der Zweck des Programms: die Herstellung von ebenen Holzprodukten unter Verwendung der Techniken des geschlitzten, geometrischen Flachreliefschnitzens zu lehren.
I. Kognitiv.
Lehrreich:
Um eine räumliche Darstellung zu bilden, künstlerisch - figurative Wahrnehmung der Realität;Zu lehren, die Schönheit und Eigenschaften von Holz zu erkennen und zu nutzen, um künstlerische Bilder und Haushaltsgegenstände zu schaffen;Beherrschung der technischen Grundlagen und Sicherheitsvorkehrungen für die manuelle Holzbearbeitung;Lernen Sie die Technologie der Arbeit mit einer Stichsäge;Lernen Sie, mit verschiedenen Werkzeugen und Geräten zu arbeiten;Weben", "Schlingenweben".
Lehrreich:
Liebe für Volkstraditionen, für die Geschichte des Heimatlandes vermitteln;Interesse wecken für die russische Volkskunst und für neue, moderne Bereiche der Volkskunst;Entwickeln Sie Geduld, Ausdauer, Fleiß;Entwickeln Sie Fähigkeiten, um in einem kreativen Team unterschiedlichen Alters zu arbeiten.Fähigkeit, Materialien sparsam einzusetzen.Entwicklung:
Entwickeln Sie die künstlerischen und kreativen Fähigkeiten der Schüler;Entwicklung der Fähigkeit, mit einem Instrument zu arbeiten, ein dreidimensionales Sehen von Objekten, Entwicklung der Hände als wichtigstes Kommunikationsmittel zwischen einer Person und der Außenwelt;Entwickeln Sie Fantasie, Gedächtnis, emotionale und ästhetische Einstellung zu Objekten und Phänomenen der Realität;II. Methodisch:
Einsatz von IKT im Unterricht Einsatz von Präsentationen im Unterricht: Die Entwicklungsgeschichte der Holzschnitzerei; Arten der Holzschnitzerei; Sicherheitsvorkehrungen beim Holzschnitzen. Werkzeuge (Holzschneider) und Zubehör (Rohlinge).
III. Organisatorisch:
Beschaffung der notwendigen Werkzeuge und Materialien für den Unterricht mit Hilfe der Eltern.
Lernerfolge
Studierende sollten wissen:
Grundsätze der Arbeitsorganisation und grundlegende Sicherheitsregeln;Grundbegriffe der Grafik, des grafischen Bildes (Zeichnung, Skizze, technisches Zeichnen);Physikalisch-mechanische, technologische, energetische, umweltbezogene Eigenschaften von Materialien;Markierungsmöglichkeiten nach Vorlage und Zeichnung;Das Prinzip der Auswahl von Tischlerwerkzeugen - nach Zweck, nach Art der Tätigkeit, nach Materialeigenschaften;Verständnis für Design und Modellierung haben;Möglichkeiten der Holzveredelung - Grundieren, Schleifen, Lackieren, Lackieren, Polieren;Grundlegende Informationen über die Arten der künstlerischen Holzverarbeitung im Heimatland, ihre charakteristischen Merkmale;Kompositionsgrundlagen: Grundprinzipien der dekorativen Gestaltung des Flugzeugs;Die Schüler lernen:
Organisieren Sie den Arbeitsplatz rational. Sicherheitsvorschriften einhalten;Zeichnungen, Skizzen, technische Zeichnungen lesen und ausführen können;Bestimmen Sie die Art und die Mängel des Holzes anhand seines Aussehens.Das Werkstück nach Schablone und Zeichnung markieren;Führen Sie einfache Tischlerarbeiten durch;Veredelung von Tischlerprodukten unter Berücksichtigung des Designs herzustellen;Eigenständig Kompositionen zum Sägen, Schnitzen entwickeln und aufführen;Materialien sparen; Herstellung:Küchenbretter, Untersetzer,
Volumetrische Körbe, Regale,
Bilderrahmen,
Steht.
Die Schüler haben die Möglichkeit zu lernen:
Fähigkeiten in der Holzbearbeitung.Die Fähigkeit, die Holzart selbstständig zu unterscheiden.Fähigkeit, Produktzeichnungen selbstständig zu verstehen und anzufertigen.Bewertungssystem
Basierend auf den Ergebnissen der Ausbildung erhalten die Studierenden eine Gutschrift. Bedingungen für den Erhalt von Krediten.
Abrechnungspflicht:
Anfertigen einer Probe (Küchenbrett).Kontrolle des theoretischen Wissens in Form von Antworten auf schriftliche Fragen. Inhaltsteil.Pädagogischer und thematischer Plan
Thema 1. Grundlegende Informationen über Holz und seine Eigenschaften
Bekanntschaft mit der natürlichen Textur von Holz (in drei Richtungen geschnitten). Der Wert der Lage und Art der Lage der Holzfasern bei der Erstellung eines Fadens. Härteeigenschaften von Nadel- und Laubholz. Nachteile von holz Feuchtigkeit und Trockenheit.
Thema 2. Werkzeuge für die Holzschnitzerei. Arbeitsplatz Holzschnitzer und seine Ausrüstung.
Vorbereitung des Arbeitsplatzes des Schnitzers, je nach Art der durchgeführten Arbeiten. Mehr über Werkzeuge Vorführung von Werkzeugen für die Holzschnitzerei, Regeln für den sicheren Gebrauch von Werkzeugen. Sicherheitsregeln für das Arbeiten mit Schneidwerkzeugen.
Thema 3. Künstlerische und technische Techniken der geometrischen Holzschnitzerei.
Arten von künstlerischen Holzprodukten, verziert mit geometrischen Schnitzereien. Demonstration von Beispielen der Volkskunst. Schnitztechniken.
Praktische Arbeit: Die Anfangstechniken des geometrischen Schnitzens. Techniken zum Schnitzen paralleler Linien entlang der Fasern. Mesh-Threading-Techniken. Aufnahmen einer Schnitzerei von "Damen".
Thema 4. Erstellen einfacher Kompositionen geometrischer Schnitzmuster
Das Konzept der Komposition (Rhythmus, Symmetrie, Identifizierung des Zentrums) beim Schnitzen von Fensterrahmen, beim Dekorieren von Haushaltsgegenständen.
Über die Komposition in geometrischer Schnitzerei
Praktische Arbeit: Skizzieren von geometrischen Mustern für die Gestaltung des Küchenbretts. Übersetzung von geometrischen Ornamentmustern auf der Oberfläche von Holzprodukten mit Kohlepapier, Bleistift.
Thema 5. Erstellen von geometrischen Schnitzmustern auf Holzprodukten.
Erstellen Sie ein geometrisches Ornament, um die Komposition zu vervollständigen.
Praktische Arbeit: Durchführen kreativer Arbeiten in der Technik des geometrischen Schnitzens von Ornamentkompositionen auf einem Küchenbrett.
Prüfung: 2 Formen Theorie und Praxis
Methodischer Teil.Der Kurs richtet sich an Schüler der Klassen 5-11, die Studiendauer beträgt 36 Stunden, 1 Stunde pro Woche.
Organisationsformen von Schulungen:
Frontal: Wird verwendet, wenn theoretisches Material erklärt wird.
Individuell. Wird von Studenten bei der Durchführung praktischer Aufgaben verwendet.
Lehrmethoden und -techniken:
Verbale. Es wird verwendet, wenn den Schülern neues Material erklärt wird.
Visuell. Es wird vom Lehrer beim Zeigen und Erklären am Beispiel fertiger Produkte und Schemata verwendet.
Praktisch. Es wird bei der Herstellung von Produkten und der Festigung des erworbenen Wissens verwendet.
Formen der Durchführung von Schulungen:
Praktische Arbeit. Wird von Kindern bei der Herstellung von Holzprodukten verwendet. Konzipiert für ein vertieftes Studium des Kurses.
Vorlesung. Es wird verwendet, um die primäre Beherrschung des Wissens über Holzschnitztechniken zu lenken.
Gespräch. Es dient der Feststellung des Kenntnisstandes im Kurs „Künstlerische Holzbearbeitung“.
Einweisung. Wird verwendet, wenn Sicherheitsvorkehrungen erklärt werden.
Logistikunterstützung der Disziplin:Arbeitszimmer mit Schreibtischen (20 Stück), Projektor (1 Stück), Leinwand (1 Stück).Handout mit einer grafischen Erläuterung theoretischer Informationen: Zeichnungen, Diagramme (Küchentafeln).- Präsentationen
